会计分岗位模拟实训

会计分岗位模拟实训（共8篇）

篇1：会计分岗位模拟实训

财务会计分岗位实训报告

为期一周的的财务会计分岗位实训进入尾声，对于会计专业的我们来说，这是一个充满挑战又富有激情的过程。加强了学生对所学专业理论知识的理解、实际操作的动手能力，提高对运用会计基本技能的水平。

一、实训内容

主要有：财务会计业务包括下列各项：（1）存货档案岗位实训；

（2）往来核算岗位实训;（3）固定资产核算岗位实训；（4）职工薪酬核算岗位实训（5）资金核算岗位实训（6）财务成果核算岗位实训（7）主管会计岗位核算时讯

二、实验结论

作为一名未来的会计人员，我们现在刚刚起步，往后会学到更多的东西，并且有很多东西需要我们自己去挖掘。况且会计学科是一门实践操作性很强的学科,所以会计理论教学与会计模拟实训如同车之两轮、鸟之两翼,两者有机衔接、紧密配合,才能显著提高我们掌握只是的质量。在课本上我们所学到的理论知识只是为我们的实际执业注明框架、指明方向、提供相应的方法论，真正的职业技巧是要我们从以后的实际工作中慢慢汲取的。而针对实际操作中遇到的一些特殊的问题，我们不能拘泥于课本，不可纯粹地“以本为本”，而应在遵从《企业会计准则》与《企业会计制度》的前提下，结合本企业的实际情况可适当地加以修改。这就将从课本上所学的理论知识的原则性与针对实际情况进行操作的灵活性很好地结合起来。还有就是作为一名未来的会计人员，我们应该具有较高的职业道德和专业素养。因此我们学校本着理论结合实际的思想，让我们学习实训课使我们不仅在理论上是强的，在动手能力更是强者。这样我们在三年毕业后走出校门才能更好地投入到工作中去。

三、实训心得

作为一名会计，你不仅需要细心，还需要跟多的耐心、以前一直认为实训课很轻松，但现在发现自己错了。填制记账凭证的要求很高，容不得不能点马虎，平时的作业错了可以直接更正，对于凭证却不行。有老师在上边简单的提点一下！当老师说“开始登记凭证”时，面对着实训时自己桌上的做账用品，我有种无从下手的感觉，久久不敢下笔，深怕做一步错一步，后来在指导老师的耐心指导下开始一笔一笔地登记。很快的，一个原本平常上课都觉得漫长的下飞速过去了，但手中的工作还远远未达到自己所期望的要求进度。晚上继续忙当天没做完的任务。不过话又说回来了，看到自己做的账单心里还是很高兴的。虽然很累，很枯燥，但是很充实！。

通过这一周的计实训深刻的让体会到会计的客观性原则、实质重于形式原则、相关性原则、一贯性原则、可比性原则、及时性原则、明晰性原则、权责发生制原则、配比原则、历史成本原则、划分收益支出于资本性支出原则、谨慎性原则、重要性原则，和会计工作在企业的日常

运转中的重要性，以及会计工作对我们会计从业人员的严格要求。总而言之，实训让我对，填记帐凭证等工作有了更进一步的认识，并在实际操作过程中找出自身存在的不足，对今后的会计学习有了一个更为明确的方向和目标。希望在接下来的日子里，学校能给我们这些的多的实训课，以便我们能不断地查漏补缺，这样更能帮助我们财会专业的学生学好会计这门课，为以后走向社会奠定良好的基础。通过实训，我们对会计核算的感性认识进一步加强。我们这次实训是综合性训练，既是主管会计、审核、出纳，又是其他原始凭证的填制人，克服了分岗实习工作不到位的不完整、不系统现象。加深理解了会计核算的基本原则和方法，将所有的基础会计、财务会计和成本会计等相关课程进行综合运用，了解会计内部控制的基本要求，掌握从理论到实践的转化过程；熟练掌握了会计操作的基本技能；将会计专业理论知识和专业实践，有机的结合起来，开阔了我们的视野，增进了我们对企业实践运作情况的认识，为我们毕业走上工作岗位奠定坚实的基础

篇2：会计分岗位模拟实训

一、会计岗位模拟实训的目的

通过两周的会计岗位模拟实训，比较系统的掌握会计核算的基本程序和具体方法，加强对会计基本理论的理解、基本方法的运用和基本技能的训练，达到理论知识与会计实务的统一提高会计专业记账、算账、报账、用帐、分析管理的能力。

二、会计岗位模拟实训的内容

实训的第一天做了分录，虽然之前从来没有实训过，但感觉对这样的工作也不是太陌生，但只是粗略的，没有那个“氛围”，而且还是和同学们在底下自己做。老师在上边简单的提点一下！当老师说开始登记凭证时，面对着实训时自己桌上的做账用品，我有种无从下手的感觉，久久不敢下笔，深怕做一步错一步，后来在老师的耐心指导下开始一笔一笔地登记。很快的，一个原本平常上课都觉得漫长的下飞速过去了，但手中的工作还远远未达到自己所期望的要求进度。晚上继续忙当天没做完的任务。不过话又说回来了，看到自己做的账单心里还是很高兴的。虽然很累，但是很充实！有了前两天的经验，接下来的填制原始凭证；根据原始凭证，填记帐凭证，再根据记帐凭证填总分类帐和各种明细帐，现金日记帐银行日记帐：填制资产负债表和利润表等等的工作就相对熟练多了。不过我知道我离真正意义上的会计师还很远很远，但是我不担心，因为我正在努力的学习这些知识。

经过这些天的手工记账，使我的基础会计知识在实际工作中得到了验证，并具备了一定的基本实际操作能力。在取得实效的同时，我也在操作过程中发现了自身的许多不足：比如自己不够心细，经常看错数字或是遗漏业务，导致核算结果出错，引起不必要的麻烦；在实训中几乎每一笔业务的分录都是老师讲解但实际工作中还须自己编制会计分录，在这方面我还存在着一定的不足，今后还得加强练习。通过这学期会计实训，深刻的让我体会到会计工作在企业的日常运转中的重要性，以及会计工作对我们会计从业人员的严格要求。在实际操作过程中我找出自身存在的不足，对今后的会计学习有了一个更为明确的方向和目标。通过实训，我们对会计核算的感性认识进一步加强。加深理解了会计核算的基本原则和方法，将所有的基础会计、财务会计和成本会计等相关课程进行综合运用，了解会计内部控制的基本要求，掌握从理论到实践的转化过程和会计操作的基本技能；将会计专业理论知识和专业实践，有机的结合起来，开阔了我们的视野，增进了我们对企业实践运作情况的认识，为我们毕业走上工作岗位奠定坚实的基础。

财务报表是财务报告的主要组成部分，它所提供的会计信息具有重要作用，主要体现在以下几个方面：

1、全面系统地揭示企业一定时期的财务状况、经营果和现金流量，有利于经营管理人员者了解本单位各项任务指标的完成情况，评价管理人员的经营业绩，以便及时发现问题，调整经营方向，制定措施改善经营管理水平，提高经济效益，为经济预测和决策提供依据。

2、有利于国家经济管理部门了解国民经济的运行状况。通过对各单位提供的财务报表资料进行汇总和分析，了解和掌握各行业、各地区经济的经济发展情况，以便宏观调控经济运行，优化资源配置，保证国民经济稳定持续发展。

3、有利于投资者、债权人和其他有关各方掌握企业的财务状况、经营成果和现金流量情况，进而分析企业的盈利能力、偿债能力、投资收益、发展前景等，为他们投资、贷款和贸易提供决策依据。

4、有利于满足财政、税务、工商、审计等部门监督企业经营管理。通财务报表可以检查、监督各企业是否遵守国家的各项法律、法规和制度，有无偷税漏税的行为。

三、心得体会

通过此次的会计岗位模拟实训，不仅培养了我的实际动手能力，增加了实际的操作经验，缩短了抽象的课本知识与实际工作的距离，对实际的财务工作有了一个新的认识，也使我了解自己不足之处，也针对自己薄弱的环节，进行学习和加强

这次的实训也加强了我对会计理论的理解和基本技能的掌握，了解会计内部控制的基本要求，掌握了会计操作的基本技能，培养了我的职业道德和职业判断能力并且提高了职业工作能力。为我今后走上工作岗位奠定坚实的基础。

篇3：会计分岗位模拟实训

1 会计岗位及会计人员的分工

1.1 会计机构及会计人员分工的规定。

第一, 会计工作岗位一般可分为:会计机构负责人或者会计主管人员、出纳、财产物质核算、工资核算、成本费用核算、财务成果核算、资金核算、往来结算、总账报表、稽核、档案管理等。开展会计电算化和管理会计的单位, 可以根据需要设置相应的会计工作岗位, 也可以和其他工作岗位相结合。

第二, 会计工作岗位, 可以一人一岗, 一人多岗或一岗多人。但出纳人员不得兼管稽核, 会计档案保管和收入、费用、债权债务账目的登记工作。

1.2 会计岗位在企业中的设置情况。

第一, 大中型企业的会计机构设置和会计人员的内部分工。

各单位应当根据会计业务需要设置会计工作岗位。可以将会计物资岗位划分为存货核算岗位和固定资产 (或长期资产) 核算岗位, 将成本费用岗位分为成本核算岗位和费用核算岗位, 或将费用核算岗位并入财务成果核算岗位, 将总账岗位分为总账核算和报表核算岗位, 一人一岗或多人一岗或一人多岗, 每个岗位也可以是财务部下属的科室或核算小组。

第二, 小型企业的会计机构设置和会计人员内部分工。

规模较小, 经济业务简单的企业, 各岗位的核算任务和大中型企业一样, 企业可以单独设置会计机构, 至少配置两名会计人员, 即会计机构负责人和出纳员, 也可以不单独设置会计机构, 在其他机构中设置会计人员并指定会计主管人员, 如财务人员隶属于办公室管理。不具备设置条件的, 应当委托经批准设立从事会计代理记账业务的中介机构代理记账, 以满足企业会计信息编报的需求。

2 会计分岗模拟实训的具体安排

根据实践中会计岗位的设置的重要性和普遍性, 在会计分岗模拟实训中我们选取了出纳、存货、固定资产、职工薪酬四个岗位作为模拟实训的对象, 以十天为一个周期进行岗位的轮换, 并且明确各岗位的工作职责和经济业务范围。

2.1 出纳实训的操作步骤。

开设了现金日记账和银行存款日记账, 并根据所给的资料, 补填有关的原始凭证, 熟悉各种银行结算凭证的填制方法。根据所列的经济业务和原始凭证, 填制记账凭证。再依据记账凭证, 登记现金日记账和银行存款日记账。最后, 将银行存款日记账与银行对账单进行核对, 编制银行存款余额调节表。

在实训操作过程中, 要严格审核有关的原始凭证, 根据编制的收款凭证或付款记账凭证, 逐笔顺序登记现金日记账和银行存款日记账。作为出纳还应该要按照国家外汇管理和结汇, 购汇制度的规定及有关批件, 办理外汇出纳业务。要掌握银行存款余额, 不准签发空头支票, 不准出租, 出借银行账户给其他单位办理结算。严格保管库存现金、各种有价证券及有关印章、空白收据和空白支票。

2.2 存货实训的操作步骤。

开设了原材料及机物料明细账, 开设在途物质, 委托加工物质明细账。并补充填写有关的原始凭证, 根据所列的经济业务编制记账凭证, 按加权平均法或者先进先出法计算确定本月的成本, 编制材料发料凭证汇总表。登记原材料, 机物料和在途物资, 委托加工物资的明细账。

在实训中模拟会同有关部门拟定存货的核算制度与管理方法, 配合有关部门制定存货消耗定额, 负责存货的日常管理和核算工作, 并参与存货的清查盘点和其他与存货核算有关的工作。

2.3 固定资产实训的操作步骤。

填补了有关的原始凭证, 根据所列的经济业务编制记账凭证, 并依据记账凭证登记固定资产, 累计折旧和固定资产清理总账。

固定资产岗位的基本职责是根据企业生产经营情况, 依据企业会计准则和相关财务制度, 正确划分固定资产的范围, 编制固定资产的目录, 对固定资产进行分类管理, 会同有关部门拟定本企业固定资产管理和核算的具体实施办法。进行固定资产明细核算, 计提固定资产折旧。正确进行固定资产修理费用、改良支出、盘点清查的核算。并正确进行无形资产增加与减少的核算, 正确确定长期待摊费用的核算内容并进行计量和分期摊销。

2.4 职工薪酬实训的操作步骤。

补充填写了有关的原始凭证, 完成了相应的职工薪酬项目的计算, 根据所列经济业务编制记账凭证。根据期初余额以及所发生经济业务涉及的职工薪酬项目, 开设并登记应付职工薪酬明细分类账户。

职工薪酬岗位的基本职责是认真贯彻执行国家有关职工薪酬方面的政策、法规。会同企业有关部门制定本单位各项职工薪酬的计算、发放、交纳的具体标准、程序、方法等。并按照国家有关政策法规和企业的具体规定, 计算提取各项职工薪酬并组织发放或及时向有关部门交付。按照会计准则规定, 设置“应付职工薪酬”账户, 对职工薪酬的计提 (分配) 和结算进行明细核算, 并及时编制有关报表。在财务负责人的指导下, 编制年度职工薪酬计划, 并定期对计划执行情况进行分析。

3 会计分岗实训可达到的效果

3.1 在这次会计分岗模拟实训中, 每个学生按照不同的岗位职责和业务处理流程要求完成工作, 四个岗位的工作都得到了熟悉和锻炼。采用分岗位的实训模式, 更加贴近企业的实际情况, 提高了学生处理会计业务的综合能力。在培养学生的岗位角色意识和分工协作意识的同时, 让学生知道不仅要完成自己的职责也要学会和别人共同合作完成实训任务, 并从四个不同岗位的角度去认识企业会计核算的过程, 了解各岗位职责、业务范围及岗位之间的联系和协作, 熟悉企业会计核算相关的内部控制制度。实训中会计部门分为不同的岗位, 明确责任、分工协作, 学生不仅能熟练掌握各岗位职责与会计处理方法, 同时也能深入学习岗位间的监督、制约职能, 从实践工作中领悟不相容职务的分离及内部控制含义。在分岗位实训中, 岗位分开, 每个岗位学生根据不同岗位的要求完成自己需要完成的职责。同时要接受其他岗位同学的监督和检查。例如, 会计岗位完成会计凭证后, 要经过出纳和主管的审核签名。通过实践, 学生能体会到岗位问相互联系又相互独立、相互牵制的关系, 对责、权、利有了深刻认识。

3.2 强调会计凭证的传递程序, 加强会计处理程序。在实际工作中, 各种会计凭证在企业内部各个部门之间有着先后的流转关系和处理程序, 一个凭证的完成要经过多个环节, 多个岗位共同完成。任何一个环节不到位或一个过程的疏漏, 都会影响到下一业务的处理程序和会计核算的顺利进行。因此, 在此次分岗位实训中。我们着重强调各个岗位的职责, 会计凭证的传递与流转, 业务处理的顺序与流程。这样学生对于各个岗位工作有了清晰的认识, 并能不断熟练。

3.3 实训工具、资料与环境的仿真性, 学生在会计模拟实训中每一项会计业务内容都需要依赖于相应的工具来完成, 为了使实训具有真实性。实训将一个企业的资料进行修改, 作为学生分岗模拟实训所在的企业.每天处理这个企业所发生的各项经济活动。同时, 在资料上也突出真实性, 相关的单据都尽可能选取真实的凭证资料。例如, 销售时填写的增值税专用发票都是带有复写功能的一式三联发票, 真实性非常强, 款项送存银行时所需的进账单也同样三联齐全。这让学生不仅清楚如何填写、审核单据, 同时清楚知道各联单据的功能, 对各联单据的去向、作用也能掌握。

3.4 同时培养做账与查账能力。会计的三项主要能力就是做账、查账和用账的能力。在会计实际工作中, 对原始凭证的审核是会计核算的起步点, 也是保证会计核算的真实性和合法性的一个重要环节。因此在分岗位实训中则同时训练做账与查账能力。为了达到这个目的。实训不仅制作了真实、合法的原始凭证让学生做账。同时还制作了一些不真实、不合法的原始凭证供学生判断选择, 使学生明确审核的重要性。以及如何去审核原始凭证, 对不合法凭证如何去处理, 这样培养了学生的多方面能力。

4 会计分岗实训有待提高和完善的地方

会计分岗模拟实训是仿效实际工作业务进行模拟训练, 在目前的会计课程体系中, 它能够有效地提高学生的动手操作能力。但由于时间限制和能力有限, 该实训还是存在不少有待改进的地方。

实训环境和内容的仿真性都有待提高, 每一实训过程中的出纳、存货、固定资产、职工薪酬岗位的工作量不能均匀分布, 并且由于业务完成存在进度不一的状况, 导致各组的配合与协调出现了许多不尽如人意的地方。在业务设置上, 由于分岗实训分的较细, 难度较大的期末业务只模拟练习了一次, 学生印象较为浅薄。会计分岗模拟实训所需要的时间较长, 有时还存在课时安排不合理或与其他课程发生冲突的问题。

目前的会计分岗实训所模拟角色仅限于企业部分会计岗位, 模拟实训还不能涵盖会计岗位的全部角色。而现实中计核算工作和企业内部其他部门、往来单位及银行、税务等单位有密的业务联系, 现行分岗实训方案无法体现这些方面, 今后的教学改革和模拟实训室建设中需进一步改进和完善。要进一步考虑硬件建设方面, 在现有的会计分岗实训室中增加几个柜台, 分别模拟供应单位、客户单位、银行、国税及地税单位。在实训内容中体现与这些单位往来的过程, 增加实训环境的立体感。这样将会使会计分岗位实训更具仿真性, 更能提高学生的兴趣和综合能力。

参考文献

[1]孟彩虹, 张红霞.会计分岗实训教程[M].上海:上海立信会计出版社, 2009.

[2]张国建.会计模拟实验[M].北京:高等教育出版社, 2009.

[3]魏芳.会计分岗教学改革实践[J].河南高等专科学校学报, 2009, 17 (6) .

篇4：会计分岗位模拟实训

关键词：中职会计教学分岗模拟实训评价体系

会计模拟实训，是以企业日常会计业务中发生的原始凭证为对象，模拟企业真实发生的交易事项，通过实际编制记账凭证、登记相关账簿、进行试算平衡、编制会计报表，进行会计业务的模拟演练，从而使学生了解、掌握会计理论的实际运用，熟悉企业会计工作的真实运作。

一、 传统的会计模拟实训及评价方法

在日常的中职会计教学过程中，会计模拟实训通常是从审核原始凭证，编制记账凭证，审核记账凭证，登记日记账、明细账、总账，到最后编制财务会计报告，这一整套的业务流程均由一个学生独立完成，参与实训的学生没有了岗位之间互相牵制的概念和意识。老师对学生的实训评价，也只注重对学生实训结果的评价，即学生上交整套账务处理的凭证、账簿 报表等资料给老师批改，而老师对学生的实训过程并不作太多的关注。这种实训评价有种“亡羊补牢”的感觉，因为无法在学生在实训过程中存在的问题给予及时的指导或帮助，甚至于会有个别学生在实训过程中并没有积极、认真地思考与参与，课后将同学的答案抄一份上交，但是老师还可能给一个很高的分数。

二、 会计分岗模拟实训及评价模式的探索

（一） 会计分岗模拟实训模式

针对上述传统的会计模拟实训及评价方法中存在的不足，笔者建议采用分岗位模拟实训法。为了让学生了解经济业务的来龙去脉，知晓会计核算工作和企业内部其他部门、往来单位及银行、税务等单位的密切业务联系，又让会计机构内各岗位之间做到内部牵制，故将仿真实训室的岗位设置为：银行、税务、客户、供应单位、采购科、销售科、仓库、会计科，其中会计科又细分为财务主管岗、出纳岗、凭证会计岗、总账会计岗、明细账会计岗。根据岗位的设置，从实训班级的学生中选出七位同学分别担任银行、税务、客户、供应单位、采购科、销售科、仓库七个岗位角色，其余的同学每五人一组，分别是财务主管岗、出纳岗、凭证会计岗、总账会计岗、明细账会计岗。分组时尽量遵循互补原则，也就是做到好、中、差的搭配，这样在实训过程中学生之间可以起到互助的作用。在适当的时候对学生在模拟企业担任的岗位进行轮换，使学生体验各个岗位的工作任务、职责及其联系，最终完成会计实训。

其中银行、税务、客户、供应单位、采购科、销售科、仓库等七个岗位的工作职责主要为企业发生的经济业务提供相应的操作，填制有关单据，让学生了解原始凭证的传递过程。而会计科内部各岗位的职责如下：1、财务主管岗位。负责原始凭证、记账凭证的审核，定期进行往来款项的对帐，负责编制试算平衡表、会计报表及会计报表附注，负责会计档案管理。 2、出纳岗位。办理现金收支、银行结算业务，编制收、付款凭证，登记现金日记帐、登记银行存款日记帐，保管好库存现金、有价证券、有关印章、空白支票和空白发票、收据等，负责公司税金的解缴工作。3、凭证会计岗位。负责填制记账凭证，计提坏账准备，按月计提固定资产折旧，负责公司税金的计算、申报工作，期末结转损益。4、明细分类账岗位。负责逐笔登记明细账、月末与仓库进行账实核对5、总账会计岗位。负责逐笔登记总账，月末负责编制试算平衡表。明确各岗位的职责范围、具体要求和内容，并落实每个岗的工作责任制，做到事事有人管，人人有专责，从而提高会计工作效率，保证会计信息质量。

（二） 会计分岗模拟实训的评价模式

为了避免出现学生在实训过程中“做多做少一个样，做好做坏一个样”，甚至“做错了，也不知道错在哪里”的现象，对会计分岗模拟实训的评价，笔者建议采用过程性评价与结果性评价相结合的评价模式。

1、过程性评价

所谓过程性评价就是在教学过程中进行的教学评价，是为引导教学过程正确、完善地前进而对学生学习结果的评价。过程性评价不仅应关注最后的学习效果，还应关注学习的情态动机和策略过程。通过过程性评价，可以强化和改进学生3的学习方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识，并为老师提供及时的课堂反馈，以便老师适时调整教学方法，有的放矢地个别学生进行辅导。

在会计分岗模拟实训中采用学生自评、同学互评及教师总评的“三位一体”的评价体系。

学生自评就是让每一位参与实训的学生对自己在课堂中的表现进行自我评价。这种把权力下放给学生，特别是平时表现不那么积极的学生，将会是一种促进。这种评价既考核学生的专业知识，又考验每一位学生的职业道德，要做到客观地自我评价。

同学互评即小组评价。在分岗模拟实训中将同学分成几个小组，分别模拟一家企业的几个岗位。在小组实训中，每个同学应该有团队合作意识。在本节实训结束前，由小组长组织本组成员进行互相评价，说出每一位同学的优点和不足，再根据客观的评价进行量化计分。由小组每位成员签字确认。

教师评价是在每节实训课中，老师根据观察学生的课堂表现及工作质量，及时将问题给予指正和明确，让学生及时发现自己的不足和错误。教师评价先进行定性分析，分出优、良、中、差四个等级。

2、结果性评价

所谓结果性评价指的是在教育活动结束后为判断其效果而进行的评价，一个单元、一个模块或一个学期、学年的教学结束后对最终效果所进行的评价，都可以说是结果性评价。这种评价模式主要以量化评价方式对学生的学习成绩进行测验，以了解学生的学习情况，并为进一步学习提供反馈信息。

在会计分岗模拟实训中教师对学生上交的会计实训资料，包括会计凭证、会计账簿和财务会计报告等内容进行批改，实训资料评分参考标准为：原始凭证填制和审核占15%；经济业务的账务处理、记账凭证填制和审核占50%；账簿登记占10%；报表编制占15%；会计档案整理装订占10%，按小组综合打分。

学期结束时，由老师根据本学期实训的过程和结果，进行总体评价，其中学生自评占20%，小组互评占30%，教师过程性评价占20%，教师对实训资料的结果性评价占30%，综合后的成绩作为学生本学期实训的成绩。

篇5：会计分岗位模拟实训

12财务A2

曹煜

20124840796

得分

这次我会计岗位模拟实训的任务是做总账会计。总账会计的岗位职责是协助会计经理完善本企业的会计核算体系，正确、及时地进行会计业务综合、汇总工作。职责1是审核记账凭证，据实登记各类明细账，并根据审核无误的记账凭证汇总，登记总账。职责2是负责设置本企业会计科目、会计凭证和会计账簿，并指导会计人员做好记账、结账和对账工作。职责3是定期与总账与各类明细账进行结账，并进行总账与明细账的对账，保证账账相符。职责4是月底负责结转各项期间费用及损益类凭证，并据以登帐。职责5是编制各种会计报表，编写会计报表附注，进行财务报表分析并上报高层管理人员。职责6是为企业贷款及企业基础资料汇编工作提供财务数据、合并会计报表。职责7是为企业预算编制及管理提供财务数据，为统计人员提供相关财务数据。职责8是为会计事务所审计工作提供各明细账情况表及相关审计资料。

这三周，我对于总账会计这个岗位有了一个很深刻的理解。刚开始的第一天刚拿到这个岗位完全不懂如何去做这个总账会计，后来通过查找相关资料，才知道我这次的主要任务是审核记账凭证以及编制财务报表。于是在往后的几天，我根据各类明细账来审核其他组员的记账凭证，当然有时候会看不出很多错字和漏填数据什么的，在第二周就驾轻就熟很少犯这类的错误了。这三周，我从财产物资会计、往来会计、成本会计、费用会计这些拿到通用记账凭证经过审核然后给出纳进行登记账簿处理。另外最后一天我编制了资产负债表、利润表等一些报表给财务经理进行审核然后给总经理进行审批。

篇6：会计分岗实训总结

一．实训内容

历经一个多月会计分岗实训，我先后分别担任了出纳，总账会计，存货会计，会计主管等职务，实训的内容从原始凭证填制到报表编制。其实本次实训最总要的是培养人的耐心，一个大型的企业业务量会比较多且繁，作为一名会计人员要每天做一样的事情，有时心情会很烦躁，就像我刚刚接触本次实训一样被多而繁的工作弄得有点烦躁，不过后来就好多了，一个月的实训很快就过去了。二．学到的新知识 1.作为出纳

作为一名出纳人员，他在企业财务部门扮演者重要的角色。企业最终出具的反应企业财务状况以及经营成果等的财务报表的正确性其根源在于原始凭证是否正确，而原始凭证的处理又是出纳人员主要的工作。所以出纳人员处理原始凭证的正确性在很多程度上也影响了报表的正确性。在本次实训中我作为出纳人员学到了一些东西。（1）支票日期的填写.（2）登记日记账时要记得现金要日清月结。（3）登记借款清单时要写清具体的内容。2.作为会计主管

会计主管是一个企业财会部门的领头人物，是一个财会部门的灵魂人物。他要对企业整个企业活动的资金流转很清楚，同时要及时准确地出具财务报表，作为会计主管我学会以下的几点。（1）作为一名会计主管要清楚本企业财务部门的业务。（2）学会了利用excel编制

财务报表，同时懂得excel的重要性。（3）财务报表的编制要注意一些科目的备抵科目，要将本科目减去备抵科目的余额填列。（4）成本费用类科目在期末时要结转。（5）未分配利润的填列要注意上期未分配利润以及本期本年利润。（6）要注意团队合作精神，要凝聚团队的力量。

三．遇到的困难以及解决方法

在本次历经一个月的实训中，我们一个团队遇到了不少的问题。主要有（1）软件本身的不足，这个问题主要是靠老师帮助我们解决的。（2）个别职务业务量比较大，我们组主要是通过团队协作来解决这一问题的，有时累了点，但看到组员的努力，就有了前进的动力。（3）报表老是编不平，这是一个很重要的问题。一旦报表不平就说明我们组的总账出了问题，总账出了问题就说明我们的凭证填制出了问题，一环紧钩一环，稍微一个数据不对就要从头来过。所以当我们组发现数据不对并检查了多遍后还不能发现错误时，我们就会感到不知所措，但我们不会放弃的，经过上网以及查找书籍，我们最终还是将财务报表编平了，这时我们组员也很开心，看到我们的成果。团队精神很重要。（4）每做完一次帐我们都要不断总结自己的不足以及进步之处，可是有时我又会看不太清自己的不足。这时主要是通过组员对自己的评价来提高自己。

四．本次实训大总结

这次会计分岗实训对我影响很大，虽然一开始我不是很喜欢这次的分岗实训，因为觉得它很浪费时间，但经过这一个月的实训，我已

篇7：会计分录实训资料1

贷：银行存款 2 500（2）借：应付职工薪酬——福利120

贷：库存现金120（3）

①借：应收账款666 900

贷：主营业务收入570 000

：应交税费—应交增值税—销项税额96 900 ②借：主营业务成本

贷：库存商品——铝壳气压保温瓶374 880

：

——铁壳保温瓶

940（4）

①借：委托加工物资——铝36 641.34

: 应交税费_增值税_进6 229.03

贷:银行存款

870.37

②借:原材料_铝材120 000 ：材料成本差异——893.76 贷:委托加工物资120 893.76(5)借：固定资产26 500

贷：在建工程26 500（6）借：其他货币资金——银行本票存款25 000

贷：银行存款

000（7）借：长期待摊费用4 312.80

贷:银行存款4 312.80(8)①借:材料采购__辅助材料类—吸水管21 000

:应交税费_应交增值税_进3570

:其他应收款——东海无线电厂430

贷:其他货币资金_银行本票存款25 000 ②借:原材料_辅助材料类—吸水管22 750

贷: 材料采购_吸水管

000

: 材料成本差异

750(9)借:银行存款180 000

贷:预收账款180 000(10)借:银行存款430

贷: :其他应收款——东海无线电厂430（11）

借：销售费用3 000

贷：银行存款3 000（12）

①借：应收账款128.049.60 贷：主营业务收入 128 049.60 铝壳保温瓶：3000*4.4*6.422*[1+(17%-13%)]=88161.216 塑壳保温瓶: 3000*1.2*6.422*[1+(17%-13%)]=24043.968 ②进项税额转出: 借：主营业务成本_铝壳保温瓶3390.816

： _塑壳保温瓶924.768 贷：应交增值税-进项税额转出4315.58 ③出口退税

(3000*4.4*6.422+3000*1.2*6.422)*13%=(84770.4+23119.2)=14025.65 借：应交税费_应交增值税-出口抵减内销产品应纳税额11524.46 贷: 应交税费_应交增值税-出口退税11524.46(13)借: 应付职工薪酬350

贷:库存现金

350(14)没有付款,不做处理(15)

①借:材料采购_底座14 000

:材料采购_口圈19 000

:应交税费_应交增值税_进项税额5 610

贷:预付账款38 610 ②借:原材料_底座

000

:原材料_口圈

000 贷:材料采购_底座14 000

贷:材料采购_口圈19 000

贷:材料成本差异

000 ③借:预付账款5 610

贷:银行存款5 610(16)借:其他应收款_姚怡400

贷:库存现金

400(17)借:应付职工薪酬_福利费300

贷:库存现金

300(18)借:其他货币资金-支票80 000

贷:应收账款

000(19)①

借:材料采购_包装盒44 776

:

_包装箱23 600

:应交税费_应交增值税_进项税额11 624

贷: 其他货币资金-支票

000 ②借:材料采购_包装盒6 324 :应交税费_应交增值税_进项税额1 075

: 银行存款399 ③借:原材料_包装盒56 000

:

_包装箱24 000

贷:材料采购_包装盒51 100

:

_包装箱23 600

:材料成本差异300（20）

借：银行存款200 000（267——03012345）

贷：短期借款200 000(21)

①借:管理费用 1947

贷:其他应收款_王庆成1 947 ②借：库存现金

贷：其他应收款_王庆成53

(22)借:应付票据300 000

贷:银行存款 300 000(23)借:银行存款611 377.13

贷:持有至到期投资_委托贷款_成本600 000

:投资收益377.13(24)

①借:银行存款357 000

贷:应收票据357 000 ②借: 财务费用000

贷:应收票据000(25)①

借:应收票据395 928

贷:主营业务收入338 400

:应交税费_应交增值税_销项税额57 528 ②

借:主营业务成本235 116

贷:库存商品_塑壳保温瓶(大)108 000

:

_塑壳保温瓶(中)127 116（26）

借：其他货币资金——存出投资款 541 071.90

贷：交易性金融资产——成本

500 000

：交易性金融资产——公允价值变动损益1 500

：投资收益

571.90(27)

①借:管理费用400

贷:其他应收款_姚怡400 ②借：管理费用54.80

贷: 库存现金

54.80

(28)

①借:周转材料_复印纸

116.15

:应交税费_应交增值税_进项税额 19.75

贷:库存现金

135.90 ②借:管理费用116.15

贷: 周转材料_复印纸

116.15(29)借:其他货币资金_银行本票存款30 000

贷:银行存款000(267-03012345)(30)借:应交税费_应交所得税

250

:

_应交增值税—已交税金189 340

:

_应交城建税13 463.80

:

_应交教育费附加5 770.20

:

_应交个人所得税137.80

贷:银行存款

267 961.80(31)①借:委托加工物资__铝配件

913.35

:应交税费_应交增值税_进235.27

贷:其他货币资金_银行本票

148.62 ②借:银行存款851.38

贷: 其他货币资金_银行本票

851.38

③借:原材料_铝配件57 376.20

:材料成本差异_ 1 509.90

贷: 委托加工物资__铝配件

886.10

（32）①支付货款

借：材料采购——瓶胆（大）286 000

：

——瓶胆（中）73 800

：

——瓶胆（小）61 000

：应交税费——应交增值税—进71 536

贷：应付票据

492 336 ②借：原材料——瓶胆（大）275 000 ：

——瓶胆（中）72 000

：

——瓶胆（小）60 000

：材料成本差异800

贷：材料采购——瓶胆（大）286 000

：

——瓶胆（中）73 800

：

——瓶胆（小）61 000(33)运杂费进入采购成本的金额:1200*(1-7%)=1116 ①借:材料采购_铝材类_铝锭

476

:应交税费_应交增值税_进项税额

505.20

贷:银行存款

981.20

②借:原材料_铝材类_铝锭

000

:材料成本差异476

贷: 材料采购_铝材类_铝锭

476(34)借:管理费用634.80

贷:银行存款634.80(35)借:应付职工薪酬_工资

206 101.2

：管理费用（独生子女费）375

:财务费用

87.40

贷:银行存款

206 563.60

(36)借: 应付职工薪酬_工资46198.80

贷: 应付职工薪酬_养老保险19 359.24

：应付职工薪酬_住房公积16 939.34

: 应付职工薪酬_医疗保险839.81

: 应付职工薪酬_失业保险

2419.91

: 应付职工薪酬_工会经费261.50

: 应交税费_应交个人所得税1 379(37)借: 应付职工薪酬_工会经费1 261.50

贷:银行存款

261.50(38)

①借：应付职工薪报酬——福利115 306.33

贷: 应付职工薪报酬——养老保险费53 237.92

:

——住房公积金16 939.34

:

——医疗保险费29 038.86

:

——失业保险费4 839.81

:

——生育保险费1 209.95

:

——工伤保险费1 209.95

:

——工会经费

046.00

:

——职工教育经费3 784.50 ②借: 应付职工薪酬__工会经费046

贷:银行存款046(39)借: 应付职工薪酬__住房公积 33 878.68

贷:银行存款

878.68

(40)借: 应付职工薪酬___养老保险72 597.16

:

___医疗保险

878.67

:

___失业保险259.72

:

___生育保险209.95

:

___工伤保险209.95

贷:银行存款

155.45(41)2400*(1-7%)=2232 ①

借:材料采购_塑料粒子219 840

:应交税费_应交增值税_进37 372.80

贷:应付票据

257 212.80 ②

借: 材料采购_塑料粒子2 232

: 应交税费_应交增值税_进168

贷:银行存款400 ③借:原材料_主要材料_塑料粒子

240 000

贷: 材料采购_塑料粒子

222 072

: 材料成本差异_塑料粒子928(42)借:库存现金2 000

贷:银行存款2 000(43)①借:固定资产15 000

贷:营业外收入_无主财产15 000 ②借:待处理财产损益390

贷:原材料-瓶胆

360

:原材料 _辅助材料盘亏材料在(77)笔业务处理

(44)

①借:应收账款 800 280

贷:主营业务收入

684 000

:应交税费_应交增值税_销 116 280 ②借:主营业务成本554 400

贷:库存商品_铝壳保温瓶477 120

：

—铁壳保温瓶 77 280

(45)借:管理费用—印花税1 880

贷:银行存款880(46)借:累计折旧

961.60

:固定资产清理25 363.40

贷:固定资产

325 结转净损益在(49)笔业务

(47)借:应交税费_应交营业税3 000

:营业外支出-

贷:银行存款060(48)借:银行存款800 280

贷:应收账款800 280(49)与(46)联系 ①付款款凭证(支付清理费用)借：固定资产清理125.50

贷：库存现金125.50 ②收款凭证(收到清理变价收入)借:银行存款

736.82

贷:固定资产清理

736.82 ③转账凭证(结转固定资产清理净损益)借:营业外支出_固定资产报废净损失 19 752.08

贷:固定资产清理752.08(50)借:管理费用1 479.70

贷:银行存款1 479.70(51)借:管理费用25.60

贷:库存现金25.60(52)借:管理费用2 860

贷:银行存款2 860(53)借:管理费用10 916.90

贷:银行存款10 916.90(54)借: 制造费用_制壳车间3 621

: 制造费用_塑壳车间1955.34

: 制造费用_装配车间362.10

: 生产成本_辅助生产成本362.10

: 管理费用

941.46

贷:银行存款242

(55)

借: 制造费用_制壳车间18 254.88

: 制造费用_塑壳车间13.691.16

: 制造费用_装配车间1 140.93

: 生产成本_辅助生产成本1 140.93

: 管理费用803.10

: 应交税费_应交增值税_进6 465.27

贷:银行存款

496.27(56)借:财务费用19 337.50

:应付利息 38 675

贷:银行存款

012.50(57)借:长期借款 _应计利息

503.34

:在建工程-资本化利息251.66

贷:银行存款

755

(58)借:银行存款4 500.60

贷:财务费用4 500.60(59)借:银行存款1 077.22

贷:财务费用

077.22(60)借:短期借款100 000

贷:银行存款100 000(61)借:交易性金融资产_成本

206 600

:投资收益

619.80

贷:其他货币资金——存出投资款

（62）

借:制造费用_制壳车间676.60

:

_塑料车间111.52 :

_装配车间38.05 贷：库存现金

826.17

(63)借:工程物资_水泥2 106

:

_黄沙

561.60

贷:银行存款

667.60(64)①收款凭证

借:银行存款

569.41

贷:应收账款127 569.41(16737*7.624)②转账凭证

16737*7.624=127 602.89 收到资金为：127569.41

207 219.80

两者差为:127 602.89-127 569.41=33.48 借:财务费用_汇兑损失

33.48

贷: 应收账款

33.48 ③付款凭证 63*7.624=480.31 借:财务费用_手续费480.31

贷:银行存款

480.31(65)

①借:材料采购_马口铁520 :应交税费_应交增值税_进958.40 贷:银行存款

478.40 ②借:原材料_马口铁11 200

:材料成本差异

320 贷: 材料采购_马口铁520(66)借:预付账款11 362.53 贷:银行存款

362.53(67)①借:银行存款821 520 贷:主营业务收入

700 800

: 应交税费_应交增值税_销 119 136

: 应付账款_多收支票款584 ②借:应付账款1 584

贷:银行存款1 584 ③借:主营业务成本 520 510

贷:库存商品_铝壳保温瓶

227 200

:

_塑壳保温瓶(大号)177 750

:

_塑壳保温瓶(中号)115 560(68)借:应付账款63 390.60

贷:银行存款

390.60(69)借：管理费用

: 应交税费_应交增值税_进 7.65

贷：库存现金

52.65(70)①借:材料采购_低值易耗品_电动机2 940

: 应交税费_应交增值税_进

499.80

贷:银行存款

439.80 ②借:周转材料__低值易耗品_电动机3 000

贷: 材料采购_低值易耗品_电动机940

: 材料成本差异__低值易耗品_电动机

60(71)①借:应收账款237 185.21 贷:主营业务收入219657.60

: 应交税费_应交增值税_销17 527.61 ②借:主营业务成本198 480 贷:库存商品_塑壳保温瓶(小)198 480(72)借:销售费用106 140

贷:银行存款106 140

(73)借:财务费用183.50

贷:银行存款

183.50(74)借:制造费用_制壳车间

311.88

:制造费用_制塑车间

208.76

:制造费用_装配车间220.40

:生产成本_辅助生产成本_机修车间

982.00

:其他业务成本430.40

:管理费用

988.76

贷:累计折旧

142.20(75)借:管理费用3 000

贷:累计摊销 3 000(76)借: 制造费用_制壳车间

292.65

: 制造费用_制塑车间

548.75

: 制造费用_装配车间

74.56

:生产成本_辅助生产成本_机修车间

33.06

:其他业务成本

192.96

:管理费用898.69

贷:预付账款_财产保险费

831.67

: 预付账款__机动车保险费

506

: 预付账款__报刊订阅费

703(77)本业务已经在(43)笔处理,在这不作处理.借:管理费用390

贷:待处理财产损溢390(78)借:固定资产_非生产经营用420 000

贷:银行存款

420 000(79)借:管理费用264

贷:库存现金264(80)借:管理费用12 563.63

贷:其他应付款12 563.63(81)借:制造费用_塑料车间9 875

贷:应付账款

875(82)借:其他货币资金_银行汇票存款40 000

贷:银行存款

000(83)借:管理费用_法律咨询费12 400

贷:银行存款400(84)差异率=(期初库存材料成本差异±本期购入材料的成本差异)/(期初库存材料的计划成本+本期入库材料的计划成本)*100%（85）按计划成本发出材料

借：委托加工物资——铝材厂86 400

：

——新丰厂32 400 ：生产成本— 基本_铝壳132 000 : 生产成本 _辅助_铝壳39840(33 000+6840)：

—基本_铁壳16128 :

辅助_铁壳9580(7920+1660）：生产成本 _基本—瓶胆类—铁壳瓶48800 : 生产成本 _基本_铝配件_铁壳瓶36 746 : 生产成本_辅助8 211(1950+1461+4800）：生产成本 _基本—— 塑壳 142 650

：生产成本 _基本— 塑配件106350 ：生产成本 _基本—气压塑配件180 600 : 生产成本_瓶胆类—铝壳瓶156 000 :_辅助—铝壳瓶102290（25330+19370+5950+4440+47200）

：

瓶胆类—大110800 : _辅助_瓶胆类大18850(4390+3300+11160）：_瓶胆类_塑壳瓶中80240 : _辅助_瓶胆类中17127(3990+2997+10140）：瓶胆类—塑壳瓶小72600 : _辅助_瓶胆类小20542(4810+3606+12126）：—辅助生产成本—机修1740（540+200+1000）：制造费用120 ：管理费用

420

贷：原材料——主要材料——铝材类250 800

：

——主要材料——铝配件36 746

：

——主要材料——塑料粒子429 600

：

——主要材料——马口铁16 128

：

——主要材料——瓶胆类468 440

：

——辅助材料——

218 600

：周转材料——低值易耗品120

（86）将发出材料的计划成本调整为实际成本 发出材料负担材料成本差异

①借：委托加工物资——铝材厂768.96

：委托加工物资 ——新丰厂288.36 ：生产成本— 主_铝壳1174.8 : 生产成本 _辅助_铝壳1992 ：生产成本 —主_铁壳322.56 : 生产成本 _辅助_铁壳479 ：生产成本 __瓶胆类—铁壳瓶1464 : 生产成本 __铝配件_铁壳瓶1837.3 :生产成本_辅助410.55 ：生产成本 _—— 塑壳 7004.12 ：

—— 塑配件5221.79 ：

——气压塑配件8867.46 : 生产成本_瓶胆类—铝壳瓶4680 :_辅助—铝壳瓶5114.5 ：_ 瓶胆类—大3324 : _辅助_瓶胆类大942.5 ：_瓶胆类_塑壳瓶中2407.2 : _辅助_瓶胆类中856.35 ：瓶胆类—塑壳瓶小2178 : _辅助_瓶胆类小1007.09(倒轧差)：生产成本——辅助生产成本87 ：制造费用

93.6 ：管理费用

贷：材料成本差异——铝材类2 232.12

：

——铝配件1 837.3

：

——塑料粒子21 093.36

：

——马口铁

322.56

：

——瓶胆类053.2

：

——辅助材料

930

：周转材料——低值易耗品

123.6 ②借:管理费用9.3 贷:材料成本差异——瓶胆类10.8

:

——辅助材料1.5

（87）

①制壳车间分配率=制壳车间费用/制壳车间工时

=(41910.20+19663)/(6076+1818)=7.8 ②塑料车间分配率=塑料车间费用/制壳车间工时 =(62235.20+29034.80)/(2412+2613+7000)=7.59 ③装配车间分配率=装配车间费用/装配车间工时(40247.20+18720.80)/(1100+4260+1000+1200+864)=7 借：生产成本—制壳车间——铝壳47392.80

：生产成本—制壳车间——铁壳14180.4 ：生产成本—塑料车间——塑壳18307.08 ：生产成本—塑料车间——塑配件19832.67 ：生产成本—塑料车间——气压塑配件53130.25 ：生产成本—装配车间—大7700 ：生产成本—装配车间—中7000 ：生产成本—装配车间—小8400 ：生产成本—装配车间—铝壳气压保温瓶29820 ：生产成本—装配车间—铁壳保温瓶(到挤)6048

：制造费用_制壳 _5288.39（3596.10+1692.29）

: 制造费用_塑料车间7303.07（4966.50+2336.57）

: 制造费用_装配车间4821.76（3278.80+1542.96）

：生产成本—辅助—机修15038.91(10 266+4772.91)

: 管理费用

123343(85 800+37543)

贷：应付职工薪报酬——工资

252 300

:

——保险

106475.83

:

——工会046

:

——教育经费3 784.50(88)汇总机修车间费用:18760/1345=8 ①(54)7242*5%=361.2 ②（55）38031*3%=1140.93 ③（74）折旧：982 ④（76）水电：33.06+15 ⑤(85)+(86):703+485 ⑥(87)15038.91 分配率=18760/(322+964+145+468+446)=18760/2345=8 借:制造费用_制壳车间

:

_塑料车间

:

_装配车间

:管理费用

:在建工程

贷:生产成本_辅助生产成本_机修车间18760(89)汇总制壳、塑料、装配车间的制造费用并分配制造费用

①制壳车间：（54）+（55）+（74）+（62）+（76）+（85）+（86）+（87）+（88）

=3621+18254.88+5311.88+292.65+291[300*(1-3%)]+5288.29+2640.4=35700.1 ②塑

料

车

间

：=1955.34+13691.16+11208.76+548.75+504.4[520*(1-3%)] +7904.8=35813.21 ③装

配

车

间

：362.1+1140.93+1220.40+74.56+291[300*(1-3%)]+4821.76 +1189=9099.75 制壳分配率: 35700.1/(6076+1818)=4.52 塑料分配率: 35813.21/(2412+2613+7000)= 装配分配率: 9099.75/(1100+4260+1000+864+1200)= 借:生产成本_铝壳27 478.31

:生产成本_铁壳8 221.79

:生产成本_塑壳7187.76

:生产成本_塑壳气压保温瓶21838.71

:生产成本_气压塑配件7786.74

:生产成本_塑壳保温瓶(大)1188

: 生产成本_塑壳保温瓶(中)1080

: 生产成本_塑壳保温瓶(小)1296

: 生产成本_铝壳气压保温瓶4600.8

: 生产成本_铁壳气压保温瓶934.95

贷: 制造费用_制壳车间35 700.1

:

_塑料车间35 813.21

:

篇8：会计分岗位模拟实训

会计电算化教学存在的问题

1实训方式的内容和仿真性有所欠缺

实训是会计电算化教学中十分重要的一个环节, 但是因为教学时间等诸多方面的限制, 实训工作通常都会以各种模拟的形式来体现, 不能做到从各个角度对会计工作的流程进行模拟, 导致实训的内容有限, 且缺少仿真性。

2目标定位不强

当前我国高职院校在会计电算化实训教学中制定的教学目标主要分为下述两种。第一种是侧重于培养初级型的会计电算化专业人才, 这部分工作人员主要负责操作会计电算化软件的基本操作, 所以侧重于培训基本操作技能, 逐渐将课程转变为软件培训课程。另一种则是主要培训软件开发方面的人才, 这部分人才的培训不仅要让其掌握会计电算化的基本软件, 同时还要掌握基本的开发方法, 从企业的实际需求角度入手, 编制出相应的软件, 进而学习编制程序。

3师资力量薄弱

因为会计电算化的课程具有一定复杂性, 所以相关教师必须既要掌握一些计算机知识, 同时又要掌握专业课程相关的知识。但是从当前我国各大高职学校的实际情况来看, 大部分教师的专业技能都比较单一, 掌握专业课技能的人员占大多数, 但是能二者兼顾的教师却比较少, 缺乏符合教学实际情况的复合型人才。许多青年教师缺少相关的专业实践经验, 对会计电算化在企业当中的实际应用缺少经验, 只能按照教程与基本教学模式对学生进行教学, 导致学生的实践能力较弱, 缺乏综合素质。

4实训模式单一

我国大部分高职学校在进行会计电算化教学时, 都注重从书本上找寻知识, 教学模式单一, 一些教师只是将书本上的内容通过自己的方式叙述出来, 学生理解起来有较大的难度, 并且照本宣科的教学模式也不利于学生日后实践工作的开展。只有少部分的学校会从岗位的角度来规划教学体系, 所以大部分学生在走出学校, 走上岗位之后, 在面临各种判断时没有自主判断能力。造成上述现象的主要原因就是高职学校对学生实训课程的重视程度不足, 所以安排的课程也比较少, 与各大企业之间没有长期合作关系, 导致学校的专业实训课程缺少科学化的体系, 进而影响了学生的实际操作能力及判断能力。

高职院校会计电算化分岗位实训方法

会计电算化分岗位实训包含了出纳岗位能力实训、会计核算岗位能力实训等, 下文将对目前比较流行岗位的实训优化措施进行阐述。

首先要明确电算会计岗位的职业能力以及教学体系, 配合一些恰到好处的教学案例, 对学生的个人能力进行培养。模式单一的教学案例不仅会阻碍学生对电算会计动手能力的掌握, 同时还会影响到学生的学习兴趣, 所以需要按照课程的差异性来设计教学案例, 培养学生综合能力。

1案例教学法

案例教学法的本质就是将学生即将学习的内容与实际案例相结合, 通过对会计案例进行分析, 让学生更加深入的了解会计学系的内容, 便于学生在日后工作中更好的应用相关理论知识, 锻炼学生发现能力、判断能力以及问题解决能力, 是一种较为有效的教学方式。想要彻底发挥该教学方式的实效性, 首先应当在开始上课之前先制定出详细的教学计划, 通过计划来选择教学案例。教师可以通过参加社会实践活动等方式来收集相关案例, 也可以让学生参与到社会实践中, 可以让原本比较抽象的书本内容通过现实表达出来, 让学生更好理解其中的涵义。

2情境教学法

会计电算化核算工作需要从实际案例入手, 从学生的角度来设定工作实例, 让实例贴近学生。比如在会计电算化实务课程教学中, 需要从电算会计的分工情况来分析不同的岗位, 让学生分批担任不同会计岗位角色, 体会不同岗位的工作内容。在经过角色仿真体验后, 可以营造出仿真程度比较高的会计电算化工作模式, 彻底将教学与电算化岗位实践相融合。

3过程导向法

工作过程导向法即按照企业会计工作的过程设置教学任务和内容。例如“成本会计实务”, 可按照“确定成本计算对象-确定成本项目-确定成本计算期-生产费用的分配-计算完成产品成本和月末在产品成本”的成本会计工作过程, 按任务开展课程教学, 所有的课程都要设置一个微型案例, 通过教学的方式让学生逐渐掌握会计工作的整体流程, 将抽象的概念变得具体化, 方便学生理解教学内容, 掌握会计工作的实际工作流程。

4设错教学法

大部分高职学校传统的教学模式都是教会学生应当如何进行会计核算工作, 避免学生在实际操作中出现各种错误, 让学生在最理想的情况下按照导师的教学模式来得出最终的结论。该案例虽然可以顺利的完成教学工作, 但是学生在工作中如果遇到实质性问题, 便会一筹莫展, 难以找到相应的解决措施。为了培养学生分析问题与解决问题的能力, 可以将设错教学法在电算会计教学中应用。教师通过分析学生经常会出错的环节, 在这些环节上设置一些问题案例, 鼓励学生对出现的错误进行分析, 指导学生来解决这些问题, 让学生养成自主学习的习惯, 减少学生在学习生涯中对教师的依赖程度。

与传统手工会计的岗位相比较, 电算会计岗位所需要的工作人员在个人专业技能以及实际操作能力等方面的要求都比较严格, 并且对工作人员的工作技能与专业知识提出了更高的要求。仅对学生的理论能力进行考核而忽视实践能力的考核是目前高职学校比较常见的一种问题。在考核方式上, 可以由教师自行拟定考核题目, 通过检验学生个人实习成果结合老师口头提问的方式来检验学生的学习成果;也可以引进一套无纸化电算化考核系统对学生实训内容进行自动评分考核;另外, 让学生在课余时间多参加一些社会上的职业技能证书考试, 以此来锻炼学生个人的综合素质与实践能力, 提升学生的社会适应性。

结束语

随着经济的不断发展, 市场对人才需求量不断提升的同时, 对人才质量的要求也在与日俱增。本文通过总结当前高职院校教学的实际情况, 提出了四点解决措施, 希望可以提升高职院校会计电算化分岗位实训的实效性。