2风教案

2风教案（通用11篇）

篇1：2风教案

2、风

预习要求：

1、了解不同季节或不同地点的风，它会做哪些调皮的事情。

2、正确认读本课生字、词语，积累“父字头”的字。

3、正确朗读课文。教学目标：

1、借助拼音正确认读“晾、最、爸、鞋、彼、此、怪、汗”8个生字；认识“父字头”，积累相关生字。积累本课6个词语。能在田字格中正确书写5个汉字：爸、彼、此、怪、汗。

2、正确、流利地朗读课文，并能选择自己喜欢的小节背一背。

3、了解风像调皮的孩子这一特点，并能发挥想象，交流风的其他特点。教学重、难点：

1、正确认读8个生字，在田字格中正确书写5个汉字。正确、流利地朗读课文。

2、能发挥想象，交流风的其他特点。教学准备： 生字卡片、课件 教学时间： 1．5课时 教学过程：

一、谜语导入，揭示课题

1、师：今天我们先来猜个谜语

出示：看不见，摸不着，稻子见它弯腰，柳条儿见它舞蹈，气球见它就逃跑。谁愿意为大家读读谜面？

交流谜底

2、板书课题：

2、风（齐读）注意读准“风”的后鼻音

3、师：“风”虽然看不见也摸不着，但只要它一露面，细心的小朋友就能发现它。

二、整体感知，读通课文

1、请同学们借助拼音自由轻声读课文，注意读准字音，读通顺句子。想想：这篇课文与我们以前学的诗歌有什么不同？（1）交流不同（无标点）

2、出示文中生字新词

晾衣服 最 爸爸 怪模样 擦汗 西装 校服 鞋子 铁环 彼此 喘气 好奇 小老师带领学习

重点指导：怪模样 “模”是多音字，在这里读“mú”。彼此：笔顺要注意。

“爸”：认识“父子头”，交流自己积累的同部首的字。指导书写生字

3、指名分节朗读课文，其他同学认真听好，他们有没有读准字音，读通课文。

三、深入学习

1、学习第1节

（1）自读，思考：（）、（）和（）看到()就走了。（2）指名读、说（3）引读第1节

2、学习第2节

（1）他们都走了，可风却来了，他对妈妈洗的衣服可——（板书：好奇）了！自读第2节

（2）好奇的风做了什么？板书：试穿衣服（3）认识“破折号”。

（4）试着用好奇的语气读好这一节。

（重点：“悄悄、怪模样、喘不过气来”）指名读－齐读

3、学习第3节：

（1）风不仅有好奇心，诗里还说它怎样？板书：好坏（2）自读第3节，圈出写风动作的词语。（3）交流、板书：拿、擦、扔、滚（4）风就像一个怎样的孩子？板书：调皮 四．总结

师：本来毫无生气的画面，由于风的到来，一下子欢快起来了，小作者是多么喜爱这生机勃勃的景象啊！

（6）自由读－小组比赛读－表演读

4、指导背诵

（1）小作者笔下的风像调皮的孩子，闭上眼睛，你是不是也瞧见了调皮的风呢？（2）选择自己喜欢的一节背一背 五．板书设计：

2、风

好奇——试穿衣服 风 好坏——拿、擦、扔、滚

（调皮）六．课后作业

1.用直线把合适的词语连起来

穿 手绢 披 衣服 滚 校服 刮 绿纱 扔 铁环 晾 大风 擦 汗水

跨

骏马

2.字词运用

（1）多音字组词 好hǎo()hào（）（2）父字头的字：（）（）（）（3）此的第三笔（）（4）彼此的意思()(5)晾的部首（）；应查大写字母（）；字典中第（）页 3.写话

小作者笔下的风像调皮的孩子，你有这样的感受吗？你觉得风还像什么呢？把你的想法和同学们交流一下。

提供句式：风（）呀！他就像（（）。）

篇2：2风教案

焦玉叶 第二课时 教学目标：

１、认识１2个生字。

２、正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。

３、懂得“做事光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的的道理。

重点难点：

让学生知道风娃娃做了几件事，哪些做得好？哪些做得不好？

教具准备：多媒体课件

一、导入新课。

1．谜语导入：“抓不住他的身子，看不见他的影子。小时摇动树枝，大时推动房子。”在生活中，你发现风能做什么事？

2.上节课，已经和风娃娃交上了朋友，这节课继续学习16课，看看风娃娃到底是个什么样的孩子？（板书课题，读课题。）

二、复习生字词

出示词语，指名读，开火车读，赛读等方式检查词语掌握情况。

三、研读课文。1.小朋友真能干，句子读得这么好，其实风娃娃也很能干呢！自己读读课文，看看风娃娃都去了哪里，作了哪些事？

（课件出示“读读说说：风娃娃去了哪里，做了哪些事？”，同桌相互交流。）

2、学生自由汇报，教师予以归纳板书。

吹风车 吹船帆

吹风筝 吹衣服 吹小树

3、风娃娃做的这些事哪些事是好事？哪些事是坏事？

（风娃娃吹风车，秧苗笑了，风娃娃吹船帆，纤夫笑了，这两件事是好事；风娃娃吹走了风筝，让孩子们伤心，风娃娃吹走了衣服，人们很伤心，吹断了小树，小树很伤心，这些事是坏事。）板书：好事 坏事

4、假如你是风娃娃，你会做哪些事？（我会吹风车、吹船帆）

5、学习第二自然段

（1）（出示课件：第一幅插图）这是什么地方？你看见了什么？（田野里一架大风车在慢慢地转动。）课文里是怎样写的？（指名读二自然段第一句话）“断断续续”指的是什么？（水流量很小，一会儿流，一会儿又不流。）

（2）这一切被风娃娃看在了眼里，它是怎么做的呢？我们一起读：它深深地吸了一口气，使劲向风车吹去。请小朋友做一做使劲吹的动作，多有劲呀！~再一起读一读。瞧，奇迹出现了（课件演示风娃娃吹风车）谁来读第三、四句话。（课件风车一下子转得飞快!抽上来的水奔跑着，向田里流去。风车，秧苗的脸上笑眯眯的，多开心呀！谁也能开心的读读。）我们一起起立，把这奇迹大声地告诉大家吧！（3）如果你是秧苗，你会对风娃娃说什么？（学生自由发言）过渡：风娃娃做了一件好事，心里高兴极了，它觉得浑身有使不完的劲，瞧！它又要飞出去了，这下它有到了哪？做了什么？请看第三自然段。

6、学习第三自然段

（1）请孩子们自己读读课文第三自然段，想想风娃娃这次看见了什么？它又是怎么做的？结果怎样？用笔画画自己认为读的最好的句子，再读给同桌听，请同桌给你评一评。（2）师引读第三自然段。

（3）指名读自己认为读的好的句子，师相机出示课件（课文第二幅图）对学生进行朗读指导。

a 他们弯着腰，流着汗，喊着号子，船却走得很慢。（结合课件：第二幅插图指导朗读，看图你想说什么？纤夫的苦。能不能通过读让大家感受到纤夫的累。（看到这种情况，风娃娃怎么做的的呢？ b 他急忙跑过去，对着船帆吹起来。（速度快一点儿，读出风娃娃的热心。）

c 纤夫们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。（读出纤夫们高兴的心情，读出对风娃娃的感谢。）课件练习用“一边——一边’说句子。

（4）说的多好啊!学到这儿我们的心被喜悦填的满满的，风娃娃带给大家太多的快乐，来。我们一起读，把这份快乐传给所有的人。学生齐读。课件出示二、三段内容。

过渡：风娃娃帮秧苗喝足了水，帮纤夫吹动了帆船，秧苗和纤夫都感谢他，听了秧苗和纤夫们的话，它会怎样想？（指名说，板书：帮助人有力气）风娃娃跟你们想的一样（师范读第四段）从他心里想的，你感受到了什么？（风娃娃很天真、可爱。）于是，风娃娃又继续吹呀吹，瞧，（出示课件：课文插图三）它又来到了哪里？你看到了什么？（孩子们的风筝吹跑了，人们的衣服吹跑了，小树折断了。）

7、学习课文第二部分（5——7自然段）

（）孩子们的心情怎样？（很伤心）为什么很伤心？（相机理解“无影无踪”）人们看到这一切，会说些什么？（指名说）师得出这是人们在责怪风娃娃。该怎样读好课文呢？（伤心、责怪、讨厌的语气）（1）自由读读课文5——7自然段。（2）孩子们能读好吗？我们一起读读看。（3）风娃娃只做了三件坏事吗？从哪里看出来？（4）理解省略号。风娃娃还做了哪些坏事？

（5）风娃娃做了这么多坏事，你们想对它说什么？（学生自由发言）你们也在责怪风娃娃。

（6）风娃娃一心想帮人们做好事，可没想到，大家都在责怪他！连小朋友也不喜欢他了。谁读读最后一个自然段！你读的时候心情怎样？齐读，分担悲伤。

（四）、明理小结 看来，风娃娃知道自己错在哪儿了。小朋友，你知道了吗？学了这堂课，你有什么收获？

做事光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的的道理。

《风娃娃》教学反思 焦玉叶

风娃娃是小学语文二年级上册的一篇课文，课文以小学生喜爱的故事形式出现，通过风娃娃既乖得可爱，又“傻”得可爱，生动形象地向学生介绍了风为人们带来的好处和坏处，让学生懂得“光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。

整堂课上下来，我感觉我的设计整体结构明显，思路比较清晰。为激发学生兴趣，我用谜语引入本课：抓不住她的身子，看不见她的影子。小时摇动树枝，大时推动房子。这样一下子就调动了学生的积极性，学生的思维就活跃了。争先恐后地说出谜底。随后我导入新课：今天我们学习关于“风”的一篇课文，看看文中讲了风娃娃怎样呢？带着问题，学生兴致勃勃地投入到学习中，认真地阅读课文。

新课程提倡让学生自主地学习，自己钻研课文，学懂知识，充分发挥每个学生的主观能动性。教师的作用是成为学生学习“学习方法”的帮手。教学课文时，我让学生自读课文，边读边想：风娃娃到了哪里，做了哪些事情，通过阅读课文，学生能很快找出风娃娃做的事情有：吹风车、吹帆船、吹风筝、吹衣服、吹小树等。接着又问：其中哪些是好的，哪些是不好的事情呢？这个问题也难不倒学生。这样的教学设计正是体现了让学生的学习主动性发挥出来。在学习二三自然段时，我先向学生们提了一些问题：（1）风娃娃来到哪里，看见什么？（2）他怎么做？（3）结果怎么样？让学生从课文中找答案，这样做效果不错，许多学生都认真看书，并且很快找到了答案。对于重点词句的理解，我借助课件引导和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受。我让他们说说从句子“他深深地吸了一口起，使劲向风车吹去。”中体会到了什么?又是从哪一个词语体会到的？你们平常用力吹是怎么吹的呀？再让学生做做使劲吹的动作，孩子们都能很形象的表演出来，然后结合观察插图让学生说说是从图上的哪些地方可以看出风娃娃吹的很用力？孩子们观察的可仔细啦，分别从周围的景物和风娃娃的神态两个方面去说。最后，我让学生通过读来加深对课文的理解。

篇3：韩国星际2刮起退役风

2015年12月19日，KT战队在SPL和SSL联赛的比赛场地SPOTV演播室为Flash举行退役仪式。此前，仪有Yellow、NaDa等星际传奇有过这样的待遇。

现场充满着浓浓的星际1情怀，Flash职业生涯中的“宿敌”Jeadong、Stork、前辈Yellow、好友Rain等悉数到场。作为KT战队第一位传奇巨星，老大哥Yellow不顾脚伤，坚持到现场为Flash送行，让人感动不已。

当然还有教主的父母，KT队友和人山人海的粉丝。暴雪CEO麦克·莫汉（Mike Morhaime）亲自赶往现场，并登台与Flash拥抱，表达对教主的勉励和喜爱。

仪式上，Flash与Stork打了一场星际2表演赛，KT总裁向Flash颁发了荣誉奖杯。现场粉丝全部打出“Flash辛苦了，我们等你”的横幅，此情此景，教主忍不住流下热泪。

教主退役后，全球星际2高手都在网上发言，表示震惊和不舍。

HuK：发了一张Flash惊讶的图片，并说这是我看到这条新闻时的表情。

Artosis：历史上最伟大的电竞职业选手宣布退役

Taeja：哦，我的上帝啊

Hydra： Flash退役了？不可能吧

Hathrow：安息吧（玩笑话）为什么你一定要选择退役呢？

mOOnCLaDeau：看到Flash退役，我非常伤心。

Smix：天啊，Flash宣布结束9年职业生涯，谢谢你过去十年带给我们的精彩比赛，你是我爱上星际争霸的重要原因之一。好运。

FunKa：醒来就看到Flash退役，我感到很悲伤，因为从我记事起就是Flash的粉丝了。再见李永浩，GLHF。

Bunny：上帝去世了

Kaelaris：天啊Flash

MMA： Flash退役了，再见Flash。

大雨神捐肝救父

Flash退役仪式上，前SKT主力选手Rain透露了一个惊人消息：由于父亲肝硬化需要接受肝移植手术，他本人不久前躺上手术台捐肝救父，身体大受损伤，不得不暂别星际。

大雨神Rain于2010年加入SKT战队，一直担任Bisu和Best等人替补。转型星际2后，他也成为SKT战队最早打出来的转型选手，长时间是队内成绩最好的神族。2012年GSL，他曾经杀人S级半决赛。相比之下，当时其他KeSPA转型选手大多混迹于网吧赛和A级赛（包括教主Flash和神族双雄Stork、Bisu）。

2014年10月，Rain离开SKT战队，加盟海外战队mYinsanity。

2015年，Rain依旧保持良好状态，他不仅获得GSL冠军，还成为首度以海外战队身份获得wcs冠军的选手。在这种情况下，却因为捐肝救父而黯然退役，无疑让很多支持他的粉丝感到失落。

Rain则表示，离开SKT时就想要退役，但mYinsanity用丰厚的薪水打动了他。

Rain说道：“每个瞬间我都尽了全力，想实现的梦想基本上都实现了。我可以笑着离开，我感到很高兴。”

一般来说，接受肝移植手术之后，至少要休息三个月。对Rain来说，选择退役后最重要的是先休息几个月。

至于以后的事情，谁知道呢？

和Flash一样，Rain表示未来一切都没有定。言语之中，Rain也暗示自己并不会离开电竞： “我真心地感谢粉丝们。我得到了大家很多的支持，也因为大家才能走到这里。虽然我现在宣布退役，但我不会忘记大家。一直很苦恼今后将以怎样的面貌再次出现在粉丝面前，感谢大家一直以来的担心和支持，今后我也绝对不会让大家失望。”

MMA夺冠身退

12月21日，韩国老牌人族MMA来到中国，参加第12届宅男杯并顺利杀人决赛。决赛中轻松4比l战胜加拿大虫族FireCake，获得冠军。

此前，MMA已经宣布将在宅男杯结束后退役。

MMA，1988年出生于韩国仁川，原名文成元。他出道很早，2006年加盟SKT1成为星际l职业选手。星际2诞生后，他第一时间转型，2011年便获得MLC哥伦布站冠军和GSLS级10月赛冠军。他的ID来自于Mixed Martial Arts（综合格斗），据说是因为他自己曾做过一段时间的综合格斗选手。

MMA使用人族，多线操作能力出众。2011年韩国星际2顶级联赛CSTL中，他曾经以队长身份两度带领SlayerS夺冠，自己也获得MVP称号。

从2011年到现在，星际2已经历了三个大的版本更新。MMA一直保持良好状态，他也是唯一一个在星际2三个版本均有冠军的选手。

2012年10月，MMA转投欧洲豪门Acer战队。此后三年，他一直在欧美参加比赛，并成为第一个分别在亚欧美三地获得顶级赛事冠军的选手。

MMA退役后，Acer战队管理层给予了高度评价。Acer官网发布相关文章和图片，回顾了MMA辉煌的职业生涯，致敬这位传奇选手。

退役潮背后的WCS改制

Flash、MMA和Rain，三个人退役原因各不相同，只是机缘巧合凑到了一起。再说韩国顶尖星际2选手起码有几十人，退役三个影响不了大局。

这三人中，Rain更多是因为身体原因，暂且不说。Flash和MMA根本就是被韩国白热化的星际2竞争所淘汰的。

想想看，韩国8支星际2战队，每支至少有5到6名主力队员，这就已经将近50人的一线阵容了（不算替补队员和练习生）。韩国个人赛只有SSL和GSL，一年3到4个赛季，最多也就8个冠军。50人分8个冠军，6年才能分到一个，一一星际2职业选手的职业生涯又能有几年？

教主Flash年年混迹于A级，偶尔打上S级也就进个8强16强。一大堆如狼似虎的当打选手挡在前面，教主也只能概叹廉颇老矣。更何况时不时冒出一两个小强，稍一留神就要被打回网吧赛。

这样的压力，全世界电竞，唯有韩国。

MMA这类选手去海外淘金原本也是一条路子。当初这条路最成功的便是Jaedong，欧美水平菜，比赛多，压力小很多。而且暴雪搞冉wcs后，在欧美打积分赛更容易获得wcs年终赛名额。2013年，韩国人一窝蜂地前往欧美打wcs，结果导致年末的wcs总决赛参赛一水的韩国人。

2014年底暴雪改制wcs，规定必须在欧美居住足够的时间才能参加当地wcs系列赛事。这一招釜底抽薪，断了韩国队员去欧美旅游顺便抢钱的路。2014年，MMA还能在欧美区拿个冠军。到了2015年，MMA没法在欧美打菜鸟，在竞争白热化的韩国又打不出来，只能选择退役了。

MMA退役了，下一个会是谁？

篇4：四风查摆2

人们期盼已久的群众路线教育实践活动的大幕全面开启，活动的主要任务十分明确地摆在全党面前。这是对社会的一次公开承诺，也是对全体党员干部的一次责任倒逼。这“四风”问题到底解决得怎么样，不仅关系到作风建设的成效，更关系到全党能否进一步增强先进性、纯洁性，能否进一步加强同人民群众的血肉联系，进而关系到人心向背和党的生死存亡。可以说，刹住“四风”、加强党员干部作风建设，已经到了刻不容缓的地步。任务已经明确，命令已经下达，关键就看各级党组织和广大党员干部如何落实。

“四风”危害之烈，已令全党警醒。正如总书记在讲话中指出的那样，“这‘四风’是违背我们党的性质和宗旨的，是当前群众深恶痛绝、反映最强烈的问题，也是损害党群干群关系的重要根源”。可以说，“四风”的盛行不仅是党的“面子”问题，更涉及到人民群众的切身利益等“里子”问题。

通过这次学习，本人收获颇丰，也认识到自身一些问题。经过认真的自我剖析，现将有关情况报告如下：

一、工作中存在的主要问题：

1、政管理论学习的自觉性不强，运用理论去指导实际工作不够。平时，自己固然也正视政管理论的学习，能够及时、当真的学习有关政策，但不系统，缺乏全面的、系统的钻研精神，仅仅知足于有关铺排学习，学过了事，在学习的自觉性方面还存在着较大的差距，对于学过的东西没有进行反思，没有深刻钻研。

2、对本职工作知识把握得不深不全，工作能力有待进一步加强。一是固然有时候也学习业务专业知识，但有些JustYoung实用主义的思惟，急用先学，存在时紧时松的现象，造成学习的内容不系统，不全面，不广泛，不深刻。二是对法律知识和现代科学知识学习得不够。

3、全局意识不够强。有时做事情、干工作只从自身业务或本部分业务出发，对一些关系发展全局的工作铺排理解不透，尽管也按领导要求完成了要做的工作，心理上仍是有一些其他的想法主意，在工作中有时带有个人情绪，也没有时刻全身心的投入工作。

二、产生问题的原因分析

一是平时固然也学习一些马列主义、毛泽东思惟、邓小平理论和“三个代表”重要思惟，但思惟上未引起高度的正视，学习目的不够明确，学习时缺乏思索，只从字面上理解毛泽东思惟，没有深刻熟悉其思惟的精华，对邓小平理论的精神实质和“三个代表”重要思惟理解的不深，不透。自觉学习的主动性不够，以为政管理论学习是虚的东西，没有真正熟悉到政管理论学习是武装头脑，坚定信念，净化心灵，指挥步履的重要宝贝。

二是说明自己在钻研知识上有惰性，还缺乏“挤”和“钻”的耐劳精神，缺乏深学苦读的恒心，缺乏市场意识，开放意识，立异意识，缺乏把钻研业务知识当作一种责任、一种自觉步履，缺乏把握提高前辈的知识的思惟熟悉，知足于面上不出题目，立异意识淡化，忽视了工作的积极性、主动性、创造性，有一种知足于现有水平的思惟。

三、今后努力方向

我决心通过这次批评与自我批评，找准题目，捉住产生题目的根源，认清今后努力的方向，要在今后的工作、糊口中努力克服自己存在的不足，要按照党章和“六个坚持”及党员提高前辈性详细要求来审阅自己，规范自己，严格要求自己。

一是要树当即苦学习的精神，努力改造主观和客观世界。政治上的坚定来自于理论上的清醒，只有勤奋学习，才能有坚定的政治信念和判定长短的详细尺度。江泽民同道一再号召全党要“学习、学习、再学习”，指出“学习不仅可以增加知识，进步思惟理论水平，而且可以充实精神世界，涵养道德情操。” 因此，我要切实地把理论学习作为自己的第一需要。二是要不断学习把握科学文化知识，特别是要把握本职工作需要的业务知识和业务技能，精益求精工作手段和工作方式，努力勤奋工作，切实进步为人民服务的本领。积极钻研业务知识，不

断增强新形势下做好本职工作的实际能力，要更新观念，树立全新的服务意识，牢牢围绕单位、部分和本岗位的各项指标任务的大局，摆正自己的位置，实现由被动服务向主动服务的转变，进步处理题目的实效性，当真负责做好各项本职工作。要不断进步运用马克思主义态度、观点和方法指导工作的能力，增强工作责任心，养成严谨、细致的工作作风

二是要牢固树立全心意为人民服务的思惟。作为一名新时代的共产党员，在今后工作中我要努力做到想为群众所想，急为群众所急，尽自己的所能为群众排忧解难，服好务，并在服务中，留意自己的服务方式和服务立场。以当真实践“三个代表”重要思惟的高度，把最泛博群众的根本利益放在第一位，切实把工作做好、做深、做细、做实，让党组织放心，让群众满足。

篇5：2风(沪教版) 教学设计

总第 课时

2、风

[教学目标]

1、借助拼音读准“绳 装 裤 彼 绢 汗 擦 铁 环”9个生字，并结合语言环境正确认读生字。理解“彼此、好奇”等词语的意思。正确描写4个生字。

2、能正确熟练地朗读课文，并背诵喜欢的小节。

3、了解“风”像调皮的孩子这一特点。[教学过程]

一、导入新课

1、谈话：教室里可真热，不过突然吹来了一阵风，让我觉得很凉爽。原来，风能替我解暑！（板书课题:风）小朋友，你们知道风还能干什么呢？（学生自由回答。）

2、虽然有时候风发起脾气来，也会给我们带来灾害，但是它也是我们人类的好朋友。有位叫谢武彰的诗人写了一篇关于风的诗歌，在他的笔下，风是怎样的呢？让我们边看这首小诗边听老师朗读，听完请你用一、二句话来介绍风。

3、学生自由介绍。

二、初读课文

1、这首诗和我们过去学习的不一样，请轻声读课文，自己找找能发现其中的秘密吗？(无标点)

2、自学要求(多媒体出示)(1)借助拼音读通课文，不加字,不漏字。(2)自学部分生字,想想记字的好方法。

出示生字：绳 装 裤 彼 绢 汗 擦 铁 环(3)小老师带读生字组成的新词。

(多媒体出示:绳子 裤子 手绢 铁环 彼此 校服 西装 擦汗)(4)开小火车抽读。

(5)交流识字好方法.(多媒体出示生字)1(6)重点指导生字“彼”,观察生字各笔画在田字格中的位置。(7)指名读课文.三、研读课文

1、学习课文第一节。

自由读课文第一节,完成填空练习(多媒体出示)()、()和()看到()就走了。

2、学习第二节：

（1）师:他们都走了,可风却来了,他对妈妈洗的衣服可好奇了!读读第二小节。

（2）指导朗读,读出风的好奇.(悄悄,怪模样,喘不过气加重语气)

3、学习第三节.（1）师:风不仅有好奇心,还是个调皮的孩子呢!读读第三节,你从哪里可以看出”风”的调皮?（2）自由读,圈出表现风调皮的动词。

（3）交流讨论(多媒体出示),师板书:拿 擦 扔 滚（4）指导朗读:本来毫无生气的画面,由于风的到来,一下子欢快起来了,小作者是多么的乐在其中啊!（5）指名读,小组赛读,表演读.四、小结复习

1、抢读字词。生字宝宝被大风吹走了,快把他们叫回来(多媒体出示生字)

2、连一连,配对碰碰响

穿 手绢 滚 校服 扔 铁环 擦 汗水

3、选自己喜欢的小节背一背。

五、拓展作业

1、作业: 2(1)描写:裤 彼 汗 铁

(2)抄写词语：绳子、裤子、手绢、铁环、彼此。(3)有感情地朗读课文,背诵喜欢的小节。

*

2、拓展:你喜欢风吗?你觉得它还像什么?请你向家人介绍一下。

[板书设计]

篇6：2.《飘逸的南国风》教学设计

教材分析

《飘逸的南国风》是人民音乐出版社出版的高 中音乐鉴第二章腔调情韵第5节的内容。对于学生了解各地的音乐风格，培养对祖国音乐的喜爱之情，提高审美情趣的提高具有很重要的意义。从知识特点和学生的基础上来看，本章内容立足于高中学生的基础和接受能力，选用了南方地区最流行的民歌作为欣赏素材。

教学目标

1、聆听《弥渡山歌》、《对鸟》，感受并认识南方民歌婉转、流畅、细腻、抒情的风格特征。

2、聆听分析两首民歌的音乐特征，结合当地的生活环境、风俗习惯、语言特点等因素，形成较为完整而清晰的认识。

3、尝试用地方方言模唱《对鸟》，深入体验南方民歌的风格特征。

教学重难点

1、感受、体验、认识、理解南方民歌风格特征。

2、深入认识民歌之民族风格、地方风格的主要表现及形成的原因问题。对前三节进行总结和归纳。让学生对民歌有一个更全面的认识，提高学生的综合能力。

教学用具

PPT 教学过程

1.导课

观看《云南映象》的一个片段

设问： 1：这个片段反映的是哪个地区的音乐文化？

2：你知道这个大型歌舞的名字吗? 领衔主演是谁？

讨论：这几幅图是大型歌舞《云南映象》中的几个精彩画面，它反映的是云南地区的音乐文化，是由著 名的舞蹈家杨丽萍领衔主演的。

《云南映象》将最原生的原创乡土歌舞精髓和民族舞经典全新整合重构，展现了云南少数民族对自然的崇拜、对生命的热爱。展现了云南浓郁的民族风情。一直向大家诠释云南这个神奇的地方原生态的美丽，同样的，一首民歌也可以展开一副特定的画卷。

2.欣赏歌曲《弥渡山歌》

1、教师向学生介绍云南弥渡，欣赏云南风景图片。

弥渡地处滇西高原。位于云南省西部，大理白族自治州东南部。其北部有云岭和怒山，南部有哀 牢山和无量山，加上相距不远的大理石林和洱海，可谓依山傍水、景色宜人。正因为这里山清水秀，所以也是蕴藏民歌的大好地方。

2、说说歌曲的哪一句给你留下了特别深刻的印象？

3、请4-5名同学回答。

4、教师点评。师语： “依哪！”，这句便是引腔，这种长音在南方民歌中很常见。而前面歌词中的“蜜蜂、梁山伯” 等，是为了铺垫最后一句歌词“哥抬石头妹兜土”，这种手法叫做比落。

5、总结 《弥渡山歌》的歌词共八句，前六句或兴或比，直到最后两句才切入主题，极具南方的含蓄色彩。歌曲的旋律婉转、飘逸富有南方山歌的独特风格。

3.欣赏歌曲《对鸟》

1、教师提问：学生中有没有会说或听过浙江方言的同学吗？

2、聆听歌曲，说说其中的出现了什么词。由教师简介歌曲。在我国，以对花为题材的民歌到处都有，而以对鸟为题材的民歌，全国仅此一首。音乐上分两部分，四个句，按起承转合的方式运转。音乐清新爽朗、真切自然，颇具有纯真的色彩。

授新：

1.简介民歌的民族风格及地方风格：

1、因为地理环境、生活习俗、语言特点、文化传统、审美观念等因素的影响，一个民族或一个地区的民歌，在其内容、音调、曲式结构、音乐特点、演唱形式等方面，会表现出一种相对稳定的特征，这种特征就是某个民族或某个地区的民歌的民族风格或地方风格。

2、不同民族，不同地方的民歌会具有不同的民族风格或地方风格。但是，有些民族的分布地域较广，其民族风格或所在地区的地方风格相互交融。

2.介绍南方民歌的基本特征 早在春秋战国时期，我国南方就已广泛流行着“楚声”和“吴声”之类的民歌。楚声是长江中下游两湖一带的民歌；吴声则是长江下游江浙一带的民歌。它们的风格与北方民歌的风格形成鲜明的对照。两千多年来，这种风格被继承下来并发扬光大。通常，南方民歌的歌词都比较含蓄、内在，善用比、兴；其旋律多表现得婉转、流畅、细腻、抒情。

3.学唱歌曲

篇7：树没有必要对风生气 等2则

特别过分的是，有一次，一个男生把小B舔过的东西放在我嘴上，说什么我和小B“接吻”，我当时真的很气愤，为什么他们这么无聊啊？

我多想一个人在下课时安安静静地看书，可男生们打打闹闹总是打扰到我，我每次都避开，他们照样过来，真的很讨厌！

你可能以为我很爱埋怨吧，我现在是多么想澄清自己和小B的关系啊！该怎么做呢？

安 琪

男生在这个年纪时经常是这样的，当他们觉得班上某位女生很出色，“各方面都比别人强”，就特别爱编排有关她的故事，甚至做一些针对她的恶作剧。一方面是借此把她从高高在上的“神坛”拉下，从而在潜意识里产生“她跟我们一样”的感觉；另一方面，有些同学对你做无聊的举动，表面上看是带有故意冒犯甚至亵渎的意味，但从深层心理学的角度看，则是他们希望通过自己过分的、夸张的自我表现来引起你的注意，要知道无论你的反应是什么，愤怒也好，羞涩也罢，在他们的感觉中你都是注意到他们了，他们多少能获得一丝隐秘的满足感。从某种意义上说，他们也许还暗暗地喜欢你。之所以虚构出一个小B与你的“绯闻”，是因为他们把自己不想说、不敢说、也说不清楚的那种愿望，投射到了这个创造出来的角色上面，虽然他们打死也不会承认这一点——不过小B本人可能是个例外，我猜测他在这个过程中是满足了几分虚荣心的。他们总是嘻嘻哈哈、打打闹闹地来打扰你，原始动机就在这里。

如果你明白了这一点，我相信你就不会因为被传绯闻、被打扰而表现得太气愤。你可以用一种洞察其中玄机的心态，更为淡定地面对这一切。你就把这些无聊的干扰当成好玩的事情好了，当然，前提是他们无论怎么闹也不能太过分。与小B的关系也没有必要特意去澄清，树欲静而风不止，你见过哪棵树对着风无谓生气的呢？树只想着做好自己，让自己更加根深叶茂。

都说树大招风，木秀于林风必摧之，好像风的肆虐责任在树长得太高大；人们又爱说招蜂引蝶这样的贬损之词，好像花开得好也是罪过。对于这些，真不必太介意。但这里我也想提一个小小的建议，那就是你虽然身为班长，也不必自视太高，谁说班长的各方面都要比别人强呢？倘有这种想法，你很容易产生自以为高人一等、拒人于千里之外的“端着”的感觉，而那些别人也就是同学，他们的感觉其实是敏锐的，于是就会想玩些花样来贬低你。你需要多想想身为班长该如何帮助和服务同学，加强自己与同学相处时的亲和力，把自己的姿态放低一点，有时候甚至不妨自嘲一下，这样其实还可以抖落掉积聚在你身上的多余压力。

从改变你的身体语言做起

有同学没经过我同意，趁我不在教室就从我的书包里拿走东西，其实我知道是哪个同学拿的，但不敢去要回来。

下课或午休时，我会看书或做作业，这时往往会有同学过来拍我桌子或者大叫我的名字，所以每次下课我都特紧张，怕他们不知什么时候又来吓我。一般中午12点之前，我都不敢进教室，如果我进教室，八成会有同学来找麻烦。

再就是班上有位同学，常常是我没招惹他，他就莫名其妙给我一巴掌，这种情况已经发生过很多次了。

在学校，我每天都忧心忡忡、提心吊胆，我该怎么做才能不受欺负？

阿 慧

通过你来信的表述，我可以大致推断你是一个比较乖、比较听话的孩子。而在初中生群体中，一个比较乖、比较听话的孩子似乎反而容易被同伴“欺负”。对这种现象的一种解释是：孩子们心里潜伏着对于以家长、老师为代表的成人世界的一些对抗性情绪，但他们不敢直接挑战显然更为强大的家长、老师，于是就通过欺负那些特别顺从、依附成人的同伴来表露和缓释自己的不满。他们对传递老师意志的班干部也怀有类似心理，偶尔捣蛋，但终究颇多忌惮。一个性格相对软弱的乖学生，就容易成为调皮孩子即便表现出攻击性也不会受到什么惩罚的“受气包”、“小可怜”。

小男孩为什么喜欢往水里扔石子？因为他们想看到被石子激起的波纹。那荡起的波纹就是哲学家说的“自我本质力量的对象化”。当他们欺负别人，看到别人脸上浮现出委屈、害怕的表情时，听到女生发出的尖叫和看到她们流下的眼泪时，他们能体会、反观到一种颇为享受的力量感。这种力量感当然是虚幻的，也是幼稚的。不是说这些喜欢欺负人的同学秉性有多恶劣，他们只是还没找到确证自己真实力量的适当的方式。

篇8：小桥小学民主评议政风行风工2

简报

第二期

小桥小学民主评议政风行风工作领导小组201年5月6日

小桥小学召开行评领导小组会议

5月6日上午，我校在办公楼四楼会议室召开了政风行风评议领导工作小组会议。会上，组长黄三民校长重点强调：

一、是要形成一个共识，要认清形式，从思想上高度重视，要充分认识到行评工作的重要意义，不能随随便便，不能敷衍塞责，把整改工作落到实处；

二、是要虚心接受群众的监督，群众的满意度是行评工作的重要标准；

三、是行评工作要真正为人民办实事，要出实效，群众最关心、呼声最高、最希望解决的问题，即使难于解决，也应高度重视，不能绕着走，切实做到事事有着落、件件有回音。

篇9：党员教师个人四风对照检查材料2

学习党的群众路线教育活动开展以来，我在思想认识上有了进一步提高，充分认识到“四风”问题的危害性，通过学习，查摆，对照，加以联系自己思想和工作实质，现总结存在的问题如下：

（一）形式主义方面

1、理论知识研读还不够深入。尽管自己是坚决拥护党的领导，但对党的知识学习了解得不够全面。

2、工作的主动态度还不够。只求把自己的任务完成就好，没有把它做得更全面，更完善的进一步的探索精神。

（二）官僚主义方面

1、在平时的教学中，尽管自己是认真在上好每一节课，但对于自己在学生中的 定位有所失偏，认为自己在辛苦的上好每一节课，理应受到所有学生的尊重，对于学 生来说，我就是权威的存在，所以平时上课时过于严肃，不能很好的拉近与学生的距离，不能很好的与学生沟通。

2、作为一名学生班主任，没能主动多的去联系学生家长，没确实在学生管理上下功夫。

（三）享乐主义方面 ：

1、明白自己承担着教书育人这一重要的岗位职责，自己也了解“师者，传道、授业、解惑”这句话的重要内涵，但在对学校管理上存抱怨。

2、有时在工作中存在有惰性，面对上级布置下来的任务有畏难情绪，有时不能 克服自己的焦躁情绪。

（四）奢靡之风方面

由于我经济条件受限，大吃大喝基本不存在，但喜欢购物，花钱有时不注意节制。

产生问题的原因分析 ：

1、思想方面：党的知识太过浅薄，对党出台的各项规定与，平时对党、政治的知识都只局限于政治学习中，自己不能主动、系统的学习，不能拿起、运用党的知识这把应对反动言论者的武器。

2、宗旨意识方面 全心全意为人民服务是党的宗旨，对教师而言，更具体的体现应是全心全意为学生服务。自己过于注重对学生知识的传授，没有注重道的传播，殊不知，自己在传播知识的同时，也在用自己的言行、工作态度在影响学生，以后在工作中要注意这些方面，还应多与学生沟通，要明白，教学就是在为学生服务，心中一定要牢牢树立为学生服务的宗旨，想学生之所想，送学生之所需。

3、政治纪律方面 遵守学校的各项政治纪律制度，支部的每次政治学习也准时参加，但没有主动系统深入党出台的各项规定。

4、党性修养方面 虽然自己作为一名党员，要求自己不断的应在各个方面进步，但相比其它一些优秀党员，自己的进步还太慢，党性修养方面还要提升，不但党的理论知识要深入学习，为人处世方面也要加强，力争使自己成为一名优秀的党员。

5、道德品行方面 怀有一定的社会责任感，遵守社会道德准绳，但作为一名教师，一名知识的传授者，道德的传播者，你的一言一行都对学生起着潜移默化的影响，自己平时忽略了这些方面，在以后的工作中，我有信心成为一名很好的知识传授者，道德的传播者，那就是给社会撒下道德的种子，种子终将开花，社会将会更加和谐，这也是在给自己生存的外环境添砖加瓦。为了社会的发展，作为一名老师，必须承担 起这份社会职责。

今后的努力方向和改进措施 一是加强理论学习。做到广泛学习，深入学习，在学中悟，以理论武装头脑，以 理论指导实践，不断使自己的党性修养得到提升。二是不断更新知识结构，努力实现知识能力上的高水平。不断加强对专业知识、素质教育等方面的学习与研究，把知识更新、大脑“充电”，做一个乐于读书的人，使自己的教学、德育工作能够扎实的进步。三是大力增强为学生服务的意识，拉近与学生的距离，了解学生学习中的需求。及时的、有针对性的解决学生学习中遇到的一些问题。虽然所查找的问题不够准确、剖析存在问题的根源还不深刻、制定的整改措施不 十分得力，为了做好今后工作，真诚希望领导和同志们给我提出宝贵的意见，我虚心接受，认真改正。

教师党的群众路线实践活动自我剖析材料

这次党的群众路线教育实践活动，对我个人而言，是一次重新审视自我，反思自我，解剖自我，提高自我的大好机会。按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，本人从政治纪律问题、“四风”问题、廉政建设问题方面存在的突出问题，进行深刻反省，深挖了思想根源，提出了整改措施。现就对照检查情况如下。

存在的问题:

一、思想认识还不够。

一直以来，我以为我只是一名普通教师，只要教好书、上好课、教育好学生，对得起学生和家长,努力完成学校领导交给的工作，就算是尽职尽责了，特别的发展上，表现很漠然，二、工作作风不够扎实。

遇到困难不能知难而进，有时有任其自然的松懈思想。

今后的改进方向: 第一，要从思想上、行动上提高自已的工作责任心，树立一切为师生服务的思想，通过学习、向同行请教，提高自已的业务能力，绝不遇难而退，要敢于与一切困难作斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治、业务两过硬。

第二，爱岗敬业，热爱教育和学校，认真备好课、上好课。热爱学生，关心和爱护学生，尊重学生的人格平等、公正对待每一位学生，对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，保护学生的合法权益。

第三，团结协作，尊重他人，虚心学习，关心集体，维护学校声誉，共创文明校风。

第四，改进工作作风，各项工作都要认真负责，争取做到位，避免工作造成失误。

篇10：2风教案

传奇一直都是一批人青春的记忆！而传奇的序曲一直都在吹响，最近《蛮荒之怒2》游戏已经火爆“上映”，很多热爱传奇的玩家想必已经抢先试玩了，可以说是相当不错的传奇游戏，下面就一起来看一下《蛮荒之怒2》游戏到底表现如何把。

画面表现：9分

进入《蛮荒之怒》游戏中，我们依旧看到的是传奇的怀旧风格，不过多了点现代感。不管是野怪还是风景，看起来的确是很逼真。当然这一切都要建立在全新设计的高品质模型、动作自然、形象生动！

整个游戏场景看起来气势恢宏、精美非常，给玩家一种良好的游戏氛围。当然了，游戏中的技能更是十分夸张，给游戏画面带来不少的加分项。

职业设置：8.5分

传奇游戏的职业向来都是亘古不变，战士、法师和道士的完美搭配，给老玩家带来熟悉的游戏体验！原汁原味的职业和原汁原味的PK玩法，相信老玩家会在这里找到属于自己的一片天空吧。

特色玩法：9分

传奇的玩法一向都是非常的稳定！在这里你会遇到自己人生的第一匹坐骑，加入自己的第一个行会，第一次华丽的转生，这些都是玩家在以往传奇的游戏中都能够体会到的！在《蛮荒之怒2》游戏中依然可以体会到。

其他玩法：8分

在《蛮荒之怒2》游戏中，并不缺少提升游戏乐趣的活动！比如“全民红包”、“开服活动”、“每日充值”和“投资计划”等活动的确是可以让玩家更快更迅速的体验游戏的深度内容，但是不可否认对游戏的体验多少是一个损失，并不建议玩家去体验。

总结：

篇11：回风热水藕煤灶技术等2则

回风热水藕煤灶高效、节能已达人类灶具最高水平，除设常规炉膛外，增设一只内炉筒，内、外炉筒间预留有高温热流的回流通道。由此高温热流引入到设置在水箱内的散热器，散热器与水箱外的排气管相通，高温热流被水箱内的水最充分地及热后，由排气管排出室外。

回风热水藕煤灶的外炉膛口(即灶口)与被加热的锅、壶底部是密封的，高温余火不得从灶口喷出。由于锅、壶底部的阻挡，热流被迫进入回流通道、进入散热器、进入排气管，热流做攻路径长，传热面积大，故热效率极高、节能。

根据不同条件和要求，可设置单个或多个火头，炉膛可大可小，相应增大水箱容量，无论是盛夏、寒冬、白天、黑夜，能做多少人的饭菜，就能免费提供多少人使用而满意的热水。

一台燃烧十二公分单个火头的回风去豆渣(做饲料)，合并滤液，得生豆浆。

5、混料。一般适用量为每50毫升的豆乳加8-10毫升的浓缩汁，果菜汁加入后一定要充分搅拌，混合均匀，以免影响成品色泽。

6、加热点浆。将混合豆浆移入锅内，加热煮沸2—3分钟，并不停地搅拌严防糊锅。把煮好的豆浆立即移入缸内，加盖保温8-10分钟，待浆温降至80℃-90℃时，用配好的100-150克熟石膏粉加热水4公斤制成石膏液，拌匀，10分钟后点浆。点时边搅动边均匀点入，点至熟浆呈现出芝麻烂花时为止。点后加盖保温30－40分钟，待浆温降到70℃时，即可包装。

7、挤水制腐。先用25℃温水把包洗湿，再捞入豆浆包好，放在平台筐架内，上架木板，压上35公斤－40公斤的石块，挤压2小时即成彩色高产豆腐制品。

注意事项：在煮沸的豆乳中添加菜汁后煮沸时间不宜太长，以免损伤菜汁中的营养成分。菜汁加入后一定要充分搅拌，混合均匀，以免影响成品色泽。

为了提高菜汁的利用效率，减少用量，可以考虑菜汁的浓缩。若菜汁浓缩至1／2，每100毫升豆乳由原来需加入16毫升改为只需加入8毫升即可，产品的质量跟未浓缩时相差不大。蔬菜汁要在豆浆基本煮好后再加入，加入后煮沸2到3分钟即可，时间过长会使维生素变性，太短则达不到消毒灭菌的作用。煮好的豆浆与菜汁混合液进入点浆工序时，其温度一般在90℃到95℃，豆浆浓度约为8度。根据环境温度加入适量的冷水，使豆浆温度降至70到80℃，浓度相应地降至7.5度左右时开始点浆。