公司年度工作目标考核制度

公司年度工作目标考核制度（共16篇）

篇1：公司年度工作目标考核制度

文章标题：公司年度工作目标考核制度

一、总则

[找文章到☆好范文 wenmi114.com(http:///)一站在手，写作无忧!]为了加强企业管理，明确责任，根据公司发展的需

要，在公司各项业务快速发展的今天，细分岗位目标和建立健全工作目标责任制考核制度，是加强企业管理和规范员工行为、促进企业稳定长久发展的有力保证。如何能够实现各部门的“量化”奋斗目标为百年皖王奠定基础，作为工作目标责任制考核制度的建立健全是推动企业管理升级的坚实助手。完善的考核制度是对管理人员和员工工作的鉴定，是对全体员工行为规范和业绩表现的科学评价，使皖王集团更加制度化、规范化、程序化。考核制度的建立和完善是一个系统工程，随着企业的发展壮大，它需要修改、完善、补充，使制度趋于合理，便于操作，促使全体员工自觉维护企业利益，听从指挥，服从分配、尽职尽责，充分发挥主人翁意识、爱岗敬业，调动员工的工作积极性，树立高度的责任感和集体荣誉观念，提高劳动生产率，增强企业活力，塑良好的企业风气，特制定本目标考核制度。

二、适用范围

本考核制度适用于皖王集团的各个部门

三、考核目的通过行之有效的考核激励机制，以提高员工的素质，能力和工作热情，使部门、个人工作目标均得到可持续性提高。

四、考核原则

1、客观性原则：考核要以事实为依据，避免主观臆断和个人感情色彩。

2、开放沟通的原则：在考核过程中，管理者与员工要进行充分的沟通与交流，考核结果要及时反馈给被考核者，并帮助其解决和改进工作中出现的问题与不足。

3、公开原则：管理者要向各部门明确说明考核的程序、标准等事宜，增强目标考核的透明度。考核的标准、程序、结果要和员工公开。

4、差别性原则：对不同部门，不同岗位进行考核时，要根据不同的工作目标制定贴切的衡量标准，考核的结果要拉开差距，不搞平均主义。

五、考核对象

综合部、生产部、品控部、原粮采购部、销售部、装卸部、运输部

挂面车间机电科

六、考核指标（标准）：

考核小组每月一次定（不定）期考核，考核分综合考核（35分）与各部门工作目标量化考核（65分）。参加人员：中层管理人员、厂办领导、考核小组人员。实行打分评等级制，每个部门满分为100分。

即：优：80—100分、良：70—80分

一般：60—70分

不合格：60分以下

得优者（80—100分）集团给予充分肯定，通报表扬，奖金（物质）奖励，并作为年终评定先进的累积分；

得良者（70—80分）集团公司给予通报表扬，并作为年终评定先进的累积分；

一般（60—70分）集团给予提出整改意见，限期整改，并在一定时间内或下次考核要前进一个台阶，否则通报批评；

不合格（60分以下）集团给予通报批评、限期整改，在下次考核中仍滞止不进的，对部门负责人进行经济处罚或调出本岗位。

年终将对各部门进行一次总评，产生先进部门（集体）

七、成立考核小组、明确责任

组长：张传贝吴秀芝任正刚

副组长：单树立

考核员：陈学彦王念龙

下设办公室：

皖北面粉有限公司综合办：

主任：陈学彦

成员：各部门负责人

具体要求：

1、考核小组对集团公司各部门进行目标考核。

2、在生产经营活动中，每月不定期抽查不少于两次。

3、抽查结果分别由陈学彦作书面记录，经当事人确认，报企划部王念龙归纳整理后，提出整改意见，经考核组组长批准后，报集团公司办公会。

4、对违规现象及处罚结果，张榜公布，并限期整改。

5、处罚标准依据公司相关制度及考核领导小组综合意见。

八、考核流程

按《工作目标责任制考核管理办法》对各部门不定期进行考核

负责：考核小组

完成对考核情况的复核，并提出整改意见

责任人：王念龙

负责：考核小组

完成考核得分情况的统计并经各部门确认签字

责任人：各部门责任人

负责：考核小组

每月25日前每月27日前

每月

28

日

前

建立档

案作为年终考评的依据

责任人：企划部

报公司办公会讨论审批，

责任人：考核组长

报考核组长审批签字

责任人：考核组长

每月29日

前

九、具体办法：

考核工作按照工作目标责任制考核标准，采取现场考核、听取汇报、查资料、看记录、问情况等方法进行。

十、突出性工作加分及减分：

1、工作目标责任制考核是集团公司对各部门年度内各方面工作所进行的量化考核，其结果将作为评价领导干部工作实绩和各部门评先选优的重要依据，并按考核结果进行通报。

2、凡有下列因素在考核时予以加分：

1）、各部门有上年度被评定为先进集体的，年终总评时加计5分；

2）、各部门成员在本年度被集团公司表彰的，年终总评时给予本部门加计每人次2分；

3、凡有下列因素之一的在考核时予以减分：

1）、各部门在本年度受到集团公司的通报批评，年终考评时按每次扣5分。

2）、本部门成员本年度受到集团公司通报批评的，年终考评时给予本部门按每人次扣2分。

4、对加分或减分，均以发文的文件或奖牌、证书、处罚单为依据。

十一、本考核办法自公布之日起执行。

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篇2：公司年度工作目标考核制度

4、除费用控制指标以外的其余各项指标以季度考核为主、年终考核为辅。

(1)若经济指标任务跨季度提前完成，其考核指标的分值按超额完成任务的同一指标分值同比例得分，季度考核奖亦按比例同时增加。

(2)年末时，若前期季度经济指标任务未能如期完成，到年底时却完成全年经济指标，但综合考核得分达不到奖励分值的，其年终目标管理责任考核奖的兑现比例由目标管理责任考核领导小组研究后确定。

六、考核机构、程序及纪律

1、成立二OO五年度目标管理责任考核领导小组：

组长：XX

成员：XXX XXX XXX XXX XX

目标管理责任考核领导小组下设办公室。办公室主任、副主任分别由XXX、XXX担任，总办、财务管理中心、人力资源部有关人员为办公室成员。

2、总公司财务管理中心、总裁办公室是目标管理责任考核的日常管理部门，主要负责全公司目标管理责任书中的经济指标、管理指标的`检查督促和考核考评工作。

3、季度和年度，考核领导小组依据目标管理责任考核的要求逐一核对检查结果及考评记录，与目标管理责任书指标达成及要求进行核对，对各项指标达成情况给予考核评分。同时考核结果将作为年度评选先进集体的主要条件之一。

4、各目标责任单位依据目标管理责任书的要求，根据本单位工作的实际情况，做好目标执行过程中的各类记录、备档等资料性工作，为检查与考核提供依据。凡是在目标项目执行过程中各类记录、备档等基础性资料不全的，考核时可视具体情况予以减分。

5、考核纪律

考核领导小组需公正、公平、客观地对待考核考评，依据每季度检查记录及目标管理责任执行中的记录客观评分。

七、奖励规定

1、奖金设置

XX分公司、XXX分公司各设全年目标管理责任考核奖10万元;XX公司的全年目标管理责任考核奖按总公司规定的办法计取。总公司各部门目标管理责任考核奖以各分公司考核所得实际奖金平均值的50%计发。

2、奖金来源：目标管理责任考核奖统一由总公司提供兑现，各分公司、XX公司无权自提。

3、奖励兑现

各分公司、XX公司及总公司各部门季度、年度考核得分达90分(含90分)以上的，总公司予以兑现奖励;90分以下的原则不予奖励。各季度、年度目标管理责任考核奖发放额度由考核领导小组考核后确定并兑现。季度奖与年度奖发放比例原则上为6：4。

分公司奖金分配基本原则为部门经理以上人员提取50%，其余50%由分公司自主分配给其他员工，并受总公司财务管理中心监督。

4、每季度目标管理责任考核考评的结果将与各分公司总经理、XX公司负责人及总公司各部门负责人的当季绩效薪资挂钩(其季度绩效考核系数按总公司有关规定设定为1)。季度目标管理责任考核分值达到95分(含95分)以上时，其当季绩效考核系数为1.2;季度目标管理责任考核分值达到90分(含90分)以上时，其当季绩效考核系数为1.0;季度目标管理责任考核分值为90分以下、85分(含85分)以上时，其当季绩效考核系数为0.9;季度目标管理责任考核分值在85分以下时，每下降2分(不足2分的按2分计算)，其当季绩效考核系数(此时以0.9为基数)扣0.05分。

目标管理责任季度考核、责任人绩效考核结果及奖励兑现为考核期的下一个月份。

八、要求

本次签订的目标管理责任书任务指标，是全公司综合经营计划中的指令性指标。为了确保全公司各项目标任务的完成，总公司特提出以下要求：

1、本次签订的目标管理责任书，是贯彻总裁工作报告精神的具体措施和行动指南，全公司上下必须统一思想认识，高度重视，特别是分公司总经理、总公司各部门负责人，要本着对XX事业高度负责的态度，组织协调好各种资源，调动员工工作的主动性、积极性，认真高效地做好全年的各项工作。

篇3：公司年度工作目标考核制度

为进一步加快全市散装水泥工作“三位一体”均衡协调发展, 近日, 江苏省淮安市散办根据江苏省散办和淮安市住房和城乡建设局工作安排, 对照《关于明确2015 年散装水泥发展目标任务的通知》 (淮散领[2015]1 号) 要求, 对四县两区2015 年度散装水泥目标任务完成情况开展督查考核, 考核内容主要包括发展散装水泥量、大气污染防治、预拌砂浆推广应用、示范乡镇创建、专项资金征管用、行政执法监管、宣传报道等8 个方面。考核组通过听汇报、看现场、查资料和座谈讨论等方式对被考核单位散装水泥工作情况进行全面和深入的了解。

通过考核, 考核组认为各县区对散装水泥目标管理工作十分重视, 落实有力, 目标任务完成较好。考核组分别对各县 (区) 目标任务完成情况进行了点评, 并就薄弱环节提出了意见和建议。对2016 年散装水泥工作提出明确要求:各县区散办要认真贯彻落实《江苏省散装水泥促进条例》, 重点围绕施工现场禁止现场搅拌砂浆, 加大行政执法监管力度;深化示范乡镇创建工作, 抓好散装水泥在农村的推广应用;扎实开展散装水泥各项基础工作, 提高散装水泥专项资金征收和管理水平。

篇4：公司年度工作目标考核制度

随着我国基础教育课程改革不斷深入和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》颁布实施，我国教师评价的地位也日益突显。目前，国内各地正在对教师评价的理论与实践进行积极探索。

笔者以所供职的某校（省重点建设中学，每年按照市教育局要求对教师进行年度考核）进行的一年一度的对教师进行的年度考核为切入点，在梳理近年来美国教师评价文献的同时，结合本人参与中小学教师评价的切身体会，对中美教师评价的改革趋势做出如下归纳和对比，以期为加强和完善我国教师评价工作，推动教师队伍的建设和发展，提供有价值的借鉴信息。

一、评价目的及结果的运用方面

（一）某校教师年度考核目的及结果的运用

考核目的：全面、正确评价教职工在本年度内的德、能、勤、绩方面的表现；激发和调动广大教职工的积极性和创造性，提高思想政治素质和业务素质；强化竞争激励机制，促进学校各项工作持续、稳定、协调发展。

考核结果运用：考核结果分优秀、合格、不合格三个等级。优秀者具有优先晋升职务职称的资格；不合格者不予正常晋升工资档次和评聘职称。

（二）对某校教师年度考核目的及结果的运用的分析

不难看出，某校在实施教师评价或考核时，也希望达到“促进教师发展，改进教学效果”这一目的，但评价的过程与结果往往相去甚远。学校把评价结果以量化的形式直接反馈给教师，大部分教师只拿到一个表示评价结果的分数或级别，教师对于评价的内容和过程，则处于评价客体的地位，被动地接受评价结果。

而且，学校把教师评价结果的运用只定位在“为教师工作评定一个等级”和“确定教师的晋升资格”等管理目的上，主要指向教师的过去表现，属为教师留任、晋升、评优等人事决策提供依据的终结性、奖惩性评价。虽然这种评价在某种程度上有利于学校的管理工作，但是却极易压制教师的个性发展，助长不良的竞争风气，对教师成长所起到的作用非常有限。

而在美国，教师评价则被广泛用于提高教学质量、促进教师成长、加强社会交流、优化职业培训以及开展教师研究等更为宽广的领域，其目的是多方位的，其效用也非常具体、明显。

二、评价标准方面

（一）某校教师年度考核评价指标

德、能、勤、绩四个方面，重点考核工作实绩。德，主要考核政治思想表现、职业道德和师德师风；能，主要考核业务知识水平和工作能力以及教学研究、教书育人、管理服务的创新；勤，主要考核工作态度、勤奋敬业精神和遵守劳动纪律情况；绩，主要考核完成工作任务的数量、质量、效益和贡献。

（二）对某校教师年度考核评价指标的分析

从以上“考核内容”中我们不难看出，目前的评价指标比较粗略，大多数学校都认为这样的要求不好把握，于是又各自制定一些比较精细的评价用具，如“教学评价表”等，而且往往是“一表通用”，最终导致评价标准绝对统一。

不同的教师具有不同的背景，其需要、年龄、学历、专业背景、教学年限、经历、学科差异以及教学风格等都会表现出个性差异，采用单一的模式对所有的教师进行评价是不合理、不科学的，其评价结果也不能令教师信服。长此以往，还会使教师趋同于统一评价指标指向的目的，从而压抑个人的创造潜能，消磨独特的教学风格。

相比之下，美国中小学教师评价在关注教师差异方面显示出许多优势，他们能够针对不同的教师设置对应的评价指标和标准，将个性评价与共性评价有机结合，侧重教师的教学行为。这样，学校领导能够清楚地了解到每位教师存在哪些专业差距，进而采取最恰当的方式帮助教师弥补不足。与此同时，教师本人也能充分认识自己的长处和缺点，确定个人职业发展的新起点。

三、评价机制方面

（一）某校教师年度考核的评价机制

考核主要遵从以下程序：参评教职工各自填写年度工作考核表→主管领导根据平时对教职工考查、总结情况，在听取群众意见的基础上写出评语，提出考核等级意见→考核组织对主管领导提出的考核意见进行审核→单位负责人确定考核等级。

（二）对某校教师年度考核的评价机制的分析

从以上考核程序可以看出，教师评价基本是自上而下的，且评价主体与客体之间的互动性明显不足。这种评价机制导致的不利后果是：由于评价主体主要是学校管理者，评价信息常会因为个人的理解力造成信息的真实、准确性缺失；评价是自上而下的方式，通常会给教师带来一定的心理压力，使教师对评价持有戒备心理，不利于教师以开放的心态客观公正地对待评价结果。

美国著名教育评价学者E.R.豪斯（E.R.House）认为：教师评价是一个民主的“价值协商”过程，非常有必要邀请不同层面的人员（而绝对不能只有管理者），包括教师本人参与到评价之中，让他们从各自的角度展开对话与沟通。在吸纳多元主体参与教师评价的实践方面，美国中小学采取了下列做法：

1.学校制定明确的规章制度，要求每位教师积极开展教学评价活动，把参与评价作为促进个人反思与专业发展的重要途径。

2.在进行教师之间的相互评价时，学校要求每一位教师都扮演“信息收集者”的角色，深入参与同一学科教师的教学评价。

3.除了参与常规性的教学评价以外，一些有经验的优秀教师还在学校教师评价领导小组或学区教师评价委员会中担任重要角色，开发并支持具有良好效果的教师评价实践。

4.参与教师评价的人员不仅包括学校领导和教师，还有学生、家长、数据收集和管理人员、学科教学研究专家、教学改革项目资助者、教育立法人员和其他利益相关者。

四、评价证据方面

教师工作是一个动态变化的过程，包含的内容广泛而且复杂，涉及教育教学的各个方面，教师评价只有通过多种渠道，全面收集有关教育教学工作的信息，才能得到符合教师实际的评价结果。某校只是通过一张年度工作考核表就要对教师进行评价，其评价的信度和效度自会大打折扣。而如何使教师评价信息既丰富又真实，正是当代教师评价改革所关注的一个重要问题。

近年来，美国教师评价的信息来源有了很大扩展。以美国密苏里州为例，州教师评价委员会要求各校在开展评价过程中，从以下5个方面收集信息。

1.教学材料。如教学大纲、教案、自编教材、教学日志、课堂测验、课堂教学录像、课外活动实录、解决学生问题的记录、学生及家长问卷调查结果、与学生家长沟通的来往信件以及与学生、其他教师和家长的谈话记录等。

2.能力表现。如编制教学计划的能力、组织课堂教学的能力、与其他教师交往与合作的能力、在学生管理和教学中运用计算机的能力、开发课程的能力以及开展教学研究的能力等。

3.职业成就。检查教师获得的各种教学奖励、专业证书，得到资助的行动研究项目和在教学研讨会或者反思日志上发表的文章。

4.专业发展活动。检查教师是否有专业发展计划，是否参加了相关的学术团体，是否了解个人的职业兴趣，是否为自己安排了可行、有效的专业活动，是否有专业进修内容，是否对自己的专业发展水平进行自我评价等。

5.学生学业状况。如班级轶事记录、学生课堂表现录像带、作业样本、作品展示板、学生活动照片、班级快讯、学生调查和各科成绩档案等。

美國中小学在教师评价中收集多种信息，不但能保证评价结论的可靠性，而且能提高教师对于评价过程及其结果的信任度，使教师真切感到评价结果是全面的，评价结论是公平的。这样，他们就会在日后的评价中采取主动参与、积极配合的态度，并且愿意将评价反馈信息用于教学改革和个人发展。

五、评价的专业水准方面

教师评价是一项专业性很强的系统工作，需要众多技能的结合运用才能获得理想的效果。因此，评价者的专业知识和操作能力如何，将直接关系到评价工作的质量，也影响到教师对于评价结果的接受程度。某校的评价人员（评价主体）仅为学校的管理者，既未受过任何培训，甚至不知道作为教师评价者需要较高的评价专业水准。

相对来说，美国在开展教师评价改革的同时，非常重视对评价实施者的评价专业能力培养。目前，美国各州都在积极开展教师评价者的培训，采用“案例模拟”“指导性实践”和“独立实践”等多种形式来进行评价技能训练。

美国教师评价者培训主要包括：获取教学信息的方法、撰写评价报告的能力、与教师进行交流的技能、帮助教师建立发展目标的能力、开展教师评价的伦理规范等。美国评价学会早在1988年就颁布了《人员评价标准》，对教师评价有严格的职业规范。

美国基础教育界对教师评价有着很高的专业要求，评价者不仅能实施科学的教师评价，还能对教师的职业发展提供咨询、指导和训练，将教师管理与促进发展有机地统一起来。美国这方面的经验对于我国开展教师评价者的专业化培训、尽快建立起一支高水平的评价人员队伍，具有重要的参考意义。

篇5：企业年度工作目标考核管理草案

为了加强企业管理，明确责任，根据公司发展的需要，在公司各项业务快速发展的今天，细分岗位目标和建立健全工作目标责任制考核制度，是加强企业管理和规范员工行为、促进企业稳定长久发展的有力保证。如何能够实现各部门的“量化”奋斗好范文版权所有目标为百年皖王奠定基础，作为工作目标责任制考核制度的建立健全是

推动企业管理升级的坚实助手。完善的考核制度是对管理人员和员工工作的鉴定，是对全体员工行为规范和业绩表现的科学评价，使皖王集团更加制度化、规范化、程序化。考核制度的建立和完善是一个系统工程，随着企业的发展壮大，它需要修改、完善、补充，使制度趋于合理，便于操作，促使全体员工自觉维护企业利益，听从指挥，服从分配、尽职尽责，充分发挥主人翁意识、爱岗敬业，调动员工的工作积极性，树立高度的责任感和集体荣誉观念，提高劳动生产率，增强企业活力，塑良好的企业风气，特制定本目标考核制度。

二、适用范围

本考核制度适用于皖王集团的各个部门

三、考核目的通过行之有效的考核激励机制，以提高员工的素质，能力和工作热情，使部门、个人工作目标均得到可持续性提高。

四、考核原则

1、客观性原则：考核要以事实为依据，避免主观臆断和个人感情色彩。

2、开放沟通的原则：在考核过程中，管理者与员工要进行充分的沟通与交流，考核结果要及时反馈给被考核者，并帮助其解决和改进工作中出现的问题与不足。

3、公开原则：管理者要向各部门明确说明考核的程序、标准等事宜，增强目标考核的透明度。考核的标准、程序、结果要和员工公开。

4、差别性原则：对不同部门，不同岗位进行考核时，要根据不同的工作目标制定贴切的衡量标准，考核的结果要拉开差距，不搞平均主义。

五、考核对象

综合部、生产部、品控部、原粮采购部、销售部、装卸部、运输部、挂面车间机电科

六、考核指标（标准）：

考核小组每月一次定（不定）期考核，考核分综合考核（35分）与各部门工作目标量化考核（65分）。参加人员：中层管理人员、厂办领导、考核小组人员。实行打分评等级制，每个部门满分为100分。

即：优：80—100分、良：70—80分

一般：60—70分

不合格：60分以下

得优者（80—100分）集团给予充分肯定，通报表扬，奖金（物质）奖励，并作为年终评定先进的累积分；

得良者（70—80分）集团公司给予通报表扬，并作为年终评定先进的累积分；

一般（60—70分）集团给予提出整改意见，限期整改，并在一定时间内或下次考核要前进一个台阶，否则通报批评；

不合格（60分以下）集团给予通报批评、限期整改，在下次考核中仍滞止不进的，对部门负责人进行经济处罚或调出本岗位。

年终将对各部门进行一次总评，产生先进部门（集体）

七、成立考核小组、明确责任

组长：张传贝吴秀芝任正刚

副组长：单树立

考核员：陈学彦王念龙

下设办公室：

皖北面粉有限公司综合办：

主任：陈学彦

成员：各部门负责人

具体要求：

1、考核小组对集团公司各部门进行目标考核。

2、在生产经营活动中，每月不定期抽查不少于两次。

3、抽查结果分别由陈学彦作书面记录，经当事人确认，报企划部王念龙归纳整理后，提出整改意见，经考核组组长批准后，报集团公司办公会。

4、对违规现象及处罚结果，张榜公布，并限期整改。

5、处罚标准依据公司相关制度及考核领导小组综合意见。

八、考核流程

按《工作目标责任制考核管理办法》对各部门不定期进行考核

负责：考核小组

完成对考核情况的复核，并提出整改意见

责任人：王念龙

负责：考核小组

完成考核得分情况的统计并经各部门确认签字

责任人：各部门责任人

负责：考核小组

每月25日前每月27日前

每月28日前好范文版权所有

建立档案作为年终考评的依据

责任人：企划部

报公司办公会讨论审批，责任人：考核组长

报考核组长审批签字

责任人：考核组长

每月29日前

九、具体办法：

考核工作按照工作目标责任制考核标准，采取现场考核、听取汇报、查资料、看记录、问情况等方法进行。

十、突出性工作加分及减分：

1、工作目标责任制考核是集团公司对各部门年度内各方面工作所进行的量化

考核，其结果将作为评价领导干部工作实绩和各部门评先选优的重要依据，并按考核结果进行通报。

2、凡有下列因素在考核时予以加分：

1）、各部门有上年度被评定为先进集体的，年终总评时加计5分；

2）、各部门成员在本年度被集团公司表彰的，年终总评时给予本部门加计每人次2分；

3、凡有下列因素之一的在考核时予以减分：

1）、各部门在本年度受到集团公司的通报批评，年终考评时按每次扣5分。

2）、本部门成员本年度受到集团公司通报批评的，年终考评时给予本部门按每人次扣2分。

4、对加分或减分，均以发文的文件或奖牌、证书、处罚单为依据。

十一、本考核办法自公布之日起执行。

篇6：公司年度工作目标考核制度

2013-2014学年度学区工作目标考核细则

请各校认真学习《学区工作目标考核细则》，注意积累相关资料，积极按细则要求准备相关材料，到时顺利完成目标考核任务。毛陈学区2014.4.21

篇7：机关年度工作目标责任制考核办法

9、工作纪律。(15分)

(1)遵守出勤纪律。按时上下班，全年出勤在220天以上。(5分)不允许打牌、下棋、窜岗聊天和职工间不配合的现象发生，发现一次各扣1分;迟到、早退一次扣1分。

(2)遵守人事纪律。严守相关人事纪律，不跑风漏气，不擅自答复，不循私情(10分)。发现一次扣5分，造成严重后果的接相关规定处理，该项分为零。

10、风貌建设。着装整洁，注意个人形象、使用文明用语、办公场所整洁有序(10分)。发现一次着装不整、说粗话、脏话以及办公室脏乱差扣2分。

三、奖惩

(一)加分

1、个人获国家级、市级、县委县政府表彰分别加8、6、4分，获县级部门表彰的加2分。

2、科室获国家级、市级、县委县政府表彰的该科室职工分别加6、4、2分，获县级部门表彰的加1分。

2、年度考核为优秀的加1分。

3、办事公道、服务态度好、工作效率高受群众书面表扬的加2分。

4、助人为乐或见义勇为行为受群众书面表扬或得到相关部门嘉奖的分别加2分、5分。

(二)扣分

1、个人被通报批评扣5分;党内警告、行政记过处分扣10分;受党内严重警告、行政记大过以上扣20分。

2、科室被国家、市、县委县政府通报批评的该科室职工分别扣6、4、2分。

3、工作失误、生活 受群众举报的一次扣3分。

四、考核办法

(一)考核方式

成立成立考核领导小组，由XX同志任组长，XX同志、XX同志任副组长，XX、XX、XX、XXX等同志为成员。年终由考核小组按照“年度工作目标责任制考核办法”内容，以原始资料数据为据，实事求是，客观公正评价。

(二)兑现办法

将年终奖金与考核结果挂钩，考核成绩越好，所得奖金越高，打破平均主义。

篇8：公司年度工作目标考核制度

2014年, 湖南省散装水泥发展工作再上一个台阶, 全年胜利完成目标, 预拌砂浆推广工作显著, 农村推散扎实有成效, 行政执法工作得到省经济和信息化委员会表彰。为认真评估2014年全省发展散装水泥工作情况, 湖南省散办由办领导及各科科长组成考核组, 按照《湖南省散装水泥条例》和《湖南省发展散装水泥目标管理考核实施办法》 (湘散[2008]8号) 的规定, 对全省市 (州) 、县 (市区) 散装水泥年度目标任务完成情况进行综合考核, 获得目标考核为“优秀市 (州) 散装水泥办公室”荣誉的是岳阳市、长沙市、郴州市、衡阳市, 获得目标考核为“优秀县 (市区) 散装水泥办公室”荣誉的是长沙县散办等31个市 (县、区) 。

篇9：年度工作目标管理考核自评报告

****年主要工作目标管理考核

自评报告

****年是我校教育教学工作持续健康发展的一年。在市委、市政府的坚强领导下，在省市教育主管部门的精心指导下，在社会各界的大力支持下，我校广大教职工和全体学生振奋精神、齐心协力、锐意进取，各项工作扎实推进，取得了新的成绩，呈现出良好的发展势头。

一、学校基本情况

******工业职业中等专业学校，1958年经**省人民政府批准成立，原名“**省***学校”，属全供事业单位。是一所由政府主办的以机械加工类专业为主的综合性中等职业学校。学校位于******区，地理位臵优越，交通便利。学校教学、生活设施布局合理，功能齐全，校园环境优雅，文化氛围浓厚。主要生产实习、实验设备先进、齐全，教学辅助设施完备。

学校现有在职教职工106人，专兼职教师104人，其中高级职称教师26人，中级职称教师45人，高级考评员30人，开设数控车工、钳工、焊工、维修电工、电子电器、计算机应用、机电一体化、农机应用与维修、工程机械运用与维修、农业经济管理、酒店服务与管理等专业。学校还是农村劳动力转移（阳光工程）培训基地、创业培训基地、安全生产培训基地、外派劳务培训基地，年培训非全日制学员3000余人。建校以来已为 1

社会培养各类技能人才三万余人，在豫晋陕黄河金三角地区的职业技术教育领域具有显著的示范带动作用，受到社会广泛赞誉。

二、主要目标任务完成情况

（一）领导重视，强化落实

依据《**省人民政府关于实施职业教育攻坚计划的决定》（豫政„2008‟64号）、《**省人民政府关于加快推进职业教育攻坚工作的若干意见》（豫政„2010‟1号）、《******职业教育攻坚计划(2009-2012年)》（**政文„2009‟11号）、******教育局《****年职业教育与成人教育工作要点》（**教文„2010‟36号）等文件的精神要求，学校高度重视职教攻坚工作，在市职教攻坚领导小组的领导下，分别成立了校招生工作领导小组、校就业工作领导小组、校学生资助工作领导小组，保证了学校****年招生、就业和学生资助工作的顺利完成。

（二）基础能力建设成绩显著

1.加强硬件建设，办学条件得到明显改善。购臵先进的实习、实验设备，增加教学辅助设施，整修了运动场地，对校园进行了硬化、绿化、美化、亮化，全方位地提升了学校的硬件实力，奠定了学校规模化发展的物质基础，办学规模和综合办学水平取得了长足的进步，得到了社会各界的普遍赞誉。

2.多渠道筹措攻坚经费，保证上级财政专项资金配套资金的落实。职教攻坚计划是省市两级政府的重点项目，使我校提升办学层次，扩大办学规模的一次重要契机，学校积极筹措资

2金，确保了上级财政专项资金配套资金的落实，圆满完成年度职教攻坚工作任务。

3.加大培训，教师队伍整体素质得到提升。****年积极组织教师40余人次参加国家及省市有关培训，积极联系派教师外出听课学习，还通过课改沙龙、业务学习、集体备课等教研活动展开研讨，不断改进教育教学方法，教师整体素质得到提升。

（三）学校管理高效，办学行为规范 多年来，学校全面贯彻党的教育方针，牢固树立办人民满意教育的指导思想，坚持“以人为本、和谐发展”的办学理念，实现了学校管理的科学化、规范化、人文化，****年学校顺利通过了ISO9001——2008质量管理体系认证。

保障中职国家助学金和免学费等惠民政策顺利实施，学生学籍注册规范，电子注册信息真实准确。按照规定组织学生顶岗实习，无违规组织学生外出打工情况。

（四）招生就业工作规范有序，圆满完成各项目标任务

1.圆满完成招生任务。年初，学校科学制定了《招生工作计划》、《招生目标方案》、《招生责任分配表》，规范有序地开展招生宣传工作，****全年招生共计****人，较好完成了上级主管部门下达的****名招生指标。

2.加强就业指导，就业质量显著提高。学校就业安臵服务中心专门负责毕业生的就业安臵服务工作，毕业前对学生进行有效的就业指导，做好毕业生的跟踪服务工作，毕业生就业率一直保持在96%以上，对口率60%以上，毕业生就业质量稳步提高，达到了学生满意、家长满意和企业满意。

3.积极开展校企合作、教师交流、顶岗实习。学校教务科下

3设专门的校企合作教学机构，专门负责开发校企合作及送教进企等办学事宜，有健全的校企合作、教师交流、学生顶岗实习制度。学校结合专业设臵，在每个专业都有生产实习基地。学校和实习单位签订有联合办学、“订单”培养等合作协议，内容详细、操控性强、可保证学生实现专业对口的顶岗实习协议。学校和实习单位共同制订了顶岗实习计划，保证学生顶岗实习的岗位与其所学专业面向的岗位群基本一致。

（五）构建高效课堂，教学改革稳步推进

1.教学管理规范，教学制度健全。各专业均能结合专业特点合理设计教学方案，公共课和专业课设臵合理，课堂教学和校外工作积极结合，使学生的理论学习与实践经验紧密结合。认真开展专业教学和职业技能训练，积极组织参加相应的职业资格考试。学校有专门的实习管理机构，建立有学生实习管理制度和学生实习管理档案，及时处理实习中的有关问题，确保学生实习工作的正常秩序。2.积极开展师生技能大赛，提高教学质量。学校积极在校内开展技能大赛，积极参加省市举办的各类技能大赛。****年在市教育局举办的技能此赛中学生获得优异成绩；在******技校系统职业技能比赛中，焊工专业的前三名被我校选手全部包揽，并且代表******参加了全省技校系统职业技能大赛，***等三名同学获得省级奖励。

3.积极开展教学研究，效果显著。学校坚持“科研兴校，质量强校”的办学理念，大兴教研教改之风。以教研为龙头，以改革课堂教学为突破口，以学校、教研组、任课教师三级教研网为依托，积极探索研究性学习、合作性学习的有效途径和

4方法。****年我校有两个项目获得**省职业教育改革项目立项，其中重点项目一个，一般项目一个；学校10余位教师在省市优质课、论文比赛中获奖，其中****等四位老师获省级奖励。

4.坚持推行“双证书”制度，提高学生综合素质。长期以来学校坚持双证书制度，既激发了学生的学习兴趣，提高学生的综合素质，又拓宽了学生的就业途径，毕业生经过规定学制的学习，学习成绩合格颁发职专毕业证，技能鉴定考试合格颁发技能等级证，技能鉴定通过率保持在95%以上，取得了良好的社会效应。

5.按要求征订省市教育行政部门规定范围内的教材期刊。

6.学校成立有综合治理领导小组、安全保卫领导小组，每年定期举办1至2次法制教育大会，每学期安排安全教育一个月，定期进行校园安全检查，各项安全制度齐全、规范，全年无安全事故。

（六）扎实工作，完成其他任务。

1.短期成人培训。学校是农村劳动力转移（阳光工程）培训基地、创业培训基地、安全生产培训基地、外派劳务培训基地，止****年11月底培训非全日制学员3052人，完成上级安排的各项培训任务，受到社会广泛赞誉。

2.成人函授教育。与****理工大学、******职业技术学院等联合办学，开展成人函授本科、专科教育，管理有序，资料详尽规范。

3.完成上级交给的其他任务。

三、学校的发展方向，存在的主要问题、及整改思路措施

5学校将遵循自主创新、重点跨越、增强实力、又好又快、科学的发展方针，实现办学规模更大、办学层次更高、办学实力更强的发展目标，在未来的市场竞争中处于领先地位。

学校目前存在的主要问题：

1、教师数量与学校的规划规模还不相适应。

2、学校教师队伍的职称结构不尽合理。

3、学校建设和发展资金仍然十分紧张，学校实验实训设备不足，结构还不尽合理。

整改思路及措施：学校将在今后的工作中，积极向上级有关部门申请，尽快核定学校的教师编制数，完善工资分配改革，稳定教师队伍，为教育教学质量的提高奠定坚实的物质基础；不断强化落实专业教师企业实践制度，完善相应考核激励机制，进一步拓宽教师进修、培训渠道，不断提高教师实际水平和教师队伍建设水平；积极争取上级部门专项资金对学校实验实训设备的投入力度，改善结构，进一步加强实验实训基地建设，更好满足教育教学的需要。

新时期，学校将在市委、市政府的正确领导下，在全体教职工的共同努力，不断深化教育教学改革，持续改善办学条件，切实提高教学质量，稳步提升学校社会服务能力，为******职业教育的发展做出新的、更大的贡献。

篇10：公司年度工作目标考核制度

2014年度目标管理考核总结

回顾学校2014年度的各项工作，在县教育局的领导下，学校班子带领全体教师，一心一意谋发展，聚精会神抓教育，为学校工作的协调发展、跨越式推进谱写了一篇浓墨重彩的篇章。

一、抓学习提高

创建优质队伍

学校以开展“创建学习型组织，争做专家型教师”活动为契机，在全体教师中掀起了比思想、比学习、比能力的学习提高活动，形成了工作学习化，学习工作化机制。

在抓教师政治思想方面。采取集中学习和平时自觉学习相结合的办法。学习时人人自觉做笔记。学习了习书记的重要讲话和党的群众路线，学习了焦裕禄的先进事迹。每位教师按照上级组织的要求完成了规定的学习任务，并结合自身思想实际写出心得体会、深刻剖析自身存在的问题，提出自我改进的办法。

在提高教师业务方面，学校一方面鼓励教职工参加学历进修，一方面派教师参加上级组织的各种继续教育、课改培训和教学研讨会。一年来教师参加课改培训累计达20余人次；参加上级组织的教学研讨会、继续教育培训达15人次；5名教师参加了教师信息技术培训及等级考试，其中4名取得合格证；5名教师参加了普通话升级测试，一名晋级取得二甲证书；19名参加新课程培训。另一方面组织教师在本校进行业务学习活动。学校教导处不定期地组织教师学习新课程标准，学习教育杂志上的先进经验，了解先进的教学理念，研究教学中的新问题。

通过开展多种形式的学习活动，全体教师思想觉悟提高了，业务能力增强了，一支爱岗敬业、无私奉献、教学技能精湛的师资队伍正活跃在教学第一线，默默地耕耘。

二、抓班子建设

清正廉洁谋发展

班子成员在校长的带领下，互相尊重，互相支持，实行了集体领导下的分工负责制，既各司其职，各负其责，又通气商量，协同配合，形成了团结协作，和谐共事的局面。定期召开校务会，研究和布置工作任务。学校的事情力求做到公开、公平、公正。

三、抓制度建设

规范学校管理

本年度学校根据县教育局制定的《迁西县2014年教育目标管理及办学水平考核评估方案》，建立和完善了学校的各项规章制度。

首先对教师考勤、班级管理评价方案进行了创新制订，通过学校讨论通过后，制度运作良好。教师的组织纪律，学校的环境卫生较往年相比跃上了一个新的台阶。

全面落实综合治理责任制，由学校校长亲自挂帅，以开展群众路线为基础促学校综治工作。同时学校将信访工作纳入了综合治理范围，以校班子为调解委员会，切实做好信访工作，将一切问题处理在基层，做到不越级上访。

四、抓安全管理

促校园平安

在抓校园安全方面，学校做到了常抓不懈，确保校园平安。一是学校与每位教师签定了《安全工作目标责任书》，目标落实、责任到人；二是制定了《学校安全制度》《楼道管理制度》《校园管理制度》等，以制度管理；三是做到了安全教育四保证，即：时间有保证、内容有保证、预案有保证、执勤有保证。四是对校舍安全、饮水安全、饮食安全、消防设施等进行定期与不定期检查，将一切安全隐患处理在萌芽之中。五是加大了校园周边环境的治理力度。六是在校园定期举行逃生演练。这些措施有力地增强了师生的安全意识，杜绝了校园安全事故的发生。

五、抓德育工作

强化思想教育

学校以加强和改进未成年人思想道德建设契机，立足学校教育主渠道，构建德育教育大网络，全面推进素质教育，把学校德育工作落到了实处。

贯彻行为规范，强化养成教育。认真组织学生学习《中小学生守则（修订）》《小学生日常行为规范（修订）》，紧紧抓住养成教育这个基础环节，开展以“‘学《守则》《规范》’做合格学生”为主题的学、比、争活动，设立安全、卫生监督岗，监督学生的养成习惯，真正使《守则》《规范》入脑、入心。

与家庭教育接轨方面，开展家庭访问，实现了家庭、学校的良性互动。本学期学校接待家长50余人次，召开家长座谈会一次。充分发挥少队会的作用。由辅导员牵头，设立红领巾监督岗，学生思想在潜移默化中受到教育，思想得到启迪，能力得到提高，智力得到发展。由于构建了德育教育网络体系，增强了德育的实效性，学生增强了纪律性，养成了良好的道德习惯，学生进网吧、游戏厅的现象少了，更没有违法犯罪的学生出现。

六、抓教学教研

提高教育质量

学校把教学质量的提高作为工作的重心和核心。教学由教导处具体抓。开齐了课程，开足了课时，保证了教学时间，严格了教学常规管理。校长经常深入各班查教师备课、查教师改作、听老师上课，发现问题，及时处理。由于狠抓了教育教学的管理，学校的教学质量在我镇名列前茅。学校还特别抓了艺体工作。在镇运动会上我校获得文明奖。我校“六一”文娱汇演那异彩纷呈的舞蹈、独唱、小品、相声等节目，展示了学校文娱表演的精湛实力。

学校切实抓好教研教改工作，大力实施“科研兴校”战略。在基础教育课程改革浪潮的涌动下，开展了以科研促课改，以课改促教育质量提高的实验，实现学校的均衡发展。

七、不足之处

教师的教育教学能力有待于进一步提高，理解新课程理念不够透彻，学校对教师的校本培训流于形式，效果不明显；学校的活动课程体系的建立还优待于进一步完善；校本课程的建设还不是非常如人心意，而且，体系的建立还没有完全落实到位。

八、自评结论

根据以上回顾和总结，认真对照考核细则，我们认为，我校虽然在某些工作上还有不足之处，有待于不断的努力改进，但与自己相比，本年度的进步还是非常明显的。根据我校的实际，我们给自己的评分为90分。望教育办领导考查。

篇11：公司年度工作目标考核制度

安全生产责任制及责任目标考核制度

一、考核领导机构

1、总公司成立安全生产责任制考核领导小组，总经理任组长，分管副总经理和总工程师任副组长，生产安全部部长和生产安全部安全员为成员，具体负责总公司所属各分公司、总公司各职能部室及公司中层管理干部的安全生产责任制考核。

2、分公司成立安全生产责任制考核领导小组，分公司经理任组长，分管经理任副组长，安全科长和安全员为成员，具体负责分公司所属各项目部、分公司各职能科室及分公司中层管理干部的安全生产责任制考核。

3、项目部成立安全生产责任制考核领导小组，项目经理任组长，项目技术负责人任副组长，项目安全员和技术员为成员，具体负责项目部各管理人员及施工班组负责人的安全生产责任制考核。

二、各级管理人员安全生产责任制考核办法

1、上级每年对下级考核一次。

2、考核结果作为个人评先晋级的依据。

3、考核不合格者，总公司将调离其工作岗位，直至劝其 离职或退岗。

4、考核内容：安全生产责任制完成情况；执行总公司各

项安全生产管理制度及国家、省、市有关安全生产的方针、政

策与规范、标准情况；在安全管理方面的成绩与贡献等。

三、项目部管理人员安全生产责任制考核办法

1、考核形式：分公司考核领导小组对项目经理进行考核，项目部考核领导小组对项目部其他管理人员及主要班组负责

人进行考核。

2、考核时间：每月进行考核。

3、考核依据：管理人员职责及安全生产责任制。

4、考核方法：由现场提问、常规性知识、现场安全文明

施工管理情况等相结合进行。

5、考核结果：由考核领导小组综合评定结果。分优良、合格、不合格三个等级。对不合格者要由项目负责人进行针对

性教育，连续两次出现不合格或一年中出现三次不合格者，暂

停其工作，由其上级主管部门进行培训，待考试合格后方可重

新上岗。

四、各部门安全生产责任制考核办法

1、上级部门每年对下级部门考核一次。

2、考核结果作为部门年终评选先进的依据。

3、经考核不合格的部门，总公司将撤掉部门负责人职务。

篇12：公司年度工作目标考核制度

成绩来之不易

2010年, 面对复杂多变的国内外经济形势, 在山西省委、省政府的正确领导下, 山西省经信系统紧紧围绕调结构、促转型、上水平的工作思路, 大力推进工业结构调整, 全面加快经济发展方式转变, 扎实开展经济运行协调工作, 工业经济保持了平稳较快发展, 节能降耗完成单位GDP能耗年度下降4.6%和“十一五”下降22%的目标, 淘汰落后超额完成国家下达的任务, 循环经济、资源综合利用、技术创新等工作取得新进展, 两化融合步伐加快, 电子信息产业增长迅速, 各项工作任务顺利完成。工业经济的持续增长, 为山西省经济的转型跨越发展做出了突出贡献。

荣誉激励前进

篇13：公司年度工作目标考核制度

为乘势而上再突破，激情奋斗创大业，完成和超额完成2012年度各项目标任务，完善奖勤罚懒的考核机制，营造争先创优的工作氛围。经研究决定，对2012年度全镇目标任务实施如下考核意见：

一、考核对象

镇机关全体工作人员、各村（居）、各部门、镇直（办）单位、各中小学校。

二、考核类别

机关岗位责任制考核；农村工作考核；镇直（办）单位考核三块。对照岗位目标要求，重点考核协护税、招商引资、民企创办、村镇建设、高效农副业、信访稳定、环境整治等重点工作和常规工作。

三、考核内容

（一）机关岗位责任制考核

部门分两类进行考核，工业办、财政所、农经中心、村建办、民政办、党政办、计生办、农业办、副业办、为一类部门，其他为二类部门。

1、岗位工作100分

（1）工作纪律15分：考勤5分、机关管理5分、财务管理5分。

（2）本职业务即部门工作50分（3）突击性工作30分（4）测评5分

2、重点工作100分

协护税50分，招商引资20分、民企创办30分。

3、包村工作100分

分工镇干在岗在位30分，分工村工作组织得力30分，完成镇交办的任务40分。

岗位工作、包村工作由纪检、督查办、党政办、审计办、财政所负责组织考评。

重点工作由财政所和工业办组织考核。

4、加减分

（1）部门工作在全县排名。一类部门工作在全县前五名的，分管领导和部门负责人分别加10、8、6、4、2分，在全县后五名的分管领导和部门负责人分别扣4、6、10、15、20分，对部门负责人及相关人员进行轮岗交流、降免职处理。在全镇一、二类部门考核中列最后一名且在全县名次靠后的部门负责人原则上降免职。二类部门折半加减分。

（2）部门工作受县主管部门表彰的部门负责人加1分；受县委或县政府表彰的部门负责人加2分；受市委、市政府表彰的加3分；省委、省政府表彰加4分；受市以上主管部门表彰对应加2分、3分、4分(不重复计分)；个人受表彰的对应折半加分。

（3）部门为县或县以上提供会议现场，部门负责人加2分/次；因工作实绩突出，在县会交流发言，部门负责人加1分/次（必须是以县委、县政府名义召开的现场会或典型经验交流会）。

（4）为镇财政向上争取无偿资金或创收的，按每1万元加1分。

（5）部门工作在县会书面表扬或简报通报表扬，加1分/次。因工作失误，被县或上级部门公开通报批评或开反现场会的，扣部门负责人2分/次；部门工作被县相关简报点名批评 的，扣部门负责人1分/次。

（6）办公场所及对应的卫生区道脏、乱、差，扣所在部门所有人员各1分/次。部门工作人员无病、事假且全年出勤为满勤的，加5分。机关考勤：迟到、早退、未签1次或旷工1天，分别扣1，1，1，2分；全年事假累计超过10天的，有1天扣1分，超过1个月的取消年终岗位责任制考勤奖；病假(不含住院)累计超过半个月的，有1天扣0.5分；病假超过1个月的(不含住院)，病假(含住院)累计超过2个月的，取消年终岗位责任制考勤奖，年终不得评为先进个人。不遵守机关管理制度，被镇领导点名批评或通报批评，扣1分/次；公开检查的扣2分/次；纪律处分的扣3-5分。不按时向镇相关部门或上级主管部门报送相关材料的，扣1分/次。

（7）积极参加镇组织的集体活动，给予适当加分（最高不超过5分），不积极参加镇组织集体活动或不完成领导临时交办的任务，扣1分/次。

5、部门负责人加、减分时，部门其他人员折半加减分，分管领导对应加扣分；加扣分时三套班子领导分管多个部门的累计加扣分，一个部门多位领导班子分管的，分别加扣分。

6、根据工作情况设置难度系数，三套班子成员为1.5，中层正职为1.3，中层副职为1.1，其他人员为1，年底正常积分乘以难度系数为年终考核总分。

（二）农村工作考核

1、考核办法及具体内容

月度考核每月分值为100分，考核内容为月度中心工作例会上主要领导布置的重点工作50分；一般性工作15分其中财务管理5分、信访稳定5分、考勤5；经常性工作35分其中协护税20分、招商引资5分、民企创办5分、环境整治5分由 相关部门制定考核办法予以量化积分报纪检督查办汇总。

年终考核

（1）经济工作50分。①主要考核各村（居）协税护税、招商引资、信息收集、民企创办和新增个体工商户等工作40分。在规定时间内完成任务的得满分，低于60%的不得分，高于60%的按比例得分，超额完成任务的实行加分制，前1、2、3名的再分别加3、2、1分；②经费上交工作6分按时完成镇下达的全年各项经费任务的得满分，少一个百分点扣1分；完成任务不足70%的倒扣分，每低一个百分点倒扣1分；③财务管理4分财务管理规范，及时理财、结账、记账得满分，否则酌情扣分。

（2）人武工作1分。组织有力，成绩显著的得满分，否则比例得分。

（3）计划生育工作10分。其中①参查率80%以上得4分，②社抚费征收90%以上得4分，③计外孕处理率100%以上得2分，否则按比例得分；事实超生的有一例扣2分，绝育措施未落实的有一例扣1分。

（4）社会稳定工作5分。党群、干群关系好，问题不出村的得满分;因处理不力，上交矛盾到镇，或到镇重复上访的有一例扣0.15分;越级去县信访的有一次（件）扣0.5分;市及其以上的一次（件）分别扣1分、2分、4分;自2012年起重复去京上访的一次（件）扣8分。此项扣分不保底。

（5）新农村建设工作26分。①土地流转5分，完成土地流转年度任务70%以上的得满分，否则按比例得分；②高效设施农业或规模养殖有明显起色，完成60%以上的得满分5分，60%以上的按比例加分，40%-60%之间的按比例得分，低于40%的不得分；③村建工作5分，村镇建设规范有序、村容整洁、村（居）环境整治成效显著得5分，否则酌情扣分；；④完成新农合、新农保各4分、农业保险3分，否则按比例得分。

（6）进位争先5分。。。。

（7）测评3分。由组织办、纪检办负责汇总结算。分别由相关职能部门制定考核细则，并组织考核。

2、协护税、招商引资项目推进、民企创办、个体工商户办理考核办法及内容分别由财政所和工业办依据相关文件组织考核；农村环境整治、经费征收分别由村建办、农经中心、计生办制订考核细则并组织考核；其他常规工作由纪检督查办、组织办、农经管理中心组织考核。

3、农村考核的几项规定

①实行加、扣分制度。计划生育前三名的村分别加3、2、1分，后三名的村分别扣0.5、1、1.5分；四项经费征收和农业保险征收前五名的村分别加2.5、2、1.5、1、0.5分，没有在规定时间内完成的村扣2分；在规定时间内完成任务不足50%，加倍扣分，并由镇主要领导对相关村(居)书记、主任进行诫免谈话，限期完成，在限期内仍不能完成任务的，进行组织处理。

2011年度获得县委、县政府以上表彰奖励的有一项加1.5分，获得镇综合先进村的加1分，获得镇单项先进村的有一项加0.5分；为县提供一次现场的加1分，为镇提供一次现场的加0.5分（相同现场多次提供可重复计分）；有一人次未参加镇会议的扣1分，迟到、早退的一人次扣0.5分。

②实行增加农民负担、超计划生育、村民死亡土葬、群访或越级上访、发生重大刑事案件或重大治安事件，实行一票否决。

③根据各村工作基础设置难度系数。左范、罗码、周门、高杨难度系数为1.1，裴王、三马、曹安难度系数为1.05，其他各村难度系数为1.0，年度正常积分乘以难度系数为年终考核总分。评优按年度正常积分为依据；奖金则按年终考核总分为依据。

（三）镇直镇办单位工作考核

考核对象为镇直镇办单位，分值为100分

1、考核内容

主要考核：“双优”服务40分，常规管理40分，群众满意度20分。

2、考核办法

“双优”服务（优质服务、优化环境）40分，由纪检办牵头考核。常规管理40分，由纪检督查办依据出席镇会议情况以及条线领导布置的工作完成情况进行考核。群众满意度20分，由组织办牵头，根据年终“评议”计分。

篇14：公司年度工作目标考核制度

抄送：省电信实业集团有限公司，集团工会女职工委员会,省总工会女工部

xx省电信公司办公室

篇15：公司年度工作目标考核制度

2014年度，在教育局的正确领导下，我校全体教职工深入学习贯彻科学发展观，认真开展精细化管理活动，坚持“以德立校、依法治校、管理兴校、质量强校”的办学思想，团结拼搏，开拓创新、真抓实干，圆满地完成了年初区教育局下达的教育工作目标，现就一年所作的主要工作汇报如下：

一、基本情况

我校建于1957年，现在有教学班级8个，学生413人，有正式教职工34人，学校占地面17621平方米，建筑面积5600多平方米，学校重视教育教学工作，努力加强各项管理，取得了显著成绩，多次受到上级的表彰和奖励。

二、成立年终目标考核领导小组

组 长：朱祖开

副组长：周声灶

成 员：金敬南、宋东、王跃进、陈志猛、万齐强、袁庆伟、孙毅、孟晓燕、金风雪

三、目标任务完成情况 教学方面：

（一）、加强教研组建设，提高教师总体素质

（二）、重视教学研究，提高教学质量。

（三）、推行“学案导学”课堂教学改革，努力提高教学实效。1.提前进行了学案的编写工作，按照科目确定专人负责编写，严把质量关，确保了学案的质量。2.加强了学生学习习惯、方法的培养。努力实现先学后教，通过各种手段确保了学生自主、独立的完成基础知识的学习;做好学生小组合作学习的分组、交流、展示等环节。改革了学生评价办法，将学生的评价始终贯穿到每节课上，每周由小汇总。

3.加强学生的课前预习，抓好课前作业的布置与检查。一方面老师做到了精心选择布置作业，学生认真完成作业;另一方面老师做到了及时检查，了解学生完成情况，适时的调整、运用学案。教师给学生留下了充足的预习时间，让学生在预习中明确了学习的重点、难点，并做好了批注，以备课上交流讨论。

4.坚定信心，贯彻落实“学案导学”的课堂改革。通过教师例会、教研组长会，提出课堂教学中需要注意的问题，完善了相关的制度措施，对师生的课堂进行了有效地管理，同时给每位教师提供一个依据，有目的、有计划的展开课堂教学改革。

5.强化教学反思，不断实现自我优化。

（四）、加强教学常规管理

教学常规管理是教学工作顺利开展的有效保障。本学期对教学过程中备课、上课、作业布置与批阅，辅导、教学评价等环节按要求严格管理。教务处吧主要精力用于抓教学，深入到教学第一线，把握教学主动权，建立健全教学督导制度。

1.巡查制度：值日教师和领导每天巡查一至二次，检查教学常规执行情况，及时发现纠正不良行为，及时解决问题，保证了课堂教学的有序进行。

2.听课、评课制度：采用打招呼或不打招呼的形式听各科教师的课，并及时进行了评课指导。分管领导和教务主任一学期听课都达到了20节左右。

3.分管领导和教务主任坚持参加各教研组的教研活动，指导教研活动的开展，使教研活动得以有效地、蓬勃地开展。

（五）、开展“青蓝工程”，促进教师队伍素质的整体发展

（六）、重视教学质量的监控工作，加强了“命题研究、阅卷评分、考务管理、质量分析”等工作的研究与管理，不断提高教学质量。本学期在配合区教研室做好七、八年级学生质量抽测工作的同时，还认真组织好了校级质量测评等各项相关工作。

（七）、重视和加强了初三毕业班教学工作，学期初，在上学年的基础上，制定了本年度初三工作计划，修定了初三中考教学质量奖励办法，及时召开了初三年级任课教师会议，组织动员初三教师做好毕业班的教学和复习工作安排，争取在明年的中考中取得更好的成绩。

（八）、开展第二课堂活动，促进了学生的特长发展

（九）、迎接省均衡教育发展督导评估检查。在本学期中，教务处全体人员齐心协力，整理资料，将教育教学一类的资料整理得井井有条，规范美观。

（十）、做好了学生学籍、普教年报表及上级主管部门和学校下达的其它任务。

德育方面：

（一）、加强领导，建立机构

政教处制定了《担山中学政教处工作计划》，成立了担山中学安全卫生工作领导小组，形成了职责明确、协调配合的组织领导机构网络，确保安全工作扎扎实实地得到深入开展。

（二）、重视德育工作，德育工作放在首位。

1、加强校园文化建设，营造德育氛围。

2、通过召开主题班会，对学生进行思想教育。

3、利用每周一次升旗仪式，结合时事对学生进行爱国主义教育。

4、重视学生的养成教育

5、以“咸安区首届德育节”为契机，提升学校的德育工作水平。

6、重视家校共建工作，提高育人水平。

（三）、安全工作常抓不懈，创建平安校园

1、完善安全管理制度。

2、层层签订责任书、及时发放告家长书。

3、加强门卫管理。

4、加强寝室的管理。

5、坚持安全隐患排查，逐步实现“人防、技防、物防”。

6、开展了管制刀具清理和应急疏散演练。

7、定期召开班主任会议进行安全教育，逐步养成学生自觉遵守纪律的好习惯，增强学生的安全防范意识。

8、加强学生心理疏导。

（四）、提高认识，促进学校体卫艺工作的健康发展

1、加强学校的卫生工作管理。

2、体艺工作始终立足于课堂，充分利用各项活动，提高了学生的身体文化素质。“课外兴趣小组”、“体育大课间”“桂花艺术节”“冬季田径运动会”等一系列活动丰富了学生的校园生活。

后勤方面：

（一）、项目建设，标准化建设取得了突破性进展

本学期以来，我校后勤工作立足实际，从迎接省均衡教育的大局出发，前后对两栋教学楼（A栋、B栋）进行维修改造，厕所及校门进行了改造、重建了食堂，新建了运动场等，学校办学条件有了很大的改观，面貌焕然一新。

1、学校运动场建设前所未有，学校投资110万元建设了运动场，面貌焕然一新，形势喜人。

2、学校绿化工作再上新台阶，学校投资10万元进行绿化工作，当前环境优美，温馨怡人

3、学校食堂建设格局新颖，学校投资100万元建设了食堂，符合卫生标准，健全了各项制度，进行了正规化操作及管理。

4、寝室文化建设有了长足的进步，住宿条件大大改观。

5、学校各项功能室布置齐全，有了实质性进展。

6、学校话费10万元资金建设了太阳能装置，位学生洗浴提供了优质服务。

（二）、后勤管理务实高效

1、学校采购严格规范，学校由后勤处统一采购，严把采购关

2、校产清理细致、严谨。

学校各部门财产有后勤处统一清理，作好登记，该添置的报请学校批准，该赔偿的照价赔偿。

3、实行财务收支两条线。

建立财务核算小组，民主理财，增加财务透明度，做到公正、公开。每月账务一小核，做到月清月结。

4、严把用车，招待关。

严格按照中央的八项规定要求，进行招待不用烟、不用酒、不随意用车，控制用餐招待标准。

（三）、后勤服务优质细致

1、食堂饮食卫生工作日日抓，落实到位

2、严把食品进出关，做好了各项台账。

3、食品留样不马虎。

4、制订了各项制度

5、食堂采买民主管理，人人参与

6、灭蝇、防鼠工作到位人人参与。

7、加强了食堂工作人员的卫生知识培训。

8、学校后勤安全隐患排查不放松。

篇16：互联网初创公司绩效考核制度设计

一、OKR (Obeject-key result) 介绍

OKR是Objective&Key Results的缩写。中文意思是目标与关键结果, 最初由Intel公司创立, 随后被包括Google和Zynga在内的众多硅谷的知名互联网公司广泛应用。OKR是在一定周期内为企业和团队设定的战略和目标。在每一个周期结束的时候, OKR能够帮你评估团队目标的执行和完成情况。投入一笔精力专注在公司战略和目标的制定上, 并将这些战略和目标以一种接地气的方式清晰的传达给员工, 可以帮助他们看清公司的发展蓝图, 以及他们能为公司的发展做些什么, 最终使整个团队紧紧围绕公司设定目标全力以赴实现公司创立的目标。

1.Objectives。每一家互联网初创公司在未来的一段时间内期望达成的目标, 但目标的选择往往受外部环境的影响面临着调整和变化, 所以互联网初创公司可以仔细分析外部环境及企业实际情况做出调整和改变, 让团队绩效紧紧围绕目标来开展具体工作。

2.Key Results。目标一旦确定, 接下来就是Key Results。Key Results就是对前面设定好的Objective的过程性或结果性描述, 但最重要的是, 它必须是基于具体数值的 (比如你想提升某个网站的用户数, 但不能仅设成“努力快速的提高该网站的用户数规模”, 而应更具体一些, 如“注册用户数突破1000, 相比之前用户数规模提升20%”) 。

二、互联网初创公司建立高绩效OKR系统的核心要素

1.目标和结果一定要能被量化。

2.个人及团队针对围绕目标的工作要具有持续性, 并且将围绕目标的工作量化到每一天, 使之所有的工作都针对目标与之匹配的可量化的绩效来进行。这一点对那些资本要求的互联网初创公司极其关键和重要。

3.目标设置要具有超前性及严格性。一个容易完成的OKR几乎没有任何推动作用, 而一个80%完成度的OKR却相当完美———它能让你知道你这一阶段你和你的团队的极限在哪里, 这样你和你的团队才有更多的上升空间, 这一点对于互联网初创公司也是同样重要和关键的。你会超出投资者的期望, 为互联网初创公司后期的融资也是具有很大意义的。

三、OKR应用案例———滴滴打车应用案例

滴滴打车之前是一家初创的互联网公司, 如何在资本的要求下快速崛起并迅速占领打车市场。因此我们针对滴滴打车这样来设立OKR:

1.Objective目标:招募更多的司机。 (1) 全国主要开通滴滴打车软件服务的城市的司机基数提升40%。 (2) 全国主要开通滴滴打车软件服务的城市的司机的平均工作时长提升至每周50小时。

2.Objective目标:提升一线城市的覆盖。 (1) 深圳的覆盖率提升至90%。 (2) 所有一线城市的覆盖率提升至45%。 (3) 交通高峰期, 所有一线城市的每次接客时间将至6分钟以下。

3.Objective目标:提升乘客满意度。 (1) 定义并评估乘客的满意指数。 (2) 提升此指数到35%以上。

通过建立以上数字化的目标, 我们实现了以下三件事:一是我们清楚地认识到了对于滴滴打车, 什么是当下急需改变的目标和与之匹配的绩效调整。二是我们建立了容易认知的具体目标以及清晰的围绕阶段目标的考核制度。三是相对于自然增长, 我们现在基于我们自己更有实际意义的目标进行衡量, 这使得我们掌握了主动性和具体工作方向。

四、结论

在全民创业创新的时代背景下, 初创公司尤其是互联网初创公司或多或少都是通过天使投资启动项目, 后期面临着融资及资本的压力。需要快速达成企业目标, 占领一定的市场份额, 如何通过适合互联网初创公司的绩效考核制度设计来驱动互联网初创公司快速成长, 是今后很多小微初创企业所面临的问题。OKR在不同企业有不同的应用, 关键是每个互联网初创公司要找准定位, 确定自己真正的企业目标, 然后在达成目标的关键核心点上努力, 这样互联网初创公司才能持续发展, 做大做强。

摘要：随着国家深入实施“大众创业、万众创新”, 今后各类创业公司特别是依托“互联网+”为背景的初创公司将如雨后春笋般出现, 如何针对这些互联网初创公司设定符合初创公司特点的绩效考核制度, 使初创公司能在激烈竞争的市场中快速成长是众多互联网初创公司面临的问题。本文主要描述互联网初创公司基于OKR考核制度设计的阐述, 为互联网初创公司快速实现企业目标提供理论指导和研究。

关键词：OKR (Obeject-key result) ,考核制度

参考文献

[1]王瑞永, 全鑫.绩效量化考核与薪酬体系设计全案[M].北京:人民邮电出版社, 2015.