学校健康教育展示课

2024-06-29

学校健康教育展示课（精选11篇）

篇1：学校健康教育展示课

青年教师课堂教学展示课总结

长青乡第二中学校

2009年4月3日

长青二中青年教师课堂教学展示课总结

学校的核心是师资问题，而青年教师是学校的未来和希望，青年

教师的进步会推动学校的成长。认真准备和参加公开课对青年教师的教学能力提高是一个全方位的锻炼和考验，为促进青年教师的专业成长，更为给青年教师搭建一个展示自己课堂教学风采的平台，我校于

2009年3月18日—2009年3月31日，开展了青年教师课堂教学展

示课活动。

为使学校领导深入课堂了解我校青年教师的现状，促进教师间的交流，以更好地指导青年教师快速成长，特成立了由校长、教导处主

任和教研组长组成的展示课活动领导小组。在每天展示课结束后，张

戈校长都亲自主持评课，领导小组成员和讲课的教师、听课教师全部

到会。评课本着开诚布公、重提不足的指导思想，青年教师现场听取

了对自己课堂教学的评价，及时掌握了展示课评价的第一手宝贵资

料，对以后教学能力的提高起到了积极的作用。

活动结束总结会上领导小组一致认为，讲课的22位青年教师专

业基本功扎实，备课认真，多媒体课件制作精美，充分利用现代化教

学手段辅助教学，课堂结构都比较严谨。尹冬梅老师讲课紧扣教材，讲解清楚，落实到位，教态和蔼；刘宝平老师用心准备，利用教具弥

补了小学教室无多媒体的不足，成长较快；薛春英老师讲解条理清晰，重难点阐述清楚，课件制作很好；宋淑华老师教态大方，内容连贯性

好，举例丰富，讲解到位；孟微老师基本功扎实，准备充分，学生积

极主动，课堂组织较好；朱相振老师驾驭课堂能力较强，课堂气氛活

跃，活动形式多样。总之，这几位青年教师从专业知识、教学经验到

教态都成长较快，都有各自的亮点。

在看到成绩的同时，领导小组也指出了各位老师存在的不足之处。

如，教师和学生之间的互动不够，不善于正确引导学生去分析和解决

问题。教学应该是师生双边的活动，而不是教师唱独角戏。几位青年

教师普遍存在师生互动少，交流不够的问题，有时提了问题无学生回

答，冷了场。原因有三：要么设计的问题不合理，学生无从答起；要

么没给学生留下思考的余地，来不及回答；要么平时教学中已习惯了

自问自答，没让学生养成主动思考的良好习惯。我们教师面对的是活

生生的学生，我们上的是课，传授的是知识，收获的应该是成长。

其次，教学过程的组织缺乏严密性，具体表现在知识的连贯性和

过渡语的运用处理不够。知识的传授应是自然的、流畅的、系统的，而不是生硬的、跳跃性的、孤立零散的，课堂内容之间的衔接要紧凑，过渡要自然，时间分配要合理，更要帮助学生构建知识体系，引导学

生去分析知识的来龙去脉和形成过程，提高学生运用所学知识解决问

题的能力。

此外，上课普遍缺乏激情，过分依赖多媒体，板书设计不够美观或

没有板书，文科教师普通话和语音语调不够标准等。我们教师的精神

面貌会直接感染学生，甚至影响到学生的学习兴趣，青年教师是充满

活力的，课堂上也该是激情四射。课件是为课堂教学服务的，是为了

帮我们解决重难点的，应根据我们的教学思路合理使用，而不是跟着

课件走。再者板书和课件给学生留下的印象是不一样的，所以没有板

书不行，粉笔字拿不出手也不好。

张校长最后发言，他说青年教师要把这次活动作为契机，虽只是

一节课，但可以反应出平时的积累，领导小组所指出的问题都是青年

教师平时要注意的，要增强责任感和紧迫感，讲课要更丰富、丰厚、丰满起来。除了教学基本功之外做人也要大气，要增强与学生交流沟

通的能力，争做教学成绩优秀，受学生尊敬的好老师。

篇2：学校健康教育展示课

爱学校》——少先队活动课说课展示

长兴县实验小学

毕燕娇

自我介绍：

大家好，我是长兴县实验小学502中队的中队辅导员毕燕娇，今天我和我们中队5名少先队员一起来进行少先队活动课《爱家乡、爱学校》的课后说课展示。

一、说活动背景

五年级上册《少先队活动》教材第17课是学校特色活动《爱家乡

爱学校》，为了激发少先队员爱家乡、爱学校的情怀，进一步弘扬我校的银杏精神，结合《大纲》以及学校特色章的内容和要求，我们502中队设计并开展了主题为“扬银杏精神，塑阳光品质”少先队活动课。

师：队员们，你们知道我们学校的银杏精神吗？

生（齐说）：知道！坚忍不拔、生生不息的自强精神；质朴无华、脚踏实地的务实精神；友邦善邻、和谐相处的和合精神；多予少取、凝心聚力的奉献精神。

二、说童情分析

本次少先队活动在我们502中队开展，五年级少先队员是小学高年级队员，去年我们也开展了一堂关于社会主义核心价值观的县级观摩活动课，学生对队礼仪和队知识有了丰富的经验，队干部也充分发挥了组织作用，所以本次活动课筹备的时间虽短，但效果很好。

三、说设计理念本次活动的主要设计理念是：

1．突出少先队员对“一队一品”的认识。2.激发队员积极参与争学校特色章的热情。3.培养少先队员爱家乡、爱学校的情怀。

四、说活动目标

1.组织意识：通过活动课，强化队礼仪，增强少先队员对组织的光荣感和归属感。

2.道德养成：通过主题教育，培养少先队员从小学做人，爱家乡、爱学校，弘扬校园新风尚。

3.政治启蒙：培育少先队员从小立志向，明确奋斗目标。4.成长取向：通过活动课，引导少先队员学会自主开展并展示课程，从小学会创造。

五、说活动过程

为了培养核心价值观，激发爱家乡、爱学校的情怀，营造“人人争做金色好少年，人人争得金色银杏章，我们开展了主题为“扬银杏精神，塑阳光品质”少先队活动课，本次活动课主要围绕以下五个环节进行引导展开：

活动一：争做自强不息好少年

弘扬银杏坚忍不拔、生生不息的自强精神。1.诗朗诵：《我骄傲我是中国人》柏：队鼓声声，敲出我们的激情佘：队旗猎猎，展示我们的风采柏：今天，我们努力学习

佘：明天，我们是祖国的栋梁，祖国的未来!柏：第一小队给我们带来了配乐朗诵《我骄傲，我是中国人》。

2.儿歌《立志谣》

朱：队员们，你们知道吗？66年前的10月13日，光荣的中国少年先锋队成立了。

严：我们这个光荣的组织曾经涌现出了无数的少年楷模。朱：回顾历史，展望未来。我们把这份荣耀写进歌曲，永久传唱！严：请欣赏《励志谣》。（播放视频）活动二：争做朴实无华好少年

弘扬银杏质朴无华、脚踏实地的务实精神。1.小品《朴实无华的好少年》

佘：银杏虽然饱经风雨沧桑，但是不择土壤，不论环境，只要有一片温暖的阳光，有一掬雨露的滋养，就会长成参天大树，为人们遮荫蔽凉。

李：她淳厚古朴，本色天然，从不炫耀张扬。但是在生活中，许多队员讲名牌，爱攀比的现象时有发生。

朱：所以在活动的第二环节，队员们带来了小品《朴实无华的好少年》，小品揭露了学生穿奇装异服的危害。

佘：欣赏完小品中的时装表演以后，队员们激烈地讨论了着装问题。队员们知道了小学生着装要朴素大方，不要攀比。

2.舞蹈《快乐豆豆》李：为了展现小学生健康快乐的精神风貌。第二小队还给大家表演了舞蹈《快乐豆豆》。(观看视频)

活动三：争做团结向上好少年

弘扬银杏友帮善邻、和谐相处的和合精神。1.课本剧《团结力量大》

朱：银杏，养天地之灵犀，吸日月之精华，树有多高，根就有多深。

严：她的根深深地扎进大地，将生命和意志化作累累果实。在朱：银杏精神的鼓舞下，我们实小学子勤奋好学，团结向上。严：在活动的第三个环节，第三小队的队员们为大家表演了英语课本剧《团结力量大》，请看！（照片）

2.小合唱《为了梦想，时刻准备着》

朱：你有一个梦想，我有一个梦想。银杏树下我成长，乘着梦想的翅膀，扬帆起航！

严：队员们，准备好了吗？（准备好了！）请欣赏小合唱《为了梦想，时刻准备着》。(小合唱表演)活动四：争做无私奉献好少年

弘扬银杏多予少取、凝心聚力的奉献精神。

（在《爱的奉献》音乐中，展示“我们在行动”的照片。）柏：赠人玫瑰，手有余香，给予比接受更快乐！

朱：爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人。柏：春寒料峭，我们把爱献给了孤儿院的孩子们。我们用零花钱给孤儿们买了牛奶和饼干，摸摸他们的小手，和他们结对子。

朱：我们还为重病儿童捐款，在《爱的奉献》中，我们呼号、退旗，活动课结束了。

六、说效果

师：本次活动课，队员们课前积极准备、自己动手、创新动脑，队礼仪规范，进一步增强了组织意识。课堂上，自主开展，不仅体现了当代少先队员自身的道德素养，更充分展示了实小“一队一品”，扬银杏精神、塑阳光品质，以实际行动表达了对学校的热爱。

（队员说收获）

七、说反思

篇3：学校健康教育展示课

尽管我上课的水平很一般, 但我向来是很乐意上课的。当年应聘著名的广东碧桂园学校、广东博文学校和杭州建人高考补习学校, 都很顺利过了笔试和上课这两个环节, 算是“老江湖”了。然而要上展示课, 我还多少有点忐忑, 因为没有经验。

一、对这堂课的自省

校长上课的通知早已下发, 全省“思源校长论坛”和全省“基础教育论坛”相继举办, 忙于准备相关文稿, 到了校长展示课的前两天, 身边的同事看到我一直没有选定课题, 更没有做好上课的准备, 他们为我着急起来。在校长展示课的前一天上午我选定了九年级“酸和碱”的复习课并着手备课, 由于自己长期在高中教学, 对初中的学生来讲, 上到什么程度合适呢?既然是展示课, 我能展示什么呢?

于是, 我做了以下选择和准备:

1. 出示升学试卷和本节课要解决的“十大问题”———展示学生“有意义学习心理需要”。

2. 准备了14组每组7种化学试剂供学生实验——展示化学学习和研究的重要方法。

3. 将学生分成前后四人为一组的学习共同体——展示小组互助学习研究的新课改模式。

4. 基于问题研究、归纳总结的复习课特点——展示低起点、大容量应试迎考复习模式。

以上四点, 我认为本堂课基本达成。

然而, 课堂上两大致命的问题也暴露无遗:

其一, 课堂容量太大, 一些学生跟进显得吃力

事后仔细思考, 如果这堂课只复习“酸的通性”, 上述问题就不存在了。学生有更多的时间把酸的知识更加系统地归纳总结, 并且可以拓展较为经典的两道计算题, 如 (1) 将3.6gZn投入24.0g稀H2SO4中, 反应一段时间后, 溶液的质量为25.8g, 求生成H2的质量和反应后溶质的质量分数。 (2) 向50.0g8.0%的氢氧化钠溶液中加入一定量的稀盐酸恰好完全反应, 此时溶液pH=7。 (1) 求反应前氢氧化钠溶液中溶质的质量; (2) 求反应后生成氯化钠的质量。

其二, 迎合大众口味, 课堂被多媒体化了

其实这堂课, 只需要展示“2012年海南省初中毕业考试化学试卷”、“常见物质的PH值”、“本堂课要解决的十大问题”以及两道“计算题”共四个辅助方面的内容足矣, 其他均应在上课时, 老师引导学生把相关知识一一归纳并将最重要的知识点板书在黑板上, 既显得条理清楚又注意了课堂留白。更何况, 我历来擅长黑板板书的。然而为迎合 (评委) 大众口味, 课堂被多媒体化了, 大量的多媒体展示显得多余甚至苍白。

二、对校长上展示课的两点感想

第一, 优秀的教师未必都能成为校长, 但校长一定要从优秀的教师中产生。

我想本次参加展示活动课的校长一定都曾是优秀的教师。可以说是当年的课堂、当年的优秀教师身份展示了校长最有魅力最有能力的一面, 也就是说“优秀教师”是校长人生收获的“第一桶金”, “课堂”是校长成长的第一个台阶。很难想象, 一个不曾是优秀教师的校长会是怎样的校长, 正如一个不曾是优秀士兵的将军如何带兵打仗。我认为这次上课的校长都值得褒奖, 因为他们都敢于上讲台, 并且在课堂上表现得十分出色。好几位校长都快是五十岁的人了, 可谓是“老枪新用”, 你看大家课堂上的一招一式还真是有点模样, 才俊不减当年, 可喜可贺, 可称可道。

校长上课可以更好地了解教师、了解学生、了解课堂, 更好地把握教学需要和教学动态, 也能更好地引领教师积极投身教学改革, 这与中央军委要求团一级军官下连队当兵是一个理儿。

第二, 县教育局也罢, 学校也罢, 教研要动真格, 这个“真”就是认真、率真和求真

我很喜欢钱老先生《围城》里那句话———“丑要丑个明白”, 人不怕丑, 就怕丑还要遮遮掩掩。教研工作也一样, 不怕暴漏缺点, 要有敢于直面不足的勇气。这次活动除了校长们精彩呈现之外, 几位评委的讲评既真切又专业, 尤其是县教研室的张忠旺老师和白沙中学的王和芸老师所做的讲评, 让我耳目一新———我们的教研员 (老师) 是很有水平的, 整个讲评没有浮夸, 没有挑刺, 没有陈式, 都能从校长授课的实际结合新课改的理念一一道来, 也体现这两位老师本身厚实的教学功底。

所以说, 县教研室也罢, 学校也罢, 教研要动真格, 这个“真”就是认真、率真和求真。

无论从本次活动的组织策划还是展示过程, 作为参与者, 我为县中学教研室组织的本次活动叫好!

在我心目中, 优秀的校长不乏一些特质:有点文采, 有点清高, 有点思想, 有点书卷气。

篇4：学校健康教育展示课

家长会是一个展示的窗口

学校和老师可以通过这样一个窗口充分展示自己的形象和教学成果，家长们也可以透过这个窗口了解学校和老师的教育理念、教育行为和教学成果。窗口的展示效果直接影响家长们对学校的印象和信任，影响整个社会对学校的评价，从而影响学校的办学方针和生命力。在家长会上学校、老师和孩子们三方把教学活动的成果汇报给家长们，家长们感性而具体地看到整齐干净、舒适优美的校园，谈吐优雅、学识渊博的老师，大方自信地参与和主持家长会的孩子们，以及听到看到本学期、本学年所取得的成绩，他们会实实在在地感到：这所学校值得信赖，孩子在这儿能健康成长!

家长们在这期间看到的就是学校的一个缩影，透过这个窗口，他们会把所见所闻全部带到社会上去，这比学校自己上街宣传的效果要好得多：同时家长们的监督和建议也能反向推动学校的教学工作。

家长会是学校老师、家长和学生三方互动沟通的有效渠道

将家长会打造成教育成果的展示平台，可以把学校规范管理、老师辛勤教学和学生们刻苦学习的成绩通过“家长会”这一舞台方式将各种矛盾集中起来，让三方力量交织在一块，演奏成一曲教与学的交响乐。家庭教育与学校教育的汇流是最合乎教育规律的。这种三方的互动就是一种和谐的教育之美。互动的交汇点就是孩子们的自我展示。孩子们是最爱也是最能表现自我的。只要给他们一个机会，一个舞台，他们就能在大庭广众之中充分展现和证明自我，把自己的才华全面展现给自己和同伴们的父母。孩子们稚嫩的表演如同一朵朵盛开的鲜花，多美呀!而我们的工作就只是将他们这一盆盆娇艳的鲜花搬放在一起摆个造型而已，家长们的品评就如同给花儿浇灌雨露。另一方面，家长会是老师、学生和家长常说常新的丰富话题，在日后的互动交流中，都会自觉不自觉地提起孩子在家长会上的表现。事实胜于雄辩，老师、学生和家长之间的距离拉近了，相互沟通起来容易找到切入点和共同点从而激起共鸣。

家长会是鞭策学生进步的一个新起点

展示过自我的同学会时常回味在家长会上的每一细节，会为自己的优异表现激动和自豪，老师和家长就可以因势利导将之作为走向更大成功的一个新起点，引导他们将已有的成果化为前进的动力，鞭策自己不骄不躁继续努力。而对在家长会上表现有些欠缺的同学，老师和家长可以及时给他们提出改进的建议和方法，以先进同学为榜样力求在学习上精益求精。这样，不管是表现先进的还是后进的同学，家长会都为他们注入了一股上进的内驱力。

基于如上认识，在开家长会的实践中，我是这样操作的：

一、确定主题，分配任务。贯彻“以人为本”的精神，学生必然是“家长会”的主角。我召开班干部会让学生们积极发言出谋划策，集思广益采纳学生们有益的思想火花。如在初中一年级第一学期，多数家长对学校的教育理念、教育管理缺乏了解渠道，甚至还抱着自身小时候受教育的感受和观念来观察和评判新时代的学校教育。为了及时促进家长们更新教育理念，我们确定的主题是“爸爸妈妈，陪我们一起成长吧!”在初中三年级下学期，由于面临毕业的压力，许多家长对学校的教育管理和学生的学校生活了解不多，对学校和老师的工作缺乏足够的信心，为孩子们的未来忧心忡忡。针对这种焦虑心态，我们确定的主题就是“爸爸妈妈，我们为毕业准备好了!”把主题写在黑板上。家长们见了会心一笑，再看到孩子们从容而优异的表现，心中的石头总算落地了。有了主题，学生们按照我的预先部署分头筹集表现节目：如学习方法和经验介绍，就让成绩优秀的同学把自己行之有效的方法介绍给大家借鉴，与大家分享成功的快乐；请善于感言的家长谈谈他们成长的经历和感触，让孩子们体验成人的酸甜苦辣，珍惜今天的学习机会；请有音乐特长的同学表演器乐独奏或合奏；请爱好歌唱的同学上台唱一曲；请爱好相声小品表演的同学表演寓教喻乐的相声小品，如“1+1＝?”“家长会后的风波”等，让家长们理解和帮助后进生，改变以往粗暴的打骂式的教育方法。

二、学生主角，家长参与。以学生为中心是坚定不移的，然而家长会是多种教育力量的一个交汇点：学校是组织单位、老师是具体的筹划人，家长们不仅是消极的观众，也是积极的参与者。三种教育力量共同关注的焦点就是学生的成长，以学生为主角的家长会就是在学校、老师和家长的共同参与下的教育成果展览会，共同的教育会。让事业成功的或尚在贫寒中拼搏的家长，让专家学者或政府领导适当地将他们的感怀和真知灼见在家长会上开诚布公，可以给学生起着解惑和启发的作用。在学生成长的教育活动中，家长从来就不是一个旁观者。

篇5：学校健康教育展示课

一、活动目的通过举办全员课堂教学亮点展示活动，促进教师的相互交流，共同探究，促进教师专业化成长，选拔和培养名优教师，充分发挥他们在课程改革中的引领作用，为打造高效课堂积累经验，加快学校课堂教学改革的步伐。

二、活动主题

欣赏伙伴，共同探究，展示亮点，推进课改

三、组织领导

组长：杨会容

副组长：钟长敏李开良

成员：教研组长

四、比赛要求：

1、教学部于期初安排此项活动；以教研组为单位开展培训探讨，进行组内全员初赛，推荐一名教师参加学校的亮点展示活动。

2、每位参赛教师认真准备，在组内进行试教，反复修改教案，并于5月11日前上交10份教案到教学部。

3、决赛观摩课堂教学，七位评委现场打分，总分100分，去掉最高分和最低分，评出一等奖2名，二等奖2名，三等奖2名。

3、教研组长负责组织教师观摩亮点展示课，有本组教师参赛的教研组必须是全员参加观摩，组长要做好考勤记载，教学部督查。

五、具体安排

1、抽签时间：5月9日下午

2、比赛时间：5月12日上午、5月13日上午

3、参赛教师：张萍黄萍辉王华川刘文权唐雪梅邹永红

5、评委团名单：

余晓曼杨晓宏李晓梅宋冬梅晏晓霞徐木莲钟长敏（李开良）

大安区凤凰学校教学部

篇6：学校健康教育展示课

大家早上好！

首先，我代表新河学校全体师生教职员工向关心我们学校的上级领导，表示衷心的感谢，向县文联、县文化馆文工队、县图书馆的各位领导和艺术家们对我校的帮助和关心，表示真诚的感谢，向新河村“两委”和企业家们的支持，表示由衷的感激，向各兄弟学校的领导和教师代表的到来，表示热烈的欢迎，向老师们、同学们表示诚挚的问候！

为把最新的素质教育理念转化成现实的教学成果，积极挖掘学生的潜能，增强学生的创新意识和实践能力，进一步发展学生的学习能力、创造能力和思维能力，把教学从知识传授转移到学生的能力构建和人格养成上来，从而提高学生的综合素质，促进学生的全面发展；为在培养学生的智力因素的同时，加强学生非智力因素培养，使它们有机的结合起来，从而为学生的终生学习和发展奠定坚实的基础。为此，我校开展了这次素质教育成果展示会。

我坚信：通过这次活动，将有利于增强学生的自信心和团队精神；通过这次活动，将有利于激发学生的学习兴趣和创造的热情；通过这次活动，将有利于提高课堂教学质量，增强全体师生的综合实力。总之，这次活动留下的精神财富，将进一步推动我校跨越式发展。

本次活动，我们精心组织，成立了工作领导小组。全体师生精诚团结，相互协作，各项工作顺利开展。与此同时，各兴趣小组的成员积极学习，刻苦训练，辅导教师认真教导，尽职尽责，因此，取得了丰硕的成果。我们这次活动还得到了县文联、县文化馆文工队、县图书馆的领导和老师们的鼎力支持。在此，我再次向他们表示深深地谢意。

漫漫教育路，万里长征，我们才走完第一步。探索之路虽辛苦，但我们永不止步！我们将以此为契机，实事求是，开拓创新，再创造更加辉煌的业绩！最后，祝愿大家身体健康，青春永驻！

祝愿这次展示会取得圆满成功！

谢谢大家！

篇7：学校健康教育展示课

在薛峰小学举行

本刊讯 1月16日上午，湖北省首批中小学美术教育改革实验学校现场交流展示活动在武汉经济技术开发区薛峰小学举行。省市区教育科学研究院多名领导和专家出席活动并现场指导。来自全省改革实验学校的140多名代表参加此次活动。

“薛峰小学现场交流展示”版块，薛峰小学校长谢翠玲以《扬剪纸艺术特色，铸民间艺术品牌》为题，介绍了学校在美术教育中的顶层规划与创新做法。该校副校长韩芳作了课题工作报告。省教研室美术教研员向莉部署了实验校下阶段的工作。

篇8：学校健康教育展示课

一、转变观念——公开课应展示的是器材的合理开发与利用

有些课使用很多器材, 个别课的场地、器材竟然有十几个教师在布置。难怪观摩教师纷纷质疑:平时上课也使用这么多器材吗?平时上课也有这么多教师帮忙吗?这种课是在“作秀”!没有借鉴价值……这些话虽说有些偏激, 但仔细思考也有一定道理。上述课堂布置和收拾场地器材需要十几个人, 在常规体育课中, 体育教师能做到吗?如果每个教师都这么上, 教师岂不累死。更令人遗憾的是, 花了这么多精力安排的器材, 在课中却没有得到充分利用, 这不是“哗众取宠”, 又是什么?公开课要注意体育器材的开发, 但更应展示体育器材的合理开发与利用。行文至此, 笔者突然想起2007年观摩的一节省体育优质课, 内容是《站立式起跑》, 上课教师整堂课都采用“体操棒”进行教学。在准备部分, 她利用体操棒做棒操, 在基本部分, 她首先让学生两人一组尝试“扶棒”练习。接着让学生回答站立式起跑的动作要点, 教师归纳。为让学生掌握站立式起跑技术, 教师又组织学生听口令进行两人一组的“扶棒”练习。为了体现区别对待, 教师让学生两人一组自选距离进行扶棒练习。放松部分, 教师又带领学生用“体操棒”进行练习, 有效地放松了身心。总之, 在整堂课中, 教师针对学生的心理特点, 遵循动作技能形成规律, 巧妙地运用“体操棒”进行教学, 激发了学生的学习兴趣, 同时, 有效地节省了替换器械的时间, 获得了一举多得的教学效果。

二、老生常谈——教学机智需加强

教学机智是一个“老生常谈”的问题。笔者再次提出来, 只因为在此次全国展示课中有太多的课堂意外没有被上课教师利用, 留下了诸多遗憾。例如, 在一节“跨越式跳高”课中, 教师组织“跨越式跳高”接力赛。由于学生是正对“跳高架”, 而跨越式跳高是斜线助跑起跳。因此, 比赛前, 教师要求各组向右横跨三步, 但有一组学生并没有按教师的要求做, 而是将“跳高架”按顺时针方向旋转了30°, 这样简单的旋转达到了同样的效果。看课教师正“惊叹”于学生的聪明, 盼望上课教师抓住“意外”事故精彩生成时, 令人意外的是, 上课教师不仅没有表扬该组学生, 反而批评该组学生, 并将“跳高架”恢复原状, 该组学生的情绪一下降低到最低点。还好, 该组学生在教师离开后又将“跳高架”按顺时针旋转30°, 在接下去的比赛中, 该组获得最后一名, 学生的情绪非常消极。其实, 当该组学生将“跳高架”旋转后, 教师如能及时对该组学生予以表扬, 实际上是对学生创新精神的肯定, 必将激发学生更大的创新热情, 遗憾的是教师的一句“不能移动跳高架”扼杀了学生的创新思维。因此, 笔者建议, 教师应牢固树立“以学生发展为本”的理念, 在日常教学中不断反思, 积累经验, 提升教学机智, 增强课堂应变能力。只有这样, 教师上课时才能游刃有余。

三、关注细节——队形转换的方法要让看课教师听明白

队形转换紧凑能体现组织的流畅性, 能增加练习的次数, 有利于技术的掌握。队形转换时需要教师讲解, 如果讲解清楚, 则能节省队形转换的时间, 反之, 则会增加转换时间, 影响课堂的流畅性。因此, 队形转换时教师的讲解体现教师的讲解能力。但在本次展示课中, 部分教师在讲解队形转换时, 很多时候连我们听课教师都不理解, 学生却明白了。甚至有时教师没有具体口令学生就能完成下一个动作 (如左转弯走) 等。究其原因, 设计的练习队形比较复杂, 教师怕讲解不清影响流畅性, 于是, 教师课前组织学生操练过。在全国展示课中, 为了保持课堂的流畅性, 教师课前对一些复杂的练习方法和队形转换进行适当的操练从感情上说情有可原。但这样做的后果是影响了全国体育展示课的形象, 降低了全国展示课在观摩教师心中的地位。其实, 队形转换时的讲解体现教师的语言水平, 也是观摩教师学习的地方。因此, 希望以后上课的教师课前不要组织学生进行操练, 而应把注意力放在如何组织语言、精确讲解方面。如果在短时间内讲不清楚, 可借助学生或其他教具进行辅助, 甚至可以对队形转换进行调整, 以确保课堂的流畅性。

四、澄清误区——公开课向常态课靠拢并不等于常态课

篇9：学校健康教育展示课

为贯彻落实省、市、县教育工作会议精神，进一步推进义务教育均衡发展，督促各学校以优美的校园环境迎接省和国家“义务教育均衡发展县”的检查验收，结合各学校“美丽学校”建设工作进展和县督学督查情况，4月23日，上高县教育局在全县义务教育阶段学校中开展“建设美丽学校·巡回看变化”展示评比活动。

展评活动分县城和农村两个组进行，参评学校主要展示校园运动活动区、宣传橱窗展板区、教室、教师办公室、学生寝室、食堂、功能房等区域和特色展演活动，校长担任引导讲解。评比内容包括校园文化、办学特色、美化绿化、校容校貌、总体评价、校长讲解六大板块和室内外墙体文化布置、主要建筑物命名、展板和橱窗等特色展示、学生社团活动精品展演、道路硬化黑化、校园绿化和布局、校园实现“八无”、室内环境干净整洁、规划与投入等17个指标。教育局全体班子成员、中心小学以上义务教育学校校长、教育局机关股室负责人担任评委，分“好、较好、一般”三个等级择一评分，评选表彰“美丽学校”建设先进单位。

“建设美丽学校·巡回看变化”活动是在2015年全县教育工作会议上提出的。上高县教育局组织县督学分2个督导组，对全县31所义务教育学校的“校园文化建设、办学特色、美化绿化、校容校貌”进行了督查，督查组认为，绝大多数学校高度重视，科学规划，美丽学校建设稳步推进，做到“校园规划高起点、文化建设高层次、办学特色高品位、绿化美化高质量、校容校貌高标准”。据不完全统计，全县共投入经费720多万元，其中投入经费20万元以上的学校有敖山中心小学、翰堂中学、界埠中学、翰堂中心小学、锦江中心小学、实验小学、徐市中学、芦洲中心小学、新界埠中心小学、上高四中、上高五中、蒙山中心小学、芦洲中学、田心中学等学校。同时文化育人功效更加彰显，办学特色初步显现，美化绿化效果明显，校容校貌有新变化。（刘薇）

篇10：吟诵展示课

刘翠珍 2014年12月17日 17:09

浏览数：132 | 评论数：0 吟诵展示课《静夜思》、《春晓》教学设计

一、导入：

（配乐）中国文字历史悠久，意蕴悠长。这些美丽而又富有魅力的文字生来就给使用它的人带来了诗的灵性，在浩瀚的中华文化中，诗词歌赋让我们体会到了汉字的意蕴之美。而当你读起它们，那变幻无穷而又美妙动听的韵律便会从你的唇齿间缓缓流出，或如昆山玉碎，或如明珠落盘，或轻快明朗，或如泣如诉。今天就让我们一起循着汉字的音韵，探寻古诗文别样的情思与味道。

二、透过声音品味古诗

每当夜晚来临，那浩瀚碧空中的一轮明月，总会勾起我们无限的遐思，多少传唱古今的经典佳作就在对月喟叹中吟就。今天，我们就来学习一首月夜写就的古诗。（课件出示《静夜思》，请学生读题目）

指导理解“思”，并纠正读音（课件出示）：同学们，虽然你们都没有读错，但是在古语中“思”除了读sī外，还有一个读音“sì”，它表示的是“心绪、情思”之义，在这里就是这个读音。请跟老师来读“静夜思（sì）”。既然这个字是“心绪、情思”之义，那么李白这首诗的题目告诉我们他要抒发的就是静静的深夜他的一种。。？（点名说）

了解了诗歌题目的意思，请同学们再来观察这三个字在读音上有什么共同特点？（这三个字都是四声）在普通话中，除了四声还有哪些声调？（一二三声）但是，在古语中，是没有这四个声调的，只有平、仄两个声调。普通话中的一声和二声相当于古语中的平声；那仄声呢？（引导学生回答三声、四声，同时课件出示）在这首诗题目中，三个字都是四声的，那么他们就属于仄声字（引导学生来说），我们用“短竖”来做出标示；平声字我们就可以用“横”来标示。那么题目中的三个字为仄声，就需要用短竖来标注。（板书）

我们会给诗歌标注平仄，还要学会读出它的平仄。平声字在读得时候需要读长一些，而仄声字却需要读短。这就叫“平长仄短”。我们再来看题目中三个字，都是？（生答仄声字），根据平长仄短的规则，谁来读一下？（点名读，并作评价与引导，适时示范声音由高到低，由响到弱）你发现老师读的声音上有什么特点？谁再来读一下？瞧，我们的汉字就是这样奇妙，它不仅能让我们读出它的读音，还能读出它的情感。在古语中，平声字传达的是高兴、愉悦的情绪，读起来声音长而响；那仄声传达的是怎样的情感呢？仄声读起来声音又是怎样的呢（点名回答：忧愁、悲哀，读起来短而轻）现在，谁能带着情绪再来读一读这三个字？（点名读，手势指示）。

静静的夜空下，李白抬头望着天空中那轮皎洁的明月，思乡之情涌上心头，他低头踱步，轻吟成诗。这字字句句的思念，都在这低沉忧愁的吟诵中。让我们也做一次李白，配合手势，一起吟诵起这首诗。（演示：平仄手势）。注意老师手势的高低以及长短。（引导学生诵出平仄）瞧，平平仄仄、高高低低中，我们便读出了古诗别样的韵味。那么，刚才你们跟随老师起起伏伏、跌跌落落的诵读中，感受到了什么？（引导回答：作者心情的起伏变化）李白在这个静静的深夜，在如水的月光下，所经历的情感起伏，就通过这２０个字的平仄、高低淋漓尽致地传达出来。高兴的时候，我们的声音随着他的心情高扬；忧伤的时候，我们的声音随着他的心情低落。（配乐，引导再次配合手势吟诵）

同学们高高低低地吟诵中，把留在纸上的文字变成了有着自己独特味道的声音，其实，我们汉字的声调就是最美妙的乐谱，按照平长仄短的规则，随着声调的起伏变化，每一首诗歌都是一首绝美的歌。（插入戴学忱视频）

听了戴先生读得诗，你觉得和我们刚才读法有什么不同？其实，这种方式既不叫读，也不叫唱，而是吟诵。在古代，我们中国人读诗都是像戴先生这样吟诵的，（）直到近一百年前，我们从西方引入了朗读，吟诵才逐渐淡出了中国人的视线。但是，几千年来，我们的古诗文都是这样一路吟下来的，我们也只有还原古诗最原汁原味的吟诵，才能品出古诗中那或浓或淡的悠悠情思。请听。（老师示范吟诵）请大家跟随老师的手势尝试吟诵。

夜深人静，万籁俱寂，在如此静谧的夜里，李白望着一地皎洁的月光，思念起自己的故乡。可你们知道他的故乡在哪里吗？这便是当时大唐辽阔的地域图，李白出生在碎叶城，现在属于吉尔吉斯斯坦，与新疆相邻。李白五岁时跟随家人万里迢迢来到现在的四川，２５岁时，怀揣着浪漫的梦想，李白挎起一把宝剑便离开家乡，开始了他充满浪漫情怀，而又坎坷艰难的山川江河之旅。对家乡浓郁的思念，化作了客居他乡的游子口中低沉忧愁的吟诵。月夜思乡，也许李白便会这样吟起一首诗。（配乐，课件出示地图，引导学生吟诵）

三、拓展练习：

同学们，古诗的吟诵就是这么简单，平长仄短、依字行腔中，你便吟出了有着自己独特味道的诗歌。并通过高低起伏的声音，体会到了诗人的情感。我们也可以把这节课学到的吟诵方法运用到其他古诗的学习中。

１、老师这里还有一首诗《春晓》，请同学们拿出你桌子上的纸，运用我们学到的吟诵符号，来标出这首诗的平仄。注意，一声二声为平声，用横来表示；三声四声为仄声，用竖来表示。

２、（课件出示）请大家对照，并订正自己标注的平仄。春日的清晨，那清新婉转、此起彼伏的鸟鸣，把我们从梦中唤醒，一夜风雨，吹落了一地缤纷的花瓣。多么清新美丽、如烟似梦的早晨啊！面对如此美景，你是否会轻轻地吟起这一首小诗？（配合手势，共同诵出平仄）

３、（课件出示古人行吟图）你们看，我们读到的所有美妙绝伦的诗文，都是古人这样且行且吟创作出来的。所以古诗文不仅仅是纸上的文字，更是声音的文学。当然，古人也不是每首诗、每个词都要这样唱诵出来的。有时候，他们读着读着，兴致使然，便会把文字化作跳动的音符。就像这样（展示朗读前两句，吟唱后两句，点名用自己的调子展示这种方式的诵读）；

有时，他们三五好友围在一起，同一首诗，会吟出不同的节奏、别样的曲调，节奏有快、有慢。你来吟，（点2名展示吟诵，师分别展示一个快节奏吟诵，一个慢节奏吟诵）

3、晴方好，雨亦奇，在那静谧的春夜里，纷纷洒洒的春雨给了我们无限美好的遐想。此时此刻，此情此境中，那对美妙春日的喜爱，对美好春天的赞美，都化作了唇齿间曼妙的音符。请同学们随着老师的手势，吟出你们对春日的喜爱。（手势指导学生吟诵）

４、中国文字就是有这样的魅力，我们可以唱着属于自己的曲调，品味古诗中别样的韵味。今天我们学会了如何吟诵，还共同完成了《春晓》和《静夜思》的吟诵学习。老师为你们设计了一场吟诵演出，请大家起立，跟着提示，为大家奉上一场精彩的吟诵表演吧！（设计吟诵表演，展示学习成果）

四、结束总结

篇11：成语活动展示课

上站小学武燕

活动目标：

１、知识与能力目标：

（１）激发学生学成语的兴趣，引导学生坚持不懈地积累成语，运用成语。

（２）让学生通过学成语学习课外知识，提高自己的语文素养。（３）培养学生骨干，培养学生独立学语文的能力，收集、筛选材料的能力和听、说、读、写、演的综合能力。

（４）让学生将文字资料变成有趣的活动展示，培养学生的创新能力。

2、过程与方法目标：

培养学生自主、合作、探究地学习的能力和积极的竞争意识。

3、情感态度目标：

（１）让学生知道成语是中国灿烂文化宝库中的艳丽奇葩，通过学成语让学生深入了解祖国文化，从而热爱祖国文化，热爱语文。（２）培养学生自主、合作、探究地学习的精神。活动准备：

1、布置学生搜集成语。

2、多媒体课件活动形式：汇报展示活动过程设计：

一、主持人开场：

甲：在汉语的广阔天地里，有一个神奇的成语乐园。乙：那里风和日立，山青水秀，令人流连忘返；甲：那里万紫千红，奇花异草，令人心旷神怡；乙：那里生机勃勃，珍禽异兽，叫人耳目一新。

甲：那里还有颗颗晶莹璀璨的明珠，正绽放奇异光彩。甲：今天，让我们采撷人类长河中的粒粒珠玑。乙：今天，让我们摘下童年生活中的朵朵浪花。甲：共同去开掘成语这座宝藏，共同去探索语言的经典。乙：请让我骄傲的宣布：三年级五班成语展示会正式开始。合：让我们走进成语的王国，摘取那颗颗闪耀的珍珠吧。

二、乐游成语园，采摘成语果

（一）数字成语园（一人一数字）

1、生:“1234567，我是数字小博士。”大家好,欢迎来到数字乐园。想要畅游大观园,先要过我这一关,小博士我来考考你,看你能不能接招！请按数字顺序说成语。

【一】一干二净一举两得一落千丈一模一样一日千里【二】两败俱伤两虎相斗两全其美两袖清风两面三刀【三】三长两短三番五次三头六臂三心二意三言两语【四】四分五裂四面八方四海为家四通八达四平八稳【五】五光十色五湖四海五花八门五体投地五谷丰登【六】六神无主六亲无靠六根清净六六大顺六亲不认【七】七零八落七拼八凑七上八下七手八脚七嘴八舌【八】八面玲珑八面威风半斤八两八仙过海，各显神通【九】九死一生九牛一毛九霄云外九天揽月九九归一【十】十拿九稳十年寒窗十全十美十万火急十指连心【百】百发百中百战百胜百依百顺百川归海百感交集【千】千变万化千军万马千山万水千辛万苦千言万语【万】万水千山万众一心万紫千红万马奔腾万象更新

（二）动物成语园

生：嘿！大家好！我是成语动物园的园长。同学们，你们喜欢动物吗？

1、我们每个人都有一个生肖，你能完整地说出十二生肖的名称吗？你们真是太了不起了！

2、那你们能说出带有十二生肖动物名称的成语吗？

【鼠】鼠目寸光投鼠忌器抱头鼠窜獐头鼠目胆小如鼠【牛】牛刀小试对牛弹琴九牛一毛

气壮如牛牛毛细雨

【虎】虎视眈眈虎头虎脑如虎添翼藏龙卧虎生龙活虎【兔】兔死狐悲兔死狗烹狡兔三窟守株待兔兔死狗烹【龙】龙飞凤舞龙马精神龙凤呈祥画龙点睛来龙去脉【蛇】蛇蝎心肠画蛇添足龙蛇混杂杯弓蛇影

打草惊蛇

【马】马到成功马不停蹄一马当先汗马功劳天马行空【羊】羊肠小道羊入虎口亡羊补牢虎入羊群顺手牵羊【猴】猴年马月尖嘴猴腮杀鸡吓猴山上无老虎，猴子称大王【鸡】鸡毛蒜皮鸡犬不宁杀鸡取卵鹤立鸡群小肚鸡肠【狗】狗急跳墙狗仗人势狗血喷头狼心狗肺狐朋狗友【猪】猪狗不如杀猪宰羊杀猪教子凤头猪肚蠢笨如猪

3、现在我们来做个游戏，能看图说出这些动物成语吗？（成语课件1中选择）

B：同学们积累的成语可真是丰富多彩，让我大开眼界！下一站我们要去哪儿？请看——（课件：成语数字园）

2、生：成语积累要多多益善，但积累毕竟是纸上谈兵，下面我们来实战演练。这些加法，你会做吗？（成语课件1中选择）

（三）植物成语园

生：亲爱的同学们，大家好！我是成语植物园的园长，欢迎大家来这里游玩。首先，我带大家到园子里欣赏一下这里的美景。

1、（屏显花草图片）同学们请看，在我的这个园子里，不仅有高大挺拔的树木，嫩绿嫩绿的小草，还有清秀可爱的兰花、金黄金黄的油菜花、清洁高雅的白玉兰、粉红粉红的桃花、娇艳欲滴的月季花、五颜六色的郁金香。同学们，你们听了我的解说,发现了什么?（园长用上了很多形容植物的成语）

2、你们也能像我这样说说描写植物的成语吗？

花

花红柳绿花团锦簇

花枝招展

花好月圆

百花齐放镜花水月

羞花闭月春花秋月

草

绿草如茵一碧千里

杂草丛生美人香草

一草一木草长莺飞奇花异草十步芳草

树

苍翠挺拔青翠欲滴枯木逢春山色返青

耸入云天郁郁葱葱花红柳绿李白桃红瓜果蔬菜

清香鲜嫩果园飘香果实累累鲜嫩水灵果实饱满

A:同学们真是出口即词啊！我很佩服大家！下一站我们去成语四季园。出发吧——

（四）成语四季园（四人小组一组一季节）

生：同学们个个口齿伶俐，妙语连珠，让我们自信满满进入成语四季园。

【春】春风和煦春色满园春风拂面春暖花开春深似海

春雨如油春寒料峭春雨绵绵春光明媚春意盎然【夏】烈日当空赤日炎炎蝉声阵阵骄阳似火电闪雷鸣暑气逼人酷暑难耐烈日炎炎冬日夏云冬温夏清【秋】秋高气爽秋色宜人一叶知秋盈盈秋水春花秋月

春兰秋菊春种秋收春华秋实秋雨绵绵丹枫迎秋【冬】冰天雪地山寒水冷风雪交加千里冰封鹅毛大雪

天寒地冻寒蝉凄切寒冬腊月岁暮天寒滴水成冰

（五）成语奇趣园生：嗨！大家好！我是趣味成语园的园长。在这里，您将会度过一段非常快乐的时光！

1、部位成语。外貌成语：

身材：体态轻盈虎背熊腰亭亭玉立弱不禁风瘦骨如柴眉毛：眉清目秀愁眉不展慈眉善目贼眉鼠眼两眉入鬓眼睛：浓眉大眼火眼金睛炯炯有神目光锐利目光迟钝嘴巴：樱桃小嘴血盆大口尖嘴猴腮厚嘴唇薄齿白唇红头发：白发苍苍满头银发头发乌润披头散发蓬头垢面衣着：穿戴整齐衣冠楚楚穿红戴绿珠光宝气衣衫不整手：赤手空拳措手不及大显身手得心应手一手遮天面容：满脸憔悴愁眉苦脸嬉皮笑脸面黄肌瘦面如桃花心的成语

心安理得心烦意乱心服口服心腹之患心甘情愿心狠手辣心花怒放心急如焚心乱如麻心平气和心如刀割心直口快

诚心诚意粗心大意得心应手归心如箭惊心动魄随心所欲狼心狗肺贪心不足提心吊胆雄心壮志齐心协力全心全意

力不从心漫不经心漠不关心人面兽心煞费苦心深得人心世道人心万箭攒心万众一心一片冰心实获我心大快人心头的成语

头头是道头破血流头晕目眩头重脚轻头昏脑涨焦头烂额千头万绪垂头丧气交头接耳迎头赶上肥头胖耳三头六臂源头活水改头换面呆头呆脑鬼头鬼脑探头探脑油头滑脑目的成语

目不暇接目不转睛目瞪口呆目光炯炯目空一切目无法纪瞠目结舌触目惊心耳目一新刮目相看过目不忘举目无亲面目全非明目张胆怒目而视鼠目寸光万目睽睽一目十行口的成语口若悬河口是心非口说无凭出口成章交口称誉苦口婆心守口如瓶脱口而出心口如一哑口无言异口同声病从口入祸从口出目瞪口呆心服口服心直口快血盆大口赞不绝口手的成语

手不释卷手忙脚乱手无寸铁手舞足蹈手足之情妙手回春拿手好戏蹑手蹑脚拍手称快七手八脚信手拈来袖手旁观一手遮天心狠手辣爱不释手大显身手得心应手高抬贵手面的成语

面不改色面红耳赤面黄肌瘦面面俱到两面三刀满面春风铁面无私别开生面出头露面改头换面抛头露面笑容满面眼的成语

眼高手低眼花缭乱望眼欲穿有眼无珠见钱眼开眉开眼笑挤眉弄眼一板三眼愁眉锁眼白眉赤眼眉来眼去贼眉鼠眼足的成语

足不出户足智多谋捷足先得举足轻重丰衣足食手舞足蹈微不足道金无足赤画蛇添足情同手足贪心不足心满意足

2、反义词成语。

生：我们小组要说说反义词成语。

横七竖八七上八下来龙去脉浓妆淡抹大材小用异口同声顶天立地开天辟地因小失大逢凶化吉东张西望东倒西歪南腔北调南辕北辙左邻右舍黑白相间进退两难荣辱与共

3、成语之最

生：我们小组要挑战成语之最。准备好了吗？

最长的寿命――万寿无疆最高的巨人――顶天立地

最大的巴掌――一手遮天最宽的嘴巴――口若悬河

最远的地方――天涯海角

最大的利润――一本万利

最大的瀑布――一落千丈最怪的动物――虎头蛇尾

最窄的道路——羊肠小道最好的衣服——天衣无缝最荒的地方——不毛之地最贵的稿费——一字千金最快的速度——风驰电掣最快的流水——一泻千里

最差的视力——鼠目寸光最贵的承诺——一诺千金

最长的文章——有头无尾最短的季节——一日三秋

4、多字成语

生：我们小组表演的是多字成语。

三字：忘年交、闭门羹、马屁精、马后炮、空城计五字：小巫见大巫、一去不复返、周瑜打黄盖、盘古开天地、桃李满天下

六字：风马牛不相及、一不做二不休、五十步笑百步、百思不得其解、井水不犯河水

七字：英雄难过美人关、一寸光阴一寸金、君子之交淡如水、不识庐山真面目、一年之计在于春八字：失之毫厘差以千里、机不可失时不再来、一文钱难倒英雄汉、多一事不如少一事九字：冰冻三尺非一日之寒、做一天和尚撞一天钟、姜太公钓鱼愿者上钩、搬起石头砸自己的脚十字：以小人之心度君子之腹、天下无难事只怕有心人、留得青山在不愁没柴烧、世上无难事只怕有心人、十一字：以其人之道还治其人之身、人不可貌相海水不可斗量、知其然而不知其所以然

十二字：只许州官放火不许百姓点灯、天有不测风云人有旦夕祸福、以其人之道还治其人之身

十四字：各人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜

踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫十六字：不是东风压倒西风，就是西风压倒东风

智者千虑必有一失，愚者千虑必有一得

5、历史故事中的成语 A：参加完激烈的成语大通关之后，让我们听xxx为我们带来的成语故事，大家欢迎！

B：故事讲得真精彩呀！让我们为她鼓掌！同学们，你们还能说出几个历史故事成语吗！

一饭千金负荆请罪大义灭亲风吹草动鸡鸣狗盗塞翁失马一鸣惊人破釜沉舟半途而废闻鸡起舞卧薪尝胆毛遂自荐

6、寓言故事中的成语

惊弓之鸟掩耳盗铃鹏程万里刻舟求剑杯弓蛇影亡羊补牢坐井观天自相矛盾南辕北辙画蛇添足滥竽充数买椟还珠

7、“想”的成语

苦苦地想（苦思冥想）静静地想（静思默想）想得周全（深思熟虑）想得混乱（胡思乱想）想得厉害（浮想联翩）想得很多（左思右想）想得荒唐（痴心妄想）想得离奇（异想天开）想了又想（朝思暮想）

8、“多”的成语