2015年江西公务员面试技巧分析

2015年江西公务员面试技巧分析（精选10篇）

篇1：2015年江西公务员面试技巧分析

2015年江西省公务员面试真题

6月28日

1.关于扶贫，有人说应当进行“撒胡椒粉式”的“惠普”扶贫，有人说应当进行“对症下药式”的“精准”扶贫，你怎么看？

2.以下是老张和小王的对话，如果你是老张，怎么劝说小王，请现场模拟。

老张：小王，最近工作怎么样啊？ 小王：主任，就那样吧。

老张：你看你进入单位已经三年了，单位的卫生脏乱差，也没有人打扫，你的同事小李最近生病了，他负责宣传这一片的工作，你可以帮助他完成工作啊。

小王：主任，我主要是负责接待工作，宣传不属于我的工作范围。3.中央印发了《关于全国政府网站的普查工作》，全面车彻查政府网站存在的“不及时，不处理”等问题，扫除“僵尸网站”，“睡眠网站”，请你就政府网站在整改落实阶段提出几点建议。

4.一位“摩的”司机无牌无证载客经营，你是执勤民警，在执法中，他情绪激动，躺在地上，并扬言轻声。正值上下班高峰期，许多行人围观，你该怎么办？ 6月27日

1.领导派你到一所聋哑学校去挂职锻炼，你觉得自己没有基层工作面经验，觉得要开展工作比较棘手，担心工作做不好，面对这种情况，你怎么办？ 2.某大妈信仰佛教，赎买了一些巴西乌龟准备拿到当地河流去放生，然而大妈的这种做法对当地的生态环境是有害的，作为丈夫林业部门的工作人员，请模拟场景，全劝解大妈不要这样做。

3.某地一名副县长辞职回家务农，种植猕猴桃。有人为县长辞职感到惋惜，有人赞成该县长的做法，认为世界上那么大，应该走出体制，追求自己的理想，对此，谈谈你的看法。

4.团市委决定组织团员开展青年向上向善主题日活动，假如领导要你负责这项活动，你会如何组织？

篇2：2015年江西公务员面试技巧分析

预测题-1

1.十八届四中全会，提出推进法治专门队伍正规化、专业化、职业化，提高职业素养和专业水平。请问你将如何提高自己的职业素养?

2.近年来，一股寻根祭祖热在国内兴起并日益升温，各地的黄帝、炎帝、大禹等祭祖活动呈现出数量多、规模大的趋势，一些地方甚至出现争抢祭祖资格、攀比祭祖规模的现象，对此你怎么看?

3.领导安排你组织一次农民工讨薪维权活动，请问你怎么组织?

4.你的一位同事是单位的业务骨干，由于工作失误，受到了领导的严肃批评，情绪很低落。一项原来由他负责的工作，交给你来负责，他配合完成，为此，他非常不满。面对这种情况，你怎么去说服他?假如我就是那位同事，请你现场说一下。

预测题-2

1.十八届四中全会，提出公职人员要对法律怀有敬畏之心，牢记法律红线不可逾越、法律底线不可触碰。结合自身经验和这次报考，谈谈你的理解。

2.南京城管沉默执法：十几个穿制服的城管执法人员袖手围在一个占道经营的卖鱼摊旁边，在数分钟的沉默僵持之后，尴尬的小贩主动收摊走人。路过的市民将之拍照并上传到网上，很快引起网友的转发和热议。你对此怎么看?

3.领导交给你和同事一项时间紧、任务重的工作去做，同事埋怨你没有根据实际，接任务过于草率，导致增加了同事的工作量，因此态度不积极，也不配合工作，你怎么处理?

4.每到收获季节，农民大量焚烧农作物秸秆，造成了大气污染，也有害身体健康，更对航空运输产生了一定的不利影响，镇领导十分重视，派你去劝说农民，你应该怎么劝说?

预测题-3

1.国务院下发通知，要求领导干部在公共场合全面禁烟，对此你怎么看?

2.你刚刚入职，暂时没有具体的工作内容，身边的老同事工作很忙，所以领导将老同事的工作交代给你一部分，但是你完成的不太好，于是老同志跟领导说你工作能力欠佳，请问你该怎么办?

3.谈谈你组织过的一次比较成功的活动,你认为这个活动中最困难的是什么?

4.让你印象最深刻的依据法律名言是什么?对于你以后工作有什么帮助。

预测题-4

1.某高校教师告诫即将进入社会的大学毕业生时，说道：“真心希望你们，追求时，为达目的，要计手段;屈尊时，要为五斗米折膘，不为五斗米折腰;见义时，路见不平一声吼，吼完独自往前走：受辱时，我自横刀向天笑，笑完之后去睡觉。”请结合自身实际，谈谈你对这句话的理解。

2.有人认为大学图书馆对公众开放有好处，有人认为大学图书馆图书主要针对的对象是在校学生，对公众开放意义不大，请问你怎么看?

3.你的一位同事平时很喜欢开玩笑，在一次玩笑中伤到了你的自尊，你会怎样处理?

4.你是法院机关的值班人员，某一天一个企业带着慰问品来你单位慰问，当时你一个人值班，领导不在，恰巧媒体也在采访，你怎么办?

预测题-5

1.结合自身经历，谈谈报考这次岗位有哪些优势。

2.有些人认为“学雷锋”就要搞一些大型的活动，有些人则认为助人为乐要从身边的小事做起。请问你怎么看?

3.你们市政府要去某个社区组织防范伪劣产品的宣传活动，你该怎么组织?

4.单位让一位同事协助你做一份工作，同事嫌工资低、待遇不好，经常抱怨，导致这次工作出现问题，结果领导把你叫去批评了你，你如何处理这件事情?

预测题-6

1.做人要有远大的志向，有人说：“做大事者不拘小节。”有人说：“做大事者一定要注重小节，一屋不扫，何以扫天下!”结合自身谈谈你的看法。

2.一批群众上政府举报，一定要领导出面解决，但是领导不在，你是接待人员，通过电话联系，得知领导要3天后才能赶回，你告诉群众，群众不信，说你有意敷衍他们，请问你怎么办?

3.领导安排你组织一次反对浪费的宣传活动，请问你怎么开展?

4.假定你是某市教育局的就业指导中心负责人，领导责成你到某高校做鼓励大学生到基层就业的动员工作。在你做动员时，有同学突然站起来说，基层条件艰苦，工作难以开展，又看不到希望，许多同学纷纷附和，会场秩序陷入混乱。为控制会议局面，请你就刚才同学提出的问题做一个简短的回应发言，你怎么说，请你现场模拟一下。

预测题-7

1.十八届四中全会召开，提出司法队伍的专业化，你如何适应现在的职业要求。

2.为了推广节能低碳理念，某市下发文件，倡导“135”出行方案，即“1公里以内步行，3公里以内骑自行车，5公里乘坐公共交通工具”。你怎么看?

3.春节将近，单位要给困难的单位职工发福利慰问，领导要你组织这项活动。你认为，这项活动的重点和难点在哪里?你会如何开展这项活动?

4.一批群众上政府举报，一定要领导出面解决，但是领导不在，你是接待人员，通过电话联系，得知领导要3天后才能赶回，你告诉群众，群众不信，说你有意敷衍他们，请问你怎么办?

预测题-8

1.联系实际报考岗位，谈一谈个人利益和集体利益的取舍。

2.瀑布想穿过沙漠去森林，但是它怎么努力也没成功，于是它很沮丧，风儿告诉他，没关系，我把你变成云，就可以去了，这给你什么启示?

3.高考期间为了道路畅通，交通管理部门会实行交通管制，有的家长自己也会来到马路上指挥交通，禁止车辆行人通行，假如你是交警，如何与家长沟通?

篇3：2015年江西公务员面试技巧分析

文中所有数据均来自2015年《江西教育年鉴》、江西教育厅官方网站。

一、基础教育布局结构的总体描述

(一) 学校数量结构

1. 小学和初中学校数大幅减少, 小学减少尤为明显

研究表明, 江西省许多小学, 特别是农村小学很多都被撤并, 使小学学校数逐年大幅减少, 共减少4910所, 与2006年相比减少35%, 平均每年减少491所。其中, “十二五”期间减少3307所, 占全部减少学校数的68%;普通初中学校数年均稳定在2100所左右, 共减少118所。这可能与2001年国务院发布《关于基础教育改革与发展的决定》中要求调整农村义务教育学校布局按照小学就近入学、初中相对集中、优化教育资源配置的原则有关。

2. 小学校均人数规模逐年增加, 初中变化不大

小学校均人数规模由2006年的281人上升到2015年的466人, 增加了66% (如表1所示) ;初中学校校均人数规模在整体上变化不大, 年均稳定在870人左右, “十一五”期间校均规模逐渐变大, 最高在2010年, 达949人, “十二五”期间校均规模有所减少。

3. 普通高中、职业高中学校数呈逐年减少趋势, 普通中专稳中有升

普通高中、职业高中学校数整体上减少, 这可能与国家在“十二五”期间调整义务教育学校布局后其学校数减少有关。据了解, 普通高中减少188所, 平均每年减少约21所。其中“十一五”期间减少101所, 减少最多。职业高中学校数减少114所, 减少36%, 其中“十二五”期间减少80所, 占全部减少学校的70%, 减少最多。而普通中专学校数年均稳定在70所左右, 共减少12所, 增加24所, 增幅较大 (见图1) 。

4. 普通高中、普通中专校均人数规模逐渐变大, 职业高中逐年缩小

普通高中学校校均人数规模由2006年的1049人上升到2015年的2020人, 增幅为93%;而职业高中在“十二五”期间校均人数规模逐年缩小, 由2011年的1073人下降到2015年的722人, 降幅为33%;普通中专规模较稳定, 年均稳定在3500人左右, 最高在2009年达约3800人。相比较而言, 普通中专办学规模较大, 年均人数规模是普通高中学校和职业高中学校校均规模总和的1.3倍之多 (见表2) 。

5. 幼儿园和特殊教育学校数量整体上逐年增加

2006~2015年, 幼儿园增加7039所, 与“十一五”初期相比, 增长20%, 平均每年增加约700所, 其中“十一五”期间增加3667所, 占全部增加学校数的61%, 增加最多。特殊教育学校数增加29所 (见表3) 。从表3中可知, “十二五”期间幼儿园和特殊教育学校数增幅较明显, 这可能与国家在2011年前后颁布的《学前教育第一个三年行动计划》有关。进一步, 幼儿园园均人数规模较稳定, 年均稳定在141人左右。相比较而言, 特殊教育学校办学规模变化较大, “十一五”期间办学规模稳定在300人以上, 而“十二五”期间校均规模逐年缩小, 由2011年的301人下降到2015年的270人, 下降幅度达10%, 而2013年下降到了201人。

(二) 学生数量结构

1. 小学招生人数高于小学毕业人数, 普通初中则相反

小学招生人数年均稳定在约75万人, 2006年为70万人, 2012年最高达到80万人, 增加近10万人。此外, 无论“十一五”还是“十二五”期间小学招生人数都高于小学毕业人数。小学毕业人数在“十一五”期间整体上呈增加趋势, 在“十二五”期间呈缓慢递减趋势。然而普通初中毕业人数在“十一五”初期还是高于招生人数, 像2006年普通初中毕业生数达69万人, 比招生人数54万人高了15万人, 在此之后普通初中招生数有增加趋势, 基本上每年都高于毕业人数。总体上看, 普通初中招生人数和毕业人数在“十二五”期间都呈递减趋势 (见表4) 。

2. 小学生在校生数逐年递增, 普通初中呈下降趋势

小学在校生年均稳定在约421万人 (见表5) , 2006年为400万人, 之后近五年呈逐年递增趋势, 至2012年升至436万人, 2013年和2014年有所减少, 2015年开始增长。江西省普通初中在校生年均稳定在约184万人, 初中在校生数在“十一五”期间总体上呈增长趋势, 但在“十二五”期间呈减少趋势, 由2011年的201万人降至2015年的176万人, 降低12%。

3. 普通高中、普通中专招生人数均高于毕业人数, 职业高中则相反

统计表明, 普通高中每年招生人数年均稳定在29万人左右, 毕业人数年均稳定在27万人左右 (见表6) , 从整体上看普通高中招生人数都高于毕业人数。进一步, 招生人数和毕业人数在2006~2010年均呈递减趋势, 2011~2015年呈增加趋势 (见表6) 。普通中专每年招生人数在“十一五”和“十二五”期间总体呈缓慢增长趋势, 年均稳定在9万人左右。毕业人数整体上呈减少趋势, 年均稳定在8万人左右, 从整体上看普通中专招生人数也高于毕业人数。职业高中招生人数和毕业人数在整体上都呈显著递减趋势, 特别是“十二五”期间逐年递减趋势更加显著。像2011年职业高中招生人数为12万人, 到2015年为7万人, 减少了42%;2011年职业高中毕业人数为11万人, 到2015年为6万人, 减少了45%。

4. 普通高中在校生人数增长较快, 职业高中则减少较快

普通高中在校生人数在“十一五”期间有所减少, 在“十二五”期间增长较快。像2011年在校人数为78万, 2015年达到了93万, 增加19% (见表7) ;普通中专学校在校生人数较稳定, 年均稳定在24万人左右。而职业高中在校生人数在“十二五”期间减少较快, 从2011年的33万人降至2015年的17万人, 降幅达48%。

5. 幼儿园和特殊教育学校招生人数增长较快, 但特殊教育学校毕业人数有所下降

幼儿园招生和毕业人数整体上呈逐年增加趋势, 特别是在“十二五”期间招生人数增加趋势更加明显。幼儿园年均招生人数81万人左右, 人数较多。2006年招生人数为60万人, 到2015年为95万人, 增加了58%;幼儿园年均毕业人数46万人左右, 从整体上看幼儿园年均招生人数是毕业人数的1.8倍之多 (见表8) 。特殊教育学校招生人数也有所增加, 从2006年的0.26万人增加到2015年的0.47万人, 增加了81%;而毕业人数却有所减少, “十一五”时期毕业人数年平均为0.21万人, “十二五”时期年平均毕业人数降为0.19万人。

6. 幼儿园在校生人数呈逐年增长, 特殊教育学校在校生人数呈下降趋势

研究发现, 幼儿园在校生人数从“十一五”到“十二五”期间保持逐年增长趋势 (见表9) 。2006年在校生人数为81万人, 到2015年为166万人, 增加了105%。其中, “十一五”时期增幅最大。特殊教育学校在校生人数年均稳定在2万人左右, 在校生人数在“十一五”期间呈增长趋势, 而到“十二五”期间呈递减趋势, 其中2013年在校生人数是10年间最少的。

(三) 教师数量结构

1. 小学和普通初中专任教师人数年均增幅较小, 整体上保持稳定

小学专任教师人数年均稳定在20万人左右, 在“十二五”期间均呈逐年增长趋势, 由2011年的19.05万人上升到2015年的21.59万人, 增加2.54万人, 增加了13% (见表10) ;普通初中专任教师人数在整体上呈现微小增长趋势, 年均稳定在12万人左右, 在“十二五”期间呈缓慢递减趋势, 由2011年的12.28万人下降到2015年的12.07万人, 平均每年减少420人。

2. 普通高中专任教师人数呈显著增长趋势, 而职业高中呈逐年减少趋势

总体上看, 2006~2015年普通高中专任教师人数呈缓慢增长趋势, 年均在5万人左右, 特别是“十二五”期间人数逐年增加, 由2011年的4.76万人上升到2015年的5.32万人, 增加0.56万人, 增加了12% (见表11) ;职业高中专任教师人数从总体上看呈递减趋势, 从2008年最高1.37万人降至2015年的0.78万人, 减少了约43%, 特别是在“十二五”期间人数逐年减少。普通中专专任教师人数在“十一五”期间总体呈缓慢增长趋势, 年均在0.53万人左右, 但在“十二五”期间呈缓慢递减趋势。

3. 幼儿园和特殊教育学校教师人数整体上呈逐年增加趋势

无论是“十一五”和“十二五”期间都保持快速增长趋势。幼儿园专任教师人数由2006年的2.42万人上升到2015年的7.32万人, 增加4.90万人, 增长了202% (见表12) ;特殊教育学校教师由2006年的604人升至2015年的1221人, 增加了102%。

二、结论与建议

十年间, 江西省基础教育布局合理调整, 缓解了农村学校布局分散、教育资源短缺、教育质量低下的问题。从整体上看, 促进了基础教育均衡发展, 但在取得这些成绩的同时也在学校数量分布、基础教育水平、教师队伍建设等方面存在区域差异。

(一) 学校数量分布存在区域不均衡

目前, 江西省基础教育学校按每十万人口拥有学校数量的区域分布呈现高度差异。首先, 关于义务教育学校区域分布差异。2014年人口数排在倒数第1位的鹰潭市, 平均每十万人口拥有小学和普通初中学校数量分别为38所和6所, 分别是人口数排在倒数第2位的新余市, 平均每十万人口拥有小学数22所的2倍和拥有普通初中学校2所的3倍。其次, 关于普通高中学校区域分布差异。比如2014年人口数排在倒数第1位的是鹰潭市, 平均每十万人口拥有普通高中学校数量是1所, 是人口数排在第3位的宜春市0.05所的20倍, 是人口数排在倒数第4位的萍乡市0.1所的10倍。再次, 关于职业高中学校区域分布差异。比如2014年人口数排在倒数第2位的新余市, 平均每十万人口拥有职业高中学校数量为1所, 是人口数排在正数第4位的南昌市0.35所的3倍。最后, 关于幼儿园和特殊教育学校区域分布差异。比如2014年人口数排在正数第2位的上饶市, 平均每十万人口拥有幼儿园数量为52所, 是人口数排在正数第4位的南昌市15所的3倍。人口数排在倒数第1位的鹰潭市平均每十万人口拥有特殊教育学校数量为0.26所, 是人口数排在正数第3位的宜春市0.13所的2倍。

(二) 基础教育水平存在区域差异

目前, 江西省各地级市基础教育水平存在区域差异。研究表明, 2014年全省人口数排在倒数第2位的新余市是每万人口职业高中在校生数最多的城市, 为140人, 是人口数排在第1位的赣州市每万人口职业高中在校生数64人的2倍、是人口数排在第2位的上饶市每万人口职业高中在校生数21人的7倍、是人口数排在第3位的南昌市每万人口职业高中在校生数17人的8倍、是每万人口职业高中在校生数最少的景德镇市7人的20倍。这只是比较了江西省基础教育水平差异的两极状态, 实际上, 上述数据说明, 全省每万人口基础教育水平在两极差异的范围内部, 差异同样存在, 甚至明显失衡。值得关注的是, 人口基础教育水平差异, 将会引发落后地区, 特别是农村地区辍学率的升高, 造成恶性循环, 这与江西省全面实现小康社会和教育现代化的宗旨不相符。

(三) 教师队伍建设存在区域差异

目前, 江西省基础教育教师队伍建设存在区域差异。其一, 全省教师数量明显不足。调查显示, 58%的教育行政干部和53%的校长认为学校布局调整中出现严重的教师数量不足问题。首先各地级市基础教育学校生师比水平存在明显差异。研究表明, 2014年南昌市和吉安市职业高中学校生师比数值是比较高的, 分别为26∶1和25∶1, 分别是最低的景德镇市的8∶1的3.2倍和3.1倍。上饶市特殊教育学校生师比数值是最高的, 为31∶1, 是景德镇市的4∶1的7.8倍和南昌市7∶1的4.4倍。其二, 教师队伍结构不太合理。在年龄结构方面, 乡村学校50岁左右的教师居多, 青年教师严重偏少, 有些乡村学校甚至40岁左右就是最年轻的教师;在学历层次方面, 整体水平不高。小学教师具有专科以上学历的占86%, 初中教师具有本科学历的占69%, 低于全国平均水平;在学科结构方面, 传统学科教师多, 新学科的教师少, 学科结构性短缺的现象较为突出, 特别是外语、音乐、体育、美术、信息技术教师的缺口较大, 很多农村小学音体美等学科教师紧缺, 综合实践活动课指导教师也匮乏, 开课困难。

总的看来, 江西省基础教育布局结构调整取得了一定的成绩, 但也存在着一些现实问题, 影响着后继的进一步发展。因此, 一方面, 江西省在布局调整过程中应当在深入调研、征询布局调整当事人意见的基础上, 制定科学、合理的基础教育学校布局调整程序及标准, 更应因地制宜考虑当地的特殊情况, 进行基础教育学校布局调整。[3]另一方面, 制定更加宽松的农村学校教职工编制标准, 促进教师资源合理配置。建议根据学段不同, 按照教职工与学生数的一定比例核定, 将现行义务教育学校1∶19的编制标准放宽为初中1∶13, 小学1∶17。对农村、边远、少数民族集中、教学点分散或成班率低的地区, 学生规模在240人以下的农村小学和教学点, 可按照生员比和班员比相结合的方式核定教职工编制。按照生员比核定编制后平均每班不足3名编制的, 可补足至平均每班3名编制, 以提高农村学生受教育的质量, 满足农村边远地区、少数民族集中、教学点分散或成班率低地区教育教学的实际需要, 推动基础教育均衡发展。[4]与此同时, 还要合理规划布局调整后学校的配套设施, 合理控制学校规模, 实行人性化管理。

摘要：2006~2015年, 江西基础教育的布局结构逐步得到优化。学校数量上, 小学、普通初中、普通高中和职业高中呈减少趋势, 幼儿园、特殊教育学校和普通中专大幅增加。办学规模上, 幼儿园、小学人数逐年增加, 初中变化不大, 普通高中、中专人数较多, 职业高中和特殊教育学校逐年减少。在校生数量上, 幼儿园、小学逐年递增, 普通高中增长较快, 普通初中、特殊教育学校、职业高中则减少较快。专任教师数量上, 小学和普通初中整体上保持稳定, 幼儿园和特殊教育学校逐年增加, 普通高中显著增长, 职业高中则逐年减少。从整体上看, 在学校数量分布、基础教育水平、教师队伍建设等方面存在区域差异。

关键词：基础教育,布局结构,分析

参考文献

[1]张艳, 李悦, 张默, 等.城镇化进程中基础教育学校布局调整研究——以沈阳地区为例[J].高等农业教育, 2015 (4) .

[2]徐光明.江西一年完成农村学校布局调整[N].中国教育报, 2003-12-24.

[3]张黎娜.贵州民族地区基础教育布局调整研究——以贵州铜仁地区为例[J].徐州师范大学学报:教育科学版, 2012 (2) .

篇4：2015年江西公务员面试技巧分析

[关键词]中考历史 命题分析 应试思考

[中图分类号] G633.51 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2015）280115

笔者参加了2015年江西省中考历史科目的阅卷工作，本文从试卷的命题立意及对今后初中历史教学的思考等方面做一浅显分析说明，以便为今后的初中历史教学尤其是复习提供更有针对性的参考。

一、试卷的命题立意分析

1.强调基础

《初中历史课程标准》强调：历史课程应突出体现义务教育的普及性、基础性和发展性，使学生获得基本的历史知识和能力，不刻意追求历史学科体系的完整性。遵循这些理念，2015年江西省中考历史命题更加突出基础性这一主题。例如选择题第1题要求学生正确选出“围魏救赵”故事发生的历史时期，反映了命题者强调学生应把握历史基础知识的命题意图。

2.注重能力考查

历史实行的是开卷考试，但开卷考试开的不是书本，而是学生的思维、学科素养和其他能力。

分析能力：选择题第3题中要求选出“最现代的社会的代表”，但题干的指示性较少，学生很难从题干中获得有效的信息，解此题需要学生具有相关的学科素养与能力去分析题干中出现的时间及选项中各国在这一时期其国力发展的现状，才能够正确选出选项，体现了对学生分析、比较问题能力的考查。

比较能力：选择题第13题要求比较出《关于脱离农奴依附关系的农民法令》和《解放黑人奴隶宣言》两个法律文件的相同作用。

概括能力：第17题第2问要求学生回答：上面两图所示人口迁移对迁入地带来的相似的影响是什么？及第3问：说说人类进入工业化时代以来人口流动的基本趋势。这些问题的解答需在认识材料的基础上概括其大意。

读图能力：历史图片既包括历史地图，也包括各种史料图片。图片上的文字能够体现出丰富的历史信息，以历史图片出现在题目之中，既使得题目精简干练，又丰富了试卷的题目类型。

论从史出的能力：初中历史虽然不强调历史课程体系的完整性，但也渗透了学科素养的要求在其中，这是为高一级的历史学习打下坚实的学科基础，因而“论从史出”就成为命题者命题的一个指导思想。选择题第9题通过“经济特区的设立”“开放14个沿海城市”“开放沿江，沿边城市”“加入世界贸易组织”到“设立上海自由贸易区”。这些史实要求学生认识到：它们“主要说明了我国扩大开放融入世界。”

3.体现发展性

中考考点每年都会新增一批，同时也删减一批。在新增的考点中，有的是对一个考点的拆分细化，有的是由于知识点的增加，但无论是拆分细化的还是增加的考点，都体现了命题者针对当前时代发展对学生发展性的要求。

2015年考试说明增加了几点：了解王进喜、雷锋、邓稼先、焦裕禄等为代表的广大干部群众艰苦创业的精神，了解美苏对峙局面的形式，初步认识霸权主义对人类进步和安全的威胁。而试题中相应地出现了如下内容：选择题第8题对雷锋一生光辉形象的描述，综合题第16题对“马歇尔计划”及“北约组织”的考查，都体现了试题的发展性要求。

4.更加注重对开放性试题的考查

开放性试题倡导学生多角度思考与解决问题。其命题立意深刻，设问开放，作答灵活，有利于张扬学生的个性和培养学生的探究能力、创新精神。这种类型的题目，成为历年中考历史的压轴之题。例如2015年的主观题第18题第4问：今年是抗战胜利70周年，我们再次反思这场战争，它给了你怎样的警示或启迪？

二、关于今后初中历史教学的思考

1.夯实基础，落实双基

中考基础题占50%，因此，抓住了基础也就抓住了分数的绝大部分。在平常的教学中，教师应下大力气落实教材中的基本知识点，在这个基础上抓好学生历史学科能力的培养，让学生学会分析问题、比较问题、概括问题；在教学中尽可能地采取多样化的教学方式方法。教学不在于教教材，而在于用教材。要善于根据知识间的相互联系，对教材加以整合；课堂内容要丰富，要善于用各种手段拉近历史与学生实际间的联系，让学生感知历史、贴近历史从而认识历史。

2.重视对考试说明的利用

考试说明可以说是考试的指针，其分层次地向我们展示了各个知识点的考查方向，具有极大的参考价值，能够减少教师教学的盲目性，对考试说明中新增的知识点尤其要加以重视。

3.加强对开放性试题的训练力度

开放性试题作为历年来的压轴题型，在很大程度上体现了中考的甄别功能，同时也是相当部分考生的失分点。为此，教师在平常的教学中，要有意识地培养学生做这类题目的能力，积极鼓励学生从多角度来论述问题，表达自己的观点。

篇5：2015年江西公务员面试技巧分析

题趋势

一、考情分析

纵观2008年以来的江西公务员面试考题，江西公务员面试注重考查考生的综合素质与适岗能力，即通过公务员面试来进行科学测评，考查考生的主观意愿、客观能力和综合素质是否与公职人员的岗位要求相符合。具体来说，面试考查考生的综合分析能力、语言表达能力、应变能力、组织协调能力、人际交往意识、自我情绪控制能力、报考动机、行为举止和形象气质等。

通过对近三年的江西公务员面试真题进行分析，我们可以看出江西公务员面试形式以结构化为主，包括自我认知与岗位匹配、组织管理、人际沟通、综合分析及应急管理五种题型。各题型的分布比例如下：

从以上图表可以看出，江西公务员面试有以下特点：

（一）应急管理类题目是取胜的关键，是考前的重点演练对象

应急应变类题目在所有题目中出现的比例最高，这也是江西考区别于其他省考的地方，考生在备考过程中，决不能忽视这类题目的复习，要做好应战准备。应急管理类题型一般出现在第二道和第五道，一般有两道左右的题目量，例如：

现场正在进行一个技术展示会，领导、专家、新闻媒体都在场，但是因为技术原因，展示会进行到一半不得不停止，作为组织者的你，应该怎么办？（2009年江西公务员面试试题）

春运期间，在一汽车站，旅客正准备上车，突然汽车尾部着火，你是该站值班经理，你如何处理？（2009年江西公务员面试试题）

应急应变类题目一定要重点掌握，公务员的职业特点就是随时会面临一些突发事故，需要考生具备一定的应变能力。而这种题目之所以会有一定的难度主要是广大考生相对会比较缺一些应对突发事故的经验。所以练题的时候需要考生们多积累一些突发事故的应对的能力。

（二）自我认知类题目比重虽有所下降，但不容忽视

自我认知类题目在江西公务员面试当中，尤其近几年所占比重有下降的趋势，但是此类题型仍不能忽视，原因如下：

第一，在最近两年的江西公务员面试中，虽然没有出现自我认知与岗位匹配类的题目，但却以综合分析和自我认知相结合的题目形式出现，这样的出题形式不能不引起考生的高度重视。

第二，良好的自我认知能力，不仅对于答好自我认知类题目本身帮助很大，对于答好人际沟通类题目、组织管理类组织、综合分析类题目也有很大的帮助作用，在这些题目的解答中，往往需要考生对公务员日常工作有一定的了解和认识，有时也要求考生结合自身报考的岗位作表态。这就需要考生有很强的自我认知能力，包括对自身的认知和对公务员岗位的认知。江西公务员面试中很多试题都是如此，例如：

对“只扫自己门前雪，不管他人瓦上霜”，如果你持否定态度，你怎么体现在你的工作中？（2008年江西公务员面试试题）

俗话说：“读万卷书,行万里路,交八方友”。结合你交友的事例谈谈对“交八方友”的理解?（2008年江西公务员面试试题）

这两道题虽然是综合分析题，但事实上考查的是考生对公务员工作的态度和看法，考生必须结合自身报考的岗位和个人志向来进行回答，否则就无法体现自己的适岗性。

（三）人际沟通类和组织管理类题目为常考题型，是取胜的重要基础

人际沟通类和组织管理类题目是江西公务员面试的常考题型，例如：

你是执法人员，有工厂违规要对其进行处罚，厂长请你请姐姐来求情，同事说给予教育就行，还有人要恐吓你，你怎么办？(江西2008年公务员考试面试试题)

领导让你参加一场展销会，如何做好公关工作？（2008年江西公务员面试试题）

综合来看，这两类题型属于易得分类，考生在科学的备考指导下就能迅速掌握答题方法。这两类题型也可以结合工作与生活经验，按照生活中的做人做事原则来处理人际关系，熟练掌握人际沟通的技巧；从过往的经历中总结自己组织某项活动的思路，以此熟悉组织管理的流程。答题指导方法加上自身经历总结，再经过一定题量的训练和积累，该两类题型不难突破。

（四）综合分析类题目重点备考

综合分析类题目在江西公务员面试中所占比重很大，尤其是最近几年的考试中，该类题型所占比重从整体上来说有大幅度上升趋势，2009年该类题型所占比重更是达到了近30%的比例，可见，江西公务员面试对考生综合分析能力的考查越来越重视。因此，考生在备考过程中，一定要掌握好回答综合分析题的答题技巧，做到有的放矢。

（五）统筹安排，有备无患

从上面的分析当中，我们可以清晰地看出江西公务员面试的考查要素，只要考生在备考过程中，有意识地做好相关知识的积累，对热点多加关注和分析，加强各模块类型题解题思路的掌握与运用，有针对性地进行专业化的学习和高强度的实战模拟训练，相信必然能够顺利通关。

二、考务分析

面试按照《江西省国家公务员（机关工作人员）录用面试实施细则》（赣人发〔2003〕53号）组织实施，实行全省统一时间、统一命题、统一组织。面试满分为100分。

江西省直招录机关的面试工作在省公务员主管部门指导下由招录机关组织实施；设区市以下招录机关的面试工作由设区市公务员主管部门组织实施。面试时应按规定组成面试考官小组。每个面试考官小组由7名考官组成，其中外单位考官不少于5人。面试要采取考官、考生双抽签的办法。面试时应当邀请纪检监察部门进行监督，保证面试工作的公平公正。

面试时如果出现考生临时未到、违纪等情况，其面试成绩以零分计算，但职位招考计划不再调减。当面试人数与招考计划数相等时，考生面试成绩须达到所在面试小组参加面试人员的平均分，方能进入体检、考察。

1、考试总成绩中，公共科目笔试成绩占50％，面试成绩和专业科目考试成绩共占50％。计算公式为：

有专业科目考试的：考试总成绩＝（行政职业能力测验成绩＋申论成绩）×50％＋（面试成绩＋专业科目成绩）×50%

没有专业科目考试的：考试总成绩＝（行政职业能力测验成绩＋申论成绩）×50％＋面试成绩

根据考试总成绩，按计划录用数从高分到低分等额确定参加体检和考察对象。如考试总成绩出现同分的，则根据面试成绩从高分到低分确定体检和考察对象。

篇6：2015年江西公务员面试技巧分析

2013年3月4日下午陕西省国税局面试真题

近日，卫生部就《公共厕所卫生标准》征求意见。公厕卫生管理规定中，以厕所苍蝇的数量来衡量厕所卫生标准。你怎么看这一规定?

【参考答案】更多备考资料请登陆湖南娄底中公网：http://loudi.offcn.com/?wt.mc_id=bd5877

对于卫生部近日出台的征求意见中，以苍蝇数量作为衡量公厕卫生标准的规定，我认为出台规定的初衷是好的，值得肯定。但却没有考虑到此规定的科学合理性以及在实施过程中的可操作性。因此，我认为这项规定的做法有欠妥当。

根据生活经验，“苍蝇数”能在一定程度上反映卫生状况。规定苍蝇数量，初衷是为了直观、量化的管理。但另一方面，“苍蝇数”并不是唯一指标，不少公厕尽管蝇虫少，但依然地面脏乱、臭气熏人。此外，季节不同、地域不同，也会对卫生有不同要求。更重要的是，这一规定难以落实，操作性不够，谁来统计，谁来监管都将成为规则实施后会出现的问题。

我认为要彻底治理公厕卫生问题，还得找出造成公厕脏乱差的根源。首先，城市公共基础设施不完善，公厕数量少，造成公厕使用率过高且不易清洁;其次，公厕管理人员配备不充分，并且没有一套具体的清洁细则，导致一些公厕无人管理或者管理流于形式;最后，公民责任心较低，不能自觉维护公共卫生，保持公厕清洁。因此，想要真正解决公厕卫生问题，政府还是应该从增加公给、优化管理、正确引导上入手，做到以下几点：

第一，加大公厕建设投入力度。政府要合理增加公厕数量，科学配置公厕资源。同时应投入一定资金进行公厕维护，政府可以制定城市内公厕的最低经费投入，以此加大对于公厕管理的投入。

第二，优化公厕管理。政府应增加公厕管理人员数量，保障每个公厕有专人管理。并制定详细的公厕清洁细则，比如规定每天对公厕进行清洁、消毒、更换厕纸的次数，规范公厕保洁人员的清洁程序。另外，要加强对公厕管理人员的关心与爱护，让他们赢得社会的尊重。只有这样，才能让他们更加积极的维护公厕卫生，也能让更多的人尊重他们的劳动成果。

篇7：2015年江西公务员面试技巧分析

公务员报考指南公务员报考条件公务员报名入口行测专题申论专题江西公务员考试进入政审阶段的时间了，很多通过笔试、面试和体检的考生在到了政审这关时手忙脚乱不知道该做哪些准备了。以下是出国留学网江西公务员考试网大家做的介绍。

2015年江西公务员考试政审规定

第一条为进一步规范公安机关录用人民警察工作,根据《公安机关人民警察录用办法》、《关于地方公安机关录用人民警察实行省级统一招考的意见》,制定本规定。

第二条本规定适用于公安机关录用人民警察考核和政审工作。

第三条笔试、面试、体检、体能、心理素质测评均合格的人员,按照综合总成绩从高到低的顺序,由省级公安机关商省级录用主管机关,以计划录用名额1:1的比例确定人选进行考核和政审。不足部分,按照综合总成绩顺序依次递补。第四条考核和政审的内容包括:政治思想表现、道德品质、工作能力、工作实绩、缺点和不足、回避的关系以及直系血亲和对本人有重大影响旁系血亲的情况等。

第五条考核和政审工作由省级公安机关统一领导,县级以上公安机关按照省级公安机关的要求组织实施。第六条考核和政审工作应当遵循领导评价与群众评价相结合、组织考核与被考核人意见相结合、定性分析与定量分析相结合的原则,做到客观、全面、公正。

第七条公安机关应当成立若干考核和政审工作小组,具体实施考核和政审工作。每个工作小组一般由2人以上组成,其成员从公安机关内部产生。

第八条考核和政审工作小组成员应当具备以下条件: 中共党员;了解党和国家的方针、政策,熟悉公安工作,具有三年以上公安工作经验;具有良好的个人修养,心理健康,公道正派,责任心强。第九条考核和政审工作人员与被考核和政审对象有亲属关系的,应当回避。

第十条考核和政审的主要方法: 向考核和政审对象本人及所在单位、学校的保卫部门、户籍所在地和居住地的派出所、居委会了解情况;向考核和政审对象的主要直系亲属所在单位领导、同事、人事部门和村委会、村民代表、派出所了解情况;对其他有关人员个别访问;查阅本人档案及有关资料;公示被考核和政审对象的名单。

第十一条考核和政审工作结束后,考核和政审工作小组应当写出署名的书面考核和政审报告,提出考核和政审意见。第十二条各级公安机关的考核和政审工作,应当接受上级公安机关和纪检、监察等部门的监督,认真受理群众和考生的检举、申诉和控告,并按照规定的管理权限处理。对违反工作纪律的人员，应当根据有关规定追究责任。第十三条本规定自发布之日起施行。

篇8：2015年江西公务员面试技巧分析

1 对象与方法

下载2015年底全国艾滋病综合防治信息系统中江西省艾滋病疫情网络报告数据库,筛选2011—2015年新报告年龄15~24岁、职业为学生的HIV/AIDS病例,计算年龄、性别、传播途径、文化程度和样本来源等构成;青年学生哨点监测按照《全国艾滋病哨点监测实施方案要求》[3],2011—2015年连续对青年学生进行自填式问卷调查及血清学监测;采用半结构式访谈提纲,对2015年来自大专院校的25名艾滋病病毒感染者/病人进行个人深入访谈。

从全国艾滋病综合防治信息系统病例报告数据库和哨点监测数据库中导出数据,采用SPSS 23.0软件进行描述性分析和χ2检验,检验水准α=0.05。深入访谈结束后对每个受访对象的录音进行转录形成文本文件,归纳总结受访者针对问题作出的所有回答。

2 结果

2.1 病例报告

2011—2015年,江西省新报告15~24岁学生艾滋病病毒感染者/病人共226名,各年报告病例数占当年病例报告总数的比例分别为1.62%(14/865),1.72%(20/1 163),2.03%(30/1 478),3.78%(68/1 803)和4.37%(94/2 151),近5年疫情报告年增长率为60.97%。患者分布在省内69所学校和省外21所学校,其中本省占76.55%(173/226),外省占9.29%(21/226),不详占14.16%(32/226)。男性225名(99.56%),女性1名(0.44%)。死亡2名。报告时平均年龄为(19.6±1.9)岁。传播途径以性行为为主,占99.56%(225/226),其中异性传播占21.24%(48/226),同性传播占78.32%(177/226);异性性行为者平均与(1.6±2.8)人有婚前性行为,同性性行为者平均与(3.9±5.7)人有同性性行为,男性同性最小年龄15岁。文化程度前3位依次为大专及以上(77.43%,175/226)、高中或中专(19.91%,45/226)、初中(2.65%,6/226)。样本来源前4位依次为检测咨询(51.77%,117/226)、无偿献血人员检测(7.26%,39/226)、其他就诊者检测(7.52%,17/226)、专题调查(7.52%,17/226)。

2.2 哨点监测

2.2.1 人口学特征

2011—2015年分别在监测期内调查了2 411,2 401,2 400,2 400,1 600名青年学生,平均年龄为(20.4±1.2)岁;男女性别比为1.53∶1;本省户籍占67.95%(7 618/11 212),外省户籍占32.05%(3 593/11 212),国外户籍占0.01%(1/11 212);未婚占99.97%(11 209/11 212),已婚占0.03%(3/11 212)。

2.2.2 艾滋病知识知晓情况

2011—2015年,青年学生艾滋病知识总知晓率为94.71%。“输入带有艾滋病病毒的血液是否会得艾滋病”“与艾滋病病毒感染者共用注射器是否有可能得艾滋病”和“感染艾滋病病毒的妇女生下的小孩是否有可能得艾滋病”3个问题的知晓率最高,而“蚊虫叮咬是否会传播艾滋病”和“正确使用安全套是否可以减少艾滋病的传播”知晓率较低。见表1。

注:()内数字为知晓率/%。

2.2.3 性行为情况

2011—2015年监测的青年学生中,381名有过性行为,占3.40%;首次性行为平均年龄为(18.6±2.0)岁,首次性行为使用安全套的比例为36.48%(139/381);最近1年与临时性伴、商业性伴、同性性伴发生性行为的比例分别为24.15%(92/381),5.78%(22/381),3.41%(13/381);最近1年与固定性伴、临时性伴、商业性伴、同性性伴发生性行为时每次都使用安全套的比例分别为26.09%(42/161),28.26%(26/92),22.73%(5/22),30.77%(4/13)。

2.2.4 接受艾滋病宣传服务情况

监测对象中接受、参与艾滋病宣传服务者分别占70.94%和30.40%,自愿检测HIV比例为1.90%。2011—2015年间接受有关预防艾滋病宣传服务的比例最高为2014年(97.75%),年度间差异有统计学意义(P<0.01);参与有关预防艾滋病宣传服务的比例最高为2015年(61.00%),年度间差异有统计学意义(P<0.01);接受HIV检测的比例偏低,最高为2011年(2.49%),年度间差异无统计学意义(P=0.08)。见表2。

注:()内数字为报告率/%。

2.2.5 血清学结果

2011—2015年未检出HIV抗体阳性者;梅毒抗体阳性检出率2011—2015年分别为0.17%(4/2 411),0,0.04%(1/2 400),0,0.07%(1/1 600);丙肝抗体阳性检出率历年分别为0.04%(1/2 411),0.08%(2/2 401),0.13%(3/2 400),0.13%(3/2 400),0.13%(2/1 600)。

2.3 深入访谈

2015年对25名青年学生艾滋病病毒感染者进行深入访谈结果显示,17名学生认为艾滋病离自己很遥远,而且认为艾滋病可以治疗,危险性并不大。21名学生表示自己有过男男性行为,16名向家人、朋友隐瞒自己的性取向,19名认为这是一种正常的生活方式,受访者的性伴数有1~30人不等,肛交时安全套使用率为23.81%(5/21)。

3 讨论

本研究病例报告数据显示,2011—2015年江西省青年学生艾滋病报告人数及所占当年病例报告总数的比例呈逐年上升趋势,但青年学生人群HIV感染率总体维持在较低水平,与陈琳等[4]、王岚等[5]研究结果相似。近年来由于艾滋病自愿咨询检测工作加强、学校艾滋病宣传教育有效开展、无偿献血服务社会意识提高,使越来越多的学生查出艾滋病。青年学生性观念的开放、社会责任感的缺失、性安全意识的淡薄是造成学生艾滋病疫情上升的主要原因。值得关注的是,2011—2015年江西省新报告艾滋病学生人群中,男性占99.56%,同性传播占78.32%。据全国艾滋病病例报告显示[6],同性传播所占比例由2005的0.3%上升到2015年11月的28.3%,这种传播方式在未来5年不会发生根本性变化。由于身份隐蔽,学生中的男男性行为者只能选择在圈子内活动,而该人群的危险行为和HIV感染率处于较高水平,对于比较单纯的学生来说,很难辨别并保护自己。因此,对学生中男男性行为人群的宣传及干预成为今后学校艾滋病工作的重点。

本研究哨点监测数据显示,虽然青年学生的艾滋病知识知晓率已达到很高水平,但知识行为分离严重,每次坚持与性伴使用安全套的比例仍不高,与河南省青年学生哨点监测结果一致[7]。青年学生社交广泛,性意识和性观念开放[8],使得发生性行为的可能性较高;而临时性行为与商业性行为更为危险,如未坚持使用安全套,存在侥幸心理,更易造成艾滋病的传播。本研究中每次坚持与临时性伴和商业性伴使用安全套的比例均低于周远忠[9]的研究,较低的安全套使用率提示在青年学生中加强推广安全套使用势在必行[10]。同时也应注意安全套需正确使用才能有效防止性传播疾病[11],因此教会学生正确、全程使用安全套是今后宣传工作的重点。

现行学生的艾滋病知识教育已由过去单纯的被动接受宣传过渡到参与宣传阶段,但自愿检测HIV的比例仅为1.90%,与苏金星等[12]调查发现青少年中艾滋病抗体检测率为2.4%相似。由于学生认为到疾病预防控制中心或医院采血麻烦,有的害怕因此暴露自己身份,不愿主动做艾滋病检测,使得艾滋病报告仅显现冰山一角,如何采取适宜措施,提高学生主动寻求艾滋病检测意识应是今后艾滋病宣传的重要导向。

我国各大中院校与家庭性知识教育滞后,本研究深入访谈结果提示,青年学生中许多男男性接触者对家人、朋友尽量隐瞒自己的性取向[13],对自我的性保护意识严重不足,尤其是与性伴发生性行为时安全套使用情况令人担忧[2],亟待加强安全性行为相关知识普及与艾滋病警示教育,帮助青年学生建立和强化规避风险的主体意识[14]。

篇9：2015年江西公务员面试技巧分析

一、真题回放

阅读下面这首诗，然后回答问题。(6分)

送人归京师

陈与义

门外子规啼未休，山村落日梦悠悠。

故园便是无兵马，犹有归时一段愁。

【注】①京师：指北宋都城汴梁。②陈与义：南宋初年爱国诗人，河南洛阳人。

(1)指出诗中“子规”意象的含义。(2分)答：___________(2)诗中“故园便是无兵马”与“犹有归时一段愁”是否矛盾?为什么?(4分)答：___________【答案】(1)思念故土、有家难归的悲伤。

(2)不矛盾。因为在诗人看来，即便故园没有战火，但国土沦丧、南北分裂，所以送友人归京时，触景生情，心中难免生出一段忧国之愁。

二、第一问失分分析

“杨花落尽子规啼”“又闻子规啼夜月，愁空山”等诗句学生早己烂熟于心，大多数考生知道子规这个意象蕴含着无尽的凄凉悲伤。这题的赋分点有两个：一是“思念故土”(思念故园、思乡等均对)1分，二是“有家难归”(国家破碎无法回家、南北分裂归去不得等均对)1分。但大多数考生只能得到1分，失分原因主要有三：一是套话，空洞无物，有部分考生就只答“子规象征着凄凉”，但为什么凄凉悲伤却没有写出；二是概括不全，大多数考生只能理解到对故园的思念这一方面；三是答非所问，这是没有理解诗歌内容造成的，以致回答错误，不能得分。

例：子规这个意象象征离别之愁与思念故园之情。(1分)

这个答案得1分，因为只回答到“思念故园”。

应答对策：古诗鉴赏题的题型不外乎形象意境、思想内容和情感观点、语言炼字、表达技巧几种，而第一问就是对意象的分析。意象就是(物)象与(情)意的组合，即诗中的形象，它不仅包含人物形象，也包括诗中所写的景和物，还包含了作者的情思。一般来说，古诗中的意象，都有相对固定的寓意，如“梅”蕴含的是“孤独”“寂寞”“孤芳自赏”“高洁伟岸”；“蝉”蕴含的是“惜时光”“痛别离”“苦远游”“感身世”“高洁”。所以要做好这种题目，就必须掌握古诗词中常见的意象。而子规由于哀啼声切，加上鸟嘴呈现红色，旧时又有杜鹃泣血的传闻，所以古代诗人一般把杜鹃(子规)的啼叫声视作凄凉。凄凉悲伤就是子规这个意象的普遍含义，但回答时必须根据具体语境写出是什么造成诗人心境的凄凉悲伤，那就是思念故乡，有家难归。只有这样才完整，才言之有物不至于空洞。

三、第二问失分分析

赋分点有三处：答到“不矛盾”给1分；能答出原因(即便故园没有战火，但国土沦丧，南北分裂)，大意对，就给2分。能答出结果(送友人归京时，触景生情，心中难免生出一段忧国之愁)，大意对，就给1分。考生失分处在于：①答“矛盾”的，判为0分；②答出“不矛盾”，但原因不明确，不具体，不到位，如“诗人要回故乡，远离都城了，所以发愁”。

例：不矛盾。“故园便是无兵马”是指如今的故园就是没有兵荒马乱，但国家灭亡；“犹有归时一段愁”表达了诗人深感国破家亡的愁苦。(4分)

这个答案非常完整，既写出了不矛盾的原因，也写出了国破家亡造成诗人“愁”的结果，所以得到满分。

应答对策：这种A与B是否矛盾的鉴赏题，答题的时候应该把诗人的情感内容和表达技巧结合起来考虑。读懂诗是关键的一步，而这首诗歌并不难理解。在这里，诗人直抒胸臆，抒发了“愁”的情感。那我们就要思考，诗人缘何而愁呢?结合注释，我们可以初步了解作者的一些关于生平、所处的时代等方面的知识，这对于我们答题大有帮助，给我们指明了思考的方向。在诗人敏感的内心深处，客观世界的一切形声色都很可能点燃诗人情感的“导火线”。由于友人归京，引发了诗人的感慨，这种感慨来自今昔对比，这“京”早已是昔日之“京”了，如今金人南侵，汴梁已在金人的铁蹄之下。所以，面对友人的归京，诗人怎能不想到：即便故园没有战火，但国土沦丧，南北分裂，有家也难归啊!所以此时此刻，触景生情，心中难免生出一段忧国之愁来。知人论诗，学会分析，是做好诗歌鉴赏的必备能力。

篇10：2015年江西公务员面试技巧分析

2015年HBS 公务员考试之面试指导：综合分析之时政类问题

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时政类题目在综合分析题中倍受青睐，通过对当前社会的时政热点问题的考查，如政治、经济、文化、社会、生态等领域的热点问题，其重点在于考查考生的政 治鉴别能力和政策解读能力。《公职人员通用能力标准框架》第一条指出：“政治鉴别能力是指有相应的政治理论功底，坚持党的基本理论、基本路线、基本纲领和 基本经验，认真实践”三个代表“重要思想;善于从政治上观察、思考和处理问题，能透过现象看本质，是非分明;具有一定的政治敏锐性和洞察力，正确把握时代 发展要求，科学判断形势;贯彻执行党的路线、方针、政策。”

从命题素材选取上，时政类题目岁划分为社会现象和政策理解两类，但对社会现象问题的考查集中体现在热点事件和热点人物两个方面;而对政策理解问题的考 查集中在中央政策和地方政策两方面。另外，时政类题目中也包括了对政法干警专业知识的考查，即政法的专业知识与时政类问题相结合。因此，时政类题目重点考 查内容有以下特点：

1.社会现象

(1)热点事件

在政法干警结构化面试中，近期发生的社会热点事件或者一段时间内人们普遍关注的热点事件都是时政类问题考查的范围，并且大多数热点事件的题目都是以第 一题的位置出现在政法干警结构化面试中。这类题目不仅考查考生是否关注时事政治，更考查考生是否具有透过现象看本质的能力。

【真题1】现在有的年轻人对手机有依赖性，特别是手机有上网功能后，离不开手机，比如候车、吃饭总是低头玩微信。谈谈你的看法?【2013年11月28日下午山东省政法干警面试第一题】

【真题2】近日，有网友爆料，在巴黎地铁看到了用中文写的小广告“上门理发”,网友

感叹，小广告终于走出国门，走向了世界„„楼道、站牌、天桥、马路上到处都有这种城市牛皮癣。对小广告走出国门，请谈谈你的看法?【2013年11月29日青海省政法干警面试第一题】

(2)热点人物

政法干警结构化面试对于时政热点的考查，也包括社会现象中比较受关注的热点人物，通过考查他们的生平事迹，他们的语言行为等来树立学习的榜样，传递社会正能量。这类题目更侧重考查考生在政法干警岗位上对职业道德的理解和岗位职责的履行。

【真题1】“北京最帅交警”孟昆玉心系群众，深受群众爱戴，他说过的一段话打动了很多人，“百姓

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才是头上的天，是我们的衣食父母，是我们执法的晴雨 表，只要你真心对老百姓好，百姓就一定会支持你、理解你，就会与你心与心的交流。”请问你怎么看?【2012年11月19日河北省政法干警公务员面试第三 题】

【真题2】山西省浑源县女交警毛丽自执勤半年来，已经给违规的县各级部门的领导公车开出了138张罚单，连公安局也不例外。当记者问道：“公安局不是 你们一个系统的吗?”毛丽说：“一个系统怎么了，执法者更应该守法!”对此你怎么看?【2011年12月3日上午辽宁省政法干警面试真题】

2政策理解

(1)中央政策

在政法干警结构化面试中，国家或者地方出台的某项热点政策也是时政类问题考查的重点方向。中央政策更倾向于解决宏观问题，例如：政治、经济、文化、社 会、生态等方面，具有理论指导意义。这类题目重点考查考生政策解读的能力，对政策进行是非判断的能力以及对于政策的贯彻执行力。

【真题】近日，公安部出台的《机动车驾驶证申领和使用规定》中明确规定，要实行考试责任倒查，即3年以下驾龄的驾驶人发生交通死亡事故负主要以上责任 的，要开展车辆管理所考试发证情况责任倒查。对此，请谈谈你的看法。【2012年11月20日上午河北省政法干警面试第二题】

(2)地方政策

地方政策更侧重于解决微观问题，例如：扶贫政策、入学问题、就业培训等等方面。因此，考生还需要不断关注国家的理论方针政策，社会的发展趋势以及地方出台的政策规定。

【真题】国内不少高校规定，不允许大一新生带电脑入学，规定出台后引来了很多学生和家长的争议，对此你有什么看法?【2011年11月6日上午河北政法干警面试第三题】

3.专业题目

政法干警面试中，综合分析题的考查内容也涉及到专业知识，侧重考查考生的专业知识和专业能力，从命题内容而言，往往是与时政热点相结合，通过考查与岗位相关的热点事件和公共政策，突出政法干警的专业知识和执法操作流程。

(1)法治理念

社会主义法治理念的基本内涵包括五个方面：依法治国、执法为民、公平正义、服务大局、党的领导。作为一名政法干警，必须具备基本的法治理念才能更好的指导今后的执法工作。在政法干警面试中，对法治理念的命题也是考查考生专业知识和职业素质的体现。

【真题】

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胡锦涛在十八大报告中提出要深化平安建设，完善立体化社会治安防控体系，强化司法基本保障，依法防范和惩治违法犯罪活动，保障人民财产安全。请谈谈你对这段话的看法。【2012年11月21日下午山东省政法干警考试面试题真】

【专业知识】法治理念--依法治国

(2)执法理念

政法工作岗位肩负着维护社会公正、化解矛盾纠纷、营造和谐稳定的神圣使命，它的重量就是每一个政法干警生命的重量、灵魂的重量。因此，在执法司法活 动，必须要正确把握好服务大局与严格依法履职的关系，正确把握好全局利益与局部利益的关系，正确处理好执法司法的法律效果与社会效果和政治效果之间的关 系，这类面试题目不仅仅是对于考生是否正确执法办案的考查，更是对每个政法干警的职业素养要求。

【真题】

2012年10月11日，网友在微博发消息称：“中国式过马路，就是凑够一撮人就可以走了，和红绿灯无关。”同时还配了一张行人过马路的照片。虽然从 照片上看不到交通信号灯，但有好几位行人并没有走在斑马线上，而是走在旁边的机动车辆道路标上，其中有推着婴儿车的老人，也有卖水果的三轮车。由此引发了 全社会对“中国式过马路”问题的关注。对“中国式过马路”,你怎么看?【2012年12月8日河南省政法干警面试真题】

【专业知识】推进执法规范化建设-途径-教罚结合