五年级班级工作总结交流发言稿

五年级班级工作总结交流发言稿（通用14篇）

篇1：五年级班级工作总结交流发言稿

五年级英语期中考试总结交流发言稿

五年级英语期中考试总结交流发言稿

总体来说本次考试题难度适中，再加上五一班的学生学习态度端正，学习积极性高，综合实力强，所以本次考试成绩稍微好一些纯属正常。领导安排我做经验交流，我感觉很惭愧，因为我做的其他老师都做到了，而且做的比我还要好。现在就将我平时的做法和大家交流一下：

一、狠抓基础。英语教学，单词的记忆是基础，而后是词组、句型、对话和短文。

1、在课堂上我主要采取各种形式的读，再结合图片和动作使学生熟悉单词的音形义，同时加大书写量，力求使学生当堂掌握所学内容。

2、注重复习。每人一个课后作业本，每天抄写单词或常用句型，我坚持批阅。不定时听写、默写单词，句型，使学生不敢有懈怠心理。每周抽一定时间复习前面单元中的内容。

二、学困生帮扶，采取“一帮一”的方式帮助学困生进步，“小老师”们都很热心、负责，不厌其烦地教那些学困生。像xx和xx等同学帮扶的学困生成绩都有不同程度地提高。

三、勤和组内其他老师交流。教学中总有拿捏不准的地方，我常常和其他老师讨论，解惑释疑。我们组的任香玉老师虽然从教时间短，但是她思维活跃，无论管理学生还是课堂教学都很有一套，也很热心，乐于将自己的方法与人分享，给了我很大的帮助。

期中考试工作已经圆满结束，对于取得的成绩我颇为欣慰，但是并未达到预期的目标，今后我会更加努力提高本班英语教学质量。

篇2：五年级班级工作总结交流发言稿

在班级管理工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我认为做班主任老师是不乏味的、是充实的。今天主要从以下几个方面，谈一谈我做班主任的一些做法和体会：

首先，以“亲”为主，以“勤”为辅。

“亲”就是班主任对学生的态度和蔼可亲。一个好的班主任，他不会动辄发怒，而会耐心地给予教育和引导；当学生有异常表现或行为时，他能观察入微，及时地与学生谈心并帮助解决问题；当学生遭受挫折时，他能“扶”起学生，鼓励其树立坚定的意志和信心。学生只有得到班主任的爱，才会向班主任倾吐自己的真情。

“勤”即工作要勤恳。班主任要带好几十个学生，就必须兢兢业业，尽职尽责，主要应做到“五勤”即：勤观察、勤动脑、勤动手、勤谈心。勤观察指的是不论上课或下课，注意观察学生细微的变化，掌握他们思想的动向，以便随时对学生进行教育，防范于未然。勤动脑指的是学生出现的问题千变万化，你得根据学生的年龄，性格，同学关系，家庭状况或社会关系等各方面的因素，找出一个适合于这个学生的方法，解决他所遇到的问题，使他不至于在学习和思想上掉队。勤动手指的是学生在具体工作中，不会或做得不好的时候，老师要亲自手把手的教学生，帮助他们干好每一项工作，让他们从不会到会勤谈心指的是平时多与学生交流，把学生当朋友，推心置腹地与学生谈话，谈谈自己的想法，倾听他们的意见，不断改进自己的工作方法。

二、抓住教育时机，促进学生发展。

抓住教育学生的“时机”，就是要求班主任要针对学生的心理特点，选择和运用最适合的方法和手段，在最有效、最易发生作用的时间段对学生进行教育。班主任要充分利用好“时间”这个客观条件，当教育学生的“时机”未到时，要善于等待；当“时机”来临时，要立即抓住；当“时机”已过，应善于迂回并创设、捕捉另外的“时机”。孔子说：机不可失，时不再来。

班级管理工作是平凡而繁琐的工作，让我们在实践中去探索行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。以上是我的一点粗浅见解。

五年级

篇3：五年级班级工作总结交流发言稿

一个叫雅妮的十一岁小女孩拥有着幸福快乐的家庭,却因为妈妈的逝世,导致家庭支离破碎。她原以为能指望爸爸,但爸爸伤心欲绝,因为妈妈是他心中的太阳!失去妈妈的爸爸一蹶不振,不务正业,从此像变了个人似的,整日泡在酒吧里,天天借酒消愁,直到半夜三更才回家;还常常去雅妮妈妈的坟头哭上一整晚,甚至离家出走连家都不回。爸爸从来不管雅妮的生活和学习。雅妮一直记得妈妈的话:要照顾好爸爸。于是,她自己一个人承担起家庭的重担:家务事雅妮做,饭雅妮烧,甚至因为换煤气钢瓶而摔断了胳膊。雅妮从来不怨爸爸,爸爸喝醉酒吐了,她为爸爸擦洗;爸爸饿着肚子回来,她为爸爸做饭;为了让爸爸高兴,她拼命地学习,成了最优秀的学生。终于有一天,由于爸爸失约,答应雅妮去开家长会却没去,而是又跑到妈妈的墓前祷告,雅妮失望了,她来到她的朋友达达家住。达达和他的妈妈杜大婶对雅妮很好,达达天天陪伴着雅妮。可雅妮却还是常常思念爸爸。一天,达达和雅妮到雪山上去玩,雅妮突然看见了爸爸,爸爸变了—变得苍老了,雅妮更加思念爸爸。杜大婶告诉雅妮,爸爸在等雅妮回去,他明白了做爸爸的责任。爸爸来到达达家接雅妮,他的大手牵起了雅妮的小手……

活动目标:

1.采用班级读书会的形式,使个性化阅读与合作化阅读相结合,培养学生的阅读兴趣。

2.通过精彩片段的赏析,进行深层次阅读,感悟“爱,永不熄灭!”这一主旨,引导学生树立积极向上、向善、向美的精神世界。

3.通过潜移默化的渗透,让学生感受作者文字的精妙、规范,激发学生阅读写作的兴趣!

活动重点:

通过交流,感悟“爱,永不熄灭!”这一主旨,引导学生树立积极向上、向善、向美的精神世界。

活动过程:

一、猜作者,引书名,揭示课题

1.通过作家笔下的人物,猜一猜这个作家是谁。

2.介绍作者曹文轩及他的书。

3.引入书名,揭示课题。

二、说太阳,找“太阳”,走进文本

1.说说你熟悉的太阳。太阳每天都陪伴在我们身边,谁来说说你熟悉的太阳?(发光、发热,给大地带来温暖,阳光滋润万物。)

2.太阳象征着什么?(太阳是光明的象征,太阳象征永恒、生机、繁盛、温暖和希望。)

3.如果有一天太阳永远熄灭了,世界上没有太阳,整个世界会变得怎么样?你的心情怎么样?(担心、害怕,希望太阳能回来。)

4.书中的太阳指谁?(妈妈)从哪儿看出来?(学生从文中找答案。)

5.体会以下两个情节。

(1)事例:爸爸妈妈好得叫雅妮嫉妒:爸爸总是离不开妈妈,妈妈是爸爸生命的全部!机场接机时,爸爸忘了雅妮……

(2)雅妮的诗(出示,学生朗读):“我是妈妈的太阳,妈妈是爸爸的太阳,没有太阳,我们谁也无法活在这个世上。”

三、忆情节,深感悟,对比不同

回顾书中的主人公在妈妈去世后的生活,感受“太阳”熄灭后生活的黑暗!

1.通过回忆书中的情节感受爸爸和雅妮在妈妈去世后,心情的悲伤、痛苦,生活的艰难。

2.通过朗读故事中的情节,加深学生的感悟。

3.引导学生对比妈妈去世前和妈妈去世后雅妮生活的不同,进一步感受“太阳”熄灭后生活的变化。

4.学生交流互动,说一说自己的感受。

四、读文本,议一议,深入感受

过渡:太阳熄灭了,他们的日子,就像整天生活在黑夜里,冰冷、痛苦,他们的日子,会一直这样下去吗?(不会)世界上,还有一种力量,那就是爱!法国的彭沙尔说过这样一句话:爱别人,也被别人爱,这就是一切,这就是宇宙的法则。

1.找找雅妮和爸爸心中的爱。其实,雅妮和爸爸心中都充满着爱,你找到了吗?引导学生体会:爸爸其实也爱着雅妮。用“因为……所以……”的句式说一说。

2.还有哪些人也爱着雅妮?(1)着重讲讲达达与雅妮间的友情。(2)通过回忆作者对达达外貌的描写,感受作者语言的精妙。(3)通过回忆雅妮和达达在雪山上玩耍的快乐,感受友谊给雅妮带来的快乐。

3.再次感受爸爸对雅妮的爱。(为她买衣服、带她去玩、愿意去杜大婶家接回雅妮。)

4.再读文章结尾:天空飘着晶莹的雪花,四周十分明亮……感受作者的用意:明亮起来的仅仅是四周吗?还有什么?(爸爸和雅妮的心)

5.揭示主旨:“爱,永不熄灭!”

五、拓想象,巧练笔,推荐阅读

1.你的心中有爱吧?你爱书中的人物吗?你爱作者曹文轩叔叔吗?请写一写你想对他们说的话,把你的爱表达出来。

篇4：班级管理要重视沟通交流工作

（一）沟通交流工作的重要性

增进理解、化解矛盾、和谐关系，曾强班级凝聚力。

（二）沟通交流方式方法

与学生沟通交流：班会、个别谈心、小组座谈（班干、特长生、共同特征群）

（三）沟通交流中重要注意的问题

1．勤、细、用心。勤到、勤走、细心看、用心想。

2．平等态度。（刘广生）

3．诚挚关怀。（黄桂玲、玉琼芳）

4．抓住第一时间。（没收学生手机后）

二、沟通交流工作在班级管理中的重要作用

班主任每天面对学生要处理学生方方面面的事情。班级管理中如果方式方法不当，就很容易触发学生逆反心理，使班主任成为学生的“众矢之的”，而这个班也就难管了。

化解师生矛盾，和谐师生关系，增强班级凝聚力的方法很多，积极与学生沟通交流是其中重要的一种手段。通过沟通交流，班主任能更深入了解学生，学生也能更加了解老师。这对消除师生隔阂，打破学生对老师成见无疑是很有帮助的。学生只有信任了班主任之后,才会有和谐团结,奋进的班风出现。

（一）沟通交流的方式方法

与学生沟通交流的方式方法很多，可以用班会、小组座谈、个别谈心等方式。

很多人以为班会只是用来总结一周的情况，强调纪律，泛泛地讲些思想教育的问题的。其实，我认为，班会也可以成为师生交流的一种方式。班会上，班主任可以谈谈自己的学习经历，说说自己工作的感受（但千万不要抱怨）说说自己对人对事的一些看法；也可以定一个话题让学生自由发言，不在于上升到一个什么理论程度，主要是营造一个空间让学生吐露自己的心声，增进师生之间的理解和信任。

小组座谈也是促进师生之间互相了解，激发学生学习信心和激情的有效方式。小組座谈的人员视需要而定，可以是班委，也可一是一些特长生，也可以是有共同问题特征的小群体。班干座谈会可以定期开，在会上多倾听班干的意见和建议，积极帮助他们解决困难。要让班干觉得班主任是自己的贴心人，至少要让他们感觉到班主任是自己强有力的支持者，他们工作起来才能充满热情和干劲。对特长生的座谈可以多跟他们谈未来，谈理想，谈他们自己的家庭情况，学习情况，了解特长生情况，避免特长生重特长学习而忽视文化课学习忽视纪律约束的现象出现。

对其他学生尤其是问题学生的座谈可以用个别谈心的方式；也可以通过观察，把一些有共同特征的学生集中为一个小组座谈。这样既可以使谈话有针对性也可以减轻班主任的负担。

（二）与学生沟通交流中要注意的问题

首先要勤、细、用心。班主任工作琐琐碎碎，所以班主任要勤到班里走一走，细心观察学生的变化，用心想管理班级的办法。深入学生，你才会了解学生学习思想的动态。天长日久，你良好的工作作风，严谨的态度，踏实的精神也会让学生信服你、尊敬你，班主任的威严就会树立起来。

其次对学生要有诚挚的关怀，与学生的交流要有诚恳的态度，你要让学生感觉到与班主任谈话是愉快的，是对自己有帮助的；而不是简单的接受训斥，是让人觉得压抑的。我班里有个学生长期有胃病，刚开学就请了十天的假在家里吃中药治疗。才过了一个星期，这个学生担心落下的功课太多，就提前回校了。她回校的当天，我就找她向她了解病情，了解她的打算。了解到家长每天从乡下送药来这，我表示，如果需要，我愿意抽出时间替她熬中药，虽然最后她没麻烦我熬中药，不过我相信学生已经从这样的谈话中了解了我的真诚的关心，我再给她做思想工作就容易多了。

其三是要有平等的态度。与学生的交流谈话不能高高在上，要把学生当作自己的朋友，至少是平等的人。尽量要用委婉的，商量的语气。批评要中肯，提出要求和希望不要强加于人，尽量要用建议性意见。还要尽可能地倾听学生的心声，不能光是班主任唱主角。

其四是与学生的沟通交流要抓住时机，重视第一时间的沟通。班主任发现问题后，尽量争取在第一时间里与学生交流，不要让问题在那里变老了才去啃。如第一周第一次查夜没收学生手机，当晚我收了三部手机，全是女生的。女生心眼较小，爱记仇，被收掉了手机心里肯定不舒服。于是第二天早读时，我就把这三个女生集中找来，征询她们对这件事的看法，跟她们再强调学校制度，消除了她们心中抵触的情绪。

班主任工作很繁也很烦，但只要用心与学生沟通，许多问题解决起来并不是想象的那么难。

篇5：二年级班主任班级管理交流发言稿

罗丽

尊敬的各位领导，各位老师上午好！此时此刻我的心情有激动，有紧张，还有一些惭愧，面对那么多优秀的班主任，我在这里是真的不敢班门弄斧。今天学校把这项任务安排给我，主要是考虑我年龄较年轻的老师长些，其实年龄和经验不能对等，既然领导让我抛砖引玉，那么我就班级管理说一下自己的小心得吧。我在班级管理中有“三重”.重在习惯的养成良好的学习习惯是优秀成绩的保障，也是人生成功的一块基石。低年级段的学生正是养成习惯的最佳时期，当然，好的习惯的养成不是一朝一夕，也不是一蹴而就的，它需要耐心的，持续的一个过程。对于低年级段的学生我觉得应该从以下几个习惯入手，1、培养学生的时间观念，不迟到不早退的习惯。

2、养成晨读的习惯。一年之计在于春，一天之计在于晨，早晨是一天的黄金时间，抓住了早晨就抓住了一天。周一到周五的早晨我们班级可以说没有一生在外玩闹，他们基本不需要老师的看管，来到学校走进班级就会跟随值日班干进行大声的晨读，远远的就能听到他们书声琅琅，很是悦耳。在这一习惯的养成过程中，我采取最多的就是小班干轮流领读制，班长负责纪律，晨读内容也较多样，周一，周三，周五朗读课本内容，周二，周四朗读《经典诵读》或背诵古诗。

3、午练，所谓午练就是下午到校之后练写字帖。练写字帖既能使他们规范书写，又能训练他们的耐心和注意力，所以我要求每生一本字帖，到班即静，入座即练。

4、规范路队和两操。路队要求学生做到快、静、齐，精神要饱满，课间操和眼保健操要动作规范。

二、重在班干部的培养

榜样的力量很重要，树立班干的威信。班级管理不能是班主任一个人的独角戏，要培养一批能干的班干部，调动他们的积极性，而且要敢于放手，乐于放手，相信孩子们能做的很好。在晨读课上和整队方面他们做的就超乎了我的想象，特别是晨读课上，班干们会自发的采取激励的措施，如奖励小贴画，画星等，你很难想象这些是一二年级的孩子想出的办法。当然了，我也不是一个甩手掌柜的，时时暗中关注他们的动向，发现问题及时引导。做到外松内严。

重在家校的沟通

学生的教育不仅仅是学校和老师的责任，也是社会的责任，更是家长的责任。家长和老师的目标是一致的，只有家校行成合力，才能离我们的目标更近。那么在平时的班级管理中，()我注重和家长的沟通，取得他们的信任和支持。在家长发现孩子学习成绩和情绪有波动时，他们会及时的联系我，和他们一起寻找问题的根源，想法给于学生帮助。而对于那些后进生的家长，不是一味的埋怨，更多的是鼓励，提振他们的信心，这样更有利于后进生的转化。

篇6：班级工作交流发言稿

晚上好，说到班主任工作，我和大家并无很大的差别，大家每天、每日、每年做的工作，也就是我所做的工作。在这里只是把我做班主任的一些体会和对班级管理工作的感悟向大家做一个汇报，说得不好的地方请大家多提宝贵意见。

班主任，顾名思义是一个老师对你管理的班级要负主要责任。班主任工作千头万绪，而我班又是高二年级文科中的C班，活跃同学比较多，为此我主要从两方面来说，一是班级安全工作。二是后进生转化的具体做法。

首先说说安全工作：安全无小事 , 件件是大事 ，心中想安全 , 天天保平安。学校及班上的安全工作，如蒙面走钢丝，让人提心吊胆，使人寝食难安。在这里我主要做以下工作：

一、进行安全思想教育

1、充分利用班会课，不失时机地对学生进行全面的安全教育，经常召开主题班会和辩论会。如，“网吧的危害”、“遵纪守法，尊重生命”、“珍爱生命，安全第一”，让学生了解安全知识，增强安全意识。善待自己，享受生命成长的快乐，提升生命的价值，增强自己的使命感、责任感。

2、利用身边的小事，对学生进行安全教育

作为班主任，在班级安全教育时要避免生硬空洞的说教，要把听到的、看到的安全事故当做安全教育的材料，组织学生讨论交流并谈谈各自的看法和体会，进行换位思考：如果事件的主人是我会怎么做等，进行及时的安全警示教育，从而培养学生自我保护能力，远离安全事故。

二、制定安全要求的细则

1、学生擦玻璃时，不得立在窗台上，不得翻越围墙、栏杆、铁栅栏门、校大门、夏天不得下河、水坑游泳。

2、上晚自习后警告女学生放学回家，应结伴而行。

3、道路交通安全 、用电及防火教育。

①不要用湿手，湿布触摸、擦拭电器外壳，更不能在电线上悬挂物体

②注意经常检查教室内电器设备的使用情况，如有损坏立即报告

③教育学生不到网吧、游戏厅、录像厅、歌舞厅等学生不能进入的场所。

三、管理班级安全做到“四勤”

1、勤问。对于班级的工作，特别是安全问题，班主任应该勤问，勤调查，及时了解不安全的苗头，以确保把不安全因素扼杀在萌芽状态中。

2、勤看。对班级的每一个角落都要仔细观察，勤观察，这样才能及时发现不安全隐患，杜绝事故的发生。

3、勤走。班主任千万懒不得，勤到班级走走，多去关心班级工作，这样即使有什么安全问题也会因大化小，小事化了的。

4、勤思。对于班级工作中遇到的安全问题应及时进行思考，想出对策解决问题。安全教育重于泰山，比起班级里的任何事情都要重要的多。我想既然我们是这些学生的班主任，就要对他们的安全负责，让他们能健康快乐的成长。

其次来谈谈后进生的转化工作：

一、何谓后进生？

后进生是指那些思想品德和学习成绩都有比较严重的缺点，表现比较落后的学生。其特点主要表现为：

1、无心向学，学习成绩极差；

2、思想品德差，沾染上不良习气、不遵守校规班纪，随心所欲；

3、自卑感强。由于各方面较差，受到批评较多。父母的训斥、怒骂，同学的讽 刺、挖苦，加上某些教师的“另眼相看”，使他们感觉低人一等，进自暴自弃。

4、逆反心理较强。认为违反纪律是“勇敢，向老师反映情况是”出卖朋友“。 对他们进行表扬，他们认为是哄骗；对他们进行批评，他们认为是整治。不过，在处理同学关系时他们重感情、讲义气。

二、”后进生“产生原因

1、背景复杂、动机不明。这主要由非智力因素、家庭心理因素和社会不良因素所造成。

2、意志薄弱，自制力差，由于缺乏分辨力而随波逐流或娇生惯养而懒散任性

3、学法不当，信心不足。他们的学习目的、态度、情绪、方法、习惯往往处于不稳定的波动状态，时而”心血来潮“，时而”心不在焉“，有的”三天打鱼、两天晒网“。

4.引导不得法，各种关系欠融洽。

三、转化后进生的对策。

1、对后进生要象父母对待孩子一样，既要关心又要宽容

教师对学生的爱是没有血缘关系的爱，从本质上说是一种只讲付出不求回报的爱。要象父母关爱自己小孩一样，让每一个孩子感到老师是爱我的，我在这个集体里很重要。

班主任对学生的关心，最主要体现在两个方面：一是学习方面，因为学生来学校的目的，主要是学习知识和学会做人。所以，对学生的学习及上课的`表现情况应特别关注，及时了解学生的上课学习情况，掌握他们的思想动态，有针对性地与学生进行交流，做好他们的思想工作，以促进他们学习成绩的提高。 二是生活方面，应经常去关心和体贴学生，如天气突然变冷，提醒学生及时添加衣服以防感冒。使学生在校期间，感受到老师的关心，就象自己的父母一样，他自然而然就会亲近你、尊重你，做一个你放心的学生。

2、理解，尊重后进生，保护后进生的自尊心。

后进生的自尊心很强，极其敏感。他们对人多疑，总觉得自己处处不如人，老师的表扬与批评会引起他们极度关注。因而我在做后进生的工作中，十分注意保护他们的自尊心，使他们感到老师是信任他们、爱护他们的。我班上有一位同学，经常迟到、早退，我批评过他好几次，但收效甚微。通过观察，我发现这位同学干什么事都很认真，于是就把教室门上的钥匙交给他保管，并当着全班同学的面对他说：”管好班级的钥匙不是一件容易的事，需要早到校，晚离校，很辛苦，但我相信你会为班级服务好，对吗？“他高兴地接过钥匙，从此，他早上总是最早到校，下午又是最后一个离开教室，不仅改掉了迟到早退的毛病，学习成绩也不断提高。

3、要把握契机，抓住”闪光点“树立学生的自信心

即使是后进生，身上也有长处。事实上我们很多教师都注意到，后进生都有一个非常显著的优点，那就是操作动手的能力特别强，越是调皮捣蛋的学生，他的操作动手能力就越强，所以我时常注意观察捕捉他们的闪光点，给予肯定和表扬。我班有一名同学，文化课成绩差，但体育成绩突出，在校运动会上，为班级争得荣誉。于是我抓住这一点在班上对他进行表扬，也让同学们明白”寸有所长，尺有所短“的道理。为此，我还专门召开一次主题班会，主题就是”找优点，找长处“，让同学们互相找对方身上的优点、长处，使后进生认识到自己也有长处和优点，从而产生赶上先进的勇气。

4、集体帮助，培养后进生的责任心。

班主任是人不是神，他只有一个头，一双手，并有很多工作要做，这样要转化后进生，就要发挥全体同学们的积极性，大家来管理班级。如果谁犯了错误，先是同座找他谈，再是组长找他谈，再不就班干部找他谈，谈来谈去，不等我找，他就已经服服帖帖了。比如我们班男生刘某，性格不好，说话不经思考，开口就骂娘，不爱学习。于是我找了成绩比较好、同学们又信任的女生万姓同学，让她去做他的工作。这一招还真灵，从此后，他没有与同学发生过摩擦，同学们也改变了对他的看法。可见这法子不错，否则就是累死也不讨好。

5、进行感恩教育

当一个人懂得感恩时，便会将感恩化作一种行动，实践于学习和生活中。中国古语”滴水之恩，涌泉相报“等， 让学生知道父母为自己付出了多少，今后应如何回报。尽管自己的父母是最平凡的人，但是他们活得很诚实，很执著，很努力。对自己来说他们是最重要的人，是最值得尊敬的人。

6、主动与各科任老师沟通。我们经常利用课余时间同其他任课教师了解学生学习该科的情况，讨论班级存在的问题以及探讨用怎样的方式、方法管理、教育学生等，大家互相配合，取得了较好的效果，成功地转化了不少的后进生。

7、重视与家长的联系沟通。经常主动与家长通电话，了解学生在家的学习与生活情况，也向家长汇报其子女在校的情况，争取与家长的教育思想达成一致。

8、持之以恒，反复教育，巩固后进生良好行为习惯。

在实际管理工作中，由于受多种因素的影响，后进生的转化不可能一步到位，但我们一定要做到”四多四少“，即多民主，少强制；多激励，少批评；多引导，少说教；多用情，少用气。相信这样做一定会取得较好的效果。

篇7：小学班级工作交流发言稿

各位领导，老师下午好：

按照学校的安排，今天我和其他几位班主任老师和大家一起来交流和学习班级的工作经验，我只是想在这里和大家谈谈我是怎样做班主任工作的，也顺便谈谈做班主任的一些感想，班级是一个小集体、小社会，班级工作牵涉到方方面面，要想把班级工作做好，就要把这方方面面的关系协调好，还要建立健全班级体制。就我个人而言，我深刻体会到要做好班主任工作，管理好班级，需要做好以下几点：

一、责任心

每一份职业都有其所担负的责任与义务。班主任的责任，我个人的简单理解就是对每一位学生负责，只要对学生负责了，才对的起学校交给我们的责任，对的起社会赋予的使命，也就是这份责任心驱使我每天签完到首先进的是教室，课间把耳朵伸到教室，时刻关注学生的安全和学习习惯。发现问题及时解决，发现不好的习惯及时纠正。经过近一年的时间学生们的安全意识提高了，学习习惯基本养成。

二、爱心

“没有爱的教育就不是教育。”作为班主任，不但要有责任心，还要有爱。所有学生，无论是智商高低、无论懂事或调皮，无论是家庭条件优越的还是差的，都十分需要老师的关爱。当孩子感冒了，我会提醒她按时吃药，冬天我会带她到我办公室，泡一杯姜糖水。孩子在日记中这样写到：老师的这杯糖水，不是一般的糖水，它包含了老师的爱，我慢慢的喝，慢慢的咽。

三、平常心

我们班主任在教育工作中，应力求做到：做实事、埋头苦干;不急功近利，而要默默进取;岂能尽如人意，但求无愧我心。这就要我们在平时工作中应抱有一颗平常心尽力去做好教育教学和班级管理工作。不是每一个学生，我们都能够教育好。但是只要我们曾经尝试过，努力过，我们就问心无愧。结果不一定完美，尽力就好。

四、诚心

所谓诚心就是对学生要“真心实意”，即要在情感上对学生真诚相待，密切师生关系，在养成习惯上关心学生的进步，注意发现他们身上的优缺点，帮助他们扬长避短，在生活上关心他们衣食住行，苦乐伤悲，同他们交朋友，做他们的贴心人。我经常对孩子们说：“在学校，我就是你们的妈妈”我不仅关注着每一个孩子的学习，更多的是观察孩子们细微变化，例如，课堂上或课下哪些孩子正常表现了，哪些孩子内心好像不开心，我只要发现了就会及时帮助孩子解开心中的疙瘩，慢慢的孩子们有啥事都会直接或间接的告诉我。

五、信心

学生在校主要是学习科学文化知识，一个班的好坏在很大程度上也受学习成绩的影响。孩子们都有较强的自尊心、自信心、求知欲强，但由于学习基础、家庭环境、理解潜力、兴趣爱好等诸多因素的影响，学生的成绩会相对落后或不平衡，从而会产生一种失败者的心态，这时如果他们得不到及时的帮忙和鼓励，便会无所适从或自抛自弃，要改变这种状况，除了给他们指出人人都能成为成功者，都有成功的期望之外，还务必加强督促，具体帮忙。我在班级里面提出“班级无差生”的概念，就是让学生明白本身的学习不存在差别，差别的仅是学习态度，我又提出了“态度决定一切”的口号，我对学生说我看你们的进步是过程重于结果，只要你态度端正，努力学习，我就会承认你是我的最好学生。在每一次的月考之后，我都会帮忙学生分析他们的成绩变化，教给他们学习方法，爱护培养他们良好的兴趣，同时做好学生学习的“调度师”，协调各科作业状况，合理安排时间，并及时带着学生的意见要求与各科任课老师共商改善办法等

篇8：五年级班级工作总结交流发言稿

案例：

陈逸涵，现六（4）班学生，说到这位学生在坐的有很多老师、领导是久闻其大名，有的甚至是亲身和他 “打过交道”。 该生狭隘自私,以自我为中心，对学习厌倦，对自己放任，对同学攻击，和老师对抗。但该生头脑灵活，是个可塑之才。记得在一次课上陈玩玩具时把桌子弄翻了，当时我感觉火从心生，本想大声斥责，但当我看到陈那倔强的脸上透几许害怕的表情，我心软了说道：“还不快点把桌子搬起来！”，让我吃惊的是他居然不领情，一动都不动。一股倔劲早已写到了脸上，两只小拳头握的紧紧地，看来他是要和老师对抗到底了，如果我还坚持让他扶起桌子，他势必要和我发生冲突。不行，我必须找个台阶给他下，但又要维护班级体的纪律尊严。于是我马上对班长说：“你，把桌子扶起来，看看哪里损坏了没？还特意补充一句，损坏公物照价赔偿！”就这样平息了这场尴尬。课下我把他叫到办公室，想听听的想法。他闭口不谈。我才猛然发现自己犯了大忌，一个长期受到老师批评的学生怎能相信老师，更别说是向老师说心里话了。但我坚信我一定能用我的爱心和耐心去撬开一个孩子紧闭的“心门”。为了缓和气氛。我看了看他：“你能帮老师倒杯水吗？倒半杯冷的再加些热的”。这回他很认真的照我的说法做了，我接过茶杯喝了一口说“嗯，还不错，不冷不热！看来你在家里一定经常帮爸爸妈妈倒茶是吧”“我爸爸妈妈？哪见得着他们的人影……”总算让他开口说话了，我为我的精诚，开启了一位受歧视受冷落的心而高兴。我就这样陪着他聊起了他的家庭生活。从他的话语中我读懂了一颗受伤的心，回想起他往日一系列的不良行为，那一切都是在情理之中，想想一个长期得不到关爱的孩子势必产生心理认知偏差。其实这个孩子很自卑，心底渴望得到家长、老师和同学的认可。我庆幸我的理智，没有以粗暴地方式再次伤害到他。我耐心的听他诉说完“遭遇”后认真的告诉他“老师其实很喜欢你，老师知道你很棒，常有很多题目同学都想不出来的，你会。”我发现此时的他眼里又一次闪现出一丝惊喜。随后他主动承认了错误。对于他行为我们私下约定还是得罚：1、“罚”下次数学考试过60分，2、罚每节数学课回答1个问题。其实说是“惩罚”实则“激励”看似“惩罚”实是“给他表现的机会”。 他满口答应了。就这样一个自暴自弃的他从新拾起了信心。从那天之后他学习热情高涨，成绩有了明显的提升，日常行为习惯好了很多，但还会犯些小小的错误，每次我都没有简单的粗暴的对待他，而是与他说理，让“他感觉还这样就有愧于老师”就这样我用我的精诚开启了他自省自悟自悔自律的心扉，将我的教育期待变成现实行为。如今他已然成为了我班一位名副其实的优等生。

经历过这次事件，让我从新反省作为一个教育工作者，我们的职责是什么？对这样一位“恶贯满盈”的学生，常常被许多老师简单化“处理掉”，以为几次体罚就能让他痛改前非；即使是说服教育也被简单化了--你知道错了吗？以后改正，草草了事。特别是一旦学生旧病复发，就以为“朽木难雕”，一怒之下，放弃不管。

作为一个班主任我们应该对每一个学生负责，要学会“透视学生” 理智地全面看待学生的一切，不能凭主观臆断，要学会用“复眼”给学生作立体式的成像，既看到缺陷缺点，更看到优点长处，这样既能树起自己育人的信心，也能振作学生的信心，从而找到合理甚至精妙的育人支点和途径。班主任能全面的看待学生，就会看到希望，就容易唤醒自己对学生的尊重，从而赢得学生对你的尊重，建立起一座沟通心灵的桥梁。

总之老师承认学生有犯错的权力并给学生改错的机会；打心底里热爱每一位学生；那么我们的班主任工作就能得心应手，游刃有余。以上是个人体会不当之处请多多指导！谢谢！

--陶园学校梁学兵

篇9：班级工作交流会发言

各位领导，老师，学长学姐及10级的同学们

下午好！

首先感谢学院组织这次活动，并且有幸在这里与各位领导，学长学姐一起面对面的交流并向在座的各位学习，真的使我受益匪浅。

首先我想简单的介绍一下我们班的工作情况，也算是一点小的心得吧，与在座的领导及学长学姐分享。有失偏颇之处，还请在座的各位原谅并指正。

总的来说，我们班的班级工作还是比较顺利，比较和谐的。但我们认为，做好班级工作还是要做好以下几点。

第一，班委必须要有责任感。作为班级的班委，就是要为大家服务，做好自己的工作。在过去的半年里，我们班各位班委各司其

职，任劳任怨做好自己分内的工作，在学期末的调查中，班委

一致得到大家的好评。对我们来说，真的是一种荣誉，更是一

种激励。

班委之间，与同学之间要增进交流。我们一直坚持，有什么事

情班委一起商量协调，争取做到组织的活动全面合理，班会开的有意义，有价值。去年班级的集体舞也是比较成功的。班委

经常到宿舍转一下，与大家交流一下，及时发现同学们学习生

活中的问题。可能这也是我们班委在学期末进行总结调查时得

到大家一致好评的重要原因之一吧。

拉近与同学间的距离，班级事务公开，通知及时下发还是非常

必要的。学院通知及时通过飞信下发，使同学们及时了解学院

活动安排并积极参加。我们在节假日也会通过短信向大家传递

祝福并提醒大家注意安全等。我们认为通过这种方式可以很好的拉近与同学间的距离，增强班级集体意识和班级凝聚力，事

实证明，这个的确是有效的。但是不可掩盖的是飞信太多有时

会让同学们觉得无聊甚至反感，所以我们也会在以后的工作中

尽量精简飞信数量，提高飞信质量。第二，第三，班级工作要求班委细心认真，尽职尽责，今天的交流会真的让我看到了很 多在班级工作方面做得很成功的学长学姐和跟我们同级的其他两个班优秀的班委们，你们的经验值得我和我们班的在座的其他四位班委学习借鉴。

借此机会我也要向为10法学2班班级工作无私奉献的班委们表示感谢，谢谢你们！再次感谢学院组织这次交流会并给了我们班5位班委这个珍贵的学习机会，也感谢在座的领导、老师、学长学姐及同学们的聆听，谢谢大家。XXXXXXX

篇10：五年级班级工作总结交流发言稿

胡学标

这个班我是从一年级接手一直到现在。经验称不上，简单说一下自己的心得体会吧。

一、恩威并施，宽严并济

我认为严厉的老师并不等同于坏老师，时时刻刻的严格要求学生，才能使学生养成良好的习惯。尤其是对于小学高年级学生来说，我班男生较多，他们的自制力相对较差，这就更需要我时刻监督他们，鞭策他们。所以，当学生违反纪律，触犯班规的时候我通常是“毫不留情”的。“没有规矩，不成方圆”,原则性的问题绝不姑息。

但是在严格要求的前提下，也要学会及时表扬。对于表现优秀的或者进步较大的学生，及时给与鼓励和表扬。尤其是那些后进生，哪怕只是一点点进步，我也会放大在全班学生面前对其进行鼓励，让他们知道在老师眼里他们和好学生是一样，他们一样可以做得很好。好的表扬，错的批评，恩威并施，宽严并济。让孩子们知道什么该做，什么不该做，什么可以做，什么不能做。

二、树立个人的人格魅力

如果一个孩子喜欢这个老师，他就愿意听这个老师的话。这样，班级管理起来就容易多了。我总是利用课余时间和孩子们聊天，给他们讲我小时候的趣事，有时候也和孩子们一起跑步、运动，冬天一起打雪仗，脏活累活和他们一起干，课下不摆老师的架子，不让学生觉得我高高在上。也许是性格的关系，我平时喜欢大大咧咧的和孩子们开玩笑，也不介意他们和我开玩笑，所以能和孩子们相处的很融洽。孩子们喜欢我自然就愿意听我的。

除此之外，还要以身作则，起好模范带头作用，要求学生做到的自己要先做到，要求学生执行的，自己绝不违反。这样才能有说服力。

三、用心关爱每一个学生

班主任的工作零散琐碎，正是一些不起眼的小细节会让孩子感受到你对他们的爱，他们也才会回报你的付出。比如，我经常在学校举行活动时自己贴钱买适合孩子们的东西；会在学生生病的时候亲自送他回家；会教育他们不准欺负低年级的学生，但也绝对不允许任何人欺负我的学生。

四、选择、培养得力干部

好的班干部就是老师的左右手，能让班主任省不少心。首先要树立班干部在学生心中的威严。我总是对学生说：“我不在教室的时候，班长就代表我，班长说的话就是我说的话，如果谁不听从班长的命令，就是不听我的命令”刚开始的时候有学生不把班干部当回事，我就来了个“杀鸡儆猴”,在全班学生面前狠批了两个不听班长话的学生，现在班长的话在班上就很有分量了。

其次，放手让班干部去管理。以前的班长确实“很听话”,吩咐的任务都能很好地完成，但是我不交代的，他们从不去做。于是我就一方面鼓励他们，让他们相信自己绝对有管理能力；

另一方面放手让他们去做，我不在事必躬亲，事事插手。简单的让他们自己解决，复杂的我一边教给他们方法，一边告诉他们为什么要那样做，这样下次遇到同样的问题他们自己就可以搞定了。通过培养，现在我们班的班干部个个都很得力：卫生班长认真负责，黑板报、班级文化建设在班长、语文班长的带领下搞得有声有色；上课铃响后班上学生都可以安静的学习，这是纪律班长的功劳。

五、增强班级凝聚力，创建平等、民主的班级氛围

每次布置教室的时候我都努力把教室营造成一个温馨、和谐的家。我也经常教育孩子们要有集体荣誉感，我们是一个集体，每个学生代表的都是我们班的形象，()我们学校的形象，教育他们注意自己的一言一行。另外，在很多事情的决定上，我都会征求孩子们的意见，并尽量满足他们的要求。比如六一的时候我会买孩子们想要吃的东西，班级文化建设时我会让他们按自己的想法去布置。让孩子们感受到自己说话的分量，觉得自己受重视了，这样他们才会时刻都有一种主人翁意识，班集体才会更有向心力。我还会经常回忆我小时候喜欢什么样的老师，不喜欢老师对我们怎么样，尽量不让我童年不快乐的记忆重复在我学生的身上。

篇11：五年级班级工作总结交流发言稿

一学期很快过去了，在学校领导和各位任课老师的协助支持下，在全班同学的共同努力下，学生的思想素质、行为习惯、学习习惯等方面都有了明显的改变。下面为您带来“五年级班队工作总结”，希望对您有用。

岁月如梭，时光流逝，伴随着新年钟声的敲响，一个学期转眼间就过去了。一个学期以来，五年级五班在学校领导的亲切关怀和教导处的直接领导下，全体师生共同努力，顺利地完成了本学期的教育教学任务，实现了学期初制定的教学目标。回顾半年来的工作，有颇多 的感慨……为了更好地完成今后教书育人的任务，使教学工作做到有的放矢，特对本学期的班务工作总结如下：

一、加强思想政治教育，形成良好的班风

开学之初，能够针对升级的有利时机，借助班会对全体同学进行政治思想教育，《小学生守则》的学习，《小学生日常行为规范》的强化教育，使每位学生都能迅速地从假期的散漫、生活无规律中转化到正常的小学生的学习生活;同时对全体班委成员进行以竞选为主的轮换制，激发了同学积极向上的思想意识，形成了“团结、务实、积极、争先”的良好班风，增强了班级凝聚力;并利用每周一次的升国旗仪式和“争做文明好少年”活动对全班同学进行爱国主义、讲文明、懂礼貌教育，并从学生的一举一动、一言一行入手，使每位学生从小形成良好的行为习惯、文明习惯，为培养新世纪的人才打下了扎实的基础。

二、加强安全教育，防患于未然

本学期中，能够针对当前诸多不安全因素，对学生的安全教育工作做到长抓不懈、警钟长鸣，并利用班会、晨会、少队等机会及时地对学生进行水、电、火的正确使用和发生水灾、火灾时的自我救护和求救方式，以及上学、放学时路队管理教育，力争让每一位学生都能从小有较强的自理能力，使每一位学生都能“高高兴兴上学来，平平安安回家去”。半年来，在全班同学的努力下，没有发生任何安全事故。

三、开展丰富多彩的活动，提高学生学习兴趣本学期中除了配合学校积极完成各项教育教学工作，圆满组织完成了“争做文明好少年”活动，为学生形成良好的班风，养成良好的行为习惯、文明习惯奠定了基础，同时抓住有利时机在班级及时开展“手拉手”、“一帮一”、庆元旦联欢、作业展览、开设读书角等活动调动同学们学习的积极性;利用“十一”国庆、元旦长假，让同学们在假期中不但玩得痛快，而且能够积极参加社会实

践活动，大大提高了学习兴趣，丰富了知识。

诚然，全班同学经过努力取得了一定的成绩，但是也还存在有许多的不足之处，比如家访不够及时，对学困生的转化措施不够得力，另外和其他学科任课教师联系不足，造成学科之间教育上的脱节等问题，当然这也是今后班级教育工作的努力的方向。

一学期很快过去了，在学校领导和各位任课老师的协助支持下，在全班同学的共同努力下，学生的思想素质、行为习惯、学习习惯等方面都有了明显的改变，圆满地完成了本学期的各项工作任务。为了更好地搞好以后的工作，现将本学期的班务工作总结如下：

一、常规工作常抓不懈，促进班风学风建设

本学期，结合学校的每周工作安排，我利用班会时间对学生进行思想教育，陶冶学生的道德情操，增强道德意识，从而使学生爱护、保护学校、教室 的一切设施,为班级争做好事。让每个学生明确他们的行为准则，教育他们在学习上做到互帮互助，人人争先;在生活中做到情如手足;在活动中做到团结一致，发挥集体的力量，为班级为学校争荣誉。再者，利用班级舆论的力量，对一些行为不规范的同学进行教育，让他们明白做人的道理，促使他们在校成为真正的好学生。主要结合学生身边的正反事例认真剖析，分析其是非，总结其教训，吸取其经验，引导学生进行自我教育;最后，利用每周一次的班队活动对学生进行爱国主义、讲文明、懂礼貌、安全等教育，并从学生的一举一动、一言一行入手，使每位学生从小形成良好的行为习惯、文明习惯，为培养新世纪的人才打下扎实的基础。

二、勤跟严管，加强班级日常管理工作

班主任的工作是比较琐碎的，主要体现在每天的日常管理工作中。在平常的班级管理上，勤跟严管很重要。我觉

篇12：五年级班级工作总结交流发言稿

（一）班班级工作在全体师生的共同努力下，取得了良好的成绩，呈现出勃勃生机。先将本学期班级工作总结如下。

一．育人为先，培养学生良好的思想道德

教书先育人。良好的行为习惯，高尚的思想道德，是做好一切工作的前提。我深记这个道理，本学期在学生的思想教育方面，始终作为一切工作的抓手，不失时机的开展思想教育。做到思想教育常态化。初中生日常行为规范、中学生守则、我校素质评价方案……这些对学生的最起码的行为要求和习惯，必须时刻谨记。我要求学生必须背诵相关条例和要求，首先在心里扎根，然后在日常生活中自觉实践。让全体学生知道哪些可以为、哪些不可以为、哪些必须为。

如何做到思想教育的常态化呢，我总结为三点：老生常谈、见机行事、周周警示。所谓老生常谈，就是不厌其烦地对学生进行思想教育，就是要让学生的耳朵起茧子。只有这样，起码的行为规范和道德品质才可以扎根于心。而见机行事，就是针对一些突发事件或好人好事或一些犯错的行为，或正面或方面，对学生进行教育，以期起到激励鞭策或吸取教训的教育效果。周周警示，就是针对出现的问题，每周加以警示，以条幅的形式，贴在教室固定的位置，叫“每周警钟”。学生每天看到警示，就会自觉遵守班规校纪，主动改正错误。

二．以身作则，言传身教，形成感召力

班级制定的班规，我班称之为“我们的约定”。既然是约定，就要求每个人自觉遵守，包括班主任在内。诸如不迟到、不乱丢垃圾、保持整洁有序……要求学生几点到校，自己必须按时到；看见教室地上有纸屑，我会默无声息的捡起来；看到学生的书籍摆放不整齐，我会帮他整理一番；看见黑板擦的不干净，我会自己擦擦。诸如此类，处处以身作则，率先垂范，才可以起到人格感召的作用。言教辅以身教，身教重于言教，学生受到影响，会潜移默化修正自己的错误，不断完善自己的人格。

三．自我约束，把管理权交给学生

班级规章，需要每个同学自觉遵守。作为班主任，督促学生遵守班规校纪，有效的手段之一就是让学生自我管理。本学期，班级制定的学生互管手段是，每周安排一位同学纪律值日，值日同学负责维持本周每天的秩序，包括出勤、卫生、纪律遵守情况、突发事件等。每天要做出详细的记录。然后交给班主任。值日生有权处理临时班级事务，有权惩罚违纪的同学，遇到难题交给班主任处理。这样，每个学生都有值日的机会，都能得到锻炼，都有责任意识。每月选举优秀值日生一名，予以奖励。这样一来，每周值日的同学都争着把班级秩序维护好，同学们在值日生的督促下，进校就进班，进班就学习，绝少有打闹乱串等不学习的行为。班级在没有教师和班主任的情况下，任然是鸦雀无声，潜心贯注的学习。

四．随时与家长沟通，多管齐下对学生进行教育

班主任能尽量多的和家长联系，既增进家长的信任，又显示老师对孩子的重视。更重要的是对学生的教育，就能做到全方位多侧面的进行。和家长联系沟通的方式很多。可以使教师家访，可以是电话联系，也可以邀请家长到校和老师叙谈。经常家访，给学生造成无形的压力，使他们觉得自己是在受到很多人的关怀，也受到很多人的监督，这样，在家和在校的情况，班主任和家长都能有所了解。班主任在家长的支持下，才可以放心大胆的有的放矢的对学生进行教育，也只有这样，班主任的教育效果才可以彰显。

五．制定奖惩制度，人人有责任，人人有义务

激励上进，鞭策后进，班级有必要制度适当的奖惩制度。当然，学生的奖惩是不能以金钱作为标尺。我班本学期在学习、纪律、卫生等方面，制度了一些制度。比如在学习上，每次月考总分前十名的同学和较上次有进步的同学，合影留念，张贴照片，给以精神鼓励；较上次下降很多的同学必须写出书面进步计划，制定预期目标。在班级吃零食的同学，一经发现，处罚扫地等。凡此种种，无非是让

学生时刻有紧张感，有忧患意识，促使自己不断完善，不断进步。

六．问题与不足

一学期来，付出了一些努力，收到了明显的教育效果，但问题和不足任然很多。比如在学生的文化课学习上，有不少同学成绩提高很慢，有不少同学有偏科的现象。整个班级成绩不够整齐。在纪律方面，尚有少数同学纪律意识不强，屡次违纪。还有少数家长不够配合……这些问题和不足，是我下学期努力工作的重点之一。相信在老师和全体同学的共同努力下，一定会把班级工作做好。0 1 2 年 秋 学 期 八

（一）班

班

级

工

作

小

结

篇13：班级管理交流发言稿

———李信1

尊敬的各位领导、各位老师：

您们好！首先，感谢各位领导和老师参与今天班级管理研讨会。今天，我在这儿的发言谈不上交流，权当向各位领导和老师做一个班级管理回报工作，恳请指导为谢！

一、班级现状分析：

天宝中学2014级7班共39人，其中男生25人，女生14人。学生的整体素质较差，但是我班每一个学生都在用心的学习。随着班委建制的完善，班主任的工作示范和引导，我班初步实现班级自治化。

二、班级规划 注

初中阶段总体规划：学生有自己明确的爱好和兴趣，并将自己的爱好与兴趣与初中生活紧密联系，班级愿为同学们搭建各类小舞台锻炼学生的能力，使每个学生在7班的天地里学会表达，学会质疑，学会宽容，学会感恩，学会规划，学会自信，学会成长。

学生个人规划：道德与行为习惯规划，学习能力培养规划，积极创造能力规划，交流与合作的团队精神规划，意志与情绪调控规划，健康与运动规划，终身学习能力的规划。

三、实践中的班级： 1 李信，男，中国党员。天宝中学2014级7班班主任，任教2、7班数学学科。

注：详见《天宝中学2014级7班班规·试行》

（一）、《入校第一课》

在新生入校的第一天，我结合学校入学教育开讲《入校第一课》：

1、自我介绍，就是给每个同学一分钟的时间介绍自己，姓名，年龄，爱好，特长，愿望。主要是给学生一个锻炼机会，让每一个学生敢于站在讲台面对大家讲话，要讲的精练，生动，精彩，令人难忘。

2、竞选班干部。每个同学都可以来竞争一个职位。主要是培养学生的竞争意识，挑战意识，领袖意识和参于意识。

3、教师欢迎致辞，我首先对学生进入我的班级学习表示欢迎，也介绍了我自己的情况，并且对学生提出了具体的要求。

（二）、打造文明班级，创建特色：

在军训的时候，在学校组织的文明礼貌月的活动中，我们都力争做到最好，无论是在艰苦的训练中，还是在平时的学习中，我们都有一个共同的信念：做最好的自己，创最好的集体，建设最优秀的团队。

（三）、班主任六常规：

常规之一：明确育人的目的：正直、善良、智慧、健康

我认为，成人比成材更重要，要培养对社会有用的人，要让学生成为建设祖国的栋梁，必须要有强烈的社会责任感，积极向

上的团队合作精神，丰富的文化科学知识以及健康的身体和心理。

设计并在班里开展了“五心”活动：忠心给祖国；爱心给社会；诚心给朋友；孝心给父母；信心给自己。

我给同学们介绍了一篇一位台湾教育工作者的文章——“天下兴亡，我的责任”。让同学们明白我们是国家的主人，祖国的兴亡和我们每一个人有着很密切的联系，爱国，就要从身边的每一件小事做起，捡起地上的一片纸屑，不闯红灯，帮助同学，遵守纪律，爱护集体等等，都是爱国的行动。

通过这样的教育，同学们的思想觉悟有了很大的提高。在运动会结束的时候，同学们看到草坪上有很多表演时留下的彩纸，就主动要求留下来捡，全班同学都自觉的参加了这次活动，受到了大会的表扬。

常规之二：有较强的组织纪律性

1.规范早读，午休，自习课的纪律

早读：每天7：20，我准点到教室，第一检查作业；第二英语早读；第三教室和公区卫生。直到早读老师来，近一个月的引导，我班学生基本能自主安排和完成好班级常规工作。

午休：学生只能做两件事情，第一件，吃饭；第二件，睡觉。

自习课：要求学生必须安安静静的上自习，不准说话，下位，开始的时候要求要到位，处理要严。

2.力争在升旗，做早操和学校的各种大型活动中表现突出

在升旗的时候，要求同学们站队要快、静、齐，有序进场，有序出场。要有饱满的热情和向上的精神，要求同学们每次都要争取第一个站好队，要站的挺、直。要求动作整齐、标准。塑造7班班级形象，恪守7班的团队尊严。

3.狠抓课堂纪律，养成良好的学习习惯

要求学生“学会倾听”，在课堂上，尊重老师的劳动，尊重知识，也遵守了纪律。

要求学生要放得开，收得住。要配合老师上好每一节课。常规之三：注重能力的培养和锻炼

国庆收假后，为了培养同学们的竞争意识，为了给更多的同学锻炼的机会，我们进行了第二次班干部竞选，组成了两套新的班委会，让他们互相监督，互相学习，轮流执政。在这种氛围下，班干部的工作很尽心，很认真，很负责任。

我们还成立了足球队，篮球队，乒乓球队，运动队，啦啦队，让我们的生活更丰富多彩！

常规之四：注重师生的情感交流

没有交流，就没有教育，就没有感悟，就没有情感。

日记，是我和学生交流的主要渠道。在去军训的路上，我收了同学们的日记，利用学生军训的时间批改出来并发给他们，我这样做的目的是想让学生养成坚持写日记的好习惯，并且用自己的行动告诉学生，对工作要投入、认真、负责。

常规之五：以生为本，做服务型的班主任

班级管理是每一个班主任的重要工作。传统的班级管理模式主要表现为以教师为中心、轻视甚至忽视受教育者的主观能动性的教育管理模式——‚钢性‛（强制式）管理和松散式管理，这与提倡素质教育、创新教育，‚以学生的发展为本‛的现代教育理念是背道而驰的。因此，‚以生为本、做服务型的班主任‛，创新班级管理模式，突出学生的自主管理能力，就是让学生在班主任指导下，依靠班级主体自身的力量进行自我教育和发展，以减轻班主任的负担，达到和谐满意的教育效果。

常规之六：把学生当亲人看待。

六、班级忧患与解决方案：

（一）、班级管理制度缺乏灵活性，学生在自治管理过程中缺乏灵活性，民主程度不高。

（二）、“5+2”教育模式下的留守儿童、单亲家庭学生以及学困生的担忧。

解决方案：

（一）、建立健全班级管理制度，实行民主参议评议制度，班级管理必须突破‚以教师为中心‛的传统管理模式，建立以生为

本的管理模式，把学生作为班级管理活动的主体，有利于学生自主、自律及民主参与意识的增强。‚所谓‘以生为本’就是把每一个学生当作教育的目的，确立和尊重学生在教育活动中的主体地位，尊重他们的个性特点，让学校的一切活动都为满足学生的成长和发展而设计和组织，着力培养他们的自信心、全面而和谐的素质、鲜明的个性，尤其注重培养他们的创造力。在班级管理中要充分尊重学生的感情需要、人格独立和个性自由，从而创造一种良好的和谐的积极向上的班级氛围的管理活动。

（二）、建立留守学生、单亲家庭学生以及学困生的个人信息电子文档，随时随地的关注学习状况，生活状况、心理健康等等。多给予关爱和帮助；班级建立学生互助合作社，实行一帮一，或者多帮一的互助小组。

七、最疑惑的教育问题：

篇14：五年级班级工作总结

白云区穗丰小学 谢文星

时间飞逝，转眼间一个学期已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人就对这学期的班级管理工作做如下小结：

一、关爱学生，重心育

“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样。没有水,就不成其池塘,没有爱就没有教育”。因此我努力做到以下两点： 1.关爱学生，一视同仁

俗话说，这个世界上没有两片相同的树叶。孩子也是如此。一6班有三十七名学生，她们有的活泼聪明，有的机灵淘气，有的学习能力差，有的生性顽劣„„

我努力要求自己做到不戴着有色眼镜去看孩子，她们都是有前途的。

于是，对待好学生，我严格要求，不偏爱，让她们有更好的发展；对待后进生，花更多的时间在她们身上，辅导学习、沟通谈话，争取进步；对待中等生，根据不同的情况，提出不同的进步的办法。

渐渐地，每个孩子都或多或少有了进步。

2.尊重学生，不远离学生 俗话说：“严是爱，松是害，不教不管会变坏。”我努力做到真心爱护我的学生，在充分尊重学生的基础上严格要求他们。

二、学生能力，重培养

一个良好的班集体，必须有一个好的班级领导核心。这个核心，就是班主任领导下的班委会。本学期自开学来，我有意识地通过开展各项活动观察和分析，挑选并发展了一些关心集体、团结同学、作风正派，有一定组织能力、开创精神和奉献精神的学生来担任班干部。当班干部选定后，我便加强培养、教育、既要放手让他们开展工作，又要根据实际加强指导。特别是对班干部的要求更加严格，要求他们以身作则：如每天佩戴红领巾到校，学习成绩优秀，团结同学，处处起模范带头作用，做老师的得力助手。

一个学期过去了，成效显著。早读课上，“小老师”井然有序地带领全班同学进行语文、英语阅读；午饭后一段时间，每天的值班干部合理地安排好同学们的休息时间，阅读课外书、适当地休息；预备铃声响后，不同学科的负责人会主动地组织好课前三分钟活动，背古诗、节气歌、口算、背诵英语单词等；去专用教室上课，在小老师的带领下，全班能做到快静齐地排队，在规定的时间内到达。

经过不断的尝试和努力，终于提高了学生干部的工作能力，让他们分工协作，使学生自己管理自己，逐渐形成具有本班特色的优良班风。

三、家长联系，重沟通

本学期为了更好地全面了解学生情况,促进学生进步，我通过家校路路通、电话、短信、QQ等多种形式与家长建立联系，上门家访的次数也更多了。对一些学习有困难的孩子家长提出要求:为孩子在家里创造必要的学习环境,为孩子做好榜样，并采取合理的教育方法，如多引导、启发。对一些品德上有缺陷的孩子，我更是无数次地联系家长，苦口婆心，谈孩子的前途，谈坏习惯对孩子的不利影响。那些原先对老师工作不是特别理解、配合的家长，在我的对此解释、沟通下，终于认识到只有家长、老师、学校配合起来，孩子才能更好地成长。

家长是孩子的第一任老师，对孩子好习惯的养成、品德的形成起到至关重要的作用。因此，作为班主任，一定要在平时的工作中争取家长的大力配合。大家团结起来了，教育孩子的问题也随之简单了。

四、自身形象，重塑造

孔子早在两千年前就说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”因此我努力做到好学上进、不辜负学生。

教好书是育好人的前提。同时，班主任日常表现出来的事业心和忘我工作精神，也能给学生以极强的示范作用和影响，从而转化为特殊的感召力。因此，我不断地给自己充电，积极撰写教学论文、随笔，参加各级各类竞赛，认真钻研教材，努力让学生喜欢上课，喜欢学习。