人音版小学音乐第六册第七课

2024-07-03

人音版小学音乐第六册第七课（共8篇）

篇1：人音版小学音乐第六册第七课

人音版小学音乐第六册第七课

《甜甜的秘密》教学设计

学校：高埗镇东联小学班级：三年级课型：综合课授课教师：张明勇

设计理念：

以音乐审美为核心的基本理念，应贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育学生美好的情操、健全的人格。本课以“情”为导线贯穿整个教学过程，创设特定的情感氛围，唤醒学生的尊师意识，对学生渗透尊师思想的教育，引导学生通过实际行动、及深情的歌声表达对老师的热爱之情。

教学目标：

1、通过学唱歌曲《甜甜的秘密》，让学生感受到老师对学生深厚的爱,从而激发学生对老师的尊敬和爱戴之情，唤起学生学会爱周围的人。

2、通过体验、模仿、探究、合作、综合等方法，让每位学生积极地参与到音乐实践中来。

3、学生能够自信、自然、有感情地演唱这首歌。教学重点：掌握歌曲，能用真挚的感情演唱这首歌。

教学难点：把握好歌曲的节奏，能自然地演唱和自如地演绎歌曲。教具准备：多媒体课件、电子琴等。教学过程：

一、组织教学师生问好。

二、导入

三、节奏训练

1、音乐范唱。

2、出示节奏、老师击鼓，做击鼓说话游戏。

3、学生朗读。

4、加双手朗读。

5、展示自己喜欢的伴奏方式。

6、评价。

7、观察节奏变化。

8、试读节奏。

9、互相读节奏。

四、学习歌曲

1、说感受，分析歌曲。

2、自由朗读歌词。

3、听音乐小声唱一遍

4、弹琴，指导用“lu”模唱一遍。

5、师范唱，学生配合唱一遍。

6、评价。

7、弹琴唱一遍，教师指导。

8、识谱第1—8小节。

五、表现歌曲

1、选择方式伴奏。

2、小组讨论。

3、巡视指导。

4、展示，评价。

六、创编歌词

1、学生自由说表达方式。

2、创编，指导。

3、选两、三组有代表性的进行展示。

4、小结。

七、总结、主题升华

1、让学生谈收获。

2、总结。

3、在歌声中结束本课。

篇2：人音版小学音乐第六册第七课

一、教学目标：

1、通过演唱、表演、创编感受音乐与自然的主题。

2、认识力度记号“pp、p、mp”，并能准确地运用。

3、指导学生用不同的力度演唱歌曲，表现音乐形象。

4、激发学生对大自然美景的热爱和对歌曲的意境想象

二、教学重点：

通过对力度记号的掌握以及歌曲的演唱，激发学生对大自然美景的热爱和对

歌曲的意境想象。

三、教学难点：

休止符乐句的掌握和演唱

四、教具

课件、钢琴、歌谱

五、教学过程

一、导入新课：

1、师：“今天老师带大家去一个神秘的地方，请同学好好看看这是什么地方？

2、师：“你看到山谷是什么样的景色？

生：山谷有烟、有雾，有花……

师：这些东西有没有声音呢？没有声音山谷里是怎样的？

生：静悄悄的。

3、师：大家想不想到山谷中去看一看呀？

师: 好，今天就让我们一起走进歌曲《山谷静悄悄》，共同去感受它的美。

4、点题板书：山谷静悄悄

二、教授新课：

师：在这静静的山谷中会有什么东西呢？让我们到歌曲中去寻找吧？

生：……

2、学生有感情的朗诵歌词……

3、请大家再来听听歌曲有什么特点？情绪有哪些变化？

p mp pp ＞

＜师：这么美的山谷，让我们用优美的歌声把它唱出来吧！

4、带领学生用“lu”演唱歌曲

师：你认为作曲家要表现怎样的意境？

生：……

师：哪些地方体现了山谷的幽静呢？

生：……

师：讲解八分休止符，要求学生演唱时要声断气不断。

5、带领学生演唱歌曲第一部分，要求运用力度记号。

6、聆听歌曲第二部分。

师：是谁改变了山谷的宁静？

生：…… 师：对，是地质队叔叔的小铁锤发出了“叮咚”的声音。地质队叔叔常年在祖国辽阔的土地上进行探测、找到矿资源并把它开发出来，象我们生活中的金、银、铜、水晶……好多宝藏都是从这山谷中的岩石中取出的。地质队叔叔为祖国的建设添砖加瓦，为祖国做出了贡献，他们这种精神值不值得我们学习呀？

生……

师：再次带领学生感受歌曲。

师：你认为歌曲的两个部分有区别吗？

6、带领学生演唱歌曲第二部分

重点演唱叮咚部分

7、完整演唱歌曲。

三、歌曲处理

师：为了使我们的歌曲更完美，哪位同学有好的演唱方法推荐给我们？生：……

师：好，我们试试ⅹⅹ同学的演唱方法。

1、师将学生分为两个部分，一部分演唱歌曲主旋律，另一部分唱叮咚

2、两个声部进行调换演唱，学生感受。

四、教师总结

师：你今天都学到了什么？

生：……

师：今天我们一起走进了山谷，在优美的歌声中感受了山谷中静静的美景和地质队叔叔的铁锤精神，让我们继续保持这种不断学习的精神，去探索大自然更美丽而丰富的声音。

篇3：老师的歌第六册第七课教案

(2008-06-19 14:41:07)转载标签：教育分类：常规教案

第1课时

课题：

7、老师的歌教学目标：

1、老师在孩子的心目中是多么光辉而崇高。《每当我走过老师窗前》和《我爱米兰》均表现了学生们对老师尊敬与爱戴之情。

2、音乐知识－－单纯音符。掌握并比较常用单纯音符、休止符的时值，及听辨曲调，为学习音乐基本知识打下较扎实的基础。

教学重点：掌握单纯音符。

教学难点：掌握单纯音符。教学方法：听唱、表演、活动尝试

教师活动

一、组织教学

二、新课教学

1、欣赏歌曲

教学用具：钢琴、录音机

学生活动

课型：综合

（1）解题导入：为什么在那么多鲜艳夺目的花卉中，就爱米兰呢?请听这二位学指名说生的回答。

（2）欣赏二重唱《我爱米兰》。 设问：你从歌声中感受到了什么?

指名说

（3）再欣赏：《我爱米兰》，要细细地品味。

A、要求：从曲调的起伏中和歌词的比喻中体验这种深情的爱。 B、讲解二重唱的形式(童声二重唱)。

仔细听（4）师生讨论歌曲怎样表达对教师的爱。

A、曲调起伏大，以表示出学生在叙述中不平静的心情。 B、歌词用米兰比作敬爱的老师，小小的黄花就是老师的品格。 C、从身边老师的具体生动的事例中说明老师的崇高品格。

指名说

（5）聆听《我爱米兰》，从认真聆听的神态中要表达出对敬爱老师深深的敬意。

（6）课后采访你熟悉的老师，听听他们的叙述。表演一个节目向老师问候、慰问。

（7）音乐知识：单纯音符与休止符

A、复习已学过的音符(按学过的顺序)。以“5”音为例：

 5 

四分音符一拍  5八分音符半拍  5-二分音符二拍  十六分音符四分之一拍  5全音符四拍⑵归纳。

B、设问：哪个音符时值最大?它的一半是哪个音符，再一半…… C、反馈设问：

①一个全音符等于几个四分音符? ②一个全音符等于几个十六分音符?

③有没有三分音符、五分音符、六分音符、七分音符名称?

D、探究学习：

①你从上面归纳的图示中，能否得出一个单纯音符规律? ②休止符是怎样的规律?

2、歌曲教学

指名说

仔细听

（1）课前先辅导三位学生朗诵歌词，每人一段歌词，在“啊--”处开始，三人齐诵。



A、请三们同学为我们表演朗诵《每当我走过老师窗前》(以轻声歌曲录音作背景音

指名说

乐伴奏)。

B、欣赏歌曲范唱，感受歌曲的情绪。（2）学唱曲调：

A、跟琴哼唱曲调第一乐段。

B、把全班学生一分为二，一部分学生自学第1-8小节曲调，另一部分学生自学第9-16小节曲调，教师巡视帮助有困难的学生。 C、两大组交流自学的成果，教师及时给予指导。 D、跟琴学唱第二乐段。

指名说

E、完整地唱全曲。三位同学再次加入朗诵。(朗诵时，全体学生可用哼唱曲调为他指名说们伴奏。)（3）学唱歌曲：

A、跟琴轻轻地把歌词填入。

B、分成三组或四组讨论歌曲的情感处理。

(三组分为每组一段歌词；四组分为另一组讨论第二乐段的处理。)

C、各组简单汇报一下对各段歌词的处理设想。(速度、各乐句的力度、特殊词句的处理等)，并进行试唱，大家集体帮助处理完善。

D、选出领唱的同学，按教材上的要求试唱。请四、五位同学用打击乐伴奏。

E、让学生讨论演唱形式，按他们设计的形式歌唱表演。

三、组织下课

板书设计： 

四分音符一拍  5八分音符半拍  5- 二分音符二拍

齐唱

  十六分音符四分之一拍  5

全音符四拍

齐唱

小组讨论

指名说

小组讨论

第2课时

课题：

7、老师的歌教学目标：

1.学唱《甜甜的秘密》和聆听《飞来的花瓣》，表现学生们对老师尊敬与爱戴之情。2.听辨练习。

教学重点：提高学生对音乐的听辨能力。

教学难点：提高学生对音乐的听辨能力。教学方法：听唱、表演、活动尝试

教师活动

教学用具：钢琴、录音机

学生活动

课型：综合

一、组织教学

二、新课教学

1、歌曲教学

（1）这一群学生是如何把自己的秘密告诉自己的老师?请听《甜甜的秘密》范唱。



（2）按节奏朗读歌词－－有感情地按节奏朗诵歌词。(教师以钢琴弹奏曲调同步为朗诵伴奏。)

（3）学生在教师的指导下，学唱第1-4小节曲调。

齐学（4）跟唱第5-8小节曲调→唱好第1-8小节曲调，→有感情地唱好第一乐段歌曲。(无论学唱、跟唱，要注意以乐句为单位的相对完整性。)（5）学唱第二乐段： A、范唱第二乐段歌曲。

B、分句跟唱第二乐段歌曲 →分句跟唱第二乐段曲调。 C、唱好第二乐段曲调 → 唱好第二乐段歌曲。

仔细听

（6）完整地唱全歌。

（7）师生讨论以怎样的情绪演唱《甜甜的秘密》。（8）有感情地、投入地演唱《甜甜的秘密》。

2、欣赏歌曲

（1）欣赏《飞来的花瓣》。

齐唱齐唱集体讨论齐学齐学

仔细听齐读

要求：首先明白歌名《飞来的花瓣》的含义；其次，明白歌词的主题思想。 齐唱（2）全班师生讨论题材与内容。（3）再欣赏《飞来的花瓣》。 设问：

A、歌曲的表演形式是独唱，重唱，齐唱? B、歌曲为什么采用这样的演唱形式?

（4）讨论为什么采用混声合唱的形式。（5）复听《飞来的花瓣》。

讨论

要求：从内容、形式进而感受并体验作品所表达的情感。

三、组织下课

第3课时

课题：

7、老师的歌课型：综合

教学目标：

1.采访自己的老师并为他们表演小品，以表示我们的一片热情。 2.复习巩固本单元四首歌曲，感受学生们对老师尊敬与爱戴之情。

教学重点：开放式教学--采访你最尊敬的老师

教学难点：开放式教学--采访你最尊敬的老师 教学方法：听唱、表演、活动尝试

教师活动

一、组织教学

指名说指名说讨论仔细听

教学用具：钢琴、录音机

学生活动

二、新课教学

1、每位学生心目中都有他的偶像：最尊敬的老师。最尊敬的教师包括教过自己的自由完成所有的老师，如幼儿园、小学低年级老师；少年队辅导员；少年宫老师……

2、采访的目的是为了向自己最尊敬的老师说说自己的心里话，听听他们的教导，自由完成

相互沟通，增进师生关系。

3、把采访的内容与自己的伙伴交流并合作把这些内容串联起来，中间再穿插本课的四首歌曲或自己会唱其它歌颂老师的文艺节目，形成一个敬师小品--《唱唱我们自由完成的好老师》。

4、在班上进行交流教师小品，体现师生的亲密友情。

5、听辨练习

集体交流

这一听辨练习具体操作如下：

(1)学生看谱，听教师弹奏，每条各1～2次。

(2)合上课本，教师弹奏其中的一条1～2次，学生用手势回答(靠记忆听辨。)(3)看谱视唱各条曲调。

6．复习巩固音乐知识：单纯音符与休止符

三、组织下课

仔细听

篇4：人音版小学音乐第六册第七课

《校园里》教学设计

宁阳临邑小学刘丽华

教学目标：

1．本单元汇编了一组校园音乐文化的故事：有师生情的《冬夜静悄悄》；有教室里的《打字机》声声；有操场上的《运动员进行曲》；有描绘校园美景的《校园多美好》。这些音乐能激发我们联想起可爱的校园生活，热爱我们的校园。

2．在欣赏《运动员进行曲》过程中，边听边作队列队形变化，以表现运动员们朝气蓬勃的形象；在欣赏《打字机》时，能准确同步与打字机声配音响，以锻炼对声音的敏锐反应。3．唱好《冬夜静悄悄》的二声部合唱，以表达学生们对老师的一片深情。尝试为《校园多美好》编配伴奏，使其气氛更为热烈。

4．试唱各乐句的练习，并把它们排列成通顺的乐段，非理性感受乐段旋法。教学重难点：

1.把每一首歌曲都有感情的唱好唱会。2.了解歌曲所表达的意思。教材分析： 1．《运动员进行曲》

这是一首人们早已耳熟能详的铜管乐曲。每当学生们排着队走向操场，运动员列队进入运动场，这首乐曲就会伴随着他们雄壮的步伐高高奏响；在颁奖的仪式中，有所建树的受奖者也会踏着轻快、豪迈的步子在乐曲声中走上领奖台接受褒奖。我国著名指挥家马革顺构思新颖地将这首乐曲改编为无伴奏合唱曲，由人声代替乐器来诠释这首曲子。歌词采用拟声词，男低音声部发“Bong”，其他三个声部发“la”。合唱既保留了乐曲原有的雄壮有力的进行曲特点，又通过人声的表演传达了“人”的真切形象，“闻其声如见其人”，在歌声中我们仿佛见到了运动员意气风发、精神抖擞的风貌，感受到他们不断进取、勇于登攀的精神气概。歌曲开始于一个4小节强而有力的引子： 这个引子取材于歌曲第一部分的末句 “”，干脆、有力的音调一下子就表现出运动员爽朗、豪迈的气质。 第一部分包含四个乐句，每句4小节。

曲调活跃而有力，节奏轻快而铿锵，其中昂然上行的旋律给人以振奋向上之感，表现了运动健儿奋力拚搏、百折不回的决心和毅力。男低音声部以“Bong”的发声模仿着低音铜管乐器的吹奏，使音乐更显坚定、雄浑。

第二部分也包含四个各为4小节的乐句，反复时末句的终止式不同。 旋律比较抒情，具有歌唱性。前两乐句由男声部各唱主旋律，女声部以

“ ”节奏型为之伴唱；后两乐句则由女高音演唱主旋律，分别表现了阳刚之气和阴柔之美，反映了运动员队伍互帮互勉、携手并进的团队精神。

接着，第一、二部分音乐再次出现，但第二部分主旋律由女高音声部担任，其他三个声部均用节奏音型伴唱。然后转入F大调，第二部分的主旋律改由女中音演唱，男高音与女高音声部先后采用对位旋律与之呼应。虽然这一部分主旋律不变，但由于调性、织体、音色的诸多变化，更生动勾画了运动员多姿多采的精神面貌。

歌曲最后，再次响起第一部分的主题旋律，运动健儿踏着矫健豪迈的步伐，不断奋进。2．管弦乐《打字机》

打字机，是许多办公场所不可或缺的用品，修习打字机也是不少学校设置的一门课程。它怎么会成为一首乐曲的曲名，与音乐联系在一起呢?

原来，美国作曲家、指挥家安德森(1908～1975)在办公室打字的时候，听到打字机发出

“嗒嗒嗒”的击键声以及换行的“叮”声，这促发了他创作的灵感，以打字机作为打击乐器，写下了这首名为《打字机》的管弦乐曲。 乐曲为三段体(ABA)结构。速度甚快。

A段主题旋律不断作下行模进，均匀连续的八分音符用顿音奏出，灵活轻快。伴奏声部的打字机则随音乐节奏发出急遽的击键声，连续3小节后在第4小节重拍上出现满行预告铃声，继一个四分休止符，再响起倒回机头的“咔嚓”声。

B段转为C大调，节奏放宽，并频频使用强拍上的休止，与A段音乐的热烈气氛有所对比。

但打字机急促的击键声、铃声、倒机声仍不绝于耳，使人感受到工作着的人们紧张忙碌的心情以及娴熟自如操作打字机时的得意神态。 乐曲最后再现A段而告结束。 3．歌曲《校园多美好》

这是一首具有通俗歌曲风格的校园歌曲，4/4拍，大调式，二段体结构。每个乐段采用了起、承、转、合式的手法写成，曲调规整。全曲节奏紧密，“”节奏贯穿于全曲，并多处出现旋律的八度、六度、四度大跳，使得曲调富于动感，情绪欢快活泼。充满诗意的歌词配以跳动的节奏，形象地表现了一代莘莘学子蓬勃向上的精神风貌。第二乐段在六度跳进后，旋律进行在全曲的高音区，把欢快热烈的情绪推向了高潮，与前段形成了明显的对比。最后在“5”的七拍长音后下移八度结束在主音“1”的长音上，它不仅以优美动听的旋律，深切豪放地赞美校园的美丽风光，而且也表达了当代学子将来报效祖国的美好愿望。 4．歌曲《冬夜静悄悄》

这是一首优美抒情的儿童歌曲。作者通过老师日常家访的生动描写，展现了一幅师生间深厚友情的生动画面，充分地表现了学生对老师的一片真情。

歌曲为2/4拍、二段体结构。第一乐段由四个乐句组成，每乐句以弱拍起，曲调采用了相同的节奏音型和旋律模进的手法，使音乐起伏有致，富于动感。它形象地表现了在一个冬雪的夜晚，老师家访回校时师生同行的情景和学生表达对老师充满深切感激的心情。第二乐段是歌曲的合唱部分，前松后紧的节奏变化，及六度大跳进入与前段形成了明显的对比。合唱部分的第三、四乐句在曲调上采用了重头变尾的手法，曲中附点八分音符的运用更使音乐富于动感。“老师呵”唱出了学生对老师的真情，情绪更加激动，即刻把风雪路上师生同行的生动情景一幕幕地展现在人们的眼前。最后8小节重复变化了第三、四乐句。以轻声地哼鸣演唱结束全曲。使人感受这一种师生深切真擎的情感令人回味无穷。教学准备：电子琴、磁带、录音机。

四、教学计划

本课拟用四课时

第一课时

教学内容：欣赏《运动员进行曲》

教学目标：在欣赏歌曲的过程中，边听边队列队形变化，以表现运动员们朝气蓬勃的形象。教学准备：

录音机、磁带。

教学过程：

1．设问：在开运动会时，运动员入场式播放哪一首乐曲? 我们每天做广播操在排队进入操场时播放什么乐曲?

2．欣赏一首合唱曲，请听听这首合唱曲，你熟悉吗? 初听《运动员进行曲》(合唱)。3．讨论：

(1)在运动场上听到的乐曲是什么演奏形式?

(2)合唱与铜管乐各有什么特征?同一曲调两种表现形式你的感受是一样的吗? 4．聆听《运动员进行曲》。

要求细致地听各声部是怎样表现的?旋律部分与伴奏部分各有哪些声部承担?(如果记不住可以边听边用纸与笔作些图形记录。) 5．讨论合唱曲的结构。

6．根据音乐的结构，各组讨论设计队列队形的变化。 7．在音乐声中各组队列队形展示。

8．完成课本上的作业。用线连线、体裁与情绪“进行曲→雄壮有力”，初步了解三种体裁的基本风格特征。

9.看图，联想其他表现校园活动的音乐

(1)．教材插图中有四幅画，这四幅画都有相关音乐：  升旗——《国歌》，

 广播操——《广播体操音乐》  眼保健操——《眼保健操音乐》  课间——歌曲《哦!十分钟》  设问：谁能哼唱几句?

(2)．还有哪些音乐能使你联想起校园生活? 例：《队歌》、《每当我走过老师窗前》、《乒乓变奏曲》、《荡秋千》…… 10.．小结：校园的生活是多么丰富多彩。

第二课时

一、教学内容：欣赏《打字机》

二、教学目标：

打字机的声音是什么样的？能准确的给打字机配音吗？

三、教学重难点：

乐曲分了几部分，给你什么感受？

四、教学准备：

录音机、磁带

五、教学过程：

1．实物导入：教师准备一台打字机出示(学校里外语教师一般都有外文打字机)介绍给学生：这是一台外文打字机。让学生试打一行到发出“叮”声。 2．欣赏《打字机》(管弦乐)。 设问：

(1)在乐曲的伴奏声部中，你听到什么音响声?(打字机击键声、铃声、倒机声。) (2)乐曲分几部分组成?教材中的图形谱是第几段的曲调?

请你看图形谱跟着音乐唱一唱，乐曲给你什么感受?(ABA三部分组成) 3．议论问题(可以复听其中片段)。 4．介绍作品创作的背景。

美国作曲家，指挥家安德森（1908-1975）在办公室打字的时候，听到打字机发出“哒哒”的击键声以及换行“叮”声，这促发了他创作的灵感，以打字机作为打击乐器，写下了这首名为《打字机》的管弦乐曲。

5．复听乐曲。要求学生用2/4拍指挥图式划拍，找出铃声“叮”出现的规律，并用拍手或其他音响与音乐中的“叮”同步打出，要准确而整齐。

第三课时

一、教学内容：《校园多美好》

二、教学目标：

1.把本首歌曲有感情的演唱好

2.本首歌曲营造了当今校园的朝气蓬勃。

三、教学重难点：歌曲的情绪是怎样？

四、教学准备：

电子琴、磁带、录音机。

五、教学过程： 1．谈话导入：

在众多的校园歌曲中，已故作曲家施光南创作的《校园多美好》颇受师生欢迎，它营造了当今校园的朝气蓬勃的气氛是校园流行歌曲中的上品，非常切合本课课题。2．欣赏歌曲范唱。

设问：歌曲的情绪怎样?歌曲表达了什么内容? 3．学唱前8小节：

(1)提示：曲调的节奏较密集，十六分音符频频出现，时而在前半拍，时而在后半拍，在读谱时要认真细致。

(2)教师放慢速度范唱前8小节曲调，要求学生随教师速度用4/4拍指挥图式看谱划拍。(波音与倚音暂时不唱，在较流畅地唱好曲调时再加入。)

(3)全班分为四小组，每组自学2小节曲调，在学好应该自学的2小节前提下，鼓励超额学习。(教师巡视指导)

(4)四个小组按曲调顺序接唱。超额学好的可随其他组一起唱。教师及时纠正不准确处。(5)按原速流畅地轻快地唱好前8小节曲调。

4．在教师指导下，用点谱法学唱后8小节曲调。注意乐句的完整性。

5．完整地、流畅地、轻快地唱好全曲并填入歌词。注意一字一音，吐字清楚，口腔不要开得太大。 6．讨论歌曲处理。 设问：

(1)歌词是否仅仅是描绘校园的美景? (2)歌曲的高潮在哪里?

(3)最后一句“待到明朝百花吐艳，风光更妖娆。”的含义是什么? 7．有感情地、朝气蓬勃地，用稍快的速度演唱歌曲。

8．表演歌曲。配上打击乐(按教材要求)，尝试在何处加入铃鼓，使歌曲的气氛更为热烈。如学生中有跳舞特长的，可编集体舞，跳唱结合，边唱、边跳、边奏，把校图生活表演得淋漓尽致，把课堂气氛也推向高潮。

第四课时

教学内容：学唱《冬夜静悄悄》

教学目标：唱好二声部合唱，以表达学生对老师的一片深情。教学重难点：

1.歌曲讲述了什么内容。2.有感情的演唱好。教学准备：

电子琴、磁带、录音机。

表演《冬夜静悄悄》教学基本要求

1．校园生活是丰富多彩的，师生情也是其中之一。

山村学校的老师夜里家访，给我们留下了一段难忘的师生情。——请听《冬夜静悄悄》。2．设问：歌曲讲述了什么?你想像当时是怎样的情景?

3．再欣赏一次范唱。请大家看着歌谱，注意每句的开始有什么规律?(第一乐段是弱起，第二乐段是强起。) 4．学唱第一乐段： (1)教师范唱曲调。

设问：这一乐段由四句组成，在节奏上有什么规律： (2)拍打节奏。

(3)轻轻地边拍打节奏、边哼唱曲调(或一组学生哼唱，一组学生拍打节奏，然后交换进行)。

(4)连贯地、深情地唱第一乐段曲调，并填上歌词。 5．学唱第二乐段：

(1)该段曲调从单一声部来看并不难，很多小节均呈模进或重复，难是难在平行三度的二声部合唱。

(2)采用前几课的二声部训练方法： a.平行三度的音阶训练

b.分二个声部自学各自的声部曲调。

c.合成时，要求轻声能相互倾听，把自己的声音融合在其中。 d.用“呣”过渡，在和谐的前提下填入歌词。 6．深情地朗诵歌词。

7．有意境地、深情地表演歌曲，表达师生之间的友情。8.把乐句排列成通顺的乐段练习 （1）．流畅的、准确地将四句乐谱唱熟。 （2）．第一句是已规定的起句。 （3）．通过试唱，判断有结束感的尾句。 （4）．中间的二句通过分别排列试唱，判断通顺的乐段。 （5）．一般情况下应该是：

篇5：人音版小学音乐第六册第七课

人音版

一、教学内容：

、聆听《大海摇篮》

2、聆听《海上风暴》

3、表演《海》

4、表演《云》

二、教学总目标：、通过表演《海》、《云》，感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。

2、通过聆听分辨大海的不同，并能用划线条的方式表现出来。

3、能够看图为歌谣填上适当的词，并能准确地读拍。

4、能发挥想像力，用打击乐或身边的物体与同学共同制造各种声响表现心中的大海。

三、教材分析：

歌曲《大海摇篮》

《大海摇篮》是一首具有民歌风的少儿歌曲。较有规律的节奏似平静的大海般摇荡，配以抒情性的旋律、诗一般的歌词，歌唱了少年儿童心中美丽的大海。

2管弦乐《海上风暴》

《海上风暴》选自挪威作曲家格里格作于1891年的管弦乐《培尔·金特第二组曲》。剧情为：乡村破落子弟培尔·金特生性粗野又耽于幻想。其行径为众人所不齿，惟有少女索尔维格对他另眼相看，并产生了爱情。在一次参加朋友的婚礼时，他拐走了新娘英格丽德，把她带到荒芜的深山里，第二天就抛弃了她，独自在山中游荡。后无意闯入山妖的洞窟，因又爱上了山妖的女儿，遭众妖凌辱与折磨，几致丧命，幸而传来黎明的钟声，妖魔星散而去，培尔才死里逃生。但培尔不能安分度日，旋又去森林冒险。奥萨终日盼儿归来，积思成疾。在她弥留之际，培尔赶回家中，奥萨听着儿子漫无边际的海外奇谈，溘然长逝。失去母亲的培尔冒险出海去寻觅富贵。几经磨难后，培尔想起了自己忠实的爱人和自己的家乡，而且从现实中猛省过来：世界上最大的幸福就是回到自己的祖国和家乡，见到自己的亲人和同乡。最后他终于回到了家乡，回到了爱人的怀抱里。而《海上风暴》是第二组曲的第3曲。描写培尔在美洲淘金成为百万富翁后乘船回国，在海上遇到风暴袭击时的情景。

3《海》是一首日本儿童歌曲。是一首赞美海的抒情诗、海的赞美歌。由于节奏的疏松、旋律显得宽广，有着海的气势，又因旋律多为级进式的起伏，音调带着柔和的美，描绘了月光初上碧浪相逐远去的海面。

4．歌曲《云》

《云》是一首热情的儿童歌曲。歌曲的节奏舒展平稳，旋律起伏跌宕，优美抒情，白云在蓝天上飘荡，引发了孩子们天真的联想，从“蓝天”、“白云”到“大海”、“帆船”，从“装着小雨点”的大船到“快快浇麦田”，寄托了孩子们真诚而美好的愿望----愿大自然忠实地为人类服务，让人们的辛勤劳动换来丰硕的成果。

四、学情分析

本的歌曲和大海有关系，同学们见过海得不多，多数是从电视上，画报上见过，教师可以给学生方有关海的影碟，提高学生的学习积极性。本的内容学生学习起来有一定的困难，教师要适时地进行指点。

时安排：二时

第一时

教学内容：、欣赏乐曲《大海摇篮》

2、学唱歌曲《海》

3、表演歌曲《海》

教学目标：、通过欣赏乐曲《大海摇篮》，引导学生练习用简单的图形谱（线段图）表现音乐的形象。

2、听唱法学习歌曲《海》，完整地聆听录音范唱，并通过提示分辨歌曲描绘的“海”的形象。并能有感情地演唱歌曲。

3、通过为《海》创编动作，学习用动作表现自己感受到的意境与情感，要求学生通过小组讨论或个人设计表演歌曲的方式方法。

教学准备：

录音机，投影。

教学过程：

一、常规练习、随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。

2、复习前内容：表演及唱。

小练习：学习利用身边的物品模仿声音。

二、新学习：、欣赏乐曲《大海摇篮》{引导学生认真听乐曲，分辨歌曲唱出的内容，并采用图谱（线段图）表示的方法。）初听前谈谈“海”等有关常识；

2）完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容，提示学生可用自己认可的图形表示所听到的音乐形象。

3）复听时可自编动作或利用身边的物品制造声响进行体验表演。

2、听歌曲录音《海》；引导学生边拍边轻声随唱，3、歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃堂气氛。

4、歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。、通过自编游戏表演歌曲《海》，要求自创动作（引导学生用身边的物品与打击乐器等方法制造声响为同学作伴奏），从学生的自创运用中选编成游戏进行表演。

三、小结：鼓励与表扬，指出不足之处。

第二时

教学内容：、欣赏乐曲《海上风暴》

2、学唱歌曲《云》

3、表演歌曲《云》

教学目标：、欣赏乐曲《海上风暴》，引导学生练习用简单的图形谱（线段图）表现音乐的形象，利用制造声响与音乐综合模仿大海的形象。

2、听唱法学习歌曲《云》，通过教师范唱，学生轻声随唱的过程，体验歌曲舒展平稳的节奏、起伏跌宕、优美抒情的旋律。并能有感情地演唱歌曲。

3、通过为《云》创编动作，学习用动作表现自己感受到的意境与情感，要求学生通过小组讨论或个人设计表演歌曲的方式方法。

4、学习利用身边的物品制造声响，增强综合创编的能力。

教学准备：

录音机，投影。

教学过程：

一、常规练习、随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。

2、复习前内容：表演及唱。

3、小练习：学习利用身边的物品（各种物品、身体、喊叫、声音模仿等）制造声响。

二、新学习：、欣赏乐曲《海上风暴》）简单谈谈大海变化无常的习性。

2）完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容，提示学生可用自己认可的图形（线段图）表示所听到的音乐情绪（也可能通过选择表现音乐情绪）。

3）复听时利用身边的物品（各种物品、身体、喊叫、声音模仿等）制造声响。与乐曲一起综合成为一个生动的大海。

2、教师范唱歌曲《云》；引导学生边拍边轻声随唱，3、歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃堂气氛。

4、歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。、通过自编游戏表演歌曲《下云》，要求自创动作体验进行“蓝天、白云、大海）的联想。并从学生的自创动作中选编成歌表演进行表演

篇6：人音版小学音乐第六册第七课

一、说教材

今天我说课的内容是教唱课《开心里个来》，选自义务教育苏少版音乐教材第六册第七单元《都市变奏》。

二、教材分析

时代的进步带来了都市的巨大变革，在多变的节奏和旋律中，让孩子通过音乐去感受时代的脉搏，喜爱音乐，喜爱唱歌，从多种媒介中享受他们喜爱的音乐形式、音乐作品。这是一首根据江苏民歌《吴江歌》源自宋代民歌《几家欢乐几家愁》改变的现代民歌。歌曲中加入一段表现城市日新月异变化的数板，表达了人们开心自豪的心情。在民歌中加入数板，增强了歌曲的现代感，是这首歌曲最大的特色，可谓是“老歌新唱”，别有一番味道。

三、说教学目标

1、通过本课的学习，让学生通过不同音乐形式的结合，歌词的内容，音乐形式的演变等来感受城市的变化，都市的变迁。并鼓励孩子体验、创造自己喜爱的现代音乐形式。

2、了解叫卖调的表现方式，体验现代生活中的叫卖调，及随着时代的变迁发展到广告音乐的过程。并能够用自己的方式来演绎叫卖调，丰富学生的想象力，满足学生的.表现欲，提高学生的创造力。

3、通过现代化的查询手段，让学生自己发现家乡的变化，感受家乡的都市化、现代化，激励学生热爱生活、热爱家乡!

四、说教学重难点

重点：通过教学内容及拓展，让学生感受时代的飞速发展中音乐表现出的多元化和时尚型，通过音乐感受都市的变化。

难点：数板部分的创作

五、说教法

通过启发引导，培养学生的创新精神和合作意识。运用示范、听唱、交谈、启发、讨论、鼓励等多种教学方法引导学生，充分调动学生学习的积极性，同时运用多媒体辅助教学，增强直观性，充分发挥学生的主体作用，体现教师的主导作用，二者结合从而达到教学目标。

六、说学法

新课程提供自主、创作、探究的学习方式。在教学中通过欣赏、感受、思考、讨论、创编歌词和表达相结合的方法，调动学生的积极性，让每位学生都参与到活动中来，感受歌曲的民族歌曲，培养共处意识和积极进取的生活态度。

七、说教学过程

1、联系生活，激趣导入

俗话说“良好的开端是成功的一半”。在这一教学环节中我设计用学生们平常在课间玩的游戏来导入新课，使学生的学习兴趣一触即发，既活泼了课堂气氛，又为歌曲教学作了铺垫。

2、学习新歌，引起共鸣

兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提，因此在这一教学过程中我设计了四个环节：数板DD说唱音乐DD叫卖调DD广告音乐。从而激起学生的学习兴趣。

1)学习数板

音乐是最富有情感的艺术，同时又是最讲究形式结构的艺术。数板也是一种古老的音乐形式。为了能让学生很好的掌握这种按照节奏朗诵歌词的形式，我通过快板表演和结合学生们熟悉的歌曲让学生把视听紧密结合，深入感知。

为了让学生了解数板的特点，我设计了两个问题：

按照声音的强弱，你们怎么来读?

你能选择一件身边的打击乐器为这句话伴奏吗?

我还结合多媒体课件让学生举一反三，把握数板的特点。

2)听唱音乐、情感处理

这一环节中让学生聆听加入数板的歌曲，并与简单的数板相比较，得出现代说唱音乐的特点：更活泼、更现代、更时尚!让学生从音乐中感受都市的变奏。

3)歌词创编、激活思维

音乐课程在中小学教育中是活动性、实践性最强的课程之一。由于想象是创造的先导，从模仿导创造，想象起着桥梁的作用，因此我遵守《音乐课程标准》，设定了生动有趣的创造性活动，在学唱歌曲后，我设计了让学生欣赏有关家乡泰州的课件图片，要求学生根据这一变化来创编数板，将歌词进行巧妙的改编，发展学生的想象力，增强学生的创造意识，激发学生的创编热情，让学生通过共同讨论、互相交流的学习来感受和体验音乐，培养了学生的合作意识和实践能力。

4)叫卖调DD广告音乐

随着新课程改革的不断深入，新教材也为教改提供了更广阔的平台，很多教师都会在课堂教学的后半程进行拓展教学，那么，在今天的这节课中，我立足课本，跳出课堂，通过让学生来叫卖商品，使学生寓教于乐的活动中了解叫卖调的定义。同时教师给予适时的评价，并把叫卖商品作为礼物奖励给有突破的学生，既拓宽了学习空间，又调动了学习积极性、自主性，最后让学生听赏多媒体课件播放的广告音乐并进行表演，让学生再度感受了都市的变奏。

八、总结

这一部分让学生在参加“六.一”的庆祝活动中发挥聪明才智，在“跳蚤市场”中创造销售奇迹!这并不是课的终结，而是课的延伸，让学生在实践活动中再次体验都市的变奏。

篇7：人音版第六册教案

第一课教学内容：

一、歌曲：和祖国在一起，和妈妈在一起

二、读谱知识：拍号4／4和四拍子指挥图式

三、综合训练

1、轮唱练习

2、节奏写作练习

四、欣赏：中华人民共和国国歌（齐唱）声乐演唱形式教学目标：

一、学习交替运用连贯与跳跃的唱法，表达对祖**亲的挚爱和幸福的心情，为学习断音唱法作好准备。

二、通过对《国歌》的再次欣赏，使学生进一步树立自己祖国和民族的自豪感，初步了解声乐的演唱形式。

三、知道4／4拍的含义及其强弱规律，并结合学习歌曲和轮唱的演唱形式，练习四拍子的指挥图式。教学重点：歌曲演唱教学难点：4／4拍的认识课时安排：二课时教学内容：

一、4／4拍号

二、综合训练1

三、歌曲识谱教学过程：

一、组织教学：听音乐进教室，唱师生问好歌。

二、基本训练：

1、复习2／

4、3／4拍号指挥图式。

2、介绍4／4拍号，在学习其强弱规律时，先不告诉学生，由老师打节奏，学生听强弱变化。

3、进行拍手拍腿的强弱训练，加深识记。

4、介绍4／4拍拍号指挥图式。＊

5、综合训练1：先做为单声部的发声练习，要求做到音准，4／4拍强弱感清楚，在熟练的基础上再进行轮唱训练。

6、歌曲识谱

（1）听录音范唱，在初步熟练全曲的基础上进行识谱练习。（2）单独练习＊节奏。（3）分段识谱教学，注意唱好附点节奏。

三、小结第二课时教学内容：

一、复习巩固4／4拍知识。

二、歌曲教学

三、欣赏教学教学过程：

一、组织教学：听音乐进教室，唱师生问好歌

二、基本训练

1、发声练习：综合训练1

2、复习4／4拍知识

三、新课教学

1、歌曲导入：让学生联系自己有所体验的事例，来表达幸福美好的感受启发学生用挚爱之情抒发对祖国***热爱与赞颂。

2、在老师的钢琴伴奏声中，有感情地朗读歌词。

3、歌曲处理：速度宜用中速，力度上第二乐段要比第一乐段更激情，连音与断音的唱法要在一个乐句中，鲜明地表达出来。

4、欣赏

（1）进一步启发学生的联想，听赏时，将自己置身于国际比赛的授奖仪式上看到我国的运动健儿手捧奖杯，在庄严雄伟的《国歌》声中，眼望五星红旗冉冉升起的动人情景，回咎《听听想想》。（2）介绍声乐演唱形式—齐唱。

四、小结：第二课教学内容：

一、歌曲：大雁歌

二、读谱知识

1、音名，唱名

2、全音、半音

3、跳音记号

三、综合训练

1、声乐训练

2、识别半音的练习。

四、欣赏：我乘上小马车（童声二重唱）教学目标:

一、进行连音和断音的对比练习，使学生懂得两种不同的唱法的表现方法，及其作用，并在歌曲演唱中运用。

二、认识音名和唱名，并了解各音名和唱名之间的全音和半音关系。

三、初步感受“重唱”的表现效果。教学重点：跳音记号的掌握教学难点：音名、唱名课时安排：三课时第一课时教学内容：

一、跳音记号

二、综合训练民

三、歌曲识谱教学过程：

一、组织教学：听音乐进教室，唱师生问好歌。

二、基本训练：

1、发声练习：＊

mi yu mi ya mi ya mi ya 发声练习要求学生上鄂要向“天文馆”的屋顶，圆形的，眉毛挑起唱。

三、新课教学

1、跳音词记号：由发声练习的连贯唱变成跳唱引进跳音记号，表示该音要唱得短促有弹性，其时值大致是原音符的一半。

2、综合训练1，完成后半部的断音唱法，音断气不断。

3、学唱歌曲《大雁歌》

（1）复习3／4拍的强弱规律，作综合训练2。（2）介绍大雁的知识

（3）拍击节奏特点，注意＊节奏型。（4）标唱名

四、小结第二课时：教学内容：

一、学唱《大雁歌》

二、进行歌曲处理教学过程：

一、组织教学：听音乐进教室，唱师生问好歌

二、基本训练:

1、发声练习（同上课）

2、节奏训练：复习《大雁歌》的节奏。

三、新课教学：

1、按节奏把歌词朗读下来，朗读歌词时要有感情，启发学生理解大雁，不怕困难，勇往直前遵守纪律，热爱集体的优良品德。

2、跟琴视唱歌曲的唱名。

3、跟琴小声唱词。

在练习带有跳音记号的第三个乐段时，应与第一乐段作对比，比较＊和的不同唱法和不同效果。

4、歌曲处理：力度处理分作三个层次（1）1－10小节：保持稍弱

（2）11－18小节：力度适当加，表达坚定不移的决心。（3）19以后：从弱开始，模进部分“唱着歌儿，把路赶”，力度稍作增强，以后随旋律逐渐上升，力度也要相应做渐强的变化，把歌曲推向高潮。

四、结束：复习歌曲第三课时教学内容：

一、复习歌曲《大雁歌》

二、学习音名、唱名、全音、半音。

三、综合训练2

四、欣赏《我乘上小马车》教学过程:

一、组织教学：听音乐进教室，唱师生问好歌

二、基本训练：同上课，复习《大雁歌》

三、新课教学：

1、读谱知识

（1）音名：C,D,E,F ,G,A,B在键盘及五线谱上的位置是固定不变的。（2）唱名do,re,mi,fa,sol,la,si在首调唱名法体系中是可以流动的，每个键上的音都可当do.（3）介绍全音、半音：在音阶中，两音之间音高的最小距离是半音，两个半音构成一个全音。＊

（4）做综合训练2：在歌曲《大雁歌》中，找出两音之间相距半音的地方，用铅笔轻轻地作这样的标记“╲╱”

2、欣赏《我乘上小马车》（1）初听前介绍歌曲背景（2）提问：歌曲的拍节（3）复听，演唱形式？（4）听音乐跟琴哼唱（5）谈感受

四、小结第三课教学内容：

一、歌曲：边区好地方

二、综合训练

1、听辨和声音程连接

2、节奏连接练习

三、欣赏：浏阳河（男女声对唱）教学目标：

一、学唱一个升号调的歌曲，继续熟悉该调号的首位。

二、通过学唱和欣赏民歌《浏阳河》感受当年人民群众对革命的政权，领袖所怀的自豪与深厚感情。

三、初步认识乐段中前后两个乐句刘，在节奏上的联系及节奏组拿规律；听辨由和声音程的连接构成的音组，培养初步的多声部听觉。教学重难点：听辨音程，初步熟悉和声旋律。课时安排：2课时第一课时教学内容：

一、综合训练1、2

二、初步学会歌曲教学过程：

一、组织教学：听音乐进教室，唱师生问好歌

二、基本训练

1、综合训练1：听辨弹奏的是哪一组音＊（1）＊（2）

老师先接顺序弹奏2遍，使学生在听觉上有个初步印象，然后，再弹奏其中的一组，由学生回答是第几组音，再分两组音程组合。

三、新课教学：

1、综合训练2：应先让学生把每一条节奏都练一遍，让学生自己讨论哪一条更合适。

2、学习歌曲

（1）范唱，讲解民歌的背景。

（2）此歌用听唱法学唱，因为g调这一知识至今教学中尚未涉及。（3）掌握节奏：＊

四、小结：节奏是学习歌曲的基石，只有掌握了节奏才能更好的学习歌曲。

第二课时：教学内容：

一、学会歌曲《边区好地方》

二、欣赏《浏阳河》教学过程：

一、组织教学：听琴进教室，唱师生问好歌。

二、基本训练：《边区好地方》的节奏。

三、新课教学：

1、学习歌曲《边区好地方》

（1）通过每行曲谱开始时所标的唱名提示，以及对歌曲音调的熟悉，引导学生部分旋律中的唱名，即有利用更准确地学唱歌曲，也为今后视唱g大调的旋律打基础。

（2）学习歌词：按节奏读歌词，跟音乐加词。

（3）歌曲处理：讲解放前陕北延安人民的生活，以及根据地的解放军使当地老百姓的生活变好，让学生体会人民心听喜悦，以达到处理好歌曲内涵。

2、欣赏《浏阳河》

（1）讲解湖南与陕北的地方特点，及民歌风格。（2）提问：歌曲唱的什么内容？歌颂谁？（3）小声跟音乐

四、小结：我国疆土广大，民族众多，民歌的色彩丰富，风格多样，是各族人民共同的文化财富，我们每个人都以此为自豪，并努力地去了解和学习各民族的民歌。第四课教学内容：

一、歌曲：鹰

二、读谱知识：力度记号

三、综合训练

1、轮唱练习

2、力度和音程的练习

四、欣赏：伏尔加船夫曲教学目标：

一、指导学生运用力度记号的变化，以优美流畅的歌声来表现雄鹰的健美形象，抒发自己豪迈的志向。

二、小结和练习运用各种常用的力度记号

三、引导学生注意欣赏《伏尔加船夫曲》在旋律，力度上的表现特点，从而更好地感受歌曲的内容和情绪，并比较独唱与合唱形式演唱的不同艺术效果。

教学重点：力度记号的识别与运用教学难点：二声部合唱教学安排：2课时第一课时教学内容：

一、组织教学：听音乐进教室，唱师生问好歌。

二、基本训练：发声训练

三、新课教学：

1、学习力度记号:音乐中音的强弱程度叫做力度，这是塑造音乐形象表现音乐内容的一种重要手段。F（强）、mf（中强）、ff（很强）P（弱）、mp（中弱）、pp（很弱）渐强渐弱

2、综合训练1（1）读节奏（2）视唱

（3）按力度变化唱一遍（4）两声部合唱

（5）给歌曲《鹰》的和唱部分标唱名

四、小结第二课时：教学内容：

一、综合训练2

二、学习歌曲《鹰》

三、欣赏：伏尔加船夫曲（男低音独唱）（男声合唱）教学过程：

一、组织教学：听音乐进教室，唱师生问好歌

二、基本训练：综合训练2 复习力度记号，用相反的力度和相反的进行方向来模仿老师所唱的音组＊

三、新课教学：

1、学习歌曲《鹰》先练习合唱部分

2、合唱部分唱好后再加齐唱部分。

3、学唱歌词：初学时，一组学生唱词，一组学生唱旋律，熟练后再同唱歌词。

4、有表情地演唱全曲

5、欣赏：《伏尔加船夫曲》

（1）介绍歌曲背景:沙皇统治，人民生活非常困苦。（2）请同学们回忆男低音音色特点（3）欣赏男低音演唱《伏尔加船夫曲》

（4）欣赏合唱，感受不同的演唱形式所带来的听觉感受。

6、做“听听想想”

四、小结第五课教学内容：

一、歌曲《数数歌》

二、综合训练：声乐练习；节奏填空

三、欣赏：森吉德玛（管弦乐）教学目标：

一、通过歌曲教学，指导学生感受和表现歌曲中诙谐的情趣以及劳动时的欢快情绪，并练习快速、清晰的咬字，吐字。

二、感受速度的变化在音乐表现中所起的作用。

三、通过节奏填空练习，学习节奏创作的简单方法。教学重点：歌曲快速、清晰的咬字教学难点：十六分符点节奏型课时安排：2课时第一课时教学内容：

一、综合训练1、2

二、学习歌曲节奏教学过程：

一、组织教学：听音乐教室，唱师生问好歌

二、基本训练：综合训练1

1、发声练习：＊

骑上小竹马马蹄达达响哒„„ 哒„„ 哒哒哒

2、练习快速的咬字、吐字节奏练习：综合训练2 由学生自己自由填，自己拍自己填的节奏。

三、新课

1、听范唱，使学生对歌曲有个整体印象

2、练习节奏：

（1）掌握歌曲中难点节奏（2）练习整首歌曲的节奏

四、小结第二课时教学内容：

一、继续学习歌曲《数数歌》

二、欣赏：森吉德玛（管弦乐）教学过程：

一、组织教学：听音乐进教室，唱师生问好歌

二、基本训练：发声练习（同上课）

三、新课教学

1、复习上节课的歌曲节奏，特别提问十六分符点音符的节奏型。

2、复听一遍范唱录音

3、学习歌词

4、按节奏读歌词

一呀（啊）二呀│三呀（啊）四五│ 哥（啊）哥上山│去呀（啊）铺路│ 咳嗬咳│抬（啊）石块│咳嗬咳│ 又（啊）挑土│伊得儿呀得儿│ 喂（啊）呀（啊）呀│铺好路（啊）又│ 栽呀栽呀栽排│树（啊）嗬│咳（啊）‖

读以上歌词，读熟练后，把括号内“啊”弱化，这样能初步掌握歌词节奏。

5、听唱歌曲

6、处理歌曲：数数趣韵要唱得风趣，用断音唱法，5－8小节要唱得有力些，最后应唱得轻松活泼，表现发自内心的对劳动成果的赞美。

7、欣赏：

（1）初听感觉辽阔的草原景象（2）视唱主题音乐

（3）听辨两级音乐，因速度不同而形成的不同音乐形象（4）介绍贺绿汀

四、小结第六课教学内容：

一、歌曲：嘀哩嘀哩

二、综合训练：

1、声乐训练（二声部）

2、节奏填空训练

三、欣赏：马刀舞（手风琴独奏）教学目标：

一、指导学生用轻盈而有弹性的声音和灵活、清晰的咬字、吐字，表达在春天来临时欢欣喜悦的心情。

二、进行二声部歌唱训练，初步做到声部间协和、整齐。

三、感受欣赏曲《马刀舞》奔放热烈的情绪和两种演奏型式的不同效果。教学难点：指导学生用轻盈而有弹性的声音和灵活、清晰的咬字吐字唱歌曲。

教学难点：移调合唱练习课时安排：2课时第一课时教学内容：

一、综合训练1

二、学习歌曲《嘀哩嘀哩》教学过程：

一、组织教学:唱师生问好歌

二、基本训练：综合训练1 ＊

先让学生通过听老师弹奏和看谱，找出两声部中有哪些音相同，哪些音不同，以及旋律各自进行的方向，然后用唱名视唱二声部曲调，再让学生自由填词如“你唱歌，我唱歌”。

三、新课教学

1、导入：联想春天的景象，气候特点，特别是春游去玩看到的树木、小草，太阳，想一想当时的心情。

2、听范唱，了解音乐旋律

3、练习歌曲节奏

4、跟琴跟唱歌曲

四、小结第二课时教学内容

一、综合训练2

二、继续学唱《嘀哩嘀哩》

三、欣赏《马刀舞》教学过程

一、组织教学：听音乐进教室，唱师生问好歌

二、基本训练：发声练习

三、新课教学：继续学唱歌曲

1、分析节奏特点：第一条保持节奏的统一，通畅，又给人以稳定的结束感，第三小节以八分音符与十六分音符，共同组成为好；第二条第三小节节奏用了四分符点，第一、二小节节奏以平稳，疏密、适中为宜；第三条第四小节节奏宜稍长，以适当终止，第二小节则用动感的节奏。第四条练习要求第三小节可模仿第一小节、第二小节。

2、唱歌词

3、歌曲处理：要求学生情绪轻快，节奏活泼，歌唱时要多用非连音如“小黄鹂„”要有跳跃感，摸拟小鸟啼叫处要求咬字吐字清楚，声音有弹性，前句稍强，后句稍弱，表现少先队员欢乐的心情。

4、请个别学生领唱

5、欣赏《马刀舞》，感受亚美尼亚民间音调的风格。（1）初听,使学生了解三部曲式中不同段落的情绪变化。

（2）复听，让学生说说两种不同的演奏方法，有什么不同的感受？（一般气氛不同，队伍的人数的多与少之分）（3）完成“听听想想”

四、小结第七课教学内容

一、歌曲：小牧笛

二、综合训练：发声练习（二声部）；节奏填空。

三、欣赏：《都有一颗红亮的心》（京剧选段）《京调》（笛子与乐队）教学目标

一、指导学生用纯朴、明亮的声音来表现歌曲的民歌风格，抒发热爱农村、热爱劳动的真挚情感。

二、进一步发展写作的能力

三、通过欣赏，使学生接触京剧音调，初步培养他们对我国戏曲音乐的兴趣，同时增强听辨欣赏曲中对比性旋律的能力。教学重点：歌曲《小牧笛》的节奏特点教学难点：2／4拍、3／4拍节转换教学安排：3课时第一课时教学内容

一、综合训练1

二、歌曲《小牧笛》识谱教学过程

一、组织教学：唱师生问好歌

二、新课教学

1、综合训练1：大、小三度哈唱练习。

2、学习歌曲《小牧笛》

（1）复习2／

4、3／4拍的强弱规律。（2）节拍练习。（3）变节奏的练习＊

注：随着老师的口令，进行二拍子与三拍子即兴变换的节奏拍击训练。（4）初听歌曲《小牧笛》，随歌曲打拍子

三、小结

第二课时教学内容

一、学唱歌曲《小牧笛》

二、节奏填空:综合训练2 教学过程

一、组织教学：听音乐进教室，唱师生问好歌

二、基本训练

1、发声练习：同上课

2、写作练习：根据节奏连接的动与静，张与驰，重复与变化的一般规律，完成节奏的填写任务。

三、新课教学

1、复习上节课练习的节奏训练

2、练习《小牧笛》的歌曲节奏

3、给唱曲标唱名

4、跟琴学唱歌曲旋律。

5、给歌曲加词。注意转换节奏时的拍节。

四、小结第三课时教学内容

一、歌曲处理

二、欣赏《都有一颗红亮的心》《京调》教学过程：

一、组织教学：听音乐进教室，唱师生问好歌

二、基本训练：发声练习（同上课）

三、新课教学

1、复习歌曲节奏，曲调及歌词。

2、歌曲处理：请学生自己找方法演唱

3、谈一谈感受，说一说哪种唱法更好?为什么？

4、欣赏：《都有一颗红亮的心》《京调》（1）了解我国戏曲知识

（2）介绍京剧艺术的历史及艺术家（3）介绍剧情

（4）初听，说一说是什么行当的演员所唱（5）跟老师学唱几句京剧（6）复听，完成“听听想想”

四、小结第八课教学内容

一、歌曲：八月桂花遍地开

二、综合训练：节奏写作练习

三、欣赏：

1、斑鸠调》（女生独唱）

2、《高歌朝太阳》（男声独唱）

3、《起蓬号子》（男声齐唱）教学目标

一、歌曲：通过学习《八月桂花遍地开》使学生感受当年革命根据地人民欢庆胜利的热烈气氛，接受革命传统教育。

二、读谱知识：在歌曲轮唱中要求学生既保持声部间音量的平衡协调，也注意各声部的独立和清晰。

三、通过歌曲和欣赏教学，使学生提高对我国民歌的喜好和学习兴趣。

教学重点：中国民歌知识介绍教学难点：歌曲轮唱教学安排：3课时第一课时教学内容：

一、综合训练1、2

二、学习歌曲《八月桂花遍地开》教学过程：

一、组织教学：听音乐进教室，唱师生问好歌

二、基本训练：发声练习

三、新课教学

1、综合训练1：轮唱练习

通过前几课中的节奏写作练习，学生对乐段或乐句中在前后节奏上的相互关系已有了初步了解，在练习中，使学生认识到：乐段中的前后句除了音调之外，在节奏上也往往有一定的联系，表现为节奏的全部重复或部分得复，为今后简单的旋律写作积累知识。

2、综合训练2：在指定的音高上进行节奏创作。

注意：乐句结束音要求时值稍长；节奏类型不宜过多，要以一个主要的节奏类型贯空乐段；长短相间始终是节奏连接中应该遵循的原则。

3、学习歌曲《八月桂花遍地开》(1)歌曲节奏练习(2)分高低声部分别练习(3)给歌曲标唱名(4)视唱歌曲

四、小结

第二课时教学内容

一、继续学习歌曲《八月桂花遍地开》

1、赏斑鸠调》（女生独唱）

2、高歌朝太阳》（男声独唱）

3、《起蓬号子》（男声齐唱）教学过程

一、组织教学：听音乐进教室，唱师生问好歌

二、基本训练:发声练习（同上课）

三、新课教学

1、复习歌曲唱名

2、练习歌曲节奏＊

3、学习歌词

4、歌曲处理：第三句“张灯又结彩呀”的“呀”字由于连线的原因后面一拍应唱余音“啊”即“彩呀”（啊）

5、完整唱全曲

6、欣赏：

（1）介绍中国民歌的三种类型：山歌、小调、号子。（2）欣赏三段音乐，分辨类型（3）巩固

篇8：人音版小学音乐第六册第七课

果园机器人学习目标: 1.能正确朗读课文，读懂课文内容。

2.了解果园机器人的基本情况，引起对机器人的兴趣。3.培养学生热爱科学的兴趣和学科学的情感。学习重点:了解机器人的神奇

教学准备:1.准备果园的图片。2.上网查询机器人的资料。教学时间：１课时教学过程

一、展示资料，设疑导入

１、展示机器人图片及模型，并说一说自己对机器人有哪些了解？

２、（板书果园机器人）生质疑课题。

二、自读自悟，整体认知

１、生读阅读提示，分组议一议阅读要求，教师提出明确的阅读要求。

２、初读课文，读准读通。

３、想一想文中果园机器人最新奇有趣的地方，在空白处写自己的感受和不懂的地方。

三、全班交流，再次质疑

１、交流自读疑难，生汇报画出的“问题泡泡”并评价。

第 1 页２、分组重点讨论交流课文写的机器人是怎样的，并汇报你们小组认为果园机器人最新奇有趣的地方，相机解决学生提出的问题。

３、找一找，读一读，说一说：（自己觉得最有趣的句子）如，“让果农在大片密密的果树林里一个个地去找“俄倒”了的机器人，那可太麻烦了。”本来人才知道饿，饿了没力气干活，那么机器人没电也干不了活，作者说它们被“俄倒”了，让我感觉到它们就像饥肠辘辘的工人，一点力气也没有了，躺在果树林里向果农抗议，感到非常生动有趣。3有感情朗读段课文的第2～5自然，来表现果园机器人的神奇有趣。

四、拓展学习

展开想象，说一说自己想发明什么样的机器人，会有哪些本领？板书：果园机器人

自己充电 “罢工”、“饿倒” 语文园地六教学目标：

1、关注科技发展，展开奇特而又合理的想象，乐于参与口语交际，交流自己想发明什么样的机器人，并清楚明白地表达自己的意思。

第 2 页

2、就自己感兴趣的东西大胆想象，先说后写，与同学交流后再修改。

3、能发现多音字的规律，正确掌握6个多音字在不同语言环境中的读音。

4、认记8个生字，积累关于天气预测的民间科技知识。

5、引导学生关注科技发展，了解和积累科技知识。课前准备：

1、介绍“智能机器人”的课件。画一画自己要发明的机器人的样子，并简单标注它的功能。

2、多音字注音卡片。

3、引导学生平时关心科技发展，做科技新闻剪报和科技知识卡片。第一课时口语交际教学过程：

一、谈话导入，激发兴趣。

1、同学们，我们刚刚学完《果园机器人》一课，知道机器人是那样聪明能干。在机器人的大家族里，有的可以进入险区，排除险情；有的可以潜入深海，寻找宝藏；有的可以进入人体，查病治病……老师还知道同学们也想发明更加聪明能干的机器人。让我们先来给自己想发明的机器人取个名字吧。（板书课题：我想发明的机器人）

2、学生拿出设计好的图纸，为自己要发明的机器人取名。

二、创设情境，明确交际要求。

第 3 页

1、机器人协会要举办“未来的机器人”大赛，评出“最佳创意奖”。你们有没有信心参赛，介绍自己发明的机器人？

2、我们不能打无准备的仗。要想获得好成绩，该怎样介绍自己要发明的机器人呢？大家讨论一下。

3、通过讨论明确：第一，对机器人的样子及本领的想象要既奇特又合理；第二，要说得清楚明白。

三、示范引路，感悟要领。

1、要把自己想发明的机器人介绍得生动有趣，让评委爱听，还要把自己的想象说明白，让评委听清楚，是获奖的主要条件。怎样才能说清楚说生动呢？请大家来看一看。（播放课件）

2、你们受到了什么启发？（学生自由发言）

四、展开交际，多向互动。

1、学生自由练说自己要发明的机器人，重点说清经的样子和本领。

2、教师扮演评委，请一名学生扮演参赛者，师生合作演示说、评的交际过程。

3、小组内互相说一说，并评选出组内“最佳创意奖”。

4、请各组的优胜者上台介绍自己想发明的机器人，老师和其他同学当评委，就自己感兴趣的地方进行提问和点评。

5、全班学生进行评议。引导学生进行评议时，主要从三方面来评：第一，想象奇特合理；第二，说得清楚明白；第三，第 4 页声音响亮，态度大方，表情自然，说话有礼貌。

五、总结拓展。

1、随着科技的发展进步，人们对机器人的研制越来越先进。自2018年起，日本每年举行一次国际性的机器人足球世界杯比赛，而我们国家的机器人足球竞赛水平还相对落后，愿同学们设计的机器人能早日诞生。

2、展出优胜者设计的图纸。

第二、三课时习作教学过程：

一、激发习作兴趣，拓展思路。

1、谈话导入。同学们，我们上节课交流了自己想要发明的机器人，未来的机器人可能就是你们今天的想象。那让我们继续展开想象的翅膀，想象未来的人吃穿住行会变得怎样呢？

2、学生自由说自己最感兴趣的一样东西。根据学生说的内容，适时小结，启发学生明白本次习作既可以写生活用品、学习用品、工作用品，也可以地玩具、公共设施等，只要自己感兴趣就可以。

二、明确习作要求。

1、题目可以用“未来的……”,也可自己拟定题目.2、想象奇特而又合理,语句通顺,叙述有一定顺序.三、说出想象，初步修改。

第 5 页

1、教师示范说，并真诚地邀请同学们提出修改建议。

2、请同学们提出建议或意见，老师表示虚心接受。

3、把自己的想象说给小组的同学听，并请大家提出建议；认真听别人说，看能受到什么启发。

四、自主习作。

1、教师对有困难的同学进行个别指导。

2、在浏览中注意发现想象奇特有趣、叙述角度新颖、富有个性的典型习作。

五、自己修改，自我评价。

1、多读几遍自己的习作，修改不满意的地方。

2、为自己的习作配上一幅插图。

3、自我评价一下：五颗星，你的习作能得几颗？画在自己的习作后。

六、引导互评。

1、与你的好朋友互换习作，给对方进行星级评价，并将写得好的地方画上波浪线，写两句评语。

2、各小组内互读，评出一篇在想象上新奇有趣、叙述上清楚明白的习作进行全班交流。教师推荐几名写法上有个性及进步较大的学生，当众朗读，给予鼓励。

七、拓展活动。办一期“美好的未来”板报，展出学生的优秀习作。第四课时

第 6 页教学过程：

我的发现

1、自读，注意带点的字，你发现了什么？把你的发现告诉同桌。（一字多音，同一个字在不同的语言环境读音不同）

2、教师用卡片或游戏方式检查学生认读多音字的准确情况。

3、指导学生用词语说句子，体会多音字的读音依据具体的语言环境而定。

4、拓展认识。你在课外阅读中发现过多音字吗？小组合作仿照课本写词语，看哪一组写得多。日积月累

一、读读认认

1、自读韵文，练习读正确、读流利。

2、同桌互读，比一比谁读得正确。

3、小组内指认生字，说一说记字的小窍门。

4、教师出示字卡，以“开火车”方式检查生字认读情况。

二、读读背背

1、自由读这5句民谚，看谁读得最正确。

2、同桌互相说一说知道了哪些关于天气预测方面的知识。

3、通过小组间、男女生间、师生间多种形式的对读，达到背诵积累的目的。宽带网

第 7 页

一、激发交流资料的兴趣：在学习本单元的过程中，同学们一直在课外关注着科技的发展，收集了很多科技新闻和科技知识。这节课，我们就召开一个“科技新闻及知识发布会”。

二、整理资料，准备发布。

1、将自己收集到的资料翻看并加以整理，确定几条你认为重要的科技新闻和科技知识。

2、试着练一练怎样发布这些重要信息。

三、组内练习，进行评选。

1、组员轮流发布重要的科技新闻和科技知识。

2、评选出资料丰富、分类保存最合理的同学。

四、全班交流展示资料。

1、各组优胜者轮流上台进行新闻发布，并展示自己收集到的资料。

2、接受小记者的采访，主要说清收集资料的途径及筛选、保存办法。使大家明白可以通过收看（收听）新闻、查阅报刊、询问、上网途径获取信息，在多方获取信息后要进行筛选，用记录、剪报或知识卡片等形式保存下来，便于查找。

五、教师总结：同学们，通过这次新闻发布会，老师发现大家不但开阔了眼界、增长了知识，更重要的是学会了怎样收集资料。让我们到生活中去学语文、用语文吧！

太阳是大家的

第 8 页学习目标

1.认识“彤、陪”2个生字，会写“彤、霞、陪、趁”4个生字，正确读写“红彤彤、晚霞、浪花、睡觉、睡梦”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3.懂得地球是人类共同的家园，太阳是大家的，人类应友好相处。

课前准备1.生字生词卡片。2.同步阅读中的诗歌《地球只有一个》。

教学过程

第一课时激趣导入

1.教师导入：你们看，这是谁？（课件展示：太阳的笑脸），今天太阳也走进我们的课堂，让我们热情地和太阳打声招呼！

2.你们还知道有关太阳的知识或者故事吗？板书课题。反馈预习

1.读一读：自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。2.考一考：同桌互相读。

3.认一认：出示生字卡片，开火车认读。

4.帮一帮：四人为一小组互读课文，互相帮助指正。5.比一比：每组推选一名代表读课文，比一比哪个小组读得

第 9 页正确、流利。

朗读感悟

1.读一读：自由读文，想一想这首诗告诉了我们什么，把不明白的地方画出来。

2.帮一帮：小组内同学互相说一说读了这首诗知道了什么，提出自己不懂的问题，共同研究。

3.说一说：小组派代表在全班交流。教师结合学生的发言，引导学生感悟诗句中所蕴含的意思，并结合第二小节，启发学生说一说太阳做了哪些好事。除诗中所写的之外，太阳还做了哪些好事？指导学生仿照诗句进行补充，如：她使庄稼茁壮成长，4.朗读最后一节，结合插图，说说这一节的意思。a.从对别的国家的小朋友等待太阳、盼望太阳的描写中，感受太阳是大家的；

b.太阳是大家的，人和人是平等的，各国人民要友好相处。5.议一议：提出在小组内解决不了的问题，全班讨论。

第二课时

感情朗读

1.读一读：自由朗读课文，画出自己喜欢的诗句，反复练读。2.说一说：说出自己喜欢的诗句及原因，教师相机指导朗读。3.想一想：每小节诗写了什么，全班交流。练习背诵

第 10 页 1.练一练：用最快的速度练习背诵。

2.比一比：小组内同学互相背诵，比比准背得准确。3.背一背：指名分小节背诵，其他同学默背。

交流感受

1.想一想：学习了这首诗以后，有什么感想。2.谈一谈：说说自己的感想或收获。

3.说一说：你想对别的国家的小朋友说些什么，自由表述。

学习生字

1.记一记：想一想用什么办法能够快速记住生字的字形，同桌之间交流。

2.教一教：请学生做小老师，教记字方法。