开展网络营销的几种方法

开展网络营销的几种方法（精选14篇）

篇1：开展网络营销的几种方法

开展网络营销的几种方法

网络营销和传统营销比起来，具有投资小，见效快，回报大的特点，企业在发展的过程中，可以利用互联网进行一种全新的网络营销模式，推广自己企业的产品和服务。下面我介绍一些企业进行网络营销的方法和技巧。

1、企业博客营销

以博客为代表的Web2.0概念有着很好的互动和沟通性，很利与网民的参与和发挥创造力。企业也可以通过企业博客的形式进行对内对外交流沟通，达到增进客户关系，改善商业活动的效果。

企业博客应该在建立之初就拟定发布规则和指南，包括不能泄露机密信息，不能发布可能危害公司声誉的信息等等，以降低企业博客可能存在的风险。

企业博客的网络营销价值主要体现在几个方面：可以直接带来潜在用户、为用户通过搜索引擎获取信息提供了机会、可以方便地增加企业网站的链接数量、博客是建立权威网站品牌效应的理想途径之一。企业可以和新浪、搜狐、网易等门户合作，在其门户上开辟自己企业的博客，也是是建立权威网站品牌效应的理想途径之一。

2、免费软件营销

企业的网络营销目的就在于推销自己的产品，而低成本高效的推广产品的一个重要途径就是发布一款免费软件，网民乐于下载使用免费软件，还乐于传播和分享使用免费软件的心得，如果企业前期通过免费软件的方式，获得大量用户，那么就可以通过各类方法来挖掘这些用户的商业价值，实现企业收费软件的销售。

免费软件做的最好的算是Google，Google有全系列的免费软件，著名的免费软件包括：Gmail、Google Earth、Google拼音等，在Gmail免费软件中，只能使用Google的域名，企业用户要想使用Gmail，就要用收费的Google Apps企业应用套件。同样道理，Google Earth本身是免费的，但要使用高清晰打印或导入数据，则要用收费的专业版。

如果企业没有和免费软件对应的收费软件，那依旧可以利用免费软件进行营销，例如Google拼音输入法的例子，这个软件是免费的，也没有收费版，不过Google拼音会捆绑Google工具栏，还绑定了Google搜索，最新版的Google Earth也捆绑“Google 软件精选管理器”，这样就通过流行的免费软件推广自己的核心或者收费产品。

3、网络广告营销

通过Google Adwords和百度推广等产品，企业可以网络推广拓宽传统

软件销售量，例如，用户搜索某一行业问题的关键词，在搜索结果中显示企业相关解决方案和产品，或者在一些知名博客或网站做内容相关的定向广告，将对这些内容感兴趣的用户吸引到企业的相关产品页

面，也可以实现低成本的网络营销。如果广告优化的当，预算分配合理，则ROI（投资回报率）会很高。

4、社区推广方式

在一些知名社区搞一些活动，形成线上线下的互动，定时举行在线会议或线下推广会议，鼓励博客写作等等，都可以在社区和SNS上推广企业的产品。

在网络上大企业并不比中小企业具有太大的优势，而且往往会忽视网络营销的作用，很多企业甚至不了解网络营销这种推广方法，相比传统媒体，网络营销的优势非常明显。其低成本、受众范围广、传播效率高等隐私都是网络营销的优势，企业要想开拓自己的蓝海，进行低成本营销的必经之路。在新的经济形势下，谁能把握网络营销的脉搏，谁就能取得致胜先机。

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发布人：默默的流氓兔

篇2：开展网络营销的几种方法

网络推广搜索引擎

1、搜索引擎登录

根据分析大量中小网站流量来自搜索引擎,一些网站的流量超过百分之八十的搜索、网站建设好可以登录各大搜索,大部分客户在百度搜索可以搜索,比如在网站上的企业。

2,搜索广告

现在企业是最常用的应该是搜索广告,更常用的百度拍卖(百度目前新推出的专业版)和谷歌关键词广告,谷歌AdWords。

3、搜索引擎优化

这是所有常见的SEO,针对企业网站的分析、相关的关键词,在搜索引擎做一些优化,可以站在前面的搜索企业带来相关的转换。

4、国内当前主要的几个主要的搜索引擎

百度搜索，搜搜搜索，搜狗搜索，奇虎360

网络推广企业网站推广的链接

1,链接

使web站点的链接,也可以带来相关的流和排名,企业站做友情链接时最好找一些在他们的网站相关的链接,这样才能扮演角色的链接。

2、网站站链接

现在有许多网站站如网址之家,265年,等等,但大多数企业加入困难,你可能会发现该行业类网站站加入。

3,买链

现在,搜索包括,在寻找重量在网站,如果你有足够的质量外链,企业网站的排名将会很高,搜索功能很可能和快速,买链应该注意谷歌和百度的相关性的网站都包含正常，

4,文章在锚文本链接

可以在各种新闻媒体或社区论坛发表相关文章,完成文本链接,所以对于网站优化排名将有一定的效果。

网络推广企业网站推广的离线

1,识别促销

对于企业形象的地方同时网站,如企业名片、信封、车辆等。

2、广告附带

在企业的其他飞机和媒体广告在偶然的网络地址的企业。

3,线下推广

在服装或一些礼物是印在企业的网络地址。

网络推广信息发布

1,BBS

选择一些相关论坛和坚持,企业宣传的信息发布和宣传。

2,这个博客

可以创建多个博客,加入相关的圈子里信息发布。

3、黄页和分类信息

这些网站为纯粹的信息发布平台,你可以释放企业产品信息。

网络推广企业网站推广的QQ群

1,QQ群聊天

加入相关的QQ群聊天讨论,发一些相关内容。

2,QQ群共享

你可以把一些企业的小册子等等,有ZiLiaoXing事情,分享QQ。

3,QQ群发送邮件

许多QQ群是打开邮件包功能,可以使用相对含量的包。

4,自建的QQ群

企业也可以打开多个QQ群,然后可以在任何时间的宣传。

5,QQ群卡

加入相关团体开展贺卡寄的邮件添加标签的广告。

6,QQ群空间

篇3：开展网络营销的几种方法

自主学习一般是指学习者能自我确定学习目标、选择适当的学习方法、监控学习过程、评价学习结果的过程。从20世纪50年代开始, 自主学习成为教育心理学研究的一个重要课题, 不同的研究者对自主学习的认识是不一致的。任务条件中的要素, 如学习动机、学习方法、学习时间、学习的行为表现、学习的物质环境、学习的社会性等方面对自主学习的实质做出了解释。自主学习的动机应该是内在的或自我激发的, 学习的方法应该是有计划的或已经熟练达到自动化的程度。自主学习者对时间的安排是定时而有效的, 他们能够意识到学习的结果, 并对学习的物质和社会环境保持高度的敏感并具有随机应变能力。也有人提出了从横向和纵向两个维度来定义自主学习的观点。从横向的角度是指从学习的各个方面来综合界定自主学习, 如果学生本人能够对学习的各个方面都能自觉地做出选择和控制, 其学习就是充分的, 自主的。具体来说, 如果学生的学习的动机是自我驱动的, 学习内容是自己选择的, 学习策略是自主调节的, 学习时间是自我计划和管理的, 学生能够主动营造有利于学习的物质和社会性条件, 并能够对学习结果作出自我判断和评价, 那么他的学习就是充分自主的。反之, 如果学生在学习上完全依赖他人的指导和控制, 其学习就是不自主的。从纵向角度界定自主学习是指从学习整个过程来阐释自主学习的实质。如果学生在学习活动之前自己能够确定学习目标、制定学习计划、做好具体的学习准备, 在学习活动中能够对学习进展、学习方法做出自我监控、自我反馈和自我调节, 在学习活动后能够对学习结果进行自我检查、自我总结、自我批评和自我补救, 那么他的学习就是自主的。近些年教育教学改革在全国各地迅速开展, 许多教师从不同角度、不同方面, 借助不同的教育媒体对学生的自主学习进行开拓性的研究和实践。

二、指导学生开展自主学习的几种方法

1. 确定学习目标。

在这一阶段, 学生的主要任务是明确自己的学习目标, 知道自己要学什么, 应达到什么标准, 以及如何达到这些标准。如果从严格意义上要求学生自主学习, 学生的学习目标就该由他们自己来制定。但是在现行的学校教育条件下, 由于学生在课堂上必须在规定的时间内完成课程标准中规定的学习任务, 他们能够自由选择学习内容、确定学习目标的机会较少, 所以在多数情况下, 他们的学习目标还是要由教师来制定。教师给学生制定的学习目标除了必须反映课程标准的要求, 体现出一节课学习的重点和难点外, 还要尽可能地具体、明确, 便于学生对照着学习目标自学。为了培养学生的自主学习能力, 教师还要注意教会学生设置学习目标的方法。

对于低年级的学生或在试行自主学习课堂的教学初期的高年级学生来说, 教师为学生编写自学辅助提纲是一种有效的做法。自学辅助提纲是根据学习目标编写的一种辅助学生自学的提示材料, 它把学习目标进行分解, 渗透到具体的学习要求或练习题目中, 让学生按照提示一步步把学习目标完成。

2. 激发学习动机。

严格的讲, 激发学习动机并不是一个独立的教学环节, 它应该贯穿于教学过程的始终。教师在学生的每一步学习中如果发现其进步, 都应该对他们进行表扬、鼓励, 以激发他们进一步学习的兴趣和热情。在学习目标呈现之后, 学习动机激发可以分两种形式, 一是激发学生的好奇心, 鼓励学生尝试自学;二是对学生的自学进步进行表扬, 对他们的成功运作能力和努力, 进行归因、反馈。

3. 学生自学教材内容。

制定了学习目标和编写自学提纲后, 就可以要求学生根据学习目标和提纲的要求对课本进行自主学习。但是自主学习并不是让学生简单地看书, 而是让学生系统学习课本内容, 它是学生独立获取知识、获得基本技能的主要环节之一。在学生自主学习过程中教师要注意以下几个问题。

(1) 要保证学生自主学习的时间。一般来说, 在自主教学指导模式初期, 由于学生还没完全适应, 自学的能力和习惯都没有形成和发展起来, 给学生的自主学习要相对长一些;如果学生已习惯了这种教学模式, 给他们的自主学习时间就可以相对短一些。

(2) 在自主学习的教学指导模式实施的不同阶段, 教学方式也要有所区分。就整个自主学习教学模式的实施过程来讲, 一般遵循“教学”、“导学”的顺序。在模式试行初期, 由于学生的自学能力还较差, 没有形成自学的习惯, 一般要求教师教授他们研读教材的方法, 当学生具备一定自学能力后, 就可以指导学生自学教材。在自学之前, 教师要告诉学生阅读课本时重点看什么, 解决什么问题, 把重点内容和疑难问题用符号在书上表示出来, 以便带着问题听老师讲解, 也便于将来复习时参考。等学生掌握了一定的自学方法, 初步形成自学习惯后, 有些内容就可以放手让学生自学。

(3) 在学生自主学习过程中, 要注意给予及时的指导。要对学生的积极表现给予强化, 对那些应付学习的学生要批评、督促。一般来讲, 给自主性差的学生的指导和督促要多些。

(4) 要注意利用自学辅助来指导学生自学。由于受知识水平和阅读水平的限制, 学生有时很难完整地把握教材内容, 有些学生甚至不知从什么地方学起。精心设计的自学辅助提纲, 既反映了教学目标, 又遵循着思维的规律, 能够给学生的学习加以正确的导向。

4. 自学检查。

自学检查的目的是检验学生自学课本或自学提纲的情况, 为组织学生讨论和教师的重点讲解做准备。自学检查的关键是及时掌握学生反馈的学习信息。自学检查的有效形式是让学生做紧扣课本内容的练习题, 最好要求学生记板书、组织讨论。这样既解决了教学重点也突破了教学难点, 是一种简捷有效的教学方法。

三、结束语

指导学生开展自主学习能够极大地激发学生的学习兴趣, 使学生在课堂教学中起着主导作用。学生通过开展自主学习, 通过合作与交流等提高学习的积极性, 提高课堂的学习效率。因此, 教师在高中起始年级应该重视学生自主学习的指导, 全面提高学生学习英语的能力。

摘要：在高中英语课堂教学中, 要采用有效的方法指导学生开展自主学习。教学实践证明, 有效的指导学生开展自主学习能激发学生的学习兴趣和积极性, 从而提高课堂效率。

关键词：有效性,自主学习,方法,激发兴趣

参考文献

[1].董亚平.高中英语教学学生自主学习的现状分析.中小学外语教学.2004, (7) .

[2].中小学英语教学与研究.2007, (2) .

[3].谢月芳.英语学习中学生的自主评价”.中小学英语教学与研究.2007, (1) .

篇4：开展网络文化应处理好的几种关系

当我们还未完全弄明白“网络”是怎么回事时，网络技术已经个社会发生了千丝万缕的联系。网络技术的快速发展创造出了一种崭新的文化，人们称之为网络文化。它打破了传统文化定义的框架，给人类带来了电脑时代的有一次“文艺复兴”。

一、对网络文化的“双刃性”的认识

网络文化的传播方式和特点具有独特的魅力，不仅改变着人们的生存方式、工作方式和交往方式，而且改变着人们的思维方式、价值观和精神世界。

1.网络实现了真正意义上的全民教育和终生教育

如今人们足不出户便可以游遍世界一流的图书馆，欣赏全世界优秀的文化艺术节目，享受网络教育、远程教育带给我们的便利和机会。网络不仅满足了不同年龄、不同层次人员对知识的需求，而且还冲破了人类时间和空间的局限，使人们可以在任何时间，任何地点进行教育活动。

2.网络文化促进经济增长方式的根本改变

随着网络化的推进与发展，经济的粗放型外延增长必将被集约型内涵增长所代替。在传统生产方式占主导地位的经济增长过程中，经济增长主要是依靠劳动力、资本、原材料等生产要素的投入，实现的是投入高、消耗大、效益低的粗放型经济增长。随着网络化的生产方式蓬勃发展，知识和信息在提高投入的回报上发挥着越来越大的作用。

3.网络文化给传统文化带来了挑战

首先，网络文化带来了强势文化的侵略。据统计，现在互联网上英语内容占90%，法语内容占5%，其他语种的内容占5%。全球互联网业务中有90%在美国发起、终结或通过，互联网的全被网页中有81%是英语，互联网上访问量最大的100个网络站点中，有94个在美国境内。

其次，网络文化影响人们的心灵特别是青年官兵的健康成长。

由于网络文化具有开放性，网上各种各样的信息，尤其是那些赤裸裸的色情挑逗、垃圾信息、政治反动信息、算命占卦等等，冲击了青年官兵进行德育教育的外部环境，使思想尚未成熟的他们在树立正确的价值观方面面临着很多新的困难。同时，由于网络文化的多元性，广大青年官兵在接收时会感到目不暇接，有时会不分青红皂白地囫囵吞枣，有时甚至饮鸠止渴，最终导致失去是非直美丑的判断标准与能力，甚至走向堕落乃至犯罪道路。

最后，网络成瘾极易导致青年官兵心理病状与情感异化。各地网民都有患有电脑综合症、认知虚幻症和电脑狂燥症的人，甚至有人被称为“电脑疯子”。他们被网络的多样性给强烈地“网”住了，沉湎其中而不能自拔。同时网上的格斗类游戏使他们形成好狠斗勇、崇尚暴力的畸形心理，而网上聊天时“女扮男装”或“男扮女装”也会导致他们性别的心理错位。另外，网络尽管扩大了人与人之间的交际范围，但同时也会导致人与人之间情感的冷漠和疏远。现实生活中人们尚且戴着“面具”，网络更为掩饰自己提供了最有效的“面具”信任危机由此产生。

二、筑牢军营网络文化防火墙

针对目前网络中存在的问题，要筑牢军营网络文化这堵防火墙，必须处理好以下几种关系。

1.“虚”“实”并重、突出实效

网络文化活动作为思想政治教育的一种新的载体和方式，其形式相对现实活动而言是虚拟的，但其教育的对象和内容是实在的，活动的组织和开展要切合教育的目的和基层官兵的实际，因此，网络文化活动的开展要注重以丰富多彩的内容和新颖的形式来吸引官兵的广泛参与，要让官兵打开主页便不愿意离开，阅读栏目内容爱不释手，查阅有关资料方便快捷，具备积极引导、潜移默化的条件。同时又要注重活动的内容和意义，立足官兵素质的提高，制作一批思想性高、教育性强、趣味性浓、适应性广的信息资源，充分发挥网络多媒体技术图文并茂，声像交融的特点。将主流思想和正确的社会准则与价值观，潜移默化地传授给官兵，取得实际的教育效果。目的要明确，不为活动而搞活动，切忌照抄照搬，只重“网上共享”，忽视”往下独创”搞拿来主义“空对空”，甚至“作秀”。

2.“上”“下”互补、提高效益

部队三级网为思想政治教育工作提供了极好的机遇，但思想政治工作“进网络”不是万能的，网络文化活动的开展只是网络思想政治工作的一种有效方式，不是唯一的方式，要与其他育人手段相辅相成，形成合力。要明确许多网上的事是需要网下做的。不能一味追求网络形式上的标新立异，过分夸大网络文化活动的作用而忽视现实文化活动的育人功能，同时人机交往的过度频繁也容易导致人际现实接触减少和人际感情疏远，由此引发的后果也不容忽视。由此，只有把现实活动与虚拟活动相结合，网上与网下相统一，注意突出军营网络文化的特色，强化其补充作用，形成相互补充、有机结合的良性机制，使军营文化活动在网络时代焕发新的活力。

3.“学”“玩”结合、注重引导

篇5：光纤网络故障排除的几种常用方法

光纤网络故障1 看光纤收发器或光模块的指示灯和双绞线端口指示灯是否已亮？

a、如收发器的光口(FX)指示灯不亮，请确定光纤链路是否交叉链接？光纤跳线一头是平行方式连接；另一头是交叉方式连接。

b、如A收发器的光口(FX)指示灯亮、B收发器的光口(FX)指示灯不亮，则故障在A收发器端：一种可能是：A收发器(TX)光发送口已坏，因为B收发器的光口(RX)接收不到光信号;另一种可能是：A收发器(TX)光发送口的这条光纤链路有问题(光缆或光线跳线可能断了)。

c、双绞线(TP)指示灯不亮，请确定双绞线连线是否有错或连接有误?请用通断测试仪检测；

(不过有些收发器的双绞线指示灯须等光纤链路接通后才亮，见网站的IMC光纤收发器调试手册)

d、有的收发器有两个RJ45端口：(To HUB)表示连接交换机的连接线是直通线；(To Node)表示连接 交换机的连接线是交叉线；

e、有的发器侧面有MPR开关：表示连接交换机的连接线是直通线方式;DTE开关：连接交换机的连接线是交叉线方式，

光纤网络故障2 光缆、光纤跳线是否已断？

a、光缆通断检测：用激光手电、太阳光、发光体对着光缆接头或偶合器的一头照光；在另一头看是否有可见光？如有可见光则表明光缆没有断。

b、光纤连线通断检测：用激光手电、太阳光等对着光纤跳线的一头照光；在另一头看是否有可见光？如有可见光则表明光纤跳线没有断。

光纤网络故障3 半/全双工方式是否有误？

有的收发器侧面有FDX开关：表示全双工;HDX开关：表示半双工。

光纤网络故障4 用光功率计仪表检测

光纤收发器或光模块在正常情况下的发光功率：多模：-10db--18db之间;单模20公里：-8db--15db之间;单模60公里：-5db--12db之间;如果在光纤收发器的发光功率在：-30db--45db之间，那么可以判断这个收发器有问题。

编辑推荐FTTx光纤接入

FTTx技术主要用于接入网络光纤化，范围从区域电信机房的局端设备到用户终端设备，局端设备为光线路终端、..

篇6：企业网络营销推广的几种方法

企业想想网络时代一枝独秀的话，就离不开网络营销推广。但是对传统企业来说又缺乏网络营销知识，想要做还网络营销工作首先就要明白网络营销推广都有哪些方法？今天众聚成网络营销策划就来给企业简单介绍一下几种网站推广的方法。

第一、搜索引擎推广方法：是网络营销推广方法最直接明了的方式，客户通过搜索相应的关键词便可以找到企业的网站，因此，搜索引擎推广也是目前为众多企业所采用的方式。而搜索引擎推广又分为SEM和SEO俩种方式。SEM就是搜索引擎竞价（也就是花钱打广告），其特点是快而直接，但是如果企业广告费花完了也就不再有排名了。SEO就是通过各种优化技术把网站做到自然排名，特点是花钱少，但是时间长，存在不稳定性和不确定性。

第二、软文营销方法：软文营销就是通过发布文章到各类新闻网站而达到营销目的的方法。软文本身具有很强的影响力，而如果网站可以在各大门户网站展现的话，那就更具有权威性。同时发布软文的时候还可以巧妙的把企业的网址加上，起到很好的网站优化作用。

第三、B2B营销方法：就是企业通过一些B2B网站发布企业的产品信息。目前国内一些大型B2B网站都拥有很多的受众，当B2B网站的受众看到信息用户如果有需求的话，自然可以联系到企业。而企业在B2B营销的时候应该选择好相应的行业。

第四、分类信息营销方法：分类信息网站具有便捷性、精准性、情感性等特点，一些大型分类信息网站受众有很多，比如58同城、赶集网等，发布的信息随时都会有人去访问和关注。

第五、视频营销方法：视频营销具备直观性、目标精准、高转化率等特点，一个好的视频会感染到每一个观看者，引起强烈的共鸣，这样的案例数不胜数。同时也涌现出一些专业做视频营销的拍客。

第六、论坛营销方法：这种方法过去一直是很多企业做网络营销推广经常使用的营销方法。一些大型的论坛具有很强大的聚众能力，营销氛围合口碑宣传效果都很好。另外，论坛也是SEOER经常光顾留名的地方，不过随时搜索引擎规则的不断调整，目前在论坛上签名已很难对网站SEO优化起到好效果了。

第七、互动营销方法：该方法特点就是表现生动、效率高、潜在目标精准。目前通过搜索引擎搜索相应关键词的时候，一般都会出现百度知道或者是SOSO问问上的一些内容，这也说明互动营销对搜索引擎的影响力很大，搜索引擎越来越注重用户体验。

篇7：修改病句的几种方法

同学们在用词造句，回答问题或作文中，常常说一些不通的话或写一些有毛病的句子。别人听了这些读了这种句子，往往不能明白意思。所以修改病句的练习被列为我们小学阶段比较常见和重要的一项内容。我们掌握了修改病句的方法后，就可以在造句、写文章时避免或少出错误，同时，也能及时发现并改正自己文章中出现的病句，这将对我们今后的写作有很大帮助。

一、病句的基本类型

1、用词不当

用词造句首先要了解词语的意义。根据需要选用最恰当的词语，如果用词不当，就会使句子表达的意思不确切。

如：我们要虚心地帮助小同学。

“虚心”是指能虚心接受别人的意见。耐心是不急不躁、不厌烦的意思。这个句子是讲我们帮助小同学不急不躁不厌烦的态度很好，所以“虚心”用得不恰当，应改为“耐心”。原句应改为：

我们要耐心地帮助小同学。

2、词语搭配不当

一个词经常和哪些词配合使用，往往是有规律的。比如“发挥”配合使用的词语是威力、作用、积极性等。“发扬”经常与作风、传统等词语搭配。因为一个词用在句子里，它同其它词在结构上发生关系，要和其它词语意义协调恰当。

如：我们要不断地改进学习方法，增加学习效率。

“增加”是在原有的基础上加多。例如：增加品种、人数增加等。句子中的“效率”是单位时间内完成的工作量，只能与“提高”搭配。原句应改为

我们要不断改进学习方法，提高学习效率。

3、逻辑混乱

我们用词造句时，必须注意句子内容前后一致，不能有前后矛盾的现象，否则就不能准确地表达意思。

如：你的建议我完全赞成，只有一点不同意。这个句子前面讲你的建议我完全赞成，“完全赞成”就是全都赞成，但是后面又讲“只有一点不同意”，句子内容前后矛盾，所以原句应改为：

你的建议我基本赞成，只有一点不同意。

4、缺少成分

我们说话或作文，是通过一句一句完整的话把自己的思想感情表达出来的。一般的句子分成前后两部分。前一部分指明所要说的是什么人或什么事物。后一部分说明前一部分“做什么”“是什么”或“怎么样”。比如：“鲜花盛开。”这是一个完整的句子。前一部分“鲜花”是要说的事物。后一部分“盛开”说明鲜花怎么样。如果在一个句子中缺少一部分就是句子成分残缺，意思不完整的病句。

如：积极参加课外活动。

这个句子只讲后一部分，“积极参加课外活动”说明了做什么，但是没能指明所要说的是什么人，是谁“积极参加课外活动”，这个句子缺少前一部分。原句应该改为：我们积极参加课外活动。

如：我们要养成认真思考。这个句子讲了前一部分，指明了所要说的是“我们”，也讲了后一部分说明我们要怎么样，即“养成”，但是“养成”后面需要加上表示“养成”要涉及的事物回答养成什么，这样才能把意思表达清楚。所以原句应该

改为：我们要养成认真思考的好习惯。

5、重复罗嗦

每一个完整的句子都有不可缺少的成分，如果缺少这些成分就是成分残缺病句。但是有些病句是因为有的人不恰当地使用形容词，有的堆砌了一些不必要的成分，造成句子重复罗嗦。

如：任何一切困难都吓不倒我们。

这个句子是要讲困难吓不倒我们。为了表示强调，可以在困难前面加上“一切”这个附加成分。但是如果再加上“任何”，就与“一切”重复，二者中选一个就可以了。原句应该改为：

任何困难都吓不倒我们。或 一切困难都吓不倒我们。

6、词序颠倒 一个句子在词语排列上有一定的次序，表达一定意思，如果词序变了，句子的意思就会改变，甚至不能表达意思。我们在说话写作时，要避免词序混乱的现象。

如：气象小组的同学，每天早上都记录并收听当天的天气预报。

天气预报必须先收听然后再记录，如果不先收听预报去记录什么呢？这个句子应该改为：

气象小组的同学，每天早上都收听并记录当天的天气预报。

7、关联词语使用不当

有些句子为了把意思表达得更清楚，常常要在句子中使用一些关联词语。但是如果误用、滥用或者把关联词语安排得位置不当，就要出现句子不通或者意思表达不明确的情况，造成病句。

如：如果我们生活富裕了，就不应该浪费。

这句话的毛病是滥用关联词语，“如果”表示假设某种情况，假设生活富裕了，就不应该浪费，容易让人误解为生活不富裕就可以浪费。根据句子的实际情况，应该换成表示条件关系的关联词语“即使„„也”，才能清楚地表达就是在生活富裕的条件下也不应该浪费的意思。原句应该改为： 即使我们生活富裕了，也不应该浪费。

8、指代不明

我们说话或写文章，有时为了避免重复，可以使用一些代替人或事物名称的词语，或用来区别人或事物的词语。如你、我、他、你们、我们、他们、这、那、这个„„。同学们在运用这些词语时要注意使用恰当，以免影响句子意思的表达。

如：小林和小明边走边聊天，他告诉他作业已经写完了。

这句话中写了两个人，小林和小明。“他告诉他”就指代不清楚。别人看了这个句子不知道第一个“他”指的是谁，第二个“他”指的又是谁。所以这个句子应该改为：

小林和小明边走边聊天，小明告诉小林，他的作业已经写完了。

9、褒贬不当

有些词语除表示一定的意义外，还带有明显的感情色彩。表示肯定、赞评意思的叫褒义词。表示憎恨、鄙视一类感情的词语叫贬义词。对于这类有褒贬色彩的词语，使用时要细心辨别，认真加以选择。

如：顽强的敌人终于被消灭了。“顽强”表示坚强、强硬的意思。这个词是褒义词，用来修饰敌人就不恰当了，应把“顽强”改为“顽固”这个带有贬义色彩的词。原句应改为：

顽固的敌人终于被消灭了。

10、不合事理

用词造句时，不仅要注意选用的词语，还必须使句子的内容和实际情况一致。否则会出现句子内容不合情理的毛病。

如：农贸市场里有黄瓜、豆角、圆白菜、西瓜、西红柿等蔬菜。很明显造成这样病句的原因是由于有的同学缺乏知识或疏忽大意。西瓜是水果，怎么能属于蔬菜的范畴呢？所以原句应该改为：

农贸市场里有黄瓜、豆角、圆白菜、西红柿等蔬菜。

二、修改病句的方法

第一读，要认真读懂句子原意，要明白句子所表达的意思。也可以说是审题。第二找，要仔细分析病情，找出病因，病句的种类很多，一定要仔细分析出它是属于哪一种类型的病句，找出它的病因。这是修改病句最关键的一步。

第三改，对症下药，改正病句。分析出病因后，就要根据病句出现的问题改正它，一把钥匙只能打开一把锁。

第四查，查一查。改完病句后要做到三查：一查自己找的病因对不对；二查自己修改的准不准；三查改完病句后，改变了句子的原意没有。

篇8：网络故障排除的几种方法

一、依据网络故障的性质

(一) 物理设备故障。物理设备故障, 是指网络设备或者连接的线路故障、接口与接头之间的松动、网络线路受外界不同情况的干扰等情况。例如, 无线网络环境容易受到电磁干扰, 网络中某终端联网中断, 最直接的方法是观察网络设备面板的线路连接指示灯, 可以发现绿灯不亮或者黄灯不亮或者不闪烁, 也可以通过安装在服务器上网络流量监控系统报警网络链路Down状态的信息。

处理办法:使用计算机终端操作系统命令运行模式的网络相关的命令检查网络环境, 比如使用ping命令检查计算机至网络设备间的链路是否连通, 如果ping不通, 则可以确定故障节点的范围, 下一步就是检查网卡端口和网络设备上的端口与线路插头是否接触不良, 经常的故障现象RJ45接头损坏, 即我们常说的水晶头, 解决掉这些接触不良的问题后, 再用ping命令检查, 如果ping已通, 说明故障已经解决。

还有一种情况是线路汇集层到核心层之间出现物理链路上的故障, 有些时候, 因为调整或者配置网络, 有时候会触动汇集层或核心层次设备网络的线路, 这种情况下, 一般会导致一个办公室或者一个区域内的用户无法联网, 这个时候需要检查汇集层和核心层的线路连接情况。如果接口间没有问题, 可以使用网线测试仪对设备间的线路进行测试, 发现网线问题的话应更换新的网线替换。另一种物理设备故障就是网络线路的错误链接。这种问题一般经常发生在接入层, 网络使用者经常私自添加上网设备造成的。

处理办法:网络设备应该有独立的安置房间, 至少应该保证放置在上锁的机柜当中, 使非网络管理员无法接触到网络设备, 另外一种情况是, 私自添加网络设备, 比如说无线路由, 家用交换机等, 这些问题会导致私有网络的DHCP非法广播, 网络环路的出现, 要诊断这种故障基本上要教育网络使用者不应该私自添加网络设备, 在管理上应该跟上层网管系统结合, 比如说绑定MAC地址, 限定MAC地址的数量, 只允许合法的MAC登陆, 拒绝非法MAC登陆等方式解决。

(二) 软件逻辑类故障。软件逻辑故障一般是因为网络设备IOS配置错误参数造成的, 因为网络设备的配置参数不当, 导致的网络故障。配置参数错误原因就很多了, 因为网络设备IOS的配置选项丰富, 配置命令繁多, 可能是网络设备端口参数错误, 或网络设备的路由协议配置错误导致路由环路或转发不到外网。

处理办法:可以使用路由跟踪命令traceroute诊断网络处问题的网络设备, 比如说, 使用traceroute命令, 则一串IP地址反复循环出现, 这是因为路由协议配置错误导致了数据包的死循环。确定了网络设备, 直接登录到此网络设备, 更改路由器配置文件, 更正路由协议正确参数, 恢复线路正常通路。

软件逻辑类故障中, 还有一类故障是网络设备IOS系统上的进程或端口协议关闭, 以及网络设备负载过高。例如, 网络设备上的网管协议因为系统问题导致进程意外关闭, 网络管理系统无法再得到从网络设备上采集到相关数据, 也无法发送指令到网络设备上。处理办法:应该首选检查网络设备物理环境, 保证网络设备在合适的温度和湿度下运行, 检查网络设备CPU占用率, 如果CPU占用率太高, 应该关闭一些占用CPU资源较大的运用, 比如说一些DEBUG命令等, 检查占用CPU资源率较高进程和协议, 检查是否因网络入侵或者异常导致网络设备资源的高占用。另一种情况是因为端口长期不用而被处于down状态, 此端口即使是连接上了线路, 也是不通的。

二、按网络故障的对象划分

(一) 链路故障。链路故障常见的情况是网络线路不通, 分析方法一般是从终端设备上使用ping命令检查终端线路到另一端网络设备响应情况, 通过观察操作系统或者使用软件工具检测该线路上是否有流量通过。发现远端路由器端口不通, 或者没有流量通过, 那这条这条线就是有故障了。

处理办法:通过ping命令测试链路两端网络设备端口, 检查设备的端口是否被关闭了。如果只是网络设备端的端口没有响应, 可以判断为是网络设备端口故障。如果是终端的端口不通, 可以检查端口, 比如RJ45的插头是否松动或者是损坏。如果是远端网络设备端口不通, 则可能是网络设备的端口的网络协议处于down的状态;需要通过登录网络设备, 查看端口状态, 并激活端口。

(二) 网络设备故障。网络故障情况中, 很多问题都跟网络设备相关为网络设备故障。但线路涉及到两端的网络设备, 因此在考虑分析故障的时候, 要考虑相关联的网络设备。

处理办法:网络设备故障问题如果仅是它本身, 那处理上就要简单些, 网络设备的CPU占用率太高, 内存占用太高。这些情况都会影响到网络服务的质量, 解决这种问题方法可以对路由器硬件进行升级、通过添加模块, 增加网络设备的处理能力, 或优化网络, 减少网络资源的使用。网络设备另一种常见故障就是IOS配置错误。例如:协议类型错误, 协议参数使用不恰当, 端口参数错误。

(三) 终端故障。终端故障问题中, 主机网络配置不正确是最常见的一类故障, 例如:主机IP地址冲突, 或子网的IP地址配置错误, DNS配置错误, 这些导致主机无法联网。再例如:服务设置的故障, Web服务器设置或者端口冲突, 导致Web网站无法打开, 域名服务器不能解析域名等问题。

处理办法:首先要从终端设备的网络配置, 比如说IP地址, 掩码, 网管, DNS的IP配置查找存在的可能, 可以使用替换法, 使用能正常上网的终端链接到此线路中, 测试是否是终端操作系统的问题, 要充分利用日志功能, 查看出错原因。另外, 还有一些其他故障, 比如病毒和木马的恶意攻击者非法利用该主机的资源。一般可以通过监视主机的流量、或扫描主机端口和升级杀毒软件来查找问题的原因。

三、解决网络故障问题的思路

分析网络故障诊问题的一个核心思维是从哪里入手, 使用何种手段去解决问题, 解决问题的思路很重要, 掌握了这种解决问题的思维不仅可以面对各种网络问题, 及时作出解决问题的方案, 也可以用于分析现实生活、工作中遇到的问题。

总结一些分析网络故障问题思路:第一步, 问题的现象, 问题的原因, 确定从哪里开始相关的工作。第二步, 收集相关的信息, 收集关于某种故障尽可能多的信息。第三步, 考虑可能的原因, 在收集了足够的信息以后, 设计解决方案。第四步, 应尽可能不要影响到其他正常网络用户的使用, 使网络问题影响最小化。第五步, 记录解决问题的过程, 做好文档保持工作, 以方便后续查询和总结用。第六步, 由问题产生的原因, 做好预防措施, 分析如何防止类似网络故障的发生。

四、结语

篇9：开展网络营销的几种方法

关键词:有效性 自主学习 方法 激发兴趣

一、自主学习的定义

自主学习一般是指学习者能自我确定学习目标、选择适当的学习方法、监控学习过程、评价学习结果的过程。从20世纪50年代开始,自主学习成为教育心理学研究的一个重要课题,不同的研究者对自主学习的认识是不一致的。任务条件中的要素,如学习动机、学习方法、学习时间、学习的行为表现、学习的物质环境、学习的社会性等方面对自主学习的实质做出了解释。自主学习的动机应该是内在的或自我激发的,学习的方法应该是有计划的或已经熟练达到自动化的程度。自主学习者对时间的安排是定时而有效的,他们能够意识到学习的结果,并对学习的物质和社会环境保持高度的敏感并具有随机应变能力。也有人提出了从横向和纵向两个维度来定义自主学习的观点。从横向的角度是指从学习的各个方面来综合界定自主学习,如果学生本人能够对学习的各个方面都能自觉地做出选择和控制,其学习就是充分的,自主的。具体来说,如果学生的学习的动机是自我驱动的,学习内容是自己选择的,学习策略是自主调节的,学习时间是自我计划和管理的,学生能够主动营造有利于学习的物质和社会性条件,并能够对学习结果作出自我判断和评价,那么他的学习就是充分自主的。反之,如果学生在学习上完全依赖他人的指导和控制,其学习就是不自主的。从纵向角度界定自主学习是指从学习整个过程来阐释自主学习的实质。如果学生在学习活动之前自己能够确定学习目标、制定学习计划、做好具体的学习准备,在学习活动中能够对学习进展、学习方法做出自我监控、自我反馈和自我调节,在学习活动后能够对学习结果进行自我检查、自我总结、自我批评和自我补救,那么他的学习就是自主的。近些年教育教学改革在全国各地迅速开展,许多教师从不同角度、不同方面,借助不同的教育媒体对学生的自主学习进行开拓性的研究和实践。

二、指导学生开展自主学习的几种方法

1.确定学习目标。在这一阶段,学生的主要任务是明确自己的学习目标,知道自己要学什么,应达到什么标准,以及如何达到这些标准。如果从严格意义上要求学生自主学习,学生的学习目标就该由他们自己来制定。但是在现行的学校教育条件下,由于学生在课堂上必须在规定的时间内完成课程标准中规定的学习任务,他们能够自由选择学习内容、确定学习目标的机会较少,所以在多数情况下,他们的学习目标还是要由教师来制定。教师给学生制定的学习目标除了必须反映课程标准的要求,体现出一节课学习的重点和难点外,还要尽可能地具体、明确,便于学生对照着学习目标自学。为了培养学生的自主学习能力,教师还要注意教会学生设置学习目标的方法。

对于低年级的学生或在试行自主学习课堂的教学初期的高年级学生来说,教师为学生编写自学辅助提纲是一种有效的做法。自学辅助提纲是根据学习目标编写的一种辅助学生自学的提示材料,它把学习目标进行分解,渗透到具体的学习要求或练习题目中,让学生按照提示一步步把学习目标完成。

2.激发学习动机。严格的讲,激发学习动机并不是一个独立的教学环节,它应该贯穿于教学过程的始终。教师在学生的每一步学习中如果发现其进步,都应该对他们进行表扬、鼓励,以激发他们进一步学习的兴趣和热情。在学习目标呈现之后,学习动机激发可以分两种形式,一是激发学生的好奇心,鼓励学生尝试自学;二是对学生的自学进步进行表扬,对他们的成功运作能力和努力,进行归因、反馈。

3.学生自学教材内容。制定了学习目标和编写自学提纲后,就可以要求学生根据学习目标和提纲的要求对课本进行自主学习。但是自主学习并不是让学生简单地看书,而是让学生系统学习课本内容,它是学生独立获取知识、获得基本技能的主要环节之一。在学生自主学习过程中教师要注意以下几个问题。

①要保证学生自主学习的时间。一般来说,在自主教学指导模式初期,由于学生还没完全适应,自学的能力和习惯都没有形成和发展起来,给学生的自主学习要相对长一些;如果学生已习惯了这种教学模式,给他们的自主学习时间就可以相对短一些。

②在自主学习的教学指导模式实施的不同阶段,教学方式也要有所区分。就整个自主学习教学模式的实施过程来讲,一般遵循“教学”、“导学”的顺序。在模式试行初期,由于学生的自学能力还较差,没有形成自学的习惯,一般要求教师教授他们研读教材的方法,当学生具备一定自学能力后,就可以指导学生自学教材。在自学之前,教师要告诉学生阅读课本时重点看什么,解决什么问题,把重点内容和疑难问题用符号在书上表示出来,以便带着问题听老师讲解,也便于将来复习时参考。等学生掌握了一定的自学方法,初步形成自学习惯后,有些内容就可以放手让学生自学。

③在学生自主学习过程中,要注意给予及时的指导。要对学生的积极表现给予强化,对那些应付学习的学生要批评、督促。一般来讲,给自主性差的学生的指导和督促要多些。

④要注意利用自学辅助来指导学生自学。由于受知识水平和阅读水平的限制,学生有时很难完整地把握教材内容,有些学生甚至不知从什么地方学起。精心设计的自学辅助提纲,既反映了教学目标,又遵循着思维的规律,能够给学生的学习加以正确的导向。

4.自学检查。自学检查的目的是检验学生自学课本或自学提纲的情况,为组织学生讨论和教师的重点讲解做准备。自学检查的关键是及时掌握学生反馈的学习信息。自学检查的有效形式是让学生做紧扣课本内容的练习题,最好要求学生记板书、组织讨论。这样既解决了教学重点也突破了教学难点,是一种简捷有效的教学方法。

三、结束语

指导学生开展自主学习能够极大地激发学生的学习兴趣,使学生在课堂教学中起着主导作用。学生通过开展自主学习,通过合作与交流等提高学习的积极性,提高课堂的学习效率。因此,教师在高中起始年级应该重视学生自主学习的指导,全面提高学生学习英语的能力。

参考文献:

1.董亚平.高中英语教学学生自主学习的现状分析.中小学外语教学.2004,(7).

2.中小学英语教学与研究.2007,(2).

3.谢月芳.英语学习中学生的自主评价”.中小学英语教学与研究.2007,(1).

篇10：读书的几种好方法

一、问题法 ： 读书时带着自己渴望解答的问题去读，边读边思考，达到基本上读懂课文的目的。如在教学《女娲补天》这篇文章时，我在上课前几分钟让学生观察课文插图，引出疑问，如①女娲为什么补天？②女娲怎样补天？③结果怎样？等等，让同学们带着这些问题去读课文，使学生不盲目、有目的的读。这样一来，学生都知道必须带着问题去读课文。

二、移位法 ： 课外同步阅读既是教学的一种补充，也是向纵深阅读练习的一个过程。在选择课外读物给学生阅读时，应该根据所教文章的特点有计划、有目的地选择，让学生不知不觉地在移位中获得知识。如在学习了《蜜蜂》一文后，学生知道作者通过试验后，确认蜜蜂有辨认方向的能力。这时，可以适时推荐法国昆虫学家法布尔的《昆虫记》给学生选读。又如在学完古诗后，可阅读《唐诗三百首》。学完童话故事后可以选择自己的喜好读一读《安徒生童话》、《格林童话》等。在学习《桂林山水》后，可根据学生的实际选择一些写景的文章给学生阅读，使学生真正掌握抓特点描写景物的技巧。这样得法于课内，得益于课外，才能有效地提高阅读能力。

三、勾画、摘录法： 中国有句古话：好记性不如烂笔头。阅读时一边读，一边想，一边勾画，画出本课生字词，并注上音；画出重点词语和句子以及自己喜爱的词句；画出自己不懂的地方，并注上符号。通过阅读，在课本上留下自己“钻”过、“爬”过的痕迹。当然，阅读时也要对必要的词句等作适当的摘录，如丽词佳句、难词难句、文章主旨等，逐步养成做笔记的好习惯。如在阅读《富饶的西沙群岛》这篇课本时，可把文中的优美词句摘录下来：“西沙群岛一带海水五光十色,瑰丽无比”“鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去”“瑰丽无比，千奇百怪”“物产丰富，五光十色”等。做读书笔记正所谓是：“养兵千日，必有一用”。如果大家掌握并运用了这种阅读方法，长此以往，肯定会有意想不到的收获。

篇11：照片调色的几种方法

★ PS高手常用后期照片处理手法

★ 教你如何把照片变成油画风格照片处理

★ 美图秀秀调色案例

★ 工具造句

★ 文化，不是工具作文

★ 课件制作工具

★ 有用的工具

★ 工具的英文是什么

★ 中班教案《工具》

篇12：的几种入侵方法及工具防范

1.1433端口入侵

scanport.exe查有1433的机器

SQLScanPass.exe进行字典暴破(字典是关键)

最后SQLTools.exe入侵

对sql的sp2及以下的系统，可用sql的hello溢出漏洞入侵。

nc-vv-l-p本机端口sqlhelloF.exe入侵ip1433本机ip本机端口

(以上反向的，测试成功)

sqlhelloz.exe入侵ip1433(这个是正向连接)

2.4899端口入侵

用4899过滤器.exe，扫描空口令的机器。

3.3899的入侵

对很早的机器，可以试试3389的溢出(win3389ex.exe)

对2000的机器，可以试试字典暴破。(tscrack.exe)

4.80入侵

对sp3以前的机器，可以用webdav入侵;

对bbs论坛，可以试试上传漏洞(upfile.exe或dvup_delphi.exe)

可以利用SQL进行注入，

(小榕的注入软件)。

5.serv-u入侵(21端口)

对5.004及以下系统，可用溢出入侵。(serv5004.exe)

对5.1.0.0及以下系统，可用本地提升权限。(servlocal.exe)

对serv-u的MD5加密密码，可以用字典暴破。(crack.vbs)

输入一个被serv-u加密的密码(34位长)，通过与字典档(dict.txt)的比较，得到密码。如：cscriptcrack.vbsib0AD10648F17E9E8D1FF316C1BA75105A

6.554端口

用real554.exe入侵。

7.6129端口

用DameWare6129.exe入侵。

8.系统漏洞

利用135、445端口，用ms03026、ms03039、ms03049、ms04011漏洞

进行溢出入侵。

9.3127等端口

可以利用doom病毒开的端口，用nodoom.exe入侵。(可用mydoomscan.exe查)。

10.其他入侵

篇13：课堂结尾的几种方法

1、卒章显要法。

卒章显要是课堂教学中重要的一环。用这种方法结尾, 如果设计得生动、有趣, 也能取得极佳的效果。如教马丁·路德·金《我有一个梦想》 (高中第一册) , 我们就可以这样结尾:本文感情充沛, 词句优美, 设喻巧妙, 感召力强。作者以回顾历史为开端, 以揭示黑人现实生活为主要内容, 以展望美好的未来而作结。整个演讲词, 不仅体现了作者的才情, 更展示了作者美好的梦想与不屈的精神。其实, 人人都有一个梦想, 或瑰丽多姿, 或平淡如水, 但那都如春风吹开坚冰, 蕴含无穷的希望。所以希望同学们努力奋斗, 去实现, 去拼搏。

2、感情召唤法。

一方面可以运用激情的语言对主题、人物, 加以引申性的总结, 创造一种带有诗意的意境, 产生强烈的感染力, 激发起学生内心最真实的情感。一方面可以运用音乐、图片, 给学生视听上的心灵撞击。学习史铁生《我与地坛》第二课时, 体会母爱部分, 在引导学生体会完文章中母爱的伟大与无私后, 可以以这样的语言结尾:同学们, 曾有古诗“谁言寸草心, 抱得三春晖”, 母亲为我们付出了太多, 可她们却别无所求, 也许简简单单的一句“母亲, 您辛苦了”, 会让天下所有的母亲为之流泪, 所以我们更应去读懂母亲, 理解母爱。这些语言会触动每个学子的心, 我看到好多同学都默默的流泪。富有感染力的语言会打动人心, 能叩击学生心灵的乐曲和图片也有此效果。一曲《烛光里的妈妈》响起, 一幅幅表现母爱的图片缓缓闪现, 学生无言, 只剩下满教室的啜泣。

3、对照比较法。

在一篇或一个单元课堂教学结束时, 从内容、思想、结构表达、语言等不同方面进行对照比较, 分析它们的异同之处, 有助于学生掌握规律, 加深理解, 提高分析能力。学完外国诗人裴多菲的《我愿意是急流》, 可与舒婷诗《致橡树》作比较进行收尾。这两篇同是写爱情的诗歌, 反映相同的主题。《我愿意是急流》有比较明显的男性视角, 在两个系列的意象群中, 男人始终是时代的挑战者, 而女性往往温柔地依附于男性。《致橡树》则塑造了两棵树的形象, 强调爱情中双方应是平等的。这样的比较收尾, 有助于学生从整体上把握文章的主题。

4、设疑想象法。

在一堂课收尾时, 提一些富有启发性的问题, 诱发学生对课文进行深入思考, 使学生开动脑筋, 积极探寻。教授郑愁予《错误》可提出这样的问题让学生去作进一步的思考:一个错误, 引出了一首美丽凄婉的小诗, 临窗而立躲在窗帷后的女子, 骑马打江南走过的过客, 思妇等待之漫长, 过客之匆匆, 那大家想想, 究竟是谁造成了这个美丽的错误?这样既可以激发学生去想象, 也可以激起学生阅读这类诗词的兴趣。

5、仿写法。

仿写句子是高考题型的一种, 我们可以不必拘泥于习题讲解中去解决这个问题, 而是根据文章类型的不同。以仿写形式收尾, 这样不仅锻炼学生做题的能力, 也可使课堂内容得以延伸。

如教裴多菲的《我愿意是急流》, 学完主题内容后, 利用剩余时间让学生以《我愿意是》为题去仿写, 可写出全诗, 也可是几句, 然后让学生主动站起来读他的作品, 这样学生不会因为久坐而显得困乏, 而是让课堂教学在结尾部分又掀起了一个小高潮, 增加了课堂的活跃气氛, 也提高了学生的积极主动性。

6、续写法。

有些课文的结局设置的很巧妙, 不明确交代人物最后的命运到底怎样, 给读者留下了想象的广阔空间。在教完这类课文后, 如能拨动学生的心弦, 激发他们的表达欲望, 让他们把自己的想象写下来, 就能达到读写相长的目的, 还能培养学生的创造性思维。

如教莫泊桑《项链》 (高中第四册) , 小说结尾时, 弗莱斯节夫人告诉玛蒂尔德那一挂项链是假的。玛蒂尔德听了以后会怎么想, 怎么做呢?寥寥数语, 激活了学生的思维, 学生们个个都跃跃欲试, 进入了“愤”、“悱”的状态。这样不仅使这节课有了精彩的结尾, 更延伸了课堂内容。

篇14：开展网络营销的几种方法

1 研究与学习 在传统观念中，研究通常是指向未知领域，为此，它必须建立在一种研究资格，诸如丰富的基础知识，一定的科研能力基础之上；学习则是指向已知领域，重在消化、吸收人类已有的科学文化成果。有人将学生的研究性学习与专家学者的科学研究混为一谈，这是错误的。中小学生的研究性学习，并不要求研究主体有什么重大发明创造，而是重在让学生学习研究的方法、经历研究的过程，感悟周围世界的奥秘，养成研究的习惯，培养服从真理、追求真理的态度和精神；归根结底还是学习，是求知，只不过是主动性的求知，是在研究中求知，这是研究性学习区别于传统接受性学习最本质的地方。苏霍姆林斯基在凝结其毕生心血和创造性智慧的《给教师的建议》一书中明确讲到："对自然现象、生产、人的实践采取恰当的带研究性的学习方法，能够使学生在思维过程中努力的从实践中挖掘更多的材料。他们就能养成一种宝贵的脑力劳动的品质。即不通过直接观察，而用间接方式去研究、认识和探索事实和现象的能力。"

世纪跨越中的教学改革将这两者联结在一起，要求中小学生在教师指导下，经历科研工作者的课题研究历程，直接感受、体验、理解知识产生的过程，使学习过程变成从现实生活中发现问题、寻找课题、研究课题以至解决问题的过程，不再只是对已有的认识历程的简单重复，甚至已知认识结果的直接接纳。研究性学习目的是让知识"活"起来，培养学生创新精神的实践能力，为日后走入社会后的创造性活动奠定基础。

2 研究与指导 有人以为学生在研究，那么老师应该轻松一下了，这是对研究性学习认识的又一误区。在教学过程的师生关系中，"教师为主导，学生为主体"的构造型态，无论是理念的表述，还是实践的运作，实际的效用，都早已被教育界人士广泛接受。在学习活动中，教师永远是指导者，研究性学习同样不能没有教师的指导作用，而且反而对教师素质的要求更高。研究性学习的主体是学生，当然应当充分发挥学生自主抉择、独立判断的学习决策者的作用，教师则应从启发诱导、点拨指导、释疑辅导、和因势利导等几个纬度上充分发挥启发导引作用。惟其如此，学生的主体地位才能得到充分体现，学生的创造性才能得到充分发展。

具体说来，教师的主导作用应该体现在：利用可能的信息资料，针对学生实际，指导确定课题；在研究过程中及时了解研究实施情况，有针对性的提醒指导、点拨督促；组织灵活多样的研讨、交流活动；促进学生自我教育，帮助他们保持和进一步提高研究学习的积极性；争取家长和社会有关方面的理解、支持和参与，开发可资研究性学习的有价值的校内外教育资源；运用有效手段对学生的研究性学习活动进行监控，指导写好研究日记，记载研究情况；指导学生对获取的研究资料、信息进行整理、筛选，形成结论。总之，始终应注意，教师指导的内容不是将学生的研究引向一个已有的结论，而只是提供信息，启发思路，介绍方法线索，具体实际操作要放手让学生自己去研究，去发现。

3 继承与创新 研究性学习旨在促进学生创新学力的发展，那么，在研究性学习运作过程中还要不要对传统的认同与传承？对此，有学者告戒我们："重要的不是空言'创造'，而是要认认真真的把国内和国外文化传统中有价值的东西接纳过来……如果连传承方面的基础性工作还没有做好，就大谈特谈'创造教育'，岂不是在沙漠上建造高楼？"这是一种警示。继承是基础，创新是发展，发展离不开基础，创新离不开继承。

4 课题与课程 也有人误以为，研究性学习就是通过对一个个独立的课题进行研究的学习活动，这也是不对的。课题研究学习与课程研究学习是研究性学习的两种基本类型和形式。课题式研究学习，是通过选题立项与课题研究等开展学习活动，旨在发展学生的探究能力，发展学生独立研究的实践能力，它具有时空阈限单元规定性的特征。研究性课程学习，则是把课程内容（通过教材课文）作为学习研究的对象，籍以发展学生的探究创新意识、思维创新方式和创新学力，它是变革中小学学生学习方式、开展研究性学习活动最基本的形式，它具有学习研究对象确定性的特征。这两种模式既互相独立，又互相关联，在一定条件下可以互相转化联接，构成综合交叉式的研究性学习活动。

5 过程与结果 这里涉及到对研究性学习的评价标准问题。针对接受性学习重在认同、继承，倚重结果的弊端，有人引申提出研究性学习"重过程不重结果"的原则，这是矫枉过正。按照质量互变的马克思主义哲学觀，结果与过程既互相区别，又互相联系，互为因果，在一定条件下可以互相转化。具体说，研究性学习的结果既是研究性学习过程发展的自然结果或状态反映，又是新的过程的起点和开端，或者说是过程的延续。所以，过程与结果并不是对立的概念，而只是相对的分类。重过程，其实是在于探索思维的轨迹；看结果，在于测定思维过程的效应，并以此改善思维过程状态，创新往往在过程与结果的联结中产生。

6 研究性学习与高考 这是广大教师在实施研究性学习时最关心、也是最直接最敏感的话题。所有的教师都明白，研究性学习对培养学生探索创新能力和主动学习精神是有明显促进作用的，而问题的关键是目前的高考与研究性学习还存在着一定的矛盾。目前的高考改革落后于教学改革，仍处于探索之中，尚未能对研究性学习起到积极导向作用。然而我们应该看到，考察学生综合运用所学知识解决问题的能力已经早已列入高考命题方向，高考命题也早已明确提出由知识立意转向能力立意，目前需要也正在实践的是怎样才能得到切实的体现。教育发展的方向应该是高考适应教育改革的需要，而不是教育改革适应高考的需要，高考命题应对基础教育改革起到指挥棒的导向作用。研究性学习可以使学生终身受益，我们有理由相信，高考必将跟上教育改革的步伐，教师积极组织开展研究性学习是一条光明大道。