学风建设方案

2024-06-25

学风建设方案（精选6篇）

篇1：学风建设方案

班级学风建设方案

一、创建目标

为了更好的传承和发扬学校的“笃诚勤奋自强不息”的精神，引导同学们自主性学习，努力培养具有扎实的专业知识、良好的专业技能和明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献的基本道德规范促进同学们学习自觉性与能力的提高，强化同学们的自律意识，营造良好的学习氛围，努力建设优良学风，为我们培养创造更好的基础条件，促进思想道德和科学文化素质的协调发展。早日形成班级长期有效的学习氛围，努力实现“八个提高”和“六个减少”。“八个提高”即：班约群体性政治素质的提高，学生的思想道德水平的提高，学习成绩的提高，上课出勤率的提高，上早晚自习率提高，资格证书获得率提高，社会实践参与率提高，参加专业大赛活动参加率和艺术活动的参加率和获奖率提高；“六个减少”即：不文明现象减少，上课迟到、早退、旷课现象减少，有补考或重修记录的学生人数减少，因学习原因降级或退学的学生人数减少，学生考试作弊的人数减少，学生违纪行为的人数减少。

二、创建办法

（一）、班级建设方面

俗话说的好，无规矩不成方圆。要想让自己的班级不成为一盘散沙，班级管理制度的建设是至关重要的。广告六班的制度建设还是比较合理的。将各项工作和责任细分下去，在日常工作中能做到有章可循，有据可依。把工作做实，是每个班级干部义不容辞的义务。当然，班级制度也要具有灵活性，根据实际情况进行合理调节。一个优秀的集体必定要有一套优秀的制度。班级就像一棵大树，要使它得每一个部分健康，强壮，班级才能茁壮成长，才能进步。因此我们将班级体制管理方案的五个方面组织建设、制度建设、班风建设、学风建设、文化建设（1）结合班级实际，建立健全的班会班务制度，责任到各个班干部，明确职责与分工

1、要重视班长的“舵手”作用。作为班长，协助班主任全面搞好本班的思想、组织制度、学风建设及班级全面工作，处理班级日常事务，组织协调班委会全体成员开展工作，处理班级的突发状况。

2、团干：协助班长处理日常工作，有效地组织和开展各类涉及思想，文化，学习和生活方面的活动，积极引导同学们奋发向上，努力学习、实践创新，以促进班级全面发展

3、学习委员：负责监督、检查学习情况，学风学纪，开展学习经验交流和学习竞赛活动，及时向班主任或各科任课老师反映班级学习情况

4、生活委员：搞好宿舍建设工作，认真组织好宿舍和教室卫生的打扫和安全防范工作，协助班主任搞好全班同学的生活服务工作，向班主任或辅导员反映班内学生的生活情况，及时对班内有困难的同学提供帮助

优秀的服务者创造优秀的集体，优秀的集体造就优秀的服务者。班干部是班级建设的主力军和带头人。一个优秀的班集体必须有一支强有力的办干队伍。班干队伍的建设能为班级的发展打下良好的基础。与此同时，班长也要不断加强自身建设，坚持原则，尽职尽责的为班级服务，无论是在工作还是学习生活中都要起到模范带头作用。除此之外，还应积极发动大家参加班级体的各项管理活动，让学生人人都有发言权，都有展现自我的机会，尽可能地让每一位同学都有机会履行班级管理职能，增强责任感和参与意识，为班级制度的建设和完善，献出自己的一份力量。

（2）、制定班级学生干部考核制度

采取德育学分制度，一学年德育学分有二个月不及格者毕业时拿不到毕业证。这种考核制度是和平时到课率、学校活动、劳动等各个方面相联系。（3）、建立班级奖励制度

对参加各种课内、课外，以及班级内外部活动或竞赛中取得成绩、名次的学生、平时表现良好，事事为班级着想、积极参加学校的各项活动、积极配合班干部的工作、劳动积极和学习积极的同学进行不同等级的奖励，旨在提高学生参加活动的积极性，增强学生的竞争意识，从而激发学生们的潜能，进而发挥其自身的主观能动性。

（4）、创建“信息绿色通道”

由于大学活动的丰富性，校园范围的广泛性，大家住宿的分散性，虽然学校或学院会将各种消息统一通知，但还是有许多消息都不能及时有效地传达到每个人，使同学们错过了许多有意义的活动，也给大家的校园生活带来了许多不便，因此以班级为单位，设立一条信息流通的快捷渠道是十分必要的。具体是由学生自发组成各种信息收集小组，通过各种各样的方式收集各方面的通知、消息、数据和资料，定期定时发给大家，给同学们提供各种对学习、生活有益的信息，使大家的校园生活更为便利。

（二）、风气与思想道素质建设

学生班级，是由学生个体组成的，因此，班级的建设离不开各个学生自身的努力。苏格拉底用德尔菲神庙中的话教育人们——“认识你自己”，所以，如何作好班级组织工作，应该从学生自身素质开始思考。以班级活动推动班级建设，通过开展班会，团活，让每一位同学都参加到班级事务的管理中来，让每一位同学都切身的感受到自己是班级的主人，班级是自己的，班级的荣誉就是自己的荣誉，只有整个班级强大了，自己才会变得强大！

（1）、首先提及的便是思想道德修养，组织主题班会不失为其中一种直接而又有所成效的途径。如我班在今年组织了“怎样做一名优秀团员”的主题班会，在会上，班上同学展开了热烈的交流和讨论，大家都确立了做一名优秀的共青团员，并积极加入党组织的目标；通过这种交流，激励了班级同学积极进取，树立了向党组织靠拢的决心。增强同学们的奉献意识。

（2）、制定班规。班风建设的本质内涵是“实施、监督和制衡”，是要培养学生的法制意识和法治精神，养成遵纪守法的自觉性。作为一个班级，如上课的到课率，班会的出席率，活动的参与率等等，都需要有一定规范的规范，但并非指定了规范就能达到，更重要的是要靠自身的自觉性，因而，制定一些规范也是一个提高学生自身素质的一种方法

（4）、寝室联谊，会餐，郊游。冬至那天班上组织各宿舍去新郑吃自助餐，不仅丰富了校园生活，同时对增进同学之间相互了解和交流起到了很大的作用。

（三）、学业状况方面

班级的学风是班风的重要标志，班风建设是校园精神文明建设的一个重要组成部分。所以，我们应该提高对学风建设重要性的认识，采取有效措施，激发学生的学习动机，充分调动同学们的学习积极性，并通过加强管理，通过开展学习竞赛等活动来推动学风建设。以读书为乐事，既可以排解烦忧、愉悦性情，又可以获取知识、增长智慧，对大学新生身心的健康发展非常有利。心情将会是愉快而充实的，能精神振奋地投入学习和工作之中。

（1）、树立班级座右铭。选择大家喜欢的一句或一段话，激发同学们学习的斗志和兴趣。

（2）、创立“传——帮——带”的学习链条

传，是指借鉴班级成绩好的同学的学习经验，吸取对自己有用的部分；帮，在准备考试的过程中，同学之间相互帮助，互相学习；带，是指班内已经通过该项考试的同学传授经验，帮助答疑解惑。同时建立课余学习小组，开展互帮互助互教互学活动，激发起对学习的兴趣和信心。这个可以适用于四六级英语考试，期末考试，计算机等级考试等普遍性的考试。

（3）建立“信息导航”制度

1、未来的路自己走（理想畅谈）

大学时期是同学们步入社会之前的重要阶段，每个人对于自己的未来应该有一个清晰明了的规划，才能走得更好更远。我们建议开展以“未来的路自己走”为主题的交流活动，漫谈学习计划、设想、目标、理想、让学生在漫谈中确定和升华自己的学习目标和人生理想。为此我们全班都写了的“大学生职业规划”对自己今后的学习、生活、思想、职业上都作出了认真的规划，甚至细致到要考什么证书、要学好什么软件等等。并且还让班主任进行签字和讲解。

2、开展读书活动

在全班学生中广泛开展“每月读一本好书活动”，并且每周都最低写一篇读书笔记，激发学生自觉学习，相互学习的兴趣，以促进良好学风的形成。

（四）、日常教学秩序方面

减少班级迟到、早退、旷课人数，并对此类同学采取惩罚措施。保证课堂秩序，改善上课习惯。

（五）、宿舍行为方面

苏霍姆林斯基曾经说过：“无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也在说话”。寝室是学生学习、生活的最基本的场所。整洁、明丽、温馨的寝室环境可以激发性情、陶冶情操、给人以启迪教育。因此班级文化建设首先要抓好寝室的环境布置营造一个“家”的感觉。创造一个良好舒适的环境，既利于同学们休息，又促进同学之间的交流，以达到互相进步的目的。同时开展寝室评比活动，采用记分制，具体评比项目包括寝室卫生，寝室装饰和寝室活动等，提高寝室内部的凝聚力和寝室之间的竞争性。

（六）、考风考纪方面

在考试前开展考风考纪教育，力求消灭考试作弊现象和考试违纪行为。

1、坚决做到“四提倡，四反对”，即提倡勤奋好学，反对惰性厌学；提倡诚实守信，反对作弊舞弊；提倡真才实学，反对弄虚作假；提倡严谨自律，反对自由散漫。

2、提高自身修养，争当一名诚信考生。你们是21世纪的青年，是祖国的未来和希望，当诚信考生，做文明公民，既是时代的需要，更是做人的基本准则。我们要充分利用复习迎考的时间认真复习好每一门功课，以诚信的态度对待每一场考试，考出真实的水平，考出诚信学风，勿让宝贵的诚信遗失在考场上。

3、“文明考风、诚信考试”从我做起，从现在做起。千里之行始于足下，良好的学风、文明的校风，应当从自己做起，从现在做起，我们每一位同学都要自觉抵制作弊行为，大胆地同一切违纪行为和作弊行为做坚决的斗争。立志成为一名文明诚信的学生，努力发扬青山高中的传统的优良学风。

4、倡导他人，齐做诚信考生。在做到自己诚实守信的同时，也呼吁周围的同学诚信应考。营造良好诚信氛围，共建诚信班级。

（七）、公益活动方面

12年11月学校举行慈善暖冬公益活动，10广六同学听到此消息纷纷拿出自己的衣物、书籍、钱财等等送到餐厅门口，让这些东西给贫困的人带去一点温暖。

（八）、文体活动方面

大学里的课余活动是绝对不能缺少的，不然就不是完整的大学生活了。新生要善于利用课余时间，开展一些有益的文娱活动，增添情趣，充实自己。大学生活丰富多彩，除了日常的教学活动之外，还有各种各样的讲座、学术报告、文娱活动、社团活动、公关活动等等。还可以通过趣味运动会的形式，例如男女混合打羽毛球、踢毽子比赛、绑腿跑、盲人解扣、叠罗汉等趣味活动，可以培养同学们的集体荣誉感，也可以有力的促进班级团结，增强团队精神。

（九）、学术科技活动方面

扩大对学院奖、大广赛等专业活动的宣传力度，并鼓励同学们参加，提高获奖率。

三、奖惩措施

对在“优良学风班创建活动”中做出突出贡献的学生予以表扬，并申请在学院各类评优、奖学金评定中有所体现。对表现不佳的同学做出适当批评，让他们从心里上认识到优良学风的重要性。

宿舍卫生方面：卫生没有打扫的罚一天，达不到教育的结果，好的就不奖励了，那些平时不认真的偶尔勤劳的学生，嘴上多褒奖几句，足以调动积极性，当语气要严肃，不能让学生认为你在哄宝宝。

希望通过以上优良学分班级建设的规划和班规，健全班级的管理制度，促进班级成才计划和活动措施的切实开展。在各项考勤考核记录准确、完整、透明度高，不包庇，让班级的同学不抱有侥幸的心理。班级内经常组织开展各种促进学习和集体建设的活动，如兴趣活动小组的开展，科研活动的开展等。在做好学习的同时，开展班级的文体活动，通过开展班级内部的文体竞赛，丰富班级同学的课余生活，在课余时间能够好好的好好的放松下学习压力。在寝室里面开展一些联谊的活动，防止班级同学沉迷于网络游戏。争取让整个班级在学好的同时，能够在文体上也有所成就。通过以上的一些列活动，让我们班级的文化更加浓厚，更加具有鲜明的特色。希望通过各项创建计划和举措，能够让我们班级的学风和班风更上一层楼，积极配合院各项优良学风建设的活动。进而使我们广告本科六班班成为一个团结向上优秀的班级。

篇2：学风建设方案

为了进一步强化我院的学风建设，形成以学生为主体，以创新为动力，以学风促教风，以质量为根本的学风建设模式和知识、能力、品格并重的良好格局，根据我院学风建设的实际，制定以下活动方案：

一、指导思想

以建立完善的制度为基础，以加强学风管理为重点，坚持管理与教育相结合，加强学院环境建设，积极营造好育人氛围。学风建设从院领导重视，到班委重视，再到班级同学重视，逐步从班级内部加强学风建设，真正做到使学生学习从被动到主动。

二、主要内容

1、查课

（1）针对日常考勤方面：因上学期对班级查课发现有帮到或拉别的班级的人充数等现象，本学期学习部安排俩个人去查课，一人点到，另一人数人数，并且加强与学习委员的交流，让他们本着公正的原则配合学习部进行班级考勤。

（2）关于学习部考勤结果处理方法：考勤结果学习部先进行统计，第二天给科长确认后，以表格形式进行《班级日常考勤》公布。对于查到三次的人建议院给予通报批评，同时告知班主任，让班主任协助解决，查到第四次，建议给予警告处分，并扣班集体分，并上报学工科。若一次性查到班级人数多的情况下，建议给予班级通报。（关于处分，若院内没及时处理，学习部一定要追紧该事件；对于部分典型学生，强烈要求学工科给予处分）（3）关于请假问题：学习部日常考勤一律以看到请假条为准，无请假条者以旷课记录，事后学习部不负责销名。若要销名，一律到科长处销名（时间为第二天上午第二节课前，超时不给予销名），第二天上午第二节课后学习部成员到科长处核对，核对无误后，再进行《班级日常考勤》公布。（注意：请假条必须表明完整的学号，若缺少则记录在班级考核内容中）

（4）关于学习部由于人员不够：建议抽调11级学习委员协助查课；学习部事先与其辅导员或班主任说明情况并征求意见，让学习委员配合查课，表现好的给予表扬、加分，并计入优秀班级考核。

（5）关于对校排名：上学期我院学习部排名比较靠后，原因是我院人数比较少，缺勤率偏高；查到人数，学习委员未及时上报，导致没能及时补假条。处理方法：要求学习委员校检被查到后立即上报学习部相关负责人并反映情况，若是未及时反映给予班级和学习委员相应扣分处理，并计入学期考核；校检负责人应处理好本院与其他院、校学习部的关系。

（6）关于学习委员是否对班级负责：我们将会定期召开学习委员会议，并争取每次会议都有院领导或主要负责人出席，在会议上对各班进行总结评比，以及对表现优秀的与表现不行的学习委员提出表扬与批评；与此同时，让院领导或主要负责人对学习委员进行有关学风建设的讲话，让学习委员能够对班级学风重视起来。（7）关于班级自查表：要求学习委员本着对班级与同学负责的态度，真实的记录班上同学出勤情况。院领导应加强对班委的思想教育，使其能够正确的对待自己担任的职务，并且能对班级负责。对于自查表，若发现有不按事实记录的学习委员，在学习委员会议上提出批评，若发现多次该类似的情况，向院领导与班主任及时反应，与他们进行协商，对该学习委员做出处理。

（8）关于领导老师对班级抽查：要求院领导、辅导员与班主任不定时的对班级进行抽查，抽查结果交由学习部统计。该方案应确实落实。

2、活动

对于上学年学习部举办的各项活动，各班不太重视甚至不参加的情况，我们将采取以下措施：

（1）选择具备我数计学院特色的活动（比如辩论赛，网页设计大赛），加强对学生的吸引力，提高学生的积极性。

（2）举办活动前，先与班主任联系，并与其沟通，希望班主任让本班同学积极参加；对于不积极参加的班级我们给与相应的扣分，并计入优秀班级考核中。

（3）如有可能，进行全院学生征集活动方案，对于那些提出了可实行的较好方案的同学给予一定的奖励。

三、评定优秀学风班级（每年级一个）

关于优秀学风班级的评比，我们主要从出勤率、活动、学习委员考核三方面评定，总分为100分，按年级评比。总体方案为：学风严谨，班级成员能自觉遵守学校学院相关制度；能认真听课，按时独立完成作业，不无故逃课；考场纪律好，考试无作弊现象；班级或班级学生获得省级、校级、院级奖励分别加4分、2分、1分，班级开展学风建设活动每次加3分，累加后，最高分不超过30分。具体如下：

11级班级评比方案

1、出勤率（50%）：根据我院的查课情况和班级自查表统计情况，旷课每人扣1分，迟到每人扣0.5分；若查到同一同学旷课三次，则取消该班级的优秀学风班级评定资格。

2、学习委员考核（30%）

a 自查表的上交情况以及统计情况：不交表的班级扣1分，书写不规范者每次扣0.2分

b 学习委员会议的出勤率：每次会议，未到者扣1分；无故缺勤三次者取消该班级的优秀学风班级的评定资格

c 被校检查到的班级，学习委员应及时向学习部反映，未及时反映以至于被校学习部记录，该学习委员按校学习部记录人数扣相应分数

3、活动（20%）：学习部举办活动，各班人数的到场率（该班级到场人数／本班总人数），出场率未达到80%的班级扣5分

10级、09级、08级班级评定方案

1、出勤率（60%）：根据我院的查课情况和班级自查表统计情况，旷课每人扣1分，迟到每人扣0.5分；若查到同一同学旷课三次，则取消该班级的优秀学风班级评定资格。

2、学习委员考核（40%）

a 自查表的上交情况以及统计情况：不交表的班级扣1分，书写不规范者每次扣0.2分

b 学习委员会议的出勤率：每次会议，未到者扣1分；无故缺勤三次者取消该班级的优秀学风班级的评定资格

c 被校检查到的班级，学习委员应及时向学习部反映，未及时反映以至于被校学习部记录，该学习委员按校学习部记录人数扣相应分数

四、工作要求

1、公平公正的工作态度。每个考勤人员要以公平公正的态度对待每个班级。

2、认真负责的工作态度，正确对待自己的职务。

篇3：学风建设方案

学风简单的说就是学习的风气, 是学校在长期的教育和建设过程中积累形成的一种氛围, 一种精神, 更是养成和习惯。主观上受个人素质高低影响, 客观上受社会环境、家庭条件、学校教育、历史文化等因素所左右。它所体现的是个体的综合素质, 更是学校整体建设情况。学校、学院、学生, 这三者之间是相互影响相互制约的。所以各学院的学风, 虽然在一个学校内, 表面上差不多少, 但深入体会, 是不尽相同的, 各自有各自的特点。学生只要一进入学院, 就不知不觉被这种习惯所影响, 更影响到学生的一生。所以学院的学风至关重要, 他处于承上启下的地位。向上可以影响到整个学校, 向下影响一个人的一生。但就当下的学风来看, 有些新的问题却为我们提出了更高的要求, 这些问题不是与生俱来的, 影响的因素是多方面的, 结合工作实际, 简单分析如下:

1 高校学风建设中遇到问题及原因

伴随着世界风云变幻的发展, 尤其是在我国市场经济大发展的影响下, 人们的思想观念, 价值取向, 人生追求, 生活方式都发生了深刻变化, 再加上在校的大学生基本是90后的, 这群孩子具有鲜明的时代特点, 从而给学风带来了一些新的问题。

1.1 经济条件成为了决定学风的“杠杆”在当今社

会人民的生活水平不断提高, 有钱的人越来越多, 金钱至上的思想逐渐根深蒂固, 这就从不同程度上对学风产生了影响。一是有钱人家里出来的学生, 他们大多是为满足父母的愿望, 不是从提高自身而来, 在不愁吃, 不愁穿, 有钱大把花的前提下, 勤奋学习, 提高自身的想法基本不存在。二是人人都想赚钱, 但受个别影响, 赚大钱的人并不是学历很高的人, 比如当今的煤老板, 手里都有很多钱, 别说是学历, 有的甚至是混子出身, 这些不同程度上导致学习不实惠的错觉。三是经济条件不好的学生, 这些人在学习上始终是最认真的一族, 但受个别条件好的影响, 学习氛围不同程度上也受到了影响。在上述三种原因下, 学生出现了学习思想不端正, 劲头不足, 钻劲不够的现象。

1.2 教育体制促成了懒惰的学风“温床”从古到今,

我国教育体制进行了多次改革, 逐渐改进, 但与快速发展的现实还有差距。幼儿、小学、中学、高中期间的教育模式是灌输式, 重分数轻能力, 学的很多, 很杂, 但效果并不好, 最终还是为了得到一个大学录取通知书, 这期间大多学生对学习没有了兴趣, 更多的是逆反, 简直是拔苗助长。而一入大学校门, 所有人都自认为有了“保险”, 学习兴趣本来就被消磨差不多的情况下, 必然要大松一口气, 这口气一旦放松就再也难集中起来, 可以说当想捡起来时已经快毕业了。另一方面就是受60分万岁的影响, 没有特殊情况下都能安全毕业。这些从不同程度上导致, 学习不认真, 对所学专业没兴趣, 深入研究不够的现象。平时不努力, 经常搞临阵磨钱, 不快也光这一套。

1.3 学历与能力混淆促使了学风“慢热”这一点要从

每年的就业说起, 每个公司企业在聘任人时, 首先注重的是学历, 这就导致学生在校期间唯一的目的, 得到学历学位即可, 一分为二的看, 一方面却是能够调动大家学习的积极性, 但从相反面看, 又不同程度影响了积极性的深化, 只认学历不提高能力。经常导致到了一个单位不长时间就跳槽, 跳了几次一事无成, 反馈到学校在校生身上呢, 经常是学习没有用, 专业根本没用等等不负责任的说法, 原因是什么?是因为能力不够, 综合素质欠缺, 学风不是学习好了就行了, 应该是一种精神, 一种习惯, 同时是教会我们怎么思考, 怎么去尽快适应。学风影响士气, 士气影响战斗力, 战斗力就是能力。这些认识上的局限和不切合实际的听说导致学风在思想上和行为上戛然而止。

1.4 现代生活方式的诱惑使学风“打折”多样性、复

杂性、诱惑性极强的现代生活方式, 对当今的学风影响很大, 有的甚至达到了玩物丧志的程度。大学的学习课程靠的是自学, 自学就是自己利用时间学, 但部分学生却把自由的时间用在聚会, 谈恋爱等生活方式上, 没有时间学习不可能深入, 进而学风大打“折扣”。虽然学校为广大学生提供了优质的学习条件, 但又有多少人把这些好的制度和条件利用于学习。看看休息日就知道了, 大多是三人一伙, 两人一对潇洒人生, 更有甚至经常给管理造成麻烦, 影响校风。

1.5 教学与实际的脱轨导致学风“低迷”对与学风的

好与坏, 与教学的方式方法息息相关, 为什么有的老师上课, 学生就愿意听, 兴趣浓, 但有些老师学生却经常不爱听, 睡觉, 玩手机。原因就是方式方法问题, 也有责任心的问题。高校老师引导很关键, 应该更注重在思想上和调动积极性上下功夫, 但有的却上完课完事大吉, 学的怎么样与我无关的现象, 完全使用的是“锯箭法”, 上课是我的工作, 积极性是管理人员的事, 与讲课老师无关, 这必然影响学风, 降低学习氛围, 影响积极性。另一方面就是老师在授课的过程中, 只注重书本, 没有专业实际, 对自己讲完的课, 到社会上到底有多大的用处, 自己也说不上来, 没有实例, 不想学生所想, 不思学生所思, 降低了学生对专业知识的向往和期待。

2 大学学风建设的举措

学风是一个系统工程, 加强高校学风建设是高校办学和高校管理工作的永恒主题, 它需要方方面面的共同努力和营造。比如要科学设置高校的专业课程、强化教师的示范作用、发挥考试的趋势作用和激发学生学习的内在动力等, 具体有以下几点意见。

2.1 注重实效性和针对性, 开展大学生思想政治教育

只有解决了学生的思想认识问题, 才能使他们认真地学, 勤奋地学, 孜孜不倦地学, 从而最终形成优良的学风。帮助大学生树立崇高的理想, 规划自己的职业生涯和大学生活, 以“终点”导航自己的“开始”, 解决大学生“为什么要学习”、“为谁而学习”等问题。帮助大学生提高学习认知, 增强学习情感, 求学、知学、乐学, 端正学习态度, 变“要我学”为“我要学”。帮助大学生学会做人, 学会尊重别人的劳动成果, 要求大学生通过自己的努力去获得真实的成绩。建议把思想政治教育融入到各个学科中, 所有教师都要善于做思想工作, 懂得心理学, 坚持做到上课之前常讲, 常唠叨, 使思想工作成为横向到边, 纵向到底的矩阵模式。具体做到:大一新生, 注重“养成和适应教育”。通过早操、晚自习等措施, 锻炼学生的学习意志和恒心, 养成良好的学习习惯;通过开展各类学习经验交流会, 让学生尽快适应大学生活;通过专业教育, 让学生了解所学专业的发展前景, 提高其专业学习的兴趣和动力。大二、大三学生, 可以注重“素质拓展教育”, 通过引导其参加各类活动和科技文化竞赛等, 使其充分认识到自身的潜力, 进而激发其学习的热情和持续性。大四学生应注重考研和就业形势教育, 树立学生的危机意识, 增强其学习和考研的动力。同时, 注重择业观和就业技巧的教育, 令其准确定位, 顺利就业

2.2 加强制度建设、强化学生管理没有规矩不成方

圆, 优良的学风必须依靠科学的管理制度和有力的机制来保障, 学校要制定相关的制度, 规范学生的学习行为, 提高教育工作的针对性和有效性。首先, 弘扬正气, 抓好领导干部和机关部门的管理作风。校园并非世外桃源, 有正气也有邪气。正气需要弘扬, 邪气需要打压, 应形成一种讲效率、讲责任、讲服务、讲质量、讲民主的管理作风, 切实解决师生在教学、科研、学习和生活中的实际困难, 为学风建设起着导向保障作用。其次, 健全制度, 规范管理。学校制度是学校精神的重要体现, 制度本身具有自动和自控双重内容, 它为共同活动和管理提供科学依据和契约式的规范, 有引导行为、鼓舞士气与提高管理质量的重要作用。无论是优良学风的形成还是保持, 都需要有一套完整的制度予以保证, 从而使之成为师生员工的行为规范, 做到有法可依、有章可循。进一步加强对学生晚自习、对学生上课、就寝的监管, 建立辅导员、学生党员、学生分会和班级干部齐抓共管的管理机制, 培养学生良好的学习习惯。每周要对旷课、夜不归寝、迟到、扰乱课堂和就寝秩序者及时通报及时处理。加强对学习成绩较差学生的督促和管理。每位辅导员每月与受学籍处理和降级边缘、警告边缘学生谈话, 督促他们努力学习。学籍处理后对降级学生宿舍及时调整和清理, 以免影响其他学生的学习。对于有不及格科目的学生干部坚决撤换, 避免负面影响。增加学生间的学习经验交流活动, 建立学习论坛, 为学生搭建学习方法交流平台;开展学生学习方法和学习经验讲座。更多地组织开展专业性的科技讲座, 增强学生对专业知识的了解, 提高学习兴趣。第三, 建立学风建设部门联动协调管理机制, 形成分工协作、多管齐下、全员参与、共同推进的局面。在所有职能部门中, 教务处和学生处是学风建设的核心部门, 宣传部、科研处、团委、人事处、图书馆、后勤、保卫处等部门密切配合, 共同参与, 推进学风建设。第四, 强化考试管理, 严肃考试纪律, 营造良好的考风。考试是学风建设的标尺和杠杆, 考风不正, 学风必不正。学校应制定完善的考试管理制度, 包括从监考人员职责到考试座位安排, 再到作弊学生处理等, 以达到职责分明, 从根本上扭转不良的考风, 促进学风建设。第四, 建立沟通、协调、交流机制。各种老师之间和老师与骨干之间要常沟通, 常联系, 常交流, 常讨论, 掌握学生的真实想法。辅导员要与学生家长保持联系, 通过各种方式定期向学生家长通报学生在校学习、生活等各方面情况, 尤其个别学习问题较为严重的学生, 更要及时、准确地向家长通报情况, 交换意见, 形成家校共同的合力。

2.3 健全激励机制, 强化学习积极性一是加强学风

建设, 学生是主体。针对学风建设中存在的突出问题, 学校应进一步完善学生评价激励机制。从学校、学院、学生层面入手, 先后出台和完善一系列有关规定, 把学风建设渗透到学校各项规章制度建设之中, 实现学风建设工作的常规化和全覆盖。树立榜样典型, 在班级和寝室形成良好的学习氛围, 充分调动学生勤奋刻苦学习的积极性。二是加强校园文化建设、营造良好氛围。举办人文素质报告、科技知识讲座、就业指导、学习先进人物事迹及学习经验交流等活动, 结合专业特点, 组建科技社团, 倡导科技创新, 在活动中培养学生求真务实、坚韧不拔的学习意识, 营造学习、文化和育人环境, 培养积极向上的学习精神。积极倡导科技创新, 结合专业举办科技活动、创业计划大赛等, 积极参加国家、省市和学校的科技竞赛活动, 培养创新精神和创业能力, 同时在活动中应树立学生艰苦奋斗、求真务实的学习意识, 从而全面提高大学生的综合素质, 保障优良学风的形成。三是加强典型培养, 激发各类典型辐射作用。注重发挥学习优秀学生的模范带头作用, 积极实行“带动工程”, 一帮一地扶助学习有困难的学生。开展“大学生先进事迹报告团”活动。充分发挥先进同学的“明星”效应, 变说服教育为示范教育, 变课堂教育为潜移默化教育, 以先进的事迹鼓舞人, 以优秀的典型引导人, 促进优良学风的形成。采取请进来送出去的方法, 把从我校走出去的成功人士请回来, 对广大学生进行现身讲教, 提高大家自信心。同时, 也可以提前选配一部分人下单位进行实习, 提高实践能力, 激发学生的学习热情, 缩短理论与实践的差距, 排除想象与现实残酷的恐慌。培养学生的动手能力、研究能力、创造能力, 锻炼学生的综合素质。

学风建设是一项长期的系统工程, 是一项常抓不懈的工作。优良学风需要长时间的精心培育, 需要各种机制良性互动, 形成“时时关心学风、处处思考学风、事事围绕学风、人人参与学风”的良好氛围。只有这样, 学风建设才能长期健康稳定地取得成效, 才能带动学生的进步和发展。

摘要：学风反映一所学校的办学水平, 体现一所学校的办学特色, 是一所学校最宝贵的精神财富。本文分析了目前高校中学风存在的问题, 阐述高校学风建设是一个系统工程, 并从学生工作角度阐述了加强学风的措施与方法。

关键词：学风,问题,措施

参考文献

[1]韩延明.学风建设:大学可持续发展的永恒主题.高等教育研究, 2006 (3) .

[2]金国峰.高校学风建设存在的误区及改进措施[J].高教论坛, 2003, (1) :147.

篇4：学风建设方案

关键词：二级学院学风建设

学风是指工作人员作风、教师教风、学生学风几个方面，优良的学风是一种氛围，会对学生的世界观、人生观、价值观产生重大影响，优良学风一旦形成，对提高学校、学院人才培养质量，提高学生就业竞争力，具有重要意义。

一、问题的提出

近几年，高校规模不断扩大，招生数量越来越多，生源水平参差不齐；学校、学院相应的规章制度，并没有跟上扩招的步伐，制约了学风建设的顺利进行；部分教师功利主义色彩浓厚；学生学习目的不明确，动力不足，学习态度不端正，自我控制能力差；从二级学院的角度探讨学风建设问题的论文，数量很少。

二、需要考虑的问题

从学院的角度，探讨学风建设问题，需要考虑以下几方面的问题，首先要有明确的指导思想；其次要有明确的工作目标；第三，要成立相应的领导机构；第四，要充分发挥相关人员的作用；第五，要有明确的实施步骤；第六，要进行阶段性总结。

（一）指导思想

以科学发展观为指导，以学生成长成才为导向，以培养高素质人才为目标，坚持以宣传教育为基础，以制度建设为重点，以强化管理为突破口，以科技创新为动力，坚持管理与教育相结合，以作风为表率，以教风带学风，以学风促院风，调查分析学院学风的现实状况、存在的主要问题，采取切实有效的措施，以实际行动为学风建设做贡献。

（二）工作目标

工作目标要有总体目标以及群体、个体目标，目标要具体明确，有具体的数字标准。

1.总体目标：包括综合测评A级率、考试及格率、上课出勤率、英语四级通过率、研究生报考率、录取率、毕业率、就业率、考试零作弊，等等，如研究生录取率达到30%，目标就比较具体明确。

2.群体、个体目标

（1）群体目标：班级建设工作井然有序，在创建优秀班级活动中表现突出，积极争创优良学风班；积极参加科技文化活动，并取得优异成绩；班级学习氛围浓厚，能互帮互学，积极进取，成绩优良，尊敬师长，课堂秩序良好，严格遵守校规校纪，无违纪现象。

（2）个体目标：学习目的明确，学习态度端正，学习成绩优良；有较强的实践和创新能力，积极参加各种科技文化节和学习竞赛活动，并取得优良成绩；遵守校规校纪，无考试作弊及其它违纪现象。

（三）组织机构

学院成立学风建设领导小组，由学院院长、书记担任组长，学院分管学生工作的副书记以及副院长担任副组长，成员包括学校机关相关处室部门负责人以及学院办公室、教学办、团总支、教研室、专业班主任等人员组成；班级成立班级学风建设工作小组，由辅导员、专业班主任担任组长、副组长，班级学生干部为小组成员。

（四）充分发挥几个作用

1.发挥学校机关处（科）级干部、专业班主任、辅导员、任课教师的引导作用。加强对学生学习的教育引导和管理监督工作，通过抓好晚自习、课堂纪律、考试纪律等，及时检查掌握学生的学习情况，激发学生学习的主观能动性，端正学习态度，明确学习目标，养成良好的学习习惯。

2.发挥任课教师的主导作用。以教风带动学风，把握好课堂教学秩序，努力增强课堂吸引力和感染力，激发学生的求知欲。调动教师积极性，从大一开始，充分利用课堂和晚自习，强化基础课考研知识点的辅导和答疑，让大部分同学从一入学即树立考研目标或辅修第二专业。

3.发挥学生党员的楷模作用。加强学生党支部建设，使学生党员成为学风建设的排头兵，并积极开展调研工作，使学院及时掌握各专业班级的学生动态和全院学生的现状。

4.发挥学生干部的表率作用，建立学生干部的考核、监督机制。努力打造一支作风过硬、学习成绩好、工作能力强，扎实肯干的学生骨干队伍。整体表现突出的班级，在奖励评优时优先考虑，或指标分配时适当倾斜；整体表现较差的班级，主要班干部可予以诫免；同时，学生会纪检部、自律会及时检查学生宿舍舍风、晚归纪律等各方面的情况，逐步建立和形成学生自我教育、自我管理、自我服务机制。

5.发挥学生家长在学生培养过程中的监护作用。每学期结束后，学院向学生家长反馈其学习及其他方面的情况，双方及时沟通，共同培养学生成长成才。

（五）实施步骤

第一阶段：学风建设的调研、宣传阶段

1.广泛开展学风调研活动。通过问卷调查、师生座谈会等形式，深入进行学风状况调查，了解学院学风中存在的真正问题，便于有针对性地开展工作。

2.加强学风宣传工作。召开全体学生党员、学生干部等各个层面动员大会，加大宣传面，通过学习、宣传和发动，使广大学生充分认识到学风建设的重要性和紧迫性，认识到学风建设对学生成长成才的重要意义，积极营造学风建设的良好氛围。

第二阶段：学风建设的主题活动创建阶段

加强大一新生入学专业思想教育和适应性教育，通过加强校规校纪、专业理想、学习方法等教育内容，帮助新生尽快适应大学生活；加强大二、大三学生的学习方法指导和成长成才教育，鼓励学生积极参与考证过级，开展一些学习类、科研类、实践类的活动；加强大四学生毕业实习、毕业设计（论文）的指导及管理，培养学生的就业竞争意识，加强职业理想教育，激发学生的自信心、事业心和社会责任感。主要内容可考虑以下几个方面：

1.制定学风建设班级工作目标和个人目标。

2.开展《学生手册》的学习活动。做到老师、学生齐学习，通过学习，使老师更加了解学校有关教学、学生管理方面的规章制度，使学生能自觉遵守学校的规章制度。

3.开展“优良学风班”创建活动和“优良学风先进个人”评比活动。对班风正、学风浓、学生整体成绩上升较大的班级以及表现突出的个人予以表彰奖励，并推荐参加全校评比。

4.开展丰富多彩的文体、科技创新活动。举办喜闻乐见的专业性活动以及与本专业方面相关的学术讲座、学习交流会、英语四级讲座、“英文演讲”、计算机水平考试讲座等活动，积极引导学生参加软件设计大赛、电子科技产品设计大赛、“挑战杯”创业计划大赛和课外学术科技作品竞赛、数学建模大赛、力学大赛等比赛，注重学生专业知识的实践运用，鼓励学生积极参加实验室专业知识的学习和实训活动等。

5.开展文明宿舍评比、举办学生宿舍才艺展示大赛、公寓文化节等活动。通过丰富多彩的课余文化生活，培养健康向上的兴趣爱好，为同学创造舒适、健康的学习、生活环境。

6.开展一对一帮扶活动。在班级、宿舍建立互帮互助小组，以达到互相促进，共同进步的目的，带动班级整体，形成良好的学习风气。

7.鼓励学生考研或辅修第二专业。积极引导全体学生报考研究生或辅修第二专业，发挥专业导师、成功考研学生及辅修专业学生的表率作用，做好考研初试、复试及辅修专业的服务工作，尽可能的提供帮助。

第三阶段：学风建设总结提高阶段

学院在学期末进行学风建设阶段性总结。发挥学风建设的监督、检查和评比作用。建立有效激励机制，树立典型，鼓励先进，并定期开展经验交流，及时总结经验，推广好的做法。

通过认真总结前期开展的各项工作，对照工作目标寻找差距，并及时调整工作安排，继续开展学风建设活动，不断巩固已经取得的成果。同时要组织学风建设报告会、经验交流會，积极推广成功经验，评选学风建设的优秀教师、先进班级和先进个人，并进行表彰；对于学风建设中未能按要求履行职责的班级和个人，予以诫免。

三、结束语

学风建设是一项系统工程，需要全校、全院师生共同参与，认真落实学校、学院学风建设的各项要求，推动学院学风建设向系统化、常规化、制度化方向发展，切实做好学风建设工作。

参考文献：

[1]李晓冉，陈文武，王硕.高校学风现状分析及其对策研究[J].高等教育，2013（6）.

篇5：班级学风建设方案

学风建设是学校生存的核心，发展的立足点，好的学风需要大家共同建设，作为学校最基本的单位班级，其班风直接影响着学校的风气。而班风中最直接最明显的要数学风。班级学风即是一个班级在长期存在和发展中形成的学习风气，它是体现一个班风气好坏、群体素质高低的重要特征。

一、当前学风存在的问题

（一）学习动机问题。近年来，许多学生在学习方面缺乏明确的目标，没有强有力的学习动机。一部分学生认为，学习只是为了混一张文凭，以便将来找份好工作，而在学校里真正能学到的有用的东西却很少。不可否认，许多人还是认真学习的，但绝大多数人学习仅仅是为了拿奖学金或是考大学。

（二）学习纪律问题。逃课、旷课、旷考、上课不专心、作业抄袭、考试舞弊等，最突出的、最集中的问题是学习纪律问题。而如今校园电脑的普及和校园网络设施的便捷给学生提供了快速获取最新信息和联络朋友感情的条件，但也给那些缺乏自控能力逐渐“堕落”的学生提供了方便。

（三）学习态度问题。有的学生认为学习再好，将来要么找不到工作，要么就是工作时学习的东西一无所用，既浪费了青春，又浪费了金钱，反正读书没用，不如不学，在空闲的业余时间中，提出“爱情第一，学习第二”的人生价值观。

（四）重视专业课程学习、忽视全面发展。有的学生由于学习了专业课，对其他课程敷衍了事、蒙混过关，甚至在考试的时候还作弊。这一种只进行重点学习，忽视其他学科学习，不利于学生的全面发展和综合素质的提高。

二、改善学风管理的措施

（一）营造良好的学习氛围。现在学生虽然有相对独立的人格和处事原则，但是在许多时候还是在一定程度上具有对同学和集体的依赖性，而这种依赖和认同感，恰恰是营造良好的学习氛围并因此促进全体同学发展的最好的基础。

1、抓好日常管理中的四个“率”和四个人数。四个“率”是：（1）上课出勤率，这是了解学生学习动态最直接的反映；保证教学秩序的顺利开展。（2）学生晚自修率，这是反映学生学习自觉性的重要依据；养成自觉珍惜时间，多学知识的习惯。（3）学生作业上交率，这是了解教师是否布置作业、学生是否独立完成作业以及学生完成学习进度情况的重要环节。（4）考试不及格率，这是反映学习失败学生所占比例的最重要指标，常常与学风问题密切关联。

四类人数：（1）考试不及格人数，这常常是学风较差的群体；（2）作业抄袭人数和考试作弊人数，这是检验学生学习动机、学术品格、道德水平的重要指标；（3）学习成绩明显好转或成绩明显下降人数，无论从群体还是从个体来说，都是观察班级学习风气转化的信号；（4）主动向任课教师质疑的人数，这是学生学习兴趣、学习主动性以及思维被激活程度的反映。

2、树立优秀的学习典范。通过各种宣传方式让学生感到这部分学生的优秀，不是将同学神化，而是将某一方面领先的学生引到台前，鼓励这类学生多与其他同学交流，在自己擅长的方面给同学帮助，令其他同学认识到学习的重要性和可行性。例如：在班会上我会经常安排某个在学科突出同学介绍学习经验。当然这里所说的学习并不是狭隘的专业技能的学习，而是整体综合素质的学习，因此，学习氛围的建立，不能单一地依靠在专业课程上领先的学生来主导营造，需要合理地配置各个类型的学习型学生。

3、小团体目标学习。共同的目标，更加容易建立认同感和信任感，也相对更容易形成相互影响的团体。比如，不同的宿舍，常常会有不同的集体行为。有的宿舍可能就是每天全体一块出去打游戏，在固定的时间去固定的地方，也不与其他人组合，只是和自己宿舍的人玩；而有的宿舍则是同出同进到教室或图书馆去自习。有的宿舍虽然没有这样的集体行为，但在一部分刻苦学生的带领下，其他学生也会自觉地感受到压力。因此，要转变小团体不正确的学习目标，形成相对稳定的良好的学习氛围之后，将学习的领域相对扩展，就能够在更大的领域范围内形成良好的学习氛围，而最终形成一个融洽的整体。

4、减少电脑的“存活”数量。电脑的产生，是人类的一件好事，可是我们电脑，真正用来学习的人会有多少呢？上网是为了做什么？有时候有的学生可能根本就不知道自己在做什么，无聊至极了怎么办？就上网玩游戏，什么“完美”、“天堂”、“奇迹”等一大堆游戏。在这一些人中，不少人是很聪明的学生，他们之所以自暴自弃，是对学习深恶痛绝，发现电脑是他的终身伴侣，在虚拟的世界里找到实现自身理想和价值的乐园，每天晚上到凌晨才想起休息，成了典型的“夜游人”。对于这类学生，要施行强制手段，“封电脑”！对于这些学生来说，要让他们有这样一种观念：我只要在看书，哪怕是小说和杂志都无所谓，慢慢地改变他的习惯。要让他知道怎样合理安排时间，不能把时间都浪费在电脑游戏和一些无聊的事物中。

（二）激发学习的兴趣

1、准确的自身定位。引导学生客观准确地判断自己的学习成果，每个人的能力和基础都是不一样的，一定要拿自己和其他人去相比反而会造成一定的困扰和压力。平时应该多引导学生怎样合理定位自己的成长道路，少做横向的比较。让他们看到自己在学习以后一点一滴的进步和收获，就能建立他们对学习的信心，激发他们的学习兴趣。

2、集体活动沟通交流。组织学生成立学习竞赛小组和一些学习性质的社团，不定期举行一些活动，如辩论赛、专业知识答辩等。另外，还可以根据本专业的特点，举行“我就是老师”课件制作大赛。让每位学生都能“英雄”有“用武之地”，营造一种良好的学习竞争气氛。每个学期初始开展一次关于学习经验的总结交流会，让每位学生作一次自我小结，然后听取别人的经验，取长补短，并邀请任课老师现场进行指导，不断改善自己的学习方法。

3、实现角色转换，营造良好的学习气氛。与任课教师相沟通，改变教师是“演员”，学生是“观众”的填鸭式模式，变成教师是“导演”，学生是“演员”的启发式教学模式，调动学生的学习兴趣，形成学生由“要我学”、“被动学”变成“我要学”、“主动学”的活跃的学习气氛。

篇6：学风建设方案

为了把我部学风建设工作落到实处、抓出成效，学部多次组织以“学风建设” 为主题的探讨和交流活动，对学风建设的思路、目标、内容和措施进行了深入的

研究，制定了《学风建设方案》。１、学风建设思路

切实加强学风建设，树立以学生为主体、以素质教育为基础、以就业为导向、以创新为动力、以质量为生命线的学风建设思路。开展丰富多彩的学风建设活动, 培养学生文明礼貌、奋发进取的创新意识，远大的理想追求，孜孜以求的钻研精

神。

２、学风建设目标

学风建设长远目标为：使学生达到“乐学、勤学、会学”,形成系部“求真务实，笃学创新”的良好学风，养成学生终身学习的习惯。“乐学”，就是要能

做到：目标明确，动力巨大，兴趣浓厚；“勤学”，就是要能做到：意志坚强，毅力持久，心态健康；“会学”，就是要能做到：方法正确，习惯良好，效果显

著。

学风建设近期目标：

第一阶段目标是学风建设形成新气象。是指学生具备有明确的学习目标，具备较好专业意识，唤起学习热情，使学生学习态度发生根本转变。第二阶段目标是学风建设产生大变化。是指学生在主观能动性支配下，使学生由“要学生学习”为“学生要学习”，在学好专业基础理论前提下，掌握专业

应用技能。

第三阶段目标是学风建设见成效。是指学生完全融入到“学习型系部”的系统工程上，使学生具备良好的职业道德，必备的理论知识和应用性技能与社会需

求相接轨，学生就业率达百分之九十以上。３、学风建设内容和措施

从对学生的个体要求和对学生集体要求两个方面，对学风建设的内容进行了阐述，从教学工作促进学风建设和学生工作促进学风建设两个方面共制定出２３

条学风建设具体措施。1

4、学风建设组织机构

建立了以支部书记为组长的领导小组，以主任、副主任、教学干事、学生干事和班主任为工作实施小组。在落实中即要齐抓共管，又要划分职能，并按照学

风建设岗位职责要求进行检查、考核、评比，使学风建设运作过程形成体系。各

教研室主任制定有效措施抓好系部学风建设工作，每位教师都要参与学风建设。班主任、辅导员是班级学风建设第一责任人。通过以上方法明确分工，理顺关系，建立学风建设有效保障机制。

我部在学风建设中始终坚持“以制度建设为立足点，以强化管理为突破口，以加强正面教育为平台”的指导思想，坚持管理与教育相结合，重点突出学风建

设在学生全面发展中的核心地位，通过严格执行校规校纪、严肃考风考纪、促进

了良好的校风、学风、考风的形成。

我部学生干事和班主任按照《学风建设方案》的要求，制定《学风建设先进班级评比细则》、《学习标兵评比细则》和《学风建设量化考核标准》。并成立

学风建设检查小组，重点加强学习秩序管理。我部还将组织召开学风建设表彰动

员大会，表彰奖励一个学风建设先进班级。在会上教学副部长做《关于建设学习

型学部加强学风建设》报告。为学风建设营造良好的氛围。

第一，充分利用宣传媒介，广泛宣传学风建设。如利用校园广播和电台连续播放《关于建立“学习型”系部加强学风建设》的报告，利用《外贸院报》、《教与学》、《思想动态》等报刊开展轰轰烈烈的讨论活动，充分利用宣传条幅、宣传栏、宣传画、宣传板等进行有效的学风建设宣传，组织各班级开展《知识改变命运》、《强素质、树形象》、《学方案明确学风建设内涵》等主题团活，并

邀请任课教师参与，广泛开展学风建设讨论。

第二，确定学风建设试点班级，有效地开展工作。在全部确定２个班级为学风建设试点班级，并对试点班级提出班级规划、寝室有方案、个人有目标、学习

有反馈、实施有考核五项要求，在试点的基础上，在全部范围内推广，取得了很

好的效果。

第三，开展优良学风班风竞赛活动，实施创新人才工程。为调动学生学习的积极性和主动性，除制定了一系列规章制度外，又相继出台了一系列奖励制度，积极开展优良学风班风竞赛活动，实施“创新人才工程”，这一切夯实了我部学

风建设的基础，多数学生主动学习、勤奋进取，促进了教育教学质量的提高。第四，积极开展专业技能活动，提高学生综合能力。成立了各种各样的课外活动小组、社团组织，参加人数多，有力地促进了我部学风建设以及学生专业动

手能力和文化素质的提高。

学风建设是高校教学基本建设的重要内容，是全面推进素质教育,培养高等技术应用性人才的关键。学风建设也是高等教育改革与发展的永恒主题，优良的

学风是全面提高教育教学质量的重要条件。因此，我部把学风建设作为提高办学质量的头等大事来抓，作为我部教育教学改革的重点工作来对待。抓好学风建设，要做到以教师高尚的道德品质感染学生；以教师良好的形象影响学生；以教师精湛的技能带动学生；以教师渊博的知识激励学生。教师在学

风建设中居主导地位，所以我部在师资队伍建设上一贯重视师德师风建设，先后

制定了《教师职业道德规范》、《三育人工作条例》和《教学工作规程》等制度，对教师的师德修养和教学工作各个环节提出了明确的要求，并定期表彰先进。涌

现了一批治学严谨、执教从严、教书育人的典型。