民族乐器表演主持词

民族乐器表演主持词（通用10篇）

篇1：民族乐器表演主持词

新县中小学生《诵读中华经典，弘扬民族精神》诗歌表演

主持词

A 尊敬的各位领导，各位来宾

B 亲爱的老师，同学们

AB 大家下午好

C 诵读中华经典

D 弘扬民族精神

A 中华民族五千年的灿烂文明是我们的骄傲，弘扬优秀传统文

化是我们义不容辞的责任

D 唐诗、宋词、三字经、弟子规是中华文明中一颗颗璀璨的明

珠

B 中共中央十七大专门提出要诵读中华经典，建设社会主义核

心价值体系，共同构建未成年人的精神家园

A 去年6月，信阳市“诵读中华经典，传唱优秀童谣”活动启

动仪式在新县宏桥小学隆重举行

B 多年以来，新县各中小学在县委宣传部、文明办、县教体局的正确领导下，引导青少年热爱国学，亲近经典，让儒家的经典：忠、廉、孝、爱、礼、智、信、让等理念变为自觉行为

C 唱诗文，画诗文，演诗文是我们共同的爱好

A 为了检验我县古诗文诵读成果，今天，新县文明办，新县教

体局特在此联合举行“诵读中华经典，弘扬民族精神”诗歌专场表演

C 非常荣幸的是各位领导，社会各界同我们欢聚一堂

B 接下来我很高兴向大家介绍参加本次活动的各位领导

A 让我们用掌声向各位领导的到来表示热烈的欢迎，并致以诚挚的谢意

CD 谢谢你们（敬礼）

A 首先请欣赏由新县宏桥小学选送的《古诗新唱》

C 《紫禁城的昨天》

雄伟的故宫，广阔的天安门广场，历史的故事代代更迭，接下来请欣赏由明德小学选送的歌舞《紫禁城的昨天》

D 《七律·长征》

长征，是中国革命史的奇迹，也是世界军事史上的奇迹，一代伟人毛泽东用诗歌满怀豪情的赞扬了这一奇迹，接下来请欣赏由福和希小选送的诗朗诵《七律·长征》

B 《鹅》

唐朝，是我国诗歌发展的鼎盛时期，春早，你知道“初唐四杰”吗？

D 知道啊，杨炯，卢照龄，王勃，还有就是骆宾王，而且骆宾王在7岁的时候就写了一首广为流传的诗歌《咏鹅》

B 城关一小的同学们学了这首诗，还把它编成了舞蹈呢，接下来请欣赏舞蹈《鹅》

B 《歌唱祖国》

“五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮，歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强”，这首《歌唱祖国》飘过60年而经久不衰，鼓舞着一代代中华儿女奋发图强，热爱祖国，接下来请欣赏由启福小学选送的诗朗诵《歌唱祖国》

C 《读唐诗送金匾》

唐诗，是中华文明史上璀璨的明珠，唐诗题材广阔，流派众多，名人辈出，至今流传的约有5万多首，接下来请欣赏由新星小学选送的《读唐诗送金匾》

A 《三字经》

“人之初，性本善，性相近，习相远，苟不教，性乃迁，教之道，贵以专”大家知道我诵读的是哪一部古书吗？接下来请欣赏由宏桥小学选送的《三字经》表演，掌声欢迎

B 《水调歌头》

唐宋八大家之一的苏轼一生坎坷，可他保持着内心的平静，一生乐观、开朗，在千年之前的一个中秋节，他填出了一首脍炙人口的咏月词《水调歌头》，赞颂了月亮的美丽，也反映了他对人生哲理的思考，接下来请欣赏由新县一中选送的诗词朗诵《水调歌头》

A《弟子规》

《弟子规》又名《训蒙文》，是清代文人李毓秀所著的著名教育文章，教育孩子和学生在家庭、出外、待人、接物和学习上应该恪守的各种守则规范，是我们教育下一代的典范，接下来请欣赏由新县二中为大家带来的《说唱弟子规》

C 《祖国在我心中》

我们伟大的祖国，有辽阔的国土，有灿烂的文明，过去和现在都开创着许许多多的“世界之最”，一代伟人邓小平就曾经说过：“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民，接下来请欣赏由新县三中选送的配乐诗朗诵《祖国在我心中》

D 《游子吟》

母爱，是世界上最伟大的力量，母爱，是人世间最纯洁、最无私的爱，古往今来，歌颂母爱的诗词、歌曲不胜枚举，接下来请欣赏由新县高中为大家带来的诗歌表演《游子吟》

A 《我骄傲，我是中国人》

我是中国人，我爱我的祖国，河南省名人，当代著名作家王怀让曾有著名的诗歌“三人”《我骄傲，我是中国人》《我们光荣的名字：河南人》《中国人，不跪的人》，今天，新县高中分校的同学们为大家带来深情的诗朗诵《我骄傲，我是中国人》，掌声欢迎

B 《回味红色经典，传承红色精神》

我们新县是全国著名的将军县，红城历史上，有多少戎马一生，血战疆场的英雄故事，激励着我们一代代人勇往直前、开拓创新，接下来请欣赏由新县职业高中为大家讲故事《回味红色经典，传承红色精神》

B 《祖国 母语》

母语，是一个人最早接触、学习并掌握的语言，是一种有形无形、有声无息的存在，接下来请欣赏由新县高中为大家选送的诗朗诵《祖

国 母语》

合唱《歌唱祖国》

C 诵读中华经典，弘扬民族精神

D 让我们从小做起，从现在做起

B 让我们用全心的爱歌唱我们伟大的民族，伟大的祖国，请欣赏由宏桥之声合唱团为大家带来的合唱《歌唱祖国》

结束词

A 尊敬的各位领导，各位来宾

B 老师们，同学们

C 传唱经典，做文明青少年

D 牢记经典，建设我们伟大的祖国

A 新县文明办，新县教体局联合举行的“诵读中华经典，弘扬民族精神”诗歌表演到这里就要接近尾声了

C 祝各位领导、来宾在新的一年工作顺利，身体健康

D 祝全体同学们学习进步，天天快乐

B 祝我们的精神文明建设蒸蒸日上，再创辉煌

A 祝福我们伟大的祖国日益昌盛，繁荣富强，朋友们，再见（合再见）

A 请各位领导上台与小演员们合影，请观众们有秩序地离开

篇2：民族乐器表演主持词

女：今天我们欢聚在这里一起欣赏街舞社同学们精彩的表演。他们将用劲爆的节奏，动感的节拍，舞动的身影，让我们跟着他们的旋律，一起释放我们的青春。

女：首先介绍本次到场的嘉宾及裁判，他们分别是祝楠祝校长，德育处李黎副主任，陈泓吉副主任，张立副主任，艺术设计部曾平驿老师。让我们掌声欢迎他们的到来

男：在本次活动正式开始之前，我代表街舞社全体成员向各位领导，老师，同学们的到来表示热烈的欢迎。下面我宣布街舞社社团展示现在开始，首先出场的节目是齐舞展示中的鬼步展示

鬼步

鬼步，鬼步舞又称曳步舞，或者墨尔本曳步舞，鬼步舞起源于20世纪80年代澳大利亚墨尔本一些地下舞场，其个性的舞步加上强劲的音乐，极其吸引人眼光，由此逐渐流行开来动作快速有力，音乐强悍有震撼力，舞蹈充满动感活力，极具现场渲染力。

Jazz

NEWJAZZ，是古典爵士舞和拉丁舞、肚皮舞、HIPHOP的融合，NEWJAZZ通过肢体的伸展和妩媚的动作表达表演者的热情奔放、充满青春跃动的感受，以心灵及身体去感受，将舞蹈化为艺术表现出来，也是一种发泄和表达自己情绪的好方法。

Popin

Popin又称机械舞，最初的基本形式是借由各部位肌肉迅速地收缩与放松的技巧，使舞者的身体产生震动的感觉，这种技巧称作Pop，舞者会以多种不同的动作和姿势来配合歌曲的节奏进行舞蹈，Poppin舞者又被称为Popper。

Breaking

Breaking，很多人第一次看到Breaking的时候都会忍不住会惊叹：这些家伙到底是从哪里学到这样奇怪的舞蹈？！各种快速的步伐，高难度的各种倒立姿势，令人匪夷所思的身体旋转。Breaking是属于技巧型街舞，要求舞者具有较高的力量、柔韧性和协调性，属于技巧性较高的体育舞蹈，跳这种类型舞蹈的青少年叫做B—Boy/B—Girl。

Battle

男：未来是激扬的舞蹈，因为未来，我们舞动青春，女：梦想是跳动的音符，因为梦想，我们憧憬未来。

男：街舞社的同学用他们舞动的汗水，激扬的舞蹈诠释了他们的梦想，他们的态度，他们的自由不羁。

女：正是因为他们在台下肆意挥洒的汗水，和无数次的对动作的研究与磨合，才为我们带来了今天这个难忘的午后，男：是啊，可是青春没有不散的宴席，梦想没有终点，我们每一天都在不断的接受新的挑战！在这里祝福所有的同学，在各自梦想的道路上展翅翱翔。

女：感谢街舞社的同学们为我们带来的精彩演出！感谢现场的每一位老师、同学！

男：现在有请我们祝校长上台对我们街舞社同学们的展示进行一个点评和总结

男：但在我们宣布今天的街舞社展示结束之前，希望各位在场的同学们，和我们街舞社的乘员们一起跳龙职中style。

合：一起舞动我们的青春。

街舞表演主持词2

女：各位老师，各位同学们：

合：你们好！

女：舞蹈如同音乐，是人类超越语言的特殊符号。人类的演化进程，蕴藏肢体和灵魂的解放，正是这种力量，催化了人类肢体和谐运动的境界——舞蹈的诞生。

男：人类的花样年华，由此舞动出更多奇迹。人类需要奇迹，如同芭蕾舞者脚尖踮起的那一刻，世界浓缩成一个点，撑起美的曲线。这就是奇迹，人类精神感动升华的奇迹。

女：我们的艺术节就位同学搭建了一个让我们尽情舞动的平台，在这里，大家可以毫无顾忌，尽情舞动青春，挥洒风采！

男：让我们赶快动起来吧！伴随着动感的旋律，展现我们轻盈的舞姿，让我们的舞步快乐飞旋！

今夜，我们手中承捧着节日的祝福，共同欢庆这幸福的时刻。

男：**大学XX年艺术大赛舞蹈专场演出，合：现在开始。

女：首先请欣赏健美操表演，选送单位：经济管理学院。《健美操》化工学院

女：你知道吗？我们科大的文化艺术节是一个全校性的品牌活动，无论从节目内容还是从形式格调上，都充分体现了科大学生崭新的精神风貌和个性色彩，男：对，没错，而且呀还一直都得到了校领导和各学院的.大力支持和关注，记得就在去年的这个时候，也是在这个舞台上，就有很多精彩的舞蹈给现场所有的观众留下了深刻的印象。

女：是的，我们的艺术节还受到了社会各界的关注，而且我还知道呀，去年的评委李老师，给了我们艺术节很高的评价，男：相信今晚的比赛一定会给所有的朋友更多的惊喜，不仅是比赛，更多的是带给你们节日的欢乐。

女：好的，下面比赛继续进行，请欣赏健美操表演，表演单位：化工学院。《开门红》艺术学院

男：让我们用胸中憧憬的未来

女：闯出一片属于自己的天空请欣赏舞蹈《开门红》，选送单位：艺术学院《祝福祖国》材料学院

女：金黄璀璨、枫叶如丹、男：欢歌笑语、扬花秀穗。

女：这是秋的吟唱、秋的祝福。

男：祝福祖国昌盛富强、祝福学校繁荣兴旺请欣赏当代舞表演《祝福祖国》，表演单位：材料科学与工程学院

结束语：

男：每一次相聚都是那么短暂，但我们分享了这美好的时光

女：每一次怀想都是那么香甜，伴我们一起憧憬美好的明天，伴随着欢声笑语，浓缩着飞扬的激—情，我们的比赛已经接近尾声了。

男：在这里，再次向莅临今天晚会的各位领导和嘉宾表示诚挚的祝福和衷心的感谢！同时，我们也向为今晚辛勤付出的所有幕后工作人员说一声谢谢。

女2：**大学20xx年艺术大赛街舞专场晚会

合：到此结束。晚安！

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篇3：民族乐器表演主持词

当代民族声乐不仅继承和发扬了民族、说唱、戏曲等传统艺术的优点, 也借鉴了西方美声唱法的歌唱理论, 它是具有较强科学性, 民族性、艺术性和时代特征的歌唱艺术, 然而在各高校的声乐教学过程中, 学习声乐的学生普遍存在重声音轻表演的倾向, “口里有曲”而“心、身、面、手均无曲”。歌唱演员的声、情、神、形是一个整体, 中国的传统戏曲则对这一整体的把握游刃有余, 因此, 学习借鉴戏曲中的表演方式, 对于发展民族声乐艺术表演起着极其重要的作用。

一、民族声乐表演中的“情”

1、戏曲表演中的“情”

京剧表演艺术家梅兰芳先生在1958年介绍京剧艺术时说过这样一段话:“它不仅是一般地综合了音乐、舞蹈、美术、文学等因素的戏剧形式, 而且是把歌唱、舞蹈、诗文、念白、武打、音乐伴奏以及人物造型 (如扮相、穿着) 、砌末道具等紧密地、巧妙地综合在一起的特殊的戏剧形式。这种综合性的特点主要是通过演员体现出来”。字、情、声是中国戏曲、曲艺、民歌演唱的最基本的条件。戏曲中情是灵魂, 则极为重视“以情带声”。做为一门综合艺术, 它是有故事情节的, 演员要把握故事中人物的性格, 就必须融“情”在其中。因此戏曲演唱的过程中加入身段、手势、眼神以及丰富的情绪表演, 从而可以达到极好的艺术效果。

2、民族声乐表演对戏曲表演中“情”的借鉴

在高校声乐教学中, 不少学生单纯的追求声音技巧, 声音虽然很漂亮, 但也如同白开水, 并不能引起听众的情感共鸣。声乐中能够赋予它生命和活力的就是情感。《笠翁剧论》中说:“口唱而心不唱, 口中有曲而面上身上无曲, 此所谓无情之曲, 虽腔板极正, 喉舌齿牙极清, 终是第二、三等词曲, 非登峰造极之技。”这是声乐艺术对于美的特殊要求。戏曲的表演艺术中提炼了生活中的丰富经验, 戏曲表演所包含的对各种人物、情感、情绪的表现手段对中国民族声乐的表演有着重大的影响, 是其他任何一种艺术形式所不能相比的。

当代民族声乐飞速发展, 在其演唱与表演方面也涌现出了不同风格的歌唱演员, 从郭兰英到彭丽媛、宋祖英再到当今有“中西合璧”之称的吴碧霞, 她们不仅有甜美的音色, 更有自己独特的表现感情的手法, 以情打动观众是民族声乐表演最为重要的一个方面, 在声乐演唱的学习过程中, 借鉴中西方民美结合的演唱风格, 在表演的过程中同样借鉴中国传统戏曲表演手法, 神情与手、眼、身段的完美结合, 从而使观众产生情感共鸣。所以, 在高校声乐教学的过程中, 提升学生对戏曲演唱的学习, 在学习过程中借鉴戏曲对情感的把握, 将其融入到民族声乐的学习中去, 这便是一种很有效的学习方式。

二、民族声乐表演中的“神”

1、戏曲表演中的“神”

戏曲中的“神”主要靠演唱者的面部表情的微妙变化所表现, 更为主要的是眼睛里所传达出的各种情感信息。所以传统戏曲中演员是很讲究眼神的运用, 眼睛是心灵的窗户, 眼神在表演过程中非常的重要, 不同的眼神表现不同的情感。“一身之戏在于脸, 一脸之戏在于眼”。随着内容和心理的改变, 眼睛也要时虚、时实、时远、时近, 这样才能将自己的身心完全融入戏曲的意境, 最后将观众带入戏中。

2、民族声乐表演对戏曲表演中的“神”的借鉴

民族声乐演唱的过程中, 歌唱者更需要“神形兼备”的舞台表演能力。这是高校声乐教学中所应该注意的, 所谓“声情并茂”“神”也兼顾, 无神之曲只会让人感觉无趣、无味。学校应开设戏曲表演课程, 让学生们亲身体验戏曲表演中的眼神、面目表情的演绎, 体会用眼神抓住观众的心理的要领。所以在演唱声乐作品时, 眼中同样要有神、有戏, 根据作品的唱词, 演绎歌曲的内容。例如歌曲《清凌凌的水蓝莹莹的天》中“昨夜我小芹, 我做了一个梦, 梦见了二黑哥他当了模范。。。”这段唱词小芹是极其喜悦和激动的表情, 眼神中满含对二黑哥的崇拜和喜爱, 这就要求唱词与表情眼神的完美结合, 最终将这种情感传达给观众。歌唱演员的面部表情在舞台上要贴切、自然的演绎出来, 这与平时个人的艺术表现底蕴有很大的联系, 因此要平时训练和积累。

三、民族声乐表演中的“形”

1、戏曲表演中的“形”

“形”是指演唱表演艺术中的形体, 在戏曲表演中也就是所谓的“身段”, 戏曲是有固定的身段表演程式的, 它的唱、念、做、打、音乐伴奏以及上下场, 都有一定的法式、规格。戏曲在表演上具有为手、眼、身、法、步, 讲究的是身段表演上的“韵律”感, 这个“韵律”蕴含在动作的神里形间, 即神的韵味、形的规律, 是神和形在一定规律的要领下, 统一协调表现的整体, 韵是内在表现在形体上的神韵, 律则是外部手眼法步的做法和规格。

2、民族声乐表演对戏曲表演中的“形”的借鉴

在学习民族声乐的过程中, 要求声乐演唱者在台上要能歌会演、形神兼备, “神无形则不显, 形无神则僵死”, 神是指思想与情感、韵味与神态的完美配合, 形是身体各部分动作的做法及运转规律, 形、神是要相互结合, 缺一不可。

作为一个民族歌唱演员, 若是只具备良好的素质条件和高度的演唱技巧, 对于刻画歌曲中的人物形象及叙述歌词情节感情来说, 只能说是完成了一半的创造任务, 还必须通过演员的形体表演动作, 把唱词所要表达的内容更加形象生动化, 才能更好的展现声乐作品的魅力。因此戏曲中的身段表演程式有待于我们的吸取和借鉴。借鉴我国传统民族戏曲中的几种手势—引、定、开、合、托、错进行训练, 使舞台表演在有意无意间很自然的顺手而出, 将会对演唱起到画龙点睛的作用。因此加强高校声乐教学中形体基本功训练, 即对传统戏曲中的引、定、开、合、托错的训练, 会使学生在声乐演唱中对手势表演更加协调, 最终达到歌唱与手势的协调, 使民族声乐表演艺术更加出神入化。

结语

民族歌唱艺术在表演上借鉴戏曲的表演, 对于当代民族声乐表演教学中的情、神、形的训练有极其重要的帮助。这样, 民族声乐艺术即建立在音乐节奏、速度之上, 更是体现了唱词的思想情感与歌唱演员的情、神、形的完美结合。它体现了我国人们的视觉、听觉的文化艺术传统习惯, 适应了我们民族独特的审美意识。更是对于我国民族声乐艺术教学的发展有了推动的作用, 为我们更好的弘扬民族声乐, 使其走出国门, 走向世界。

参考文献

[1]程冰玲.戏曲与民族声乐教学[J].四川戏剧, 2007: (04)

[2]施敏.学习借鉴昆曲, 促进民族声乐教学[J].中国音乐, 2006: (04)

[3]禹魁英.戏曲身段与民族声乐表演——高校民族声乐专业形体训练教学改革[J]艺术评论, 2007 (08)

[4]杨晶雯.试论民族声乐演唱中的肢体语言与神情表现[J].歌海, 2008: (05)

[5]张文英.论现代民族声乐表演艺术对戏曲演唱与表演的借鉴[J].四川戏剧, 2005: (09)

篇4：民族声乐表演教学探究

关键词：民族声乐表演；教学研究

新中国建国四十年来，我国的民族声乐有了可喜的发展。从事民族声乐演唱及教学的同志越来越多。而且涌现出一大批优秀的、深受人民群众喜爱的民族声乐演唱人才。民族声乐这朵声乐艺术百花园中瑰丽的花朵，必将开得更加绚丽。而我们从事民族声乐的教育工作者及演唱者，肩负着发展我国民族声乐艺术的光荣而神圣的职责。

一、我国民族声乐的教学现状

我国是一个多民族国家，在我国的国土上生活着56个民族，各个民族都有自己独特的文化，都有属于自己特色的地方民歌，民歌演唱方法以及本民族的音乐文化。我国民族音乐的复杂性，致使我国的民族声乐教学的难度大，教师不好把握和分析。因此，我国的民族声乐教学方式较为传统，整体的教学理念和教学手段都比较落后和守旧。这样的教学方式不利于我国民族声乐的发展和进步，更不利于民族声乐教学模式的创新，不利于民族声乐教学的多元化发展。

二、民族声乐的共性与个性

民族声乐的发展，就边疆地区高校而言，长期受到“师傅带徒弟”培养模式的制约，似乎这一传统的传授方式就是声乐教学唯一合理的方式。这里，我们不否认这一传授方式在民族声乐教育中的不可替代性，同样也不否认艺术强调体现特色、体现风格和体现个性。但我们也清楚，对于当代民族声乐而言，科学性是绝不能忽视的，否则，民族传统演唱艺术同当代民族声乐界限是不清的。当然，我们强调民族声乐的特色、风格和个性是应该得到充分肯定的。这里就出现了共性与个性的问题，如何解决这一问题，是民族声乐发展必须要回答和解决的一个学术上的首要问题。否则，民族声乐的理念不清，人才培养的方向不明，教学必将是混论的。

民族声乐科学发声共性与民族声乐演唱个性的统一在民族声乐的教育中。首先要解决的就是民族的共性与个性的辩证统一关系，正确处理好科学发声技术共性与传统民族声乐演唱个性之间的有机结合，使民族声乐不同的个性都能在科学发声技术的共性中得到充分体现，实现民族声乐的科学演唱。在实施民族声乐的教育过程中，就势必要解决好科学发声的技术训练、传统民族声乐演唱训练和民族艺术文化的学习等专业上的首要问题。

三、我国民族声乐教学的问题

1.民族声乐的特性越来越少

在新中国刚刚成立时期，我国的民族声乐教学主要通过民族声乐演唱和聘请民间歌手示范表演的方式进行的。这种教学方式一直延续到改革开放前，十一届三中全会后，我国在各个领域推行改革开放政策，民族声乐教学方面也不例外，中国在音乐教学方面开始向西方学习，逐渐受到欧美国家的影响，很多院校开始把教学注意力转移到流行音乐上，逐渐忽视了国的传统民族音乐。很多的专业音乐院校或其他学校的音乐专业都去钻研和发展流行音乐，在民族音乐教学上则不去花费时间和经历进行研究和创新，所以社会进步，音乐发展，但是民族声乐的教学还是在原地踏步。很多院校在民族声乐教学中，不再去分析民族特色和民族声乐的具体风格，只是单纯的对学生进行理论教学，教育出来的学生只是知道民族声乐的理论知识，而对民族文化和民族特色一无所知，民族声乐在表演时缺少了民族情感和民族风格的神韵。这样的教学模式严重阻碍了民族声乐教学的多元化发展。

2.民族声乐教材内容的缺陷性

由于开放国策的执行，欧美文化潮水般地涌入我国，国内的大部分高校也把注意力放在流行音乐上。所以高校的音乐教师和社会上的音乐人士都去研究和创新流行音乐的的形式、内容等，渐渐流行音乐的教材内容不断地完整、具体、全面。民族声乐的教材因为没有专业人士去研究和编辑，还停留在以前的状态。在今天的很多音乐院校，民族音乐的教材还是原始的曲谱教材，音像音响等方面的内容还没有进入学生的必修课。这种现状的出现是多方面原因造成的，一方面是因为社会主流对民族声乐的不重视，音乐院校的关注焦点不在民族声乐上。另一方面，我国在民族声乐方面缺乏专业人才，即使有很多音乐院校，他们的民族声乐教师的专业能力也十分有限，根本不能进行深入的民族声乐教学研究。

四、中国民族声乐的教学法

作为当代高校民族声乐的施教者，如果对民族声乐没有一个清晰、准确的定位，在实施民族声乐的教育与人才培养的过程中，片面夸大西洋科学发声的地位和作用，忽视或否定我国传统民族声乐演唱的合理性、特色性，必将步入民族声乐教育的误区，把民族声乐教育与人才培养引入死胡同。民族声乐教育与人才培养工作，需要正确处理好科学训练与传统民族声乐演唱训练的辨证统一。对于民族声乐人才培养来说，就需在广泛吸收、借鉴国内外各种唱法和流派发声科学性的基础上，认识和学习我国各民族传统演唱艺术之精髓，广泛积累我国优秀的民族民间艺术文化元素，把民族声乐人才培养成为运用当今先进理念和科学的方法，使肌能逐渐适合歌唱的要求。在演唱中做到发声科学，充分彰显我国丰厚的民族艺术文化个性和特色，使民族声乐在不断向前发展的过程中，成为具有浓郁民族特色和科学发声技术的新型声乐艺术，从而始终保持其强大的生命力和艺术魅力。

我国的声乐教学应重点推行启发式教学法。所谓感觉教学，就是将我们日常生活中能做到的一些动作和感觉用于歌唱的训练之中，通过这些感觉，体会到科学的发声状态，达到声乐训练的效果.由于每个人的发声器官构造各不相同，歌唱状态也各异，所以在教学方法上也应有别。要避免用一种方法和感觉，去生搬硬套所有的学生，要因人而异，有的放矢。另外，在声乐教学中，也可以经常采用假设和比喻的方法，避免就事论事，而用实际效果去启发学生。比如：“喉咙打开”、“喉头稳定”、“位置要高”、“气息要深”、“共鸣要大”、“声音要”、“明亮”、“集中”、“圆润”、“通常”、“靠前”、“垂直”、“放松”等等。教学时要求学生不把注意力放在要解决的具体部位上，以求达到训练的整体效果.例如：有的学生声音紧而虚，气息浅，喉头不稳定，吐字不统一.对这类问题，可以使用“支点”提法启发学生。

五、结语

民族声乐是我国音乐中的瑰宝，是我国的精神财富，民族声乐是我国民族特色在音乐上的完美体现。民族音乐教学的多元化对改善我国民族声乐具有重要作用，民族声乐教学的多元化有利于保持民族声乐的艺术魅力，本文分析了民族声乐多元化教学的措施，希望为我国民族声乐教学做出贡献。

我国的民族声乐教学起步较晚，但是从未来发展上来说，声乐教学的从师人确日益增多，民族声乐在声乐教学体系的建立也很重要，如果能够逐渐形成中国自己的声乐教育学派，为祖国的声乐艺术作出更多贡献。

参考文献：

[1]黄长安.高校民族声乐教学方法探究[J].艺海，2009（7）.

[2]李月明.民族声乐表演教学探究[J].北方音乐，2011（2）.

[3]刘开封. 浅谈声乐表演在声乐演唱中的重要性[J]. 世界华商经济年鉴·高校教育研究，2008（5）.

篇5：武术表演主持词

(宋)《花儿》(少年宫指导老师何)我们是花儿，我们是幼苗，我们是祖国的小花朵，请欣赏少年宫学员带来的舞蹈《花儿》。指导老师何，掌声有请。

(贺)南棍(66、67班指导老师王x、郭)细细的长棍，被握在小小手中，就能武出不一样的精彩。请欣赏66、67班同学带来的《南棍》表演，指导老师王x、郭，掌声有请。

(宋)《读唐诗》(59班指导老师庹)有一群能武善文的孩子，用他们习武的胸襟，正抒发着诗一样的情怀。请欣赏59班全体同学带来的表演《读唐诗》，指导老师庹，掌声有请。

宋：中华武术，锄强扶弱，令我们永远崇尚。

贺：中华武术，博大精深，让我们不断追求。

宋：相信同学们能在x小学的武术文化氛围中茁壮成长。贺：相信武术之花能在x小学蓬勃绽放。

宋：好了朋友们，护城乡x小学第二届武术节开幕式暨汇报演出：

合：到此结束!

贺：祝大家：

合：元旦快乐，身体健康，合家幸福!

篇6：社火表演主持词

女：亲爱的父老乡亲们，大家

合：上午好!

男：祥龙欢歌辞旧岁金蛇狂舞报春来

女：火树银花呈祥瑞盛世豪情贺春归

观众朋友们，这里是东城乡201_年“美丽东城、幸福家园”春节文化活动的表演现场。

男：值此新春佳节之际，我们向全乡广大干部群众致以节日的问候，恭祝全乡人民：新春快乐，阖家幸福!

女：蛇年大吉，万事如意!

男：为贯彻落实全县经济工作会议精神，唱响发展主旋律，丰富农村文化生活，培育文明新风，构建文明和谐新村，东城乡党委、政府在柏东广场举办这场春节文化活动。

女：本次活动的节目全部是由东城乡机关人员、乡直机关工作人员、大学生村官和各村村民自编自演的，展现出了全乡干群积极向上、拼搏进取的精神风貌!男：忆往昔，艰苦创业，奋发图强。是我乡经济社会高速发展的一年，全乡广大干部群众在乡党委、政府的坚强领导下，以党的十八大精神为指导，坚持推进“抓基础，强产业，办大事，积极开展“五心教育”和“爱心集结”活动，经济社会各项事业都取得了辉煌的成绩。

女：看今朝，继往开来，再谱华章。201_年是“十二五”规划承上启下的关键之年，是为全面建成小康社会奠定坚实基础的一年，面对机遇和挑战，全乡上下将大力解放思想、提振精神，抢抓机遇、乘势而上，以“壶口精神”为引领，积聚正能量，抓党建促经济，抓经济促发展，抓发展促和谐，围绕建成小康社会这一宏伟目标，实现苹果产业有机化，畜牧养殖规模化，生态环境优美化，社会管理规范化，乡村文化多样化，旅游观光特色化，建设美丽东城，幸福东城，富裕东城。

男：首先为大家介绍出席本次活动的各位领导：___、__、___、___，让我们以热烈的掌声对各位领导的到来表示真诚的欢迎和衷心的感谢。

女：同时，参加本次活动的还有乡党政班子领导，各村支部书记、村委主任，乡直单位负责人及各村群众，让我们共同度过接下来这美好的时光!

篇7：艺术表演主持词

——天才教育春季大型文艺汇演

主持人：尊敬的各位领导，各位来宾，在场的观众朋友们 xx：尊敬的爷爷、奶奶、亲爱的爸爸、妈妈、老师、同学们 合：大家晚上好！

xx：沐浴着和风细雨，我们迎来了绿柳成荫，花香四溢的六月，这是我们最美丽季节，也是播种希望的季节。

主持人：唱吧、跳吧！让我们用动听的诗歌抒发心中对未来无限热爱，让我们用美妙舞姿表达内心激动的心情。今夜，我们欢聚在这里举行了“天生我才，筑梦未来”——天才教育春季大型文艺汇演，我们天才教育优秀的老师和学员们将为您奉上一台精彩的演出，让您度过一个欢乐、幸福的六月之夜。

主持人：无锡天才教育，是一家集团型连锁教育培训机构，旗下拥有天才中小学教育和天才艺术两大教育品牌，具备完善的教学管理体制和教育服务机制，拥有由众多一线教师组成的教育队伍。成立五年来，一直致力于做最专业的中小学各科同步辅导和艺术培训，目前已成为无锡乡镇教育领先品牌和锡城最专业的艺术培训基地。

开场节目：天才教师集训

下面掌声有请天才教育夏令营总教练赵道军先生。（话筒自然交接）

天才老师集体宣读企业文化，离场过程中主持人让朱校长留步、采访。

主持人：天才教育自2009年成立以来，通过不懈努力取得了可喜的成绩，这是因为我们有一支精良的教师队伍默默奉献着他们的热情。各位观众朋友、家长、同学们，在今天的文艺汇演中将举行现场抽奖活动，回报家长对天才教育长期的支持。同时，在坐的观众朋友也将有机会获得惊喜大奖，敬请大家的期待！同时也请各位家长和观众带好自己的孩子，演出过程中请保持安静，遵守秩序，谢谢大家的配合!xx：听！悠扬的音乐已飘来； 主持人：看！曼妙的舞姿即将呈现；

合：“天生我才，筑梦未来”——天才教育春季大型文艺汇演现——在——开——始！

主持人：首先请欣赏中国舞表演《蜗牛与黄鹂鸟》《健康歌》，掌声有请李菁箐老师和她的学生们！

1、中国舞表演（李菁菁老师编排）（中国舞蜗牛与黄鹂鸟、健康歌）

主持人：（采访老师和学员、家长）好，谢谢孩子们精彩的舞蹈表演，天才教育开设了许多适合少年儿童培训的项目。有舞蹈，跆拳道，美术，书法，围棋等，现在也与金话筒主持人培训合作推出了小主持人班。培训课程专为4-16岁少儿量身打造，以“学主持、练口才、增自信、懂礼仪、长才干、会社交”为教育理念，集少儿口才、少儿主持、少儿朗诵、少儿表演与一体，我们坚信没有不好的学生，只有不好的教育，天才金话筒将让您的孩子变成眼睛会讲话、声音会唱歌的小精灵！下面有请小主持人班的小学员闪亮登场。

2、小主持人诗歌朗诵 表演者：胡雨乐、李天瑞、胡珂暄、张鉴 主持人：好的，谢谢几位孩子的精彩表演，金话筒小主持人培训成立几年来在无锡培养了数千名优秀小主持人，铸就了良好口碑，深受家长和孩子的喜爱，不少优秀小学员在市、区、学校等主持人、演讲、表演比赛中获得各项荣誉，成长起来的孩子在高考中被中国传媒大学、上海师范大学、南京艺术学院等名牌学府录取。下面我们邀请现场的小朋友们来做个游戏，游戏很简单，想要参与的小朋友举手，然后由我点名上来，必须完成两个内容，一是大声的说一句：大家好，我是主持人，很高兴认识大家！二是数枣，比如一个枣两个枣，看谁数的多，要求上来的小朋友声音响亮，抬头挺胸，如果表演成功，将得到由天才教育送出的可爱的玩具！（有请胡老师把礼品拿上舞台）引出美术胡老师和她们班的学员表演美术话剧。

3、美术话剧《大树》

采访胡老师简述学习美术的好处，颁奖（沟通）

4、《拉丁舞恰恰》（郑玲老师编排）

主持人：欢天喜地迎六月，热闹非凡在天才。欣赏完刚才那出快乐的恰恰后，来自天才中国舞班的小朋友也带来了精彩的舞蹈，我们掌声欢迎！

5、游戏环节《我是主持人》

主持人：下面激动人心的一刻开始了。我们首先抽出今天的三等奖 名，大奖究竟花落谁家，我们即将揭晓答案。下面有请

先生上台为我们抽取

位三等奖

6、（抽奖进行中，对抽奖号码报幕）（穿插亲子手工节目）主持人: xx,你平时课余时间有什么爱好？ xx：很多啊，比如跳舞、画画！主持人：喜欢跆拳道吗？

xx ：喜欢！（沮丧）不过，我不会！主持人：没关系，下面的节目你仔细看，等会上来的小朋友个个可都是“武xx高手”。看，他们来了……

7、跆拳道表演1 主持人：下面继续有请武林高手们上台表演。

8、跆拳道表演2 xxx：嗯，小学员的招式真是有扳有眼，看得我也想学两招，暑假我也报个跆拳道班，变成武林高手！

主持人：好啊，我们天才教育的老师多才多艺，下面我要请出的是刘涛老师（书老师）

9、现在采访并进行书法表演（现场书法）

主持人：好的，接下来，我们要继续进行第二轮的抽奖了，下面有请

先生上台为我们抽取

位三等奖，大奖究竟花落谁家，我们即将揭晓答案。

10、（抽奖进行中，对抽奖号码报幕）

主持人：刚才我们天才的书法老师给我们现场展示了自己的才艺，我们的舞蹈老师也当仁不让，请欣赏由天才舞蹈老师展示的舞蹈。

11、中国舞《宝贝向前冲》（另加大班学员舞蹈）主持人串词自编。

12、舞蹈老师表演（郑玲、李菁菁、俞圣淇）（舞蹈郑老师独舞倾国倾城和中国舞4班雪花红梅）

主持人：好的，谢谢舞蹈老师精彩的表演。今天是2014年X月X日，天才教育自09年成立至今，已走过了5个年头，五年的不懈努力，五年的锐意进取让天才从最初的一家分校，发展成了现在拥有十家分校的大型教育连锁机构。不管是五年前的建校初期，还是五年后初具规模的今天，天才人一直秉承着“以爱为导向，以孩子为中心”的教育理念，为祖国培养了数以万计的优秀青少年。在即将到来的暑期，为了让孩子度过一个快乐而又有意义的暑假，天才教育为孩子们精心准备了暑假课程及活动。

13、暑期班培训课程介绍以及暑期夏令营的推荐。

主持人：今天我们现场来了很多的爸爸妈妈爷爷奶奶，我代表天才教育所有老师和学员对各位的到来表示衷心的感谢，因为你们的信任让我们更加的努力，让孩子越来越快乐、越来越优秀，是我们大家共同的心愿，下面有请家长和宝贝们上台展示你们的风采，掌声有请。

14、亲子秀走台

主持人：天才教育自2009年成立以来，通过不懈努力取得了可喜的成绩，这是因为我们有一支精良的教师队伍默默奉献着他们的热情。下面有请天才教育的所有老师为大家朗读《天才爱的宣言》。

15、《天才爱的宣言》

主持人：接下来今晚最佳幸运者即将诞生，我们有请

上台为我们抽奖今晚的最大奖项，奖品是由

提供的价值

。这位幸运儿究竟是谁呢？

16、（抽奖进行中，对抽奖号码报幕）（音乐起）

篇8：民族乐器表演主持词

1. 民族性与个性

我国是一个多民族、多元素、多文化的大家庭, 民族音乐异彩纷呈, 姹紫嫣红, 百花齐放, 而民族音乐传承了中国传统文化的精髓, 扎根于源远流长的民族文化的土壤中。民族声乐表演自始至终都树立“民族性”的主体意识, 渗透着浓厚的民族风格, 彰显着“民族性”的独特韵味, 传承“民族性”的文化精髓, 各民族民歌都充分表现出“韵味十足”的民族性, 例如:青海的“花儿”、陕北的“信天游”以及新疆、西藏、内蒙古等地的“牧歌”, 这些具有高亢嘹亮、奔放开朗的艺术风格, 江苏的《孟姜女》及扬州的《茉莉花》却是秀丽、轻柔、委婉、优美的演唱。而在云南, 其民歌中的山歌带有红土高原的山野泥土气息, 曲调开朗却不失细腻, 例如《小河淌水》、《弥渡山歌》等等。站在民族的历史和文化的角度上看, 中国民族声乐闪耀着它璀璨的民族精神和民族内涵的光芒。

2、继承性与发扬性

民族声乐是在传统声乐民歌、曲艺、说唱、戏曲中发展起来的, 因此, 可以说, 它吸收了民歌、说唱、戏曲等这些传统演唱的艺术精华, 总结来说, “中国民族声乐是集中国所有戏曲, 说唱, 歌舞等姊妹艺术之大成”。【1】, 并继承和发扬了丰富的民族文化底蕴和博大精神的民族内涵。中国民族声乐艺术在整个演变发展的历史进程中, 它是以民歌为基础, 构筑在中国传统戏曲、曲艺、说唱中发展起来的, 是吸收了民歌的艺术精华和文化内涵。换句话说, 百花齐放、风格迥异、体裁丰富的大量民歌为民族声乐的发展, 孕育并注入了丰富多样的民族元素, 是民族声乐的源泉。因此, 从文化的传承和文化价值的角度上看, 笔者的见解是, 可以把中国传统音乐中的民歌与中国的民族声乐归结到根与枝、源与流之关系的层面上来。

二、民族声乐表演中的“生命要素”

1. 表演心理的定位

在民族声乐表演的舞台实践中, 在当众情形下的舞台表演常常让歌唱者不知所措, 甚至紧张得怯场而不如意, 使得演出效果大打折扣, 我认为, 这个问题很大程度上归结于表演者没有把握好心理定位。我认为, 声乐表演者必须首先给自己一个心理暗示, 找准自己的定位, 有信念感, 找到良好的自我感觉, 主动调动歌唱积极性, 根据自我的感觉与感知, 进行适度表演与歌唱, 以适度的理解力、相信力和表现力全身心投入作品, 并赋予作品艺术感染力, 使得作品的表现张弛有度, 具有较强的完整性。

2. 情感表达的处理

“艺术的生命是情感”【2】, 在声乐艺术表演中, 情感表达不仅仅是表演者进行二度创作的形式体现, 也是表达作品的桥梁, 更是让观众感受音乐作品的传递中介, 最终引起听众的情感共鸣。用心灵去感受和寻求作品, 用情感去感悟作品中或感动、或细腻、或委婉、或悠长的“情”, 达到审美愉悦的境界, 然后加以情感的渗透和融合, 融情于声, 并用优美的声音线条加以舒展, 让情感流淌在声音的旋律中, 从而达到声情并茂, 使歌唱技巧不断趋于成熟。“情”与“声”的有机结合, 赋予了民族声乐表演更鲜活的生命力。

3. 声腔及韵味的运用

声腔和韵味的运用, 很大程度上还必须在发声技巧、语言处理、声腔润色等方面下功夫。许多民族声乐的歌唱家富有鲜明个性的演唱风格和独特的韵味, 都是得益于戏曲唱腔的启发、继承、借鉴、融合和发展, 他们以传承传统的吐字归韵为基础上, 并加以“字韵”和“声韵”的艺术创造。例如:《想亲亲》融入了淳朴的陕西民歌风味;《沂蒙山, 我的娘亲亲》则融入了山东的豪迈气概和风土人情;《五哥放羊》、《刘胡兰》、《梅兰芳》等作品则灵活地把传统戏曲的演唱技巧和风格惟妙惟肖地融入歌曲之中;彭丽媛的《木兰从军》、《黄河泰山》、《海风阵阵愁煞人》等借鉴了河南豫剧的技巧;又如青歌赛的青年歌手王庆爽演唱的《千古绝唱》、《文成公主》同样地融入了京剧中的音乐素材和演唱技巧, 演唱风格极富个性。因此, 要积极不断向传统戏曲、曲艺和民歌学习、吸收和借鉴, 在追求声音圆润、通透、明亮的基础上, 总结发声、吐字、行腔等, 适度地挖掘出中国汉语言文字在声调、韵味的特点和美的特质, 寻求字正腔圆的效果和境界, 运用韵味, 增强歌唱魅力, 提高演唱水平, 形成自己独有的韵味特点, 丰富歌曲表现力, 从而力求声美、字美、韵美、情美。

4. 演唱风格的把握

民族声乐的演唱风格的共性就是要求达到神形兼备。然而, 民族声乐孕育着独特的歌唱艺术和独立的个性, 语音语调上带有地域特点和地域风格, 因此。演唱者对每一首作品, 不应该千篇一律, 千人一面, 而应该有自己的演唱风格, 要充分地了解熟悉作品, 很好地掌握音乐风格, 发挥想象投入角色, 并有根据地进行二度创作, 以字行腔, 把目光更多地转向民族韵味、内在神韵, 才能把握好演唱风格的“度”, 从而将作品淋淋尽职地表现和诠释出来, 使得民族风格更加浓厚、深切、朴实和真挚, 表演达到内在与外在的高度相统一。

三、结语

民族声乐表演具有独特的民族性与个性、继承性与发扬性, 我们在坚持走兼收并蓄的道路上, 充分展现出其民族特色的艺术个性, 坚持演唱形式和风格的多样化, 并以独特的艺术姿态、浓郁的民族风格实现民族声乐的审美价值、文化价值, 彰显民族的灵魂, 再现民族的精神, 绽放民族的光彩, 实现国际化和民族化的相统一, 以更好的姿态, 更深厚的民族文化底蕴走出国门, 走向世界, 让民族声乐如一朵绽放着独具民族个性的盛开奇葩而屹立于世界民族音乐之林。

参考文献

[1]、郭建民《从对“韵味”的追求, 看民族声乐艺术的审美特征》中国音乐2002.4表演艺术研究

[2]、赵振岭《中国民族声乐的风格与方法》民族音乐研究97.2总第六十六期

[3]、张锦华《关于声乐表演的几点思考--在作品中寻找自我, 在自己身上发现音乐》中国音乐学 (季刊) 1998年第4期

篇9：武术表演主持词

各位领导、老师、同学们：

大家好！

金秋十月，硕果累累。我们又迎来了学校的第三届武术节。中华文化，源远流长。中华武术，博大精深。武术教学已经在胜利一小这片热土上生根发芽，并茁壮成长，太极拳、武术操已经成为同学们十分喜爱的体育项目。今天的武术节，就是同学们接受检阅的好时机，希望你们拿出自己的最高水平，为所在班级、为自己争光。

大会进行第一项：请学校领导王校长致词，大家欢迎！

大会进行第二项：请山师领导讲话，大家掌声欢迎！

（山师实习老师们和同学们朝夕相处，建立了深厚的师生情谊，他们为胜利一小武术教学的开展和推广做出了贡献。）

大会进行第三项：请实习教师代表讲话。

大会进行第四项：比赛正式开始。

首先上场表演比赛的是一年级五步拳代表队。五步拳作为长拳的入门拳术，在我国具有较好的普及性。它动作简洁明了、衔接连贯、起伏转折、姿势舒展，是不可多得的武术入门拳术的精品。请欣赏！

（让我们把掌声送给这些可爱的小同学们。）

接下来上场的这些着装整齐，英姿飒爽的队员们，来自四年级1、2、3班，我们期待他们有精彩的表演。请4、5、6、7班做准备。

在我们的评委老师紧张有序地打分的时候，三年级1、2、3同学们已经迫不及待的走到了场上，他们经过多日的刻苦练习，也想在今天一试身手。请4、5、6班做准备。

刚才的比赛，同学们觉得紧张吗？想取得好成绩吗？我们不着急，先休息一会，欣赏一下校武术队和实习老师的表演，你们说，好不好？（有请校武术队上场）我们胜利一小武术队经常代表学校参加各种比赛，为学校争得了荣誉。

现在场上将要进行的是山师实习教师的武术组合表演。他们每个人都是武术精英，每个人都有自己的绝活。请同学们睁大眼睛认真看。

（他们的表演精彩吗？同学们喜欢吗？喜欢，你们可以长大以后报考山东师范大学的民族传统系，圆你心中的梦想。）

我们继续比赛。请二年级1、2、3班的同学们快速上场，找到自己的位置。4、5、6、7班的同学做准备。

最后是来自五年级同学们的表演，他们在平时的训练中口号响亮，动作整齐划一，充分展示了胜利一小学生的精神面貌。我们期待他们为大家奉献精彩的表演。

大会进行第五项：请领导为获胜班级颁奖。（请各班级派一名代表上台领奖）让我们用热烈的掌声，向获奖班级表示衷心的祝贺！

篇10：节目表演主持词

Y：今天我们在吃饭之余特别为大家安排了一些娱乐节目，请大家积极参与。首先请欣赏三句半，让我们击鼓敲锣拉开晚会的帷幕吧！大家鼓掌欢迎！

C：精彩的四人表演真是给我们开了个好头。接下来是我们张洪张主任给大家带来一首耳熟能详的《九百九十九朵玫瑰》。掌声请出张主任。

Y：每逢佳节倍思亲。每个出门在外工作的人在这样新年时刻都会格外思念家乡，让我们在接下来的歌声中感受浓浓的乡情。欢迎李号《常回家看看》。

C：虽然身在异乡偶尔会觉得孤独，但是当我们大家在一起的时候我们就是一家人。我们的员工多才多艺，还会许多乐器呢！比如：口琴、笛子等等。这样难得的机会，他们已经迫不及待想要秀一秀啦。请欣赏笛子独奏《说句心里话》，表演者：张松

Y：刚刚员工们精彩的表演，大家说好不好看？接下来有请嘉宾演出，夫妻合唱《真诚爱你》，大家欢迎。

（C&Y）

C：你说他们唱的好吗？

Y：好，你爸爸妈妈真是恩爱的模范夫妻。大家说他们唱的好不好?

C：在座的夫妻，你们一定也真诚爱着对方吧。那请你们对你们的丈夫或者妻子说一句我爱你好吗？

Y：我觉得大家都比较的羞涩呀。

C：这样吧，大家都知道鲍总和殷总的感情是非常好的，我们把话筒给鲍总，借此机会，请他大声的对殷总说出他对殷总的感情好吗？大家掌声鼓励。

Y：接下来我们要就厂里规章制度和验厂资料进入问答环节了。请大家踊跃参与，答对者都有精美奖品送出哦。但是请大家不要把答案随意喊出来哦，不能作弊，知道答案的请举手，被叫到名字再说出答案的才算有效哦。

（C&Y提问）

C：请回答正确的到处领取奖品。

Y：问答环节到此结束。接下来请继续欣赏节目，熊恩举《贵州山歌》

C：好听的山歌让我们仿佛置身于葱绿的大山、广袤的原野之中了。此情此景真是令人神往。请欣赏柳建均《祝你一路顺风》

Y：柳建军先生唱出了我们的心声，不管我们去哪里，在何方，都希望一路顺风，一切顺利。节目表演到现在已经接近尾声了，我们是不是很期待最后压轴的好戏？好，请出我们锦绣苑老年代表殷全妹为我们带来一首深情的《最知心的朋友》（C&Y）

C：亲爱的朋友们，你们最知心的朋友是谁？他们是否也伴你走过最艰难的路程？

Y：值此新春佳节时期，请记得发一个信息，打一个电话问候一下他们。C：节目已经表演完毕了，大家吃的怎么样了？我们要进入下一个环节啦。Y：请大家在自己的位置上坐好，接下来我们要走到你们中间。所以请不要随意走动。