爱情心理学论文之个人经验

爱情心理学论文之个人经验（通用9篇）

篇1：爱情心理学论文之个人经验

爱情心理学论文之个人经历 到底什么是爱情呢？很多人都有这样问过。我自己也上网查了查爱情的解释。网上说爱情是一种与爱相关的，被强烈吸引的一种有表现力而快乐的情感。在文学作品中，以及心理学家、哲学家、生物化学家和其他职业的专家的著作中，我们都可以找到关于爱情定义的争论。爱情是相对的，但是被普遍认同的是，爱情是在人际关系中对某个个人产生的一种特殊而极为重要的感情。然而他到底又存不存在呢。

其实存在与否关键是看自己是怎么想的。从出生到现在，有过偷偷喜欢和暗恋别人的经历，这个我相信每个人都一定会有的，除非你是个没有任何感情、冷血的人。

说到小学，其实也很搞笑。我和喜欢的男生是同一个班，从学前班开始，我总是常在舞台上表演，各种的话剧、舞蹈。他在三年级的时候跟其他的六个男生跟我一起在舞台上跳舞，自那以后我发现慢慢对他有好感知道喜欢。他算是我们班上的“老大”，而我经常跟男生玩警察抓小偷所以跟男生相处得比班上任何女生都好。也因为我老是“欺负”我同桌(班上战斗力最弱的男生)的原因（但其实也说不上欺负），我就变成了班上的“大姐大”。你知道，老大总是和大姐大配对的，而听别人说，他好像对我也有好感，所以当时就喜欢他了。其实不知这样就喜欢上他的。记得有一次，班上有个男生总是欺负我，把我桌子都推翻了！我看到就气哭了。然后这时他看见了，就立刻帮我解围，类似于玩笑那样地回击那个男生。那时的我看来，是被英雄就救美了。这种感觉我们持续到了六年级的上学期，我喜欢他，他似乎也喜欢我。一天，我收到了他亲手写得信，这也是我人生中第一次收到的情信。也不知道为什么感到莫名的害怕，我小心翼翼地在自己房间偷偷拆来看的，可奇怪的是，我对他的喜欢，自从看了信后，就变成了恶心，厌恶。一点喜欢的感觉都没了！并且还没看完就吓到把信给丢了。我知道那样很不对，可是就是不知道那时的我到底为什么会那样做。等到了第二天，我就躲得远远的，他似乎感觉得到我的意思，于是也没像以前那样了。从那天过后，我们就像是陌生人那样。不久之后，他在班上找了另外一个女生当他的女朋友，我们的故事就到这里结束啦。小学结束啦，万幸的是，我的初恋还在。

其实那时的我还是不懂的，感情这种东西，没到的时候很是期待，到了之后又惊恐万分。也不知道是不是我太奇怪了，觉得肉麻的言语反倒会把我吓到，甚至觉得是恶心。可能每个人的爱情观不一样吧，所以才说每个人都是特别的啊。

饶俊霞外语系2013141430

篇2：爱情心理学论文之个人经验

092212118 请结合你的理解谈谈什么是爱情？如何看待大学生谈恋爱的问题?并对你未来的家进行一下描述。

在爱情这个词中，爱是由I love you组成，最上面的一撇是I，中间三点是love，下面的“又”是you；而情的部首是心旁，因此在我看来爱情就是用心地爱对方。爱是要建立在相互信任、相互理解、相互支持的基础上的。因为爱情也是有保质期的，一旦过了保质期也就是新鲜期，两个人就会出现各种各样的问题，那时候就会需要我们认真经营我们的爱情。但双方都不正视这个问题，那么最后的结果就可想而知。如果两个人在一起没有信任，始终怀疑对方对自己的忠诚，始终认为对方是在欺骗自己，那么他们就不会走得长远。如果两个人在一起不能相互理解，那么他们很可能会一直为了一点小事而吵架，最终的结果也是不欢而散。而如果两个人在一起却不能支持对方，那么对方就会没有动力去做事，更不会感到对方对自己的在乎，自己也会没有精神食粮，因此也不会长久。所以我认为，爱情是需要建立在信任、理解、支持的基础上。某些时候适当的搞一些小神秘，小浪漫也是有必要的，也是保证长久的一个不错的办法。

对于大学生谈恋爱这一问题，在我看来，是有必要的，因为我觉得没有恋爱的大学是不完整的大学。而且恋爱可以使人变得

成熟，让我们更加有理智的分析问题，对待问题。恋爱可以让人有担当，有责任感。恋爱是我们从青涩转变为成熟的一个重要表现。有了恋爱这个认知，我们才可以更加理解父母，为父母着想。但现在大学生谈恋爱只是为了消磨时间，因为他们认为生活太无趣，需要找个伴来填满自己空余的时间；有人谈恋爱是因为自己太寂寞，一个人的生活太枯燥，需要找个人来慰藉自己空虚的心灵；也有人是为了炫耀，炫耀自己可以找个帅的或者美女来做自己的男朋友或者女朋友，为了满足自己那可怜的虚荣心；也不乏很多人是为了某个目的而去找对象，尤其在这个充满了现实的社会，金钱的诱惑胜过一切，为了钱他们可以做任何事，拜金女更是层出不穷。但不能否定的是对于一个大学生来说谈恋爱还是很有必要的，因为可以让自己的心智更成熟，更加理性地去做每一件事。即使有些过程是痛苦的，但痛苦过后，便是清明，没有风雨哪能见彩虹。

而对于未来，我只希望过得平平凡凡，简简单单。在家里住着双方的父母，有自己的孩子，爱人有着稳定工作，而自己也有一份固定的工作，一个平静而祥和的家。房间不需要太多，够住就行，空间也不需要太大，够温暖就行。如果两个人遇到矛盾、摩擦可以相互冷静下来，待平静之后再解决；如果遇到什么困难、挫折可以共同去面对，去解决，给对方打气，而不是一个人担着，挑着；如果对对方有什么不满，要说出来，不要憋在心里。不过我认为最重要的还是双方的父母都能满意彼此，因为有父母的祝

篇3：执业药师药理学考试个人经验总结

药理对药综也有一定的帮助，药综涉及到一些疾病的用药，所以学好药理是基础，可以少复习一些内容。还有法规里的处方内容药综里面也会涉及，只要学好了一个，另外一个就不用再花太多时间。

学会利用归纳总结。有一些内容很难记，但归纳成口诀就比较容易了。比如：有老师归纳的，抗菌药物的作用机制;青头万杆磷，磺胺抗叶酸，红氯四氨蛋白质，多粘两制新生膜，利福平、喹诺酮抵制rna和dna;有网上归纳的，重点保护野生药材物种：一马牧草射蟾涂，二黄双蛤穿厚杜，三蛇狂饮众人熊血，虎豹羚羊梅花鹿。(一级和二级);紫薇丰萸赠猪肉，川味黄莲送石斛，荆诃刺秦赴远东，胆大心细也难活。(三级)还有传出神经系统典型代表药物：2α去2β异，αβ肾上腺;α1苯，α2可，β1多巴，β2沙;2α酚2β普吲，αβ拉贝;α1哌唑，β1阿醋洛。麻醉药品和精神药品很多，一个一个好难记，我将它们归纳为：麻醉药：三阿四啡和四芬，三酮三定和二婴，四因布桂嗪，右丙樟脑酊。一类精神药：丁丙羟丁氯胺酮，马吲哌醋司可仑。

篇4：爱情心理学论文之个人经验

个人心理健康教育经验交流材料 海丰县小漠中学 吴富 尊敬的各位领导、各位老师: 大家早上好!今天,能和这么多领导、老师相聚,分享工作中的经验并有此发 言的机会,我倍感荣幸。非常感谢领导能为我提供这次学习、交流的 机会。我们知道,在学校里,班主任是与学生接触最频繁的,不但对 学生的学习情况熟悉,而且对学生的思想、道德、行为等情况熟悉, 因而班主任容易与学生建立良好的心理辅导关系, 能及时为学生指点 迷津, 帮助学生解决学习、生活中的困惑, 是学生最佳的“心理医生。在此, 我就 “班主任如何对学生实施心理健康教育” 与大家分享一下, 不妥之处,敬请各位领导和老师指导。

一、营造宽松快乐的心理环境,重视良好心理品质的培养。健康的心理来自健康的心理环境。学生的心理健康发展, 除受制 于先天生理因素外,主要决定于后天环境因素的影响。一名教师,尤 其是班主任,要营造一种师生之间、学生之间的轻松愉快、和谐友爱 的班级氛围。让学生在“尊重、关爱、民主”的师生关系中,每天都 用乐观向上的积极情感,学会生活,热爱生活,即使生活在困境中, 也能挖掘生活的乐趣,并欣赏生活。

在教室里悬挂名言书画,办好班报,以启迪心智;设置学习栏、宣传栏等评比台,激起学生的竞争意识;开设“心灵有约”信箱,进 行心声交流和析疑解难;设立图书角,向学生推荐有益读物,和好书

交朋友等活动,使学生开阔视野,学会做人。

二、班级管理、班集体作为一个有着一定规章制度的严密群体, 班主任可以利用这一群体有效地开展心理健康教育。

1、班主任工作要面向班级的每一个学生。

在班集体中, 通常比较容易引起班主任关注的是少数表现优异及 表现较差的学生, 作为大多数的普通学生往往因为不需要特别 “操心” 而被班主任所忽视。从心理健康的要求考虑, 这种忽视是不能允许的。所有的学生都需要班主任的注意和关怀。事实上, 国内外都有研究表 明:表面平静老实的普通学生在心理健康上更容易产生问题。

有利于学生成长的班集体, 是面向所有学生的。要使每一个学生 感受到班级生活的愉快、和谐, 使每一个学生体会到师生关系的民主平等,使每一个学生体验到学习生活的宽松、积极。

2、建立良好的师生关系(以诚相待,做学生的知心朋友。一项调查显示:在回答“我碰到问题首先找谁商量”时,寻找同 伴的占 70%,寻找父母的占 10%,寻找老师的占 8%,其他占 12%。这表明 学生碰到麻烦,首先想到的是伙伴。因为家长、老师往往以教育者的 身份,学生的心灵很难畅开,也就很难沟通、理解。在这种情况下, 学生产生的心理问题得不到及时、正确地疏导, 往往会对孩子的身心 健康产生不良的影响,有损于他们的健康成长。

作为教师,怎样让学生消除他对师长的畏惧、隔阂呢? 苏霍姆林斯基说过:“要成为孩子的真正教育者,就要把自己的 心奉献给他们。”可见,教师平时不能高高在上,不能摆架子,只有

把学生当做朋友,虚心听取他们的意见,对他们充分信任,通过谈心 活动, 打开学生心灵的窗户, 使学生无所顾忌, 愿意向老师倾诉真情, 再根据个体的差异,因材施教。

3、排除自卑心理,发扬闪光点。

后进生常常受到老师的批评,同学的埋怨,家长的训斥,感到在 班级里抬不起头来, 老是觉得自己不如别人。进取向上的心理失去了平衡,消极地对待学习,信心不足,自甘落后,形成自卑心理。其实 每个学生都有其长,亦有其短,后进生也不例外。因此,教师要善于 发扬其闪光点,促使他上进。

例如我班邱小明同学,纪律差,学习成绩差,经常受到冷遇,产 生“生来不如人,学好不可能”的自卑心理。一次文体课上,我发现 他讲故事讲得有声有色, 声情并茂。家访中了解到他还经常给邻居的 孩子讲故事。于是我在班上组织了讲故事比赛, 他在比赛中获得了第 一名,得到同学们和老师的称赞,使他大受鼓舞。从此,他做事情少 了一些自卑,多了几分自信,他相信只要努力,成功是有可能的,他 经常做完作业后还主动拿给老师看, 请老师指导。因此学习成绩有了 明显的进步。

4、树立榜样,提供模仿的正面典型。

榜样的力量是无穷的。学生认识肤浅,评判能力低,有时不会掌 握正确的行为方向,且自控力差,因此常有“屡教不改”之嫌,令许 多老师大光其火。其实碰到这种情况,最好先想一想,你做给他看了 吗?、美国教育心理学家布鲁纳说过:教师对学生而言, 是最具直接的 象征意义的人物。众多教师的经验表明,在学生面前, “喊破嗓子不 如做出一遍好样子”。走进教室,一把扫把横在门口,如果班主任俯 身拾起来, 学生就会从这一动作中领悟到自己应当怎么做。教师的这 种以身作则的行为相信一定会在学生的心中造成很大的影响, 也有利 于学生形成正确的人生观, 这样对学生的心理就起到了健康的教育作 用。

同样道理,历史人物、民族英雄、革命导师、科学家、思想家等 人类精英, 都应成为少年学生学习的典范, 教师要为学生树立正面的 典型,让英雄不平凡的生平、伟大的业绩、崇高的人格、光辉的形象 成为学生的榜样。让他们从英雄身上学到自强自立, 学到做人的道理。

5、在班级管理中开展:(1建立自主合作的管理模式:

班级常规管理是一项整体性的育人工程, 把学生的积极因素调动 起来,制定班级管理的目标,才能够形成合力,培养学生的主人翁意 识和责任感,共同构筑学生的自主合作的管理机制。

这样, 班主任老师必须想方设法构建学生自我管理体制, 为学生 设置多种岗位,让每个学生有机会上岗 “ 施政 ” ,有服务同学、锻炼自 己、表现自己、提高自己的机会。

如:建立各管理小组,明确各小组成员的岗位责任制;设立小班 主任、小老师岗位,实行 “ 一日班长轮值制 ” 每天由一位同学担任 “ 值 日班长 ” ,在小班主任的指导监督下,处理班里的日常事务,发现问

题及时向小班主任汇报。这种形式多样、人人参与、各司其职的自主合作管理机制，使学 生逐步学会自己管理自己，自己教育自己，自主意识明显提高。班主任要在班中倡导合作竞争的精神，开展“争创优胜小组”活 动，引导学生在学习、纪律、专长、卫生等方面展开个人与个人、小 组与小组的竞赛活动，以“赛”促团结，以“争”显才干。在学习上 互帮互助，在竞赛中协调合作，同学们在各种活动中学会处理个人与 集体的关系，学会交往，学会欣赏，使自我约束和自我调控能力得到 提高。（２）在处理学生间的矛盾时，着重学生深层心理的分析。因为心理健康教育注重的是人的发展性的问题，在处理学生的矛 盾时，就不能简单地告诉学生对与错就行了，还要多问一个为什么？ 你当时是怎么想？为学生提供多种选择，让学生在自悟中慢慢使学生 的心理得到发展。

三、创设积极向上的舆论氛围，重视学生耐挫折能力的培养。正如轮船在茫茫大海中需要航灯，良好心理素质的培养同样离不 开催人奋进的班级舆论。班主任要充分利用班会、晨会、课前十分钟等渠道举行心理健康 知识讲座，结合班里的突发事件引导学生对事件中出现的不良的心理 意识进行分析，向具有良好心理素质的同学学习，增进学生们对新世 纪人才必备的健康心理的认识。“我能行” “我不怕” “我能好”成为学生学习生活的主旋律。此 5

外，还应适时引导他们自觉进行挫折体验，使他们明白人生道路上不 可能一帆风顺，若缺乏坚强意志和承受挫折的心理素质，将来就难以 适应激烈的市场竞争；还要引导学生正确对待荣誉和失败。不要把荣 誉看得过重，不能因为一次没评上“三好学生”甚至没得到老师的表 扬，就产生心理波动。失败后重要的是找原因，而不是看重失败的结 果。班主任要引导学生在挫折面前鼓起勇气，树立继续前进的信心。

四、注重情感教育，学会以情动人 白居易描写弹琴女子的琴声感人时，说： “转轴拨弦三两声，未 成曲调先有情。”其实说话的道理与此相同，所谓“情深方能意切，感人全在真情。”班主任要想使自己的语言具有感人的魅力，一定要 做到“四分含情，六分叙理。”有理而无情，谈不上生动的形象和感 人的魅力。近年来，情感教育越来越重要，所以，班主任首先要指导学生学 会关注他人的情绪和情感体验，具体的从学会观察他人的外部表情即 通常所谓察言观色做起；其次，学会理解他人，学会角色换位，站在 他人的立场上，将心比心，设身处地从他人的角度去想，这样才能更 好地理解他人的情绪；最后，还要学会调节控制自己的情绪，使自己 保持良好的心境和情绪。这样，才有助于对学生能够进行健康的心理 教育。比如：一个学生作业没交，他告诉你忘在家里了，对此，你 怎样说才会不伤害学生的心理健康？ ①“真的忘在家里了？那就回去拿来让我证实一下。”——不信 任 6 ②“怎么搞的？这已经是第三次了，明天补交。”——不耐烦、不满意 ③“是啊，为了写好这篇作文，你一定花了不少心血，可惜，今 天不能看到你的作业了。”——信任、体谅、遗憾、暗示 第一种说法透出教师对学生的不信任，所包含的情绪是幸灾乐祸 的：你说没带，我就将你一军——去拿来证实一下。试想这样教出来 的学生心理会健康吗？肯定是充满嘲笑意味的，而不能正确对待错 误。第二种说法传达出的信息是教师对学生的极不耐烦和不满意，学 生听后的感受是遭疏远和排斥的。试想这样的学生心理会健康吗？肯 定也是缺乏耐心，甚至会失去信心，产生自卑心理。第三种说法，教师传达的信息是信任、体谅学生，同时又表示了 遗憾，而且暗示学生老师非常希望看到学生“花了心血”的作业，相 信学生听了这样的话语，如果真的忘了带来不会感到委屈，只会感到 后悔，如果确实是没有完成作业，回去以后也会 “花不少心血” 补上。可见，教师对学生注重以情

动人，对一个班级，对一个学生的影 响是很大的，它能使集体变成熔炉，也能使集体变成冰窟，它能使学 生感到教师可亲可敬，也能使学生感到教师可恨可厌。这样，对学生 的心理健康具有十分重要的作用。

五、要协调所有的任课教师，充分发动学生搞好学生的心理健康 教育 古语说，“知己知彼，才能百战不殆”，只有真正的了解学生的 7 心理发展水平和心理状态，我们才能有的放矢，做到对症下药，制订 切实可行的教育措施和方案，采取行之有效的教育方法。当然，要做 到这些光靠班主任一个的力量是不够的，因此，作为班主任要联合好 所有的任课老师，共同搞好学生的心理健康教育，从与老师的交流中 捕捉学生的日常表现，通过这些表现揣测学生的心理发展方向；班主 任老师也要注意与学生的交流，确切地说，应该是朋友般的心与心的 交流，让所有的学生都对你感到可亲、可敬、可信，有话可以放心的 告诉你，这样，你才能很好的掌握学生心理发展的第一手资料，在对 学生进行心理教育的时候做到有话可说，先发制人。

篇5：洋思经验之我解教师个人计划

这是洋思人的教育理念。他们的具体做法是：从学生进校的第一天抓起；从学习基础最差的学生抓起；从学生学习起始学科抓起，不忽视学生的每一个闪光点，也不放过每一个学生的弱点，不让一个学生掉队，不让一个学生辍学。

二、他们的教学理念是“先学后教，当堂训练”

洋思的课堂教学，突出了一个“实”字，没有花架子，课堂讲授不超过15分钟，课堂练习不少于15分钟，课堂提问面向差生。正是在这种严格的要求和训练之下，使洋思中学有了扎实高效的课堂效益。留心一下洋思的课堂，就会发现，教师决不就题讲题，或只对答案，而是对每个题好问个为什么？寻找规律。真正使学生知其所以然。教师上课没一点废话，洋思课堂教学全过程，几乎全是让学生自学，但是每一步都离不开教师的引导、点拨，为学生自学、思考、讨论、答疑当好参谋，让学生由被动的接受变为主动的建构，真正成为课堂的主人。

“先学”：不单单是指让学生泛泛地、单纯的看书，而是在教师简明扼要、开门见山的出示课题，学习目标，提出“自学指导”，教师进行学前指导后，学生带着思考题在规定时间内（如：5分钟后，比谁能完成课件上练习，做与例题类似的题目，根据难易程度学生选做），自学相关的内容，完成检测性练习。这种“先学”不仅仅是几道预习题的简单提示，它包含教师隐性的“教”，这种“教”推动了学生的自主学习，使学生自主学习成为了可能。

“后教”：不是教师漫无目的地教，而是在学生充分自学后，教师与学生，学生与学生之间互动式的学习。这种“后教”仍是“先学”的延续，主体仍然是学生，教师讲授的内容只能是学生学习过程中的疑难，根据学生做的题，从找错误开始，慢慢的总结出规律，学生思维得到了有效升华，这正体现了新课标的课程理念，以学生为主体，教师起点拨、指导作用。其实这种“后教”正体现教师的一个“导”字。

“当堂训练”：在实际训练中，他们不搞一刀切，针对不同的学生提出不同的要求，实施分层训练，既让学有余力的学生“吃得饱”，也使学习余力者“吃得了”，时间不少于15分钟，分必做题、选做题和思考题，课上作业像考试一样独立去做，下课老师及时收上来。针对学生作业中出现的问题在中午自习或晚自习有专门的辅导时间，这段时间清理当堂没掌握好的和进行当堂知识的扩展、延伸及题型训练。

三、洋思教师的积极进取、扎实苦干的精神是值得我们教师认真学习的。

篇6：大学生心理学之个人成长报告

姓名：周鑫

班级：信管1602 学号：20146012119

一、自我成长分析

（一）个人成长史: 要是说成长史的话那就只能是从初中开始说，因为幼儿园以及小学的事基本不记得了，况且但是什么都不懂也就没什么好说的。个人觉得初中才是我个人成长的开始吧！因为小学时什么都不懂，只能算是生长，因为我觉得成长是指心智上的长大，而初中之前我们都是那种懵懂无知的。

我呢，是一个比较活泼开朗的人，为人正直乐于助人，这主要都是从小家里教导，因为我是家里最大的孩子，是哥哥，所以从小就要照顾弟弟妹妹，凡事也都会让着他们，所以也就养成了凡事为他人着想的习惯。

初中的时候，我就是一个普普通通的学生，每天上课学习，下课和同学一起玩耍。那个时候的成长主要是从和朋友之间的友情之中得到的，那个时候人也比较单纯，也是很热心肠，也被别人算计过，但是我觉得那时候应该是最快乐的一段时光。

到了高中，我离开了以前的同学和生活环境。接触到了新的同学和老师，也认识了更多样的人，况且我在高中也不只是一个普普通通的学生，我在高中加入了学生会，成为了生活部的部长，同时也是班里的卫生委员，这让我的社交圈不再仅限于同班同学和教我的老师，我要去找很多老师，有教学的也有后勤的，有些工作也要和校领导沟通，同时我因为工作也认识了许多同学，也有学弟学妹，这样的社交圈让我一开始很不适应。同时，在此过程中我也感受到了许多人情冷暖，我也变得不再去关爱关怀每一个人，也知道爱有差。虽然变得有些冷，但是我觉得那是很适合我社交圈的方式。但是虽然那段日子给我带来了更多的感悟，但是我觉得并不快乐，虽然朋友很多，但是交心的没有。总的来说高中是感觉到有些孤独。

要说高峰和低谷的话，那么中考后那两个月是对我来说的高峰，因为那一段时间在任何方面的是得意的。低谷就是高一刚开始的那一个多月，因为不适应给我带来了许多许多的麻烦。

（二）人和事

影响我人生发展的人应该是一个老师，他大学学的是心理学，而且平时和他关系特别好，所以他交了我许多心理学的知识，同时也是我的人生导师，因为他是第一个能够认识到我灵魂的人，他可以看清我心里的真实想法，同时也会指出我心理上的一些小毛病。从他身上我学习到了很多东西，不光是学业上的，更重要的是日常生活上的，他总能告诉我一些生活上的小窍门，也会和我说交际上的一些注意事项，可以说是他带我走进了心理学的大门，因为他我开始有了安静的一面，学会了去默默地观察别人，也学会了不要急于发表自己的看法，开始默默地关注和分析周围的人和事。

影响我的人生发展的事应该就是高一的时候和初恋分手吧！因为当时并不是和平分手，是她劈腿了，但是最让我受不了的是她当时的隐瞒，后来分手后自己伤心了将近半年，之后自己的改变特别大，所有以前的同学都在说我的改变特别大，那次也是我唯一一次发火，虽然当时也知道分手和自己也有关系，但还是冲动了。之后给我的一个最大的启示就是我知道了不能在气头上做决定，这样既伤害自己，又伤害别人。

（三）看待世界 看待世界、人生和他人的话，我觉得世界是一个属于众生的世界，没有所谓的主宰，因为一切生物非生物都是在自然地规则下生活，所以我觉得做世界的主宰这个想法是愚蠢的。同时人类应该做世界的一个协调者，监视者，而不是改造者。我觉得人生就是在这个社会实现自己价值，实现自己的存在的价值，我觉得一个成功的人生是给这个社会真正的留下一些能够用的东西，比如说一些改变社会的发明，而不是挣了多少钱认识多少名人以及拥有多大权力，因为这些都是随着你死去而消失的，但是如果你留下了有用的发明，那么你的名字会一直流传下来，这也是最好证明自己人生的办法。对于他人，我觉得这个社会上的人多少都是有些虚伪的，现在的社会人与人之间缺少信任，导致每个人都有不同程度的虚伪，因此我认为人都是有些虚伪的。

（四）经历的影响

从经历上来说对我的影响就是你要会对别人好，多为别人着想，但是也别太好，这样可以避免被别人利用。从文化背景上来说就是要去多多学习，尽可能的拓宽你的知识面，先做到什么都会一点，之后在某一方面做一个专攻。从道德上来说影响就是，做事不能以自我为中心。性别的话就是男生要多谦让女生，同时在一些方面也不能比女生弱，就是我觉得女生是需要被呵护的。

（五）心理成熟

我觉得心理成熟的标准应该是能够做到在什么场合说适合这个场合的话，见什么人说什么话，到什么年龄做符合那个年龄的事，就是会察言观色，有一套自己评价是非的观点，同时，他的是非观也不能和道德相违背。我觉得这样才能算是心理成熟。

（六）我的五个品质

我的五个良好的品质：

1、乐于助人，热心肠；

2、能够包容别人，不会轻易生气；

3、与人交往时能尽可能做到诚信；

4、能够去协调一些人的矛盾；

5、乐于交际，朋友多。

（七）增强的五个方面

我需要增强的五个方面：

1、自制力；

2、利用闲散时间；

3、思维发散力；

4、学习技巧与方法；

5、自我减压的能力。

（八）朋友如何描述我

你挺会关心人的，如果有什么急事找你就对了。很贴心同时有一些小脾气的暖男。

（九）奋斗目标

就是能够成为一位心理咨询师，能够更好地研究人心。

二、自我更新与完善

（一）如何看自己

我以前认为自己满满的都是缺点，就是当时每天都会给自己写一篇话，几乎每天的内容都是在批评谩骂自己，就是一种打心眼里的不满。那时候自己整个人就是矛盾的，有些话在同一时间都会出现不同的说法，心中的想发是完全对立的，而且那时候我是隔一段时间用一种想法，周围人都以为我人格分裂了，我自己都不知道我是善良的还是邪恶的，这段时间多靠我那位善解人意的同桌，要不然我会在那段时间失去很多朋友，而且那种对立的看法不光是对亲戚朋友有影响，对我的影响更大，那时候我每天都无法静下心去做事情，每天都特别纠结，所有的事情尽管达到了预期的目标，我还是会一味地批评，觉得用另一种会更好，而且下次就会用另一种方法去做，可能效果会更差，然后会去想第三种办法，而不是完善第一种。总之之前看待自己的方式让我真的很困恼。

现在的话我依然会觉得自己有很多缺点，但是处理的方法有了本质的区别，脑袋里的两种想法会中和，去讨论出一个折中的办法，也会去完善之前用过的方法，虽然每天还是会去自我批评但是更多是以建议的方式去说，而不是像以前一样去谩骂。这样我每天的情绪会更加稳定，也可以安心去做事情，同时想发比较稳定做事的时候不会不断地改变，这样做事的效率也会变得更高。我感觉现在的自己做事会去顾及到更多人的想法，也就是在一步一步的成熟，一点一点的做到周全，（二）应对生气

我以前面对生气等情绪都是直接发泄出来，生气就会直接发火（虽然我很少生气有时候几乎不生气，同学也都很少见到我生气。）伤心沮丧之类的也会直接表达在脸上，那个时候都说我是一个会把表情写在脸上的人。

我现在对待这些情绪都是先不表现出来，都是一个人先藏在心里，然后我会去找原因，找到这些情绪是因为什么而产生的，就比如说生气，我会先不发怒，然后去想这件事是谁的原因，怎么去解决，之后我就会冷静下来，然后在一天之后再去想这件事，如果那时候还是很生气，我就会去把我的火气发泄出来，我也会去找那个引发我生气的人去解决这件事。但是也不回去采取过激的行为。

（三）人际交往上的完善与进步

之前社交上的困惑就是不知道怎么把握说话的度，有些话不走脑子就说出来了，而且在话说出口的时候就已经后悔了，然后就招惹了很多人。待完善的就是不知道怎么处理和不同人的关系。现在的进步就是我在处理与不同人的关系上面有了很大的进步。就是现在我可以和每个人独立的交往，就是不带另一个人的影响去交流。

三、职业行为分析

（一）我的职业奋斗目标

我想之后做一个心理学家，就是那种给人心理咨询和心理治疗的人

（二）我为什么要成为心理咨询师

因为我觉得心理咨询师可以接触到形形色色的人，也可以和形形色色的人去交流，这样会很有趣，而且我也喜欢和人打交道，也喜欢和各种人交流，去了解他的心理，去明白他的想法，并且给人们一个指导性的意见。同时我也受到了这个行业从业者的很多指导，所以我也想成为他们中的一员。

（三）我成为这个职业的特点 我喜欢和人去聊天交往，同时我也喜欢去观察人的行为情绪变化。我的平易近人的气质也是帮助我做这个职业的优点。

（四）阻碍我成为心理咨询师的特点 做事三分钟热度，没什么恒心，这样对于一个需要去长时间观察思考的职业是一个非常致命的缺点。还有我的多变，可能使咨询者感觉我是不值得信任的。这样就不益与我去进一步了解咨询者或患者。

篇7：爱情心理学论文之个人经验

最近教师资格证初试成绩出来了，通过的各位同鞋要开始准备面试了。因为我参加的时候山东省第一次纳入统考，许多问题搞不明白，弄得焦头烂额。当然，最后通过了面试~(≧▽≦)/~ 因此，我在此说一下我的面试经历，给各位童鞋增加一点对面试的了解。

首先，要知道面试分为两个部分，结构化面试和试讲。面试过程一共20分钟（从开始结构化面试到试讲完出来考场）。我是山东的考生，当时我的面试地点是泰山学院附中，时间是周日上午7：00那一场，真心觉得抽到哪一场都无所谓，只要你按要求准备，一般都没问题。到了考场后先去候考室抽号，每十个人一组，我当时抽到了6号，也就是说我是第6个进去面试的。在候考室可以看你的各种资料，手机要关机。然后轮到我的时候，我就从由一位引导老师引领着进入另外一个教室去抽题，我抽到的是一个语篇课。之前准备了各种课型，如听说课，语法课，写作课，阅读课等等，但我没有听说过语篇课，看到题的时候有点慌，但又一想幸好不是语法课（我之前最怕语法课，都没好好准备语法课，害怕抽到虚拟语气神马的。），于是，我就放宽心，跟着老师去了另外一个教室去写教案，写教案的时间大概20分钟，我用了十分钟写完了教案，然后自己在那里轻声试讲，大概到20分钟的时候就要去面试的教室了。当时还是有点紧张的。我前面的5号刚出来，我就赶紧询问她结构化问的什么问题，老师态度怎么样。然后等着老师在里面给她评分之后叫我进去。进去之后，要轻轻关上门。走向讲台的这几步老师也会观察你的姿态仪表。站定后，我给三位老师打个招呼，告诉他们我是6号考生，然后他们也给我说了早上好。然后就开始结构化的问题，我记得当时问了我两个问题，一个是最喜欢的名言是什么，为什么。另一个好像是谈谈学生和老师是一种什么样的关系。回答的还可以。结构化结束之后，我就问老师，现在可以开始试讲了吗？老师点头说可以，我就转身在黑板上写了我的板书，开始试讲，试讲的时间要控制好，引入，讲解，互动，作业，小结这些环节都要有，我当时戴了手表的，教室里也有一个，就没用到自己的。试讲结束后，老师问了我两个问题，一个是关于课堂内容的，一个是关于板书的。讲完后，我就从讲台上下来把板书交给老师，礼貌的和老师说再见。可是，可是我忘记了擦黑板，于是我又进来跟老师说忘记擦黑板了，擦完后我就离开了教室。

整体来说整个面试过程不难，但是要用全英文试讲，所以英语要流利，上课常用语要知道。结构化面试的题和试讲之后的问题都是中文回答的。整个过程做到大方自然即可。至于穿着，我当时面试的时候是11月份末，已经挺冷的了，去考场的时候，穿了个黑色的大衣，外面套着羽绒服，面试的时候把羽绒服脱掉。不要太花哨、太色彩斑斓，稍微正式一点就可以，也不用特别正式。女生最好不要披散着头发。还是那句话，简单、大方、自然即可，像个老师的样子就行。

篇8：爱情心理学论文之个人经验

曾经看到过很多失败的案例，就在我身边就有很多。一涌而上去做论坛，一看几个版块都差不多，有一个技术类的、音乐影视类再加上一个娱乐或者灌水区。千篇一律的都是这些东西，你想谁会在你的网上逗留呢，最多看了他想看的就一走了之，再不会回来。

好的个人网站都是有自己思想的，个人网站靠什么赢得来访的游客的心，只能靠独特的构思和新颖的内容，这恰是商业网站所不能比拟的，因为商业网站要顾全大多数人的，因此内容要多而全，这样就必然失去了个性，这个弱点就给我们个人站长以施展的舞台。举个例子，就拿做音乐网站来说，对于大的门户音乐网站来说，他可能是所有的分类，华语、日韩、欧美，一项都不拉，“全”是其特色，但你要是想做一个音乐网站，就没必要也不可能怎么做，最好的办法是先选一个自己认为比较有发展前途的小方向，定位好你的客户群，然后选取有限的资源，力求做到牢牢把握住你的网站每一个用户，这样不论是对网站的前期发展还是对今后的广告收益都是有很大好处的。

前面所说的只是为了让大家别认为网站的个性不重要，下面才是本文的正题。

首先需要明确的是你是否是一个人单枪匹马的干，如果不是，你是和 一群志同道合的朋友合作的话，那么下面的就很值得你关注了。

在网站发展的过程中，如果你的网站是多个人合作建立的那么我觉得你更应该注意以下几个问题（以下把多人合作建站简称为合作网站，把一个人单枪匹马的干简称为个人网站）：

1、技术：做为一个合作网站，网站的技术支持，系统维护、程序编写就需要明确分工，这样分工明确才能实现资源的最大化利用，从而避免少数人磨洋工影响了集体的凝聚力；

2、团队：合作网站需要更为完备的人员组合：领导+管理+财务+技术+设计+编辑+市场，每个人各司其责，而非象个人网站一样靠单枪匹马的个人英雄主义；

3、管理：高效、规范，是合作网站所必须的管理模式，小作坊式的松散的管理模式只会导致失败；

4、股份：这往往是个人网站一个死穴，往往由于网站做大了而闹得不欢而散的就是因为股份的分配问题；个人网站更多的是由理想与满足感推动，因而不会有利益上的冲突；

5、资金：以上的大部分内容，如解决版权问题、聘请更高水平的技术人员与制作人员，市场的推广，都需要有足够的资金作后盾。

以上大家也可以看出个人网站的弊病其实就是没有能实现运营上的商业化，解决方法是在建站之初就给出网站的明确定位，实现网站运营的商业化。首先，也是最重要的是股份的确定，每人人可以按照最初投入的多少确定所占股份的百分比，这既有利于追加投资时个人额的划分，也有有利于获利后利润的分配，把纠纷化解在萌芽阶段。可能最开始就分清股份，对由一群志同道合的朋友组建的团队来说有点伤感情，有点碍不开面子，但长痛不如短痛，这样大家在一个公正透明的机制下合作，彼此应该更加信任才对。

其次，就是管理分工要明确。目前我正在经营的网站是我和我的朋友胡萝卜共同创办的，我们从一开始就制定了很明确的分工，他在公司上班，以前学商学方面的，因此他主要负责网站的财务收支以及发布信息的管理工作，在财务方面我基本不过问；我是学电子方面的，接触网络编程等很多因此承担网站的技术维护和开发等工作，在各自的方面我们只是相互监督，但并不越权管对方的事，这样两个多月来合作相当顺利。值得一提的是，应该来说我是网站的最初创办者也是最大的投资人，但我不会因为自己拥有这样的权利而干涉对方的事务，毕竟制度是要大家来遵守的。

再次，一个团队不能群龙无首，分工要明确，但在重要决策的时候也必须要有一个能拍板的头领，这样才能避免无休止的争论，保证团队高效的运转。

篇9：爱情心理学论文之个人经验

国家职业资格全国统一鉴定

心理咨询师文章

（国家职业资格二级）

文章类型：个人分析报告 文章题目：成长心路

姓

名：xxx

身份证号：xxxxxxxxxxxxxxxxxxx

所在省市：XX省XX市

所在单位：XX市xxxxxxxxxxx

成长心路

XX市xxxxxxxxxxxxxxx xxxxxx 摘要：

成长、成熟是个永恒的主题，从一个天真无邪的孩子成长为一个有爱心、有责任感、宽容、平和、乐于助人的成人，我经历了漫长的学习过程，也感受了很多风风雨雨。然而，我坚信，感受过风雨的人生才是坚实的；善于学习的人才能不断地成长、成熟。我爱自己，爱亲人，爱朋友，爱孩子。我想成为一名出色的心理咨询师，把心中的爱带给需要帮助的孩子和家长们。

一、自我成长分析

仰望星空，每个人可能都会思考：我是谁？

我是谁？儿时，我是父母膝下的乖乖女；少年，我是老师心中的好学生；今天，我是个负责的老师、成功的母亲、幸福的妻子、真诚的朋友。明天，我还会成为一名出色的心理咨询师！

我是谁？我何时长大成人了？我是如何长大的？回望成长之路，有欢乐，有痛苦，有幸福，有悲伤，有时是康庄大道，有时是崎岖小径，有时撒满了鲜花，有时也布满了荆棘。

我的童年是幸福的，有父母的爱和无微不至的照顾，有亲友的关心和小伙伴的友情。我记得，在夏日的星空下，我和妈妈在屋外乘凉。我看着满天的星斗，脑子里挤满了奇奇怪怪的问题。妈妈耐心地解答我的问题，还给我讲起了牛郎织女的故事。在学校，老师们都宠我爱我，因为我聪明、乖巧、成绩优秀，我的生活中处处撒满了阳光。

可是，就在我满怀自豪地跨入师范学校的时候，人生中的第一次低谷开始了。我离开了家人的保护，告别了熟悉的朋友，进入一个陌生的环境，而且，和我一起入学的同学，每一个都是那么优秀，以至于我看不到自己的优点在哪里？真的不知道该如何面对！雪上加霜的是，我还没来得及完全适应学校的新环境，疼我爱我的父亲又因病去世了！很长一段时间，我都无法相信父亲的离去是真的！对一个十五岁的孩子来说，这是一件残酷的事。

谁都不希望经历痛苦，但是，当痛苦来临的时候，我无法逃避，只能默默地忍受。在感受和体会痛苦的过程中，我慢慢地长大了。我知道自己要坚强，要勇敢，要学会独自面对困难。经过不断的努力，我终于从一个迷茫悲伤的小女孩长成了一个乐观自信的大姑娘，我经受了失去父亲的痛苦，克服了生活中的种种困难，重新找到了迷失的自我，又成了学校里优秀的学生，伙伴中真诚的朋友。

回首往事，我深深体会到，痛苦也是一种财富。这段人生的低谷，让我变得更平和，更宽容，更坚强，更自信。在我的人生道路上撒满鲜花的时候，我不会骄傲得忘了自己；当荆棘扎伤了手指的时候，我也能冷静地清理好伤口，平和地继续上路。所以，今天，我才有幸福的家庭生活，成功的职业生涯，才能不断地学习，才有机会去实现自己对理想的追求。

我觉得自己是幸运的。在我成长的经历中，遇见了很多善良的人，他们总是真诚地帮助我，让我一直觉得非常感激！他们之中有我的亲人，我的朋友，我的老师，我的同学，甚至陌路相逢的陌生人。所以，我坚信，这是一个美好的世界，绝大多数人都是充满了人性的善良的人。虽然每一个人都有自己的缺点和不足，但只要我们真诚相待，这世界就充满了希望！

我现在的生活平静而美好，我的心情也象夏日的星空一样，平静、祥和。当然，偶尔也会有风雨，但是，风雨之后，才有彩虹啊！

我的朋友们都喜欢我，他们认为我宽容、平和、善解人意，是个真诚的朋友。但是正视自己，我觉得还有很多方面需要加强。我不够勤奋，喜欢享受快乐生活，当然，这也不是什么坏事，但适当地勤奋一些会更有利于自己的成长；我有时不懂得拒绝，不够果断，这可能也会影响到我的生活和工作。

其实，人的一生也就是不断修炼的过程。只要人生有理想，有目标，就能不断地成长、成熟。成为一名出色的心理咨询师是我的目标，我会为实现这一目标而不断努力！

二、职业行为分析 对心理咨询产生兴趣，是从十年前，我所教的一个特殊的孩子开始。我是一名幼儿园老师，平常接触的都是些活泼可爱的孩子。他们有些很乖巧，有些很聪明，有些很调皮，但他们都是一些正常的孩子。直到有一天，我因为工作的需要，要去接一个新的班级。接手之前，交班的老师告诉我，班上有一个特殊的孩子：“他是个弱智的孩子，什么都不懂！”他们这样告诉我。我觉得很好奇，这个孩子究竟和别人有什么不同呢？

我开始走进新的班级，给孩子们上课了，也见到了这个特殊的孩子——小明。小明的确很奇怪！他从不和我对视，不和我交谈，甚至和其他的小朋友，也没有任何交流。但是小明喜欢画画，我见到他的第一天，他画了一张画。他画了一间房子，一间深蓝色的房子，有一扇小小的门，关着；天空是黑色的，漆黑漆黑，没有星星！满满一纸的黑与深蓝！我从没见过孩子会画出这样的画，也从没体验过一张画给我带来的巨大的心灵震撼！这满纸的黑暗与孤独，究竟意味着什么？小明的心灵深处，到底是个怎样的世界？这个不幸的孩子，我该如何帮助他？

从此，我对小明便多了一份责任和关注。我耐心地跟他说话，悄悄地观察他的一举一动。很快，我就发现，小明不像是弱智的孩子！虽然当时我的心理学知识极其有限，我还是觉得，弱智的孩子不应该是这样！小明喜欢独自游戏，他好像总是沉浸在自己的世界里。我跟他说话，他从不看我的眼睛，从不像其他的孩子一样问“老师，早上好！”，也从不问老师任何问题。但他喜欢画画，而且画得很好！他最喜欢画汽车，各种各样的汽车，开在马路上、立交桥上„„他画的汽车非常生动，整张画看起来构图完整、线条流畅，根本不是弱智的孩子所能完成的！

最奇怪的是：每当我上美术课时，无论我请小朋友画什么，小明交的作业一定是汽车！但是，在这张汽车画的左下角，一定有一个小小的方框，里面画着老师请小朋友们完成的作业，比如太阳菊、小鸭子、妈妈的花裙子等。

慢慢地，我对小明的了解越来越多了。每天中午的午睡，小明是最让老师头疼的孩子。他从不睡觉，总是在床上爬来爬去，有时嘴里还小声地嘀嘀咕咕。有一天中午，其他的孩子都睡着了，我坐在小明的床边，静静地守着他。小明又开始折腾了，他一会儿坐，一会儿躺，嘴里不停地说着什么。我仔细地听着他的声音，不料竟大吃一惊！原来，小明小声嘀咕的竟都是我教小朋友的诗歌和歌曲！平时上课的时候，他从不跟着我们一起念，一起唱，我以为他不愿意学，或者根本不会，没想到，他已经悄悄地藏在心里了。

这样的一个孩子，究竟是什么方面出了问题？我开始查找有关的资料，想为小明的行为表现寻找一个合理的解释。多方查证之后，我的字典里增加了一个沉重的新词——“孤独症”！小明，就是一个患了儿童孤独症的孩子，他不会与人交流，只能生活在自己的世界中，难怪，我从他的画中，读出了那么多的寂寞、孤独和痛苦！面对着小明飘忽的眼神，我只恨自己所学太少，无法给他更多的帮助！而深入地研究儿童心理，读懂孩子们的心，帮助那些心灵在哭泣的孩子，也成了我学习的动力和追求的目标。

多年担任幼儿教师的工作经验，让我对孩子们的情况有较深入的了解。随着科技的进步，社会的发展以及家庭环境的变迁，孩子们出现的心理问题也越来越多。小明这样特殊的孩子毕竟是少数，但也有很多正常的孩子出现这样或那样的心理问题。比如：分离焦虑严重的，学校适应不良的，说谎、攻击等行为问题等等。家长和老师的心理学知识毕竟有限，他们面对孩子的问题，经常束手无策。这些孩子和家长都极需专业心理咨询师的帮助，这也是我想成为一名心理咨询师的重要原因！

审视自己，究竟有何条件、有何资格成为一名合格的心理咨询师？思索再三，无非是三个方面：

一是我对孩子和家长们心理健康问题的高度关注。我对探究儿童的心灵世界有浓厚的兴趣，我愿意尽自己的能力去帮助他们，我认为自己有责任为中国儿童的心身健康贡献微薄的力量。

二是我觉得自己具备成为合格心理咨询师的基本条件和能力。在日常生活中，我和同事、朋友相处融洽，大家心里有事都愿意找我倾诉、咨询。我自认为是个有自知之明、有责任心的人，真诚、宽容、善解人意的人，同时，也比较冷静、理性，沟通能力较强。三是我有一定程度的经验积累。十几年的从教生涯，让我对儿童心理有从感性到理性的较全面的认识，我也接触过形形色色的儿童及他们的父母。我对儿童表现出的各种心理问题与父母家庭的关系有较深刻的体验，接触过很多个案。同时，在长期的教师职业生涯中，也积累了一些心理辅导与咨询的经验。此外，我还参加了心理咨询师的培训，系统地学习了心理咨询的基础理论和技能技巧，掌握了一定的方法。

但是，如果想成为一名出色的心理咨询师，我还需要不断学习、不断提高。我认为自己的理论功底不足，需要深入地研究发展心理学和儿童异常心理学，把握儿童心理发生发展的规律；需要系统地学习心理咨询和心理治疗各个流派的基础理论及应用，比如认知行为疗法、家庭疗法、精神分析、阿德勒疗法、格式塔疗法、求助者中心疗法、领悟疗法、积极心理治疗等；我还需要在心理测量方面多下些功夫；需要学一点基础医学。最重要的是，我要将学到的知识应用到工作实践中，在实践中不断地积累经验，通过一个个案例的咨询，逐步提高自己的能力，慢慢成长为一个出色的心理咨询师。

心理咨询是个助人的职业，也是个充满挑战的职业。在给求助者做咨询的过程中，咨询师会得到成就感和满足感，但也不可避免地会有一些负面情绪的积累，会面临难以预料的压力和困难。通过心理咨询师的培训学习，我觉得自己在自我放松、自我调节方面收获很大。我相信自己能够冷静地处理负面情绪，勇敢地面对压力和困难。我想，在我面对压力困难、出现情绪问题的时候，我会放下手头的工作，放松身心，调整情绪，我的同事和朋友也会倾听我的心声，给我切实的帮助。毕竟调整好自己的身心状态，才能重新开始帮助别人。咨询师也是普通人，也有常人的喜怒哀乐，但咨询师会比非专业人士更理性，更宽容，更善于处理问题。同样，在以前以及今后的工作中，有很多人会喜欢我、赞扬我，但也有人会批评我、责备我，其实这都是正常的现象，人无完人，有成绩就会有过失，有成功就会有失败，任何事情都有正反两面，关键在于人要能客观地认识自己、评价自己，善于从成功中总结经验，从失败中吸取教训，这样才能不断地成长、成熟。

为了我挚爱的孩子，为了我梦想的事业，为了每一个家庭的幸福安宁，我会继续努力，一步一步地向我的目标迈进！