语文教育硕士阅读书目

语文教育硕士阅读书目（通用12篇）

篇1：语文教育硕士阅读书目

教育管理专业硕士生阅读书目

1、无名氏《学记》

2、陶行知《中国普及教育方案商讨》

3、杨贤江《教育与政治》

4、（捷）夸美纽斯《创建纪律严明的学校准则》

5、（德）赫尔巴特《儿童的管理》

6、（日）小原国芳《教育改造论》

7、（美）罗伯特.欧文斯《组织思想的源流》

8、（美）卡尔伯斯顿 《教育行政研究对其知识基础的百年探索》（《高等师范

教育》1992年第5期）

9、肖承慎《我国中学校长制度之探讨》（《教育学文集.学校管理》）

10、（苏）科纳尔日夫斯基 《学校管理的若干问题》（同上）

11、（苏）波塔什尼克《论学校管理的最优化》（同上）

12、刘文修《关于教育行政学问题》（同上）

13、张复荃《学校管理学在我国的早期传播初探》（同上）

14、刘问岫《教育行政学科的由来》（同上）

15、陈孝彬《发展中的教育管理学》（同上）

16、吴秀娟 张济正《探析西方教育管理理论的产生和发展》（同上）

17、林忠民 潘为湘《学校管理工程初探》（同上）

18、谢文全《各国教育行政制度的共同趋势》

19、（日）安藤尧雄《学校管理》

20、（日）久下荣志郎《现代教育行政学》

21、熊贤军《中国教育行政史》

22、曾天山《外国教育管理发展史略》

23、（美）佩恩《学校行政》（《学校视导》）

24、（美）达顿、斯奈登《美国的教育行政》

25、罗廷光《教育行政》

26、杜佐周《教育与学校行政原理》

27、吴志宏《教育行政学》

28、孙绵涛《教育行政学》（第三版）

29、陈永明《比较教育行政》

30、（英）托尼.布什 《当代西方教育管理模式》

篇2：语文教育硕士阅读书目

学科教学（英语）学生课外阅读参考书目

2015-2016学年第一学期

1.Becker.《英语作为第二语言的课堂教学：从幼儿园到高三》，北京：外语教学与研究出版社，2004.2.Earl W.Stevick.《教学方法论：问题出在哪儿？》，北京：外语教学与研究出版社，2006.3.H·Douglas Brown.Principles of Language Learning and Teaching.Pearson Longman.San Francisco.2007 4.Herbert W.Seliger, Elana Shohamy.Second Language Research Methods.上海外语教育出版社.1999.5.Jeremy Harmer.How to Teach English.Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press.2000.6.Kathleen Graves.《语言课程设计：教师指南》，北京：外语教学与研究出版社，2005.7.Rosamond Mitchell, Florence Myles, Emma Marsden.Second Language Learning Theories.Taylor & Francis Group.London and New York.2013.8.Tom Scovel.《学习新语言：第二语言习得论》，北京：外语教学与研究出版社，2004.9.刘润清，《外语教学中的科研方法》，北京：外语教学与研究出版社，1999.10.束定芳、庄智象，《现代外语教学——理论、实践与方法》，上海：上海外语教育出版社，2008.

篇3：课外阅读书目推荐原则

2.丰富性原则。内容和形式尽可能丰富, 满足不同性别、爱好、品味学生的阅读需求。如低年级以能引起学生共鸣、唤起热情向往和兴趣的书, 如童话、神话等。随着年级的增长, 适当调整, 除中外文学外, 增加历史、地理等类别。

3.渐进性原则。内容上, 挑选适合各学段学生年龄特点和认知水平的书籍, 不拔高, 不滞后, 体现各年级之间的渐进性。

篇4：本期阅读推荐书目

本书曾获法国2013年度法国女巫奖最佳非虚构类图书奖；意大利2013年度意大利安徒生奖最佳非虚构类图书奖；美国2013年度《纽约时报》最有趣6本童书之一；《福布斯杂志》2013年度最佳图书。全手绘呈现世界各大洲代表性的动植物、历史人文、文化事件和奇妙趣闻。

2.《自然珍藏图鉴丛书》DK出品，中国友谊出版社2003—2007年。

全铜版纸，精美的实物照片，涵盖矿物、动物、植物等自然百科。是一套方便实用的随身工具书。

3.《北京记忆小时候的故事》保冬妮/著，李萌/绘，新疆青少年出版社2010年。

原创绘本。文字作者保冬妮为冰心奖得主。原汁原味的北京风味跃于纸上，让孩子们来一次穿越时空的旅行。

4.《旅之绘本》【日】安野光雅，新星出版社（爱心树童书）2012—2015年。

国际安徒生奖得主安野光雅代表作之一，每本一个国家主题，精致细腻的水彩插图将美、欧、亚洲代表国家的典型风景描绘得栩栩如生，让孩子从中寻找细节，并结合当地童话传说等人文常识，寓教于乐。

5.《图说中国历史·地图上的中国史》中国地图出版社编制，李兰芳撰文2014年。

21幅大开本中国疆域地图，300余件精选文物，100多幅传世名画，依照历史主线，让孩子们欣赏中国文明画卷，一览中国版图的变迁。

篇5：英语课程与教学论硕士阅读书目

I.语言学理论专题研究 **1.胡壮麟，《语言学教程》，北京大学出版社，1999。

**2.Robins, R.H, General Linguistics.4th ed.Harlow: Longman.1989。3.杨忠，《语言学概论》，高等教育出版社，2004。4.乐眉云《应用语言学》（第二版），南京师范大学出版社，2004

II.第二语言习得理论研究

** 1.Ellis, R.The Study of Second Language Acquisition.Oxford: Oxford University Press.1994 2.Larsen-Freeman, D.and M.H.Long.An Introduction to Second Language Acquisition Research.3.London: Longman.1991 3.丁言仁，《第二语言习得研究与外语学习》，上海外语教育出版社，2004。

III.跨文化交际研究

** 1.McKay, Sandra & Nancy H.Hornberger, Sociolinguistics and Language Teaching.Cambridge: Cambridge University Press，1996 2.Jack C.Richards，《论语言教学环境》外语教学与研究出版社，2001 3.Larry A.Samovar, et al.Communication Between Cultures 外语教学与研究出版社，2000 4.孙勉志，《汉语环境与英语学习》，上海外语教育出版社，2001.5.Byram, Michael From Foreign Language Education to Education for Intercultural Citizenship—Essays and Reflections, Clevedon: Multilingual Matters 2008

IV.英语教学论

** 1.Brown, H.D.Teaching by Principles: An Interactive Approach to Language Pedagogy.Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press.1994 2.张正东，《中国外语教学法理论与流派》，科学出版社，2000。3.束定芳，《现代外语教学----理论实践与方法》，上海外语教育出版社，2006。

4.Keath Johnson,《外语学习与教学导论》，外语教学与研究出版社，2002。

5.王立非，《现代外语教学论》上海外语教育出版社，2000年。** 6.王蔷,《英语教学法教程》第二版，高等教育出版社，2006年。

V.外语教学流派

** 1.Jack C.Richards.Theodore S.Rodgers , Approaches and Methods in Language Teaching，Foreign Language Teaching and Research Press.2000.2.C.J.Brimfit and K.Johnson, The Communicative Approach to Language Teaching, Shanghai Foreign Language Education Press.2005.3.Michael P.Breen and Andrew Little John, Classroom Decision-making, Shanghai Foreign Language Education Press ,2005.4.Cook.V , Second Language Learning and Language Teaching(Second edition).Foreign Language Teaching and Research Press.2000.** 5.Ur, P..A Course in Language Teaching :Practice and Theory.Foreign Language Teaching and Research Press.2000 6.Harmer, J, How to Teach English.Foreign Language Teaching and Research Press.2000.VI.英语课程论

** 1.F.Dubin & E.Olshtain, Course Design上海外语教育出版社，2001。2.邹晓玲，《大学英语课程教学研究》，重庆大学出版社，2007。** 3.夏纪梅,《现代外语课程设计理论与实践》，上海外语教育出版社，2003。4.吕良环，《外语课程与教学论》，上海外语教育出版社，2003。** 5.中华人民共和国教育部，《普通高中英语课程标准》，北京：人民教育出版社，2006 6.Richards, Jack C.and Charles Lockhart.Reflective Teaching in Second Language Classrooms.Cambridge: Cambridge University Press, 1996.VII.英语学习策略研究 ** 1.程晓堂、郑敏，《英语学习策略》，外语教学研究出版社，2002。2.胡郑辉，《英语学习策略》，厦门大学出版社，2006。

** 3.Cohen, A.D.Strategies in Learning and Using a Second Language, 外语教学与研究出版社，2000。

4.Spolsky, Bernard.Conditions for Second Language Learning.Oxford University Press, 1989。

VIII.研究方法与论文写作 **1.Dörnyei, Zoltan Research Methods in Applied Linguistics—Quantitative, Qualitative, and Mixed Methodologies, Oxford University Press, 2007 **2.文秋芳, Applied Linguistics Research Methods and Thesis Writing,外语教学与研究出版社, 2004。

**3.Wallace, J.M..Action Research for Language Teachers.Cambridge University Press外语教学与研究出版社, 1998 4.肖东发、李武,《学位论文写作与学术规范》, 北京大学出版社, 2009。5.陈燕,《研究生学术论文写作方法与规范》,社会科学文献出版社, 2004。

6.Wajnryb, R..Classroom Observation Tasks.New York: Cambridge University Press1992

**16本 共计：40本

期刊

当代教育科学 **中小学教学研究 课程·教材·教法 中国教育学刊 教育研究

**中小学外语教学（北师大）**中小学英语教学与研究（华师大）中学外语教与学

篇6：语文教育硕士阅读书目

（2012.6）

这里推荐的书籍（文件等）均为本人阅读过，印象也较深，故推荐作为攻读博士生、硕士生最基本的阅读材料。其中，加星号为重点推荐。

一、教材

1.全国干部培训教材编审指导委员会组织编写：《公共行政概论》，人民出版社，2002★

张成福、党秀云：《公共管理学》（修订版），人民大学出版社，2007★ 2.陶学荣主编《公共政策学》，东北财经大学出版社，2009★

3.孙萍主编：《文化管理学》，中国人民大学出版社，2011，第二版★ 4.祁述裕主编：《文化管理概论》，国家行政学院出版社，2012★ 5.孙连才编著：《文化产业教程》，中国传媒大学出版社，2012

二、国内学术研究

1.陈鸣：《西方文化管理概论》，山西人民出版社，2006★

2.蒯大申、饶先来《新中国文化管理体制研究》，上海人民出版社，2010★ 3.陈威主编：《公共文化服务体系研究》，深圳报业集团出版社，2006★ 4.花建：《产业界面上的文化之舞》上海人民出版社，2002★

5．祁述裕主编：《中国文化产业发展战略研究》，社科文献出版社2008★

6.祁述裕主编：《中国文化产业发展前沿——“十二五”展望》，社科文献出版社2011 7.祁述裕、窦伟平主编：《文化建设案例集》（三本），中国社科出版社等出版 7.郑涵、金冠军著：《当代西方传媒制度》，上海交通大学出版社，2008★ 8.郎劲松、邓文卿、侯月娟著：《社会变迁与传媒体制重构》，中国传媒大学出版社，2010★

9.石长顺、张建红著：《公共电视》，武汉大学出版社，2007 10.文化部文化产业司编：《国家文化产业课题研究报告》（2008）、（2009）、（2010），云南大学出版社，2008、2009、2010 11.马立诚著：《当代中国八种社会思潮》，社科文献出版社，2012

三、国外学术研究

1.（美）理查德·佛罗里达：《创意阶层的崛起》，中信出版社，2010★ 2.（法）弗雷德里克·马特尔《主流》，商务印书馆，2012★ 3.约翰·霍金斯《创意经济如何点石成金》，上海三联书店，2006 3.大卫·赫斯蒙德夫：《文化产业》，中国人民大学出版社，2007 4.（澳）约翰·哈特利编著：《创意产业读本》，清华大学，2007

四、论文汇编

★1．人大复印资料中心编印：《文化创意产业》

★2．张晓明、胡惠林、章建刚主编：《文化蓝皮书：中国文化产业发展报告》，社会科学文献出版社，2006——2012 ★3．胡惠林等主编：《中国文化产业评论》，上海人民出版社

五、文件

★1.《国家“十一五”时期文化发展规划纲要》（2006）★2.国务院：《文化产业振兴规划》（2009）

3.人民银行、中宣部、财政部等九部委《关于金融支持文化发展繁荣指导意见》（2009）

★4.中共十七届六中全会《深化文化体制改革，推动社会主义文化大发展大繁荣若干问题的决定》（2011）

篇7：语文教育硕士阅读书目

孔颖达 《毛诗正义》（北京大学出版社1999年版）

▲朱熹 《诗集传》（上海古籍1958年版，吉林人民1999年版）马瑞辰 《毛诗传笺通释》（中华书局1989年版）

▲陈奂 《诗毛氏传疏》（中国书店影印本）

姚际恒 《诗经通论》（中华书局1958年版）

崔述 《读风偶识》（丛书集成初编本）

方玉润 《诗经原始》（中华书局1986年版）

王先谦 《诗三家义集疏》（中华书局1989年版）

闻一多 《风诗类钞》、《诗经研究》（《闻一多全集》本；巴蜀书社2002版）余冠英 《诗经选译》（人民文学出版社1957年版）

蒋立甫 《诗经选注》（北京出版社1981年版）

▲陈子展 《诗经直解》（复旦大学出版社1983年版）

▲程俊英 《诗经注析》（中华书局2003年版）

夏传才 《诗经研究史概要》（台湾万卷楼图书公司1993年版）

刘毓庆 《诗经百家别解考》（国风）（山西古籍出版社2001年版）鲁洪生 《诗经学概论》（辽海出版社1998年版）

▲汪祚民 《诗经文学阐释史》（人民出版社2005年版）

▲洪兴祖 《楚辞补注》（中华书局1983年版）

▲朱熹 《楚辞集注》（上海古籍1979年版）

汪瑗 《楚辞集解》（北京古籍1999年版）

蒋骥 《山带阁注楚辞》（上海古籍出版社1984年版）

游国恩 《楚辞论文集》（古典文学出版社1957年版）

郭沫若 《屈原研究》（见《沫若文集》第12卷）

林庚 《诗人屈原及其作品研究》（上海古籍出版社1981年版）詹安泰 《屈原》（上海人民出版社1957年版）

▲马茂元 《楚辞注释》（湖北人民出版社1985年版）

▲潘啸龙 《屈原与楚文化》（安徽文艺出版社1991年版）；《屈原与楚辞研究》

（安徽大学出版社1999年版）

▲赵逵夫 《屈骚探幽》（甘肃人民出版社1998年版）；《屈原与他的时代》（人民

文学出版社2002年版）

黄灵庚 《离骚校诂》（中州古籍出版社1996年版）

李中华、朱炳祥 《楚辞学史》（武汉出版社1996年版）

崔富章 《楚辞著作提要》（湖北教育出版社2002年版）

周建忠 《当代楚辞研究论纲》（湖北教育出版社1992年版）

▲陈鼓应 《老子注译及评介》（中华书局1984年版）

▲杨伯峻 《论语译注》、《孟子译注》（中华书局1981年版）

朱熹 《四书集注》（岳麓书社1987年版）

刘宝楠 《论语正义》（中华书局1990年版）

南怀瑾 《论语别裁》（复旦大学出版社1990年版）

焦循 《孟子正义》（中华书局1987年版）

王焕镳 《墨子校释》（浙江文艺出版社1984年版）

▲郭庆藩 《庄子集释》（中华书局1985年版）

王先谦 《庄子集解》（中华书局1987年版）

▲陈鼓应 《庄子今注今译》（中华书局1983年版）

方勇、陆永品 《庄子诠评》（巴蜀书社1998年版）

▲刘生良 《鹏翔无疆——〈庄子〉文学研究》（人民出版社2004年版）王先谦 《荀子集解》（中华书局1988年版）

王先慎 《韩非子集解》（中华书局1961年版）

陈奇猷 《吕氏春秋新校释》（上海古籍出版社2002年版）

严北溟 《列子译注》（上海古籍出版社1986年版）

陈广忠 《淮南子译注》（吉林文史出版社1990年版）

高亨 《周易古经今注》（中华书局1984年版）

孙星衍 《尚书今古文注疏》（中华书局986年版）

▲来可泓 《国语直解》（复旦大学出版社2000年版）

▲杨伯峻 《春秋左传注》（中华书局1981年版）

▲诸祖耿 《战国策集注汇考》（江苏古籍出版社1985年版）

郭丹 《左传国策研究》（人民文学出版社2004年版）

▲泷川资言 《史记会注考证》（上海古籍出版社1986年版）

班固 《汉书》（中华书局1987年点校本）

张大可 《史记研究》

韩兆琦 《史记通论》

郭双成 《史记人物传记的艺术成就》

▲张新科 《史记研究史略》、《史记学概论》

▲萧统 《文选》（六臣注，中华书局1987年影印本）

▲郭茂倩 《乐府诗集》（中华书局1979年点校本）

吴兆宜 《玉台新咏笺注》（中华书局1985年点校本）

李兆洛 《骈体文钞》（四库备要本）

夏传才 《曹操集校注》（中州古籍出版社1986年版）

赵幼文 《曹植集较注》（人民文学出版社1984年版）

▲袁行霈 《陶渊明集笺注》（中华书局2003年版）

王孟白 《陶渊明诗文校笺》（黑龙江人民出版社1985年版）

顾绍柏 《谢灵运集校注》（中州古籍出版社1988年版）

谢脁 《谢宣城诗集》（四库备要本）

▲魏耕原 《谢脁诗论》（中国社会科学出版社2004年版）

倪璠 《庾子山集注》（中华书局1980年点校本）

徐震堮 《世说新语校笺》（中华书局1984年版）

潘树广 《中国文学史料学》（黄山书社1992年版）

谢灼华 《中国文学目录学》（书目文献出版社1986年版）

徐复观 《中国文学精神》（上海书店出版社2004年版）

篇8：本期阅读推荐书目

推荐理由：如果你没有爱上安徒生童话，那一定是因为你没有读过完整版的安徒生童话。各种删节版、所谓的青少年版浑水摸鱼之时，童话本身的魅力已经被掩盖。无论如何，一生中总应该与孩子共读一次安徒生童话，也许会收获你从未体验过的感动。

阅读对象：家长及孩子共读。

2.《安徒生自传》（汉译传记丛书），作者：（丹）安徒生，林桦 译，人民文学出版社出版

推荐理由：读自传的最大收获应在于其真实性，不虚美，不避丑，客观平实的记录才能剥开层层光环，还原一个平常的人所走过的不平常的心路历程。而安徒生作为一个丹麦作家，终生以丹麦文写作。林桦曾任中国驻丹麦大使，是知名翻译家，这本书是直接由丹麦文直译过来的，并没有经过英文版转译，最大程度还原了原作的真实性。

阅读对象：家长为主。感兴趣的孩子可以自主阅读。

3.《即兴诗人》（安徒生精品集丛书），刘季星 译 中国文联出版公司出版

推荐理由：在丹麦乃至欧洲，伴随安徒生名字更多的称谓是诗人。他的童话作品也有着诗歌的韵律与节奏。让我们通过他的诗歌更多地了解这位上天选中的童话诗人吧。

阅读对象：家长为主。

4.《邮票上的童话诗人安徒生》，杨健，郝一舒编著，同济大学出版社出版

推荐理由：这是一本集邮爱好者编著的，以安徒生为主题的邮票串联起来的精美著作。一边欣赏那一张张精心设计的邮票，一边可以了解安徒生的创作与生平。

安徒生在他开始写童话时，曾经这样说过：“我用我的一切感情和思想来写童话，但同时我也没有忘记成年人。当我在写一个讲给孩子们听的故事的时候，我永远记得他们的父亲和母亲也会在旁边听，因此我也得给他们写一点东西，让他们想想。”（《邮票上的童话诗人安徒生》P177）

篇9：北师大教育硕士参考书目

校本部：

学科教学（思政）865-思想政治课教学论

参考书目：1.《思想品德与思想政治教学论》，韩震主编，高等教育出版社。

学科教学（语文）877-文学综合

参考书目：

1.《新中国文学史》北京师范大学出版社 张健2008年

2.《中国文学史》高等教育出版社?袁行霈主编

3.《中国现代文学史》?北京师范大学出版社2006年8月版?刘勇?邹红

学科教学（数学）873-数学(线性代数，数学分析)

参考书：

1.《线性代数》，卢刚主编，高等教育出版社。

2.《数学分析》，华东师大数学系编，高等教育出版社。

学科教学（化学）876-化学（无机化学.有机化学）

参考书：

1.《无机化学》，北京师大、华中师大、南京师大编，高等教育出版社（第四版）。

2.《有机化学》，高等教育出版社（第四版）、东北师大、华南师大、广西师大编。

学科教学（生物）874-普通生物学

参考书：

《陈阅增普通生物学》，主编：吴相钰、陈守良、葛明德，高等教育出版社（最新版本）

学科教学（历史）870-中外历史基础

参考书：

《同等学力申请硕士学位考试大纲及复习指南（历史学）》，高等教育出版社 学科教学（地理）871-地理教育 参考书：

1.《地理教学论》，王民等主编，高等教育出版社，2010年2月第二版。

2.《地理比较教育》，王民主编，广西教育出版社，2006年6月第一版。

心理健康教育875-发展心理学

参考书：

1.《发展心理学》，林崇德，浙江教育出版社。

2.《儿童发展心理学》，刘金花,华东师范大学出版社。

科学与技术教育（学科物理）890-普通物理（力学、电磁学）

参考书：

1.《普通物理学教程·力学》，漆安慎、杜婵英，高等教育出版社，2004年5月

2.《普通物理学教程·电磁学》，梁灿彬，高等教育出版社，2005年6月

学前教育868-儿童心理与教育

参考书：

朱智贤著，《儿童心理学》（第二版），人民教育出版社，2003年。

2.?林崇德主编，《发展心理学》，人民教育出版社，2009年。

陈帼眉、冯晓霞、庞丽娟，《学前儿童发展心理学》，北京师范大学出版社，2000年．

刘焱著，幼儿教育概论，中国劳动社会保障出版社，1999年。

黄人颂主编，学前教育学，人民教育出版社，2009年第二版。

珠海分校：

教育管理878-教育管理学

1．《教育管理学》，陈孝彬，北京师范大学出版社 2.《中国教育行政学》，萧宗六，人民教育出版社 学科教学（思政）865-思想政治课教学论 1.《思想品德与思想政治教学论》，韩震主编，高等教育出版社。

学科教学（语文）877-文学综合

1.《新中国文学史》北京师范大学出版社 张健2008年

2.《中国文学史》高等教育出版社 袁行霈主编

3.《中国现代文学史》 北京师范大学出版社2006年8月版 刘勇 邹红

学科教学（数学）873-数学(线性代数，数学分析)

1.《线性代数》，卢刚主编，高等教育出版社。

2.《数学分析》，华东师大数学系编，高等教育出版社。

学科教学（英语）866-语言学与英语教学

语言研究（第2版）（The Study of Language, 2nd edition），George Yule著，外语教学与研究出版社，2000。

2.《外语学习与教学导论》，Keath Johnson著，外语教学与研究出版社，2002年。

3、《英语教学法教程》第2版，王蔷主编，高等教育出版社，2006年。

心理健康教育875-发展心理学

1.《发展心理学》，林崇德，浙江教育出版社。

篇10：语文教育硕士阅读书目

说明：

1．点击院系名称可查询专业目录、参考书目、院系办公地点、联系方式等内容。

2．参考书目列在专业目录后面，我校不指定全国统考科目的参考书目。部分院系所（专业）也不指定参考书目。

3．研招办不提供往年试题，不出售参考书，也不办理代购业务。我校硕博考研书店集中采购了80%以上的参考书，考生可以直接到书店（位于北京师范大学南大门对面）购买，也可登陆书店网站邮购（www.bsdky.com/）。

4．经济与资源管理研究院本年不招收学术型硕士研究生。

篇11：语文教育硕士阅读书目

硕士必备，敬请参考

1.《马克思恩格斯选集》第1-4卷，人民出版社1995年版。

2.《列宁选集》第1-4卷，人民出版社1995年版。

3.《毛泽东选集》第1-4卷，人民出版社1991年版。

4.《毛泽东文集》第1-4卷，人民出版社1999年版。

5.《邓小平文选》第1-3卷，人民出版社2003.2004年版。

6.《江泽民文集》第1-3卷，人民出版社2006年版。

7.《江泽民论有中国特色社会主义（专题摘编）》，中央文献出版社2002年版。

8.《江泽民论社会主义精神文明建设》，中央文献出版社2000年版。

9.中共中央宣传部编：《毛泽东邓小平江泽民论思想政治工作》，学习出版社2000年版。

10.中共中央宣传部编：《毛泽东邓小平江泽民论社会主义道德建设》，学习出版社2000年版。

11.《马克思、恩格斯、列宁、斯大林论德育》，四川人民出版社1983年版。

12.中共中央党校科学社会主义教研室编：《马克思、恩格斯、列宁、斯大林论社会主义文明》中共中央党校出版社1982年版。

13.中国共产主义青年团中央团校编：《马克思、恩格斯、列宁、斯大林论青年》，中国青年出版社1980年版。

14.许启贤主编：《中国共产党思想政治教育史》（第二版），中国人民大学出版社1999年版。

15.张耀灿主编：《中国共产党思想政治教育史论》，高等教育出版社2006年版。

16.张蔚萍著：《中国共产党思想政治工作发展史》，中共党史出版社2004年版。

17.何一成著：《融合与创新：马克思主义思想政治教育理论中国化的历程与经验》，社会科学文献出版社2004年版。

18.王爱平、李合亮著：《中国共产党思想政治教育理论的演进及对比研究》，东北师范大学出版社2006年版。

19.郑永廷等著：《毛泽东思想政治教育理论与实践研究》，武汉大学出版社1993年版。

20.胡绳主编：《中国共产党七十年》，中共党史出版社1991年版。

21.《关于建国以来党的若干历史问题的决议》，人民出版社1981年版。

22.薄一波著：《若干重大决策与事件的回顾》上下卷，中共中央党校出版社1993年版。

23.许崇德主编：《宪法与民主政治》，中国检查出版社1994年版。

24.刘海年、李步云、李林著：《依法治国建设社会主义法治国家》，中国法制出版社1996年版。

25.孟德斯鸠：《论法的精神》，商务印书馆1985年版。

26.李林著：《依法治国与和谐社会建设》，中国法制出版社2007年版。

27.《加强和改进大学生思想政治教育文件选编》，中国人民大学出版社2005年版。

28.中国共产主义青年团中央团校：《革命领袖论青年和青年工作》，中国青年出版社1984年版。

29.刘德华主编：《马克思主义思想政治教育著作导读》，高等教育出版社2001年版。

30.中华人名教育部：《邓小平教育理论学习纲要》，北京师范大学出版社1998年版。

31.中国职工思想政治教育研究会：《邓小平新时期思想政治教育工作理论学习纲要》，学习出版社1997年版。

32.郑永廷等著：《社会主义意识形态发展研究》，人民出版社2002年版。

33.郑永廷、叶启绩、郭文亮等著：《社会主义意识形态研究》，中山大学出版社2001年版。

34.贾春峰：《文化力》，人民出版社1996年版。

35.于幼军：《社会主义初级阶段文化论》，人民出版社1999年版。

36.司马云杰：《文化价值论——关于文化建构价值意识的学说》，陕西人民出版社2003年版。

37.衣俊卿等：《20世纪的文化批判》，中央编译出版社2003年版。

38.沈壮海：《先进文化论》，高等教育出版社2003年版。

39.周向军：《代表中国先进文化的前进方向研究》，中国人民大学出版社200

4年版。

40.康健：《是家乡，不是异乡：个人存在的真实性及其限度》，中央编译出版社2000年版。

41.陈章龙：《主导价值观》，江苏人民出版社2006年版。

42.王南湜：《社会哲学——现代实践哲学视野中的社会生活》，云南人民出版社2002年版。

43.王南湜：《从领域合一到领域分离》，山西教育出版社1998年版。

44.张耀灿等：《现代思想政治教育学》，人民出版社2006年版。

45.徐大同：《现代西方政治思想》，人民出版社2003年版。

46.韩震：《社会主义核心价值体系研究》，人民出版社2007年版。

47.周长春：《新形势下大学生思想政治教育探索》，北京工业大学出版社2005年版。

48.朱仁宝：《德育心理学》，浙江大学出版社2005年版。

49.教育部社会科学研究与思想政治工作司：《思想政治教育方法论》，高等教育出版社1999年版。

50.欧阳文珍：《品德心理学》，安徽大学出版社2005年版。

51.王海明：《伦理学原理》，北京大学出版社2001年版。

52.罗国杰：《伦理学》，人民出版社2001年版。

53.张世欣：《思想教育规律论》，浙江大学出版社2008年版。

54.陕西省委教育工委：《增强高校思想政治教育实效性探索》，西北大学出版社2002年版。

55.教育部社会科学研究与思想政治工作司：《道德观通论》，高等教育出版社2000年版。

56.石书臣：《现代思想政治教育主导性研究》，学林出版社2004年版。

57.万斌、张应抗：《高等思想政治教育新论》，社会科学文献出版社2005年版。

58.黄富峰：《道德思维论》，中国社会科学出版社2003年版。

59.杨生平、隋淑芬：《思想政治教育理论研究》，首都师范大学出版社1999年版。

60.郑永廷：《现代思想道德教育理论与方法》，广东高等教育出版社2000年版。

61.教育部社会科学研究与思想政治工作司：《思想政治教育学原理》，高等教育

出版社1999年版。

62.陈秉公：《思想政治教育学原理》，辽宁人民出版社2000年版。

63.罗国杰：《马克思主义思想政治教育理论基础》，高等教育出版社2002年版。

64.王玄武、骆郁廷：《思想教育、政治教育、道德教育比较研究》，武汉大学出版社2002年版。

65.罗洪铁：《思想政治教育学专题研究》，西南师范大学出版社1999年版。

66.张耀灿等：《思想政治教育学前沿》，人民出版社2006年版。

67.项久雨：《思想政治教育价值论》，中国社会科学出版社2001年版。

68.弗洛伊德：《劲射分析引论》，商务印书馆1996年版。

69.马斯洛：《人的潜能和价值》，华夏出版社1988年版。

篇12：语文教育硕士阅读书目

【专业解析】

【1】参考书的阅读方法 1.目录法：先通读各本参考书的目录，对于知识体系有着初步了解，了解书的内在逻辑结构，然后再去深入研

读书的内容。

2.体系法：为自己所学的知识建立起框架，否则知识内容浩繁，容易遗忘，最好能够闭上眼睛的时候，眼前出

现完整的知识体系。

3.问题法：将自己所学的知识总结成问题写出来，每章的主标题和副标题都是很好的出题素材。尽可能把所有 的知识要点都能够整理成问题。【2】 学习笔记的整理方法

1.通过目录法、体系法的学习形成框架后，在仔细看书的同时应开始做笔记，笔记在刚开始的时候可能会影响

看书的速度，但是随着时间的发展，会发现笔记对于整理思路和理解课本的内容都很有好处。2.做笔记的方法不是简单地把书上的内容抄到笔记本上，而是把书上的内容整理成为一个个小问题，按照题型

来进行归纳总结。【3】真题的使用方法

1.认真分析历年试题，做好总结，对于考生明确复习方向，确定复习范围和重点，做好应试准备都具有十分重

要的作用。

2.分析试题主要应当了解以下几个方面：命题的风格（如难易程度，是注重基础知识、应用能力还是发挥能力，是否存在偏、难、怪现象等）、题型、题量、考试范围、分值分布、考试重点、考查的侧重点等。

3.考生可以根据这些特点，有针对性地复习和准备，并进行一些有针对性的练习，这样既可以检查自己的复习

效果，发现自己的不足之处，以待改进；又可以巩固所学的知识，使之条理化、系统化。

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【复习计划】

汉语国际教育教学计划： 【1】了解学生的学习背景；

【2】非统考专业课命题的总体特征，重难点知识点串讲。

【3】强化课程授课内容，有针对性的解答。指导学生练习真题；

【4】帮助学生进行自我诊断，了解自身复习进展，确立复习目标，调整复习策略； 【5】后期帮助学生预测考题；个性化辅导，【6】减轻学生心理压力；

【7】如能进入复试，可以帮助学生准备复试。

【参考书目】 现代汉语黄廖版

中国文化要略

跨文化交际学概论 对外汉语教育学引论

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2018年考研全程规划

一、全程规划

（一）基础阶段（2017.3-6）

1.这个时期大家平时的课程挺多的。帮帮在这里要叮嘱大家：当下课程学习是更重要的啊，对于复习考研，我们则在不上课的时候打个坚实的基础吧！（跨专业考研的童鞋，请忽略这一点，但千万不要挂科呀！）

2.此阶段要做到对各科基础知识有整体印象，全面细致的了解知识点。

3.这个时期做模拟题都是无意义的，不如打好基础，再好好研究真题。还没决定学校和专业的童鞋，一定要在此阶段尽快定下来。

（二）强化阶段（2017.7-8）

1.此阶段要清晰地了解各科的一级重要知识点，建立一个完整的逻辑框架，并根据重点、难点进行攻克。

2.难得有大段的时间可以专心复习，一定要制定全面复习计划，把握好每一天。

（三）提升阶段（2017.9-10）

1.关注各招生单位的招生简章和专业计划，调整专业课复习计划。2.认真回顾暑期强化笔记，启动习题练习。

3.政治在这个阶段占复习时间的比例要有所提升。4.秋招正当时，这段时间要稳定心态，不要被周围不相干的人和事过多地打扰，安心地备考。

（四）冲刺阶段（2017.11-12）

1.对各门课的知识进行认真的梳理，有效地整合，在头脑中形成对整个章节的知识框架图。2.开始进行考场模拟训练，每天固定时间做整套试卷。

3.每天要抽出一定时间对重点和高频考点知识进行强化记忆。

4.这段时期可能大家都进入了复习疲倦期，要知道这是很正常的，不用过多地感到焦急，可以适当出去走走。

（五）考前一周

1.突击强化记忆每门课老师预测的重点大题。2.做一套真题，按照考研时间的安排，模拟实战。3.好好休息，调整心态，平和地去对待考试。

（六）特别注意

每周固定一天作为休息时间，不到这一天不休息，到这一天一定要休息。

二、英语全程规划

（一）基础阶段(3月-6月)1.学习目标：完成至少1轮的单词背诵，巩固语法基础 2.阶段重点：英语单词、语法 3.复习建议：

（1）英语每天抽空背背单词，建议时长0.5-1h；不管是用单词软件还是传统词书，不管是用词根词缀还是死记硬背，最重要的是每天都背。积累到某一天时，你会发现好多文章都看得懂了。

（2）英语基础不牢的童鞋，应该花点时间复习语法。语法知识能帮助你在读文章和翻译时更加流畅、对文章意思把握得更准确。

（3）多看看新闻，关注时事热点。近年来的英语作文和阅读都是涉及到热点话题的。

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（4）不建议大家在这个阶段做习题集。

（二）强化阶段(7月-10月)1.学习目标：熟读并详细分析近10年真题 2.阶段重点：真题真题真题，重点是阅读 3.复习建议：

（1）单词记忆每天进行，不间断。

（2）定时做真题阅读，做完后详细分析。

①利用早上整段的时间做真题（作文可以不写），不要查单词，完全自己做，然后对答案，之后看一下答案分析。

②每天分析2-3篇，分析包括： 第一遍分析正确选项，第二遍分析错误选项的设置，第三遍在原位中找对应的句子，是每个选项对应的句子哟，分析为什么这样出题，第四遍，了解文章的背景，作者的情感。

③此阶段不建议专门建立单词笔记本，重要的单词在分析时顺便查一下就好。④时间比较充足的童鞋可以全文翻译阅读原文。

（3）完成阅读后，用同样的方法完型、翻译和新题型。完型和新题型这两类题型不用全文翻译。

（三）冲刺阶段(11月-12月)1.学习目标：对重点和高频考点知识进行强化记忆，查漏补缺 2.阶段重点：大作文and小作文 3.复习建议：

（1）每周写3篇作文，遇到好的词语、句子就整理在一块，形成自己的写作风格；从12月开始，建立专属于自己的写作模板。

（2）此阶段还需要继续练习真题阅读。你以为做过一遍就不会再错啦？试试吧！大部分人会在同样的地方摔跟头。（3）单词不能停哟！

（四）考前一周

1.学习目标：放轻松，相信自己在之前的积累 2.阶段重点：运用自己专属的写作模板复习3.复习建议：

（1）背单词：真题中还不熟悉的单词。

（2）熟悉各种类型的作文，牢记自己的模板。（3）复习之前的笔记。

（4）按照考试时间，完整的做一套真题。

三、政治全程规划

（一）政治复习常见误区

在正式介绍政治的复习时间安排时，帮帮先带大家看看一些关于政治“流传甚广”的错误观念。

1.“政治非常简单，随便复习就可以上60了”？

这个问题首先是一个态度问题，态度就决定了你的高度。任何事情，即便是最简单的事情，要把它做好也是不简单的。再次，政治这科本身也没那么简单，特别是对于基础不好的理科生。

所以复习之前，大家一定要摆正好自己的态度。如果是认认真真的想考研，就一定认认真真地对待每一门课，你付出的对的努力，其回报都会体现在结果上。2.“‘裸考’政治照样60+甚至70+”？

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对于各种各样的“经验”，我们是要学会自己去分析、辨别。这种“裸考”说法不靠谱的地方如下：

“裸考”，是裸到一丝不挂了吗？

裸考，就是光着屁股去考场考试，正经点讲就是，不复习就去考试。那么那些说裸考的人，可能是有以下几种情况。

（1）考神这种人，考前瞄几眼资料或者连资料都不瞄，光着上考场，考好了。这是名符其实地“裸”。但是在看经验贴的同志们，请正确看待自己的学习能力和考试能力！

（2）文科专业就是哲学、历史等专业，对于考试内容很熟悉，考前瞄几眼资料或者连资料都不看，光着上考场，考好了。这也算“裸”。但是在看经验贴的同志们，如果没有这样的知识储备，请慎重考虑是否“裸考”。而就算有这样的知识储备，也需要花点时间了解考试 内容、范围、题型等相关内容，好成绩才会妥妥的拿到呀！

还有这样一类人存在，自己其实看完了考纲，刷过了习题，但为了凸显智商高能、或者谦虚过度、或者（谁知道呢），就是要口口声 声的说自己没复习，是“裸考”（这种情况真是存在）。这时候大家千万保持一颗理智又清醒的头脑，不要被这种人给迷惑了。3．“从考试大纲出版再复习政治也不迟”？ 我个人不同意这种观点的。

一战的时候，很多学长学姐都说考试大纲出来之后再复习也来得及，还有人说10月复习也没问题的，大家都这么说于是我就 真的这么做了。于是9月中旬的时候才开始复习政治，刚拿到考试大纲的时候，简直傻眼了，书厚字小内容多。于是我只能硬着头皮啃，啃了一个多月没啃完，结果还发现前面看的基本忘光。这时候已经十月下旬了，加上专业课的任务非常重，这时候已经慌神了！心里恐慌就开始手足无措，计划的完成度非常低。政治只搞定第一轮，最后成绩也不理想。二战的时候进了好几个考研复习群，到了后期的时 候，经常听到小伙伴们在吐槽复习晚了的事。

在二战的时候，我在7、8月的时候正式开始复习政治。每天只花了30分钟-1小时来看考试大纲，在新大纲出来的时候，把旧大纲看完一遍。（每年大纲 会有所变动，但是一般是将内容合并、将小知识单独列小标题等，真正完全改写的地方并不多，所以新大纲出来之前，看旧大纲是不冲突的。）

（二）基础阶段(3月-6月)1.学习目标：对考试题型、每本书分数的设置能有个整体印象 2.阶段重点：了解基础知识 3.复习建议：

（1）同学们可以买一本考研政治的辅导书将其从头到尾扫一遍。这本辅导书，最好是比较精炼而又全面的那种，提纲挈领又不遗漏任何知识点，主要是为了对考研政治的内容有一个全面的了解。也可以直接看去年的大纲，大纲一般变化不会很大。

（2）多余时间可以去翻阅以前大

一、大二时期学过的教材，了解一下考研政治的基础知识。（3）这个阶段多关注时事热点，可以抽空看看央视的新闻联播和《人民日报》，上上主流网站。

（4）不建议大家在这个阶段做习题集，收效甚微，习题还是留给暑假再练习吧。（5）每天30分钟到1小时足矣！

（三）强化阶段(7月-8月)1.学习目标：通过做题区分知识点的重要程度，攻克难点 2.阶段重点：政治选择题知识点 3.复习建议：

（1）开始做题，搞定难点。做真题方面，不要着急看答案和算分数。做真题的目的是让我 新祥旭www.xxxedu.net

们了解自己对于知识点掌握多少，提高巩固的作用，所以重点再看应该如何解析，掌握解题思路。

（2）集中精力，学会分析问题思路。通过此阶段的复习，应当在充分理解知识点内涵的基础上，明确一级重要知识点。

（四）提升阶段(9月-11月)1.学习目标：熟记每个章节一级重要知识点 2.阶段重点：了解新大纲，补充新知识点 3.复习建议：

（1）在进行习题练习时，可以完整地做2~3套真题，不用规定时间。一方面体验一下真题的命题风格；另一方面深入研究一下历年命题的特点和重难点，以便及时调整自己的复习策略。

（2）总结做过的选择题，尤其是出错的题。

（3）开始看分析题的考点。做分析题时，要理清答题思路和框架，不建议去背答案。另外做题不能仅局限于题目是否做对，更重要的是学会解题的思路和技巧，特别是对这个题目的命题知识点的理解。

（4）大纲出来之后，新增的考点一般都需要重点记忆。

（五）冲刺阶段(11月-12月)1.学习目标：对重点和高频考点知识进行强化记忆，查漏补缺 2.阶段重点：政治分析题知识点、时政、当代 3.复习建议：

（1）从11月份开始，请开始背！背！背！不管是选择题还是分析题的重点，一定要清晰地记忆。

（2）开始系统复习时政和当代。

（3）查漏补缺，复习以往错题集。在回顾的过程中找出之前复习时被遗漏的，理解不够深入不够全面的考点。要及时的弄清楚，想明白，争取做到，考前不落知识点，或许你落下的一个就是考点，所以同学们一定要注意在回顾知识点的时候认真梳理。（4）建议每天2h以上。

（六）考前一周

1.学习目标：熟悉考场流程，牢记大题知识点

2.阶段重点：背诵预测卷分析题和时政热点，进行模拟考试 3.复习建议：

（1）每天背诵预测卷分析题知识点和时政知识点，复习笔记。

（2）这个阶段要做一套模拟试题，做完以后要系统总结，看看是哪个知识点还没掌握，注意自我分析找出弱项，最后集中力量攻克。

（3）最后三天就不要模拟考了，没有太大的意义，万一考的不好还会影响状态。

四、数学全程规划

（一）基础阶段(3月-6月)1.学习目标：不留死角地复习每个知识点

2.阶段重点：按照教材逐一梳理每个章节的每个知识点，并做课后习题 3.复习建议：

（1）明确所报专业考数

一、数二还是数三，准备相应教材。（2）按照章节顺序结合大纲梳理教材，不留死角和空白。

（3）对于重要的定理、公式，不能够仅停留在“看懂了”的层面上，一定要自己亲手推导其证明过程。

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（4）每天学习新内容前要复习前面的内容，准备一个记题本，将复习过程中碰到的不懂的知识点记录下与做错的习题整理成错题集。

（5）注意顺序：一定要先看书后做题，此阶段不要做难题。

（二）强化阶段(7月-8月)1.学习目标：熟悉考研题，分清重难点

2.阶段重点：通过大量练习，归纳常见题型，总结解题思路和方法 3.复习建议：

（1）这一时期考生每天学习数学的时间尽量集中在一起，保证每日至少3个小时连续复习时间。

（2）可以买一本辅导书，先做练习题。建议做李永乐660题，学会归纳题型与常考知识点，把重点、难点以及错题做成笔记，以便以后复习

（3）遇上不懂或似懂非懂的题目要认真对待，切忌一看不会就直接看答案。

（三）提升阶段(9月-10月)1.学习目标：通过整套真题练习，检查知识点的掌握程度，提高解题的准确度与速度 2.阶段重点：研究近10年的真题 3.复习建议：

（1）新的考试大纲此时已发布，对其要求的知识点做最后梳理，熟记各种公式、定理。（2）利用整段时间做近10年真题，按照3个小时的标准完成一套真题，并特别注意提高做题的速度。

（3）通过真题找重点题型和自己的薄弱环节，针对薄弱环节通过做专项模拟题复习。

（四）冲刺阶段(11月-12月上旬)1.学习目标：进行高轻度的冲刺题训练，进入考试状态

2.阶段重点：练习答题规范，掌握考试时间分配，提前感受真实的考场氛围 3.复习建议：

（1）快速复习教材和笔记对基本概念、公式、定理进行记忆，尤其是不常用、记忆模糊的公式。

（2）严格按照3个小时的时间要求，进行模拟试题或者真题的实战演练，在这个过程中，特别要注意对真题答题规范的研究与答题时间的分配。

（3）特别强调：考试量大，时间紧，一定要按真题答案规范答题，既要规范答题内容，又要规范答题思路。

（五）考前一周

1.学习目标：强化记忆，保持状态；调整心态，积极备考

2.阶段重点：多看平常整理笔记、错题集，查漏补缺，对易错点归纳并解决 3.复习建议：

（1）不要再继续埋头做题，应多看之前做过的真题、错题集，它们更具针对性。（2）可以做1套模拟题，保持做题手感，调整后心态，以便以良好状态进入考场。（3）最后几天回归教材和笔记，重新熟悉基本概念、公式、定理。

五、专业课全程规划

（一）基础阶段(3月-6月)1.学习目标：全面熟悉教材，适当扩展知识面 2.阶段重点：熟悉专业课各科的经典教材 3.复习建议：

（1）根据往年大纲或师兄、师姐的经验，准备必读书单。

（2）此阶段只用快速阅读教材，了解各个知识点即可。不用纠结于某个知识点，可能读到

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后面你就懂了，也不用做过多的笔记，在第一遍就开始做笔记容易变成抄书。

（3）复习专业课的时间可以交叉进行，一天可以看两门专业课或更多，每门课0.5h足矣。理论部分与研究方法部分可交替进行，减少疲劳，提高效率。（4）有时间的话，可以看看教材以外的业界大牛作品。

（二）强化阶段(7月-9月)1.学习目标：攻克重难点，全面掌握每本教材的知识点 2.阶段重点：通过师兄、师姐回忆的往年真题，掌握重难点 3.复习建议：

（1）搜集专业课近10年真题。若官方没有发布真题，可以找目标院校的师兄、师姐，或在考研论坛上搜索相关资料。

（2）研究近10年真题，通过知识点出现的频率高低，结合近年行业热点，了解专业课的复习重点。

（3）利用整块时间搞定专业课重点或没有掌握的部分。上个阶段小编只是建议大家专业课了解知识面，那么在这个阶段就要认真复习知识点了哟，把它们熟记于心，考研就木有问题啦！

（4）推荐使用自己画知识框架图(逻辑图)的方法，来加深对课本的印象，同时建立起初步的知识体系。

画知识框架图的基本原则是，逻辑清晰，知识点全，点到为止。看完每本教材之后，可以用0.5-1h左右的时间，在一页纸上画出知识框架图，用最少的字总结出最为完整的知识点，不用涉及到细小的知识点。

知识框架图总结完成之后，可以看着框架图回忆教材中讲到的内容，如果能够回忆出来，说明本部分知识基本掌握，如果回忆不出来，再回到教材进行巩固强化。

（三）提升阶段(10月-11月)1.学习目标：将知识积累内化成自己的东西，能用答题语言表达出来 2.阶段重点：动手做真题，形成答题模式 3.复习建议：

（1）不管文科或理科，都要大量练习真题。做完的真题可以请考上目标院校的师兄、师姐帮忙批改，注意遗漏的知识点和答题模式。

（2）该阶段要开始背诵和记忆相关概念和理论。

（四）冲刺阶段(12月-考前)1.学习目标：熟记必背知识点，搞定做题模式 2.阶段重点：做题做题做题，狂背狂背狂背 3.复习建议：

（1）此阶段应继续做真题，最好是用整段时间做一套文章的真题。

（2）总结并熟记所有重点知识点，包括重点概念、理论和模型等，查漏补缺，回归教材。（3）利用之前做的知识框架图，检验自己的知识结构是否完整。