项目管理的专业论文

2024-06-12

项目管理的专业论文（共11篇）

篇1：项目管理的专业论文

基本信息

姓名：应届毕业生求职网

性别：男

出生年月： 1992年10月

工作经验：应届毕业生

毕业年月： 7月

最高学历：本科

毕业学院：河北工程大学

所修专业：工程管理

居住地：河北

籍贯：河北

求职意向

职位类型：全职

期望月薪：面议

期望地点：河北、广东

期望职位：造价员施工员工程项目管理

意向概述：可从事土建施工、招投标、项目评估、管理、监理、预算等工作。

教育经历

9月 - 206月河北工程大学工程管理本科

工作经历

9月 - 月 **建设实习生

年7月 - 2013年9月中交四航局一公司工程部实习生

校内奖励

5月奖学金

2013年9月奖学金

校内职务

9月 - 2010月文学社社长科信学院

自我评价

热情随和，活泼开朗，具有进取精神和团队精神，有较强的动手能力，良好协调沟通能力，适应力强，反应快、积极、灵活，爱创新!提高自己，适应工作的需要。具有一定的社会交往能力，具有一定的组织能力，我注重理论与实践的结合，己具备了相当的`实践操作能力。很强的事业心和责任感使我能够面对任何困难和挑战。

证书

全国计算机等级考试一级证书全国计算机等级考试二级证书全国建设工程造价员资格证书英语：CET--4 CAD高职绘图员证书

联系方式

篇2：项目管理的专业论文

一、研究课题

国土资源人才管理信息系统项目的时间管理研究

二、选题背景及意义

国土资源是经济社会发展的重要物质基础。改革开放以来特别是进入新世纪，我国经济社会快速发展，科技进步日新月异，促进了国土资源事业的科学发展，人才资源成为推动国土资源科学发展和科技创新的核心要素。

在未来，随着我国各项事业的进一步的全面加快发展，国土资源的供需矛盾会愈加突出，保障和可持续发展的利用国土资源是一项重要的任务，尤其是国土资源和生态、环境保护相关的联系比较紧密，和国家的经济安全、粮食安全、能源安全、资源安全等息息相关，在未来开发和利用国土资源的方式和国土资源的供给方式都需要进行合理规划和转变目前的粗放化的方式。面对未来如此复杂的国土资源形势，对于未来国土资源人才队伍的建设要求就更加艰巨了。目前的国土资源人才发展的总体水平和面对未来的可能出现的形势来要求的情况相比，总体来说还有很多不足的地方。从数量上来说，目前人才的总量和未来需要的总量还不充足;从质量上说，高端新型国土资源科技人才比较缺乏，复合型管理人才以及地质找矿等人才缺乏;从人才管理上说，人才结构布局不合理，人才流失严重，保障机制不够完善，队伍凝聚力需要加强，尤其是人才信息化滞后等问题。人才问题已经成为制约国土资源事业科学发展的主要瓶颈之一。

今后一个时期，是国土资源人才发展的重要战略机遇期。《国土资源中长期人才发展规划(— 年)》指出：必须加强国土资源人才队伍的建设，加强使命感、紧迫感和自觉性，积极应对国内外逐渐激烈的人才竞争，21 世纪是人才竞争的世纪，在国土资源的事业的领域也不例外，我们要主动适应这一发展变化的需要，坚定地走人才兴业之路，不断探索前行，科学发展，开拓国土资源人才事业的新局面。《国土资源中长期人才发展规划(2010-2020 年)》组织实施。是《国土资源中长期人才发展规划(2010-)》实施的重要内容，对国土资源人才中长期规划的`实施起着重要的作用。

国土资源人才管理信息系统建设框架和标准规范研究是《国土资源中长期人才发展规划(2010-2020 年)》组织实施项目的课题之一，是为了落实《国土资源人才规划》中关于人才队伍建设主要任务。国土资源人才管理信息数据库建设框架和标准规范研究的总体目标是以我国国土资源人才基本信息为基础，详细了解用户的各种需求;在需求分析的基础上，设计满足用户需求的数据库概念模型，并对数据库的逻辑模型进行设计;制定国土资源人才管理信息数据库数据标准规范;建立国土资源人才管理信息数据库建设框架;通过对国土资源系统人才管理特征调研，进行国土资源人才信息服务系统需求分析，设计国土资源人才信息服务系统的功能模块。

三、项目目标和内容

(1)国土资源人才管理信息系统需求分析;

(2)国土资源人才管理信息系统模块设计;

(3)国土资源人才管理信息系统界面原型设计与开发;

(4)国土资源人才管理信息系统数据输入原型设计与开发;

(5)国土资源人才信息系统数据系统原型设计和开发;

(6)国土资源人才管理信息系统数据计算逻辑原型设计与开发;

(7)国土资源人才管理信息系统报表系统原型设计与开发;

(8)国土资源人才信息系统应用程序包原型设计与开发。

四、论文研究目标

本文根据《项目管理知识体系指南》即《PMBOK(Project Management Body of Knowledge)指南》中的项目管理的基本概念和方法，依据国土资源信息化建设的相关指导文件，结合以前的信息系统建设和本次国土资源人才管理信息系统项目建设管理过程中遇到的实际经验和方法，从时间管理的角度去研究、分析和探讨项目管理过程中的特点与问题：

(1)结合项目实际情况，回顾了相关项目管理的知识，着重回顾了项目时间管理的相关知识和内容，为项目实施作为理论指导。

(2)结合国土资源人才管理信息系统的项目开发和管理过程，描述了整个项目的时间管理的过程，包括项目需求的分析、项目活动的定义与排序、项目活动工期估算和项目进度计划的制定。分析国土资源系统的实际特点和人才管理系统的关注重点。

(3)针对国土资源系统的实际特点，分析在进行全国范围内部署信息系统的项目实施过程中，如何控制时间因素，保证项目按预期时间实施。

(4)结合本项目在实施过程中遇到的一些与时间管理相关问题，提出一些相关改进建议。

五、论文组织结构

本论文按以下方式组织：

第 1 章绪论，介绍本项目即国土资源人才管理系统的背景、意义、目标及内容以及本文研究的目标;

第 2 章理论基础，介绍项目时间管理相应的理论基础;

第 3 章项目管理过程，介绍整个软件项目的开发全过程，为进行时间规划的活动定义提供了依据;

第 4 章项目活动的定义与排序，介绍项目活动的定义与排序过程;

第 5 章项目活动工期估算和进度计划的制定，介绍本项目的活动先后顺序，以及资源估算、工期估算等，介绍项目进度计划的制定过程，以及制定项目甘特图;

第 6 章项目时间管理的问题及改进意见，介绍本项目在实施过程中到目前遇到的问题以及总结改进的想法，和对后续工作的指导意见;

第 7 章结论与展望，对所做的工作进行了总结和展望。

最后介绍了论文的参考文献，并对此论文的顺利完成给与帮助的指导老师及家人和朋友表示感谢。

六、论文提纲

摘要

ABSTRACT

1 绪论

1.1 选题背景及意义

1.2 项目目标和内容

1.3 论文研究目标

1.4 技术路线图

1.5 论文组织结构

2 理论基础

2.1 项目管理知识概述

2.2 项目时间管理的基本原理

2.3 小结

篇3：项目管理的专业论文

随着网络的普及和现代信息技术的广泛应用,占据了我国高等教育半壁江山的高职院校在人才培养内容、形式、手段上也发生着重大变化。在《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010—2020年)》中明确提出,“信息技术对教育发展具有革命性影响;把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略,超前部署教育信息网络;开发网络学习课程。建立数字图书馆和虚拟实验室;建立开放灵活的教育资源公共服务平台,促进优质教育资源普及共享。”因此,运用现代信息技术手段建立专业教学资源库是当前高职院校专业和课程建设工作中一项重要的工作。

一、相关概念界定

专业教学资源库是面向专业教学的数字化、网络化教学资源信息系统,它利用信息技术对教学资源进行开发与整合,以计算机网络为传输载体与共享手段,实现优质教学资源的共建与共享。

全国大约有300多所高职院校开设了商务管理专业(专业代码620503),但各校对“商务管理”专业的人才目标培养不尽相同。在本文中,商务管理专业群界定为:具有专业基础相通、技术领域相近、职业岗位相关、教学资源共享特征,以商务管理专业为核心,由物流管理、市场营销、电子商务等专业为支撑的为商贸流通业培养人才的专业集群,为商贸流通企业(如超市、百货商店、购物中心、电商企业等)培养营运、采购、人力资源、招商、网络销售、市场开发、客服运输调度、市场开发等应用型、高技能人才。

商务管理专业资源库定义为:将以商务管理专业为核心的相关专业教学资源分门别类上传至资源库中,内容包括行业信息、专业标准、课程资源、实训资源、职业培训资源、社会服务资源、特色资源等,从表现形式上包括文本素材、图片素材、音视频素材、动画素材、虚拟仿真素材等。利用信息技术,通过网络平台,突破时间与空间的限制,实现教与学的互动,使教学资源最大程度得到利用。

二、主要建设内容

教学资源库是指,按照一定的技术规范和专业课程的内在逻辑关系构建的,由教材及示范性教学案例等教学基本素材构成的,由优秀的数字化媒体素材、知识点素材及示范性教学案例等教学基本素材构成的,可不断扩充的开放式教学支持系统。根据《国务院关于大力发展职业教育的决定》的要求,共享型专业教学资源库主要内容包括专业教学目标与标准、精品课程体系、教学内容、实验实训、教学指导、学习评价等要素。

商务管理专业群是为商贸流通业培养技能型高素质人才,教学资源建设具有区别于其他专业群的特点:以商务管理管理专业群为核心,以素质课、专业基础课、专业核心课、专业实训课、拓展课及职业技能鉴定为实体对象,进行教学资源组织;以各专业为单元建立专业教学资源库群,同时实现资源跨课程、课程跨专业的资源合理分布。资源库构成框架如图1所示。

整个资源库主要由8个子库构成。

1.专业群建设标准库。介绍专业群的建设信息、人才培养方案、课程标准(课程的性质、价值与功能)、职业标准、师资队伍、教学与教学管理模式、教学质量保障体系等专业建设标准。

商务管理专业群的建设坚持以服务为宗旨,以商贸流通企业需求为导向,走产教融合的发展道路,服务区域经济建设,主动对接商贸流通业,以互联网+电子商务技术+商业技术服务+现代物联服务+企业资源管理等主要新技术为技术发展方向,面向商贸流通产业链上的电子商务、采购管理、物流管理、运营管理、销售管理、客户管理、财务核算等岗位群,培养生产、经营、管理与服务第一线高素质技能型人才。

建设主动适应“互联网+服务业”发展的专业群动态调整机制;以“分层培养、一体两翼(点面结合,以项目为主导的现代学徒制)”人才培养模式,通过对接职业岗位能力标准构建基于职业活动的项目化课程体系;建设虚拟与真实共融一体化、多专业共享、跨专业实训,集教学、生产、实训、创业为一体的商业社会;建设一支由专兼职教师组成的双岗、双薪的省级教学团队;开发出以MOOC、微课、专业网站、社区交流平台在内的群共享数字化资源;与政府、企业、行业、协会合作,通过开展社会服务与培训,承担横向、纵向科研课题,承接企业外包项目,建设合作项目孵化基地。使专业群成为商贸流通领域精英培养的摇篮,促进商贸流通业转型升级发展。

2.专业群教学资料库。收录各专业理论课程的教学大纲、教学设计(学习单元名称、教学目标、学习对象、工具、教与学重点、教学工具、学时、教学方法、学习任务、学习程序)、教案、学习指导书、教材、多媒体课件、授课计划、案例、试题等教学资料。

根据计划,专业群将重点建设17门优质课程。其中包括群内各专业共享的《品类管理》、《零售数据挖掘与应用》、《商务策划》等3门专业群共享优质核心课程,以及各具专业特色的《客户服务管理》、《网页视觉设计》、《仓储管理实务》、《移动商务平台设计与制作》等14门专业特色优质核心课程。

3.专业群教学素材库。收录各专业的文本文件、图片、动画、视频、音频、三维交互等。

4.实训课程资源库。收录实训课程的实训指导书及资料、操作录像、模拟仿真软件系统等资源。

5.专业群网络课程库。收录各专业的网络课程。其中一种是基于web网页形式的自主学习型网络课程,另一种是基于教师课堂实录的讲授型网络课程。

6.精品课程库。收录各高职院校相关专业的精品课程。

7.专业行业应用库。收录商贸流通业的行业应用资料(如各类国际标准、国家标准、行业标准、企业标准、技术文件、政策法律法规企业介绍、就业岗位信息、校企合作和工学结合情况、公司主页的超链接等)和专业学术讲座视频。

8.职业技能认证学习库。收录与各专业相关的职业技能认证考试(如助理品类管理师、助理营销师等)的学习资料、学习视频库。

三、数字化的管理平台

资源库建设的管理平台融入互联网+、云计算、移动互联、虚拟现实、大数据等等多种信息技术,从校内链式实训平台、校外实习基地、跨专业实训平台、数字化资源建设等多方面入手,加强教学管理、课程开发、师资培训、智慧教育等内容,以培养学生职业核心能力、商贸通用能力、专业核心能力、创新创业能力为目标构建整体的教学资源库。专业群教学资源库包括专业标准库、职业资格与认证培训包、案例库、课程资源、仿真实训包等。

四、结论

专业教学资源库的建设、维护、完善等项目工作量大、内容多、技术复杂、涉及面广,需要启动、开发、集成和试用等环节的各类人才,必须要成立由学校、行业企业、专家学者等组成的项目建设管理委员会,负责指挥和协调项目建设工作。一般由一所学校担任主持单位,率领整个团队进行工作。

此外,资源库的建设并不是一劳永逸的事情,而是一个累积的过程。专业教学是按照市场变化而变化的,教学内容和专业建设都要按照市场的变化进行调整,因此,专业教学资源库不是通过一次建设就一成不变了,需要定期的积累和更新,所以,应该形成长效建设机制,确保其高效运行。

专业教学资源库建设将全面提高高职商务管理专业群教学质量,以点带面,以商务管理专业为核心专业带动电子商务、物流管理、市场营销等专业的教学资源开发,进而推进相关高等职业教育理论探索与实践向纵深发展。它将对专业群的开放办学、内涵建设、校企合作、社会服务等重大问题产生深远的影响,从而推动专业教学改革,提高专业人才培养质量,为提升高职教育的社会服务能力发挥应有的作用。

摘要：作为专业群建设和教育信息化改革的重要一环,专业教学资源库的建设具有十分重要的意义,它将促进专业建设、师资队伍建设和专业教学的改革,提升教育水平与培养人才质量。因此,运用现代信息技术手段建立专业教学资源库是当前高职院校专业和课程建设工作中一项重要的工作。

关键词：高职,商务管理,数字化管理,专业资源库

参考文献

[1]戴勇.高职院校共享型专业教学资源库建设核心问题研究[J].中国高教研究,2010,(3).

[2]吕栋腾.高职院校机电专业共享型专业教学资源库建设探讨[J].当代职业教育,2014,(12).

[3]阮卫华.基于云计算的高职院校共享型专业资源库规划与建设[J].电脑知识与技术,2014,(10).

[4]方芳,时应峰.基于共享型教学资源库的翻转课堂教设计—以连锁门店店长管理实务为例[J].河南科技学院学报,2015,(2).

[5]杨香花,王取银,谭艳薇.高职旅游管理专业共享型教学资源库建设研究[J].太原城市职业技术学院学报,2014,(12).

篇4：项目管理的专业论文

四川音乐学院院长,作曲教授,四川省音乐家协会主席,四川省政协文体医卫委员会副主任。

“川音出了个李宇春。”

“李宇春得了超女总冠军对于川音意味着什么?”我问敖昌群第一个问题就非常敏感。

“不管别人怎么议论,我认为李宇春拿总冠军是好事。这毕竟是四川音乐学院教学成果的具体体现。当初成立通俗音乐专业,就希望10年内能诞生一个明星,不敢说是巨星。但提前6年实现了。”敖昌群的高兴劲溢于言表。

“李宇春不仅在中国有广泛影响,在全世界都有影响,这就等于扩大了四川音乐学院的知名度。说实在点的,现在每年有七万人报考我们川音,光报名费收入就过千万。最主要的是我们可以从35个考生中择优选拨一个人入学。”

还有,我到英国访问,开展校际交流合作,跟对方介绍四川音乐学院,人家礼貌客气,但一提及是李宇春就读的学校时,人家反应非常强烈,合作的事很快就谈妥了。我院党委书记到联合国访问,接待的宫员得知这些人来自李宇春的学校,高兴得马上要与书记合影。在日本,我们提及川音的‘二李’,一个李云迪,一个李宇春,一下就和人关系近了,事也好办了。”

我问:“你刚才提到李云迪,你们还出过陈萨、宁峰(帕格尼尼小提琴大赛第一名),通俗和高雅,占全了,做为院长,两个行当你怎么平衡的?”

敖昌群说:“很简单,按照各自的规律,用科学,系统的方式来培养人才。像钢琴小提琴历史长了,有一套严谨的培养人才的路子,而对通俗音乐,我们首先明确一个观念,通俗音乐的受众就是人民群众。作为专业音乐院校不应对这个领域熟视无睹,不應该把自己和大众的需求对立起来,应该积极地参与进去,发挥专业音乐院校的作用。事实证明,我们开办通俗音乐这样一个专业,后又提升为通俗为音乐学院,提高了通俗音乐从业人员的素质,又使得我们人才的培养有一个连续性。去年,国家金钟大奖,首次搞通俗歌手比赛,我们又拿了两个金奖,加上王铮亮、谭维维、何洁、魏晨等等,我们年年都能出人才。当李宇春刚夺冠时,有人预言昙花一现。但五年过去了,李宇春仍很火,她的出场费仍是国内最高,且没有负面新闻。而且据说演电影《十月围城》还不错。因为她在川音读书时,除了演唱的技能外,她还学了视唱练耳、和声、乐理、舞蹈、戏剧等课程。我们通俗专业舞蹈课戏剧表演所占比例不大,李宇春就自己跟舞蹈,戏剧专业的同学上课。所以她在舞台上,银幕上的表演都是通过学习而来的。我院系统科学的专业教学对于大众艺术人才尤其明星的培养发挥了作用。”

“刘晓庆演女一号,我演男一号。”

我问:“你们还有舞蹈戏剧专业?”

敖昌群说:“何止,我们还有影视、传媒、美术专业,艺术主要门类我们川音都有。我们现在具有的优势是各学科可以互相渗透,教育资源共享。不同的专业在一个校园里,在一个共同的艺术氛围里。比如美术专业搞展览,音乐、舞蹈、戏剧专业的学生可以去看看,歌手参加选秀活动,传媒专业可策划推广,这个过程就是学习和融会的过程。这种氛围对开阔学生的视野、增长他们的见识发挥了非常重要的作用。这是单科院校不可能具备的优势。

其实我们川音上世纪七八十年代就出过大名星———刘晓庆。我跟刘晓庆都是1963年考入川音附中,我们是同一个专业,扬琴。我们的辅导员老师闵侦,常带我们搞各种艺术实践活动。我嗓子不错,几乎独唱、领唱的活我包了。刘晓庆那时就爱演戏。那时我们还自己编剧本、自导自读,一般是刘晓庆演女一号,我演男一号。刘晓庆、我能有今天的成就和在川音打下的综合艺术素养基础是分不开的。艺术是相通的嘛。我觉得我们国家的高等艺术教育,怎样使学生在一个综合的基础之上去发展自己的专业,可能是未来教育发展的一个关键,学科太单一,太钻牛角尖以后,创造力和想象力就受到了约束。”

管理与创作

我问:“这么一个多层次多机制的万人大学,你怎么管理?”

敖昌群:“我更多的是受到经济学和管理学的影响,现在办大学和办一个企业有很多相同之处,因为大学面临的很多问题已经和经济社会的很多规律性的东西一致了。过去的教育体制,国家给钱,没风险。现在风险很大。一个企业要想成功,发展的项目不能单一,不能将鸡蛋都放在一个篮子里,要寻求多方面发展项目,取长补短,相互照应。既有拳头产品,又多种经营,这样才能禁得住市场的变化。当然,我们不能忘了根本任务,就是培养人。

比如说,我们出台的新政策,特别是对青年教师的年度考核,优秀的给予表彰,有奖金,考核实行末位淘汰制,差的离岗进修。”

我问:“奖金有多少?”

“凡是考核优秀的,博士学位奖20万元,硕士奖15万元。对于在国际国内重大比赛中取得优异成绩的学生也重奖,学院一次性给宁峰奖励20万元,给文薇奖励10万元,他们的指导老师也分别获得10万元、5万元的奖励。这样精神和物质双重奖励使很多老师愿意留在川音。我们公派出国留学人员返校率达到100%。学院给宁峰、文薇及指导教师的奖励对教师产生了震撼作用,很多老师增强了把学生培养得更多的积极性,这对学院教学水平整体提高产生了,非常积极的作用。”

“我们还加大艺术实践科研的比重,现在学校每年举办的演出很多,三、四百场,差不多每天都有一场演出。艺术教学,课堂只是教学的一部分,舞台实践是很重要的教学内容。在此基础上,我们抓了教材的系统建设、学风、教风建设,包括实行公开课、示范课、双选制度等措施。我还提出一个要求:每专业每年起码请一个专家讲学,上不封顶、加强国内外学术交流合作,让师受益。”

我问:“管理万人大学和创作是矛盾的,你怎样处理?”

敖昌群说:“这个事情从我的角度来讲是非常痛苦的。作为作曲家,最想做的事就是写作品。但我管理的是个万人大学,加上教职工,是近二万人的学校,每天有很多事情要处理,而且必须用全部精力,这样创作的时间就挤掉了,我非常羡慕那些专职作曲家,他们有充分的创作时间。我相信自己能写出一些好作品,但现在没时间,也只好把这个梦想留到退休以后吧!”他夫人张莉娟说他是“专业的业余作曲家。”

篇5：提供专业的管理人才和专业培训

1.有专业的团队负责从筹建、培训到后期管理。2.复制成功的经营模式，保证酒店赢利能

力。3.引入成型的酒店体系，提升酒店在酒店行业的知名度及影响力。但是引入酒店管理公司，前提是酒店必须是合适的，同样，管理公司也要是合适的。酒店管理公司是按照自己的模式对所有酒店进行经营，因此也存在跟酒店业主存在思路矛盾的情况；同时，酒店管理公司收费高昂、酒店后期的依赖程度也会很重。所以各方面都要综合考虑，慎重。

2.建立与国际接轨的现代企业制度。理顺产权关系，酒店管理公司提供经营管理的大环境，是管理成功的前提。责、权、利的真正统一，决策、经营、管理权的统一问题；以及建立现代企业制度、实行法人公司制，解决明细产权、明确经营责任、政企分开的问题等等。改上级任命制为国际通行的公开招聘制和合同聘任制，一是没有培养挖掘真正的人才到关键性的岗位，二是缺乏监督机制和淘汰机制来保证优胜劣汰。三是各行各业“全民办酒店”，忽视酒店的专业性，不懂得酒店管理的规律，影响经营管理水平的提高。把這一系列的服務過程通過制度确定，使之成爲每個服務人員必須掌握的工作流程，服務工作的細節才能真正落到實處。利用先進的IT技術，構建起集團自身的房平台，并在此基礎上發展自己的會員計劃，以壯大會員，用發展會員的方式，實現對目标市場的“圈地運動”。建立并完善自身的訂房網絡、網站、呼叫中心，中央訂房系統，外資酒店集團都開始着力借助于IT技術，借助于網絡技術來完成酒店與目标市場的互動，3.提升企业形象，企业文化建设，整套培训体系，4.、、、、管理目标管理目标管理目标管理目标

1、提高酒店服务质量和服务人员素质，最大限度减少客人投诉。

2、做好营业，稳定客源的同时，不断开发新客源。

3、严格遵守酒店的各项规章制度,高标准严要求使酒店各部门上下团结一致，齐心协力开创良好的局面。

4、树立廉洁自律的风气，杜绝任何危害酒店利益行为的发生。

5、不断完善管理制度，提高管理人员的素质。

6、营造宽松、向上、自律、高效、有序、团结、互爱的工作氛围，逐步提高经营业绩。

7、完善员工标准操作流程体系：定量分解服务流程，总结出郡琳服务要求标准，形成工作守则；

8、完善的员工考核体系：征求员工意见，力求员工收入做到公平、更贴近按劳付酬；

9、制定全年员工培训培训培训培训方案，保障服务水平提升：全年各部门员工培训不低于4次，每季度培训1次为强制性考核指标；

篇6：旅游管理酒店管理专业的简历

语言能力

外语：英语良好

国语水平：良好粤语水平：优秀

工作能力及其他专长

较强的学习与理解能力，较好的组织协调能力，强烈的.团队精神

丰富的风水学知识，较强的美术基础

爱好棋类运动，球类运动，有大局观

详细个人自传

大器晚成成熟稳重，面带微笑爱好广泛, 适应性强能屈能伸,

性格坚毅光明磊落, 工作认真吃苦耐劳，海纳百川有容乃大。

丙戍之年客房实习，艰苦环境我不抱怨，磨砺性格培养实力，

团队精神得到升华，路遥马力日久人心，请您相信我不平凡!

篇7：项目管理的社会化和专业化)

在现代社会中，由于工程规模大、技术新颖、参加单位多，人们对项目的目标要求高，项目管理过程复杂，就需要专业化的项目管理公司，专门承接项目管理业务，提供全过程的专业化咨询和管理服务。这是世界性的潮流，项目管理（包括咨询工程监理等）已成为一个新兴产业，而且已探索出许多比较成熟的项目管理模式。项目管理是一项技术性非常强的十分复杂的工作，要符合社会化大生产的需要，项目管理必须标准化、规范化。这样项目管理工作才有通用性，才能专业化、社会化，才能提高管理水平和经济效益。

标准化和规范化体现在许多方面，如：规范化的定义和名词解释；规范化的项目管理工作流程；统一的工程费用项目的划分；统一的工程计量方法和结算方法；信息系统的标准化，如信息流程、数据格式、文档系统、信息的表达形式，网络表达形式和各种工程文件的标准化；使用标准的合同条件、标准的招投标文件等。项目管理的国际化8随着社会的进步，市场经济的进一步完善，生产社会化程度的提高，人们对项目的需求也愈来愈多。而项目的目标、计划、协调和控制也更加复杂。这将促进项目管理理论和方法的更进一步发展。

篇8：项目管理的专业论文

1 建筑中的结构防雷

在相关建筑防雷的规范要求中, 对于防雷设计有着专门的要求, 固定建筑防雷在进行设计时应当首先应用建筑自身钢结构以及结构钢筋等自然金属, 将防雷装置同建筑结构相互结合, 如此一来既能够保证建筑自设结构安全可靠, 同时在此基础上兼顾防雷功能, 降低了建筑成本, 具有一定的经济性。所以, 现代建筑中如何将防雷设计同建筑金属结构有效结合, 是目前建筑设计的重要课题。

1.1 雷电接收器

现代建筑不仅仅要求了自身的功能性, 同时在外表也加上了很多艺术性以及视觉性的享受, 开始不断的追求立体层面的结构美观以及线条丰富, 建筑的顶部不再是传统的平顶或者是坡顶, 变化多端的造型中薄壳以及双曲面网架结构的大量应用使得建筑造型线条趋于复杂, 这都增加了防雷设计的难度。在通向突出屋面的楼梯以及塔楼等结构上也都使用了钢筋混凝土结构, 并且钢筋构架上下联通。所以利用建筑钢筋结构进行闪电接收设备, 将柱内钢筋砼梁钢筋进行绑扎点焊接, 以此在建筑结构内部形成电气通路。另外, 针对屋面的突出金属, 诸如广告牌、金属架、太阳能以及旗杆、灯塔和冷水塔等结构, 由于其固定是通过膨胀螺栓进行固定的, 因此其防雷设备需要可靠性强的电气进行保证。按照相关规定, 突出金属的接闪器必须同屋面的防雷设备进行连接。

1.2 混凝土结构主筋的应用

在建筑结构中利用混凝土墙体以及柱子内部主筋作为建筑防雷接闪器引下线, 在不同的建筑结构中, 混凝土结构中钢筋数量是必不可少的, 若是将构造柱设置在砌体结构中, 混凝土结构剪力墙以及框架柱需要按照相关设计规范, 在框架结构中相关规定中明确要求了其配筋需要采用Φ14以上的螺纹钢。并且钢筋之间的连接方式主要有焊接、机械连接以及绑扎连接方式, 通过相关电气规定, 通常采用搭接焊接作为避雷引下线, 搭接长度约是圆钢直径的六倍。所以搭接钢筋不能为螺纹钢代替。此外需要注意的是, 避雷引下线钢筋若是采用的对头碰焊, 那么在焊接部位需要采用搭接圆钢进行补焊。

1.3 基础地梁的应用

建筑基础形式多种多样, 主要应用的基础有筏形、柱下条形、扩展、无筋扩展、箱型以及桩基基础。按照相关规定中要求, 应在地面以下50cm处设置接地装置, 并且还规定, 预防直击雷的接地结构距离建筑人行道以及出入口保证在3米以上的距离, 若是小于3米则需要进行深埋处理, 且保证其绝缘措施, 深埋应当大于1米。建筑物的基础深埋的影响因素主要包括了基础预埋管线高度、防腐蚀深度以及基础高度, 都会影响基础埋深, 一般基础埋深都应当不小于0.5米。并且需要考虑建筑防水需求, 通常在标高的-0.06处设置基础圈梁, 用于建筑的防潮, 因此该结构不能作为建筑结构接闪器的接地装置。而筏形基础、柱下条形基础以及箱型基础由于底部基础有肋梁结构, 且还具有承台梁以及基础拉梁, 上述结构都能够作为接地装置。

2 管线预埋、结构布置

预埋电气管线作为工程建筑的重要组成, 并且预埋的管线根数非常多, 且平面布置较为复杂, 尤其是垂直预埋管线以及水平预埋管线都会对结构构件的截面进行了一定的削弱, 从而影响了建筑结构。

2.1 垂直预埋管线在结构墙体中的敷设

当垂直预埋管线埋设于在钢筋混凝土柱或者钢筋混凝土剪力墙中时, 敷设方法相对简单, 仅需将线路套管改为钢管, 并与结构钢筋绑扎固定, 防止在浇筑振捣混凝土时偏位。结构墙体的形式主要有砌体结构中的承重墙及混凝土结构中的填充墙。

2.1.1 在砌体结构承重墙上的埋设。

首先, 在砌体结构中不允许开设水平及斜向通槽, 水平预埋管线通常埋设于每层圈梁中。埋入墙体的垂直预埋管以前均直接在墙体上剔槽敷设, 但是这种做法会对结构墙体造成损伤, 特别是当并列埋设的管线较多时, 对整个墙段的承载能力都有影响。按《砌体结构设计规范》 (GB50003-2001) 中第6.2.14条“不应在截面长边小于500mm的承重墙体、独立柱内埋设管线;不宜在墙体中穿行暗线或预留、开凿沟槽, 无法避免时应采取必要的措施或按削弱后的截面验算墙体的承载力”。当采用空心砖或混凝土空心砌块时, 也有一种方法是利用砌体中的孔洞埋设管线, 按GB50003-2001中第6.2.14条注“对受力较小或未灌孔的砌块砌体, 允许在墙体的竖向孔洞中设置管线”。当墙体为半砖墙时, 按照规范, 在半砖墙内不准暗敷管线, 如不可避免, 则采用局部加设混凝土构造柱的形式, 将管线埋设于柱内。

2.1.2 混凝土填充墙预埋。

填充墙在混凝土结构中仅仅负荷了墙体的自重, 针对该类墙体的建筑结构通常采用粉煤灰混凝土以及加气混凝土的空心砌块, 该类材料的自重较小, 且强度相对于普通材料也较低, 即便是发生了主题结构的破坏现象也不会影响建筑的整体结构稳定性。所以, 针对填充墙预埋仅仅需要对隔声、防裂等因素进行考虑, 填充墙的填充开槽必须在墙体厚度的一半以下。

2.2 结构楼板中的水平管线预埋

楼盖的主要结构中使用较多的为现浇混凝土结构、预制装配结构、肋形楼板结构、无梁结构以及叠合式结构, 其中前两种使用最为广泛在现代建筑中最为常见, 因此文章主要针对该两种结构进行讨论。

2.2.1 预制装配结构楼盖中水平管线的预埋工作。

预制装配结构中主要由大楼版以及空心板组成, 通常采用最多的还是混凝土结构的预应力空心板。板缝的走向是管线的布置方向, 由于板缝通常宽为20mm至30mm, 预埋管线会对密实度造成影响, 因此可以通过在结构中附加准12钢筋结构对板缝灌封密实度问题予以解决。

2.2.2 现浇预埋管线混凝土楼板的管线埋设。

现浇板中电气管线的分布较为灵活, 但应当注意的是现浇板中管线之间应当避免交叉, 也不能够并排布置, 按相关技术措施要求:用于现浇混凝土楼板中的敷设管线的直径应当小于混凝土楼板厚度的1/3。这是因为敷设管线会减弱混凝土的结构稳定性, 会成为薄弱带, 现浇板的厚度一般为80mm至150mm, 这种削弱会对工程质量造成不利影响。因此将水平预埋管敷设在现浇楼板中应当采取必要的机械损伤预防, 埋设于现浇板内的管线弯曲半径不小于管外径的10倍。

3 结束语

综上所述, 文章仅仅针对工程实际的施工以及设计进行了简要的论述, 但是在操作中还是发现了诸多的不足需要予以重视和改进。各个专业在完成其自身的设计后还应当注重同其他专业之间的交流, 以此加强配合以及协作提高工程质量。

参考文献

[1]JGJ/T16-92.民用建筑电气设计规范[S].

[2]全国民用建筑工程设计技术措施.电气部分[Z].

篇9：项目管理的专业论文

学生的学业考核和成绩评定是饭店服务与管理专业学科教学中的重要组成部分。科学、合理的考评能对教学起到反馈调节、展示激励和积极导向的作用。但是目前流行的考评模式和方法存在着很多弊端,笔者试图从现有考评制度出发,分析弊端,提出本专业学生的学业考评设想。

1 传统考核制度弊端的成因

1.1 学生方面的因素

当前学校生源质量差、学习积极性与热情不高是一种普遍现象,很大比例的学生是应试教育的淘汰者,也是考试制度下的牺牲品。在这种情况下仅凭一张试卷定成绩,将会使不少学生依旧停留在失败的阴影中,严重挫伤学生的自信心和学习积极性,同时也会使付出艰辛和心血的教师得不到相应回报,缺乏成就感而感到心灰意冷,逐渐失去教学的热情。

1.2 学校方面的因素

本校饭店服务与管理专业开设四类课程:文化基础课、专业基础课、专业必修课和辅助选修课。课程模式的设计者是希望它们能相互渗透、相互促进,既能提高文化素养,又能提高职业知识与技能。而在现实实践中这四类课程很难整合,往往相互割裂,很难达到课程设计者的要求。同时在两三天时间内,学生要完成所有课目的笔试考核,这让学生普遍感到吃力,考试时违纪与作弊的情况经常发生,影响了考核的初衷与学习质量的提高,也不符合现在学生生活和学习的心理特征。

1.3 考评制度方面的因素

学校传统的考评方式强调甑别和选拔功能,忽视改进与激励的功能;注重学习成绩,忽视全面发展和个体差异;关注结果而忽视过程,评价方法单一。这种评价方式对学生在情感、态度、人生观、价值观、创新意识、人际沟通、实践能力、从业能力、社会适应能力、自我调控能力、继续学习能力和创业能力等方面的变化与进步没有做出评价。而作为饭店服务与管理专业的最终教学目的,应当是坚持以现代旅游饭店发展的需求和学生实习就业作为导向,以专业技术应用能力和专业素质培养为主线,以培养创新精神为灵魂,以培养实践能力为根本,克服那种学生只看分数、老师只教书本、管理偏离实际、教学脱离用人需要的弊端。本专业原有传统应试教育考评制度的缺陷日益显得严重。

2 更新考评观念和内容

该如何科学、合理地考核和评价这些学生呢?由美国哈佛大学的心理学家加德纳提出的“多元智力观”得出人的智力是多元的,社会对人才的需求也是多元化的,作为本专业的教师应确立以“能力为主、需要为准和够用为度”为原则,树立以素质为基础,提倡以能力为本位的新观念,培养与21世纪我国社会主义现代化建设要求相适应的、综合职业能力较强的、符合行业需求的高素质劳动者和中初级专门人才。饭店服务与管理专业培养与考评应该更好地发挥考评的功能,使考评这种手段真正为素质教育质量服务,坚持育人为本,积极探索,勇于实践,开发和挖掘学生的各种潜能,促进学生全面发展。同时大力突出能力与素质培养、完全满足市场需求发展、采用科学实用的教法、严格学生学业考评和把握学生素质水准也是本专业生存、发展和壮大的有效途径。

明确考评的目的不是甄别,不是选拔,而是为了促使学生学得更好,更有兴趣去学,是为了提高学生的素质。另一方面,考评也作为一种信息反馈,让教师知道自己的教学效果,从而能及时调整教学策略,只有这样才能使考评手段真正服务于学生的学和教师的教。为了全面考查学生的知识和能力,摒弃以单张试卷给学生作终结性评价的做法,做到:

(1)全面评价学生的学习过程和结果,使学生体会学习成功的喜悦,发现自己的闪光点和特长;

(2)调整考试结构,从基础知识和基本能力两个维度进行测试,着重于基本能力的评价;

(3)采取分项考试,把过去的一张试卷改为多项考查。实行多途径的评价,并以平时评价为重点,做好课堂表现、作业、阶段考查等方面的考评工作。

教师在评价时以考查的目的为评价内容的主线,同时对学生在考查活动中表现出的交往能力、合作能力、认真态度等给以肯定,采用评价表的形式,把以上评价内容细化分栏作为各项评价指标,各项以优、良、达标、待达标等第评出,合计后,给出综合等第。

3 改革考评方法与形式。

采用的考评方法与形式要做到减轻学生因考试而受到的压力,让学生能够轻装上阵,更轻松地学习;发挥学生学习的主动性,变被动学习为主动学习,在评价中及时发现不足,并通过讨论加深了对知识的认识;活跃课堂气氛,提高学生的学习热情、表达能力和操作技能;给予学生合理表现个性的机会,使每个人都能找到表现、发挥自己的力量和才能的场地;调动学生学习的内部诱因,用考核方法去吸引学生,使他们对课程产生兴趣和爱好,使外部动因向内部动因转化。

3.1 闭卷和开卷相结合

传统闭卷考试最大的弊病是导致学生死记硬背、死读书、读死书,压抑学生个性、能力发展,使学生产生厌学情绪。本专业培养学生的表达能力、人际沟通能力、信息处理能力、灵活应变能力和创新创造能力等,一定程度上要求学生实实在在地理解和掌握才行,它需要学生充分发挥想象和思维的空间。与其让学生痛苦的记忆,不如以小论文、事故处理或案例分析的形式让学生自由发挥。

3.2 笔试、口试与操作相结合

本专业属于职业教育范畴,主要强调知识的实际应用,强调动手操作技能。应根据学科教材内容,合理安排操作测试内容,组织学生进行动手操作,培养学生的操作能力。同时部分理论内容可以以口试的形式进行,教师根据学生的反应情况、完成质量及操作的熟练程度给予评价。

3.3 鼓励重考、严格补考与设立重修制度相结合

重考是建立在学生自愿的基础之上的,其目的是通过鼓励学生重考这个办法调动学生学习的积极性。每次考试后,有的学生对自己的考试成绩(包括考试成绩很好的学生)不满意,可以申请重考;重考成绩还不满意,允许再次申请重考,二次重考还不过关列为补考。这样做虽然会加重教师负担,但由于能够使学生不断获得成功感,调动学习的积极性,提高教育质量,教师付出这份劳动也是值得的。

对于那些考试成绩不及格但又不认真对待的学生,在规定时间内限定有偿补考,补考不及格的学生在毕业前给予重修机会。但是补考与重修一定要严格对待。这样既增强学生的学习信心,又可增强学习的责任感。

3.4 允许免考

为激发学生兴趣,更好地发挥其特长,对学科内学习特别优秀的学生,在期末考试时,允许免考这门学科。这样可以激励优秀学生学习的积极性。对免考的学生来说,是老师对其学习的一种最充分的肯定和信任,因而免考的学生会产生更大的学习动力与积极性来学好这门学科,能赢得更多时间学习其它各科知识。

3.5 总分细分化。