电焊工培训学习心得（通用8篇）
篇1：电焊工培训学习心得
电焊工培训学习心得
集团安全施工许可证即将到期，需要进行年审，特种作业人员是年审的考核指标之一。由于人员的变动，集团的特殊作业人员数量需要补充，于是集团办公室给我和田清伟报了电焊工培训。培训为全脱产学习，理论学习要求挺严格，每天进行4次脸谱考勤，考勤数量达不到75%，不能进行理论考试，理论考试合格，方可进行实操培训及实操考核。
理论学习从12日到15日，在德州职业技术学院C座307进行，培训老师带领我们学习了金属学基本知识、电工基础知识、燃烧和爆炸基础知识、焊接和切割的相关知识、安全技术与管理、典型事故案例分析等知识，坐在教室里听课好像又回到了大学时代，专业课老师讲课时的容笑貌历历在目仿佛是昨天才发生的。结束了4天的理论学习，16日凭准考证进行了理论考试，考试为网上微机考试，成绩97分，轻松过关。田清伟实操是17-18日，我是19-20日，在这两天的实际操作学习中学学习了焊接和切割作业的实际操作动作，认识了焊接和切割作业专业设备、工具。20日下午进行了实操考试，也是轻松过关。
通过这次培训重温了大学学习的专业课知识，和机电增项教材里的焊接相关部分知识进行了相互印证，从中有了新的感悟和认识，并且理论知识和实际操作结合，加深了专业知识的记忆，提高了自己的操作能力。
篇2：电焊工培训学习心得
这次实习让我晓得了做甚么事都要 1 心 1 意，严谨认真，反复揣摩，只有这样，我们才能作好自己应当做的事。今年暑假 8 与 1 号到8 月 20 号在江苏工贸技师学院参加了为期 20 天的焊工培训，通过此次培训感受颇深，特有以下总结。
焊工这个专业在次之前那对我来讲是非常陌生的，虽然我是钳工出身，大学学的是汽修虽然都是机械方面，但当我接触焊工的时候还是有隔行如隔山的感觉，所以说这次培训使我学到了很多的知识，更有幸去徐工团体和美国 cat 公司参观，更开辟了我视野。
通过此次培训我学会了氩弧焊、气保焊、和 1 部份机器人焊接的操作，并对焊工缺点进行 1 段时间的学习。分别用氩弧焊和蔼保焊练习立焊、平焊、仰焊、管焊和铁棒的焊接，虽然焊接技术和手法都没有到达成熟，但是在今后的教学工作中可以帮助我更好的解释几种焊接方法。另外在培训期间有幸参观了徐工团体和美国全资子公司徐州 cat 公司，参观期间接触了全球较先进的机器人自动焊接和国内 1流的焊接工程师，这些经历使我的眼界得到了很大的提高，可在我今后的教学工作中得到经验，也我今后的工作兴趣得到了提高。
通过此次培训，我也更深入的认识到本身的不足特别是对 1 体化教学方面，对我本身知识偏理论，轻实践的情况今后要完全改变，将提高自己 1 体化教学的能力，提高本身的创新能力，多和经验丰富的教师请教教学知识，多听，多看，多思考，多动手，争取为学院的1 体化教学作贡献。通过此次培训我也深入感遭到专业的发展和教师队伍有着绝对性的关系，1 支优秀的教师队伍、1 支专业技术优秀的教师队伍、1 支高素质的教师队伍在 1 定程度上决定着这个专业的发展。通过此次培训我也感遭到本身的差距，比如说全心全意为学院、为学生、为工作付出的贡献精神，还比如说本身在遇到困难时的不屈不挠的精神，这都是以后我本身素质需要提高的方面。
通过此次培训以后，我也更深入的知道今后的工作目标，今后将结合自己的专业和特长，改掉自己的不足，在技术上要更上 1 层楼，在教学方法上要贴合学院实际情况，在创新教学和创新管理上要有所突破，在学院焊工专业上能独当 1 面，争取为学院焊工专业的发展贡献出自己应尽的 1 份职责。
第 1 次去到车间，其实还蛮期待的，到处都让我觉得新鲜，由于都历来没接触过那些东西啊。所以心里 1 开始就酝酿着：”我 1 定要干得漂漂亮亮，女孩子也能够的！”第 1 节课主要讲的是理论，由于安全第 1 嘛！老师在上面认真地讲着关于焊工的知识和操作规程跟注意事项。我认真做好笔记。知道了焊接的种类，焊接前要防触电，防弧光的灼伤和烫伤，知道了引弧，运条这些专业术语…之前都 1 直认为只要注意 1 下就应当没甚么问题，结果竟然还有那末多的知识跟要领！恍如是简单的，但我却越听越觉得危险，越听越觉得惧怕了。但我怎样能畏缩啊？就算怕死了还是得硬着头皮上啊，坚决不当缩头乌龟！给自己鼓劲，加油！
在听过老师认真的讲授跟实际操作后，终究有了机会穿好围腰，戴上皮手套，拿好面罩。1 切就绪，准备开工咯！！
理论听起来还蛮简单，看老师操作起来貌似也不怎样难。但自己做起来呢？实在让我很抓狂。开始的时候就站旁边拿面罩看同学先操作，心里不断捉摸那些细节，回想老师刚才说过的要领。看着看着好像也不那末怕了，因而就很英勇地开动。恩恩，当我真正做到引弧，运条的时候，真的不觉得怕了。虽然第 1 节课下来，那个焊的水平实在是不敢恭维，但是我相信熟能生巧。大家都很努力，我也要很努力，大家都没有放弃，我固然也不会放弃。我有目标。我相信坚持就是成功！
第 2 节课，第 3 节课，我都有认真地练习，虽然自己还是觉得不满意，但是有 1 点点的进步也是好的，说明我的努力没有白费！说明我还是可以做好的。
要谢谢两位老师的耐心指点，谢谢同学们的帮助。
这是 1 次锻炼耐心和毅力的实习，它不但让我学到关于焊工的 1些知识，同时还让我明白了道理：做任何事都不能畏惧，要有信心和勇气。1 定要做好充分的准备！不能盲目去做，要坚持，还要学会反思跟总结。只有这样才能不断进步。才能把事情做好。我们不是为了完成任务而完成，这还是 1 个学习跟提高的进程。
电焊在平时的生活中很常见，之前觉得电焊应当是 1 件很容易的活，就好比把两个东西黏在 1 起那样简单。但听了老师讲了后自己去操作时，才觉得不是 1 件容易的活，而是 1 件很难的事。
引弧和运条是电焊最基础的部份，没有学会引弧根本就不能焊接。我引弧时总是把焊条连在铁板上不能顺利的引弧。但是引弧却是焊工的第 1 步所以没办法成功引弧的我就没办法进行下面的学习。不过在我反复的学习下终究学会了引弧。不过新的问题又出现了我的焊条焊出来的都是又细又长的细线，与老师说的完全不符合因而我尝试着控制焊缝的粗细和长短任然经过很长的时间我才掌握 ?
然后在掌握了引弧和运条这两项基本功后，老师又开始教我们横向摆动，折线式、月牙式、圆周式，老师逐一示范，看完老师示范以后，我们就又开始操作了……终究通过不断的练习我熟练的掌握了焊工的操作技能。
我想这次焊工实习不只是简单的让我们了解焊工而是让我们掌
握这门技术更重要的是让我们了解任何事情都不是简简单单能够完成的。我们在学任何技能时都要有足够的耐心焊工实习更让我深深地体会到人生的意义，实践是真谛的检验标准，通过焊工实习，我了解到很多工作常识，也得到意志上锻炼，有辛酸也有快乐，这是我大学毕业生活中的又 1 笔宝贵的财富，对我以后的学习和工作将有很大的影响。
最后我在这里还要感谢我们的老师正是由于他的教导才让我们学会了这门技术，而且也教会了我们做任何事情都需要足够的耐心。我在这里非常感谢！
本学期，我们电机专业只有两周的培训时间。第 1 周培训，培训老师首先介绍了钳工的作用，钳工培训应当注意的安全知识，钳工工具的使用和接下来加工的任务。听起来容易做起来难，我们在锉削钢板的进程中，同学们锉削的钢板，有的中间高两边低，有的两边高中间低，有的侧面倾斜。但是，同学们仍然集中精神，在老师的指点下同学们以平锉、斜锉、横锉、短锉等锉削方法将钢板锉削的愈来愈光滑平整。
接下来几天是锉削正方形模块。由于前 3 天的锉削练习边长、精度同学们都能到达，但是正方形是 1 个 4 个角垂直的 4 边形。由于钢板是长方形的，有 1 边需要用钢锯切割掉，所以切割完以后钢板的余量也要在 61mm 之外，以避免锉削报废。这是很费精力的，需要时时刻刻集中精神。后面两天时间，同学们的正方形钢板全部合格通过。
第 2 周是制作燕尾板。燕尾板是我们两周钳工培训的成果，在制作时同学们时刻马虎不得，这次成绩对同学们来讲非常重要。我们是之前 1 周的正方形钢板作为模板，在模板丈量、划线，用 3 角函数进行角度计算，制作出燕尾板的图案。根据摹拟图案，同学们先用钢
锯开口，切割出 1 个角度，期间用量角板丈量角度，1 边锉削，1 边丈量。第 1 个 60 度角制作完成后，经过对角线做这个角的中心对称角，以一样的方法把对称角作出来。在制作时格外注意，略微严重点就是废品就得从做。在制作的进程中，有很多同学的模块成了废品重新做过。所以，同学们在制作的时候，那是注意再注意，谨慎再谨慎。经过 4 天有 3 分之 1 的同学，完成了培训任务并且还做的非常优秀。其中有 1 大部份同学，进入正 6 边形的制作。到了第 5 天，由于时间的原因，基础较差的同学，不能按时将燕尾板上交，做好模具的同学怀着热忱，1 个 1 个帮助、指点没有做好的同学。在培训室中充满了班级凝聚力，全班同学顺利的把燕尾板制作完成。看着自己亲手制作出来的零件，在我的.内心里有 1 种独特的满足感。
经历了这次培训，同学们也经历了两周钳工的磨练，学到了钳工的 1 些技能、技能体会到了劳动者的辛苦，使同学们对钳工这门课程有了更加深入的了解，产生了浓厚的兴趣。同学们也改变了对劳动，和对劳动者的看法，更加佩服广大的 1 线劳动者。经过这次辛苦而又充实的培训，相信同学们对以后面临的任何困难都会去坚持，都会去尝试，迎难而上克服任何困难。
焊工利用很广泛的，本人在之前就焊接过，可以说还是比较容易的，但是不知道焊接时的安全知识，这次培训让我收获很多！
第 1 节课主要讲的是理论,由于安全第 1 嘛!老师在上面认真地讲着关于焊工的知识和操作规程跟注意事项.我认真做好笔记.知道了焊接的种类,焊接前要防触电,防弧光的灼伤和烫伤,知道了引弧,运条这些专业术语…之前都1直认为只要注意1下就应当没甚么问题,结果竟然还有那末多的知识跟要领!恍如是简单的,但我却越听越觉得危险,越听越觉得惧怕了.但我怎样能畏缩啊就算怕死了还是得硬
着头皮上啊,坚决不当缩头乌龟!给自己鼓劲,加油!?
焊接进程中开始就比较容易，过后嘛，老师叫我们做一样的事，感觉有点烦，想整点新鲜的事，但是老师只给那末点焊条给我们，太少啦，老师！全部培训下来整体感觉不错！
通过这次实习我们了解了现代机械制造工业的生产方式和工艺进程，和安全操作技术。了解了机械制造工艺知识和新工艺、新技术、新装备在机械制造中的利用，培养、提高和加强了我们的工程实践能力、创新意识和创新能力，具有初步的独立操作技能。焊工实习培养和锻炼了我们，提高了我们的整体综合素质，使我们不但对焊工实习的重要意义有了更深层次的认识，而且提高了我们的实践动手能力，使我们更好的理论与实际相结合，巩固了我们的所学的知识。培养和锻炼了我们的劳动观点、质量和经济观念，强化遵照劳动纪律、?
遵照安全技术规则和爱惜国家财产的自觉性，提高了我们的整体综合素质。在全部培训进程中，对我们的纪律要求非常严格，清算场地、遵照各工种的安全操作规程等要求，对学生的综合工程素质培养起到了较好的增进作用。
实习进程中大家相互帮助相互学习，学会了如何团结合作，增强了同学间的友谊。
在实习进程中我们获得的劳动成果，让我们有种自豪感、成绩感，这是难以用语言来表达的。
焊工实习让久在课堂的我们切身的感遭到作为 1 名工人的苦与乐，同时检验了自己所学的知识。焊工实习更让我深深地体会到人生的意义，实践是真谛的检验标准，通过焊工实习，我了解到很多工作常识，也得到意志上锻炼，有辛酸也有快乐，这是我工作中的又添加的 1 笔财富，对我以后的学习和工作将有很大的影响。
第 1 次去到车间，其实还蛮期待的，到处都让我觉得新鲜，由于都历来没接触过那些东西啊。所以心里 1 开始就酝酿着：”我 1 定
要干得漂漂亮亮，女孩子也能够的！” ?
第 1 节课主要讲的是理论，由于安全第 1 嘛！老师在上面认真地讲着关于焊工的知识和操作规程跟注意事项。我认真做好笔记。知道了焊接的种类，焊接前要防触电，防弧光的灼伤和烫伤，知道了引弧，运条这些专业术语…之前都 1 直认为只要注意 1 下就应当没甚么问题，结果竟然还有那末多的知识跟要领！恍如是简单的，但我却越听越觉得危险，越听越觉得惧怕了。但我怎样能畏缩啊？就算怕死了还是得硬着头皮上啊，坚决不当缩头乌龟！给自己鼓劲，加油！
在听过老师认真的讲授跟实际操作后，终究有了机会穿好围腰，戴上皮手套，拿好面罩。1 切就绪，准备开工咯！理论听起来还蛮简单，看老师操作起来貌似也不怎样难。但自己做起来呢？实在让我很抓狂。开始的时候就站旁边拿面罩看同学先操作，心里不断捉摸那些细节，回想老师刚才说过的要领。看着看着好像也不那末怕了，因而就很英勇地开动。恩恩，当我真正做到引弧，运条的时候，真的不觉得怕了。
虽然第 1 节课下来，那个焊的水平实在是不敢恭维，但是我相信熟能生巧。大家都很努力，我也要很努力，大家都没有放弃，我固然也不会放弃。我有目标。我相信坚持就是成功！第 2 节课，第 3 节课，我都有认真地练习，虽然自己还是觉得不满意，但是有 1 点点的进步也是好的，说明我的努力没有白费！说明我还是可以做好的。要谢谢两位老师的耐心指点，谢谢同学们的帮助。
这是 1 次锻炼耐心和毅力的实习，它不但让我学到关于焊工的 1些知识，同时还让我明白了道理：做任何事都不能畏惧，要有信心和勇气。1 定要做好充分的准备！不能盲目去做，要坚持，还要学会反思跟总结。只有这样才能不断进步。才能把事情做好。我们不是为了
完成任务而完成，这还是 1 个学习跟提高的进程。
短短的 1 个半月的集训就要结束了，在这短短的焊工集训中使我学会了好多好多！如直流焊机焊的单面焊双面成形，还有 2 氧化碳气体保护焊的立焊单面焊双面成形，还有......当我集训的第 1 天开始时，我的心里很高兴,但是也很紧张惧怕，到了实习场时，师傅给我们讲哦 1 些理论上的东西！讲完以后就我们自己操作，当我把焊条铗在焊钳准备焊的时候心里特别的紧张！焊的时候焊条总是粘在焊件上，在师傅的指点下，渐渐的有了进步，可是看见他人焊的那末好，我的心里很不是滋味。后来问了师傅，才知道焊条要拿的低 1 点，移动速度要慢 1 点，才能焊的好！我就听了师傅的话，每天的练习......终究第10几天，我焊出的焊件让师傅看了，师傅说出了1些问题.....?
这次实习让我晓得了做甚么事都要 1 心 1 意，严谨认真，反复揣摩，只有这样，我们才能作好自己应当做的事。
今年暑假 8 与 1 号到 8 月 20 号在江苏工贸技师学院参加了为期20 天的焊工培训，通过此次培训感受颇深，特有以下总结。
焊工这个专业在次之前那对我来讲是非常陌生的，虽然我是钳工出身，大学学的是汽修虽然都是机械方面，但当我接触焊工的时候还是有隔行如隔山的感觉，所以说这次培训使我学到了很多的知识，更有幸去徐工团体和美国 CAT 公司参观，更开辟了我视野。
通过此次培训我学会了氩弧焊、气保焊、和 1 部份机器人焊接的操作，并对焊工缺点进行 1 段时间的学习。分别用氩弧焊和蔼保焊练习立焊、平焊、仰焊、管焊和铁棒的焊接，虽然焊接技术和手法都没有到达成熟，但是在今后的教学工作中可以帮助我更好的解释几种焊接方法。另外在培训期间有幸参观了徐工团体和美国全资子公司徐州 CAT 公司，参观期间接触了全球较先进的机器人自动焊接和国内 1
流的焊接工程师，这些经历使我的眼界得到了很大的提高，可在我今后的教学工作中得到经验，也我今后的工作兴趣得到了提高。
通过此次培训，我也更深入的认识到本身的不足特别是对 1 体化教学方面，对我本身知识偏理论，轻实践的情况今后要完全改变，将提高自己 1 体化教学的能力，提高本身的创新能力，多和经验丰富的教师请教教学知识，多听，多看，多思考，多动手，争取为学院的1 体化教学作贡献。通过此次培训我也深入感遭到专业的发展和教师队伍有着绝对性的关系，1 支优秀的教师队伍、1 支专业技术优秀的教师队伍、1 支高素质的教师队伍在 1 定程度上决定着这个专业的发展。通过此次培训我也感遭到本身的差距，比如说全心全意为学院、为学生、为工作付出的贡献精神，还比如说本身在遇到困难时的不屈不挠的精神，这都是以后我本身素质需要提高的方面。
通过此次培训我还深入认识到专业的发展需要创新，教学方法的创新、教学理念的创新、教学管理的创新、教学考核的创新。比如说对中职院校的学生易动不容易静的特点，多从实践中讲授理论知识，多弄 1 些专业比赛之类的活动利用学生的竞争意识来到达高效教学的目的。在今后的教学进程中应注意教学的实用性，中职院校的学生多半是想学 1 门能够生存的技术，而我们的教学常常脱离实际生产，学校学到的知识到企业里用到的不多，到企业以后还要重新接受培训，我们今后尽量的在教学方法上采取能让学生直接到企业上岗的教学模式，以便我们的学生更受用人单位的欢迎。
通过此次培训以后，我也更深入的知道今后的工作目标，今后将结合自己的专业和特长，改掉自己的不足，在技术上要更上 1 层楼，在教学方法上要贴合学院实际情况，在创新教学和创新管理上要有所突破，在学院焊工专业上能独当 1 面，争取为学院焊工专业的发展贡
献出自己应尽的 1 份职责。
短短的 1 个半月的集训就要结束了，在这短短的焊工集训中使我学会了好多好多！如直流焊机焊的单面焊双面成形，还有 2 氧化碳气体保护焊的立焊单面焊双面成形，还有。。。
当我集训的第 1 天开始时，我的心里很高兴，但是也很紧张惧怕，到了实习场时，师傅给我们讲哦 1 些理论上的东西！讲完以后就我们自己操作，当我把焊条铗在焊钳准备焊的时候心里特别的紧张！焊的时候焊条总是粘在焊件上，在师傅的指点下，渐渐的有了进步，可是看见他人焊的那末好，我的心里很不是滋味。后来问了师傅，才知道焊条要拿的低 1 点，移动速度要慢 1 点，才能焊的好！我就听了师傅的话，每天的练习。。。终究第 10 几天，我焊出的焊件让师傅看了，师傅说出了 1 些问题。。。
这次培训让我晓得了做甚么事都要 1 心 1 意，严谨认真，反复揣摩，只有这样，我们才能作好自己应当做的事。
短短的 1 个半月的集训就要结束了，在这短短的焊工集训中使我学会了好多好多！如直流焊机焊的单面焊双面成形，还有 2 氧化碳气体保护焊的立焊单面焊双面成形，还有......?
当我集训的第 1 天开始时，我的心里很高兴，但是也很紧张惧怕，到了实习场时，师傅给我们讲哦 1 些理论上的东西！讲完以后就我们自己操作，当我把焊条铗在焊钳准备焊的时候心里特别的紧张！焊的时候焊条总是粘在焊件上，在师傅的指点下，渐渐的有了进步，可是看见他人焊的那末好，我的心里很不是滋味。后来问了师傅，才知道焊条要拿的低 1 点，移动速度要慢 1 点，才能焊的好！我就听了师傅的话，每天的练习......终究第 10 几天，我焊出的焊件让师傅看了，师傅说出了 1 些问题.....?
篇3：电建焊工的培训与考试问题探索
在钢结构制造尤其是压力容器, 锅炉, 勘探平台和核电相关产品的制造的过程中, 焊接作为一项主要的工艺, 其重要性日益凸显。相关的资料显示, 在焊接结构, 特别是压力容器发生的事故中, 焊缝都是主要的失效源。在宁波华业钢结构有限公司进军核电, 走高附加值路线的情况下, 对公司焊工、焊接操作工和定位焊工除了要求持有上岗证外, 根据结构焊接规范ANSI/AWS D1.1-2000, 结构焊接规范-不锈钢AWS D1.6-1999, 核设施安全相关钢结构的设计、预制和建造规范ANSI/AISC-N690-1994, 钢结构焊接规范GB50661-2011等有关标准对焊工进行的培训及考试, 以用来提高其操作技能, 作为提高焊接质量的一个重要途径。本文主要结合宁波华业钢结构有限公司焊接培训中心的具体情况探讨对焊工培训的认识。
大约在20世纪50年代末60年代初, 我国才开展焊接技术培训和考试。国内的一些以焊接技术为主要加工工艺的大型/超大型企业 (如电力建设、锅炉、造船、汽车等) , 为了满足生产发展的需要, 在企业内开始开展焊接技术培训工作或建立技工专科学校开设焊接专业, 培训本企业所需的焊接人才, 其培训规模一般都比较小, 主要只为本企业服务, 基本不面向社会大众。关于面向社会公共性的正规焊接技术培训工作, 起步于20世纪80年代初。
建立一套完善的焊工培训考试质量控制体系是控制焊工培训和考试的基本前提与基础。应充分利用焊接质量保证体系, 严格控制整个焊工培训和考试全套过程。该质量控制体系应根据相关的行业标准, 结合业主的要求及培训单位和培训人员的具体情况, 对焊工培训与考试的工作程序, 监察机制, 焊工档案管理等作明确的规定, 并制定出实施细则。电建行业焊工的培训与考试质量控制程序示意图如图1所示。
二、焊接教官的作用
焊接教官的作用在整个焊工培训过程中起着承上启下的关键作用。焊接教官应由熟悉焊接专业的理论知识, 有非常丰富的实践经验和较高的操作技能, 责任心比较强, 在焊工中有一定威望的技师或高级技师担任。焊接教官的水平不但影响了本次焊工的培训和考试的效果, 也攸关长期焊工培训效果和焊接培训的工作持续开展。因此, 焊接教官的选择成为焊接培训的关键环节。当然一名合格的焊工教官, 除了要具有一般教官所应有的专业知识、技能外, 也需要丰富的生产实践的经验。宁波华业钢结构有限公司采用公司内培的形式, 任命“2013嘉克杯国际焊接大赛”第一名得主胡骏为焊接教官。在实践的过程中已经实现AWS焊工100%的一次通过率, 核电焊工HAF73%的一次通过率, 欧标焊工100%的一次通过率等优异成绩。宁波华业钢结构有限公司培训的焊工已经在核电和诸多出口项目上出色完成了任务, 形成了传帮带的良好氛围。
三、理论培训
焊接是一门全面的金属加工工艺方法, 随着科技水平的不断发展和应用环境的复杂化, 企业对焊工的要求不断提高。在实际生产中, 存在焊工思想认识不足的问题, 认为只要多练习就能提高, 事实上如果只靠操作手艺, 而缺乏理论知识的指导要其达到要求越来越高的焊接质量是很困难的。况且, 随着手工的简易操作逐渐被机械化、自动化取代, 没有全面的科学知识 (如机电知识、计算机知识等) 也是行不通的。因此, 必须通过理论培训, 增强焊工的基础知识和操作技能, 焊工只有加强理论知识学习, 熟悉焊接过程的特点, 这样才能流畅运用手工操作, 焊接出高质量的产品。
宁波华业钢结构有限公司经过多年的培训实践, 总结出众多的典型实例, 通过PPT宣讲, 焊接教官和焊接工程师的课堂培训, 结合生产实践中的难点, 在多次焊接培训的过程中取得了良好的效果。
理论培训的考核通过60%卷面成绩, 40%面试口答成绩, 综合计算的方式进行;理论培训低于60分的焊工应进行重新培训, 合格后方可进行操作培训。
四、操作的培训
焊工操作技能培训是焊工培训与考试中最为重要的一环, 按培训计划的要求, 进行实际操作的培训。操作技能培训中, 要正确处理好质量和进度的关系, 在保证质量的前提下加快进度。在具体的练习上, 由焊接教官进行讲解并进行现场指导, 焊接人员根据先易后难的顺序进行训练。在实际操作培训中, 结合焊工遇到的实际问题, 现场指点, 及时纠正各种错误。
培训的训练顺序根据钢结构生产企业, 主要是板材的实际情况, 制定从平焊→横焊→立焊的顺序, 结合目标岗位的需求, 制定个性化的培训方案。为了提高培训效果, 焊工培训到一个阶段后, 应召开座谈会, 及时总结培训成果, 发现存在的问题, 为下一阶段的培训打下良好的基础。另外, 焊接教官应根据上一阶段的完成情况调整每名焊工的培训计划。
五、焊工培训的管理
由人力资源对考核合格的人员进行档案归档, 对焊工的姓名、身份证号、照片、参照标准、通过项目的焊接方式, 焊接位置, 焊材种类等进行动态管理, 确保在后续的培训过程中, 突出重点, 提高效率。完善的管理可以降低企业的风险, 提高产品质量, 增强企业的市场竞争力。
六、结语
焊工是国民经济建设中的一个重要工种, 焊工的操作技能和素质直接关系到焊接工程的质量。因此, 需进一步提高和完善焊工培训工作, 在培训和考试质量的控制体系的建立、培训与鉴定标准的统一、焊接技师力量的培养等方面去努力做好, 使之更加科学化、标准化。
摘要：针对电建行业焊接位置复杂, 施工环境恶劣, 焊接难度较大, 质量要求较高等实际问题, 结合宁波华业钢结构有限公司多年来焊工培训成果, 探讨电建行业焊工培训的重难点, 为广大电建行业的技术人员提供一定的借鉴。
关键词：电建,焊工培训,培训体系
参考文献
[1]邱蔑菲.焊工培训常见问题分析[J].电焊机, 2013
[2]陆仁发.国内外焊接技术培训与鉴定[J].焊工之友, 2006
[3]白云良.国际资质焊工培训与考试的回顾与展望[J].焊接, 2004
[4]邱蔑菲.BS教学法及其在焊工培训中的应用[J].电焊机, 2012
篇4：短期焊工的教学培训经验探析
关键词 短期培训 焊工 教学培训
随着农民工进城务工、出国劳务输出、建筑、机械加工行业对焊工需求量的增加，全国各地纷纷开办焊工短期培训班，培养不同等级焊工来满足劳动力市场的需求。面对着大量的学员，在焊工的教学培训中，本人总结了以下经验供大家探析。
一、我国短期焊工教学培训的现状
随着焊工需求的不断增加，应运的培训机构也如雨后春笋般多了起来，现状的培训机构大多为私人开办的一些培训班，在一期期的培训中，向社会输送着大量的焊工人才。另外，除了这种培训机构，还有一些有着精湛技术的老焊工，带领一些人在工作的过程中学习知识，熟练技术。不管哪种方法，在教学的过程中都会遇到各种弊端，所以就总结一些教学培训过程中应该注意的经验与大家分享。
二、短期焊工培训应该注意的问题与方法
（一）注意安全问题
焊接属于特种作业，焊接安全生产十分重要。 近年来，社会上发生的各种安全事故很多，其中火灾和爆炸所造成的人员伤亡和财产损失最大，所以，安全是作业应该保证的关键。在培训过程中就要注意：
1.加强思想教育，培养学员高度的社会责任感。对于焊工来说，安全意识教育尤其显得重要，如果思想上不重视安全生产，一旦麻痹大意，就会酿成不可挽救的损失。必须从学员培训第一天起，就加强学员的思想教育，特别是职业道德教育和安全意识教育，培养学员具备良好的职业道德，帮助学员切实提高思想认识，加强安全意识。
2.要求学员严格遵守安全规程。在教学中，教育学员认真学习焊接安全规程，在理论上要熟练记忆，在实际操作中要严格遵守，从而避免火灾和爆炸的发生。
3.进行消防培训。进行消防培训，对学员讲解必要的消防知识，进行灭火技术培训和逃生培训，使学员拥有熟练的消防灭火技术，学会简单的灭火器材的使用方法。
（二）了解学员情况
短期培训开班前，任课教师首先要充分了解学员情况。由于焊工短期培训班学员生源复杂，学员间有较大的差距，表现在年龄差距、学历差距、现有技术水平差距等等。要在较短的时间培训到预定的目标，难度可想而知。因此，培训中决不能象在校生培训那样搞一刀切，应根据学员的具体情况，制定相应的教学计划和教学方法。
（三）采用交错课题法
焊接教学过程中，学员体力与智力交融，体力消耗很大，很容易疲劳产生注意力转移，有时还容易因枯燥疲劳发生抵触情绪。发现学员有注意力转移的苗头即实施花样繁多的交错课题法，可以取得很好的教学效果。比如，理论与实作交替、不同教学内容交替学习等，如电焊教学与气割交替，讲理论时间长了，学员开始疲劳，这时就开始技能训练；平焊训练久了，学员的新鲜感消失，就组织学员进行立焊训练、补孔(洞)训练、管子焊接训练；电焊训练中同时交替进行气割训练，这样能使学员随时精神饱满地投入培训中，充分利用时间，取得很好的教学效果。
（四）采取小班教学
小班教学就是根据实习场地大小和实训设备数量，保证1～2人一台焊机。采用小班教学优势如下：
1.有利于安全、文明实习。焊接实习过程存在多种不安全因素，如触电、烫伤、烟尘、辐射等，这些危害因素的存在时刻威胁着学员的人身安全。全与健康，以小班的形式组织实习，学员密度小，有利于教学工作的组织与管理，有利于学员操作技能的形成与提升，能有效进行安全、文明实习的控制与管理。相反，大班的实习教学不利于教师组织教学，也不利于学员在安全、文明的环境中进行实习。
2.有利于保证培训质量。学员操作技能的培养要经过动作模仿、动作控制、动作固
定等阶段，这几个阶段都离不开教师详细、认真的指导，同时需要学员有一定的训练时间。实习中教师加强巡回指导力度，保证指导质量、指导频率，以小班的形式组织教学正能保证这两方面工作的高质量完成。大班教学过程中，实习指导教师的精力有限，学员训练时间少，不能保证教学质量。
（五）提高任课教师自身水平
俗话说得好：“师傅艺不精，徒弟也不中”、“师傅技不高，徒弟二把刀”。所以说“打铁还得自身硬”，“名师才能出高徒”。教师水平高，焊接出的工件无可挑剔，对学员训练能起到了很好的示范作用。
采取以上的教学方法，培训效果好，学员结业后，能很快适应焊接工作，培训出的学员深受用人单位的好评。以上经验希望能对焊工短期培训教学起到很好的借鉴作用，为培养有社会责任感和过硬本领的优秀焊工尽自己微薄之力。
参考文献：
[1] 王建平.加强基本功训练提高教学质量[J].辽宁教育行政学院学报,2007(8).
[2] 邱霞.中等职业学校焊接实习教学的探索与实践[J].职业与教育,2007(12)
篇5：电焊培训实习心得体会
汪振翔
经过再平煤杭萧钢构建设有限公司的大半个月的培训，我在自身努力学习，以及领导、同事的关心和帮助下，已初步融入到平煤杭萧钢构建设有限公司这个大家庭中。个人的思想觉悟和工作水平有了显著的提高，也顺利完成了从学生到社会人的初步转变，由此感触颇多。
为期半个多月的焊接培训是人事行政部按领导指示，针对我们培训生的实际情况特别安排的。通过从理论到实际的焊接培训，使我们初步了解公司钢构焊接的工艺以及产品的知识。再这段时间里，我接触并了解了平焊、电焊、仰焊、立焊、氩弧焊，为以后的工作做了很好的铺垫。虽说每天的工作很累，但是我依然享受着电焊学习带来的快乐和喜悦，从中我学习了很多的电焊理论知识和操作技能。同时也得到了很好的锻炼。
培训开始的时候我一直练习近平焊，经过一个星期的勤加苦练，看到自己的平焊技术一点点提高，心里暗暗高兴。给我印象最深的是打破口来焊，从下料打磨两块小小的钢板再到焊接好，一早上的时间差不多就用尽了，虽然看上去效率不高，但是学到的却是重要焊接的操作步骤。对不懂电焊的人来说，感觉电焊嘛，拿着焊好就行，很简单。实际上电焊是容易学，但是想学好电焊需要心能静，不毛毛躁躁。电焊师傅交给我们的只是电焊的基本技术，但是工作实践中遇到的情况千奇百怪，需要自己根据实际情况去考虑如何进行焊接。
每次的实习我都会有不一样的体会，我觉得只要在不断学习和亲身实践的过程中我们才能更好的适应社会，才能更好的适应生活！通过这次的学习，是我对焊接技能有了更深入的理解和运用。再实习培训过程中要不怕苦、不怕累，努力克服再焊接培训过程中遇到的困难，当我克服困难完成一件作品时，那种快乐是来自内心最深处的。
在以后的培训过程中我要努力提高自己，在以后的岗位工作中，我会本着认真负责的态度去对待每项工作。虽然开始由于经验不足和认识不够，觉得再焊接技术与工程岗位中找不到事情做，不能得到锻炼的目的，但我迅速从自身出发勋章原因，和同事交流，认识到自己的不足，以至于迅速的转变自己的角色和工作定位。为使自己尽快熟悉工作，进入角色，我一方面抓紧时间查看相关资料，熟悉自己的工作职责，另一方面我虚心向领导、同事请教使自己对焊接技术有了一个比较系统、全面的认知和了解。根据焊接技术和岗位工作的实际情况，结合自身的优势，把握工作的重点和难点，尽心尽力完成公司领导安排的工作任务。
篇6：电焊工培训教案
一、气焊与气割
（一）气焊与气割的基本原理和安全特点（1）基本原理
气焊是利用热量把金属熔化焊接在一起，物质本身没变，属于物理变化，气割是待金属熔化后通入过量氧气，让热的金属与氧气反应生成金属氧化物，金属与新生成的金属氧化物性质不同而分离，故达到切割之目的，故气割是化学变化。（2）安全特点
气焊与气割属明火作业，具有高温、高压、易燃易爆的特点，且经常与可燃、易燃物质以及压力容器打交道，存在着较大的火灾爆炸危险性。所使用的乙炔、氢气、煤气、天然气、液化石油气等都是易燃易爆气体。氧气具有强烈的助燃性，化学性质（O2）极为活泼，稍不注意，容易发生燃烧和引起爆炸。
气焊与气割所使用的设备、器具，如乙炔发生器、乙炔瓶、液化石油气罐、氧气钢瓶均属受压或高压容器，本身就具有较大的危险因素。气焊与气割的火焰温度高，作业过程中熔融的金属火星到处飞溅，若溅到周围可燃物上，能引起阴燃造成火灾，尤其在进行气割时，温度更高，熔融的金属氧化物更多，飞溅的距离范围更大，造成火灾的危险性也就更为突出。
气焊的使用面较广，薄型的金属容器如汽油桶、气油箱以及各种各样的金属容器，在维修时都离不开气焊，钢筋连接时也用到气焊，往往由于这些容器内残留的汽油和易燃气体接触到焊、割火焰而引起爆炸。
（二）焊接用气瓶的安全措施
1、专瓶专用
2、气瓶使用时一般立放，有防止倾倒的措施。
3、移动气瓶，严禁抛、滚、滑、翻。
4、使用氧气或氧化性气体的气瓶时，注意检查有无污染油脂
5、开启或关闭瓶阀时，只能用手或专用扳手。
6、发现瓶体缺陷，送冲装单位处理
7、瓶内须留有剩余压力。
8、对可能造成回流的使用场合，要配置防倒灌装置。
9、气瓶投入使用后，不得对瓶体进行挖补、焊接处理。
10、气瓶使用完毕，要送库房妥善保管并标记。
二、电焊安全技术
（一）常用电焊方法的基本原理和安全特点
1、手工电弧焊
这种焊接技术使用不同的方法保护焊接熔池，防止和大气接触。热能也是由电弧提供。电极为自耗电极。金属电极外由矿物质熔剂包覆，熔剂熔化时形成焊渣盖住焊接熔池。此外，包覆的熔剂还释放出气体保护焊接熔池，而且，还含有合金元素用来补偿合金熔池的合金损失。在有些情况下，包覆的熔剂内含有所有合金元素，中
部的焊条仅是碳钢。然而，在采用这些类型的焊条时，需要特别小心，因为所有飞溅都具有软钢性质，在使用过程中焊缝会锈蚀。
如果使用直流电弧，焊条连接到正极，但如果使用钛型焊条，也可以使用交流电弧。电压一般为20～30伏，电流取决于焊接材料的厚度、焊条规格、焊接结构，范围在 15～400安。
手工电弧焊的生产率较低，但它的适用性强的特点仍然是其他焊接方法无法被取代的，是焊接各种金属管的重要方法之一，它的主要特点是：维持电弧放电的电压较低，一般为10V～50V，焊接电流大，从几十到上千安；同时设备简单，操作灵活简便，保证焊接质量主要取决于弧焊电源、焊条质量、操作者技术熟练程度和工艺施工方法。
2、气体保护焊
利用气体作为电弧介质并保护电弧和焊接区的电弧焊称为汽体保护电弧焊，简称气体保护焊。
气体保护焊通常按照电极是否熔化和保护气体不同，分为非熔化极（钨极）惰性气体保护焊（TIG）和熔化极气体保护焊(GMA W)，熔化极气体保护焊包括情性气体保护焊(MIG）、氧化性混合气体保护焊（MAG)、C岛气体保护焊、管状焊丝气体保护焊(FCAW）。
气体保护焊除具有一般手工电弧焊的安全特点以外，还要注意以下几点：
（1）气体保护焊电流密度大、弧光强、温度高，且在高温电弧
和强烈的紫外线作用下产生高浓度有害气体，可高达手工电弧焊的4到7倍，所以特别要注意通风。
（2）引弧所用的高频振荡器会产生一定强度的电磁辐射，接触较多的焊工，会引起头昏、疲乏无力、心悸等症状。
（3）氢弧焊使用的钨极材料中的牡、柿等稀有金属带有放射性，尤其在修磨电极时形成放射性粉尘，接触较多，容易造成各种焊工疾病。
3、等离子弧焊
气体由电弧加热产生离解，在高速通过水冷喷嘴时受到压缩，增大能量密度和离解度，形成等离子弧。它的稳定性、发热量和温度都高于一般电弧，因而具有较大的熔透力和焊接速度。形成等离子弧的气体和它周围的保护气体一般用氩。根据各种工件的材料性质，也有使用氦或氩氦、氩氢等混合气体的。
等离子弧有两种工作方式。一种是“非转移弧”，电弧在钨极与喷嘴之间燃烧，主要用於等离子喷镀或加热非导电材料；另一种是“转移弧”，电弧由辅助电极高频引弧后，电弧燃烧在钨极与工件之间，用於焊接。形成焊缝的方式有熔透式和穿孔式两种。前一种形式的等离子弧只熔透母材，形成焊接熔池，多用於0.8～3毫米厚的板材焊接；后一种形式的等离子弧只熔穿板材，形成钥匙孔形的熔池，多用於 3～12毫米厚的板材焊接。
此外，还有小电流的微束等离子弧焊，特别适合於0.02～1.5毫米的薄板焊接。等离子弧焊接属于高质量焊接方法。焊缝的深/
宽比大，热影响区窄，工件变形小，可焊材料种类多。特别是脉冲电流等离子弧焊和熔化极等离子弧焊的发展，更扩大了等离子弧焊的使用范围。
4、埋弧自动焊
焊接过程的机械化和自动化，是近代焊接技术的一项重要发展。它不仅标志着更高的焊接生产效率和更好的焊接质量，而且还大大改善了生产劳动条件。手工电弧焊过程，主要的焊接动作是引燃电弧、送进焊条以维持一定的电弧长度、向前移动电弧和熄弧，如果这几个动作都由机器来自动完成，则称为自动焊。
（二）焊接安全用电
1、焊接场地必要时配备消防器材。保证足够的照明和良好的通风。
2、在操作场地10米内，不应储存油类或其他易燃易爆物品（包括有易燃易爆气体产生的器皿、管线）。临时工地若有此类物品，而又必须在此操作时，应通知消防部门和安全技术部门到现场检查，采取临时性安全措施后方可进行操作。
3、工作前必须穿戴好防护用品。操作时（包括打渣）所有工作人员必须戴好防护眼镜或面罩。仰面焊接应扣紧衣领，扎紧袖口，戴好防火帽。
4、在缺氧危险作业场所及有易燃易爆物品及其挥发性气体的环境，设备、容器应经事先置换、通风，并经监测合格。
5、对压力容器、密封容器、燃料容器、管道的焊接，必须事先泄压、敞开，置换清除掉有毒有害物质后再施焊。潮湿环境，容器内作业还应采取相应电气隔离或绝缘等措施，并设人监护。
6、在焊接、切割密闭空心工件时，必须留有出气孔。在容器内焊接，外面必须设人监护，并有良好通风措施，照明电压应采取12伏。禁止在已做油漆或喷涂过塑料的容器内焊接。
7、电焊机接零（地）及电焊工作回线都不准搭在易燃易爆的物品上，也不准接在管道和机床设备上，工作回路线应绝缘良好，机壳接地必须符合安全规定。回路应独立或隔离。
8、电焊机的屏护装置必须完善（包括一次侧、二次侧接线），电焊钳把与导线连接处不得裸露。二次线接头应牢固。2米及其以上的高处作业，应遵守高处作业的安全规程。作业时不准将工作回路线缠在身上。高处作业应设人监护。
9、遵守《气瓶安全监察规程》有关规定，如不得擅自更改气瓶的钢印和颜色标记，严禁用温度超过40℃的热源对气瓶加热，永久气体气瓶剩余压力应不小于0.05MPa，液化气体气瓶应留有0.5％—1.0％规定冲装量的剩余气体。气瓶立放时应采取防止倾倒措施。
10、工作完毕，应检查焊接工作地（包括相关的二次回路部分），确认无异常状态后切断电源，灭绝火种。
（三）触电急救
1、立即切断电源，或用不导电物体如干燥的木棍、竹棒或干布等物使伤员尽快脱离电源。急救者切勿直接接触触电伤员，防止自身触电而影响抢救工作的进行。
2、当伤员脱离电源后，应立即检查伤员全身情况，特别是呼吸和心跳，发现呼吸、心跳停止时，应立即就地抢救。
2010年水暖队锅炉电焊工培训教案
班主任：李凤鸣
篇7：电焊工培训大纲
一、培训目标
通过培训，使培训对象掌握初级焊工的基础理论知识和操作技能，同时达到《电焊工特种作业操作证》考核要求，可以在机械制造加工企业、机械修理企业、建筑企业等从事金属工件的焊接或切割成形等工作。
1．理论知识培训目标
（1）掌握焊工的安全基本知识。
（2）掌握焊接的分类、常用金属材料的焊接知识。
（3）掌握焊条电弧焊的焊接设备及工艺。
（4）掌握气焊、气割常用设备及工艺。
（5）掌握二氧化碳气体保护焊常用设备及工艺。
（6）掌握手工钨极氩弧焊常用设备及工艺。
2．操作技能培训目标
（1）能独立操作常用的焊接设备，保证设备及人身安全。
（2）能正确选用焊条（丝）、电弧焊机及焊接电缆。
（3）能进行各位置焊缝的焊接。
（4）掌握常用焊接接头质量检验技能。
（5）掌握气焊、气割的操作。
二、培训中应注意的问题
1．坚持理论联系实际，突出操作技能培训，切实保证技能培训教学的时间和质量。
2．提倡采用启发式教学发放，可以结合具体内容，先组织学员进行有关焊接工艺的讨论，然后再进行技能训练，以提高学员分析问题和解决问题的能力，充分调动学员学习的主动性。
3．强化直观教学，充分运用各种直观教具，积极运用多媒体等现代化教学手段，采用灵活的教学形式，帮助学员掌握操作技能。
4．在进行操作技能训练前，要详细讲解焊工安全知识，对防护用具的作用和使用方法进行
详细的介绍，尤其是要强调特殊作业环境的安全技术要求。
三、培训课时安排
篇8：焊工培训教学法的研究
关键词：焊接 人才培训 教学方法 问题 方法 探讨
▲▲前言
我国各项建设事业的发展，各项配套技术都在不断提高。其中焊接是必要的工序之一，而焊工则是一种技术性含量较高的岗位。其不仅对技术标准要求高，且不允许出现任何的技术缺陷。因此进行焊接的技术人才不仅需要具有扎实的理论基础，还需要具有专业的操作技巧及丰富的实践经验。焊接人员为了达到较高的技术水平，获得更好的发展，需要经过专门的培训教育，经过相应的考核，获得专业技术职业资格证才能从事相关的工作。现代焊接培训机构专业水平参差不齐，教学方法及管理方式等均存在一定的问题，影响了焊工技能水平的提高及发展，因此对焊工教学方法进行深入的研究是十分有必要的。
▲▲一、焊工教学中存在的问题
焊工培训教学是实践性及专业性极强的技术培训，其能够让学生更好的了解焊工技术，强化其动手实践能力，促进其社会价值的实现，获得更好的发展。但是由于各种因素的影响，在教学中也存在许多问题，具体有以下几种：①忽视实践现代我国的职业教学、专业培训学校等，其培训教学方式依然是采用传统的方式，即以老师为主体，学生仅仅是听讲，没有形成互动，老师讲授知识，重点集中于理论知识学习，忽视了学生实践动手能力的培养，学生由于没有实践，也没有任何时间的感受，理论知识的无法理解透彻；②教材陈旧 焊工专业与社会的联系十分密切，现代许多建设工程的质量检测标准等均有了较大的变化，焊接技术的更新速度也较快，而教育部门、学校等由于各种因素的影响，在培训是使用的资金等客观因素的限制，其使用的教材均较为陈旧，与实际情况有一定的差距，使之不能很快的适应工作；③教学方法落后 職业教育中的焊工培训还是采用传统的教学模式，即新学生跟随有经验的师傅进行学习，该类有经验的师傅仅仅在技术方面比较优秀，其不懂教学，无法对学生进行科学、系统的系统培训，且学校的硬件条件、器材设施等因素限制，导致学生实践的机会较少，操作能力不足[1]。
▲▲二、焊工培训教学方法
（一）感性材料的运用
焊工在进行培训学习的时候会遵从一般的学习规律，即最初的认识一般为感性的认识，随着学习的深入，逐渐转变为知识技能的学习，且会对知识进行实际的应用。首先焊接人员，需要全面掌握焊接方面的工具及设备，使之能够拥有整体的感性认识，具体方式可以有以下几种：①直观的图片展示 利用图片、表格等有形挂图进行观察、学习。 利用模型直观的特点，全面掌握其基本情况，包括外、特点、结构、构成部分等，便于今后进行实践操作。该学习模式的特点在于操作简单、需要的教学设备较少，且能够有效的达到直观学习的目的；②现象观察 组织学员亲自去现场进行观摩及实物考察。这种方式是职校主要的教学途径之一，能够让学生直接的接触到各类工具设备等，积累了焊工的间接经验[2]。
（二）理论与实践相结合
焊工是一门实用性超强的专门学科，在社会的各个建设项目中均有重要的作用，学习焊工技术的目的是更好的融入社会的生产。在学校的焊工培训的是为了使学生获得更为精良的焊工技术，促进学员今后的发展，在教学方式上也需要强调内容的实践性，将理论知识与实践活动相结合，比如在讲解焊条药皮中的性能时，可以结合时间活动强调其中的稳弧剂能改善引弧性能，可提高电弧燃烧稳定性。在全面培养学员综合素质的条件下，按照现在单位及企业的相关要求及国家规范文件中规定的标准，有针对性的制定教学方案，并适当调整学生实践活动的内容，与时俱进，强化最新焊工技术知识的教授。通过上述方式密切的联系实际，不仅能够充分调动学生的兴趣，更加能够使学员在学习阶段就对实践活动有一定的认识，为以后融入社会及上岗工作打好基础[3]。
（三）课堂积极引导
在培训课堂中，应改变传统的教学模式，适当的提出较为开放性的问题，引导学生进行深入的研究及思考，使之更加具有创造性。课堂上需要以学生为主体，积极引导学生进行主动性学习，充分激发其学习的积极性，尤其是在实践操作的培训上老师要转变自己的角色，由知识的讲授变为使学生对知识的主动掌握。具体就是老师要主动的提出具有引导性的问题，并把问题引导于课堂之中，引导学生积极地发现答案。
（四）提供实践机会
由于焊工的特殊性，在培训时不仅需要强化学生的理论知识学习，还需要增强他们的实践操作能力。因此学校需要把实践活动作为教学的一部分来进行，积极联系各相关企业进行下厂实习，给学生提供更多实践活动的机会，使之对于理论知识的认识更加深刻，并能够实践的经验反馈至理论中，深刻的思考理论中出现的各种问题，不仅更加夯实了理论基础，也积累了相当的实践经验[4]。
▲▲三、总结
现代社会的发展，各项建设事业十分普遍，对于钢筋等物资的应用十分的广泛，对其进行焊接是建设工作中极为重要的内容。焊工也成为了现代社会建设工程中不可或缺的工种之一。现代人们对于建设项目的质量要求较高，因此相应的，焊工也需要具有较高的技术水平及丰富的经验。在对焊工进行培训时也需要十分注意将培训的目标与现代社会的要求相结合。在教学实践中还需要教师全面，全面掌握培训人员的具体情况，探讨出更加适合实际情况的教学方法，提高焊工的技术水平，进而提升建设工程的质量。
参考文献：
[1]李林义.浅谈焊工培训成本的控制[J].现代企业教育.2012（05）：206.
[2]骆聪飞.关于焊工培训教学法的研究探讨[J].中国建筑金属结构.2013（04）：159.
[3]齐金莲，孙伟松.焊工培训中全面质量管理探析[J].现代商贸工业.2011（03）：235-236.
[4]邱葭菲.BS教学法及其在焊工培训中的应用[J].电焊机.2012（10）：96-98.