一片丹心育桃李 三尺讲台铸师魂

一片丹心育桃李 三尺讲台铸师魂（精选8篇）

篇1：一片丹心育桃李 三尺讲台铸师魂

“一片丹心育桃李

三尺讲台铸师魂”

学习总结

在这次继教拓展活动中我认真学习了“一片丹心育桃李

三尺讲台铸师魂”师德材料，了解了全国2014“最美教师”的先进事迹，我对最美教师的认识以及在师德教育方面有了深刻体会：

一、立足本质，对学生献出一片爱心。通过学习，我深刻体会到，作为一名教师，对于任何学生就是一个“爱”字。以无限的真情去关爱，用爱去感化每一个学生的心灵。当学生在学习上遇到困难，不厌其烦的耐心指导，当学生做错了事的时候，指导分析让学生知道做错事的原因。用温馨的语言教育学生，用父亲般的爱感化学生，使学生感受到教师的爱犹如父母，甚至胜于父母。

二、对工作必须有强烈的事业心、责任感。最美的教师坚持朴素的工作作风，一心扑在教育事业上。最美老师，美在责任。她们的责任心充分体现了对学生尽心、对工作尽职、对社会尽责的态度，充分体现了她们敢于负责，敢于担当的精神。向她们学习，就是要树立强烈的责任心和事业心，把岗位当作社会责任，把工作当作一种事业的追求，满腔热情的、全身心的投入各项工作，踏踏实实的干事，兢兢业业的工作，在平凡的岗位上做出不平凡的业绩。

三、学习乐于助人、至善大爱的精神。最美教师，美在大爱。这种爱就是把学生真正放在自己的心里，对学生不嫌弃、不抛弃、不放弃。向最美教师学习，就是要传承中华的美德，弘扬大爱精神，本着爱人民、爱社会、爱他人的博大情怀，扎扎实实的做好为群众服务的各项工作。

四、学习甘于奉献、团结互助的精神。最美教师，美在团队。正是因为学校的这种团结互助的精神，才共同谱写了这曲感人的赞歌。向她们学习，就要增强大局观念，强化责任意识，强化团队精神，心往一处想，劲往一处使，强化工作的合力，为教育事业贡献智慧和力量。

总之，我要以最美教师为榜样，加强理论学习，提高理论水平，更新观念，努力钻研业务，爱岗敬业，在自己的工作岗位上兢兢业业，勤勤恳恳，扎扎实实得工作，为教育事业的不断进步和发展做出自己应有的贡献。

篇2：一片丹心育桃李 三尺讲台铸师魂

岁月不居，光阴荏苒，转瞬间在教育战线上我已度过十七个春秋，回顾17年的教学生涯，我深刻体会到“教师”这两个字所包含的责任、理想、寓意、希望、期待„„同时，教师教书育人的神圣职责一直是我职业生涯中前行的动力。正因如此，每每回想起自己把青春和汗水挥洒在安庄教育的沃土之上时，总是无怨无悔。

一、努力学习，潜心教学

“要想学生学好，必须先生学好。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生”。现代科技飞速发展，知识更新日新月异。我所任教的政治学科不仅与社会生活密切相关，还与国家的政策法律有密切联系。政治教材的更新与变化是非常频繁的，党的方针、政策，国家的政治、经济、科教、文化，乃至最新的时政新闻都随时会走进政治教材和政治试题。所以在当前的形势下教好政治、让学生学好政治并非易事。我深知，要给学生一杯水，自己要有一桶水；要给学生一桶水，自己要有长流水；要给学生长流水，自己必须拥有天然山泉水。作为政治教师，必须是不竭之泉，时时奔涌出清新的、闪烁着斑斓色彩的清泉才能胜任当前的教学。为了更新自己的知识结构，适应新时期中学政治课的教学需要，我订阅了《中学生学习报●中考时政导航》、《中学政治教学参考》、《中学生时事政治报》等报刊书籍，了解最新的时政动态，通过网络收集有关材料，以此扩大自己的知识面，丰富自己的课堂教学。可以说，在课堂上，我使用的教学材料总是新 颖的，引用的时事背景材料也是鲜活有趣、符合学生口味的。让抽象的知识变得具体生动，复杂的内容变得浅显易懂，政治课的学习不再枯燥无味，学生学得愉悦，我也教得轻松。

与此同时我不断更新教学理念，创新教学方法。结合肥城市教育局倡导的新课改要求，树立以学生为主体，以学生为本的教学观念，将课堂的主动权交还给学生，充分发挥学生在课堂上的主体地位。提倡学生开展自主、合作、探究学习，为学生创设适宜的环境，调动学生的积极性、主动性，让每位学生都融入到课堂教学中来，大大提高了课堂教学效益。

我坚信“政治老师更需要与时俱进，才能当好这些个性鲜明的中学生的老师，才能把看似死板的政治课上得生动起来。”

二、以爱为桥，倾心教育

别林斯基说过：爱是鉴别教育的尺度。教书育人是教师的天职，而育人应该是班主任的首要天职。如何育人？我认为，爱学生是教师教育学生的起点和基础。爱学生，就需要教师尊重学生的人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。

2007年开学后，我担任初一（2）班的班主任，大部分学生都遵守纪律、积极上进。只有少数学生经常在班内挑起一些事端，成为班级不谐和的音符，尤以高健为重，这个学生喜欢打电脑游戏，对学习没有兴趣，小错天天有，大错三六九，不是闹事就是斗殴，教师说轻了不见效，说重了就顶嘴发脾气，成了班里的害群之马。经过我几次 严厉批评，仍不见效，怎样才能找到—把开启这个学生心灵的钥匙？经过调查，初步了解到这个学生有着坎坷的曲折的经历，父亲去世，母亲远嫁他乡，年迈的爷爷奶奶负责他的饮食起居，支付他的的学习费用。看到他不务正业，爷爷奶奶很生气，又管不了他，除了训斥就是打骂，从不给他好脸色看。由于缺少家庭的温暖，他失去了欢乐，他认为前途渺茫，他仇视一切，破罐破摔。了解到这个情况后，我经常家访他的爷爷奶奶，化解他们祖孙之间的矛盾，搭建情感沟通的桥梁，让其体会家庭的关爱和温暖；另外，我还千方百计地挖掘他的闪光点，细心关注他，哪怕是微小的进步，都及时给予恰到好处的表扬。学校秋季运动会上他一人兼报两项，取得了两个第一，表彰大会以后，他明显变得安稳了，有了成就感，上课也注意认真听讲了，成绩逐渐有了明显的起色。我知道我的努力有了回报，我的付出见了成效。

俗话说 “亲其师，而信其道”，作为班主任只有关心、热爱每一个学生，特别是后进生，对他们真诚的爱护和热切的希望，关心他们的学习、生活、冷暖，使之产生感激之情，才能振奋他们的信心，鼓舞他们的士气，改变他们的“轨迹”，促进他们的发展。只有在爱的厚土上耕耘不辍，在诚心的沃野上播下种子，才能收获到爱的累累硕果。

篇3：一片丹心育桃李 三尺讲台铸师魂

三尺讲台,是教师的舞台。这里,没有耀眼的闪光灯,没有热闹的乐舞,也没有华美的背景装饰。在这里, 只有淡泊之人方可潜心穷经, 只有赤诚之士才能倾情育才,只有勤奋之人才能锐意求索。

有一些人, 他们将这里当作田园 ,用智慧耕 耘、用爱心 灌溉 ,他们用自 己的睿智 、精思、勤奋 、进取,传播着爱的艺术,诠释着教师这一光荣的称号, 他们是人生舞台上的精彩舞者, 他们享受着播种的幸福, 也收获着丰硕的果实。甘肃省嘉峪关市迎宾路小学教师———冯运芳, 就是这样一个人。

苦练教学基本功做一名合格教师

冯运芳于1987年8月从张掖师范毕业后, 被分配到张掖铁小任教 ,1996年8月调至嘉 峪关市迎宾路小学任教至今。从教二十多年来, 一直从事小学数学教育教学工作。撰写的论文、执教的课例、制作的课件、承担的课题等多次在全国、省、市教育教学刊物上发表 或在各级 各类比赛 中获奖。她根据自己从教二十多年学习、实践、研究形成的教育教学专题讲座“做研究型教师的几点体会 ”, 深受广大 教师的好 评和认可。

冯运芳常说:“打铁先要自身硬,教学需练基本功。”刚走上讲台时, 她和所有初为人师的年轻人一样,紧张、拘谨,板书不流畅,教学语言不生动, 课堂效果总是不尽如人意。为此, 她伤透了脑筋。但是,天生不服输的她开始寻找提高自 身专业素 质的途径 ,下定决心从一点一滴做起, 苦练教学基本功。

数学是一门内容抽象、体系严谨的学科, 又是一门常被忽略了活生生的来源与精彩应用的学科,以至于让学生学起来乏味,出现“成绩差→学习数学没兴趣→学习积极性低→成绩更差”的恶性循环。但是,冯运芳在教学中善于利用板书和富有感染力的幽默语言引导学生发现感悟数学中的美, 使学生在学习数学过程中不断获得美的享受, 从而大大激发了他们学习数学的兴趣。

为了练习板书,她从抄写《现代汉语词典》开始,每天利用课余时间练习“三笔字”。在办公室时在本子上练, 学生放学后在黑板上练, 晚上回到宿舍在旧报纸上练,练完了楷书再接着练行书,就这样,一直坚持到了现在。

在实际教学中, 为适应不同年龄段学生学习的特点, 在小学低、中年级教 学时 ,她写楷书 ,以便于为学生起示范作用; 在高年级教学时,她写行书,以便于及时记录学生思维的过程。

为了改进 自己的教 学语言 ,每天上课她都会随身携带一个录音机,录下自己的课堂教学,课后反复播放, 矫正语句、语气和语调,每一个细节都不放过。为了使自己的课堂语言更易为小学生所接受, 她还注意在语言的形象性和感染性上下功夫。为此,她长年订阅了《演讲与 口才》杂志 ,专门购买了鞠萍、孙敬修等人讲故事的录音磁带进行学习揣摩。此外,她还经常观看全国著名少儿节目主持人主持的节目, 观察他们与孩子交流的一招一式、一言一行。受相声演 员对镜子 练表情的 启发,她也经常对着镜子比比画画,反复练习。

功夫不负有心人。1991年至今,她先后参加了学校、武威铁路分局、兰州铁路局“党在我心中”、“伟人的足迹成长的时代”、 “我是光荣的人民教师”的演讲比赛,分别获得了一、二等奖,优秀演讲员等荣誉称号。凡是听过冯运芳讲课的 老师 , 无不为她 简洁、准确、逻辑性强、富有感染力的授课语言拍手叫好。

以赏识教育为切入点做一名优秀教师

冯运芳曾经在《在赏识中教会学生自信》一文中这样写道:“古人道‘士为知己者死’。说的是为绝对赏识自己、信任自己的人去死都愿意, 可见被人赏识后的无穷动力。从领导干部到平民百姓,莫不需要他人赏识,成人尚且如此,何况孩子? ”她是这么说的,也是这么做的。

在实际教学中, 冯运芳不仅是我国当代赏识教育专家周弘的积极响应者, 而且也是一个努力实践者。她不仅注重在课堂教学中为学 生创设赏 识的教学 环境 ,同时,在与学生的日常交往中,她也注意用赏识的眼光看待他们的一言一行。尤其是在学生犯错误的时候 ,“蹲下身来 跟他们说 话”成了她与学生交流、沟通的主要标志。

在冯运芳任教的班级, 曾经有一个孩子由于先天原因, 造成了孩子的智力残疾,在班里,这个孩子经常受到其他学生的捉弄和欺侮。每每遇到这样的情形,冯运芳都会果断地站在这个孩子的身边。她经常给班里的学生讲“我们都是上帝咬过的苹果”的故事,教育其他学生要正确、友善地对待同伴, 同时还将对待这个孩子的态度纳入到对每个学生的品行考评中,实行评优评先一票否决制。教育每个孩子要学会宽容, 学会关爱。

一次, 这个孩子爬上了教学楼三楼教室的一个窗户, 在场的同学都惊呆了, 在这千钧一发的时候,冯运芳一边与他交谈,一边慢慢靠近他,并且趁他不备,一把将他从窗户上抱了下来。从那以后,每次下课,当冯运芳走出教室时, 都会看到这个孩子主动跑过来,用手轻轻拍去她身上的粉尘,帮她取掉落在肩上的头发。这个智力残疾的孩子, 获得了冯运芳的关爱、呵护,从他不言不语的行动中, 他也渐渐懂得了人间的温情和感动。

冯运芳常说, 教师仅有爱心是不够的,“爱学生”是任何一个合格的 教师都应 该也能够 做到的,但是如何 把这种“爱 ”转化为教育的力量和艺术, 是普通教师与优秀教师的重要区别。一个成熟的优秀教师就是要善于把自己对学生慈母般的情怀, 转化为教育的能量和教育的艺术。有智慧的教师, 就是要善于成为学生的知心朋友、同心之人,能够彻底消除代沟,走进学生的心灵深处,让自己的心与学生的心一起跳动。

在冯运芳 的教育生 涯中 ,她始终认为, 培养学生具有健全的人格远比 培养应试 的能力更 重要。尽管她的学生还是要参加考试,但她没有在学生背后大喊“狼来了”, 让学生在恐惧中奔跑,而是把学习 的过程变 得像“追 蝴蝶”,让学生在愉悦中奔跑。

走教研教改之路做一名学者型教师

1991年 , 冯运芳参加了武威铁路分局首届教学技术表演赛,以授课第一、备课第一、全能第一的总分获得“教学能手”称号;1993年,在兰州铁路局首届中小学青年教师教学 新秀比赛 中名列第 一 ;1996年 ,在兰州铁路局开展的“学技术练硬功青年岗位成才行动”中,获局级“岗位能手”称号……

接连不断地参加各种教学比赛、教研观摩等活动,冯运芳渐渐明白了这样一个道理: 教学是一门科学,教育是一门艺术。从此,走教研教改之路, 做“学者型教师”成了她为师的奋斗目标。她也深知,为实现这一理想,必须成为一名职业读书人。因此,从教二十多年来,学习、学习、再学 习成了她生活的主旋律。

1996年 , 冯运芳完成了西北师大(汉语言文学三年制专科)的学习,2005年,又完成了苏州科技学院(原苏州铁道学院汉语言文学三年制本科)的学习。学历的不断提高只 是她坚持 学习的一 个方面, 更重要的学习是她平时对教育理论、教学方法、教学经验等方面的潜心研究,不断反思,及时总结。

每天一本 教育教学 杂志、每周一篇教育教学心得、每月一本教育教学专著、 每学期至少上一节教研观摩课成了她二十多年来主要的教育专业学习, 上网查阅相关的教育教学资料成了她每天晚上的必修课。按现行小学数学教材分册装订的、每本几十万字的12本教育教学笔记, 成了她平时教育教学的工具书。

随着新课 程改革的 不断深入, 冯运芳关于教育教学研究的实践学习 活动也驶 入了快车 道。她以自己作为甘肃省唯一代表入选2009年12月至2011年12月新世纪小学数学杰出人才发展工程首届高级研修班为契机, 历时两年, 开始了对教育教学理论的系统学习和实践研究,撰写的《新世纪小学数学教材中“你知道吗”教学的研 究》在2011年全国“新世纪小学数学课程实验总结表彰暨教材培训研讨会”上获优秀专题一等奖,并入选《新 世纪十年 》一书。执 教的《分 数混合运 算( 一 )》一课 , 在2010年第九届 全国新世纪小学数学课程与教学系列研讨会上,荣获一等奖,并作为甘肃省唯一代表上大会展示课。

桃李不言,下自成蹊。教海探航二十载, 她先后三次荣获甘肃省优质课一等奖, 一次省级说课竞赛一等奖, 四次国家级优质课一等奖两节、二等奖两节,有两项教研课题通过省、市级鉴定,三项教研课题在市级教研优秀成果评比中获奖, 先后还有多篇论文在《中小学数学 (小学版 )》《陕西教育》《甘肃教育》《教育革新》《新世纪小学数学》等杂志发表,指导的本校青年教师李爱国在甘肃省说课竞赛中荣获一等奖。

同时, 她还结合自己从教二十多年学习、实践、研究等开设了教育教学专题讲座“做研究型教师的几 点体会”,“从做一个 有追求的教师、几种常见教研文章的写作、教研课题的选择到做一个有执着追求的教师” 几个方面阐明了“研究型教师”的内涵,即“做一个说得好写得好研得更好的教师”, 深受广大 教师的好 评和认可。

由于她坚 持不懈地 学习、实践、反思,她的教育理念始终与时俱进, 教育教学水平与学生共进步,“一个都不能少”的职业操守,让她收获着作为一名人民教师的幸福与感动, 实现了她从“教书匠”到“教育教学专家”的蜕变。

冯运芳待人热情,为人低调,虽声名远播,但从不以名师自居。在年轻同事眼里, 冯老师既是益友也是诤友,是师傅也是学生。她既与年轻教师帮教结对, 给他们指点迷津, 又能放下身段向年轻教师虚心讨教, 学习年轻人的创新与活力。她学高身正, 锐意进取; 她像一团火点燃了年轻人进取的心; 她上善若水的人格魅力感染着与她接触的每一位青年教师。

冯运芳把从事数学教学工作当作一生中最幸福的事。她谈起自己的工作, 脸上总洋溢着幸福的笑容。提到自己的学生,言语之间尽显喜悦之情。她说,人生的幸福就是做 自己喜欢 做的工作 ,人生唯一的大事就是把自己真正喜欢的工作做好。这是怎样的一种工作境界? 有这种境界的老师何愁教不好学生!

篇4：一片丹心育桃李 三尺讲台写春秋

弹指一挥间，育人十二年。参加工作以来，天天和学生在一起谈心、读书、学习，用儿童的眼光看世界，和他们同喜同悲、同苦同乐，一起成长，真是一件幸福无比的事情！苏霍姆林斯基说：“教师要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护孩子的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却又是十分脆弱的，一不小心露珠滚落，就会破碎不复存在”，当我把点点滴滴的心血化为浇灌花朵的雨露时，我惊喜地听见了花开的声音。它告诉我：脚踏实地当好一名小学教师是真实的、是快乐的、是幸福的、是永恒的……

一、呵护童心，倾注师爱

原苏联教育家赞科夫认为：当教师必不可少的，甚至是最主要的品质就是热爱学生。热爱学生，必须了解学生，尊重学生，时刻把学生放在心上，体察学生的内心世界，关注他们在学习、生活等方面的健康发展，同情学生的痛苦与不幸，与学生建立起和谐、友爱的师生关系。

孙毅帆是一名智障患者，经常在上课时间满校园里捡拾垃圾。做为一名教师，我有责任让他接受正常的教育，让他享受到其他孩子能够享受到的一切权利。为此，我安排两名同学做他的“保镖”，保证他每节课都安分的坐在教室里。与此同时，为了让他能听懂我说的话，我经常为他单独说上五、六遍；为了树立他的自信心，我抓住一切机会鼓励他的点滴进步，让他和其他正常同学一样参加唱歌、跳舞等集体活动；我一次次地与他进行谈心交流，帮助他养成良好的行为习惯。功夫不负有心人。经过我的不懈努力，孙毅帆同学在听、说、读、写、实践等各个方面都达到了正常儿童的水平。王京同学是个婴儿瘫患者，这给他的学习和生活带来了很大的不便。面对着求知若渴的孩子，我的心靈感到了强烈的震憾。为此，我经常在班会上讲一些互相帮助的事例，还特意安排了两名强壮的男生和他做同桌，每天扶他上下楼梯，上厕所，辅导功课等。其他同学也纷纷对王京伸出友爱之手。记得有一次参加集会，十几个学生一块儿抬着他到会场。看到这儿，我的眼眶湿润了，看啊，我的爱心接力棒传递成功了。

这种就是爱。只有把学生当作自己的孩子，你才能真正走进孩子心灵，播撒你爱的种子。

二、尊重学生，走进学生的内心世界

三月是诗人漫步诗语的季节，三月更是学生放飞风筝与大自然拥抱的季节。每年开春，乍暖还寒之时，学生的眼里总闪着光。他们的眼光总爱追逐窗外暖暖的阳光和调皮的风儿。让学生出去玩吧，完不成教学任务；不让他们玩吧，他们的思想总不能集中。改上班会课，讲讲学习的重要性，效果更差，他们烦着呢，交上来的作业超级不合格！每当这时，我便有重点的找几个学生谈心，询问他们的想法，征求他们的建议，尽量做到学习与运动“双赢”。为此，我广泛搜集资料，引领学生制定计划，力争让学生在广阔的天地里受到美的熏陶，心灵的启迪。学生不是爱放风筝吗，就让学生在放风筝之前，学习课文《风筝》。这样，学生就会一边运动，一边想象课文的语言，加深对重点句子的理解，从而把握文章的内涵。此外，我还设置许多活动课，走进学生内心，把握学生心理，开发学生智力，培养学生的积极兴趣，从而提升了学生的主体地位，学生课堂参与的热情也明显增强。

三、塑造自我，赢得信赖

早在两千年前，孔子就说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”工作12年来，我始终坚定信念、不懈努力、严于律己、以身作则，用自己的行动影响和感染学生，随着时代的前进，我还需不断地更新自我，以身作则，率先垂范，真正做到寓德于教，为人师表。因此我努力做到以下两点：

1、好学上进，做好领头羊

教好书是育好人的前提。同时，教师日常表现出来的事业心和忘我工作精神，也能给学生以极强的示范作用和影响，从而转化为特殊的感召力。著名教育家陶行知曾经说过：要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。因此，工作之余，我不断地给自己充电，参加中文函授，计算机考试，认真钻研教材，努力让学生喜欢上课，喜欢学习。此外，我还积极参加教研室组织的各种教研活动，培训、学习、上优质课，真正提高自己的科研能力和授课水平。每天都展现给学生一个崭新的自我，为学生的成才点燃智慧的火花。

2、严爱有加，不做牧羊人

俗话说：“严是爱，松是害，不教不管会变坏。”我努力做到真心爱护我的学生，严格要求他们，但是是在充分尊重学生的基础上严格要求的。我认为，为师之道，既要严，更要有爱，有关心，有尊重，这是教书育人的前提和保证，更是一个教师应该认真做到的。对学生的关心和尊重，应该贯穿于教学工作的全过程，学生思想、学习、生活方面的倾向和问题要处处留心，学生的意见、建议，甚至批评要虚心听取，对正确的要给予肯定和尊重。当学生的家庭或周围环境发生较大变化时，更要献出亲人般的爱，去关怀、体贴，使他们克服困难，振作精神，重新鼓起前进的风帆。

篇5：三尺讲台树栋梁,一片丹心育桃李

行唐县第一中学

三尺讲台树栋梁，一片丹心育桃李

我于1996年毕业于河北师范大学，带着满腔热情，我走上了三尺讲台。从第一天起，我就在心里默默立下了“把教育当作自己一生的事业”的誓言，我乐在其中，勤奋敬业，不懈奋斗，在教育事业这片沃土上实现着人生的价值。

踏上教育这条七彩路,至今已有17个春秋,我一直坚守在毕业班数学教学的工作的岗位上,并取得了优异的成绩，曾多次被评为优秀教师、以及骨干教师等荣誉称号，在同事眼中，我是一位言语不多的实干家，在学生心中，我是位可敬的老师，我遵循着自己的教育信条，真诚地爱着我的事业，把自己所有的情结都深深倾注在那三尺讲台上，在三尺讲台上编织自己的梦想，编织学生的未来。

一、舍小家，为大家，三尺讲台一心树栋梁

我选择了教师，本身这就意味着责任，意味着奉献与牺牲。教师的工作无法用时间和金钱来衡量，每当看到孩子们一双双渴求知识的双眼，看到孩子们纯朴稚嫩的心灵，我就没有了时间观念，孩子们是爱玩的年龄，我多投入一些，孩子们的学业可能就会有一个新的长进，他们需要我的关注，需要我的陪伴。17年毕业班忙碌的教学使我感受到教师这种职业的辛苦，而当我把时间倾注在学生身上太多的时候，却 1

忽视了对自己儿子的关心和培养，儿子小学毕业时是实验学校的第一名，进入初中以后，成绩开始不错，但随着时间的推移，成绩慢慢下滑，等我发现以后，也才发现自己只顾着关心别人的孩子，而忽略了自己儿子的成长，儿子半月回一次家，而我却在学校，忙着上课，忙着班内事务，竟找不到给孩子补习的时间，随着年龄的增长，他懂的东西越来越多，一次，他对我说：“妈妈，我们班内其他老师家的孩子特别受优待。”就这么一句，这么唯一一次的内心表白，我无言以对，我真的忽略了他，我难过了好多天，作为一名老师，我对所有的学生都有爱心，更有责任，而在自己儿子身上却没有了爱心，更没有了责任，我愧疚。

工作在三尺讲台上的我为了自己的事业，远离了亲情，我虽然与父母相距不远，可繁忙紧张的工作使我很少去看望年迈的父母，即使去了也是来去匆匆，每当父母想我的时候，他们会责骂我，在他们的责骂中我自责，可当我面对我的学生，我的事业，看到我付出的艰辛挽回的成果，才会有一丝的安慰。

二、尽义务，负责任，兢兢业业教学共成长

在我的教学过程中，我的教学成绩一直为四县联考一等，五次受到政府嘉奖，同时被评为县级骨干教师。在专注教学的同时，我也不忘自身的成长，积极参加评优课，并获县级一等奖，教案论文多次发表并获奖，在2009年市级课

件大赛中，我制作的多媒体课件《圆和圆的位置关系》获市级二等奖，辅导的学生孙天浩的电脑动画《双蝶戏花》获县级一等奖。现在，教师应从经验型向科研型转变已成为大家的共识。我也不甘人后，先后参加多项科研课题的研究，并感受到了科研促进教学与教师成长的乐趣。其中我参加的市级课题《农村初中数学课堂的的变革》已经结题，受到领导的好评。

三、爱学生，人为本，激励教育丹心育桃李

我非常喜爱苏霍姆林斯基的名言：尽可能深入地了解每个孩子的精神世界，这是教师的首条金科玉律，我认为以立人为本的教育才是真正的教育，为此在教育教学工作中，我关心学生顺利情况下的成长，更关心学生遇到困难时的态度，关心学生的全面和谐发展，关心学生个性化的发展。王林是我班很优秀的学生，对自己的期望值很高，但是在数学学科上他一度陷入了困境，几次考试他的成绩都很差，在他很绝望的时候，我找他谈心，化解了他心中的心结，并告诉他面对困难应决不放弃，我不知道这句话对他有很大的影响，直到有一次我看学生们的周记中时，他在自己的周记上写道 ：“感谢老师您的那句决不放弃，让我找回了自信。”学生身处逆境我们在精神上要给予他们更多的鼓励和安慰，要帮他们树立起战胜困难的勇气。不同的学生在他们的内心有不同的需求，作为老师我们要俯身平视观察他们，分析他

们，找到一个或多个适合的方法教育引导他们，为他们的顺利成长去搭建平台。

“没有赏识就没有教育”，一次次实践告诉我：学会赏识，正是打开学生潜能之门的金钥匙。

学生刘硕在日记中写道：“在许多学生心目中，相信老师甚至超过父母。我就是这样的一个学生。我在以前，大错三六

九、小错天天有，成为老师办公室的常客。老师对我早已失去信心，我对老师的谈话也毫不在乎。后来，到了宇文老师的班里，让我惊讶的是：宇文老师总是能从我一大堆错误中，找出我一个个小小的优点。于是我变了，不再和老师唱反调了。当时，只因老师放弃了我，我也放弃了学习。如今一个个小小的表扬让我有了新的生活。我猛然醒悟过来，原来我一直在乎老师对自己的一言一行，真的在乎！”

老师是一部书，学生也是一部书，彼此都需要用心去解读。因此，对于成绩有困难的问题学生，我注重抓住他们的优点及时表扬，我不提倡用尖酸刻薄的语言挫伤他们，在学习上学习困难的学生有时他们也很难过，也有学习的愿望，但他们往往坚持不住，有时又很自卑，害怕别人的嘲讽与冷漠，我本着这样的原则，在他们能力的范围内引导他们学习，给他们最简单的问题来解决，并适机进行鼓励，让他们内心有希望，有成就感。

四、重教材，研教法，课改路上风雨现彩虹

教学是老师的看家本领，课堂是教师实现价值的舞台，我在平时教学工作中精心准备好每一节课，备教材，备学生，备知识的拓展与学习的方法，在熟备的基础上进行巧备，引导学生巧学，提高课堂效率。同时课堂上注意学生的反应情况。学生是学习的主人，针对不同层次的学生的反应情况，我灵活机动地，实事求是地安排好45分钟教学，使每个学生都能有不同程度的收获。课堂上把时间还给学生，充分发挥学生的主体作用。课堂上我坚持做到爱着教，欣赏着教，鼓励着教，启发着教，以激励的语言，欣赏的态度，商量的口吻调动学生学习，等待他们，宽容他们，引导他们，做到心中有学生，用教师的亲和力感染学生，和学生融为一体。

在教学中我把生活中的现实情境等引进课堂，使数学课堂形象化，生活化，把枯燥的理论生动化，增强数学课的魅力，学生愿意上，高兴上，我给他们自由展示的天堂，让数学课堂成为一道美丽的风景线，让学生学习数学不再枯燥，在美的意境中受到感染、熏陶，让学生体验“天地造化数学之巧妙，数学家创造数学之深邃，数学学习领悟之欢快”，激发起他们的学习兴趣，调动他们学习的积极性，培养学生的创新能力。让美丽的数学课堂成为学生学习数学、探究数学的理想平台。

歌德说过这样一句话，“如果工作是一种乐趣，人生就是天堂。”我在孩子们的失败与成功中痛并快乐着，在孩子

们的点滴收获中体验着天堂的感觉。

篇6：一片丹心育桃李 三尺讲台铸师魂

青州市郑母初级中学

程瑞英

教书好，这是我们做教师必备的思想理念。正是这种精神支柱，让我骄傲地立足于三尺讲台，挥洒着我的辛勤和汗水；正是这种观念，支撑我为教育事业无怨无悔的工作并快乐着；也让我深深感到，搞教学不只是为了这点工资，也不仅仅是为了我所带的班能考上多么好的名次，而是真正为学生着想，教书并育人！把每个学生当作自己的孩子去辅导，去教育；把工作当作一种社会责任来对待、来尽职。反复抓，抓反复！路漫漫其修远兮，我要以这个信念做支撑，执著于每个春秋冬夏！

好教书，这是我努力的牵引力，它让我不知疲倦地伏案备课，批改作业，钻探教学之路。厚积薄发，在教学中，我尽量做到学思并举，爱学多思。改变一点惰性，增加一份努力，我想，只有这样才能教好书。目前的思品教改形势喜人，形势逼人。我们必须兢兢业业的搞教学！我们必须兴味盎然的搞教研！我们必须孜孜以求的学知识。虽不能做到事事顺心，但可以事事尽心；虽不能事事最好，但可以事事最努力；虽不能预知明天，但可以把握今天。

十几年的教学，我体会到育人教书的深刻内涵，用两个字可以概括：即“心”和“勤”。

“心”即为师者要有爱心、耐心、信心。“爱”乃师德之源，没有爱就没有教育。作为一名普通教师，在教育教学中我真切的感受到：“每一个学生都强烈地渴望老师的关爱，所有的学生只要老师给予一缕阳光，他就会灿烂起来。”对学生的关爱不一定就是轰轰烈烈的举动，对学生的关爱也许只是一句简单的表扬，一句善意的批评；一个关注的眼神，一个赞许的点头；一个不经意的动作，甚至一个微笑都会使他们下定决心，改变自己。

每次考试后，我都做详细的试卷分析，在每个学生的试卷上标出哪个题做得好，哪个题丢分多，哪个题不应错，并在空白处写上不同的批语，如成绩好的就给他写“百尺竿头，更进一步，老师期待你再创辉煌”或“没有最好，只有更好，继续努力，用优异成绩证明你的实力”等；对取得进步的同学就给他写“老师为你的进步感到高兴，继续拼搏，你会更出色！”或“你真心付出了，迎来了丰收的

硕果，不要松懈啊，老师相信你”等；对退步的同学就给他写“失败并不可怕，可怕的是不再奋起。记取失败的教训，迎头赶上。老师相信你能行。”或“不经历风雨，怎么见彩虹？努力耕耘，一定会换来收获。”等；对成绩差，学习又不努力的同学就给他写“加油啊，别贪玩！让我们共同努力！”或“老师关注你，别放弃，机会只留给做好准备的人”等。我发现，这样的批语，起到了较好的作用。

有些学生底子薄，基础差，自觉性不够，自制力不强。教这类层次的学生，更需要我们老师有耐心、信心。努力发现他们身上的闪光点，拿着放大镜找学生的优点。教学中，我关注每一位学生，经常挖掘学生身上的亮点，运用鼓励性的话语，向学生传递我对他们的期望。真的，有时老师付出一分耐心，给学生一份信心，他们会还你一个奇迹。

再说 “勤”，即勤问、勤做。教师工作无他窍，惟勤而已。

勤问，才能全方位的了解学生。我经常找学生谈心，了解学生的家庭、生活、心理、学习等，做好个别辅导，采取不同的教育策略和方法，帮助每一个学生克服不足，激发和调动他们的学习兴趣。

勤做不只是不迟到，不早退，不旷课，还意味着不断加强学习，不断反思，反复钻研教材，探讨教改教法。在教学中，我不断与时俱进，紧随时代步伐，采用任务型教学、分层教学和小组合作学习，针对学生不同的情况，注重培养学生的知识转化能力。在课堂教学上，我力求思路清晰，教法科学，学法先进，时间安排合理，教学效果显著。从备课、编写学案到上课等每个环节我都悉心研究、精心设计，博众家之长，创自己之特色，做到每讲一堂课都“胸中有书，目中有人，手中有法，课中含金，课中有乐，课后有获。”

教好书，这是我的最高奋斗目标，有此目标，我才能不满足于现状，才能向更高的层次攀登。不断学习，不断实践，不断反思，把工作做实在，用理论指导实践，向教学要实效！作为一名教师，我愿倾我所有，全力以赴。因为选择了这个职业，就注定我们的梦想和荣誉都与学生连在了一起：学生是幸福的，我们就是快乐的；学生是进步的，我们就是欣慰的；学生是成功的，我们才是优秀的。

孔子说过：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”我们愿意用诗意的文

字谱写人生的乐章；我们愿意用无悔的师爱温暖学生的心房；我们愿意用勤奋去感恩命运的眷顾，从容地行走在课改路上。

我骄傲，我以教师的名义庄严宣誓。

我自豪，我是一名光荣的人民教师。

篇7：一片丹心育桃李 三尺讲台铸师魂

尊敬的各位领导、各位来宾：

大家好！

我叫金和平，来自罗田县白庙河镇鸡鸣小学。今天我给大家演讲的题目是《一片丹心育桃李 满腔热血铸师魂》。天命之年的我，在农村小学从教33年，担任班主任工作30年。我热爱教师这份职业，因为它是我从小的梦想;它让我从中体会到了充实与快乐，它给我的生命带来了无限的精彩和回忆。

从教33年，艰辛与成功并存，努力与收获共行。我把自己满腔的爱融入到自己的教育教学中、无私奉献、育人培根。33年的成长，让我在不断的学习中历练着、成长着。我愿把满腔的热情全部倾注到学生身上。践行着新时代教师的德风为先，教艺为根的理念。全心全意为教育事业尽自己的拳拳之力。33年的教书育人，使我对农村教育这片热土充满了深情。这里虽没有沿海都市的兴旺发达，但是事业的荣辱兴衰、学生的进退得失、学校的变化、荣誉……让我看到了一颗颗敬业、乐业的心。面对喧嚣的诱惑，只有守住心灵的一片宁静，不断培植“育人为乐”的心灵之树，才会最大限度地实现自己的人生价值。心灵之树长青，便能苦中求乐。哪怕是备课、批改作业、帮助困难生求进步都是快乐的。

一）克服家庭困难，爱生如子，做一个有强烈责任心的人。

我从小就在鸡鸣尖下的偏僻小山村——左家沟长大，弟兄四个我为长，家里很穷。81年高考落榜后，我就带着儿时的憧憬和青春的梦想在家乡当一名教师。从扫盲教师、代课教师再到民办教师，先后干了18年！直到96年我才考进罗田师范，成为一名公办教师。由于家庭的不幸，让我承受过少年丧父，中年丧妻的巨大悲痛（1986、6、19父亲遇意外与世长辞；1995、2、7妻子风湿性心脏病长眠于左家沟小学）。当时的左家沟是个穷山村，教了十几年的民办，从未兑清一回工资。有一回，只带2元钱下县参加卫电中师资格考试，我最后交卷出来，既没车又没钱，只好从罗田走回去，到肖家坳中学已经是深夜11点，第二天天刚亮，我急匆匆地赶回鸡鸣尖教学点上课。尽管心情沉重，经济压力大，可看到那些天真可爱的儿童和无微不至关怀着我的领导，心中的三尺讲台仍要坚守。也有人说我是个视教书如命，爱生如子的傻子。尤其是在左家沟教学点上，讲台一站就是五年！当时的学校仅有一间大祠堂，既没厨房又没床，每天大清早带着孩子步行5—6里路上学校，白天孩子困了，就在讲桌上睡会儿；说来不好听，有一次，我一手抱着孩子，一手在黑板上书写，小孩撒尿了，来不及只得顺着胳膊肘往下流。想起当时那窘态真让人辛酸，对不住在堂的学生们。可是，学生们都很懂事儿，家长们都同情、支持我，联名写信到县政府、教育局帮我取得民办补助。记得那年腊月二十九，村里没有兑现，我只好到村代销店赊了29元钱的鞭炮等年货过了年。年好过，月难挨！98年我因为组合家庭的需要调出了左家沟。为了四个孩子读书，我吃尽了苦头，可从未因为家庭而影响工作。如今我的这个组合家庭的四个孩子，都大学毕业了。孩子读书期间，我每年除了安排外出学习外，都要带着孩子参加劳动解决孩子上学亟需的学费问题：暑假淘铁砂、寒假在建筑工地当小工。前年暑假学校拆建，领导安排他在学校负责基建，我带着正在高中就读的小儿子住在学校，白天爷儿俩边记录工程情况，晚上照看学校的建筑材料。有时候遇到棘手的困难，爱人不理解地埋怨我：不该让孩子上高中、大学，日子过得不像样子，还让家里负了那么多债，我总是耐心地做我爱人的思想工作：“组合家庭的孩子，不让她们多读点书，将来她们会有想法，会埋怨我们父母。再说，我的孩子也是我的学生，我要让我的孩子给其他孩子做个读书的榜样。放弃一个孩子就等于给社会投放一颗定时炸弹；放弃一个孩子，就等于给家庭制造一个悲剧。不管怎么样，困难是暂时的，社会在前进，培养孩子也算是为社会作贡献嘛。我们应该更多地感谢各级领导和同行的大力支持和帮助才是！耐心的疏导，交心、谈心，终于让爱人想通了。这些年面对党和国家对我的关怀，面对如此众多的荣誉，我深感名不副实、受之有愧。我时时提醒自己：教书育人，其乐无穷，博大精深，只有通过努力学习，不断探索，才能与时俱进。

从教33年，我先后担任过校长、教导主任和会计，可情有独钟的还是班级工作。在30年的班主任工作中，我既是严厉的师长，又是慈爱的长者。给学生以空间，让他们有发挥的余地，但当学生出现问题时，绝不姑息，严肃批评，明确是非。在班级管理方面，我尝试过“耐心教育”，坚持对学生“动之以情，晓之以理”。我每天心里记挂的是学生冷暖，脸上得意的笑容是学生进步，既关心孩子们的学习，更关心孩子们的身体和生活。我经常走到学生中间，问寒问暖，有同学因病不能来上课，我会主动去家里看望，对家庭有困难的学生，我总是为这些学生送去温暖，哪怕是一摞本子一个书包。“爱乃生命之血脉，爱是教育之真谛。有了爱，就有了一切。”教师对学生的爱是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。这种爱是无私的，它毫无保留地献给所有的学生；这种爱是深沉的，它蕴涵在为所有学生所做的每一件事中；这种爱是神圣的，它能凝成水乳交融的情谊。我的课堂既是知识殿堂又是道德海洋，我用自己的行动诠释着为师者对职业的热爱。作为班主任，因为我比较注重学生均衡发展，一视同仁，全面开花。每天清晨，最早出现在班级的是我；每天放学，最迟离开教室的也是我；我总是把心贴在班级，把爱洒向班上每一个学生的心田。正如最美教师张丽莉所云：如果孩子们期盼一缕春风,我愿献上整个春天；如果孩子们渴求一滴海水,我愿倾其一片海洋;如果孩子们要撷取一片红叶,我愿给予整片枫林……班主任对待学生，好比父母对待女子一样。孩子的心灵是纯洁的，教师的师表形象很重要。那就是“把每一件平凡的事做好就不平凡；把每一件简单的事做好就不简单。”小中见大：学生过生日，我在黑板写上祝福的话语，让大伙儿给他唱支生日快乐歌；学生上自习，我替学生做值日，让他们有更好的学习环境、更多的学习时间。去年，学生陈福宝生病做手术，我买营养品去看望，找时间帮他补上功课。他爷爷感激地说：金老师真是比孩子的父母还要贴心。还有个叫杨航的留守儿童晚上突然发高烧。我得知后，连夜把学生送进医院，并帮忙办理了住院手续，缴清了相关费用，然后通知其家长；而我直到学生脱离了危险，情况稳定后才离开。这个孩子由于家长常年不在家，不受爷爷奶奶管教，本来就很调皮，成绩落后，一身坏毛病。有一次，他知道老师是在带病为他补课，他感动得流下了眼泪，他那冥顽的心苏醒了。当即向老师发誓要做个好学生。他爷爷为了表达对老师的感激，在百忙之中来我家帮我插秧。作为班主任，夏天给教室洒水为学生降温，冬天买热水壶给学生烧水喝已经是习惯……点点滴滴，悉心关怀；兢兢业业，无私奉献无不见证着为师之爱。我的办公桌上总堆积着厚厚的学生作业，各种教参资料，在办公室批改作业、备课看书、找学生谈心，我总有忙不完的工作，使不完的劲儿。贫穷的家庭出身让我悟得了“患难见真情”的道理，更让我懂得了当老师要有“爱生如子”的高尚师德。有一次，一个低年级的小男孩不知是什么原因，大便拉在裤裆里，浑身上下臭熏熏的，全身内外成了马面糊。可是已经为人父母的一位代课女老师见了极恼火，找来一根长木棍撬着脏兮兮的衣服极不情愿地向河里走去，边走边唠叨。我看见了，忙上前劝说，这有什么闲话说，一个小孩子家要不是拉肚子了，要不是玩心大，屎尿来急了而已，换句话说，假如这是你的孩子拉屎了，你肯定毫无怨言地帮孩子洗，难道学生就不同吗？我二话没说接过那脏衣服，卷起裤腿，在河里把那套衣服洗了一遍又一遍，直到干净为止。后来，那位老师也感到十分愧疚，这件事儿让全校老师传为佳话。二）热爱读书，不抹牌赌博，争做一位终身学习的楷模。

当今社会，不会麻将、三皮的人不多，可我就是不会，连看都没有一点兴趣。自然也不沾边去研究它。要说，“小赌怡情”，这个我也知道。我爱人经常开玩笑说：你真没用，一个大男人，连扑克、麻将都不会玩。我的左邻右舍、老老少少都喜欢这个，每逢天阴下雨，三五成群斗地主。有一次，我放学回家，湾里的几个牌友在我家玩三皮，我微笑着和他们打招呼，知道他们还没有吃饭，我就每人奉上一杯热茶，二话没说，忙着给他们做饭吃，饭他们是吃了，可是从此以后再也不来我家玩牌了。现在，我的爱人也戒赌了，有时间看看电视、散散步、跳跳广场舞罢了。当然，大赌会伤身的，有时还会闹起家庭矛盾，影响工作。记得00年上学期的一天，有一位学生家长来校找他的孩子，无意中看见下课时有几位老师在玩扑克，当面没有说什么，出了校门就不高兴地说，学校的教学很松散，下学期他就把孩子转走了。这件事让我至今在想：学校是个神圣的地方，稍有不慎就会让家长不放心。

厚积才能薄发，深入才能浅出。会当凌绝顶，一览众山小；只有技艺高超，方能左右逢源，游刃有余。终生学习是我的职业追求。我希望自己拥有独特的教育教学风格和娴熟的教学艺术。因为教师就好比太阳，学生好比地球，太阳辐射的能量越强，地球得到的热量就越多。新时代的教师要有师者的风范、学者的傻气、书生的呆气。我的起点较低，原始学历是高中。显然这样的知识水平与时代要求是不相称的。怎么办？唉声叹气没用，怨天尤人更无益。唯一的办法是学习，学习中要不怕吃苦、勤奋努力。首先，我把周围的所有人当成学习对象。我留心别人的言谈举止，观察别人的教育教学，尽可能多地去发现他的长处和闪光点，然后学过来见贤思齐。

其次是向书本学习，持之以恒。作为一名教师，不仅要有高尚的道德情操，还应该有广博的专业知识、精湛的教学艺术。必须日新其德，日勤其业。我深知“欲耕处女地，还得深深犁”。无论如何，别让孩子看不起我们当老师的。我在备课上课之余，广泛涉猎专业书籍和相邻学科的书籍，把读书看报作为生活的必需是我的爱好。教师的成长首先从教学反思开始，平时再忙我都坚持及时写教学反思，反思自己每节课的得与失，也反思其他教师的教、学生的学…佛罗伊德说：“玩是人的天性。”我不玩牌，也不下棋。我并非不喜欢玩，我是把学习和工作转化为一种“玩”的境界。“玩”过后，我便得到了一种心灵的充实与和谐。除了学校日常工作之外，我还分担了学校宣传工作，负责主编每学期的《旭日》校刊，学校校园网站和学校安全工作，工作压力之大可想而知，而我早已习惯了早上6：00上班，深夜12：00甚至更晚下班的生活作息。近14年来，我经历过五任校长，他们为了学校的旧貌变新颜立下了汗马功劳；学校在保证好安全稳定的前提下，狠抓学校教学质量不放松，期末统考成绩连年榜上有名，群众十分满意。成绩不能满足，名誉催人奋进。多年来，校内外大小新鲜事儿，我都及时跟踪报道过，先后在《黄冈日报》、《鄂东晚报》、《红袖添香》、《黄冈教育科研网》、《随心吧》、《罗田教育信息网》、《罗田教育科研网》、《罗田论坛》及黄冈电视台、罗田电视台等媒体上发表教育新闻350余篇次；08年春辅导学生参加《全国小学生“三峡杯”作文赛》6人获省级一、二等奖；撰写思品论文《论品德与现实生活的关系》获市级二等奖；为了更好地熟悉小学英语教学，07年我报名参加了“罗田县小学第四届英语教师培训班”学习。三个月过去了，我顺利结业并评上了优秀学员。回校后，我边教边学，向同行请教，从起始三年级教起，利用简单的英语歌曲引路，从培养英语学习兴趣入手，课前反复熟悉教材，吃透课标，结合教参和学生实际精心备课，认真批改学生作业，为了让学生爱上英语，我帮助学生取英文名字，狠抓 26个字母的规范书写，充分利用“英语空中课堂”资源教学，把“六一”庆祝活动当作学生英语展示的平台，2001年鸡鸣小学与县黄梅戏剧团同台“庆六一”联欢晚会上，22个节目中就有我的学生自编自导的英语小品，歌舞、话剧节目七个。其次，我十分注重指导学生参加一年一度的全国小学生英语竞赛，09年辅导学生参加全国小学生英语竞赛，有3人获市级奖，1人获国家级三等奖。2007、11还申报了第二轮县级实验课题《小学英语兴趣的激发、保持和发展的研究》。2010年我作为小学英语骨干教师参加了湖北省农村教师素质提高工程，并荣获优秀学员。“寓教于乐”这四个字，说出来容易，可要真正做到做好，确实有些难度。培养学生持久的兴趣非常重要。我的英语课堂总是充满了欢乐和惊喜，我尝试着：让一个简单的单词成为孩子们欢乐游戏的载体；一个简单的道具成为独有特色的教学道具。每一堂课我力争把英语教学融入日常生活当中，让孩子在生活中感知英语的乐趣，在生活中应用英语。英语科研论文《我与小学英语空中课堂》获“中国教育学会”一等奖。《聚焦有效教学，打造高效课堂》获“新课标教育研究”一等奖，《做最好的孩子王——<做最好的老师>读后》获“湖北省教师继教中心、湖北省教育学会”一等奖，并被《杏坛春晓》一书收录。近年来，我通过刻苦自学，阅读教师读物数百万字，记录读书笔记已达100多万字。特别是在“课内比教学、课外比家访、课余比活动”工作中成绩显著，先后有《比访开创新天地》《三尺讲台显身手，教学比武竞风流》等多篇教研论文和新闻简报被省“三课专题网站”收录。2010年6月我被评为“罗田县第四届骨干教师”，同年12月又被评为“黄冈市小学骨干教师”，并于2011年暑期参加了黄冈师范学院举办的“黄冈市骨干教师培训班”。参加继续教育培训使自己的知识水平与教学能力都得到了大幅提升，基本满足了教学的要求。反思过去，我认为，一个以教书为事业的人，只有不断创新，不断超越自己，教育教学才会有“源头活水”，生生不息。

社会物质文明的高度发展，习惯于清贫的我，有时也难免不平衡。为了克服这种心灵的不和谐，我重新审视自己，给自己定好位。我质问自己能做商人吗？我发现自己没有那种智慧和才能。我能够做作家或学者吗？我发现自己先天不足。我能够当领导吗？我发现自己承受不了那种繁杂和劳累。还是老老实实地把自己定位为一个普通教师。俗话说，知足常乐。我觉得当我有了一份比较稳定工作的时候，我也觉得是社会和祖国给我的恩赐，我应当为之而感恩。常怀感恩之心，就不应计较待遇，更不会因自己做好事而指望别人回报了。只有心境和谐宁静，一心一意履行好自己的岗位职责，生活才是充实的，精神才是丰满的，生命才是有价值的。

三）青蓝结对，花开满园，乐意成为一名热心青年教师的指导者。青年教师强则学校强，青年教师兴则教育兴。近年来，随着省农村义务教育学校新教师的公开招聘，越来越多的大学本科生走上了农村学校的讲台，我乡也不例外，学校遴选了三十多位刚从大学毕业走来的新青年教师。她们的到来，改写了我们过去爷爷奶奶教小学的历史，这支生力军为我乡教师队伍增添了新的血液。改善了学校原有教师群体的年龄结构和知识层次，为学校的教育教学带来了蓬勃朝气和青春活力，也为学校未来的持续发展奠定了坚实的基础。为充分发挥名师、骨干教师的示范作用，加大对青年教师的培养力度，帮助青年教师不断提高教育、教学水平和教科研能力，促使青年教师尽快完成新教师角色转变，从而走上专业化成长的道路，在教育局统一要求和布署下，学校启动了以培养青年教师为目标的“青蓝工程”，更多的青年教师成为学校教育教学的骨干力量。学校通过师带徒，徒帮师，师徒互助，达到教学相长，思想上进，共同进步。实现名师、骨干教师自身不断提高，整体优化，打造了一支结构层次化，实践专业化，发展可持续化的教师队伍。我校“青蓝工程”的深入持续发展，实现“青出于蓝而胜于蓝”的远期目标，营造了一种“团结，和谐，协作，奉献”的良好氛围，学校给青年教师安排了多名师德高尚，教学经验丰富，管理水平高且热心青年教师培养的指导教师，并让青年教师与所带师傅签订了“师徒互助责任状”。学校为青年教师制定了“一年合格，二年胜任，三年优秀”的短期成长目标和“一年站稳讲台，三年走向成熟，五年成为骨干”长期发展目标。通过考评，促进了教师的有效合作和师徒沟通，达到了师徒共进，水涨船高的目的。

青蓝工程、名师工程和校本培训工程是我校加强教师队伍建设的三大举措。学校本着专业引领、师徒互助、个人反思等途径，利用学习型、教学型、研究型的教研方法，有计划、分步骤，求实效地提高了青蓝工程的效能。

为了充分发挥骨干教师的传帮带作用，实现师德师能、教学艺术和教育管理能力的同步提高，学校领导十分重视青年教师的发展和进步。把35周岁以下、未过“三关”的青年教师作为“青蓝工程”培养的实施对象，成立了“青蓝工程”领导小组，校长亲自担任组长，指导思想明确，实施方案和考核指标具体，总结表彰及时。学校在青年教师培养工作中，制定了“青年骨干教师培养计划”，并采用了“五子登科”（选苗子、铺路子、给位子、压担子、结对子）的方法，使青年骨干教师迅速成长，成为青年教师的领头雁。如：同我建立师徒结对的青年教师汪迎春，政治素质好、业务能力强、有工作能力，我们让她担任高年级的数学、英语外，同时还担任低年级班的班主任，并吸收她加入了党组织，去年她的班统考成绩优秀并得到了家长和社会的广泛认可。我推选她参加黄冈市英语中青年教师竞赛和数学学科青年教师教学大赛，通过层层遴选，她在比赛中屡获嘉奖，现在已提升为白庙河中学数学骨干教师，为青年教师树立了德才兼备的好榜样。还有青年教师王娟，教学突出、教法独特，班主任工作有道得法，备受家长和学生的青睐，后来，乡中心学校提拔她为肖家坳高中部教导主任，现在她已成为骆驼坳高中青年骨干教师。还有青年教师胡昌进入鸡鸣小学不久就被提拔为学校教导主任，该教师年轻有为，个性独特，尤其是电脑技术有一套。他当时基本上可以说是我们学校课件制作的高手、他能将现代教学手段有效运用到课堂，我们就利用他的这一优势，让他们带动信息技术和各学科教学的整合，他在学校工作三年，成绩显著，荣获过多项省市县级大奖。现被白庙河中心小学提拔重用。其中还有部分教师建立了个人的网站、博客，一展鸡鸣小学教师的实力和风采。事实证明，青年教师关键在于培养，只要措施得力，机制得法，我们就能不断从青年教师中培养出新的优秀教师，为整个骨干、名师队伍提供源源不断的人力资源。近年来，学校通过均衡教育资源的再配臵和课程资源的开发，通过自我加压、负重锻炼、不断反思，促进了青年教师整体水平的提高，实现着个人的奋斗目标，营造了教师终身学习和可持续发展的良好格局。教师离不开课堂，课堂是青年教师培养和研修的源头活水。在教师论坛中，青年教师各抒己见、争先恐后，抒发在新课改教学中教师自学、集体备课、教学公开课、观摩引路课、结对子等方面的感悟与迷惑；在课件制作比赛中，青年教师成为现代教育技术的熟练操作者和表演者，他们体验到了前所未有的轻松与快乐，也充满了自豪感和成就感。青年教师学有专长、精力旺盛、勤奋敬业、充满活力与朝气，充满激情与创造力。今后，鸡鸣小学将认真总结“青蓝工程”工作的经验，也虚心学习兄弟学校好的作法，把培养青年教师作为教师递进发展的重大工程抓实抓好，采取切实有效的措施，让我们的教育大业人才辈出，“青出于蓝而胜于蓝”。四）教书育人，德高为范，立志成为一名杂家、教育行家。

如今，打工潮的普及衍生了大量的留守儿童，针对这样一些特殊的留守学生，我认为老师就要用母亲般的爱打动他们，要不厌其烦地用100%的热情和努力，去争取那1%的效果。成不了才也要成人。我曾经教过一名低年级的留级生，该生连自己的名字都不会写，还调皮爱闹事。我多次主动找家长交谈，了解情况，共同寻求教育孩子的好方法。经过一年的努力，这孩子进步很大，不仅学会了简单劳动，会计算20以内的加减法，有时还懂得关心一下别人。家长看到孩子的进步，非常感激。还有，一位名叫刘守（化名）的学生上学前，母亲丢下这孩子离开了人世，外公，外婆特别怜爱外孙，不忍心严管教，导致刘守学习差，厌恶学习，整天吃喝玩乐，乱花钱。面对这样的孩子，作为班主任的我常与家长取得联系，商量对孩子如何进行教育，利用业余时间为孩子补课，有时把孩子带回他的家中进行教育，做些好吃的给孩子吃，孩子生病，我带他看医生…两年后，孩子改掉了很多坏毛病，懂得文明礼貌，各方面都有进步。现在他上中学了，可每次路上相遇，他总是主动地、非常有礼貌地问候我，过春节时还来过我家拜年。

作为一名教师，自身的修养是最重要的，在平时的工作中，我都处处为人师表，用自己的人格魅力去打动人，感化人，努力把我对学生的爱，对事业的执着，化为自觉的行动。教师对学生的爱，不局限于个别对象，而是面向全体学生，教师所肩负的是对一代人的教育使命。这种责任和爱能超越一切，汇聚成一股无可阻挡的力量。我不管工作有多忙，都始终把教学放在首位，认真上好每一节课，精心批改作业对得起每一名学生，用严谨而又生动的讲课方式和良好的师德风范，人格魅力感染着学生，做学生的良师益友。尊重学生，言传身教，教书育人，除传授知识外，我更要注重对学生人生观、世界观的培养。新的教师职业道德要求我们，一名好的人民教师应具备“八个一”：即一颗诚心，一笔好字，一身爱好，一肚子学问，一个好性格，一手好文章，一种好精神和一张普通话的铁嘴。这无疑给我们提出了更高的要求。首先，要有责任感，爱岗敬业。就拿规范里“保护学生安全”来说吧，作为一名教师，我们要把所教的学生当作自己的孩子，走下讲坛，蹲下身子，放下架子，把自己当学生，把学生当自己，决不能像“范跑跑、杨不管”那样没有责任心。安全工作是老师的头等大事，要居安思危、警钟长鸣。我作为学校的一名政教工作者，基本上是十四年如一日，星期一，我总是争着第一个到校接待学生和家长，星期五，等待所有学生走完了才最后离校。多年来，星期五我们一贯作法是：所有学生必须整队护送离校。有时家人埋怨我：为什么某某人早就回来了，而你偏要玩到现在才回；星期一从不在家吃早饭，你去那么早干什么？我坚定地说，学生的事是天大的事。我是负责学校安全的，学生安全第一。事实上，学校十四年来，无一例安全事故发生。

“学有所长探索者遨游学海，术有专攻读书人秀立术林”。作为一名小学教师，应该文理兼修，我们应该是琴棋书画、吹拉弹唱，样样俱能的杂家，而不光是某一门课程的专家。无论在哪里，我总是尝试跟班上带课。学校老师不够，我除教好语文课程以外，数、英、品、科、体、音、美，哪门缺人顶哪门。与学生白天黑夜摸爬滚打在一起，我过着自己烧饭、酱油炒菜的生活。不论吃过多少苦，受过多少累，我从无怨言。选择了教师，就注定选择了奉献，选择了忘我，选择了无私。为了我的学生，我无怨，也无悔！

近观眼前满目春，放眼远处春更浓。让每个孩子“上好学，读好书”这是所有家长的共同心愿。如今的人民群众对教育的要求更高，人人都在质问教育的公平性。作为一名教师，我要始终践行为人之道，从师之道。特别在实施教师绩效考核的今天，教师更要讲敬业和奉献。始终把学生的需求、学生的利益放在第一位。每堂课前，我都会把要讲的题目认认真真地做上一遍，做到教学内容了然于胸；把做题步骤细化，力争让学生一看就懂，一听就能记住。在备课时，我力争使自己的课能有足够的趣味。这样做的目的就是要让学生不仅听得懂，还要听得有趣，百听不厌。“优化课堂，提高课效”成了教育的当务之急。要求人人是全能的高水平教师。尤其是我们的中青年教师，要走的路更长，我是这样想也是这样做的，比如，小学刚刚课改的时候，我就主动从六年级下来教一年级，而且一直跟班上带到了五年级，教教语文、品德，又教教数学、科学。虽然期期计划不同，年年备课不同，但换换口味，的确能让我们的教学业务水平大跃进。总之，小学合格教师的路还很长，需要我们共同去探索。尤其是对于一名农村山区小学的教师来讲，你必须是“万金油”，这是因为小学教师必须要具备胜任小学阶段任何课程的知识；你必须“文韬武略”，一专多能。一个小学教师除了身心健康，具备完美的人格态度；忠于教育，有着正确的价值取向；育人为本，坚守良好的职业操守等基本素质外，还必须一专多能，有着多元的知识结构；你必须具备“十八班的武艺”样样都能。新课程要求“学科教师除了必须具备本学科的专业知识外，还须拓展自己的知识领域，掌握一定的信息技术操作和应用能力…”上班带U盘，随时随地通过校园网扩充各领域知识，新时代的教师起码都能运用多媒体课件上课…

今天，承蒙市教育局和黄冈师范的爱意，让我作为代表在这里发言，我其实觉得很惭愧，点滴成绩与一些经验老教师比起来真是微不足道。因为自己并没有做什么，每天做的都是和老师们一样的工作，而且很多工作还不如同事们干得好，距离一个合格的劳模标准还差很远。今后的工作和学习中，多向周围的同志们学习；在今后的前进道路上，我一定继续努力，不断上进，用爱心做帆，以高尚的品德把舵，发挥自己自信、自强、奋勇向前的拼搏精神，为我们的农村小学教育作出自己应有的贡献。

篇8：丹心育桃李大爱铸师魂

有一种爱，如春雨般滋润了无数的心灵；有一种人，如蜡烛般点燃自己照亮别人。吉安市优秀教师获得者——新干县大洋洲镇初级中学教师彭宏斌就是这样一个人。他扎根农村教书育人23载，心系教育，情系学生，用满腔的热忱和无尽的汗水哺育了无数桃李，用崇高的师德和无私的大爱普就了雄浑的教育之歌。

爱校如家

彭宏斌非常钟爱农村基础教育事业。在他看来，农村基础教育是国家教育的根本。自从参加工作的第一天起，彭宏斌就把农村基础教育当成自己终身挚爱的事业，他立志要把自己的热情洒向这片沃土，结出丰硕的果实，以彰显自己的人生价值。彭宏斌将自己最美好的青春奉献给了农村基础教育。从1991年至今，23年的时间里，他数十年如一日，一直坚守在农村基础教育第一线，如同一头永不知疲倦的老黄牛一般默默地耕耘、奉献。彭宏斌爱校如家，每天大量的时间都在学校度过。清晨，迎着黎明的曙光，静候孩子们的到来；黄昏，踏着最后一抹夕阳，目送他们安然离去。这几乎成为彭宏斌所在学校一道不变的风景。在家、校难以照顾两全的时候，他有时不得不忍痛放弃家庭。2012年3月，彭宏斌的母亲发生意外摔断了右大腿，住进了医院。彭宏斌没有向学校请假，依旧坚持上好每一节课。只有当每天放学后，他才匆匆骑车从乡镇赶往县城的医院陪伴和照料母亲。一个月下来，彭宏斌没落下一节课。母亲出院后不久，他岳父又被检查出患有食道癌，急需送往南昌住院治疗。面对家人期待的目光，彭宏斌又一次选择了“留下” ，将照顾岳父的重任托付给了妻子。他的理由是：“马上要中考了，学校工作不能耽误，我实在走不开。”为此，爱人将近一个月没搭理他。直到现在，一提起这事，爱人还会不时地埋怨他，他只好愧疚地冲妻子笑笑。教师收入不高，选择了教师就意味着一生的清贫。对此，彭宏斌没有丝毫的后悔。他的一些当上了大老板的同学、亲朋好友，甚至一些他教过的学生纷纷向他发出邀请，希望他离开教师这个“穷酸”岗位，和他们一起创业，他一次次都婉言谢绝了。他说：“教育是我一生所钟爱的事业，还有什么能够比做自己喜欢做的事情更令人幸福的呢？”

爱生如子

对于彭宏斌来说，学校是他的家，学生就是他自己的孩子。不管表现好坏，无论成绩优劣，彭宏斌对每个学生都一视同仁，给予无微不至的关心和爱护。1995年，彭宏斌班上有个叫小辉的学生，学习成绩很好，但家境困难。小辉的母亲早年病逝，父亲体弱多病，偏偏命运又给了小辉重重一击—— 小小年纪竟患上了白血病。作为班主任的彭宏斌很是心疼小辉，他下定决心，一定要想尽办法筹钱挽救这个风雨飘摇的家和这个可怜的孩子！他动员全校师生捐款，并带头捐出了一个多月的工资。他还积极向乡政府、团县委等部门提交申请。一时间，小辉的遭遇引起许多人关注，小辉的救命钱也有了着落。经过治疗，小辉的病情很快稳定下来，为后续治疗赢得了时间。

2010年，班上有个叫刘智爱的学生，家庭条件不好，又受他人的怂恿，到镇上一店铺偷了点零食和钱，被当地派出所找去谈话教育。自此，小智情绪一落千丈，学习成绩直线下滑。彭宏斌了解情况后，尝试“情感教育法”，做起了小智的“代理爸爸”，周末把他带回家，烧热水给他洗澡，帮他洗衣服，带他剪头发，还特意炖他爱吃的排骨汤。他努力尝试做小智的知心朋友，不厌其烦地对其进行思想上的开导。最终，小智终于走出阴霾，重新振作起来，中考以635分的高分考取了高中。彭宏斌说：“近年来，农村的留守孩子特别多，这是一个常常被忽略的群体。他们其实也和别的孩子一样，需要蓝天可以自由飞翔，需要港湾可以安心停靠，需要父母在身边，随时倾听他们的心声……我们不能代替他们的父母，给他们家的感觉。但是，我们可以用爱温暖他们，用心和他们沟通，用行动去呵护他们。”彭宏斌这样说，也是这样做的。23年来，他对学生倾注了无尽的心血，播撒了无私的大爱，用真心付出演绎无悔的青春。