xx2015年学校工作计划

xx2015年学校工作计划（精选6篇）

篇1：xx2015年学校工作计划

XXXX学校2009 — 2010学年度下学期 工 作 总 结

一、基本情况

学校有教师X人，学生XXX人，幼儿XX人。住校生XX人，上学期教学质量与XX片区平均比较，多数科次超过了片区平均成绩。在新学期，学校推行人性化管理，争取在较短时间内把教师们的思想凝聚在一起，发挥集体智慧和力量，为学校打造新形象。学校也将对取得优异成绩的个人设立特殊成果奖。总之，爱岗敬业，提高质量，是发展学校的根本；办家长和社会满意学校，构建和谐校园是我们永远的目标。以下特拟定本学期学校工作意见。

二、指导思想和办学方向

深入贯彻党的十七大精神和教育主管部门工作会议精神，坚持“德育为首、教学为中心、安全至上、健康第一”的教育理念，以推进课程改革为主题，以提升校园文化建设为重点，以发展教师专业为关键，统筹兼顾、改革创新、积极实施迎接省教育督导评估检查的各项工作。全力深化素质教育，进一步推进学校和谐发展。

三、主要目标任务

总体目标是：以人为本，务实管理，转变观念，提升质量，构建和谐校园。事业发展目标：

1．5—6周岁幼儿入园率达84%以上； 2．小学入学率达100% 3．小学在校生年辍学率为0 4.教师参加继续教育面达100%，且达标率为100%。

进一步净化、美化校园，增强文化氛围，营造良好育人环境。教育教学质量指标：

1.各年级学科教学质量指标详见教导处计划。

2.小学毕业升初中升学率达100 %以上；毕业会考合格率达县平均。3.小学生《守则》、《规范》训练教育面达100%，德育合格率达100%。4.小学开展体育锻炼训练面达100%，合格率90%以上。

四、工作重点

1.以“以人为本，建和谐校园”为办学理念，以“师德师风学习活动”为契机，规范领导班子和教师的工作行为，提高师德素养，提倡风险精神，提高服务意识。2.狠抓教学质量。重视毕业班工作，加强对休业班的督促，尤其是差班差科要分析找落实帮扶教师和具体措施，对症整改。

3.加强师德师风建设，领导要提高服务意识，教师要增强主人翁意识和责任意识，提供工作积极性和主动性。

4.抓好安全教育，创建平安校园。

5.全力抓好督导评估软件资料准备工作，以督导评估为契机，搞好校园文化建设，提升办学水平。

五、主要工作及措施

加强思想政治工作，加强学习，落实德育工作为首的地位。

1.建立德育工作领导组。组长：张晓娟。成员，吴霜；刘其会等。领导组依靠班主任及全体科任教师，对学生认真开展“五讲”、“四美”、“三热爱”活动以及良好行为习惯的养成教育，适应新形势的要求，针对不同年龄学生的特点，调整和充实德育内容，改进德育工作的方式和方法，深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，积极为学生成为“新三好”创造条件，继续在学生中开展“八荣八耻”系列教育活动。

2.落实依法治校、民主治校、依法执教。充分发挥经监组、工会、少先队的桥梁、纽带作用，实行民主管理、民主决策。积极组织教职工参加有益的工会活动，丰富教职工的业余文化生活，组织教职工搞好“清明”节、“5.1” 节、“端午”节、“6.1”节等庆祝活动。工会要认真组织教师进行政治学习，做好教师思想政治工作，及时了解，反映教职工的思想，使学校工作与教师言行做到目标同一，认识同向，行为同步，达到教师工作认真负责，工作取得新成绩。

3.利用集会和班队课加强法纪、安全教育，认真组织开展应急逃生等一系列活动。4.切实加强少先队、班级管理工作，少先队工作要加强宣传阵地建设，坚持搞好“红领巾广播站”的日常宣传。以各种节日为载体，组织丰富多彩的团队活动，敢想敢干，重点组织好“6.1”节的庆祝活动。

5.为把学校教育同社会、家庭教育有机结合起来，形成教育网络，学校建立家长委员会，学校行政、关工委将协同做好留守儿童、贫困学生的帮扶工作。

6.加强午间秩序管理，务实《临小学生纪律制度》和《临小学生一日常规》，对 违纪学生严肃处理，以形成良好的校风。

7.加强正面教育，严格执行《课堂常规管理制度》、《小学生安全制度》和《卫生制度》，树立师生正面榜样和典型，“6.1”评选一批“好少年”，奖勤罚懒，弘扬正气，形成良好的舆论氛围，促进学校精神文明建设。

六、坚持以人为本，积极探索，充分利用现代教育设备，努力提高教育教学质量。

1.认真贯彻“一纲四法”，依法保障少年儿童接受教育的权利，增添措施抓好学生入学率，确保“四率”指标达“普九”要求。

2.强化常规管理，务实教育教学工作，努力提高学生学业成绩。

3.继续抓好小学生信息技术教育及《英语》课程的教学，不断提高办学效益及学校的声誉。

4、充分利用远程教育设备设施，使广大师生都能享受优质教育教学资源，由教导处负责，将其列入学校总课程计划。

七、外树形象，内强素质，加强“两支队伍”建设。

1.加强领导班子工作作风建设，严格按《临小领导班子规章制度》和《部门工作人员职责》上的要求和职责，积极努力、务实求真、创造性的开展工作。增强大局意识、责任意识。增强工作的主动性，计划性，有效性。

2.校委成员及村民小主任要带头“讲学习、讲正气、讲政治”，按照党的“三个代表”重要思想的要求，积极开展工作，做到有情领导，无情管理。并坚定信念、以身作则，对事业锲而不舍。带领全体师生不断进取，努力完成制定的目标。

八、坚持集体领导，群策群力，分工负责，通力合作。形成一个“团结、务实、勤政、廉洁、开拓”的领导集体。遇事不推、不扯、不退、不怨，工作要跑得、累得、说得、写得，同时要率先垂范，不自私自利。

1.加强教师队伍建设。

加强师德师风建设，加强教师的职业道德教育。继续组织教师深入学习《教师职业道德》。通过征文、演讲比赛等活动提高理论修养和思想觉悟，增强教师教书育人、为人师表、爱生敬业的自觉性。继续执行《临小劳动纪律制度》及《六认真考核方案》。

2.帮助教师转变教育观念，树立“以人为本”的教育教学观念。增强老师的服务 意识，做与学生共同学习的伙伴，改进教育理念和教育方式。

3.认真组织教师开展业务学习和教学讨论，切实抓好师培师训工作，本期的校本培训重点以教师掌握网络操作技术为主；同时，认真抓好业余读书学习、相互听课等工作。

4.积极开展教育科研，培养研究型教师。抓好骨干教师、学科带头人的选拔培养，落实相应政策。

九、加强财务后勤管理，提高服务质量。

后勤工作的宗旨是为教学服务。后勤人员工作要勤，点子要广，不断提高服务质量，为师生排忧解难，保证各种教学资料及办公用品及时到位。

十、安全、体卫工作。

高度重视安全、维稳工作。牢固树立“安全无小事，责任重于泰山” 的安全意识，做到认识、措施到位，责任到人。增强安全防范意识，坚持每月一次大检查，做好安检记载。采取各种防范措施，力保无重大安全事故发生。

抓好学校卫生工作，坚持每天早、中“两扫”制度；抓好传染病、流行病的预防工作，各班可组织服大锅药。加强体育课管理和考核，坚持“两操”，促进学生健康成长。督导评估工作，学校全力组织好全体教职工，投入一定经费，努力完成督导评估软件资料准备工作，力争顺利通过省验收。

十一、其它工作

1.本学期新修建教室和教师住宿楼共计300余平方米，预计投入金费14万元，在修建过程中保证质量保证安全。

2.搞好普法及依法治校工作

二○一四年三月 XXX小学校

篇2：xx2015年学校工作计划

我校在2015年春季学期开学工作中，严格按照吉州区教育局的有关开学会议精神，结合我校实际情况，做到周密安排，精心组织，及早落实，严格要求，确保开学的各项工作有条不紊地得到落实。现将我校开学工作的自查情况简要汇报如下：

一、成立自查领导小组 组长：xxx（校长）

副组长：xxx（教导主任）

xxx（总务主任）组员：xxx全体教师。

二、基本情况

1、教师到校情况：我校于3月1日教师报到、学生报名注册，上午11：30召开新学期教师会议，传达上级会议精神。同时配足配齐教学必须设备，做好校园卫生工作。3月2日正式投入教育教学工作。全校应到教职工10人，实到教职工10人。所有教师按时上班，确保了学校教育教学工作的顺利开展。目前，本校缺少专业英语教师2名，音乐教师1人，体育教师1人。

2、学生到校情况：为确保在校生按时入学，学校制定了防流控辍工作措施，从学校领导到普通教师，人人参与学生的入学动员工作。现已到校89名学生，其中一年级13人，二年级13人，三年级23人，四年级19人，五年级21人。学前班在校生27人。正常转入2人，转出2人。全校学生到校情况良好，无流失、辍学等现象，确保了适龄儿童正常入学。

三、开学工作开展情况

（一）环境设施情况；广大师生于3月2日下午对校内外环境，校舍、各功能室进行大扫除，经过一下午的打扫，校内外焕然一新，按时发放教科书、作业本，各教学设施已经全部投入引用。

（二）学校管理方面：寒期本校所有教师轮流值班，确保学校一切正常，无安全隐患。开学初，学校召开了班子会，教职工会，进行了政治学习，对学校上学期的工作进行了总结，结合本校实际对本期工作进行了安排部署。由学校班子带头任毕业班课程，每周课时不少于17节。全体教师在认真专研教材、课标的基础上，制定了学期教学计划和所任其他工作的相关工作计划。各类计划已由教务处审核形成了定稿，本学期将紧紧围绕计划开展工作，注重过程落实，确保计划的可操作性，为学校各项工作取得更有益的成绩而起到领航作用。学校档案按要求分类归档。

（三）教育教学：学校结合中心小学行事历以及本校实际制定本校行事历，安排部署本学期工作。由中心小学统一安排作息时间。根据国家统一标准安排课时，绝不随意占课、挤课，按时发放免费教科书，特别是循环教科书书的利用已经到位。对于每周的工作学校统一安排（周安排）。学校于上周五召开了开学典礼，表彰了2名教学成绩突出的教师和11名成绩优异的学生。

（四）综治安全：开学初，由负责安全的领导亲自排查校内外水路、电路、校舍、围墙。并对师生进行一次交通、食品卫生教育，签订了各项安全责任书。学生在校期间大门必须上锁。校园实行封闭式管理，人防、物防、技防措施落实到位，学校通过安全教育课、家长会、发放安全知识手册、致学生家长书信等方式宣讲安全知识，制定了食物中毒、拥挤踩踏等突发安全事件应急预案并组织演练。

（五）收费情况：学校按照上级标准收取学生作业本费、学前班保育费。

一、二年级作业本费4.8元。三、四、五年级作业本费7.2元。学前班保教费400元、课本费23元，作业本费4.8元，合计427.8元。除此之外，无任何乱收费现象。

四：存在的问题及改进措施

因学校标准化建设还在进行，学校的校园文化建设、教室布置及绿化美化工作还未完成，学校大门口等重点部位还未安装视频监控系统。这些工作在本学期内将逐一做好。

篇3：xx2015年学校工作计划

提高思想认识 明确工作思路 全面开创校园足球工作新局面…………………………………1.2

卷首

校长与体育……………………………………2.2

巾帼不让须眉 绽放最美风采………………3.2

校园足球:首先是教育, 其次才是足球………4.2

改进单元构建策略 切实实现“用教材教”…………………………………………………………5.2

前行在体育与健康课程教学改革的路上……6.2

从考试制度改革角度审视升学体育考试……7.2

重任在肩的大学体育…………………………8.2

自信 自强 自省…………………………………9.2

做强区域联合教研 有效提升教师专业水平…………………………………………………10.2

加快发展青少年校园足球的愿景与使命…11.2

为什么体育课的练习密度又成了教研的热点……………………………………………………12.2

特别关注

加快普及校园足球 为青少年健康成长和足球振兴奠定坚实基础………………………………1.6

教育部:足球将作为必修课 纳入学校体育课程教学体系…………………………………………1.9

以改革促发展 开创校园足球工作新局面…………………………………………………1.10

小足球踢出大世界……………………………1.10

勇于进取 协同创新 全面开展青少年校园足球活动……………………………………………1.11

坚持政府主导 普及校园足球 大力推进青少年足球运动科学发展……………………………1.12

校园足球不是“大跃进”……………………1.12

沈阳法库县:校园足球成了全县的大事……1.14

从中学生足球赛看校园足球的发展…………1.15

搞不好体育的校长不能算是好校长…………2.6

重视体育育人功能促进学生身心发展……2.8

正确认识学校体育工作 积极开展学校体育活动……………………………………………………2.9

勇于担当, 校长应给孩子一个健康的未来…………………………………………………………2.11

如何让我们的孩子真的会玩?………………2.13

促进学校体育工作发展 提高学生的体质健康水平…………………………………………………4.6

攻坚克难 开创校园足球繁荣发展新局面……………………………………………………………4.8

大体协携手皇马俱乐部共同推进校园足球工作…………………………………………………4.11

强化体育专项教学改革, 优化体育场地器材配置……………………………………………………6.6

关于运动密度与运动负荷的断想……………6.10

返璞归真注重实效…………………………6.11

走在课程改革的大道上………………………6.12

从四个层面看“第六届全国中小学优秀体育教学观摩暨体育器材展示活动”成果……………6.14

参与中坚信 参与中前行……………………6.17

用“标准”规范工作, 努力打造高效课堂…6.18

创新 回归 高效………………………………6.20

大运会强化竞技育人 青春伴体育梦想同行………………………………………………………8.8

十年大运, 教育部门交出了怎样的答卷……8.9

大学体育运动的影响…………………………8.11

体育教师要有“霸气”才能成就“霸业”……9.6

体育教师之歌…………………………………9.7

学习·实践·研究………………………………9.8

坚持积淀, 守得花开……………………………9.9

明确任务 厘清价值 找准着力点 全面推进校园足球工作的开展………………………………11.6

校园足球:回归“真义”严防“跑偏”……11.10

做好校园足球培训“六个关键点”的思考…………………………………………………11.13

夯实基础 系统推进 树立典范 创新谋划 构建推进 校园足球发展新局面…………………11.15

推进国家级校园足球试点县工作, 带动学校体育综合改革与发展……………………………11.17

学校落实“足球进校园”的策略……………11.19

政策管理

扎实开展教学科研工作搭建教师专业成长平台…………………………………………………2.15

中小学校体育工作评价激励机制建设的探索与实践……………………………………………2.17

加强“中小学校园足球”若干问题的思考…………………………………………………………3.18

开展小学校园足球活动的策略……………3.20

生命教育视域下开展学校阳光体育运动的路径探究……………………………………………3.21

学校体育的管理价值与做法………………3.22

中国足球改革发展总体方案 (摘登) ……4.12

教育部体育卫生与艺术教育司关于印发《教育部体育卫生与艺术教育司2015年工作要点》的通知……………………………………………4.13

对加强校园足球课程教学体系建设的认识与建议………………………………………………5.6

关于对中小学大班额校园足球教学的认识与对策研究…………………………………………7.17

近十年广东省体育中考考试项目的研究…………………………………………………………7.19

2014年南京市体育中考改革的若干思考…………………………………………………………7.21

桂林市城乡初中学生身体素质发展研究…………………………………………………………7.23

体育中考过程性测试存在的问题及其对策…………………………………………………7.25

六问了解校园足球培训那些事儿……………9.13

学校体育特色项目建设中的四个关键点…………………………………………………………10.13

消息报道

前章村小学“快乐足球”启动仪式举行……1.16

校园足球在行动之“校园足球神州行”及“校园足球先锋”在京启动…………………………1.16

重庆学校体育教研融入网络时代……………1.17

阳光体育成就健体之梦………………………1.18

中国大学生体育协会高校体育发展战略研究工作委员会成立…………………………………1.18

强化单元构建 落实课堂教学规范…………1.19

中国教育装备行业协会学校体育装备分会年会举行……………………………………………2.19

苏皖名室相约龙城 交互碰撞智慧频现…2.20

推广校园集体舞 活跃学校大课间…………2.21

沐学体论坛春风, 聚焦热点问题, 展一线教研风采………………………………………………2.22

依名师示范引领 跨区域联动研训 谋趣味高效课堂……………………………………………2.23

绿色浸润 特色点缀“阳光体育”展风采………………………………………………………2.24

全国青少年校园足球工作领导小组第一次会议在京召开………………………………………3.12

凝有心人之思 助怀梦者以缘………………3.13

第十届全国重点校中学生男子篮球锦标赛在山东省日照市开幕………………………………3.14

校园足球行政管理人员和校长培训班举行…………………………………………………4.15

高瞻远瞩心系民族大计, 融会贯通手抓校园足球…………………………………………………4.16

北京市开展青少年足球普及教育活动……4.18

让足球伴孩子健康快乐成长………………4.19

创新运动锻炼模式 全面增强学生体魄…4.20

借学体网研东风 燃体育职业幸福…………4.21

湖北省暨武汉市青少年校园足球启动仪式举行…………………………………………………4.22

传承民族、民间特色体育 助力学校体育课程改革………………………………………………4.23

行政力量推动校园足球发展 专项教材助力校园足球普及………………………………………5.8

智慧阳光少年 享受足球快乐………………5.9

中国大 (中) 体协、皇马、SOXNA携手共推中国校园足球发展……………………………………5.10

《中小学校园足球》丛书出版座谈会日前召开…………………………………………………5.10

从注重培训实效到提升教师专业发展的文化自觉………………………………………………5.11

中国·海门第四届南通三建“珂缔缘”校园足球国际邀请赛成功举办………………………5.12

妙用趣味器材 创新教学形式 激发学练兴趣 增强学生体质…………………………………… 5.13

体育让梦想成真 生命因运动精彩………… 5.14

深圳市中小学体育教学研讨课暨“校园体育一小时”展示活动举行…………………………5.15

落实课程标准要求 编制地方课程实施方案搭建课程标准与教育教学实践的桥梁………5.15

享运动 修品行 求真知 健身心……………5.16

教育部关于印发《学校体育运动风险防控暂行办法》的通知…………………………………6.24

教育部体卫艺司负责人就《学校体育运动风险防控暂行办法》答记者问…………………6.25

中法资源加强合作 推进学生体育发展……………………………………………………………6.27

为学生的美丽人生奠基……………………6.27

一年一个目标 一步一个台阶………………6.28

打造校园足球特色 促进青少年身心健康发展……………………………………………………6.29

因“源”制宜, 挖掘特色体育资源 拓展思路, 提高体育教师创新能力…………………………6.30

少年追梦 协作圆梦 参与体验乐无穷 大小联动区域互动共筑排球大舞台……………6.31

网络研讨“火”了草根论坛 关注后进生“富”了教师头脑………………………………………6.32

龙狮运动进校园 传统文化壮新苗…………6.33

共识 共建 共享………………………………6.34

2015年全国青少年校园足球骨干师资培训承办单位培训工作会议在京召开…………………7.6

传播新理念 促进篮球训练系统化、科学化……………………………………………………7.7

深圳罗湖区:“全明星计划”点燃星星之火……………………………………………………7.8

江苏省人民政府召开全省青少年校园足球工作会议………………………………………………7.9

2015年全国青少年校园足球中小学校长专项培训全面启动……………………………………7.10

提供单元教学范例 落实“纲要”指导精神……………………………………………………7.11

校园体育培养全面人才 2米女孩美国寻梦成NCAA第一人…………………………………7.12

为心灵把脉 以研讨促教……………………7.13

阳光课间 活力校园…………………………7.14

让体育教学比赛之路越走越宽广……………7.15

对抗切磋技艺 交流谋划共识 教学传播经验…………………………………………………8.13

项目驱动 混合实施 建立骨干教师培训新模式…………………………………………………8.15

勇于创新 严谨验证…………………………8.16

魅力足球 炫动校园…………………………8.17

加强学校体育制度建设 推动学校体育科学发展…………………………………………………8.18

骄阳似火 点燃激情 热情互动 放飞梦想………………………………………………………9.10

橄榄球与友谊同行 技能在交流中提升……9.11

江苏省海门市举办2015年教育行政管理人员体育与健康专题研修班…………………………9.12

中英高级别人文交流机制第三次会议在伦敦举行………………………………………………10.8

学校体育竞赛为中国—中东欧国家教育政策对话注入强心剂…………………………………10.9

第一届世界大学生三对三篮球联赛新闻发布会在京举行………………………………………10.9

2015年校园足球教练员赴法留学行前培训开班仪式在京举行………………………………10.10

草根赛事开启校园模式搭建平台促进学生健康发展……………………………………………10.11

依靠专家引领 凝聚团队智慧 带动区域发展…………………………………………………10.12

全国青少年校园足球工作研讨会在郑州市金水区召开…………………………………………11.26

“草根争鸣”集聚智慧理念更新践行无疆…………………………………………………11.28

《足球梦·中国梦》校园足球系列电影科教片剧本研讨会在人民教育出版社举行…………11.29

交流促进教师发展研讨推进课程改革……11.30

携手共进 和谐发展…………………………11.31

中美大学体育教育峰会暨NCAA常规赛在上海举行……………………………………………12.6

2015年海门市首届高中校园足球联赛举行……………………………………………………12.6

展示 交流 发展………………………………12.7

2015年江苏省小学体育青年教师基本功大赛在常州市举行……………………………………12.9

江苏省学生体质健康促进工作又有新举措……………………………………………………12.10

乐享育桃李 多彩绘人生……………………12.11

2016年教育部学生体育协会国际合作与两岸交流计划………………………………………12.12

没有翅膀, 只有努力去奔跑………………… 12.13

江苏省2015年中小学生三门球比赛在海安县曲塘中学顺利举行……………………………12.14

图片报道

重庆市九龙坡区学校体育活动掠影……… 1.20

山东省威海市文登区中小学体育特色活动剪影………………………………………………… 2.26

专题报道

立足体育课堂, 推进区域学校体育大发展…1.22

激励多元发展 腾飞巴蜀体育………………1.24

在积淀中反思 在反思中成长………………1.25

树立健康第一理念 打造学校体育特色……1.26

感恩之心, 乐于奉献……………………………3.8

嗨, 张逸, 你好!………………………………3.10

追梦 逐梦 圆梦………………………………3.11

第六届全国中小学体育教学观摩展示活动综述…………………………………………………7.29

第六届全国中小学体育教学观摩展示活动获奖名单……………………………………………7.32

深化体育教改 提高教学质量 强健学生体魄…………………………………………………7.33

强化体育课, 让有效教学走进活力课堂……7.34

感悟展示课堂新变化, 品味体育课程新魅力…………………………………………………7.36

关于第六届全国观摩课学习目标表述的剖析…………………………………………………7.37

活力课堂, 魅力展示…………………………7.39

体育课场地器材运用的安全性分析………7.41

正确制订目标与把握内容是有效教学的基础…………………………………………………7.43

第六届全国中小学优秀体育教学观摩展示活动观后感…………………………………………7.44

情境激趣 场地增光 器材添彩……………7.45

一秉虔诚观赛课 满腹感想话收获…………7.45

执教《小篮球:原地运球》后的反思………7.46

观《原地侧向投掷轻物》录像课得到的启示与建议………………………………………………7.47

观看《原地侧向投掷轻物》录像课有感…………………………………………………………7.48

对两节小篮球运球课的思考………………7.48

有效运用器材的思考与实践…………………7.49

《立定跳远与游戏》 (一年级) 课堂实录…7.50

遵循低段学生特点设计创新游戏课堂……7.51

“课例分析”再现课堂精彩…………………7.53

教案是开启体育课堂教学大门的钥匙……8.20

追求体育课的“新”常态……………………8.22

把握力量练习之方探索技体融合之道……8.25

教改在路上 教研无止境……………………8.27

合理安排运动负荷 保障学生体魄强健……8.30

内外结合, 提高器械体操课的练习密度……8.32

体育器材小变化 实效教学大用途…………8.34

《单杠:支撑单腿摆越成骑撑—后摆下及体能练习》一课的设计思路与呈现………………8.35

创新器材 呈现“用教材教”的理念………8.36

《三步球:移动传接球技术》一课带来的启示…………………………………………………8.37

巧设计 妙安排 重实效……………………8.38

莫让消极阻成长………………………………8.39

理念彰显动力 操作蕴含张力………………9.18

快乐篮球助学生成长…………………………9.21

在跑动中寻找快乐、寻找健康………………9.23

对《弯道跑》一课的思考……………………9.25

观《弯道跑》一课的启示及建议…………… 9.26

运用心率指标分析体育课堂运动负荷的合理性 …………………………………………………9.28

校长话体育

让健康的身体和健康习惯陪伴学生一生………………………………………………………2.28

一个校长眼中的SPARK课程……………… 3.15

做好人, 读好书, 踢好球…………………… 5.17

为校园足球发展找到出路…………………… 5.19

校园足球托起的法库梦…………………… 6.36

校园足球文化是家校沟通的桥梁和纽带…………………………………………………………7.27

体育既是教育的基点又是教育的出发点和归宿点………………………………………………9.15

勇做校园足球的领跑者…………………… 11.20

创新思路 丰富载体 开创学校体育工作新局面………………………………………………11.22

积极推进校园足球运动 争创全国校园足球示范县………………………………………… 12.15

学校体育是学校整体办学水平提升的突破口……………………………………………………12.17

理论争鸣

不同类型运动技能的特性与学练方法简析…………………………………………………4.25

体育课堂教学改革的生命化研究范式……10.15

“以用致学”思路下的体育教学目标与内容取向…………………………………………………10.19

教学研究

德育困惑:体育课上的品德教育应如何渗透…………………………………………………1.27

湖北省第二届中小学体育教师教学技能比赛综述………………………………………………1.29

巧用问题串联体育课堂教学…………………1.30

构建有效课堂教学策略探析………………1.32

结构困惑:体育教案结构中各要素如何取舍…………………………………………………2.30

体育教案中书写“安全防范”的方法与要求…………………………………………………2.32

体育趣味教学的有效策略…………………2.33

探寻技能与趣味的结合点, 打造趣味课堂………………………………………………………2.34

“趣味课堂”应“趣”在哪儿………………2.35

避开追“趣”盲点 实现高效课堂…………2.36

基于学习特点锤炼趣味课堂………………2.37

趣味教学须“乐而无痕”……………………2.38

场地为趣味增光 器材为课堂添彩…………2.39

给一缕阳光 成一片绿荫……………………2.40

情景游戏激兴趣 自我剖析促提升…………2.41

寻找不足 探索改进策略……………………2.42

方法困惑:学法指导在体育教学中如何体现…………………………………………………3.24

基于学段特点的技巧“滚翻类”动作教学及拓展…………………………………………………3.26

对体育课堂教学有效性的思考……………3.29

泉州市中小学体育教师教学技能大赛参赛分析与对策研究……………………………………3.31

手段困惑:体育教学中的重难点如何突破…4.28

例析体育课堂教学中重点与难点的动态生成…………………………………………………4.30

体育教学中强化学生身体素质练习的研究…………………………………………………4.32

体育学习目标有效表述方法与策略研究…………………………………………………………4.34

差异困惑:体育教学中学生差异如何关注…………………………………………………………5.21

基于体育教学单元整体的视角探析如何关注学生的差异………………………………………5.25

利用游戏提高体育课堂有效性的实践探析…………………………………………………5.27

例析课时目标在常态课中的落实…………5.28

评价困惑:体育课堂学习有效评价如何设计…………………………………………………6.38

关于体育与健康课程课外评价的思考……6.40

一列横队变二列横队及还原的动作节拍辨析…………………………………………………6.42

创新困惑:体育观摩课中虚假创新如何避免…………………………………………………7.56

基于动作要素构成的小学阶段运动技术教学策略研究…………………………………………7.59

时间困惑:体育教案中的毛净时间如何确定…………………………………………………8.40

义务教育阶段篮球教学内容的系统性构建…………………………………………………8.43

密度困惑:教案中准确的练习密度如何预计…………………………………………………9.30

以游戏为活动形式的技术教学探索………9.32

负荷困惑:教案中合理的负荷曲线如何绘制…………………………………………………10.21

运动负荷都丢哪了…………………………10.23

构建“技术、体能、运用”三维度单元教学提升教学……………………………………………10.24

“技术、体能、运用”维度视角下球类单元的构建………………………………………………10.27

简单教材怎么教……………………………10.30

提高体育课堂练习密度的方法……………10.31

把握音乐功能运用展现体育课堂活力…10.32

场地困惑:大班额小场地的体育课如何规划………………………………………………11.32

体育课充分运用场地与设施的“三性”…………………………………………………………11.35

巧设器材 提高实效…………………………11.36

体育场地与器材的妙用策略………………11.38

以组合动作为主线的单元教学设计………11.39

安全困惑:备课时对各种安全隐患如何规避…………………………………………………12.19

居安思危, 防患未然………………………12.21

例析体育课堂教学中的安全隐患及其规避之法………………………………………………12.23

规避体育教学安全隐患“七方法”………12.25

关注三大区域, 破解一年级跑类教材安全隐患难题…………………………………………12.26

简约体育教学的特征及实施要点…………12.28

教学实践

一份“特殊”的假期作业……………………1.33

小学体育家庭作业的设计与实施…………1.34

小学体育假期作业的设计、实施与评价…1.35

三级跳远教学游戏三则……………………2.43

“小先生制”在初中体育课堂教学中的实践探究…………………………………………………2.44

巧用游戏发展小学生的耐力素质…………2.45

无器材障碍跑教学的实施策略……………3.33

中小学体育家庭作业的设计、实施与管理……………………………………………………3.35

巧用体操垫开展小学支撑跳跃教学………3.37

利用同心圆站位组织方式进行排球移动练习…………………………………………………4.36

长、短绳教学“难点”的解决技巧…………4.37

立定跳远的有效练习方法两则……………5.30

篮球运球的教学绝招………………………5.31

篮球脚步移动的教学绝招…………………5.31

篮球原地单手肩上投篮的教学绝招………5.32

行进间单手肩上投篮教学绝招……………5.33

自编体育放松小游戏…………………………6.43

如何提高“拉网捕鱼”游戏的运动负荷……6.44

幼儿体育游戏之“大本营”…………………7.61

篮球跳投技术易犯错误及纠正方法………8.46

“点”一一年级体育常态课组织教学的法宝…………………………………………………9.35

提高排球自垫球技术“四策略”……………9.35

弹踢腿动作的易犯错误及纠正方法………9.36

例析幼儿民间体育游戏教学“三建议”……9.37

小组合作学习任务单引领初一学生分层复习前滚翻的实践及体会……………………………9.38

激发体育教师创作热情共享优秀课时计划成果………………………………………………10.34

水平一 (二年级) 《篮球—直线运球》教案…………………………………………………10.37

水平四 (八年级) 《篮球—运球急停急起》教案…………………………………………………10.39

水平四 (七年级) 《篮球—体前变向换手运球》教案……………………………………………10.42

自然体育 超常儿童健康成长的基石………11.41

例谈校园足球的德育功能…………………11.42

小学足球教学中的四个“关注点”…………11.44

水平五 (高一) 《篮球——交叉步突破》教案…………………………………………………11.45

水平三 (五年级) 《校园花式篮球》教案…11.47

水平四 (八年级) 《篮球——传切配合》教案…………………………………………………11.51

水平三 (五年级) 《篮球——原地双手胸前投篮》教案………………………………………12.29

水平五 (高二年级) 《篮球——交叉步持球突破接行进间投篮》教案………………………12.32

对大密度大强度体育课的探索与实践……12.35

把课堂练习的权利还给学生, 探索合理有效的课堂练习密度………………………………12.37

中小学体育课练习密度的测评与优化……12.39

例析“课课练”组织与设计中存在的问题与对策…………………………………………………12.40

教师教研

使命必达………………………………………1.36

搭片区研修平台 促教师专业发展…………1.42

实施主动发展战略 增强体育课改内力……1.43

探索区域体育教师专业发展的途径………1.45

创新教研形式 发展教师能力………………1.46

优化策略 促徒成长…………………………2.46

重选择 强意识 促进师徒双提升…………2.47

师徒结对中的“普修”与“专修”……………2.48

多措并举广结对 促进教师共成长…………2.48

提高师徒结对效果的四大策略……………2.49

例析体育课视频的拍摄………………………2.51

“程序教学模式”在教学中的运用…………3.39

例谈体育教学模式的选择…………………3.40

例析不同学情与教学内容下的体育教学模式选择………………………………………………3.42

提升体育组教研能力的策略…………………3.45

构建海岛中小学体育学科网络教研活动的方式与策略…………………………………………3.46

行走在专业成长的路上………………………3.47

发挥专业引领作用 唤醒成员主动发展……3.48

把握“五性”提高质量……………………4.38

体育教学以技术学习为载体有效发展体能的策略………………………………………………4.41

动作要领去哪儿了……………………………4.44

“学以致用”理念下《滚翻在生活中的运用》的教学设计与课后反思…………………………4.46

《八年级技巧:鱼跃前滚翻》一课的设计思路与课后反思………………………………………4.47

例析提高组合练习有效性的途径与策略…………………………………………………………4.48

“组合练习”带来的启示与思考……………4.50

对“鱼跃前滚翻”组合练习设计的思考与建议…………………………………………………4.51

关注“技术+体能”组合教学中影响课堂“高效”的因素……………………………………4.52

“if”条件判断下的组合设计………………4.53

对“技术、体能、运用”视角下单元教学计划构建的认识………………………………………4.54

抓住“点、线、面、体”, 构建单元计划……4.55

学生需要怎样的技术…………………………4.56

技术教学中有效发展体能的策略…………4.57

基于体育教学问题开展小课题研究………4.58

如何制订体育单元教学计划之我见 (一) …5.34

制订单元教学计划的“六个关键点”………5.36

单元计划的性格及构建要素把握……………5.38

例析体育单元教学计划的制订………………5.40

双手前掷实心球单元教学计划的制订……5.41

多元融合搭平台 分层递进促发展…………5.44

例析课题研究实施的策略及推进方式……5.45

微信在体育教研工作中的应用………………5.47

单元构建策略的思考…………………………6.45

如何制订体育单元教学计划 (二) …………6.47

基于学生“学情”构建单元教学计划………6.49

学以致用:基于“学会”的单元教学设计策略…………………………………………………6.51

常州市中小学体育“同课异构”教研活动的实践探索……………………………………………8.47

同课异构教学环节的对比分析……………8.48

一次“别开生面”的同课异构校本教研活动…………………………………………………8.50

同课异构对促进教师教学能力发展的作用…………………………………………………8.51

同课异构教研活动的五点思考……………8.52

体育课评课应抓住关键点……………………9.40

分析问题找根源 总结经验促提高…………9.41

评课促进教师出“彩”………………………9.42

体育研讨课中“观”与“评”的思考…………9.43

确定评课重点 突出教研效果………………9.44

从有效学习的视角, 构建体育教师课堂观察的基本框架………………………………………9.45

体育课堂观察记录表的设计与实施探索…9.47

基于教学问题解决的体育课堂观察的实践探索…………………………………………………9.48

例析体育教师应聘中的说课…………………9.51

体育教师模拟上课的“八项注意”…………9.52

体育教师资格考试面试的技巧……………9.54

体育评优课莫要这五度………………………9.55

“丽水市2015普通高中体育与健康教学疑难问题解决培训”综述……………………………9.57

“磨课式”教研存在的问题与改进策略…10.45

研磨萃英华 雕琢绣锦心…………………10.46

磨课, 贵于己行………………………………10.47

推陈出新 创新发展…………………………10.48

体育课堂教学用语的基本要求与提升策略…………………………………………………11.54

教学用语的六种问题及改进建议…………11.55

例析口诀创编与运用存在的问题与对策…11.56

优化体育教学用语的两点建议……………11.57

体育课堂教学口头评价的问题分析及优化策略…………………………………………………11.58

体育教学用语存在的问题及改进方法……11.60

打造体育教研平台, 增强教学观摩实效…12.42

传承·挑战·超越……………………………12.44

参与“长三角地区中小学体育特级教师教学研讨活动”有感………………………………12.46

专业引领 理性创新 催生体育教师专业成长……………………………………………………12.47

学以致用, 凸显“目标引领内容”理念……12.48

“体能融入技战术学练”理念下的教学设计与反思……………………………………………12.49

观摩课堂教学引发教学思考……………12.49

巧设场景 协作求知…………………………12.51

《水平二 (四年级) :低单杠与游戏——仰卧悬垂》课时教学设计及课后反思……………12.53

从英国教师教学中感受体育教学的技巧与规律………………………………………………12.54

装备与器材

新疆地区冬季室外炉渣跑道浇冰技术1.48

实心球软着陆区的设计与制作……………2.56

以科技手段管理学校体育教育, 构建信息化平台…………………………………………………2.57

巧用场地图形激发学生耐力跑的练习兴趣…………………………………………………3.53

“魔棒”在小学体育教学中的妙用………3.54

废旧羽毛球筒的妙用………………………4.63

器材发放准备工作的策略…………………5.50

乒乓球训练器具小制作……………………5.51

“彩桶”组合在小学体育教学中的运用…6.57

有效管理学校体育器材的策略……………7.66

对学校轮滑器材的管理与维护……………7.67

废弃篮球变形记……………………………7.68

开学器材维修与添置的“五步骤”…………9.65

开学前对体育器材检测的注意事项及维护措施…………………………………………………9.66

巧用废旧羽毛球筒制作简易跨栏架………10.59

自制跨栏架…………………………………10.60

工欲善其事 必先利其器…………………12.57

训练竞赛

发展青少年运动员起跳腿力量的三种方法………………………………………………………1.65

聚考生集体智慧, 促800米训练实效………2.58

五人制足球进攻战术之1-2-1阵型…………3.55

体育高考生术科考试状态调控……………3.57

体育高考加试送考攻略……………………3.58

五人制足球进攻战术练习之2-2进攻套路…………………………………………………4.64

对几种常用指标在少儿径赛运动员选材中应用的再认识………………………………………4.65

五人制足球进攻战术练习之3-1进攻套路…5.52

五人制足球进攻战术之角球战术…………6.58

五人制足球进攻战术练习之4-0进攻套路…………………………………………………7.69

五人制足球进攻战术之前场界外球战术…8.54

篮球防守技术与基本训练理念……………9.59

三人制篮球裁判法七言速记…………………9.60

少年篮球赛全场“一二一一”区域紧逼防守战术演变及训练方法………………………………9.61

国外青少年足球训练示范课实录与分析…9.63

高三田径训练的“五个强化”………………10.52

高考体育生短跑摆动腿后摆能力的训练…10.54

体育高考生高三冲刺阶段冬季训练计划范例…………………………………………………10.55

标枪专项柔韧素质的训练方法……………10.57

篮球运动员功能性训练再认识与训练范例………………………………………………………12.60

依据SEMG实验成果改进短跑运动员核心力量训练的策略研究……………………………12.61

海外传真

国际大体联教育委员会会议简况……………1.57

风情万千 秋识满归…………………………1.58

加拿大中小学体育课程概况的讲座实录…1.60

加拿大课堂笔记摘录之“神经学”………1.61

观摩一节体育课的随想………………………1.62

加拿大归来话收获……………………………1.63

安大略省的“大体育”………………………1.64

美国中小学校体育场馆建设的特色…………1.57

加拿大体育教师的从业制度…………………4.67

他山之石 可以攻玉…………………………4.68

帮助孩子实现未来的可能……………………5.56

他山之石可以攻玉之三………………………5.59

从运动效果观中澳中学体育课程设置的差异性 (摘要) ………………………………………6.60

让每个学生享受体育运动的快乐…………6.62

英国校园安全意识有多强……………………6.63

体质与健康

校园运动损伤及预防措施 (十二) ——校园体育常见损伤急救措施……………………………1.52

香洲区中小学生体质健康发展的多元因素研究…………………………………………………1.54

青少年羽毛球爱好者营养补充策略………1.56

青少年运动员如何选择自己的餐盘…………2.53

有效提高高中生引体向上成绩的几点思考…………………………………………………3.49

提高初一男生引体向上能力的“七步骤”…3.50

青少年的蛋白质需求特点及补充策略……3.52

离心训练在康复训练中的应用………………4.62

高效开展小学体质健康测试工作的策略…5.48

青少年生长发育期补充钙、铁的策略………5.49

青少年运动员应该如何补充蛋白质………6.56

青少年运动员如何科学合理地减控体重…7.63

体育选项教学对学生体育行为方式养成的研究…………………………………………………8.55

青少年骨质健康的现状与应对策略………8.57

如何科学地增强青少年力量素质…………9.67

关于运动与营养促进青少年体质健康的研究…………………………………………………10.61

青少年排球运动员的运动营养补充策略…11.64

保护青少年关节健康的营养补充策略……12.56

网研集锦

体育学法指导从理论走向实践………………1.67

学法指导与教法、学法之间的理性分析……1.69

基于《课标》理念对学法指导的思考………1.71

关于学法指导的五点思考……………………1.72

开放式运动技能的观察学习与指导策略分析……………………………………………………1.74

例谈体育课堂中教师对学生进行的学法指导……………………………………………………1.75

实例分析“学法指导”在体育课堂教学中的运用…………………………………………………1.77

沐浴阳光, 健康成长…………………………1.79

“小”场地“大”课间…………………………1.80

小学课外体育活动质量保障体系的构建与实施…………………………………………………1.81

中小学阳光体育活动落实难的原因及对策………………………………………………………1.83

体育教师在阳光体育活动中的角色与担当………………………………………………………1.84

组合练习在体育教学中的价值的研究……2.60

从《肩肘倒立》教学案例谈如何合理有效地设计组合练习……………………………………2.62

技能目标特征是设置合理有效组合练习的依据…………………………………………………2.64

例析实施组合练习时应明确的几种关系…2.66

组合练习在水平四篮球教学中的分析与运用…………………………………………………2.67

单手肩上投篮的组合练习……………………2.68

抓、放、收——点燃体育课堂持久生命力的“三把火”…………………………………………2.69

提高体育课堂生命力的“十大秘籍”………2.70

改模式 巧借力 助提升……………………2.71

打造魅力体育课堂需要“三变”……………2.72

研讨综述:构建有生命力课堂, 促进师生共同发展………………………………………………2.73

体育教师应如何参与教师基本功比赛……2.74

体育课堂教学运用小组合作五要点…………3.62

运用综合评价提升合作品质…………………3.63

运用小组合作学习应注意的四个问题………3.64

有效实施趣味性小组合作学习三技巧……3.64

小组合作学习四忌……………………………3.65

提高体育课小组合作学习效果的三个小妙招…3.65

例析体育教学中提高学生合作学习能力的有效策略……………………………………………3.66

让学生在参与合作中学习……………………3.67

研讨综述:明确方向, 合理构建, 把握时机, 强化程序…………………………………………3.68

如何提高体育教师课堂驾驭能力……………3.69

如何有效开发体育课程资源………………4.71

“校本课程”与相关概念……………………4.73

职高体育课程内容的开发应突出四个特点…4.74

开发体育课程内容资源的几点体会…………4.75

构建良好师生关系之我见……………………4.76

体育教师构建良好师生关系“五必须”……4.77

研讨综述:师生关系同频共振课堂教学相得益彰………………………………………………4.78

引导学生进行课堂反思与评价的“四要点”…………………………………………………5.61

学生进行反思与评价的“三不”现象探析…5.62

例析学生评价存在的问题与对策…………5.63

“小老师”在学生反思与评价时的妙用……5.64

课堂问题解决三部曲…………………………5.65

研讨综述:体育教学中如何引导学生反思与评价………………………………………………5.66

如何上好体育模拟教学课…………………5.67

打开运动学习中学生主体作用发挥的钥匙…………………………………………………6.65

立足学的视角进行教学设计, 为学生主体作用发挥提供可能……………………………………6.67

如何在合作学习中发挥学生的主体作用…6.69

基于学生主体的运动场面设置……………6.70

在体育教学中发挥学生主体作用的实践与思考…………………………………………………6.71

课堂纠错“三步曲”…………………………6.73

从“巧”入手, 让课堂纠错更有效……………6.74

例析体育教学有效纠错“三原则”…………6.75

例析游戏纠错的四个“更要”………………6.76

研讨综述:基于学法指导下的有效“纠错”…………………………………………………6.77

有心发现 用心关爱 细心帮扶 恒心关注…7.71

体育后进生形成的原因及转化方法…………7.72

幼儿体育后进生的心理障碍与突破…………7.73

有效促进体育后进生学习的四个步骤与三个原则………………………………………………7.73

例析目标设置理论在转化体育后进生中的应用…………………………………………………7.74

转化体育后进生的四策略……………………7.75

让缺乏兴趣的学生“想说, 敢做, 想参与”…7.76

研讨综述:运用“四策略”, 转化体育后进生…………………………………………………7.77

多维视角话武术, 群策群力寻出路…………8.60

百年学校武术百思解…………………………8.61

把握学校武术特性, 提高武术教学效果…8.63

小学武术课堂应“寓教于乐”………………8.65

中小学体育课程实施武术教学的三点建议…8.66

对中小学武术教学内容的思考……………8.67

巡回指导有机结合, 有效提高教学效果……8.69

体育教师巡回六策略…………………………8.70

体育教学中巡回指导要做到“六勤”与“五不”…………………………………………………8.70

例析教师巡回指导易忽视的三个细节……8.71

体育教学中巡回指导的有效策略…………8.72

体育教学中如何有效地进行保护与帮助…8.73

克服心理障碍, 让女生跳起来………………9.70

例析体育教学转化“胆怯学生”的方法……9.71

研讨综述:开启心灵之窗, 促进课程目标有效落实………………………………………………9.71

体育教师借班上课的有效策略……………9.72

润物无声胜有声……………………………10.64

例析无声语言在体育教学中的运用………10.65

挖掘“掌声”功能, 提高教学质量…………10.66

活用手势激情促趣…………………………10.66

无声语言在体育教学中的运用……………10.67

体育教学中无声语言的使用需注意两个方面…………………………………………………10.68

研讨综述:巧用无声语言, 提高课堂效果………………………………………………………10.69

课时体育教学设计中教学流程设计的相关思考…………………………………………………11.65

简析体育教学流程图的有效性……………11.67

简洁但不简单的“体育教学流程图”………11.69

教学流程图在体育教学中的应用…………11.71

巧抓关键性影响因素破解“生成性”资源难题…………………………………………………11.73

一课三“变”, 生成精彩……………………11.74

如何捕捉体育课堂预设背景下的“生成性”资源…………………………………………………11.75

研讨综述:如何处理体育教学中的“生成性”资源………………………………………………11.76

合理利用等待时间 有效提高练习密度…12.63

合理调控体育课堂练习密度三要诀………12.64

例析体育课提高练习密度的三策略………12.64

巧用“正方形”, 提高“短距离跑”的课堂练习密度………………………………………………12.65

研讨综述:合理调控课堂练习密度, 有效提高课堂效果…………………………………………12.66

体育教师如何追求职业幸福感……………12.67

研讨综述:追求体育教师职业幸福的三种途径………………………………………………12.70

一线话题

祝福与梦想……………………………………1.87

回首往事 展望未来…………………………1.87

剖析跑类游戏教学 实现游戏价值最大化…1.88

小学低年级迎面接力跑教法探析…………1.89

小学低段走跑游戏教学的几个小技巧……1.90

常用室内体育课的教学方法…………………1.91

室内“点名小游戏”为一年级新生排队作铺垫…………………………………………………1.92

“课课练”真的需要课课都安排吗…………1.93

一封“控诉信”………………………………2.78

来, 给点魔力…………………………………2.79

拨动体育“弱势生”的情感之弦……………2.80

“理直”还须“气和”………………………2.80

一件小事给我的触动…………………………2.81

勇敢自信是这样炼成的………………………2.82

爱, 让格桑花尽情地绽放……………………2.83

教师的良知……………………………………2.84

孩子, 让我牵起你的手………………………2.85

我与体育“弱势生”的相处之道……………2.86

特殊的体育学习内容…………………………2.87

垫上跳跃 别样精彩…………………………2.88

小垫子在蹲踞式跳远教学中的应用………2.89

利用小垫子组合练习发展学生的跳跃能力……………………………………………………2.91

在寻梦的路上享受着教育的幸福……………3.74

无悔的选择, 无尽的爱………………………3.75

“追击跑垒”游戏的教学研究………………3.76

“肩上投掷沙包”教学妙招…………………3.77

小学室内体育课教学模式的研究…………3.78

“雾霾天”的室内体育小游戏………………3.80

运用多种障碍, 定能跑出精彩………………3.82

例析小垫子在障碍跑教学中的运用…………3.83

大课间体育活动的设计与实施绪论 (上) ……3.84

小小红绿旗解决大问题……………………3.86

且谈“抬头”……………………………………3.87

投掷实心球教学必须遵循运动技能形成规律…………………………………………………3.89

如何对中学生立定跳远进行差异性教学…3.90

如何在武术教学中运用“启发式”的实证性研究 (摘要) ………………………………………3.91

对实施《国标》的三点思考…………………3.92

纠正偏见 转变观念…………………………3.93

体育课程改革需要选择“站队”……………3.93

点子接力, 让“贴烧饼”更具魅力……………3.94

自然站立式和站立式动作的区别……………3.94

分享幸福的时刻………………………………3.95

家长是体育教师的好帮手……………………4.79

我与学生家长的相处之道……………………4.80

做好“沟通”工作是赢得家长信赖的有效途径…………………………………………………4.81

小学三年级“认识我们的身体—男孩与女孩”室内教学实录……………………………………4.82

室内体育, 别样洞天…………………………4.84

例谈小学室内体育与健康课…………………4.85

想方设法形成合力让学生跑起来……………4.86

我的案例获奖后的感悟………………………4.87

小垫子在投掷教学中的妙用…………………4.88

让小垫子在双手向前抛实心球教学中发挥应有的作用…………………………………………4.89

大课间体育活动的设计与实施绪论 (下) …4.91

评论:江苏如皋市中小学阳光体育运动会变革的启示……………………………………………4.93

运用专业术语 形成正确动作概念…………4.94

体育教师与班主任和谐相处“八要”………5.72

我与班主任的相处之道………………………5.73

情欲信而方欲巧………………………………5.73

“班妈妈”节日快乐…………………………5.74

相信有爱, 就有奇迹…………………………5.75

激、引、教、练、用、评——体育高效课堂的六步曲………………………………………………5.77

教学随笔——该放手时就放手………………5.79

我教初一学生广播操的体会…………………5.80

九则小学生喜爱的小垫子游戏………………5.81

有趣的七例小垫子游戏………………………5.82

“长江黄河”游戏在小学体育教学中的运用…………………………………………………5.84

小学六年级“排球位置轮转”室内教学实录…………………………………………………5.86

一节英语课引发的思考………………………5.89

小垫子在技巧课中的多种用法………………5.90

小垫子在小学“有人扶持手倒立”教学中的运用……………………………………………………5.91

评论:文件落实, 岂能“肠梗阻”……………5.93

对《例析篮球游戏在小学“行进间运球”教学中的妙用》一文的思考…………………………5.94

一位普通体育教师的退休感言……………5.95

一路有你——我和我的同行们……………6.78

师徒结对快速成长……………………………6.79

一路风景感谢有你陪伴………………………6.80

我与本校同行的相处之道…………………6.80

我的美好回忆…………………………………6.81

游戏教学法在小学体育教学中的应用……6.82

勇敢地说“对不起”…………………………6.83

体育课上的一次“意外”……………………6.84

褪去铅华育根基——我的工作感悟………6.85

合作提升兴趣竞争促进提高………………6.86

合作与辩论是高中组织室内体育课的重要形式之一……………………………………………6.87

我的一节室内体育课参与校内评优课的感悟…………………………………………………6.88

不吐不快………………………………………6.89

写在校稿之后——有话可否说……………6.90

提高自身素质 赢得精彩人生………………6.91

趣味学练50米×8往返跑的方法……………6.92

“心动”更要“行动”…………………………6.93

从“请走”到“请坐”…………………………7.78

我在与校长相处中成长………………………7.79

我与十一位校长相处后的感受……………7.80

一个也不能少…………………………………7.82

巧用小垫子学练后蹬跑………………………7.83

学生的快乐就能给教师带来幸福的享受…7.84

一根长绳带来的变化…………………………7.86

用“活”小垫子………………………………7.88

小垫子游戏, 玩出不同精彩…………………7.89

体操垫在小学跳跃教学中的应用…………7.90

评论:“安全”呼唤科学严谨的保障制度…7.91

尊重学生, 从记住他们的名字做起…………7.92

粉笔在小学体育教学中的妙用……………7.93

我也说说“真话”……………………………7.95

巧用橡皮带……………………………………8.78

体育理论课也可以这样上……………………8.79

教育是那份深沉的严格之爱…………………8.81

巧妙“捆绑”, 让“学困生”积极参与学习…8.81

妙用小垫子巧教小足球……………………8.82

艰难行进的阳光体育活动…………………8.84

用行动实现梦想………………………………8.86

红蓝PK大舞台 创新比赛结硕果…………8.87

辩论出真知……………………………………8.91

有疑则思 有思则进…………………………8.92

提高教研活动的实效性需要理性“争论”…8.93

拥有健康身体 争做幸福教师………………9.77

燃烧的岁月 无悔的青春……………………9.78

“出”校门, “进”校门………………………9.79

我的“干群”相处之道………………………9.80

良师为伴 一路幸福…………………………9.81

我与年长教师相处“四原则”………………9.82

醇醇师生情 浓浓体育梦……………………9.82

“快乐目标·体验乐趣”体育教学结构的构建…………………………………………………9.83

体育教学中的一次“知行”…………………9.85

借跨栏教学之实 知探究教学之质…………9.86

巧用游戏练上肢力量…………………………9.87

办体能达标赛 促耐力素质提高……………9.89

创新课外体育锻炼形式 促进学生健康成长…………………………………………………9.90

评论:体育教学中教师的赞赏性评价要有度…………………………………………………9.92

对实心球出手角度的思考……………………9.93

我与青年体育教师的相处之道……………10.70

与青年同行美丽同行………………………10.70

端平这碗清澈的水…………………………10.71

冲动的“惩罚”………………………………10.72

对待学生不可“一视同仁”…………………10.73

让每名学生都成为主角……………………10.74

例析小学体育课堂教学结构………………10.75

根据学生发展需求, 组织对抗性游戏教学…………………………………………………10.77

游戏中感受合作, 协作中享受乐趣………10.78

巧用足球游戏练习快速跑…………………10.80

校园运动会启用学生裁判员的尝试………10.82

让手球与梦想“同圆”………………………10.84

积极开展师生文体活动 努力营造校园文化氛围…………………………………………………10.85

读《“雾霾天”的室内体育小游戏》一文有感…………………………………………………10.86

教无定法 贵在得法…………………………10.87

团结引领………………………………………11.77

我与男体育教师相处的“艺术”……………11.78

雁过无痕花落无声—从教35年的那点事儿…………………………………………………11.79

《奔跑吧!同学》——学生喜欢的小游戏…………………………………………………………11.81

我可以相信你吗………………………………11.82

体育教学安全需要落实在细节中——两起教学事故引发的思考………………………………11.83

组织体育教学, 有序才能有效………………11.85

“牵”手观“音”“豪”情万丈………………11.87

用心, “一切皆有可能”……………………11.88

因地制宜开展远足活动……………………11.89

评论:《课标》常挂嘴边, 更要熟记心头…11.90

让我们成为自己的英雄……………………11.91

化解学生恩怨 为师自有妙招………………12.71

与教务主任相处的“四原则”………………12.72

变“被动”为“主动”…………………………12.73

我的引路人——樊老………………………12.74

室内体育课的设计与实施…………………12.75

精选室内游戏 体验教学乐趣……………12.77

“巧用足球游戏练习快速跑”一文部分游戏的续写……………………………………………12.78

“巧用足球游戏练习快速跑”一文中游戏的改编………………………………………………12.81

“巧用足球游戏练习快速跑”一文部分游戏的变化……………………………………………12.82

我续写刘军老师“足球游戏的变化方法”………………………………………………………12.83

小场地运用需要大智慧……………………12.84

篇4：xx2015年学校工作计划

2015年12月29日，全国改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件2015年工作交流会在京召开。会议解读了《全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件工作专项督导办法》，总结交流各地典型经验，研究讨论工作中存在的主要困难和突出问题，部署2016年重点工作。教育部副部长刘利民出席会议并讲话。

刘利民强调，启动实施全面改薄专项督导工作，是贯彻落实党中央、国务院狠抓工作落实、加强事中事后监管精神的具体体现，各地要充分认识专项督导工作的重要意义，切实把准主要内容，切切实实抓好贯彻落实工作：一是明确责任，各地要在明年2月份之前召开动员部署会；二是统筹力量，各地要在明年4月份前制定专项督导实施方案；三是开展自查，各地要在明年上半年完成一次自查；四是实地督导，对于职责落实不到位、违规违纪等问题进行问责。他要求，各地要抓住关键，确保质量，努力完成2016年工作任务：一是抓落实，双月通报、定向调度等八项推进机制是明年专项督导工作的重点；二是抓统筹，主要落实好项目统筹、力量统筹和资金统筹；三是抓进度，确保明年年底校园校舍建设竣工率和设施设备采购完成率达到五年规划任务的50%；四是抓质量，严守质量这生命线，严格项目管理，确保工程质量；五是抓安全，切实加强对广大师生的安全教育，牢固树立安全意识，避免发生安全事故。

（教育部网站，2015-12-29）

篇5：XX社区2015年信访工作计划

2015年南湾街北社区信访工作的总体目标要求是:全面贯彻落实党的十八大、十八届三中、四中全会和总书记系列重要讲话精神，紧紧围绕区委、区政府的决策部署和社区中心工作，以“信访法治年建设”活动为载体，以推动“事要解决”为核心，以打造“阳光信访”、“责任信访”、“法治信访”为重点，不断深化信访工作制度改革，着力推进信访工作法治化建设努力开创信访工作新局面，为社区经济社会发展创造和谐稳定的社会环境。

一、深入推进信访工作制度改革

(一)深入推进依法逐级走访。强化正面宣传和引导，以《信访条例》修订实施10周年为契机，不断加大《信访条例》、国家信访局《关于进一步规范信访事项受理办理程序引导来访人依法逐级走访办法》和省上实施细则等法律法规的宣传力度，引导群众树立法制观念，以理性、合法的方式逐级反映利益诉求。规范来访接谈、登记、受理、转送、交办、督办、回复、查询等工作环节和运行程序，防止信访事项办理在程序上“空转”，做到有访必接，按程序及时处理。加强以越级走访群众的思想教育疏导，切实减少越级走访和信访上访。

(二)加强初信初访办理。认真贯彻落实国家信访局《关于进一步加强初信访办理工作的办法》，严格落实信访事项首办责任制，使每个问题都能及时进入处理程序，依法按政策办理。按照“属地管理，分级负责和谁主管、谁负责”的要求，进一步强化基层部门单位信访工作责任，对群众基础反映的合理诉求，要及时办理和回复，努力把问题解决在首办环节，切实提高初信初访办结率，降低重信重访率，最大限度地减少问题积累、矛盾上行。

(三)强化信访事项督查督办。进一步健全党工委统一领导、信访联席会议组织实施、相关职能部门共同参与的信访事项督查督办制度和信访联席会议召集人定期督办重点信访事项制度，对一些久拖不决、涉及面广、群众反映强烈的突出信访问题列入党工委督查范围，切实加大督查的频次和力度，尤其对多次来区到市赴省进京上访案件、未化解信访积案和信访系统中群众评价不满意的典型事项开展重点督查督办，公开督查结果，促进信访事件的有效化解。

二、着力推动信访法治化建设

(一)依法维护群众合法权益。牢固树立“法定职责必须为、法无授权不可为”的理念，对群众反映的信访诉求，要善于用法律政策来衡量，切实做到诉求合理的解决问题到位、诉求无理的思想教育到位、生活困难的帮扶救助到位、违法上访的依法处置到位。进一步规范信访事项复查复核程序，信访事项复查复核的质量和权威性。对无法进入复议、仲裁、诉讼等法定途径解决的信访事项，按《信访条例》规定启动办理、复查、复核程序，做到公正、公平、公开；对已经依法终结的信访事项，社区不再受理，但要积极做好上访人的思想教育疏导工作，促其息诉罢访。

(二)依法规范信访秩序。加强法制宣传教育，积极引导群众依法逐级表达诉求，努力营造信访秩序必须依法维护，违法上访行为必须依法处置的良好社会氛围；加强综治、维稳、信访、派出所的协作配合和协调联运，共同做好群体性、突发性事件的预防和处置工作；加大对违法上访行为依法处理的力度，坚决遏制“以闹求决、以访谋利”等不正常现象。切实做好进京赴省到市非正常上访的劝返接领和教育稳控工作，确保劝返接领工作及时高效，杜绝上访人员倒流和滞流缠访现象发生。

(三)依法界定信访工作职能。围绕信访工作“了解社情民意、汇集意见建议、分析稳定风险、评估政策得失、排查矛盾隐患、解决合理诉求”六项职能定位，严格按照法定权限和程序依法履行职责，不断提高信访工作人员依法办事能力和依法维护群众合法权益能力。切实增强社区在化解本区域职责范围内信访问题的责任意识，推动社区按照法定职责和程序受理办理信访事项。

三、全力抓好信访问题及时就地解决

(一)加强矛盾纠纷源头预防。坚持和发展“枫桥”经验，充分发挥社区网格化管理平台作用，深入开展矛盾纠纷排查化解活动，强化预警疏导、排查调处、问题化解能力。对排查出的各类矛盾纠纷和问题，社区综治人员要逐一建立工作台账，明确责任领导、具体负责人、化解稳定措施和时限要求，及时予以化解，切实做到矛盾不过夜，问题早化解，小事不出社区、大事不出区。社区要加强社会风险评估和社情民意的收集、分析，及时研判预警，做到重大政策零风险出台、重大项目零风险上马，惠民政策零风险落实，切实把解决问题的触角向事前延伸，从源头上预防和减少信访问题的发生上。

(二)深入推进领导干部接访下访。进一步健全完善领导干部接访下访制度。按照“谁主管、谁负责”和“一岗双责”的原则，深入推进领导干部接访下访活动，认真落实定点接访、重点约访、专题接访、带案下访、下基层接访等制度，促进领导干部接访下访的常态化、制度化、规范化。社区领导每周安排1天时间深入辖区网格调处化解矛盾、解决信访问题。对领导接访案件，社区要逐案制定化解措施、明确化解时限，确保案结事了、息诉罢访。

(三)着力推动联合接访。建立健全联合接访长效机制，充分发挥信访联席会议协调联办的职能作用，对“多头”案件、“无头”案件和重点疑难信访案件实行多部门单位联合接访，最大限度地推动问题解决，防止各部门单位之间推诿扯皮，减少居民在社区和部门之间的奔波，降低群众信访成本，切实提高群众信访问题办理效率。进一步完善律师参与信访接待制度，有效改进律师及社会力量在信访矛盾中的重要作用，推动信访矛盾的及时就地解决。

(四)扎实推进领导包案和积案化解。进一步完善领导包抓重点信访案件制度，扎实推进信访积案化解工作。管好用好信访救助资金，充分发挥信访救助资金在化解特殊疑难信访问题方面的特殊作用，不断提高化解信访积案的效果。

四、切实加强信访干部队伍建设

(一)进一步加强基层信访工作力量。按照中央和省、市《关于进一步加强群众信访工作的意见》，进一步完善社区信访机构设置，配足配强工作力量，优化信访队伍结构，切实提升信访工作整体效能。

（二）不断提升信访工作人员能力。积极适应新形势新任务的需要，按照“干什么、训什么、缺什么、补什么”的要求，切实加大信访干部业务培训力度，不断提高信访干部把握规律、服务大局，发现问题、处理复杂矛盾，把握政策法规、做好居民工作的能力。

(三)进一步深化作风建设。认真贯彻落实中央八项规定及省市、区委关于改进工作作风密切联系群众的相关规定，牢固树立群众观点，切实改进工作作风，不断巩固和深化党的群众路线教育实践活动成果，提高信访工作服务基层群众、服务大局的能力水平，推动社区信访工作再上新台阶。

篇6：xx2015年学校工作计划

XX中学

XXX 尊敬的各位老师、各位领导：

根据教育局的安排，我代表学校领导班子，将学校一年来的工作，向大家简要汇报，请全体教职工评议。

一、领导班子自身建设

一年来，学校领导班子，坚持以创“五好”班子为目标，以自觉学习、加强团结、勤政务实、廉洁自律为准则，认真贯彻党的教育方针，执行国家各项政策法规和上级文件指示精神。领导班子做到大事集体研究，小事相互通气，难事相互支持，有功不揽，有过不推。生活上相互关心，思想上经常沟通，消除误解，增进理解，最难能可贵的是，学校领导班子分工协作，职责明确，独当一面，做好各自的本职工作，学校领导班子坚持民主集中制原则，作风民主，收到教职工好评。

二、安全工作

我们深知，安全责任重于泰山。加强领导，成立了以校长XXX为组长的安全委员会，XXX主抓安全，建立了领导值班制度，明确职责，通力协作；认真贯彻“一岗双责”制，学校与任课教师签订安全责任书，学校与班主任签订安全责任书，同时与每个学生及家长签订责任书，强化安全观念，推行家长接送制，家长与班主任签字后，学生方能离校；每周举行安全主题班会，对学生进行防溺水、交通安全等教育；进行安全演练，增强学生的安全意识；聘请法制副校长对学生进行法制教育，举办“远离毒品，珍爱生命”演讲比赛等；同时要求领导班子值班领导，每天对校园进行全方位安全大排查，发现问题及时处理，确立夜间巡查制度，尽一切可能维护学校和学生安全。

三、教师队伍建设

我校十分重视教师队伍建设。一是通过各种会议，培训活动和教研活动对教师进行形势政策、教育观念、教育理论的学习和教育，使教师队伍爱岗敬业意识，纪律意识，师表意识，协作意识，奉献精神不断增强。二是积极开展各种形式的教工活动，丰富教师的业余生活。三是积极组织信息技术教育和远程教育培训，鼓励教师掌握新技能，熟练操作县局配备的教学仪器——电子白板，在浩瀚的网海中吸取知识，获取信息。

四、德育工作

新时期新形势带来了学校德育的许多新问题，为此我校非常重视德育工作：首先，加强对班主任的德育培训，让班主任真正的把班级看做是自己的家庭，解决困难学生，留守儿童的各种问题。其次，加强对学生的德育教育，班主任每天利用班会对学生进行教育，让学生学会对人有礼貌、尊敬师长、团结同学、乐于助人，同时学校每月组织一次德育培训大会，让品学兼优的学生谈自己的感受，有时请德高望重的老教师讲述自己的感人故事，用亲身实例来教育、感染学生；另外，加强对个别品行有问题的学生的教育，学校组织家长座谈，通过座谈寻找学生品行形成的原因，然后对症下药，逐步提高学生的思想道德素质。总之，经过学校和政教处的努力，学校的德育工作成效显著，学校无骂人、大家等违纪事件发生，呈现一片和谐景象。

五、教学工作

一年来，我校坚决贯彻县教育局的规定，引导教师从提高课堂45分钟效益来提高教学质量，为此我们从以下几个方面展开工作。一是狠抓教学常规管理，每周在校长带领下，领导班子集体检查作业和教案，进行汇总，及时公布，对存在的问题及时更正。二是领导班子听课成为常态，班子成员每周听课不少于4节，课后及时反馈信息，帮助教师总结经验和查找不足。三是学校坚持每周三下午第四节周考制度，每月月考制度，对成绩好的教师和学生张榜表扬，激励先进。四是加强校本教研，集体备课，积极学习西峡的“三疑三探”教学模式，结合我校实际，探索出独具特色的“自主探究学习”模式。五是邀请外校优秀教师到我校作课指导，并选派部分教师到外校观摩学习，随后校内进行大规模赛课活动，至此，我校已有20位教师完成了课改过关课。六是重视毕业班教学，截至目前，我校九年级已进行七次模拟考试，强化训练。总之这些措施的推进，让我校教学质量稳定上升，在2014年中招获得进步奖的基础上，2014年秋期期末教学成绩实现了新的历史突破，2015年春期成绩继续保持良好的发展势头。

六、后勤保障及学校规划

学校后勤工作坚持以服务教学为中心，在学校经费非常紧张的情况下，拿出专项奖金用于奖励先进教师，极大地调动了广大教师的积极性。强化后勤管理特别是对学生食堂的管理，购买了高压水枪用于清洗餐厅地面，安装了吊扇，设立了食品安全督查室，办理了餐饮许可证，极大地提高了学生的就餐质量，改善了学生的就餐环境，针对学校基础设施落后的现状，学校积极和有关部门沟通、汇报，争取到了上级领导的支持，标准化水冲式学生厕所已开工建设，秋期开学即可投入使用，在镇党委政府的支持下，硬化了学校主马路„„昔日校舍陈旧，条件艰苦的XX中学，今天已树立起自己的新形象。

七、问题与不足

1、学校领导深入教学，指导教学做得不够，教研活动的开展实效性欠佳。

2、一些规章制度没有得到不知不扣地执行。