三年级综合教案上册

三年级综合教案上册（精选6篇）

篇1：三年级综合教案上册

三年级上综合实践教案 小学三年级上册综合实践

活动教案1

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一、活动主题：纸

一、教学目标：

教师：

1.将学生引向生活，分调动学生积极性，培养学生合作意识。

2.引导学生明确活动意义，了解纸的发明及变迁过程，培养学生的民族自豪感。

学生：

1.学生能综合运用已学过的知识，解决现实生活中的实际问题，2.通过调查、收集、讨论，让学生获得与纸有关的知识。

3.树立民族自豪感。

二、活动方式：收集、调查、访谈、讲座、宣传、三、上课时数：6课时

四、教学的过程：

一）课题的提出

谈话：同学们打开书包一定会发现我们的学习用品中纸最多。纸在我们日常的学习、生活、工作中有着广泛的用途。纸最初是做什么用途的？现在又有那些用途？

除了书上图片里的纸制品，你们还知道哪些东西是用纸做的？

当代的纸产品已不单纯是书写和印刷的文化用品，它有了更广泛的用途。让我们走进纸的世界，了解纸的诞生、探索纸的发展和未来。

（板书：纸的变迁）

（二）课题的确立

谈话：你对纸有那些了解？哪些与纸有关的问题是你感兴趣的/

引导学生把想到的问题进行总结归类。经过整理后，最后确立以下五个方面的研究内容，并大体确立了问题解决的方式、方法。

1.纸是谁发明的，发展史是怎样的？（查阅图书资料或上网查找）

2.纸在我们生活中有哪些作用？（在生活中观察、并通过调查、访问等）

3.造纸的原料有哪些？过程是怎样的？（查阅图书或上网查找）

4.纸的浪费（1）学生用纸的浪费（2）教师用纸的浪费（3）由于垃圾分类不当而引起的纸的浪费（调查问卷、实地采访并和暗访相结合）

5.节约用纸与保护环境的关系（查阅资料、上网查找）

（三）自主合作、确立小组

1.思考：确定研究主题和相应的方式后，如何将课题付诸实施呢？

2.分组 让全班学生根据各自的爱好、特长及家庭住址等因素，从五个问题中选择一个自己喜欢的问题，凡是选择同一问题的同学组成一个合作小组，并推选出一位组长和副组长。最后老师对组成的小组进行适当的协调。在组长、副组长的召集下，小组讨论，并根据自己小组的研究需要，遇到的困难和问题请教有关老师。

3.各小组制订活动计划

4.开展调查研究活动

活动二：资料交流

（一）整理资料

指导学生整理资料，做好资料交流的准备

1.资料汇总

2.分类

3.汇报方式

（二）各小组汇报调查研究成果

活动三：小组汇报

一、各组汇报

生生互评、教师评价。

资料：纸的发展历程

（一）通过那些途径查找到资料并通过多次整理而得出纸的发展史

隋唐时期，著名的宣纸诞生。（在宣纸的主要产地安徽宣州有这么一个传说：蔡伦的徒弟孔丹，在皖南以造纸为业，他一直想制造一种特别理想的白纸，用来替师傅来画像修谱。但经过许多次的试验都不能如愿以偿。一次，他在山里偶然看到有些檀树倒在山涧旁边，因年深日久，被水浸蚀得腐烂发白。后来他用这种树皮造纸，终于获得成功。由此可以断定：利用树皮制造宣纸，在唐朝时候就比较盛行了。）

唐代在前代染黄纸的基础上，又在纸上均匀涂蜡，使纸具有光泽莹润，艳美的优点，人称硬黄纸。五代造纸业仍继续发展，歙州制造的澄心堂纸，直到北宋，一直被公认为是最好的纸。到了明清，造纸业又兴旺和创新。各种笺纸再次盛行起来，在质地上推崇白纸地和淡雅的色纸地，色以鲜明静穆为主，如康熙、乾隆时期的粉蜡纸，印花图绘染色花纸等，纸的制作，到了清代，已到了完美绝伦的地步。

篇2：三年级综合教案上册

三年级综合教案上册 (转)

三年级综合教案上册 作者:王义勇 日期:-10-19 9:11:00 0 推荐 题：班级小主人 教学目的： 1、学会撰写发言稿、进行口头报告、制订公约、设计制作班级成长手册。 2、更好地了解自己的班级，为彼此共同努力下取得的成绩感到骄傲。 3、能够感受到在集体中成长的温暖，从而培养集体荣誉感、主人翁意识。 教学重、难点： 1、学会撰写发言稿、进行口头报告、制订公约、设计制作班级成长手册。 2、更好地了解自己的班级，从而培养集体荣誉感、主人翁意识。 教学方法：演示法、讨论法、动手实践法 教学过程： 活动一 独一无二的班名 师：每个人都有属于自己的名字，不如给我们班也取个独一无二的名字吧! 生：好注意!我们一起想，选出一个最能表现我们班特点的名字。 1、我们眼中的班级。 师：我们班与众不同的地方在哪? 小组讨论，全班汇报。 生：我们也听听班主任老师的看法。 老师发言。 师：我还希望我们班能够做到以下几点……。 2、取班名。 师：说完我们眼中的班级，请每一小组讨论一下该定什么班名? 学生小组讨论，发表自己的见解，定出本小组喜欢的班名。 3、班级交流。 在班会上，各个小组都对自己取的班名作了介绍。 4、选出最佳班名。 通过投票的方式，大家选出了最佳的班名。 5、填写第7页的成绩单。 活动二 班级公约大家订 师：在班级生活中，我们经常会遇到不少问题，该怎么解决呢? 生：我觉得大家一起来订一份班级公约，共同遵守，是个好办法。 1、讨论班级问题。 师：在平时的班级生活中遇到过的问题有哪些? 学生发言，老师补充。 2、整理问题。 师：对这些问题进行分类。 学生小组讨论。 3、讨论该怎么做。 师：发现了问题，就要解决。请大家把建议记录下来。 学生小组活动。 4、我们的公约。 师：我们一起动手来制订我们班的公约吧! 全班同学一起活动。 5、填写第11页的成绩单。 活动三 班级成长手册 师：上学以来，我们班发生林很多难忘的事，如果能把这些事编成一本《班级成长手册》，就能留住所有的美好时光! 1、想想记录哪些内容。 师：想想班级中发生过哪些值得记下的事情呢? 学生小组讨论。 2、确定手册栏目。 师：我们可以对要记录的内容进行分类，并给它们取一个好听的名字。 学生小组活动。 3、制作手册。 学生制作手册，设计了各式各样的记录框和图画。 4、填一填。 学生填写班级成长手册。 5、填写第15页的成绩单。 课题：危险我知晓 教学目的： 1、明白安全的重要性，掌握一些自我防范的技能、技巧。 2、能够运用已有的知识，发挥创造力，进行简单的设计。 3、培养通过仔细观察和思考发现隐患的能力 教学重、难点： 1、明白安全的重要性，掌握一些自我防范的技能、技巧。 2、培养通过仔细观察和思考发现隐患的能力。 教学方法：演示法、讨论法、动手实践法 教学过程： 活动一 放学路上保平安 生1：妈妈老是教我放学回家时要主要安全，真不知道哪些地方才有危险? 生2：让我们来找找危险在哪里，然后平平安安地回家吧! 1、调查回家方式。 师：大家是怎样回家的? 小组同学作调查，统计全班同学回家的方式。 2、寻找路上危险。 师：根据不同的回家方式，讨论一下路上可能存在的危险。 学生讨论，汇报。 3、讨论如何安全回家。 师：针对这些危险，我们想想要做怎样的安全做法? 学生讨论。 4、我的放学路线图。 师：每位同学把自己回家路上经过的地方画出来。 填写在书第22页的内容。 5、制作安全地图。 师：你们将应对危险的办法一个个放在回家的路线图中，制作一个安全地图。 学生制作安全地图。 6、填写第23页的成绩单。 活动二 家中水、电、煤的安全 生1：报纸上经常听说有的地方煤气中毒，有的地方着火了。 生2：看来家里安全也很重要。 1、应该怎么做。 师：要保证家里的安全，我们该怎么做呢? 学生讨论，汇报。 2、观察记录。 师：同学们可以对家里进行一周的观察，看看我们平时做得怎样，并做好记录。 学生活动，填写观察记录。 说说自己哪里做得好，哪里做得不好。 3、讨论居家安全。 师：我们可以找出哪些日常容易被忽视的问题? 学生汇报。 生：针对家里的这些隐藏的危险，我们可以用“岗位责任制”来解决。 4、填写第27页的成绩单。 活动三 自制校园安全标志 生1：我们白天在校园里也需要注意安全。比如，下雨天时，湿漉漉的楼梯口就很危险。 生2：是啊，上次我差点摔一跤。我们应该在这些容易发生危险的地方制作一些安全标志。 1、找找容易发生危险的地方。 师：根据大家每个人的经历和观察，我们找出最容易发生危险的地方。 学生发言。 2、分组设计标志。 每个小组选择一个地方，开始设计自己的安全标志图案。 小组讨论，并初步确定设计图。 3、中期交流。 在全班交流会上，每个小组都介绍自己设计的标志。 4、制作坊。 让学生选材料，定大小。 学生小组讨论。 5、动手做。 6、固定。 7、填写第31页的成绩单。 课题：探访昆虫世界 教学目的： 1、能通过观察、收集资料，全面地和昆虫“对话”，更加细致地了解它们的外形、本领、食性、生长特点，并在此过程中获得知识和乐趣。 2、学会观察、记录，学会进行简单的实验，学会收集、整理资料的方法。 3、体悟昆虫是自然界的一部分，它们和人一样，有着自己的生存方式，应该善待和保护益虫，为它们创造良好的生存环境。 教学重、难点： 1、能通过观察、收集资料，全面地和昆虫“对话”，更加细致地了解它们的外形、本领、食性、生长特点，并在此过程中获得知识和乐趣。 2、体悟昆虫是自然界的一部分，应该善待和保护益虫，为它们创造良好的生存环境。 教学方法：演示法、讨论法、动手实践法 教学过程： 活动一 昆虫的美食 1、我的猜想。 学生展示昆虫宝贝的照片，猜它吃的一些食物。 说说自己猜想的理由。 2、我的实验计划。 小组谈论，安排实验的材料、工具、时间、地点和步骤。 3、动手实验。 做好准备，开始实验。 4、我的结论。 根据实验的情况，说说自己昆虫宝贝吃哪些东西。 5、填写第39页的成绩单。 活动二 昆虫保护宣传画 1、确定宣传画主题。 学生说说自己宣传画的主题。如：善待有益昆虫。讨论各自的宣传语。 2、想画面内容。 学生说说自己平时看到或听到的人类破坏有益昆虫生活的例子，然后说说秒年个在宣传画中表现的内容。 3、画草图。 根据想好的内容，先画一张草图。 4、完成宣传画。 对自己的草图基本满意后，开始正式动笔完成宣传画。 5、填写第43页的成绩单。 活动三 蚜虫知多少 生1：这次昆虫主题展板比赛，你们打算介绍哪个方面的内容? 生2：我们想让大家来认识一下农业害虫――蚜虫。 1、小组讨论。 经过小组讨论，认为做展板时，可能需要以下几方面的资料：文字资料、图片资料。 2、收集资料。 学生利用课余时间收集资料。有书上或网上得到的资料;有采访得到的资料;有拍照或网上下载打印的图片。 3、安排展板内容。 先确定展板的尺寸和形状，然后根据资料的情况，对展板内容进行具体安排。 4、制作展板。 5、填写第47页的成绩单。 课题：秋游去 教学目的： 1、拓展在自然常识、旅游景点、动植物特点等方面的知识面。 2、初步掌握组织校外活动、设计游戏的基本步骤，提高反思、叙述能力;在听取他人意见、改进活动方案的过程中，发展人际交往能力。 3、培养观察、比较、实验、分析、综合的科学思维能力。 4、在小组合作中培养团队精神，5激发亲近自然、热爱自然的情感，初步形成自觉保护周围自然环境的意识。 教学重、难点： 1、拓展在自然常识、旅游景点、动植物特点等方面的知识面。 2、初步掌握组织校外活动、设计游戏的.基本步骤，提高反思、叙述能力;在听取他人意见、改进活动方案的过程中，发展人际交往能力。 教学方法：演示法、讨论法、动手实践法 教学过程： 活动一 秋游方案大比拼 师：我们年级要去秋游了，你们自己来安排这一天怎么玩。看看哪组的计划方案最好。 1、确定秋游地点。 师：到哪里去玩上一天呢? 学生小组讨论，确定秋游地点。 2、初步的计划。 讨论解决以下问题：怎么去?怎么玩?要花多少钱? 3、我们的方案。 把计划整理好，确定出我们的秋游方案。 4、填写第55页的成绩单。 活动二 游戏设计显身手 师：每次秋游集体活动时，总是玩那几个老游戏。这次，我希望大家能设计几个新的游戏，让大家好好乐一乐! 1、设计准备。 先调查了解同学对秋游游戏有什么希望，然后小组讨论秋游时的游戏应该是怎样的。 2、设计新游戏。 小组设计新游戏的内容，并制定游戏规则。 3、玩玩看。 先找一些同学玩玩看，听听大家的反应。 4、作改进。 试玩后，对游戏进行一些改进。 5、填写第59页的成绩单。 活动三 秋游归来话秋游 师：学校安排我们班给一年级的小朋友介绍秋游的经历和感受。我们该怎么办呢? 生1：可以画张图帮助介绍。 生2：公园的门票背后就有路线图，可以把它画下来。 1、画路线图。 先找出这次秋游中玩过的地方，再把它们连起来，变成一张游玩路线图。 2、回忆秋游。 把画好的路线图贴在黑板上，让同学们回忆。学生积极发言，讲述秋游中好玩、有趣、印象最深是事情。 3、准备介绍内容。 把同学们讲了故事进行筛选，挑出几个有意思的来介绍。还要说说提醒小朋友出游时的注意点。 4、向小朋友做介绍。 先用一句话来概括对这次秋游的印象，然后对着路线图讲一讲。 5、填写第63页的成绩单。 课题：争做健康小子 教学目的： 1、掌握收集有关资料和信息的能力。 2、培养有条不紊的说话能力、于家长沟通的能力，并积累一点生活经验。 3、了解各种食物的营养成分、良好的饮食习惯于健康的关系，以及如何进行食品采购等方面的知识。 4、掌握调查、考察、比较、实验、设计等探究的基本方法。 教学重、难点： 1、掌握收集有关资料和信息的能力。 2、培养有条不紊的说话能力、于家长沟通的能力，并积累一

篇3：三年级综合教案上册

(一) 知识与技能:通过回忆、观察与比较, 能够理解并且概括出“同样大小的物体会显现近大远小的现象”这一规律, 也就是透视现象。孩子们能够运用“近大远小、近高远低”规律, 采用多种绘画形式 (如剪贴、粘贴、拼贴、绘制) 来表现物体前后关系的作品。

(二) 过程与方法:用欣赏学生生活中的透视照片导入新课, 激发孩子们的绘画兴趣。让孩子们初步了解“近大远小、近高远低”的透视规律, 也可以通过动画片的欣赏, 让孩子们了解怎么表示透视现象。最好通过各种绘画手段, 来解决本节课的重难点。

(三) 素质发展目标:引导孩子们学会观察生活, 感受生活, 感受绘画快乐。

二、教学重点

能正确理解“近大远小”的现象和透视规律。

教学难点:用各种绘画形式表现“近大远小”的现象和透视规律。

教学方法:先让孩子们欣赏生活中关于透视的照片, 然后欣赏动画片, 激发孩子们的创作欲望, 然后小组合作, 通过拼贴作品的动手实践活动, 来拓展孩子们的创作思路, 突破教学的重难点。

三、教学准备

生活照片、影像资料或课件、彩色纸、绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

四、教学过程

(一) 激趣导入

1.教师出示能显示透视的生活照片, 提问:孩子们观察这些景物有什么样的规律?教师引导, 近处的什么大 (高) ?远处的什么小 (矮) ?然后让孩子们总结。 (同样大小的物体, 距离我们近的看起来比较大, 距离我们远的看起来比较小, 距离我们近的物体看起来在距离我们远的物体的前面。这就是一种透视现象, 也就是我们今天要和孩子们一起学习的内容———前前后后。)

板书课题———前前后后

2.教师同时出示相应的图片、影像资料等。说说这些景物都有些什么规律?举例说明。

(二) 探索新知

1.让孩子们欣赏动画片《热气球升空》。仔细观察如何表现气球的一前一后的关系, 从而激发孩子们的学习兴趣和创作欲望, 进一步理解“近大远小”的规律。教师引导学生讨论:在以往的绘画中, 你是用什么方法来表现前后关系的?

学生可能回答:把一样物体放在另一样物体的后面, 就会产生前后的感觉。

学生也可能回答:物体通过逐渐缩小尺寸也会产生前后的感觉。

2.教师出示有透视现象的学生作品, 让孩子们欣赏, 教师引导, 从而再次拓宽孩子们的创作思路, 激发孩子们的创作情感。

(三) 能力反馈, 动手实践

1.知道了“近大远小”的规律后, 说说你准备如何用它来表现景物的前后关系。

2.学生分组讨论。

3.作业要求:用拼贴的方法表现一幅有前后关系的风景画。步骤要求:先想好内容, 用彩色纸剪好相关景物, 注意景物的前后遮挡关系。也可以让学生讨论后自主命题, 并选择一种作业形式 (绘画, 拼贴, 或两者结合) , 多多鼓励孩子们自己创作。

4.绘画之前可以与学生探讨一下绘画顺序:先画什么比较合理?

(四) 作业点评

引导孩子们作品自评、互评, 从而培养孩子们的语言表达能力和审美能力, 同时也让孩子们感受到绘画创作带来的快乐和成就感。总结:生活中的透视现象随处可见, 我们今后一定要留意观察。

(五) 课后拓展

篇4：三年级综合教案上册

一、教学目标

（一）知识与技能：通过回忆、观察与比较，能够理解并且概括出“同样大小的物体会显现近大远小的现象”这一规律，也就是透视现象。孩子们能够运用“近大远小、近高远低”规律，采用多种绘画形式（如剪贴、粘贴、拼贴、绘制）来表现物体前后关系的作品。

（二）过程与方法：用欣赏学生生活中的透视照片导入新课，激发孩子们的绘画兴趣。让孩子们初步了解“近大远小、近高远低”的透视规律，也可以通过动画片的欣赏，让孩子们了解怎么表示透视现象。最好通过各种绘画手段，来解决本节课的重难点。

（三）素质发展目标：引导孩子们学会观察生活，感受生活，感受绘画快乐。

二、教学重点

能正确理解“近大远小”的现象和透视规律。

教学难点：用各种绘画形式表现“近大远小”的现象和透视规律。

教学方法：先让孩子们欣赏生活中关于透视的照片，然后欣赏动画片，激发孩子们的创作欲望，然后小组合作，通过拼贴作品的动手实践活动，来拓展孩子们的创作思路，突破教学的重难点。

三、教学准备

生活照片、影像资料或课件、彩色纸、绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

四、教学过程

（一）激趣导入

1.教师出示能显示透视的生活照片，提问：孩子们观察这些景物有什么样的规律？教师引导，近处的什么大（高）？远处的什么小（矮）？然后让孩子们总结。（同样大小的物体，距离我们近的看起来比较大，距离我们远的看起来比较小，距离我们近的物体看起来在距离我们远的物体的前面。这就是一种透视现象，也就是我们今天要和孩子们一起学习的内容——前前后后。）

板书课题——前前后后

2.教师同时出示相应的图片、影像资料等。说说这些景物都有些什么规律？举例说明。

（二）探索新知

1.让孩子们欣赏动画片《热气球升空》。仔细观察如何表现气球的一前一后的关系，从而激发孩子们的学习兴趣和创作欲望，进一步理解“近大远小”的规律。教师引导学生讨论：在以往的绘画中，你是用什么方法来表现前后关系的？

学生可能回答：把一样物体放在另一样物体的后面，就会产生前后的感觉。

学生也可能回答：物体通过逐渐缩小尺寸也会产生前后的感觉。

2.教师出示有透视现象的学生作品，让孩子们欣赏，教师引导，从而再次拓宽孩子们的创作思路，激发孩子们的创作情感。

（三）能力反馈，动手实践

1.知道了“近大远小”的规律后，说说你准备如何用它来表现景物的前后关系。

2.学生分组讨论。

3.作业要求：用拼贴的方法表现一幅有前后关系的风景画。步骤要求：先想好内容，用彩色纸剪好相关景物，注意景物的前后遮挡关系。也可以让学生讨论后自主命题，并选择一种作业形式（绘画，拼贴，或两者结合），多多鼓励孩子们自己创作。

4.绘画之前可以与学生探讨一下绘画顺序：先画什么比较合理？

（四）作业点评

引导孩子们作品自评、互评，从而培养孩子们的语言表达能力和审美能力，同时也让孩子们感受到绘画创作带来的快乐和成就感。总结：生活中的透视现象随处可见，我们今后一定要留意观察。

（五）课后拓展

寻找、收集与本课内容有关的世界名画，并用简单的语言加以书面评论。

篇5：三年级上册综合实践教案

第一单元 我们的校园

*单元目的要求：让学生在自己热爱的校园里，了解学校的环境和文化，参与学校的环境美化和和校园文化建设。*教时：5节

1、美丽的校园

2节

2、让校园更美

2节

3、心中的校园

1节 *教学过程：

1、美丽的校园 *活动目的： 1.2.3.通过实地考察和调查使学生从地理位置，场地设施等方面了解学校。

通过创设做个小导游带客人参观的情景让学生安排参观路线，懂得一些接待的礼仪礼节。通过交流，说出自己喜欢学校的那些地方和喜欢的理由，激发学生对学校的热爱。

*活动过程：

1.活动准备：学生在学校里学校和生活的照片，校园环境的录像等资料。学校利用课余时间收集到有关自己的信息和资料。2.活动安排

1）带学生到实地调查，按地点分组分工。2）看记录，相互交流。3）小组表演情景剧 4）评比谈感想和获。

3.活动延伸绘制一幅简单的校园平面图。

2、让校园更美 *活动目的：

1.通过活动让学生明白自己是学校的小主人。维护校园的美丽和整洁是每个学生应尽的责任，激发学生热爱学校的感情。

2.通过美化学校的行动让学生懂得劳动创造美的道理，培养学生动手能力和合作精神。*活动过程： 1.2.3.4.看图片，谈谈对图片中清洁的环境与不清洁环境的看法。是说明原因造成，反思自己的行为习惯，找出相应对策。

实践活动，搞好学校环境清洁和搞好绿化。

实际活动后，各小组汇报活动情况，再进行评价和表扬。谈体会。

3、心中的校园 *活动目的：

1.通过参观、访问等形或利用网络和图书馆等学习渠道了解有关校园的资料，培养形式有目的地收集信息和处理信息的能力。2.通过对学校校园环境提出改进意见并设计理想校园，进一步增强学生的主人翁意识，激发形式热爱学校之情。

3.通过设计心中的理想校园培养学生的想象力、思维能力和创新精神。*活动过程：

1.小调查：到实地参观或通过上网、到图书馆查阅资料等方式收集其他学校的校园资料，让他们了解更多关于校园的资讯，要求对照自己学校提出改进意见，做好记录。2.小设计师： 引导学生对美好未来的向往及对未来校园的创想发挥创意设计美好蓝图。3.体验场： 之一环节让学生向校长写信谈想法提建议增强他们的主人翁意识，激发他们对学校的热爱。第二单元 老师您好 *单元目的要求：

从不同的层面、循序渐进地引导学生了解老师，尊敬老师。并通过尊师小故事向学生传递“尊师是”中华民族的传统美德。*教学时间：

3节 老师，辛苦了

1节 教师节到了

1节 做件礼品表心意 1节 *教学过程：

1.老师辛苦了 *活动目的：

1.通过调查、访问、观察、记录等活动形式了解老师的工作、生活情况知道老师这个职业很有意义。

2.通过查阅书报、网络查找等方法了解名人尊师的故事知道尊师是中华民族的传统美德，激发学生尊师之情。

3.通过参与实践活动，掌握一些探究学习的方法。锻炼与人交往的能力。*活动过程： 1.活动指导

根据平日的观察，说说对老师工作的初步认识。设计一些调查项目制成表格准备访问活动；组织查找尊师故事；指导学生可到图书馆或上网查阅。2.实践行动：按计划开展调查查阅资料等活动 3.汇报总结：

汇报：通过调查说说对老师的工作、生活有什么新的了解。故事会：比比谁知的多，和大家分享尊师得故事。

讨论：教师这个职业为什么受人尊重？我们应该怎样对待老师？ 交流：说说在交流中的体会和感想。

2.教师节到了 *活动目的：

1.知道教师节的由来及设立国家教师节的意义。2.善于表达对老师的尊敬和热爱之情。*活动过程： 1.活动准备: 布置找资料，包括教师节的来由，国家建立教师节的意义。课前指导：指导根据个人兴趣和特长分组；指导撰写演讲稿。指导学生参与以下活动。（联欢会的准备工作；设计祝福语。2.活动组织： 上好指导课； 实践与行动； 各组排练节目； 3.汇报与总结。

3.做件礼品表心意 *活动目的：

1.通过学习让学生自己动手动脑设计制作贺卡，凝聚了对老师的深情厚意。

2.通过自我评价让学生喜欢观察生活表现美好的事物。从而通过学生的表现力培养学生之间的团结友爱精神，增强了学生的创造力和自信心。*活动过程： 1.活动准备：

观看与老师一起的照片或录像 展示学生设计制作的敬师卡 揭示课题。2.活动的组织

1）帮助学生回忆自己送给老师的小礼品。

2）老师分析：你打算制作的小礼品，让学生在书本上填上自己的想法。3）老师显示制作立体贺卡的步骤。

4）学生画下自己设计的立体卡，写下准备的材料和制作过程。说明一定要自己亲手设计制作。5）学生制作老师辅导。

6）师生共同分析。学生回家填写体验和感受。第三单元 秋天到了 *单元目标：

让学生感受秋天是一个令人向往的生活。在学习中充分体验生活的乐趣，学会尊老助人，感受节日的快乐，培养了学生的年好品德格。*教学时间： 教时 4节 走进秋天

2节 秋天的节日

1节 做个花灯贺中秋 1节 *教学过程：

1.走进秋天 *活动目的：

1）通过欣赏图片、上网或到大自然亲自感受秋天，了解秋天的变化，培养欣赏收集信息的意识以及整理资料的能力。

2）通过讨论交流对秋天季节季节的特征和环境变化的认识和体验，培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。

3）利用生活中的自然实物（各种果实）表现秋天使学生真切地感受到秋天的存在，提高学生的观察能力和学习与人交往的能力。*活动过程：

1.谈话导入：一年有四季，你喜欢哪一个季节？（学生交流）2.交流讨论，寻找秋天

3.学生回忆：广州的秋天有什么特别？提到秋天首先出现在你的脑海里的是什么？ 4.体验感受：秋天里有那些水果？那些水果是广东出产的？那些是进口的水果？

5.实践活动：自己动手贴、画自己喜欢吃或感兴趣的水果表达对秋天的热爱。部分学生用收集来的事物合作完成一幅美丽的水果图；也可以画出心中喜欢吃的或感兴趣的水果。组织学生评议。6.总结 2.秋天的节日 *活动目的：

1）通过到图书馆、上网查资料或走访亲朋好友等形式，让学生了解更多有关秋天节日的特点、来历等，从而丰富学生对中国传统节日的了解与认识，培养学生的民族自豪感和爱国精神。2）通过在课堂上和课外的延伸活动让学生在亲自品尝中秋食品的过程中主动地感知、体验中秋传统习俗，并且更深刻地体会到中秋团圆的意义所在。

3）通过了解重阳节敬老的习俗，激发习俗敬老的情感，继承和发扬中华民族的传统美德。*活动过程： 1)调查汇总：课前布置向家长、去图书馆、网上了解有关秋天节日的故事，可以是有关的传说、来历、习俗等。让学生自由地说一说自己了解到得节日。老师根据汇报列出有关秋天节日的表格。2)3)4)了解中秋节 了解重阳节

延伸活动：设计一个中秋节或重阳节的活动

3.做个花灯贺中秋 *活动目的： 1）2）3）4）通过欣赏佛山就秋色以及学生收集到的各种花灯的事物、图片，使学生进一步了解中秋习俗，感受中华民族文化树立民族自尊心和自豪感。

通过动手制作配套教材的花灯，使学生学会使用一丝最基本的工具，通过学生动手操作的能力。

通过分组自由制作的花灯激发学生的创新精神，提高学生的实践能力，培养学生与人合作的精神。

通过评选最喜爱的花灯，提高学生发现美、欣赏美、创造美的能力，激发学生热爱生活的情感。

*活动过程： 1．活动准备：

1）课前布置学生与家长一起到文化公园或邻近城镇去观赏灯会，拍摄自己喜爱的花灯。2）把学生收集到的各式花灯的事物和图片，以及学生拍摄的照片点綴在课室的四周，渲染气氛。

3）组织部分学生采访从事手工制作传统活灯的民间艺人，请他们讲讲制作花灯的历史过程。2.活动过程：

1）利用多媒体创设情景。录像展示，引导交流

2）引导学生回忆自己以往在中秋节玩花灯的趣事。

3）播放采访从事手工制作传统花灯的民间老人的录像，使学生了解花灯这一传统手工艺的制作过程。4）展示制作花灯的材料，讲解要领，提醒学生注意安全。5）学生动手制作花灯，可与同学交流、讨论。6）展示自己制作的花灯谈谈活动的收获。第四单元 电话与我们的生活 *单元目标：

让学生在参与实际活动中了解资讯发展的历史、认识电话与生活的联系，懂得如何在打电话时运用文明用语，记住一些特殊的电话，并会制作“土电话”，提高实际参与、动手制作的能力，培养创新意识。

*教学时间： 4节

我们的距离越来越近

2节 说说电话

1节

动手做个土电话 1节 *教学过程：

1.我们的距离越来越近*活动目的：

1.了解人们通讯方式的改演变，体验信息技术的进步，它拉近了人们的距离。2． 了解各种通讯方式和通讯工具，懂得根据实际需要选择、运用合适的通讯方式。3.感受信息技术的进步造福了人类，培养爱科学、学科学、用科学的思想感情。培养学生有目的地搜索资料及进行合作、探究学习的能力。*活动过程： 1.活动准备 2.活动组织

1）初步工作本课观点 2）多媒体演示

3）集体讨论各种通讯方式的演变顺序。4）汇报讨论结果

5）交流：通讯方式的改变给人们的 生活带来了什么？

6）结合实际生活体验说说电话给自己的生活带来了那事儿方便。？ 7）根据收集的资料对各种通讯工具的功能进行认识、交流。8）师生互动：谈谈自己会选择那种方式向远方的亲人问候。9）活动总结：交流互动中的收获。2.说说电话 *活动目的：

1.通过活动，发展学生的实践能力，拓宽学生的知识面，培养学生的知识面，培养学生的生活自理能力。

2.通过了解电话的发展史，激发学生的“爱科学、学科学”的热情，培养学生的创新精神和思维能力。

3.通过如何打电话让学生懂得文明礼仪，使电话成为家里的有关文明窗口。*活动过程：

1.查找资料：查找有关电话发展史相关知识。

2.走进生活指导学生利用教材的调查表和拍摄的图片和采访的录音等，发挥群策群力的优势，商议出一份更全面、更科学的调查表。

3.操作演练：怎样接听、拨打电话；怎样使用特殊电话等表演。3.做个土电话 *活动目的： 1.通过学习让学生学会制作土电话的方法，以及正确的打“电话”的方法。2.变废为宝，培养学生的动手能力。

3.通过打电话游戏，激发学生学习兴趣从而培养学生的表现能力，培养同学之间团结友爱的精神，增强了学生的创造力和自信心。*活动过程：

1.导入：老师用土电话，用极轻微的声音与最后的同学通话。揭示课题 3.活动的组织

五．谁知盘中餐 *单元目标：

让学生从小了解我国资源情况、存在问题、发展目标等，培养孩子们从小懂得爱护资源，合理运用资源，培养他们关心社会，关心人类可持续发展的意识。

*单元教学时间： 4节

粮食知多少

2节

粮食食品与健康 1节

学做盘中餐

1节 *教学过程：

1.粮食知多少 *活动目的：

1.通过活动使学生认识到粮食是人们生活的主要生命资源，懂得珍惜粮食，不浪费。2.培养学生有目的地收集资料处理资料的能力。

3.通过活动使学生了解一些有关粮食的种类、种植过程及产量等方面的知识，初步懂得一些探究学习的方法。*活动过程：

1.活动前，布置学生收集有关粮食的资料。可从图书馆、调查、访问、上网等方式获得。2.在获得过程中采用小组讨论班内交流等方式加深同学们对粮食的了解。

3.开展探究我国不同地域所食用的主要粮食，引导学生关心社会，关心人类可持续发展。4.开展调查活动让学生到实地了解同学们浪费粮食的情况和原因。目的是让学生养成留心观察周围事物的习惯，也为了培养学生形成良好的自主探究学习的习惯。5.通过“你说我说”，引导和培养学生养成勤俭节约、珍惜粮食的好习惯。2.粮食食品与健康 *活动目的：

1.通过各种访问活动，学生了解市面上粮食食品的品种及价钱，从中发现“粗粮细粮合理搭配，有利身体健康”。培养学生整理资料，归纳知识的能力。

2.通过活动是学生自觉地做到不挑食、不偏食，养成良好的饮食习惯。3.通过调查访问、讨论交流，培养学生的交往能力 4.让学生初步体验探究学习的乐趣。*活动过程：

1.到市面进行调查

2.访问 市民

3.访问专业人士 4.小组讨论，全班交流

5.为自己设计识普。3.学做盘中餐 *活动目的：

1.通过交流使学生了解几种大米制成的广州特色美食。让学生更了解广州，热爱广州。2.通过活动培养学生的动手能力及创造性思维能力，通过生活自理能力。*活动过程：

1.布置查找关于广州特色美食的资料，了解沙河粉的来历。2.在讨论交流沙河粉的历史过程中，老师先让学生充分发挥，然后是可以补充一些其他的广州美食的制作方法。

3.动手制作食品的过程中，可安排六人一组在学校劳技室进行。第六单元 过春节 *单元目的：

让学生懂得春节是中华民族传统节日中最隆重最富有特色的节日，教育学生积极参与家庭的清洁卫生活动和家务活动，为美化家居尽一份力。

*单元教时： 教时5节

春节到，喜洋洋 2节

过个欢乐年

2节

拜年

1节

*教学过程：

1.春节到，喜洋洋 *活动目的：

1.通过观察、访问等形式或利用图书馆、网络等信息渠道了解华人过春节的习俗，培养学生有目的收

集

资

料的能初步知道一丝探究学习的方法。

2.通过交流对春节由来、习俗的认识和体验，激发学生对生活的 热爱，对中华民族优秀传统文化的热爱之情。思想感情。

4.通过观察和访问 提高学生的观察能力和懂得人际交往的一些方法。* 活动过程：

1.收集感知：活动前引导学生回忆过去对春节的亲身体验和感受，并收集与春节相关的资料，包括春节的由来、传说、各地的习俗、显浅的春联等，以便在活动中交流。

2.丰富认识： 第一环节让学生谈论春节见闻和感受、认识；第二环节：在谈论中得到启发，知道各地的春节的习俗。然后有学生自由表演、讲故事等方式庆祝春节；第三环节：要求学生当一名设计师，创作一副春联。2.过个欢乐年 *活动目的：

1.通过活动，发展学生的实践能力和创造能力培养学生 适应现代社会的初步能力。2.渗透实事求是的思想，使学生认识“一份耕耘，一分收获”，体会劳动的意义。3.培养学生的热爱劳动、热爱生活、积极参与社会实践的情感。*活动过程：

1.交流定计划：定个计划如何在假期作爸妈的好帮手，然后组内交流。

2.实践与行动：按计划在寒假里、春节前 亲手打扫卫生，布置家居，与家长一起购买年货，学做一两道菜。（可把这些活动排成录像）

3.汇报与总结： 谈感想与收获，互相评价和补充。3.拜年 *活动目的：

1.通过学习。使学生进一步了解春节习俗，感受中华民族文化，树立民族自尊心和自豪感。2.使学生了解拜年习俗的特点，惯用语言和方法。

3.以小组形式对拜年习俗进行模拟表演，体会其中的乐趣，引导学生学会观察生活，表演美好的事物，以提高学生的表演能力，培养团队友爱精神。*活动过程：

1.活动准备：课前布置学生带一样贺年礼品及招待客人的物品。

力

3.通过创作春联，开发学生的创作潜能，培养学生热爱祖国文化的 观看关于拜年的 录像或光盘。提醒同学们注意画面中的招待品揭示课题。2．活动组织： 交流录像中的观察结果。学生回忆。3.现场表演。

4.学生自评、互评表演结果。

篇6：三年级上册综合实践活动教案

养成·服务 主题一：与人相处的快乐

教学目标：

1、懂得在同学的交往中要学会宽容、理解和谅解他人。

2、知道与同学交往的好处，从而学会珍惜友谊，乐于交往。

3、了解一些人际交往的方法，体会如何与人交往。

教学重难点：学习一些人际交往的技巧，让学生懂得如何与人交往。教学方法：游戏法、故事启发、情境体验、角色扮演 教学准备：课件、交往快乐卡

教学过程：国家层面： 富强 民主 文明 和谐富强，不单只在国家财富上的多少，还要包含到每个公民之中，也要体现在国家影响力的大小之上。

一、游戏激趣，动画引入。

1、师生一起玩抢板凳游戏。两轮轮游戏玩后问学生：刚才的游戏开心吗？

好，这节课我们就一起细致的体会同学交往的快乐。

2、我们一起来看动画片吧！播放《四个好朋友》要求仔细听认真看。思考：①四个好朋友分别是谁？②他们在一起干什么？③他们在一起玩的开心吗？为什么？ 根据学生的发言及时鼓励。

师小结：是呀，小伙伴在交往的过程中难免磕磕碰碰，只要大家互宽容、团结友爱，就会成为好朋友。

二、思前想后，感悟宽容： 过渡：是不是人人在交往过程中都能这么做呢？前几天，报纸上登了这么一则新闻，我们一起听听看。

师：听了这个故事，你觉得这两个妈妈做得对吗？你想对他们说些什么（你们不要为了一片小小的菜叶而打架呀；你们也太斤斤计较了；做事情要考虑后果的，你们看看自己现在多悲惨啊„）

三、聚焦生活，说出你的故事

同学们，你平时是怎么对待自己的朋友呢？说出你的故事与大家分享好吗？

指明学生发言：视学生发言情况做得好的表扬。（像你这么懂礼貌，大家都会乐于与你交朋友。发生矛盾，你会站在别人的角度想问题，真不简单，老师都愿与你做朋友；诚实的孩子谁都喜欢„„）过渡：让我们把镜头拉近，聚焦我们身边，（出示：沟通驿站——让我们一起聊一聊）：

1、想想平时你与同学相处的过程中，有没有发生过不愉快的事？如果再让你碰到这样的事，你会怎么做？（1）小组讨论

（2）学生讲述。（如果开始学生不便说）此时师示范：

如果学生说的是做得不好的：（引导他谈一谈对这件事的体会与感受。）追问，如果你再碰到这样的事，你会怎么做？

过渡：孩子们，刚才大家都说了自己身边的故事，老师在与大家朝夕相处的过程中，不经意间记录下这样几个镜头：出示：生活长镜头（1）侧耳倾听——献出你的锦囊妙计：

A、课间时，兵兵把毛毛虫放到小美笔盒中，当小美上课拿笔时，她吓得大叫起来。兵兵做得对吗？为什么？

B、下雨了，丽丽带了雨伞，可蕊蕊没带雨伞，丽丽撑伞把蕊蕊先送回家，然后自己才回家的。丽丽做得对吗？为什么？

请同学们选取你感兴趣的话题，说说你的看法：（必须做到关心、爱护、帮助同学；在平时的学习和生活中，要尊重、信任同学；对同学要真诚;）

老师还捕捉到这样的画面：

同学们真能干，不但自己学会了如何与同学友好相处，还会巧妙的化解同学之间的矛盾，老师把一首好听的歌曲送给大家。五：诵读儿歌

心心相印

过渡：孩子们，这节课，我们不仅学会了怎么与同学友好相处，还体验到交往的好处，更可贵的是与同学发生矛盾时纠结在我们心中的阴云被驱散了，只要我们常怀宽容、冷静、真诚、谦让之心，我们就会拥有更多的朋友，收获更多的快乐！相机完善板书。课后反思：

第二单元

生活·环境 主题二：食品安全

教学目标：

1、让学生了解食品卫生安全知识，认识食物中毒特征，提高自我救护意识，预防发生食物中毒。

2、指导学生学习一些有关食品安全等知识，使学生懂得安全的重要，在购买食品时要进行选择和鉴别。

3、树立安全意识，从精神上远离安全隐患，加强自身的素质培养，使学生安全、健康地成长。教学重点：

提高自我救护意识，预防发生食物中毒。

教学过程：课前三分钟；“民主”、“文明”，同样是中华民族百年来孜孜以求的目标。

一、谈话引入：

同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎并不存在什么危险。但是，生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。

二、谈谈食品安全要注意什么？

1、正确洗手，是饮食安全第一步。

“湿、擦、搓、捧、干”，人人饭前便后不忘做，病菌不入口。

2、路边饮食、零食拒入口，疾病远离我。

3、不买包装不完整、标示不明的食品，不吃隔餐食品、牛奶。

4、购买眼睛、鳞片明亮有光泽、肉质有弹性、无腥臭味的鱼；呈粉红色具弹性的肉；绝不买头、脚部以及尾扇部变黑、头部快脱落的虾。

三、教育学生养成良好的食品卫生习惯。

1、够买食品时要进行选择和鉴别，不购买“三无食品”。就是没有商标的食品不能买；没有生产日期的食品不能买；没有厂址的食品不能买。天气炎热，微生物繁殖迅速，食品容易腐败变质，一旦不注意易发生食品中毒，故烹调及保存食物时应特别注意卫生，尤其是厨房环境设施卫生、个人卫生及食品原材料调理都要注意。

2、除了服药预防外，食疗也是方便可行的选择。一根白萝卜、半个橘子皮、三片生姜、两段葱白、一绺香菜，煲汤全家喝，就能够达到增强呼吸道防护能力的作用。

四、发生身体不适怎么办？

1、立即停止食用可疑食品，并马上报告家长和老师。

2、饮水。立即喝下大量洁净水，稀释毒素。

3、催吐。用手指压迫咽喉，尽可能将胃里的食物吐出。

4、用塑料袋留好呕吐物或粪便，送医院检查，以便于诊断。

5、出现脱水症状（如皮肤起皱、心率加快等），应尽快将中毒病人送往附近医院救治。

五、重点讲述

预防食物中毒，首先要讲究个人卫生，做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理发，勤换床单和被盖(一月一次)保持教室、宿舍及环境的清洁卫生，养成饭前便后洗手、不暴饮暴食的良好习惯其次做到“六不吃”，不吃生冷食物、不吃不洁瓜果、不吃腐败变质食物、不吃未经高温处理的饭菜、不喝生水、不吃零食。

1.认识食物中毒特征。

潜伏期短：一般食后几分钟到几个小时发病。

胃肠道症状：腹泻、腹痛，有的伴随呕吐、发热。

2.提高自我救护意识。

出现上述症状，应怀疑是否食物中毒，并及时到医院就诊，同时报告老师。

3.预防发生食物中毒。

养成良好的卫生习惯，勤洗手特别是饭前便后，用除菌香皂，洗手液洗手。不吃生、冷、不清洁食物。不吃变质剩饭菜。少吃、不吃冷饮,少吃、不吃零食。不要长期吃辛辣食品。不要随便吃野果，吃水果后不要急于喝饮料特别是水。剧烈运动后不要急于吃食品喝水。课后反思：

第三单元

人文·社会 主题三：成长之路

教学目标：

1、能记录自己的成长之路，明白在成长的道路上，由很多值得纪念和回味的事。

2、能够按时间顺序记录自己的故事。

3、能够收集照片，归类整理。教学重难点：

能记录自己的成长之路，明白在成长的道路上，由很多值得纪念和回味的事。教学方法： 调查法、分类法 教学准备：收集照片 教学过程： 课前三分钟；

“富强、民主、文明、和谐”与中国特色社会主义“五位一体”格局有机联系。

一、谈话导入

每个人的成长道路上都有很多值得纪念和回味的故事。如果你是个有心人，就会用心记录下来，有一天，当你回味自己的成长经历，它们就是宝贵的成长资料。今天，我们就一起来说一说自己的成长经历。

二、我的生日相册

1、为什么（发现问题）

你打算用什么方式来记录你的成长过程呢？先想一想，在写下你的主题。

2、怎么办（活动准备）

（1）用什么方式记录你的成长过程呢？请写下来。（2）组建研究团队。请自己的爸爸妈妈一起来参加。

三、实施阶段

1、收集照片。

2、归类整理。可以按时间顺序来整理，还可以按主题来整理。你喜欢用什么方式来整理你的照片或物品呢？

3、选择照片。

4、照片感言。你也记录下你的故事吧。

5、制作相册。（1）相册呈现的形式。（2）排版制作。

四、总结评价

1、分享相册故事。

2、活动结束后，请填写书上的表格。

五、我的收获

1、我学会了什么？

2、今后我应该怎么做？ 课后反思：

第四单元

自然·科技 主题四

小手上的学问

教学目标：

1、学生能了解掌纹里的学问。

2、学生能了解指甲盖里的奥秘。

3、组织学生做有趣的手影游戏。

4、学生能了解指尖上的迷宫。教学重难点：

学生能了解掌纹里的学问和指甲盖里的奥秘。教学方法：

查找资料法、帅选资料法 教学过程：

课前三分钟；

社会层面： 自由平等 公正 法治

社会的活力和创造力来自充分的空间和自由。

一、谈话导入

“两颗小树十个叉，不长叶子不开花。能写会算还会画，天天干活不说话。”同学们，你知道这个谜语说的是什么吗？哈哈，对了，它就是我们的小手。

二、指尖上的迷宫

1、为什么（发现问题）

同学们，我们在电影、电视上经常可以看到这样的情景：警察叔叔在破案时，都要带上手套，在提取一些证物时都会小心翼翼地将其用塑料袋装起来，不许别人触摸，你知道这是为什么吗？

2、怎么办（活动准备）

能提出为什么，说明有自己的思考，接下来就要通过各种方法来获得问题的答案。让我们先选择对此活动感兴趣的同学组成研究团队，一起去探究吧！

（1）组建研究团队（自由组合团队，填写成员姓名，完成表格）（2）制定研究计划。（完成表格的填写）

3、实施阶段（1）小调查。

（2）指名学生读一读下面的小资料。（3）完成填空题。（4）获取指纹。

默读小资料。完成表格的填写。（5）指纹档案

分别按要求把自己的指纹留在书上。（6）指纹画。按要求画一幅指纹画。

4、总结评价

在指纹游戏活动中，你遇到了什么困难，又是怎么解决的? 完成评价表格.说一说从中你得到了哪些收获？

5、拓展延伸

指纹的应用。

通过你对指纹的了解你能发明一种仪器吗？ 课后反思：

主题五：神奇的光

教学目标：

1、学生能对光有所了解，并能明白其中的原理。

2、能按要求完成老师布置的任务。教学重难点：

学生能对光有所了解，并能明白其中的原理。教学方法： 查找资料法、观察法

教学过程：课前三分钟社会层面： 自由平等 公正 法治社会的活力和创造力来自充分的空间和自由。

一、谈话导入

太阳是地球的最大的光源。太阳的东升西落，给我们地球带来了大量的光和热。在太阳的作用下，自然界产生了一些神奇的现象。今天我们就一起来看看这些神奇的光。

二、奇妙的万花筒

1、发现问题

亲爱的同学们，你在万花筒里看过变化多端、五颜六色的图案了吗？你了解万花筒的构造和原理吗？那就让我们一起走进这神奇的世界来探究一下吧！

2、活动准备

组建研究团队：在开展活动之前，让我们一起组建自己的研究团队，并进行一些基本的分工。（完成表格）制定活动方案：我们知道，干任何一件事情，好的活动方案会让我们少走很多弯路，帮助我们节省很多时间，现在，就让我们赶快动手设计本组的活动方案吧！

3、实施阶段

玩一玩：拿起万花筒，让大家来玩一玩，初步感受它的神奇！看一看：我们仔细观察一下万花筒的外观，再打开看一看它的内部结构，将我们所观察到的记录下来。

想一想：用手电筒照射平面镜，会发生什么现象？

用三块平面镜拼成一个棱柱，再用手电筒照射，会发生什么现象？

由此你发现了什么？

做一做：准备好材料，阅读操作步骤，开始操作。

4、总结评价 完成评价表格。

5、我的收获

说一说我的收获是什么？再写一写！课后反思：

劳动与技术

第一单元家政篇——小厨师

活动一

百变米饭

教学目标：

1、让学生了解水稻的种植及大米的生产过程。

2、学生能学会用电饭煲蒸米饭。

3、学生学会把米饭变汤圆。教学重难点：

学生能学会用电饭煲蒸米饭。教学方法：

实践法、解说法、调查法 教学准备： 大米、电饭煲、水

教学过程: 课前三分钟平等是对普遍自由的一种维护。

公正和法治体现了对当今社会诉求的回应。

一、导入

别看我们的年龄小，只要做个有心人，一样能成为美食达人。香喷喷的米饭、美味的水果沙拉、诱人的酥油奶茶…….这一道道美食都出自我们灵巧的双手。你也想自己制作可口的美食吗？今天就让我们当回小厨师吧！

二、了解大米

1、读一读小资料，说说大米的特点。

2、了解水稻的种植及大米的生产过程。

三、用电饭煲蒸米饭

1、了解用电饭煲蒸米饭的操作步骤。

2、做米饭的过程：淘米；将淘米水倒出，反复两次；米淘好后，放入电饭煲内，加水；在盖上锅盖之前，向锅中加入少量的香油；接通电源，把电饭煲的电源按下就可以了；等待电源自动切换到保温，香喷喷的米饭就好了！

3、交流：使用电饭煲蒸米饭的时候要注意什么？

4、如果家里停电了，你怎么蒸米饭？

5、在这次活动中你有什么收获？

四、米饭变汤圆

1、交流：吃不完的米饭怎么办呢？

2、怎么做汤圆？

3、老师讲解做汤圆的方法。

4、吧汤圆给爸爸妈妈尝一尝！

活动二：新疆特色饮品 教学目标：

1、学生能了解到新疆的特色饮品。

2、学生通过学习会做奶茶。

3、了解做酸奶的方法。教学重难点：

学生通过学习会做奶茶。教学准备：

茶壶、纯牛奶、茶叶、水、盐等。教学方法： 实践法、讲解法

教学过程：课前三分钟敬业就是专心致力于自己的事业。

诚信就是诚实无欺，讲求信用，内诚于心，外信于人。

一、导入

牛奶、羊奶、马奶是新疆少数民族餐桌上必不可少的食物，因其营养丰富、易于吸收深受人们喜爱。今天我们就来学一学怎样制作奶茶吧！

二、制作奶茶

1、说一说你对奶茶的了解？

2、了解制作奶茶的操作步骤。

3、老师示范制作奶茶的过程：

1）准备好制作奶茶的材料；2）取砖茶，敲取适量的茶块，放入茶壶：3）在奶锅里加水，先大火烧开，再改用小火煮沸，5分钟后关火盖盖，保温4-5分钟，让茶色浓一些。4）把牛奶和酥油倒入锅里，大火煮开即可关火。5）用滤网滤去茶叶，将奶茶倒入碗中，一碗热乎乎、香喷喷的奶茶就好了。

4、试着为家人烧一壶奶茶。

三、制作酸奶

1、说一说你对酸奶的了解？

2、了解制作酸奶的操作步骤。

3、老师讲解制作酸奶的过程。

4、思考：你知道经常饮用酸奶有什么好处吗？

活动三

我爱吃水果

教学目标：

学会削果皮、剥过皮、切水果。教学重难点：

学会削果皮、剥过皮、切水果。教学准备： 刀、水果 教学方法：实践法

教学过程：课前三分钟；友善是指朋友之间亲近和谐。

一、导入

水果营养丰富，味道鲜美，格外受到大家的青睐。吃水果时我们要讲究方便、卫生和文明。有些水果要削皮吃，像苹果、梨。今天我们就来看看这些水果吧！

二、削果皮

1、实践体验

活动准备：苹果1个，水果刀 仔细阅读活动步骤。

2、思考：

水果为什么要削去果皮吃？ 削果皮时应该注意些什么问题？

3、拓展

开展一次削平果比赛，比比看谁削的果皮又细又长？

三、剥果皮

1、实践体验

活动准备：橙子3个，水果刀，砧板 仔细阅读操作步骤实行操作。

2、拓展

用上述的方法还可以剥柚子，你可以试试看。

四、切水果

1、仔细阅读操作方法，进行操作。

2、思考：苹果还能怎么切？用这些方法还能切什么水果呢？试试看。

3、拓展：将切成块的水果放到碗里，加上自制的酸奶，就是一份美味的水果沙拉，味道美极了，赶紧试试吧！

五、单元评价

在本单元的学习中，你学会了什么？你最喜欢的内容是什么？ 课后反思：

第二单元

制作篇——做一做 活动一

立体折纸三角插

教学目标：

学会立体折纸三角插 教学重难点：

学会立体折纸三角插 教学准备： 纸

教学方法：实践法

教学过程：“爱国、敬业、诚信、友善”，这四者之间有密切联系：“爱国”是统领，“敬业”是基础，“诚信”是保障，“友善”是表现，是精神面貌，是公民的外在反映，也是对“爱国”、“敬业”、和“诚信”的集中体现。

一、导入

亲爱的同学们，你家的玩具、装饰品都是从哪里来的？其实你不说，我也猜到了。大多数家庭都是买来的。今天我们就一起来用纸折一折好看的装饰品。

三、三角插的基本折法与组合法

1、实践体验

活动准备：各色彩纸、美工刀、铅笔、直尺

认真阅读操作步骤，进行操作。

3、拓展：巩固练习三角板的插法和折法。

4、制作小鱼和蝴蝶

实践体验：

阅读制作方法，并进行制作游戏小鱼和蝴蝶。

5、拓展：想一想，三角插还可以插出什么作品呢？你能不能用三角插制作一件立体拼插作品？

活动二： 绒球娃娃

教学目标：

学会用毛线制作绒球娃娃。教学重难点：

学会用毛线制作绒球娃娃。教学准备： 纸

教学方法：实践法

教学过程：课前三分钟马克思主义民族观、宗教观、国家观、文化观、历史观教育（简称“五观”教育）。

一、导入

说起绒球，同学们一定不陌生，在我们的帽子、围巾、毛衣上大概经常能见到它们的影子。其实，如果我们能多花点时间、花点心思，我们就能让普通的绒球焕发出新的生命力。在这次主题活动中，我们将学习绒球及绒球娃娃的制作方法，准备好材料、工具，一起来活动吧！

二、学做绒球

1、我们先认识下工具和材料。

2、实践体验：做好活动准备，阅读制作步骤，和老师一起制作。

3、拓展：你还能做出其他的花式吗？试一试。

三、皮卡丘和小鱼

1、实践体验：做好活动准备，阅读制作步骤。

2、学生和老师一起制作。

3、思考：在制作的时候我们要注意些什么？

4、拓展：可以设计一些自己感兴趣的绒球娃娃。

四、可爱的狮子

1、实践体验：做好活动准备，阅读制作步骤。

2、学生和老师一起制作。

3、思考：在制作的时候我们要注意些什么？

4、拓展：你还有什么创意吗？

活动三：陀螺转起来

教学目标：

学会制作陀螺并使陀螺转起来。教学重难点：

学会制作陀螺并使陀螺转起来。教学准备：

筷子、橡皮筋、各色毛线、彩笔、直尺、剪刀、美工刀。教学方法： 实践法

教学过程：课前三分钟强化祖国的认同，就是要深刻认识到，我们伟大的祖国自古以来就是一个统一的多民族国家，各民族共同缔造了伟大的祖国，同捍卫了祖国的统一。

一、导入

亲爱的同学们，你们玩过陀螺吗？说说你是怎么玩的？你玩的陀螺是什么样子的？本次活动我们就来制作几种好玩的陀螺吧。

三、彩色陀螺转起来

1、实践体验：做好活动准备，阅读制作步骤。

2、学生和老师一起制作。

3、思考：在制作的时候我们要注意些什么？

4、拓展：你还能用毛线缠绕出其他形式的图案吗？试着做一做。

四、反冲力旋转陀螺

1、实践体验：做好活动准备，阅读制作步骤。

2、学生和老师一起制作。

3、拓展：利用反冲力原理，你还能做出什么好玩的玩具吗？

五、单元评价

1、在本单元的学习中，你学会了什么？你最喜欢的内容是什么？

2、你对自己的表现满意你吗？

3、你觉得本单元学习中最困难的部分是什么？ 课后反思：

第三单元

活动篇——动动手

活动一：钉纽扣

教学目标：

学会自己钉纽扣。教学重难点： 学会自己钉纽扣。教学准备：

针、顶针、剪刀、纽扣、缝纫线 教学方法： 实践法

教学过程：课前三分钟强化中华民族的认同，就是要深刻认识到，中华民族是我国56个民族相互依存，共同发展凝聚而成的。

一、导入

生活中我们难免会遇到扣子掉了、衣服开线、裤子破洞等现象，一根针、一根线就解决了大问题。同学们，你的衣服扣子掉过吗？你是怎么做的？

二、实践体验

1、实践体验：做好活动准备，阅读制作步骤。

2、学生和老师一起制作。

3、思考：在衣服上钉纽扣的时候我们要注意些什么？

4、拓展：今天学习了两孔纽扣的一字形钉法和四孔纽扣的十字形钉法，想一想，纽扣还有哪些钉法？

活动二： 手指编织

教学目标：

学会自己用手指编织。教学重难点：

学会自己用手指编织。教学准备：

剪刀、直尺、铅笔、毛线 教学方法： 实践法

教学过程：课前三分钟汉族离不开少数民族，少数民族也离不开汉族，各少数民族之间也相互离不开。

一、导入

制作可爱的毛线垫、编织美丽的围巾，不是大人们的专利，你也可以亲手做出来，今天就让我们一起来试一试吧！

二、手编毛线垫

1、实践体验：做好活动准备，阅读制作步骤。

2、学生和老师一起制作。

3、思考：如何使毛线垫的行距紧密呢？你有什么好办法吗？

4、拓展：收集家里废旧毛线，为你家餐桌添置一些实用的毛线垫吧！

三、漂亮围巾戴起来

1、实践体验：做好活动准备，阅读制作步骤。

2、学生和老师一起制作。

3、思考：要编织一条围巾，需要注意些什么？

4、拓展：新年就要到了，用所学的方法为妈妈编织一条美丽的爱心围巾吧！

四、编织帽子

1、实践体验：做好活动准备，阅读制作步骤。

2、学生和老师一起制作。

3、拓展： 运用这种编织帽子的方法，你还能编织出什么来？比比看，谁的作品更有创意！

活动三： 皂皂乐

教学目标：

能做再生皂和洗衣液并能自制香皂纸。教学重难点：

能做再生皂和洗衣液并能自制香皂纸。教学准备：

香皂头、热水、蜂蜜等。教学方法： 实践法

教学过程：课前三分钟强化中华民族的认同，就是要深刻认识到，中华民族是我国56个民族相互依存，共同发展凝聚而成的。

一、导入

肥皂、香皂越用越小，到最后剩下小小的一块的皂头不但很难抓住，而且用起来也不方便，扔掉吧，有很可惜，怎么办呢？今天，老师给大家教一个好办法，让我们一起来试一试吧！

二、再生皂和洗手液

1、实践体验：做好活动准备，阅读制作步骤。

2、学生和老师一起制作。

4、拓展：把家里的香皂头加入自己的创意试着做一块再生皂，送给亲爱的妈妈！

三、自制香皂纸

1、实践体验：做好活动准备，阅读制作步骤。

2、学生和老师一起制作。

3、讨论：这种香皂纸气味不太好，你有好的方法解决这个问题吗？

4、拓展：运用所学的方法，在父母的帮助下自制香皂纸，作为小礼物送给亲朋好友吧！

四、单元评价

1、在本单元的学习中，你学会了什么？你最喜欢的内容是什么？

2、你对自己的表现满意吗？