大学生创业要懂得知识

大学生创业要懂得知识（共11篇）

篇1：大学生创业要懂得知识

多数大学生畏惧创业

相关专题： 大学生创业

时间：2009-11-25 13:57

据论坛上提供的材料显示，高达99%以上的大学生表示毕业后首选的是就业而非创业，他们普遍对创业抱有一种恐惧心理，认为一毕业就创业“不现实”、“失败率太高”。而“资金不足”又是他们不敢踏上创业之路的最大原因。

 49%的大学生认为，缺乏相关的创业教育和实战经验是创业过程中的最大阻碍。74%的同学认为，高校开设与创业相关的课程是解决这一问题的最佳方法。58%的学生希望学校以公共等候课的形式开设创业课程，其中支持在本科阶段开设创业课的比例高达96%以上。还有不少大学生认为，当前的就业环境要好于创业环境。专家们表示，上述这些调查数据，其实折射了一种心态，那就是大学生们对创业还抱有深深的忧虑，徘徊和畏难情绪十分明显。

创业模式无法复制

那么，即便从进入大学开始就将创业教育放在与专业主课等量齐观的地位，就真能有助于大学生今后走好创业路吗？上海交大中国创业资本研究中心主任陈琦伟教授说，怎样创业是“教不会的”，进入校园的创业课或创业教材所指点的ABC，也往往很难真正被完全模仿，最根本的是要帮助大学生们理解什么是现代企业，懂得创业的行为准则要超越个人的喜好，要懂得进入创业领域后的游戏规则。

南京财经大学工商管理学院创业中心教授常建坤说，创业具有不可复制性，这也决定了每一项创业的模式、途径在课堂上是不可能具体学到的，包括创业者最重要的资源整合能力，也不是完全靠上几堂创业课或听几场创业报告所能悟出来的。经常的情况是，在资源同等的情况下，不同的创业者发现商机的本领、市场意识、经济头脑和经营胆识，也是要靠摸爬滚打积累起来的。

创业答案尚属乐观

“是找不到工作才教他们创业呢，还是社会对创业有一种本质的需求？”陈琦伟教授将这个问题抛给了大学生们。对此，以“汇聚社会各界的力量，共同播撒创业种子、培养创业能力”为宗旨的上海市大学生科技创业基金会则给出了一个较出色的答案——多年的成效便是将大学生的创业打磨成了一种与社会需求同轨的自觉追求。据本市的最新统计，在所有的大学生创业企业中：信息技术类企业约占45%；新材料、生物医药行业共约占15%；机械制造类企业约占12%；服务咨询类企业约占15%；其他行业(包含现代农业、环保行业等)约占13%。大学毕业生们关注的行业基本和上海的重点产业相吻合。

为更准确反映大学生创业企业的实际情况和孵化效果，基金会请专业投资咨询公司，根据企业信息动态跟踪管理系统及企业实地调研情况，对大学生创业企业打分、分类。经过严格打分评价后，经营很好、发展潜力大的A类企业、经营良好，有一定的发展潜力的B类企业、经营一般的C类企业和经营较差的B类企业，分别占总数的23%、22%、29%和26%

篇2：大学生创业要懂得知识

创业需要准备期

“一个人如果从一开始就对自己充满了自信，这种自信往往是一种虚无的自信，是一种对自己不理解的幻觉。”俞敏洪指出，常常有一些大学生比较浮躁，觉得自己创业就能做成功，但实际成功的人很少，因为创业需要准备期，有了充分的准备后创业成功的可能就会高一点。俞敏洪介绍，他在北大毕业以后，先在北大教了七年的书，有了充分的教学经验。从北大出来之后，他又进入了培训机构教了两年的书。当时他就观察那些培训机构的人是如何办学校的，不断地总结他们的优点和缺点。“再综合自己的评估，我可能把他们的优点发扬得更好，我身上有一些优点他们可能不具备，我可以改掉他们的一些缺点，这样出来做学校就更加容易成功一点。”

篇3：大学毕业生创业要懂得“钱道”

其实, 笔者是想提醒创业者, 一定要认识到企业在不同的发展阶段, 财富有着不同的意义与价值。如果创业者发誓要做一个“守财奴”, 结果注定是可悲的。企业也注定为社会所抛弃, 财富也终将烟消云散。

理性“看钱”

企业为利润而战, 企业是投资制造更多利润的工具。在企业价值观中, 最主要、最核心的是企业利润观。从这个角度来说, 创业者带着赚钱的目的上路无可厚非。正如华尔街的名言所说:“获取利润总不会有错。”利润代表了企业新创造的财富, 利润越多, 则说明企业的财富增加得越多, 越接近企业的经营目标。但是, 作为创业者首先应该树立正确的利润观, 并形成正确的利润文化理念。

笔者认为, 创业者要坚持以下五个利润观:

第一, 股东导向。实际上, 创业者可能是全资投入, 也可能是股东之一。尤其一些高科技创业企业, 还可能会吸纳了风险投资, 背后站着“资本大鳄”。在这种情况下, 创业者作为经营者, 更需要对经营业绩负责, 更直白是说要赚钱, 要使企业资产保值增值, 对投资人负责。

在创业起步阶段, 创业者无需把社会责任看得很重, 并且创业企业也可能没有那种能力。除非把履行社会责任作为一种重要的业务营销手段, 否则可以在不违法违规的情形下不去考虑企业社会责任。因此, 在创业阶段坚持股东价值导向并没有什么问题。股东创立企业的目的在于扩大财富, 投资人是企业的所有者, 因此企业价值最大化就是股东财富最大化, 给企业所有者带来未来报酬。

第二, 有限风险。有这样一句话:“利润与风险成正比”, 实际上确实如此。在创业起步阶段, 要尽量规避风险, 赚取“适度利润”, 而不是追求“极限利润”。这包括两个方面:第一个方面对于初次创业不能抱有“大赌大赢”的心态。虽然有很多成功企业走的是这条路线, 但这对于大学毕业生来说却并不适用。中国的企业家圈子里流传着一句话:“大赌才能大赢”。但在中国当代现实的环境中, “大赌”通常不是“大赢”, 而是大败。第二个方面一定要控制利润率指标, 利润率指标过高未必是什么好事, 诸如除了限制市场放量外, 更容易把更多的竞争对手放进业务领域里来。对于创业企业, 要通过利润为竞争对手及潜在进入者设置壁垒, 这样可以有效防止业务领域内很快就“刺刀见红”。不过, 在创业初期, 还是要必须保证一定的利润率, 但不要过于高。因为随着项目市场竞争加剧, 利润率会逐渐下滑, 要为应对未来竞争预留足够的价格操作空间。

第三, 双管齐下。对于企业, 赚钱不能仅仅通过扩大业务规模或拓展新业务来实现, 还要通过降低成本来实现。对于前者, 我们称之为“开源”, 而后者则可以称为“节流”。要知道, 省到就是赚到!如果能够做到“省”, 其意义并不在于“省”多少, 更关键的是代表着企业业务的市场竞争力, 以及企业深厚的管理内功。

第四, 经营第一。企业经营过程在本质上是一个资金的循环过程, 企业需要必要的流动与周转资金。流动资金是企业在生产经营过程中占用在流动资产上的资金, 具有周转期短、形态易变的特点。当然, 也可以理解为流动资金, 即项目运营后, 为进行正常生产运营, 用于购买原材料、燃料, 支付工资及其他经营费用等所必不可少的周转资金。企业拥有较多的流动资金, 可以在一定程度上降低企业的财务风险。流动资金管理是企业理财工作的一项重要内容, 要求掌握现金、应收账款和存货等主要流动资金项目的管理方法, 以达到既能节约合理使用流动资金, 又能加速流动资金周转, 提高使用效率, 降低风险的目的。所以, 一旦创业企业赚了钱, 创业者也不能很大度地急于分配、共享与再投资, 而是要优先保证企业再生产与扩大再生产的需要, 这是第一准则, 或者说经营第一原则。

第五, 适度共享。实业家李嘉诚说过这样一句话:“有钱大家赚, 利润大家分享, 这样才有人愿意合作。假如拿10%的股份是公正的, 拿11%也可以, 但是如果只拿9%的股份, 就会财源滚滚来。”那么, “大家”都包括谁呢?包括合伙人、员工、客户及其他合作伙伴。要知道, 企业以员工为本创造利润, 员工是企业最重要资产, 员工就是创业者的摇钱树。对于企业财务管理的目标, 具有代表性的观点有三个:一个是利润最大化和每股盈余最大化;二是企业价值最大化或股东财富最大化;三是利益相关者价值最大化。其实, 笔者认同第三个观点, 不仅仅创业者、股东及员工, 还有整个社会, 都应实现各自的利益最大化。

正确“赚钱”

可能很多读者朋友都会这样认为:我赚到钱了, 就说明我会赚钱!其实, 并非如此!要知道, 创业的目的不是赚眼前的钱, 而是要永久赚钱。有时恰恰因为创业者耍小聪明或急功近利, 而失去长远的赚钱机会。蒙牛牛根生有这样一句座右铭:“小胜靠智, 大胜靠德”。赚钱首先要“合法”, 其次要“合德”, 再次要“合理”, 最后要“合情”。

就此, 创业者正确赚钱关键是要把握下述三点:

第一, 赚钱要围绕“主业”。很多创业者在创业初期, 为了养活自己的企业, 想尽一切办法赚钱, 并且大钱也赚, 小钱也赚;业务范围内的钱也赚, 业务外的钱也赚。创业一定要注意, 千万不要“不务正业”。

第二, 赚钱要遵守“规则”。在古时, 就有“君子爱财, 取之有道”的说法。对于创业者来说, 这句古语同样适用。当然, 对于这里的规则包括:一是不破坏行业生存空间。很多创业者为了获得业务, 在争取业务过程中不惜采取不正当手段, 诸如破坏行业秩序的价格竞争手段, 虽然获得了业务, 但利润低下, 并且从长远角度来说对企业不利。二是不要采取不正当竞争手段, 诸如商业贿赂、制造流言等手段, 把别人的订单变成了自己的钞票。如果不遵守经营上的基本“游戏规则”, 虽然暂时可以取利, 但从长远来说则会“无利”。

第三, 赚钱要注重“持续”。赚钱可以, 但不要搞“透支”。如果这样做了后果是严重的, 即明天赚得很少甚至明天就根本没有钱来赚。实际上, 这就是掠夺式经营, 这样做会破坏经营系统的生态平衡。

合理“用钱”

马克思那段有名的形容资本家贪婪追逐利润的名言:“一旦有适当的利润, 资本就会胆壮起来;有10%的利润, 它就会到处被使用;有20%, 就会活泼起来;有50%, 就会引起积极的冒险;有100%, 它就会不顾人间的一切法律;有300%, 它就敢冒绞首的风险。”很多创业者普遍存在一个问题, 那就是“投资狂热”, 挖到一座“金矿”, 就想去挖更多的“金矿”。

可是, 作为创业者, 你知道该怎样支配所赚来的钱吗?

第一, 为企业再生产预留滚动资金。对于企业来说, 发展是永恒的主题, 发展永远是企业的第一要务。因此, 创业者一定要为再生产准备出足够的资金, 以确保企业正常、持续运营。

第二, 为搭建员工发展平台而投资。在创业企业已经获得一定回报的情况下, 创业者要适度考虑为创业伙伴改善一下综合条件。当然, 这里的综合条件包括工资、福利、工作环境等诸多方面。由于尚处于创业阶段, 这些开始创业就跟随自己的员工都是“宝”。因此, 创业者要尽可能地稳住他们、留住他们。其实, 作为创业者要换位思考, 当事业也有发展了, 员工的心理预期也会有所提高。如不予以解决, 那么员工就有可能会流失。尤其当企业还未完全模式化及流程化的情况下, “创业元老”的流失很可能会为经营带来一定的波动。因此, 创业者不可不顾及这些创业元老的内心感受。

第三, 为履行企业社会责任而投资。从理论上来说, 履行企业社会责任不分企业大小。但是, 创业企业多为小企业, 履行企业社会责任的能力与空间可能很有限, 并且操作点也很少。在这种情况下, 只能是尽力而为之。对于创业者, 一定要研究企业与社会责任各方面的关联性。如果确需履行, 那就不要含糊, 不要把履行企业社会责任投入当成负担。

第四, 为形成核心竞争优势而投资。对于创业企业, 只有核心竞争优势真正形成, 在市场上才能具有相对稳定的竞争优势。在此之前, 创业企业要积极寻找自己的经营“短板”, 为努力打造核心竞争优势而努力, 并为打造核心竞争优势而投资。在核心竞争力形成之前, 创业企业就如破旧的茅草屋一样, 四面漏风。为此, 企业必须为打造自身的核心竞争力投资, 以形成核心经营管理优势。

篇4：教师要懂得尊重学生

关键词：教师；尊重；关爱

我走上讲台已经五年多了，刚开始从事教学工作我一直在困惑为什么我总是在“燃烧自己”却怎么也照不亮我的学生，为什么学生一直像一个长不大的孩子，总是理解不了我对他们的“良苦用心”。我请教了一位退休的老教师，在她用一句话让我醒悟了，她说“其实你不懂得如何爱学生，他们需要的是尊重需要的是你能以平等的态度对待他，而不是高高在上的严格要求和苦口婆心”。

一直以来我并不懂得如何去爱学生，我给他们的不是真正的爱，而是迷茫。

就像郭老师说的“白天我们传道、授业、解惑；课余，我们苦口婆心跟差生磨嘴皮”为什们学生们走进了感情的荒漠他们体会不到呢。我终于明白了原来并不是他们的错，而是我并不善于爱她们。她们需要的是尊重需要老师父母尊重他的想法，做法，重视他，以平等的态度对待他，而不是高高在上的严格要求和苦口婆心。

前段时间，有一名我班里的惯犯又在我课堂里“捣乱”了，他不知道从哪弄来了一盒磁带，并把磁带撕得满地都是，还给前后左右看，坐在他旁边的好多同学不再听我枯燥的数学课了，而且看他的作秀，他自鸣得意的笑得很开心，而且得意的笑得很大声，虽然通过老教师指导我明白他并没有恶意，只是希望引起我和同学的注意但我的怒气还是很难平复，压了压心中的怒火，我走到他身边，这次我没像以前那样劈头盖脸的对他教育。而是走过去对他说：“老师就是听这种磁带长大的，现在这种磁带很难见到了，你能把它送给老师吗？”我这么说可能让他太意外了，他愣了一下，然后还是回到原来桀骜不驯的表情，但我明显感觉到他还是为我这样的态度撼动了一下。后半节课他不在那折腾了，很乖的听我讲课。之后他的课堂纪律确实有所好转，但偶尔也会有点小小的违纪行为，每当这时，我都用眼神提示他，而没有对他言辞犀利的批评，他的纪律越来越好，并且开始听数学课了而且主动举手回答我的课堂提问，之前我基本没见他听过课.他的这些转变给我的教学带来了很大的鼓舞，给我了改变”不爱学习，调皮捣蛋”的学生学习状态的信心.我明白了这些孩子总是做出课堂环境不符的行为其实并没什么恶意，更不是他们品行有问题，他们只是需要一点点重视，虽然他们可能成绩并不优秀，但他们和所以同龄人一样需要老师和同学的重视，让他人感觉到他的存在，只要你给他一点点重视和尊重，他们也许会变得很乖。

我认为一个好教师至少应该满足一些底线的要求，即要心存善意，这种善意是发自内心的。教师也许做不到爱每一个学生，但必须做到尊重每一个学生。只有这样才能善待学生，理解他们，设身处地为他们着想。同时还要有智慧，既能从学生的心理考虑问题，又要超脱出来，不能等同于学生，与学生斤斤计较。好教师不只是“技术”的传授，还会用“心”和学生沟通交流，放下架子，拉近彼此的距离。好教师不是要学生服从他的权威，而是启发他们的独立思考能力和质疑探索的能力。好教师敢于直面学生的批驳与怀疑，并为有这样见识随时能超过自己的好学生而骄傲。好教师的最高追求莫过于能将学生身上的潜能最大限度地诱发出来，而且在这个过程中，教育者和被教育者都能互相诱发出对方的创造力和想象力，最后，双方都得到很好的升华。

篇5：创业要懂得学会假设

但创业不只是写写商业计划书而已，它有它复杂和残酷的一面。先提出假设，再开发产品，然后内测公测，最后正式发布。在不少公司里，这是再正常不过的流程。每一天，它都在无数地方重演。至于发布之后会怎么样，就撞大运吧，反正已经按部就班跑完了整个流程，换句话说――能做的，已经都做了。

但无数的产品，无数的公司，就在这样的过程中落难了。创意、开发、测试、发布，每一步都走得稳稳的，到头来，为什么落得一败涂地呢?

用这种方法开发产品，尤其是创业公司用这种办法开发产品，必然是一条不归路。原因有很多，比如在创意阶段，容易一厢情愿、闭门造车;在开发阶段，必然会遇到许多变数，但大多数人都只关心完成日期;到了内测和公测阶段，无非是照流程走上几遭，强调的是查漏补缺，有问题也不回退;最终正式发布，就算大功告成，其他的就看营销和销售了。

之所以会出现这么多问题，就是“以产品为核心”的思路。以产品为核心，假设有产品就会有市场，由此铸造了一系列恶果：开发过程中不清楚最终客户在哪里，开发和测试阶段强调执行而忽略探索，市场营销活动只关注量化目标，等等。可是，任何产品投放市场上，能不能找到广大的顾客，销售策略并非决定因素，因为产品总会有一个接纳过程，也就是“技术接纳生命周期”。真正“卖得好”的产品，一定需要能赢得实用派和保守派作为主流客户。

创业者需要的最重要的是两个假设，一个是价值假设，一个是增长假设。价值假设认为，我们创造的产品能够为用户提供价值;增长假设认为，通过不同的营销方式和策略能够保持产品销售的高速增长。很多时候，创业失败的核心原因，就是以上两个假设本身不成立。那么，我们需要的是，通过最小化的成本消耗，产出最精简的产品来验证我们的假设。在验证过程中，我们可以不断调整各种策略和计划，确实不行还有及时退出的余地。

今夜酒店特价的创始人任鑫，在最近与中欧创业营二期学员的分享中，讲了创业初始的一个重要教训。在他们准备上马这个项目的初期，他们更多参考了国外同类产品的模式，重点面向商旅人士，在一个城市寻找几家深度合作的酒店，建立线上支付体系统，采用预付费的模式。结果，一段时间下来，经营状况非常惨淡，每天的订单量掰着指头就能数过来。一开始他们觉得方向没错，应该是执行出了问题。直到半年后，他们终于清醒过来，其实是最初的假设都有问题。但是大半年的时间已经浪费了。

当任鑫后来反思这一段创业经历的时候，得出一个结论：创业公司尽全公司之力做了一款产品，最后却没人使用，这才是真正的浪费。

篇6：创业者要懂得分享利益

周鸿祎：感谢大家！文文说让我给大家鼓鼓劲，我来到现场看到这么多创业者，大家都这么兴奋，我觉得不需要给大家“火上焦油”，我还是跟大家分享一点点心得吧。我看了这两天讲话，已经有太多的大佬谈商业模式、谈国内外宏观形势，但是我想谈人的问题。

因为投资其实是投人，创业实际也是一个长跑，尽管有人说我们可以在三年内如何如何，一年融资、两年发展、三年就上市，其实我不太相信这个。我觉得创业有时候快就是快，大家一定对未来创业路上遇到的艰辛和困难有思想准备，有可能两三年都是探索方向，两三年都是用来积累和沉淀，等别人觉得你爆发的时候，可能五六年已经过去了。你看到很多所谓成功的企业家站在这里，不要看别人吃第七个馒头就饱了，也希望大佬传授第七个馒头的滋味。既然创业是一个长跑，那么我觉得商业模式就没有那么重要，因为商业模式我们可以不断的调整。

我在中国互联网没有看到一家企业，上市的时候是按照融资的时候计划书中写的那样，经常180度甚至720度的大转变。融到资或者没有融到资也没有那么重要，很多人融到资就开始发表演讲，其实融到资也就说明你比别人有点钱，没有融到资用压缩成本咬紧牙关也可以往前做。而且互联网是轻产业，有一个产品至少可以在互联网上尝试推广、尝试用户反应。我想最重要的实际上是团队，所有东西都会变，市场会变、用户兴趣爱好会变，真正最重要得是如何打造有凝聚力的队伍，有这样的队伍才能在长征中不论过雪山、爬草地都能坚韧不拔地走下去。每个人都会碰到困难，当有人问中国互联网三个问题的时候，实际是伪命题，遇到怎么办？我也没有办法，但是最关键的时候靠的是团队，一个人力量有限，但是如果你有强大的团队，你可以不畏惧任何对手。

怎么凝聚团队？我想讲几点。

第一大家一起创业，最终要解决每个人的财务自由问题，但是或多或少我觉得你自己一个创始人，凝聚你的团队要有一点点理想主义色彩，哪怕一点点。大家在一起不能就是为了融一点资，我们未来上市都套现，我觉得这些东西可能在创业过程中只是一个结果或者一个副产品。但是团队在一起，总要有这样的想法说我们要做出有趣的东西、总要做出别人没有想过的产品，或者我们的产品能够影响几百万、几千万甚至上亿的用户，我们总希望在互联网上留下我们的痕迹。这也是所谓的创业者和商人、有钱人很重要的差别。如果仅仅用钱、仅仅用商业利益凝聚团队，短期内有效，但是长期来看很可能碰到竞争对手挖角、碰到企业挣到钱大家分赃不匀，碰到企业不挣钱可能各奔东西的情况。对于普通人来说可能就是赚钱，对于核心骨干来说大家就要有共同理念、有一点理想主义色彩。如果一个企业创业仅仅为了看到别人创业眼红，或者成为大家打造财务的救生船，我觉得这种团队遇到竞争对手挖角和挑战的情况会走不了太远。

第二我觉得团队也不是一成不变，最早创业我建议两到三个人，一个人太孤独，而人太多因为每个人都有自己个性和主见，所以我觉得人太多以后一定意见不一致，也很难坚定走下去。国外最好的例子基本就是两个人不超过三个人，人太多沟通成本太高。核心我觉得两到三个人比较合适。

两个人相对互补，有的人比较外向、有的人就比较内敛，有的人主外、有的人就主内，可以把内部各发面运营做下去。乔布斯走了才发现有一个无名英雄库克，光靠乔布斯，大家今天把他当成神，念颂他的语录，但是如果做为没有苹果供应链专家的库克，每天把很多理念分解成很多细节的管理团队，你觉得光靠这种创意最后做得出这么优秀的产品么？

第三个我觉得团队是要稳定，但是在往前走的过程中，我觉得不要怕这个团队会调整，在往前走的过程中一定会有人掉队，一定会有新的人加入进来。只要有理念、有理想主义，要不断吸收团队，千万不要想刚创始的团队就一成不变，两三个哥们最终做到上市，我觉得不可能。这个过程中可能理念坚持下来，但是你会凝聚更多的不管总监还是副总裁，凝聚销售方面专家、财务方面专家、产品方面专家、技术方面的专家，所以这个过程中我觉得不要怕团队出现变化，最重要的是创始人要有你的理念，你能够不断把更有才华的人吸纳到你团队来。就像打游戏，刚开始是一个人，五年以后真正看有十几个人在各个方面表现优秀的团队，那你这个企业模式就不再重要了。

讲完理想，我想最后讲讲现实。因为今天CPI这么高，每个人靠工资买不起房子，你可以天天跟员工、团队忽悠理想，但是精神文明还是建立在物质文明基础上，各位创始人有没有胸怀、有没有格局？在你公司里除了你和合作伙伴拿了多少股份之外，你给你团队能有多少股份？是1％还是5％、还是20％？我觉得这个数字你可以随便挑，但是我观点就是这样，你一定要在公司里拿出相当的股份和期权给你团队，既然你不愿意打工，为什么觉得优秀人才为你打工是理所当然？你是创业者，创业者的压力是最大的，所以你是企业最重要的，你是第一跳出来干这个事的，承担最大的风险当然股份最大，但是我刚才讲过，如果创始人是1，当然我不是2。你的团队就是后边的0，你团队越多后边0就越多，创造的价值就越多。如果没有团队你就是1，你就是100％股份还是1。

特别企业初创的时候最忌讳两个极端，第一，所有股份都不分，就自己拿，这种你吸引不了人才、这种企业也长不大。有的人互联网企业某某上市的时候还拿多少，那是特例。在互联网早期很多东西都不规范，可能很多人都因为运气成功，并不见得是拼出来的。但是到今天竞争越来越激烈、对创业团队要求越来越高，不可能像互联网第一代人只要活下来就能够成功。还有一个极端，几个上来就把股份上来，四个人每人25％，你想没有想过四个人如果真的坚持最后，过三年，张三说我比李四能干多了，我为什么股份和李四一样多？

我给大家一个建议，在公司初创早期至少拿20％―30％的资金做一个股票池，未来员工甚至老员工刚进来可能觉得不怎么样，但是随着公司发展你发现他成长很快，一个年轻人很有干劲，刚进来可能没有给他股票，但是未来可以给他。未来发展中有新的人才他会觉得公司股票没有分完，这个库对于创业者非常重要，使你调节企业利益分配。中国人每个人心里对于利益很计较，我建议把利益公开化、透明化，每个人都知道股份不是老板口头许诺，一定落实为公司里的一个文件，一个正式的承诺。我期权30％里就有你一份。把利益解决了，很多问题自然迎刃而解。比如老员工和新员工的问题，老员工总觉得这个企业是我当年创办的，对于引入新人有意见，但是如果告诉他新的人也是让你股票增值，你来的早股票拿的多，利益最大，这种思想工作就容易做。在企业里边不能只搞官本位，一定有多种路线。很多人是产品专家、很多人是技术专家，可能在本专业领域干的非常好，如果你没有刚才我说的股票池这种利益机构，可能企业里人人都想当官，谁想当副总裁、谁当高级副总监才有钱有利，但是如果你有股票池，一个技术专家、一个早期创业者可以说服他不要走管理路线，可以让贤，自己可以作为技术专家同样在股票池里有很大的利益，解决员工利益问题，那么你的思想工作、团队凝聚力很多问题我觉得都能得到解决。

最后我用两句话总结，创业者不要怕跟别人分享，这世界上能够帮助别人成功的事业对你而言最成功，最挣钱的事是帮别人挣钱，最后当你的公司成功，你把公司做到1万、10万、做到10亿，你很有了不起。你跟员工分享成功，这个从哥们义气、宗教上说都了不起。我就是普通人，不怕别人抹黑，但是我能够凝聚我们得团队，我们的团队能够越打越强，道理很简单：第一有理念，公司虽然小但数次改变了互联网产业，通过产品创新改变世界。今天让互联网变的更加开放，所以大家更有成就感。问你的团队大家有没有成就感。第二我们从创业初始拿公司40％股票作为股权池，我这个人不自信，我觉得一定把公司接近一半股份留给未来合作伙伴，随着我们不断融资、不断稀释，股权池总比例不断变，到上市还剩20％，在中国互联网所有上市公司第一我们不是市值最高，也不是挣钱最多，绝对是分给员工比例

篇7：创业中的要懂得并学会8件事情

二、找到自己的定位，锁定目标:

必须是有前景的行业，明白自己的优势与劣势全力以赴、集中焦点

三、规划成功的四个途径：

a/建立一家公司或一套系统风险比较高

b/加盟一个企业需要比较多资金

c/加入一个成功的系统

d/购买一个系统

四、观念与态度决定一切：

极及正面的态度，不能拖延、怕竞争，自己不敢承担责任，做了决定，就会承担，自己是一切的根源。

五、开发自己宝贵的资源：把自己的资源转化为资产。

时间资源：懂得在限的时间变成最大的资产，充分合理的利用时间

人际资源：人脉等于金钱，与智者同行，必成智者。与同一类行的人同行。

金钱资源：利用金钱，

知识资源：想法，

才能资源：发挥自己的特长

健康资源：身体是革命的本钱

情绪资源：保持自己的良好的精神状态，更容易使自己成功

六、实施自己的战略计划：

学习开发自己的成功的关键点与原则，不断的反思与整合

懂得个人的权威形象，成为行业中的专家

学会自我管理：客户、自己、时间、行销、服务――乔，

吉拉德

七、发挥自己的潜能：

坚信自己可以创造财富。承诺的力量、学习的力量坚持的力量：能够坚持，带来更多的潜能。

八、运用财富杠杆的力量;

趋势的杠杆的力量：借风驶帆

借用营销系统的杠杆力量：

团队的杠杆的力量：互补型的团队

教练的杠杆力量：借用懂行的人来指导

篇8：校长要懂得发“力”

1. 走近教师, 缩短距离。

校长本身不是什么官, 因而你不要官气十足。只有与老师经常性地零距离接触, 才能与老师们打成一片。

2.关爱教师, 情感共鸣。人是有感情的动物, 校长对老师的关心, 老师们会铭刻于心。同时, 校长的关心和关爱会拉近校长与老师们心灵的距离, 在学校工作中实现“心的共鸣”。

3.幽默智慧, 升华友谊。“笑”是欢乐的象征, 是心灵碰撞的火花。经验证明, 太过严肃的校长, 老师们都是敬而远之, 而幽默风趣的校长, 老师们会亲而近之。

4.团体活动, 构建平等。在活动中, 校长只是普通的一员, 与老师们平等相处。没有了“校长”这座大山的压力, 老师们会愿意相信你、接近你、依赖你。

二、完成工作任务的强大动能——向心力

1. 把工作任务与集体荣誉感感结合起来。聪明的校长总是把学校的每一项工作任务与学校的荣辱联系起来, 与教职工的切身利益结合起来, 让全体教职工成为工作的主动者, 而不是被动者。

2.做学校工作的直接参与者。如果你是一个直接的参与者, 教职工会在心理上产生一种你与他们同甘共苦的感觉, 从而自然而然地激发自己的内能。

3.适当运用奖励机制。奖励的目的是为了激励。作为教职工, 都很渴望自己在学校工作中的付出能够得到肯定, 所以, 成功的校长总是不吝褒奖之词, 充分肯定教职工的工作实绩, 同时对他们的付出给予合理的回报。

三、准确把握工作重点的捷径——判断力

1. 发扬民主。

学校任何一个决策的制定, 校长都要做到“从群众中来, 到群众中去”, 就个人的认知和能力而言, 校长个人是很难完全掌握实情的。集思广益, 能够使我们的判断更准确。

2.加强学习。作为学校管理者, 校长要学法律、学政策、学管理技能、学先进的经验和做法、学教育心理学……通过学习, 提升自己的判断力。

3.善于总结。事物总是有前因后果的, 总结规律就是贮存经验, 校长在做出判断时, 应对事情的前因后果、预期目标做出比较准确的考量。

4.三思而行。校长的判断直接影响到学校工作的决策, 千万不能意气用事、感情用事, 只有经过冷静的思考, 才能有较为准确的判断。

四、有效构建政令畅通的渠道——协调力

1. 构建家校管理同盟。

很多学校忽视家长委员会的作用。这是非常错误的。事实证明, 充分发挥家长和家长委员会的作用, 学校的各项工作就会得到家长的拥护和理解, 学校顺利开展工作就有了良好的外部环境。

2.用“心”铺设联系管道。人都是有感情的。作为校长, 我们要多与他们加强联系和沟通, 多加请示和汇报, 久而久之, 你的办学思想、管理理念就会被他们了解, 你的诉求和愿景就会被他们理解, 你的工作就会得到他们更多的支持。

3.把决策化作共同奋斗目标标。在学校内部的协调问题上, 校长要具备三种本事:一是善于调查研判, 准确掌握教职工对校长决策的认同程度和合作程度;二是善于舆论造势, 通过宣传发动, 让教职工认同校长决策的正确性;三是善于打造和谐校园。

五、培育学校发展特色的催化剂——创新力

1. 理论创新。

在学校管理中, 高水平的校长总是不忘推陈出新、与时俱进, 不断更新办学思想和理念, 使学校教育适应社会发展、满足家长需求。而符合客观规律的思想、方法, 会使学校更具生命力。

2.制度创新。新时期的校长, 要有敢于打破陈规的勇气和胆量, 通过制度创新, 建立起完善的、充满生机活力的管理机制、评价机制, 激活制度效能。

3.课程创新。课程创新是教改、课改的一个重要环节。许多学校能够因地制宜, 开发校本教材, 这不失为课程创新的一个重要举措。

六、促进学校快速发展的推手——执行力

1. 明确的目标。

执行力所反映的直接结果就是“又好又快”。在学校管理中, 校长对每一项工作要有整体的安排, 包括任务的分解、预期的效果设置、完成的时间估算等都要心中有数, 并通过目标设定, 让每一位老师把工作标准调整到最高, 精神状态调整到最佳, 自我要求调整到最严, 养成认真负责、追求卓越的良好习惯。

2.科学的流程。精细化管理和流程管理已是现代管理的一种时尚。校长在学校管理中, 要提高执行力, 就必须有科学的流程设置, 这样可以少走弯路, 提高效能。

3.及时的督促。要提高执行力, 必须着眼于“快”。“一万年太久, 只争朝夕”。作为校长, 脚踏实地的工作作风, 及时的督查、督促, 是提高执行力的基础。因为督查是为了及时发现问题, 杜绝谬误的延伸;督促是为了提高效率, 保证执行效果。

4.严格的考评。考评是校长检验工作效果的基本方式, 也是教职工衡量自身工作实绩的客观依据。作为学校性的考评, 一定要公正、公开, 严肃、严格。只有这样, 才能促使教职工在工作过程中依法、依规, 高效、快捷, 才能真正提高学校行政的执行力。

篇9：班主任要懂得尊重学生

班主任要尊重学生的人格。班级管理必须坚持平等的原则。维护学生的人格尊严，是班主任管理过程中不可逾越的红线。现实中，班主任不尊重学生人格的现象并不少见。有的是管理上不注意维护学生的尊严，比如将考试成绩排名结果张榜公布，对排名末端的学生画红线；有的班主任“官本位”意识作怪，漠视学生的尊严，比如没有分寸、不分场合地批评学生；还有个别班主任飞扬跋扈，肆意贬斥、体罚或变相体罚、侮辱学生，让学生的人格尊严全无。学生是千差万别的，班主任不仅要尊重优秀学生，还要尊重普通学生，尊重那些跟自己不那么亲近甚至对自己不够尊重的学生。尊重学生的人格是班主任最基本的职业素养。

班主任要尊重学生的个性。每一个学生都是一个鲜活的生命个体，都有不同的个性，学习品质、道德素养也有各自的差异。而学生的个性恰恰可以让班级生活异彩丰呈，充分体现班主任教育艺术的创造性。班主任管理班级、统筹教学，有统一的要求和相应的纪律，但是不宜管得过多，卡得过死，否则就可能遏制和打压学生的个性。例如，统一的学生评价方案，会让学生不得不放弃生命个性，而按所谓的规矩做人，如此，则必然扼杀学生的个性和创造力、想象力，不利于学生的可持续发展。学生中有禀赋极高的学习尖子，也有心灵纯洁如水、道德高尚、情操高雅但不善于“死记硬背”的潜水“蛟龙”；有优秀学生，也有资质平平的一般学生。班主任的职责在于要“成全”学生，让不同的学生都能获得良好的发展。但是，一刀切的评价方案，只能制造千孔一面的学生。至于那些有创新意识的学生，在班级管理中容易制造一点“事端”的学生，为班级业余活动增光添彩的学生，往往也是出力不讨好。现在班级管理中存在的僵化班规、教条式纪律，在有一定积极意义的同时，也有限制学生个性发展的一面，值得班主任关注。

班主任要尊重学生的独立性。班主任管理班级，要杜绝保姆式管理，要真正把学习和生活的自主权交给学生。学习无定法，只有适合学生自己的方法才是最好的方法，至于课堂上怎样听课，课下怎样完成作业，课余时间如何处理，班主任不要横加干涉，应该尊重学生的独立性，相信学生的能力，不要越俎代庖，由学生自己去处理和解决。有一位班主任，在学生办黑板报时按照自己的理解指手画脚，结果，黑板报的主题太教条化，版式过于规整，丝毫难觅青春激情的踪影，引起学生的反感。黑板报本应该体现学生的意志，彰显青春魅力和个性张扬，过于呆板和说教必然失去其本应有的宣传功能。只有深入学生内心世界的东西，才能引发学生灵魂的共鸣。该班主任无视学生的生命在场和心灵诉求，这种一厢情愿的武断做法就是对学生独立性的不尊重，理应竭力避免。

班主任要尊重学生的付出。班主任教书育人，责任重大，工作辛苦，希望自己的付出会得到认可与尊重。学生也一样，无论学业进步，还是集体活动，只要付出了，就想得到教师尤其是班主任的认可和尊重，哪怕只是不经意的一句溢美之词，也会在学生的心湖激起阵阵涟漪。遗憾的是，有的班主任往往会忽略这些管理的细节。究其原因，是目中无人所致。一点小小的奖励，一句真诚的赞美会成为学生终生难忘的美好回忆。班主任不要吝啬自己的赞美，要把美好传递给学生，要用自己的心灵开启学生的心灵，要用自己的生命润泽学生的生命。教育本质上是一种塑造生命的过程，只有把善良、美好、同情、博爱、理想、奋斗、友好、和谐、同情等种子播撒在春天的土壤里，才能达到“春风化雨”“润物无声”的育人境界，才能在“静待花开”中收获教育的憧憬。

班主任要尊重学生的成果。除了考试成绩，学生往往还会有诸如作文比赛、演讲比赛、艺术比赛、体育竞赛等获奖成果。学生取得成果，往往需要付出很大的努力。班主任对学生的成果要尊重，不可无视，更不可践踏。当下，不少班主任对学生取得的考试成绩更尊重，对学生在有关部门组织的活动中取得成绩却关注不够，或不够尊重。人民教育家陶行知先生曾告诫我们：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的嘲笑中有爱迪生”。班主任要具备一双欣赏美的眼睛，不要让任何一朵花在自己手里无声地荣枯。

班主任对学生的尊重就是对教育事业的一种感佩和敬畏。教书育人是崇高的事业，班主任在工作中辛勤耕耘、默默无闻，从事的是培养祖国未来的大事。班主任要珍视教育事业，并怀有一种敬畏之心。有了这种心态，班主任对学生的尊重才是真心的、到位的。■

篇10：要懂得感恩学生作文

不管是母亲还是父亲，他们都是一直守护你的天使，他们不出不在，在你最需要帮助的时候他们一定会帮你解决难题。他们是一把伞，为你遮风挡雨;他们是一杯水，滋润了你的心灵;他们是…………

在你小的时候，你的很多事情几乎都是你的父母帮你做的。在你作业不会做的时候，他们在哪?在你的身边，耐心的教你。在你受伤的时候，他们在哪?他们正在扶你起来，安慰你，疼你。在你在学校里犯错误的时候，他们又在哪?他们不管你干了什么,干什么了，他们总是在你的身边，陪着你，呵护你。但你是否知道,懂得去报答他们呢?虽然可能他们不需要你们的回报，但你们也可以默默的去帮助他们。

篇11：懂得赢，也要懂得输

有一位女基督徒说，她虽然信主，但她很恨她大姊，彼此看不顺眼。从小，她们打打闹闹，也常相互抓对方的头发泄恨;平常吃饭摆碗筷，也只给对方一支筷子。

一次，轮到她摆筷子，她心想报复机会来了，只给大姊一支筷子;未料被父亲看见，结果，父亲气得把她的手指打得浮肿，而她也痛得泣不成声、吃不下饭!

诸如此类的事，层出不穷，所以种下她与大姊“冷讽热战、互相仇恨”的心。

这女孩说，她虽然常到教会，却也在独自一人时，躲在屋后仓库，泪流满面地祷告：“主啊，我想爱大姊，可是我做不到!”后来，她听到一声音说：“只要你愿意，有一天你能!”

一个月后，这女孩说，大姊又冷言冷语地嘲讽她，当她很想顶嘴大骂回去时，她的嘴，及时煞车“主啊，请赐给我忍耐，请赐给我忍耐!”她心中不住地祷告，最后嘴巴总算忍了下来，并且做到“被骂不还口、被打不还手”

一个铜板敲不响!由于她的忍耐，引起大姊的好奇，久而久之，大姊也不再挑衅。一天，大姊突然拿着心爱的邮票，说要送给喜好集邮的她。女孩讶异地问大姊：“你怎么突然对我这么好?”大姊对她说：“是你自己先改变的啊!”

有时，我们以为赢了，其实，我们输了!因为，我们赢了“面子”，却输了“里子”!相反地，或许我们“被骂不还口、被打不还手”，好像是“输了”，其实，我们却是“赢了”，而且，赢得丰丰富富!

曾有轰动一时的情杀案，洪姓女生为了争夺博士班男友，竟杀害同班女同学，并用化学药剂毁尸。本来，洪姓女生认为“她赢了”，未料同学死了，她被关进监狱，男友也大受打击;结果三个前程似锦的年轻人，变成“没有人赢”而是彻彻底底的“三输”!

当然，我们都希望人际关系能“双赢”，但是，也许有一天，我们没做错事，却还要忍住泪水，去跟别人道歉时，让我们祈求上帝：“主啊，请赐给我勇气，也请赐给我忍耐……”因为，或许“暂时的输”，会是将来“赢的契机”啊!

沟通小箴言

有时，人的美貌、人的娇惯，常使得自己变得十分自我，而“看不见别人”，一切都要别人依我、听我、捧我、宠我!而我自己很棒、很对，一向都是赢家!

然而，在人际关系中，“懂得赢，也要懂得输”、“懂得竞争，也要懂得包容”。因为，我们不能一直“只赢不输”!我们必须懂得适时地“包容、退让与感谢”;因为，在人际沟通中，“包容与退让”不一定是“我输”，反而可能是“双赢”啊!

语言，是有温度的。

冷言冷语、冷嘲热讽、盛气凌人、苛薄冷漠、态度冰冷……会让人痛苦难受，记恨多年。

温馨真诚、语带赞美、接纳尊重、热情拥抱、微笑鼓励……却让人如沐春风，如浴冬阳。

所以，在言语上──适度的输、适度的退让，制造“对方的赢”，就可以让敌人变成朋友啊!

没有口德，就没有品德

最难听的声音是嘲讽、讥笑;最好听的声音是赞美、鼓掌!

过去，我班上有一个女生，交了一个外系的男朋友。一天，男友用机车送她回家后，在路上遇到另一男同学，就一起到夜市吃宵夜。等男友回到家，女孩打电话过来，一开口就大骂：“你死到哪里去啦?我打电话到处找你，打了十几通都找不到，我还以为你出车祸被撞死了!”

“你干嘛?我又没去哪里，只是在路上碰到小郭，一起去吃个宵夜而已嘛!”男友委屈地说。

“你是猪啊!吃宵夜?那你不会打电话跟我讲啊?害我急得要命，家里电话一响，就以为是你出车祸死了，警察叫我去认尸!”女生生气地咆哮着。

这是真实的例子。人在不顺心、生气时，自我控制力较差，就常“口无遮拦”。而且，人在生气失控时，就喜欢用“负面特质”的形容词，加诸到对方身上，例如：“你猪啊，笨啦，蠢啦，你去死啦……”

有时，我们觉得，“是他激怒我”、“是他惹我生气”、“我也是为他好”，所以，我有权生气、有权“骂一骂来发泄”。可是，我们发泄情绪的话，会刺痛别人，会使人承受不了啊!一个人被语言深深伤害，其伤痕会永远留下，而且时常“隐隐作痛”啊!

我们都去参加过许多宴会，想想看，最后一道佳肴，是不是都是“甜点”?好像大部分的宴会，最后上桌的，都是使人觉得“香甜可口的点心”。为什么会这样?因为，主人希望客人离去时，嘴上都留着“甜甜好吃”的印象!

人际关系虽然不像宴会，时间一到，就需离开;但是，如果我们“没有口德”、“口无遮拦”而刺伤别人，则这令人难以下咽的菜，就很可能成为双方关系的“最后一道菜”。当我们的客人离去时，嘴里留着的，不是“香甜可口”的滋味，而是“苦辣想吐”的痛恨啊!

所以，班上这女生与男友分手了，而男友说：“我没有悲伤，只有庆幸!”

沟通小箴言

“体验，是体谅的开始!”当我们被人侮辱、歧视、瞧不起时，我们才知道，自己是多么不愿意“受侮辱、受歧视、被看轻”;然而，这也是我们学习到的功课--以后，我们绝不能像那些“没口德”的人一样，去无情地伤害别人。

爱默生说过：“用刀解剖关键性的字，它会流血!”

真的，听到别人刺伤我们、没口德、或刻薄的话，我们的心真的会“流血”。也因此，“会让别人的心流血”的话，绝不要从我们的口中说出;因为，没“口德”的人，就没有“品德”啊!

犹太人说：“天下最好的东西是舌头，最坏的东西也是舌头。”

有些话，未经思考即脱口而出，它对别人的杀伤力，比砍对方一刀还痛，痛不欲生。

所以，最难听的声音是嘲讽、讥笑;最好听的声音是赞美、鼓掌!