辅导班家长会计划

辅导班家长会计划（精选12篇）

篇1：辅导班家长会计划

尊敬的各位家长：

您好!感谢您对鳌江镇小童洲幼儿园一直以来的信赖与配合!您的支持，让我们收获更多的喜悦，让我们一直传递爱的力量!

“父母是孩子的第一任老师。“而幼儿园教育又是孩子成长过程中的重要阶段。为此，家长作为幼儿园教育的参与者、支持者和合作者，在幼儿的发展中起着重要的作用。

为了增进彼此之间的联系，促进孩子更和谐的成长，加强教师与您之间的沟通、交流，我园将召开各班级家长会，望各位家长准时到园参加会议。

会议时间：20xx年2月28日(星期四)

下午18：20

会议地点：各班教室

温州市小童洲幼教集团鳌江园

20xx.2.26

篇2：辅导班家长会计划

甲方: 文博家教

乙方： 学生家长：

学生姓名：

1、甲方承担学生在约定教学期间内的家教辅导义务

2、家长承担学生上、下课的接送义务

3、学生有事未能在规定时间到教学场所学习，家长有电话告知的义务

4、小班学生试读时间为一天，试读不满意可在学习第二天申请退还家教费用。学习超过两天或未在学习第二天申请退款的，逾期概不退款

5、在教学期间内，甲方有权利开除严重违纪并劝告无效的学生，按照平均每天费用计算，收取学习费用及退还剩余家教费用

6、学生在教学期间因病需要退学，家长需出示医院有效证明，甲方按照平均每天费用计算，收取学习费用并退还剩余家教费用

7、学生在非教学时间段及非本机构教学场所发生的问题，与甲方无关

8、此协议一式两份，签字生效。甲乙双方各执一份

甲方：

乙方：

文博家教 ：

学生家长 ：

_____ 年___月___日

篇3：辅导班家长会计划

一、当代大学生的时代特点研究

现在和今后在校大学生都是“90后”的学生, 平均年龄20岁左右, 他们是在社会主义市场经济建立和发展中成长起来的, 在思想和行为上受成长环境的影响。而大学阶段正是大学生身心发展的特殊阶段和关键时期。在这一时期, 大学生普遍面临着诸多任务和困难。包括由中学生向大学生的转变、由未成年人向成年人的转变、学习直接目的的转变;包括要适应新的环境、适应大学的学习方式、适应多种角色于一身、适应时代对自身的要求等;包括面对学习的困难, 面临学费、生活费用等经济压力, 直面就业的压力, 接受交往的挫折和情感的焦虑等。

基于对当代大学生所处的社会环境及特殊阶段的分析和调查, 认为大学生普遍存在着政治上追求上进, 而认识上有偏差;追求理想, 而动机功利化;学习范围广, 而实践能力差;道德认知水平高, 而知行不一;情感丰富而强烈, 而心理承受能力弱等特点。针对这些特点, 高校教育管理工作有赖于社会的关怀、学校的管理、教师的引导, 也有赖于学生家长的有效合作与配合。

二、辅导员与家长双向沟通的主要内容研究

辅导员与家长的有效配合对于学生的教育和管理有着巨大的积极作用, 不仅达到了管理的规范化和科学化, 更使教育作用深入学生内心, 达到逐步内化的效果。辅导员与家长应主要围绕以下内容进行沟通。

1. 情况和知识的介绍。

学校应该向家长清楚全面地介绍学校对学生的管理工作, 包括学校的上课及节假日的时间安排、各类奖惩制度、学生所学专业的课程设置、实习或见习安排等。

2. 教育内容和方法的指导。

学校有责任让家长明确学生在校期间的各个学年安排及表现, 包括新生入学教育安排和适应情况、学习成绩排名、科技创新能力、评优获奖情况、社会实践情况、违纪惩罚记录、人际交往及沟通能力、毕业相关事宜、就业阶段的情绪状态、就业去向等情况, 客观地了解自己的孩子, 有针对性地与学校沟通及配合学校因材施教地教学管理。

3. 学生情况的反馈。普遍而言, 孩子在与家长沟通

的过程中能够无防范地表达思想, 真实地反映自我, 家长可以准确把握到学生的各种动向, 掌握学生的心理及行为偏差的症结。家长对学生情况的及时反馈, 有利于学校快捷地获得有效信息, 以最短的时间调整教育方式方法, 得到事半功倍的效果。

4. 意见建议的征询。

通过与学生家长的沟通, 以研究性、合作性的态度来征询各个阶层家长对教育方式和改革策略的意见和建议, 避免思维定式的影响, 避免僵化工作模式, 从而让彼此之间查漏补缺, 优势互补, 做到教育的有效性与全面性。

三、辅导员与家长双向沟通的策略问题研究

辅导员与家长应该在互相尊重的基础上, 摆好两者之间的位置, 处理好两者之间的关系。以沟通态度、沟通原则、沟通方法为着眼点和出发点, 进行双向沟通的策略问题研究。

1. 辅导员与家长开展良好交往。

辅导员要以真诚和平等的态度对待和帮助学生家长, 真诚地帮助学生家长改变错误的教育观念、教育思想、教育态度和教育方法, 让家长真正地认识到老师对他们的孩子是发自内心真诚的关爱, 从而取得家长的信任, 争取他们最好的配合。学生家长不能因为不了解教育方法或是工作繁忙而疏忽对学生的管教和与辅导员的沟通, 应想方设法对孩子多加督促与关心, 要相信辅导员的诚意和能力, 双方共同探讨对学生的最佳教育方法, 以达到共同的教育目的。辅导员与家长应该相互信任, 相互激励, 以便形成友好、愉悦和互相合作的气氛。

2. 双方沟通时应注意原则。

辅导员与学生家长沟通要注意原则, 即沟通的及时性、全面性、恒常性和双向性。沟通的及时性是有效管理的重要保障, 无论何种沟通都要讲究实效性, 大学生活中每一个时刻出现的情况, 家长和学校都要在最短或最有效的时间内做出反应;家长和学校双方应当关注学生的学习、生活、情感等方方面面, 好的表现要互相了解, 不良的倾向更应做好双方的沟通;学校和家长只有恒常性的沟通, 双方才能在各自的教育管理中找出发现和解决孩子问题的切人点, 才能使沟通真正起到相辅相成的作用;学校与家长的沟通不能仅仅局限于学校主动与家长联系, 应是双向的沟通, 家长更应主动向学校反映学生在家里表现出来的诸如情绪异常等心理和行为动向。

3. 沟通的方式方法应科学多样。

现阶段辅导员与学生家长的联系方法可以多种多样, 如书信、电话、手机短信、电子邮件、QQ、微信等。针对一些知识性、专业性较强的信息, 高校可以通过书面书信等形式向家长提供信息;对个案性较强, 需要高校准确核实家庭反馈内容, 家长也需要采用书信的沟通模式。高校亦可以通过报告会或是新生开学时家长座谈会等形式, 系统地将高校的教学管理向家长进行讲解, 并与学生家长商讨以后的合作模式。还可以采用家长联合会等正规形式, 各专业或各年级的家长成立一个家长联合会, 发动和组织家长发挥各自的专长和优势, 向高校提供建议和意见。高校也可以根据自身的条件, 利用网络资源, 开办“网上家长学校”、“家校直通车”等创造性活动, 这种家校合作的模式在很多中学已经得到各方的认可。

篇4：家长与辅导班的恶战

当发现培训辅导班名不副实时……家长能否要求退费？

当学生因自身问题选择退班时……学校能否同意退费？

当花了高昂学费但培训效果却不理想时……家长又能否选择退费？

如今，“不让孩子输在起跑线上”的观念深入人心，家长们为子女报班的热情有增无减。暑假已至，家长们与辅导班的“恶战”又将一次次上演……

数据说话：

■ 《中国家庭教育消费报告》的调查数据显示：中国家庭教育月消费支出占家庭总支出的44%，其中学前教育阶段消费成为除大学教育消费以外最大的支出项，小学生成为参加培训班最主要的人员，超过80%的家长希望孩子在小学阶段参加培训班。

■ 从 2011年至今，北京市海淀法院受理的教育消费纠纷案件持续递增，2011年近60起，2012年100起，2013年截至5月底44起……

学生不适应辅导班 家长心疼孩子上课远

家长跟风报班 出尔反尔损失大

黄女士的儿子轩轩今年刚满3岁，为了培养孩子的英语学习兴趣，黄女士在家附近的一家幼儿英语培训机构报了名，并交纳了一年120课时共计1万元的培训费。

没想到，上课时轩轩完全不适应授课听讲方式，经常哭闹并试图走出教室，不仅影响授课效果，也影响了同班其他孩子的正常上课。

有过几次不愉快的上课经历后，黄女士决定给轩轩退班。而且，黄女士一家因故要搬到另一区域居住，孩子过来上课也会不方便……不过，让黄女士郁闷的是，培训机构认为双方的合同中明确写着“费用一旦收取概不退还”，他们同意轩轩退班但拒绝退费。

随后，黄女士向工商部门查询得知，该培训机构经营范围是咨询服务并没有英语培训项目，遂向法院提起诉讼，主张培训机构超范围经营缺乏资质，双方的培训合同无效，要求退还剩余学费8000余元。

法院经审理认为，现行法律法规未对英语培训机构资质予以强制性规定要求，双方之间的教育培训合同不存在法定无效情形，最终判决驳回了黄女士的全部诉讼请求。

专家说：

家长在为未成年子女报班前应充分考虑孩子的兴趣爱好，如果盲目跟风报班，又因自己原因退班的，除非在合同中约定了中途退班的单方解除权，否则都应向培训机构承担相应过错赔偿责任。

目前我国大多数培训机构采取在工商注册服务公司或咨询公司的形式提供培训服务，服务内容可以包括考研、英语、司法考试、艺术类培训等等，所以家长单纯以培训机构未经特别审批不具备培训资质为由主张合同无效的，法院不予支持。

课表安排不一致 课程无故被取消

培训班名不副实 家长维权要及时

虽然家里并不宽裕，但看到同事朋友都给自家的宝宝报了早教班，林女士决定哪怕花再多钱，也不能让孩子在起跑线上就比别人落后一步……

林女士的儿子小健今年两岁，在给孩子找到一家自称某国际金牌早教国内授权经营店的早教中心后，她毫不犹豫地就签订了《宝贝课程销售协议》，并交纳了一年的培训费1.5万余元。

然而，几次课下来，林女士发现实际课程与课表安排并不一致，且时常约不到课，更有几次课全班仅有小健一人上课……

这让林女士非常生气，她觉得早教班这么不负责任，根本无法达到预期早教效果，更让林女士恼火的是，有一次明明按课表带着小健去上课，却发现教室空无一人，经询问才得知当天课程已被取消。

几次课后，林女士认为早教中心无法提供令人满意的服务，要求与其解除协议并退还剩余培训费，而早教中心一直以各种理由拖延。

一个月后，当林女士再次前往索赔时，早教中心经营地已是人去楼空，无奈的林女士向法院提起了诉讼。

法院经审理认为，该早教中心作为提供教育培训服务义务方，未按合同约定的课程内容提供教学服务，擅自取消课程，停止服务，已构成严重违约。最终判决解除双方之间的教育协议，早教中心退还剩余课程款1万余元。但因该早教中心已搬离注册经营地，实际经营地不详，法院适用公告送达缺席审理了此案，早教中心的行为造成林女士无法及时退赔，现已申请法院强制执行。

专家说：

在培训机构实际提供课程与合同约定课表内容不一致时，培训机构已构成违约，造成损失的，家长可以要求赔偿。

家长如果对授课师资、教学环境等有一定要求，应尽量在签订协议前与培训机构沟通，争取在协议中以特别约定的形式予以明确，避免因此产生纠纷。

本案中，早教中心收取培训费用后擅自搬离经营地点或撤店，客观上增加了家长维权的时间、精力与经济成本，且此类案件即使经法院裁判，也存在执行不了的风险，家长们要特别注意。

追究家教没资格证 对培训效果不满意

培训效果不理想 想要退费有点难

马先生的儿子小诺初二期末考试成绩不太理想，对儿子期望颇高的马先生决定为小诺聘请个人家教进行辅导。

经朋友介绍，马先生找到了在北京某高校读博的陈某。据说陈某教授初中数学很有一套，还能帮忙找齐其它科目的培训老师，经他们辅导的学生大多成绩提升很快，只是收费较高。

望子成龙心切的马先生很快与陈某达成口头培训协议，经过一学期的辅导，马先生在交纳了近10万元课时费后发现小诺的考试成绩并没提高。

马先生作为小诺的法定代理人，以陈某没有教师证私自授课乱收学费且未达到培训效果为由将其诉至法院，要求退还全部课时费用。

法院经审理认为，双方存在事实教育培训合同关系，是否持有教师证并非个人家教的必备资质，在双方对课时收费标准协商一致，并对培训效果未进行特别约定的情形下，小诺已接受所交纳课时费的培训课程，陈某亦提供了相应的教育服务，最终判决驳回了小诺的全部诉讼请求。

专家说：

我国现行法律法规对个人家教资质没有明确规定，所以在聘请个人家教时应注意签订书面教育培训合同，以便明确教学双方的权利义务，合同应包括课程内容条款、课时计时与收费标准条款等。如果需要，还应约定培训效果条款。

如果只看到他人接受培训后取得了好成绩，却未在合同中约定培训效果衡量标准，最终未达心理预期成绩的，家教老师亦不承担责任。

特邀专家 焦景收

北京市铭滔律师事务所合伙人，民商事法律风险管控专家。

专家提示：

暑假报班要“多个心眼”

现在北京的培训班有几千家，其中有应试、素质教育、职业技能等多种性质。时值暑期，各种培训班吸引着许多学生，学员与培训班之间的矛盾和纠纷也最容易在这个时候发生。家长们应该提高警惕，谨防被忽悠。

1、别信广告吹嘘。很多培训班喜欢打着名校、名师的旗号进行宣传，“特级教师”“考试包过”，各种宣传层出不穷，而实际上存在很大出入。家长们应注意核实情况，最好到授课地点实际查看一番，除了考察资质、师资、收费等事项外，对场地过于简陋、教具不齐全的培训班更要留心，切勿在宣传人员的“花言巧语”下冲动消费。

2、谨防试听噱头。许多培训班都以先“试听”再交费的方式来吸引家长，可家长们一旦交了全费，再对教学质量不满意或孩子因故不能继续参加学习要求退费时，办学方则往往以各种理由拒绝退费。

3、注意签订协议。家长在为孩子办理培训班前，应对培训班的教学时间、报名费、课时费、资料费以及退费等内容进行详细了解，并签订相关协议。特别是有关消费者权益方面及退费条款，应格外留意。

4、当心霸王条款。一些教育培训机构往往在合同中隐藏陷阱，而消费者也时常不仔细查看合同，很难发现其中的猫腻。家长们要关注合同中是否加入“学员报名交费后，不办理退费手续”或“扣除相关学杂费后退还部分款项”等不平等格式条款。

篇5：辅导班致家长的信

您好！

您是否为孩子学习成绩差而苦恼，是否为孩子迷恋电脑游戏不知所措，是否为没人督署指导孩子的寒假作业而发愁，让我们新起点辅导班帮您解决后顾之忧，为孩子解决疑难问题，让孩子的学习成绩尽可能在最短时间内提高一筹。无论是因为孩子贪玩而学习成绩上不去，还是因为孩子的基础差而学习不好，我们都会为您的孩子设计一套适合他自己的学习方案，使您的孩子快快乐乐的成长，轻轻松松地学习，认认真真的完成假期任务。

我们新起点辅导班位于十三中旁场部院内。不论您是在我们附近，还是离我们较远，只要您想让孩子加入我们，提高学习成绩，就没有问题，我们可以用车接送您的孩子。如果您真心想让孩子快速提高学习成绩，改掉孩子身上的坏习惯，那就请您不要犹豫，快快行动吧！联系方式：***李老师

地址：十三中旁场部院内一单元201室

篇6：家长会心理辅导

尊敬的各位家长朋友：大家下午好！

非常高兴利用这个时间和大家共同学习和探讨孩子们的心理健康教育问题。

今天我讲座的主题是《关注心理健康，塑造和雅人格》。首先我要谈的是家长们如何看待孩子的考试分数。分数对于学生和家长来说都很关注，于此同时家长朋友们是否知道，有时就是分数使我们的孩子出现了很多心理障碍，有些也形成了心理疾病。其实一个人在学习中的心态与习惯会比分数更值得关注。若父母都能了解孩子的心态，善于用积极的话激励孩子；若子女能主动向父母敞开心扉，及时得到支持，便有利于减轻压力、解决难题。这时好分数便不远了。那么，家长该如何帮助孩子舒缓考试压力？主要有三个对策：

① 学会尊重孩子的独立意志； ② 少一些期望多一点理解；

③把所有的期望埋在心里。

孩子学习越紧张，家里的气氛越要宽松。家长在后面指手划脚、唠唠叨叨会使孩子本已十分紧张的大脑产生抑制状态。休息时让孩子听听音乐、看看报纸、讲讲笑话。如果孩子自觉性差或学习效率不高，可以征得他的同意，为其列出时间表。家长的心情我能理解，不论是哪种教育方式都是为了孩子好，而且有些建议型的方式也不是不对，关键在于，孩子不一定能接受。

人的一生中要接受三方面教育，即家庭教育，学校教育和社会教育。家庭教育作为人生接受教育最早，影响时间最长的一种基本形式，在 年轻一代的成长过程中起着十分重要的作用，是学校教育不可替代的。

随着知识经济时代的到来，科学技术的裂变效应和市场经济的竞争，知识更新的速度不断加快，我们的家庭教育面临着巨大的挑战。绝大多数的家长由于自己所学的专业和工作与教育没有直接的联系，对子女的教育多是凭感情、凭经验，在教育子女问题上方法不当，子女普遍存在娇气、霸气、遇事缺少主见、意志力薄弱等现象，这种状况怎么解决呢？我有以下几点建议：

一、消除家长对子女造成的恐惧

小学阶段尤其是五六年级是孩子们“翻坎”的阶段，由于种种原因，学习成绩有所下降，家长心情比较着急、浮躁。孩子与家长之间出现了对立的情绪，这时的家长应先冷静下来，学会耐心等待子女的成长。有专家说道：“孩子避免失败的愿望比争取成功的愿望更强烈。为了防止最小的可能的失败，宁愿降低努力的水平。”这就是家长造成的恐惧使孩子失去主动进取的重要原因之一。希望家长不要一看到成绩考差了，就来一顿“审讯”，甚至痛笞，以免孩子失去信心、家长应对孩子的学习从过程去要求，这样比从结果去要求更科学，效果更 理想。

二、为子女建立自信心

成功源于自信，自信心的树立，来自于周围的人们的常识。做父母的都不赏识自己的孩子，孩子的自信从何而来？如果孩子暂时与同龄同班孩子比较有一定的差距，家长也要用放大镜找他们的闪光点，帮助子女树立克服困难的信心。当子女需要帮助时，家长的帮助要掌握一个度，要留有余地。如：孩子问某字怎么写，有的家长会随口报出来，这样做最省力，但却要不得。碰到孩子问某字怎么写，倒不如鼓励孩子“你不是会查字典吗？先查查看，再来告诉爸爸（妈妈）。”（这样的引导，孩子会欣然去查字典）。这样不仅省却了家长的许多时间，更重要的培养了孩子的自已动手攫取知识的能力。而这种能力在人的一生中是非常重要的。只有让孩子们跳一跳，通过自己的努力取得成功，孩子才能体会到成功的喜悦，从而建立起自信心。

三、与子女一起成长，做子女的知心朋友

随着社会的进步和科学技术的迅猛发展，人们所要学习的、更新的东西越来越多。作为家长，应随时体现出求知上进的精神，给子女作出榜样。使子女明白学习新知，不断进步是伴随人终生的。其次要经常与子女沟通，努力缩短与子女心灵的距离，愿意听子女谈知心话，真实地了解自己的子女，教育子女健康成长。

在教育子女时切忌使用“没出息”、“傻瓜”等侮辱性语言，更不要以讥讽语气，来冷嘲热讽子女，冷漠子女，这样会抹杀子女的自信心，给子女造成极大的心理压力，阻碍子女的成长和进步。

“让子女有出息”是家长永恒的需求，教育子女的方法多种多样，子女的个体情况，家庭环境，家长素质等都是重要的因素，家庭教育要有效地配合学校教育，达到共同教育好学生的目的，让孩子快乐健 康成长。

篇7：假期辅导班告家长通知书

各位家长：

大家好！首先感谢各位家长对本辅导班的信任与支持！我们的宗旨是给孩子们一个充实、快乐、文明、安全而有意义的暑假！特倡议各位家长在假期中切实承担孩子第一监护人的职责，积极配合老师加强孩子的思想品德、社会公德及相关安全教育。

本辅导班上课时间为

周一到周五

上午8:00—11:00

下午15:00—18:00 在上学、放学的路上由家长自行接送，负责好孩子的安全。

加强对孩子功德教育，引导孩子遵纪守法，自觉遵守交通法规和公共场所的秩序，从小养成规则意识以及良好的道德品质。加强对孩子的安全教育。切实承担监护人的责任，进行预防火灾、煤气中毒、交通安全、游泳、防汛防灾等方面安全教育，重点加强交通安全和游泳安全教育，杜绝安全事故的发生。

请各位家长配合老师，监督孩子遵守以下规则：

1，上课不早到，放学先回家（上午7:40从家出发，下午15:40从家出发）接孩子的家长请提前20分钟从家出发，若有特殊情况提前给老师打电话 2，每天进入校园以后直到放学，期间不准出校园

3，高班（六年级、七年级、八年级）上下楼梯靠墙走，严禁在楼上打闹，低班严禁上楼

4，遵守课堂纪律，服从老师安排，团结同学，尊敬师长，按时完成作业 5，有事提前向老师请假，每天上课20分钟之后还未到校者，老师打电话给家长，中途接学生走必须向老师打招呼

6，本辅导班会在补习结束时评选优秀学生并颁发奖品，每班2个名额。一名优秀生奖（学习优秀，团结同学，尊敬老师，由本班学生投票产生，即综合在本班最受欢迎的同学），一名进步最大奖（学习成绩，品行习惯等各方面改变最大者，由本班老师和家长反应产生）

7，本辅导班本着认真负责的态度，尽心尽力去辅导每个孩子，希望各位家长能积极配合并给予中肯的意见，专业的人做专业的事，请在教学上相信我们！

我们对孩子所做的一切都会开花结果,不仅影响他一生,也决定他一生。每个孩子都有自己的花期，有的花期来得，有的花期姗姗来迟，我们都应该静下心来，欣赏自己孩子的优点，等待他独有的花期！

老师热线：

学生姓名：

家长签名：

日

篇8：辅导班家长会计划

家长的辅导方式对于孩子来说是至关重要的。因为孩子大部分的时间要在家长的辅导和督促下练琴, 家长的作用使教与学能够有机地配合, 孩子的音乐才能得到正确的发展。但有许多家长由于不了解钢琴学习的特殊性, 虽有急切参与教学的愿望, 却无法给孩子应有的帮助, 个别家长由于急于求成, 方法不当甚至还对孩子的学习起了坏的作用。例如有些孩子虽然音乐感觉很好, 但家长的要求太高, 急于求成, 反倒影响了孩子的进步, 以至于有写孩子甚至特别讨厌钢琴。为了使孩子学好钢琴, 家长就需要给孩子创造出整洁、安静的练琴环境、培养孩子良好的练琴习惯, 帮助他们掌握科学的练琴方法。鉴于此, 我们分别从下面几个方面来谈谈家长在辅导孩子练琴时要注意的事项。

一、要给孩子创造出整洁、安静的练琴环境

练琴环境的好坏会对孩子有所影响。好的练琴环境能使孩子注意力集中, 心情愉悦, 激发孩子的练琴兴趣, 提高练琴的效率。反之, 孩子在声音嘈杂、杂乱无章的环境中练琴, 会心情烦躁, 精神涣散, 效率下降。所以, 家长首先要给孩子创造一个适合孩子练琴的好的环境, 要把房间布置得干净整齐, 钢琴上有专供孩子练琴时用的灯光, 调整好孩子练琴时用的琴凳的高低。孩子练琴时, 家长不要大声说笑、不要做一些分散孩子注意力的事情, 良好的练琴环境, 会对孩子产生潜移默化的影响。

二、要培养孩子良好的练琴习惯

练琴习惯是要经过一段时间的坚持才能一点点地形成的。但是, 一旦孩子养成了好的练琴习惯, 钢琴的学习进程里就会少了很多困惑。那么, 如何培养好的练琴习惯呢?

1. 要把孩子的练琴时间每天都固定下来, 也就是要每天定点练琴, 比如孩子一放学回家就先练琴, 或是吃过饭后马上练琴, 都是可以的。把练琴当作每天吃饭一样, 是每天必做的事情。等坚持一段时间后, 孩子就逐步形成有一种一天不练就仿佛少了点儿什么, 只有练完琴才能踏实的心理感受。

2. 要让孩子在练琴时养成注意力集中的好习惯, 练琴时要一鼓作气, 弹一会儿歇一会儿, 是无法练好琴的。

所以, 家长要根据孩子注意力集中长短来安排孩子的练琴时间, 让小一点的孩子每次练琴二十分钟, 然后下来休息一会, 每天这样练习两三次, 让大一点的孩子一次练上半个小时或更长一点的时间再下来休息。或者是让孩子练完一本书后休息一下再练下一本书的内容, 切不可练一遍就去玩了, 一会儿再练一遍, 就又跑了, 那样就跟没练的效果是一样的, 因为他只要是分散了注意力, 就忘记了刚才的内容和要求, 那就等于是白练了。所以在规定好的时间里, 家长要严格要求孩子全神贯注, 不能走神, 以达到最佳的练琴效果。

3. 要让孩子养成自己练琴的好习惯。

年龄小的孩子练琴时, 家长是可以陪伴在孩子身边的, 但是年龄大的孩子就要自己练琴了, 要学会自己思考老师上课的要求和老师所教的方法。家长起到监督孩子练琴和检查孩子练琴时的错误就可以了。所以家长一方面要锻炼孩子独立练琴, 另一方面要对孩子进行必要的辅导, 及时发现存在的不足, 鼓励他们克服困难、继续加油。

三、要让孩子喜欢上练琴, 不觉得练琴痛苦的健康心理

孩子一开始都是喜欢弹琴的, 那后来为什么有的孩子会讨厌练琴, 其中很大的原因就来自于家长, 家长切记不可打骂孩子, 当孩子有一点点的进步时, 就要给予表扬, 当他们遇到困难不想练琴时, 家长更应该及时鼓励孩子, 增强他们面对困难的信心, 陪同孩子一起解决难题。

四、要帮助孩子掌握科学的练琴方法

爱因斯坦曾说过这样一句话:“成功等于艰苦的劳动加正确的方法, 再加少说空话。”这说明正确的方法是取得成功的关键之一。孩子练琴的效果好坏, 除了努力程度不同以外, 练琴方法也是很重要的。

1. 要制定一个详细的练琴计划。

每天先练什么, 后练什么, 手指练习练多长时间, 练习曲练多长时间等等, 这样的话练琴效率会大大提高的。

2. 节假日、寒暑假期间应安排有不同于平时的练琴计划。

可以适当增加每天练琴的时间和次数, 只要安排得好, 假期的练习会使孩子在钢琴学习上有很大的进步。

3. 学会慢练, 慢练是最好的练琴方法之一, 只要慢练, 就能够解决所有的技术问题, 才有时间认真、仔细地看谱子所呈现出来的各种音乐符号, 体会, 感觉作曲家的意图。

4. 一定要先分手练习, 后合手练习。

有些孩子总喜欢直接双手配合, 不是因为怕他双手合不起来才要求分手的, 而是因为只有分手才能够了解音乐的横向进行, 才能够把两只手都分别都达到老师的要求。

5. 要逐段地练习, 而非整篇地练习。

大部分孩子都喜欢从头弹到尾, 而不把难点、容易出现错误的地方进行反复的练习, 这样就造成了会的地方总会, 不会的地方总也不会的结果, 所以一定要分段, 重点的加以练习。

五、家长要和老师密切配合, 不断提高自身的音乐修养

在孩子初学钢琴阶段, 家长应该陪同孩子一起上课, 听好老师讲解, 回家后能够帮助孩子很好的完成老师布置的作业。

1. 家长要陪同孩子一起上课, 记住老师讲的重点、难点以及孩子的毛病和错误点, 经常和老师沟通孩子在家练琴时的情况和遇到的问题, 共同解决问题。这是家长需要认真做到的最基本、最重要的一条

2. 在家里练琴时, 家长要发挥辅导员的作用, 帮助孩子回忆老师上课所讲的内容、方法、注意事项以及解决问题的方法, 最好能够按照家长自己的理解启发、帮助孩子更好地完成钢琴作业。

3. 父母应该成为孩子学习钢琴的榜样如果家长有兴趣、有条件, 也可以在家练练琴, 提前弹弹老师留的作业, 这样的话, 自己动手就会有切身体会, 辅导孩子就更有效果, 孩子学琴会大不一样。家长所费的劲会越来越小, 对孩子的辅导也会越来越自如。

总之, 只要家长成为孩子练琴、学琴的好帮手, 那么对于成就孩子钢琴之路是能够起到非常大的作用的。学琴, 不只是学习弹琴, 它是对孩子全方位的培养, 要是家长把握得好, 孩子在音乐上不仅能有所成就, 对于情商的培养也会有所帮助的。

摘要：学琴, 不只是学习弹琴, 它是对孩子全方位的培养, 要是家长把握得好, 孩子在音乐上不仅能有所成就, 对于情商的培养也会有所帮助。

关键词：钢琴,家长,培养,练琴,习惯

参考文献

[1]童道锦孙明珠.少儿钢琴学习辅导[M].北京:人民音乐出版社, 1992.

[2]魏小凡等.少儿钢琴学习之路[M].哈尔滨:哈尔滨工程大学出版社, 1995.

篇9：辅导班家长会计划

当然，你可以说这是个例，不具有代表性。但，你可以观察亲友们的婚姻，看看孩子成绩优秀的，是出自幸福的家庭多，还是不幸福的家庭多？

假装恩爱，孩子仍会接收负能量

我看过一则新闻调查，一些关系不好的中年夫妻，为了孩子的高考，一直忍着不离婚。高考成绩出来后，是中年夫妻离婚潮。很多人评价这样的父母伟大，为了孩子的前途，可以忍受这么多难熬的歲月。

我不清楚这样家庭的孩子高考成绩如何，但从身心健康的角度看，这是非常不利的。孩子与父母的心是连着的，孩子的直觉是不会被骗的。夫妻假装恩爱，孩子收到的仍是那些负性能量。要知道，看不见的家庭信息流动是不会骗人的。

有一对夫妻，不能在一起过日子。但是，为了孩子，他们坚持到孩子高考后离婚。他们觉得孩子已经长大，可以把离婚的事实告诉孩子。孩子听到这个消息后，很快就颓废了，像被打垮了一样。心理专家认为，这可能成为孩子一个很大的内伤。

我听过一个讲座，是一个19岁的女孩讲的。她说，自己从小到大不听话，不好好学习，打架闯祸惹家长生气。后来，她学了圣贤文化，自己变好了。她反省过往，哽咽着说，叔叔阿姨们，你们如果有冲突，可以想办法沟通。你们别离婚，大人离婚对孩子的伤害有多大，你们永远也体会不到……在场的很多家长听得泪流满面。

父母离异的孩子，多少都有一些较劲的心理，父母之间的裂痕会呈现在孩子的潜意识里。孩子长大了、成家了，会不自觉地复制父母曾经的相处模式。而且，孩子失去家园、内心没有归依的感受，是很难受的。

很多为了孩子将就的夫妻，以为牺牲很多了，对得起孩子。殊不知，夫妻恩爱的假面具，是对孩子最大的伤害。一个好的家庭，应该是男刚女柔的。一个好母亲能旺子，母亲的心态对孩子影响更大。

父母恩爱的家庭，孩子自然专注

据我所观察，夫妻恩爱、互相尊重、孝顺老人的家庭，孩子的身体和心理都是能量充足的，走路的姿态都很自信。生活在这样家庭的孩子，和同学交往都比较敞开，比较不自私，更愿意帮助别人。

为什么说孝顺老人的家庭出来的孩子都顺利呢？老人是根，父母是树干，孩子是树梢。夫妻仅恩爱，不孝顺老人，一门心思溺爱孩子，也不好。这是只往树梢上浇水，用处不大。古人说上孝下廉，你得孝顺老人，别整反了。用功用在根上，树梢自然长得好。

在一个高中家长QQ群里，我看到说话谦虚的家长，都是有修为的家长，夫妻关系和睦。一位家长在QQ群里非常谦虚，有女家长问到他的孩子为什么经常考第一时，他都开玩笑地说，问孩子妈妈吧，你们女人交流起来比较方便。再说，是你们把第一让出来的，我儿子侥幸得第一了……他不仅幽默、谦虚，而且维护妻子的面子，对女家长很有礼貌。他们的孩子，就是综合素质很不错的孩子，没有把学习当成苦事，定得住。这对夫妻，对双方的老人是真孝顺，而不是走走样子的。老人的心里想什么，他们都去体会，然后努力达成。

有一名家长和我私下交流，说她以前不懂得怎么用力，和老公关系不好，交流很少，两个人都盯着孩子。后来，她明白了夫妻互动的重要性，努力改变自己争强好胜的状态，在家回归女人如水的本位。她这样一谦让，老公愿意回家，也愿意和她交流。孩子有心里话，也愿意和她说。她说，家庭就像一个鱼缸，水清不清，关键在于女人，她以前压不住火，总生气，把水搅浑了，所以孩子经常生病。待在浑水里，孩子能舒服么？现在，孩子有了自己的学习、生活节奏，身心健康、快乐。孩子不再担心爸妈是不是吵架了，吃饭时是不是谁不理谁了。孩子的精力就专注，自然学习效率就高。

家庭和谐，孩子的功课和人生都会顺畅

我以前认为，如果夫妻实在过不下去，为孩子硬挺着也是不道德的。如今，我觉得自己的看法是不正确的。没有过不好的婚姻，只有不努力的双方。不要盯着对方，而要努力把本分做好，是妻子就做好妻子该做的事，是丈夫就做好丈夫该做的事。

夫妻之间，不要发生几次冲突就想分手了。你们过不下去，那为什么结婚呢？当时肯定看到对方的优点。婚后，对方还是那个人，可你看的全是对方的缺点，所以感到受骗，看走眼了。其实，你没有走眼。人还是那个人，只是你的角度变了。如果你仍然记得经常找找对方的优点，就不会自打耳光了。

每个孩子都愿意生活在父母的护佑之下。我觉得，刚结婚时，如果你们没有学会如何在平淡的日子里相处，那尽量先别要孩子。为了下一代的幸福，你们先在生理、心理上有充分的准备。在感情动荡家庭中成长的孩子，心理积压的负能量越来越大，对孩子的成长非常不利。

不要说为了孩子，你就是为了自己的内在成长，也不要轻易换伴侣。我们于千万人中遇见这个人，和对方结为夫妇，并且有了孩子，今生我们是有责任和功课的。

一桩好婚姻，决定了家庭的质量、下一代的质量。夫妻互敬互爱是因，孩子身心健康是果。你用真心对待对方，换来的就是真心，夫妻真正互爱，是孩子最好的“辅导班”，孩子的功课和人生都会很顺畅。

篇10：辅导班家长会计划

为确保暑期学生的健康和快乐成长，望各位家长和学生务必做到如下几点：

1.严格遵守《中学生日常行为规范（修订）》、《中小学生守则（修订）》以及《中小学生伤害处理办法》等法律法规。

2．家长要随时了解孩子的上课时间、放学回家时间，学生上下学须家长亲自接送，如果孩子在应有的时间里没有到校或回家，家长应及时沟通。

3.辅导班只负责学生在辅导班教室内上课的安全，此时间之外由家长和学生自已负责。上午8：00——11：00下午15：00——18：00，学生严禁迟到和早退，有事不能到校必须告知辅导班。

4.注意饮食，禁止食用三无和过期食品。

5．家长应提醒孩子增强自我防范及保护意识：不玩火、不玩电；不到水库、河、池塘以及山上和危险建筑物等处玩耍，预防溺水及伤害；不与陌生人打交道，不私自外出；同时，我们也会积极监督和教育学生，尽全力避免一切危险事故的发生。

6．学生严禁携带危险品、锐物品、一切刀具，因此造成的伤害由学生和家长自行负责。

7.家长要及时了解学生的学习、身体情况，与辅导班及时沟通。

最后，辅导班再次祝各位家长平安吉祥、生活美满！祝各位同学健康快乐、成才!

学生姓名：家长签名：联系电话：

八庙辅导班签名：联系电话：

八庙辅导班

篇11：作文辅导学校家长会发言稿

一．开场白及本期总结

各位家长：大家好！欢迎大家来到小桔灯参加家长会，和我一起关注孩子的学习情况。在阶梯一这一期的学习中，我主要教了孩子们一些作文审题的方法和构思的方法。审题方法主要教他们拿到一个题目如何把握题目意思，抓住中心词，从而选择恰当的材料来写作。构思方法主要教孩子们如何根据题意来合理组织材料，安排文章结构。总的来说，阶梯一是从作文的框架方面来进行教学和训练的。就好比盖房子，得先有地基，建好框架，才能进行后边的工作。咱们的阶梯一就是发挥这个作用。通过一学期的学习，孩子们都有了不同程度的提高。这主要体现于孩子们的作文本里，下面我就把作文本和成绩册发下去。

二、发作文本和成绩册，总体分类点评。

三、问题解析

四、阅读示范课

五、介绍下一期

家长会后还有两次课阶梯一就学完了，那就该升到阶梯二了。阶梯二主要分为思维方法和观察方法两大板块。

我们都知道，任何方法的使用都是在思维的指导下进行的，咱们阶梯一学过的那些方法也是写作思维的体现，只是孩子们第一次接触，还有点云里雾里的，这就需要巩固学习。到了阶梯二，咱们就再升一级，从思维的角度带孩子来感受应该如何构思文章。例如，阶一学习了“联想拓展法”“揭示寓意法”，孩子们都有将思维拓展开来或者将内容写深刻的意识了，但总有一些干涩，主要是对方法理解还不够深刻，比如说《春雨》这个题目，咱们阶梯一学习“联想拓展法”以后会有意识地运用该技法了，但写出来的内容不够饱满，大多孩子只会写写春雨的作用，会简单写写有春雨品质的人，但就是不会与实际生活联系，主要就是因为学生刚接触这些较为抽象的方法，思维还打不开，延伸的广度和深度还不够。而阶梯二就刚好紧扣阶梯一孩子们接触的这些方法，进一步细化讲解“相似”“相反”“相关”等各种联想方法，帮助孩子们更好地拓展自己的思维，使作文的角度更多样化，这样写出来的作文更能让人感觉到新颖、独特。我们知道文学创作关键就是“创新”，我们相信每个孩子的创造力，创新能力都是无穷的，只是还没有找到恰当的方法。我们会通过假设想象，奇幻想象等思维方法，帮助培养孩子的想象能力，解决作文没有趣味性这样的问题。另外，随着年级的升高，学校作文难度会不断加大，孩子会慢慢接触到说明文、议论文这些新的写作问题，归纳思维，发散思维等思维方法，在帮助他们写作记叙文的同时，也为写作议论文等打下基础。

前两周我们请家长填写了一份反馈表，有的家长反映了一个问题，孩子作文不够具体生动，缺乏感染力，这些都是属于细节描写方面的问题。要提高孩子细节描写的能力，应该是两条腿走路，一方面，孩子得有材料，需要积累大量的好词佳句，不然“巧妇难为无米之炊”。第二方面，孩子需要掌握细节描写的方法，不然，光有面粉、鸡蛋，不知道做蛋糕的技巧，也做不出美味的蛋糕。那要写出细节需经过哪几个关键环节呢？如果现在让大家描写一下西瓜藤，大家是不是觉得无从下手。因为，要不是没见过这东西；要不就是见过了有个大印象，但没注意观察，现在想不起来这东西具体什么样子。所以在写细节时，观察就尤为重要。咱们阶梯二的教材中就把观察方法作为主要的教学内容。主要培养孩子们观察的意识，发现生活中得写作素材，提高观察的兴趣，掌握观察技巧。比如“瞬间观察法”就是通过实验演示，教孩子在瞬间观察到那些变化很快的现象，并写语掌握中。就拿彩虹、暴风雨这些景象来说，因为时间短，变化快，我们往往会忽略它，让孩子写他们，也只能用几句简单的话描述，通过学习瞬间观察法，孩子们就知道要调动各个感官，吧看到，听到，闻到，以及触摸到的都记录下来，并变成文字写于作文中，让这些精彩瞬间呈现在读者的面前。此外，还有融情观察法，移步观察法等等。六． 教务安排 七． 结束语

篇12：辅导班家长会计划

儿子今年八岁，上小学一年级，从这个学期开始，他坚持每天写日记并已成一个习惯。很庆幸，这正是我当初让他写日记的出发点：培养兴趣，养成习惯。因为孩子现在是一年级，个人认为这个年龄段的孩子并不需要写什么主题很明确、内容很丰富，条理很清楚的文章，毕竟也写不出。我觉得只要引导他，让他对写作有个概念，能够激发他对写作的兴趣，然后写出自己想说的话并且把语句写通顺就可以了。下面我将与写日记的一些小故事跟大家共享，并和家长朋友们一起来探讨如何辅导孩子写日记。

一、导入日记

写日记可以使孩子勤动脑、勤动手，当然也更能提高他的写作能力。但是硬生生的向孩子灌输这些道理他是听不进去的，只能是寻找机会引导他。平时我自己有空也喜欢涂涂写写，喜欢随手把孩子的成长历程记录下来，没想到这些还对培养他的写作兴趣起到了作用。我记得儿子还在上幼儿园大班的时候，有一天我帮他准备好洗脚水让洗脚，他说让我先洗，我说让他先洗，两个人让来让去，最终我建议一块洗，他马上就同意了。因为那时候学校里经常学些儿歌，我就问他能不能编儿歌，而且要以这次洗脚的事情为内容，他说行啊，然后就随口念出来：“妈妈妈妈快快来，快快来洗脚，你先让我洗，我先让你洗，谦谦让让你看两个小凳摆一起。”当时我就觉得特有意思，于是把这他这首即兴儿歌写了下来，放在自己的qq空间。这个学期开学，老师要求写话，我告诉他：“陶陶，你小时候编的儿歌还记不记到?”他就说还记到一点点，差不多都忘记了。我说妈妈已经帮你记下来了，然后把那儿歌背给他听。他非常兴奋，问我怎么记这么牢?我见机会到了，就把空间打开来看，并趁机告诉他，“你看，把有趣的、难忘的事情都写下来，就不会忘记了，你自己还可以经常翻翻，多好啊!”他一边点头一边说：“嗯，我也要写，我也想写。”孩子主动要求写日记就是写作之路良好的开端。

二、辅导过程

首先，辅导孩子写日记时不能着急，要耐心。可以从一句话日记开始写，然后写几句话，接下去写一段话，最后就可以写整篇的日记了。这样循序渐进，由易到难，孩子也容易接受。每天，让他把看到的新鲜事情、听到的精彩的话或着脑子中闪过的有意思的念头记下来。很多家长可能有同感，让他说的时候，他会说的滔滔不绝，可是让他写到纸上，他就会咬着迟迟不落笔，这是因为把口头语言转达化成书面语言是要有一个过程的。刚开始的时候我家儿子也这样。我儿子常说，老妈，我写不出来。每当这时候，我就对他说，嗯，那先不写，你能不能把你觉得有意思的事情跟老妈说说?于是他就把他看到的事情讲出来，其实这样也可以锻炼他的表达能力。我就把他说的用笔记下来。然后，我再把记录下来的材料复述一次，让他用笔记下来，这样一篇习作就算完成了。等完成之后，他会发现，哎哟，原来我也能写作文啊，这样他的兴趣就提高了。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”，只要他对某件事情感兴趣了，他就会主动的去做。

其次，辅导孩子写日记时要多给孩子创造特定的情境，给他提供可写的素材。只有生活充实了、丰富了，写作时才能信手拈来。我经常在有空的时候带他出去玩，去亲近大自然，去和小伙伴们做游戏。像老师布置写话，内容是有关春天的。春天的外延非常的广泛，对于一年级的孩子来说他需要很感性的实物来帮助他认识。于是我就带他去野外，带他去看花、草，还有去找小蝌蚪。边玩边写，在玩的过程中寻找素材，他玩得快乐，也就写的快乐。

再次，辅导孩子写日记时要多表扬、多鼓励。孩子都很喜欢表扬，当孩子习作完成时不管他写的如何家长都要多夸奖。另外家长还可以跟老师配合，因为在孩子的眼中，老师是最神圣的，老师的夸奖是最大的荣誉，我儿子的班主任在方面做得很好。她对于我儿子的日记每一篇都极认真地批改，并在上面画上五角星。记得第一次，当孩子看到作业本上画着五颗星时，他异常的兴奋，我刚回到家他扑过来就说：“妈妈，我作文五颗星，说明老师也认为我写的不错，对不对?”我也趁热打铁：“嗯，你很棒，妈妈说过其实日记很简单的，写出自己看到的想到的就行了，儿子你一定能行的，继续加油!下次你还能得五颗星吗?”他给了我肯定的回答：“当然可以!”当写日记成为一种兴趣而不是一种压力时，孩子就会主动的去写，不会说到写日记就害怕了。

再次，辅导孩子写日记时孩子的奇思妙想家长应该积极引导。我记得有一次下雷阵雨，窗外电闪雷鸣，本来呢我是想告诉他有关光速和声速哪个快，于是问他先有闪电还是先有雷声。他眨眨眼睛告诉我先有闪电再打雷的。我先表扬下他观察的很仔细然后又问他为什么。他想了半天说：“因为闪电是弟弟，雷是哥哥，哥哥要让弟弟，所以就闪电在前面了!是这样的，我想应该就是这样的。对不对，妈妈?”这个新想法让小家伙兴奋不已，他很为自己自豪，这么难的难题他也能解了。我乐了，孩子的想像力真是丰富啊，应该积极加以引导，就告诉他“嗯，很不错的答案，还有别的吗?再想想!”“还有么，就是一个是哥哥，一个是弟弟，哥哥要复习功课，所以小弟弟先玩。等哥哥复习完了就也出来玩了，他在那里大声地叫弟弟!”兴许是得到了我的鼓励，他更加的起劲，充分的发挥着他的想像。所以说孩子的奇思异想是一笔特大的宝藏。

三、注意事项

在辅导过程中，最忌家长以大人的思维去修改孩子的文章。首先过多的修改会让孩子觉得自己写的日记都不好，会更丧失信心。其次把文章改的面目全非就变成家长的文章，文章也就变味了，家长千万要尽量的迁就孩子的可取部分。另外家长还要尊重孩子，不要给他太多的条条框框。我记得他有一次写日记，因为之前有在玩魔方，所以他自己说就写魔方好了。我的本意是想让他写写玩魔方的过程，于是提示他魔方有六个面?可他居然生气了：“你那是描写魔方，我要写小诗。”然后就关上他自己房门闭门写作了。过了几分钟他自己拿着写了五句话的本子出来交差了，我笑的不行，那就算是他所谓的诗了。“小小魔方真好玩，又动脑子又动手。脑子聪明手灵活，帮我快乐的成长，他是我的好朋友。”虽然有点像说明书，但我觉得这是他写自己的感受和看法，也就随他去了。因为我的默认赞许，他就更感觉到有成就感，更愿意独立的去完成每一次习作了。