说明文训练

2024-06-22

说明文训练（共9篇）

篇1：说明文训练

说明文阅读训练：

森林医生——啄木鸟

一个医生嘴巴尖，天天出诊到林间；敲敲听听多仔细，要动手术把头点。上面这个谜语打一种动物，谜底是啄木鸟。起初我不但猜不中，而且人家揭示了谜底后，我还不懂为什么啄木鸟被誉为“森林医生”。后来我随一支森林科学考察队去林区调查研究，通过一位生物学家对啄木鸟的介绍和我自己对它的观察，我才真正认识到“森林医生”这个称号，啄木鸟是当之无愧的。

啄木鸟每天都起得很早，起身后第一件事就是给树木“检查身体”。它用嘴将一棵棵树从根到梢笃笃地轻轻敲打一通，听听有没有空声。经验告诉它，敲打时如发出空声，树干里面一定有虫，它就立刻“动手术”。它的嘴长而直，末端尖锐，不但能啄破树皮和腐败的树干，而且能啄开坚硬的木质部；它的舌骨很发达，包围着头骨，舌骨起着特殊的弹簧作用，能使细长的舌头伸缩自如；舌面富含黏液，能把树中昆虫的幼虫和虫卵粘住；舌端生有向后倒生的小钩，能钩取树中较大的昆虫。它的鼻孔上覆盖着保护性的刚毛，可以防止碎土屑飞入鼻孔。值得一提的是，它的操作路线也很科学，工作时总是围绕着树干螺旋式地向上攀登，这样既可避免重复劳动，又不会有所遗漏。啄木鸟就凭着这套完备的“医疗器材”和独特的“医术”专门捕食危害树木的害虫，保护树木。

由于长期过着树栖生活，啄木鸟的翼变得既短又钝，不适于快飞和远翔，只能在林间通道或林中旷地做短距离滑翔。但是它的足趾却特别强劲有力，趾的排列也不像一般鸟类那样三趾向前，一趾向后，而变成二趾向前，二趾向后，而且具有锐利的钩爪，因此即使攀缘在笔直的树干上也不会滑落下来。此外，它的尾羽强韧竖直，羽轴特别粗硬，有弹性，可以当作支柱顶住身体，与两条岔开的腿形成一个“三足鼎立”之势，增加了悬立时的稳固性。

1、啄木鸟为什么被誉为“森林医生”？

2、短文开头引用谜语有什么作用？

3、文中说“它的操作路线也很科学”那啄木鸟工作时的操作路线是怎样的？为什么说这种操作路线是科学的？

4、文章画横线句子运用了哪种说明方法？有什么作用？

篇2：说明文训练

四、阅读说明文《艾滋病概述》，回答13—17题。艾滋病的全称为获得性免疫缺陷综合症（AIDS），是一种由逆转录病毒引起的人体免疫防御系统方面的疫病。人体处于正常状态时，体内免疫系统对机体起着良好的“防御”作用，抵抗各种病原体的袭击。一旦受艾滋病病毒感染之后，人体的这种良好防御系统便会受到破坏，防御功能减退，因而这时病原体及微生物得以乘机经血行及破损伤口长驱直入。也就是说，艾滋病病人主要表现为免疫系统受到严重损伤，机体抵抗力下降，以至诱发严重感染和一些少见的癌瘤。一旦艾滋病病毒侵害了人体，即造成T4淋巴细胞的破坏，使机体丧失了抵抗疾病的能力，病人容易患各种罕见的疾病。如：卡波氏肉瘤、卡氏肺囊虫肺炎等。①艾滋病自1985年进入我国至今已有近万人为艾滋病病毒携带者。②1985年6月，由上海入境的一名美籍阿根廷青年男性游客因艾滋病住院，医治无效，死于我国境内，这是出现在我国的首例艾滋病。③据有关部门推测，在今后几年内艾滋病发展趋势是：发达中国家是呈下降趋势，而发展中国家则呈急剧上升趋势。④艾滋病发源于非洲，后由移民带入美国，1982年正式将此病命名为“艾滋病”。⑤以后不久，艾滋病迅速蔓延到了各大洲。被称为“当代瘟疫”和“超级癌症”的艾滋病已引起世界卫生组织（WHO）及各国政府的高度重视，无论是人员和经费的投入均放在首位，我国已将其列入乙类法定传染病，并为国家卫生监测传染病之一。艾滋病病毒进入人体后要经过数年，甚至长达10年或更长的潜伏期以后才发病。艾滋病病毒严重破坏人体免疫功能，病人因抵抗疾病的能力极度下降而重复感染多种疾病，如带状疤疹、口腔霉菌感染、肺结核，特殊病原微生物引起的肠炎、肺炎、脑炎及其他感染，后期常常发生恶性肿瘤。最终因长期消耗，全身衰竭而死亡。至今还没有治疗艾滋病的特效药，也没有可用于预防的有效疫苗。一旦发病，在我国当前的医疗条件下，都会在不长的时间内死亡。所以目前艾滋病还是一种病死率接近100％的极为严重的传染病。13．文章第二段的五句话次序混乱，应调整为。（序号，2分）14．这篇文章着重介绍了有关AIDS的三方面知识，它们分别是什么？（3分）答：一是，二是，三是。15．在免疫系统中，起决定作用的是。（1分）16．下列哪一项不是艾滋病被称为“当代瘟疫”和“超级癌症”的原因：（）（2分）A．死亡率高。B．无药可治。C．蔓延迅速。D．传染性强。17．作为说明文，本文使用的说明顺序是；第一段第一句话使用的说明方法是。（2分）参考答案:

篇3：说明文训练

教学实施过程:

一、复习导入, 理清脉络

(1) 上节课我们交流了大家收集的关于鲸的资料, 学习了课文的生字词, 初读课文, 了解了课文内容。谁来回忆一下, 课文是从哪几个方面介绍了鲸的 (顺势板书:形体特点、进化过程、种类、生活习性) ?

(2) 下面我们重点从这些方面研究鲸的特点, 看看作者是怎样把鲸的特点写得清楚、具体的。

二、品读课文, 体会鲸的特点, 学习说明方法

1. 学习鲸的外形特点

(1) 第一自然段介绍了鲸的什么 (鲸很大) ?

(2) 作者从哪几个方面写出了鲸很大?大家默读课文, 用简洁的语言概括一下 (生自读自画, 交流汇报:重, 长, 嘴大) 。

(3) 课文写鲸, 为什么第一句不说鲸却要说大象 (引导学生感悟这里运用了作比较的说明方法, 用大家熟悉的大象和不熟悉的鲸作比较, 容易明白鲸到底有多大。板书:作比较) ?

(4) 本段中还有一处也运用了这种说明方法, 大家找一找, 画一画。找出来以后, 同位交流交流 (生边读边画, 交流汇报:一条舌头就有十来头大肥猪那么重。这里运用了鲸的舌头与肥猪作比较) 。

(5) 除了作比较的说明方法外, 这里还运用了一些列数字的说明方法, 读一读, 画一画, 在句子旁写下批注 (板书:列数字, 学生找句子, 写批注。反馈汇报) 。

(6) PPT出示句子:“鲸非常非常重”, “最大的鲸约有十六万公斤重, 最小的也有两千公斤。”“鲸很长很长”, “我们发现过一头四万公斤的鲸, 约十七米长”。这两组句子哪两句的表达更好?为什么 (引导学生感悟事物运用了列数字的说明方法后准确、清晰) ?

小结过渡:这一段运用了作比较、列数字的说明方法, 把鲸的体型大说得十分具体形象。剩下的五个自然段请同学们同桌合作学习, 找一找作者还在什么地方运用了什么样说明方法, 把句子画下来, 写上批注 (生合作学习, 找句子写批注) 。

2. 学习鲸的进化过程

(1) 默读第二自然段, 说说鲸的进化过程和什么有关 (生:环境的变化) ?

(2) 找出表示环境变化的词语做上记号 (陆地、靠近陆地的浅海里、海洋) 。

(3) 鲸为了生存, 就要适应环境, 它的身体发生了哪些变化?作者用哪些词语说明这个过程是非常漫长的 (在很远的古代、很长很长、渐渐) ?

小结:鲸的进化过程告诉了我们鲸像鱼但又不是鱼的根本原因, 告诉我们鲸是一种哺乳动物 (板书:哺乳动物) 。

3. 学习鲸的种类、生活习性

(1) 鲸总的来说可以分几类 (板书:须鲸齿鲸) ?这种说明方法叫分类别 (板书:分类别) 。提示批注。

(2) 课文的哪几个自然段描写了鲸的生活习性?请大家对照着这张表格, 默读课文, 边读边用横线标出须鲸的特点, 用波浪线标出齿鲸的特点, 用括号标出它们的共同点 (学生读文, 按要求画句, 请个别同学上台完成表格) 。

(3) 我们所填的这份表格, 其实也是一种说明方法, 叫列图表, 它能使事物的比较一目了然, 也便于表达事物的基本特点, 美中不足的是一些语言的表达无法做到那么准确、生动。

(4) 请同学们再读4~7自然段, 找出你认为作者写得准确生动的词句, 并做上记号 (学生自学, 汇报, 重点引导学生关注课后三句话) 。

(5) (PPT出示课后三句话) 大家读一读, 说说有无加点的词语, 句子的意思相同吗?有什么不同?你从中受到什么启发 (学生交流, 引导学生体会加点词用词准确, 说明事物清楚, 准确无误) ?

(6) 第五自然段讲鲸的呼吸用了打比方的说明方法 (板书:打比方) 。这样写有什么好处 (引导归纳出:使说明更清楚, 也更形象, 因为鲸呼吸喷水柱大部分人没见识过, 而喷泉十分常见, 大家容易明白) ?

小结:这篇课文除了在说明方法的运用上值得大家学习外, 准确生动的语言表达也值得我们好好品味, 好好学习, 让我们一起来读一读、感受一下这美丽奇特的“喷泉”吧。

三、读写结合

(1) 今天我们今天不光了解了鲸的有关知识, 而且掌握了这几种说明方法, 分别是 (指板书生齐答:作比较、列数字、打比方、分类别、列图表) 。

(2) 现在, 请根据课文内容和自己收集的资料, 选择某一种鲸, 以“鲸的自述”为题写一段短文, 也可以选择生活中的一种物品来写, 比如:自己的书本、家里的房间、冰箱、电视、电脑等都可以写, 注意要抓住要点来写, 用上恰当的说明方法 (学生动笔写短文, 交流汇报, 点拨评价, 特别关注学生说明方法的使用是否准确恰当) 。

篇4：说明文阅读优化训练

江一刀

①写下这题目，仿佛又看到母亲从一缕炊烟中走出来，用树皮般粗糙的双手，拍打掉衣服上的灰尘，理净发丛里的草渣。然后静默在老屋的矮檐下，像一只窝旁守候的老鸟，若有所待地张望着村前的小路。时间往往是黄昏，彩霞满天；或傍黑，薄暮冥冥。父亲还在田地里劳作。我和妹妹走在回家的路上。郡时，最迫切的愿望，便是能望见自家屋顶上的炊烟，那甜暖的香，再远，也能点亮了我们的眼睛和脸庞。

②母亲等饭熟了，就在夕光薄岚里，在飘散的几缕炊烟中。默默地守望着。

③其实，母亲所能煮的，也就是“饭”而已。自每年春三月下秧，到秋八月才有新谷入仓。在这段漫长的青黄不接的日子里，一天三顿，都只是红苕稀粥，或稀粥红苕。有时，就忍不住要冲母亲撒气。每到这时，母亲总是默然无语，仿佛她真是不该只煮出这样的饭食。

④虽然如此，粮食却仍不够吃。吃饭时，母亲总是先给我们盛上满满一大碗，再舀自己的。饭桌上，母亲也总是坐在靠近灶屋那“挂角”(方桌的四角)的位置上。捧了碗，慢腾腾地举箸援筷，似乎在品尝美味，又似乎难以下咽。每当看到父亲或我们的碗空了，便抢着去给我们添饭。倘若锅里也没了，脸上就又是一丝愁苦和讪然，沉重得令人至今难忘。那时，母亲最大的快乐，或许也和我们一样，就是逢年过节。因为，她终于能给我们煮出一顿好吃的饭菜来。饭菜终于上桌了，母亲便会兴奋地宣布：“开饭，开饭!”那时，母亲总是很少动筷，而是凝望着我们，嘴里喃喃着：“真想天天都能这样!”

⑤终于能够天天都这样了。我和妹妹，却不能天天都吃到母亲做的饭菜了。我到外地求学了，然后工作了，成家了。妹妹也到异乡打工，然后出嫁了。母亲仍在老家，里里外外地忙碌着，一日三餐地烧火做饭。我们偶尔回家，母亲总要亲自下厨忙乎。饭菜自然丰富多了，母亲脸上，却依旧常有黯淡和讪然。父亲来信讲，你妈每顿饭都要念叨，不知娃们吃饭了没。父亲又讲；家里杀了猪，心舌肚都留着：你妈说看啥时能回来，她做给你们吃。

⑥“又见炊烟升起……”每听到这歌声，都恍惚觉得，有一缕缕绵绵的炊烟，在眼前袅袅地飘升起来，那淡蓝淡蓝的烟里，满是最平常的人间气息，朴素、温暖而芳香，叫人莫名地感动、惆怅。眼睛里。也禁不住一阵潮湿，依稀看见，我苍老而慈蔼的母亲，正站在老屋的矮檐下，站在一缕缕炊烟的背景前，远远地望我，暖暖地喊我。

⑦那炊烟，我想，该就是母亲生命的光束了。而它，我知道，也正是我生命的初源。

优化训练

1全文的叙事线索是_______文中富有诗意、感人至深的情景是__________。

2说说第⑥段“‘又见炊烟升起……’每听到这歌声，都恍惚觉得，有一缕缕绵绵的炊烟，在眼前袅袅地飘升起来”一句在文中起什么作用。

3第⑦段蕴意深远，请你谈谈对最后一段的理解。此段在文中有何作用?

4本文写母亲采用了多种手法，请任选一种进行简要分析。

5本文标题能否换成《我的母亲》或《香甜的饭菜》，请简述你的理由。

6学习本文，结合自身的成长经历，举一例说说父母(或亲人)怎样关爱你，你将如何表达对他们的感恩之情?

参考答案

一缕炊烟，此题情景有多处，如“我苍老而慈蔼的母亲，正站在老屋的矮檐下，站在一缕缕炊烟的背景前，远远地望我，暖暖地喊我。”(答题抓住文中情景片断即可)

2前后照应，再次点题，承上启下(答一即可)

3理解：母亲将深沉的爱融注在“吃”上，她一生都在为儿女吃好穿暖而日夜操劳，殚精竭虑；母亲将真挚的情幻化成那一缕缕炊烟，用她生命的光束铸造我们的生命，照亮我们的前程，(大意相同即可)作用：全文的主旨句。起到总结全文、深化主题的作用。

4象征手法，外貌与神态刻画，对比手法(任答一种)；分析应抓住母亲的质朴与勤劳，对儿女的牵挂与慈爱。(大意相同即可)

5不能换。因为“一缕炊烟”既是全文的叙事线索。又是母亲形象的化身，并且新颖别致，富有诗意，意蕴深长。(大意相同即可)

篇5：高三说明文阅读训练

但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

这首传诵千古的《出塞》，抒发了王昌龄追昔抚今的感慨。一般认为，诗中的“飞将”指西汉名将李广，他长期戍守北部边境，以勇敢善战著称，匈奴呼之为飞将军，一听到他的名字就畏惧、惊退。那么，诗中的“龙城”又指何处呢?

历来唐诗集多作“但使龙城飞将在”。清朝沈德潜《唐诗别裁集》也持此说，认为“唐人边塞诗中所用的地名，有但取字面瑰奇雄丽而不甚考地理方位者”。此处的“龙城飞将”，“乃合用卫青、李广事。指扬威敌境之名将，更不得拘泥地理方位。而诗中用‘龙城’字，亦有泛指边关要隘者。”就是说，“龙城”不过是象征性的地名，并非特指某一具体城邑。

宋朝王安石《唐百家诗选》，将“龙城”改为“卢城”。为何做此改动呢?阎若璩《潜邱札记》作了解释：“李广为北平太守，匈奴号曰飞将军，避不敢入塞。右北平，唐为北平郡，又名平州，治卢龙县。唐时有卢龙府、卢龙军。”所以龙城就是右北平，应为卢城。中国社会科学院文学研究所编写的《唐诗选》即取此说，将“但使龙城飞将在”改作“但使卢城飞将在”，认为卢城即现今河北卢龙。但是，无论汉朝还是唐朝，右北平从来就没有称过卢城，只有《汉书·西域传》中有一个无雷国，其国王“治卢城，去长安九千九百五十里”。显然，此卢城不是右北平。况且，《汉书·卫青霍去病传》记载的那次威震敌胆的龙城大捷是卫青指挥的，并未提及与李广有关。

清朝孙洙《唐诗三百首》引《晋书·张轨传》的记载：匈奴曾筑姑臧城，“地有龙行，故曰龙城”。据此说，“龙城”是指姑臧城，即今天的甘肃武威。

张际在《“龙城”考》中则认为，据《史记》《汉书》等多处记载，龙城是匈奴祭祀龙神、祖先之地，地方并不固定，但在匈奴境内统称为“龙城”。汉代史籍往往采用音译，分别写成“龙城”“笼城”“龙庭”，“龙城”可能是音近而误讹为“卢城”，两词实为同义。西汉初年，匈奴连年犯境，汉朝无力抵御，直到汉武帝时，国力强盛起来，才命卫青、霍去病等实施反击。元光六年的龙城一战，首战告捷，一扫汉朝70多年的屈辱，大大振奋了军心民心。龙城之战成为汉朝军民心目中扬威敌境、雪耻大胜的象征。李广是屡建战功、威震敌胆的英雄，是汉家大将的杰出代表。因此，王昌龄将大捷的象征――龙城，冠于西汉名将的象征――李广头上，将卫青和李广的业绩糅合在诗中，表达杀敌制胜、扬威敌境的意思。

王昌龄取“龙城”一词，还出于音律的需要，而且字面又瑰奇雄丽，选用了他，使诗句达到了音、义、色具佳的境地。

1.《唐诗选》不取“龙城”而用“卢城”，以下不属依据的一项是( )

A.宋朝王安石在《唐百家诗选》中将“龙城”改为“卢城”。

B.李广曾做右北平太守，右北平在唐为北平郡，治所卢龙县就是“龙城”。

C.中国社会科学院文学研究所的编写者们认为，“卢城”就是今河北卢龙。

D.汉代史籍采用音译，“龙城”与“卢城”音近而生误讹，两词实为同义。

2.从体会“但使龙城飞将在”寓意的角度看，以下表述中不含象征意味的一项是( )

A.唐人边塞诗中所用地名，有但取字面瑰奇雄丽而不甚考地理方位者。

B.诗中用“龙城”字，亦有泛指边关要隘者。

C.“龙城”是指姑臧城，即今天的甘肃武陵。

D.将卫青和李广的业绩糅合在诗中，表达杀敌制胜、扬威敌境的意思。

3.下列表述符合原文意思的一项是( )

A.沈德潜认为，“龙城飞将”是把卫青的事迹加到了李广身上，不能过于拘泥。

B.无论汉朝还是唐朝，从来就没有任何一个地方被称为“卢城”。

C.张际认为，龙城是匈奴祭祀龙神、祖先的地方，因其地点并不固定，故而在匈奴内统称为“龙城”

篇6：高三说明文阅读训练

②如今的杂文多了些“媚”，少了些“刺”，越看越不对劲，甚至有些杂文简直成了糠菜团子豆腐渣，还没击中目标，自己先散了。

③这是一种悲哀和尴尬。眼下，卓尔不群的杂文家及其让人眼前一亮的杂文，如凤毛麟角。而多的是吞吞吐吐、拐弯抹角、个人叹唱的所谓杂文，多的是无病呻吟、不痛不痒、隔靴搔痒的所谓杂文，多的是人云亦云、四平八稳、游离时代的所谓杂文。一向被称为“匕首”“投枪”的杂文，如今怎么啦?咋成了“银样镴枪头”?成了糠菜团子豆腐渣?

④我们寻觅那种诛伐邪恶、匡正时弊的杂文;我们呼唤那种淋漓尽致、桀骜锋利的杂文;我们渴望那种有思想深度、有幽默趣味的富于逻辑力量、思想锋芒和阅读美感的杂文。在乌鸦聒噪杂音频起的年月，我们悉心聆听君子坦荡荡般雷鸣闪电的药石之言，那种怒目金刚的逆耳之言!哪怕那声音是微弱的，我们都会认真地辨析和聆听!

⑤是的，杂文的确是有“诸多不便”，也确实难写。正如有人所言：“杂文是个奇特品种。太黑暗或太光明的时代都没有她用‘文’之地。天下太无道，不准庶民非议，庶民不敢公开非议;天下太有道，放手让庶民非议，庶民则无可非议。”同时，杂文还有别种尴尬，那就是“别人做得，我却写不得”!但，那就妥协了吗?这绝非杂文及杂文家的个性!什么是杂文?杂文就是良药、银针、解剖刀，就是黄钟大吕暮鼓晨钟。它于微末中见大义，于褒贬中知趋避，能警策人心，使人清醒，更能明是非正风气知兴替!从这个意义上来说，杂文作为文学的社会认识价值，应与杂文家“唤起民众”的启蒙责任感相称。这就要求杂文家必须有强烈的社会责任感和使命感，具有侠骨柔肠赤子之心。鲁迅先生受到世人敬仰，不正是如此吗?

⑥作这样的判断，并非一味否定目前的杂文地位或状况。而是说，目前的杂文不尽如人意之处太多太多。若问什么是优秀的杂文，何谓卓绝的杂文家?你读读鲁迅横眉冷对的嬉笑怒骂，晚年巴金剖心自省的忏悔真话，你读读邓拓、吴晗、廖沫沙，便会从中找到答案!

1.眼下，能称得上“匕首”“投枪”的杂文，寥若晨星。在作者看来，当下“杂文”有着怎样的特点?请结合文章作简要概括。

2.阅读第⑤自然段，分析“太黑暗或太光明的时代都没有她用‘文’之地”的原因。

篇7：说明文阅读训练题

一、（2013•连云港市）阅读下面的文章，完成1～3题。(10分)

云计算钟华

①云是网络、互联网的一种比喻说法，云计算是基于互联网的相关服务的增加、使用和交付模式。云计算被视为未来新一代信息技术变革的核心，将带来工作方式和商业模式的根本性改变，已成为全社会关注的焦点和热点。

②云计算提供了最可靠、最安全的数据存储中心，用户不用再担心数据丢失、病毒入侵等麻烦。很多人觉得数据只有保存在自己的电脑里才最安全，其实不然。你的电脑可能会因为自己不小心而被损坏，或者被病毒攻击导致硬盘数据无法恢复，不法之徒则可能利用接触你电脑的机会窃取你的数据。据报道日本核能机构电脑因为感染病毒，导致大量数据外泄。反之，当你的文档保存在类似Google Docs的网络服务上，你就再也不用担心数据的丢失或损坏。因为在“云”的另一端，有全世界最先进的数据中心来帮你保存数据，有全世界最专业的团队来帮你管理信息。

③云计算对用户端的设备要求最低，使用起来也最方便。你只要有一台可以上网的电脑，有一个你喜欢的浏览器，你要做的就是在浏览器中键入URL，然后尽情享受云计算带给你的无限乐趣。你可以在浏览器中直接编辑存储在“云”的另一端的文档，可以随时与朋友分享信息。因为在“云”的另一端，有专业人员帮你维护硬件，帮你安装和升级软件，帮你防范病毒和各类网络攻击，帮你做你以前在个人电脑上所做的一切。

④云计算可以轻松实现不同设备间的数据与应用共享。不同设备的数据同步方法种类繁

多，操作复杂，要在这许多不同的设备之间保存和维护最新的一份联系人信息，你必须为此付出难以计数的时间和精力。这时，你使用云计算就会让一切变得简单。在云计算的网络应用模式中，数据只有一份，保存在“云”的另一端，你的所有电子设备只需要连接互联网，就可以同时访问和使用同一份数据。你可以在任何地方用任何一台电脑找到某个朋友的电子邮件地址，可以在任何一部手机上直接拨通．．．．．．

朋友的电话号码。

⑤云计算为我们使用网络提供了无限的可能，作为一种最能体现互联网精神的计算模型，云计算必将在不远的将来展示出强大的生命力，并将从多个方面改变我们的工作和生活。

1．云计算有哪些优点?请简要概括。(3分)

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2．第②段中运用了哪些说明方法?有何作用?(4分)

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3．请你从说明文语言的角度，对第④段中加点的词语进行简要分析。(3分)

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二、（2013·山东省聊城市）阅读下面的文章，完成4～7题。(10分)

①盐是一种生活必需品，它的主要成分是氯化钠。氯离子和钠离子在人体新陈代谢中发挥着重要作用。氯离子具有维持渗透压、调节酸碱平衡和组成胃酸等生理作用。钠离子在人体水量恒定上起主要调节作用，钠多则水也多，钠少水也应当减少。因此盐摄入过多时，可能发生水肿，过少时，可能引起脱水。

②虽然我们的身体离不开盐，但是过多的摄入盐却对身体产生危害。日本秋田县的居民喜欢吃咸食，每人每天盐的摄入量为20-30克，比其他县的居民多两倍。结果秋田县居民中高血压等疾病的发病率明显偏高，是日本有名的短命县。

③为什么盐摄入过多会导致高血压呢？研究表明，盐能使人体“水化”。也就是说，人体盐分多了，对水分的需求也要相应的增加，从而使过多的水分滞留在体内，导致血管内血浆容量增加，最终引发高血压。最近科学家发现，一种蛋白质“Racl”在摄取盐分过多导致高血压的过程中起关键作用。如果开发出抑制Racl的药物，就能够治疗因摄取盐分过多而导致的高血压。

④按照世界卫生组织的推荐标准，每人每天盐摄入量以5克为宜，不宜超过6克。事实上人们的盐摄入量往往高于此推荐值。我国城市居民平均每人每天摄入盐9.7克，农村居民为11.1克，并且中老年群体盐摄入量明显高于青少年。

⑤减少盐的摄入不仅有助于降低高血压的患病风险，还有利于降低脑卒中和其他心血管疾病的患病风险。由此可见，对于高血压、脑血栓等疾病患者，采取限制盐摄入量要比多吃蛋白质和不吃肥肉等措施更有效。

⑥英国的一项研究发现，将盐摄入量从每天9—12克减少到5—6克，血压会有明显的降低。通过这种方式所达到的降压效果等同于口服降压药的效果。

⑦_________首先对每天盐摄入采取总量控制。一般而言，20毫升酱油中含有约3克盐，10克黄豆酱中约1.5克。如果炒菜时需要用酱油或酱类调味时，应按比例减少相应的盐用量。其次食物加工、烹调时尽量少放盐。不吃或少吃咸菜以及含盐量多的酱菜、腌肉制品等食物。最后应多选择含钾．．

多、含钠少的绿色食品。谷类中的荞麦和小米钾含量较高，蔬菜中土豆、藕、油菜、大白菜、番茄等和水果中大枣、山楂、香蕉、苹果等都含有比较丰富的钾。

⑧如何降低高血压等疾病的发病率呢？请记住，少吃盐永远是你的健康之道。

4.简要概括盐与人类健康的关系。（4分）

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5.简要说明第⑦段中加点词“尽量”的表达效果。（4分）

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6.第②段运用了多种说明方法，选择一种说明其作用。（4分）

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7.在第⑦段空格处填写本段的中心句。（4分）

篇8：说明文训练

一、积累词汇,促进写作

犹如土木砖土是建筑的材料一样,词汇是写作的必须材料。如果学生写句子,10个词就有5个词汇不会写或有拼写错误的话,又怎么能更好的表达自己的思想呢?可见,词汇在英语写作中的重要性。在写作中,可以先按照平时写作习惯写出一篇文章来,然后再对这个文章进行积累过的词汇句式的修改润色,思考的过程既是检验你词汇量的一个方法,同时也能发现自己写作存在的问题,把作文里需要替换的一般词汇先画出来,然后再逐个寻找近义词汇替换,平时可以多背诵一些好的优秀的范文,把文章中的好句子和亮点词汇都记录在一个小本上,慢慢积累,尝试应用,学而用之,才能提高写作能力。

二、掌握写作步骤

写说明文宜采用三段式:第一段主要介绍要说明的对象及说明的目的;第二段说明事物的主要特征或做事情的方法步骤;第三段进行总结概括。写作时应遵循以下几个步骤:

1.仔细审题,明确说明对象,抓住要说明的事物或事理的主要特征。

2.选择合理的说明顺序(时间顺序、空间顺序或逻辑顺序)分层次进行说明,注意条理清晰。

3.选择恰当的说明方法,比如定义法、举例法、比较法和细节描述法等,不要遗漏主要内容。

根据说明顺序及内容确定过渡词和恰当的句型结构。文字应客观、简洁、明了,不要追求华丽和加入太多个人观点。就以必修3 Module 1 Europe为例来说明:我们可以从(1)概况,(2)地理位置,(3)标志性建筑,(4)某个地方为什么而闻名,(5)评价几个方面入手,先进行阅读文章的分析,找出其写作的方法,具体的内容有:

1.Background.A beautiful city first should own excellen scenery,the rich culture atmosphere and some modern entertainment equipment.

2.地理位置。

Shenzhen is a modern city in South of China,it lies nex to Hong Kong.Shenzhen is very young and beautiful,too.

3.标志性建筑。

1)The most popular place for tourists is the Eiffel Tower the famous symbol of Paris.

2)One of Barcelona’s most famous landmarks is the church of the…which was designed by…

4.某个地方为什么而闻名。

a.The city is also famous for its restaurant,cafes and theaters.

b.Athens,the capital of Greece,is known as the birthplace of western civilization.

5.评价(Evaluation)。

1)one of the best/most important…是最重要的/最佳之一

2)speak/think highly of…高度评价

3)be famous/known as/be regarded as因…著名/被称为…

所以,在介绍一个地点时,首先要抓住该地点的特征,在第一段中进行简要介绍。第二段中要按照一定的顺序对该地点进行具体说明。说明的顺序可从外到内,从上到下,从前到后,由远及近,也可按顺时针方向或逆时针方向等来介绍。这样可以避免文章杂乱无章。

三、说明要有条理

要想写好一篇地点介绍类说明文,除了要抓住地点事物的特征外,还要掌握事物本身的条理。依据事物本身的条理来说明,就是要从复杂情况中理出头绪,把事物的特征,事物各部分的关系说清楚,所谓说明有条理,就是行文线索要清楚,层次要分明,不能想到哪里,写到哪里。如果颠来倒去地写,文章的头绪紊乱,同样也会说不明,道不白。

四、加强写作中的语篇连贯与衔接教学

在日常的写作教学过程中,教师应当结合实例向学生传授有效的衔接技巧,从而使学生能够在写作过程中将前后的句子紧密联系在一起,这对于全面提高高中学生的英语写作水平,具有非常重要的作用。不仅有语法衔接、连词,而且教师还可以根据情况引导学生识别和学习词汇之间的衔接纽带。需要说明的是在实际教学过程中,教师不可能完全借助单个的语篇向学生讲解衔接问题,而是应当在日常教学过程中更加留意这方面的素材,相信经过多次讲解,学生一定能够掌握衔接形式和技巧,并应用于写作实践之中。

总而言之,高中阶段的英语书面表达与教学活动,要基于新课标关于高中英语写作方面的要求,提出了通过语篇意识培养,来提高学生的英语写作能力,从根本上打破传统的局限于字、词以及句的学习模式,从而更好的提高英语的写作水平。

摘要：写作能力全面反映学生的驾驭能力,在高中英语教学中占据重要的位置。英语写作能够真正反映学生对英语的掌握、理解和应用能力。因此,如何培养和训练学生的英语写作能力就成为了我们一直在努力探讨的课题。对于地点介绍类的说明文,要求学生在练习写课文大意的基础上,让学生掌握文章的写作方式,从而引导学生练习此类文章的写作模式。

关键词：写作训练,教学模式

参考文献

[1]教育部.《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准(实验稿)》,外语教学与研究出版社

篇9：说明文阅读训练两篇

从语言学的立场看，语言是记录人类思想情意的符号，所谓“在心为志，发言为诗”。从“志”到“言”，中间有一个传译的过程。这一个过程，并不如一般人所想那么理所当然；要心手相应，中间毫不走失意思，实在是非常困难的事。譬如翻译，要铢两悉称，往往得旬日踌躇。然而，仅仅翻译，也有直译和意译之不同。有译书经验的人都知道，直译在理论上较符合原著，但有时较深微精奥处，直译却会大大妨害原意，意译才能淋漓尽致，若有神助。这也就是说，人内在的志往往需靠一种较迂曲不直的语言，来贴合、来揭示、来“曲”尽其妙。

这一曲，便脱离了清晰的逻辑文体，成为文学的语言。这种语言，往往不是征实的，而是象征的。凭虚构象，象乃生生不穷；篇终混茫，意乃荡漾无尽。所谓：“意翻空而易奇，文征实而难巧。”文学语言与认知语言的差别在于，认知语言准确直接，祛除歧义蔓延的联想，而文学语言偏要如此，所以，它本质上即具有“言外之意”。根据这种语言特质而形成的文学境界和美感性质，便常能超以象外，气韵流泻于笔墨不到之处。这个笔墨不到之处，往往最虚灵，但也最真实。因为那是作者最深沉的心灵姿势和生命律动，是与读者产生主客互动的所在，所以能让人咀嚼不已，回味无穷。古人赞美《古诗十九首》“凿空乱道，归趣难穷，读之者四顾踌躇，百端交集”，正是就此境界而说的。逻辑式的语言，哪能如此?

在这样的语言构造里，文学作品必然是“幽渺以为理，想象以为事，惝恍以为情”。整个语言建构来自想象的运作，而非知识理性的堆砌。像英国诗人布莱克为了强调想象的重要宣称：“只有一种能力可造就一位诗人：想象、神性的视力。”我们倒不敢如此神秘其说。我们所谓的想象，只是意象的召回或经验的再现，但在其中加上了作者本人复杂而深邃的心灵作用(意识与潜意识)，化腐朽为神奇，创造了一个全新的秩序。所以，不同于经验的复制，也不是纯理性的综合与演绎，胸有成竹，目无全牛，是整个文学语言构造的主要运作力量。

此一力量，古人称为神思，因为它变化无方，不可把搦。陆机、刘勰、萧子显等人，对于神思都有精妙的诠说。只有想象力凭心构象或感物造端时，刻镂声律、萌芽比兴，才能成为文学作品。否则，声律与比兴的运用，在梵呗唱诵或庙宇签条上也是有的。

在想象力的运作下，比兴和声律都是文学语言所重视的质素。科学或逻辑语言概属直述语句，文学则在直述(赋)之外，还重视比兴的运用。“赋、比、兴”不仅是文学的构词方法，其实也是文学作品构思的形式。比兴的含义，历来有许多不同的解释，但总括来说，则不外乎譬喻、暗示和象征。文学必须借重这些构词、构思的方法，原因是它本身传达的就是一种象征的知识。

(节选自龚鹏程《文学散步》)

1下列有关“文学语言”和“认知语言”的表述不正确的一项是

A文学语言是从“志”到“言”的一种较迂曲不直的语言，它脱离了清晰的逻辑文体；而认知语言则准确直接，适用于清晰的逻辑文体。

B文学语言本质上即具有“言外之意”，能够形成超以象外的文学境界和美感性质；而认知语言却祛除歧义蔓延的联想，是一种逻辑式的语言。

C文学语言凭虚构象，荡漾着无尽之意，往往是象征的语言；而认知语言则是征实的语言，是能够最真实地表现人的思想感情的语言。

D文学语言依赖于想象力的运作，创造出“幽渺以为理，想象以为事，惝恍以为情”的文学作品；而认知语言则常常是纯理性的综合与演绎。

2对“只有想象力凭心构象或感物造端时，刻镂声律、萌芽比兴，才能成为文学作品”一句的理解正确的一项是

A声律与比兴的运用在文学作品中必不可少。

B想象力一作用于声律与比兴，就会成就文学的语言。

C一切运用声律与比兴手法的形式都有文学语言的质素。

D文学语言的建构来自想象的运作，再加上合理的技巧的运用。

3下列理解和表述，不符合原文意思的一项是

A作者运用翻译中的直译和意译的例子，引出并说明文学语言需要迂曲不直的观点。

B作者认为想象可以化腐朽为神奇，是因为它不仅仅召回了意象或再现了经验，还添加进了个人的意识或潜意识。

C英国诗人布莱克强调想象在诗歌创作中的重要性，但这和作者关于文学创作需要想象的观点并不是完全一致的。

D作者认为，“赋、比、兴”是文学语言必须借重的构词、构思方法，而逻辑或科学语言是不会使用这些方法的。

4根据文中信息，以下推断正确的一项是

A和认知语言纯理性的综合与演绎不同，支学语言强调变化无方的想象，不需要讲究逻辑性与真实性。

B要创作出优秀的文学作品就要有丰富的想象力；没有想象、没有运用比兴方法的作品不能称作文学作品，只能说是科学作品。

C像《红楼梦》这样的文学作品，之所以会给人们以多种意义的解读，带给读者以语言的美感，就是因为它使用的是文學语言。

D从文章的观点态度来看，作者是提倡使用文学语言，而反对使用认知语言的。

臭氧层被破坏

我们居住的地球，是受到层层包围的。从地面算起，从下而上可分为五层：对流层、平流层、中间层、电离层和散逸层。离地面最近的对流层与人类关系最为密切，给人类带来了风、云、雨、雾、霜、雪等复杂的天气现象；而对流层上方的平流层中有一臭氧层，其浓度为10％，厚度为30公里，能大量吸收来自宇宙的辐射，特别是可以吸收掉99％太阳辐射到地球的紫外线，从而使地球上的生物免受伤害，因而，臭气层被人们形象地誉为“人类的保护伞”。

但是，种种迹象表明，人类的这把保护伞正在逐渐变得支离破碎。据美国海洋和大气管理局提供的材料表明，近年来北冰洋上空除了高空平流层臭氧浓度明显下降外，较低层大气中的臭氧浓度也开始明显减少。在北冰洋和附近地区的上空存在两种臭氧空洞。一类是流动性很强，直径达数百公里的小空洞，另一类是直径数千公里的大空洞，是大陆面积的1.7倍，成为迄今第五大规模的臭氧空洞，并且波及到智利上空。据1997年5月份观测表明，在智利上空出现的臭氧空洞直径为1000公里，覆盖了从智利首都圣地亚哥到阿根廷首都布宜诺斯艾利斯的广大地区。

臭氧层的破坏，带来的直接后果是相当明显的。在智利南端濒临麦哲伦海峡的地区，许多鱼变成“盲鱼”，许多羊变成“盲羊”，甚至连野兔、山鸡都会患上“瞎眼病”……由此不难推断对人体的危害——若受过量紫外线辐射，可能诱发麻疹、水痘、疱疹、真菌痛等，主要是诱发皮肤癌。如果臭氧层中臭氧含量减少10％，地面不同地区的紫外线辐射将增加19％，皮肤癌的发病率将增加15％-25％，所以，患皮肤癌的总人数正在世界范

围内逐年增加，目前已占癌症患者的1／3。

科学发现，臭氧层受损完全与人类自身的行为有关。从1974年开始提出与氟利昂有关后，经20多年的研究和追踪，证实大气平流层中的氯并非天然生成，而几乎全部来自氯氟烃。氯氟烃最常见的形式是冰箱、空调器中使用的制冷及家用化学品的发泡剂，即“氟利昂”和“哈龙”。另外，一些科学家发现，生产尼龙过程中大量排放出的一氯化氮，使用固体燃料运载火箭等，对臭氧层也起着严重的破坏作用。

(选自《科学之友》)

1对“臭氧层是人类的保护伞”理解正确的一项是

A与人类关系最为密切。

B能大量吸收来自宇宙的辐射。

C可以吸收掉99％太阳辐射到地球的紫外线。

D能吸收来自宇宙的辐射，从而使地球上的生物免受伤害。

2下列说法符合文中句子表述意思的一项是

A“保护伞”逐渐变得支离破碎是科学证明了的。

B较低的对流层大气中的臭氧浓度开始明显减少。

C“大空洞是大陆面积的17倍”是说大空洞是大陆上空臭氧空洞的1.7倍。

D智利上空出现的臭氧空洞是臭氧层中最大的空洞。

3对第三段中的“数据说明”理解不正确的一项是