全国基层农业技术推广体系管理信息系统 管理办法

全国基层农业技术推广体系管理信息系统 管理办法（精选8篇）

篇1：全国基层农业技术推广体系管理信息系统 管理办法

全国基层农业技术推广体系管理信息系统

运行管理办法（试行）

第一章

总 则

第一条 为规范全国基层农业技术推广体系管理信息系统（以下简称“体系管理系统”）运行管理，确保体系管理系统高效安全运行，制订本管理办法。

第二条

本管理办法适用于体系管理系统账号分配、权限管理、职责分工、信息管理、安全管理及监督考核等。

第二章 定 义

第三条

体系管理系统是用于监测全国基层农业技术推广体系运行情况的网络版系统，通过使用账号在线登录的方式进行信息填报和管理。

第四条

用户账号是计算机信息系统通过一定的身份验证机制识别各类操作人员在系统中身份的一种标识。体系管理系统中，用户账号分为管理员账号、机构账号和浏览账号等3类。

管理员账号是通过一定的身份验证机制，识别体系管理系统中各层级管理人员身份的标识。

机构账号是通过一定的身份验证机制，识别体系管理系统中各级国家农技推广机构身份的标识。浏览账号是通过一定的身份验证机制，识别体系管理系统中具有浏览部分信息权限身份的标识。

第五条

管理员是对体系管理系统运行进行具体操作和实施监测的人员。分为主管理员和辅助管理员。

主管理员是省、市、县三级体系管理系统运行的主要责任人，管理各级主管理员账户，审核下级和本级信息并汇总上报。每个层级设立1名主管理员，一般设在各层级农业行政主管部门内负责农技推广体系管理的科教处（科）。

辅助管理员是省、市、县三级体系管理系统运行的协管人员，管理各级辅助管理员账户，对系统中本级本行业国家农技推广机构信息系统运行进行具体操作和实施监测的人员，一般设在各层级农业行政主管部门以外的其他农业部门负责农技推广体系管理处（科）或相关国家农技推广机构。

第六条 权限是体系管理系统中某个特定用户具有的系统资源使用权力，是对用户能够执行的功能操作所设立的限制，用于约束用户操作的系统功能和内容访问范围。

第三章 账号分配及权限

第七条

省级主管理员账号由农业部科技教育司统一分配，每个省份只有一个省级主管理员账号，其权限是：查看上级下发的通知通告，下载相关文件，下发通知和文件至下级部门；审核省级国家农技推广机构及市级主管理员上报的信息；分配省级辅助管理员账号；分配省级国家农技推广 机构账号；分配市级主管理员账号；将本省内所有信息报送至农业部；定位查看本省农技推广体系基本情况；查询导出、汇总导出、统计分析本省农技推广体系运行情况。

省级辅助管理员账号由省级主管理员会同农业部管理员分配，账号数量根据实际工作需要确定。各省农技推广体系管理牵头部门对省级辅助管理员的设置提出建议，报农业部科技教育司研究确定。其权限是：查看上级或省级主管理员下发的通知通告，下载相关文件；会同省级主管理员分配省级本行业国家农技推广机构账号；会同市级主管理员分配市级辅助管理员账号；审核省级本行业国家农技推广机构报送信息；定位查看本省本行业农技推广体系情况；查询导出、汇总导出、统计分析本省本行业农技推广体系运行基本情况。

第八条

市级主管理员账号由省级主管理员分配，其权限是：查看上级下发的通知通告，下载相关文件，下发通知和文件至下级部门；审核市级国家农技推广机构及县级主管理员上报信息；会同省级主、辅管理员分配市级辅助管理员；分配市级国家农技推广机构账号；分配县级主管理员账号；填报本部门基本信息和农业农村信息，并将本市内的所有信息报送至上级；定位查看本市农技推广体系基本情况；查询导出、汇总导出、统计分析本市农技推广体系运行基本情况。

市级辅助管理员账号由市级主管理员会同省级主、辅助 管理员分配，账号数量根据实际工作需要确定。其权限是：查看上级或市级主管理员下发的通知通告，下载相关文件；会同市级主管理员分配市级本行业国家农技推广机构账号；会同县级主管理员分配县级辅助管理员账号；审核本市本行业国家农技推广机构上报信息；定位查看本市本行业农技推广体系情况；查询导出、汇总导出、统计分析本市本行业农技推广体系运行基本情况。

第九条

县级主管理员账号由市级主管理员分配，其权限是：查看上级下发的通知通告，下载相关文件，下发通知和文件至下级部门；会同市级主、辅管理员分配县级辅助管理员账号；分配县级国家农技推广机构账号；分配乡级种植业农技推广机构和综合性农技推广机构账号；审核本县所有国家农技推广机构上报信息；填报本部门基本信息和农业农村信息，并将本县所有信息报送至上级；定位查看本县内农技推广体系情况；查询导出、汇总导出、统计分析本县农技推广体系运行情况。

县级辅助管理员账号由县级主管理员会同市级辅助管理员分配，账号数量根据实际工作需要确定。其权限是：查看上级或县级主管理员下发的通知通告，下载相关文件；会同县级主管理员分配县级本行业国家农技推广机构以及独立设置的本行业乡镇国家农技推广机构账号；审核本县本行业农技推广体系填报信息；审核独立设置的乡镇本行业农技推广机构填报信息；定位查看本县本行业农技推广体系情 况；查询导出、汇总导出、统计分析本县本行业农技推广体系运行基本情况。

第十条

省级国家农技推广机构账号由省级主管理员会同本行业省级辅助管理员分配，每个省级国家农技推广机构只有一个账号。其权限是：查看上级下发的通知通告，下载相关文件；填报本机构相关信息；将本机构所有信息报送至省级主管理员或本行业省级辅助管理员。

市级国家农技推广机构账号由市级主管理员会同本行业市级辅助管理员分配，每个市级国家农技推广机构只有一个账号。其权限是：查看上级下发的通知通告，下载相关文件；填报本机构相关信息；将本机构所有信息报送至市级主管理员或本行业市级辅助管理员。

县（乡）级国家农技推广机构账号由县级主管理员会同本行业县级辅助管理员分配，每个县（乡）级国家农技推广机构只有一个账号。其权限是：查看上级下发的通知通告，下载相关文件；分配本机构人员账号；填报本机构相关信息；将本机构所有信息报送至县级主管理员或本行业县级辅助管理员。

第四章 职责分工

第十一条

农业部科技教育司是体系管理系统的主管部门，负责体系管理系统运行的总体规划、统筹指导与监督管理。第十二条

国家农业信息化工程技术研究中心根据农业部科技教育司的要求，负责体系管理系统的技术支持和运行维护，设立服务电话和服务邮箱提供技术服务，并在规定的时间内回复各地提出的问题。

第十三条

中国农学会、全国农业技术推广服务中心、全国畜牧总站、全国水产技术推广总站、农业部农业机械化技术开发推广总站在农业部科技教育司的指导下，协助做好体系管理系统运行相关保障工作。全国农业技术推广服务中心、全国畜牧总站、全国水产技术推广总站、农业部农业机械化技术开发推广总站各设辅助管理员1名。

第十四条

各级农业（农牧、农村经济）、农机、畜牧兽医、渔业等相关行业职能部门应高度重视体系管理系统运行工作，加强组织领导，争取各方支持，按照管理员账号权限所对应的职责，做好账号分配、信息审核和报送等工作，加强对口同级和下级国家农技推广机构的业务指导及工作协调。

第十五条

各级国家农技推广机构负责本单位信息的录入和报送工作。兼有辅助管理员账号的国家农技推广机构，应同时担负起该管理员账号所对应的职责。

第十六条

体系管理系统内的各单位（部门）应确保报送信息的准确、完整。

第五章 信息管理 第十七条

体系管理系统内的各级部门（单位）应在各自职责范围内报送下列有关信息。

国家农技推广机构管理信息。包括全国范围内县、乡两级国家农技推广机构情况、农技推广队伍现状、经费情况、基础条件、服务区域、职能发挥等。

农技人员管理信息。包括国家农技推广机构人员的基本情况、收入状况、工作成效、联系方式等。

基层国家农技推广机构承担项目信息。包括与农业部科教司工作密切相关的基层农技推广体系改革与建设补助项目、乡镇农技推广机构条件建设项目等。

农业部门管理信息。包括各级农业部门的基本情况、联系方式、农业农村经济社会情况等。

第十八条

体系管理系统内的各级部门（单位）上报信息的时间要求。

农业农村基本情况、国家农技推广机构、农技人员的基本信息原则上每年更新一次，省级主管理员应在每年1月31日前完成信息报送工作。

基层国家农技推广机构职能履行、农技人员工作任务等情况原则上每季度报送1次。县级主管理员在每个季后5个工作日内，完成县内所有国家农技推广机构信息审核与上报工作；市级主管理员应在收到下级上报信息后的3个工作日内，完成县级主管理员报送信息的审核与上报工作；省级主 管理员在该季度后20个工作日之内完成全省有关信息审核与上报工作。基层国家农技推广机构承担项目信息根据项目要求及时更新。

第十九条

省、市、县国家农技推广机构向行业业务主管部门（辅助管理员）上报信息，由业务主管部门审核并及时发送至主管理员，无辅助管理员的直接上报至本级主管理员。

第二十条

独立设置的行业乡镇国家农技推广机构向行业主管部门（辅助管理员）上报相关信息，由业务主管部门审核并及时发送至县级主管理员。综合性的乡镇国家农技推广机构将相关信息直接上报至县级主管理员。

第二十一条

各层级所有行业的国家农技推广机构相关信息，统一由本级主管理员审核汇总，并逐级上报。

第六章 安全管理

第二十二条

体系管理系统安全管理按照国家计算机信息系统安全保护工作的有关规定执行。

第二十三条

体系管理系统操作严格按照权限进行，未经批准，相关信息、数据不得对外公开。

第二十四条

体系管理系统的账号与责任人一一对应，每个账号应有专人负责。用户初始登录后，应立即重新设定新密码，责任人需保证用户账号及密码安全。当用户账号使用人员信息变更时，应及时更改有关信息，并上报。

第七章 监督考核

第二十五条

农业部科技教育司将体系管理系统运行情况作为考核农技推广体系管理工作成效的重要指标，纳入有关项目绩效延伸管理。各级农业部门要将信息填报完成情况纳入单位绩效考评指标和各账号对应责任人的个人绩效考核指标。具体监督考核办法另行规定。

第八章 附 则

第二十六条

本规定由农业部科技教育司负责解释。

篇2：全国基层农业技术推广体系管理信息系统 管理办法

办法

特别注意

安装之前一定先关闭杀毒软件和防火墙，并确定系统的时间为正确的时间，即在电脑的右下脚的时间为当前的时间。

在安装光盘—全国党员管理信息系统（基层版）—工具箱，下有一个“技术支持工具箱(32位).exe”，以下的问题中提到的工具箱和技术支持工具都是指上面的文件夹和工具。

安装问题

1、安装过程中，提示数据库安装失败。

答：在开始—所有程序—全国党员管理信息系统（基层版）目录下卸载系统。在安装光盘—全国党员管理信息系统（基层版）—工具箱中找到“技术支持工具箱(32位).exe”，进行数据库残留信息清理，然后重新进行软件安装。重新安装的时候请将杀毒软件、防火墙关闭，并且安装过程中选择的安装路径的地址保证有足够的硬盘空间，同时要注意在保证C盘有总够的空间。

2、安装软件时，提示无法替换usbkey.dll，忽略后，安装完成后，利用工具箱进行注册加密锁时，提示已找到usbkey.dll，但是dllregit无法注册

答：1.安装过程中需要将杀毒软件关闭，如果未关闭，可以到杀毒软件中的隔离区，看一下是不是存在usbkey.dll文件，如果有将其设为信任。

2.将全国党员管理信息系统和相关网页关闭，然后使用工具箱中的技术支持工具箱（32位）.exe，双击打开该工具箱，点击加密锁注册 3.如果还是注册不成功，将光盘中的工具箱复制到电脑中（光盘中的位置是：光盘中全国党员管理信息系统（基层版）文件夹底下），然后找到工具箱中的“toolsDog”文件夹，找到文件夹下面的“UsbKey.dll”。然后再到电脑“C:WINDOWSsystem32”底下找到“regsvr32.exe”文件，然后将“UsbKey.dll”拖到“regsvr32.exe”文件上，然后会弹出一个对话框（类似与下面的图），提示注册成功后，再进入系统。

3、基层版选择典型安装并且安装完成之后，高级安装变成灰色，不可安装状态，典型安装还是红色可安装状态。答：这是由于一台电脑上只能选择一种安装。登录问题

4、基层版登陆的时候软件提示没有注册类别？

答：重新注册加密锁，具体方法参见问题2的解决方法。

5、加密锁检测失败,提示。

答：重新注册加密锁，具体方法参见问题2的解决方法。

6、点击管理系统无法进入日常管理，且显示如下的对话框

答：点击打开网页菜单栏中的文件->脱机工作，取消脱机工作，然后再重新进入

7、无法进入管理系统，打不开网页。

答：1）首先将已打开的管理系统、网页等全部关闭，然后确定电脑右下脚的管理控制台是否已经启动，如果未启动，则点击电脑“开始---所有程序----全国党员管理信息系统（基层版）---web应用服务----启动服务”，当电脑右下脚出现之后再重新进入管理系统。

2）如果重启电脑后，无法进入管理系统，则可能是因为onceAS管理控制台不是开机启动的，可以先从“开始---所有程序----全国党员管理信息系统（基层版）---web应用服务----启动服务”，然后将“C:Documents and SettingsAll Users「开始」菜单程序全国党员管理信息系统（基层版）Web应用服务“中的“启动服务”文件复制到“C:Documents and SettingsAll Users「开始」菜单程序启动”文件下

3）查看一下IE浏览器上是否有baidu、google插件，如果有的话请卸载。

4）如果电脑右下脚已经存在管理控制台，则右键点击该管理控制台---停止onceAS，然后再启动onceAS，关闭已经打开的网页和系统，然后重新进入管理系统。

5）如果还是无法进入管理系统，则将IE地址栏中的地址输入“http://127.0.0.1:9999”然后登录。

8、如果登录到管理系统出现蓝色进度条一直在滚动，无法正常显示网页。

答：1）停止电脑右下角的ONCEAS控制台，然后删除D:zzbsoft全国党员管理信息系统（基层版）rpbServicework目录下Adam文件夹。打开IE浏览器，清理缓存。然后重新启动ONCEAS控制台，启动完毕后重新登录。

2）使用ccsetup313.exe，进行缓存清理。见附件3缓存清理工具。

9、基层版点击统计报表时，提示当前用户已登录或者改用户已经被锁死。答：进入系统工具----系统设置----报表使用情况，将里面的内容全部删除，然后重新进入统计报表。

导入工具

10、升级导入工具恢复备份失败

答：删除安装路径下的文件D:zzbsoft《系统2005》用户升级导入工具，重新安装升级导入工具。

11、把数据导入进去的时候，出现这样的字样编码[]的组织不存在，模板编号[1200]报告期为20100101-20101231的数据未被导入。

答：这个是因为在《系统2005》做完直统后，做过组织的删除或转出，造成报表里面存在垃圾数据，所以现在接这个报表时，会提示某个组织不存在，这个现象可以不处理，直接进入下一步即可。

12、组织人员数据导入成功后，在组织树上党员数量显示为0.答：点击组织树上方的按钮，进行党员数量统计即可。

13、导入报表时提示重复的键unique违背了。。无法再次在此对话中取得更多的。

答：卸载升级导入工具，下载最新的升级导入工具，然后进行安装。在邮箱dwxt2005help@126.com中下载，密码是123456。

14、数据包导入后，在管理系统中没有组织树和人员信息，但是在系统工具中存在组织树信息

答：在电脑右下脚找到 onceAS管理控制台，然后鼠标右键单击该图标，在弹出的框中点击停止onceAS，等该图标变为时，再鼠标右击该图标，启动onceAS。

15、系统2005数据导入全国党员管理信息系统（基层版）之后报表数据看不到。

答：进入统计报表---填报准备---设置报告期----选择想要查看的报表所在的报告期---点击确定，然后重新打开报表。

统计报表

16、接收模板后只有填报单位和日期显示，其他都没有。

答：下载附件1-2011年党内统计报表模板，然后在统计报表---模板管理---接收报表模板重新接收一下报表模板。

17、已经做过换届维护，但是21表党的基层组织数量情况和换届情况中的任届期满统计数据有误。

答：下载附件2信息整理工具，解压后执行InfoClean.exe文件18、13表统有误计不出来。

答：下载附件2信息整理工具，解压后执行InfoClean.exe文件

19、在做过整建制转出后，申请人、积极分子、发展对象被统计成正式党员

答：下载附件2信息整理工具，解压后执行InfoClean.exe文件

20、联合党支部下的单位数量统计不准确

答：下载附件2信息整理工具，解压后执行InfoClean.exe文件

操作问题

21、管理系统中组织树的人数、概述统计说明文字内容中的人数以及人员显示中右下脚的人数不一致

答：这是因为做完人员变更（增加）之后没有重新统计，所以导致不一致，建议完成人员变更和增加后，点击组织树上方的党员数量统计，进行组织树上的人数统计，同时点击组织维护（更多）----概述统计，进行概述统计文字内容的更新。

22、将系统2005数据导入到基层版后，在基层版中的日常管理中只有组4织树，但是没有人数均为0。

答：点击组织树上方的党员数量统计，然后组织树后将出现该组织的人数

23、已接过2005数据包，再重新连接系统2005数据包时，提示数据库已有数据。答：先到系统工具—信息库维护中，初始化库，然后再重新连接系统2005数据包。

24、基层版内部关系转移，把几个党员的转出时间输入错误了，转入之后，在党籍信息里面有个转移历史，都是错误的时间，而且还不能修改。

答：如果已经转入到目的支部，可以先在目的支部将该人员删除，然后到原支部将该历史人员回退成在册党员，再重新进行内部转移。回退历史党员的方法：在日常管理模块，先找出该历史人员，再选中她，然后点击人员维护下的历史党员回退按钮即可。

25、1表中本年底实有数统计的结果与 2、3、4表中的数据不一致

篇3：基层农业机械信息管理系统初探

基层农业机械信息管理系统采用了ASP动态网页架构, 综合用户端、服务器以及网络后台管理模式为一体的应用体系结构。ASP (Active Server Pages) 是微软开发的服务器端脚本环境, 使用它可以创建和运行动态、交互的Web服务器应用程序。当脚本指令中含有访问数据库的请求, 就通过ODBC与后台数据库相连, 由数据库访问组件执行访问等操作。

操作系统平台:为了迎合大部分用户的要求, 本系统选用了Windows XP Server操作系统。用户端选用Windows 98系列/Windows 2000系列/Windows XP系列/Windows 2003系列皆可。

数据库平台:选用Microsoft Access 2007数据库, 但保存为Microsoft Access 2003格式以满足大部分用户的配置, 完全可以担负关键性任务。

IIS是Internet Information Server的缩写, 是微软公司主推的服务器, 如果是在Windows 95/98平台上运行ASP文件, 需要安装个人Web服务器PWS;如果是在Windows NT 4.0 Server平台上运行ASP文件, 需要安装IIS 4.0;如果是在Windows2000/XP平台上运行ASP文件, 只需添加其IIS组件即可。

2 基于Internet的基层农业机械信息管理系统设计

2.1 基层农业机械信息管理系统的研究意义

近年来, 国家对“三农”工作一直高度重视, 对农业特别是农业机械扶持力度逐年加大。2010年5月4日, 在五四青年节到来之际, 中共中央总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛给中国农业大学师生回信, 勉励青年和青年学生在推进社会主义现代化的奋斗实践中书写美好的人生。胡锦涛指出, 解决好“三农”问题是全党工作的重中之重, 实现农业现代会主义现代化的奋斗实践中书写美好的人生。胡锦涛指出, 解决好“三农”问题是全党工作的重中之重, 实现农业现代化是我国基本实现现代化的一项重要任务。进一步加强农业机械管理逐渐提上日程, 尤其是基层乡镇农业机械管理部门, 要满足日益提高的基层农业机械信息的存储、查询、分析、统计等方面的需要, 传统的办公工作模式已经不能满足我们对信息的需求。因此, 做好基层农业机械信息管理工作十分必要, 可以为领导决策、为振兴农业、为服务“三农”提供基础的、及时的、高效的、分类的、有序的信息需求。

基层农业机械信息管理系统, 是将现代化办公和计算机网络功能结合起来的一种新型的办公方式, 是技术应用领域信息化社会的产物。本系统通过网络, 基层农业机械管理人员可跨越地点, 及时通过动态交互式网络应用, 使信息的传递更加快捷和方便, 从而极大地扩展了基层农业机械管理手段, 实现了农业机械管理工作的高效率。即使不连接Inter网, 只要有一台微机, 经过IIS安装, 仍然可以单机运行, 实现基层农业机械信息管理。在这种模式下, 基层农业机械管理部门可实现信息共享基础上的协作, 为决策层提供各个方面的信息, 进而制定出更加有效促进农业发展的相关政策。

2.2 基层农业机械信息管理系统的研究内容

基层农业机械信息管理滞后, 领导无法及时准确掌握基层农业机械基本面信息;分散的基层农业机械通信成本大、效率低;信息储存散乱, 无法跟踪利用信息;基层农业机械作业安全事务管理效率低下;及时的基层农机信息综合数据分析无法从纸质文档立即得出。

要实现农业现代化发展, 农业机械化是大势所趋, 而基层农业机械信息管理更是基础的基础。例如, 一个地区, 要有效实现资金、农机等资源用在“刀刃上”, 就必须及时了解当地的农业机械信息, 防止重复购置低端农机, 有效协调农机跨区作业, 科学兑现国家对农业机械补贴, 调动农业生产积极性等等, 就要根据实际需求的不断变化, 通过本系统方便的信息汇总、分析等功能, 协助基层农业机械管理部门做好信息的产生、修改、传递、分析、运用、存档的过程。

基层农业机械信息管理系统应该能有效地引导基层农机管理部门实行“无纸化”办公, 降低管理成本;为领导决策时提供及时、准确的基础数据统计信息;有效实现信息共享, 有利于农业机械跨区作业, 实现农业机械经济效益最大化;方便申请农业机械购买补贴的申报、查询, 减少相关费用;提高基层农业机械信息管理效率, 缩短基层农机管理部门与农机之间以及农机与农机之间的距离, 并可加强基层农业机械作业安全监督。因此, 需要设计出基层农业机械信息数据库和注册管理及表单提交等相关工具, 在这个基础上, 根据基层农业机械信息管理的特点, 开发基层农业机械信息管理系统。

2.3 基层农业机械信息管理系统的结构设计

2.3.1 基层农业机械信息管理系统功能分析

不同的用户端对基层农业机械信息管理系统功能有着不同的要求。因此, 可将本系统分为两大部分:一部分是公用性模块, 即大多数的用户都可用的通用性模块;另一部分是注册会员可使用的模块, 可根据会员级别的不同享受不同的服务。一般而言, 基层农业机械信息管理系统需要具备以下的功能特点: (1) 简单实用、方便操作的办公系统; (2) 以信息管理为核心, 以协同办公、高效管理, 提高决策效能为目的; (3) 支持普通用户浏览即时新闻、查看图片、在线留言系统; (4) 实用的文档管理功能, 实现对文档管理多层次多级别的权限管理; (5) 支持Internet远程功能, 并无用户数限制; (6) 提供开放的接口支持, 方便系统进行二次开发; (7) 界面设计新颖, 符合行业标准和相关法律法规, 有利于未来的系统整合与扩展。

2.3.2 基层农业机械信息管理系统功能模块设计

根据大多数用户使用情况, 本系统分为两大部分:一部分是公用性模块, 即大多数的用户都可用的通用性模块;另一部分是注册会员可使用的模块, 又根据会员级别的不同享受不同的服务。

1) 公用性功能模块。公共信息:即时新闻、通知通报、

1) 公用性功能模块。公共信息:即时新闻、通知通报、文件制度职责等。信息交流:留言咨询、农业机械相关图片。

2) 注册会员可使用的模块, 可根据会员级别的不同享受不同的服务。公共信息:管理员可以添加、编辑或删除即时新闻、通知通报、文件制度职责等;信息交流:一般注册人员可以修改本人相关信息, 填报农业机械补贴机型和金额, 并可及时查询管理员关于农机补贴的回复, 可浏览其他成员基本信息。管理员可以浏览成员详细信息, 并可以提高权限和删除用户, 同时, 管理员可以添加、回复或删除留言咨询;农机图片:管理员可以添加、编辑或删除农机图片, 可以根据需求, 改变农机图片栏目浏览权限, 添加农业机械行驶证相关照片, 可对基层农业机械安全事故进行相关图片比对浏览;行政管理:基层农业机械车辆车牌号管理、基层农业机械补贴申请管理、并公示等。

2.4 基层农业机械信息管理系统的数据库设计

根据实际要求, 基层农业机械信息管理系统需要建立以下数据表, 包括:用户信息、新闻信息、图片信息、留言信息等。根据系统功能和数据流程, 可以确定以下数据项和数据结构:

用户档案:编号、用户名、性别、真实姓名、身份证号码、农业机械行驶证号码、电子邮件、手机号码、拟申请农机补贴机型、拟申请农机补贴金额、家庭住址邮编电话、公司地址邮编电话、QQ号、申请农机补贴有关说明、备注 (一般修改为填写农业机械车架号和发动机号) 、注册时间、资料更新时间、用户权限等内容。

农机新闻:编号、标题、内容、浏览次数、发布时间、更新时间等。

农机图片:编号、标题、内容、图片发布者、有关说明等。

留言板块:编号、留言者、内容、留言时间、回复者、回复内容、回复时间等。

3 基层农业机械信息管理系统的运行

篇4：全国基层农业技术推广体系管理信息系统 管理办法

国家、省、地市、县四级全国学籍信息系统运行维护和技术支持服务体系依托各级教育信息中心（或教育信息化相关部门）建立。该体系明确各级系统技术支持单位，落实专门负责人员来做好系统运行维护、技术支持服务和信息安全工作，保障系统长期、稳定、高效、安全运行，充分发挥系统的管理、服务和决策支撑作用。

（一）教育部职责

统筹协调全国学籍系统建设运行管理工作，规范各省系统运行管理，提供系统应用培训和技术支持服务。

（1）负责全国学籍系统功能完善与升级；

（2）负责组织建设全国学籍系统运行维护和技术支持服务体系，制定相关规范和制度；

（3）负责国家级学籍系统运行维护与信息安全；

（4）负责省级、地市级用户培训；

（5）负责省级及以下用户技术支持服务，重点解决省级及以下技术支持服务人员无法解决的问题。

（二）省级教育行政部门职责

统筹本省全国学籍系统建设运行管理工作。

（1）负责本省全国学籍系统运行维护和技术支持服务体系建设；

（2）负责本省全国学籍系统的运行维护和信息安全保护工作；

（3）负责地市级用户培训，有条件的可以直接培训到县；

（4）负责地方和学校用户技术支持服务；

（5）及时沟通教育部，反馈需要协助解决的系统运行、系统应用中存在的问题，配合完成系统应用升级。

（三）地市级教育行政部门职责

统筹本辖区内全国学籍系统运行管理工作。

（1）负责辖区内全国学籍系统技术支持服务体系建设；

（2）负责县级用户培训，有条件的可以直接培训到学校；

（3）负责本级及县和学校用户技术支持服务；

（4）及时沟通上级教育行政部门，反馈系统应用中存在问题。

（四）区县级教育行政部门职责

统筹本辖区内全国学籍系统运行管理工作。

（1）负责学校用户培训；

（2）负责本级和学校用户技术支持服务；

（3）及时沟通上级教育行政部门，反馈系统应用中存在问题。

二、系统运行维护

（一）维护范围

省级学籍系统维护范围主要包括网络、硬件设备、操作系统、数据库、中间件、工具软件等基础支撑平台，以及全国学籍系统软件、电子学籍数据等。

（二）维护主要内容

（1）硬件设备维护

包括服务器、存储等设备的运行状态监控、故障诊断与排除、升级、扩容等，根据需求合理规划和分配硬件资源，并适时进行调整和优化。

（2）网络维护

对路由器、交换机、防火墙、负载均衡、VPN、堡垒主机等设备进行检查、配置、变更等，维护域名和负载均衡配置，重点处理网络中断、设备故障、异常流量、非法攻击等问题。在学籍系统应用高峰期动态调整网络带宽，确保网络畅通。

（3）数据库维护

合理规划数据库系统，监控Oracle数据库运行状态，优化数据库性能，定期清理日志，及时处理数据库故障，实现数据每日备份（须异机备份，有条件的要做到异地备份）。

（4）系统应用服务器维护

做好应用服务器运行监控（磁盘空间使用率、共享存储状态、 CPU、内存利用率、磁盘IO、系统日志等）和Weblogic管理（增减应用服务器节点、服务启动与停止、节点状态监控、日志监控、Weblogic参数优化）。

（5）数据交换维护

包括数据交换前置机、数据打包前置机的每日运行监控与异常处理，确保数据交换畅通无阻。

（6）基础平台维护

对其他基础支撑平台软件的日常运行维护、运行监控、故障诊断与排除。

（7）学籍系统应用升级维护

按照学籍系统升级维护操作流程与步骤，完成系统升级与维护操作。

（8）系统安全监控

对网络与安全设备、操作系统、数据库、中间件、学籍系统等进行日常巡查和定期全面检查，分析相关日志是否存在异常，及时安装补丁程序，按照应急预案处置安全事件。

（三）相关要求

（1）人员保障

省级技术支持单位须配备足够数量和技术能力的硬件工程师、网络工程师、操作系统工程师、数据库工程师、应用系统维护工程师等系统运行维护人员，明确人员岗位职责，可一人多岗。

（2）制度建设

根据国家要求，结合本省实际制定省级学籍系统运行维护管理制度，确保系统运行稳定和应用顺畅。

（3）建立快捷反馈机制

省级系统设备发生故障时，在进行故障排除的同时，将故障初步情况上报教育部信息中心；因机房停电、设备检修或其他原因，系统需暂停服务的，要提前告知教育部信息中心；其他与学籍系统运行相关的问题也要及时反馈。

三、系统技术支持服务

（一）技术服务主要内容

国家、省、地市、县级系统技术支持单位须配备专门人员，利用全国教育技术服务平台、电话（呼叫中心）、邮件等多种工具和方式，逐级对辖区内全国学籍系统的应用提供技术支持服务，及时解答下级单位咨询的系统问题，指导系统建设、记录问题处理情况，保障系统应用顺畅。

（1）问题解答

及时解答下级用户使用全国学籍系统过程中出现的政策、业务、系统操作等问题。

（2）技术培训

对辖区内全国学籍系统用户开展系统技术培训。

（3）问题整理

篇5：全国基层农业技术推广体系管理信息系统 管理办法

随着IT服务管理理念在中国的不断深入，越来越多的企业已经认识到了IT服务管理方面为信息化发展所带来的重要作用。信息化水平建设较高的行业用户和政府部门，在IT服务管理也取得了阶段性的成果和经验。

下面是海关信息中心在IT服务管理方面一些实践情况。

海关信息中心是海关总署在京直属事业单位，其前身是成立于1986年的全国海关计算中心，是国家专门从事信息化单位的公司之一，是海关信息化建设一支重要力量。作为海关信息系统的核心技术支持部门，我们现在服务于海关总署各个部门，以及全国海关的各直属海关，以及700多个业务现场，还有十几个和相关的政府部门，20余万家企业。信息中心之所以会走上IT服务管理实践道路，可以说是一个实践试点顺时而动的结果。

H2000是我们海关的核心系统，H2000的上线是我们走向IT服务管理道路的一个直接的动力，因为我们需要面对在短时间内，一下来到运维的压力，还有支持的压力。面对这些要求，作为H2000系统和信息中心，在总署指导下，进一步明确了核心运维任务，保证信息系统高效、安全、可靠运行。

我们主要工作：

1、监控和热线服务，主要承担7×24小时监控和热线值班服务。

2、应急响应和联系调度，主要针对突发性故障、事件采取非常规的紧急措施，进行联系调度。

3、日常维护和技术支持，主要是对运行系统的日常维护工作。

4、保证IT基础架构的稳定性，保证对业务的服务。

为完成好总署运行服务的保障任务，信息中心引用业界理论，构建信息中心框架。其中在运行服务阶段，主要是借鉴ILIT服务管理，以流程建设为中心，开展IT服务支撑活动，为海关安全第一、服务至上的安全运行理念服务。

这是信息中心在IT服务管理实践过程中一些重要事件。我们真正实施IT服务管理这些理念，是在2004年，从变更管理流程入手的，在2005年中心为了适应IT服务管理的要求，特别组建了客户服务部和技术管理部两个专业部门。从这个过程可以看出，虽然中心接触IT服务管理理念比较早，但这个过程还是比较慢，这可能跟我们实施策略，还有资源投入有关系，也可能是因为我们因为是由于组织一些特点，没有过认证的动力。

从2002年最初接触IT服务管理理念到现在，信息中心通过对人员、流程、工具三方面的建设，建立起一个相对完整的运维管理体系，在人员管理方面，我们培养起了系统化、专业化运维管理队伍。其中一线技术支持人员是我们7×24小时值班人员，主要责任就是响应用户请求，包括热线值班岗位和监控岗位。二线技术支持人员，负责运行系统日常巡检，主要是我们技术管理岗位人员。三线技术支持人员，定位是中心以外的技术专家。信息中心通过合同方式和线路服务商建立合作关系。同时我们通过建立职能部门这些措施，形成明确的流程改进的支持体系，促进流程改进的进行。这张图是流程改进中的配合关系。

在流程建设方面，信息中心参照业界标准，ITIL结合中心实际，稳步推进流程化管理，同时注意加强工具建设。主要包括我们建立服务台的职能，包括建立内网支持热线，以及呼叫中心系统，建立故障管理、变更管理、问题管理服务流程，同时建立服务系统支持流程运作。我们建立监控平台，采用自动监控和人工巡检相结合的方式，实现了7×24小时不间断监控，我们监控点分布在系统网络不同的平台。我们要面向业务的特点进行转变。

我们还比较注重规范常规操作，比如我们对异常数据处理，2000数据查询，重大变更的跟踪，项目上线以及监控，数据提供等等，关键工作环节也进行了规范。在其他管理措施方面，信息中心通过运行专线、服务承诺等方式，与各方面进行协作。经过几年IT服务管理实践，我们在运维管理工作上也取得一定成效，防范于未然深入到人心，深入到日常具

体工作当中，工作规范性也进一步提高，效果明显。全国海关一盘棋运维管理思路得到实质性推进。

在IT服务管理实践过程当中，我们也有一些经验和体会，在这里跟大家分享一下，在组织层面，我们也注意以下几点：

1、高层领导重视并理解。高层领导参与多深对实施成败影响很大。因为从我们实践证明，如果能够很好扮演项目的战战略决策者，激励者的决策，重视管理改进工作，并且能够理解在改进过程中出现各种问题，这将对推动流程实施，建立改进文化还是起到十分重要的作用。

2、有关部门支持并且参与。IT服务管理实施成果必将通过各个部门对流程的执行来体现的，对实施结果情况和感受能够及时反馈，部门参与不是光靠领导压和流程改进主管部门硬推，能够更多发挥主动性、积极性，对将来流程的实行效率和效果来说还是起到很关键作用。

3、组织内要有自己的流程建设、制度规范的专业团队。外请专业的咨询顾问建立自己的IT服务管理体系是快速有效的选择，但是从长远考虑来说，组织内部最好有制度规范的专业团队，为这个工作找一个主管人，才能保证管理改进工作持续开展，否则IT管理服务实施可能像搞运动，过了这一阵就没人关心了，而且同咨询顾问相比，自己团队更为了解，同组织内人员沟通也是更顺畅，更容易进行。

在实施过程中，建议注意以下几个问题：

1、理论与实践相结合。强调ITIL理论的落地，要适合本单位情况，不要生搬硬套。之前几位专家都谈到了这个问题，我们也深有同感。如何做到这一点？我们也谈不上什么规律，我在这儿举两个例子。我们故障管理流程，大家可能觉得我们为什么没有事件管理流程？其实我们故障管理流程就是事件管理流程，我们没有叫这个名字。因为中心在比较正式推

ITIL之前已经有了一个故障管理的规程，这个故障管理的概念基本上还算是深入人心，我们考虑到把故障切换到事件，大家从理念上和习惯上不见得能够迅速接受，而且考虑到服务请求和故障处理的流程大体相同，所以我们继续沿用这个故障管理的名称，只是在制度里把故障内涵给扩大了，把日常事件、服务请求都纳到这个概念里。现在看执行也是很顺畅的。再比如，我们配置管理流程的建设。如何把握这个深度和广度，我觉得一直是一个难点，而且在工具方面也感觉没有特别有力的支持，所以配置管理流程从哪儿建设，从哪儿下手一直是我们在思索的一个问题。我们现在的做法是从承接项目入手，也就是从应用角度出发，把承接项目和系统设备、系统软件，以及网络设备，包括端口都是作为配置项目纳入CMPD，做联系，虽然从系统网络角度看，我们目前配置管理数据库还是不能完全满足管理要求，但是从应用角度看还是比较完备的。虽然我们CMPD还不能称之为完整，但是通过现在这种工作，我们配置管理流程还是建立起来了，人员角色也明确了，在一定程度上还是满足我们现实工作的需要，对日后的改进和完善也奠定了比较好的基础。同一下子建一个完美的流程相比，我们选择了降低难度，这也是符合我们现实中需要的。

总之，假如没有认证压力的话，我们还是建议大家在实践过程当中，和自己组织特色相结合，虽然慢一些，但是可以做的扎实一些，然后在策略上我们可以采用急用先上小步跑的策略，同样可以达到相应的效果。

2、流程和工具相结合。流程是固化工具的平台，如果工具能配上流程实施，对流程执行起到非常重要的作用。

3、建设和改进相结合。重建设、轻改进在流程改进当中是一个比较常见的问题，流程管理确实要与时俱进，建立PDC良性循环，改进投入也相当大，有时候甚至比建设投入还大。我们最近做的故障流程改进工作，前前后后大概经历了一年半时间，但是这种投入确实也是十分必要的，否则这种流程设计和执行情况就会出现两张皮，流程规范意义也会逐渐

篇6：全国基层农业技术推广体系管理信息系统 管理办法

一、关于账号

（一）账号生成

全国教师管理信息系统是按“两级建设，五级管理”来建设的，即国家搭建平台，省级二次建设；中央、省、市、县、校五级不同权限进行管理，各级账号是按《事业单位人员统计报表》上报的机构信息生成。

（二）账号分类

各级账号均设有四类账号，具有不同的管理权限和功能：

（三）改名学校的账号 部分学校因故改名的，按下发账号的原学校名进行采集，同时各地做好此类学校的梳理和登记，此次采集结束后，省教育厅一并汇总报请教育部修改。

（四）附设班的账号

在各地账号内大部分划分了附设班账号，若该班与原学校为“一套人马，两块牌子”，建议启用原学校账号，附设班账号不使用。若为两支教师队伍，则分别采集信息。

二、关于采集范围

（一）学校范围

由政府、企业事业组织、社会团体、其他社会组织及公民个人依法举办的幼儿园、中小学校、中等职业学校、特殊教育学校、高等学校。具体范围见参考附件1。

（二）教师范围

学校在编教职工和签订一年以上合同的教师岗位、其他专业技术岗位和管理岗位教职工，离退休教职工信息不采集。

请注意：公办学校以教师所占编制为准，借调、挂职、交流等人员均由编制所在学校进行采集；公民个人依法举办学校的教师或公办学校临聘人员（各校自行确定是否采集），则采集签订一年以上劳动合同、缴纳社保的人员。

（三）信息范围

根据学校类别不同，相应采集教师基本信息、学习经历、工作经历、岗位聘任、教育教学、培训研修等方面的基础信息。具体指标见参考附件2。

三、关于采集流程

各地可根据实际情况，采取学校统一填报信息或教师上线填报信息的方式，进行信息采集，具体流程如下：

（一）生成教师账号

学校系统管理员通过录入本校教师姓名、性别、出生日期、身份证件号码等4项基本信息，为教师生成账号。教师可使用账号登录系统，填报、查询个人相关信息。

（二）录入教师信息

学校信息管理员负责录入本校教师信息，可采取批量导入信息表或在线填报方式进行。

（三）审核教师信息

学校认真审核教师信息，信息审核无误后确认，报省级教育行政部门审核。

（四）做好监控管理

各校信息管理员要有效利用系统，及时掌握下级单位数据采集情况，做好督促监管工作，确保信息采集按进度开展。

四、关于时间节点

（一）测试时间

2016年10月30日前为各地培训、演练、测试时间，11月1日系统正式上线，正式采集信息。

（二）信息采集时间

2016年12月15日前各校完成本地信息采集审核，提交省级教育行政部门。

五、关于部分突出问题 采集信息量

篇7：全国教师管理信息系统江西入口

江西省2016年教师资格认定通知

各设区市、省直管县(市)教育局，各高等院校：

按照《中华人民共和国教师法》、《教师资格条例》和《<教师资格条例>实施办法》精神,现就2016年我省开展认定中小学教师资格工作的有关事项通知如下：

一、申请认定中小学教师资格应具备的条件

(一)身份条件

申请认定教师资格者，应当是中华人民共和国公民。并且在2016年6月30日之前未达到国家法定退休年龄。

(二)思想品德条件

申请认定教师资格者，应当拥护中国共产党的领导，遵守国家宪法和法律，热爱教育事业，履行《中华人民共和国教师法》规定的义务，遵守教师职业道德，爱岗敬业，为人师表，教书育人。

(三)学历条件

申请认定各类教师资格者(教师资格分类见《教师资格条例》第四条)，应当具备《中华人民共和国教师法》第十一条所规定的学历。

本文所指的学历应是国务院教育行政部门认可的学历。按原国家教委《关于重申党校学历不应等同于国民教育学历的复函》(教成厅〔1995〕15号)第一条的规定：“根据中央有关文件规定，党校学历不应等同于国民教育系列的学历。”根据原国家教委、总参谋部、总政治部《关于中国人民解放军院校学历证书实行统一制作和管理的通知》(教学〔1995〕2号)规定：“自1995年起，凡符合总参谋部、总政治部《中国人民解放军院校学历证书管理暂行规定》(〔1995〕参训字第034号)所颁发的学历证书，国家和军队予以承认。”

持国(境)外学历申请认定教师资格的，应提供教育部留学服务中心出具的国(境)外学历学位认证证明。

(四)教育教学能力条件

根据《关于印发〈江西省中小学教师资格考试及认定制度改革方案〉和〈江西省中小学教师资格定期注册实施细则(试行)〉的通知》(赣教师字[]15号)精神，对已取得我省中小学教师资格教育学和教育心理学考试(以下简称“两学”考试)合格证(有效期内)，拟申请教师资格认定人员(以下简称申请人)，均须参加教育教学能力面试，面试仍由各设区市按照以往面试要求组织实施。

1.非师范教育类专业申请人，应已参加国家中小学教师资格考试，且笔试、面试均合格，取得教育部考试中心颁发的有效期内的《中小学教师资格考试合格证明》;或已取得我省“两学考试”合格证(有效期内)，是申请认定中小学教师资格的前提。

2.教师资格认定机构按有关规定确认为全日制师范教育类专业毕业生，非首次申请认定教师资格，与非师范教育类专业申请人要求一致。

全日制教育硕士及以上应届毕业生，可以按照师范教育类专业毕业生的政策申请直接认定相应的教师资格，申请的任教学科应与所学专业方向相同;修学教育管理专业方向的，申请的任教学科应与本科所学专业相同或相近;修学学前教育和小学教育专业的，只能直接认定幼儿园或小学教师资格。

学前教育或者小学教育专业本科及以上学历应届毕业生可以申请直接认定幼儿园或者小学教师资格，也可以申请认定任教学科属学前教育或者小学教育专业领域的中等职业学校教师资格。

全日制师范教育类专业毕业生，申请的任教学科与其所学专业不同的教师资格，以及已认定某一层次或种类教师资格，现申请另一层次或种类教师资格，不论是否属于师范教育类专业毕业，与非师范教育类专业申请人要求一致。

3.按照省教育厅有关中等职业学校学前教育专业毕业生申请认定教师资格有关事项的通知(赣教师字〔〕07号)精神，我省中等职业学校学前教育专业2016年应届毕业生申请认定幼儿园教师资格，应已参加省教育厅组织的中等职业学校学前教育专业毕业生申请幼儿园教师资格幼儿教育学和幼儿教育心理学考试，成绩合格才能进入幼儿园教师资格的认定程序。如教育部2016年出台新的规定，我省将按新规定执行。

4.达到国家语委颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等及以上标准。其中申请认定语文和对外汉语学科教师资格者，应达到二级甲等以上标准。

5.具有良好的身体素质和心理素质。申请认定教师资格者应无传染性疾病、精神病史和绝症，能适应教育教学工作的需要，经相应的教师资格认定机构指定的县级以上人民医院体检合格。

特殊教育学校从事特殊教育专业人员申请认定教师资格的体检要求可适当放宽，由设区市教师资格认定机构根据实际情况提出处理意见报省教育厅批备。

根据卫生部、教育部下发的《托儿所幼儿园卫生保健管理办法》(卫生部教育部令第76号)，对申请认定幼儿园教师资格人员，增加淋球菌、梅毒螺旋体、滴虫、外阴阴道假丝酵母菌(念球菌)(后两项指妇科检查，妇科检查建议采取阴道口取样方式，不进行侵入性检查);对出现呼吸系统疑似症状增加胸片检查。

妊娠期的申请人可免检孕妇不宜的体检项目。在其他可检测项目合格的情况下，视为体检合格，但需由主检医生在体检表上签署妊娠情况说明。申请人在提交体检合格证明时需附上妊娠反应为阳性的检测报告或围产检查档案等证明材料。

(五)暂不受理下列人员认定教师资格的申请

1.受过拘留以上治安、刑事处罚者;

2.同一申请人在同一年内要求申请两种及以上教师资格者。

二、教师资格认定的程序

(一)申请教师资格的网上报名

1.拟在我省申请认定中小学教师资格的人员，请于2016年4月18日至4月29日工作日期间，登录中国教师资格网(网址：www.jszg.edu.cn)进行教师资格申请报名;凡已参加国家中小学教师资格考试且笔试、面试成绩合格的申报人员，请选择“全国统考合格申请人网报入口”;其他申请人请选择“未参加全国统考申请人网报入口”。

2.在网上申请报名时要仔细阅读注意事项，准确、如实填写申请人信息，自行下载打印填写好的《教师资格认定申请表》等相关表格，按表中说明到有关部门盖章，在教师资格认定的现场确认阶段提交相应的教师资格认定机构审核。

3.户籍在我省范围内的社会人员申请小学(幼儿园)、初中教师资格，应勾选本人户籍所在地县(市、区)教师资格认定机构指定的现场确认点;申请高中(含与高中相同层次)教师资格应勾选本人户籍所在地设区市教师资格认定机构指定的现场确认点。

经全国普通高等学校统一招生考试、研究生统一招生考试，由我省高等学校录取的2016年应届毕业生申请小学(幼儿园)、初中教师资格，应勾选本人学校所在地县(市、区)教师资格认定机构指定的现场确认点;申请高中(含与高中相同层次)教师资格应勾选本人学校所在地设区市教师资格认定机构指定的现场确认点。

经我省中考录取的中等职业学校学前教育专业2016年应届毕业生，申请认定幼儿园教师资格，应勾选本人学校所在地县级教师资格认定机构指定的现场确认点。

4.报名成功后，系统自动生成报名号，申请人应牢记报名时所填写的姓名、身份证号、密码及报名号，这些资料是现场确认的重要查询条件。

5.报名结束后，点击“退出”，关闭报名页面，以免信息被他人更改，给申请人带来不必要的麻烦。

(二)申请教师资格材料初审、现场确认

1.各类师范生预审

各级教师资格认定机构应提前通知有关全日制普通高校和中师学校，在4月底之前对2016年应届全日制师范毕业生，以学校为单位，分专业逐人建档进行师范毕业生身份材料集中预审。预审在教师资格认定机构的监督下，按照省教育厅《关于印发我省高校涉及师范教育专业名单的通知》(赣教高字〔2010〕39号)，以及中招部门签章入学当年“录检表”有关“中等师范专业”情况，审核是否在涉及专业名单内;如属涉及专业，应审核是否已必修(不含选修)教育学和教育心理学以及教育技术、教学法等师范教育课程且成绩合格;是否已参加或正在参加教学计划安排的三个月以上教育教学实习;申请教师资格层次和种类是否属本人所学层次和专业(学科)。学校集中预审档案材料真实齐全后，以学校为单位，按认定权限统一报教师资格认定机构逐人查档审核是否属师范毕业生。其中，属“师范定向生”的，简化程序，核对“录检表”无误，可予确认。

应届本科职教师范生身份预审，按下列要求办理：经省级招生部门按“职教师资”单招录取的本科生，毕业时申请认定中等职业学校教师(实习指导教师)资格人数应在省教育厅、省发改委下达入学当年招生计划注明职教师资计划内，并提供原省高招办签章“录检表”核对。统招的职教本科生，毕业时申请认定中等职业学校教师(实习指导教师)资格，凭省级招生部门签章入学当年“录检表”核对是否属涉及“分流职教师范”注明专业名单内。如属涉及专业，以上两类职教师范本科毕业生身份认定，按普通师范生提交有关材料，由学校分专业逐人建档集中预审，并以学校为单位，按认定权限统一报教师资格认定机构审核认定职教师范毕业生身份，每年一次性办理，跨年不予认定。

应届教育硕士以上毕业生身份预审，以学校为单位建档，按认定权限报教师资格认定机构逐人审核确认。

2.教师资格认定的材料初审、现场确认

2016年教师资格现场确认时间范围： 2016年4月25日至5月25日。各级教师资格认定机构在此时间范围内根据本级认定工作实际情况进行合理安排，依据申请者身份的不同，现场确认时申请者应分别提交下列材料：

(1)通过学校预审经教师资格认定机构认定属普通、职教师范毕业生、教育硕士以上毕业生身份的，现场确认应提供以下材料：

①网络下载打印的《教师资格认定申请表》两份;

②《申报教师资格人员思想品德鉴定表》一份;

③身份证原件及复印件(往届毕业生需提供户籍证明)一份;

④2016年应届毕业生由学校提供能如期毕业的证明材料一份;

⑤往届毕业生，确因特殊情况未在应届毕业时申请直接认定的，须在毕业3年内(毕业当年至第3年的8月31日前)向户籍所在地教师资格认定机构递交毕业以后历年未认定教师资格原因的书面证明申请认定教师资格。往届毕业生提供毕业证原件及复印件一份(教师资格认定机构对出具的毕业证书有疑问，可要求申请人提供学历认证报告，提交原件及复印件一份);

⑥参加教育教学实习三个月以上，接受实习的中小学开出证明和学校实习鉴定各一份(实习专业应对口，实习单位原则上本科生、教育硕士生应为中学;专科生应为初中或小学;中师生应为小学;职教本科生应为中职学校。如有特殊情况，由申请人所在学校向教师资格认定机构报告情况，酌情处理。但参与“国培计划”，统一安排顶岗实习的本科生实习学段和专业不在此限);

⑦《普通话水平测试等级证书》原件及复印件一份;

⑧与网络报名相同的照片四张。

(2)非师范教育类专业毕业生，现场确认应提交下列材料：

①网络下载打印的《教师资格认定申请表》两份;

②《申报教师资格人员思想品德鉴定表》一份;

③身份证原件及复印件(往届毕业生需提供户籍证明)一份;

④2016年应届毕业生由学校提供能够如期毕业的证明材料一份;

⑤往届毕业生提供毕业证原件及复印件一份(教师资格认定机构对出具的毕业证书有疑问，可要求申请人提供学历认证报告，提交原件及复印件一份);

⑥网络打印的教师资格“两学”考试两门单科成绩合格有效证书(教师资格认定机构应在省教师资格认定指导小组办公室颁发的成绩光盘上进行核对审验盖章确认);或取得教育部考试中心颁发(或网络打印)的有效期内的《中小学教师资格考试合格证明》(教师资格认定机构在中小学教师资格考试网www.ntce.cn上进行核对);

⑦《普通话水平测试等级证书》原件及复印件一份;

⑧与网络报名相同的照片四张。

(3)已认定某一层次或种类教师资格，现申请认定另一层次或种类教师资格的，现场确认应提交下列材料：

①网络下载打印的《教师资格认定申请表》两份;

②《申报教师资格人员思想品德鉴定表》一份;

③身份证和户籍证明原件及复印件一份;

④毕业证书原件及复印件一份(教师资格认定机构对出具的毕业证书有疑问，可要求申请人提供学历认证报告，提交原件及复印件一份);

⑤《普通话水平测试等级证书》原件及复印件一份;

⑥网络打印的教师资格教育学和教育心理学考试两门单科成绩合格有效证书(教师资格认定机构在省教师资格认定指导小组办公室颁发成绩光盘上进行核对审验盖章确认);或取得教育部考试中心颁发的有效期内的《中小学教师资格考试合格证明》(教师资格认定机构在中小学教师资格考试网www.ntce.cn上进行核对);

⑦已获的教师资格证书原件及复印件一份;

⑧与网络报名相同的照片四张。

(4)中等职业学校学前教育专业2016年应届毕业生(只能申请幼儿园教师资格)，以学校为单位，逐人建档集中预审(具体办法由设区市教育局规定)。确认中职学前教育专业毕业生身份后，现场确认应提交下列材料：

①网络下载打印的《教师资格认定申请表》两份;

②《申报教师资格人员思想品德鉴定表》一份;

③身份证原件及复印件一份;

④由学校提供能够如期毕业的证明材料一份;

⑤网络打印的教师资格幼儿教育学和幼儿教育心理学考试两门单科成绩合格有效证书(教师资格认定机构应在省教师资格认定指导小组办公室颁发的成绩光盘上进行核对审验盖章确认);

⑥《普通话水平测试等级证书》原件及复印件一份;

⑦参加三个月以上幼儿园毕业实习证明和鉴定书;

⑧与网络报名相同的照片四张。

各级教师资格认定机构应提前在网上通知现场确认的时间和地点以及注意事项，在现场确认时，必须一次性告之申请者所欠缺的材料，限期补齐。

(三)申请认定教师资格的体检、面试试讲

各级教师资格认定机构应在2016年7月1日前完成对已经申请认定教师资格人员的体检。

各级教师资格认定机构应在2016年7月1日前组织完成对已经参加我省教师资格教育学、教育心理学考试并取得合格证的申请认定各类教师资格人员的面试试讲。其中，属本科职教师范和中职学前教育专业的，面试试讲由学校承担，具体办法由设区市教育局规定。

体检和面试试讲的具体时间由各级教师资格认定机构确定并在教师资格认定现场确认时通知申请者。

(四)上网认定，发放证书

对2016年申请认定教师资格人员上述审查完备且合格，其中属应届毕业生的，核对学校颁发的学历证书原件无误(认定机构对出具的毕业证书有疑问，可上网查证)，经专家评审委员会审议通过，报同级教育行政部门批准后在中国教师资格网进行认定操作，各级教师资格认定机构应在2016年7月18日前完成网上认定操作，7月20日教育部将锁定系统。

三、教师资格认定权限

《教师资格条例》明确规定：幼儿园、小学和初级中学教师资格，由申请人户籍所在地或者申请人任教学校所在地的县级人民政府教育行政部门认定。高级中学教师资格，由申请人户籍所在地或者申请人任教学校所在地的县级人民政府教育行政部门审查后，报上一级教育行政部门认定。中等职业学校教师资格和中等职业学校实习指导教师资格，由申请人户籍所在地或者申请人任教学校所在地的县级人民政府教育行政部门审查后，报上一级教育行政部门认定或者组织有关部门认定。

四、违规处理

(一)违反《教师资格条例》，跨属地认定教师资格的，违规认定的教师按照《教师资格条例》第十九条规定予以处理;对有关责任人员，按照《教师资格条例》第二十二规定，由主管的教育行政部门依法给予行政处分;情节严重的，移送纪检、司法部门处理。

(二)对申请教师资格人员材料审查工作渎职的工作人员，按照《教师资格条例》第二十二条规定，由教育行政部门依法给予行政处分。对提交假学历证书的申请者，按照《教师资格条例》第十九条的规定，取消认定资格，5年内不得重新申请认定教师资格。

(三)参加教师资格考试有作弊行为的，按照《教师资格条例》第二十条规定，其考试成绩作废，3年内不得再次参加教师资格考试。

五、工作要求

教师资格认定工作涉及面广、影响大、政策性强，各级教育行政部门和高等学校要坚持正确的指导思想，严格按照规定的权限和职责，认真做好2016年教师资格认定工作。

(一)各高等学校要高度重视应届毕业生申请认定教师资格工作，加强领导，协助市、县级教师资格认定机构做好中小学教师资格认定的材料预审和现场确认工作。学校要利用一切宣传媒体和宣传平台，深入宣传教师资格认定的有关法律法规和政策。

(二)各高等学校要提前告之广大毕业生，凡有志于从事教师职业(含国家“特岗计划”)的非师范教育类毕业生，取得教师资格证书，是全省统一招聘中小学教师的前提条件。

(三)各级教师资格认定机构要依法行政，依法管理，不得接受社会中介(公司)机构代申请教师资格人员报名，严禁将教师资格认定的现场确认地点设在中介机构，严禁与中介机构发生经济利益关系。对群众举报的非法中介，查实后，要报告当地工商行政部门予以取缔。各级教师资格认定机构要严格审核申请者的学历证书，对发现的假学历证书，应予收缴，并记录名单和身份证号，报省教师资格认定指导小组办公室登记备案。

(四)各级教师资格认定机构要把握认定条件，严格认定程序，周密组织安排。要认真做好现场确认，严格教育教学基本素质和能力测试，严把面试试讲质量关，注重思想品德考查，做好网上认定工作。各级教师资格认定机构要按规定将《教师资格认定申请表》一份及时存入申请者的人事档案，其余申请材料教师资格认定机构归档保存。

(五)各级教师资格认定机构要加强教师资格认定工作经费的管理，严格执行财务制度。按照《江西省财政厅江西省教育厅关于做好教师资格认定工作有关事项的通知》(赣财教〔〕179号)精神，各级教育部门要向同级财政申请，及时、足额将教师资格认定工作经费安排到位。

(六)各级教育行政部门要大力加强舆论宣传和监督，做好服务工作，向社会公布咨询举报电话和信箱，对群众的咨询、举报要及时回复，认真处理。

江西省教育厅

2016年3月16日

篇8：全国基层农业技术推广体系管理信息系统 管理办法

21世纪是科技与信息高速发展的世纪,随着计算机与网络通信技术的飞速发展,特别是互联网技术的普及应用,实施科技成果管理的网络化和信息化已经迅速成为各级科研管理部门改善管理状况、提高自身管理素质和竞争力的重要手段。建立一个科学、公平和完善的农业科技成果价值评估网络化管理平台,是农业科技成果评价中介机构发展壮大的必然选择,它必将推动农业科技成果转化率的不断提高,推动农业信息化进程的高速迈进,推动农业科技事业可持续、健康地发展。

农业科技成果价值评估网络管理信息系统是在仔细研究农业科技成果价值评估指标体系和科技成果管理环节的基础上,进行具体细致的需求分析,并严格按照管理信息系统的开发过程,运用先进的计算机技术和PHP等动态网站开发技术,经反复测试和实验而最终形成符合农业科技成果评价需求和评价标准的、完善的网络管理信息系统。系统实现了管理员、科研人员和评议专家等主体对象通过互联网在农业科技成果评估与转化信息上达到互动交流,极大地减轻了评价中介机构以往繁重的统计和搜索工作所带来的负担,提高了工作效率,节省了办公费用,促进了农业科技成果价值评估体系管理进一步条理化、规范化、公平化和科学化[1,2]。

PHP是一种简单的、标准的、多用途的、面向对象的、解释型的、健壮的、安全的、性能非常之高的、独立于架构的、可移植的及动态的脚本语言,速度比JAVA快5倍,近几年发展突飞猛进。EDC在2006年的统计信息表明,目前PHP在国际上的发展速度是37%,明显高于Java和.net两种语言。百度、新浪、搜狐和TOM等各大互联网门户都在广泛使用PHP技术。农业科技成果价值评估网络管理信息系统主要运用PHP技术,在Apache+MySQL+PHP 环境下设计开发,使用dreamweaver为开发工具,使用phpMyAdmin对MySQL进行图形化管理。本文具体介绍该系统的详细设计,包括体系结构设计、总体功能设计、数据库设计和系统安全设计,并且在其中简述了系统各类用户的系统使用权限、方法和工作的业务应用平台[3]。

1 体系结构设计

系统应用模型采用B/S结构模型,即浏览器(Browser)/服务器(Server)结构。系统框架采用3层体系结构(如图1所示),即用户表示层、应用层和数据层次。各层次之间均采用标准的TCP/IP通信协议,提供设备无关的控制接口。

1.1 用户表示层

表示层采用了与windows风格同步的基于IE浏览器的客户端工作环境,为用户(包括普通用户、项目负责人、评议专家和系统管理员)提供人性化的交互界面,降低用户学习使用系统的门槛。实现工具为Internet Explorer浏览器,客户端程序为HTML和PHP。

1.2 应用层

应用层是农业科技成果价值评估业务应用平台,包括成果评估申请平台、评估结果查询平台、评估项目管理平台、专家评估管理平台、系统维护管理平台和评估知识管理平台。它提供数据处理、整合、转换以及权限认证等大量系统内部逻辑操作,实现工具为Web服务器和应用服务器等。

1.3 数据层

数据层提供数据存储、恢复、保持等数据服务,采用MySQL数据库,实现工具为phpMyAdmin。

2 总体功能设计

农业科技成果价值评估网络管理信息系统总体功能[4]如图2所示,其中包括系统维护功能模块、成果评估功能模块和评估知识管理模块。

系统维护模块实现数据库的更新与维护、对用户及用户权限的管理。其中,系统管理员负责数据库的更新与维护,拥有对所有用户信息进行查询、添加、修改和删除的权限;普通用户拥有向评估机构提出对某项农业科技成果进行价值评估申请和评估结果查询的权限以及浏览、学习农业科技成果价值评估知识的权限;项目负责人拥有对某个评估项目进行综合管理的权限;评估专家拥有对评估项目按指定的技术指标进行打分与评议的权限。

成果评估模块实现农业科技成果价值评估申请、评估项目管理和评估结果查询功能。由普通用户申请,建立评估项目档案(包括评估项目名称、类型、承担单位、研究的内容和创新点、研发的目的与意义、解决的关键问题、国内外相关技术发展现状与趋势、研究的方法与技术路线、研究的成果与结论等),并提交评估相关材料(包括研究报告、科技查新报告、发表的论文或出版的著作、测试分析报告、产品检验报告、行业审批文件、成果应用证明、经济社会环境效益影响证明以及知识产权所属权证明等)[5]。由评价机构指派的项目负责人负责整理评估项目档案和材料,从农业科技成果价值评估指标体系数据库中选择适合该项目的价值评估指标体系,从用户信息资源管理库中选择相关研究方向的评估专家。由多位专家为评估项目的各级评价指标进行打分和评议,系统对专家的打分做综合的统计、整合和处理,运用多层模糊综合评价数学法给出最后的农业科技成果价值评估结果;再由项目负责人整理专家评估结果,给出评价结果分析报告。用户可通过项目名称和编号进行评估结果查询。

评估知识管理模块为用户提供学习农业科技成果价值评估的学习园地,介绍相关的政策法规和专家资源以及发布评价中介机构的动态新闻(包括批准公开的农业科技成果价值评估结果)。

3 数据库设计

农业科技成果价值评估网络管理信息系统采用MySQL数据库,包括农业科技成果评估项目档案库、农业科技成果价值评估指标体系库和用户资源管理库,如图3所示。其中,农业科技成果评估项目档案库中各表的数据根据项目评估的进程,由系统自动更新。农业科技成果价值评估指标体系库是基于科技成果“分类”评价的大原则前提下,在大量考察、深入研究农业科技成果特点的基础上,建立的全面、科学的农业各类科技成果的价值评估体系,并参考相关领域多位专家的意见,运用模糊数学的方法将其评价指标赋予权重[5],由系统管理员负责维护和更新。用户信息资源管理库负责存储和管理使用本系统的各级权限用户的所有信息,由评价机构负责聘请评估专家和审核专家资格;部分信息系统自动更新,部分信息由系统管理员维护。

4 系统安全设计

系统的用户分为系统管理员、项目负责人、评估专家和普通用户4种用户角色,权限级别分别为4,3,2,1。不同的角色对该系统有不同的使用权限,每种用户只能使用自己权限范围内的业务应用平台。其中,系统管理员使用系统维护管理平台,项目负责人使用评估项目管理平台,评估专家使用专家评估管理平台,普通用户使用评估知识管理平台、成果评估申请平台和评估结果查询平台。

除普通用户外,其他用户角色都要经过拥有本系统使用权的评估机构的审核,并由机构给予登陆的用户名、密码和设置用户权限。

签订好评价合同的项目,都有唯一的项目编号和密码,任何用户都要根据该项目的编号和密码,才能完成对该项目的相应工作,这样可进一步提高评估项目的保密性和公平性。

系统采用PHP技术中的Session方法对用户身份进行验证。Session的汉语意思为“会话”,Web系统中是指用户和系统的会话,具体是指用户在浏览Web系统时,从进入网站到浏览器关闭所经过的这段时间。在Session中注册的变量可以在这段时间内保留其值,并可在各个页面中使用。Web系统中,必须保证用户不能通过直接在浏览器中输入URL即可进入必须登录才能访问到的页面,这时就需要在每个网页中进行身份验证,本系统使用了Session来完成这个功能[6]。系统使用Session方法不仅保留了用户名信息,同时还保留了该用户相应的角色和权限。在用户使用系统的过程中的每个页面不仅对其身份进行验证,同时对其角色权限进行验证,确保用户使用系统中自身权限范围内的功能。

5 结束语

农业科技成果价值评估网络管理信息系统为农业科技成果评价机构提供了一个友好的工作平台,为农业科研人员提供了一个科学、公平和公正的网络化科技成果价值评估环境。系统自投入使用以来获得了各界人士的一致好评,推动了农业科技成果转化的进程,为黑龙江省科技成果转化价值评估信息系统的研究作出了一定的贡献。望本文也能为我国农业科技事业、农业信息化进程和科技成果价值评估领域的发展作出一定的贡献。

摘要：农业科技成果价值评估网络管理信息系统运用PHP技术,实现了对农业科技成果评价的科学化、公平化、高效化和网络化的管理,推进了农业科技成果转化的进程。为此,具体介绍了该系统的详细设计,包括体系结构设计、总体功能设计、数据库设计和系统安全设计,并且简述了系统各类用户的使用权限、方法以及工作的业务应用平台。

关键词：农业科技成果,价值评估,网络管理信息系统设计,PHP技术,网络系统安全

参考文献

[1]姜旭平.信息系统开发方法—方法、策略、技术、工具与发展[M].北京:清华大学出版社,1997:104-125.

[2]周福才,吕贞龙,黄建哗,等.农业科技推广成果的评价初探[J].农业科技管理,1998(1):32-33.

[3]王石,杨英娜.PHP+MySQL应用开发[M].北京:人民邮电出版社,2006:15-40.

[4]曹衍龙,赵斯思.PHP网络编程技术与实例[M].北京:人民邮电出版社,2006:56-73.

[5]黄建军,王蔚良.“四大索引”与科技评价[J].编辑学报,2006,13(2):118-119.