培训班办学申请报告

培训班办学申请报告（共8篇）

篇1：培训班办学申请报告

大兴安岭地区民办职业培训

学校办学申请报告

为了实施科教兴国战略,发展大兴安岭地区民办教育事业,提高营动者的职业技能,为加快发展经济贡献一份力量,我们在深入调查、反复论证的基础上，进行了充分的准备，特申请开办大兴安岭地区 职业学校。

一、办学者

二、办学性质

自愿举办，从事教育事业的民办非企业法人单位

三、培训职业

职业教育、基础文化课教育、艺术教育、资质认证、自学考试、成人高等函授、公务员考前培训

四、培养目标

以服务广大青、少年为本，促进可持续发展的教育和教学理念，对外输送人才，对内培训行业从业人员为主体。

五、办学层次

中等职业学校

六、办学形式

职业班中专：其招生名额不纳入国家统一招生计划，其招生范围不受户籍、地域限制。学生毕业合格后取得国家承认的普通中专学历证。

基础文化课教育、艺术教育：以全日制教学为主。

七、办学条件

建筑和环境：

教学设备：

资金保障：

学校办学资金来源合法充足，办学启动资金民办学历教育学校最低不少于50万元，民办非学历教育机构最低不少于10万元。

八、内部管理机制

随着社会公众对教育需求的多元化增长，民办学校逐渐成为市场多元教育服务的提供者。面对日益激烈的生存竞争，民办学校如何完善内部管理机制，构建自身的核心竞争力，抵御办学风险，实现可持续发展。一直是民办教育实践者不断思考的核心课题。现把我校初步拟订的内部管理机制如下：一是建立了校长负责制(民办时为校管会领导下的校长负责制，现为校董事会领导下的校长负责制)，初步建立了“校长全面负责，党组织为政治核心，教代会民主管理”的运行机制。二是建立了学校内部择优聘任、竞争上岗的教职工聘用制，很大程度上优化了教职工队伍结构，调动了教职工的积极性。初步建立以“岗位目标——竞争上岗——考核奖惩”为主要内容的管理机制，使学校发展有了机制上的保证。

九、经费筹措与管理使用

通过改革自筹收入分配办法、预算分配办法和绩效工资发放办法，建立奖惩制度，鼓励各单位拓宽收入筹措渠道，不断提高自我造血功能，依法争取多方收入。

通过加强招生宣传、建立生源基地等形式，扩大学校的知名度，提高报考志愿率和报到注册率。不断完善学生学宿费收缴管理制度，强化学院（系）在收费工作中的主体地位，建立学宿费收缴率与学院利益挂钩机制，加大收缴力度，切实提高学宿费收缴率。

大力发展成人教育、职业教育和各种短期培训，开展多 种形式的办学活动，重点发展在职培训和进修，开辟新的办学经费增长点，使办学收入能成为学校长期、稳定的财源。

篇2：培训班办学申请报告

新的《民办教育促进法》明确规定了培训公司（营利性民办学校）必须拿到有培训经营范围的《营业执照》和《办学许可证》的。这是国家法律的强制性规定。新法出台后，各地工商、教委都开始大力规范教育培训市场，无证办学不仅会被会勒令整改关闭，还会对公司举办者处于违法所得一倍以上五倍以下罚款，严重的还会给予治安管理处罚或追究刑事责任，那么怎么才能申请办理办学资格证？

一、为什么要申请办学资质

二、申请办学许可证的十大攻略

三、如何申请办学消防许可证 为什么要申请办学资质

今年6月1日起，上海市政协就推出了“整顿规范教育培训市场秩序”的提案专题。截止到今年9月1日，计划将对梳理出的近7000家教育培训机构进行分类整治规范。据悉，7000家教育培训机构中，证照齐全的有2000多家，有营业执照但无教育培训资质的占3200多家，无照经营的有1300多家。

杭州也要开始整顿教培行业，教育行业的整顿不远，我们要正规化，正规化先从资质开始。由此可见：办学资质的重要性。什么是办学资质呢？

回答这个问题，首先要搞清楚什么是经营性和非经营性的培训机构？根据最新发布的《民办教育促进法》规定：非营利性民办学校的举办者不得取得办学收益，学校的办学结余全部用于办学。而营利性民办学校的举办者可以取得办学收益，学校的办学结余依照公司法等有关法律、行政法规的规定处理。通常在培训行业，我们都会选择设立营利性民办学校（培训公司）。因此，对营利性民办学校（培训公司）来讲，不仅要去找教育局或人保局申请《办学许可证》。还要找工商局来注册《营业执照》，申请的经营范围要含有培训等业务。

而非营利性的在教育局或人保局拿到《办学许可证》之后则是找民政局拿《民非登记证》。这些就是最核心的办学资质文件。为什么培训公司也一定要获得合法办学资质呢？

新的《民办教育促进法》明确规定了培训公司（营利性民办学校）必须拿到有培训经营范围的《营业执照》和《办学许可证》的。这是国家法律的强制性规定。新法出台后，各地工商、教委都开始大力规范教育培训市场，无证办学不仅会被会勒令整改关闭，还会对公司举办者处于违法所得一倍以上五倍以下罚款，严重的还会给予治安管理处罚或追究刑事责任。

其次，现在学生和家长也越来越重视培训机构是否拥有合法资质。一方面没有合法办学资质，招生和运营肯定受影响。不论是你做线上广告，还是线下推广，甚至租赁场地的时候，都是需要给对方提供资质证明的，就拿大家都熟知的线上推广来举例，百度公司就是要求必须出具营业执照和办学资质的，没有办学资质，你的推广当中就不能涉及到教育培训。另一方面，一旦发生纠纷，由于举办者非法办学在先，不仅无法主张合法权益，而且还可能受到相关部门的处罚。对没有办学资质的教培机构，不管对方的要求多么无理，你也只能吃这个亏，毕竟对簿公堂的时候，你无证办学都是最致命的错误。如何申请办学资质？

在申请办学资质前，你要先确定自己是要办营利性还是非营利性的，确定好了之后就要去相关的行政部门提交手续。拿营利性培训公司的注册来举个例子，首先要向教育局提交申请报告及一系列的相关证明，比如：课程设计、内部管理制度、培养目标等等材料。得到教育局审批通过获得办学许可证之后再到工商局去申请办理营业执照。工商这边，法人资质，场地面积，场地消防和办学资金等都要符合相应的规定，所有材料递交后还要等着工作人员的审查和实地考察。这两个行政部门全部手续办齐拿到执照，才算是真正拥有了办学资质。

通常情况下，办证需要走审批流程，通常要三个月才能办下来。而且很多地方的教育局已暂停办证。但在当前各地规范办学整改的情况下，机构还是需要用尽浑身解数、尽可能找到办证的窗口期，走正规的办证程序来规范办学，给未来以最小的风险。

申请办学许可证十大攻略

办《办学许可证》的过程琐碎复杂，在这个过程中，有这样一些需要注意的点，能帮助你提升办证效率。

攻略一：公司资质可以找黄牛代办，好处是快，缺点是要钱。

攻略二：办学许可证是目前“最官方”的合法资质，为了更长久的发展，还是要多留意相关政策，有机会是要拿到的。没有这个，在涉及到“大联查”，恶意投诉举报时，你就会发现现在的辛苦是值得的。

攻略三：如果批培训学校资质，记得先问当地指标，然后找场地，注意场地原本消防结构和场地使用性质，邀请教育局相关人员初检同意后再签场地租赁合同，办学消防和场地装修可以同步，消防验收建议外包，最后的提交给教育局的备案大部分资料可以外借。

攻略四：消防不等于场地原本消防许可证，是专门的办学消防许可证;筹设申请同意书不等于办学资质，这时候办学被举报违法办学会很麻烦，街道办，街道派出所，本地消防大队，教育局会轮流找谈话，且一定程度会影响审批进度。攻略五：各地教育局对于场地硬性要求不统一，具体要事先咨询教育局及相关部门。涉及:楼层要求，场地面积，消防相关规定，场地使用性质及使用期限等 攻略六：上面表述的文件，资料大部分都会下发模版，我们直接收集信息填写即可，部分不会的可以咨询对应办事窗口就好。只是涉及到签字盖章的事情，如果没有一定社会关系资源，要跑的勤一些。总的来说，耐心些就好。

攻略七：场地租赁时请注意土地使用性质，一般分办公，综合，民居，工业。办公和综合可以申请改变性质为教育培训，其中综合用地有些地方需要到国土资源部补交改变土地使用性质费，按每平方按年收;居民和工业原则上不可以变更(工业用地变更代价最大)具体资料可以翻阅当地相关职能部门公示。注意啦，房屋本身构造，临近场地使用情况等都会对审核有影响，所以一定要先找教育局初审场地再签租赁合同。

攻略八：无证被举报，一般情况下会由街道办，本地派出所，消防大队，教育局约谈处理。其中涉及消防不过关的，消防大队会派人过来拍照取证，并要求限期内报道录口供接受处罚;涉及到没有办学许可的，一般会要求遣散学员补办整改，如果再次复查或被举报，视情况可能要拘起来的(我们本地是按获利金额处罚+拘留);涉及超范围经营的，小问题限期整改，大问题关门整改。

攻略九：被举报要求报道接受处罚时，请立马先咨询相关律师。涉及到相关单位录音，签字接受处罚时，注意沟通态度，同时话术需要谨慎，对于学校开办多久，多少学生，多少学费等敏感问题可以避重就轻，一般他们不会核查;不要直接回答他们问题是或不是，他们的问题自己可以重复一遍，然后再完整答复;最后签字时注意笔记和自己的表述是否相符。这些都是应付之策，不是长久之计。先办证，后办学。

攻略十：培训学校主管单位是教育局，同时因性质属于民办非企业，所以也接受民政局(社会组织服务中心)监管(部门地区，每年还能评奖，还有补贴性奖金)。每年校区年检是由这两个单位完成。关于流程，再强调一下： 培训学校去教育局窗口申请审批，先去街道办合教育局报备看下是否还有指标，如果没问题就先打变更房租使用性质（变更为教育培训）去街道办盖章，然后和教育局相关人员沟通现场看场地，注意这个很关键，如果场地初审不通过后续所有工作都无法进行。

场地OK后，然后去名称预核准，然后递交相关文件正式教育局筹备备案；场地初审过后同时进行的是办学消防事项（这个按照相关文件执行即可，建议外包，好处一通过几率很大，很多小问题说说就过去了；二是时间快，我们自己办理，除了花很多时间到处盖章，还有买材料没有上限的整改也是比较头痛的，所以建议外包）

办学消防许可拿到后，然后到教育局报备再次提交规定文件，包括了校长任职许可证，教师许可证，验资（我们本地100万）等，最后就是等正式办学许可下发了。

最后，关于学校还有2个小补充：

一、第二步完成后下发的“筹办申请同意书”并不是办学的法律依据，这个时候开课运营还是存在法律风险（如果被同行恶意举报，教育局有可能会延缓或暂停正式审批）

二、最后递交的“校长证”“教师证”都是可以外借挂靠的，并不影响后期学校正常运营。第1个是比较难找，第2个是数量比较多。

3F

如何申请办学消防许可 如何申请办学消防许可

这部分内容主要是想让大家了解一下申请办学消防许可的大致流程。这些信息你需要知道！

1、相关法律：《中华人民共和国消防法》、《建设工程消防监督管理规定》、所在城市民办培训学校消防管理办法及所在区域消防行政管理单位具体管理办法。

2、主要关联部门：街道办，教育、消防行政管理相关单位。

3、很多地方办学消防许可证（合格书）是教育行政部门下发“办学许可证”的前置条件。

4、教育局相关人员实地查看场地确认场地具备举办条件后，签约场地，准备对应资料提交办学筹设申请；同时准备消防备案，理论上拿到备案证明办理施工许可证后方可装修施工。消防备案需要的主要材料：

1、《建筑消防设计防火审核申报表》；

2、《自动消防设施设计防火审核申报表》；

3、计委、规划、土地等主管部的立项批文及其它有关文件（土地产权证明或租赁协议书及其复印件、会议纪要、领导批文等）； 4、1∶500总平面图及室外消防给水图；

5、建筑平、立、剖面图；

6、有关消防部分的设计图纸和设计计算书（含消防给水、供电、通风、空调及火灾自动报警系统、自动喷水灭火系统、防烟及排烟系统）；

7、工业项目另报生产工艺流程图和说明书（说明原料及产品的品种、数量、规格、闪点、燃点、爆炸极限、储存方式等）；

Ps:

①所有需要填写递交的表格在办事窗口处或相关网站都可以拿到，按实际要求填写递交即可。

②所有涉及到场地资质的书面证明，如果你有个好房东或者专业的物业管理公司的话，你一定会觉得很幸福的，所以建议在签订场地协议前要求他们提供这些资料以供后续使用。

③大部分资料提供复印件即可，部分材料需要原件或者加盖公章的复印件，每个地区具体管理办法不同，提前打听做好功课是很有必要的。④备案同时可以进行装修报审获得施工许可。报审装修需要的主要材料：

1、《建筑内部装修防火审核申报表》；

2、施工单位资质等级证书及复印件；

3、所装修建筑产权证明或租赁协议书及复印件；

4、所装修建筑原《建筑消防设计防火审核意见书》；

5、装修平、立、剖面图；

6、集中空调系统图及设计计算书；

7、消防系统设计图及设计计算书。Ps：

办消防最麻烦的是一些比较细的条件：过道宽度、通风面积、消防栓/消防喷淋/烟感报警器/消防警铃等相关消防要求，对于品牌、规格、密度、数量都有着冗长死板的规定，其中有一样不过关就有可能不过关要求整改。关键点在于有些场地是先天条件不足，不具备整改条件。最后注意三点：

①可以不过装修公司自己请人装修，前提是能力和精力允许，真的能省很多钱，但也是真心累；施工单位资质可以花钱外借挂靠。

②在装修期间尽量和消防参谋搞好关系，最好能来现场具体指导下，一来装修效率和质量会提高很多，二来会大幅度增加通过几率。

③场地原有资质证明材料找房东或者物业拿，没有的材料大部分都可以外借挂靠。

消防验收需要的主要材料：

1、《建筑工程消防验收申请表》；

2、原《建筑工程消防设计审核意见书》；

3、经公安消防机构认可的设计变更，会议纪要等文件；

4、工程竣工图纸；

5、各类消防产品的有关资料和购销合同复印件；

6、各消防工程施工单位的有关资料和施工合同复印件；

7、施工记录（包括隐蔽工程验收记录、有关检测报告）；

8、《建筑工程自动消防设施技术检测委托书》和有关消防设施的调试、检测报告；

9、建设单位和施工单位的自检报告；

10、有具备消防设施检测资质的检测机构出具的消防设施检测报告； Ps:

①注意提收集准备需要提交的所有材料及相关具体要求，个人感觉不是很难，就是有些材料报告有些形式化太繁杂。

②我们本地还有一个规定：1000平方米是分界线，以上和以下是两套验收标准。不过你可以尝试多准备一份“场地合同”把面积改到临界点以下，他们多是以我们提交的书面材料为主要依据，然后再跑下关系，一般情况下不太会很苛刻。③场所内部的消防产品和设施都有产品供货证明，购买时务必让厂家提供相关书面证明留档；如果入场前就装有一定数量消防设施，签合同前找房东拿一下相关材料。

④有些地区在这个阶段还需要提供消防责任人和管理的消防培训合格证明，有些地区则可以后补。这个也要提前问清楚，因为需要去指定地点参加课程及考试。流程概述

1、先到当地消防办事大厅咨询领取准备相关材料；

2、将准备好的资料带去办事窗口录入，参加备案抽查；

3、如果未抽中，进入装修报审流程准备装修；

4、如果抽中就需要办理手续，等待参谋员现场考察；大概30%的几率被抽中

5、考察通过后开始装修，竣工后进入验收阶段；

6、提交所需所有材料等待审批； 7、20个工作日内会给出书面消防合格证书，不合格会给出书面整改意见。消防备案与消防审核的区别:

1.消防设计备案是新修订的《消防法》（2008年版）出现的新的制度。2.区别：

①对小项目实行备案，先取得施工许可证再消防设计备案；对大项目及较大的场所进行消防设计审核，先审核同意后方可办理施工许可证。②备案不属于行政许可，审核属于行政许可。③备案可能被抽中，审核必须向消防机构申报。④备案可以在互联网申报，审核必须到消防机构申报。

⑤备案合格与不合格的都在互联网上公告结果，审核合格的或不合格的，公安消防机构均应出具加盖印章的法律文书《建设工程消防设计审核意见书》 ⑥办理时限，备案30个工作日内出结果公告，审核20个工作日内出法律文书意见。

篇3：转型办学培训“豆腐西施”

方盛, 出生在浙江普江。那里曾是中国著名的豆制品之乡, 几乎家家都会做豆腐。

1998年, 方盛下岗了。一台家传的石磨和手艺, 让她开始了磨豆浆、做豆腐的艰辛创业。只有创新才能发展。方盛下决心改良传统豆腐。她结识了彭洪根, 两人合作开发七彩豆腐。在南京农大食品加工的安教授的指导下, 经过成百上千次的反复试验, 终于配出了彩色豆腐的凝固剂。这一创新, 获得了国家专利。

方香豆坊研制出了一体化即时豆腐机, 凝固剂替代了传统石膏、卤水。加入水果和蔬菜汁辅料, 让豆腐形成天然色彩, 增加了人体所必需的植物纤维、多种微量元素, 口感细腻、爽滑, 有助于消化吸收。

第二跳:创办公司“方香豆坊”美名扬

方盛开始培训专业技术人才。她汇编了《豆制品技能传授与创业指导》, 该书在豆制品创业、豆制品产业加工、特色豆腐坊、串炸臭豆腐生产、豆吧、早点工程、豆品素食大酒店、石磨豆腐饭庄等方面颇具特色, 有着很强的指导性。

2008年, 方盛成立了南京豆方香食品有限公司, 将“方香彭家”提升为“方香豆坊”, 并建立新网站。

“荤素夹层豆腐干”, 肉类的油脂和豆腐的蛋白无法相溶。经过研究和实验, 方盛终于做出了荤素搭配的豆腐干, 一层豆腐一层肉香, 一上市就热销;“鱼游豆腐”, 顾名思义, 豆腐可以像鱼儿一样漂在水面上, 打破了豆腐只能沉在水底的传统;她把豆渣制成豆渣饼和豆渣丸子, 出奇制胜, 一下子打开了市场。

第三跳:开班办学

“方香豆坊”可加盟可代理。前期投资1.26万元, 主要用于购买设备、加盟费用等, 每月周转金500元。只需10平方米的场地。公司统一提供门面样式。每日加工40斤大豆, 可赚170元, 4小时全部完成。传授各种豆制品、豆饮品、早点和休闲小吃等制作技能。

2009年6月, 台湾老人林尊安在电视中看到“七彩豆腐”, 一下子就被吸引住了, 他决定“拜师学艺”。他不但学会了技术, 还有了创新:中药保健豆腐、花卉豆浆。

2007年夏天, 山东淄博周琳在婚宴上吃到了七彩豆腐。七彩豆腐不光好看, 口味还清爽、鲜美。这年头, 特色就是商机!她把豆腐专门推销给各大酒店餐馆。如今, 她已经和好几家餐馆达成了供销协议, 很多酒店甚至慕名前来订货。

2010年, 方盛组建了专业的师资队伍, “南京市方盛职业培训学校”正式成立。学校面向全国招生, 扶持自主创业, 短期培训班可帮同行提档升级, 解决运作过程出现的任何问题, 如技术、设备、人员市场营销等。

地址:210008江苏省南京市玄武区珠江路185号 (新街口科技创业园) 710南京市方盛职业培训学校方盛

电话:025-84730400 83600981

83971335

篇4：培训班办学申请报告

一、根据分级管理方针，重建培训组织系统

“统一领导，分级管理，突出重点，办出特色”是我校分址办学的基本工作方针。依据这一方针，针对分址办学人员、工作分散的现状，我们建立了校本培训的“三级管理组织系统”及相应的规章制度。“三级管理组织系统”包括：校部教导处、校区教学处、学段备课组。

校部教导处：负责制定整体培训规划，提出校本培训重点，确定培训阶段目标，举行集中交流报告，组织专题研讨，整合校内外培训资源，建立信息资源共享平台，进行检查与督促等。

校区教学处：负责落实本校区学段培训计划，落实培训场地、时间，落实阶段性目标的完成，落实实效检查，并对检查结果进行反馈等。

学段备课组：以提高课堂教学质量为中心，组织学科教学研讨、学段教育分析、教师的同伴互助互学、专题交流，并及时反馈教师的校本培训需求等。

校本培训的三级管理组织及机制的建立与运行，从组织上最大限度地避免了分散所带来的不利因素，基本实现了校本培训的规划制定、组织实施、效果反馈环节的完整性。既坚持了统一领导，又关注到校区和学段的不同特点，发挥了组织的整体优势，从组织、机制上确保了校本培训的效果。

二、根据多址办学特点，调整培训的方式方法

针对学科教师分散在不同校区的不利因素，我们及时调整了培训的方式及方法，化不利因素为有利因素，使培训更加具有针对性。

1.圆桌式培训

变大一统的集中培训为小范围的一对一交流，把专家、教授、教研员直接请进教研组与教师围坐一堂，教师虚心请教，专家有问必答。不同观点直接交锋。指出问题，言之有物。

2.同学段培训

起始年级同毕业年级的学生在认知、心理状态等方面有很大的差异，因此，学生年级不同，教育教学的方法就要有所不同，这对教师的教育教学行为提出了很高的要求。根据这种情况，我们在不同的校区集中安排了具有基本相同特点的年级，形成多址办学中的单一学段管理模式。光华路校区重点进行毕业年级特点的校本培训，延静里及白家庄校区重点开展起始年级及非毕业年级特点的校本培训。分校集中进行九年一贯制特点的校本培训。随着校区转换，教师在不同学段分别接受了具有突出特点的培训。在分散办学的困难情况下，教师培训反而更加具体深入，更加具有针对性了。

3.网络培训

我们开通了“中国知网”，便于教师更方便地从网上获取教育信息；初步建立了“网上论坛”，便于老师更好地实现同伴互助；设置了“资料下载”专栏，便于本校教师的资源共享。

从2002年开始，我们建立了“中小学多媒体数字图书馆”，开设了“文献检索课”，并对教师进行了多次培训，帮助教师掌握使用方法，使数字图书馆中的信息、音频、视频、动画等课程资源更加方便、快捷地为教师进步与发展服务。这一方式深受教师们的欢迎，并作为经验在全国及北京市几十所学校推广，获得了2006年朝阳区教育教学成果奖。

我们还根据不同校区、不同年级、不同教师的需求，由教导处集中整理，尽最大可能开展了订单式培训，从而不断丰富培训内容，调整培训方式，为教师的全面发展争取最大效果。

三、根据学校发展定位，突出教师培训重点

“十五”期间，在校本培训中，我们坚持了以人为本、以校为本、以促进人的发展为本的基本理念，突出了以学校发展定位和培养目标作为教师培训重点的培训思路，在不断推动传统艺术教育培训的同时，面对学校所处的区域高度国际化的趋势，面对上百名外籍学生走进学校的生源结构的变化，为适应国际化教育的需求，近几年，学校在“国际教育”这一特色培训上做了大量的工作。

1.积极开展国际教育培训活动

学校国际部编辑了“课堂教学专用英语手册”、“国际教育常识”等教材，举行报告会和讲座，开展国际风土人情介绍、国际礼仪知识讲座等活动，并定期邀请教师参加外籍学生的节日庆典活动，开办英语口语培训课程。另外，教导处还积极组织推进学科双语教学的教学实验。

2.努力促进国际教育交流

“十五”期间，学校有百余位教师分别到美国、英国、加拿大、日本、澳大利亚、韩国、泰国或进行学习考察，或进行讲学。学校先后接待了十几个国家数百名教师和学生，并有几百人次学生走出了国门。按照2007年已落实的计划，随后又将有一批教师或出国培训或随同学生出访美国、瑞典、英国、德国等国家。

浓浓的国际化氛围极大地促进和提升了教师的国际化意识，加强了教师发展的动力，提高了教师从事国际教育的能力。学校国际化教育培训已初见规模，并取得了一定的效果。

总之，“十五”时期的校本培训，效果是明显的。除此之外，我们还完成编辑了一批校本培训教材，这包括《走进新课程》教学案例集、《论文集》、《成功教育案例集》、《心理健康案例集》、《新课程教学集粹》、《新课程理论与实践探索》、《心理健康教育教材》、《开启知识宝库》、《文献检索课教材》、《走进数字图书馆教师培训教材》、《教科研论文》、《优秀论文选编》，等等；完成了部分校本课程的研发，提升了教师实施新课程的能力，A级课的比例显著上升，2006年示范校复审中甚至达到了73.3％；教师著书立说的150多人次，获国家、市、区级奖项的400多人次，涌现出特级教师、全国模范教师、市区学科带头人和骨干教师、北京市优秀教师等一批教育教学、教育管理带头人；中高考成绩稳中有升，学生获奖达到700多人次。师生共同进步，学校不断发展。

篇5：办学申请报告

郑州市二七区教育体育局：

发展社会力量办学是实施科教兴国战略，提高全民素质的需要，是符合我国国情的深化教育体制改革的需要，郑州学前教育在二七区教育体育局的直接领导支持下，取得了长足的发展，涌现了城区中部分优秀幼儿园。

为了进一步优化学前教育资源，满足幼儿家长对优质教育资源的渴望，为3—6岁的孩子提供更有活力和创造力的成长环境，特申请举办

一、办学目标

１、办学宗旨

以邓小平理论和江泽民“三个代表”重要思想为指导，坚持社会主义方向，全面贯彻党的教育方针，坚持教育改革方向，坚持贯彻《幼儿园工作规程》，以“走好人生、蒙以养正、启迪思维、纳人悦己”为办园宗旨，以“促进幼儿全面素质的提高，培养幼儿的多种兴趣”为培养目标，面向全体，因人施教，深入开展幼儿教育的教科研活动，努力满足社会对优质教育的需求。

2、培养目标

以“走好人生、蒙以养正、启迪思维、纳人悦己”为办园宗旨，以教孩子学习生存，学习自我保护，学习做人，学习求知，学习审美，学习健体为目标。积极创设和提供具有教育化、儿童化、艺术化、科学化的优良环境，努力开展富有童趣的适合幼儿需要的丰富多彩的各种活动，以利于幼儿积累经验、丰富情感、积极思考、勤于动手、善于表达，养成良好习惯、活跃身心，打下体、智、德、美、劳全面发展的素质基础。

二、学校名称和办学性质

学校名称拟用“郑州市二七区阳光雨露七一三幼儿园”，办学性质为民办。

三、学校规模、招生范围

1、学校规模：

拟定招生规模为八个教学班，每班不超过30人。

2、招生范围：面向全社会。

3、服务对象为3—6岁幼儿。

四、学校场所、教师等落实情况

1、学校场所

拟办“郑州二七区阳光雨露七一三幼儿园”坐落于“中国船舶重工集团公司第七一三研究所”内，校舍包括三层教学楼一栋。幼儿园设施齐全、设备先进。室内外均采用人性化布置。楼梯有婴幼儿专用扶手，教室、楼道内走廊均铺有塑胶，教室内配备高档幼儿专用杂物柜和桌椅，卫生间采用婴幼儿专用盥洗池、小坐便。草场铺有幼儿专用的塑胶跑道，配备有各种大型玩具器械。

2、师资力量

“郑州市二七区阳光雨露七一三幼儿园”举办人徐玲，37周岁从教19余年，举办人兼园长徐玲，37周岁从教19余年，是国际学前教育学会会员、美国PAT国家中心授证导师、中国学前教育专业委员会常务理事、国家妇联巾帼创业指导师、河南省学前教育学会副理事长、河南省教育教学专家„„现已招聘多名有幼教经验的幼儿教师，并全部经过蒙特梭利教师专业培训，取得上岗证书，阳光雨露教育集团长期与台湾师范大学华人教育研究所合作，用独特的中国传统文化经典结合现代西方教育理念，对婴幼园进行关于教育理念、园所发展、教师成长、团队建设等方面的专业化指导与培养，成为大陆首家生命教育园所。同时聘请北京师范大学著名学前教育专家钱志亮教授为课程专业指导教授，研发园本教材。与华东师范大学合作提倡完整人格教育，每个园所都配备男教师，鼓励男老师发挥男性人格魅力，培养幼儿自立、勇敢精神。

3、办园经费自筹，资金充足。

我相信，在郑州市二七区教育体育局的正确领导下，凭借先进的办学理念、雄厚的师资力量、一流的教育设施和良好的服务，“”一定会在较短时间内成为让社会满意、让家长放心的一流幼儿园！

以上申请恳请领导批准!

篇6：办学报告申请

办学申请报告 武汉市东湖高新技术开发区教育局：

举办者＿＿＿（注：此处要载明举办者名称及其自然情况。举办者是事业单位、社会团体、企业等社会组织，要说明该组织的性质，管理体制。举办者是公民个人要详细介绍举办者的性别、年龄、工作简历等自然情况），拟在＿＿＿（注：此处要载明学校详细地址，如：区街（路）号）举办＿＿＿（注：此处要载明拟办学校的全称）学校。

一、办学理念及思想

壹品教育真正做到从入校到学习，从各个层次不同大小年龄的学生，无论在专业，文化，还是生活心理上给予学生全面的信息与帮助，使学生尽快找到自己的人生目标确定信念，了解社会独立分析，走向成熟。

我校的办学特色，是从抓时时、事事、处处、人人来保障落实的，充分调动了师生积极性、有效整合了校内外文化资源，并从“普及——提高——发展”的思路三个方面予以保障。我们提倡学生根据爱好和个性特长来选择，帮助学生制定特长发展计划；我们有独特的举措，目标瞄准“普及”，功夫花在“提高”，着眼学生教师和学校的“发展”，注重梯队，以点带面，点面结合，达到了美术教育和语言教育的全面开花，并向纵深发展目标。

（一）着眼普及，全面提高学生发现美、感悟美的能力。

美育是素质教育的重要组成部分，是与德育、智育、体育等互为关联而又独具魅力的教育手段；审美素养也是人获得全面、健康和可持续发展的重要营养。“专业”源于“提高”，“提高”源于“普及”，“面向全体”不仅是实施“普及

性”美术教育的要求，更是素质教育的要义。

（1）规范常规教学。

美术教师在唤起学生对美的追求和向往的意境中，引导

学生加强基本功训练和提高，是一种最成功的教育。面向全体学生，开全艺术课程并开足课时，加强学生艺术水平考核，以校园文艺活动为载体，确保每个学生至少比较熟练掌握一项艺术技能。教学上要做到教学目标到位，课堂管理到位；真正落实有课表、有教材、有专任教师、有教案、有考查评价等教学常规。确保每周课时，根据需要适时增加课时，会组织学生欣赏名画，布置适量的课后作业，开列鉴赏书目，要求学生各抒己见，写鉴赏文章，提高艺术欣赏能力。这些措施在培养学生的审美兴趣和提高鉴赏能力的同时，也为提高性美术教育和专业性美术教育奠定了较好的基础。

实行主任和教研组长听课制，每周一次。实行每月检查

一次备课制度。在教学活动中，学校积极落实“全面推进素质教育，培养21世纪现代化建设的社会主义新人”的教育方针，提出“六会”“五让”教育准则。“六会”即“会做人、会健身、会健心、会学习、会审美、会创新”，“五让”即为让学生观察、记忆、想象、思维和感悟。要求教师顺应时代的发展，不断更新教育观念和教育手段，充分运用现代化科学思想与技术，为全体学生的发展提供充分的发展机遇和条件。教师在教学中要从学生的实际出发，根据不同学生的具体情况，采取不同的方法，进行不同的教育，使每个学生都能在原有的基础上得到充分发展。教师备课要结合学生实际情况，注意教学方法，教学策略。用新的教学理念做支撑，设计好教学过程和每个教学环节；克服肤浅、表面化和一般化教学。

（2）开设多元生本课程

我校根据每个不同大小年龄的学生的不同情况，开设多

元生本课程，安排有兴趣班、初级班、中级班、高级班，1对1的加强小班，还有专业针对艺术联考校考的强化训练班。

（二）拓展空间，提供舞台，涵养学生美的情操。

拓展艺术教育，学校不囿于艺术学科和门类，还注重在各学科教学中渗透艺术教育，努力使学生多途径、全方位受到艺术的熏陶与潜移默化的影响。我们一方面引导更多的学生走上美术发展之路，另一方面努力让他们带着兴趣一直走下去。如果说学校的整体氛围是一片艺术土壤，那么还需要开辟更多的艺术园地，让富有特长、兴趣浓厚的学生获得更多的表现机会和更大的发展空间。为此，学校开展生动活泼的艺术教育活动，每次活动都有评比、总结和表彰，务求在活动中发现人才，在活动中体现价值，在活动中促进成长，涌现了一大批美术潜质深厚的学生。

（1）小团体，大世界。学校充分利用现有资源，为学

生开设了针对于不同类别学生的课程，最大限度地满足每个学生的个性化需求。在学校的积极引导下，成立了诸多艺术社团。社团活动有声有色，充分张扬了学生的个性，促进了学生艺术素养和思想情操的提升。

（2）参与大型活动。组织学生参加画展，组织学生户

外写真，让学生能实际的感受艺术气息和创作能力。

（三）专业培养，使我校获得发展

提高受教育者的素质是教育的最终目的，而有些学生对

美术热爱，语言热爱想再次获得更加长足的发展，我们会对学生开设相应的重点高校培训班和出国深造语言培训班。

（1）培养发展力。

学生得以和谐发展。学校以艺术教育为突破口，全面实

施素质教育。创造了和谐、愉快、富有朝气的艺术教育氛围，为学生建构了施展艺术才华的殿堂，学生在学习中不仅得掌握一门艺术技能或专长，而且在艺术学生培养了意志，发展了智力，激发了想象力和创造力，提高了自信心，促进了学业成绩的提高，更重要的增强了学生的艺术修养，提高了学

生文明程度，学生从小具有良好的艺术修养，将使他们终身有益。

⑵为高校输送人才。

每年都为高校输送一大批优秀美术人才。每年参加湖北

省美术专业统考本科达线率都在百分之八十以上，中国美术学院、北京服装学院、四川美院、景德镇陶瓷学院、南京艺术学院、南京师范大学等全国重点院校的校园里都有我们的学子活跃的身影。

争取让同学走向社会后也能应用自己的一技之长，为家

乡建设服务，成为装潢、广告设计、工艺美术、服装设计等方面的专门人才，甚至是抢手人才。还有的自己创业，开办广告设计公司、工艺美术公司等，成为致富能手。对于各方面经济环境不错的学生可以选择学习语言类培训通过语言类考试出国深造，我们以“培养优秀的地球村村民”为发展目标，统筹兼顾，应对全球化、信息化、知识化和终身学习时代的挑战，未来的人才需要良好的交往能力、更需要全面的素质、需要具有一门自己的特长、艺术的气质，所以我们着力创建学生可持续发展的艺术文化课程和语言类培训，塑造学校形象，打造学校文化力，为学生终身可持续发展提供平台。

二、办学层次和类别

学校主要是已文化、艺术、和语言类培训为主体教育，招生对象：为就读于小学、初中、高中学生对艺术、美术、语言类感兴趣的，以及主要针对于高中艺术特长生参加艺术联考的学生。

办学类型为：文化艺术、语言培训学校。

三、学科设置

学校课程开设,艺术美术类:静物素描、素描石膏、素描头像、素描半身像，色彩静物、油画头像、速写、空间设计、创意设计、命题创作、服装设计、平面设计、工业设计、动画设计、环境艺术设计、摄影、书法；语言类：英语初级、英语中级、英语高级、商务英语、小语种等，学习课程采用面授教学方式教学。

四、办学规模

学校总建筑面积平方米，教室＿＿＿个，教室平均面积

＿＿＿平方米。学校行政用房及其他用房使用面积平方米，其中独立的教师办公室 3间，总面积平方米，家长接待室平方米。

五、授课时间

双休日、寒暑假培训授课、和高考长期班7月—3月授课。

六、招生区域

学校面向湖北省中小学及高等学生，计划招150名学生。

七、收费标准

八、资金来源和投资方式

举办者投入的办学资金通过自筹方式筹措，计划投入货币注

册资本50万元人民币，学校经批准设立后，每年追加投入＿＿＿万元人民币，用于继续改善办学条件。

九、学校管理体制

学校实行壹品文化艺术培训心领导下的校长负责制。（此处载明最高决策机构名称）下设校长，校长下设＿＿＿（注：此处要载明校长下设置哪些管理机构，其职责是什么）。

十、师资配备

学校拟聘＿＿＿名教师。其中专职教师＿＿＿名，需具备＿

＿＿学历和＿＿＿资格（注：此处要载明教师资格类别。教师资格分为：幼儿园教师资格；小学教师资格；初级中学教师资格；高级中学教师资格；中等职业学校教师资格；中等职业学校实习教师资格）。老教师需具备＿＿＿级技术职称。

依据《中华人民共和国民办教育促进法》和《中华人民共和

国民办教育促进法实施条例》的法定程序，特申请举办＿＿＿（注：此处要载明拟办学校的全称）学校，请予批准。

申请人：伍（韦华）

篇7：办学申请报告

为了方便周边儿童就近入学，本幼儿园本着“一切为了孩子，精心服务于家长”为办园宗旨，结合先进的教育理念，培养健康会自理、礼貌会交流、好奇爱探索、独立能合作的体、智、德、美、劳全面发展的幼儿。同时 “精心育苗求生存，团结奋进求发展，优质服务求信誉，”是我园的办园目标，不断加大“内强素质，外塑形象”的管理制度，以致于收到了良好的办学效益。我们的承诺是一定要让孩子们赢在人生的起跑线上。

我园长期以管理育人、环境育人、艺体育人为办学思想，坚持“尊重、平等、和谐、快乐”的八字园风。在幼儿教育中挖掘每一个孩子的潜力，开发每一个孩子的智力，努力培养一代健康又快乐、好奇又探索的新时代幼儿。在教育思路开放的今天，幼儿园以特色教育为主，用“心的教育，爱的成长”，精心浇灌祖国的幼苗。

促进儿童身心健康发展，培养儿童良好的习惯是我们的宗旨，充实儿童生活经验，提高儿童思想品德。办学目标是创办镇级师范性幼儿园，创艺术教育、环境教育的特色，在课程设计上大胆创新，瞄准先进水平，实现幼儿教育现代化。

二、办学条件：

教师尊纪守法，为人师表，教书育人，师资队伍实力强、敬岗爱业、专业化程度高，教师全部达到师范学历，有丰富的教学经验。思想健康，热心教育工作，关爱教育事业，时刻关怀下一代的成长，有较高的文化水平和教学能力。

封闭式教学管理，有校院、大门，学习环境好，院内卫生干净，布局合理，体育活动器材较全，教室坚固安全，光线好，室内教学设施完整，桌凳齐全，学校备有专车接送学生。

三、办学规划：

在现有办学条件的基础上，进一步完善办学条件，完整教学设施，现有中型轿车一辆，接送学生充实体育器材，以便更好的让学生锻炼身体，教室内有彩电、VCD等现代化的教学工具，以便让学生学到更多的知识，现已增建一层四间教学楼，让更多的儿童方便就学，逐步把学校办成现代化的规模，为国家培养更多更优秀的人材，把自己毕生精力和有限的资金献给党的教育事业。尽请有关领导批准。

申请人：

篇8：培训班办学申请报告

关键词 农村学校；校本培训；措施

一、当前农村校本培训存在的问题

（1）缺乏教师的培训经费，农村培训资源相对匮乏。大多数农村经济还不够发达，财政收入不高，对于农村校本培训的投入也不足。因此，培訓师资，培训材料以及培训硬件措施都达不到要求。（2）农村教师校本培训的管理部门协调统一不够，管理部门的职责不清。（3）由于农村教师教学任务重，培训费用高，需要教师个人承担一部分等原因，造成了农村很多教师参加校本培训的积极性不高。（4）农村学校教师培训体系的针对性不高。农村教师校本培训没有充分考虑城乡教育的差别，培训内容针对性差，培训的形式单一，同时相应的培训激励措施，监督与评价体制还不完善。（5）农村校本培训缺乏开放性。农村学校缺少和培训机构、高校等的合作交流，同时也缺乏和本地学校的沟通合作。

二、农村学校教师校本培训的措施

第一，国家应该加强对农村学校教师校本培训的投资力度，完善农村教师校本培训经费使用体系，实施经费有效管理制度。教师培训经费是否能够得到保障，取决于教育经费投入是否充足。由于目前我国城乡经济二元化结构的特点，使得农村教育以县级政府投入为主的经费分级承担制度不能满足目前我国农村学校教师培训经费的需求。事实上，对农村教师培训经费投入的不足也凸显了我国义务教育投资法律保障的不足。

第二，完善农村教师校本培训的管理体制。建立由教育行政部门，教育培训机构，学校构成的三级管理体系。首先，教育行政机构负责对教师校本培训的全局统筹、规划、指导、监测和评价工作，基于全面统筹，充分整合各方面的资源，保障各个学校校本培训经费以及师资等各方面的需求。教育培训机构对于区域内的校本培训要进行全盘规划，对于农村各个学校的校本培训进行宏观指导，同时全程监督学校的校本培训，并且对于各个学校的校本培训成果进行评价。农村学校校本培训的具体组织工作是通过教师培训机构实施的。通过对当地教师培训需求的合理深入调查基础上，教师培训机构实施具体的教师校本培训工作，这样能够为教育行政部门对教师培训的规划提供参考依据；教师培训机构同时可以为农村学校教师校本培训提供必要的信息，师资以及教学设备等各类资源。农村各个学校基于学校自身发展需要和学校特色，针对教师专业需求，制定具有可操作性的培训计划，进行培训。

第三，健全和完善农村学校教师校本培训的管理，评价与激励机制，全面提高教师参加校本培训的积极性和主动性。基于以人为本的校本培训管理理念，提高教师自身素质，全面促进教师专业的发展。为了有效实施教师校本培训，学校应该提供宽松良好的培训环境，通过教研为主的教育教学实践活动，通过不同的方式评价校本培训的教师，评估校本培训的成果，全面搜集各方面的反馈信息与意见，不断对培训行为进行调整，及时解决培训中的各种问题。对于教师校本培训要制定具有促进作用的评价激励制度。学校给每一位教师专门设立个人专业发展档案，从而全面详细真实的记录各位教师的发展需要，对教师的发展规划，阶段培训规划，培训和在实际教学过程中的进步等各种情况要进行记录；把学校教师参加校本培训的成果与教师的日常岗位业绩有机结合在一起，不但对培训进行终结评价，同时更为重要的是，考核教师的校本培训在教师的实际教学岗位中的效果。学校将对教师的校本培训与教师职务聘任、晋级、晋升、评优等进行挂钩，从而激发教师利用自我学习的方式去收获更多的精神与物质双重回报，从而使得每一个农村教师都能够在校本培训中实现自我的不断完善。

第四，教师的校本培训要与学校以及教师自身的发展需求相一致，不断完善校本培训制度。农村教师的校本培训要有目标，有计划。针对学校教师素质的实际情况，基于时代对教师的要求以及学校教师队伍的整体发展要求，学校确定教师校本培训的目标，制定教师校本培训的计划和具体实施工作措施。教师校本培训的内容应该具有针对性。基于当地经济，文化，学校和教师的需求，学校与教师个人的发展等进行培训内容的编写。针对学校发展中存在的问题，以解决问题为目标进行校本培训。将教师的实际教学融入到培训中，从而将实践，培训和研究融为一体，创新培训课程；教师校本培训要针对教师的不同学科，不同专业，不同年龄，不同层级等，关注其共性的问题，也要解决个性的问题，进行有针对性的培训。学校对教师的校本培训方式需要灵活，通过多元化的方法增强培训的效果。结合学校实际师资情况，学校对教师培训进行统筹安排。结合案例教学，经验交流，自主学习，观摩培训，研修反思等不同的手段，实现优势互补的目的。另外，在时空安排，对象组合等方面也要灵活，不但能够解决学校教师校本培训中的工学问题，而且能够使得教师校本培训的实效性得到提高。

第五，增强教师校本培训的开放性。加强学校内部教研组，教师之间的相互交流与合作，通过各个不同学科之间相互交流，取长补短，集思广益，从而能够能够形成交流、研讨和分享的培训氛围，促进学校教师培训的内部开放；加强学校之间的合作与交流，积极加强与高校的合作，加强和培训机构、教研机构之间的沟通，充分利用高校、培训机构的资源，提高农村学校的校本培训。另外，加强和其它学校之间的沟通与交流，增强校本培训的外部开放。