中班语言活动：滑吧滑吧小雨点

中班语言活动：滑吧滑吧小雨点（精选2篇）

篇1：中班语言活动：滑吧滑吧小雨点

中班语言活动：滑吧滑吧小雨点 中班语言活动：滑吧滑吧小雨点 活动目标：

1、感受散文中小雨点的快乐，可爱，并由此进行丰富的联想。

2、喜欢学说散文中的优美语句。活动准备：

教师与幼儿共赏雨景。教学挂图、散文录音《滑吧滑吧小雨点》 活动重点：学说散文中的优美语句 活动过程：

1、生活经验交谈：前几天下雨的时候，们发现了什么？

2、听赏、理解散文：

（1）熟悉散文的主要内容：“散文里的小雨点在做什么游戏？”（唱歌、跳舞、游戏）（2）讨论、理解小雨点的形象：“小雨点把什么当做了滑滑梯？”“散文中是怎样说小雨点的？”

3、学习散文：

幼儿跟读散文若干提问：“你最喜欢散文中的哪些？会把什么当做滑滑梯？”“你为什么喜欢小雨点？”

4、畅想与表达：“小雨点还会跳到哪里？会把什么当做滑滑梯？” “小雨点还会玩什么游戏？”

活动二：节奏乐下雨了 活动目标：

1、学习用小乐器表现大雨和小雨不同的音乐形象。

2、喜欢用小乐器进行表演，尝试轮奏于合奏。活动准备：

小铃、铃鼓、录音磁带等

活动重点：表现大雨和小雨不同的节奏。活动过程：

1、欣赏歌曲：

（1）教师示范演唱歌曲，幼儿欣赏：“歌曲的名称叫什么？”“下大雨和下小雨一样吗？怎样反映不一样？”

（2）教师再次示范，引导幼儿用身体动作表现大雨和小雨的不同音乐形象。

2、学唱歌曲：

（1）幼儿完整学唱歌曲。（2）师生对唱

3、学习用不同的节奏表示大雨和小雨（1）讨论大雨和小雨的节奏型：“们可以用什么样的节奏表示下大雨和下小雨？（2）汇总交流结果：”下大雨”用四分节奏，”下小雨”用二分节奏，4、选择小乐器：

（1）教师出示小铃和铃鼓两种小乐器，引导幼儿探索选择：“这里有两种小乐器，看看它们是谁呀？”“哪种乐器演奏象大雨的声音？哪种乐器演奏象小雨的声音？”（2）幼儿尝试演奏，感受效果。

5、尝试合奏：

（1）幼儿自选声部和小乐器，讨论演奏方法：“先下大雨，再下小雨，应该谁先表演呢？”（2）幼儿尝试看指挥轮奏、合奏：“如果大雨小雨一起下，可以怎么演奏呢？”

篇2：中班语言活动：滑吧滑吧小雨点

【活动目标】

1、欣赏散文诗，感受散文诗蕴含的快乐情趣。

2、结合生活经验大胆想象，尝试创编散文诗中间部分。

【活动准备】课件。

【活动过程】

一、交谈，引出活动内容。

提问：你们喜欢游戏吗?你最喜欢什么游戏?

二、欣赏散文诗。

1、提问：小雨点也喜欢玩游戏，你知道它喜欢玩什么游戏吗?我们一起来听听。引出散文。

2、教师完整朗诵散文诗《滑吧滑吧，小雨点》

3、散文诗里的小雨点在做什么游戏?

4、小雨点是怎样从天上下来的?老师再次朗诵散文诗。

5、游戏：小雨点。

6、师：小雨点把什么当做了滑滑梯?

朗诵散文诗的重点部分，感受散文诗的句式特点。

7、你最喜欢散文诗中的哪一句?

8、师幼合作朗诵散文诗。

三、畅想、表达，进行仿编。

小雨点还会跳到哪里?又会把什么当做滑滑梯?(幼儿尝试仿编。)

四、感受小雨点的`快乐。

1、小雨点从天空跳下来玩了这么多有趣的滑梯，你觉得小雨点的心情怎么样呢?

2、看PPT：小雨点是快乐的，它还把快乐传递给我们。

附散文：滑吧滑吧，小雨点

“滴答滴答……”小雨点唱着歌、排着队，从天上跳下来玩耍。

小雨点跳呀跳，跳到屋顶上，跳到树叶上，跳到我的雨伞上。

啊呀，小雨点把屋顶当做了滑滑梯，把树叶当做了滑滑梯，把我的雨伞也当做了滑梯，一个个争着往下滑。

“滴答滴答……”滑吧，滑吧，快乐的小雨点。