学校“五个一”活动总结

学校“五个一”活动总结（精选6篇）

篇1：学校“五个一”活动总结

以“五个一”活动为核心开创德育工作新局面

——德育工作总结

德育是教育的灵魂和核心，德育工作对学生人生观、价值观、世界观的形成起着举足轻重的作用，苏霍姆林斯基说：“学校教育是把每一个学生都培养成会思考，会探索的有智慧的人，使他们心灵变得更高尚，让他们意志锻炼得更坚强，做一个全面和谐发展的人、社会进步的积极参与者。”这也是我校德育教育工作的重心，为达到这一目的，针对不同年龄阶段学生心理特点和需要，分层次、有重点地开展学生心理教育，情感教育，意志品质教育，青春期教育，健康人格教育等。把“五个一”活动作为德育工作核心始终贯穿到各项教育工作中。现将我们的工作总结如下，希望同大家共勉。

一、走出课堂，沐浴阳光，阳光运动一小时有实意。

为了更好地落实全国学校体育工作会议精神，响应“全国亿万学生阳光体育运动”的号召，我校让全体师生走进操场，走进大自然，走到太阳底下，积极参加体育锻炼，掀起全民健身运动的高潮。

首先师生重视，精心组织阳光运动一小时活动，确定活动主题为“团结、友爱、健康、向上”，利用周一升旗仪式时间，全体师生共同诵读《市一中阳光运动一小时活动的倡议书》，表信心，表决心。同时利用校刊、黑板报、校园网、校广播站进行大力宣传，让活动深入人心。其次，积极筹措资金，改善运动环境，增加活动器材，让师生有有足够的运动器材，良好的活动场地。第三，开足、开齐各年级的体育课程。认真落实《全日制义务教育体育与健康课程标准》，严

格实施“三课，两操，两活动”。教务处对每天体育课上课情况检查并做记录，团委、学生会对两操、两活动也进行检查登记，并将各班活动情况在校园公示栏进行公布，确保阳光运动一小时活动能长期有效地坚持下去。第四，精心设计各项活动，不断提高运动质量，根据我校人多场地少的实际，把跳绳，中长跑，乒乓球、棋类等作为每天的必修项目。每天活动时，班主任到场督促，体育老师现场指导，达到锻炼身体，增强体质的目的，形成全体师生参与群众性体育锻炼的良好风气。这一活动不流于形式，而发挥了实实在在的意义。

二、艺术熏陶，快乐成长，“大家唱，大家跳”活动有新意

全面地发展每个学生的个性，发现他的禀赋，形成对艺术创作的才能，以便使他享有一种多方面的完满的精神生活。“大家唱，大家跳”活动可诠释这个主题，我校力争通过这一活动体现“阳光、快乐、和谐”的校园文化特点，形成“人人会唱歌，个个能跳舞”的良好局面，争求在“新意”上下功夫。学校专门成立“大家唱，大家跳”活动小组。与体音美教师一起制定实施方案，训练计划，比赛规则，考核制度和评价机制，让活动有章可循，有条不紊。确定《官柳依依》为校园集体舞曲，《童年》《相信自己》为活动主题曲，同时推荐一些经典的红歌和励志歌曲。我校荣获湖北省“大家唱，大家跳”一等奖。音乐课是大家唱活动开展的主要阵地。音乐老师，班主任分别利用音乐课，班会课组织学生进行学唱。同时，为让学生更快地学唱红歌，更好地感受红歌，学校广播站在中午，课间时间，放学时滚动播放推荐的歌曲。校园集体舞的训练则是利用体育课，音乐课，大课间和课

外活动时间，在操场上进行训练。为了更好地展现“大家唱，大家跳”的成果，每学期进行一次歌咏比赛，每个年级开展校园集体舞比赛活动，举办五四文艺汇演和庆元旦晚会等活动，通过开展这些活动，大家在竞争中愉快地学习，在竞争中快乐地成长。校园里充满了朝气，学生们精神面貌焕然一新，学生的艺术修养和审美情趣得到了极大的提高。

三、关爱学生，沟通思想，师生谈心、交流有诚意

教育工作者的主要任务不仅是教育人，还应该认识人，观察他们内心世界的各方面，要善于引导，善于琢磨，与学生进行心灵沟通，去发现他们精神中的独特的特质。要达到这一目的，师生间敞开心扉的交流必不可少。我校一直把这一方式作为教育好学生的主要途径，要求每次与学生谈话有记录，有反思。每学期经验交流会上要老师们互相交流，讨论谈自己的得与失，并进行书面总结印发给老师和班主任。下面这些经验值得借鉴。首先谈话前，老师自己要做好准备工作，所谓“知己知彼，百战不殆”，找学生谈话，不能心血来潮，随心所欲，毫无准备，谈话前认真做好研究工作，要对谈话对象的思想、心理、问题的原因以及社会、家庭、学生生活环境等多了解，做到心中有数，制定谈话方案，选择最好的谈话方法，“对症下药”效果方才良好。第二要把握谈话时机，选择好谈话时间、地点，拿捏好谈话时机，把握好谈话火候，那么谈话就能收到事半功倍的效果。第三，谈话时要注意方式，讲究艺术，要循循善诱，多给学生欣赏性谈话，理解性谈话，话语要注意分寸，有节有度，让学生感受到老师在谈话的

诚意。

四、拓展素质，锻炼意志，让社会实践活动更满意

教育不能把学生精神世界变成单纯地学习知识，如果我们力求使学生的全部精神力量都专注到功课中去，他们的生活会变得不堪忍受，所以我们要让学生适当地走出教室，投身到社会这个大课堂中去，学会体验生活，在实践中寻找成长规律。我校十分重视学生的社会实践活动，让这一活动常规化，制度化。以“传承民族精神，加强爱国主义教育”、“绿色出行，低碳生活”为活动的宗旨，把中国的传统节日和社会实践活动有机地结合起来。植树节组织学生参加植树活动，提高学生的环保意识，让学生认识到种下一棵树，就等于种下了一个绿色的希望。清明节组织学生到革命烈士陵园扫墓，缅怀先烈，学习他们抛头颅、洒热血的大无畏精神，树立用自己的青春和热血报效祖国的远大志向。法制宣传日组织学生到市中级人民法院参观，并到庭审现场旁听，直观感受到法律的公正性、严肃性，让反面例子警示大家要做一个遵纪守法的好公民。重阳节组织学生到市福利中心看望老人，为他们扫地，整理床铺，梳头，剪指甲等，通过实践活动使老人感受到了关爱的可贵，更让学生用自己的行动践行了中华民族尊老爱幼的传统美德。让家长放心，学校满意，活动目的自然达到了。

五、家校携手，互动学习，家长培训工作有创意。

家长培训工作是学校教育工作中不可或缺的一个重要环节，一次成功培训能形成强大的教育合力，增强家长、教师、学生之间的凝聚力，以便孩子更快地进步，我们主要做法是“走出去，请进来”。“走

出去”就是利用访万家活动，根据学生的不同情况，和家长共同商讨孩子的教育问题。让家长学会在教育中因人而异，因材施教，尽量让家长在孩子教育上少走弯路。同时也经常安排家长学校的老师到兄弟学校学习，学习别人的先进经验，再通过家长学校的家长培训工作传递给广大的学生家长。“请进来”是根据家长在教育孩子教育过程存在的一些误区、疑点和难点问题，我们请专家来我校授课，特别是家长关注的如何养成良好的学习和生活习惯，如何锻炼孩子的意志品质，如何对孩子进行诚信教育，如何教会孩子处理好男女同学关系，如何对待网络诱惑等，我校都请专家进行针对性的讲解，同时让家长和专家互动，让家长由被动地听变为主动地学，效果良好。有创意，收获就会更明显。

回顾我校的德育工作，在各级领导的关怀下，经过市一中全体师生的共同努力，取得了一定的成绩。但面对新时期的学生，他们思维活跃，善于接受新生事物，我们的德育工作方法，还需不断改进，不断探索，与时俱进。特别是“五个一”活动要持久有效地开展下去，不断注入新的理念，开拓新的思路，开创德育工作的新局面。

篇2：学校“五个一”活动总结

开展“五个一”教育活动总结

为扎实推进毒品预防教育工作，中心学校根据《关于在中小学开展毒品预防教育“五个一”活动的通知》文件精神的指导思想和要求，进一步加强学校毒品预防教育工作，增强广大学生的禁毒意识及自觉抵制毒品侵袭的能力，把禁毒教育纳入德育工作的一项重要内容，做到宣传到位、组织到

位、措施到位，为此，学校在既往工作基础上，抓住机遇，采取切实有力措施，大力抓好学生毒品预防教育，切实按照文件的内容和工作要求，立足学校实际，紧紧围绕“学生不吸毒，校园无毒品”的宣传主题，积极开展禁毒教育宣传活动，使学校师生初步了解禁毒的基本常识，进一步增强了师生的防毒、拒毒意识，营造了一个文明、净化的校园环境。现将主要工作总结如下：

一、组织健全，责任到人，措施到位

学校一向把学生的毒品预防教育作为一项重要工作来抓。学校接到上级的文件后，立即召开了全校教师会议，学习了文件的精神，提出了创建“学生不吸毒，校园无毒品”的口号，要求四、五年级班主任充分履行毒品预防教育工作第一责任人的职责。同时学校政教处立即制定措施，一是根据学校实际，结合上级行动要求，制订出全校禁毒宣传教育的实施方案；二是学校利用一切可利用的资源，探索禁毒宣传教育工作新途径，拓宽禁毒宣传教育新领域，全方位进行禁毒宣传教育。

二、开展禁毒教育活动

活动期间，根据小学生的认知特点，学校通过开展禁毒教育活动，使学生了解毒品的危害，预防毒品的基本知识及禁毒政策与法律法规，确立“珍惜生命，拒绝毒品”的意识，掌握拒绝毒品的方法和技能，养成健康文明的生活方式。

总之，我校紧紧围绕“珍爱生命、远离毒品”主题，通过，开展禁毒宣传教育活动，培养了学生健康的生活情趣、毒品预防意识和社会责任感，提升了学校德育工作水平，促进了校风的好转，带动了办学效益的提高。

禁毒工作是一项长期的系统工程，为预防毒品侵蚀蔓延，净化学校空气，学校在今后的工作中还将继续努力，不断总结经验，提高认识，把禁毒工作引向深入，把禁毒工作作为一项长期的重要任务来抓，以实际行动为加强学生毒品预防教育工作而努力奋斗。

今后，我校将一如既往地做好禁毒宣传教育工作，促进青少年一代健康成长，为创建“无毒校园，无毒家庭，无毒社区”而努力。

XXX中心学校

篇3：学校“五个一”活动总结

一是贯穿一条主线。结合区情, 以“发展散装水泥, 保护城乡环境, 建设世界现代田园城市”为主题, 重点突出以强化推广应用预拌砂浆为主线, 力求在宣传质量和效果的精、深、透上下功夫。通过广泛宣传, 进一步加大对深化理解推广使用预拌砂浆与发展低碳经济、建设“世界现代田园城市”的关系的认识。激发辖区企业积极踊跃使用预拌砂浆的自觉性, 进而掀起继高新区砂浆启动大会之后, 新一轮全面实施预拌砂浆的新高潮。

二是明确一方责任。对区内所有区属在建项目进行一次全面调查摸底, 分门别类列出今年各时间段使用预拌砂浆的具体建设项目, 并在全面掌握项目情况的基础上, 与区建设局共同联合召开一次推广应用预拌砂浆专题工作会, 吸纳区内相关平台公司领导、项目业主、施工负责人参加, 共同研讨实施方案, 并以《军令状》《承诺书》形式立下使用砂浆铁规, 以此确保推广使用预拌砂浆落在实处, 不留死角。

三是开展一次培训。创新思维, 扩大视野, 为推广使用预拌砂浆打下良好基础。五月份拟牵头区内平台公司领导、项目业主、施工方负责人约30人进行一次专题业务培训, 邀请市散办领导及行业专家主讲相关使用砂浆的政策要求, 组织有关人员前往本市新近竣工投产的四川震强砂浆厂进行参观考察, 并实地参观学习锦江经验, 使推广应用工作取得新突破。

四是策划一期专刊。精心筹划, 认真组织, 高度重视, 积极协同《成都日报》完成撰写六城区散装水泥专刊工作。通过分析研究, 周密构思, 力求既能反映六城区各自散装水泥发展的特色亮点, 又能通过主流媒体深入交流宣传散装水泥和预拌砂浆推广工作, 同时对区管建设项目违规现场搅拌砂浆的建设施工单位进行曝光, 确保“散装水泥专题宣传周”工作取得明显实效。

篇4：学校“五个一”活动总结

江苏省扬州商务高等职业学校学生创业园坐落在学生生活区内,1000多平方米,22家学生创业公司入驻,参与创业的学生有621人。按照其功能,分为创业一区、创业二区、创业三区。创业一区是学生创业公司集中区,创业二区是创业产业区,创业三区是创业开发区。学生创业园被学生们又称为学生创“yi”生活园,“yi”是“意、谊、利、异、翼”的统一体。“意”:创业有“意义”,学生创业对国家、社会、学校、本人都非常有意义;“谊”:友谊、情谊,创业要创出友谊,同学同创,同创同学,学会合作,创出团队精神;“利”:利润,创业当然要追求利润,通过劳动实现创富;“异”:与众不同,指职业学校学生创业就是标新立异,依托技能,结合专业。翼:羽翼,先做学生的市场,羽翼丰满了,再做社会的市场。“意、谊、利、异、翼”的创业集合体既体现了职业学校学生创业丰富内涵,也体现了当代职业学校学生的创业价值观。

学生通过创业园的实践,会很快走向创业之路,当起真正的小老板。职业学校学生创业实践,不仅增强了学生职业技能,而且较好地解决了毕业生的就业问题。创业园已成为学生创业的乐园,成为创新、创业、创优人才的摇篮。笔者认为,建设职业学校学生创业园,必须坚持“五个一”。

1.一个清晰的建园目标

学生创业园的构建首先要有一个明确的建园目标。学校创业园建园初就明确提出了“激发创业意识、引导创业行动、培植创业能力”的建园目标。鼓励学生有滋有味地生活,有声有色地创业。

(1)激发创业意识。2006年学校对毕业生做过一次调查,86%的学生表示等学校安排就业,11%的学生表示靠亲戚朋友帮忙,只有3%的学生表示要走创业之路。这些数据表明,职业学校学生等、靠、要的思想非常严重,创业的意识非常薄弱,打造一个平台激发他们的创业意识非常必要、也非常有意义。

(2)引导创业行动。职业学校的学生虽然学习了一定的就业创业的知识,但如何创办一个公司,如何进行创业策划,如何选择项目,如何筹措资金,如何选择地址,如何适时开业等问题还是不清楚。这些问题的真正解决必须让学生深入到创业实践中,学校和老师要加以指导。

(3)培植创业能力。人的能力不是与生俱来的,而是靠实践的磨练和经验的积累形成的。只有在创业的实践中,学生的创业能力才能逐步提高。学生直接参与策划、融资、进货、营销、谈判、财务、市场调查、商业计划书等活动,这不仅提高学生的综合能力,而且培养学生积极的人生观,主动学习观和创造价值观。因为创业需要,学生会带着问题学习专业知识,边学习边思考,真正地变被动学习为主动学习。创业也会使学生的社交能力、业务能力、专业技术能力、经营管理能力大大提高。

激发创业意识、引导创业行动、培植创业能力三者相互联系,互为补充。激发创业意识是前提,引导创业行动是关键,提高创业能力是目标。

2.一个明确的建园原则

一般来说,职校学校学生创业有四个模式,一是是以“经营”式创业,形式是提篮小卖或是集市贸易,这是一种比较简单的创业形式;二是结合专业创业,是以“依靠专业、强化技能”为基础,这是一种比较高层次的创业形式;三是产业性创业,以市场化、社会化为特征,这是一种更高层次的创业形式;四是投资式创业,依靠资本、智慧进行创业,这是一种最高层次的创业形式。学校学生创业园立足第一、第二种创业模式,引导学生向第三第四种创业模式迈进,以“坚持立足专业、强化技能基础、推进理实一体”为原则。

(1)坚持立足专业。职业学校的创业实践不能脱离专业,漫无目标,任由学生盲目进行。必须从所学专业实际出发,根据专业特点,进行不同内容的创业实践。学生创业公司最好是立足专业构建,立足专业平台发挥专业知识的基础作用,学生创业建立在所学专业的基础上,能缩短学生接受创业的心理距离,增加亲切感,能使创业实践成为增强专业情感的重要抓手,提高学生的学习热情;在原有专业基础上进行职业通用能力的培养,拓展和升华了他们原有的专业基础,这样让学生在自己熟悉的平台上、领域里进行创业思考,能较好地培养所有专业学生的创业能力,且能拓宽专业教育的广度,延伸专业教育的深度。

(2)强化技能基础。职业学校的创业园不能简单地变成开商店、卖东西。从可持续发展来看,职业学校的创业实践不能离开自己的技能基础,在充分发挥自己所学专业技术的基础上学习经营,在培植经营能力的同时,强化专业技能。紧密结合学生技能基础进行创业实践,能够培养学生学习技能的兴趣,使他们感到学习技能大有用武之地,从而坚定他们学习技能的信心,强化他们学习技能的积极性。

(3)推进理实一体。按照理实一体原则,建立学生创业园。课堂教学是学习,榜样示范也是学习,实际演练更是学习。学校从理论、实践两个层面双管齐下,加强创业教育。学校不仅要通过课堂教学、专家辅导、创业培训对学生进行理论层面的教育,还帮助学生建立创业公司所让学生进行创业体验,为学生创业提供实战舞台。

3.一个规范的运作程序

为使创业园有序运作,要从加强领导、规范运作、定期评估等方面加强对创业园的管理。

(1)精心策划。学校成立创业园领导小组精心策划,并将学生创业工作列入学生工作计划。制定详细的学生创业公司入园规则。严格按照《公司法》的要求进行项目审批。帮助学生选择创业项目,指导学生做好市场调研和论证等前期工作。举办项目申报听证会,学生创业公司主要负责人汇报创业项目计划书,就市场调研、经营范围、经营风险和规章制度等进行答辩,打分筛选。

(2)规范运作。引进竞争机制,规范运作。按照“审核——招标——发证——入园——经营——评估”的程序,引进创业公司入驻创业园。各创业公司必须依据专业特色和自身特点制定创业计划书,包括公司名称、标识、宗旨、目标、规章制度、财务制度、组织结构等内容。进入学生创业园的学生创业公司,不仅按照《公司法》的要求组建公司、而且按照《公司法》的要求经营、运作公司。挂证经营、诚信经营、守法经营。

(3)定期评估。学校组织相关专家模拟工商局、税务局、质量监督局和消费者协会等部门对学生创业公司进行评估。引导各创业项目良性运作,凡不按规则运作,出现经营不善,学校就收回经营权,转租给其他人。模拟市场竞争规则,实现优胜劣汰。事实证明,规范的操作程序,对于引导学生有序有力创业非常重要。

4.一个鲜明的政策导向

政策导向对学生创业的激发作用特别明显。

(1)对创业工作进行量化考核。在对学生工作的考核中,创业教育给予较大分值,加大学生创业工作的加分力度,积极鼓励学生创业。

(2)将学生创业与“评优评先”挂钩。对参加创业的学生优先考虑“评先评优”。对创业学生给予政治上的关怀,对于符合条件的参加创业的学生,优先考虑作为入党积极分子培养。每年评选三创学生。

(3)鼓励学生组建创业公司进入创业园进行实战。学生创业公司初次进入创业园,一年内学校少量收取或不收取租金,从经济上支持学生创业工作。学生赚到钱以后,以捐赠的形式,向学校创业基金会进行捐赠。

5.一个浓郁的文化氛围

营造浓郁的创业文化,可以激发学生创业向往和创业激情,使更多学生形成创业冲动,生发创业理想。

(1)营造浓郁的创业文化。营造浓郁的创业文化氛围,鼓励学生大胆创业。例如学校开办创业网站,建立创业社团,成立创业沙龙,开设创业系列讲座,邀请创业有成的毕业生回母校进行“现身说法”,向学生“零距离”面授机宜。让他们用自身艰苦创业的经历、业绩、体验教育广大学生,开启学生的思路,让学生树立创业理想,学习创业方法,激发内在潜能,使创业不再高不可攀、让人生畏,使他们感受到创业成功者就在他们的身边。要在学生教室、实训中心、学生创业园等各地充分展示专业文化、企业文化和创业文化,通过图片文字、实物模型、大型标语、音像资料等,宣传大师、名师及优秀学生创业典型,发挥榜样的引领作用。注重专业历史的追溯和未来的展望,辐射专业文化,使学生感悟崇尚劳动、崇尚技能的真谛。

(2)让学生体验创业文化。设计一系列的活动,让学生体验创业文化。如聘请劳动部门、工商、税务、银行等部门的专业人士来校讲解“创业有何优惠和扶持政策”“如何申请营业执照”“如何纳税”“如何申请贷款”等企业经营管理知识,进一步增强学生对创业的社会文化的了解。创立创业孵化班,采用活动、过程、情境、问题探究等教学方法进行教学,通过参观、走访、讲授、实训等形式进行心理学、广告创意、公共关系、市场营销等方面培训,增强创业意识、提升创业心理品质和传授创业社会知识。进行创意作品或创业规划书竞赛等。

(3)注重积淀创业文化。每个学生创业公司都有自己的经营理念,注重体现核心价值观,丰富创业文化内涵。根据学校的创业实践,组织编写了创业校本教材,指导学生创业。注重对职业学校创业文化的研究,形成各职业学校独特的创业文化。

篇5：学校实施“五个一”活动工作汇报

一、家访活动。每周至少一次家访或电话联系，重点了解学生家庭情况、生活习惯，业余爱好等情况；劝导家长注意自律，多关心子女的学习成长，给子女一个安

静的学习环境；同时听取家长对学校、教师的意见或建议，畅通学校、家庭的联系渠道。

二、师生谈心活动。每周至少一次正式谈心活动，通过谈心、聊天，了解了学生的兴趣爱好、个性特点、思想动态、学习情况；关心学生的身心健康，及时帮助学生消除和克服了心理障碍，激发他们自尊、自爱、自主和各方面蓬勃向上的愿望。关注学生变化，对学生的过错进行耐心细致的教育，对学生取得的进步，提请班主任和学校进行表扬。让学生感受到老师亲人般的无微不至的关爱，建立友好的、融洽的、无话不谈的师生关系。

三、接受咨询活动。每周至少一次接受学生的咨询，耐心听取学生学习方面、生活方面的咨询或汇报，尽可能帮助学生解决学习、成长中的困惑与矛盾。帮助学生制订及实施适合于自身特点、能力、素质和成长目标的学习计划。关心学生日常生活，推荐或指导学生课外阅读、交友方法，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

四、分析会诊活动。每周至少一次分析会诊活动，主动和其他科任教师一起分析学生的学习情况和思想表现，了解存在问题，会诊问题的症结所在，及时探讨解决问题的措施、方法、途径。

篇6：学校“五个一”活动总结

毒品预防教育“五个一”工作总结

根据区教育局下发汇教安[2015]16号文件，《关于做好2015年秋季开学在校学生毒品预防教育“五个一”工作的通知》，为了巩固和扩大禁毒成果，加大禁毒宣传的力度，积极开展禁毒教育，使全校师生了解毒品的基本常识，进一步增强师生的防毒、拒毒意识。我校结合“关爱生命，远离毒品”的主题，开展了一系列的禁毒预防教育“五个一”活动，现将本次活动总结如下：

一、成立禁毒教育领导小组

为了加强学校禁毒教育的组织管理，建立长效管理机制，首先成立了由校长担任组长，副校长为副组长，政教处主任、团委副书记、各班主任为组员的学校禁毒教育活动领导小组。

组 长：XXX

副组长：XXX XXX

成 员：XXX 各班班主任和任教老师

二、统一思想，提高认识

毒品的预防教育的关键在于预防，在于唤起民众的自觉防范意识。相对于众多的德育主题教育，禁毒教育应该更加重视。几年来，我校把禁毒教育列入学校工作计划中，通过教师大会、国旗下讲话、主题班会、黑板报、广播、多媒体对师生进行宣传教育。举行“关爱生命，远离毒品”签名活动，把禁毒教育与学生日常行为规范教育相结合，与学校法制教育相结合，与培养青少年树立良好的道德观相结合，做到毒品预防教育工作常抓不懈，使广大师生了解毒品基本常识，无人参与涉毒活动，不断增强青少年毒品预防教育的紧迫感和责任感。

三、集聚合力，加强教育

我校注重活动载体建设，在活动中落实毒品预防教育，开展形式多样的毒品预防教育活动，通过请法制副校长和法制辅导员到学校做报告，以案例分析的形式让学生了解毒品的危害。学校心理健康辅导老师结合研究性学习开设了“珍爱生命，远离毒品”为主题的心理健康教育课，引导学生们通过查阅、展示资料，了解学生吸毒现状，讨论分析青少年吸毒的原因及其危害性，增强禁毒、拒毒意识。政治教师则通过思想政治课，分析吸毒对青少年的身心影响，在全校范围内进行了毒品预防宣传教育。学校还依托家庭、社区，充分发挥“三位一体”的合力，开展禁毒教育。让学生通过实践活动内化了学校的毒品知识教育，自觉形成了禁毒意识。

四、落实措施，精心组织

我校积极组织学生广泛开展禁毒教育活动，尤其是切实做好“五个一”活动。

1.上好一堂禁毒教育课。第6、8、11周，学校要求全校各班利用班会课或者禁毒专题课上一节禁毒教育课，各班主任都能积极通过上网或看书查找资料，认真备课，以生动形象的语言进行授课，切实让学生了解毒品形势和国家有关禁毒法律法规。政教处还对上课的教案认真检查。

2.看一部宣传片。政教处在6周的星期一至四下午第3节课组织全体同学在教室观看“拒绝毒品、关爱未来”文艺晚会专题片和禁毒专题片《与法同行》，让师生们更深刻地认识到禁毒的重要性和当前形势的严峻性。

3.观看一次禁毒展览。全校各班认真组织学生利用信息课，在网上参观“中国数字禁毒展览馆”，让学生真切的掌握毒品知识和国家对禁毒的法律法规。

4.开好一次主题班会。全校各班在第11周星期一下午的主题班会课举行了以禁毒为主题的团会，开展禁毒讨论，提高防毒、拒毒意识。

5.写好一篇禁毒征文。学生每人完成一篇禁毒征文，并组织语文教师对比较好的文章进行评奖，鼓励学生参与禁毒活动。

五、注重研讨，加强交流

为了提高毒品预防教育的科学性，鼓励教师撰写禁毒教育工作总结或经验论文，并在班主任会议上介绍交流。还鼓励教师带着课题开展毒品预防教育，推动学校禁毒教育的科研化发展。然而，成绩只能证明过去，为了更科学有效地开展毒品预防教育，我们将继续努力，一如既往地抓好禁毒教育工作，不断提高师生的防毒、拒毒意识，确保我校这片“无毒”净土不被污染。

XXX学校