学校书法比赛方案

学校书法比赛方案（通用15篇）

篇1：学校书法比赛方案

一、活动名称：基础教育学院书法比赛

二、活动目的：

为了彰显“文明校园”特色，营造校园“技能节”氛围，特举办本次书法比赛。

三、活动主题：积前人之学，浴墨林之风

四、活动时间

11月19日晚自习，由各班班主任 组织，进行班级预赛，根据书写情况，推荐选手。最多每班推荐5名选手;

月27日 (星期五下午) 校级决赛。

五、活动地点：

选拔赛：各班级自定

校级决赛：二教学楼一电教室

六、参赛对象

一年级全体学生

七、参赛程序

第一阶段：由班级举行预赛，评选出规定名额学生参加决赛，每班需要照相或记录比赛过程的资料，11月20日上交参加决赛人员名单。

第二阶段：推举的选手以现场书写的形式进行决赛

八、比赛前期准备

(一)组织宣传

1、教务科下发活动方案，由各班团支部在有效时间内完成宣传、推选参赛选手及上交相关资料。

2. 各班根据初赛结果、上报决赛人员名单及作品到基础教研室。

(二)物品筹备

(1)、初赛纸张由各班准备;

(2)、决赛用纸由学校办公室准备。

1.宣纸 :10张 2.墨汁：1瓶 3.毛笔：自备 4.A4纸：150张

(三)邀请评委

(四)邀请主持人

(五)活动开展安排表

九、比赛内容及要求

(一)比赛项目：钢笔字比赛

(二)比赛要求

1.本次大赛主要是钢笔书写比赛，如有学生书写毛笔字，则自己准备毛笔。

2.所有参加决赛的同学必须先参加班上的选拔赛(推荐)并上交作品。

3.本次比赛积分方式：作品分×40%+现场赛×60%=最终成绩4.各班选手名额均为5人。

(三)比赛进程

1.班级比赛：各班根据整体要求，结合本班实际情况，在年11月19日前结束比赛，并上交参加校级决赛人员名单。

2.作品收集及要求

(1)参加校级比赛的同学应在校级比赛结束以前完成上交作品。

(2)所有作品以班级为单位，由班级团支部统一交到基础教研室。

(3)内容健康向上，能体现学校特色以及取得的成绩等。

(4)钢笔作品统一用A4纸书写。

(5)作品上面必须注明参赛人员的班级、姓名。

(6)书写字体规范，篆书作品不给予评奖。

(7)不符合作品要求则取消决赛资格

(8)截止日期：2015年11月22日(过期无效)

3.校级比赛

(1)采用现场书写的形式，在备选的四个题目中任选其一书写。

(2)比赛时间大约1个小时。

(3)书写格式不限，作者可以根据给定的纸张自行设计。

(4)选手自带笔。

(5)比赛时间：2015年11月27日下午3:00---4:00

(四)作品展出及点评

1.2015年11月30日在办公楼及二教学楼门厅展出钢笔作品和毛笔作品并收集现场的相关资料。

2.2015年11月30日邀请评委老师在一教学楼一电教室对部分作品进行点评。

3.邀请老师书写作品参与展出。

十一、评分细则

(一)评分标准(见附件1)

(二)评委：刘松文、高原平、唐金国及其他语文老师

十二、活动后期工作

1.即时完成活动总结并写成书面材料上交教务科。

2.收集关于本次活动的所有资料，整理、存档。

3.将好的图片资料与文字材料一并上传至校园网。

十三、组织机构

(一)领导小组：

顾 问： 汪炎珍、徐保国、杨志茹、谭立志

组 长：刘松文

副组长：陈志刚、童大权、钟寻、高原平

成 员： 各班班主任

领导小组全程组织和监督整个活动的开展，以确保活动的顺利闭幕。

(二)承办小组

1.校级比赛：基础教研室

2.班级比赛：各班团支部

十四、奖项设置

(一)班级比赛：各班根据比赛内容和比赛要求设置奖项，并由各班颁发奖品。

(二)校级比赛奖励等级名额：

一等奖10名; 二等奖20名;

三等奖30名;

(三)根据积分多少进行排名，纳入班级考核;

计分办法：

一等奖记5分/人;二等奖3分/人;

三等奖记2分/人;优胜奖1分/人。

篇2：学校书法比赛方案

传承和弘扬中华民族传统文化，规范学生的.书写，推动小学生热爱书法、学习书法活动的长效性机制，使书法成为推进小学实施素质教育的一项有力措施。

二、比赛目的

为检验写字课的效果，进一步提高学生对书写的重视程度，培养学生正确的书写习惯，引导学生把汉字写得正确、端正、整洁、美观，让学生从小就练就一手好字，受益终生。四年一班特举办本次书法比赛。

三、比赛要求

1.参赛对象：四年一班全体学生

2.参赛字体：硬笔楷体(汉字书写)

3.参赛用笔：钢笔或签字笔

4.参赛内容：学生自行在家书写，草头格练字本，老师布置的作业为主要内容，在参赛纸的指定位置写好自己的姓名。参赛作品的卷面须整洁，无折皱、不卷曲。

四、比赛方式

1.比赛时间：即日起至5月底。前期石老师已经布置这项作业。截止5月9日前，孩子们必须把写好的书法作品，署好名拍照发送到家长微信群里，有专人负责下载，拼图，制作成微信公众号，设置评选。5月30日前，公布比赛结果，具体评选过程会在微信平台上与各位家长及时公开信息。

2.比赛地点：教室、家庭等。

五、评选方式

由四年一班全体家长在微信平台上直接选出一、二、三等奖，每个奖项以得票由多到少排序，决定获奖名次，最高票数为32票，以此类推。家长要实事求是，不得给自己小孩或拉拢其他家长评选。

六、奖项设立

一等奖5名;

二等奖10名;

三等奖18名。

七、评委

主评委： 石老师

成 员：全体家长。

八、奖品

建议：购买奖品的费用由全体家长集资，由家委会集中采购礼品，具体集资标准及礼品种类，大家可以在微信群内讨论商量决定。

九、颁奖

在学期末散学典礼仪式上进行颁发奖品。

天使一班家委会

篇3：书法特色学校建设初探

今年, 教育部又将写字课改为了书法课, 更加重视书法艺术的教育。

在学校开展书法艺术教育, 进行书法特色学校的建设, 对学校特有的治学风格和学生良好学风的形成, 以及传承国粹, 培养高尚人文精神, 书法特色学校的创建是有效的途径之一。

一、在特色学校建设的过程中教师自觉学习书法艺术, 从而了解中国文化, 可以促进教师内涵发展

教师是办学的主体, 是形成学校教育能力的决定因素, 是深化学校改革, 提高办学水平和教育质量的关键。能否造就一批高水平的教师队伍, 对于能否提高学校的办学水平和教育质量有着决定性的影响。

1、通过中国书法的学习可以提高教师的心性修为。

学习书法以及从事书法活动, 对身心健康大为有益。在写字过程中, 静中有动, 动中有静, 精力集中, 全神贯注, 有益于落定心情, 除杂念, 排愁绪, 长期学习书法, 必然心性安静, 不被点点琐事所扰, 事事自由主张, 不被一时外界所迷, 修得志心。

2、学习书法可以提高教师的文学素养。

书法作品不是简单的对自然界物象的描画, 而是寄托了作者的情感和思想, 让情景得以交融。唐代孙过庭在《书谱》中主张:人如愉快时, 面呈笑容;如悲伤时则痛哭。这些内心的自然情感可以通过书法进行淋漓尽致地体现。古人多有书文合一之说。近现代书文并研者也不乏其人, 近代书家骆恒光先生在《论书散记》中云:“腹有诗书气自华, 书字亦须多读书, 令笔墨富有内蕴, 若专以写字务, 不及其他修养, 岂不成字匠乎?”因此在学习书法的过程中, 要学习文学, 以促使教师提高文学的素养。

3、提高教师对艺术的品鉴能力。

在书法特色学校的创建中, 采取专家讲座, 能师辅导, 定期训练, 自觉学习等方式, 对书法史、文学史、书法艺术的品鉴、书法技能、书法创作进行培训。教师受到了传统文化的熏陶, 文史知识丰富了, 创作和艺术欣赏水平提高了。教师的综合素质得到了提升, 内涵得到了发展。

二、对学生进行书写技能的训练, 用优秀书法家的高尚人格陶冶学生的情操, 可以促进学生的内涵发展

从美育的角度来看, 书法作品中蕴含着点画质地美、线条姿态美、字形组合美、章法布白美、神采气韵美、节奏律动美、形式丰富美、风格独特美。鲁迅先生说得妙:“它不是诗却有诗的韵味, 它不是画却有画的美感, 它不是舞却有舞的节奏, 它不是歌却有歌的旋律。”书法可以帮助学生陶冶性情, 培养丰富感觉意识和情绪意识, 努力提高他们的素质, 去俗取雅, 却粗取精, 形成较高的审美水平。

此外, 练习书法的过程也就是一个感受美、探求美、领悟美和表现美的能动的构建过程。因此在学校设立书法课, 开辟第二课堂, 组建书法兴趣小组, 经常进行书法竞赛、书法展览, 开展好书法教育可以提高学生的素质。使学生初步了解我国的汉字发展史和汉字的特点, 培养学生热爱祖国文字的情感, 感悟历代书法家的贡献。从艺术、人格层面汲取养分, 形成正确的文化观、民族观。提高学生感悟用笔、结构、章法的形态美。培养学生仔细观察、集中注意力的良好行为习惯。

三、以书法文化为主题设计校园, 用经典的书法作品点缀校园, 可以促进学校校园文化内涵发展

将“书为心画”、“心正则笔正”、“做字先做人, 人奇字亦古”等书法家的名言制成大幅固定的标语, 让学校每一堵墙都能述说书法的真谛, 净化学生的心灵。在校园开辟书法艺术长廊, 在适当位置悬挂书法艺术作品, 让或典雅, 或俊秀, 或飘逸, 或雄强……名家的、师生的书法作品点缀校园, 形成翰墨飘香, 书意浓浓的校园氛围, 让中国古典艺术的精华, 中国文化精神滋养每一个师生。

四、用书法艺术特色学校的建设为平台提升学校管理水平, 促进学校内涵式发展

在继承、吸收和内化经典的文化传统, 遵循办学规律, 从本校实际出发, 顺应社会发展的过程中, 将书法艺术教育渗透落实到学校的各个方面, 形成一种“人无我有, 人有我优, 人优我精”的独特风格, 同时不局限于某一方面, 而是要“以点带面”、“以局部带整体”、“以核心带全局”, 最终使学校在整体的, 全方位的各种角度都能反映这种独特性, 体现一种综合效应、学校的管理水平便提升一个前所未有的高度。

篇4：书法比赛

我把毛笔洗干净,拿出砚台,倒上黑色的墨汁,铺开雪白的宣纸。蘸好墨,试好笔,开始比赛。

我忐忑不安地写下了第一笔,黑色的墨水在雪白的宣纸上扩散开来。当我写到第三个字的时候,手不小心一抖——呀,墨汁溅到了宣纸上!本以为一些小墨点不要紧,可是这些墨点迅速地向外扩散,越洇越大!就像是在一块碧绿的翡翠中突然发现了点点瑕疵,难看极了。我心想:哎呀,坏了!本来写得挺好的一幅字就这样毁了!

旁边的老师瞥了这幅字一眼,说道:“写得挺好的啊,怎么不写了?”我沮丧地指着那些“成事不足,败事有余”的墨点。“怎么了?不就是几滴墨吗?这样就不写了?”老师说道。“可是……”我还没说完,老师就打断道:“自己想办法。”

我只好又硬着头皮写下去,后来才发现其实这些墨点并无大碍,它们滴落的地方刚好是我下个字起笔的地方,我的笔一落,它自然就被遮掉了。等专心致志写完整幅字时,我长舒了一口气,心中也无比感谢刚才跟我说话的那位老师。可正当我想道谢时,他已经不知到何处了。

篇5：学校书法比赛活动策划方案

一、参赛对象：我校非毕业年级每班选派学生1名参加全校决赛。

二、演讲内容：此次学法用法演讲比赛内容，以“法律在我心中”为主题，主要反映学生日常生活中学法用法的体会和感悟，每名参赛选手演讲时间限于3—5分钟之间。

三、时间安排：竞赛分为预赛和决赛两个阶段进行。

1.学校和各班宣传发动阶段（3月19日）；

2.4月23日前各班进行预赛，并将参赛学生名单报政教处；

3.4月30日在校报告厅进行决赛。

四、奖项设置

本次演讲比赛设一等奖、二等奖、三等奖各若干名；

五、评委：本次学法用法演讲设评委5名（人员待定）。

六、参赛要求

1、演讲内容要突出“法律在我心中”的主题，赛前认真撰写演讲稿，演讲内容要积极向上，有号召力、响应力。

2、演讲时语言要文明，吐字清晰，脱稿演讲。

七、评分细则

各参赛选手以抽签顺序依次上台演讲，评委依据以下标准打分。决赛采用100分制，其中：

1、演讲内容（40分）：要求紧扣主题，观点鲜明，内容生动、格调积极向上，富有真情实感；

2、语言表达（30分）：要求脱稿演讲、语言规范、口齿清晰，普通话标准，表达流畅，感情充沛；

3、形象风度（20分）：要求衣着整洁、仪表大方，举止得体，能灵活运用语速、语调、手势等演讲技巧。

4、综合印象（10分）：由评委根据选手的临场表现作出综合演讲素质评价。

篇6：学校书法比赛活动企划

根据《洪山区教育局关于开展学法用法演讲比赛活动的.通知》的工作要求，推动“法律进校园”，提高我校学生学法用法的积极性，学校特组织开展“法律在我心中”为主题的学法用法演讲比赛活动，具体方案如下：

一、参赛对象：我校非毕业年级每班选派学生1名参加全校决赛。

二、演讲内容：此次学法用法演讲比赛内容，以“法律在我心中”为主题，主要反映学生日常生活中学法用法的体会和感悟，每名参赛选手演讲时间限于3―5分钟之间。

三、时间安排：竞赛分为预赛和决赛两个阶段进行。

1.学校和各班宣传发动阶段(3月19日);

2. 月 日前各班进行预赛，并将参赛学生名单报政教处;

3. 月 日在校报告厅进行决赛。

四、奖项设置

本次演讲比赛设一等奖、二等奖、三等奖各若干名;

五、评委：本次学法用法演讲设评委5名(人员待定)。

六、参赛要求

1、演讲内容要突出“法律在我心中”的主题，赛前认真撰写演讲稿，演讲内容要积极向上，有号召力、响应力。

2、演讲时语言要文明，吐字清晰，脱稿演讲。

七、评分细则

各参赛选手以抽签顺序依次上台演讲，评委依据以下标准打分。决赛采用100分制，其中：

1、演讲内容(40分)：要求紧扣主题，观点鲜明，内容生动、格调积极向上，富有真情实感;

2、语言表达(30分)：要求脱稿演讲、语言规范、口齿清晰，普通话标准，表达流畅，感情充沛;

3、形象风度(20分)：要求衣着整洁、仪表大方，举止得体，能灵活运用语速、语调、手势等演讲技巧。

4、综合印象(10分)：由评委根据选手的临场表现作出综合演讲素质评价。

本次比赛采用总分取平均分制。评委现场打分后，由记分员汇总，再按总分平均分排序产生各奖项。

篇7：书法绘画比赛方案

一、活动宗旨

为进一步活跃校园文化生活，检验书法练习成果，提高师生文学艺术修养，展现我校学生的精神风貌和良好的文化素质，并配合学校环境建设，经学校研究决定举行书法比赛活动。

二、活动主题

翰墨飘香绘华章

三、活动时间

通知时间：11月13日

上交时间：11月18日 第二节课后上交到电子备课室。比赛时间：11月20日

四、组织机构

校长室领导 科研处承办 其他科室协助

五、参赛对象 七、八、九年级全体学生及全体教师

六、活动要求

1、参赛数量：书法作品每班10幅 其中软笔作品不少于两幅

绘画作品每班不少于3幅 形式不限

2、作品要求：分毛笔字和钢笔字两种。毛笔字的参赛选手要选用宣纸，大小适合学校四楼展窗；钢笔字作品由学校在星期五统一发放钢笔字用纸和年级、姓名标签。（各准备200份）每幅作品自行创作完成。

七、评比事项

1、评委 王校长 赵校长 兰书记 周主任 尹主任

李主任 陈主席 田秀清 张洪贤

2、评分标准满分10分。评委将根据评分标准进行不记名打分。书法比赛取10幅作品的平均分为每班书法项目的最后得分。获奖作品将在四楼、五楼展窗展出。

3、最后按年级设集体奖项和个人奖项。（和诵读分数合计）

总之，我校将以这次比赛活动为契机，在全校掀起“以书载道传文化，翰墨飘香绘华章”的热潮，真正让广大师生阅读经典，亲近经典，热爱经典，书写经典。

图们六中科研处

2013年11月13日

附：书法评分标准 a、用字规范，准确。

b、字体端正，字体匀称，大小适中。

c、字体美观大方，有风格，间架结构合理，行笔流畅，力度适中。d、版面设计合理，布局合理。

篇8：难忘的书法比赛

记得那是三年级的时候，自幼学习书法的我在一次书法比赛中报了名。经过一周的强化练习，我终于在周六胸有成竹地奔向了比赛场地——少年宫。

穿过狭长的通道，我到了赛场，面对着台下黑压压的人群，我的心里像揣了一只小兔子一样，怦怦乱跳，心想如果写错字怎么办，额头上不禁渗出了密密的汗珠。正在此时，评委们走上台来，用浑厚而和蔼的声音说：“同学们，大家在参赛时不要紧张，就当这是一次普通的练兵。”我深吸了一口气，轻轻地对自己说：“不害怕!养兵千日，用兵一时。今天就是我崭露头角的时机了，我一定能成功。”心情缓和下来后，我立即拿起毛笔，蘸饱墨汁，抬起有些微微发抖的右手，一提气，一个完美的“宝”字马上就跃然纸上了。紧接着，看着评委们慈祥和赞许的目光，我一鼓作气，写下了“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”这一千古佳句。当我把这幅作品交给评委老师时，评委老师连连夸奖，我的嘴角荡漾起了自豪的微笑。

成绩很快就公布了，我得了二等奖。喜悦和兴奋的感觉涌上心头，我体会到了付出努力后得到回报的激动。

篇9：中学书法比赛方案

一、活动目标：

1、提高学生的书写能力，能把字写得正确、漂亮。

2、养成学生良好的书写习惯，端正学生的写字姿势，锻炼学生一定的写字速度。

3、对学生进行品德和审美方面的教育，促进学生的语文素养的提高。

4、丰富学生的课余生活，激发学生竞争意识，培养学生养成良好的书写习惯。

二、活动要求：

1、自带笔墨(提前做好准备)，统一比赛内容;统一书法格式纸张;

2、每人限定30分钟，不得超时。

3、硬笔比赛中一二年级学生使用铅笔，其它年级学生必须使用钢笔。

4、软笔比赛统一使用毛笔。

5、班级内初赛，软、硬笔各报5名。

6、各班务必于20xx年5月12日将参赛名单报张玉田处。比赛时间：

20xx年5月14日至5月16日(周三到周五)下午7时05分开始(若有特殊情况，另行通知)。

比赛地点：三楼会议室。

三、评分方式及标准：

(一)标准：

1.间架结构匀称，比例适中(10分)

2.运笔自如，无回笔(10分)

3.纸面整洁，无标记，无污染。(5分)

4.笔画饱满，有力，有体。(15分)

5.在规定时间内完成全部内容，无错误、无缺漏，无超时。(10分)

(二)方式：每个人，以纸面50分为满分，由几位评委分别打出自己的分数，求平均分，以分数最高者为胜。

四、比赛设中学组，小学低、中、高年级组。

奖项设置：

小学低段：一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名。

小学中段：一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名。

小学高段：一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名。

篇10：书法比赛活动方案

一、比赛要求:

1、参赛对象:在寺全体僧尼。

2、参赛字体:乌金萨钦体、乌金萨琼体、乌金苏通体、珠擦体、柏簇体、簇仁体、乌金苏仁体、簇通体、簇玛丘体、丘伊体、标题体、小标题、文告体、美术体、雕版体、敦煌体和藏文篆体。

3、参赛要求:僧尼须用书法笔或钢笔(黑色)书写，书写内容为“四讲四爱”或“遵行四条标准争做合格僧尼”的内容，其他内容不得分。用A3纸书写,时间30分钟。

作品需注明作者的.姓名和时间。参赛作品的纸面须整洁,无折皱、不卷曲。

二、比赛方式:

1、全员参与。比赛完毕,管委会干部把作品收齐(不用装订)。

2、现场书写。要求所有的作品都必须现场书写,比赛时管委会将组织巡视。

3、比赛时间:8月19日。

4、比赛地点:。

三、评比要求:

1、大赛作品必须以规范、标准的书写。若出现不规范的碑帖字及错字、漏字，即取消其评选资格。

2、获奖者颁发300元到100元的奖金，以示鼓励。

四、奖项设置:

比赛将设一、二、三等奖。

五、评委:

组长:XX

篇11：书法比赛活动方案

一、比赛目的：

1.传承和发扬中国书法的历史文化，激发学生对祖国灿烂文化和语言文字的热爱之情，进一步引起学生对书写的高度重视，培养他们正确的书写习惯。

2.了解学生的书写情况，为接下来的工作打好基础。

二、比赛要求：

1．参赛对象：一至六年级学生。2．参赛字体：硬笔楷体。

3．参赛要求：

一、二年级用铅笔，三至六年级学生须用钢笔或签字笔（黑色）书写。各年级语文教师和备课组长协商统一书写内容，以本册教材课文中的生字或古诗为主。

在参赛纸的正面不得出现班级和姓名，参赛作品的卷面须整洁，无折皱、不卷曲。比赛时，各班在黑板上写上“小小书法家书写比赛”的大字。

三、比赛方式：

1.全员参与。比赛完毕，把试卷统一送到教导处。2.比赛时间：10月11日上午第一节课。3.比赛地点：各班教室。

四、评比要求：

1.大赛作品必须以规范、标准的楷体字书写。2.优秀作品张贴出来供全校学生欣赏学习。

六、评委：全体语文教师。

附：*****写字比赛小贴士*****

1、书写必须合乎规范，纸面整洁，不能有涂改的痕迹，否则不予评奖。

2、书写时，在比赛用纸下面垫一个本子，笔画更富有弹性。

篇12：书法比赛方案1

第二届中小学生书法大赛活动方案

一、指导思想

本届大赛活动旨在进一步提高中小学生艺术修养和审美情趣，增强其传承中华优秀文化的责任感和使命感，活动重在普及与提高。通过举办大赛，讴歌中国共产党90年光辉历程，抒发中小学生对党对社会主义祖国的无限热爱之情。

二、组织机构

主办单位：省教育厅艺术教育委员会

承办单位：湖北省教育信息化发展中心

中国教育报湖北记者站

协办单位：省教育厅科学研究所

省中小学学校文化研究会

书法报

武汉德众文化传媒有限公司

三、参赛对象：

全省各中小学学生均可参加。

四、比赛类别及组别

（一）类别：

1、毛笔书法

2、硬笔书法

（二）组别：

1、小学甲组（1—3年级）

2、小学乙组（4—6年级）

3、初中组

4、高中组

五、参赛作品内容及形式

1、参赛作品内容以歌颂党、歌颂社会主义祖国为主，弘扬伟大的中华民族精神，反映“向真、向善、向美和向上”的校园文化特质。

2、本届大赛将免费发放《湖北省第二届中小学生书法大赛书写内容指南》（具体发放方式由大赛办公室另行通知）；参赛选手从《湖北省第二届中小学生书法大赛书写内容指南》中选择内容书写。

3、参赛选手每人每类选送一副作品，书体不限。

毛笔书法：作品尺寸不宜过大，不超过四尺宣纸。

硬笔书法：作品以A4纸大小为宜。除小学甲组选手可用铅笔外，其它组别可用钢笔。

六、参赛办法

1、以学校为单位报送参赛作品（不受理个人报送的作品）。

2、每幅作品需填写《湖北省第二届中小学生书法大赛参赛作品登记表》（表1），并将该《登记表》粘贴在作品背后。

3、报送作品学校统一填写《湖北省第二届中小学生书法大赛参赛作品清单》（表2）一并报送大赛办公室。

4、报送参赛作品截止时间：2011年6月30日（以邮戳为准）。

5、参赛者资格由学校负责审查，如发现弄虚作假作假者，一经

查实立即取消参赛资格。

七、奖项设置

本届大赛设一等奖、二等奖、三等奖和优秀奖若干名。同时，设优秀组织奖和优秀指导教师奖若干名。

八、成果展示

1、本届大赛作品评选阶段结束后，将举办本届大赛获奖作品展览暨颁奖大会。同时举办书法教学高峰论坛等交流活动。

2、出版《湖北省第二届中小学生书法大赛优秀作品集》。

3、部分获奖作品将在《中国教育报》、《学校文化》、《湖北教育信息网》、《书法报》等报刊及网站上发表。

九、联系方式

篇13：教师书法比赛方案

20xx年6月7日（星期二）下午课外活动时间

二：大赛地点：

教学楼前的教师书法练习广场

三：大赛评委：

1、郭建榜宋金波郭勤祥赵新家吕延尚宋汉武

2、每班的抽出一名书法练习较好的学生，也是评委

四、参赛教师：

除了评委以外的所有教师

五、内容要求：

1、七言绝句一首：《枫桥夜泊》

2、对联一副，自选

六、大赛结束后，评出前三名，给予物质奖励

篇14：书法比赛方案

学生书法比赛活动方案

为进一步贯彻落实廉政文化知识进校园，加强未成年人思想道德建设，积极引导中小学生开展健康有益的课外艺术教育活动。经研究，决定在我校举行中学生书画比赛活动，要求各班广泛宣传，抓紧落实，积极参与，圆满完成比赛任务。其活动方案如下：

一、参赛对象：在校各年级学生，每班两人参加。

二、参赛作品内容及形式：

(一)参赛作品内容：

廉政文化名言警句

作品要充分体现中学生丰富的想象力、创造力和时代感，绘画作品应富有童趣，创意新颖，形式多样，避免成人化。

(二)参赛作品分毛笔书法、硬笔书法两类。

五、参赛作品格式：

(一)毛笔书法作品限于4尺宣纸对开，一律竖式。不收对联、横幅。

(二)硬笔书法作品限8开、16开两种。

（(三)如不符合上述要求，初评时即不予入选。

六、参赛作品报送要求：现场比赛

七、奖励

评选出各级一等奖一名、二等奖两名、三等奖三名;

达昌中学团支部

篇15：教师书法比赛方案

一、指导思想：

为展示我校教师风采，积极倡导全校教师苦练教学基本功，增强写好三笔字的意识，提高教师钢笔字书写水平，规范教案书写，以不断提高课堂教学业务水平，我校决定举行教师钢笔字比赛。宗旨：提高教师基本素质，促进教师专业成长，促使学校教师队伍整体素质的提高。

二、参赛对象：

全校一线教师

三、比赛内容：

1、钢笔自备。（勿用碳素笔、水笔、圆珠笔等）

2、命题书写。

书写工具自备，学校统一发放用纸，可用正楷或行楷两种字体任选其一。

四、评分标准：

1、书写（30%）：在指定时间和书写范围内完成书写内容，用字规范，准确格式标准、规范，必须用正楷或行楷书写，笔画清楚到位，无错别字、漏字、多字。

2、结构（30%）：字体美观大方，有风格，间架结构合理，行笔流畅，力度适中，明亮度高，力量感强，分布匀称。

3、字形（20%）：章法自然，整体感观舒适，字形大小适中；字迹清楚、优美。

4、效果（20%）：比赛字迹不得潦草，字体匀称，大小适中，卷面整洁，无涂改。

五、比赛地点：会议室

六、比赛时间：2014年10月10日

七、评委组成：刘文永、张绍春、宋福利、王永军、杨春玲、任国艳、张岩峰

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