学前班社会教案

2024-06-22

学前班社会教案（通用6篇）

篇1：学前班社会教案

学前班社会教案1

幼儿园大班社会教案：爱惜粮食

设计意图

现在的幼儿绝大多数是独生子女，生活条件都非常优越，加之受社会上大吃大喝、铺张浪费等坏风气的影响，在幼儿园里幼儿挑食、剩饭的现象十分普遍。针对这种情况，我们设计了“爱惜粮食”这一主题活动。目的是让幼儿了解粮食来之不易，体验成人劳动的艰辛，养成不挑食、不浪费、爱惜每一粒粮食的良好习惯。

活动一观察谈话：这是谁浪费的

目的：让幼儿观察已发霉、变质的食物，明白这些食物是哪里来的，在讨论中萌生初步的节约意识。

准备：事先收集一些小朋友扔掉的剩饭。

过程：

1.让幼儿观察老师收集来的馒头、米饭、油条等已变质的食物，告诉他们这些食物都是小朋友吃剩扔掉的，然后分组讨论：小朋友挑食、剩饭对不对，为什么?

2.教师小结，让幼儿懂得：小朋友扔掉的食物都是用粮食加工成的，浪费了很可惜，要改正挑食剩饭的坏习惯。

活动二粮食是怎样来的

目的：让幼儿明确粮食是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，应珍惜农民的劳动果实。

准备：录像机，农民“田间劳动”的录像带一盘。

过程：

1.请小朋友看录像，内容是：农民伯伯种庄稼，春天里播种、施肥、浇水，夏天里顶着烈日锄草，秋天里忙着收割。

2.提问：你刚才看到了什么?然后把录像内容再向幼儿完整解说一遍。

3.请农民伯伯来班内参加活动，给幼儿介绍：我们一年四季起早贪黑地辛勤劳动，从播种到锄草、施肥、收割，不知洒下了多少汗水。我们晒黑了脸，累弯了腰，两手磨出了厚厚的老茧。

4.让幼儿提出自己想知道的问题，请农民伯伯回答。教师根据幼儿的提问作出小结，教育幼儿要懂得珍惜农民的劳动果实。

活动三歌表演《悯农》

目的：让幼儿体验农民伯伯劳动的艰辛。

准备：“农民伯伯锄草”挂图一张，录音机、录音带。

过程：

1.出示挂图，让幼儿说一说：农民伯伯在干什么?

2.让幼儿模仿表演农民伯伯锄草的动作。

3.幼儿一起朗诵古诗《悯农》，教师教小朋友学唱歌曲《悯农》。

4.放歌曲录音，启发幼儿根据自己的理解给歌词加上相应的动作，然后大家一起边唱边表演。

活动四和面

目的：1.让幼儿进一步体验成人劳动的艰辛。2.培养幼儿积极动手的能力。

准备：面板、适量的面粉、盆、水。

过程：

1.向幼儿交待和面的方法和注意事项。

2.幼儿分组和面，教师巡回指导、帮助，及时提醒幼儿不要浪费面粉。

3.让幼儿分组讨论和面难在哪里，并让幼儿明白，虽然和面很不容易，可叔叔阿姨们还要把和好的面经过很多道工序才能加工成各种面食和糕点。

4.师生一起把和好的面送到食堂，让叔叔阿姨加工成大馒头。

活动五讨论：怎样做一个爱惜粮食的好孩子

目的：进一步强化幼儿的节约意识。

过程：

1.组织幼儿集体讨论，主题是：粮食是怎样来的?粮食有什么用途?小朋友应怎样爱惜粮食?看到别人浪费粮食时，你怎样做?

2.教师小结：鼓励大家比一比，都来争当爱惜每一粒粮食的好孩子。

学前班社会教案2

活动目标：

1、认识小区中的一些机构和设施，从而激发幼儿对周围事物与生活的关注。

2、懂得尊敬为小区服务的人。

重难点：激发幼儿热爱小区为小区多做一点事的愿望，融洽人与环境的关系。

活动准备：

1、教学挂图。

2、师生共同收集有关小区的资料（画、照片），开展“美丽的社区”图片展。

3、认识小区里的各种标志。

活动过程：

一、营造气氛、激发兴趣。

1、教师朗读诗歌《家》，幼儿欣赏。

2、你们的家在哪里呢？

二、出示挂图，了解小区的设施。

1、回忆导入：这是哪里？谁愿意来介绍自己居住的小区？

2、幼儿交流时，教师展示小区的照片或图片进，并提问：你所住的小区叫什么名称？小区里有哪些设施？它们有什么作用？你最喜欢小区的什么设施？为什么？

三、分享交流，认识小区里的工作人员。

每天小区里的垃圾哪里去了？是谁做的？小区里还有哪些工作人员？他们每天做什么事情？（出示工作人员图片：门卫，书报亭，花工等）

小结：小区也是我们的一个家，在那里的每一个居民都可以找到快乐，得到帮助，尤其是小区里的工作人员，他们为了的安全，幸福生活付出了辛勤劳动，我们要尊重他们的劳动，感谢他们！

四、发挥想象，完善小区设施。

1、在小区里有没有让你们觉得不满意的地方？为什么？

2、我们为小区提的这些修改意见，怎样让小区的工作人员知道呢？

3、我们可以画出心目中美丽的社区，把我们的设想告诉给社区的工作人员。

五、分组操作，设计“未来的小区”。妈.咪.爱.婴.网.幼儿园教案频道

六、音乐游戏《数高楼》。

活动延伸：

1、教师可以和运用各种废旧材料搭建自己最感兴趣的设施，让孩子们在角色游戏中开展“管理处、停车场、自选商场、美容美发店”等有趣的模仿、扮演活动。

2、请家长和孩子一起进行亲子手工制作“美丽的社区”。

3、组织幼儿到小区里进行“爱护小区宣传活动”。

学前班社会教案3

活动前评析

根据我班幼儿的认知特点和生活经验，我们尝试通过多媒体课件、游戏、讨论等方式，充分调动幼儿的学习积极性、主动性，逐步引导幼儿了解特殊电话号码的作用，掌握特殊电话号码的正确使用方法。知道这是人们在遇到特殊情况时拨打的电话，不能随意拨打。

活动目标

1、认识一些特殊的电话号码，如110、119、120等。初步了解它们在人们生活中的用途，学习正确地拨打和清楚地表述。

2、增强自我保护意识，提高对突发事件的应变能力。

活动准备

经验准备：丰富幼儿有关电话方面的知识，记住自己家的电话号码以及亲人（爸爸、妈妈、叔叔、阿姨等）的电话号码。幼儿知道自己家的家庭住址。

物质准备：多媒体课件，图片（包括火灾场景、家里生病的病人、坏人作案警车等）、数字卡片若干，110、119、120数字卡各一。电话机一部。

活动过程实录

活动一：我知道的电话号码

1、小朋友你们一定知道很多电话号码，请你们用数字把知道的电话号码拼出来。

2、你拼的是什么号码，读给我们听一听，并说一说这个号码能帮助你找到谁。

3、你知道的电话号码有什么用呢？（电话号码是非常有用的，我们只要一拨谁的电话号码，就可以找到谁。）

组织幼儿交流，大胆地说出自己的想法。

活动二：认识特殊的电话号码

1、引导幼儿发现号码的特殊性。我刚才也拼了三个特殊的电话号码，大家看一看，这是什么号码？（出示110、119、120的卡片）这里有三个电话号码，它们跟我们家里的电话号码有什么不同？（只有三位数、容易记。）

2、这些号码能帮助我们找到谁？打了这个电话以后会发生什么事情？启发幼儿讲述什么时候需要打这些电话。

3、观看多媒体课件（一）、“爷爷突然晕倒了”。

（1）、提问：爷爷突然生病了，毛毛打的是什么电话？

“120”是什么电话？毛毛在电话里是怎么说的？谁来了，谁把爷爷送进医院的？

（2）、幼儿模拟拨打“120”，要求说清爷爷的病情以及家庭住址。

4、观看多媒体课件（二）、火灾场景片段。

（1）、组织幼儿观察讲述：发生了什么事？如果发生了火灾，该打什么电话？“119”是什么电话？

（2）、引导幼儿了解火灾的危害（房屋被烧毁，人畜受伤、死亡，发生爆炸等）；其次可让幼儿知道哪些原因可能引起火灾（电线短路，放鞭炮，使用蜡烛、使用蚊香方法不当，小孩玩火等）；教育幼儿注意安全，不玩火，在发现火灾的第一时间报警。

（3）、讨论：怎么拨打“119”？怎样才能让消防队员叔叔尽快赶来救火？

（3）、引导幼儿模拟拨打“119”。

5、游戏：报警。

（1）、观看多媒体课件（三）、教师讲述小红家被盗的场景。

（2）、启发幼儿讨论：遇到这种情况，你该怎么办？

（3）、全体幼儿扮演小红报警，老师以110接线员的身份提醒幼儿再报警时说清楚自己的姓名、所在位置、发生的事情。

6、教师小结：

在我们的生活中，常常会发生许多意想不到的情况，当遇到紧急情况时，我们要动脑筋想办法来避开危险，保护自己。遇到不同的紧急情况时，可拨打不同的电话，只要我们说清楚在什么地方发生了什么事情，便会立即得到帮助，但是平时不能随便拨打这些号码。

活动三：图片连线游戏：

1、根据火灾场景与所需拨打的电话连线。

2、将特殊的电话号码与相应的生病人物连线。

3、将特殊的电话号码与相应的坏人作案连线。

活动四：拓宽思路，进一步丰富幼儿的知识经验

除了110、119、120这三个特殊号码外，你还知道哪些特殊的电话号码？它们有什么用？（如果我们忘记了这些号码怎么办？我们可以拨打114查号台询问，这样就能又快又准确地知道想要的电话号码。如果我们想知道时间、天气预报，可以拨打117查询等）

活动延伸：

1、制作特殊电话号码薄。

2、在区域中创设场景，投放相关的区域材料，引导幼儿自主学习，在实际生活中进一步理解这些特殊电话号码的意义，掌握它们的用法。

本次活动我通过多媒体课件、游戏、讨论等手段，满足幼儿的好奇心，一下子抓住幼儿的注意力，通过再现真实情景，让幼儿逐步了解三个特殊电话号码的意义和用途；重点选取一个特殊号码进行情景练习，通过游戏练习和巩固，学习在实际情境中准确应用。通过这次活动，幼儿增强了自我保护意识和自我保护的能力。

整个活动过程清晰，设计巧妙，思路明朗。活动中老师注重幼儿在活动中的感受和体验，充分调动幼儿的学习积极性、主动性，引导幼儿主动学习很好的完成教学目标。

学前班社会教案4

教学目标：

培养学生热爱新集体的情感，帮助学生初步树立正确的学习态度。

教学重点、难点：

了解上学的基本任务，初步认识规则和纪律的作用。

教具学具：

小动物的头饰、录音带《上学》

教学时间：

2课时

第一课时

教学过程：

一、谈话导入

（1）小朋友，你们还记得开学第一天穿上新衣服，背上新书包，高高兴兴来到学校的情景吗？你现在觉得小学生的生活怎样？

（2）同桌议一议，畅所欲言。

（3）活动：拿出展示牌、写体验，可画图、写词、写短句来表达。

（4）简要说说怎么体会到的。

二、学习故事

（1）走进故事屋，想一想，怎样做个好学生？

（2）活动取出头饰表演，听《小熊上学》的故事，配乐分角色读故事，看书上的图。

（3）你们听了这个故事，小熊是个令你满意的小学生吗？

（4）演一演小熊应该怎么做呢？演一演三、课堂小结同学们在帮助小熊的过程中，也许已经发现了：小学生有了明确的学习任务，学习要求也明显提高了，学习时间长了，游戏时间少了，学习方式也不一样了，这些都要逐步适应，相信同学们会很快适应愉快而紧张的小学生活。

第二课时

一、谈话导入

小朋友们帮小熊找到了不足，还用自己的一个生活事例教小熊学会适应小学的学习生活，真了不起！在同学们中，也有适应小学生活的，还闹了笑话，请大家来帮帮小豆豆。

二、看图讲故事

1、出示图片：小豆豆不适应小学生活的原因是什么？

2、小组讨论、交流：

（1）晚上看电视久了，第二天早上起不来，上学迟到了。

（2）经常忘记老师布置的口头作业。

（3）上课想起好玩的事，不专心听讲。

（4）把发的课本丢了。

（5）上课铃响了，还想再玩一会儿。

三、学习课文，树立榜样园园是怎样做个好学生的？

1、指导观察图意2、学儿歌3、相互表扬、欣赏4、小型成果展优秀家庭剪贴本手工绘画展四、联系自身，谈谈自己怎样适应小学生活，做个好学生的？

1、哪些地方适应了？哪些不适应？

2、怎样才能更好地适应小学生活，出出“金点子”五、儿歌总结课堂小结：

同学们通过看动画，知道了那些事情能做，那些事情不能做。而且很多小朋友在“金点子”谈话讨论中，说得非常好。

第三课时

教学目标：

1，通过活动，进一步激发幼儿爱家、爱妈妈的情感。

2，通过活动，巩固绘画、棉签、折纸、剪纸、粘贴和串编等美工技能，感受美，表现美。

准备：玩具娃娃一个，场景布置。折纸范例步骤，各色纸工纸若干。“装饰挂毯”若干幅。水彩笔、蜡笔、棉签若干。颜料若干盒。铅画纸、书面纸、串编纸条若干。糨糊，剪刀若干，教学过程：

一，游戏：“听音乐传娃娃”。

1、小朋友，你们对外婆、奶奶、妈妈说过什么祝福的.话了吗？

你们说得真好，相信你们的外婆、奶奶、妈妈肯定在这天过得很高兴。对的，我们的外婆、奶奶、妈妈都很疼爱我们，我们也非常热爱她们，我们都生活在一个温暖、幸福的家里。为了表示我们对妈妈的感谢，现在我们一起来唱一首《世上只有妈妈好》。

2，师：现在，我们就来玩个关于家的游戏，要考考我们小朋友是不是关心我们自己的家。等会儿，边放音乐边传娃娃，音乐一停，娃娃传到谁的手里，就请他回答一个问题，如果他关心自己的家，那么他肯定讲得出。（游戏进行。）师：刚才我们玩了传娃娃的游戏，我们很多小朋友都是关心家里、关心大人的孩好子，那么，你们想不想再来试着做个妈妈的小帮手？帮大人把家里打扮得更好看？现在我们的教室就好比我们的家，我们来参观参观我们的家。

二美工活动。

1介绍场景。

1），这儿是家里的什么地方。客厅里有些什么？等会儿我们可以多做些花，多拼写挂毯，或者折架钢琴，把客厅打扮得更漂亮些。还可以尝试着做架电话，有了电话真方便，不会的话，你可以自己动脑筋看一步一步怎么变出来的。

2），这儿是家里的什么地方。平时，家里谁烧饭做菜？平时，大人烧饭做菜真辛苦，今天，我们来帮大人做菜。想想看，你今天准备烧什菜？是什么颜色？然后，把菜做在盘子里，过会儿给我们介绍你烧的菜。

3），这儿是家里的什么地方。床上少什么了？今天请你们来帮妈妈设计条美丽的被子。可以试着用剪好的窗花贴在上面，也可以用蜡笔、水彩笔、棉签来画，还可以用纸条串编。现在，我们就去试一试，看看哪个小帮手真能干。

2，幼儿动手操作，老师适时指导。

1），引导幼儿选用相应颜色的纸来做“菜”。

2），引导幼儿想象、设计。

3），引导幼儿正确使用工具。

学前班社会教案5

活动目标：

1、初步学会用手语关爱聋哑人。

2、体验爱与被爱的情感交流。

活动准备：

手语新闻、《千手观音》片段、《感恩的心》、ppt课件

活动过程：

一、手语新闻导入

1、小朋友，你们好！我们一起来看一段新闻录像吧！

（播放手语新闻）

2、提问：刚才这段新闻里说的是件什么事啊？

在这新闻播音员的旁边还有一个人，她在干什么？（做手势、做动作）

这是做给谁看的呢？（聋哑人）（就是耳朵听不见声音，嘴巴里说不出话的人）

3、小结：做给聋哑人看的手势动作，我们叫“手语”

聋哑人和我们一样也喜欢看新闻，也关心国家大事，可他们的耳朵听不见声音啊，就用手语来告诉他们，这段新闻就是手语新闻。

二、学习简单手语

1、老师做幼儿猜

你们会不会做手语啊？老师学了几个手语，做出来给你们猜一猜好不好？

（你、我、他、哭、帮助、爱、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等等)

你们真棒（手语）！

三、故事情境感染

1、我们学了这么多手语了，当聋哑人遇到困难时，我们就能够帮助（手语）他了。（音乐开始）

2、幼儿表达爱的情感

小女孩为什么发不出一点声音？

唉，这真是个可怜的小女孩，如果你遇到这个伤心的聋哑的小女孩，你想帮助她吗？

你想怎样帮助她？（幼儿自由讲述）

3、你们说得都很好，可是这个小女孩先天聋哑，听不到你们说的话，怎么办呢？

我们可以用什么方法和她交流？

4、请幼儿尝试用自己想出的手语动作将自己想说的话表达出来。

请你和你旁边的小朋友互相做做手语看，把你想说的话用手语做出来（教师巡视参与）

5、请3、4位幼儿做手语表达。

四、欣赏《千手观音》片段

1、欣赏

你们真是爱帮助人的好孩子，小女孩这回一定看懂你们说的话了。

小女孩也真的得到了许多像你们一样好心人的关心和帮助，从此她不再伤心，变得很坚强，而且还刻苦练习各种本领，渐渐地小女孩长大了，终于它出现在春节联欢晚会上，看！（展示千手观音定格画面），她就在这群姐姐中间，我们一起来欣赏一下吧。（播放《千手观音》片段）

2、小结

小姐姐们跳得怎么样？这些小姐姐都是聋哑人，听不见一点音乐，可他们却跳得这么整齐这么美，真是了不起，我们一起用手语来夸夸她们：小姐姐，你真棒！（手语）

五、手语歌曲，感恩升华

1、小姐姐今天还带来一首好听的手语歌来感谢你们、感谢大家、感谢所有的好心人（手语）歌曲叫《感恩的心》请大家起立，跟着音乐唱一唱歌曲，学一学手语好吗？（播放《感恩的心》片段）

2、现在我们邀请客人老师一起来学这首手语歌，来感谢所有的一切吧！客人老师请起立，准备好喽。（放《感恩的心》）

3、结束：感谢你们！感谢大家！感谢所有的好心人！（教师做手语）

篇2：学前班社会教案

活动主题

一、活动主题：

我们同住地球村

学前

（二）班

我们同住地球村

二、活动目的：

1、让幼儿知道全世界的儿童住在同一个地球村上，全世界儿童是一家。

2、让幼儿了解地球的特征。

3、怎样保护我们的地球。

三、活动准备：课件，儿歌，歌曲《手拉手地球村》

四、活动过程：

1、认识地球仪。

让幼儿知道地球是一个球体，蓝色的是海洋，各种颜色代表着国家和地区。

2、什么是地球村，让幼儿知道地球就是一个大村庄。小朋友你们知道什么是地球村吗？地球村就是把地球比喻成一个村庄。

村是一个很小的地方，但是现在随着交通、通讯工具的现代化和世界人口的增长，地球也仿佛变小了，同时，地球村也是全世界人民无论国家、种族都能友好相处的意思，地球村让世界小朋友距离更近了。小朋友你们想看地球村上美丽的风景吗？

3、出示图片，世界风光。知道地球分为七大洲和四大洋。

提问：小朋友们刚才看到了什么？你们知道是谁生活在这些美丽的地方吗？----人类

4、了解地球的基本特征。

现在为了让小朋友把地球看的更清楚，老师把球体的地球仪展开成一个平面图，大家会发现我们可以把地球看的更清楚了，我们一起数一数有颜色的地方有几块？有七块，这七块就是地球上的陆地，也就是七大洲，我们看看七大洲的名称。蓝色的地方是海洋，被陆地分为四大洋。

我们现在知道了地球上有七大洲四大洋，小朋友知道地球有那些特征吗？让我们一起来看看。

地球上有三分之二的面积是海洋，只有三分之一是陆地。广阔的平原,适合农作物树木生长。沙漠十分干燥.长年干旱,几乎没有水不适合人类居住。地球上有很多的山脉、以及河流。这是地球上几个重要的特征，小朋友们记住了吗？

5、游戏：给不同肤色的小朋友找家。让小朋友知道世界上有几种肤色的人种，他们都分布在那些洲。

小朋友已经知道地球是一个村庄，全世界的小朋友都住在地球村里，那么你们知道世界上的小朋友有几种肤色吗？他们大概都住在那个洲呢？让我们来看看一起找找？

6、引导幼儿知道我们中国在地球上哪个洲？中国的地形图是什么形状的？我们喀什住在地图的什么位置？其特征你知道那些？

刚才我们了解了世界风光、地球特征和世界上其他小朋友的居住情况。现在我看看中国在地球上那个洲？什么形状的？你们知道吗，我们所居住的新疆是全国面积最大的省区，占全国面积的六分之一，大部分是干旱少雨的沙漠地区，所以人口居住的不是很多。下面我们一起来学儿歌。

7、学儿歌。

8、我们应该要怎样保护地球？作为小朋友我们能做什么呢？

刚才儿歌里说了要保护好我们的大地球，作为我们小朋友应该怎样去保护呢？你能作些什么呢？

9、小结。

今天，我们这节社会课让小朋友们认识了地球，知道了地球村，也知道全世界的小朋友都生活在这个村庄里，是一家人，了解了地球的基本特征，并且能尽我们微薄的力量来保护我们的地球，小朋友们都学的非常认真，希望小朋友们记住今天所学的内容。地球村让全世界小朋友距离更近了,近得都可以手拉手了。最后让我们一起来歌唱我们的地球村吧《手拉手，地球村》。

篇3：学前班社会教案

一、学前教育不公平的社会表现

学前教育在教育供给链条上处于基础的底端,学前教育在教育供给链条中的待遇不公。我国学前教育不公平的社会表现有很多,主要体现在如下几点:

1. 城乡学前教育不公平

在我国,城乡学前教育间存在很大不公平,具体表现为:(1)起点不公平:城乡幼儿受教育权和入园机会的失衡加剧;(2)过程不公平:城乡公共幼儿教育资源配置的巨大差距;(3)结果不公平:城乡学前教育质量的巨大悬殊。造成上述城乡学前教育不公平的原因主要为:(1)城乡经济发展不均衡是导致城乡学前教育起点不公平的根本原因;(2)教育资源分配不均是导致城乡学前教育过程不公平的重要原因;(3)农村学前教育长期缺乏质量监管是导致城乡学前教育结果不公平的障碍因素。城乡学前教育不公平长期存在于我国,虽然通过多年努力,但仍未从根本上得以有效解决。为更好的促进我国学前教育的公平发展,必须要有效解决我国城乡学前教育不公平问题。

2. 财政投入不足、不均

过去很长一段时间以来,我国在教育投入方面更多关注的是九年义务阶段的教育,对于学前教育方面的投入明显不足。据相关部门统计,我国幼儿教育经费支出大约仅占据整个教育经费支出的1.3%。如此之低的教育经费支出严重约束了学前教育的健康、长远发展。据了解,国外很多发达国家在学前教育方面的教育经费支出均在3.0%以上。而法国及丹麦的学前教育经费更占据整个教育经费支出的11.1%与10.6%。而在我国还存在另外一个现象:有限的教育经费大都流向那些示范幼儿园,最终致使很多私立幼儿园及农村幼儿园仅可以获得极少的教育经费支持,有的幼儿园甚至根本无法得到国家的教育经费支持。试想,在这样的情况下,我国的学前教育怎能实现公平呢?

3. 地区师资力量不平衡

学前教育质量的提升,必须要拥有一支较高素质的幼儿教师队伍支撑。但是在我国,却严重存在师资力量不平衡的问题。诸如,农村幼儿教师的整体素质明显低于城市地区。西部地区的幼儿教师的整体素质明显低于东部地区。造成此种现象的原因有很多,但教师待遇差距是造成此种现象的主要原因。众所周知,幼儿师资力量不平衡是造成学前教育不公平的重要原因。很多农村地区的幼儿教师待遇非常低,为了寻求更好的待遇,很多农村幼儿教师不惜一切代价涌向城市,最终造成城市地区的幼儿师资水平明显高于农村地区。而农村地区的幼儿园由于缺乏幼儿教师,不惜聘请一些根本不具备幼师资格的人员担任幼儿教师。而在我国,东部地区的经济发展较好,幼儿教师的待遇也相对较高。因此,很多西部地区的幼儿教师也积极涌向东部地区,最终造成东西部地区间的学前教育师资力量不平衡。

二、学前教育不公平社会表现的解决机制

为有效解决我国学前教育不公平的社会表现,特提出如下几点发展建议:

1. 有效解决城乡学前教育不公平问题

城乡学前教育不公平问题是学前教育不公平的重要社会表现。为促进我国学前教育的统筹发展,尽可能实现城乡学前教育的公平,具体可从如下几个方面入手:(1)积极采取有效措施促进农村学前教育的最大化普及,让农村的每一位幼儿均可以享受到学前教育的基本权利。最终,有效促进我国城乡学前教育起点实现公平。(2)在物力及人力资源配置方面对城乡学前教育实施改革,积极提升农村幼儿园的办学条件及幼儿教师的教育教学水平,从而在一定程度上促进我国城乡学前教育过程实现公平。(3)不断加强对农村幼儿园的教育质量及具体课程开展实施监管,不断提升农村幼儿入学准备的质量,尽可能保证城乡学前教育在教育结果方面实现公平。只要能认真做到上述三点,我国城乡学前教育的不公平表现定然会进一步缩小。

2. 有效解决财政投入不足、不均问题

在上述论述中已然提及到,我国在学前教育经费支出方面严重不足,在一定程度上限制了学前教育的健康、长远发展,进一步加剧了学前教育的不公平。基于此种情况,我国应进一步加大学前教育的经费支出,让教育经费更好的满足学前教育发展的需要。在笔者看来,学前教育经费的财政投入应占到教育经费支出的5%,不论是示范幼儿园、优质园,亦或农村幼儿园、普通园,均应平等接受国家的教育经费资助。只有国家将学前教育经费平等的分布于各幼儿园,才可能让幼儿园获得平等竞争的机会,获得公平发展的机会,才更有利于尽早实现我国的学前教育公平。总而言之,我国加大学前教育经费支出,有效解决财政投入不均是当下及未来必须要尽快解决的问题,它可以有效促进我国的学前教育公平。

3. 解决地区间师资力量不平衡的问题

学前教育师资力量不平衡是造成学前教育不公平的重要原因。为有效解决地区间的学前教育师资力量不平衡问题,我国必须要不断提高农村地区幼儿教师的工资待遇水平,提高西部地区的幼儿教师工资待遇水平。最终让农村幼儿教师的待遇和城市幼儿教师的待遇相当,让西部地区幼儿教师的待遇和东部地区的幼儿教师待遇相当。工资待遇水平提高之后,可以帮助农村地区及西部地区更好的留住优秀幼师人才,同时也可以吸引更多高素质的幼师更加积极的涌向农村地区和西部地区。除此之外,国家还应明令禁止幼儿园招聘一些不具备幼师资格的人员从事幼师职业。应该建立学前教育师资获得较稳定身份的机制。这样的做法是对学前教育的一种负责,同时也是促进学前教育公平的重要举措之一。

三、结语

学前教育的不公平会产生很多危害,对幼儿的个体发展及我国教育事业的长远发展均会产生很多不利影响。基于此种情况,我们有必要进一步加大对学前教育不公平社会现象的研究,从而提出有效解决对策。我国的学前教育不公平还有很多社会表现,在此不再做详细论述。总而言之,学前教育的不公平严重影响了我国的学前教育健康、长远发展,对于这种不公平的社会表现我们必须要予以充分重视,并采取积极有效措施予以解决。唯有如此,我国的学前教育公平方能真正得以实现。

参考文献

[1]刘天娥,蔡迎旗.美国促进学前教育公平的措施及启示[J].中国教育学刊,2013,(07).

[2]洪秀敏,罗丽.公平视域下我国城乡学前教育发展差异分析[J].教育学报,2012,(10).

[3]王玉超.学前教育不公平现状及改善途径[J].安庆师范学院学报,2011,(06).

[4]王亚芳.公平视阈下学前教育发展问题探析[J].现代教育科学,2010,(08).

[5]第七战略专题调研组.加强统筹协调促进教育公平[J].教育研究,2010,(07).

篇4：学前儿童社会性交往技能的培养

是什么原因造成孩子在社会性交往上的差异呢？

1.儿童的自我优越感。现今，我们的孩子都是独生子女，被父母、爷爷奶奶、外公外婆所宠爱，好吃的、好玩的，想要什么就能得到什么，无形中，便形成了自我优越感，都希望别人围着他转。

2.儿童的依赖性和家长的包办代替。从小，家长们几乎包揽了孩子的一切事物，小到穿衣，大到吃饭。孩子到年龄应该会做的事情一样也不会做，反而形成了孩子衣来伸手饭来张嘴的依赖心理，从不会主动与别人交流，总是被动地接受交往。

3.独生子女缺少玩伴。从出生时起，孩子在成人的细心呵护下成长。成人在与孩子交往的过程中总是谦让自己的孩子，包容自己的孩子。进入幼儿园以后，孩子们在与同伴的交往中处处希望别人让着自己，当愿望不能满足时，就会发生攻击性行为。

4.缺少自由玩耍的时间。在社会发展、经济繁荣的同时，知识更新的速度也越来越快，竞争也日趋强烈。家长们为了使自己的孩子将来在社会上能立于不败之地，从幼儿园起就十分重视孩子知识技能的培养，让孩子学画画、学舞蹈、学钢琴、学围棋、学武术等等，占用了孩子许多宝贵的玩耍时间。今天的孩子，过早地承受了学习的压力。

5.父母的教养态度与观念。孩子是父母的掌中宝，有些父母看不得孩子吃一丁点儿的苦、一丁点儿的亏，更何谈给孩子进行一些挫折教育。在学校教育中，教师教育孩子与同伴相处时要学会谦让、分享、合作。而家长们在教育孩子时，从自身利益出发：凭什么要让我的孩子谦让呢？在现今弱肉强食的社会中，我要培养我的孩子当强者，争第一。

学前儿童的社会性交往是学前儿童社会行为技能中的一种方式，是两个人或两个人以上的儿童为了交流认识经验和情绪评价性的信息而相互作用的过程。儿童之间的交往能促进社会性的发展，也是儿童生长发育与个性发育的基本需要。通过交往，使儿童了解和认识人与人，人与社会之间的正常关系，掌握社会道德规范，处理人们之间的关系，帮助儿童克服任性、以自我为中心等不利交往的行为。在交往中，儿童也发展了自身行为的调节能力和社会交往能力。

如何培养儿童的社会性交往技能呢？

一、给孩子充分的自由活动时间和空间

在家庭中，父母培养子女要树立正确的教育观念，不拔苗助长，不过分溺爱，创设和谐的环境，注重培养幼儿良好的思想品德，不采用过激的教养方式，让幼儿健康快乐地成长，并充分考虑到幼儿的独立性和自主性，创设空间和时间，让幼儿自由地与同伴、成人交往，不把成人的愿望强加于孩子，造成将来孩子厌学的情绪，让孩子在童年时期幸福地成长。

在幼儿园中，我们的一日活动安排是非常紧凑的，教师们基于安全因素的考虑，很少给孩子自由活动的时间，一般都是在进行集体活动，这就造成，一旦让孩子自由活动，就会出现孩子不守纪律、打闹的现象，所以我们老师要有意识地安排幼儿的自由活动，对幼儿提出要求，让他们学会正确地与同伴交往，不能因为怕出问题而不让幼儿自由活动。要让幼儿在遵守规则的前提下，掌握自由交往的技能。幼儿园可利用晨间活动、餐前、餐后室外活动、课间等时间，释放空间，让幼儿展现自我，满足自身的交往需求。

二、教师运用拉塞斯等人的价值澄清教育方法有针对性地进行指导

拉塞斯等人的价值澄清理论的基本内容：每个人都有自己的价值观，而且每个人都按照自己的价值观行事，尽管价值观是相对的、个人的、是不能被他人灌输的，但是有理智的人们应该有能力学会运用“评价过程”方法。作为教师，要在工作中创造机会并抓住时机，针对孩子之间出现的不同问题，采用个别谈话与集体总结相结合的方式，帮助幼儿建立价值判断体系，培养幼儿良好的社会性交往技能。

三、通过各种教育手段，培养儿童的社会性交往技能

1.集体活动。集体活动有明确的教育目标、计划，有教师组织、引导。让幼儿获得社会知识、社会技能和社会情感。对幼儿而言，在集体活动中获得的是生活的经验、交往的技能和良好的情感。

2.游戏。游戏是一种符合幼儿身心发展要求的快乐自主的活动，与上课相比，游戏中的幼儿有更充分的自由。游戏中的角色往往是社会中的人物或带有人物象征的动物；游戏的内容和主题是幼儿生活中接触的事物；游戏的规则也总是反映生活中的原则和要求；游戏的材料也总是会带有时代的特点。在游戏情境中，幼儿模仿成人生活，积累社会经验，使自己逐渐成为社会人。特别是角色游戏，是幼儿期人见人爱的游戏，角色中的行为就是社会行为，幼儿通过模仿角色的体态、言行，在角色中根据角色的社会行为来调节自己的行为，处理人与人之间的关系，学会交往的技能。如在医院游戏中，扮医生的小明，平时从不主动与人交流，但在游戏情境中，作为一名医生，他能够主动询问别人的病情，积极地为病人测量血压，认真地为病人拿药，这说明他喜欢做医生，通过角色的模仿，他学会了与人交流，能正确处理好医生和病人之间的关系。其他还有表演游戏、结构游戏、智力游戏都能够促进幼儿良好的社会性交往的发展，让幼儿学会在交往中遵守规则，体验合作带来的愉快。

儿童的社会性交往是儿童与生俱来的一种需求，是可以通过后天的学习和培养丰富和发展的一种社会技能，作为一名教育工作者，要善于发现幼儿身上的闪光点，在孩子尝试交往的过程中给予及时的鼓励和表扬，在各种有趣的情境中让幼儿掌握交往的技能，促进幼儿社会性的发展。

篇5：学前班社会与健康教案

第一课：谁的姿势正确

活动目标：

1、知道不正确的坐、立、行、读的姿势会伤害自己的身体。

2、了解人体肋骨、脊柱骨的主要功能，懂得保护骨骼的健康。

3、逐步养成正确的坐、立、行、读的正确姿势。活动准备：挂图

活动重难点：养成正确的坐、立、行、读的正确姿势。活动过程：

1、结合X光胶片，引导幼儿了解肋骨和脊柱骨。

（1）、请幼儿观察X光胶片，告诉幼儿肋骨与脊柱骨长在哪里。（2）、请幼儿找一找、摸一摸自己的肋骨和脊柱骨长在哪里？

2、教师与幼儿谈一谈这两处骨骼的作用。

3、教师引导幼儿讨论：我们应该怎样保护骨骼？

4、结合活动手册“谁的姿势正确”画页。巩固幼儿对正确的坐、立、姿势的理解。

5、幼儿讨论活动延伸：

寻找“哪些食物含钙多”？激发幼儿搜集信息的兴趣，有初步的营养意识，丰富相关经验。

第二课：保护眼睛

活动目标：

1、知道眼睛对人健康的重要性。

2、了解有关保护眼睛的卫生常识，养成保护眼睛的良好习惯。活动准备：视力图

活动重难点：知道眼睛对人健康的重要性活动过程：

1、幼儿蒙上眼睛进入教室

让幼儿感受眼睛看不见时的困难和不便，知道眼睛的重要。

2、知道怎样保护眼睛

3、学习保护眼睛的方法

（1）、讨论：小朋友如何保护眼睛？

（2）、结合《幼儿活动手册》扩展和巩固幼儿对保护眼睛方法的理解。

4、学习眼保健操

活动延伸：了解保护眼睛的科学知识。

第三课：怎样保护嗓子

活动目标：

1、了解声带是发声的重要器官，对人健康生活有重要作用。

2、知道保护嗓子的正确方法，养成轻声说话的良好习惯。活动准备：活动背景资料

活动重难点：知道保护嗓子的正确方法活动过程：

1、引导幼儿交流所收集的关于声带的资料信息，并讨论：声带长在哪里？做什么用？

2、小实验：长时间高声叫嚷会怎样？

3、幼儿集体唱歌曲《我叫“轻轻”》

走路轻轻轻轻上夜班的阿姨还没醒呀

敲门轻轻轻轻给邻居叔叔送呀送封信

说话轻轻轻轻姐姐灯下看书多用心呀大家夸我是好孩子给我取个名字叫呀叫轻轻

4、结合《幼儿活动手册》“怎样保护嗓子”讨论：小朋友怎样保护嗓子？

5、引导幼儿分析自己在保护嗓子方面存在的不正确做法。

活动延伸：提醒幼儿在日常生活中用正确的方法保护嗓子，养成轻声说话的好习惯。

第四课：学做值日生

活动目标:

1、了解值日生工作，学做值日生的方法。

2、喜欢做值日生工作，感受器快乐。活动准备：歌曲《值日生》

太阳出来眯眯笑，值日生呀来得早。先把桌子擦干净，再把椅子摆摆好，玩具图书放整齐，再给花儿把水浇。小朋友们眯眯笑，今天的值日生真正好！

活动重难点: 了解值日生工作，学做值日生的方法。活动过程：

1、引导幼儿观察小学生在做值日时都做哪些事情，他们是怎样做值日的。

2、幼儿思考：小朋友为什么要做值日生?(1)与幼儿交谈知道值日生是为大家做事的。

（2）结合幼儿活动手册，巩固幼儿对值日工作的认识。

3、幼儿分组做值日生。

4、各组完成任务后，交流做值日生的经验、感受和好方法。活动延伸：师生共同设计值日生分工表。

第五课：洗手学问大

活动目标:

1、知道保持手的清洁可以预防疾病。

2、掌握洗手的正确方法，知道手部清洁应包括洗手等。

3、养成勤洗手的良好习惯。活动准备：图片

活动重难点：掌握洗手的正确方法，知道手部清洁应包括洗手等活动过程：

1、讨论;幼儿想一想、说一说不洗手吃东西对我们有什么危害。

2、教师与幼儿讨论正确的洗手方法。（1）怎样才能将手洗干净？

（2）看书说一说正确洗手的方法。

3、幼儿尝试用正确的方法洗手。

4、品尝水果，体验讲卫生带来的快乐。

5、讨论：说说洗手时的感觉？活动延伸：保护小手

第六课：换牙的时候活动目标：

1、知道换牙是一种正常的生理现象，消除恐惧心理，体验成长得快乐。

2、了解换牙时应注意的卫生常识，学会保护方法。活动准备：换牙的短片、图片

活动重难点：了解换牙时应注意的卫生常识，学会保护方法。活动过程：

1、故事引入

2、提问：牙齿为什么松动？掉了牙还能长出来吗？

3、结合实际利用图片介绍换牙的经历。

4、说说换牙期的保健方法。

5结合活动手册引导幼儿用绘画、剪贴的方式巩固保护牙齿的方法。活动延伸：

了解牙齿保健的常识，帮助幼儿养成良好正确的刷牙方法和习惯。

第七课：感冒了

活动目标;

1、了解感冒的症状，知道感冒后身体不舒服。

2、知道患感冒期间应该怎样保护自己。

3、了解预防感冒的生活小常识，活动准备：体温计活动重难点：

1、知道患感冒期间应该怎样保护自己

2、了解预防感冒的生活小常识活动过程;

1、激趣导入

(1)出示图片引导幼儿仔细观察(2)讨论图片内容。

2、结合《幼儿手册》说一说感冒时我们会有些什么不舒服的地方。

3、讨论:人为什么会感冒？

4、讨论怎样预防感冒？

5、情景表演;表达感冒时的感受。活动延伸;知道怎样预防感冒

第八课：他为什么肚子疼

活动目标：

1、知道多吃零食及冷饮影响身体健康。

2、培养良好的饮食习惯及自我控制能力。

活动准备：学生演小品剧《毛毛肚子疼》、《毛毛平时的习惯》活动过程：

一、看小品剧。

毛毛两手捂着肚子并大声的叫喊：“哎呀！哎呀！”老师问：“毛毛你怎么了？”“我肚子疼！”老师带毛毛去看病。

1、提问：毛毛为什么肚子疼？

2、幼儿讨论，发表自己的看法。

二、看《毛毛平时的习惯》。

1、毛毛不洗手拿东西吃、吃没洗干净的水果、吃过多的冷饮、吃太多的食物、吮手指等。

2、启发幼儿再次讨论：引起毛毛肚子疼的原因。

小结：毛毛小朋友不讲卫生，还吃了那么多的冷饮和零食，肚子里面的东西太多了，消化不了，所以他肚子疼。

三、经验讲述。

1、让幼儿根据自己的生活经验，谈谈自己肚子疼的感觉和原因。

2、提问：如果生病了怎么办？

小结：小朋友们要养成良好的卫生习惯，饭前便后要洗手，蔬菜水果要洗净了再吃，要按时按量吃饭，不能贪吃冷饮和零食。如果生病了，要找大夫看病，按时打针、吃药。

四、拓展经验：说一说怎样做一个爱干净、讲卫生的好孩子。

让幼儿知道只要讲卫生、爱清洁，就能预防和减少疾病，身体就会健康。

五、复习儿歌《小弟和小猫》。

我家有个小弟弟，聪明又淘气，每天爬高又爬低，满头满脸都是泥。妈妈叫他来洗脸，装没听见他就跑；爸爸拿镜子把他照，他闭上眼睛格格地笑。姐姐抱来个小花猫，拍拍爪子舔舔毛，两眼一眯“喵，喵，喵，谁跟我玩，谁把我抱？”弟弟伸出小黑手，小猫连忙往后跳，胡子一撅头一摇，“不妙不妙！太脏太脏我不要！”姐姐听见哈哈笑，爸爸妈妈皱眉毛，小弟听了真害臊:“妈！妈！快给我洗个澡！”

第九课：着火了怎么办？

设计意图:

俗话说：“水火无情”。在所有的自然灾害中，发生频率最高的莫过于火灾。一个小小的火星可以使大自然的宝贵资源遭到破坏，可以使人类创造的物质、精神财富化为灰烬，可以无情地夺走人最宝贵的生命。然而对于火，幼儿缺乏相应的知识和防火能力。因此，增强幼儿防火意识，提高幼儿防火能力，对保护幼儿生命安全至关重要，但无论是成年人还是幼儿，都无法进行这种危险的体验。所以我根据学前班班幼儿的年龄特点和认识规律突破说的模式，设计了这一活动。

[活动目标]

1、教育幼儿遇到紧急情况不要慌张。

2、培养幼儿基本的防火意识与能力。

3、使幼儿初步掌握基本的安全防火，学会简单的自我保护方法。[活动准备]

1、幼儿事先记住自己的家庭住址和电话号码。

2、VCD一盘（内容有大火烧毁房屋、拨打火警电话的镜头）。

3、布置好情境表演的场景。[活动过程]

1、教师扮演消防员，领孩子跑步带入。

2、组织幼儿观看大火烧毁房屋的图片，使幼儿感受火灾的危险性。

3、组织幼儿讨论：这些火灾是怎么引起的？火灾的后果是什么？

4、发生火灾怎么办？观看影碟，使幼儿知道火警电话是“119”，并知道如何报警。

5、请个别幼儿模拟拨打报警电话。提示幼儿说清着火地点、着火物和自己的姓名。

6、讨论：如果小朋友家里发生火灾，消防员叔叔还没有来到，我们该怎么逃出来呢？

7、“安全逃生演习”：教育幼儿遇到危险不要慌张，运用学到的自救知识进行自我保护。

第十课：吃有吃相

活动目标：

1、知道良好的进餐习惯有益于身体健康。

2、掌握正确的进餐方法，初步养成健康的进餐行为，如细嚼慢咽、不说话、饭菜分开、饭后安静活动等。

活动准备：《幼儿活动手册》活动过程：

1、请幼儿观看图片后讨论：这样进餐好不好？为什么不好、它会给人们造成什么样的危害？

2、教师引导幼儿讨论进餐时的安全、文明行为。（1）在进餐时应该怎样做更安全、健康？

（2）进一步讨论在进餐时小朋友应该怎样做才更文明、更受大家喜爱。

3、结合《儿活动手册》“吃有吃相”画页，请幼儿判断画中的小朋友在进餐时行为的正误，进一步强化幼儿健康、文明的进餐意识与做法。

第十一课：我的胃肠好舒服

活动目标：

1、了解事物在人体内的变化过程，增强对胃肠的保护意识。

2、养成按时进餐，不乱吃零食的好习惯。活动准备：《幼儿活动手册》活动过程：

1、幼儿品尝苹果，教师以“吃进嘴里的苹果到哪去了”引导幼儿调动自己的已有经验，来回答这一问题。

2、教师以苹果的口气，结合消化系统图，让幼儿了解各种主要消化器官的作用。

3、幼儿听故事《胃的话》，让幼儿重点感受胃这一消化器官的重要。了解保护胃的方法。

4、请幼儿结合自己的生活体验，说说自己的胃是否有过不舒服，是什么原因造成的，教育幼儿改正不良饮食习惯。

第十二课：食品袋上的秘密

活动目标：

1、知道食品袋上有生产日期和保质期，要食用新鲜的食品。

2、了解几种常见的保存食物的方法，如冷藏、冷冻、干燥、罐装等。

3、乐意参加调查实践活动，能和同伴相互配合完成调查内容。

活动过程：教师引导幼儿初步了解事物的生产日期和保质期。

教师组织幼儿观察大家事先收集的食品外包装。

引导幼儿讨论：你发现食品袋上有什么？包装上为什么要注明生产日期和保质期。

教师小结：在购买食品时要注意看清外包装上的生产日期和保质期，这样可以保证我们吃上新鲜、卫生的食物。

2、教师和学生共同进行食品保存方法的调查。

教师激发学生的调查兴趣。

教师：你知道怎样才能让食物保持新鲜呢？有哪些常见的方法？

教师出示调查表，和学生讨论如何完成调查表。如：两两结伴，一个人记录，一个人讲述；学习用符号和图画来表示发现的内容；要专心完成任务，不能开小差等等。

教师引导学生两两结伴，一同到附近的超市中完成调查任务，并将自己的调查结果详细地记录在表格中。

1、幼儿整理、统计调查表。

教师请幼儿展示自己的调查表，并介绍自己调查的结果。

教师和幼儿一起讨论：怎样将大家的调查结果展示在一张大的图表上？

引导幼儿分头进行统计，并邀请几名幼儿记录。

第十三课：多样的表情

活动目标

1、知道每个人都有情绪，并能辨认几种基本情绪。

2、能对自己的情绪作出确切的表达。

3、了解不同情绪对人身体健康影响初步知道调节自己的情绪。活动准备六个情绪脸谱、六个情绪脸谱的大色子、情绪温度计。活动过程

一、幼儿听两段音乐（高兴和悲伤的）。

今天老师给小朋友带来了一个好听的曲子，请小朋友仔细听，听好后告诉老师你的感觉怎么样？

二、游戏：玩色子。

1、请小朋友上来扔色子，并说说在怎样的情况下会有这种情绪。

2、玩色子的小朋友根据指到的情绪，做相应的表情，三、讨论如何调节不良情绪。

四、游戏：玩情绪温度计。师：小朋友发热的时候你怎样才能知道你发烧多少度？（体温计）我们又怎样知道今天天气多少度呢，用什么来测量？

五、舞蹈：娃哈哈。

活动延伸：绘画活动《有趣的表情》。

第十四课：健康节日

活动目标

1、知道“爱牙日”、“爱眼日”等和健康有关的节日。

2、学习保护牙齿、眼睛等身体重要器官的方法。

活动准备

1、活动前教师和幼儿一同将收集的爱牙日，爱眼日、爱耳日的资料布置成展板。

2、健康节日的课件或图片；幼儿用书。

活动过程

一、了解健康知识。

1、教师和幼儿欣赏展板，自由交流。

2、提问：这块展板上都有什么？你能向大家介绍一下自己收集的材料吗？

3、请幼儿逐个介绍展板上的这些图片、照片等都是宣传和介绍与健康有关的知识，如爱护眼睛、保护牙齿、爱护耳朵等。

二、观看课件，了解和健康有关的节日。

1、提问：

（1）为什么要宣传这些健康知识呢？眼睛、耳朵、牙齿这些器官司有什么重要的作用？

（2）你知道爱牙日（9月20日）、爱眼日（6月6日）和爱耳日（3月3日）是哪一天吗？为什么要设立这些有关健康的节日呢？

2、教师出示图片，和幼儿玩匹配游戏，把爱牙日、爱眼日、爱耳日与具体的时间联系起来。

小结：眼睛、耳朵、牙齿是我们身体上很重要的器官，为了让大家好好保护它们，所以设立了专门的节日。

三、教师引导幼儿设计宣传画。

1、提问：我们应该怎样保护眼睛、耳朵、牙齿这些重要的器官呢？

2、教师鼓励幼儿为健康节日设计宣传画。

小结：在“爱牙日”这天我们可以做些什么？

四、小小设计师：幼儿分小组设计宣传画，并进行展览。

第十五课：我长大了

活动目标：

1、通过各种方法引导幼儿发现自己的成长与变化

2、乐于与同伴交流，分享自己成长的快乐。

3、让幼儿体会父母的辛苦，增进亲子之情。

活动准备：

1、空间准备：幼儿小时侯照片，衣物及用品，桌椅排放成“同”形位置。

2、准备：“人的成长过程”图片。

3、教具准备：已制作成长树干，卡片纸，彩笔等美工材料。

活动过程：

一、开始部分：活动开始，以活动室环境的变化引发幼儿对小时侯用品的兴趣。

1、今天老师给小朋友带来了许多漂亮的衣服，鞋子还有一些用品，请小朋友选一件自己喜欢的试穿一下。

2、请幼儿看照片展览。

3、你发现了什么？告诉老师和小朋友。

4、互相议论：现在与小时候比，自己有什么变化？引导幼儿从更多方面进行比较。

二、基本部分：引导幼儿观看儿童生长的不同时期的图片、照片，帮助幼儿认识自己是怎么样长大的？

1、出示图一观察：你看到了什么？告诉幼儿，这是小朋友在妈妈肚子里时称为胎儿，生活在一个叫子宫的非常温暖的地方。

2、出示图二观察：你看到什么？小毛头是谁生的？他最喜欢吃什么？他会自己拿瓶喝奶吗？小婴儿很多事都不会，需要成人关心照顾他，谁最关心他？你们也都是妈妈生下来的，请小朋友说说自己那时是什么样子的？

3、出示图三观察：你看到了什么？他在干什么？谁在帮助他？那我们小朋友这时候和以前比起来有什么变化？（扶着小床走路，会自己拿饼干吃，会把一块块的积木搭上去等）。

4、小婴儿在成人关心照顾下又长大了，观察图四：你看到什么？他在干什么？小婴儿又有了什么变化？（他已经会走路、会跑、会玩游戏，会自己吃饭等）。

5、小朋友的变化都离不开谁的照顾？爸爸妈妈是怎样关心照顾你们的，你是怎样爱爸爸、妈妈的？

6、请幼儿说说自己的优点，并愿意在集体面前展现自己的优点。

7、下面我们相互合作来做一个游戏：请小朋友用照片来给人的成长过程排序，表现人是怎样变化的？

三、结尾部分:引导幼儿讲述以后会长成什么样儿。

1、在爸爸、妈妈、老师的关心下我们长大了，小朋友以后还会长，请小朋友谈谈自己以后会长成什么样？

2、你们将来都想做些哪些事情，告诉老师和小朋友。

3、请小朋友画一张自己将来的画像或在树叶上画一件自己想做的事贴在成长树上。

4、活动延伸：请小朋友把自己的作品介绍给同伴。

第十六课：细菌家族

活动目标：

1、了解细菌的多样性，知道细菌对人体的益处和害处。

2、培养良好的卫生习惯。活动准备：显微镜，幼儿用书活动过程：

一、了解细菌的特点。

1、请幼儿用显微镜看不洁食物上的细菌，告诉幼儿如果吃了不干净的食物，这些细菌就会跑到我们身体里面。

2、请幼儿说说哪些食物是不干净的。不干净的食物如变质的食物、不符合卫生标准的食物、过期的食物等。

小结：变质的食物、不卫生的食物、过期的食物都不能吃，因为这些食物都不符合卫生标准，人吃了会生病。

二、细菌的分类。

看幼儿用书提问：图片上都有什么？

小结：细菌分有害菌和有益菌，左边图中是食物放坏了，变质了，长细菌了，吃了会生病，这种细菌叫有害菌；右边的图中画有酸奶、葡萄酒、面包、馒头等食物，这些食物中的细菌对身体有好处，可以帮助消化，这种细菌叫有益菌。

三、找细菌，学分类。

请幼儿说一说日常生活中哪些地方有细菌，是有益菌还是有害菌。如沙子里、厕所里、蛋糕里等。

四、学习正确的洗手方法。

1、教师：生活中到处都有细菌，如果我们吃东西时没有洗手或洗得不够干净，就会把细菌吃进肚子里，会肚子疼，会生病。

2、学习“五步洗手法”。湿：打开水龙头，将手淋湿后关紧。搓：打肥皂或洗手液，手心手背搓干净。冲：打开水龙头，把手冲干净。捧：用手捧水冲水龙头后，关紧水龙头。擦：用自己的毛巾把手擦干净。

第十七课：健康检查

活动目标：

1、知道健康检查的内容，关注自己身体发育情况。

2、懂得健康检查对人的身体的意义，并能配合医生进行健康检查。活动准备：《幼儿活动手册》“健康检查”画页。

活动重难点：知道健康检查的内容，懂得健康检查对人的身体的意义。活动过程：



1、故事引入:东东和洋洋两位小朋友打预防针的时候，东东一点也不害怕，勇敢的接受打针。洋洋大哭大叫，十分害怕。

2、结合《幼儿活动手册》，使幼儿了解健康检查时需要检查的项目：量身高、称体重、测视力、查牙齿等。

3、与幼儿讨论看病或检查身体的过程。

4、教师引导幼儿讨论：怎样配合医生做检查？活动延伸：游戏“医院”

第十八课：我爱健康

活动目标：

1、了解运动与休息的合理节奏。

2、尝试自己安排健康的休息日。活动准备：图片

活动重难点：了解运动与休息的合理节奏活动过程：

1、出示图片，说说其内容。引导幼儿充分按自己的意愿其设想，表达出真实想法。

2、欣赏故事《我爱健康》:星期六早上，丁丁不睡觉，早早地就起来了。他伸伸腿，弯弯腰，做了一会操。吃完早饭，丁丁跟妈妈说：“今天天气那么好，我们去公园玩玩吧。”妈妈说：“好啊，我们可以去晒晒太阳，呼吸呼吸新鲜空气。”

丁丁开心地奔跑、玩耍，他滑滑梯，荡秋千，玩得可高兴了。春天的阳光照得丁丁暖洋洋的。过了一会儿，妈妈让他停下来，用湿纸巾把手擦干净，坐在树阴下喝水，吃点心。恩，味道很不错。

妈妈和丁丁又玩了一会儿接球游戏，然后说：“丁丁，我们该回家了。”“为什么现在回家？我玩得正高兴呢！”“外面是很好玩，”妈妈说，“但是如果你想有一个健康的身体，休息也很重要。还有，晒太阳的时间不能太长。回家后，你可以用你喜欢的方法休息。”丁丁想：是啊，我可以看看书，再看一会儿电视，要不就画一张画。吃了午饭，还可以盖上自己喜欢的小毯子，睡一会儿。想到这儿，丁丁愉快地跟妈妈说：“好吧。我们先回家，明天再来公园玩！

3、讨论：应该怎样安排自己星期天的活动才有利于健康？

4、选择图片按时间和顺序贴在《幼儿活动手册》中。

5、舞蹈《健康歌》