蝶恋花窗花剪纸教程

蝶恋花窗花剪纸教程（共14篇）

篇1：蝶恋花窗花剪纸教程

莲花窗花剪纸教程

准备一张正方形纸

对折

再如图对折出中心点

将右侧部分如图折上去，看不明白的看后面的线性图纸

上面部分往右对折

翻一面

往左折

再往右折整齐

用铅笔如图画上图案

将画好的图案用剪刀剪下来

展开剪好的纸，就是漂亮的莲花剪纸

篇2：蝶恋花窗花剪纸教程

一、福窗花剪纸的材料

红色彩纸、学生用本(大)、硬纸板

铅笔、橡皮擦、水彩笔(深色)、尺子

剪刀、刀片

二、福窗花剪纸教程步骤图解

1、剪一块正方形彩纸，用铅笔和尺子画出内线(如图)，拉起一个角向对角对折，把彩纸折成三角形(如图)。

2、把三角形两边锐角对折(如图)变成小点的三角形，再把三角形从中间对折，变成更小的三角形(如图)。

3、用铅笔在三角形开口端画出图案(如图所示)。

4、用剪刀剪下图案空白处(如图)。

5、用尺子量出中间正方形尺寸，用量出的尺寸在本子上画出同样大小的正方形(如图)。注意;要选择纸页较薄的本子。

6、用铅笔在正方形上写一个福字，再用铅笔勾勒出福字边缘(如图)。尽量让福字四边挨着正方形内线。

7、用铅笔和橡皮反复修改福字，直到福字结构标准匀称。用深色水彩笔勾勒出福字线条(如图)，要让纸页背面能看出痕迹，再把纸页撕下来。

8、彩纸展开背面朝上，底下垫一个本子(如图)，再拿另一张彩纸(要选择容易擦掉颜料的.彩纸)或印纸，背面朝上盖在彩纸上(如图)。

9、把写好的福字纸页反面朝上盖在上面。调整福字和底下彩纸的位置(如图)，使福字四边和彩纸四边对齐。

10、用圆珠笔或其它尖锐硬物(不要过于尖锐，能用力画出痕迹即可)用力描绘福字线条，使其在纸页上留下痕迹(如图)。注意;不要移动纸页，要用手按住纸页或用重物压住。

11、掀开其它纸张会看到彩纸上印上了福字痕迹(如图)，按图所示用铅笔画出福字与图案连接部分。尽量让福字与图案多连接几处。

12、刀片从中间掰开，其中一半用剪刀剪掉一角(如图)。找一块硬纸板，把彩纸反铺在硬纸板上。

13、用刀片划彩纸福字线条，先从福字划起(如图)，连接处不要划断，最后划内线和图案边缘。连接处如果不小心划断，可以剪一小块透明胶带在背面粘上补救。

篇3：蝶恋花窗花剪纸教程

【教学设计】

一、指导思想

根据浙江省兰溪市诸葛八卦村的《诸葛氏宗谱》记载, 早在明嘉靖年间, 诸葛村“凿纸为灯, 细如缕发, 百变不穷”。清末民国初兰溪剪纸艺术盛行, 农家把剪纸作品普遍用于家庭装饰和婚娶、丧葬之中, 也可用于年节门花、礼花, 或用于刺绣。兰溪剪纸历史悠久, 有历史人物、戏曲、故事、山水艺术、鱼禽走兽、几何图案、诗词文赋等广泛题材, 是研究民间民俗的宝贵资料和活化石。本节课旨在促使学生左右手并用、手脑结合, 提高学生的思维能力、想象能力、创造能力及专注力。

二、教材分析

本节课是为了让学生了解兰溪地方民间传统窗花剪纸的艺术美, 增强学生的爱乡之情。教师在教学中应运用典型作品启发学生发现知识点, 培养学生的观察力与创造力, 将当地民间传统的剪纸艺术发扬光大。兰溪剪纸艺术历史悠久, 民间艺人以剪代笔, 不需底稿, 手随心运, 有如“一笔画”, 连绵不断, 一气呵成。剪纸造型以弧线为主, 流畅优美, 柔中见刚, 作品具有韵律感、节奏感和浓厚的装饰趣味。一般来说, 北方剪纸粗犷朴拙, 而兰溪剪纸的艺术特点为“花中有花、题中有题、粗中有细、拙中见灵”, 如窗花喜花之类, 大都在特定的花纹外廓内, 围绕主题, 根据内容需要和谐地构成完整的图案, 显得美满充实, 含意丰富。

三、学情分析

(一) 教学内容分析

本节课的教学内容主要是学生以剪纸工具和画笔为载体, 通过设计、绘图、裁剪和上色等手段, 创作出人物、动物、静物等剪纸艺术形象, 然后通过这些形象的粘贴、拼凑并添加自己的想象组合成一则小故事。让学生在学习活动中利用自主学习的方式和剪纸的独特形式, 来表达生活中自己熟悉的事情或了解的故事, 借以抒发内在蕴含的情感, 同时深入学习和了解当地的民间传统艺术。

(二) 教学对象分析

本节课的教学对象是三、四年级学生, 这一阶段的学生虽已有熟练运用剪刀的经验, 但他们对剪纸的点、线、面相连的表现方法依然难以把握。教师在此基础上选取一些优秀的剪纸作品或图片, 将有利于激发他们学习的主动性。

四、教学方式分析

《义务教育美术课程标准 (2011年版) 》中强调“以学生发展为本”“引导学生参与文化传承与交流”“在广泛的文化情境中认识美术”, 本节课教学中让学生充分自主地体验窗花剪纸的制作过程, 提出相对感兴趣的问题, 并以小组合作的方式思考解决问题。在课堂上讲求共同协作, 师生研讨, 探究方法。

五、教学目标

1.知识与技能:欣赏优秀的地方民间传统窗花剪纸作品, 使学生正确认识地方民间剪纸艺术的特点, 学会运用剪纸的基本技法制作窗花剪纸作品。

2.过程与方法:通过看一看、想一想、做一做进行剪纸练习, 学习窗花剪纸的简单剪刻技法和创作方法, 并运用恰当的方法制作一幅精美的剪纸作品。

3.情感态度与价值观:激发学生对地方民间传统剪纸艺术的热爱;培养学生的创造性思维能力和动手能力, 培养热爱家乡文化的情感。

六、教学重、难点

1.教学重点:重点理解和掌握窗花剪纸的造型装饰手法, 运用折、剪、刻等技法进行表现, 培养学生创造性地设计剪纸作品的能力。

2.教学难点:剪纸在设计和剪刻时要注意线线相连、面面相连。发挥学生的想象力, 善于观察、勇于创新, 创作出题材新颖的剪纸作品。

七、教学准备

1.课前准备:课件、欣赏资料 (传统民间剪纸的图片、学生的优秀剪纸作品) 、窗花剪纸制作流程图。

2.教学工具:小刻刀、剪刀、胶水、铅笔或水彩笔、彩色纸 (两至三色) 、白卡纸 (稍厚白纸也可) 、复写纸等 (每人一份) 。

八、教学过程

(一) 观察激趣

在这一环节中, 教师出示多组优秀剪纸艺术作品或图片, 激发学生兴趣, 学生观看后, 教师组织讨论并提出问题。

师:同学们, 每逢我们中国人的传统节日——春节到来的时候, 家家户户都是张灯结彩, 十分热闹, 你们猜猜看图片当中的他们在干什么? (学生自由猜想)

师:是的, 他们正在剪窗花。窗花是中国传统剪纸艺术中一种喜闻乐见的表现形式, 是采用剪、刻、镂的技法在纸张上创作的一种民间艺术。我们兰溪也有剪窗花的文化传统, 有历史人物、戏曲、故事、山水艺术、鱼禽走兽、几何图案、诗词文赋等广泛题材, 是研究民间民俗的宝贵资料和活化石, 农家把剪纸作品普遍用于家庭装饰和婚娶、丧葬之中, 也可用于年节门花、礼花, 或用于刺绣。 (教师出示课题:窗花剪纸)

设计说明:这一环节教师出示直观教具进行展示, 例如多组优秀剪纸艺术作品或图片, 调动学生感官形成初步认识, 激发学生探究欲望, 提出问题并引出课题。

(二) 合作探究

师:看了这么多优秀的剪纸作品, 你们从这些作品中看到了什么?你最喜欢哪一件作品呢?能说一说为什么喜欢它吗? (请学生以小组为单位, 欣赏剪纸作品并提出问题, 给学生独立思考的时间)

设计说明:这一环节教师按小组分配任务, 请学生欣赏剪纸作品, 提出问题, 给学生独立思考的时间, 从民间传统手工艺作品的美学角度、创作构想、基本流程各个方面进行探究学习。

(三) 解释疑惑

师:大家喜欢的窗花剪纸各有特色, 传统的剪纸主要是单色, 形象以动物、植物和文字为主, 技法单一。现代剪纸多采用染色的纸和各类彩色纸及金银箔纸。表现的形象延伸到人物、风景等题材。兰溪地方的民间剪纸艺术也有它的特点, 充分运用谐和、象征、比喻、会意等手法, 构思巧妙, 含蓄华丽, 富有诗情画意, 既有深刻的内涵, 又有较强的视觉冲击力, 深受群众的欢迎和喜爱。技法除了剪、刻还有撕纸, 现代感极强。那么它们是怎么做出来的呢?老师来给你们做个简单的表演。 (教师示范剪一个人物形象:造型要求大胆、简练, 可以从自己想开始的任何部位开始剪, 剪出生活中喜欢的动态。注意线条流畅、自然, 人物身体各部分相连防止剪断, 并在人物的衣服上装点衣纹、花边, 刻画人物细节。边演示边讲解)

设计说明:这一环节教师示范剪纸, 向学生介绍剪纸作品的制作方法, 解答疑难问题并简单演示制作过程, 让学生体验传统文化魅力, 熟悉手工技艺流程并模仿学习。

(四) 尝试创作

强调在剪纸前先构思设计画稿, 注意条理化、图案化, 图中各种线条彼此相连。出示不同的剪纸作品先让学生认真观察, 指出阳刻时应“剪剪相连”, 阴刻时要“剪剪相断”。在设计纹样时, 也要注意纸的连断, 图案可设计成花瓣、小草、人物、动物等造型, 设计时注意形状大小, 位置虚实对比。

师:我们把窗花剪纸完成之后, 老师想要把它变成更加完整的作品, 将它编成一个有故事的剪纸作品, 可以怎么做? (学生自由讨论)

学习运用各种不同工具进行剪纸创作之后, 将完成的剪纸作品衬上彩色的纸或染上颜色的纸, 并尝试在作品周围画上一些纹样或者图案, 创作一幅完整的剪纸故事, 其中要注意衬纸外形和窗花纹样的协调性。色彩搭配可选用冷暖对比、近似色的搭配。

作业要求:可以在课堂上独立创作, 也可以两两合作完成一组窗花剪纸, 做到造型单纯、简洁、富有剪纸情趣和内涵寓意, 并将其在衬纸上设计成一幅完整的作品。

设计说明:学生的创作时间大约15至20分钟。学生主要思考“我要画什么?”然后教师出示本节课的技法要求, 按照本节课所要达成的儿童画形式完成创作部分。在学习了剪纸之后, 在完成的剪纸作品后面衬上彩色的纸或染上颜色的纸, 进行剪纸故事的创作, 要注意衬纸外形和窗花纹样的协调性。色彩搭配可选用冷暖对比、近似色的搭配。

(五) 展示交流

教师挑选几幅学生优秀作品进行展示。

学生互评:你最喜欢这些作品中的哪一幅?为什么? (教师引导学生从色彩、构图、形状、材料方面分析评价同学的作品)

学生自评:学生向大家介绍自己剪纸作品的构思, 以及在课堂上的收获。

教师点评:选取构思巧妙、有新意的作品进行讲评, 提出建设性意见, 对存在的问题认真分析、指点。鼓励学生继承民族艺术传统, 收集民间艺术剪纸。

设计说明:本环节用时大概为3至5分钟。学生展示创作的作品, 学会倾听其他同学的创作过程, 教师观察和比较不同学生作品的构图、创意和技法。对构思巧妙、有新意的作品进行讲评, 提出建设性意见, 对存在的问题认真分析、指点。鼓励学生继承民族艺术传统, 收集民间艺术剪纸。

(六) 拓展延伸

教师总结:窗花剪纸可算是我们兰溪的一项宝贵的民间传统手工艺文化资源, 我们在学习它的同时也要继承和发扬它的传统技艺。老师希望每位同学都能够好好爱护我们的民族传统, 喜欢它热爱它, 并让它在生活中能够得到合理的运用。

作业拓展:将剪刻出来的人物组合成故事, 适当添加道具或背景, 粘贴在衬纸上, 并给自己的作品编个有趣的故事、取个好听的名字, 完成一幅完整的剪纸儿童画。

设计说明:课程最后教师用很短的时间作了总结延伸。总结本课主要内容并启发学生在创造美的剪纸活动中继续探索前行, 鼓励学生到生活和自然中发现美、认识美、创造美, 为当地传统手工艺的传承作出贡献。

九、课堂小结

篇4：剪纸与窗花

瓶等。

根据考古发现，新疆吐鲁番阿斯塔那地区出土的北朝时期的团花剪纸，是目前能够看到的最早的剪纸实物。根据不同的用途和样式特点，剪纸可分为很多样式，比如窗花、墙花、顶棚花、灯笼花、门笺、喜庆花、鞋花、枕头花等。窗花，无疑是剪纸艺术中的代表性种类。至于剪纸是何时贴上窗户的，难以考证。明朝吴之鲸撰写的《武林梵志》中说，五代十国吴越钱镠时期，“时人常以送礼纸花张之于窗”，这可能就是有关窗花的最早文字记载了。

窗花主要流行于我国北方，北方农村的窗户过去多用纸糊，逢年过节，除旧换新，崭新的素白纸上贴一些色彩鲜艳的窗花，喜庆靓丽，人的心情也随之欢畅。随着物质条件的改善，纸窗户在现代基本消失了，但百姓们也遵守传统习惯，在玻璃窗上贴窗花迎新年。南方也有不少地区流行窗花，如浙江永康、浦江，福建福清、莆田等，各地窗花都有自己的特点，为大家喜闻乐见。

窗花的形式多样，在陕西西北窑洞，窗户的每个格子几乎都要贴上一副小窗花，中间组贴一副大的，四角还有边角花，整个窑窗的窗花组合俗称“窗云子”。山東农村多是栅栏状的直棂窗，于是就有了贴在窗棂的长条窗花。

窗花的内容丰富多彩，贴近生活，图个吉利。很多儿歌民谣都对过年贴窗花有过欢快的歌唱：“过除夕，贴窗花，贴的啥，喜鹊登梅笑哈哈。再贴一个大红马，驮着福字来我家。”“过年啦，贴画啦，满窗子，都红啦。贴个猫，贴个狗，贴个小孩打滴溜，贴个老猴抽烟斗，贴个没牙佬满窗走。”可见，龙凤呈祥、马上有福、虎虎生威、玉兔迎春等等，各种吉祥题材都很受欢迎。除夕忽至喜庆来，千窗万窗花儿开。窗花是送给窗户的新年礼物，也寄托着人们对于新一年美好生活的愿景。

窗花的作者多为农村妇女。她们或许斗大的字不识一个，但心中的想法却千千万万。拿起剪刀，叠起彩纸，三下两下就剪出不同的花样，变魔术一样神奇。我的奶奶即是这样心灵手巧的女人，她是剪纸的高手，不仅限于窗花，鞋花、枕花、围嘴花，每种都能花样翻新。秋后农闲的日子，她戴上老花镜，坐在堂屋的门前，拿出她的笸箩筐，剪刀、纸张、针线一一齐备。用剪刀剪出鞋花后，再一针一线开始她的刺绣，那是给外孙做的虎头鞋。虎头怒目圆睁，栩栩如生。那时候的奶奶，是最慈祥温暖的奶奶。抛却了平日家长里短的细碎絮叨，在冬日暖阳的照耀中，满头银发和上下翻飞的手充满诗情画意。奶奶的名字里有个“梅”字，现在回想那样的时刻，总有一个词条件反射一样跳到我的脑海中来——“一剪梅”。虎头鞋当然是成双成对的，无论是窗花还是鞋花、福字喜字等等，都讲究成双成对，认为这样吉祥。

剪纸的生命力经久不衰，最重要的在于它同人们的生活息息相关，甚至可以说是过去农村清汤寡水生活的浪漫点缀。一张彩纸通过一把剪刀在手上开出花来，“花是有心草，怎么剪就怎么好;剪朵花，配只鸟，添枝加叶全靠巧”。据悉，现在许多中小学都开设了剪纸课程，节日庆典时，师生们自己动手剪纸装饰教室，实在令人为之振奋。

“心灵手巧”，心灵了手才会巧，手巧了心会更灵。剪纸，不只是一种装饰点缀，更是一种生活艺术。（古禾）

篇5：鱼窗花剪纸教程

工具/原料

正方形纸

剪刀

铅笔

画笔

方法/步骤

取正方形纸一张，沿着一边向对侧对折（如图1）。

然后在对折线处，用铅笔画出金鱼的轮廓（如图2）。

用剪刀剪去阴影部分（如图3）。

剪完后，再用画笔给金鱼涂上合适的颜色（如图4）。

最后把其展开，效果如下（图5）。

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篇6：文明窗花剪纸教程

准备一张方形的纸，准备仓促，没有彩纸，就用本子上的纸全权代替了

将一边对折，与另一边完全重合将纸翻面，多余部分向上折叠，并撕下

得到一个对折的等腰直角三角形

将三角形的两个底角对折

打开后，会出现一条对折线，将一边底角以对折线与斜边的交点为顶端向对侧折叠，尽可能使得折叠部分与露在外面部分的角度为60度

将另一边也像上一步骤那样操作，拍照角度问题，实际上目前这个形状最下面的角度差不多是60度

再次对折

在下边重叠的部位开始画线，各种都行

篇7：剪窗花剪纸教程

剪纸艺术是一种流传很广的民间艺术，是民间艺术中的奇葩

主要材料：彩纸

所需工具：剪刀

制作步骤：

第1步：

一个正方形(不用太规范，因为等会边缘会被剪掉的.)

第2步：

对角线折过去之后，呃，目测将它分成五份，这样如图往下折

第3步：

第4步：

第5步：

第6步：

第7步：

画上花纹(我是随便瞎画的。。)发挥创造力哦

第8步：

剪下来

第9步：

篇8：春节窗花剪纸教程

正方形纸。

对边折。

再对边折。

对角折。

再如图折过去。

用打孔钳如图打一些孔，再用剪刀剪去一些三角形，展开就得到下面的窗花了。

篇9：对称复杂窗花剪纸教程

剪纸，像刺绣一样，大都出于家庭妇女之手。每年秋收之后，家里比较闲空了，她们在针线之余，抽暇剪出各种窗花，准备在新年时使自己的窗户上闪耀着快乐。比较聪明的，照着什物摹拟、创造，画成花样，叠在纸上剪下就成。有的妇女不会创造，就拿一块小木板，上面放了一张薄纸( 油光纸)，四角用针钉住，把人家剪好的花样按在纸上，用清水喷在花样和纸上，湿度以花样能沾在纸上为止，再拿这沾有花样的.板放在油灯上熏，使纸面完全被灯烟熏黑了，把花样揭去，纸面上就留着白地的花样。拿这花样放在几张折好的红绿纸上，用线钉住四角和花样中间的空隙处，拿小剪刀沿着花样剪下来，就成了许多张同样的窗花了。

篇10：儿童简单窗花剪纸教程

纸

剪刀，铅笔、橡皮擦

步骤

1、正方形的纸备着。沿角对折后打开，在沿另一角对折，折出图中纹路。然后，选一角对折。

2、一箭头所指的点为定点，将一边折过来，如图。

3、在将剩余的一边折过去重叠。

4、再次的沿角对折。

5、用铅笔画出图中的形状。画了斜线的表示最后需要留下的部分。

6、剪出来就是这样。建议橡皮擦擦掉铅笔印。

7、展开就是这样。

篇11：简易窗花剪纸图案教程

准备好笔、剪刀，还有一张正方形的纸。

把正方形的纸对边对折。

然后再左右对边对折。折叠成一个小的正方形。

然后把口袋处朝上，再对角对折。左边的短边和右边的长边是封口的。

然后画上心的形状。

在里面再画一个心。

然后把阴影的部分减下来。还有最下面角尖剪去一点点。

篇12：窗花剪纸教程简单好看

材料：

红色纸、剪刀、笔

步骤：

首先准备一张红色的纸，最好是双面红色的`，长度大约20厘米见方即可。

将红色纸沿着对角线对折一次，注意一定要压扁压平。因为这个剪纸不仅是一层，要折好多层，所以，每一层尽量都压得实一些。

将对折的纸沿着中线对折，使两个45度角重叠在一起。

将两次对折的纸在沿着中线对折，继续使两个45度角重叠在一起。

再次对折与上两次不同，这次是将其中一个45度的角（注意是连成一起的那边，而不是散开好几页那边）对折成两半，这次，另一条边是不对齐的。

在稍短的那面画上图案，如图所示。这里小编是为了让大家看清楚，画上了阴影部分，实际操作中只要自己能看出效果即可，不必非要画上重重的阴影。

沿着画线部分，用剪刀将阴影部分全部剪掉。注意剪的时候要慢一点，稍微不小心将容易剪坏。还要注意使用锋利一点的剪刀，因为纸折了16层，比较厚。

篇13：漂亮的窗花剪纸教程

漂亮的窗花剪纸教程

正方形纸张铺好。

2沿着正方形纸张的对角线折成等腰三角形。

3折好后，在沿着等腰三角形的底边中点对折成小等腰三角形。

再把小等腰三角形的底边朝前放置，如图：

沿着等腰三角形的边长开口的方向，如图：以底边的边长为中点折上边一层。

折好后，翻过来了折另外一层。

沿着等腰三角形的顶角开口的方向，如图：折上一层，是以底角的中点对折。

翻过来折另一层。

折好后压紧，准备好工具，铅笔、橡皮、小剪刀。

在折好的纸上画上想要的图案，画的不满意可以涂改。

需要去除的部分打上阴影。

用剪刀把阴影部分剪掉就可以了，剪的时候一定要仔细，要耐心，一不下心可能就剪断了。如图剪好的纸。

篇14：简单的爱心窗花剪纸教程

步骤：

首先，准备一张正方形的白纸，将其对折，再对折，再折为三等分。

接着，折好后如图所示。

再然后，用剪刀剪去多余的部分。

用铅笔在折好的角上画出图案如图。（细微的图案变化最后都会呈现出不同的效果，这也是剪纸的魅力所在，有无限的想象空间）

用剪刀小心地将图案剪下。细节的地方一定要小心，不要剪断了。