中国梦学习教育活动

中国梦学习教育活动（共18篇）

篇1：中国梦学习教育活动

1．承前启后继往开来 继续朝着中华民族伟大复兴目标奋勇前进——习近平在参观大型展览《复兴之路》时的重要讲话

2.习近平在十二届全国人大一次会议闭幕会上的重要讲话(2013年3月17日)

3.习近平在同全国劳动模范代表座谈时的讲话(2013年4月28日)

4．习近平在同各界优秀青年代表座谈会上的讲话(2013年5月4日)

5．弘扬伟大抗震救灾精神奋力谱写“中国梦”四川篇章 2013年5月12日四川日报头版

6.中国人民一定能够战胜灾害——以习近平同志为核心的党中央领导开展四川芦山抗震救灾纪实

7．用实干托起“中国梦”——2012年11月30日人民日报评论员文章

8.满怀信心走好中国道路——一论同心共筑中国梦2013年3月21日人民日报评论员文章

9.高扬凝心聚力的中国精神——二论同心共筑中国梦2013年3月22日人民日报评论员文章

10.凝聚不可战胜的中国力量——三论同心共筑中国梦2013年3月23日人民日报评论员文章

11.震不垮的坚强堡垒——四川基层党组织和广大党员干部抗震救灾纪实

篇2：中国梦学习教育活动

八家寨完全小学

“中国梦学习宣传教育活动”阶段性总结

为深入学习贯彻党的十八大精神，进一步贯彻落实上级文件的精神，激励广大学生坚定理想、奋发图强、创新实践，为实现中华民族伟大复兴的“中国梦”做出贡献，努力成长为中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人，学校决定集中开展“我的中国梦”主题宣传教育活动。现将我校主题教育开展情况总结如下：

一、高度重视，积极开展动员部署活动

学校召开了会议，对工作进行了研究，细化工作落实，并成立了主题活动领导小组。召开了教职工主题教育专题会议和学生动员大会。组织学习了主题教育方案，制定了阶段实施方案，使全校师生充分认识到了此次主题教育的紧迫性和重要性。

二、宣传到位，舆论氛围浓厚

1、学校充分利用升国旗仪式、专题会、主题班会向全校师生作活动宣讲，让师生了解“中国梦”主题教育重大意义、深刻内涵及学校活动安排。通过校内电子显示屏、标语、校园之声广播站、主题展板等多种途径宣传，在校内营造了浓厚的活动氛围。

2、同时，还组织党员教师深入村社宣讲，让更多的人知晓中国梦，参与中国梦主题教育。

三、主题教育形式多样，富有成效

1、开展了“纪念抗战胜利”主题读书活动。组织学生参加以班级为单位的读书活动，在学校图书室同学们充分利用和开发现有的阅读资源，各班还举办“班级读书会”、“经典诵读活动”。为学生创造良好的阅读环境，引领学生在读书中理解“中国梦”，为实现“中国梦”积蓄力量。提升了学生的文化追求，增进了对党的领导的认同。

2、组织开展了“勿忘历史·圆梦中华”主题班会活动。学校以班级为单位，以各班主任为中心，相继开展了主题班会活动，通过学生畅谈“我的梦”和“中国梦”，加深了同学们对中国梦的理解，激发了同学们对未来的向往、对“中国梦”的憧憬；让同学们们理解了每一个人的梦想汇聚在一起，就是我们美丽的中国梦，并自觉将个人成长与祖国发展结合起来，树立从现在开始、从脚下开始为实现自己梦想，实现伟大中国梦而努力的志愿。

3、开展了以“我看新变化”为主题的宣讲会，通过以图片展阅为主要形式，教师、学生讲述自己亲历亲见的“新变化”，让同学们认识到改革开放以来家乡面貌和人民生活的巨大变化，感受到中国特色社会主义道路和制度的优越性，从而增强了同学们对改革开放和中国道路的认同和信心以及对全面建成小康社会、全面深化改革、全面推进依法治国、全面从严治党重大战略部署的认同和信心。

4、开展了“奋斗的青春最美丽”主题教育。学校“五·四”为载体，组织举行了“善学·善拼”文艺汇演活动。多才多艺的同学们在舞台上尽情地展示着自我，张扬着个性，释放着活力，带给了全校师生一场精彩、炫亮的节目。台上演得用心，台下看得投入，整个演出过程掌声、笑声不断，师生们始终被才艺自豪着，被激情渲染着，被感动包围着。本次活动集中展现了广大学生热爱祖国，朝气蓬勃，昂扬向上的精神风貌。

四、存在的问题

部分师生对开展该项活动的认识不到位，导致有些班级开展活动的积极性不够，组织不到位，宣传效果不理想。

五、下阶段工作设想

按照上级的有关部署继续做好做细中国梦的宣传教育活动工作，继续加强全体师生的思想教育，确保中国梦宣传教育工作的顺利开展，确保中国梦宣传教育工作取得成效。

篇3：中国梦学习教育活动

一、征文主题

中国梦·我的教育梦

二、征文内容

每个人都有自己的梦想, 每个人的梦想都是中国梦的一份子, 我们见证历史, 亲历现实, 憧憬未来。结合自己的成长经历、教育经历, 讲述心中的教育梦, 也可以作为中国梦的见证者, 讲述发生在身边的教育故事和典型教育事件。

三、征文要求

1. 作品题材、体裁、风格不限, 要求真实、生动, 具有可读性、启发性、哲理性, 每篇2 000字以内。

2. 投稿截止时间:2013年12月20日

3. 投稿地址:

昆明市学府路61号云南教育报刊社《云南教育·小学教师》编辑部, 邮编:650223, 请注明“我的教育梦”并写清作者姓名、单位及详细联系方式, 电子稿件发送至teacher2@ynjy.cn。

四、评选办法

1. 组织有关专家、学者和资深编辑成立评委会, 对参评作品进行评审, 评选出一、二、三等奖, 颁发荣誉证书。同时, 根据来稿数量和获奖情况评选优秀组织奖。

2. 获奖作品在《云南教育·小学教师》杂志“师路心语”栏目选登, 并赠寄样刊。

3.欢迎县 (市、区) 教育局、教研室或学校以单位组织参加。

篇4：把“中国梦”学习教育推向新水平

会前，全体与会人员参观了陈嘉庚纪念馆。接着，集美区报告团副团长冯沿江作了中国梦学习教育示范演讲。他把习近平总书记关于中国梦的讲话与反映中国人民为实现中国梦而一代又一代前仆后继不懈奋斗的歌剧片段及陈嘉庚先生追梦、圆梦的光辉一生联系起来，勉励青少年学生刻苦学习，报效祖国和人民，在不断实现个人梦中实现中国梦。演讲受到与会者的一致好评。集美区关工委常务副主任林知识介绍了集美区开展“老少共筑中国梦”主题教育活动的情况。

最后，陈炳发作了重要讲话，提出了四点意见：一是继续加强学习，深刻领会把握“中国梦”精神实质；二是精心组织，不断提升未成年人“中国梦”学习教育活动实效；三是广开渠道，采取多种形式丰富教育内涵；四是发挥特色，充分运用本地教育资源。他希望各级关工委主动融入，配合相关职能部门开展工作，加强沟通协调，凝聚力量，为缔造美丽厦门的宏伟事业做出积极的贡献。

篇5：中国梦学习教育活动

活动简报

七星关区田坝中学 2017年5月13日

田坝中学开展中国特色社会主义和中国梦学习教育活动；5月13日全体师生在会议室开展“中国梦”主题学习教育活动，会上，校长严书贤做了“建设中国特色社会主义，实现；是一个科学的理论体系；实现“中国梦”的根本途径就是必须坚持和发展中国特；报告会中间进行了互动，部分教职工结合本职工作，就田坝中学开展中国特色社会主义和中国梦学习教育活动，组织全体教职工及学生开展中国特色社会主义和“中国梦”主题学习教育活动，深入学习宣传坚持和发展中国特色社会主义，为实现“中国梦”提供强大的精神动力。会上，校长严书贤做了“建设中国特色社会主义，实现伟大中国梦”的主题报告。围绕中国特色社会主义这一主线，严校长在报告中指出中国特色社会主义理论体系是改革开放历史新时期我们党推进马克思主义中国化所取得的理论创新成果，它围绕探索和回答三大基本问题展开，深化和丰富了对三大规律的认识，是一个科学的理论体系。“中国梦”是目标与手段的有机统一，实现“中国梦”的根本途径就是必须坚持和发展中国特色社会主义。“中国梦”深刻道出了中国近代以来历史发展的主题主线，深情描绘了近代以来中华民族生生不息、不断求索、不懈奋斗的历史，广大教职工一定要增强对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信，把自己的梦想融入到“中国梦”的实现过程中。

报告会中间进行了互动，部分教职工结合本职工作，就如何宣传中国特色社会主义和“中国梦”进行了发言。会后，广大教职工一致认为总书记关于实现中华民族伟大复兴的“中国梦”的重要论述，为指引全党全国各族人民凝心聚力、共同推进中国特色社会主义事业提供了强大的精神力量，并纷纷表示要结合自己的本职工作把学习的收获落到实处。

篇6：中国梦学习教育活动

教育活动方案

国家富强、民族振兴、人民幸福，这是国家的梦，也是国人的梦。“中国梦，归根到底是人民的梦，必须紧紧依靠人民来实现，必须不断为人民造福。”为深入学习宣传贯彻党的十八大精神，深入开展中国特色社会主义宣传教育，切实贯彻县委、县政府、市局党组指示精神，现结合我局实际，特制定本实施方案。

一、指导思想

深入学习贯彻党的十八大精神，以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，深刻领会习近平同志提出的中国梦的丰富内涵，紧密联系我局实际，坚持中国道路、凝聚中国力量，用中国梦统一思想、凝聚共识，努力促进国土事业发展，为推动县区经济发展做贡献。

二、活动目标

1、思想进一步统一。进一步把思想统一到实现“两个一百年”目标和伟大中国梦上来；统一到“一个突出、四个加快”城市建设的工作部署上来；统一到必须以只争朝夕务实工作的精神状态上来。

2、力量进一步凝聚。要切实增强凝聚力、向心力、战斗力。党员干部要把心思和精力用到发展民生事业上来，全

体干部要做中国梦的参与者、实践者、推动者，全局上下要心往一处想、劲往一处使，汇聚成“建设创业、宜居、平安、生态、幸福”的强大正能量。

3、作风进一步转变。要牢记宗旨、服务人民。要发扬披荆斩棘、昼夜兼程的作风，发扬求真务实、埋头苦干的作风，以优良的党风和带动政风，在全局形成团结和谐、昂扬奋进的良好风气。

4、环境进一步优化。要以坚决的态度、严格的制度、过硬的措施，杜绝一切不利于我市发展大局的不良现象；要加强法制建设、道德建设，创新行政管理和服务，自觉维护和促进稳定的发展局面。

5、工作进一步推动。通过主题教育，切实把全局广大干部职工的精气神提振起来，把各方面的积极性调动起来，形成竞相发展、追赶跨越的良好局面。

三、组织机构

局班子成立主题教育领导小组，具体负责教育活动的各项工作。

四、具体措施

（一）时间安排（分三个阶段）。

1、集中学习阶段：从四月初起到九月初。

2、专题讨论阶段：九月初到十二月初。

3、总结、形成成果阶段：十二月底。

（二）主要内容

1、开展“科学发展、加快发展”教育。深入学习贯彻落实党的十八大精神，全面理解和准确把握十八大报告丰富内涵和精神实质，重点把握十八大提出的新观点、新论断、新思路，组织学习中央政治局审议通过的关于改进工作作风、密切联系群众的八项规定及总书记在十八届中央纪委二次全会上的重要讲话精神，深刻领会省、市委主要领导的一系列重要讲话精神，认真贯彻市委、政府经济社会发展的重要决策部署，树立抓发展人人作贡献的意识，以等不起的紧迫感、慢不得的危机感、坐不住的责任感，紧起来、急起来、干起来，奋力推动地方社会经济事业。

2、开展“转变工作作风、优化发展环境”教育。进一步整顿少数干部职工缺乏道德修养、不尽职业责任、不讲职业道德、不精职业技能、不求职业实绩等问题。加强正面引导力度，着力营造优质高效的行政环境，增强民政服务意识，下大力气改善我市民生，完成市委、政府的各项民生工程指标任务，通过发展民生来凝聚民心。

3、开展“昂扬奋进、创新发展”教育。要深入开展形势教育、公民道德教育，充分认识优良的党风、政风对于我

县发展大局的极端重要性，强调思想上要与县委、县政府高度保持一致，要坚持服务大局，有力保障和推动县区经济发展；要以改善基本民生、创新社会管理和发展公共服务为目标；敢于调整发展思路，创造性地落实各项工作。

（三）活动方式

1、集中学习。结合每周政治学习会、工作例会，采取领导报告、专家讲座、集中辅导、个人自学等多种方式学习，重点开好支委会、党员生活会和机关干部会这“三个会议”，实现领导干部、党员干部、普通职式学习全覆盖。

2、专题讨论。围绕 “中国梦如何理解、怎样认识、实现路径在哪里”，“实现中国梦，如何结合工作实际转变作风、推进国土工作健康有序发展”开展专题讨论，讨论中必须对照自己的思想实际、工作作风进行对照检查、深刻反思，讨论结束后每名干部职工都必须写出深刻、透彻的自我剖析材料。

3、宣传引导。充分利用LED电子显示屏、展板、机关网站等，开设主题教育宣传。要深入宣传党的十八大精神和中国梦的重大意义、基本内涵、本质要求和实践路径，描绘出我县加快发展的美好前景，营造出浓厚的活动氛围。

4、表彰奖励。将在国土系统工作中，大力推荐表彰并奖励活动中涌现出来的先进典型，让广大国土干部职工学有目标、赶有榜样。

5、建章立制。通过主题教育，使干部职工既形成内化于心的精神成果，又要形成抓发展、促和谐固化于制的制度成果。不断完善各项规章制度，健全依法行政、制度约人的管理机制。

五、工作要求

1、充分认识开展主题教育的重大现实意义。习近平同志提出实现中华民族伟大复兴的中国梦，深刻阐述了中国梦就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福，实现中国梦必须走中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量。中国梦体现了中华民族的整体利益，是全体中国人民的共同期盼，为指引全党全国各族人民凝心聚力、共同推进中国特色社会主义事业注入了强大的精神力量。

我县经济社会事业现在正处于发展的关键时期，务必使全局上下牢固树立求真务实、真抓实干的工作理念，让干部们把心思凝聚到干事创业上，把精力集中到抓工作落实上，以强烈的事业心和责任感，全身心地投入并服务于保障我县国土事业发展上。

2、高度重视、认真学习、积极实践，确保主题教育出实效、不走过场。领导小组办公室要准备好规定的学习文件和资料，认真组织学习并做好考勤记载；局机关干部人人都要作好学习笔记，不定期提交心得体会和自我剖析材料。对思想上不重视、工作上不得力的，将予以严厉批评，要求限期整改。

篇7：中国梦学习教育活动

学习是立身之本，百业之魂，万事之基。把学习放在第一位，是因为学习是前提、是基础，只有学习好才能在思想上、行动上与党中央保持高度一致，做到知行统一；只有学习好才能服务好、工作好，才有可能进行创新创造。党员干部特别是领导干部都担负着党和人民交付的职责，在实现“中国梦”的历史性关口，更要学会善于提高自己、丰富自己、磨砺自己，踏踏实实地学习、兢兢业业地工作，不断提高自己的能力和水平。从这个角度讲，学习不仅仅是自己的事情，本领强弱也不仅仅是个人的素养，而是关乎党、国家、人民和历史事业发展的大事情。因此，要从思想深处务必警醒起来，认认真真地抓好学习。

“学者非必为仕，而仕者必为学”。党员干部加强学习，才能统一思想、凝聚力量，做到同频共振、步调一致、方向同向，才能充分认识理解中央、省委的精神、要求和部署，从而知道自己的差距在哪里，今后的努力方向在哪里；加强学习，才能增强工作的科学性、预见性、主动性，使领导和决策体现时代性、把握规律性、富有创造性，避免陷入少知而迷、不知而盲、无知而乱的困境，才能克服本领不足、能力恐慌、思想落后的问题。

学习不要走过场。每位领导干部都要带头学习、率先垂范、以身作则，要先学一步把书读起来，坚持集中学与分散学、辅导学与自我学等多种形式相结合，在工作之余多看书，相互交流多谈书，引导学习多荐书，用自身的言行树读书榜样，兴学习之风气；要先思一步把体会写起来，带头撰写学习“中国梦”精神的笔记、体会文章，把感性的认识上升到理性的思维；要先用一步把能力提起来，坚持工作学习化、学习工作化，善于带着问题学习，利用知识的积累来洞察规律，更好地解决实际问题，使持续增长的学习力转化为开展工作的创新力、创造力。

篇8：中国梦学习教育活动

据《人民日报》报道, 新闻出版系统深化中国梦宣传教育座谈会在京举行, 与会者为把中国梦宣传教育引向深入提出不少切实可行的建议。“对新闻出版业来说, 实现中国梦就是要实现新闻出版强国梦。”国家新闻出版广电总局党组书记、副局长蒋建国在会上表示。座谈会上, 大家认为新闻出版系统要发挥新闻出版业的优势和作用, 当好中国梦的参与者和书写者。新闻出版系统应做好五方面工作:一要抓好报刊宣传, 做好中国梦的宣传报道工作, 同时加强教育培训工作, 打造一支中国梦的建设队伍。二要抓好精品出版, 集中推出一批诠释中国梦的精品力作, 扎实做好“中国梦”的主题出版工作。三要抓好全民阅读, 把“中国梦”宣传教育纳入全民阅读活动。四要抓好对外传播, 增进世界认同。五要抓好规范管理, 确保正确导向, 加强监管, 净化环境, 营造良好的市场秩序。

篇9：高校中国梦主题教育活动的有效性

关键词：中国梦；主题教育；有效性；高校

一、高校中国梦主题教育的必要性分析

中国梦既宏大高远，又真切平实，既描绘了国家、民族的宏伟蓝图，又与每一个普通人的生活息息相关，找到了全体中华儿女的最大共识点、最佳结合点。

开展中国梦主题教育是大学生思想政治教育的需要。在大学生思想政治教育中进行中国梦主题教育， 用社会热点吸引大学生的目光， 通过大学生对中国梦这一话题的关注引领大学生的思考方向。围绕中国梦教育这一主题， 在大学生思想政治教育中设计和组织各种形式的系列活动， 引导大学生多渠道、多侧面、多向度学习和感悟中国梦。

开展中国梦主题教育是大学生选择正确成长道路的需要。对大学生进行中国梦教育，使大学生正确理解中国梦蕴含的价值观念，掌握中国梦所体现的社会规律。有助于引导大学生树立正确的梦想，选择正确的成长道路，有助于引导大学生将自己的梦想熔铸到中国梦之中，提升定位梦想的高度，增强追求梦想的韧度，在致力于实现中国梦的过程中，实现并升华自己的梦。

开展中国梦主题教育是新形势下凝聚大学生精神动力的需要。将中国梦教育作为大学生思想政治教育的新课题， 对于激发和凝聚大学生的精神动力具有重要价值：一是通过引导大学生树立正确的理想信念。二是变革大学生的思想观念，激发思想活力。推动将思想变行为、精神变物质的积极性、主动性、创造性； 三是推动大学生个体的精神动力聚合成群体的精神动力，形成整体效应，改变大学生的精神风貌，融入社会的精神动力，并在社会精神动力中产生积极作用。

二、中国梦主题教育的核心内容

中国梦教育是我国当前大学生思想政治教育的新课题，在大学生中深入开展中国梦教育具有重要的现实价值，其核心内容在于引导大学生正确解读中国梦、科学构筑中国梦、不懈追逐中国梦。

深化爱国主义教育， 引导大学生读懂中国梦，是大学生中国梦教育的首要内容， 也是将中国梦融入大学生思想政治教育的基本前提。我们要引导大学生读懂中国梦的爱国之魂和世界意义， 通过爱国情操的陶冶， 增强大学生实践中国梦的社会责任感和历史使命感。在解读中国梦的基础上，指引学生科学构筑中国梦是大学生中国梦教育活动的又一重要内容。中国梦，是个人理想与国家理想的统一， 是物质追求与精神追求的统一， 是体悟过程与实现目标的统一。思想政治教育要引导大学生在构筑中国梦的框架下， 确立远大的理想信念， 设计自己的人生梦想， 让自己的梦想与中国梦同构， 并在践行中国梦的过程中放飞青春梦想。中国梦的关键在于实现，实现则要靠不懈的追逐，所以大学生中国梦教育活动还应包括引导大学生不懈追逐中国梦。我们要引导大学生认识到自身在实践梦想中的主体地位， 积极发挥创造性， 磨砺意志品质， 为实现梦想而不断锻炼和提升实践能力。

三、高校中国梦主题教育有效性的路径

（一）坚持思想引领，构筑思想教育平台，引导大学生在学习中坚定信仰。党政宣传部门和思想政治理论课教学部门要主动承担起宣传中国梦的重任，通过宣传及教学环节，把宣传中国梦与践行中国梦相结合，为学生搭建起理论学习与实践体验的桥梁，可以通过以下具体主题活动增强教育效果。（1）围绕“我的中国梦”，组织专题教学活动，师生共同解读探讨“中国梦”的历史底蕴和时代内涵。（2）组织各班以“我的大学我的梦”、“我眼中的中国梦”、“中国梦与青年成才观”、“中国梦与和谐校园”等内容开展班会学习和座谈活动，引领师生树立为实现“中国梦”的远大抱负。（3）举办“中国梦·学子梦”形势报告会及专题讲座，邀请若干位社会知名人士来谈如何对待个人梦想和国家梦想，在分享个人成长的历程的同时，也教会学生“做人，做事，做学”。（4）在师生中开展“我的中国梦”主题征文演讲比赛，用文字和言语表述每个人心中的“中国梦”。组织优秀师生代表向全校师生进行宣讲，用自己的“中国梦”唤起身边人的共鸣。

（二）坚持文化塑造，构筑校园文化品牌，引导大学生在感悟中凝聚梦想。文化是民族的血脉，是人民的精神家园。中华民族不仅拥有辉煌灿烂的悠久文明，当前也面临着中华文化如何复兴的时代课题。（1）开展“我的中国梦”宣传创意设计活动。展现青年的创意才华，聚焦学生的思想动态，用喜闻乐见的形式来凝结青年一代对“中国梦”的共识。（2）组织参与“最美中国”主题摄影及微电影创作大赛。开展“梦想中国·一起拼‘博”主题网络文化活动。运用校园网络、易班、微博、微信等新媒体技术，发起创意微博文的征集与评选，鼓励师生积极描绘自己的中国梦，说身边事，谈新变化，传递正能量，表达对“中国梦”的憧憬。（3）组织开展“中国梦·学子梦”校园歌手比赛、合唱比赛、文明风采竞赛、青春励志影片展播等活动，在丰富校园文化活动的同时，引领学生不断理解领会“中国梦”和个人关系。（4）开展校园读书月，集中向师生推荐百余部青春励志图书，在校园里掀起读书热潮。鼓励师生通过阅读积淀内涵，并励志为实现“中国梦”而奋发读书。（5）在校内评选优秀的教职工、团员青年、学生人物、班级团体等具有典型事迹的个人或集体。通过评选表彰活动，传播放大立德树人的正能量，用“中国梦”凝聚强大精神能量，更好地激励全校师生奋发学习，努力工作。

篇10：中国梦学习教育活动

育实践活动暨2014年“中国梦”主题教育的通知

各学院团委、各团总支：

为贯彻党的十八届三中全会精神，全面加强社会主义核心价值体系教育，深入开展“中国梦”宣传教育活动，结合《中共教育部党组关于在全国各级各类学校深入开展“我的中国梦”主题教育的通知》等文件精神，经研究，决定在我校开展以“中国梦”为主题“爱学习，爱劳动，爱祖国——老少共筑中国梦”系列教育实践活动。具体活动开展形式及要求如下：

一、开展“中国梦，我的梦”主题征文活动

开展“中国梦，我的梦”主题征文活动，要求青年学生充分结合自身实际，结合自己的理想与追求、发展与规划，联系中华民族革命先贤和新中国成立以来，尤其是改革开放以来中华民族伟大复兴的历程，畅谈如何树立正确理想，如何为中华民族复兴和个人梦想的实现而努力奋斗。

征文要求：

1.文章内容积极向上, 充分结合自身实际，结合自己的理想与追求、发展与规划，联系近代以来革命先贤、英模人物的事例，畅谈在“中国梦”的大背景下，如何树立自己的理想，努力实现梦想的设想。

2.必须为原创作品，不得抄袭、套改。

3.除诗歌外，体裁不限，字数1000字以内。

4.参赛征文材料以各学院团委为单位统一报送，不接收个人申报，征文以电子稿或书面形式报送。各学院在报送前需先行组织征文评审，选择优秀征文（不超过15篇）报送校团委。

征文办公室：校学生会办公室（武进校区大学生活动中心二楼202室），联系人：恽婧妍，电话：***、***，邮箱：932832371@qq.com

5.每篇稿件请注明作者的真实姓名及详细的联系方式，有指导老师的请注明。

6.参赛征文征集时间：2014年5月20日至2014年6月20日（截稿）。

7.学校将对征文作品进行统一评选，评选出的优秀作品将报送江苏省教育系统关工委。省教育系统关工委将组织评审委员会评选出一等奖、二等奖、三等奖及优秀组织奖，并公开给予表彰。部分获奖征文将由江苏美术出版社结集正式

出版。

二、开展“中国梦，我的梦”绘画摄影大赛

针对有美术特长和兴趣的青年学生，开展“中国梦，我的梦”绘画摄影大赛。

征稿要求：

1.内容积极向上，结合生活实际、实地观摩和影视作品观摩等方式，以生

动、有趣、明快的作品传达“中国梦”在现实生活中的感人细节和具体内容，表

达想象中的“梦想中国”图景。

2.作品必须为原创作品，不得抄袭、套改。

3.绘画作品画种不限，可采用水彩水粉、油画、水墨等多种形式，作品尺

寸一平尺左右、长宽比例不超过16：9为宜，需寄送原件参赛，不接收电子稿。

摄影作品分辨率不小于300万像素，需发送电子稿，不接受冲洗照片。

4.参赛作品以各学院团委为单位统一报送，不接收以个人为单位的报送。

各学院先组织对作品进行评审，选择优秀作品（不超过20篇）报送校团委。

征稿办公室：校学生会办公室（武进校区大学生活动中心二楼202室），联

系人：吴方；电话：***，邮箱：648386881@qq.com。

5.每篇作品请注明作者姓名、所在学校及详细的联系方式，有指导老师的请注明。

6.参赛作品征集时间：2014年5月20日至2014年6月20日（截稿）。

7.本次绘画摄影大赛学校将组织评审委员会对各学院的作品进行评选，优

秀作品将报送至江苏省教育系统关工委。省教育系统关工委将组织评审委员会评

选出一等奖、二等奖、三等奖及优秀组织奖，并公开给予表彰。

8.省教育系统关工委将精选获奖美术作品，融合获奖征文精品，精心设计，打造适合学生与家长阅读、鉴赏和收藏的精品图文书，并选取10幅最具代表性的美术作品印制成明信片，赠送给作者、相关学校和优秀组织奖获奖单位。

共青团常州大学委员会

常州大学关心下一代工作委员会

篇11：中国梦、教育梦--学习有感

—何荣章

凝聚中国力量，插上科技翅膀，万众一心，势不可挡；神州十号，一飞冲天，九天揽月不再是梦想；蛟龙乘风破浪，深潜海洋，把资源勘探；航空母舰冲出岛链，走向深蓝，向世界显示中国臂膀。

青藏铁路穿越冻土高原，幸福路伸进古老的西藏，高速公路通江达海。中国人自此行路不再难，城市扩张高楼接云天，农村建设旧貌变新样；小伙子西装革履帅气，姑娘们花枝招展漂亮，全中国一鼓作气奔小康。

享受今天的幸福，勿忘旧时的苦难，八国联军的铁蹄仍在耳边回响，日本侵略者的幽灵依旧在眼前晃荡；“落后就要挨打”这血的教训，永远铭记心上。放飞梦想成就希望，中国人人当自强。铸就钢铁长城，紧握手中钢枪，战鹰蓝天翱翔，战舰巡防海疆，中国永不称霸，中国不开第一枪。国家尊严，不容亵渎，领土主权，寸土不让。国家兴亡。匹夫有责，建设祖国，保卫祖国，我们当仁不让。任人宰割的时代一去不复返，这源于中华民族自信的力量。

人民教师，肩负教书育人的重担，事业神圣，使命崇高，我们绝不彷徨。一支粉笔写春秋，三尺讲台铸辉煌，把小树培养成栋梁，是我们不懈的追求。少年智，少年强是我们的梦想，为梦想我们不辞辛劳，不计名利。为梦想我们甘为人梯，雪染冰霜；为梦想我们用青春和热血书写壮丽诗行。

篇12：教育梦助推中国梦活动总结

国家教育部、省教育厅相继作出在各级各类学校深入开展“我的中国梦”主题教育的安排部署后，作为教育主管部门，市教育局党委高度重视，及时行动，精心组织，成立了由局党委书记任组长、党委委员副局长任副组长的“我的中国梦”主题教育领导小组，抽调精干工作人员组成办公室。市教育局制定下发教育系统深入开展“我的中国梦”主题教育实施方案，部署了在全市教育系统全面开展“中国梦”教育活动，提出了活动的安排和具体要求，将以组织开展征文大赛、演讲比赛、文艺展演、社会实践活动主题摄影、书信文化活动、研讨会等为主要载体的“十个一”主题活动，吸引师生广泛参与，畅谈“我的中国梦”，在细微小事中体现“正能量”，让“中国梦”成为了全市每一个青少年的梦。

同时，市教育局党委、市教育局通过精心准备、周密部署，组织召开全市教育系统“我的中国梦”主题教育动员会议。会议指出：“中国梦”的提出具有深厚历史渊源和广泛现实基础。它是在改革开放30多年的伟大实践、中国共产党成立90多年特别是新中国成立60多年来的不懈探索、近代中华民族170多年的发展历程以及5000多年悠久文明传承的基础上凝炼总结出来的。会议深刻阐述了“中国梦”的丰富内涵和重要意义，指出：学习领会中国梦的精神实质，要把握好国家富强、民族振兴、人民幸福的基本内涵，把握好坚持中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量的重要遵循。强调开展“我的中国梦”主题教育是各级各类学校深入贯彻落实党的十八大精神的必然要求,是加强未成年人思想道德教育的现实需要, 是激发青少年学生为圆梦而努力奋斗的重要基础。

篇13：中国梦学习教育活动

举办“我的中国梦”形势政策报告会。北京大学推出“我的中国梦·大国复兴”系列主题报告会，邀请党政领导、专家学者结合本校学生关注的思想理论热点问题，围绕深入学习贯彻党的十八大精神，解读“中国梦”的历史底蕴和时代内涵。东北师范大学在全校大一年级学生中组织了三场“我的大学我的梦”主题论坛，邀请学校老领导、老教授为学生讲述学校发展史、东北老工业基地建设史，引导学生将个人梦想与学校发展、民族振兴联系起来。南开大学围绕“我眼中的中国梦”、“中国梦与青年成才观”、“公能精神与中国梦想”、“中国梦与和谐校园”等主题召开学生座谈会，鼓励学生从点滴做起，从自我做起，为实现“中国梦”注入力量。

组织“我的中国梦”主题社会实践。清华大学开展“我的中国梦”主题社会实践，百余支队伍、近千名学生走向西部、走入农村、走进社区，亲身体会基层劳动者对当下生活的感受及对未来生活的理想憧憬，深刻感悟由千万个“中国梦”组成的民族精神和时代精神，挖掘社会主义核心价值体系在不同层面的具体体现，坚定为中华民族伟大复兴而奋斗的决心。北京师范大学组织2012级新生党员、卓越训练营成员、优秀学生代表参加“美丽中国，京师行动”寒假返乡调研的活动，让学生在实践中切身感受祖国的进步和变化，增强大学生的实践意识和服务意识。复旦大学以“党员地铁志愿服务”为先导，开展学生党员梦想践行活动，将学雷锋活动常态化，引导广大学生党员服务身边同学、服务复旦校园、服务社会和国家，用实际行动践行美丽梦想。

创新“我的中国梦”主题教育活动形式。东华大学依托易班网络平台开展“中国梦·学子梦”优秀作品征集，通过易班描绘自己的中国梦，说身边事，谈新变化，传递正能量，许多学生通过诗歌、图片、原创摄影和微博语言来表达对中国梦的憧憬。重庆大学持续开展“凝眸行动”，将视角转向农村留守儿童，通过镜头记录孩子们的“梦想”，拍摄微电影在社区和高校播放，传递爱心帮助更多留守儿童圆梦。中国农业大学启动“我的中国梦”主题党员日活动，不断增强学生对中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信，深刻领会空谈误国、实干兴邦的道理。上海交通大学将“我的中国梦”主题教育与毕业生教育紧密结合，在毕业生党员中开展“远航教育”活动，组织党员重温入党誓词，铭记神圣使命，希望毕业生党员怀“中国梦”、系“交大情”，为实现民族复兴的伟大“中国梦”贡献力量。

篇14：中国梦学习教育活动

第一，抓学习宣传，加强氛围营造。一是继续组织党的十八大精神宣讲团进行宣讲。二是加强形势与政策教育，省、州（市）、县、学校分层次组织开展形势政策报告会。三是在高职学校开展“我的中国梦·云南青年志在四方”教育，在中职学校开展“梦想成就未来，学习成就人生”教育。

第二，抓课堂教学，加强理想教育。一是组织力量进行研究，把“中国梦”教育有机融入课堂教学，发挥课堂教学的主渠道作用。二是加强德育课程建设，组织德育课说课大赛，开展高职思想政治理论课建设评估和中职德育课程专项督查。三是积极挖掘各门课程蕴含的丰富教育资源，潜移默化地渗透“中国梦”教育。

第三，抓校园文化建设，加强文化育人。一是根据“我的中国梦”主题教育的内容，制定职业学校文明学校评估指标体系。二是加强职业学校文化建设，组织开展第三届高校文化节，开展以“我的中国梦”为主题的“文明风采”竞赛，征集“我的中国梦”教育优秀成果，评选“我的中国梦·职业学校校园文化建设示范校”。三是结合云南实际，把“中国梦”主题教育与民族团结教育有机结合起来，唱响伟大祖国好、各族人民团结好的主旋律；与感恩励志教育结合起来，扶贫扶志，心理解困，行为引导，自立自强，走出帮困、助学、育人的新路子。

第四，抓社会实践活动，加强实践育人。一是推进职业学校“我的中国梦”教育进实习实训环节和进网络、进学生公寓、进学生社团。二是学习雷锋精神，组织学生参与志愿服务和公益活动，广泛开展“日行一善”道德实践活动。三是加强与社会各界的协调，推进青少年校外教育体系的构建，深化生命、生存、生活教育百项体验活动。

第五，抓队伍建设，加强全员育人。一是落实云南省加强中职和中小学党建工作的文件要求，加强职业学校党的建设，推进群众路线、群众观点、群众利益、群众工作为主要内容的“四群”教育。二是加强职业学校“双师型”教师队伍建设，提高教师素质，培养骨干教师，提升教师专业化水平。三是开展“三爱”（爱教育、爱学校、爱学生）、“三全”（全面贯彻党的教育方针、全面实施素质教育、全面提高教育质量）、“三让”（让社会满意、让家长放心、让学生成才）的师德主题教育实践活动。通过抓队伍建设，为深入开展“我的中国梦”主题教育活动提供人才支撑。

篇15：中国梦主题活动学习总结

一、进行了“我是中国人，我有中国梦”国旗下的讲话。利用主题升旗仪式，进行了激昂的演讲，激发了师生的爱国主义情感;

二、围绕“共圆中国梦”为内容，看爱国主题书籍，撰写爱国征文;

三、组织召开了“我的梦，我的中国梦”主题班队会。各班精心策划，学生从个人梦想联系到国家梦想，情真意切，抒发了自己的爱国情操;

四、开展了“中国梦”为主题的黑板报比赛，让学生更加深入领会“中国梦”的内涵，创设了浓厚的爱国氛围;

五、开展了“我的中国梦” 书画展。本次书画展精选展出了50多幅学生作品，展出的作品内容丰富多彩，构思独特新颖，表现手法、风格极具特色，充分体现了学生独特的审美情趣与丰富的想象力，表达了他们对美好生活的热爱之情。

同时教导处还号召全校所有任课教师要将“中国梦”的宣传教育融入教育教学之中，让学生认识到为实现“中国梦”而发奋读书，增长知识，提高自身素质，成为社会有用人才，是每个青少年肩负的责任。

篇16：中国教育梦学习心得

接学校通知，9月13、14日两天我来到天津市华明学校观摩众位名师的示范课、聆听他们关于语文教育教学活动的教诲。两天的学习使我感觉如沐春风，让人流连忘返。同时，我也深刻地感受到，大师的魅力不仅在于对文本的深刻解读，更在于对孩子思维的启发和学习习惯的培养。众位老师给我带来了丰厚的精神盛宴，让我对小学语文课堂有了新的认识，产生了一种柳暗花明的快感。下面，我将就这两天的学习浅谈一下自己的学习心得：

一、窦桂梅老师示范课《大脚丫跳芭蕾》及专题讲座《1+X课程实施》

窦老师在整个讲课过程中不断提到的“我的发现”、“我再发现”“我又发现”这一连串问题，充分激发了学生的主动学习精神，由刚开始的不知道怎么说，不敢表达到最后自己勇敢的站起来说。这一转变过程，充分说明了孩子的潜力是无限的。只要老师适当的激发，就能让这些孩子将课本知识与自己大脑中的其他知识相结合，使课堂学习发挥最大作用。窦老师这种让学生站在教室中央的做法，使学生真正地感受到了自己是主人翁。

窦老师的整堂课，充分体现了她的“1+X”教学理念。以教材为起点，但是不局限于教材本身，1是固定的，但是X是任意的。还以示范课《大脚丫跳芭蕾》为例，窦老师在讲课的过程中，不仅仅将课本知识，还让学生从色彩、周围人的表情等各方面想象故事、描绘故事，使这篇文章的内容不断丰富，非常值得我学习。

窦老师讲的“什么样的文本要还它什么样的味道”这句话也令我印象十分深刻。散文就要讲出散文的味道，小说就要讲出小说的味道，古诗就要讲出古诗的味道……，窦老师还以《林冲棒打洪教头》为例，以评书体的方式将这篇文章讲的妙趣横生。同时，窦老师提到的文化积淀问题又令我印象深刻，咱们的学生，包括老师，受现在评价体制的约束，一味地让学生学习考试的内容，缺乏读书的时间，这将会是学生的一大缺陷。尤其对于语文学科，没有大量的阅读，没有文化积淀，真的是很难真正地理解语文，学好语文。正像那句话说的“没有阅读的语文学习，就像没有消化能力的胃。”

二、张学伟老师示范课《问刘十九》 及专题讲座《语用课堂的实践与思考》

古诗的教学历来就是语文教学的一个难点，短短几行字却包含着丰富的故事情节与情感。那么，如何才能教好古诗呢？今天，张学伟老师的《问刘十九》这堂课，让我感觉如沐春风，得到了很多的启发。

在开始讲《问刘十九》这首诗时，张老师首先在黑板上板书“雪”、“炉”、“酒”等这几个字，然后让学生猜这几个词的故事。在这个过程中，学生充分发挥自己的想象，天马行空地将这篇文章想象的无比丰富。在正式学习这首诗时，张老师通篇运用“猜”，猜故事，猜人物，猜情节„„这种“猜”的方式，让学生在快乐的氛围下完成了学习过程，同时也感受到了学习的快乐。

三、陈延军老师示范课《落花生》及专题讲座《寻找阅读真意的本真教学》

在语文阅读教学中，如何才能真正地寻找他的本真，这是教学中的一大难点，而陈延军老师的专题讲座《寻找阅读真意的本真教学》却给了我很多启发。从陈延军老师的讲座中，我觉得可以从以下几个方面促进学生的学习兴趣：1.巧妙设置教学情境，引发学生认知冲突；

2、借助逻辑思维能力，促进学生认知顺应；

篇17：中国教育梦学习体会

2015年9月12日至13日，我有幸去临沂实验一小参加了《中国梦——全国著名特级教师好课堂小学数学教学观摩活动》，在这2天的时间里，观摩了全国著名特级教师吴正宪执教的《重叠问题》张齐华老师执教的《圆的认识》华应龙老师执教的《计算题练习课》。近距离观看名师上课，聆听名师的教诲，一睹名师的风采。听后令我心灵震撼，让我感受到教师原来可以如此传神的传道，学生也可以学得如此的轻松。同时也感受到了自己的浅薄与不足。通过这两天听课及专家讲座我有以下几点体会：

一、学生是学习的主人

几位老师都遵循学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者、合作者。像吴老师执教的《重叠问题》一课中，教师语言幽默风趣，学生通过找圈圈，画圈圈把其中的方法思想掌握的很好。张齐华老师执教的《圆的认识》，将圆用一个数据就能知道它的大小贯穿其中，让学生猜想继而进行验证。华应龙老师的课机智幽默，整堂课学生都激情四射，心情愉悦，在数字游戏中就把退位减法学完了。争辩是思维最好的触媒。随着波澜迭起的教学设计，全体学生自始至终主动地积极参与了学习过程，通过探索、交流、发现、辨析、整合，大家终于获得了共识。诚然，课堂是生命交流的驿站，是思维碰撞的舞台。时间在华老师的课堂上显得很短，下课了，学生他仍然不肯离去。

二、充满人文关怀的评价语

在五位老师的课堂教学中，我们很少看到“真好”，“真棒”等这些含糊性评价的语言，看到的是人性化的评价语：“千金难买回头看”“我很分佩服这个同学的分析。”“我很佩服这位同学，他想到了动脑子。”“真了不起，给他掌声。”“某某同学的这种说法你同意吗？笑声之后该思考什么呢？你太有创造性了”„„这些自然、精炼的评价语，充满了对学生的关心、爱护，不断鼓励学生积极参与，发表不同的见解，来享受成功的愉悦。

三、博览群书

读书对于教师专业成长来说，可以从两方面去认识：一是从“博”的角度说，教师应不断地汲取新知的营养，“人不学，不知道”，“读万卷书，行万里路”，都讲的是读书学习的重要性，更何况要“传道，授业，解惑”的教师！二是从“专”的角度说，教育正在“面向世界，面向未来，面向现代化”的进程中改革和发展，课堂改革要求教师的素质不断提高。读书学习成为教师专业化水平提升的必然要求。

篇18：中国梦学习教育活动

1 文化自觉与大学文化

1997年, 费孝通先生在北京大学举办的第二届社会学人类学高级研讨班闭幕发言中首次提出“文化自觉”观点。费老的“文化自觉”观点至少包含以下三方面:第一, 自我觉醒。第二, 自我反思。第三, 自我创建。

大学文化, 是大学思想、制度和精神层面的一种过程和氛围;是精神家园、思想启蒙、人格唤醒和心灵震撼等因素的结合体。在当今社会, 要培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人, 需要有一种富有感染力、吸引力, 贴近实际、贴近生活、贴近学生, 注重实效的大学文化作为强大的精神后盾。开展“中国梦”主题教育活动则是反思与重构大学文化的应时之举。

2 文化自觉、大学文化及推进“中国梦”主题活动三者的辩证关系

文化自觉首先体现为文化的自我觉醒。大学发展过程中, 不同的自然条件、历史人文和资源状况, 形成了不同大学各自独特的大学文化。这一过程, 最重要的就是对自己文化有“自知之明”。清晰的大学文化是大学生“中国梦”实现的精神支点。经济全球一体化后, 人们思想活动的独立性、选择性、多变性和差异性日益增强, 这对于激发大学生的创新能力有积极的作用。但另一方面, 也使一部分大学生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值观趋向扭曲等问题。习总书记谈到:“青年一代有理想、有担当, 国家就有前途, 民族就有希望, 实现我们的发展目标就有源源不断的强大力量。”因此, 在大学生中开展“中国梦”主题教育, 就要从大学文化内涵入手, 增强大学生的文化自觉。在高校推行“中国梦”主题活动, 就是要提高大学生文化的意识, 夯实主流文化的根本。将文化自觉、大学文化与“中国梦”主题教育有机地结合起来, 有利于端正大学生价值观, 引导大学生在多元文化环境下理性思考。

文化自觉其次表现在自我反思。要将“中国梦”融入大学生思想道德建设和大学生思想政治教育之中, 首先要融入大学文化建设之中。如果忽视本校文化传统, 缺乏对大学文化的反思和重塑, 其结果只能脱离实际, 抛弃大学沉淀多年的文化积蓄, 失去大学赖以生存的文化根基, 最终会导致大学生群体缺乏实现“中国梦”的精神基础。推进“中国梦”主题教育, 正是基于文化自觉的思考, 立足于建设和谐大学文化, 化解大学文化中的各种冲突矛盾, 形成和巩固最基本的、相对稳定的大学文化, 从而构建起和谐大学文化。

文化自觉最后还体现在自我创建。创新是大学文化的重要环节, 大学文化很大程度上体现为文化选择的自觉与文化的创新, “中国梦”就是大学文化创新的精神源泉。当下, 中华文化与西方文化处于全方位交流、碰撞的全新时代, 文化交流、碰撞背后的价值观较量越来越凸显出来, 体现在大学生群体中的问题也越来越明显。在高校开展“中国梦”主题活动, 目的就是要大学生在思想多样、价值观念多元的情况下, 开辟一条与时俱进的寻梦之路, 引导大学生坚守自己的价值观, 坚定自己的“中国梦”, 否则, 大学生的思想就有被西方思想消蚀的危险。文化自觉放在青年大学生身上, 即是要求青年一代要有文化自主选择权, 既不能被同化, 也不能关门, 有能力接受外来文化的冲击并作出自己正确的选择。这与习近平总书记提到的广大青年要把理想信念建立在“对科学理论理性的认同上, 对历史规律正确的认识上, 对基本国情准确的把握上”的要求不谋而合。因此, 在推行“中国梦”主题教育上, 以高度的文化自觉和自信引领大学思想政治教育主战场, 把握和遵循时代精神, 用“中国梦”激发广大大学生的历史责任感, 在大学生中建立起社会主义核心价值体系, 使全体大学生能普遍理解接受、自觉遵守我们所倡导的价值理念, 脚踏实地、创新理性地追逐自己的梦想。

3 高校推进“中国梦”主题教育的路径

3.1 打造特色文化, 加深大学生对“中国梦”的认同感

大学, 是学生感知文化、接受教育的直接场所。开展“中国梦”主题教育活动, 就是要正确引领青年大学生正确、清楚地认识自己民族的文化, 正确理解和对待其他民族的文化, 夯实思想根基, 实现自己的梦想。在高校, 对学生的思想政治教育往往联系于具体的主题活动, 这些活动通常是丰富多彩的校园文化的体现。主题活动开展得是否顺利, 效果是否良好, 取决于大学生对活动的认可度和参与度, 而这直接与他们对本校文化的认同有关。这就要求我们要注重打造特色文化, 贴近学生、贴近现实, 引导学生深入理解和接受大学文化, 把握梦想的内涵, 为推行“中国梦”主题教育活动找到文化支点。

3.2 重视少数民族文化, 有针对性地开展“中国梦”主题教育活动

“中国梦”包涵着民族魂, 肩负民族伟大复兴任务的主体, 从整体而言是中华民族, 从个体而言是每一个民族成员。中华民族不是单纯的民族、种族、公民的人群分类, 我们的少数民族, 甚至一些官方未确定识别的民族都是中华民族的一员。在高校, 民族学生作为生源的重要组成部分, 他们在地域经济、民族习俗和人格品质上都具有明显特征, 因此, 应重视少数民族学生在经济、习俗和人格等方面所体现的特征, 引导他们在“中华民族伟大复兴”的梦想中发挥巨大的作用, 就要有针对性地开展“中国梦”主题教育活动。

一些少数民族经济文化发展较为落后, 社会的进步发展, 使这些民族逐渐失去原有的存在条件, 加之国际政治瞬息万变, 在西方敌对势力与民族分裂势力长期的“和平演变”及“文化挑唆”下, 部分民族大学生思想意识不够清晰, 认识比较偏激, 不自觉地陷入了狭隘的民族主义之中。这就对高校少数民族学生的教育造成了不小的难度。推进“中国梦”主题教育活动, 就是要在少数民族学生中形成正确的民族观、价值观, 引导少数民族学生正确地对待中华文化, 意识到自己的民族文化是中华文化中不可分割的重要组成部分。同时, 在推行“中国梦”主题教育活动中, 必须尊重少数民族的文化, 引导少数民族学生将自身强烈的本民族自尊心延伸到中华民族的自尊心。“美美与共, 天下大同”, 中华民族的梦想丰富而深远, 离开了少数民族的梦想, “中国梦”也无法称之为“中国梦”。

3.3 注重国际交流, 让“中国梦”与世界握手

大学是跨文化交流的窗口和桥梁。在大学生中间推行“中国梦”主题教育活动, 不是让大学生关起门自己做梦, 而是应该走向世界, 与世界一道共同追梦。“复兴”一词, 很好地说明了我们文化过去曾经的繁荣兴盛, 但由于闭门造车, 固步自封, 我们灿烂的文明一度落后。“文化自觉”下, “中国梦”主题教育活动要引导大学生正确对待他人文化, 大学的跨文化交流这个窗口要帮助学生与不同国家、民族之间加强接触与交流, 逐步消除国家、民族之间的隔阂与对立, 让世界加深对一个真实中国的了解, 减少中国崛起的阻力, 实现和平共处, 与我们共享“中国梦”。

摘要：中共中央总书记习近平提出的“中华民族伟大复兴”的“中国梦”, 就是让国家更强盛、人民更幸福, 中华民族对世界作出更大的贡献。实现这一梦想, 靠的是全党和全国人民, 而高校广大的青年大学生则是其中一支重要的生力军。因此, 在高校开展“中国梦”主题教育活动十分必要。本文以大学文化为切入点, 在文化自觉视角下, 从文化觉醒、文化反思、文化创建的角度探讨开展高校“中国梦”主题教育活动的重要意义, 并提出开展活动的具体路径。

关键词：大学文化,文化自觉,“中国梦”主题教育

参考文献

[1]费孝通.关于“文化自觉”的一些自白[J].学术研究, 2003 (7) :6-9.

[2]王俊义.一位世纪学人的文化情怀[J].学术研究, 2003 (7) :9-16.

[3]傅义强.大学文化自觉的构建与高校思想政治教育的使命[J].学术论坛, 2010 (6) :194-196.