一片丹心为教育

一片丹心为教育（通用8篇）

篇1：一片丹心为教育

一片丹心为教育

——记贵州省石阡县本庄镇红荆小学校长任健先进事迹

戴金杉

是他，用自己的双手，改变了一个山村小学的面貌；是他，把外界的办学经验带到了穷乡僻壤；是他，用仅有的五年时间，让一个山村小学完成了一个现代化小学的蜕变。

他，就是石阡县本庄镇红荆小学校长任健。

奉献爱

心，倾注热血

2006年8月，任健被分配到离县城80余公里、距集镇所在地20余公里的本庄镇红荆小学任教。尽管学校处于与思南县交界的深山里，但凭着对党和人民教育事业的无限热爱，他一心投入教育教学工作之中，特别是在2010年担任校长之后，在短短的一年中，他把

一所破旧不堪，人心涣散的农村村级小学，打造成了山村小学的奇葩。

在他的领导下，教师们积极上进，教育教学质量得到了稳步提高，学校声誉也明显有了好转。2010年，在全镇教育系统“目标管理”评估中，该校取得了总分第三名的好成绩。爱校如

家，以苦为乐

任健同志自2010年担任校长以来，对学校的工作进行了详尽分析和通盘考虑，拟定了学校发展规划，明确了学校的发展方向并带领全体教师放弃暑假休息时间，义务投工投劳

建设学校，为学校的发展迈出了关键的一步。

在他的带领下，经过一个假期的艰辛劳动，他们共修建教师宿舍、食堂10间。基本解决了教师的食宿问题，有效地为教师安心投入教育教学工作奠定了基础，学校基础实施建设不断完善，并毅然决定将学校原来的半日制教学模式改为了全日制教学模式，从此学校上

起了早课。

推动课

改，成绩显著

提高教学质量，管理是关键；适应教**流，课改是关键。

在教学常规管理中，任健首先组织建立健全了各种管理制度，实行了校长负责下的“领导分工把关制”。他忠于职守，兢兢业业，结出了丰硕的成果：2007年，在本庄镇教具制作比赛中，《风的形成》荣获二等奖； 2008、2009年被本庄镇政府评为“优秀教师”；

2010年被本庄镇政府评为“优秀教育工作者”。

篇2：一片丹心为教育

敬业奉献模范先进事迹材料 保亭县什玲中心学校

黄照冲

甘洒热血献花青春，一片丹心为教育。这是我爱岗、敬业、务实、无私奉献、忠诚党的教育事业的崇高精神的写照，自1989年踏上平凡的三尺讲台，而在不平凡的岗位上默默走过了24个春秋的教书育人的生涯，享尽了教书育人的苦与乐，在这期间，我曾经多次拥有党和人民给予我全国优秀教师、县级先进个人、镇优秀党员的称誉，但我从不图企名利而忘记职责，更不计较个人的得失，多年如一日，总是那样无休止地默默奉献自己的青春。回顾耕耘的足迹，感受万般极深。

一、服从安排，尽职尽责

多年来，我言传身教，以身作则，为人师表，率先垂范，树立榜样。24年来，任16年教导主任，先后连续不断地任六年级双班数学，六年级语文及三年级数学兼副科，周平均总课时数达18课时，除了学校的各种材料（含督导）、表册、教研教学等工作，亲自带头主抓，大大小小的事情都要参与处理，还兼管主抓全中心学校（含十所完小）的“两基”工作，如表册填写指导、检查、核对及统计数字工作，填写“两基”年审报表，走访镇委镇政府、镇农财所了解有关“两基”上报数字，甚至撰写镇教育 工作汇报材料（自查报告）上送到教科局督导股进行验收等一切工作，年年如此，如此年年，工作虽然繁重，但我总是以一个共产党员的优秀品质废寝忘食，夙兴夜寐，夜以继日地工作。记得1998年省对我县“两基”巩固提高工作验收合格后，为迎接国家督导团莅临我县保质三年检查验收期间，第二天正好是全省在三亚举行“说课”评估活动，由于我肩负着全中心学校（原学区）十所完小“两基”表册档案管理，而无法脱身参加说课，再说，年年申报小学高级专业技术职务的间隔时间不同，2003年我申报的条件不足，结果我申报晋升小学数学高级专业技术职务化成了泡影，不幸告吹了。那时，有人说：“黄照冲，真傻！”“不得晋升高级职称，就不得晋升„„楼工资”，是的，我确实有一点傻，可是如果我不为公忘私的话，也许会给全省、全县的教育带来巨大的影响和很大的麻烦。我感觉到傻得充实，傻得有价值有意义。如今，2005年3月15日我也晋升小学数学高级专业技术职务，如愿以偿了。可是，又有人在背后说：“黄照冲，你已经得小高级教师（中一级）教师了，全国优秀教师也封顶了，还求什么呢？，完成本校的‘两基’巩固提高工作就行了，就不用去做中心学校（全镇十所完小）的‘两基’工作，自找苦吃。”也有人说：“对，完成自己（本校）工作，不用管别人的工作，不是轻松吗？图个啥？想出风头吗？”尽管他人非议如何，我一直把他当作耳边风，一吹而过，振作精神，除了完成自己该做的一切工作，还服从组织的安排，协助中心学校完成各项工作，尽了 一位人民教师的天职。

二、苦劳留给自己，功劳让给别人

2006年，由于我校主教体育课吴光胜老师到海口参加提高班培训学习一年，抽水的黄禄召老教师也退休了。每天早上带操（含平时集中列队）、抽水（含中、小学）、每月收缴私人用户水电费等工作，前段是由吴老师负责兼管，他一走，留下这些无偿劳动的工作，谁也不愿意承接，校长在会议上一提，无人举手，给学校留下一道难以解决的问题，这个问题不解决，教师平时的生活用水用电就会产生混乱，同时也会影响教学正常工作的运行。那时，我在会上见势不妙，站起来说：“居然无人开口，那就让我试一试吧”！至今，抽水、收水电费等杂工，我一直在扛着。当教导的工作，多做一份工作，身上的重担就多一份压力，有时沉得寸步难行，累得筋疲力尽。但我深深知道，作为一名优秀教师，就应该为人师表，以身作则，率先垂范，处处为榜样。常言道：“领导是一面镜子，会得到感恩的报偿。你负出多少代价，就有多少收获的价值。”结果，在2006年至2007年学第二学期期未参加学校评县级先进个人评优中，采取无记名投票方式评选，我以最多票数赢得了全体教师的评价。但由于县级先进个人名额有限，最后，我让给了得票排第三名的黄海霞老师，中心学校黄朝阳副校长说，还是决定我评选为县级先进个人，可我坚决拒绝说：“我已多次获奖了，这次应让给别人吧！”。近几年来，我一直是这样做的，为了让学校骨干教师或青年教师进步，未来充分得到发挥骨干职能，宁愿把苦劳留给自己，功劳让给别人。

三、协助学校，抓好教学管理工作

几年来，为全面推进素质教育，在新课改实践下，先后完成如下课题研究内容，即：目标教学课题研究-研究性学习-新课程之磨课-新课程之磨课联片教研。这些一系列课题，我身为教导，以带头人起模范作用，“指导、研究、管理”工作，在课题研究中，学校取得一定的成绩。博得县小学教研室的好评和肯定。每个教师编写的教学设计、案例分析、教学反思等都是优良作品，在新课程磨课中，人人都能磨出一节精品课。学校多次被评为县级教研先进单位，教学质量年年有所提高。

四、情系教育，无私奉献。

教导的一天是繁忙的，尤其是今年，这是我一生中教书育人的生涯，任务最艰巨，工作最辛苦的一年，除了忙着学校本着“两基”工作，本着完成学校“督导材料”工作还要兼抓中心学校的“两基”工作，核对、统计、写汇报材料等，一连串接踵而来的工作，有时忙到深夜，半夜4：00再加班，累得我身体象“散架”似的，工作劳累过度，经常感冒、头晕、腰酸、胃痛，但从未轻易离开讲台半步。生命是可贵的，但我把自己的生命摆在工作上，用心血浇灌祖国的幼苗，呕心沥血，无私奉献。上个月，记得有一次上数学课时，一位女同学林娇娇肚痛，忍哭在课室，她的同桌大喊：老师，林娇娇病了。经过了解得知她吃一点带有辣味而 不卫生的零食引起的，然后，把她带到自家，取出土霉素2粒，用开水送药，一会儿，肚子不痛了。并用摩托车亲自送其回家。结果，当天下午，这位女同学照常上课，下课时，这位女同学在我的背后说声“谢谢老师对我的关爱”，小小年纪，能有这份感恩的心，心里总是说不出的一种感受，这是奉献的结晶，也是教师的收获，望着学生蹦蹦跳跳的笑脸，我仿佛从学生的笑声中和进步中得到欢乐，得到了报偿，自己获得了别人所得不到的快乐——那就是尽一位教师的天职所负出的一切代价换来的价值。

多年来，我不断探索、开拓、进取、创新，与时俱进，逐步形成个性化凸现现代化教学艺术的独特风格，年年创造辉煌的工作业绩，多次荣获省小学数学论文奖，多次被评为县级先进个人，2004年被评为全国优秀教师。在新课改实践下，实施目标教学课题研究中，在全县教研工作大会上作经验介绍，推广经验交流，学校被评为县级教研工作先进单位，本人被评为先进个人，连年专业技术职务考核为优秀，连年被评为镇中共优秀党员。

五、锐意创新，再创辉煌

篇3：一片丹心为教育

当记者如约而至时, 郭校长正同供应商谈采购合同事宜, 示意我们坐下并递给我们一人一瓶矿泉水后, 他继续同供应商“斡旋”。期间, 不时有人因工程、合同、会议等事项及其他事情前来拜访, 郭校长井井有条地一一处理, 并不时向我们报以歉意的微笑。终于, 办公室里只剩下了我们, 郭校长将办公室门关上, 生怕有人再来“打扰”。抓住这宝贵的时间, 我们直入正题。

后勤有“家”教育有“底儿”

2010年, 为了更好地整合教育资源、盘活教育资源, 北京市海淀区教委组建了北京市海淀区学校后勤管理中心 (以下简称“中心”) 。当我们谈到中心的成立给学校后勤管理工作带来的帮助和显著改善时, 郭校长抑制不住内心的激动, 说:“中心的成立, 让我们学校后勤找到了家的感觉!”稍作停顿后, 他继续说:“在中心成立前, 学校后勤管理工作涉及教育技术装备部、房管所、教师住宅建设中心、海淀区教育国有资产管理中心等单位和部门, 虽说学校后勤工作有人抓, 也有人管, 但多头管理的现状难免造成管理真空带的产生和职能交叉的局面, 更重要的是学校后勤管理工作缺乏统一领导, 棘手的问题找不到主管部门, 缺少一个反映问题和交流经验的地方。”

对于中心成立后给学校后勤管理工作带来的显著改善, 郭校长从以下几方面谈了看法:

1. 凝聚力提升

中心成立后, 中心指导科做了大量的指导性和统领性工作, 把全区所有学校后勤管理人员的思想汇聚到一个焦点, 把大家拧成一股绳, 让后勤管理工作者既有劲儿可使, 又能将劲儿用到钢刃上。指导科还成立了一个后勤协会, 后勤协会在适当时机将大家召集起来, 互相交流经验, 集思广益, 探讨后勤工作遇到问题及解决办法, 然后将责任落实到人, 切实帮助学校解决实际问题, 让学校后勤管理工作者心里非常踏实。目前这一制度已经常态化, 各学校后勤管理工作者在交流中各抒己见、凝聚共识, 形成有效工作合力。

2. 工作积极性提高

一般情况下, 学校后勤工作人员的待遇不可与一线教师相提并论, 这在一定程度上挫伤了后勤工作人员的工作积极性。中心积极奔走, 多方协调, 积极为学校后勤人员争取薪资待遇方面的提高, 受到后勤人员的大力赞扬和拥护。

为充分调动后勤工作者的积极性, 中心还开展了后勤示范校、后勤管理先进个人等评比活动, 制定了明确的评判标准, 充分调动后勤人员的工作积极性。在这方面, 育英学校后勤部门还将后勤人员的考核问题纳入学校日常的考核范围, 力争让后勤管理工作者同一线教师拥有同等待遇。

3. 工作效率和质量提高

中心成立以后, 学校后勤事务办事程序大为简化, 原先要在各部门间东跑西跑, 现在只需到中心办理即可, 工作效率大大提高。同时因为中心将责任落实到人, 任务完成质量也大大提高。比如学校抗震加固这项工作, 中心指导科的几名工作人员日夜奔赴全区各学校, 深入实地, 主动提供技术指导, 帮助解决实际问题, 而不是待在办公室里看材料、听汇报, 实现“流动管理”, 全区学校抗震加固工作得以进行得又快又好。再如2012年北京“7·21”特大暴雨, 中心先后4次派人到育英学校调查受灾情况, 令郭校长及其他后勤人员非常感动。

4.队伍建设力度增强

中心非常重视各学校后勤管理工作者的培训工作及个人职业发展, 将学校在后勤工作方面的一些好的经验进行总结, 并在全区学校后勤工作人员中开展教育培训活动, 促进后勤队伍建设及全区学校后勤工作管理水平的整体提升。如总结节能减排和抗震加固典范学校的经验, 在学校后勤工作者中进行推广式教育, 而且这种教育培训机制已经常态化。

5.工作前瞻性增强

中心帮助学校规划后勤工作的发展道路, 帮助学校制定工作规划, 比如来年的修缮规划等, 制定后勤工作的“五年规划”, 使各学校后勤工作有了目标和抓手, 大家的工作更起劲儿。

对学校来说, 后勤部门管理维护着学校从上到下、从大到小的每一样财产, 可以说学校后勤部门帮学校守护着“家底儿”。如果用郭校长的话说, 中心的成立让学校后勤有了家, 那么学校有了“家底儿”, 教育教学也有了“底儿”。

节能减排后勤发力

育英学校历史光荣, 被誉为“新中国第一校”, 不光是教育教学方面的典范, 就是在节能型学校建设方面也争当“排头兵”, 成为北京市首个“国际生态型学校”。在育英学校推动节能减排建设方面, 后勤部门做了很多工作, 付出了很大的努力。

郭校长说:“按照节约型社会和节约型学校建设的要求, 我校将建立节约型学校纳入学校的发展规划, 于2000年成立了以校长为主要负责人的节能领导小组, 各部校长、后勤主任、中小学教学教育主任、学生代表为主要成员的节约型学校工作组, 2009年时已将节约型学校建设纳入学校发展规划之中。”

目前, 育英学校已有的大型节能减排设施共8项: (1) 游泳馆的空气源热泵系统; (2) 食堂的餐厨垃圾处理系统; (3) 住宿部和锅炉房楼顶太阳能热水系统; (4) 校园雨水收集池; (5) 实验楼前的塑料包装回收机; (6) 图书馆前的太阳能阅读橱窗; (7) 锅炉房后面的中水处理系统; (8) 主楼前的“世纪之林”。

为了营造良好的节能减排氛围, 让节约观念深入人心, 育英学校后勤和各部政教处一方面通过多渠道、多形式的宣传, 激发师生的节约意识;另一方面, 学校建立了有效的监督机制与合理的奖励制度, 对浪费现象用图片、板报等形式进行曝光。学期末各部开会总结, 对在节能减排工作中表现突出的年级、科室和个人进行通报表扬, 并给予一定的奖励;对存在浪费行为的部门和个人进行一定的经济惩罚。

此外, 育英学校还把节能减排、优化环境、低碳生活、绿色学校等理念纳入教学范畴。据郭校长讲, 育英学校的环境教育主要由两大部分组成:常态化的环保课堂和以环保课题为依托的社会实践活动。其中环保课堂由专职教师负责, 每周安排两课时;而以环保课题为依托的社会实践活动由系列化和可持续发展的实践活动构成, 培育学生的节约思想品行和能力, 培养学生具备可持续发展的综合素质。

如果说“红色”是育英学校的传统和精神, 那么“绿色”就是新时期学校不断追求的办学目标之一了。育英学校致力于让学生在“绿色”环境中得到熏陶, 让他们在走出校园后, 能成为有社会责任感、有环境意识的人才。目前在育英学校的教育中, “节能”“环保”“绿色”“和谐”等理念已深入人心。郭校长自豪地说:“我校先后被北京市命名为‘绿色学校’, 也是北京市闻名的‘花园式学校’, 市级健康促进校, 区示范高中校和素质教育优质校, 也是北京市100个生活垃圾‘零废弃’管理试点单位中唯一的一所学校、北方第一所‘国际生态型学校’绿旗荣誉获得者。”

后勤教学相融相长

后勤管理工作是学校工作的重要组成部分, 不光负责提供全校师生学习、工作、生活方面的服务, 还与学校的核心任务—教育教学密切相关, 甚至有人提出“提高后勤服务质量就是提高教育教学质量”的理念。在这方面, 郭校长也深入地谈了自己的看法。他认为, 办学的根本目的是培育人才, 学校一切工作都具有育人的属性, 后勤工作也不例外。学校总务后勤工作又具有以服务为形式、以育人为目的的特殊属性, 后勤人员必须时刻有一颗忠诚于党的教育事业的心, 以管理育人、服务育人为根本目的。

对于学校后勤管理的育人形式, 郭校长从间接育人和直接育人两方面作了分析。

间接育人:学校后勤人员身在学校, 其一言一行对学生有直接的影响, 而后勤人员通常又是不上讲台的, 因此从这个角度上讲, 后勤人员对教育教学的贡献是间接的。因此后勤人员同样应以教师的行为规范要求自己, 要有较强的师德意识和师德水平, 给学生一种努力进取、奋发向上的榜样力量。要消除工作中的推诿扯皮, 以免对学生产生负面影响。

据此, 育英学校后勤管理提出“微笑服务”的理念:接到教师设备维修的电话, 能解决的保证10分钟之内解决;当场解决不了的, 给教师一个合理解释并尽快着手解决。最大限度保证教育教学工作的正常开展, 忠于自己的职守和岗位, 不推卸责任。同时, 郭校长及学校后勤部门所有职工的办公电话、手机都向社会公布, 随时接受外界监督, 这也体现了他们勇于接受批评并渴求上进的优秀品质, 这些行为都给学生树立了良好的榜样。

直接育人:育英学校后勤管理非常重视职工的素质, 通过后勤管理中心的培训及学习, 结合后勤工作人员自身兴趣和特长, 定期让专长职工针对后勤所有职工开展相关专业教育。郭校长列举了几个相关例子:学校后勤管理有位化学底子比较好的职工, 他热衷于学校的节能减排事业, 经过多方培训后, 成为节能减排理论和实践方面的好手, 除经常在后勤职工中开展授课活动外, 学校还让他每周为学生上节能减排课, 对学生实施环境保护教育;后勤管理一位司机职工给学生上汽车模拟驾驶课, 效果也非常好, 受到师生的好评;还有一位后勤职工, 在后勤工作过程中, 摸索出用烙铁烫画的技艺, 烫得非常好, 于是学校安排他给学生教授劳技课……

总之, 在同郭校长的谈话中我们感受到, 后勤工作也是德育工作不可缺少的一部分。正由于学校是一个教育部门, 它的中心任务在于“教书育人, 服务育人, 管理育人”, 而“管理育人, 服务育人”就是学校后勤管理教育功能的具体表现。既是后勤管理工作的过程, 同时也是一个教育的过程, 要尽力“感化新一代”。

献身后勤倾情教育

郭校长说在学校后勤部门工作的这几十年里, 他热爱党的教育事业, 所以也深深爱着这份后勤事业, 尽管已是花甲之年, 他一直坚守在后勤管理一线岗位, 献身学校后勤已成为他的追求。在过去的几十年里, 他经历过各种各样的后勤工作, 体会最深的就是认为学校总务工作是一门科学, 深刻体会到后勤工作的烦琐、复杂, 但更重要的是摸索出后勤工作的一些方法, 他希望将他个人的一些工作感悟和心得同各位同行分享。

1.创新——积极主动, 稳中求新

后勤工作不在科技一线, 也不在教学一线, 所谓的“创新”, 就是要把工作在原有的基础上做得更好, 把简单的工作做得不简单, 把平凡的事情做得不平凡, 切实做到事业重于泰山、使命高于一切, 在其位谋其政、负其责, 时刻为师生着想, 把工作往前做, 这就是创新。

2.借势——抓住机遇, 乘势而上

抓住机遇, 乘势而上, 往往能收到事半功倍的效果。后勤工作要紧跟教育教学及总务工作发展步伐, 不断发展、提升自身工作。如节能减排方面的工作, 之前育英学校也在做, 但是后来全区掀起节能减排高潮的时候, 育英学校借势把这项工作往更高、更深层面上推进, 把工作做实、做细、做好, 并提出了“教育一个学生、带动一个家庭、影响整个社会”的理念。

3. 造势——凝聚人气, 提升士气

后勤工作只有得到大家认可, 才能更好地促进后勤工作的发展, 也才能为学校的教育教学提供更牢固的保障。所以要通过各种途径, 让师生认识到后勤工作的重要性, 感受到后勤部门的辛勤付出, 看到后勤工作取得的重要成就, 从而为后勤工作的顺利开展营造良好的氛围。

4. 敬业——勤勤恳恳, 认真负责

后勤工作种类繁多, 需要各式人才, 这些人才既要具备过硬的专业技能, 也要具备内在的软素质——敬业之心, 所以要求后勤工作者在专业过关的同时还要敬业, 这样才能用心去做事, 用心呵护教育事业。

5. 全局观——认清形势, 把握大局

对于总务后勤工作, 不同阶段有不同特色、不同要求, 不能固守已有工作规则, 要结合学校、全区、全市乃至全国教育发展的大局和形势, 以开放的心态不断学习, 不断与时俱进, 从学校办学目标和办学理念出发, 着眼长远, 构建整体的工作规划, 厘清不同时期的工作重点和工作层次, 使后勤工作切实符合教育教学的发展需求。

最后, 郭校长还将他几十年总务后勤工作中总结出来的基本工作方法——斗争和妥协同我们分享。他认为总务后勤工作对内、对外都得有斗争和妥协。对内:“斗争”二字体现在制度上, 必须以刚性的制度与人性的自由、散漫斗争才能管理好人员;“妥协”二字的寓意则是要礼贤下士、相互谦让, 这样才能形成和谐氛围。对外:“斗争”二字体现在后勤工作必须以学校的利益为中心, 要不断同外部环境周旋;但这种斗争又要适度, 使双方的利益在博弈中达到一种平衡, 这就是对外的“妥协”。

本次采访, 记者感触最大的就是:学校后勤工作虽不直接参与一线教学, 但工作之重要、工作量之大、工作之烦琐是我们之前所没想到的。育英学校的后勤管理工作者以忠诚党的教育事业的赤心, 积极作为, 创新思路, 成果显著, 尤其是学校的节能减排工作, 得到了各级领导和社会的认可, 他们的做法和精神值得提倡和赞扬。在信息化催生的全球化时代, 教育教学有了新的历史使命, 为培养新时代人才, 学校后勤管理工作也需要同步调整, 要积极探索, 开展服务育人和创新思考, 实现学校后勤管理工作的科学、合理与高效, 创新新型工作管理模式, 以高质量的服务为教育教学保驾护航!

篇4：一片丹心为乡亲

张爱国，今年38岁，有开拓精神，有经济头脑，为人正直，襟怀坦荡。他经营有舞钢市爱森工贸有限责任公司。2004年9月6日，张爱国以高票当选为前张村村委会主任。

前张村归铁山乡管辖。全村4个自然村、7个村民组，总人口1271人，土地700多亩。

前些年，该村人穷、事多，邻里纠纷、打架斗殴时有发生，越级上访直到国务院，是当地有名的“告状村”。

俗话说：“干部不领，犍牛跳井。”村民有力没处使。一到农闲，村上蹲墙根儿的多，打牌的多，喷诓的多。“人闲生余事”，咋会不乱呢?村民没活干，手里没有钱，生活质量差，新房盖不起。一遇涝天，多数村民望“房”兴叹。后来，乡里招商引资，从外地引来几家企业，占了前张村的地。个别村民认为有了捞钱的机会，煽动部分群众，施行强装强卸，甚至采取挖坑、断路、锁厂门等手段，搅得工厂不能正常生产。面对混乱局势，群众迫切希望村上有个好的带头人。

2004年9月，村上选村主任时，大多数村民把目光投向了德才兼备、年轻有为的张爱国。

张爱国是位“双强”村干部，因懂经营，会管理，他经营的公司经济效益可观。“领村民同走小康路”，是张爱国追求的目标。夜深人静，他举目苍穹，陷入沉思：“一颗星，只能发出微弱的光；群星闪闪，才汇成宇宙的辉煌。”于是，组织群众勤劳致富的思路成竹在胸。

前张村是厂占村，人多地少。张爱国上任后，与厂家协商，让村上的年轻人进厂当了工人。之后，村里又成立了“装卸队”，队员挂牌上岗服务。从此，强装强卸现象不见了。

为了维护村民安全，村里还专门成立了“民兵巡逻队”，村里给队员发服装，给报酬。队员昼夜值班，处理日常应急事件。

如今的前张村，人人有活干，个个能挣钱。3年无案件，和谐喜空前。村民们扳着指头算了算，仅前张组就有32户盖起了楼房。户户家用电器样样都有，过上了和城里人一样的生活。

张爱国，爱国又爱民。诚信、纯朴与爱心，是前张村委的凝聚力和号召力。

80多岁的村民黄花妮，膝下有一子三女。丈夫过世后，家中灾祸接连不断。前年，大女婿、三女婿先后患上癌症，去年相继撒手人寰。去年春节前，儿子又因车祸身亡。黄花妮老年丧子，悲痛欲绝。村民遭不幸，村官倍关心。张爱国曾多次登门慰问，两次拿出600元钱，给老人解决生活困难。老人热泪盈眶，倍感社会主义大家庭的温暖。

村民张全红，父母年迈，爱人患有精神病，单身的哥哥还与他生活在一起，住房紧张。欲盖新房，手头钱又不足。张爱国知道这事儿后，主动拿出4000元给予支持。去年，张全红喜迁新居。

张东来、杨秀兰夫妇，无儿无女，是村上的五保户。去年，老两口先后患病，不能自理。张爱国天天给两位老人端茶送饭，坚持了30多天。两位老人病情时轻时重，最后恶化，先后去世。这期间，两位老人的治疗费、安葬费花去5000多元，全是张爱国自己掏的腰包。

村上特困户张贵恒的儿子面临辍学，张爱国得知后，立即拿出500元给予救助。

近3年来，张爱国无偿支援村上特困户、五保户、贫困生达40多人，累计金额7万多元。

张爱国还重视教育事业，去年拿出2万多元，给村小学买了3台电脑，并给学校配备桌凳100套。

张爱国在群众中有很高的威望。村上有6户村民因宅基地纠纷而长期不睦，经市法院判决却迟迟执行不了。张爱国上任后，主动上门调解，6家村民握手言欢。如今，都盖起了楼房。

村附近有两家企业因故发生矛盾，致使双方停产，经济损失达百万元。张爱国急企业所急，出面协调，晓以利害。双方化干戈为玉帛，很快恢复了生产。为了表达其感激之情，他们还给前张村村委会赠送了锦旗。

张爱国在带领群众致富奔小康的同时．也致力于自己的爱森工贸有限责任公司的发展壮大。可以说，他在积极交税，给国家做出贡献的同时，公司的利润多数用于济困和村上的公益事业。邻村付庄村修路，他从公司拿出40多吨水泥无偿支援。

张爱国认为：“文化是社会进步之魂，经济的增长离不开文化的支持。”因此，他在筹措资金20多万元带领群众架桥和修村里水泥路1600多米的同时，还自己出资，雇大卡车拉石渣230多车，填平了村上有数百年历史的水坑，建起文化广场，还在附近建起了娱乐广场。尔后，又出资5.5万元在漯河订购了成套的健身器材，出资1万多元安装路灯25盏。自2004年起，他年年给村民印制挂历、春联，不让村民花钱。村里明文规定：每年正月十五夜，在村上举办焰火晚会。每年三月初一，请台大戏连唱5天，活跃群众文化生活。张爱国说到做到，已坚持了3年。近几年，为活跃群众精神文化生活，他本人累计出资达25万元。

一宗宗、一件件好事，办到了群众心里。年逾古稀的张新卯等3位老人，见了张爱国开口就说：“你当村干部，俺少说能多活3年。”

春华秋实。由于张爱国诚信、实干，成绩突出，被群众推选为乡人大代表，连年被评为铁山乡优秀村干部。2007年3月，他的爱森工贸有限责任公司在河南电视台诚信单位展播晚会上，被授予“诚信守法经营单位”称号。

日前，张爱国又花8000元，从湖北省武当山运回一尊重5.5吨的大石，上面刻着“团结石”字样，寓意村委、村民团结一致，同心同德，共建和谐社会主义新农村。

摄影：王东炜

篇5：丹心一片献教育

——博爱县育才学校初中数学教师 乔阿丽

我是一名中学数学教师，从教近十年来，同许多普通教师一样，从事着最平凡的工作，既没有震撼人心的举动，也没有催人泪下的故事。但每一天，都默默实践着心中不变的誓言——以教师为荣耀的职业、以教育为终身的事业。

忠于职守教书育人

作为一名教师，从走上教育岗位的第一天起，我一直坚守在教学第一线，勤勤恳恳，兢兢业业，忘我地工作着。我乐于奉献，任劳任怨，尽心竭力地做好领导交给的每一项工作。

记得那次正处于紧张的复习中，年迈的公公突然瘫痪住院。俗话说：“百事孝为先。”然而，为了全班学生，为了即将来临的质量检测，我强忍泪水，违心地没去照顾病重的公公。我爱人常年在北京工作，此时作为儿媳理当到老人的病床前尽孝，理应为婆婆减轻负担。可是质检在即，作为教师，我怎能弃全班学生于不顾？一边是亲情，一边是工作，我心里很矛盾。为了给学校交一份满意的答卷，我仍坚守岗位，一如既往、全力以赴。因为婆婆要照顾病重的公公，不能再帮我带孩子，我只好将刚满一岁的儿子送回娘家……

可能我不是个好儿媳，不是个好母亲，但是我无愧于学生，无愧于教师这个神圣的称号。只要学生是幸福的，我就是快乐的；学生是成功的，我才是优秀的。

我认为教师的岗位就是战士的阵地，是不能轻易放弃的。因此，我以高度的责任感和事业心满腔热情地投入到工作中去，认真履行教书育人的神圣职责。

提高自我为人师表

为了促进教学工作，我十分注重自身综合素质的提高。在专业知识、教育教学理论，新课程教学改革等方面，勤于钻研，乐于学习，并做到学习有计划，有记载，有实践，在实践运用中不断提高自身能力。

我在心里经常告诫自己：学高为师，德高为范。凡是要求学生做到的，自己必须先做到，并用自己的言行为学生作表率，用自己独特的人格魅力去感染学生、影响学生。我坚持和学生一起上早操，和学生一起扫地擦窗，和学生坐在一起参与主题班会的讨论，看见地上的垃圾就主动捡起来等等。通过一言一行、潜移默化来培养学生的品行。

我认为：治学先治人，凡事德为先。每学期一开学，我一定会抽出时间与学生谈心，做好工作笔记，建好问题学生档案。特别是对“双差生”进行深入细致的了解，寻找他们身上蕴藏的闪光点，从而找到教育的着力点。在平常与学生接触的过程中坚持友好、平等的态度，尤其是对待差生，我能用爱心、耐心、信心感化他们，激励他们发挥自己的优势，允许其在改正错误中有所反复，并通过班集体的力量，大家互相关心，互相照顾，使其感到集体的温暖，消除厌学的心理。我还经常安排一些力所能及的工作，组织一些他们感兴趣的活动，让他们在活动中发现自身的价值，正确地认识自我，并体会到老师的关心与期待，从而提高他们的学习自信心，迎头赶上前进的步伐。

工作扎实成绩显著

有耕耘就必有收获，凭着扎实的工作作风，严谨的治学态度和不懈的努力，近十年来，我在思想政治、教学科研和班级管理等方面都取得了突出成绩。

作为班主任，我所带的班级稳定，纪律良好，学生心智健全，成绩稳中有升。在2006年5月，我班获得“省级文明班”的荣誉称号。

作为任课教师，对待教学工作我从不敢有丝毫懈怠。为了能在2010年春季质量检测中取得较好成绩，生活上，我每天和学生同吃住，以校为家；工作上，迎难而上，一心扑在备考上。课堂上为学生细致讲解重难点知识，课下与学生认真讨论疑难问题，课余时间，我用心搜集历年质检试卷及相关资料，总结常考题型和知识点，再将其巧妙灵活地运用到复习中，并对学生进行强化训练，使其做到举一反三。付出总有回报，终于在今年的质检中我班的数学取得了全县第一名的好成绩。

近十载，我将青春绘在了三尺讲台。踏踏实实做人，认认真真教书，全心全意育人，凭着强烈的事业心和责任感，我在教育教学工作中取得了多项成绩：

2002年8月，被评为防近工作先进个人；

2004年8月，被评为德育工作先进个人；

2005年9月，被评为县优秀班主任；

2006年10月，被评为县优秀教育工作者。

一位学者说过：“工作就是人生的价值，人生的欢乐，也是幸福的所在。”我用自己的实际行动有力地印证了这句话。我工作，我快乐。在三尺讲台上，我勤奋踏实地耕耘，无怨无悔地默默奉献！今后，我仍会一如既往地努力，因为，我从事的是太阳底下最光辉的事业。

篇6：辛勤耕耘一片丹心县教育

莽格吐学校敖宝丽

人们常说，学生是一块未经雕琢的璞玉，遇上技艺精湛的雕刻师就会成器成宝。哪一位老师不想让自己的学生成名成家，但只有那些用心去雕琢的人才可能领会到其中的乐趣，也只有那些用情去雕琢的人才能得到人们的认可，学生的爱戴。我从踏上讲台的那一刻起，就深深地明白教育的伟大意义和自己肩负的崇高历史使命，常常告诫自己说：“教师的没一点疏漏都会带来学生一生的知识或人格缺失”。为力求自己在工作中不出现任何差错，我努力加强政治思想和业务理论学习，并自修了大学本科学历，全方位提升自己的综合素养。我一九八六年参加工作，先后在莽格吐小学和莽格吐中学任教，一九八六年在莽格吐小学参加工作，学校就委以毕业班教学和班主任重任，我欣然接受并全身心地投入工作中去，这一干就是六年。毕业班工作任务繁重，压力很大，历来是学校工作的重中之重，也是老师们认为最难做的也是最不愿意承认的任务，我毫无怨言地默默耕耘，克服家庭和生活上各种困难几年如一日，在三尺讲台上无私地奉献着自己的青春，用真情和爱心浇灌着一颗颗幼苗，茁壮地成长。我所教的班级学生一直在中心校同年级名列前矛。一九九二年调到莽格吐中学担任班主任和俄语教学任务。我又面对新的环境，新的工作，我没有被困难吓倒，以高度的事业新和责任感努力工作。得到学生和社会的认可。回顾近二十四年的教学工作，我深深地体会到，要像成为一名称职的、合格的人民教师一定要从以下几方面做起的：

一、注重理论学习，提高师德素养。

作为一名人民教师一定要深入学生“三个代表”重要思想，深入学习党的十六届三中全会精神。把“三个代表”重要思想和党的十六届三中全会精神作为行动指南，为学生的发展做出应有的贡献。认真学习《公民道德建设实施纲要》做到了“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”，是一个合格的公民，优秀的人民教师必须具备的政治素质。认真学习和领会邓小平通知关于教师的“三个方面”思想及江总书记关于素质教育的有关论述。才能自觉学习《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等法律、法规。依法执教，才能具有强烈的责任感和使命感，具有较高的日常教学和班级管理水平，所有这些年我始终坚持学习，使自己的思想和党中央保持一致，这是我工作力量的源泉。

二、勤学习，更新观念；重研究，勇于实践

老师是学生的榜样，有什么样的老师就可能有什么样的学生，吧老师的一举一动当成标准，是样板。所以我甚至自己言行的影响力，在工作中严格遵守教师职业道德规范，敬业爱岗。同时注重学习，因为我甚至这是个飞速发展的时代，知识在我们生活中天天更新，再也不能满足一桶水和一杯水的关系，一天不学习，在知识上我们就可能有漏洞，就有可能给学生传授的知识不全面。在学习中，时时把握住时代的脉搏，用最新的理念，最新的知识武装自己。在短短的几年中我自学取得了大学本科学历，积极参加了各项继续教育的培训学习时间了许多成功的方法和经验，努力做到一专多能，忠于找到了适合自

己的教学方法和路子。

三、倾真情，浇灌幼苗；献爱心，转变学困生

做什么事都不是一帆风顺的，做老师，做班主任最难的就是如何引导和转化学困生，通过这些年的工作让我明白了，师生之间是要以心换心的。

在班务管理上，要以身作则，严以律己，深入学生、家庭、社会了解本班的实际情况和存在的问题。我所教的一个班，纪律差，学风不浓，学困生和玩劣学生多，接班后，针对学生的不同情况采用不同的方式对学生引导、教育。有的是因家庭关系的原因厌学，有的是因为自身的基础太差不想学，也有的是因为智力的原因失去信心。摸清班级的情况后，我用真挚、深切、炽热的爱去关心学生，深入了解学生的思想动向，性格特点，注意把准学生的脉搏，细致的逐个的做思想工作，同时结合一些行之有效的方法激励学生，即：用“尊重”唤醒他们的良知；用“表扬”点燃他们思想的火花；用“关心”扬起他们前进的风帆；用“信任”鼓起他们自信、自立、自强的勇气；用“身教”给他们强烈的感染。改变部分学生爱上网打游戏机的坏习惯，在课余，周末我深入网吧了解学生的情况，又收集了许多电视，报纸上的生动实例讲给大家听，用这些活生生的事实来教育学生，让他们明白小学生打游戏机的害处。同时我还要求学生每人至少收集一个网络游戏毒害学生的实例，举行了“生活中网络好与坏”辩论会。还让学生写了“网络在我的生活中”的作文和“远离网吧”的宣誓书，使学生正确认识网络，专心学习。

我深知一个学困生对班级的影响，更清楚转化学困生的重要性。于是决定从最差学生身上着手，起到以点带面的作用。例如，班上有个叫李强的同学，特别调皮、贪玩、厌学、打架，特别不愿意学习外语，在学校影响很坏，也给班集体的管理带来了负面影响。经过家访了解到他父亲经常喝酒，父母经常吵架。影响了他。针对这些情况我采取了一下措施：首先我耐心做他思想工作，帮助他树立远大理想，养成良好的生活和学习习惯，利用节假日帮助他学习、补课。然后再和他的家长沟通思想，使他放下思想包袱，轻装上阵。再抓住他头脑灵活的特点给他创造表现自己的机会，使他有了自信心。一有时间我就和他谈心，跟踪了解他在生活和学习中的进展。给他讲父母生存的艰难，只有他学习好了，才让家里人少操心，才能为家里减轻压力。尽量让他能在短时间内赶上其他同学。通过一学期的努力，终于有了回报。李强的学习不但赶上其他同学，而且在学习雷锋的活动中被评为先进个人，受到了学校的奖励。在第二年他以优异的成绩考入在当时人们梦寐以求的黑龙江畜牧学校。还有象赫慧，多鑫同学初一在外地上学，学的是英语，初二又回到我校学习，俄语是个空白，我看到学生因为一科就可能影响他们的一生，我十分着急，强烈的责任心使我当天就和他们的家长取得联系，我利用早晚和节假日在家为他们无偿补课，经过近二年的努力，他们的俄语成绩赶上来了，赫慧考入奇奇哈尔师范大专班，现已参加工作，成为一名人民教师，多鑫现已在俄罗斯工作。象这样的事例可以说是举不胜举，我的工作得到学校领导、教师、学生和家长的高度赞扬。

四、流血汗，任劳任怨；长鞭策，终得硕果

爱一行才能钻一行，对教育事业的爱和对学生的爱让我在工作中不计得失，不屑地钻研。连续几年的毕业班我已经习惯了快节奏地工作，忙碌地生活，始终以满腔地热情投入工作。当别的通知因病住院时，党学校的工作安排不开时，我都毫无怨言地接过重担，这学期我校的化学教师辞职，到外地工作，学校又无化学老师，学校领导着急，学生和家长不理解，我当即自荐，虽然近二十年没有接触化学，但我有信心，同时我还兼初二俄语任务，还有辅导初一新上岗的俄语教师，还要负责学校工会工作，有时一天连讲带听五、六节课，但我从不喊累叫苦，我患有严重的心脏病，经常发作，在课堂上含几粒救心丸继续讲课，尽量不请假，当学生们有时看到我带着病痛样子为他们上课，都留下了感动的眼泪。在工作上从不计较个人的得失，努力克服家庭和生活困难，摆正工作和家庭的关系，我结婚一年后我的第一个儿子出生，过了一年，发现他发育不正常，经多方求医，确诊为脑瘫，我当时感到填好想塌了下来，泪水不禁夺眶而出，但第二天我强忍悲痛回到讲台，因为我是教师，从此我既照顾生病的孩子又要护理有病的公爹，生活和心理的压力到了极限，但我没有影响工作，有时家人不理解，我就耐心向他们解释，始终践行一名人民教师的职责。

不断的学习和实践，丰富了我的实践经验，也提高了我的理论基础和教学本领，是我在教学这块领地乐干越爱，越干越钻。当我顺利的拿到了大学本科学历后好不满足，我没有停止学习，随着新课改的深入我很快更新了观念，不断摸索制作运用课件，积极利用农远资源

上课。曾多次承担校内外观摩课，示范课教学任务，于此同时，我还积极总结钻写多篇教学论文，获得国家、省、市、区的一、二等奖。随着现代科技的发展为教研工作听歌了新的天地，我利用业余时间自学了电脑基础知识，课件制作知识和技能。为了对电脑有个深入的了解，为了制作课件方便，我还专门购买了电脑，现在我所制作的可见已经在课堂教学中运用自如了。近五年来，我先后被评为区课改先进个人，区优秀教师，区工会积极分子，区“三育人”先进工作者，区德育先进个人，区师德先进个人，区安全工作先进个人，区“三八”红旗手，区民族团结先进个人。

篇7：一片丹心为教育

尊敬的各位领导，老师：

大家好！今天，有幸在这里和大家交流，我心里很激动，首先感谢学校给我提供这次机会，感谢各位老师一直以来对我的热心帮助。今天我和大家分享的话题是《一片丹心融教育》。下面我将从三个侧面和大家交流。

【投影2】

一、全心服从，知难而进

二、精心教学，注重效率

三、尽心带班，创先争优

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一、全心服从 知难而进

作为教师，每学年都要接新班级，而每个新班都存在着一定的差异。对此，我觉得，无论什么样的班级，总得有人教，所以学校安排我接班时，总能以平和的心态对待，全心服从安排，不给学校领导出难题。XX年的暑假，学校领导打来电话，以商量的口吻说：“陈老师，暑假开学接四（7）班吧！”我爽快地接受了教学任务。后来，听老师们说，这个班生源组成不是特别好，几个淘气调皮的不说，十几个学生理解能力和记忆能力都不强。而且听说家长还不配合老师的工作，经常与老师发生矛盾。听了这些并没有动摇我的想法和决心，只是想，什么样的班总得有人教，再者，学生再调皮，必定是十几岁的孩子；家长再不明事理，老师真为她的孩子好，时间长了，她们会理解的；领导既然安排自己接这个班，就是对我的信任，我下定决心尽力去做。开学后，我高兴地进了四（7）班教室。

为了做好班级工作，我努力实施着自己制定的六字方针。即：早、勤、责、奖、实、巧。

1.“早”：学期初，我早早制定好班级计划，定下学习目标，各项活动目标；开学了，我天天坚持自己早于学生到校，对于学生中存在的问题做到早发现，早解决。

2.“勤”：每天，我在课上勤看学生上课的状况，每周对于本班学生各科上课状况进行一次查看。下课后，看学生的课下活动，学生都干些什么做到心中有数。对观察发现的问题勤说，学生不会的知识勤教，有时还深入学生中勤问，了解学生更多的情况。

3.“责”：为调动学生的积极性，我把班级工作的分工进行细化，让学生分工负责，责任到人，班工作做到处处有人管。

4.“奖”：针对学生人心向上、人心向善的特点，我在班级设立奖励机制，用科学的方法奖励学生，调动学生的积极性。

5.“实”：对学生学习和做事，我提出的要求是“要做就要做好，做得实实在在，不得对付。”我自己也长期为学生树立榜样。

6.“巧”：我在班工作中讲究技巧，尝试借东风。就是班里的活动紧紧地依照学校计划和教育主题有条不稳地开展。如学校开展“我是文明人活动”，我在班里组织“争当文明好少年”竞赛，摆出身边陋习，学习文明规范；学校倡导家校合作教育，我做到每周召开一次小型家长座谈会，沟通教育情况；配合少先大队活动，我带领学生积极参加社区实践，清扫鼓楼花园、府君山拾捡垃圾；菊花系列活动，我班在各方面都做好布置，借着学校的东风，推动班级工作，得到家长的大力支持，建立起和谐向上的班集体。

XX年6月，我所教的六年级刚刚考完试，六年级老师可以暂时回家休息几天。刚开始休息的第一天，学校领导找我，立即回校代四年级班主任和数学课，原任教师被借用到渔阳中学，我爽快答应了。其实，我也想呆几天，因为前一阶段的六年复习考试真的是很紧张，再者，其他六年级老师都到家休息了，我也很羡慕。但既然学校领导找到自己，就觉得是领导认可与信任。当天，我就开始在学校继续上班了。一直到学期末结束。

今年3月份，学校领导再一次找我接任年级组长工作，听着领导诚恳的话语，我又一次义不容辞地担任起了年级组长的工作。对于工作，我总觉得，办法总会比困难多。我是学校的一员，就有义务和责任听从领导的安排，对于工作不要挑肥拣瘦，不只是简简单单地接受，还要尽力想办法做好。

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二、精心教学 注重效率

我是1986年参加工作的，26年来，在51个学期中，有45个学期的期中、期末检测均获同年级第一名，多次超年级平均分5分以上、及格率100%、优秀率获年级第一名。曾经有同事开玩笑说：“陈老师就是有一套，什么样的班她一教就会第一，应该把我们班的暂差生放他们班学一段去。”其实，我并没有那么神，但我觉得有一点大家可以借鉴，那就是——要精心对待教学工作，注重效率，因为我深知一个学校的核心工作就是教学，一个学校没了教学质量，就变成了纸老虎，是不会被社会认可的。所以，我对待教学工作态度积极端正，扎扎实实努力提高课堂效率，不断提高教学质量。

可能是性格原因，我做事情不喜欢拿时间堆，总想在有限的时间内讲究效率。对待教学工作，我觉得用心去做，讲究效率，远远好于随意去做，推到哪里是哪里。所以，我首先做到精心准备。我几乎把全部精力用在工作上——坚持早来晚走、精心批改学生的作业，尤其是教学前的准备充分再充分，上网、翻书、查资料、选教法，力求精益求精。为了上好这一节课我甚至常常把自己以往教学的资料，拿来一张张的阅读，找出历届学生出现的问题，圈圈画画，并且常常把自己要给学生讲的问题一一做下，多角度，多方法，全方位的调研一遍。

在教学中不仅肯付出，更重要的是抓课堂效率。首先注重学生听讲的状态。许多老师曾经在我的课堂中发现，孩子们听讲时坐姿端正，目光专注，班上60多人，不会有一人东张西望，不会有一人低头走思，所有人都会将目光专注在老师的脸上，专注在黑板的数字上，专注在练习过程的解答上。

其次是抓课堂教学的重点。一节课只有突出了重点，才能做到有的放矢，才能提高课堂效率。比如教学列算式解应用题，这样的练习课，一般来说是在老师的指导下列一道计算一道。这样做的不足在于课堂环节不清，教学重点不突出，学生的注意力不好集中，课堂训练的密度小。我想，既然是列算式解应用题，列算式应该是本节课的重点。为此，在课堂上我首先指导学生通过读题、谈已知未知、板演列算式的方法完成每一道应用题的列算式，不进行计算。此环节我强调周密思考，让学生感受每道题的解题思路和一题多解的妙处，学生的注意力在老师的调控下非常容易集中。等到所有的算式准确无误后，再对每道题进行计算得出结果，这个环节我强调快速准确。整节课下来，既突出了重点，又提高课堂的教学效率。

三是在课堂教学中，从不挖苦讽刺学生。学生出现了问题我先对其进行提示，课下再进行交流、谈心。谈话的过程中，对学生出现的问题往往就事论事，讲清利害。从不陈谷子乱芝麻乱数落学生，而是以激励的口吻点出不足，指出努力方向，并提示近期老师要经常关注他。整个过程给学生充分的自尊，为学生鼓劲，使学生有一个下决心改正缺点，力争进步的心态。

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三、尽心带班 创先争优

有人说：我校的班主任是最累的。二十几年的班主任工作，我所带的班级各项工作都是走在同行的前列的。也有的同事开玩笑说，学生到陈老师手，就是出成绩，陈老师的班级就是出人才。对此，我认为，人的潜力很大，看你怎么挖掘。

做好班级工作，班主任首先要有一个良好的心态，这样才能感染我们的学生，在管理班级的时候会有意想不到的收获。老师们都认为班主任工作很辛苦，的确如此，我也深深体会到了这一点，每天要处理很多琐碎的事情，遇到这样那样的困难，不论大大小小的事情都要找班主任，让班主任处理。我觉的如果班主任没有一个长期良好的心态，时间一长，活动一多，牢骚、情绪等等都带到工作中去了。同时自己的心情也好不到那里去，感觉负担重、压力大、好辛苦，这样管理好班级是很困难的。

为此，我注意了以下三点：

1.既然担任班主任工作，处理班级存在的问题，想办法管理好班级，这是我们的本职工作，这是我们自己的事情。

2.平常为了管理好班级，想办法处理班级存在的问题，我们班主任的确花了很多时间，在这过程中我体会到了班主任的辛苦，也感觉到了管理好班级后的喜悦。更重要的是我看到这也是自我提高的一个过程。如果班里存在问题，没有想办法去解决，对我们自身来说也失去了很多提高自己管理班级能力的机会。

3.人是要有精神支柱的，有精神才会有情趣，才会热爱生活。情绪低落，没有了精神，人就会萎靡不振，没有精神的生命是空虚的，是脆弱的。有良好的精神状态，保持良好的心态，人就会永远奋发向上，信心百倍，精神抖擞，生命就不会衰老，也就能够以平常心看待生活中的一切酸甜苦辣，克服遇到的困难。所以，我每天都能保持良好的心态，在轻松愉快中开展班级工作。

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其次班级管理要有创先争优的目标，而且尽心竭力完成目标。为此，我做到以下五点：

1.高目标，在“严”字上下功夫

班主任在班级上的管理要严格，这个严格有一个过程和方法，所以我每次接新班时，为了让学生养成好的学习习惯和形成好的班风，要好好的规范规范学生的习惯，从第一次走进班级就对学生严格要求，不论是站姿、坐姿，还是学生的第一次作业，我都会严格要求，这样会让学生感到我们的老师不好对付，今后凡事要小心一点儿，学生有了敬畏的心理，每做一件事也会小心谨慎，全心全意。对于不能严格要求自己或做错事的学生我都会视错误的程度，给予小小的惩戒。一般到半个学期所付出的努力就会有很明显的成效了，如果第二年，还接这个班，这种严格要有所减退，特别是在言语和行动上，那时学生对老师有所改变会觉得班主任比以前更人性化了，更爱我们了。因为学生在年龄和思想上不断的成熟，生活习惯和学习习惯通过一、二学期的努力在不断的优化。如果继续跟班，那种关爱更加的体现出来，所以这种严格是有一个过程和转换的，不是一程不变的，不然学生会觉得班主任很难接近，并产生一种畏惧和对你管理方法的疲劳，那样管理效果就不好了。

2．勤观察，用“爱”温暖学生的心田

班主任管理班级不但要严格，更要视学生为自己的孩子，关爱每一名学生。

XX年的暑假，我接了六年级七班。第一天我一走进班级，便一眼就看到孙海林有点异常，摸一摸他的额头感觉孩子发烧了，于是我立刻把孙海林领到办公室，先让他穿上自己的羽绒服坐下，然后就急匆匆到医务室拿来药，给他吃下。因为孙海林中午不回家，在学校吃饭，家里又没人接送。我就留在学校陪着孙海林，以便更好的观察他的病情，照顾他。我给他把办公室的椅子并在一起组成一个简易的小床，让他躺下休息，给他盖好，看着孩子睡着了，我自己也趴在办公桌睡了一会儿。等他睡醒，我摸摸孩子的额头，退烧了，我又给他倒杯水喝了，送他进班学习，告诉他如果不舒服，再告诉我。当时，这个孩子很感动，他点着头，眼里含着泪花。

今年班里一名女生，因家庭父母离异，孩子情绪波动很大，青春期似乎到来较早，父母因此打骂过她，开导过她，但她却时常犯同样的错误。对此，我觉得孩子更需要关心，需要心理的疏通，就经常让她帮老师做些事情，肯定她会做事，有爱心，激发她上进的心态；我还尽量多指导她的功课，提高她的成绩，避免她破罐破摔；与此同时，我还找机会给她渗透女孩子要自尊自爱，大方但不失矜持的思想教育。渐渐地，这名学生思想和行为都发生了改变。

3.多肯定，用“夸”激励学生

每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，多肯定。虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。记得我以前做班主任的时候火气是比较大的，很容易在课堂上发脾气批评学生，有时弄得自己也很难堪下不了台，而且我发现这种方法批评学生，即使他表面上服气了但实际上他只是摄于你做班主任的威严而心里不服气。后来在做班主任的过程中不断的反思和探索，摸索出一些行之有效的办法。那就是“退三进一”。也就是在批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他的三个优点。这样，学生才会虚心接受批评，诚心的改正自己的错误。就拿这次现代化达标来说，每天都要训练大课间，老师累，学生更累。他们每次站在操场上，得完成各种规定的动作，动作不到位还要挨老师的批评，他们的累是双重的。由于工作的压力，每当学生做的不好，我就会对学生大声斥责，可不大一会儿他们依然我行我素。硬的不行我就来软的，所以每次训练结束后回到教室，我都会利用一、二分钟的时间，对他们进行表扬，夸他们今天队站得快，站得直，动作做得到位，有集体荣誉感，每次我这样一夸，我就觉得孩子们一下子精神抖擞了，立刻坐好听我讲话，第二天大课间会做得更好。

4.善发掘，在活动中育人

篇8：一片丹心为教育

问:您先后曾在清华大学和教育部体卫艺司任职, 对于学校体育工作有较多的认知和领悟, 您能否给我们谈谈体育在学生综合素质发展进程中具有什么意义?

答:体育对学生全面发展的重要性有两方面, 一是促进人的生长发育;二是按教育方针的要求培养人。

人在成长过程中, 个体的生理和心理随着年龄的增长不断地发生变化, 体育活动对一个人的一生都是很重要的。纵观人的一生, 体育在不同时期具有不同的作用。譬如, 儿童时期的体育活动, 对于人的一生发展尤为重要。在最近正式公布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010-2020年) 》中, 对学前教育的要求是要“基本普及学前教育”。其中有一句话是“学前教育对幼儿身心健康、习惯养成和智力发展具有重要意义”, 之前在征求意见稿中的表述是“学前教育对幼儿习惯养成、智力开发和身心健康具有重要意义”。这一修改体现了“学前教育要保证幼儿在体、智、德、美等几个方面都得到发展”。很显然学前教育首先强调的是身心发展和体育的重要性。习惯养成包括按时起居、坐立行走、个人卫生习惯 (如正确刷牙) 等方面, 看似简单实则重要。智力发展放在最后, 因为这个阶段最主要的是身体发育。由此可以推论, 儿童也不能刚一进入小学就立即变成德、智、体、美全面发展了, 孰先孰后总要有一个逐渐发展、变化的过程。到了中学和大学, 一个人为了一生更健康的生活, 在身体和心理两方面一定要相应地做各种各样的准备, 其中也包括身体发育。特别是在我们不断反思人类和大自然关系的今天, 能够做到身心和谐并逐步适应社会生活和自然环境对于青少年学生至关重要。最近我总在想, 在人类社会早期遭遇天灾时, 人类的伤亡比现在多得多。现在一个事故造成十几个人伤亡就被当作一件大事来对待。充分说明人类在克服自然对自身危害, 在运用科学规律保护自己方面已经前进了很多, 但同时我们也逐步认识到人类活动对自然造成很大的破坏, 我们很多做法违反了自然规律。在这种情况下, 怎样拥有一个健康的体魄, 接受更多挑战, 是全人类共同面临的问题。

从教育角度讲, 各国对学校体育教学都很重视。体育的重要地位, 充分体现在各国的教育目标中。各国无一例外都设置了体育课, 而且体育课的时间也比较长。1999年, 《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中提到, “学校要树立健康第一的指导思想, 切实加强体育工作”。不仅是体育, 而是全部学校教育都要考虑到“健康第一”, 因为青年人正处在长身体的时期。此外, 在《中共中央、国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》 (简称《7号文件》) 中阐述了青少年的健康成长对于一个国家、一个民族的重要性。“人力资源强国战略”中也明确提到, 要使人的德、智、体、美等各方面都得到全面发展。数以亿计的社会主义劳动者, 高素质劳动者和数以千万计的专门人才以及突出创新人才, 都有一个最基本的方面, 就是以健康的身体作为基础。

体育还有另一方面的作用—增进人的心理健康。随着体育文化的发展, 学校的体育活动成为个体与社会包括其所属单位群体之间交流、沟通, 互相帮助、互相促进、互相学习的一个手段, 对个人健康心理的形成是极其重要的。不单是个别情况下的心理发泄, 也不只是遇到不高兴的事情时参加体育活动舒缓一下压力, 而是健康的心理和良好的社会适应能力。经常参加体育活动的人都知道, 在任何体育活动中都会非常频繁地经历成功与失败。学校还会组织各种体育比赛, 运动员要代表班级参加比赛, 还可能代表年级参加比赛, 有些甚至要代表学校参加比赛, 每一次比赛都可能遇到成功和失败的问题, 可能拿第一名也可能拿不到第一名。有时还会遭遇比赛失误。学校里的体育比赛不仅使运动员锻炼了体魄, 还使他们体验了成功的欢乐和失败的懊悔。很少听说经常参加体育活动的同学, 因一次考试失败或失恋想不开而自残的。他们一般都比较乐观豁达、阳光向上, 因为他们在体育活动中已经经历了更多的成功和失败。经历挫折后, 他们的心理承受力更强了。从这个角度考虑, 体育在学校教育中扮演着不可替代的角色。

问:从上世纪80年代起您在教育部体卫艺司担任司长工作, 退休后又担任中国学校体育研究会理事长等职务。您认为目前我国学校体育设备建设在基础教育与高等教育方面各有什么特点, 各自应从哪些方面改进和加强?

答:与改革开放前相比, 目前体育设备建设在基础教育和高等教育方面有3个比较突出的特点:

一是经费比过去充裕了。从高等学校来讲, 教育部直属高校在20世纪80年代末90年代初, 修建一个健身房或体育馆, 会把工程造价一压再压, 在场馆里建设一些观众座位都可能会受到批评:建座位是浪费, 占用空间且没有实际用处。现在则是另外一种情况, 许多学校不仅建较好的场馆, 而且在建设的同时还要考虑各方面的需要, 增加很多配套设施。基础教育方面也是如此, 已经连续有几个省, 由政府招标、拨款为农村地区甚至全省学校普遍购置最基本的体育设备。《7号文件》公布以后, 国家对基础教育体育场地和设施投入增加了许多。

二是场地设施配置更加合理。突出表现在新建学校规划建设方面, 无论中小学还是高校都对体育场地设施给予相当的关注。经费问题解决后就进入具体建设阶段, 但建之前还要考虑怎样分区规划更合理, 例如, 运动场、学生宿舍、教学区之间应该如何布局, 还要照顾到参加体育锻炼之后有没有冲洗的场所。这些曾被认为是“奢侈”的东西, 现在都被列入计划之中了。

三是突出学校特点和传统体育项目。在体育设施建设中, 优先考虑学校实际情况和特色, 突出传统项目的地位。

以上是基础教育与高等教育在体育设备建设方面的共同特点, 下面我将分别针对它们各自存在的问题提几点建议:

高等教育方面存在的主要问题及建议:

一是体育场地建设避免盲目性。设施要全、要完善、要现代化, 这是很重要的, 但是不能陷入盲目。一定要根据我们中国学生的特点和本地区的实际情况, 场地和设施建成之后要考虑使用率和设备的完好率。经常出现这样的问题, 资金有了, 场地也建成了, 但没过多长时间, 两种情况出现了:一是很少有人使用设备;二是只使用缺乏修缮和管理, 造成设备零配件残缺不全, 最后变成一堆废品。高校在场地规划中要注意, 建设多数学生喜欢的, 尽可能配套完整的设施。对于少数有特点的项目, 在场地和资金允许的情况下也可以建设, 但都要加强规划前的论证和建设完成后的管理, 尽量避免出现事倍功半, 投入不少、却达不到预期效果的情况。

二是体育场地和设施建设力求合理。现在各所高校的情况差别很大, 还有一部分学校运动场地过于单一, 不利于学生自主选择喜欢的项目, 这部分学校要适当增加投入。具有一定规模的高校合理规划问题更加突出, 一定要考虑清楚哪些设施适合自己学校, 哪些会发挥巨大作用。在规划时一定要考虑到学校管理上比较集中的特点, 场地建设要适合多种项目, 而且除去比赛外, 学生能够经常使用。

基础教育方面存在的问题和改进的建议:

一是为多种健身方法提供必要的设施。除最基本的运动场外, 条件好一些的学校可以配备游泳池、风雨操场, 确保雨雪天能上体育课。最近, 一些中小学在新修教室或在原有教室的后墙、侧面山墙增加了一些攀援器材, 供学生课间健身使用;还有类似攀登架的设施;南方部分学校在一面墙上钉一些废的或专门做的尼龙渔网, 让学生练习爬软梯。目前普遍存在一个问题:在学生身心发展过程中, 除去教师课堂上教的体育运动, 如踢足球、打篮球、打排球、游泳、田径等传统项目外, 他们可能还有一些其他兴趣和爱好, 如果学校不为他们提供相应的场地和设施, 那么学生的主体性和自主选择性可能都得不到发挥。但学校也不能盲目地跟随社会潮流见什么买什么, 把所有可能用到的设施都储备起来。前几年呼拉圈盛极一时, 现在很多学校可能一个都没有了。所以中小学配备的体育设施除了能够保障学生够用之外, 应该给他们准备一些耐用的体育器材, 为精力旺盛的学生参加各种体育活动提供便利。但所有属于固定设施的器材都要注意安全, 就是要达到学校使用体育器材的基本标准。

二是城市中心区的老校, 需要按特殊的方式去考虑。这些学校一般本身面积不大, 只有很小的运动场地, 我们笑称为“袖珍型场地”, 它甚至不能为全体学生提供做操场所。对于这些学校就要尽量适当扩大其面积, 力争达到国家规定的生均体育活动面积, 至少不要差得太远。对于确实有困难的学校, 可以考虑使用社会上的运动场地。近年来, 有一些面积比较小、资金相对富裕的学校, 向空中发展, 建了屋顶运动场。但是, 凡这样做的, 一要遵守规划, 二要注意安全。

三是投入与节约问题。整个教育行业投入都比较快, 在这种情况下怎样更好地去做好计划, 做好规划, 不要浪费。在市场化环境下, 学校设备购置采取招投标的方式, 经常出现两类问题:一是偷工减料, 造成开裂、折断、垮塌或其他事故;二是为了竞标, 出现行贿腐败案件。我国毕竟还处在发展阶段, 各方面都要做到精打细算, 要强调节约。

四是安全问题。我个人认为不要过多强调因陋就简, 而应该将安全问题放在首位, 生命对每个人来说都是最重要的。涉及人身安全时, 要讲科学, 不能一味地因陋就简。在上世纪90年代一些大学组织登山、漂流, 一些建国初期参加过青藏高原科学考察的教授、专家提醒说, 登山运动不应该强调因陋就简, 因为防护设施和手段直接涉及人的生命, 要讲科学。

问:据我们所知, 您不仅是一名出色的行政官员, 而且还是著述颇丰的专家学者。您主持编写过《学校体育大辞典》《中华人民共和国学校体育史》《中华人民共和国学校艺术教育史》《中国学校体育30年》等专著, 请问您是怎样做到政务、学术两不误的?

答:《学校体育大辞典》是当时体卫司主持编写的, 我负责行政协调和组织工作。《中华人民共和国学校体育史》和《中华人民共和国学校艺术教育史》都是中华人民共和国教育史的专题史, 是同时编写的, 后者把我列为主编, 介入较多。还有后来的《中华人民共和国国防教育史》也参与了。《中国学校体育30年》于2009年基本完成, 2010年春节前出版。它总结了1979~2009年我国学校体育的发展情况, 主要是结合工作, 有总结的性质。现在退休了, 时间比以前多一些, 也不像过去那样一年到头都有做不完的事, 可以每天在电脑上写一段, 明天接着写。因为以前学过俄语、英语, 可以比较快地用全拼输入, 输入问题解决了, 对电脑学习热情就比较高。现在按我这个年龄来说, 电脑操作算入门吧。所以, 我经常对现在的体育教师讲, 一定要加强外语和信息技术的学习, 否则获取知识的手段将会很单一。

相对学术, 我在行政管理上花费的时间更多一些, 也积累了一些经验, 使工作更高效。第一, 我以前是在高校工作, 期间也换过很多岗位, 从个人来说, 学校工作经历使我在以后的行政管理中比较务实。第二, 从国情来说, 我国区域发展不平衡, 任何一个文件和政策的出台一定要从国情出发, 考虑它在多大程度上能够实际推行, 这些工作需要从实际出发。第三, 任何一个行政工作者都要利用各种各样的机会去钻研、学习和吸纳新的知识。现在有行政管理专业硕士, 但从事行政职务的人真正从本科开始学习这一专业的很少, 因此在实际工作中需要学习很多新知识。第四, 同他人团结合作、建立良好的人际关系、照顾友邻也是很重要的。第五, 要身体健康, 这是从事任何工作的基础。

问:目前, 您担任中国高等教育学会体育专业委员会和中国教育学会体育卫生分会两个学术团体的理事长, 请问它们分别在我国高等教育和基础教育体育设备建设中起到了怎样的作用?

答:这两个专业委员会一直比较关注学校体育场地和设施的建设, 包括两个方面, 一是场地设施, 二是场地器材。

首先是场地设施一定要规划得合理。我们想在这方面通过组织论坛或各种形式的研讨, 也鼓励有经验的专家出一部分专著, 给学校提供相关指导。我举一个最常见的例子, 塑胶跑道和人工草皮的建设, 这个场地的铺设需要几百万元, 是很大一笔投资。如果规划合理、管理得当, 这样的场地可以连续使用十几年。我见过的使用时间最长的, 可能是巴塞罗纳大学的塑胶跑道。1988年, 我带领学生参加在西班牙举行的世界中学生运动会, 据他们介绍那个塑胶跑道已经使用了20年, 上面的塑胶粒已经全部没有了, 但是场地依然用得非常好。跑道最里圈, 立了活动木桩, 用多股细线拉在一起, 平时练习时谁都不准在最里道跑, 因为体育比赛时里道使用率最高。还有就是跨栏, 据管理人员讲, 练跨栏的学生不是很多, 要求他们每隔一段时间变换一下跑道。总之他们尽最大努力使场地的各个部分使用均衡, 避免局部地区过度磨损, 因为塑胶跑道只要有一个地方损坏, 可能整个场地就都不好用了。现在我们国家很多学校也在建这样的运动场, 建成后可能也要使用十几年, 等到换塑胶时, 参与建设的校体育系主任或体育学院院长和主管校长或基建处长可能已经都不在位了。另外, 在建设过程中, 一个学校出现的教训, 怎样能够被大家所了解, 避免重复犯错, 也是一个问题。我想能不能建一些咨询小组, 把一定区域内, 如地级市, 建设过塑胶跑道的学校主管副校长组成一个小组, 为甲方、为将要建设塑胶跑道的学校提供咨询和帮助。塑胶道的铺设过程有一定施工难度, 最后一道工序为流体固化成型, 强调连续一次铺就。百公尺起点处塑胶要铺设得厚一些, 让它更经得起踩踏, 建成后场地又要平整, 所以百公尺起点处的基础就要比别处稍低。这些注意事项一般的施工单位应该知道, 但由于现在市场较乱, 有些单位并不了解。像这样大型场地建设从规划、施工标准到施工过程都需要有一些指导。

器材方面遇到的问题主要是市场需求太大, 体育器材生产厂商产品的市场占有率都很低。每当出现一个新型体育器材, 由于本身比较简单, 即使想对其进行专利保护都不容易。造成虽然持有专利, 但其生产能力不能满足市场需要而出现多家生产企业, 这些厂家为了竞争还可能降低标准。器械方面的问题之一就是定标准, 包括尺寸、材料的性能, 产品的监管和产品质量的检测。从个人观点来讲, 我很乐意支持注重社会效益的企业, 也会为他们获得相应的经济效益出一份力。

问:2010年11月, 中国高等教育学会体育专业委员会将举办“中国学校体育场地与器材发展论坛”, 请问举办这个论坛的初衷是什么?有什么期望?

答:初衷就是要把最好的场地和设施以及设计最科学、最合理、最实用、最安全的器材, 提供给学生们, 保证青少年学生的身心健康发展。

我一直希望能请专家为大家讲一讲体育文化, 世界体育设施现在发展到哪个阶段, 全世界最先进的体育设施分几个档次, 我国高校教育和基础教育最适宜在哪几个档次上配备。这是一个十分需要界定的概念。例如美国男子职业篮球联赛的比赛场地, 多数已经不再是一般意义上的篮球比赛场地, 而是一个综合多种功能的文化休闲场所, 它显然不适合学校建设。另外, 还有一些大型体育中心, 例如鸟巢, 小一些的如每个城市的中心运动场, 完全是为体育比赛而设, 有比较多的观众席位, 可能还会有一些经营功能, 这样的运动场所我觉得也不适合学校。位于城市中心地区的大学, 其体育场馆除自己使用外还可以对外开放, 可以考虑建设一个综合性的体育馆。但即使这样也显得离学校育人为主的教育目的有些远。再低一档的就是健身房, 要求有一个跨度和进深大一些的房子, 遇到雨雪天可以上体育课, 我认为适合中学修建。

对于学校来讲, 不管各个运动场地是集中还是分散, 都要把学生喜欢参加的, 比较主要的方面规划进来。如综合性的体育馆, 作为多项功能使用, 可以适当放置一些观众席位, 活动看台既可以推出来使用, 又可以拉进去扩大场地。体育馆周围的房间可以用作办公用房甚至健身房, 地上地下也可以建设一些配套设施, 如地下训练场等。特别要强调的是游泳, 作为一个可以经常参加的项目是很好的健身手段。此外, 田径场也是一定要有的。按规定, 开校运会要有标准的运动场。规模小一些的学校可能达不到标准的要求, 但至少要有一个田径场。开运动会时, 不标准的场地会出现很多问题。希望每所学校都能有比较好的体育设施, 但是一定要与自身特点结合得更紧一些。希望论坛能在这些方面发挥作用, 邀请确有真知灼见的专家出席指导。

编后语: