我永做一名合格的人民教师

我永做一名合格的人民教师（精选9篇）

篇1：我永做一名合格的人民教师

我永做一名合格的人民教师

教师是人类灵魂的工程师、辛勤的园丁、无私奉献的红烛。面对这些赞美和敬仰，我作为一名地道的农村教师无疑是自豪的，然而，面对纷繁复杂的社会，形式多样的行业和人际关系，我又是困惑的，茫然的，感觉无力的，因为，不同的时代对教师的要求是不同的，不同的学生群体对教师的要求也是突变的，因此我常想：当今，该怎样做教师？做什么样的教师？反复思考和实践让我最终得出“为人楷模”，方能扬长避短。我不仅要做一名有“积极感、目标感和约束感”的教师，我还要用“教育的智慧，真诚的言行让真爱普照孩子”。作为教师要时刻提醒自己是一名教师，担负着教书育人的职责，言行师范是影响孩子成长的基石；若要给孩子一杯水，自己一定要有一桶水，而是要有长流水，所以要求作为教师的我们需要一生不懈地追求，一生永远以孩子的成长和发展为自己的责任与义务。

一、教育就是我要做的事业，永不后悔

作为老师首先应该把教育当作一种事业，而不是事情。事业和事情，看是一样，但实差千里，两者在时间、空间和性质上，都完全不同。任何事情都是可以做的，就看你怎样去做。一件事情如果你只把它当作一件事情来做，它就只是一件事情，做完就脱手、完事。如果把它当作一项事业，你就会设计它的未来，把每天的每一步当作一个连续的过程，不断地追求，不断的去完善他。作为教育工作者呢，那就只有热爱学生，爱戴学生，不断的给他成长和发展增添元素，才是形成教育事业和教育艺术的基础。从教26年来，我一直以此为我的事业，不断的健全自己，完美学生，永不后悔。

二、努力提高自身的素质

在“减轻学生课业负担，提高学生综合素质”的教育背景要求下，我们如果还是以再向时间要成绩、我们再靠老办法去管理学生的做法已被时代淘汰了，根本不能实现教育梦想。要想不断适应时代的要求和学生的需求，作为一名教师那就必须以努力提高自己的素养，不断的给自己充电，才能忠诚于教育事业。

1、努力提高自己的教育素养

尽可能多看些全国著名教育专家报告的视频讲座，多读一些教育家的书籍，尽可能争取参加优秀教师的课堂现场展示。如任小艾的、魏书生的等。我在网上看过任小艾做报告时曾说过许多教育理念，比如“学校教育要从德育教育入手，你找到了通向素

质教育的康光大道”；“要想做好老师，首先会做学生”；“允许学生有一百次失误，要求我有一百零一次耐心”等，把她们的理论结合自己的教学实际，来实践，内化为自己的素质。

2、努力提高自己的教学能力

在教学上，积极学习研究新课标，用新课标倡导的理念去组织课堂和学生学习；积极参与课堂改革，尤其是我区正推行的“情智共生，卓越课堂”的课堂改革，自己就要大胆去实验，大胆的去探索，变过去的课堂为真正的有效课堂，坚持以学生为中心，不断完善卓越课堂；加强技能学习，以增强综合能力，如用电脑制作课件、对学生进行顺势引导、指导学生参与众多的数学研究与实践、创造性使用教材等。

3、努力提高自身道德素养

教师的世界观，教师的品行，教师的为人处事，教师的生活，教师对每一现象的态度，都会这样那样地影响着全体学生。作为教师，必须从点滴做起，用自己高尚的道德去做学生的人格表率。如无限热爱自己的工作热爱学生、上课时间决不接打电话、衣着整洁、举止大方、语言文明、一视同仁等。这些就是我从事教育工作以来的一贯体现。

三、奉献无私的爱给学生

教师自身肩负着党和国家人民的殷切希望，面对着几十双期待和信赖的眼睛，面对着勤恳朴实的家长愿望，我们当教师的必须任劳任怨、呕心沥血地发挥自己的创造和智慧，象一支点燃生命的蜡烛，以自身的光点燃学生心灵中的明灯。

1、对待学生一视同仁

热爱学生，就要面向全体学生，平等民主地对待学生，不歧视任何一个学生，哪怕是有的学生有生理或心理的残疾。让每一位学生享受到同样的教育，尤其是那些所谓的“差生”。面对千差万别的学生，要看到每个学生身上的发光点，全面地、辨证地认识学生。只是发展的契机不同，途径不同、趋向不同，要承认每个学生都有发展的潜力。要循循善诱地对待班级的所谓的“差生”，更加尊重和爱护他们，要动之以情、晓之以理教育帮助他们，绝不能急于求成。在1998年，我担任班主任的群体中，有一个瘸一腿的男生，家庭条件很差，自身基础也很差，多次产生失学的想法和做法，面对这种情况，我常常与其交谈，时时组织几个学生和我一起去他家进行家访，在班上把他做的任何一件好事都展示给其他同学，经常利用中午和周末给他补课和谈人生规划，不断的努力和争取，这位同学不断读完初中，还以较好的成绩考入高中，三年后考上大学，实现了他的梦想。

2、引导学生树立正确的价值观

价值观是人行动的指南。学生的价值观如何，直接影响着他的发展、成长。要通过主题班队会与学生畅谈人生、畅谈理想，辨别美丑、分辨是非，帮助他们树立正确的价值观。我无论是班主任还是学科教师，我坚持不忘德育教育，常常与学生一起规划未来和前景，常常以崇高的理想规划去影响和引领学生。

3、努力营造学生发展的氛围，促使学生和谐全面发展

在自己的数学教学课堂中，我时常营造一个和谐向上、充满活力的集体，让学生在这样的课堂里健康成长；在教学中，努力创设促使学生自主学习的情境，让学生在我的引导下，自主发展，让所有的学生在每一节课都不同的提高，不断地超越自我。

四、学会做一名快乐的教师

教师的快乐从来都不是一个人的快乐，而是几十名孩子的快乐。当你快乐时，给孩子一个笑容、一声鼓励，也许就改变他的一生；而不快乐时，一声怒骂、一脸愁绪就会给孩子留下阴影。这也是为什么教师被称为“人类灵魂的工程师”。因此，教师首先自己要有一个阳光的心态，用快乐去感染孩子，把幸福传递给孩子，让他们每天都在爱的阳光与幸福的雨露中健康成长。

我始终坚信，播种快乐，就收获快乐；播种幸福，就收获幸福。快乐是一种能力，快乐是一种态度，快乐是一种智慧，快乐是一种主观能设定的生活方式。一个有阳光心态的女人是美丽的，一个快乐工作着的女人是幸福的，在工作中绽放优雅，在工作中品尝幸福，在工作中享受尊重。虽然，工作是繁重的、琐碎的，是辛苦的，但在工作中，我可以感受孩子的天真可爱，可以体味孩子的创造和快乐，可以分享学生的每一点滴进步，这难道不是一种幸福吗？享受工作，快乐由我，是我一直的追求。

总之，在新形势下要想做一名合格的教师，必须努力提高自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康成长的指导者和引路人。

篇2：新时期如何做一名合格的人民教师

一、要有崇高的事业心和高度的责任心

教师不仅是人类文化、科学知识的传播者, 而且是伦理、道德的传授者。诚实、正直、言行一致, 正是教师必须具备的品格。“历尽艰难不悔, 只是许身儒子”, 是师德之本、师善之流。矢志不渝的事业心, 忠于职守的责任感, 鞠躬尽瘁的献身精神, 严谨求实的治学态度, 一个好的教师正是恪守着这些高尚的职业道德, 才使学生对自己产生了敬重和信任。因此, 在教育教学的个项活动及日常生活中, 教师的一言一行都要以《职业道德规范》为准则, 文明在先, 为人师表, 用自己的行动塑造教师的高尚形象, 用崇高的事业心和高度的责任感感染学生。

二、善于发现孩子身上的闪光点, 给孩子提供成功的机会

在我们所接触的孩子中, 有的有较强的自律能力, 而有的孩子则比较顽劣, 经常不遵守纪律, 出现这样那样的问题。然而, 每个孩子都有自己的长处, 作为老师要善于发现学生身上的闪光点, 并以此为契机, 督促、引导他们不断进步在教育教学工作中, 赏识孩子, 尊重孩子的人格, 让每个孩子都有自信心, 都能够抬起头来走路。是教育成功的关键。

三、用真诚和爱心打动学生

学生都希望得到老师的尊重、关心、爱护、帮助和教育。老师平等公正的对待学生是每一个学生共同的心理需求, 也是教师职业道德的基本要求。老师的爱应该向阳光一样, 洒向大地的每一个角落。只要老师拥有真诚的爱心就会发现, 学生也又许多可爱之处, 也有闪光点。如果老师能不失时机地进行教育引导, 适时地给予鼓励, 热心地关心学生的困苦, 耐心地走进学生的心灵, 就会赢得学生的信赖, 最终成为学生的朋友, 在教学中会起到很大的用处。

四、让孩子树立自信心, 相信自己是最棒的

由于生活环境、认知水平、智力因素等各方面的差异, 每个孩子对事物的接受能力也是不一样的。所以, 我们在教育教学中, 要敢于承认差异, 因材施教, 鼓励孩子树立自信心, 相信自己是最棒的, 相信自己一定能成功。

五、教师的语言要有激励性

语言作为一种感人的力量, 它的真正的美离不开言辞的热情、诚恳和富于激励性。因此, 教师一定要努力把活生生的灵感和思想融会到自己的话语中去, 从而打动学生的心, 使学生产生强烈的共鸣, 受到感染。教师的每一句话、每个字都要充满着感情, 使学生觉得意味深长, 使每一个学生都感到又一种信念的力量浸透在自己心里。

六、用广博的知识和过硬的专业技能去“征服”学生

几乎所有的学生都毫不例外喜欢和敬佩有本事的教师, 无不为教师渊博的知识与出色的教学艺术所折服。教师是知识的传播者, 必须以积极的态度不断追求新知, 提高自己的修养和教育教学能力, 用自己的本事去征服学生。如果教师的授课漏洞百出, 是难以取信于学生的。反之, 如果教师知识渊博, 教法灵活出众, 教学成绩优秀, 必能吸引学生进而赢得学生的尊崇。因此, 教师要把不断学习新知放在一个重要的位置, 努力做一个优秀的教师。

七、言行一致, 表里如一, 用榜样的力量去感召学生

我国古代教育家孔子说:“其身正, 不令其行;其身不正, 虽令不从。”

教育的一个重要特征就是它的示范性。学生“听其言, 观其行”, 而后仿效。教师如能为人师表, 必将对学生产生潜移默化的作用。所以, 教师在进行教育过程中, 时时、处处、事事都应以高度负责的态度规范自己的言行, 做到“以身作则”成为学生的榜样。

八、给孩子创造愉快、和谐的学习环境, 使孩子敢于充分发挥自己的潜能

赏识教育的创始者周弘教授曾说过:“成长的终极目标是幸福, 成长的过程是快乐。”因此, 在教学中, 我们应该为孩子创造一个愉快、和谐的学习环境, 师生之间要树立平等意识, 教师应以放松的表情、自如的心态与学生交往, 对学生产生的不同感受, 要多角度地理解, 甚至对一些有失偏颇的问题, 也应该怀着宽容之心去对待。

篇3：怎样做一名新时期合格的人民教师

一、要想做一名合格的教师，首先要热爱学生

1.尊重学生，保护学生的自尊心。马卡连柯曾有关这样的论断：“儿童的尊严，是人类心灵里最敏感的角落，保护儿童的自尊心就是保护儿童前进的潜在力量。在现实生活中，伤害学生幼小心灵，践踏学生自尊的“教育事故”却无处不在。为了学生所犯的一点点错误而横加指责甚至冷嘲热讽；为了学生没听清老师的一句话而罚写作业；为了所谓的集体荣誉而取消孩子参加集体活动的权利……。作为一名教师必须意识到，我们的一言一行都有可能深深的铭刻在学生心中，可以给学生带来永留心中的温馨，也可以给学生带来深藏心底的伤痕。所以我们必须尊重每一位学生，帮助他们树立并保护他们的自尊心，作为教师，我们义不容辞。

2.对所有的学生都一视同仁，不偏不倚。我们的学生，因为性格、智力元素、家庭受教育情况各不相同，因而存在着差别。但他们之间的差别，并不在于谁优谁劣，而在于各有特点。每个孩子都有着在某一方面成才的优势，每个孩子都存在着在未来有出色表现的可能。我们的责任是为每一个孩子的发展树立信心，每一个孩子的成长奠定基础，而不应当也不可能为每一个孩子是否成才作出定论。因此，我们必须把期待的目光投向每一个孩子，应当把成才的希望寄托在每一个孩子的身上。事实证明，只有做到对所有的学生不偏不倚，公平公正，才能真正赢得学生的喜爱和尊重。

3.鼓励学生，帮助学生树立自信。每个孩子都有成功的潜能，每个孩子都有成功的愿望。赞赏孩子，鼓励孩子，是师生情感的催化剂，是激发学生学习的内在动力，尤其是对那些问题学生，我们更应该付出比普通孩子更多的爱心和耐心。

教师从事的事业是培养生命的事业。作为教师，要有责任心，要有爱心，还要有耐心。要爱每一位学生，看到他们的可爱之处，善于发现他们的闪光点，利用这个去激励他们。

二、要树立正确的教育理念，解放思想、开拓进取

既要善于继承、汲取民族文化精华，同时又要善于发扬不断探索、勇于实践、不怕挫折、勇往直前的进取精神。要不断改革创新，转变教育观念，探索教育教学规律，改进教育教学方法，使自己成为精通业务的专家。

三、要具有丰富的文化科学知识和教育教学专业技能

要给学生一杯水，教师自己就要一有桶水甚至更多的水。处于“知识爆炸”时代的学生们，无论在知识的来源渠道，知识的种类范围和运用知识的能力方面，都非同寻常。因此，教师应当勤奋学习，走在时代和学生发展的前头。要勇于和勤于不断提高自己各方面的素质。能够利用现代教育技术，恰当有效的选择教学方式方法，直观形象的展示教学内容，使教学知识传授与创新思想结合起来，培养学生的创新精神和创新能力。夸美纽斯说：“不学无术的教师，消极地指导别人的人是没有躯体的人影，是无雨之云，无源之水，无光之灯，因而是空洞无物的。”也就是说：作为知识的传播者，应是一个知识渊博的人，应该具有广泛、深厚的文化科学基础知识；应该具有扎实、系统、精深的专业学科知识和全面、准确的教育科学知识和心理学知识。这就要求我们加强学习，专博相济，深广结合，钻研业务，认真施教，以扎实的专业知识和现代的教育思想搞好素质教育。在技能方面，要懂得教育规律，掌握现代教育的内容、方法和技术，讲究教学艺术，把握教育分寸，提高教育质量。

四、要具有高尚的道德品质，以身作则，为人师表

孔子说：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”高尚的道德素质是教师重要的师表风范。强烈的事业心、责任感和敬业乐教、无私奉献的精神、诚实正直、言行一致、表里如一、胸怀磊落、工整廉洁、宽容谦虚、热忱和蔼、勤奋坚毅等都是教师应具备的良好的道德素质。在教育教学中教师的这种“身教”作用，恰似丝丝春雨，会“随风潜入夜，润物细无声”。

五、教师要懂得合作

现代教育是一种集体协调性很强的职业劳动，教师的工作需要竞争，更需要合作。竞争促进了教育发展的繁荣，为教育增添了活力。但教师又要乐于合作，善于合作。学生的成长和学生素质的全面发展，决不是一个教师的劳动成果。教师只有善于处理好教师于教师之间，教师与家长及社会积极力量的关系，才有可能最大限度地提高教育效率。因此，教师的团结协作精神也是当代师德不可或缺的重要内涵之一。

篇4：我永做一名合格的人民教师

2007年8月31日, 胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上发表重要讲话, 对全国广大教师提出了“爱岗敬业、关爱学生, 刻苦钻研、严谨笃学, 勇于创新、奋发进取, 淡泊名利、志存高远”的殷切希望。2008年教师节前夕, 教育部周济部长在学习贯彻《规范》座谈会上指出, 我国正从人力资源大国向人力资源强国转变, 飞速发展的教育事业对广大教师的师德和业务素质提出了新的更高要求。2009年9月6日, 在第25个教师节到来前夕, 中共中央政治局常委、国务院总理温家宝来到北京市第三十五中学调研, 看望全校师生并在学校主持召开北京市教师代表座谈会。温家宝向全国广大教师致以节日的祝贺和诚挚的问候。他强调, 教育是一项神圣而光荣的事业, 国运兴衰系于教育, 只有一流的教育, 才有一流的人才, 才能建设一流的国家。希望广大教师充满爱心, 忠诚事业, 学为人师, 行为世范, 做一名合格的人民教师。

所有这一切均说明, 党和国家非常重视教育事业, 对教育寄予了厚望, 也提出了近乎完美的教师职业操守要求。教师是教育事业的支柱, 是科教兴国战略的实施者, 肩负着培育社会主义事业建设者和接班人的崇高使命。教师在传播人类文明、启迪人类智慧、塑造人类灵魂、开发人力资源等方面发挥着重要的作用。人民教师只有铸就高尚师德, 才能当好学生楷模, 做一名合格的人民教师, 为国家培养出更多的优秀的人才。

1 师德高尚, 学为人师

学高为师, 德高为范;教书育人者, 必先学为人师, 行为世范。师德是教育者价值体系的灵魂和具体化。作为一种职业道德, 它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。它充分体现出教师特有的职业属性, 包括职业理想、作风、态度、行为。由于教师所从事的职业是教育人、塑造人的事业, 所以, 教师的道德素质比教师的文化素质更为重要。可以说, 师德是教师的灵魂。师德不是动听的言词, 而是切实的行动。中国古典哲学倡导的“知行合一”强调的就是知识与行动的统一。一名合格教师, 应该以身示范, 在思想上崇尚师德, 在行为上体现师德, 在师德中体现自我价值, 实现崇高的教育目标。教师是阳光下最光辉的职业, 教育的目标是“德才并重, 以德为主”, 广大人民教师只有不断加强自身师德修养, 把个人理想、本职工作与祖国发展、人民幸福紧密联系在一起, 树立高尚的道德情操和精神追求, 甘为人梯, 乐于奉献, 才能培育一代又一代具有高尚思想道德的人才。

2 爱岗敬业, 求真务实

爱岗, 意味着尊重和珍惜自己的选择, 表现为对教育事业全身心投入和不悔的追求。敬业, 就是对国家教育发展和学生成长有着强烈使命感和责任感, 具体表现为对教育教学工作的认真负责、一丝不苟和精益求精。只有爱岗才能敬业。一个好的教师, 应该把他的全部身心献给教育事业。“不戚戚于贫贱, 不汲汲于富贵”, 有了这种奉献精神, 就不会受名利场上的诱惑和影响, 就能摆脱追名逐利的浮躁心态。爱岗敬业不仅体现了诚信、尽职、图强、服务社会的崇高师德, 而且体现了奉献社会、奉献人生的执著信念以及“敬业、爱生、博学、严谨”的教风和“勤学、多能、踏实、求真”的学风。概言之, “爱岗敬业”正是淡泊名利、志存高远、奉献社会的崇高境界。用陶行知先生当年的话来说, 就是“捧着一颗心来, 不带半根草去”的无私无畏精神。纹川地震期间, 广大的灾区人民教师在生死瞬间, 用血肉之躯为孩子们筑起保护生命的屏障, 这就是爱岗敬业的最高体现。

3 关爱学生, 于无声处

人们常说爱的力量是无穷的。爱的教育才是真正的教育, 成功的教育。在一定程度上说, 热爱学生就是热爱教育事业。教师对学生的爱在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱, 在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础, 学生一旦体会到这种感情, 就会“亲其师”, 从而“信其道”, 也正是在这个过程中, 教育实现了其根本的功能。因此, 师爱就是师魂。教育事业是爱的事业, 教师理应把爱心倾注于整个职业生涯中。切实承担教育者的社会责任, 满怀对受教育者的真心关爱。要把全部精力和满腔真情奉献给教育事业, 关爱每一名学生, 关心他们的成长进步, 以真情、真心、真诚教育影响学生, 努力成为学生的良师益友, 成为学生健康成长的指导者和引路人。要从大处着眼, 从细节入手, 于无声处, 对学生的学习、生活等多方面给予关心和帮助。

4 教书育人, 甘为人梯

韩愈在《师说》中说:师者, 所以传道、授业、解惑也。传道, 用今天的话来说, 就是教师要对学生进行思想品德教育;授业, 是指传授知识;解惑, 则是解答做人和知识方面的疑难问题。传道、授业、解惑此三者, 互为交柔, 相互促进。而当三者集于对人的教导养化这一过程中, 归根到底是教书和育人这两方面。教书和育人, 两者是紧密联系的、不可分离的教育过程。教书是育人的手段, 育人则是教书的出发点和归宿。育人, 才是我们教育的终极目标。教育, 可以被认为是我们实现这个终极目标的过程、手段、和方法。十年树木, 百年树人。参天栋梁需要用心血栽种, 用汗水浇灌, 用精神培育。被誉为“现代毕昇”的王选院士, 曾将古诗“老骥伏枥, 志在千里”改为“老骥伏枥, 甘当人梯”, 以此鞭策自己。为了提携年轻人, 他很早就让出了北大方正董事长等职位。他曾说过, 今后评价他的贡献, 要看他培养了多少年轻人。要想为国家和社会培养品德高尚、乐于奉献、知识渊博、技能精湛的社会主义建设合格人才, 人民教师对学生的教书育人至关重要。“循循善诱”、“诲人不倦”、“因材施教”, 培养学生良好品行, 激发学生创新精神, 促进学生全面发展, 应该成为每一位教师的毕生追求。

5 为人师表, 行为世范

教师不仅仅讲授道德或学术的理论, 更重要的是以自己高尚的人格为学生提供一种道德的楷模, 从而起到道德的示范作用。教师是教人怎样做人的人, 首先自己要知道怎样做人。教师工作有强烈的典范性, 教师以身作则, 才能起到人格感召的作用, 培养出言行一致的人。我们常讲“教育无小事, 事事是教育”, 教师的一言一行对学生都有重要的道德影响力。所以, 俄国著名教育家乌申斯基说过:“教师的人格, 就是教育工作的一切。”。教师对学生的这种影响是“任何教科书、任何道德箴言、任何惩罚和奖励制度都不能代替的一种教育力量。”。原上海市市长徐匡迪曾强调指出, 在孩子们的眼里, 教师是一切美好的化身和可资效仿的榜样, 教师的世界观、人生观和价值观, 教师的言行、对现实的态度, 都对学生的各个方面产生影响, 从而对我们整个民族产生深远影响。教师渊博的知识、务实的态度、高尚的道德、爱岗敬业的精神、与人为本的作风, 时时刻刻都在影响和感染着学生。

6 终身学习, 崇尚科学

篇5：我永做一名合格的人民教师

关键词：高尚师德人民教师学生楷模

0引言

2007年8月31日，胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上发表重要讲话，对全国广大教师提出了“爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、严谨笃学，勇于创新、奋发进取，淡泊名利、志存高远”的殷切希望。2008年教师节前夕，教育部周济部长在学习贯彻《规范》座谈会上指出，我国正从人力资源大国向人力资源强国转变，飞速发展的教育事业对广大教师的师德和业务素质提出了新的更高要求。2009年9月6日，在第25个教师节到来前夕，中共中央政治局常委、国务院总理温家宝来到北京市第三十五中学调研，看望全校师生并在学校主持召开北京市教师代表座谈会。温家宝向全国广大教师致以节日的祝贺和诚挚的问候。他强调，教育是一项神圣而光荣的事业，国运兴衰系于教育，只有一流的教育，才有一流的人才，才能建设一流的国家。希望广大教师充满爱心，忠诚事业，学为人师，行为世范，做一名合格的人民教师。

所有这一切均说明，党和国家非常重视教育事业，对教育寄予了厚望，也提出了近乎完美的教师职业操守要求。教师是教育事业的支柱，是科教兴国战略的实施者，肩负着培育社会主义事业建设者和接班人的崇高使命。教师在传播人类文明、启迪人类智慧、塑造人类灵魂、开发人力资源等方面发挥着重要的作用。人民教师只有铸就高尚师德，才能当好学生楷模，做一名合格的人民教师，为国家培养出更多的优秀的人才。

1师德高尚，学为人师

学高为师，德高为范：教书育人者，必先学为人师，行为世范。师德是教育者价值体系的灵魂和具体化。作为一种职业道德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。它充分体现出教师特有的职业属性，包括职业理想、作风、态度、行为。由于教师所从事的职业是教育人、塑造人的事业，所以，教师的道德素质比教师的文化素质更为重要。可以说，师德是教师的灵魂。师德不是动听的言词，而是切实的行动。中国古典哲学倡导的“知行合一”强调的就是知识与行动的统一。一名合格教师，应该以身示范，在思想上崇尚师德，在行为上体现师德，在师德中体现自我价值，实现崇高的教育目标。教师是阳光下最光辉的职业，教育的目标是“德才并重，以德为主”，广大人民教师只有不断加强自身师德修养，把个人理想、本职工作与祖国发展、人民幸福紧密联系在一起，树立高尚的道德情操和精神追求，甘为人梯，乐于奉献，才能培育一代又一代具有高尚思想道德的人才。

2爱岗敬业，求真务实

爱岗，意味着尊重和珍惜自己的选择，表现为对教育事业全身心投入和不悔的追求。敬业，就是对国家教育发展和学生成长有着强烈使命感和责任感，具体表现为对教育教学工作的认真负责、一丝不苟和精益求精。只有爱岗才能敬业。一个好的教师，应该把他的全部身心献给教育事业。“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”，有了这种奉献精神，就不会受名利场上的诱惑和影响，就能摆脱追名逐利的浮躁心态。爱岗敬业不仅体现了诚信、尽职、图强、服务社会的崇高师德，而且体现了奉献社会、奉献人生的执著信念以及“敬业、爱生、博学、严谨”的教风和“勤学、多能、踏实、求真”的学风。概言之，“爱岗敬业”正是淡泊名利、志存高远、奉献社会的崇高境界。用陶行知先生当年的话来说，就是“捧着一颗心来，不带半根草去”的无私无畏精神。汶川地震期间，广大的灾区人民教师在生死瞬间，用血肉之躯为孩子们筑起保护生命的屏障，这就是爱岗敬业的最高体现。

3关爱学生，于无声处

人们常说爱的力量是无穷的。爱的教育才是真正的教育，成功的教育。在一定程度上说，热爱学生就是热爱教育事业。教师对学生的爱在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。因此，师爱就是师魂。教育事业是爱的事业，教师理应把爱心倾注干整个职业生涯中。切实承担教育者的社会责任，满怀对受教育者的真心关爱。要把全部精力和满腔真情奉献给教育事业，关爱每一名学生，关心他们的成长进步，以真情、真心、真诚教育影响学生，努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人。要从大处着眼，从细节人手，于无声处，对学生的学习、生活等多方面给予关心和帮助。

4教书育人，甘为人梯

韩愈在《师说》中说：师者，所以传道、授业、解惑也。传道，用今天的话来说，就是教师要对学生进行思想品德教育；授业，是指传授知识；解惑，则是解答做人和知识方面的疑难问题。传道、授业、解惑此三者，互为交柔，相互促进。而当三者集于对人的教导养化这一过程中，归根到底是教书和育人这两方面。教书和育人，两者是紧密联系的、不可分离的教育过程。教书是育人的手段，育人则是教书的出发点和归宿。育人，才是我们教育的终极目标。教育，可以被认为是我们实现这个终极目标的过程、手段、和方法。十年树木，百年树人。参天栋梁需要用心血栽种，用汗水浇灌，用精神培育。被誉为“现代毕昇”的王选院士，曾将古诗“老骥伏枥，志在千里”改为“老骥伏枥，甘当人梯”，以此鞭策自己。为了提携年轻人，他很早就让出了北大方正董事长等职位。他曾说过，今后评价他的贡献，要看他培养了多少年轻人。要想为国家和社会培养品德高尚、乐于奉献、知识渊博、技能精湛的社会主义建设合格人才，人民教师对学生的教书育人至关重要。“循循善诱”、“诲人不倦”、“因材施教”，培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展，应该成为每一位教师的毕生追求。

5为人师表，行为世范

教师不仅仅讲授道德或学术的理论，更重要的是以自己高尚的人格为学生提供一种道德的楷模，从而起到道德的示范作用。教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。教师工作有强烈的典范性，教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。我们常讲“教育无小事，事事是教育”，教9币的一言一行对学生都有重要的道德影响力。所以，俄国著名教育家乌申斯基说过：“教师的人格，就是教育工作的一切。”。教师对学生的这种影响是“任何教科书、任何道德箴言、任何惩罚和奖励制度都不能代替的一种教育力量。”。原上海市市长徐匡迪曾强调指出，在孩子们的眼里，教师是一切美好的化身和可资效仿的榜样，教师的世界观、人生观和价值观，教师的言行、对现实的态度，都对学生的各个方面产生影响，从而对我们整个民族产生深远影响。教师渊博的知识、务实的态度、高尚的道德、爱岗敬业的精神、与人为本的作风，时时刻刻都在影响和感染着学生。

6终身学习，崇尚科学

篇6：如何做一名合格的英语教师

第一,具有扎实的英语专业基本功和胜任教学的能力。

英语教师的英语水平要高,特别是专业基本功应当过硬,这是教好英语的先决条件之一。他们必须具备良好的发音和语调;一定的听说读写能力;必要的语法知识;掌握一定量的词汇和有关英美国家的文化背景知识等。很难设想一位听说能力差的教师,会培养出口语能力强的学生;或者一位发音不好的教师会教出语音语调好的学生。英语教师单有英语水平还不能保证教好英语。语言教学既是一门科学,又是一门艺术。英语教师如果想要取得良好的教学效果,要具备英语教学法方面的知识和胜任英语教学的能力。教师必须非常熟悉英语教学的原则和方法,重要的是他们必须把方法灵活、有效地运用于实际。英语的语言艺术在于如何挖掘出英语语言美的特点和内涵,并把它用于教学实践,努力为学生创造出一种美的语言环境,带来美的享受,进而在欣赏中感受英语,学习英语,在享受中运用英语,巩固英语。

新课程标准要求教师有多重角色,教师是课堂活动的组织者、引导者和参与者。这里主要说一下怎么去当课堂活动的参与者。我要求我的学生每星期都背诵一些精彩的句子或段落,因为背诵是学英语过程中必不可少的环节。对他们的要求也同样适用于我,我检查他们,他们也检查我,完不成任务的就得给大家表演一个节目。有一次,周末因有事我把背诵的事给忽略了,结果星期一没通过学生的检查,我想找点儿借口,学生说:"老师,别耍赖啊!"我只好笨拙地表演了一段兔子舞,虽不标准,但学生喜欢,因为他们愿意看到老师真实的一面。从这件事上说明教师要融入到课堂活动中,参与到课堂活动中,这样自然就融入了学生的喜怒哀乐中,学生有什么也愿意跟你说,愿意跟你交心做朋友,这样他们就会因为喜欢你而喜欢英语。

合格的教师会把课讲得十分有趣,他会通过他的热情、积极、生动和认真备课,让每个学生都参与进来。合格的教师不会盲目地根据课本来进行教学。更重要的是不要把英语当作知识来让学生学习。总之,做一个合格的中学英语教师,要打破旧的教育观、教学观、学生观,不断探索实践符合中国英语教育的客观规律,才不负于时代赋予英语教师的历史使命。

第二,教师必须具备终身学习的理念。

在教新教材的过程中,随着课本知识的改变,教学相长显得尤为重要。教师自己必须经常进行课外扩充,不单是英语知识的扩充,还应该学习跨学科的知识。这就要求教师不但要有扎实的英语专业知识,流利纯正的英语口语,敏捷快速的听力反应,还应具备唱、演、画、导等多项教学技能,还要熟练运用电教媒体,熟悉历史、地理、经济、政治、体育、音乐、美术、自然常识、异国风土人情等诸多方面的知识,并且要终身学习,不断更新自己的知识结构。

篇7：如何做一名合格的教师

关键词：爱岗敬业 关爱学生 努力进取 以身作则 民族团结教育

【中图分类号】G635.1

人们常说“教师是人类灵魂的工程师，是阳光下最光辉的职业”。在这十几年的工作中，我深刻体会到了教师二字的深刻内涵。教师不但要教学生文化知识，培养学生“德、智、体、美、劳”全面发展，还要培养学生的人生观，价值观，树立学生民族团结意识。

大家都说：“国家的兴衰，取决于教育；教育的兴衰，取决于教师。 ”可见教师是立校之本，而师德师风则是教育之魂。从古至今，在人们心目中，似乎很难找出比教师更受敬重的职业。只要用真诚的心去感化学生，用真诚的爱去引导学生，只有真的爱学生，才能当之无愧地说爱教育事业。

我认为做一名合格的教师就应该从以下几个方面做起。

一、爱岗敬业

爱岗敬业是一种习惯，一种责任，一种积极的生活方式，作为一名合格的教师，首先要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。我们既然选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。只有这样学生才能使学生受到老师的影响而努力学习，不断进取。

二、关爱学生

“亲其师方能信其道” 每一位学生都渴望得到老师的理解和关爱。我们要平等看待学生，不要动不动就谩骂学生，侮辱学生，体罚学生，这样轻则影响师生关系，重则可能伤害学生心灵，使学生失去学习的兴趣。只有我们把学生看重了，用正确的方式去引导学生，只有学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，才愿意学习这个老师所传授的各种知识。

三、努力进取

苏霍姆林斯基曾说过“教师进行勞动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书，平时积累的知识越多，上课就越轻松。” 作为老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。如果老师自身散漫，从不严格要求自己，缺少刻苦钻研的精神，又怎能要求学生认真。要提高自身素质，就要求老师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习，积累知识，不断开辟新的教学方法。

四、以身作则

著名教育家斯霞曾经说过：“要使学生的品德高尚，教师自己首先应该是一个品德高尚的人。”高尚的师德，是学生心灵的明镜，倘若教师们在开会的时候，自己随意嗑瓜子，喝饮料，玩手机，聊天，又怎能要求学生端正态度。教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先要做到。

五、民族团结教育

新疆是一个少数民族聚居的地方，我校也是由好几个民族组成的大集体，作为一名教师，首先要做好民族团结，无论是哪一个民族，需要帮助时，都要热情地伸出友谊之手，要多关心他人，校里校外，与其它少数民族相互团结，相互帮助，相互学习，取长补短，同时，也要教育好自己的学生，与各民族搞好关系，让学生深刻地理解“民族团结则百业兴旺，民族纷争则百姓遭殃”的道理，让每一位学生都能懂得民族团结的重要性。

做一名合格的人民教师，要学会用爱心去感召，用真诚去塑造，用人格去感染，用语言去播种，用汗水去浇灌，用心血去滋润，让教学因爱而充满生命力。

抛弃功利心，真正找到作为一个教师教育的目的，教育到底是要培育出什么样的人才，怎样的人才才算对社会有意义，学生学习的意义又究竟是什么，我们作为教师最开始又应该教给学生什么。学生刚出社会，应该将独立思考能力、独立判断能力和素质等放在首位，而不是将获得专业知识放在首位。

作为教师，工作与生活的压力让许多教师的生活差不多只成了学校家庭两点一线的轨迹，但是在这种忙碌的工作和生活中，我们也要顾及到周围的人和事，真正的关心学生，享受生活，这样我们才能更人性化的教育学生。

经常反思自己，让自己拥有前进的动能，不断完善自己的工作，更加科学的教育学生，只有作为教师的我们反思了，教育才能也不断反思，不断超越自己。

参考文献：

1、陈玉明.21世纪成功学全书：寻求自我成功的心态[M].延吉：延边大学出版社，2001.

2、白 岩.成功学[M]. 吉林出版社，2010.

3、熊捍宏 王维拉.大学生成功心理学教育探索[J].成功（教育） 2010（3）.

作者简介：

姓名：李娟 出生年月：1982年10月 性别：女 籍贯：湖南 工作单位：新疆喀什市深喀第一高级中学 职务：高中中教一级汉语教师 学位：学士学位 学历：大学本科

篇8：如何做一名合格的烹饪教师

1. 文化理论基础

一名合格的烹饪教师必须要有一定的文化基础和理论知识, 即经过烹饪院校或相关院校的正规学习, 受过三四年比较系统的专业教育, 使文化素养和专业理论有一个较好的基础。只有如此, 烹饪教师才能胜任现代烹饪教育。

2. 专业理论知识

主要包括生物、烹饪化学、烹饪工艺、食品卫生、营养卫生、营养保健、烹饪美术等知识。烹饪教师只有具有了丰富的专业理论知识, 懂得更多的烹饪原理, 才能在实际教学中“举一反三”, 对菜肴的创新、改良起到正确指导作用。而专业基础知识是教师知识更新的重要条件。烹饪教师只有具备了比较扎实的专业知识, 才能透彻地理解烹饪教材, 深入浅出地讲解知识。

3. 具有扎实的基本功和精湛的技艺

除了在专业学校的几年学习外, 一个烹饪教师应该有几年扎扎实实的行业拜师学艺和下餐饮企业实习的过程, 成为功底深厚、诲人不倦的严师, 熟练掌握刀、勺、味、火、浆、芡等基本功。这样, 烹饪教师才能大大增强操作技术, 制作的菜肴才能达到标准化、规范化。

4. 管理能力

因为烹饪实验室实际上就是一个模拟厨房, 其运作也是一个团体合作的过程。每一道实习菜品, 从原料的计划采购到成菜, 都经过了各个部门共同努力。一个烹饪教师只有对手下人员和学生有着正确的指挥、调配, 才能使烹饪实践教学正确有序地进行。

5. 理论教学与实践教学相结合的能力

如果一名烹饪教师不是理论与技术集于一身, 学生对其在课堂上所讲的内容就会持怀疑态度, 进而很难得到学生的信赖。如果教师没有实践经验, 教学示范菜达不到质量要求, 学生就会不服。只有将二者有机地结合起来, 成为合格的“双师型”人才, 才能成为合格的烹饪教师。

6. 必须具备良好的烹饪职业道德

一名优秀烹饪教师在同行得到认同, 是因为其用良好厨德来要求自己, 主要表现在:热爱行业, 立足本职, 不断进取。立足本职、不怕脏、不怕累、不急于求成, 这是培养厨德的根本。对每一道工序, 都要精心制作, 否则菜品很难达到质量的要求。中国烹饪源远流长、博大精深, 没有止境。烹饪教师要亲和同行, 尊重前辈, 相互研讨、相互帮助、共同进步。

7. 必须要有良好的心情

烹饪教师作为菜品的直接制作者, 在菜品的烹制过程中, 如果没有良好的心情和健康的心态, 其菜品质量必然会受到影响。以极其负责的态度工作, 工作中体现强烈的事业心和务实的敬业精神, 保持一种健康的心态, 是做好教学菜的基础。“厨德、厨艺、感情、心情”是一个优秀烹饪教师的必备素养。

8. 尊重理解学生、热爱学生

烹饪教师对学生学会宽容, 不求全责备, 不纯粹以学习成绩的优劣来评价学生。尤其要尊重学生, 平等对待每一位学生, 多注意照顾学习有困难的学生, 适时提供耐心的案前灶头辅导。要以学生为本, 真心实意爱护学生、尊重学生, 成为学生的良师益友。特别要避免带有成见、偏见, 尤其对于学生的“冒犯”, 要正确对待, 冷静处理, 要学会宽容, 因为宽容本身就是一种爱。

9. 四种理念

(1) 学术理念。烹饪的理论至今仍然停留在说明工艺过程上, 没有形成自身的科学体系, 只能借助于其他学科的知识来解释一些现象。因此, 只有学术上的研究和探索, 才能建立起烹饪学科的理论体系。

(2) 创新理念。烹饪技术具有艺术的特征, 而艺术的真谛就在于创造, 所以需要不断地开拓进取。标新立异则是烹饪的生命源泉。一名优秀烹饪教师, 无论在理论上, 还是在实践上, 都应成为这一领域的引导者。

(3) 与人合作理念。烹饪是传统的手工艺, 在其漫长的历史发展过程中, 逐渐培养了唯我独尊的思想意识, 影响着我们对中国烹饪的整体评价和学术的研究, 以及烹饪学科体系的建立, 甚至影响到课程的设置。

(4) 理论研究和科学实验的理念。随着科技的发展, 技术对科学的依赖性逐渐增强, 烹饪技术也不例外, 如机器人炒菜、电脑烤鸭等, 它们的发展取决于烹饪科学的研究程度。烹饪教师不仅担负着教书育人的工作, 也担当着科学研究的重任。

1 0. 积极参加省、市、全国大赛

篇9：怎样做一名合格的教师

教师是人类灵魂的工程师，作为一名人类的工程师，如何做好自己，却是一件不容易的事。

我们肩负着历史的重任——为祖国培养人才，这也是党和人们的重托，这就要求我们提高自己各方面的综合素质。

要想成为一名合格的教师，首先要热爱自己的工作。俗话说“干一行，爱一行”，工作中，我们要严于律己，宽以待人，时时刻刻，牢记党和人民赋予我们的神圣责任感，兢兢业业，圆满完成学校领导交给的各项任务。

要想成为一名合格的教师，我们还要有过硬的专业水平。如果仅有工作热情是远远不够的，还应具备广博的知识，要给别人一滴水，你自己必须有长流水。人无完人，任何人都有自己相对较弱的缺陷之处，在工作中，虚心向他人学习，请教，去吸收时代的、别人的科学的，优秀的东西，取人之长补己之短。与此同时还要认真钻研教材，探讨教法，选择灵活多样的教学方法进行教学。知识无止境，我们应注意从个方面来充实自己，使自己能适应当今教育的发展，跟上课改的步伐。

要想成为一名合格的教师，还要有良好的师德。高尚的师德，对孩子的一生都会有影响，从语言和行动都潜移默化的影响孩子，人们常把教师比喻成园丁，蜡烛，铺路石，歌颂的就是教师的奉献精神，教师的价值体现在奉献之中，在奉献中确立自我的人生观，价值观，世界观，在服务中体现为人之师，奉献是教师的天职，教师不仅是为了传授知识而存在的教书匠，而是服务者，奉献者，当代的人类灵魂的工程师，要树立事业心，增强责任感。提升人爱教育事业，忠诚教育事业，献身教育事业的思想。

要想成为一名合格的教师，还要在学生心目中树立良好地位。师生关系是学校各种关系中重点之一，而教师在学生中具有良好的地位是处理师生关系的有利手段。”因人及物，爱屋及乌”我认为只有当学生从内心深处接受你，并喜欢你时，他们就会接受你的教学内容，保质保量的完成你所交待的各项任务，这就要求我们首先要热爱学生。教育不能没有爱，没有爱就没有教育，爱是教育的灵魂，只有热爱学生才能正确对待，宽容学生所犯下的错，才能耐心去雕塑每一位学生。其次还要遵守学生，尊重比热爱更重要，因为给学生尊重，学生才能感受师生的平等，就会获得向上的动力源泉，尊重学生的人格，了解学生的个性，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，对程度、水平不同的同学，采取不同的教育方法，因材施教，使每一个学生都有所得。

要想成为一名合格的教师，还要学会包容。作为教育工作者，我们会接触到各种各样的学生，也会接触到不同的家长，这个学生有这样的爱好，习惯，那个家长有那样的需求，这就要要求我们学会包容，包容他人的不同喜好，甚至包容别人的挑剔，我们也许有不同的喜好，不同的做事风格，我们也应该去包容，我们需要锻炼同理心，需要接纳差异，包容差异。赏识教育的创立者教育家周弘提出：“家长教育孩子说话，学走路感觉不累的原因是承认差异，允许失败。”作为老师就应该像家长一样，正确面对孩子的差异，容忍孩子的差异，对待各色各异的孩子要保持不厌其烦，不厌其累，以接纳、包容成功等容忍的心态对待每一个孩子。

要想成为一名合格的教师，还要敢于实践和反思，有人说只要下到水里，才能学会游泳，教师何尝不是如此，教师实践是一名教师专业成长的必由之路，尤其是实施二期课改的过程中，需找理论与时间的结合点，显得特别重要，从目前来看，新课程改革存在着一个亟待解决的问题，就是滞后于理念。对于新课程的理念，中小学教师大多已经耳熟能详，“以学生发展为本”，“一切为了学生，为了学生一切”已经成为教师认知并认可的话语，但是与这种理念相匹配的行为尚未成型，行为与理念脱节的现象仍然较为严重。因此我们在教学过程中，要敢于实践，努力将先进的教育理念转化为教育行为。同时在实践中要不断总结和反思。波斯纳指出：“没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能成为肤浅的知识。如果教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，那么他的教学水平的发展将受到限制，甚至会有所滑坡。”为此波斯纳提出了一个公式：经验加反思等于成长。”该公式体现了教师的成长的过程应该是一个不断总结经验，反思实践的过程，超越自我。

要想成为一名合格的教师，还必须要有创新精神，创新是一个民族进步的灵魂，当代国际竞争，说到底是科技与人才的就能够争，一个没有创新的民族，就难以屹立世界民族之林，现代社会已经步入信息技术时代，一个普通人可以借助计算机技术非常便捷地获得丰富的信息。例如《二十五史》可以储进一张光盘，要查什么，极为方便；《全唐诗》也是一样，只要你愿意查阅其中的任何一类诗句，皆可立即调出来，但是，要写一句新诗，那便是创造，从这个意义上说，怎样创新远比怎样获得信息和怎样管理信息显得更重要，因此现代人必须具备创新意识和创新能力。教师是实施素质教育的操作者，教育创新中承担这重要使命，要培养学生创新，教师自己必须有创新精神，一个墨守成规、固步自封的教师，势必不受学生欢迎。我认为，一个教师的价值，不在于教了多少年书，而在于他用心教了多少年，有没有创新精神。教育家和教书匠，一个最大的区别，就是教育家有一种善于反思和不断创新的精神，一个特级教师说得好，教师如果不能在高层次的知识、智能、情意背景下勤奋工作，开拓创新，而是囿于低层次的信息环境下呕心沥血，充其量只能“呕”出低水平。