司考最后10天复习计划

司考最后10天复习计划（精选6篇）

篇1：司考最后10天复习计划

2014中考最后10天语文复习方法

一般说来，语文水平的提高主要靠长期的基本功，但就中考分数而言，经过最后的努力，较大幅度地提升并非完全没有可能。下面是高分网中考频道小编总结归纳的快速提高语文成绩方法及技巧，希望为大家提供服务。

快速提高语文成绩的基本方法：

1、系统梳理语言运用和文言文基础知识，利用零散时间，切实做好查漏补缺工作。

2、集中阅读现代文10篇左右经典文章，把握其文体特征、基本思路和命题倾向，并对经典题型认真训练，比较自己的答案和标准答案，找出差距，研究分析，找出规律，掌握技巧，形成能力。

3、集中研读涵盖自我、社会、自然等方面的10至15个经典的作文素材，重点积累15句相应的名言警句，回顾自己中学以来的心路历程，整理高中以来自己最为关注并形成个人一定见解的问题、现象、理念等，研读中考作文发展等级的评分标准，写几篇最能体现自己特点和水平的限时作文，从而提升中考作文的应考能力和信心。

4、认真完成3至5套经典语文试题，以保证试卷训练手感和速度（包括月考、模考）。成绩一般的考生要分分必争

对于成绩拔尖和成绩一般的考生，如何把握心态应战中考？

考试前，成绩拔尖的同学可能信心更足，学习更有条理，也更勤奋，但要注意劳逸结合，调整好生物钟；成绩一般的同学要大胆、合理取舍，找到自信心和长分点，尽自己的能力做好考前冲刺工作。

考试时，成绩拔尖的同学切忌碰到难题、新题过于急躁，要知道我难人亦难；成绩一般的同学要懂得分分必争，确保会的做得对，千万不要随便放弃。

学鲁滨逊开“快乐清单”

“阳光心态，决胜中考。”如何以阳光快乐的心态迎接即将到来的中考，就应该学学鲁滨逊，给自己开快乐清单：

鲁滨逊漂流到孤岛数月后，孤寂和绝望的他打算在一棵歪脖树上投环自尽。结果，绳子很结实，树枝却断了。绝处逢生的他决定重新考虑自己的现状，于是列出了两份清单。在第一份清单中，鲁滨逊列出：我身在一座可怕的荒岛，过着与世隔绝的日子；而在另一份清单中他写道：但我还活着，没有像同船的伙伴一样葬身鱼腹，树枝也不让我死。紧接着，在第一份清单中，鲁滨逊抱怨没有衣服穿，而在另一份清单中，他写下：岛上天气暖和，没有衣服也不会冻死。所有罐头吃完了，但上帝保佑，岛上有新鲜的水果和饮用水„„两份清单列完后，他惊喜地发现，他眼前所有的难题都有了解决的办法，一下子增强了活下去的勇气。

篇2：司考最后10天复习计划

考前复习主要针对自己的弱项

浙江学霸徐之恒(20__年杭州理科状元)

高考前一周，学校已停课，徐之恒选择了在学校复习。那几天的复习很有徐之恒“特色”。

他的英语好，平时花在英语上的时间就很少，基本上每天看上10分钟。语文，会利用零碎时间。理科的练习，则占用大量时间。每天的夜自修，他也会按照主次安排时间。

在考前一周的复习上，复习主要针对自己的弱项。徐之恒说，自己的理综相对弱些，在考前，每天会选一套模拟卷做一下，保持状态。“做得好，就会很开心。”做卷子也要讲技巧，比如，时间要固定，和高考吻合。理综考试在上午，他就严格在这个时间段做。“最后几天，其实没什么漏洞了，一些细节要再提醒自己，还要注意解题方法。”

另一个需要做的重要事情是调整作息。“其实高考一个月之前就可以做调整了。早上可以起得晚一点。”徐之恒说，他平常都起得很早，五点左右就起来了，高考前夕和高考时会起得晚一些。另外，“熬夜意义不大”，高中三年，他每晚十点就睡，从不熬夜。

2

最后几天只看错题本

吉林学霸王智琦(考入中科大)

“最后几天我就不翻书本了，而是开始翻错题本。”王智琦说，翻看各科一直没有记牢或者巩固的概念和问题，用最后几天再进行几遍强化。“而且最后几天的复习，我也会刻意保持跟高考时间相同的作息。”

王智琦说，她还会把往年的真题试卷翻出来浏览，这么做是为了熟悉题型和题目的位置，保持一个应试的状态。坐在考场上，大家一定要坚持每分必争，千万别把题目空着。

3

把高考当做最后一次期末考试

浙江学霸龙麒伊(20__年省文科状元)

关于最后阶段的备考，龙麒伊向大家透露了一个小秘密：大家以为学霸们高考就不紧张了吗?其实在开考前候场时，学霸们也是紧张到不行，“好多人都说连早饭也吃不下，有些人吃了早饭还感到不适，吐掉了。”所以考前有些紧张，再正常不过了。

在考前一周，学校一般会放假让学生回家复习，龙麒伊建议大家，如果觉得自己一个人在家复习实在紧张的，可以选择多和小伙伴们见面聊聊天，或者约到图书馆、教室一起静静地看书，“考试开始前候场的时候也可以和朋友们呆在一起聊天吐槽，这样保持了复习的节奏感，也可以放松心情。”

作为一名文科生，龙麒伊选择考前一周回到书本，把政治、历史的课本重点再重温一遍，然后每天晚上按照平时的习惯，早早就休息了。“大家平时复习的东西都放在书桌上，考完一门，回家就可以把这门科目的书都堆到其他看不见的地方去，这样每次少了一堆书，心情也会特别好。”龙麒伊说。

4

不做卷子，就做点题练练手

浙江学霸喻鹏阳(20__年杭州文科状元)

维持一直以来的节奏，很重要。“突然打破节奏，变快、变慢、变舒服、变紧张，都需要时间去适应，而考试时候正是比较紧张，容易出bug的时候。”

聊起高考前最后阶段的复习，喻鹏阳说，她更多的是看看书，整理知识体系，把每门课的重点和框架过了一遍。比如政治，把几本教科书都翻一遍，了解体系、知识点，有些重点、难点、易错点也会融入其中复习。

那几天，已经不做卷子了。有些科目会做点题练练手。“每天会做一点题，但是不多。”比如数学会做一些题目，英语的阅读会每天做一篇。

复习时，主要是按照高考的时间走。比如早上考语文，就多看些语文，“调整时间，让思维和考试时间对接”。

5

自由时间分段法

山东省理科状元 李明

这个方法的使用要加上详尽的计划。每一节自习课尽管只有40分钟，如果把握好的话也可以做到事半功倍。

我具体的做法是：首先制定一个很详细的计划，然后根据制订的计划再来具体安排哪一节课应该完成什么。通过这样的有机结合，把自习课充分利用起来，基本上已经成功了一大半。

6

任务列表法

山西省理科状元 丁维聪

列表明确任务：其实高考最重要的是坚持把你的计划做完。就象登山的秘诀是不断的向上走每一步。似乎这个方法谁都懂，但是几乎很少人能坚持下来。

把你的高考成功目标细化成一个个任务，然后计算计算你每天需要完成多少“个”任务;每一个阶段你能完成多少“个”任务。这种方法似乎是重要的现代企业管理方法。做大型任务的方法就是细化为小任务来完成。

7

不要打破平常的习惯

安徽学霸洪冉(中科大)

自己在考前的几天没有再刷题了，而是把之前总结的知识点、关键性的问题以及一些容易记错、写错的概念重新拿出来复习。【大家发现了没?学霸们都会给自己留出回顾整理的时间，而不是一直埋头刷题】

为了保持一个放松的心态，考前每天晚上洪冉都会跟妈妈散步，谈一些家长里短的事情，但都不涉及高考。洪冉一直有晚上看视的习惯，“考前几天，我爸就跟我商量，要不就别看了。”洪冉考虑了一下，决定还是跟平常一样看电视，不要打破一直以来的习惯。

经验：别想太多，做好眼前事。最后几天看不进去书怎么办?洪冉建议高三党们还是要沉稳一点，“不要想大学的事情，踏踏实实安排好眼前的事情就行了。

高考倒计时10天该怎么复习

首先，如果基础知识不扎实，我们需要回到教科书上，彻底理解教科书中的知识点。因为70%的高考试题都比较简单。那些有良好基础和书本知识的人可以做这些年来真正的高考问题。练习你的手感，注意时间，这样当你进入真正的高考时就不会惊慌失措。

第二，我们应该选择审查的地点。自我准备的最佳场所是教室，因为教室环境是你最熟悉和习惯的环境。学生们一起复习可以互相鼓励，减轻压力。但不要让几个学生在校园等户外环境中备考，这样容易分散精力，导致心理过度放松，缺乏适当的紧张感。

第三，在这段时间里，保持心态比复习内容更重要。我们应该相信自己，坚定我们会赢的信念。有时我们相信我们能创造奇迹。为了保持良好的态度，最好不要在考试前钻牛角尖、做难题。因为高考试题中的基本题、改进题和难点题一般是按7:2:1的比例设置的。考生应努力在基本问题上不失分，在改进问题上获得更多分数。他们真的有多余的能力去挑战10%最难的问题。

高考倒计时10天复习指导

1、冷静下来，找到薄弱环节

临考慌张型考生往往会觉得，快要考试了，拿起做过的卷子一看，突然好像这也不会，那也不会，就连从来没做错过的题型都失去了把握。停!这只是错觉。举个例子就明白了，当你盯着一个字看很久的时候，会突然发现自己不认识它了。

这并不是因为你真的突然变文盲了。认知神经科学把这种现象称之为“语义饱和”，意思就是由于短时间的重复刺激，让神经元之间的突触产生了抑制作用，也就是说神经系统活动发生了疲劳。所以当你发现自己连一直会做的题目都不会了的时候，你的神经一定已经很疲劳了，你要做的不是怀疑自己，而是转移自己的注意力，不要再纠结于这个知识点，换科目学习或者活动活动身体甚至去睡一觉。

因此高考复习的第一步是冷静。考试这件事上，每个高三考生都是熟练工。高考不过是换个地方，更正式一点的考试。接下来是找到自己真正薄弱的环节，有错题本的赶紧拿出来，此时不用，更待何时?找到你不擅长，但历年都很容易考的题型和知识点，这是你接下来一周内需要重点攻克的对象。不要怀疑自己，临阵磨枪不快也光，你一定可以撼动这些知识的堡垒。

2、带着问题，以考代学

那么如何复习自己的薄弱环节呢?是否用艾宾浩斯记忆曲线按部就班地记背就可以了呢?并非如此。

鲜少有知道艾宾浩斯在做遗忘曲线实验时，曾为了确保不受其它记忆干扰专门设计了一套毫无意义的音节词，并得出结论人们对新事物的记忆会随着时间的推移不断减弱。听上去好像没毛病。问题是，你真的有需要记背毫无意义的材料的时候吗?

艾宾浩斯曲线的结论是人会随着时间的推移，渐渐将所学的内容遗忘。艾宾浩斯认为记忆和遗忘是对立的关系。人们之所以记不住是因为忘记了。

要确认艾宾浩斯的理论是否正确，我们先来看看科学研究员菲利普·巴拉德曾做过的一个实验。他让一群小孩学习一首诗歌，时长为5分钟。之后立马来了一次测试。孩子都是普通孩子，基本上都能记得一些诗歌内容，更多的是忘了。过了两天，巴拉德想知道孩子们把已知的内容忘记了多少，又测试了一次。这是孩子们仅仅于两天前学了5分钟，中间没有任何复习的情况下测的。结果出乎意料，孩子们第二次测试的结果比第一次还要好，不但没忘，反而记起了更多内容。巴拉德不死心，过了几天又测了一次。结果比第二次还要好。这就完全和艾宾浩斯的实验结果相悖了。

上个世纪80年代，加州大学洛杉矶分校的比约克教授夫妇根据此实验提出了“记忆失用理论”。他们将人的记忆分为两个纬度，一是存储强度，一是提取强度。存储强度就是记住一项内容，这个是不会随着时间而减弱的!也就是你现在记住的东西，其实进入脑海以后就不会再忘记。另一纬度是提取强度。也就是你能否回想起来的关键。提取强度是会随着时间流逝而慢慢变弱。什么意思呢?就是你记住的东西其实不是遗忘了，而是你读取不出来。就像东西落在家里，东西没丢，还在家里，只是你找不到它就没法用。

根据比约克教授夫妇的理论，遗忘非但不是记忆的敌人，反而是帮助你屏蔽掉其他记忆干扰的帮手。

说回高考复习，了解这些对高考最后一轮考前抱佛脚有什么意义呢?首先，相信你的薄弱环节，记不住的知识点，一定是你曾经学习过的内容。你只是不知道怎么样把它回忆出来，落到纸面，继而拿分。这样一想，会不会觉得放松一些。

篇3：司考最后10天复习计划

一、既做强化训练，更注重基础和回归本源

高考试题一般是按由易到难以3∶5∶2的结构来命制的，其中80%属易答题和较有难度而绝大多数考生通过努力能够做出的，仅有20%的高难度题，是为了适应和突出高考的选拔性特点，有人称其为“二八法原则”。

语文备考复习最后阶段的强化训练固不可少，但要根据高考试题的设置及学生实际，不一味去做大量的高难度而又出力不讨好(效果差)的题，坚持保“八”争“二”的原则，力求回归《考纲》，回归基础，回归课本，回归试题，帮助学生构建知识网络，系统梳理，关键之处讲清悟透，着力培养学生的知识迁移能力，达到举一反三、触类旁通，提高应试能力的目的。

二、稳扎稳打，抓好各个复习环节

1. 针对学科特点，做卡片积累。

语文学科和数理化等学科有着本质的不同，它有其自身的特点和规律，要学好它，掌握其中方方面面的知识，既不能靠公式运算得来，又不能用定理推导获取，只能靠平时的日积月累、集腋成裘。它需要的是慢功，像汉字的音形义、词、熟语(包括成语、俗语、谚语和歇后语)的意义和用法等识记性的基础知识，可做成卡片，随时翻看，随时积累，既掌握其常见读音、意义和用法，更要注意其特殊之处，同时督促学生阅读课文，背诵名言名句以及精彩词汇，既可应对默写又能在阅读鉴赏和写作中派上用场，这是提高成绩卓有成效的方法。

2. 重锤敲打各个知识点，夯实基础。

在第一轮考点讲解、题型训练的基础上，认认真真地把课本上所有的文章梳理一遍，把散见在课本中的基础知识理清楚，并整理平时做过的所有试卷，按基础、阅读鉴赏、语言表达运用和作文分别归类，找准薄弱环节和知识盲点，对症下药，把错误集中、失分较多的部分作为重点，有目的地精选一些材料进行训练，使学生在一讲一练中掌握答题规律，获得解题技巧，揭示盲点，查漏补缺，不留遗憾。

同时，指导学生按照自己的问题，从近年全国卷、省市模拟题中搜集建立“错题档案”，这种方法比正面训练效果更佳。

3. 抓典型试题，提高迁移能力。

他山之石，可以攻玉。认真钻研近年来全国以及各省市高考试题，不光是看答案，更要看答案之所来，不死扣答案，而要根据已有的知识和理解做出类似答案。高考语文的现代文阅读，是历年得分较低、复习收效慢的部分，也是许多考生头疼的地方，加之命题者往往在时间、空间、逻辑等方面给考生设障碍，摆迷魂阵，用张冠李戴、无中生有、偷梁换柱、以偏概全、已然未然、断章取义、因果倒置、强加因果等手段设置陷阱，教师要有针对性地在概念判断、信息筛选、句意理解和推断整合能力方面进行指导性训练，防止在这些方面碰硬伤，落入圈套。

4. 强化写作基本功训练，全面提高成绩。

作文是高考语文试题的重中之重。作文备考要提早着手，渗透在平时。而在临近高考的100天里，要强化学生的写作实践训练，着重从审题立意、谋篇布局、锤炼语言方面入手，具体操作上也可以打破传统的教学模式，采取读写并重、以读促写和专题训练与综合训练、片段写作与常规写作相结合的方法，如可以进行拟题、审题立意和整理、筛选梳理素材入文的训练。

经验告诉我们，如果以文体为线索，可以有效地串起作文训练多方面的能力要求，是纲举目张的复习思路。复习前期，要让学生熟练地掌握议论文、记叙文、说明文和散文等主要文体的写作要领，让他们领会不同文体在不同情况下的相对优势。而在后阶段的复习中要因人而异，发挥他们各自的优势。高考作文的“文体自选”给了考生以较大的自由空间，我们在鼓励学生写擅长文体的同时，还应倡导他们最好写议论文，因为议论文能够更充分地反映考生认识事物的立场、观点、态度和严密的逻辑思维，更鲜明透彻地发表他们的见解看法，这种文体也受到大多数阅卷者的青睐。而议论文写作的关键是合理的章法结构和严密的论证过程。因此，要引导学生关心生活、观察生活、积累生活素材，学会思考，培养他们辨别是非的能力，鼓励他们运用联想和想象以及辩证思维、异向思维，对同一件事、同一个问题，从不同角度、不同方面作深入细致地思考，从而发掘题材，抒写个性，深刻立意。

篇4：司考最后10天复习计划

多思考少做题。当下的应试，一般自分科以后都是考试不断，少者“月考”，多者“旬考”；进入高三一、二轮复习之后，一般都是“周考”了，不少老师还时不时来些“小考”。进入最后30天，作为考生，一定要“多思考少做题”。面对大量试题，不是一定都要将它们做出来，而要选出那些较为生疏、针对性较强的试题，多思考其解题思路、关键词句、基本要点等，然后对照“参考答案”检查自己的“思考”是否对路。在这个过程中，只需做对你具有特别“补漏”与“提高”作用的题。作为教师，切莫强迫考生每天做很多试题。

多内省少听讲。教师讲课是必须的，作为考生听讲也是必须的，但最后30天，考生更必须“多内省少听讲”。内省自己的主要不足在何处？内省最适合自己，对自己最有效的改进措施有哪些？等等。老师讲课，都是面向全班的，一般都是讲“共性”的东西，这时的考生最需要“个性”。所以，作为考生的你，一定不能“信由”老师的讲课而浪费自己的时间，你应该利用老师讲课的“空隙”（与自己不太关联的内容），按你的备考计划复习相关内容。作为教师“提问”，一定要有极强的针对性，切忌“面向全体”。

多翻书少细读。第一轮复习已经“章节过关”了，第二轮已经“专题复习”了，此时绝对不能再“炒”一遍“细读”， 再“炒”一遍“版块”了，而应该“多翻书”。“翻”教材巩固线索、概要；“翻”笔记抓住特点、特征；“翻”考过的试题明确难处、错误；等等。此时“翻”的周期要越“翻”越短，要越“翻”越有针对自己的“个别性”。通过“多翻书”，巩固“结构性”（事件结构、阶段结构、年代结构）的知识，找准自己的易错之处。此时所要求“细读”的东西，仅仅是“结构性”的知识和自己过去常错的问题。很多教师，此时还经常强调细读书，并要求考生背书，甚至还强调背试题答案，这是害学生的办法。

多自主少参与。最后一月“信息”满天飞，各种相应的“内考”也就特别多（这是普遍现象，没有几个老师真正做到精选、精考），“评讲”也多（这也是普遍现象，没有几个老师真正做到少评、精评）；有考就有“排名”， 因此考生之间的攀比、“交流”也就几乎天天在搞，这都是些负面大于正面的东西。考生要自主于自己所要做的事情，尽可能“少参与”这些全班或全年级的考试、讲座，尽可能地只动身不动心（考生“动身”是迫不得已），以保证自己的时间和“思考”、“内省”的连续性。

篇5：高三最后200天复习计划

诸如英语的答题、语文的作文、文综的背诵啦，都是可以通过训练提高分数的。但是类似于数学这种科目，你要想补，首先得知道自己的缺漏在哪里，对吧。而要知道自己的缺漏在哪里，我们首先得好好了解一下我们高中数学总体上都讲了些啥，知识点有哪些，考点又有哪些，要有整体感，要有一个清晰的框架，这个样子你哪个懂了哪个不懂你才会心知肚明，继而有的放矢，查缺补漏。

1.先了解高中数学的整体框架，比如其中一条主线是由集合发展到映射，再发展到函数，而另一条主线是笛卡尔坐标系用数轴来表示函数，接下来通过数形结合能够把这两块知识联接起来，一定要完整。(说实在的，要是你平时一直在补课，但是你在复习的一开始并没有对整体框架了然于胸，那么你会感觉很慌、心里不踏实，即便某个知识点你突然补上了，懂了，你也觉得很奇怪，总觉得有什么东西没有弄明白，又说不出是什么原因，对吧)。

接着，按照课本上顺序典型的考题(是考题，不一定是课本上的例题)，一册一册过关，考题类型不算多，我给我妹妹这么讲过，差不多六七个小时能讲完一册数学课本。接下来你自己试着去做相同类型的题目。题型一个一个掌握。

2.这是第二种方法，找出几份你们的模拟考卷(或者高考模拟考卷，或者历年高考题)，整理出一两套最完整、最典型的试卷题型，一题一题来看，每一题的解法就像背公式一样记下，如果某道题目的解法你实在听不明白(甚至死记硬背解法都不成)，那么这个时候就要翻开课本上相应的概念和例题，从最基础的题目看起。这个样子，一个考点一个考点通过。

篇6：考研英语最后40天冲刺复习计划

学习任务

1.继续复习考研英语单词，目标是真题中的词汇、短语，以及常用词的用法。

2.全面掌握阅读理解解题思路和解题方法。

3.每天坚持从历年翻译和阅读的真题中选取两个长难句分析并翻译。

4.每周练习一篇作文，题目自选，写完自己修改，也可以放到微博上与名师互动，请老师指导。

复习建议

阅读题是真题复习的重中之重，一定要结合辅导班老师的讲解熟练掌握做题技巧和方法。

第2周(11月25日―12月1日)

学习任务

1.进一步全面掌握解题思路和解题方法。

2.以复习阅读理解和新题型为主，真题研读为辅。

复习建议

一定要结合辅导班老师的讲解熟练掌握新题型做题技巧和方法。如新题型主要考查考生分析文章结构的能力、理顺文章逻辑关系的能力和把握文章线索的能力，所以复习重心应从大方向上熟练掌握解题的思路和方法，主要是指文章的结构、逻辑关系和信息线索等方面。

第3周(12月2日―12月8日)

学习任务

1.进一步全面掌握完型、翻译和写作的解题思路和解题方法。

2.以真题研读为辅助，主要复习跟课程相对应的完型、翻译和写作。

复习建议

进一步总结自己的做题技巧和方法，如阅读、翻译、新题型。需要注意的是加强对选项分析。不仅需要知道正确选项为什么对，更需要知道错误选项错的原因，这样才能明白自己为什么选错，并且避免再错。在这个研究层面，还可以比对同一类题目(如阅读中的主旨大意题、推理题等)的正确选项特点，以及错误选项的共同点。这样，不仅能够更好地运用已经学到的解题方法，还可以总结出自己的独特的解题技巧，提高做题正确率。

第4周(12月9日―12月15日)

学习任务

1.开始真题的第二轮复习，把历年真题从后往前再做一遍，重点放在题目上，通过题目回归到文章。

2.查漏补缺，重新梳理错题。

3.练习一篇作文，题目自选，写完自己修改，也可以放到微博上与名师互动，请老师指导。

复习建议

1.写作应注意平时的积累和练习。对于A部分的作文，要注重写作内容信息点覆盖的全面性、篇章结构组织的条理性与逻辑性、语言使用的准确性、文体格式的正确性及语域把握的合理性。

2.对于B部分作文，要注意写作基本功的训练，要注意选词的准确性，句式的多样性，文章结构层次的清晰性，标点符号的正确性以及不要捏造，要用正确地道的英语词组、句子来写文章。

第5周(12月16日―12月22日)

学习任务

1.继续真题的复习，把历年真题从后往前做，重点放在题目上，通过题目回归到文章。

2.查漏补缺，重新梳理错题。

3.练习一篇作文，题目自选，写完一定要对照范文自己修改，也可以放到微博上与名师互动，请老师指导。

复习建议

1.写作应注意平时的积累和练习。对于A部分的作文，要注重写作内容信息点覆盖的全面性、篇章结构组织的条理性与逻辑性、语言使用的准确性、文体格式的正确性及语域把握的合理性。

2.对于B部分作文，要注意写作基本功的训练，要注意选词的准确性，句式的多样性，文章结构层次的清晰性，标点符号的正确性以及不要捏造，要用正确地道的英语词组、句子来写文章。

第6周(12月23日―12月29日)

学习任务

1.对找真题，梳理错题，查漏补缺。

2.全真模拟真题，调整自己的做题顺序，确定作题的时间。

4.整理作文常考万能词。

复习建议

1. 进一步总结自己的做题技巧和方法，如阅读、翻译、新题型。需要注意的是加强对选项分析。

2.完成自己的写作模板。

百天计划第十四周(12月30日―1月3日)

学习任务

1.重点熟悉往年试题，重点精读。对于阅读理解题，现在应该进行分类重点解读。在考前及考场上，要从答题思路及时间分配上做好功课。

2.总结自己的做题顺序。

复习建议

考前英语阅读提高2分很难，但是考前英语作文提高五分相对容易。最后的一周在写作上要多花些时间，要把以前背过的作文以及阅读中好的可以用于作文中的句子进行总结，把最常用最万能的句子整理好然后背下来。在这一周要自己动笔写一套作文及一篇大作文和一篇小作文，然后找来时批改一下，找出自己常犯的错误以避免在考试的时候犯同样的低级错误。在写的过程中，一定要注意开头和结尾，所谓“凤头-猪肚-豹尾”，有一个好的开头会让阅卷的老师眼前一亮，而一个好的结尾则能让人回味无穷。

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