《郑板桥开仓济民》阅读练习题及答案

《郑板桥开仓济民》阅读练习题及答案（通用4篇）

篇1：《郑板桥开仓济民》阅读练习题及答案

《郑板桥开仓济民》阅读练习题及答案

阅读下文，回答问题。

郑燮，号板桥，清乾隆元年进士，以画竹、兰为长。曾任范县令，爱民如子。室无贿咯，案无留牍。公之余辄与文士畅饮咏诗，至有忘其为长吏者。迁潍县，值岁荒，人相食。燮开仓赈济，或阻之，燮曰：“此何时，若辗转申报，民岂得活乎？上有谴，我任之。”即发谷与民，活万余人。去任之日，父老沿途送之。

1．选出下列句中加粗词的意思理解有误的.一项 （ ）

A．值岁荒，人相食（遇，遇到）

B．燮开仓赈济，或阻之（或者）

C．去任之日，父老沿途送之（离开）

D．至有忘其为长吏者（他，指郑板桥）

2．用现代汉语翻译下面的句子。

即发谷与民，活万余人。

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3．阅读本文和下列链接材料，探究郑板桥是一个怎样的人。

【相关材料】

材料一郑板桥辞官后，“一肩明月，两袖清风”，只带着一条黄狗和一盆兰花回乡隐居。 ——摘自《百度百科网》

材料二衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。 ——郑板桥《潍县署中画竹呈年伯包大中丞括》

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参考答案：

1．B

2．（郑燮）立即发放谷子给灾民，救活了一万多人。

3．清正廉明、爱民如子、关心百姓疾苦的好官。

篇2：《郑板桥开仓济民》阅读练习题及答案

【小题1】解释下列句中划线词的意思。(4分)

①郑板桥开仓济民( ) ②曾任范县令( )

③值岁荒( ) ④上有谴 ( )

【小题2】下列各句与例句中“之”的用法相同的一项是(2分)

例句：或阻之A．观之正浓B．故时有物外之趣C．是吾剑之所从坠D．至之市

【小题3】用“／”为下面的句子断句（划两处）。(2分)

此 何 时 若 辗 转 申 报 民 岂 得 活 乎

【小题4】翻译下列句子。(4分)

(1)去任之日，父老沿途送之

(2)求剑若此，不亦惑乎？（《刻舟求剑》）

【小题5】从文中可以看出郑板桥是一个怎样的人？（2分）

答案

【小题1】①救济②担任③年、年成④责怪

【小题2】A

【小题3】 此 何 时∕ 若 辗 转 申 报 ∕民 岂 得 活 乎

【小题4】（1）（郑板桥）离任的时候，当地百姓沿途送他。（2）像这样找剑，不是也很糊涂吗？

【小题5】郑板桥是一个有才、清廉、勤政、爱民的好官。

解析

【小题1】试题分析：（1）“济”根据具体的语境来理解意思。（2）“任”根据具体的`语境来理解意思。（3）岁，古义，年成；今义，年龄。（4）谴，谴责、责怪。

考点：本题考查对文言字词的理解的理解能力。

点评：文言实词的考查，最常见的命题形式是，指定文中若干个词让考生作解释。要求解释的词，一般为常见实词，通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，往往是命题的重点，当然也应该成为同学们备考的重点。在理解时，除了根据具体的语境，还要注意一些字的特殊用法。

【小题2】

试题分析：A、代词，代二虫斗。B、结构助词，的。C、助词，无意义。D、动词，到----去。例句“之”的意思为“代词，代郑板桥。故，选A项。

考点：本题考查学生对文言虚词的理解能力。

点评：“之”“于”“而”“以”“其”“为”“乃”“焉”等，我们要根据这些文言虚词的不同用法，结合例句进行归类积累，在此基础上才能有把握地完成虚词题。同学们不妨通过卡片的形式，识记常见文言虚词的意义和用法。

【小题3】

试题分析：“此 何 时 若 辗 转 申 报 民 岂 得 活 乎”这句话的意思为“现在是什么时候，如果辗转申报朝廷，老百姓哪里还能活啊？”根据意思句子的节奏为“此 何 时∕ 若 辗 转 申 报 ∕民 岂 得 活 乎”。

考点：本题考查学生划分文言句子的节奏。

点评：正确地进行句中停顿，是以把握句子里的词意和语法结构为前提的，因此解答这类题时可以先将句子翻译出来确定地理解文意，把意思结合紧密的文字，看成一个“意义单位”，“单位”与“单位”之间往往需要一定的停顿；在分析语法结构时可先抓动词，把跟动词有关的前后各词联系起来，观察句子的整体，往前找主语，往后宾语，再旁及其它成分，这样就可以确定句子的语法结构，依此确定句中停顿。

【小题4】

试题分析：翻译（1）时，注意“去是离任的意思，之是的意思”，还要补充出省略的主语“郑板桥”。翻译（2）时，注意“若是像的意思，惑是迷惑、糊涂的意思”，还要注意“不亦----乎”这一句式。

考点：本题考查学生翻译文言语句的能力。

点评：文言翻译是文言文阅读的必考题。文言翻译的标准是三个字：信、达、雅。对于初中生而言，能达到前两个标准“信”（准确无误）和“达”（通顺流畅）就很不错了。因为中考要求文言翻译要直译，讲究字字落实，特别是对关键词语的理解、特殊句式的判断要求较高。

【小题5】

试题分析：“清乾隆元年进士，以画竹、兰为长”分析出郑板桥是“有才”的人；“室无贿赂，案无留牍（公文）”分析出郑板桥是“清廉、勤政”的人；“燮开仓赈济”分析出郑板桥是“爱民”的人。

考点：本题考查学生分析人物形象的能力。

篇3：《郑板桥开仓济民》阅读答案

1.B

2.(郑燮)立即发放谷子给灾民，救活了一万多人。

3.清正廉明、爱民如子、关心百姓疾苦的好官。

篇4：板桥幽竹图阅读练习题及答案

板桥幽竹图

耿春元

工程师任子建退休后住在乡下老家里，老家离城二十里。老家前边临河，后边依山，周围有竹。掩门藏明月，开窗放野云。难得的幽雅环境，正是老人们清静养老的好地方。只是到了星期天，儿子一家三口来了，女儿一家三口来了，热热闹闹一整天，傍晚时分离去了，才清静下来。用老伴的话说，来了烦，不来盼。人老了，就这贱脾气。

这年夏天，一场大雨，发现老屋漏水了。先是屋后墙湿了一块，接着屋中间滴水。放上一个面盆接住，就听见钟摆似的滴答滴答响。白天还好，到了晚上，这滴水声烦得老伴整宿睡不着。老伴患神经衰弱症，到了这乡下后，那病本来好了的，这一滴水，又犯了。好在雨停了，天晴了。不过，再下大雨呢?

又是星期天，儿子一家和女儿一家都来了。任子建就趁吃饭的工夫，跟孩子说起房子漏水的事儿。这事说完，女婿没说话，女儿没说话，儿媳也没说话，只有儿子嚼着一口饭含含混混地说，找个泥瓦匠修修就是了。任子建听了，心想说得轻巧，谁去找?哪天修?轻轻省省一句话，屋就不漏了?

好在下大雨的天气很快就过去了，一般雨水，只是后墙有块地方潮湿，并不滴水的。但是第二年雨季眨眼又到了，任子建生怕大雨来时屋再漏，就又趁着星期天大家一起吃饭时，把屋漏水的事儿说了一遍。其实，他自己想办，也不是办不到，不就是花钱买材料请工匠嘛。他是认为把儿女养大了，一辈子该干的都干了，这点事犯不着自己再操心劳力了。

这回不错，他把话说完，除了女婿沉默外，大家都应承着说，修吧修吧，赶快修修，省的老妈睡不着。女婿不说话，老头不见怪，女婿外人嘛。家里有事，儿子应该一马当先的，谁叫他是家里的顶梁柱呢。有儿子在，女婿自然不能抢前忙后的。果然，儿子的话，让老头很是喜欢。儿子说，老屋了，干脆大修，一次到位。等我老了，也像你跟妈一样，来这里养老，守住咱这老宅子。说这话时，还半开玩笑半认真地瞅了妹妹一眼，这可是老规矩，子承祖业呀。

妹妹便抿嘴一笑，什么呀，现在法律可规定了，子女各一半!

老妈在一旁笑起来，好哇，我们还没死，就争起祖业来了。

这个星期天大家过得很快活。过去了这一天，老两口便开始盼，盼儿子来修屋。星期一过去了，星期二过去了，直到星期六早晨，儿子没盼来，却盼来了大雨。屋自然还漏，大雨大漏，小雨小漏。雨一直下到星期天早晨，还没有停下的意思。山路又难行，看来儿女们是不会来了，老两口就望着漏屋发愁。

下午，雨才渐渐停下来。忽然听到汽车喇叭声，任子建出门一看，是女婿开着一辆罩着篷布的卡车来修房子了。女婿说，下雨天山路不好走，赶到这费了好几个小时呢。听天气预报，下星期还有大暴雨，现在抓紧修修，还来得及。说话间，从车上下来三四个穿雨衣的民工，屋里屋外瞅了一遍，就开始卸篷布下的修屋材料。女婿把袖子一挽，搬起几块红瓦，也加入了修屋的行列。一直忙活了一两个小时，女婿才告诉任子建，这屋修好了，三两年没问题。

果然，没几天真下起了暴雨，一连下了三天两夜，那屋滴水不漏。老两口便感叹，还是女婿疼我们。

这一感叹不要紧，有一个星期天儿女们都到齐了的时候，任子建说，女婿修房有功，奖励一件东西。说着回房拿了一个红木漆盒，递到女婿手里。这下子，大家惊呆了，都知道漆盒里装的是郑板桥的《幽竹图》，已在任家传了三代了。女婿听说过，只是从没见识过，接到手里打开看时，也吃了一惊，忙还给岳父说，这么贵重的东西，我不能要。一旁的女儿不客气了，一把就将漆盒夺到了手里，看着丈夫说，咱爸给你的，我帮你收下了。咱也沾沾你的光，拿它去换个别墅什么的，到时就不跟哥哥争这老宅子了!

她这一说，哥的脸唰一下就红了。

这个时候，任子建和老伴互相看了一眼，完成了一件大事似的舒了一口气。以前俩人没少交谈过，人老了，有饭吃，有衣穿，有房子住，再需要的就是儿女的一颗孝心了。

⑴下列对作品有关内容的分析和概括，最恰当的两项是：( )( )(5分)

A、小说开头介绍退休夫妇的居住环境，其中着重突出了“竹”的存在，这与后文出现《板桥幽竹图》形成了很好的照应。

B、作者并未就主题刻意美化和丑化人物形象，虽然着墨不多，但人物形象反而显得更真实，小说也更显生活化。

C、雨声让患有神经衰弱的老伴无法睡眠，任子建决心修缮老屋，但一则精力不济，二则经济压力，所以只能指望晚辈。

D、文中女儿这一形象十分重要，她的言行既推动了情节的发展，又衬托了丈夫和兄长的`形象，使小说具备了更强的可读性。

E、小说的结尾，夫妻俩“互相看了一眼，完成了一件大事似的舒了一口气”，表现出夫妻俩为稀世墨宝没有流入市场而感到欣慰，同时也为当初自己选择了这样一个憨厚的女婿而感到心安。

⑵虽以《板桥幽竹图》为题，但此画直到小说最后才登场，对此你有怎样的理解?(6分)

⑶小说在对比手法的运用上很突出，试用两例加以说明。(6分)

⑷你认为，儿子和女婿谁是小说的主人公?请结合文本作简要说明。(8分)

试题答案：

11、⑴答案：B项3分，D项2分，A项1分。(A“居住地的‘竹’与《板桥幽竹图》形成照应”文中无依据，C项内容错误，他指望晚辈是要看看晚辈的孝心，E项“欣慰”“心安”的对象内容错。)。

⑵答案：①照应标题

②使情节再生波澜

③让无价的《板桥幽竹图》归属女婿，赞美女婿对老人的孝心是无价的。

④在老人心中，儿女的孝心是无价的。

(任答三点，每点2分，大意对即可)

⑶答案：①对儿子由期望到失望(1分)，和对女婿由不抱希望到墨宝相酬(1分)，表现了老人对子女孝心的渴望(1分)。(若只答对儿、婿的态度变化，酌情赋分)

②儿子的口惠而实不至(1分)，与女婿的多做少说(1分)，表现了对“孝”应有的行为。(若只答儿、婿形成对比，酌情赋分或不赋分)

⑷答案：一、儿子是主人公。

①父子关系，更适宜表现作者对“孝”这一传统美德的思考。

②儿子一心为自己盘算，口惠而实不至的行为，体现了作者对此类“似孝非孝”行为的批判态度。

③儿子的言行在小说情节内容上占有最大的篇幅。

④老人由对儿子充满期望到逐渐失望的心理，为后文赠图予婿的情节作了合理铺垫。

二、女婿是主人公。

①非直接的血缘关系，却更体现出“孝”道之重，能树立正确的道德意识。

②女婿的言辞不多，实际占有篇幅不大，但其对情节的发展起到了至关重要的作用。

③女婿的行为更能体现“老吾老以及人之老”的传统情怀，作者借此表达了赞美之意。

④老人由不抱信心到心怀感激，进而赠图之举便显得顺理成章。