丝绸之路读后感（精选14篇）
篇1：丝绸之路读后感
我为什么要写这一篇读书笔记呢?因为我读完这本书之后，觉得这是一部基于出土的各种贴近现实生活的古代官私文书等等进行的逻辑分析的著作，是基于古代社会生活与物质文化史的角度来进行的研究;与以往基于经史子集之类的官方史学文献的建构史学有所区隔，因为建构史学往往是政治史、断代史，一板一眼的论述很多，贴近生活的描写则少了许多。
从古到今，历史著作都有一个不能说好、也不能说不好的传统，那就是往往着重描绘历史上发生的重大事件，而非贴近古代现实的社会生活。往往读者们在读这一类史学著作的时候，虽然也能了解古代社会的整体情况，却很难对古代社会的细节描写感同身受，因为历史著作并不十分重视这一点。最终知识性的体验有余，而生活性的体验则不足的情况。
这本书之所以让笔者印象深刻，就是因为这本书主要是基于丝绸之路沿线的敦煌等地出土的各种并非史学典籍而是与日常生活相关的各种官方的、私人的文书为脉络试图对当时丝路沿线城镇人们的生活风貌展开研究。这种给予读者一定生活性体验的著作，给人的感觉总比那些一板一眼对古代某些人、某些事进行论述的著作，读者读起来更温情一些，想象古代社会生活更容易一些。至少，我是这么想的。
篇2：丝绸之路读后感
丝绸之路是中国古代唯一一条通向西方的道路。张骞是第一个走过丝绸之路的。张骞让世人知道它并不是无法通过的!人们通过它。中国第一次与西方国家联系在一起。从那以后以前中国所没有的葡萄、核桃、石榴、蚕虫、黄瓜、芝麻、无花果。还有狮子、犀牛、良马等动物被源源不断的引入中国并变成我们生活中不可缺少的一部分。经过多次文化交流。中国人将国外文化长处加入中国艺术中，中国艺术变的更加多姿多彩。
这一切是从公元前138年，张骞第一次踏上这伟大的路时开始的!
篇3：丝绸之路读后感
●教材分析
这是一篇略读课文。课文以独特的视角,生动描绘了两千多年前中国与安息古国交流的一幕,再现了西部灿烂辉煌的历史文化,说明了丝绸之路不仅是古代亚欧互通有无的商贸大道,还是促进亚欧各国和中国往来、沟通东西方文化的友谊之路。作者先描写了矗立在陕西省西安市的“丝绸之路”巨型石雕,然后由点及面、由情入理地阐明了丝绸之路的历史意义。由群雕遐想到两千多年前的情形,重点描写了汉代张骞的副使与安息国将军在边境上互赠礼品的场面,展现了两国不同的礼节、文化及经济发展。课文描写细腻生动,人物的动作、语言、表情栩栩如生。作者接着概述了丝绸之路对中西方国家经济、贸易、文化的促进与繁荣所起的重大作用。最后一段与开头相照应。课文生动再现了昔日丝绸之路上“驰命走驿,不绝于时月;商胡贩客,日款于塞下”(《后汉书·西域传》)的繁荣景象。文章结构清晰,语言生动,叙述情节具体可感,易于激起读者对西部繁荣历史的遐想。
●学情分析
经过四年多的学习学生已经掌握一定的语文学习方法,他们喜欢讨论、交流,愿意在自主阅读的基础上畅谈阅读心得;已经有了批注阅读的能力,感受、理解、欣赏、评价等能力较强。但由于学生对西部缺乏了解,教学中需要引导学生把具体的景、人、事与作者所要表达的情感结合起来,同时有效利用媒体为学生多做一点西部背景材料的介绍,以加深其对西部自然风光、历史文化、风土人情和建设者的认识。
●教学目标
知识与技能目标:认识“矗”、“凹”等9个生字,能联系上下文理解栩栩如生、浩浩荡荡、五彩缤纷、美轮美奂、遐想等词语。正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法目标:体会文章的叙述顺序和表达特点,理解含义深刻的句子,提高独立阅读的能力。
情感态度与价值观目标:把握课文主要内容,读懂一段光辉的历史,认识一条伟大的路,了解丝绸之路对历史上东西方国家政治、经济、文化交流和增进各国人民间友谊所作的重大贡献。
●教学环境与准备
班级有QQ群、学校有开放的微课网站,为学生预习自学提供载体;本课课件设计整合了PPT、视频,简单易操作,利于激发学生的学习兴趣。
●教学过程
1.激发兴趣,走近“丝绸之路”
(1)诗文引“路”
出示古诗句和鲁迅先生的名言,引导学生读一读,说一说。
(2)视频观“路”
播放国家主席习近平关于《我的家乡就在古丝绸之路的起点》的视频。学生观看视频,说说观后感受。(运用习主席的视频有效激发孩子们“走近丝绸之路”的兴趣。)
(3)资料说“路”
学生出示搜集的关于“丝绸之路”的资料,向大家介绍自己所了解的“丝绸之路”。(交流课前搜集的资料,有助于学生利用互联网等资源搜集相关学习资料习惯的培养,充分发挥了互联网的作用。)
第一环节设计意图:动听的歌曲要有前奏,动人的戏剧要有序幕,一节成功的课堂教学要有一个精彩的导入。导入是课堂教学的第一个环节,这里我们设计的诗文引“路”、视频观“路”、资料说“路”几个小环节,层层推进,有效激发了孩子的阅读兴趣,也拉近了孩子们和“丝绸之路”的距离。
2.贴近文本,走进“丝绸之路”
(1)整体把握内容
1出示自读要求:按照课文前面的导读要求,自由读课文。要求注意课文中出现的生字词,画出不理解的词语,同时思考课文的主要内容。学生按照导读要求,自由读课文。(出示自学要求指导学生自学,调动学生学习的积极性与主动性,给予适当的方法指导,凸显学生的主体地位。)
2解决生字新词。学生认读课后的9个生字。小组交流阅读中不理解的词语。(这是一篇略读课文,加之经过四年多的学习学生已经有了一定的自学能力。初读课文环节,让学生放手自读,在自主学习的基础上,进行小组内交流合作学习,继而进行全班学习交流,逐渐深入感悟文章内容,帮助学生提高学生合作学习的能力、加深对关键字词的理解。)
3谁来说说课文的主要内容:引导孩子关注课文作者重点介绍了什么,(中国与安息古国交流的一幕)学生交流课文的主要内容。(“把握主要内容”。这是一个十分重要的阅读训练,也是学生阅读能力较薄弱的一个方面。这里有效利用文本特点,师生共同梳理相关要点,给学生概括内容提供帮助,让“概括内容”变得不再虚无缥缈。)
(2)聚焦“那个场景”
1浏览课文第2~13自然段,思考:课文描写了一个怎么样的场景?学生浏览课文,圈画关键词,概括主要内容。
2课堂交流,指导要点。
◇时间:公元前115年。
◇地点:伊朗高原北部。出示“丝绸之路”地图。(见下图)(出示“丝绸之路”地图,让孩子们寻找线路和距离,直观感受路途的遥远。)
◇学生快速浏览资料,感受张骞的形象。(适时地补充文中人物的身份资料,层层递进,引领学生感受人物的形象。)
◇事情:安息国将军热情迎接中国使者,双方交换礼物。
◇连成一两句话说一说。学生试着练说,同桌交流后全班交流。(结合图片与音乐,让学生带着自己的想象进入当时的情境,体会文中人物相见时的情感。)
3试着讲讲这个故事。(出示师生共同梳理的提纲。)
4作者通过独特的视角给我们呈现了那个动人的场景,也让我们感受到了“丝绸之路”在古代促进各国交流的重要贡献,难怪中国使者说:“没想到,一条道路将远隔千里的我们联系在了一起,这真是一条伟大的路呀!”(学语言,不可忽视作者遣词造句的细节,引导学生自读自悟体会词句的表达效果。)
(3)感悟“路”之独特
1默读课文,思考:在中国使者的眼里这是一条伟大的路。孩子们,在你的眼里“丝绸之路”是一条怎么样的路?在课文中寻找一句合适的话来说明。学生发挥想象,说说当时的场景。
2课堂交流。学生可以根据自己的理解,选择不同的句子来说明“丝绸之路”,让学生完成填空;丝绸之路是一条( )的路。学生根据提纲,练讲故事。(运用电子白板的交互功能,根据学生的回答适时出现相关内容,让课堂更加开放。同时利用放大以及圈画功能,根据学生的交流,适时将重点词语进行圈画标注,帮助学生抓住关键词,通过充分品悟,引领学生发现、丰富词语的内涵,感受“丝绸之路”的独特。)
小结:“丝绸之路”犹如一条彩带,将古代亚洲、欧洲、非洲的古文明联系在了一起,促进了东西方文化的交流。在延绵的丝绸之路古道上,遗留下大量的文明古迹,传达给人们的却是超越国界和民族差异的精神共鸣,这怎能不是一条伟大的路呢?
3聚焦首尾,感受路的历史意义。
◇指名读课文。
◇说说自己的发现。主要引导学生从两方面予以关注:内容上写出丝绸之路的历史意义;结构上的首尾呼应。(呈现首尾两段,利用电子白板的圈画功能,引导学生关注首尾的呼应,感受作者的匠心。)
3.拓展延伸,再续“丝绸之路”
1学完了课文《丝绸之路》,你有什么想说的吗?学生自由言说学文及观看视频之后的感受。
2播放国家主席习近平的《“共建”新丝绸之路》视频。想想现在的我们能为“丝绸之路”做些什么。习主席的视频,连接古今,有效激发学生走进西部,建设“新丝绸之路”的情怀。
4.布置作业,激发阅读兴趣
1搜集历史上有关丝绸之路的故事,讲给身边的人听。
2现在的我们能为“丝绸之路”做些什么?结合你的想法,小组合作办一份《我的新丝绸之路》小报。(树立大语文观,沟通课内外,让孩子们在实践中进一步提升语文素养。促进学生课后阅读与查阅相关资料的行为实践。)
●设计亮点
1.用好例子
《丝绸之路》其例子的价值与典型意义,就在于课文以独特的视角,生动描绘了两千多年前中国与安息古国交流的一幕,再现了西部灿烂辉煌的历史文化,同时首尾呼应,结构鲜明。作为一篇略读课文,如何引导孩子在走进那一幕,了解这条路的基础上,感受作者的匠心,需要课上予以着力体现。
2.着眼语用
好的文章往往蕴含着表达的方法与艺术,阅读教学要着力引导学生“悟”写法、“悟”表达,努力实现“语感”“语理”的完整契合。课文的主体部分描绘的是动人的那一幕。学生一读就懂,无须在内容上纠缠,教学中着力体现对概括力的培养,在教给方法引导概括的基础上,让孩子们将故事讲一讲,以促进语言的内化和积累。例如,在课堂交流环节,我们设计了让学生可以根据自己的理解,选择不同的句子来说明“丝绸之路”,让学生完成填空“丝绸之路是一条( )的路”。学生思索的过程就是实际“语用”的过程,就是对“语用”知识点的总结、提升的过程,更是真正落实了“语感”、“语理”的完美契合。
3.有效整合
篇4：丝绸之路 世界之路
二千年前，汉张骞出使西域，首次开辟了著名的“丝绸之路”，开通了东西方贸易的通道，中国从此成为世界贸易体系的中心。正是因为汉朝的声威远播，西域人开始称呼中国人为“汉人”，“汉”从此成为了伟大的中国华夏民族的永远的名字，中国也一直以世界强国屹立于世界之林。1100年前隋炀帝在甘肃张掖举办了万国博览会，再次张显了丝绸之路的辉煌。六百年前，明郑和七下西洋，开辟了海上丝绸之路，带来了中外交往的空前发展，促进了中外政治、经济和科学文化的空前发展，对世界文化发展做出了杰出的贡献。
从悠久的上古文化，伏羲易学文化，道家隐秘文化，先秦诸子文化，丝绸古道文化等中华民族文化起源之根，这是民族骄傲和不屈的精神基因。丝绸之路，从古至今都寓意着友好、文明，象征着开放、通融，健全我们的人格，强化我们的意志。只有整个民族的精神健旺起来，充满追求自由的活力，这个国家才能变得勇毅和强韧。国家主席习近平提出共同建设地跨欧亚的“丝绸之路经济带”的战略构想，重现古老丝路辉煌，实现各自民族复兴的伟大梦想变得无比真实。古老“丝绸之路”再次以全新的地缘、经济、政治内涵吸引了世界的目光，成为人们关注的热点。
为了贯彻与落实习近平主席关于以古丝绸之路为纽带，以“互利共赢”为目的，打造欧亚地区各国之间的利益共同体，实现团结、平等、互利，内容互建合作共赢为核心的古丝绸之路精神，和顺应求和平、求发展、促合作、图共赢的时代潮流。今由商务部中国国际投资洽谈会、中国国际经济合作学会、中国国际友好城市联合会，全球总裁联合会、亚洲经济联合会发起主办的，《“丝绸之路”国际合作论坛》将于2014年10月30日在中国北京饭店国际会展中心隆重召开。该论坛得到了外交部、商务部、中国对外友好协会等部委机构的支持，174个驻华使馆商会和1000多个中外企业报名参会。
篇5：《丝绸之路》读后感
最近老师的讲了《丝绸之路》这篇文章，我为那些西域商人产生了敬佩之情。
课文一开始就向我们介绍了丝绸之路两旁的巨型石雕，它反映的是当时那些驮着彩绸的一峰峰骆驼，高鼻凹眼的西域商人，一个个精神饱满，栩栩如生。丝绸之路不仅是一条伟大的路，还是一条艰辛的路。每一座石雕，每一个脚印，都记录着英勇的中国人为亚欧的友谊和文化付出的艰辛，正向文中写的：望着这群石雕，就仿佛看到了当年的丝绸之路上商旅不绝的景象，仿佛听到了飘忽在大漠中的悠悠驼铃声。
通过老师的讲解，我知道了丝绸之路是横贯亚欧的通道，它东起我国的汉唐古都长安，往西一直延伸到罗马。在通过这条慢慢长路进行贸易的货物中，以产我国的丝绸最具代表性，因此取名为“丝绸之路”。在这条路上发生的故事不计其数。我印象最深的是张骞不畏艰险，两次出使西域，沟通了亚欧内陆交通要道，于西域各国正式开始了友好往来，促进了中西经济文化的广泛交流，开拓了丝绸之路，成了中国走向世界的第一人。
我还知道投笔从戎的班超，他为了祖国的利益，再西域竟然住了3年，才使西域和内地连为一体，为中华民族的基业立下了汗马功劳。
篇6：《丝绸之路》读后感
丝绸之路是中国历史辉煌的一部分，再这条漫漫长路中，以产自我国的丝绸最具代表性，丝绸之路也因此得名。
丝绸之路这篇作文讲述了我国与其他国家贸易交流的过程，这代表了民族和谐共处，也因此让我们的科技越来越发达，公元1，他们加强了汉朝与西域各国的友好往来。从那以后，他们越过崇山峻岭，将中国的养蚕、缫丝、制铁、造纸、凿井、灌溉等技术带向中亚、西亚和欧洲，将那里的.葡萄、核桃、石榴、蚕豆、黄瓜、芝麻、无花果等食品带到了我国，还有狮子、犀牛、良马等动物，也传进了我国。我国音乐、舞蹈、绘画、雕刻，由于吸收了外来文化的长处，变得更加丰富多彩、美轮美奂。
就像课文所写的，20xx多年后的今天，每当人们凝望丝绸之路巨型石雕，无不引起对往日商贸、文化繁荣的遐想……我们今天凝望着的丝绸之路巨型石雕，就好像看到了丝绸之路上商旅不觉得景象。
篇7：丝绸之路读后感
丝绸之路的历史就是一部浓缩的世界史，丝绸之路就是人类文明最耀眼的舞台。它不仅塑造了人类的过去，更将主宰世界的未来。
读后感：丝绸之路，连接路上的你我他
这是一本不一样的历史类书籍，洋洋洒洒几百页，砖头一样厚实，知识量很大，范围太广。不过书也不曾让人失望，通过书中的描述在不断的切换着视角，并不从某一国、某一民族的单一角度去陈述，而是通过约1000多篇参考文献(足以见其客观性)，从大量历史的碎片资料，整和成了关于丝绸之路这一欧亚大陆动脉的漫长历史。虽然历史不能再现，但通过这400余页的碎片重放，我们还是可以细细的品味着这条辉煌之路的历史变迁，以及围绕着这一区域展开的“权利游戏”。
近几十年来，我们大多数人眼中的中东、中亚地区，仿佛只有这几个关键词：战乱、恐怖主义、宗教冲突、石油、落后。但是将时间尺度拉长，就可以看到几千年前的这片区域，曾经是世界的中心，曾经是人人向往的圣地，曾经是财富流通的“黄金通道”，曾经是三大宗教的起源地。读后感·从波斯导到拜占庭，再到阿拉伯帝国，以及这期间各王朝的兴衰，都证明这里曾是世界的焦点，在那些年代里，这片广袤的土地就是权力的象征。
篇8：《丝绸之路》读后感心得
传统上对欧亚大陆的历史介绍都是从南欧、西欧或者东亚视角出发的。介绍罗马历史时会顺带提一下波斯、帕提亚;介绍汉朝时会提一下西域诸国。但这样的方式是破碎的，不连贯的。这本书的突破就是将这个区域范围内的文明作为中心来介绍，讲了宗教、文化、贸易等方面是怎么交流的。
全书很明显的以地理大发现为转折点，在此之前丝绸之路是沟通的纽带，在此之后就是外部大国争夺资源和地理优势的战场。这也侧面反映了地理大发现对世界格局带来巨大影响。
篇9：丝绸之路读后感500字左右
初次认识丝绸之路是在高中历史的课本上，我一直以为丝绸之路是亚洲通向世界的一张门票，以为丝绸之路只是一条单一的商人道路，但是看完这本书后，这本书的二十五个章节令丝绸之路印于我眼前，丝绸之路的诞生经历可谓是跌宕起伏，时而被称为天堂之路，时而又被抨击为纳粹之路，这不仅说明了丝绸之路本就连贯了国家、地域、民族的象征，它也更是商业、军事、文化、文明传播的纽带，很多新的文明因丝绸之路而诞生，也有不少文化因丝绸之路而泯灭。
丝绸之路可以说是一条文明冲突的道路，东方文化兼容并蓄，西方文化开放激扬，两种文化因为有差异而互相传播，这是人类文明进步必然要经历的道路，然后中西亚相对宽松的环境，深处于东西方两个文明中间，变成一种纽带关系，因此也被视为应当予以控制的关键地带，成为各个王朝、部落的必争之地。随之宗教和信仰也通过商人迅速的传播世界各地，而现代社会的学者也因此将战争问题归结于文明的冲突，而忽视了一个事实，那就是丝绸之路其实也让新的文明孕育而生。
篇10：丝绸之路传奇观后感
这部电视剧讲述维吾尔族青年艾拉提·苏莱曼，为了发展新疆民族工业，传承丝路文明，与妻子(一个被汉族纺织专家收养的维吾尔族孤女阿拉木罕)共同经历半个世纪风雨人生，成长为新中国第一代高级纺织专家的故事。
博乐市城市管理行政执法局工作人员阿媛说：“观看《丝绸之路传奇》电视剧后，对我感触很深。新疆的繁荣和发展，离不开我们共产党的领导，更离不开各民族干部群众齐心协力的团结互助。在今后工作中，我要多说有利于民族团结的话，多做有利于民族团结的.事，和各族干部群众团结一心共同干事创业。”
阿拉山口综合保税区工作人员王倩看了电视剧《丝绸之路传奇》后感叹不已。她说：“这部电视剧不仅体现了新疆各民族人民共同创造先进文化，实现中国梦的自信心和自豪感，也以此展现了新疆的大美风光以及民俗文化。”
精河县大河沿子镇工作人员库尔班娜依·司地克说：“这部电视剧展现了新疆各族人民为建设美好家园，共同演绎的最为温暖感人的故事，让我深受鼓舞，如剧情一样，各民族都应像爱护自己的眼睛一样，爱护民族团结，美好生活要靠大家共同创造。”
篇11：丝绸之路传奇观后感
今年27岁的滕翠是甘河子镇党委的宣传干事，10月15日晚上观看了央视《丝绸之路传奇》后感受颇深。滕翠说：“通过观看，这部电视剧展现了新疆各族人民建设美好家园、振兴丝绸之路现代文明的故事。能让更多观众一同感受新疆的大好风光，风情美食和民俗文化以及最为闪亮的‘艾德莱斯绸’服饰，很值得看。在今后的工作中，我们要多说有利于民族团结的话，多做有利于民族团结的事，让各民族同志多了解、多接触，增进彼此间的友谊，促进民族团结，让民族团结之花常开在新疆这个大家庭中。”
在南苑街道军民路会议室，30多名党员干部及群众通过远教平台观看《丝绸之路传奇》，居民宋英说：“这部电影在中央电视台播出，做为新疆人的我觉得很骄傲，我们在党和政府的领导下过上了幸福生活，也享受到了很多国家的优惠政策，生活越来越好，今后为我们一定会为新疆民族团结、社会稳定和美丽的家乡发展做出自己应有的贡献。”
据了解，电视剧《丝绸之路传奇》已被国家新闻出版广电总局列入“丝绸之路影视桥工程”，并作为首部拍摄播出的重点电视剧，是我区创作的第二部在央视一套黄金时段播出的电视剧，是新疆题材电视剧创拍的重大突破，对于弘扬新疆精神，加强民族团结，形成“建设美丽新疆、共圆祖国梦想”的强大正能量势场有着积极向上的现实意义。
篇12：丝绸之路纪录片观后感
这条丝绸之路，至今仍是中西交往的一条重要通路。丝绸之路是历史上横贯欧亚大陆的贸易交通线，在历史上促进了欧亚非各国和中国的友好往来。中国是丝绸的故乡，在经由这条路线进行的贸易中，中国输出的商品以丝绸最具代表性。丝绸之路是个形象而且贴切的名字。在古代世界，只有中国是最早开始种桑、养蚕、生产丝织品的国家。中国的丝织品迄今仍是中国奉献给世界人民的最重要产品之一，它流传广远，涵盖了中国人民对世界文明的种.种贡献。 中国除出口大量丝绸之外，还输出铁器、镍、贵重金属、铜器、漆器、杏桃和甘蔗等到中亚、西亚直到罗马。中国从中亚以西输入毛织品、玻璃、宝石、玛瑙、香料和化妆品，特别重要的是从大宛输入汗血马、天马;中亚各国的葡萄、苜蓿、蚕豆、石榴、番红花、芝麻、胡萝卜和黄瓜等植物，都传到中国。从西域和伊朗传入中国的，还有箜篌、琵琶、筚篥等乐器及绘画、雕刻、图案设计等技艺。安息和罗马的毛织品、玻璃也源源东来。丝绸之路开通之后，中国与中亚、西亚和南欧各地各民族友好往来绵亘不绝，日益密切。
长安城对中外文化交流作出的突出贡献。历史上，长安城曾经是十三朝古都。我们今天所见长安城，只是一些明清建筑，远不足以说明汉唐长安城昔日的辉煌。唐代长安城还是当时世界范围内最大的国际都市。就像今天许多中国人梦想到北京天安门一样，当年世界各地的许多商人和使者，都把长安之行作为自己人生的梦想。在这些人当中，不仅包括丝绸之路终点东罗马帝国的拂林商人，中亚撒马尔干城的粟特使者，而且包括来自海东日本的留学生——遣唐使。
篇13：《丝绸之路》观后感小学生
看了这本歪果仁写的《丝绸之路》，才对它有了全新的认识。原来丝绸之路不仅仅是贸易通道，同时也是宗教传播通道，是传染病传播通道，还是充满罪恶的人口贩卖通道。
古代文明就是聚集在亚洲、非洲和欧洲的，美洲还是比较原始的社会，所以可以说早在20xx年前，是丝绸之路促进了全球化发展，它提供着机遇，带来了问题，也推动着技术进步。
丝绸之路上思想的传播，使得宗教得以传播、发展、互相竞争。各种宗教的传播与竞争首先取决于各地统治者。统治者很愿意为在竞争中占优势的宗教投资。统治者可以通过宗教强化自己的权威和地位。被统治者选中的宗教得以发展壮大，培养更多信徒，也会更有影响力，有利于传播到更多地方。
外来的统治者更需要宗教的力量，他们需要宗教增强自己统治的合法性。 北魏就是这样，佛教被北魏利用，也因此在中国迅速发展、传播。我们洛阳的龙门石窟就是始建于北魏。
书中也揭示了丝绸之路也是充满罪恶的人口贩卖通道。15世纪中叶至19世纪末叶，西方殖民主义国家为了向美洲殖民地种植园和矿山提供劳动力，从黑非洲掳走大批黑人，将其远程贩运到美洲等地，这就是血腥的非洲奴隶贸易。
奴隶贸易延续 4个世纪之久，使亿万非洲人丧失生命，给非洲政治、经济和文化的发展造成极其严重的影响，是非洲历史上一段最黑暗的时期。奴隶贸易为西欧资本家带来了巨额利润，成为资本原始积累的重要来源。
书中有很多地方提到距离很远的几个国家事件之间的关联，很有意思。比如印度的泰姬陵的诞生就与欧洲对美洲的掠夺以及欧亚贸易有关。印度的富强竟然是以地球另一端的印第安人的苦难为代价的，讽刺的是“印第安人”这个称呼的由来就是因为哥伦布以为他发现的新大陆就是印度，那里的原住民就是印度人。
这本《丝绸之路》让我们中国人以一个全新的视角来看待古代的贸易、宗教传播、战争、艺术、疾病和灾难。
而且，丝绸之路的重要性并不止体现在古代。事实上，即便是16世纪以后西方主宰的时代，丝绸之路依然主导着世界历史的进程。
篇14：光荣之路读后感
对于电影迷这只是普通励志片，不过对篮球迷近而NBA迷甚至NCAA迷，这是活生生的历史。我是作为后者来看，看得热血沸腾，最后真实球员的访谈把纪实的感觉做到顶点。
关于种族歧视：另外的两星给电影题材，着重刻画种族歧视的电影，不知是我的疏于涉猎，还是片源本身的缺乏，我只看过《撞车》和这一部。
在影片背景时代的20世纪60年代美国的确歧黑风气严重，虽然2009年美国总统大选奥巴马上位，但我们也不能因此单纯的相信现在的美国歧黑现象就会“守得云开”，无论是公正的人权研究或是作为政治的人，我想它们都有一定的说明力，这表明种族歧视在一定社会范围内，一定群体中还是普遍存在的。电影作为舆论导向的一种有力形式，加以更多关注责无旁贷。我希望人人平等！
关于体育精神：终场临近，教练掷地有声说道：我们要夺冠！夺冠！真的是振奋人心。
体育精神，就是在运动员的吼声里，就是在他们群情激亢的表情中，这种人类特殊的群体感情，我们只有笼统的归结为体育精神，但我们明白，它，不仅仅是一个个体背水一战的决心，不仅仅是一个个体破釜沉舟的勇气，更是一个团队群威群胆的能量凝聚，这种感染力是远远大于个体力量膨胀带来的冲击。最后的扣篮，短短几秒集中了影片最精华的气氛渲染：报道员的解说、场内场外观众的呼喊重烘托千钧一发的紧张气氛，然后拉出慢镜头篮球在空中停浮，就要下落，投篮就要失败的一刹那——补扣篮！镜头落幅便是扣篮球员脸部特写的多次定格、紧接着快镜头画面场边队友振奋地呼喊和教练激昂的神态，精彩！我们一定要精神！