日常工作职责（共18篇）
篇1：日常工作职责
调度日常工作职责
调度组成员配置：
接报修人员2名：
主要负责电话报修记录与工程师报call信息管理。
调度人员2名：
主要负责工程师日常维修派工、跟踪与监督工程师维修进度；辅 助客户及工程师技术支持；客户回访；与客户在维修、装机、PM、升级等相关方面的协调工作等。
一、ATM日常维修派工流程：
1、接报修人员工作事项：
1-1 接报人员应使用文明用语，声音清晰、柔和，如：“您好，我是京华畅公司”。1-2接报修电话时应准确了解报修设备的基本信息包括（地址、终端号、电话号码、报
修人员姓名、报修故障现象、是否为ECC报修等）；做好相应记录，并录入维修业务管理系统。
1-3 及时对工程师的开、关CALL记录进行录入工作。
1-4 对ECC报修，接到工程师完成维修报CALL后应及时回复ECC，未完成应及时发现并
通知调度。
2、调度人员工作事项：
2-1 早晨准时到岗（上班时间提前15-10分钟），检查昨日遗留故障，了解当日上岗人员
人数和车辆的基本状况。
2-2根据故障现象指导、建议工程师带好相应配件，并根据报修故障安排相应能力维修人
员进行维修。
2-3有效的提醒、跟踪与监督工程师的维修进度：
2-3-1根据工程师开CALL记录，掌握工程师维修进程，如发现有问题或者不正
常现象应及时询问，解决。
2-3-2根据工程师关CALL记录，掌握ATM维修结果，如有隐患或遗留应做好相应
记录，并尽快排除。
2-3-3通过工程师开、关CALL记录掌握现场工程师位置，路线、车辆状况及所携
带备件状态，如发现问题应及时纠正或者调解，为后续维修做好准备。
二、提醒、督促各组进行PM、升级等事宜：
1、每周了解一次各组PM数量及进度，如过慢或者PM质量过低应督促各组改善并
2、上报主管经理。与各组长多进行沟通，了解并建议最佳的PM运作计划。PM应结合其他计划如：
版本升级、设备改造等相关计划同时运行，合理协调进一步提高工作效率。
三、预防与减少投诉：
1、提高维修质量，遇到有重复维修或长时间未修复的设备，须引起足够的重视，除安排能力较高工程师维修外，还应将疑难故障提交到公司技术小组进行研究，提供解决方案，协调二级提供相应帮助，同时与客户做好解释与沟通并上报主管经理。
通过监测工程师报CALL记录，减少或防止因维修不及时造成的投诉。如发现维
2、修人员未能按照预约时间到达现场或长时间未完成维修时，应及时联系工程师询问原因并及时与客户解释、沟通。如遇到部分客户无法调解应及时汇报领导协助解决。
经常与工程师沟通，提醒工程师端正维修态度，了解工程师工作状况。了解工程师每次出现场发现的问题，做相应记录，尽快安排协调解决。杜绝工程师现场与客户发生冲突。
四、做好与二级的沟通以保证备件质量与备件数量：
1、了解最近时间备件使用情况，经常与二级沟通某些备件周转库如储存数量不够
时，应及时通知二级，加强相应备件维修。
2、五、做好装机、移机、系统升级、设备改造等各项工作安排：
1、及时了解客户的计划与要求，装机、移机在计划实施之前和客户再次确认计划2、3、的实施是否有变更。提早做好相关的人员和时间安排，如有系统升级或者设备改造时要联系协调客户相关部门如：现金中心、区域中心等。记录清楚客户的联系方式，如发生变更或其他情况应及时联系或通知相关工程
师。对于现场工程师携带备件出现的问题应及时与二级沟通解决。
3、六、调配好各个小组的车辆及人员1、2、七、与ECC保持良好关系，遇到问题应及时沟通、解决：
1、遇到需要客户配合共同解决的技术或其它问题，应通过ECC进行协调。
按照工程师关CALL情况及时回复ECC，如遇到问题应及时对ECC做出相应解释，达成共识。
八、与客户保持良好沟通：
1、2、通过电话回访形式了解客户对工程师工作状态的评价，降低突发事件对客户造成的不良影响。保持与各个管理站、区域中心、现金中心的良好关系，不定期的进行回访、沟通。
2、根据当日或者近日各组人员状况进行合理的小范围调配，以保持维修工作的顺利进行。根据当日车辆数量及状况，合理调配保证各组用车正常。
篇2：日常工作职责
2. 认真阅读交班记录，完成上一班未完成工作
3. 热情接待各方来宾，为客人提供良好的服务
4. 客人到店时，要主动向客人问好
5. 为客人准确快速的办理入住登记手续，合理安排好各种房间
6. 准确掌握好房态并及时与客房部核对房态
篇3：日常档案工作管理工作探讨
关键词：档案,管理,探讨
任何一个部门的档都是该部门管理工作中重要的一项基础性工作, 是国家档案资源的重要组成部分, 是从事各项管理工作与研究的珍贵资料。基础档案管理工作的关键是服务发挥最大作用、创造更大的社会效益和经济效益。因此如何做好日常档案工作是一个部门一项重要的工作, 是一个不可忽视的问题。结合日常档案管理工作的经验谈几点不成熟的看法:
一、领导需重视, 制度要健全
首先, 领导在抓好本单位的各项管理业务工作的同时, 统筹兼顾, 要把档案管理工作纳入整个管理工作体系并作为一项基础工作来抓, 把档案工作列入日常工作管理目标;其次是建立健全本部门档案管理工作的一系列相应管理制度, 将职责分解、落实到人;三是不断加强本部门档案管理的业务培训和学习, 提高档案管理人员业务水平和工作能力, 学习先进经验, 熟练掌握档案管理专业知识, 使各个档案管理工作日渐完善;四是开展定期或不定期检查和年检工作, 使档案管理工作进一步系统化、规范化。
二、要扎实做好档案管理基础工作
1. 档案资料的收集和完善
土地档案资料是在土地管理工作中不断产生, 无时不在, 无处不在, 因此每一个土地管理工作人员都是土地档案资源的形成者, 应注重平时文件、材料、图片等的收集和整理。由于日常工作中形成的文件材料是零碎的, 无系统的, 加之大家日常工作都较忙, 就很容易造成文件的堆积、散失和遗漏, 这为我们土地管理工作日后的查找、利用、立卷、归档等工作带来麻烦, 影响工作效率。因此要求各个业务口把日常工作中形成的文件、材料、图片等材料及时收集、及时存档, 并按照要求进行规范完善。待资料齐全后, 及时移交档案管理人员, 实行档案的集中管理, 为文件的年终归档创造良好的条件。
2. 档案资料的整理、分类和归档
当第一手资料齐全后, 应按照相关要求把初步形成的档案资料进行初步预装, 有规律的进行整理。档案工作人员应熟练掌握土地档案分类方案和档案归档范围、土地管理档案案卷构成的一般要求, 将移交的文件材料进行整理并确定类别, 该补充的补充, 该完善的完善, 按编号进行立卷, 做到立卷准确, 内容真实。对难以把握的要向经验丰富的同行请教, 确保土地档案资料的完整、准确和真实。同时要总结经验, 吸取教训, 虚心请教, 取长补短。
3. 档案资料的存放和保管
日常档案资料在整理立卷时, 要按规格装订, 符合要求。在放置上把日常档案按门别类有序排放在档案室档案柜中。然后对已存档的日常档案资料还要进行定期检查, 做到防火、防水、防虫、防盗的要求。发现问题应及时采取措施补救。
三、档案的利用和服务功能
自古以来, 档案就记录了各种机关、单位过去活动的状况, 其中包括行使行政职权的法律依据, 处理行政事务的过程与结果以及管理活动的经验, 它是任何一人政府、任何一个机关单位连续工作必须查考的凭据。如《周礼》中即不乏执掌王命典法令则, “以考政事”, “以逆邦国都鄙官府之治”之类的记载。《现代档案原则与技术》认为档案“是一个政府藉以完成其工作的基本行政工具”。我们党和国家历来强调办事要实事求是, 各种机关单位为了有效地实行管理, 必须切实地掌握材料。档案可以为党、政、军等机关、企事业等单位的领导工作和业务管理, 提供证据和咨询资料, 借以熟悉情况、总结经验、制订计划、进行决策、处理各种问题。否则, 只靠记忆处理工作则有时无以为凭, 或往往有失准确, 对间隔日久的事务难免被人遗忘。例如, 许多机关在建立和健全工作制度、进行改革、落实各项政策和制订规则等各种活动中, 大量地查考了档案, 顺利地推动了工作。有的地方档案散失, “无案可查”, 则给工作造成许多困难。事实证明, 大至制定党和国家的方针政策, 小至处理机关单位的具体事务, 档案乃是行政管理的一种工具, 充分发挥档案的作用有助于克服官僚主义, 提高工作效率。
档案中记载了各种生产活动的情况、成果、经验和教训。从自然资源、生产手段到生产过程以及计划管理和生产技术等各方面的信息, 可以作为工农业生产和经济管理的科学依据和参考材料。当今日益增多的科学技术档案, 更是进行现代化生产管理和科学技术管理的重要条件。但是, 无论普通档案, 还是科学技术等专门档案, 总的来说, 都在不同程度上和不同的方面反映了经济活动的情况, 都能为以经济建设为中心的现代化建设提供咨询研究、统计监督的情报信息, 对制订经济计划, 检查和总结生产情况, 推广先进生产技术和管理经验以及防止灾害等等, 都是重要的参考材料。
比如, 有的地方为了切实规划和组织农业生产, 查阅了几十年作物种植面积、单产、总产、水利设施、生产建设、气象雨量、管理措施、灾情记录, 综合分析研究, 制订了适合地区特点、扬长避短、发挥地区优势的生产计划, 促进了大幅度的增产。有些地方, 查阅历年档案, 汇总分析, 找出了本地区发生水旱冰雹灾害的规律和防止经验, 据此采取相应措施, 防止或减轻了灾害, 从而促进了生产, 获得了丰收。与此相反, 有些地方因为没有档案可考, 或“有案不查”, 以致生产计划不当、管理混乱、重复劳动、返工浪费、甚至发生事故, 给国家和人民造成很多损失。大量的实践证明, 充分利用有关的档案, 对加强经济管理, 促进生产力发展, 提高经济效益, 具有直接的作用
档案工作人员要恪尽职守, 按照相关制度规定做好档案利用借阅登记和利用效果登记工作, 要善于总结分析研究档案利用规律, 掌握利用效果, 为今后各项工作的管理提供良好支持。同时主动热情又不失保密原则的尽可能地服务社会、服务大众, 做到提供利用和保密两不误, 提高档案利用效率。
篇4：英式管家的日常职责
在一切准备停当之后，管家要进主人卧室开始一天的服务。进主人卧房前，要先轻敲3下门；如果里面没有回应，心里默数到10，再敲3下；如果还没有回应，就可以直接推门进去了。给主人送早餐时，要把熨过的报纸放在早餐旁的银盘里端进去。进门后先把早餐放下，然后把报纸递给主人，之后走到窗前把窗帘拉开。
早餐结束之后，管家会将提前熨烫、搭配好的服装、配饰供主人选择。对高级服装和鞋子等的保养，管家都具有专业的知识和技巧。
准备停当，管家要护送主人出门上车，适当提醒主人这天的活动安排。管家同时肩负保障主人安全的职能，以送主人上车为例。保护主人上车时，管家要面向车头，打开车门之前要左右环视一下，这样即使真有歹徒，至少可以暗示他你是有防备的。打开车门后，管家应站在车门的后面，这样如果有紧急情况，前面有车门挡着，后面有管家挡着，可以确保主人的安全。
主人如果要出游，管家会事先做出详尽的计划。一般至少设计两条路线，预防堵车。路线的安排中一定要有医院，如果有突发情况，比如小孩受伤，马上可以送去就医。
管家最大的作用是规划和监督府上的人事，最见功力的则是举办大型聚会。在欧洲，春秋两季，豪宅主人通常会广邀贵宾打猎聚会，这是对管家最大的考验。
管家会提前１个月着手准备：保证屋子的整洁，银器、餐具的光洁，花园园艺的优美，客房的整洁干净，菜肴的珍贵和讲究。
贵宾到来后，管家会统筹安排贵宾入住房间、运送行李，保管贵重物品，准备饮料茶点，甚至照顾每一位来宾的情绪。
晚餐开始前，管家会用尺子量每一副餐具摆放的位置，并为特殊饮食习惯的客人提供额外的餐具。蜡烛的长短，餐巾的折叠，鲜花的多少，灯光的明暗程度，都要严格地一一检查。
晚宴上菜由管家带领男仆进行，管家会站在主人的身后，密切注视餐桌上每个客人的举动，保证大家能够毫不失礼地用完晚餐。餐后的酒会，管家会拿着冰镇过的红酒穿梭在宾客之间，保证他们的酒杯不会空着。客人休息之后，管家还得布置明天的活动，事无巨细。
除了各种排场很大、要求很高、细节很多的私人服务之外，英式管家还会随时随地准备应付各色特殊任务。比如，在主人游泳时负责看管衣物；在紧急情况下为主人“放血治疗”；将烂醉如泥的主人从餐桌底下拉出来，再扶到床上；当主人因抑郁症而要自杀时拿走并藏匿他的器械；扶助主人的那些行动不便的客人上下车；甚至在主人的事业出现任何状况的时候出面为其力所能及地解困。
篇5：出纳日常工作职责
2. 负责财务日常出纳相关结算，登记银行存款和现金日记账，月末及时对账、核账等工作;
3. 负责公司发票的领用与开具管理，登记公司开具发票信息明细统计表，及原始票据凭证;
4. 负责收集和审核原始凭证，保证报销手续及原始单据的合法性、准确性，并做归集整理;
5. 负责公司所有银行账户业务办理与账户资金情况管理;
6. 负责公司增值税、企业所得税等各个税费的申报缴纳，年度企业汇算清缴
篇6：出纳日常工作职责
2、划转、核算内部往来款项，到款确认;
3、现金、银行凭证制作、装订、保管;
4、协助会计准备每日、月单据及报表;
5、购买、认证及开具增值税发票;
篇7：领班日常工作职责
A． 交接
交接生产机台稼动状况及“5S”，各生产机台单量，使用材质、生产周期、产能及已发生过的问题点。
B． 班会
对昨天生产异常回顾，表扬优秀作业现象，规范工作标准及注意事项，然后点名安排工作。
C． 生产安排
据排单知会相关料房人员、上下模、副领班（技术员）、作业员等工位做生产前准备。
D． 加工安排
对上班已生产机台工作做相应技能人员协调配合，安排加工工位作业。E． 产能管控
通过生产周期，加工周期掌控生产产能。
F． 培训
对生产需各技能作计划性训练，宣导“车间纪律”、“5S”习惯的养成。G． “5S”管制
对机台设备、加工桌面的清洁，对产品、周转箱及包材等生产必须物资的整理整顿，对地面、屋顶定期清扫，养成良好的习惯。
H． 产品统计
清点生产机台已加工产品数量，清点后记录，清点待入库产品数量、种类，并分类记录。作成《注塑部生产日报表》、《注塑部生产排程表》。对已生产产品分类，定点放置，贴好标签，待QC验货。协助文员统计产量、工时，记录全面，数据准确，统计及时。
I． 协助
协助主管执行各项生产指令、保养确认工作。
篇8：我从日常工作中走来
一、备课
备课作为六认真中最重要的一个部分, 它是记录一个教师日常教育过程的一种痕迹, 理应受到大家异乎寻常的重视, 可事实上, 除新教师以外, 大家在日常的教育工作中最可有可无的就是备课。在学校的备课笔记检查时, 我看着那一本本的备课笔记, 就会自然而然地想起《小时代》中林萧形容自己的一段话:这就是一个纸盒子, 看上去还算牢固, 但其实包不住火, 也装不下水, 还呼啦啦的一直漏风。我想我们在座的各位很多人都参加过优课评比, 你们准备一节这样的课备课花了多少时间?至少也要一、两天的时间吧!我们很多人也参加过观摩课的活动, 在感慨某人的课上得好的时候, 我们是否也在问这样一个问题:这节课他花了多少时间啊?所以, 我想:如果要让备课这个纸盒子既能包得住火, 又能装得下水, 还要不漏风, 这样的工作量是巨大的, 也是凭个人能力很难办到的。现在我们好多学校都有集体备课, 有人形容之为“一人备课, 集体偷懒”, 我觉得如果我们每个人都能把自己要备的一周的课或十天的课能仔细研究、认真打磨, 再提供给大家的话, 这样一个制度未尝不可。因此我在这里呼吁大家, 在接下来的校本培训中, 我们每个人都能认真备好属于自己的那几节课, 那我们整体的备课就会有一个质的飞跃, 可以省了我们很多二次备课的时间, 也为我们以后上好课创造了一个最好的条件!
二、上课
我们都知道课堂是教学的主阵地, 课堂效率的高低将直接影响到我们的教学质量, 在我们目前所处的“事事求质量, 课课讲效率”的大环境中, 我们已经视质量为生命了, 还要怎样呢?所以我在这里想说的不是我们日常的课堂教学, 我想说的是:各级各类的优课评比、学校的教研课等。我对自己的要求是, 每个学期至少上一节校级公开课, 每个学年有一次市级上课、说课、交流的机会。我觉得我们在准备这样一节课时, 必然要对教材做出认真、细致的分析, 会查遍我们所能找到的所有资料, 认真钻研, 仔细推敲, 完成一份自认为最完美的教案。然后还会针对这节课与同事交流、试上, 请同事来帮忙提意见, 并对这节课的流程、衔接作进一步的修改。说实话, 有时候多听一个讲座 (例如今天的我的发言) 、多听一节课 (例如每年中考复温研讨) 对教师的成长取不了多大作用, 但如果你能花两天或更多的时间认认真真地准备一节展示课, 你的收获会更大。当然在这一过程中, 你会付出很多, 但你会得到更多, 你经过自己探索而得到的收获会不自觉地引用到你以后的教学活动中, 甚至在几年后你还能清晰地记起你曾经上过的某节课, 你还念念不忘在这次上课过程中你的成长与收获。我曾听到过我们学校的老师发出过这样的感慨, 我以前和某某老师差不多, 自从他拿了一个南通市上课比赛一等奖后, 我就发现与他有差距了。因此, 我在这里提一个倡议, 希望大家从现在开始, 坚持每个人在每个学期能认真地上一节示范课, 从而达到取长补短的功效。
三、批改作业
对于每一个理科教师、尤其是数学老师来说, 我们日常教学工作中很大的一部分工作就是批改作业, 我想在座的大部分老师恐怕花在批改作业上的时间远远超过了备课的时间。我们在备课时, 特别是在为了应付检查补已经上好课的备课时, 我们的心情是很差的, 往往一边抄着别人的备课, 一边牢骚满腹地抱怨着:抄这种东西纯粹是浪费时间吗, 还不如让我多批一本作业了。而当我们每天捧着学生的二套、三套作业批改时, 我们不会再在乎流逝的时间, 也不会再在乎工作量的多少, 最多是发出类似于这样的抱怨:这个题怎么会那么错呢, 我明明讲得很清楚了呀;或是某某同学这几天好像有问题, 作业是越来越差了, 我要找他谈谈了。大家如果做一个有心人的话, 你会发现, 在我们周围所谓的数学教得好的老师, 往往不是备课备得多出色的老师, 而是批改作业最认真的、反馈练习做得最到位的老师。这几年“15/20/10”的上课模式已经深入人心, 其中最关键的内容也就是“当堂反馈”, 在一些展示课上, 由于时间的问题, “当堂反馈”大多是来不及批改的, 这对于教师掌握学生的问题是有障碍的, 如果是平常的教学, 我还是主张要一一批改, 如果课上来不及的话, 可以放到课后再批改, 再选择其它时间作一下反馈, 效果会更好。在此, 我提醒各位老师在日常的教学工作中一定要重视作业的批改, 这是提高教学质量的最有效的途径之一。
四、课后反思
我们在座的所有人的备课笔记上, 都有课后反思这一环节, 在每一篇的备课后面, 我们差不多都写了一点反思, 但这样的反思有用吗?我觉得这样的课后反思仅仅是给检查的人看的, 而不是给自己看的, 更不是为了提高教学效果而写的, 事实上一点用处都没有。我想说的有用的反思就是以论文或案例的形式记录下来的, 经过你大脑回顾、总结来的真正的反思。这样的反思一则是对自己工作的总结, 能提高自己的教学效果, 更重要的原因是论文是我们评职称的首要条件、是评各级各类优秀教育人才的必要条件。
篇9：勇敢放弃日常工作
我要说的是，几乎所有人都有一些企业家精神，因此也多少具有自己经营企业的能力。但并不是每个人都能做企业家。所以许多人都决定为别人的公司工作，做一名内部企业家（Intrapreneurship，企业内部的仅对企业所有者负责的高级职业管理）从而施展他们的才华。但对于某一部分人而言，给别人打工永远都不会成为可能，因为他们在很早的时候就开始自己创业了。
这位读者就是那种必须在内部企业家和企业家之间做出抉择的人。我绝对相信，他对自己的企业充满了信心，因此迟早都会全职经营这个企业。如果他不这么去做的话，那么就会用下半辈子时间来设想自己当初经营企业会是什么样子。
许多企业家都会在某个时刻迈出企业家的一步，这是真的，虽然这听起来有点让人害怕。你需要记得，一定要给自己准备好降落伞。
做好辞职准备的第一步就是为自己的企业制定计划，并且做好一切打算，比如办公室的选址问题、自己产品在供货架上应该是什么样子，等等。你必须提前在做计划时就解决掉其中的许多问题，同时把握好时机。如果你花的时间太长，那么客观情况就会发生改变，市场也会改变，你就错过了开业的好时机。
为了保证自己计划的大体框架都能良好实施，同时落实细节，你需要和一些导师联系一下。如果能有位有经验的人来聆听你的想法，将会非常珍贵，这会帮助你顺利从一位兼职商人过渡到全职企业家。
这位读者的处境让我想起了我们位于欧洲的短途航空公司“维珍特快”（Virgin Express）财务部的员工布莱特·戈弗雷（Brett Godfrey），是他向我提出了在澳大利亚创建一家维珍航空公司的想法。戈弗雷向我道出了他的计划，我也提出了我的想法，然后我们一起喝着啤酒详细讨论了这些计划。于是我们很快就开始筹办下一家维珍企业了，而戈弗雷则是澳大利亚维珍蓝航空公司（Virgin Blue）的首席执行官，而维珍集团则是他的投资人，而我本人也是他的联合创始人和导师。
虽然维珍蓝航空公司在2000年开始运作的时候只有为数不多的几架飞机，但戈弗雷则让这家航空公司（如今是维珍澳大利亚航空公司）变成了一家繁荣的企业，戈弗雷与我是很好的朋友，他的企业家生涯也越来越成功。
你的导师同样也会在你遭遇不如意时给你建议和帮助。即使事情并未按照你的预期发展，你也不必懊恼，因为你已经获得了一半的快乐。当你已经入不敷出，无法给自己和员工支付工资时，做出决定可能会更加困难。如果有一群有经验有想法的人能站在你背后给予你帮助，你就更容易做出对的决定。
在你的企业变成唯一的经济来源之前，你需要确保自己在不如意的时候得到保护。你可能需要投资人给予你经济帮助，或者你的企业还需要有影响力的合伙人来助你启航。无论你打算创立哪一种企业，你都应该想想公司在缓慢发展或失败后的结果，并且努力减少这种事情发生的可能性。如果你能想出应急计划，它便能够帮助你继续满怀信心地走下去。
在你制定计划、寻找人脉和资金来源时，要记得机会之窗马上就要关闭了，不要错过。在某些时候，你不用想太多，只要去做就是了。那么，剩下的事就是辞掉自己的日常工作，做自己的老板。
勇敢一点，在所有计划都确定后，现在你需要做的就是对自己的想法满怀信心，同时相信自己和你的团队。祝你好运！
篇10：出纳日常工作职责
2. 负责报销工作，包括单据管理和依据公司制度对单据进行初步审核;
3. 做好收入统计工作，负责和业务团队进行收入核对，并汇总合同进度表;
4. 负责公司现金、票据及银行存款的保管、出纳和记录，单据/账册/报表等财务资料整理和归档;
5. 配合各部门办理电汇、信汇等有关手续;
6. 负责涉外收入、境外支付等申报工作，做好与银行的日常联络工作;
7. 协助会计做好各种账务的处理工作，配合会计进行每月报税、工资发放及保险的缴纳;
8. 协助会计做好资产管理工作，定期参与公司资产的清点与盘查工作;
9. 负责财务会计档案的日常管理工作，包括凭证装订、报表装订、账册装订、其他会计资料装订等;
10. 配合各项审计工作;
篇11：部门日常工作职责范文
2、每天测试工作完成后工具、辅料的归置。测试用电池的收纳保管。测试报告的录入及上传。
3、外场测试工作的领队，外场测试记录。
4、产品技术文档的编写。
5、被测试品的硬件更改，调试。
6、无人机相关模块、外设的选型及测试，及友商提供的样品测试。
7、自研模块的功能测试。
8、植保机动力参数、烤机、喷嘴、喷幅、调压、雾化颗粒效果。
9、六轴1.2米倾斜摄影机动力测试、飞控测试、地面站测试。
10、新架线机试飞测试。
篇12：电工人员日常工作职责
电：主管一人：负责景园强弱电系统正常运行及电梯、消防厂家协调。电工运行工4人：运行班
弱电维修工1人：日常维修
电工维修工1人：正常班
一、电工运行人员4人，内容为配电室值班抄表，定期清扫紧固所有
配电二级柜及强电井，巡视所有用电设施，集水井，公共区域照明，入户维修等。
二、电工维修工1人，工作内容为配合运行人员入户维修，公区维修及倒班人员替班，检修公区用电设备等。
三、弱电员工一人：工作内容为卫星站值班，景园所有业主家户内电视、电话、网络维修调试。
篇13：把教研融于日常工作之中
一、教研目的服务于日常生活
反思现实中的中小学教育科研，在许多基层学校和一线教师中，把科研看成一种额外负担或被动应付，究其原因，与教师研究的理念错位和研究结果的低效甚至无效不无关系。有人曾不无诙谐地总结说：“现在的教科研太务虚，培养了教师不良的习惯，七拼八凑成了搞教科研的基本功，东抄西袭成了搞教科研的代名词，空中楼阁成了教科研的象征物，一夜而就成了搞教科研的新速度”。这些问题的存在削弱了教科研的魅力，也使教育科研走上了“为研究而研究”的歧途。笔者认为，解决这一难题的根本途径是让每一位教师结合自身实际和教学实践，抓住真问题，进行真研究，获取真成果。
1. 要立足于解决实际问题，以应用性研究为主。
中小学教育需要研究的领域和问题很多, 但一般的研究路径有两条:一是学术导向的研究, 侧重理论, 其目的主要是求真;二是实践导向的研究, 重在应用, 其目的主要是求善。中小学教师不是教科研专业人员, 需要解决的显然不是理论问题, 而主要是实践层面的问题, 即“做”中存在的问题, 所以教师的研究不应是前者而是后者, 研究的问题不能太大、太空、太远，而应关注教育教学改革实践中实实在在的具体问题，否则就难以下手。
2. 要立足于改进教学行为，提高教学智慧。
中小学教师研究的目的是和自身的使命紧密相连的。新课改把教师的角色从“知识传授者”转移到学生学习的组织者、引导者、促进者以及课程开发者、研究者，但无论如何教师是教学活动中的第一要素是改变不了的。因此，中小学的教育科研就是要引导教师对照新课程的理念和要求，尤其是课堂教学的新变化，查找问题和差距，然后对自己的教学行为、策略做出改进、调整和完善，从教学的组织行为到师生的交往行为以及每一个课堂细节的呈现，都存在许多值得反思和改进的意义，如果我们能够引导教师对这些“背后的故事”经常地进行反思，进行“为什么”会这样而不是那样的追问，并在行为上做出应该“怎么做”的实实在在改进，日复一日，逐步累积，必然会使自己的实践能力和教学智慧得到提升。当然，教师研究也要提倡写论文，把实践经验上升到理论高度。但教师的论文仍要以实践为基础，体现自我的思考和感悟，这样才能有自己的声音和个人化表达。
3. 在具体操作上要根据教师实际确定研究计划和任务。
研究固然重要，但教学更是教师的硬任务，是不能讲条件、打折扣的。在繁重的教学任务和巨大的质量压力面前，中小学的教育科研必须要从教师的工作实际、生活实际和科研能力实际出发，合理确定教师的科研计划、任务、时间和条件，帮助他们正确处理教学与研究的关系，做到适度、适量，量力而行，有所为有所不为，这样的研究才有可能是有效的。
二、教研课题来源于日常生活
一般来说，教师的研究多是自己工作中的事，是基于教学实际、教师实际、学校实际的校本化的研究，校本化研究应是教师研究的主要方向。
1. 要在教师自己熟悉的环境中选择问题。
当前教育研究的课题来源很多，最权威和丰富的就是各级各类科研管理部门的课题研究指南，这些指南固然重要，对中小学教师而言，最适合自己研究的课题存在于自己学校真实的教育教学的环境中，是源于自己的教学实践的。教师天天与学生在一起，天天生活在课堂中，可以说教师的生活是一部活的教育生活，教师遇到的教育问题是真实的、鲜活的、具体的问题，也是最能引起教师心智共鸣的问题。所以要引导教师摆脱指南之类的依靠，更多地走向实践反思，通过反思查找问题;通过查找问题提出课题;通过反思总结经验，通过经验的分析建立课题，尽可能避免人云亦云、一般化的选题研究。
2. 加强课题研究设计，选择合适的研究方法。
中小学教师的课题研究主要是为了解决问题、寻找方法而来，因此课题的研究内容和设计必须注重对具体问题的分析并根据研究的内容选择合适的方法、找准研究的切入点。课题研究内容的设计和方法选择，对提高教师研究的兴趣以及针对性至关重要。通常要引导教师抓好几个关键点：一是调查研究。摸清现状，通过现状分析，找出问题症结，以便对症下药。二是突出行动研究。教师研究的方法多种多样, 比较而言, 行动研究是以教师自己实施, 在实践中进行, 旨在改进实践为取向的研究, 教师可以在行动中研究, 在研究中行动, 其目的就是为了提高能力并改进工作和生存环境。行动研究不仅易于操作, 而且容易取得实在的效果, 是最适合教师研究的方法。三是要重案例研究。这种研究本质上是“反思型”的, 基本特征就是注重教师的教学反思, 通过反思改进课堂教学的行为方式。它的好处是可以避免空洞的理论说教, 让案例成为教育思想和新课程理念的载体, 同时案例聚焦的是学科内容的课堂教学, 是一线教师熟悉的东西, 教师不会感到陌生和高不可攀, 另外教师可以一边从事日常教学一边从事研究, 实现工作研究两不误、两促进的双赢目标。
三、教研方法起源于日常生活
由于中小学教师的教育教学任务都比较繁重, 一般都没有多少时间和精力来参加教育科研工作, 这样就造成中小学教师不积极参加教研活动已成为较普遍的现象。如何提高中小学教师的教研兴趣呢?我认为最实用的、最方便的教研活动的方法是———微格化的教研。
微格教研是指在有限的时间和空间内, 利用各种手段帮助教师训练某一技能技巧的教研方法。它是一个可控制的实践系统, 利用这个系统可使新教师有可能集中解决某一特定的教学行为或在有控制的条件下进行学习;它是建立在教育理论、视听理论和技术的基础上, 系统训练教师教学技能的一种较为先进的方法。
既然中小学教师的教育教学任务都比较繁重, 没有较多的时间和精力参加教研活动, 我们不妨就采用让教师独自或几个人合作开展灵活多样的微型的教研活动:做教学札记、编写案例、撰写教学反思、相互说课。只要我们能宣传到位, 这些微型的教研活动肯定能受到教师的欢迎, 因为这些教研活动基本不受时间的限制、不受地点的约束, 灵活性很大。独自一人就可以, 如, 做教学札记、编写案例、撰写教学反思;二三人也行, 如, 相互说课等。
篇14：把教研融于日常工作之中
一、教研目的服务于日常生活
反思现实中的中小学教育科研，在许多基层学校和一线教师中，把科研看着一种额外负担或被动应付。究其原因与教师研究的理念错位和研究结果的低效甚至无效不无关系。有人曾不无诙谐地总结说：“现在的教科研太务虚，培养了教师不良的习惯：即七拼八凑成了搞教科研的基本功，东抄西袭成了搞教科研的代名词，空中楼阁成了教科研的象征物，一夜而就成了搞教科研的新速度”。这些问题的存在削弱了教科研的魅力，也使教育科研走上了“为研究而研究”的歧途。笔者认为，解决这一难题的根本是让每一位教师结合自身实际和教学实践，抓住真问题，进行真研究，获取真成果。
1.要立足于解决实际问题，以应用性研究为主。中小学教育需要研究的领域和问题很多，但一般的研究路径有两条，一是学术导向的研究，侧重理论，其目的主要是求真；二是实践导向的研究，重在应用，其目的主要是求善。中小学教师不是教科研专业人员，需要解决的显然不是理论问题，而主要是实践层面的问题，即“做”中存在的问题。所以，教师遵循的研究不应是前者而是后者，研究的问题不能太大、太空、太远，而应关注教育教学改革实践中实实在在的具体问题，否则就难以下手。
2.要立足于改进教学行为，提高教学智慧。中小学教师研究的目的是和自身的使命紧密相连的。新课改把教师的角色从“知识传授者”转移到学生学习的组织者、引导者、促进者以及课程开发者、研究者，但无论如何教师是教学活动中的第一要素是改变不了的。因此，中小学的教育科研就是要引导教师对照新课程的理念和要求，尤其是课堂教学的新变化，查找问题和差距，然后对自己的教学行为、策略作出改进、调整和完善。从教学的组织行为到师生的交往行为以及每一个课堂细节的呈现，都存在许多值得反思和改进的意义，如果我们能够引导教师对这些“背后的故事”经常地进行反思，进行“为什么”会这样而不是那样的追问，并在行为上作出应该“怎么做”的实实在在改进，日复一日，逐步累积，必然会使自己的实践能力和教学智慧得到提升。当然教师研究也要提倡写论文，把实践经验上升到理论高度。但教师的论文仍要以实践为基础，体现自我的思考和感悟，这样才能有自己的声音和个人化表达。
3.在具体操作上要根据教师实际确定研究计划和任务。研究固然重要，但教学更是教师的硬任务，是不能讲条件、打折扣的。在繁重的教学任务和巨大的质量压力面前，中小学的教育科研必须要从教师的工作实际、生活实际和科研能力实际出发，合理确定教师的科研计划、任务、时间和条件，帮助他们正确处理教学与研究的关系，做到适度、适量，量力而行，有所为有所不为，这样的研究才有可能是有效的。
二、教研课题来源于日常生活
课题是基层学校老师做研究的重要平台，而“为什么研究、研究什么”和“怎样研究”是研究者必须思考和回答的基本问题。一般说来教师的研究多是自己工作中的事，是基于教学实际、教师实际、学校实际的校本化的研究，因此校本化研究是教师研究的主要方向。
1.要在教师自己熟悉的环境中选择问题。当前教育研究的课题来源很多，最权威和丰富的就是各级各类科研管理部门的课题研究指南，这些指南固然重要，对中小学教师而言，最适合中小学教师研究的课题存在于自己学校真实的教育教学的环境中，是源于自己的教学实践。教师天天与学生在一起，天天生活在课堂中，可以说教师的生活是一部活的教育生活，教师遇到的教育问题是真实的、鲜活的、具体的问题，也是最能引起教师心智共鸣的问题。所以，要引导教师摆脱指南之类的依靠，更多的走向实践反思，通过反思查找问题；通过查找问题提出课题；通过反思总结经验，通过经验的分析建立课题，尽可能避免人云亦云、一般化的选题研究。
2.加强课题研究设计，选择合适的研究方法。中小学教师的课题研究主要是为了解决问题、寻找方法而来，因此，课题的研究内容和设计必须注重对具体问题的分析并根据研究的内容选择合适的方法、找准研究的切入点。课题研究内容的设计和方法选择，对提高教师研究的兴趣以及针对性至关重要。通常要引导教师抓好几个关键点：一是调查研究。摸清现状，通过现状分析，找出问题症结，以便对症下药。二是突出行动研究,教师研究的方法多种多样，比较而言行动研究是以教师自己实施、在实践中进行、旨在改进实践为取向的研究，教师可以在行动中研究，在研究中行动，其目的就是为了提高能力并改进工作和生存环境。行动研究不仅易于操作，而且容易取得实在的效果，是最适合教师研究的方法。三是要重案例研究。这种研究本质上是“反思型”的，基本特征就是注重教师的教学反思，通过反思改进课堂教学的行为方式。它的好处是可以避免空洞的理论说教，让案例成为教育思想和新课程理念的载体，同时案例聚焦的是学科内容的课堂教学，是一线教师熟悉的东西，教师不会感到陌生和高不可攀，另外教师可以一边从事日常教学一边从事研究，实现工作研究两不误，两促进的双赢目标。
三、教研方法起源于日常生活
由于中小学教师的教育教学任务都比较繁重，一般都没有多少时间和精力来参加教育科研工作，这样就造成中小学教师不积极参加教研活动已成为较普遍的现象。如何提高中小学教师的教研兴趣呢？我认为最实用的、最方便的教研活动的方法是——微格化的教研。
微格教研是指在有限的时间和空间内，利用各种手段帮助教师训练某一技能技巧的教研方法。它是一个可控制的实践系统，利用这个系统可使新教师有可能集中解决某一特定的教学行为或在有控制的条件下进行学习；它是建筑在教育理论、视听理论和技术的基础上，系统训练教师教学技能的一种较为先进的方法。
既然我们中小学教师的教育教学任务都比较繁重，没有较多的时间和精力参加教研活动，我们不妨就采用让教师独自或几个开展灵活多样的微型的教研活动：做教学札记、编写案例、撰写教学反思、相互说课。只要我们能宣传到位，这些微型的教研活动肯定能受到老师们的欢迎，因为这些教研活动基本不受时间的限制、不受地点的约束，灵活性很大：独自一人也行，如做教学札记、编写案例、撰写教学反思；二三人也行，如相互说课。
总之，教师的研究并非是平坦之路，只有把教学科研融于日常工作之中，才能让更多的中小学教师在研究之路上不断丰富和充实自己的教学人生，提升教师的职业精神和职业素养。
（作者单位:江苏省溧阳市实验初级中学）
责编/董 璐
篇15：出纳的日常工作职责
2、发票领购、开具、作废管理;
3、报销款制单、查询;
4、银行回单打印、整理、归档;
篇16：出纳的日常工作职责
1. 严格遵守国家有关现金管理和银行结算制度的规定，认真做好公司现金和各种票据的收付、保管工作。
2.按要求认真登记银行存款日记账，按期与银行对账，未达账项要查明原因，进行调解，达到相符并填制余额调整表。
3.及时向上级及相关部门反馈业务办理中产生资金的收付情况。
4.确认款项支付手续齐全，确认按照资金使用审批权限逐级审核审批。
5.完成领导临时交办的其他工作 。
任职要求：
1.专科及以上学历，财会相关专业, 持有会计从业资格证。
2.1年以上财会工作经验。
3.熟悉国家有关银行/现金结算相关法规及税务申报流程。
篇17：物资会计日常工作职责
2、及时跟踪往来款项、认真审查各项单据的合理性、合规性，相关事宜;
3、有关单据、账册、报表等会计资料的整理、归档工作;
4、熟练使用用友、电子表等软件;
篇18：立足精、细、实深化日常监察工作
一、精心准备,为现场监察做足准备工作
(一)集中开展书面监察,掌握基本用能情况
2015年一季度,济南市节能监察支队以县(市)区为单位,召集工业重点用能单位,开展了以能源利用状况和节能目标责任制为主要内容的书面监察。通过开展书面监察,基本掌握了各单位的用能现状,对存在的问题提出了整改意见和建议,并确定2015年对各用能单位开展现场监察的重点内容。此做法减少了监察人员在现场监察中查阅材料的工作量,有利于把有限的时间和精力放在查验现场和解决重点问题,提升现场监察的针对性和实效性。
(二)召开节能监察预备会,明确责任分工
自2014年6月初,济南市节能监察支队开始实行节能监察预备会议制度,要求各大队(处)到用能单位开展现场监察前1~2天,必须召开预备会议,由监察组组长带领监察组成员熟悉被监察单位的用能情况,明确人员分工,保证现场监察工作有的放矢。
(三)实行节能监察专管员制度,调动工作积极性和能动性
每位节能监察人员负责一定数量的用能单位,向用能单位宣贯节能法律法规及政府规章制度、节能优惠政策、节能技术等,负责书面监察、监察预备会、告知书、现场监察、报告编写、能源利用状况催报等相关工作,加强与用能单位的联系和信息沟通,协助解决用能过程中存在的困难与问题等。节能监察专管员制度调动了节能监察人员的工作积极性和能动性,加强了与用能单位的密切联系,促进节能监察工作向规范化、精细化发展。
二、细化标准,提升现场监察工作的透明度和公信力
(一)严格执法程序
支队严格按照《山东省节能监察办法》中规定的执法程序开展日常监察工作,并结合实际工作,编印 《济南市节能监察执法手册》,从仪容规范、用语规范、执法规范、服务规范、纪律规范、廉政规范等方面对监察人员提出标准,要求监察人员严格遵守,树立良好形象。
(二)加强节能监测
坚持节能监察与节能监测的结合,支队将节能监测作为开展日常监察工作的重要手段和技术支撑。在开展日常监察的同时,加强现场查验、节能监测、用能诊断,对用能单位的能源利用状况进行定量分析,依据国家有关节能法规和技术标准对用能单位的能源利用状况做出评价,提高节能监察工作的可信性、实效性和权威性。
(三)实行综合评价制度
不断修订完善节能监察综合评价表,根据9个监察项目细化分解监察内容并量化分值,明确评价标准及方法,对现场监察情况进行评分,将用能单位评定分为优秀单位、合格单位、不合格单位,取消不合格单位评选节能先进单位的资格。监察结束后,支队对存在违反节能法律、法规、规章和有关强制性标准行为的用能单位,下达限期整改通知书;对存在严重浪费能源行为或不合理用能行为的单位,下达节能监察意见书和建议书,确保节能监察工作不走过场。
(四)帮助企业建立重点工业企业节能管理档案
在日常现场监察工作中,济南市节能监察支队负责指导工业用能单位建立能源管理档案,包括节能组织管理档案、节能制度管理档案、能源设备管理档案、 能源计量器具管理档案以及能源消耗统计档案,增强用能单位节能管理工作的连续性和稳定性。
三、抓实后续工作,提升日常监察的实效性和震慑性
(一)及时通报节能监察情况
日常监察工作结束后,济南市节能监察支队及时向用能单位反馈监察情况。一是在现场加强与用能单位相关人员的沟通,及时将监察情况反馈给用能单位。二是通过召开行业座谈会、技术研讨会等方式, 通报行业节能工作中存在的共性问题,探讨解决办法。三是每年年底通过《济南市节能监察简报》等方式集中通报全年节能监察工作进展状况,对工业重点用能单位和非生产重点用能单位的得分情况进行汇总排名,使用能单位了解本单位节能工作在全市所处的水平,激发用能单位做好节能工作的积极性。
(二)实行约谈制度
在日常监察中,支队对发现存在违规建设固定资产投资项目、使用国家明令淘汰用能设备、单位产品能耗超限额标准等违法行为的用能单位进行约谈。年底,对年度节能监察综合评价考核中未达标和分数偏低的单位进行集中约谈,督促用能单位及时纠正存在的问题。
(三)帮扶整改并跟踪检查