一年级折纸青蛙

2024-06-25

一年级折纸青蛙(精选4篇)

篇1:一年级折纸青蛙

案例1

中班折纸活动:青蛙

一、活动目标

1.复习双三角折法,通过活动掌握纸青蛙的简单折法,并对其进行装饰。2.继续学习看折纸步骤图完整作品,巩固折、压的技能。3.培养耐心细致的学习态度及对青蛙的保护意识。

二、活动准备

1、物质准备:自制教学背景图,青蛙范品,青蛙折纸步骤图一份,幼儿折纸、水彩笔每人一份。

2、经验准备:幼儿会折双三角形,能看懂基本的折纸符号。

三、活动过程

1、教师出示背景图,引起幼儿的兴趣。

师:画面上都画了些什么?谁生活在这里,它长什么样? 师:青蛙是怎么叫的?它吃什么?

小结:在美丽的池塘里,有一只青蛙,它每天在捕捉害虫,既辛苦又孤单,它多么希望有更多的同伴。让我们折一些青蛙去陪它,帮它捉害虫好吗?

2、教师讲解示范折青蛙,幼儿观察。

(1)教师出示已折好的青蛙,将它拆开给幼儿看,知道它是由一张正方形的纸折成的。

师:谁发现了折青蛙需要一张什么形状的纸? 师:以前我们折双三角时要注意什么?(2)教师出示步骤图,幼儿观察,尝试折青蛙。

师:看着步骤图你们会折青蛙吗?试一试吧。(3)交流、探讨折青蛙的要点。

师:刚刚在折青蛙的时候你们有什么困难?哪一步有问题?

师:谁有什么好方法?(4)教师分步骤折叠青蛙,边讲解边示范。

师:青蛙有几条腿?分别长在哪里?怎么折出前后?

3、教师交代要求,幼儿再次看步骤图折青蛙,教师巡回指导。要求:

(1)按照步骤图的顺序折,折的时候注意角对角,边对边,对齐压平折,纸要平整。

(2)折好后,用水彩笔装饰青蛙。(3)注意卫生,爱惜纸张。

4、将幼儿折好的作品粘贴在背景图上,共同欣赏和交流。

师:让小青蛙们都到池塘里来玩游戏吧,让它们共同来捉害虫吧!师:青蛙朋友在一起会说些是什么呢?

师:青蛙是我们的好朋友吗?为什么?我们要怎么保护它呢? 活动延伸

建议幼儿回家教父母折青蛙进行游戏,一方面复习和巩固折法,一方面可以增进家庭亲情。

活动分析

这是中班下学期的一个折纸活动内容,教师有意识地培养幼儿看图折纸的能力。对于中班下学期来讲,培养其看步骤图学习独立折纸的能力是非常有必要的。在活动中教师通过拆解折纸作品、提问、看折纸步骤图等一系列的方法,引导、启发幼儿思考如何折青蛙,既给幼儿充足的探索空间,也充分发挥教师的“主导”作用。改传统的“教师讲授”为师生共同猜测、假设、推断,获得正确的制作方法。但并非所有的手工活动都不需要教师示范、讲解,都应该是幼儿探索,这需要教师要根据活动内容是否有探索的价值、是否在幼儿能力范围之内,保持幼儿探索和教师示范、讲解之间的平衡。温馨提示:折纸步骤图

篇2:一年级折纸青蛙

青蛙

洪泽县实验小学幼儿园

莫云

教学目标:

1.在学会双三角的基础上,学会对角折、对角向外反折的方法。2.能够根据学习到的知识初步学会看折纸示意图完成作品。3.认真倾听,仔细观察,养成良好的学习习惯。教学准备:

1.课件2.自制教学图、青蛙范品

3.每人一张正方形的纸、篓子、勾线笔、双面胶。4.音乐。教学过程:

一、出示图片,引起幼儿兴趣。

1.师:老师给你们带来了一幅图看看这是什么地方(池塘)池塘里都有谁生活在里面呢(幼儿自由回答)它长什么样?吃什么呢?(害虫)。

2.师:在这池塘里啊住着一只青蛙,它每天都在捕害虫,即辛苦又孤单,它很想有很多的同伴,让我们来折一些青蛙去陪它,帮它捉害虫好吗?

二、引导幼儿观察青蛙的制作方法。

1.出示折好的青蛙给幼儿看并拆开,知道它是由一张正方形的纸折成的。师:老师这有一只折好的青蛙(出示青蛙)像吗(像)有几条腿(四条)前面两条后面两条。下面老师把这只青蛙拆了,请你们仔细看好哦,它是用什么形状的纸折出来的呢?(正方形)

2.教师示范折青蛙,要求仔细观察。

师:原来这只青蛙是用正方形的纸折出来的,想学吗(想)把正方形的纸变成了单三角,然后又变成了什么(双三角)这个我们小朋友已经学过了,下面请仔细看好,把上面三角形的两个角向上折出青蛙的两条前腿,记住要对角折,对着中间的这个角,折的时候要注意对称,不能一边大一边小哦,然后把它反过来,对着角向外反折,折出青蛙的两条后腿,同样也要注意对称,这样折出的青蛙才像才漂亮,最后给青蛙画上眼睛,也可以帮它打扮一下,一只青蛙就折好了。

三、幼儿看课件,熟悉并加深折纸步骤。

师:老师这有几幅折青蛙的示意图,什么是示意图呢就是它会告诉你怎样一步一步的折出一样东西来,我们先来看第一步:它让你先折出一个双三角,谁来折一折(个别幼儿上来示范)第二部:对角折向上,折出青蛙的前腿(幼儿示范)第三步:让把纸反过来,对角向外反折,折出青蛙两条后腿(幼儿示范)第四步:是让我们给青蛙画上眼睛打扮(幼儿示范)小朋友折出的青蛙真漂亮,有了示意图我们折起来就方便多了。

四、幼儿看图操作,教师巡回指导。

1.师:你们想折吗(想)请你们从篓子里拿纸看着示意图来试一试,折纸时我们有个什么要求呢(角对角边对边)这样这出的东西才平整好看。

2.幼儿操作。

五、展示作品

师:折好的小朋友,就把青蛙送的后面的池塘里去捉害虫把(贴上双面胶)小青蛙有了这么多的同伴陪它一起捉害虫可开心了,你们开心吗(开心放音乐)

六、结束部分

师:今天我们学习了折纸青蛙,请你们回家多练习,然后教你们的爸爸妈妈折。

课后反思:

篇3:一年级折纸青蛙

做现实中的琼瑶剧男主角

2014年2月17日,被誉为“青蛙王子”的高凌风,因血癌恶化离世,终年63岁。

对于很多年轻人,高凌风这个名字甚是陌生。但熟悉琼瑶小说的,不可能不知道他。琼瑶小说《女朋友》,写的就是高凌风的亲身经历。但高凌风不是他真名,他原来的名字,叫葛元诚。

出生于台湾眷村的葛元诚,大学时就组建了乐队。和乐队一起演出时引起琼瑶的注意,葛元诚的命运也由此改变。后来,对琼瑶无话不说的葛元诚成为她的朋友,琼瑶还因此为他的乐队赐名“火鸟”。琼瑶要写一部穷屌丝追求白富美的小说,葛元诚主动爆料,将自己的真实故事告诉她,这便成就了小说《女朋友》。

小说的男主角叫高凌风,葛元诚从此改名“高凌风”。随后,由林青霞主演的电影《女朋友》红透两岸三地,被琼瑶钦点演唱主题曲的高凌风,也因此在戏和现实中,都过足了一把绝对男主角的瘾。

因为琼瑶,高凌风的人生成了戏;也因为琼瑶,高凌风从此以入戏姿态,开始了他的戏剧人生。如《女朋友》里描述的一样,高凌风苦追的白富美最终投入其他男人的怀抱。高凌风倒也洒脱,回头去追邓丽君。琼瑶家中有一株名为“一串心”的植物,一片叶子由6颗心组成。高凌风去琼瑶家里,让她剪了几片“一串心”装在玻璃瓶中送给邓丽君;邓丽君在马来西亚开演唱会,高凌风买了100个花篮,摆满她下榻饭店的大厅,上面拉着横幅:“问彩云何处飞?我心永相随。”

邓丽君最终没有接受高凌风。高凌风回头去追求电影《女朋友》夏小蝉的饰演者林青霞。那段堪称他情史里最绚丽一笔的情史,高凌风是这样描述的:“当年林青霞已是一线女星了,我却是个穷小子,名气也没有青霞大。怕人家看不起,我特地向朋友借了一辆奔驰车接送她。”后来他有机会和林青霞同游香港,“其实那时候我已经知道林青霞不可能接受我,但因祸得福,我们被狗仔队拍到,而且因此被人误会,我就很满足了!”时隔多年,高凌风提及林青霞依然很兴奋。

苦恋两个女星无果后,1976年,高凌风与《女朋友》中“孟雅萍”原型林玉招结婚。而这,也正是《女朋友》里最终的结局,高凌风最终和孟雅萍在一起了。

只是,生活终究不是戏。林玉招对高凌风死心塌地,为他生下两个女儿后,放弃事业在家相夫教子。这般的专注与仰望,换来的却是高凌风的背叛。在演唱琼瑶电影《烟雨蒙蒙》主题曲时,他与电影里饰演方瑜的美国亚裔小姐冠军文洁有了婚外情。文洁逼他离婚,高凌风就决绝地和林玉招离了婚。

这不是琼瑶剧的路数,所以高凌风的这出戏,演得让琼瑶都呆了,她提点他:“即便是我小说里最坏的男主角,也没有你这般花心。”高凌风说:“这次我保证会跟文洁走到底。”

剧本可以一改再改,

人生也可以重新再来

1987年,文洁在华视主演电视剧《庭院深深》,别的台邀请她去主持节目,华视不肯放人,高凌风以拒录华视的《钻石舞台》相要挟。不成想威胁不成,高凌风最终被迫离开电视台。离开这样一个平台依托,他的职业生涯也宣告结束。

弃艺从商,命运的诅咒也就从那时起,以更跌宕起伏的剧情,开始考验高凌风的“演技”。投资情色酒店被封,做传销惹怒黑社会,险些被一枪打死……他却说:“我是火鸟,烈焰焚身也死不掉!”

在这个时候,高凌风再次体现了要把人生当戏来过的真本色。没有了工作和收入来源,他却依旧和文洁过着豪奢的生活。比如“特地从美国租一艘船到最南端去喝红酒去钓鱼,看美丽的日落”。1991年,眼看积蓄将挥霍一空,高凌风不忍心文洁再和自己一起受苦,对她说:“遇到有钱的男人,就跟着去吧。”过惯了富贵生活的文洁,最终选择和高凌风分道扬镳。

在人生最低落惨淡时,高凌风遇见第三任妻子,比他小19岁的金友庄。金友庄当年24岁,是现役空军少尉,高挑漂亮。父母不同意女儿嫁给有过两次婚史、有3个孩子的“花花公子”高凌风,他却“生米煮成熟饭”,然后带着怀孕的金友庄登门拜访,叫了“岳父”“岳母”便长跪不起,等到他们同意才起身。

结婚不到一年,高凌风举债投资的夜总会再次倒闭。债主纷纷找上门来,刚出生不久的女儿嗷嗷待哺。很多人以为金友庄会选择离开,但是她没有。这个死心塌地爱着高凌风的女人,就像琼瑶剧中专一的女主角一样,在丈夫危难之时选择了不离不弃。金爸爸甚至卖掉了祖上老屋,帮高凌风还了部分债务。当时高凌风向岳父承诺:“一定会和金友庄白头偕老,一定会让她成为这个世界上最幸福的女人!”

为了兑现承诺,也因为留恋那个曾让自己大红大紫的舞台,1996年,高凌风再闯演艺圈。但这个圈子早已今非昔比。当时台湾的综艺大哥大,是张菲、胡瓜和吴宗宪,连琼瑶剧都不吃香了,谁还认识高凌风?

高凌风的人生跌入最低谷,生病时只能住三等病房。但一如琼瑶这时告诫他的:“不能只怨世态炎凉,也要详问因果。你前半生的事迹,可能都在为今天的这种局面做注解。”他听了后大笑:“剧本可以一改再改,我的人生当然也能重新再来!”从做电视节目的模仿秀开始,最夸张的一次,高凌风穿上裙子,化浓妆,模仿徐怀钰的快歌《妙妙妙》。任人嘲笑、谩骂,他都不动声色。

4年之后,高凌风再次成为舞台上的红人。而他也信守承诺,置业买车,全都写上“金友庄”的名字。“这个女人,年龄几乎可以当我的女儿。他在我最穷困潦倒时跟了我,把最美好的青春都先给了我。这一次我要做一回琼瑶剧里的真正男主角,和女主角相爱到白头!”

只是,曾经“要把人生过成一出戏”似乎成了高凌风的蛊。已经足够跌宕的他,恐怕自己都想不到,命运不会就此放过他……

纵使结局凄清寒酸,

也要用心演好人生这场戏

2011年“七夕”,高凌风妻子金友庄被记者拍到和张姓男子在车中亲密相拥。让所有人都大跌眼镜的是,高凌风随后宣称完全信任金友庄。第二天,他还买了一部红色跑车送给妻子。可马上有人爆料红色跑车,其实是金友庄自己买的,高凌风软磨硬缠让她默认是自己所送。

这戏剧性的一幕,既印证了“秀场王子”的作风,也预示着他可能并不能以喜剧收尾的人生结局……

2011年底,金友庄的一个好友爆料:两人已在10月签下离婚协议。这位好友曾经为了让两人重归于好,在此之前还专门为他们一家组织泰国游。但在记者面前大度又专情的高凌风,却在芭提雅大街上,因为一件小事大骂金友庄。回台湾的飞机上,金友庄下定决心离婚。但即便离婚的消息传出来,高凌风却一口咬定,对太太仍然一片痴心。

“该分手就分手。”关键时刻,高凌风求助琼瑶,却得到了她这样一句话。2012年2月28日,高凌风62岁生日当天,结束了他的第三段婚姻。

离婚后,这对昔日总在镜头前晒幸福的夫妻,因为赡养费和孩子教育问题,在电视上隔空对骂,互相攻讦和揭短。直到2012年11月,因胸闷、高烧到医院急诊的高凌风,被查出患有“急性骨髓性白血病”即血癌时,两人的“战争”才告一段落。只是,这个三度结婚、子女众多的男人,被查出血癌入院时,却无一人陪伴并为他签字。“一生都在喧嚣繁华中,到了这关头才发现自己很寂寞……”高凌风老泪纵横。

但是,自怨自艾后,他竟然去做了微整形手术。之后高凌风带病上综艺节目,痛哭着说:“她曾希望我做微整形,我也一直想自己看起来更年轻,从而配得上她……”“她”当然是高凌风“最爱的女人”金友庄。

这无厘头又凄绝如台词的告白,还是感动了金友庄。不久后,高凌风举办个人演唱会,金友庄带着孩子们去捧场;高凌风几度重病入院,金友庄都带孩子去医院探望。

2014年2月17日,高凌风病情恶化离开人世。离世前几天,他曾说:“死有什么可怕的?到时我穿一身红衣,燃烧吧,火鸟!”只是,真实人生的落幕却没有火鸟那般悲壮绚烂。高凌风离开时,身边没有一个亲人,他走得平静却也落寞。

传言中他有数千万遗产,实际上不足100万台币。高凌风的人生,结束时没有半点戏剧性,而是出人意料的尴尬和冷清。

篇4:折纸青蛙教案

1、掌握双三角的折法。

2、发展学生手眼协调能力,能较均匀地将左右两个角向同一方向折叠。

3、提高学生的动手能力,使学生对折纸感兴趣。活动内容:折纸活动《青蛙》

活动准备:活动前带学生观察青蛙图片,正方形纸若干,纸青蛙大范例 活动过程:

1、启发引导学生总结青蛙外形特点。师:青蛙的头和身体象一个什么形状? 学生:三角形。师:青蛙有几条腿。学生:青蛙有四条腿。

师:青蛙的四条腿都是在身体两侧的,两条在前,两条在后。好,同学们了解了青蛙外形后

2、出示大范例,引导学生观察范例中前后腿的折法。

师:老师观察青蛙后,用一张正方形的纸折出了一个纸青蛙,你们看看老师的纸青蛙和你们观察的一样吗?它们的前、后腿是怎么折的? 学生:用上面一层向前折前腿,后腿是用第二层向下折出来的。

3、教师分步示范折叠方法,重点讲解双三角的折法。A:引导学生先进行两次对边折。

B:将大正方形纸变为小正方形,然后用左手将上面一层的正方形撑开,右手扶住上面半开口边折痕向底层的中线压折。C:背面同样。

D:将上层两个小角向两个斜边的上方拉折,形成前腿。

E、掀开上层将下层的两个小角向三角形底边拉折,形成后腿。

鼓励学生大胆尝试,教师巡回指导,帮助幼儿掌握重点,体验成功感。

4、游戏《青蛙赛跑》

A、将青蛙头向前,用嘴在尾部吹气,使青蛙向前移动。B、引导学生找身边的同伴进行比赛。

5、评选出做得最好看的青蛙和跳得最高的青蛙。(考虑奖励纸花)然后活动自然结束。活动延伸:小朋友回家教父母折青蛙进行游戏,一方面复习,增进家庭亲情。

教学难点:1.课堂秩序问题。

2.孩子们的接受能力不知道,如果接受能力较强可以再叫他们叠纸花。

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