新时代的劳动者学案（精选8篇）
篇1：新时代的劳动者学案
高一政治导学案
《经济生活》第五课
企业与劳动者
第二课时
新时代的劳动者 课型：新授课
使用时间
星期
【作业反思】
【学习目标】 ⒈知识目标
①懂得劳动的含义和地位②懂得就业的作用与意义错误！未找到引用源。了解我国当前的就业形势错误！未找到引用源。知道如何从政府和劳动者两个方面解决我国的就业问题错误！未找到引用源。理解当代劳动者应该树立的正确的择业就业观错误！未找到引用源。了解劳动者的基本权利错误！未找到引用源。知道政府在维护劳动者权益方面的巨大作用⑧懂得劳动者维护自身合法权益的基本途径与方式 ⒉能力目标
①初步掌握就业与自主创业的基本技能②正确认识我国就业形势的辩证思维能力 ③依法维护劳动者合法权益的能力 ⒊情感、态度与价值观目标
①培养创新精神和创业意识
②增强进取心和正当竞争的意识
③树立正确的就业与择业观念 ④树立劳动光荣，劳动平等的观念和热爱劳动人民的情感
【课标导学】
（一）劳动和劳动者
1.劳动（1）含义
（2）意义
2.劳动者的地位作用
（二）就业
1.我国为什么要重视就业问题？（1）就业的意义：
就业是，对整个社会
具有重要意义。
①从国家与社会发展的角度 ②从劳动者的角度
（2）我国当前的就业形势
2.如何解决我国的就业问题？
（三）依法维护劳动者权益
1.我国劳动者依法享有的权利有哪些? 2.我国为什么要依法维护劳动者的权益? 3.如何依法维护劳动者的权益？
（1）作为政府（2）作为劳动者（3）企业等用人单位
【合作探究】
1.材料一：2008年8月5日《深圳晚报》“今年上半年，我市求职群体中新成长的失业青年数量逐渐增加。中国深圳人力资源市场日前公布的“2008年上半年中国深圳人力资源市场供求状况分析”表明，上半年我市第三产业需求比重逐渐增长，加工制造业依然难招人，同时新成长失业青年求职比重增至30．98％，反映了我市新增劳动力就业压力日渐增大。”
材料二：某电视台记者采访发现在民工就业市场上存在着一种奇怪的现象：一方面很多女工在拼命找工作，另一方面很多企业招不到女工。尤其是服装缝纫等以女性员工为主的行业，对女工需求量很大，但大多数女工都不愿意到这些行业工作。为此，服装缝纫企业已经普遍把女工的月工资调高了200～300元，但招聘情况仍旧不理想。女工不愿意到服装缝纫企业工作的原因有以下三个方面：
一、服装缝纫企业经常加班，劳动强度大，生产环境不好；
二、服装加工工作没有家政服务轻松，赚钱多；
三、用人单位为了保证用工，往往要求与女工签订劳动合同，造成女工不能随意更换工作或者农忙停工回家。（1）材料一说明了什么?
（2）既然我国的就业形势这么严峻，大家为什么还要去积极就业？
（3）假如你是记者，你对求职女工的上述想法会有哪些评论？（请写出3条以上要点）
（4）你认为应该如何解决我国的就业问题？
2.材料一：小张的母亲病了，他向单位提出休假探亲，单位以他在本地结婚为由，不批探亲假；小张工作的工厂既有刺耳的噪音，又有刺眼的电焊强光，工人向工厂要求发放劳动安全卫生防护用品，改善劳动条件，遭到厂长拒绝；单位只给资格老的职工办理社会保险，小张等不在其中。
材料二：有的下岗职工因急于找工作，在签订再就业劳动合同时委曲求全，没有按照劳动法的要求签约，任人摆布，吃亏上当。有的只是在口头上就劳动中的权利与义务达成协议，没有签订合同。以至于付出大量的劳动而得不到劳动报酬。
（1）我国劳动者依法享有哪些权利？该厂的做法侵害了小张的哪些权利？小张应当怎么办？
（2）针对以上案例，你认为如何维护劳动者合法权益？
【当堂达标】
1、民工的劳动应该得到尊重，也必须得到尊重。这是因为（）
①在我国，每个劳动者都是社会主义国家的主人
②劳动者享有劳动等基本权利，是劳动者主人翁地位的体现 ③民工是特殊的群体，对城市建设贡献最大
④侵害民工的事件时有发生，民工的合法权益还没有得到保护 Ａ．①②③
Ｂ．①②
Ｃ．①③④
Ｄ．①②④
2、下列关于劳动的叙述正确的有（）
①劳动是人类一切财富生产的决定性力量
②劳动创造文明创造富足 ③劳动促进人的发展
④劳动推动历史前进
Ａ．①②③
Ｂ．①②④
Ｃ．①③④
Ｄ．①②③④
3、目前，我国有些用人单位拖欠和克扣农民工工资的现象时有发生。这种行为侵犯了农民工的：
A、取得劳动报酬权
B、索取赔偿权
C、获得劳动安全卫生权
D、公平交易权
4、为切实保障农民工的合法权益，必须：（）①尽快制定《劳动法》，使农民工的权利有法律保障
②提高农民工的法律意识
③进一步完善劳动合同制度
④劳动者要提高竞争意识 ①②
B、②③
C、②③④
D、①②③④
5、在社会主义制度下，劳动者的权利和义务的关系是：（）A、先享有权利，后履行义务
B、只有先履行义务，才能享有权利
C、权利和义务是统一的，是互相依存，不可分割的
D、只有保障劳动者的权利，才能保障劳动者的主人翁地位
6、党的十六大报告指出：就业是民生之本，国家实行促进就业的长期战略决策，要完善就业培训和服务体系，提高劳动者的就业技能。
运用所学经济学知识回答：国家为什么要重视劳动者的就业问题
【课后练习】
目前，职工下岗分流和实施再就业工程已成为全社会关注的一个焦点，引起党和政府的高度重视。据此回答1～2题。
1、出现下岗分流，是的结果。（）
①技术进步
②经济结构调整
③企业改革深化
④第三产业的发展 Ａ．①②③④
Ｂ．②③④
Ｃ．①③④
Ｄ．①②③
2、搞好国有企业下岗职工基本生活保障和再就业工作，也是（）
①发展我国第三产者的关键内容
②深化国企改革过程中不可忽视的重要方面
③建立社会主义市场经济体制必须做好的配套工作
④当前国有经济战略调整的重要方针 Ａ．①②
Ｂ．②④
Ｃ．①④
Ｄ．②③
3、某乡镇企业煤矿在合同上规定：“劳动者在本企业劳动，发生一切工伤事故、死亡一概由工人本人负责，企业一概不负责任。”这一合同：（）A、是有效合同，因为它符合平等自愿原则 B、是有效合同，因为它是双方协商一致的 C、是无效合同，因为它损害了工人的实际利益
D、是无效合同，因为它违反了关于劳动安全和工伤保障方面的法律规定
4、劳动者获得权利、维护权益的基础是：（）A、平等就业和选择职业
B、取得劳动报酬
C、依法签订劳动合同
D、自觉地履行劳动义务
5、劳动和社会保障部强调，对重点地区、重点行业要加强重点监控，重点对劳动密集型和使用农民工较多的用人单位加大检查力度，认真检查工资支付情况。（１）上述材料体现了经济常识的什么道理？
（２）在我国劳动者依法享有哪些主要权利？
本课时练习参考答案 【当堂达标】ADABC
6、（１）这是社会主义本质的客观要求。实现劳动者就业和再就业，有利于增加劳动者的收入，维护社会稳定，实现共同富裕，实现共同富裕。
（２）平等就业是劳动者的权利。国家重视劳动者的就业，切实维护了劳动者的就业权利，保障和落实了劳动者的主人翁地位，有利于充分发挥劳动者的积极性、创造性和智慧
【课后练习】DDDD（1）了劳动者是社会主义国家的主人，享有取得劳动报酬的权利。
（2）在我国，劳动者除了享有取得劳动报酬的权利外，还享有以下主要权利：平等就业和选择职业的权利；休息、休假的权利；获得劳动安全卫生保护的权利；接受职业技能培训的权利；享有社会保险和福利的权利；提请劳动争议处理的权利，以及其他法律规定的其他权利。
篇2：新时代的劳动者学案
海口华兴学校2013-2014学年度上学期高中一年级政治学科导学案编号：009
海口华兴学校导学案
时间：2013年10月16日教学周：第 九 周班级： 高一1-10班签名：
篇3：新时代的劳动者学案
1 文化知识素质
现在全球信息总量呈爆炸式增长, 新知识的快速涌现使原有知识更快陈旧, 更新知识是劳动者保持竞争优势的关键, 而拥有科学完整知识结构是这一切的基础。
(1) 一个当代合格劳动者应是一个当代合格公民, 能适应当代社会生活, 所以一个当代合格劳动者的文化知识水平最低必须具有初中水平, 并经过一定的职业教育, 最好是大学毕业。不论哪个层次的劳动者都应具有一定的自然科学知识和社会科学知识, 特别是计算机应用及其网络技术知识、心理学知识、法律常识、政治与经济常识, 哲学与逻辑学、文献与信息检索知识、安全知识、了解现代科学技术发展概况, 是各劳动者不同程度必须具备的。
(2) 应有科学的知识结构。有学者认为科学的知识结构应是金字塔式的, 似乎知识结构只能从金字塔尖一个方向发展, 劳动者经一定的职业教育后所形成的知识结构就一成不变, 并没有描述知识结构的内部微结构。科学的知识结构应具有以下特征。
开放性特征, 即树形的知识结构不同的职业需要不同的知识结构, 劳动者可以根据自己的实际情况和职业发展需要, 从自己知识结构中的任一学科知识发展而形成适应不同职业的知识结构, 就是树形的知识结构。
完整性, 科学的知识结构还须具有与所知识水平相应的完整性, 避免出现学文科的不懂理工科的常识, 学工科的基础理论知识薄弱, 轻视相关理论, 而学理工科的没有必要的社会科学知识。知识结构各个构成要素之间是有相互联系和相互作用的, 任何要素的缺失和薄弱都会影响劳动者知识水平发展。
可发展性, 科学的知识结构应经职业实践和不断学习后不断提高知识水平, 使之与职业的匹配度更高或能适应新职业的要求, 使劳动者文化知识素质不断适应经济社会发展的新要求而与时俱进。知识结构中的各要素有着紧密联系和横向纵向相互作用, 对知识结构各要素的融会贯通能产生1+1大于2的效果, 是创新型人才的知识结构, 这样的知识结构就具有可发展性。
层次性特征, 科学的知识结构还须有基础文化知识和适应不同职业需要的专业知识两个层次, 而专业知识又有专业理论知识和专业技术知识两个层次, 专业理论知识又有相关理论、基础理论、基本理论三个层次, 专业技术知识又有核心技术、一般技术、通用技术三个层次。基础文化知识是树干而专业知识是树冠, 各个层次知识又与职业相适应成“葵花型”结构并呈开放性。
当代不同职业对应的知识结构是不同的。基础知识面越宽, 深度越深, 知识结构的可发展性就越好, 适合从事的职业群就越大;专业基础知识深度越深、知识结构的维度越多层次越丰富、结构越完整;适应不同职业的知识结构中的专业基础知识与专业知识相互转换就越容易, 就越具有开放性, 就是越容易转换职业。
2 能力素质
能力是在智力活动的基础上在日常生活、知识的学习和应用以及动作技能练习与职业活动中形成和发展起来, 当代合格劳动者应具有多种相互影响相互作用的能力并形成多维度多层次动态的完整科学的能力结构, 能力一如知识结构应该是宏观上的树形结构, 微观上的“葵花形”结构, 象树桩部分的是以思维力为核心, 注意力、观察力、记忆力、想象力围绕的成“葵花形”结构的一般能力 (智力) , 是人适应社会生活、职业发展与成功的根本, 是每个人必须在学习和职业活动中需要有目的有计划的进行开发。象树干部分是并列的从事每个职业都必须具备的通用能力, 主要有自我调控能力、自学能力、表达能力、人际关系构建与交往能力、适应能力、计算机及网络技术应用能力、信息搜集及应用能力, 象树冠部分的是职业能力, 它以与具体某一职业相适应的核心职业技能和某一职业相适应的相关职业技能形成“葵花形”结构, 它一般能通过职业技能鉴定来测评, 是职业教育和技能训练的目标, 是就业成功与否的直接原因, 决定着劳动者的职业适应能力大小和职业转换的难易。
3 心理素质
劳动者心理素质是劳动者自身整体素质的有机组成部分, 是影响其劳动能力发展和发挥的重要因素, 也是现实生产力更高更深层次的构成要素。培养和提高劳动者的心理素质, 是提高人的整体素质及其发展社会生产力的极其重要的方面。
现在随着科学技术和现代社会分工的快速发展以及专业化程度的增强, 市场竞争日趋激励。交通与通信的便捷化, 使得地球村逐步成型, 人们面对日夜快节奏的生活和工作, 承受的心理压力愈来愈大, 许多人出现不同程度的心理问题。劳动者的心理健康也引起社会的广泛关注。劳动者的心理素质也逐渐成为提高竞争力, 建设和谐幸福社会的新课题。
3.1 合格劳动者应具有健康心理
心理健康与否应符合以心理与环境一致, 心理与行为一致, 人格的稳定性的原则标准, 和以智力正常;情绪情感活动正常;意志坚定且能很好控制行为;对环境有较好的适应能力;自我悦纳;心里行为符合年龄特征的具体标准。只有心理健康的人才能适应快节奏生活和工作, 承受更大压力。
3.2 观念决定行为, 合格劳动者应具有科学观念
(1) 生态平衡与环境保护观。现代人类社会对环境影响能力越来越大, 导致异常气候频发, 灾害严重, 资源枯竭, 环境恶化, 对人类的生存生活的威胁日益严重, 引起国际社会的高度重视和积极行动。但根本的解决之道还在于每一个人积极参与, 环保生产, 低碳生活。
(2) 利益观。每个人都会遇到个人与个人, 个人与组织的利益矛盾。虽然现代社会每个人都可以充分主张个人利益, 但每个人都应具有个人利益服从集体民族和国家利益的利益观, 而绝不能以个人利益最大化为行为标准。也绝不能干损人利自的事, 否则一个人就很难与别人和谐相处, 适应社会环境, 而且容易引起心理失衡, 甚至心理障碍, 还有可能出现用极端手段获取个人利益的行为。我国严重的腐败现象就是明证, 而且利益冲突导致的心理障碍很难克服, 从而影响心理健康。
(3) 民主自由与集体观。民主自由已成为现代社会共识, 然而我们究竟需要什么样的民主自由, 却不是每个人都清楚。任何一个劳动者都用自己的政治、经济知识, 树立正确额民主自由观:个人的民主自由不能影响别人的民主自由, 不能损害集体、民族和国家利益。现代国际社会的民主乱象一再说明, 无节制的民主自由要么损害民族、国家, 要么损害别人的民主自由。而在集团利益冲突严重的国家, 民主自由导致政权空转, 甚至流血冲突。民主自由甚至成为一国蒙蔽他国群众制造政治对立, 挑拨民族矛盾谋取自己的利益。劳动者应该正确行使自己的民主自由权利, 主动维护国家利益, 不损害同事的民主自由, 建立和谐人际关糸。
(4) 竞争与合作观。当代社会是一个竞争的社会。竞争是自然界和人类社会发展的普遍规律。劳动者必须敢于竞争, 勇于竞争。就业要竞争不失业也要竞争, 劳动者要通过竞争来充分发挥自己的才能, 为社会创造财富, 为自己谋取幸福, 实现自己的人生价值。同时社会也是合作的社会, 这是现代化大生产的必然结果。劳动者若不能与同事充分合作就不能完成工作。竞争与合作并不矛盾, 劳动者既要能竞争又要会合作, 要立正确的竞争与合作观。这是时代的要求, 每个劳动者对此要有清醒的认识。
(5) 法制观。当今社会是一个法制社会。每个人必须学法、懂法、守法, 依法处理工作生活的各种问题, 一切行为必须以法律为准绳。否则一切都无从谈起。
(6) 安全观。交通安全、消防安全、食品安全、安全生产、用电、天然气安全、危险化学品安全等安全问题丛生, 任何疏忽都可能导致安全问题的发生。只有提高安全管理水平, 加强安全教育, 提高人们的安全意识, 才能创造一个安全的生产生活环境。劳动者要加强安全意识, 坚持安全行为, 才能保证安全生产, 才能生产出安全的产品。
(7) 标准观。标准是科学、技术和实践经验的总结。现代化的大生产都是按一定的标准来组织实施的, 在现实生活中标准无处不在, 任何产品的合格与否都是依据相应的标准来判定。劳动者要学习标准、加强标准意识, 严格按标准生产, 为社会提供合格产品。
(8) 学习观。随着现代科学技术的迅猛发展, 新知识、新技术层出不穷, 发展迅速, 对劳动者的知识更新要求加快, 劳动者就必须树立终身学习的观念。要不仅参加各种形式的学习、培训, 还必须在工作中“一边干一边学, 一边学一边干;在干中学, 在学中”, 把工作和学习有机结合起来。适应社会越来越快速发展的要求, 这一点在IT等发展迅速的行业非常明显。
摘要：当前我国劳动力市场结构性矛盾突出, 一方面用人单位招不到合格劳动者, 另一方面大量劳动者就业困难。随着科学技术的快速发展和在生产中大量应用, 知识经济勃然兴起, 对劳动者的素质提出更高要求。一个合格劳动者应具备咋样的素质, 才能适应社会发展的需要, 也是职业教育和劳动者面临的一个紧迫的问题。从劳动力市场对当代合格劳动者素质的现实要求中探索, 是解决问题的方向。
关键词：劳动者,知识结构,能力结构,心理素质
参考文献
[1]赵怀玉.大学生学业规划、职业发展与就业指导[M].西安:西北大学出版社, 2008.
[2]韩平, 王成.大学生职业生涯规划[M].北京:科学出版社, 2010.
[3]魏书堂, 彭虎军.新编心理学[M].西安:陕西人民教育出版社, 2000.
篇4：新时代的劳动者学案
【关键词】劳动；就业；就业观；依法维权
一、本堂课的主要目标和重难点
（一）教学目标
（1）知识与技能。识记劳动的基本含义和我国劳动者的基本权利，理解劳动、就业的作用和意义；正确认识我国就业形势的辩证思维能力；依法维护劳动者合法权益的能力；培养学生合作、探究学习的习惯；提高学生理论联系实际、自主学习、合作学习的能力。
（2）过程与方法。采用由具体到抽象的分析方法，即从我们熟悉农民工找工作的现象入手进行概括、提炼，归纳出劳动的含义、就业的意义、就业难的原因以及怎样实现就业等基本问题，再用基本观点去判断、分析和解决就业和自身合法权益等基本问题。采用自学、讨论、质疑、合作、探究等方法进行教学。
（二）教学重难点
（1）树立正确的就业择业观。
（2）维护劳动者合法权益的途径。
（三）教学资源及课时
（1）硬件资源：电脑、多媒体教室（需要实物展台、背投）、图片资料。
（2）软件资源：用Powerpoint软件制作的课件。
（3）课时安排：1课时。
二、教学过程
（一）课前准备
全班分成四大组，每个大组选出一位组长。每大组前后两排为一小组。组员要相互协作，主动发言。请一位同学模拟小杨找工作的故事，课前分组，选出组长，组长动员。其目的是提高学生的团结和担当责任的意识。
（二）导入新课
请同学们朗读一首关于劳动的诗歌，思考这首诗歌集中反映了什么主题？教师引导劳动重要性，从而引出本节课的主题，让全班同学参与，吸引学生的注意力，发挥学生的主体性，使全班同学进入上课状态，起到承上启下引出本框题的作用。
（三）讲授新课
1.幻灯片展示镜头一
大家好！我叫小陈，别看我长的老，可我才是20出头的小伙子。为哪样这么老呢，那是因为我们农村条件差、生活苦。虽然我没读多少书，但刚才你们朗读的那首诗的大概意思我还是听得懂的，因为我从小就热爱劳动，可我怎么也不理解劳动是光荣的，我只知道劳动是累的、劳动是为了吃饭。（通过小陈自述的方式展示）
学生参与：请一位学生来扮演农民工用地方话朗读幻灯片上的文字材料。请同学们思考劳动的含义、意义以及对待劳动的态度。
教学目的：通过设置农民工小陈就业的故事这一情景，把学生引入到实际的生活体会中，从而真正使政治教学贴近学生、贴近生活、贴近实际，达到调动学生积极性和参与意识的目的。
2.探究活动一
请同学们结合上述小陈的案例，阅读41页二、三两段宋体字，分组讨论并完成学案中问题。
（1）什么是劳动？
（2）劳动为什么光荣？
（3）我们应该树立怎样的劳动观呢？
学生参与：分组讨论、交流，然后请第一大组的同学做主题发言，其余的大组对第一大组的发言进行补充，甚至提出质疑。
教师：板书劳动的含义，通过对劳动含义的把握，引出劳动的意义。引导学生自行完成学案，培养学生的文字归纳能力。
教学目的：通过探究，发现劳动的含义及意义，培养学生的归纳总结和合作探究能力
3.幻灯片展示镜头二
大道理我不懂，但通过你们的解释使我明白了劳动为什么是光荣的。我从小就爱劳动，可是在地里劳动赚不了几个钱，同村的许多年轻人都进城打工了，听说钱很好赚，我也到城里试一下。刚进城，有位城里人就叫我“傻帽”。他问我，为哪样进城打工，我说除了“赚钱”，还有哪样？本以为进城好找事做，可是到了城一看，怎么这么多人咯，我在人才市场逛了3天，在公路上蹲了2天了，可还是没有找到工作。按说城市大好找工作，现在找工作怎么这么难呢？
学生参与：扮演小陈的这位学生朗读幻灯片上的文字材料。
教学目的：通过这个活动，达到活跃课堂气氛，吸引学生注意力的目的，充分发挥学生学习的主动性，引起学生主动思考。
4.探究活动二
请同学们阅读教材42页宋体字部分，完成以下问题：
（1）小陈为什么要进城寻找就业机会？
（2）小陈找工作难的原因是什么？
学生参与：讨论，质疑，提问，回答，交流。
教师：板书：就业的意义，我国的就业形势，引导学生结合学案探究问题，培养学生整理和归纳文字能力。
教学目的：通过形象生动的故事激起学生的学习兴趣。通过质疑，引起同学们思考小陈进城寻找就业机会和就业难的原因，既能活跃课堂气氛，又可以实现生生互动，充分发挥学生学习的主动性。
5.幻灯片展示镜头三
唉呀！找工作真是太难了，工资高的我又干不了，工资每天五块八块的我又不想干，一天一天，身上带的钱也快花光了，这可咋办咯？国家有什么办法没有？何时才有工作呀？请你们快帮帮忙，想想办法。
学生参与：扮演小陈的这位学生继续朗读幻灯片上的文字材料。
教学目的：引起同学们的积极思考，激发学生的学习兴趣。
6.探究活动三
阅读教材42、43页宋体字，探讨；
（1）小陈的烦恼怎样才能得到解决呢？
学生参与：讨论、质疑、提问、回答、交流，为解决农民工就业提具体的措施。
教师：板书解决我国的就业问题的途径，引导学生完成学案，培养学生的文字归纳和概括能力。
教学目的：结合我国就业领域制定的第一部法律《就业促进法》，培养学生的探究、合作和辩证思维的能力，发挥学生的主动性、创造性。
7.幻灯片展示镜头五
一晃我就工作两年多了，在我勤奋工作下，我也赚了不少钱，正当生活很如意的时候，不幸降临在我身上，记得有一天，我感觉呼吸很困难，于是我跑到医院去做检查，医生说我患上了尘肺，我不相信，前两天单位组织我们体检，说结果是正常的，难道是在隐瞒真相！于是我要求医生把我胸膛打开我亲自看一下，由于手术难度大，我需住院治疗，花了一大笔钱。康复后，我拿着医药费清单去找我的老板讨个说法，不但遭到了老板的拒绝，老板反而说，我们单位的年轻职工是不办理保险的。你们说我该怎么办？请你们帮帮忙？
学生参与：扮演小陈的这位学生继续朗读幻灯片上的文字材料。
教学目的：通过这一镜头，引起学生的思考，充分发挥学生的主体性。同时，使同学们体会到小陈找到工作的欢心和被侵权的沉重心理，对学生进行“关注生命、关爱生活”的生命教育。
8.探究活动四
阅读教材44页宋体字，探讨；
（1）在我国，根据《宪法》《劳动合同法》的规定，劳动者依法享有哪些权利？该单位侵犯了小陈的什么权利？
（2）为什么要维护劳动者的合法权益？
（3）怎样维护劳动者的合法权益？
学生参与：分组讨论、交流，再请7、8两组作主题发言，其他组质疑，补充。
教师：板书维护劳动者合法权益的内容、原因及正当途径，引导学生完成学案。
教学目的：通过分组探究，培养学生的合作探究能力，突显学生的主体性。培养学生关爱社会、关爱他人的品德意识。
三、教学总结
幻灯片展示镜头六：
感谢大家对我热心的帮助，通过大家的讲解，使我对劳动的内涵有了更深刻的理解。劳动不仅仅是为了吃饭，更是光荣的，伟大的。下面我把关于劳动的诗歌献给大家。
学生参与：全体同学聆听，感受劳动的伟大、光荣。
篇5：现阶段劳动就业的矛盾与机遇学案
考纲要求：
全面建设小康社会，为劳动者创造了广阔的就业机会；加入世界贸易组织，给劳动者提供了许多新的就业机会；政府的就业政策，更有利于劳动者的就业和创业。
政府要实施积极的就业政策，努力改善创业和就业环境，坚持劳动者自主择业、市场调节就业和政府促进就业的方针。
学习目标：
1、通过学习，懂得就业是民生之本，知道解决就业问题关系改革、发展、稳定的大局。
2、通过学习，能够正确看待现阶段的劳动就业问题，一方面，要使学生了解当前就业矛盾日益突出的主要原因，认识解决劳动就业问题是一项长期而又艰巨的任务；另一方面，要使学生看到在解决劳动就业问题上，我们面临着良好的机遇，从而增强解决这一问题的信心。
3、通过学习，能够知道对于劳动者就业在科学文化素质上提出了新的更高的要求，增强德智体美全面发展的自觉性和紧迫性。
学习重点：
如何解决就业问题？（当前我国劳动就业的机遇）学习难点：
现阶段劳动就业的意义 自学指导（思路）：
①我国就业形势严峻的原因
②我国就业存在的机遇（思考：入世对我国就业的影响，要一分为二的看待）③劳动就业的意义
④如何解决就业问题（从党和政府来看；从劳动者自身来看）深入思考：
1、我们现在还在读书，为什么要关心劳动就业问题？
2、如果就业期望与社会现实矛盾，应该怎么办？
3、面对当前的就业形势，你将有怎样的准备？ 自学展示：
请列举出本框的主要知识点：
基础训练：
1、____________是人们进行物质财富和精神财富创造的手段和方式，也是人们获得物质产品和精神产品满足生存和发展需要的途径。
2、就业是___ ___。解决就业问题已成为事关_______________大局的重大问题。________________________，为劳动者创造了广阔的就业机会；________________________，给劳动者提供了许多新的就业机会；政府的__________________，更有利于劳动者的就业和创业。
3、适应社会主义市场经济的发展，政府把扩大就业放在经济社会发展更加突出的位置，实施_________的就业政策，努力改善创业和就业_________，坚持劳动者____________、市场____________和政府____________的方针。这为建立社会主义市场经济体制下新型劳动就业体制指出了明确的方向，也为解决劳动者就业和再就业问题提供了根本保证。
拓展训练：
1、我国就业形势问题之所以突出、繁重和紧迫，是因为„„„„（）①人口总量和劳动力总量大，生产力发展水平低②劳动力素质与社会经济发展需要不完全适应③劳动力市场不完善、就业信息传递系统不畅通④就业是民生之本
A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④
2、我国《就业促进法》第二条规定：国家把扩大就业放在经济社会发展的突出位置，实施积极的就业政策，坚持坚持劳动者自主择业、市场调节就业、政府促进就业的方针，多渠道地扩大就业。
请结合所学知识简要回答：国家可以采取哪些措施促进就业？ 3、2010年4月，教育部、财政部等6部委联合开展“创业引领计划”，以一系列新政策为高校毕业生创业“引航”、“护航”。这些政策包括：放宽高校毕业生创业市场准入条件、出台高校毕业生个体经营收费减免政策、提供小额担保贷款支持、做好劳动保障服务、开展创业培训等。
请结合所学知识简要回答：政府鼓励和支持高校毕业生创业有什么重要意义？
4、材料一：目前我国城镇就业人员有2.7亿人，而技工只有8720万人，高级技工只有1860万人，约占就业人口的6%。专家认为技术工人是国民经济中的主流职业，而因为宣传和社会的误读而没有得到足够的重视。某地一家模具厂开出16万元的年薪求聘一名高级模具工，应聘者廖廖无已。
材料二：对一些大中城市劳动力市场的调查发现，一方面有很多新增工作岗位特别是初、中级岗位“无人问津”，一进招聘不到合适的从业人员；另一方面又存在着一定数量的下岗职工在观望等待。
材料三：2009年4月24日，南京市评选出首批“首席工人”。平传宝是南京金陵石化加氢裂化车间的一名普通操作工，但其特别之处在于拥有“首席技师”头衔，工资待遇相当于副处级干部。与一般工人相比，他拥有自己的绝活。如他提出的在分内增设瓦斯火嘴，采用油气同烧的方法来减少燃料油的耗量的合理化建议，每年节约油万吨以上，增效90多万元。在金陵石化像平传宝一样获此殊荣的还有两名普通工人。他们是江苏省推出“首席工人”制后，首批出炉的首席技术工人。
（1）你从材料一发现了什么问题？联系材料一，产生材料二现象的原因是什么？（2）以上材料给我们什么启示？
高考直击：
（2009年上海高考简答题）
35、为了支持与鼓励高校毕业生创业，国家在贷款、税收等方面推出了多项优惠扶持政策。
（1）经济常识告诉我们，“就业”是指“具有劳动能力的公民在法定的劳动年龄之内依法从事某种有报酬的社会职业”。请参照就业概念，谈谈什么是创业。（2分）（2）大学生创业对自己和社会有什么积极意义？（4分）
【答案】（1）答题应包含“自主创建”和“依法经营”等要素。
（2）创业可以为自己创造就业岗位，也可给更多人创造就业机会，缓解社会就业压力；创业有利于劳动者充分发挥潜能，促进自我完善，更好地实现人生价值。
【解析】关键是第二问我们要深刻理解和大学生自己创业的意义，可以从国家个人的角度充分展开，但是从哲学角度就联系到人生价值的实现。
课后检测：
相关的配套习题训练等。预习新课：
【时政链接】大学生就业困难，一些有能力的大学生应聘时提出“零工资”就业，即免费在应聘公司干一个月，公司满意就签约，不满意就走人。这种“零工资就业”马上受到有关方面的质疑，为什么？
思考：我们应该树立怎样的就业、择业观？
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我国政府为什么要把扩大就业放在经济社会发展的突出位置？
答：就业是民生之本，扩大就业才能稳定生活来源，保证和提高生活质量；充分挖掘劳动力资源，能促进社会生产的发展；增加劳动者收入，提高消费能力，推动经济发展；就业关系改革发展稳定大局，构建社会主义和谐社会。
重要性：
①就业是民生之本。解决就业问题已成为事关改革发展稳定大局的重大问题。
②劳动者的就业问题是社会经济发展中的重要问题，也是影响着人们的前途与职业生涯的重要问题。
就业是民生之本，就业问题是本部分命题的重点，尤其大学生的就业问题更加突出，高考经常结合我国的就业形势、政府相关就业的措施、劳动者的就业观念、维护劳动者的合法权益等对其进行考查。
学习过程：
板块一：复习巩固
1、我国的就业政策是什么？
①扩大就业的发展战略，促进以创业带动就业。
②实施积极的就业政策，努力改善创业和就业环境，坚持劳动者自主择业、市场调节就业和政府促进就业的方针。
2、就业的重要性（重要意义）
①劳动就业是人们进行物质财富和精神财富创造的手段和方式，是人们获得物质产品和精神产品满足生存和发展需要的途径。
②就业是民生之本。解决就业问题已成为事关改革稳定大局的重大问题。
③劳动者的就业问题是社会经济发展中的重要问题，也是影响人们前途和职业生涯的重要问题。m就业是个人进入社会并作为社会成员参与社会生活的新起点，职业选择是个人成长过程中的一个关键的环节。正确选择职业将为一个人一生的顺利发展和实现人生价值奠定基础。
4、在严峻的就业形势面前，劳动者如何顺利实现就业？我国解决就业问题的根本出路是什么？
（1）劳动者要顺利实现就业必须
①树立正确的择业观和就业观。
（劳动者正确择业应考虑的因素、多途径多方式就业等）
②提高劳动技能和就业能力（劳动者就业和创业必备的基本素质和条件）。
（2）我国解决就业问题的根本出路在于：发展生产。
如：大力发展第三产业、积极发展个体私营等非公有制经济、拓宽就业领域等。
（1）在学习的同时，要多关心自己身边发生的事情，善于从时事新闻报道中收集有用的信息。（2）机会留给有准备的人，成功不是一朝一夕的事，需要平时艰苦的努力。
“不一定终身受雇，但必须不断学习” 该观点是正确的，因为：
1、学习可以丰富知识，可以提升技能，可以发展智慧，可以陶冶情操！
2、为了事业成功，我们需要不断学习！但学习不一定就是为了事业的需要，为了人生辉煌，我们更需要不断学习！
3、只有不断学习，才能不断地认识自己、认识自然、认识社会，从而更深切地体验存在的价值与生活的意义，追究和享受更完美的人生。
四、热点追踪 宏观把握：公司如何经营发展、劳动者的就业问题、劳动者维权等始终是高考命题重点考查的内容。从考查的题型看，既可以是选择题，也可出主观题。从考查的时政热点看，由于受金融危机的影响，公司经营困难、我国近几年就业形势十分严峻。如何理解和把握中央方针、措施。会成为2010年高考重点关注的内容。微观思考：
【例题一】材料：由于受金融危机的影响，我国中小企业发展面临着严峻的形势，为了帮助中小企业摆脱困境，促进中小企业的健康发展，2008年以来中央财政安排了35．1亿元专项资金。结合材料根据经济生活的有关知识回答
（1）扶持中小企业的健康发展有何重要意义？（2）怎样才能使中小企业摆脱目前的困境？
【例题二】材料一：目前我国城镇就业人员有2.7亿人，而技工只有8720万人，高级技工只有1860万人，约占就业人口的6%。专家认为技术工人是国民经济中的主流职业，而因为宣传和社会的误读而没有得到足够的重视。某地一家模具厂开出16万元的年薪求聘一名高级模具工，应聘者廖廖无已。材料二：对一些大中城市劳动力市场的调查发现，一方面有很多新增工作岗位特别是初、中级岗位“无人问津”，一进招聘不到合适的从业人员；另一方面又存在着一定数量的下岗职工在观望等待。材料二：2008年4月24日，南京市评选出首批“首席工人”。平传宝是南京金陵石化加氢裂化车间的一名普通操作工，但其特别之处在于拥有“首席技师”头衔，工资待遇相当于副处级干部。与一般工人相比，他拥有自己的绝活。如他提出的在分内增设瓦斯火嘴，采用油气同烧的方法来减少燃料油的耗量的合理化建议，每年节约油万吨以上，增效90多万元。在金陵石化像平传宝一样获此殊荣的还有两名普通工人。他们是江苏省推出“首席工人”制后，首批出炉的首席技术工人。（1）你从材料一发现了什么问题？联系材料一，产生材料二现象的原因是什么？（2）以上材料给我们什么启示？
【例题一】答：（1）有利于扩大就业，增加居民收入，提高居民生活水平；有利于增加税收，促进国民经济发展；有利于维护社会的稳定，构建社会主义和谐社会。
（2）政府扶持中小企业的发展，为中小企业的发展提供服务，创造良好的环境；
企业自身，要制定正确的经营战略；依靠科技进步和科学管理形成自己的竞争优势；要成信经营，树立良好的信誉和形象；要转变企业的发展方式，由粗放型向集约型转变；要面向市场调整和优化产品结构。
篇6：新时代的劳动者教案
授课时间：10.04.14 授课地点:笃行楼微格教室103
授课教师：福建师范大学 钟镇霞
教学三维 知识目标
1、识记：劳动在社会发展中的作用；就业的意义；正确就业观的内容；劳动者依法享有的权利；劳动者依法维权的途径。
2、理解：树立正确就业观的内涵。
3、运用：运用所学知识设计切合个人实际的择业和创业规划，运用法律武器维护自身的合法权益。能力目标
培养学生分析问题、解决问题的能力，使学生具有就业形势的分析能力，认识到在我国就业形势严峻的情况下，应树立什么样的就业、择业观；在法制国家应如何维护劳动者的权益。重点培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力 情感、态度与价值观目标
1、培养学生树立正确的择业观，有利于人民安居乐业、国家长治久安。
2、使学生深切认识到诚实劳动、积极创业在现代经济生活中的价值。
3、增强学生依法维护劳动者合法权益的法律意识。教学重点
1、树立正确的就业观
2、劳动者权利的维护 教学难点
树立正确的择业观念 教学方法
案例评析、数据论证、讨论思考、合作探究、模拟体验 教具准备 多媒体（课件）课时安排 一课时 教学过程
（一）导入新课
通过上课学习，我们了解了如何去创办公司以及如何去经营好公司从而为社会创造更多的社会财富。应当说不论是企业的发展，还是整个国家和社会的
进步，都离不开劳动者的辛勤劳动，因此，这节课就让我们大家一起走进新时代的劳动者。（课件展示板书）
（二）进行新课 新时代的劳动者
一、劳动和就业
1、劳动的意义 劳动光荣
设置教学情景：图片展示——万里长城、本地区一些建筑物等 导入说明：这些都是劳动者劳动的结晶，“人类的历史是劳动的历史”，劳动使得我们社会不断进步，人类的财富，是劳动、生产工具、劳动对象这三种基本要素共同作用的产物，其中，劳动是决定性力量。劳动者虽然分工不同，但地位是平等的，都为社会主义现代化建设做出了贡献。他们都要受到承认和尊重。
阶段结论：劳动创造文明，创造富足，促进人的发展，推动历史前进。因此，光荣属于劳动者。
(过渡)劳动是光荣的,人人都应该参加劳动, 而劳动者的劳动要得到充分发挥必须通过就业来完成,下面，我们就来谈谈就业方面的问题.2、就业的意义
教师提问：我们为什么要去积极就业？ 学生活动：思考讨论，发表见解。
教师点评：首先，就业是民生之本，是劳动者谋生的重要手段。劳动者的就业有利于实现其自身价值，丰富精神生活，提高人的境界，从而促进人的全面发展。其次，就业对整个社会生产和发展也具有重要意义。就业能使劳动力和生产资料相结合，特别是劳动力和生产资料合理配置下的劳动就业，使劳动生产率大大提高，从而促进社会的发展和全面进步.(过渡)就业意义如此重大,那么目前在我国能否很容易就找到一份称心如意的工作?
3、我国的就业形势
学生积极思考与讨论，多媒体展示，得出结论：反映了我国劳动力资源丰富，但就业形势比较严峻，就业压力比较大。
教师总结：我国的劳动力人口比较多，而生产力水平比较低，劳动力素质也比较低，并且，劳动力市场不完善，就业信息传递系统不畅通，这些就导致了我国的就业问题比较严重，就业形势比较严峻。
4、树立正确的择业就业观
师 ：承接上面问题的回答，以及对我国就业形势的认识，大家认为，应该怎么解决我国的就业问题？我们应该树立什么样的择业就业观？ 学生活动：就教材P48页思考讨论，踊跃发言。
教师总结：要解决就业问题，从国家的角度
首先要发展经济，这是解决就业问题的根源，其次，需要国家实施积极的就业政策，鼓励、支持人们就业和再就业；完善劳动力市场，为人们的就业和再就业创造良好的条件与环境。多媒体展示：当代工人的典型——许振超
许振超是青岛港桥吊队队长,是一名基层的产业工人,原来只有初中文化,从事港口装卸一线作业30多年,他结合本职工作自修了大学机电专业所有课程,掌握了需要大学毕业科班出身才能驾驭的当代最先进的桥吊操作和修理技术,并带领桥吊队连续创造出世界领先的装卸效率。他善于学习,刻苦钻研,努力攻关,在自己的岗位上不断探索知识,运用知识,达到了出色的效果,取得了骄人的成绩。人们钦佩他在平凡岗位上做出了不平凡的成绩,更钦佩他对于知识和学习抱有坚定的信念 “一个人可以没有文凭,却不能没有知识;可以不进大学殿堂,却不能不学习”。从他的身上,我们看到了新时期产业工人对知识的态度和认知,看到了知识的强大力量
作为劳动者，应该树立正确的择业就业观念，积极就业。
首先，要树立自主择业观。根据自己的爱好、特长和条件自主选择职业，这样能更好的发挥自己的优势，调动个人的积极性。
其次，要树立竞争就业观。市场经济就是竞争经济，在市场的竞争中，只有劳动技能高、敬业精神强的人才能有更多的就业机会。因此，要好好学习，努力提高自己的职业技能和素质，改变观念，积极去应对竞争。再次，树立职业平等观。各行各业的劳动者都是财富的创造者，都为社会主义现代化建设做出了应有的贡献，所以职业虽有行业差别，但无高低贵贱之分，只要能脚踏实地、兢兢业业，在平凡的工作岗位上，同样能实现自己的人生价值。
最后，树立多种方式就业观。现代市场经济和信息技术的发展导致就业形式多样化，因此，我们可以通过多种方式(如自由职业、弹性工作、临时工、家政服务等)就业方式等和渠道(通过职业介绍所、又媒体广告、网上人才市场、招聘会等)选择职业,实现就业。
二、依法维护劳动者权益.多媒体展示：《劳动法》这部法律正式实施于1995年1月1日。它的诞生，标志着我国长期缺乏劳动基本法律的落后状态从此结束，并开始逐步走向建立完整的劳动法律体系的新局面。劳动法全面规定了劳动者的权利和义务。请问：大家了解的劳动者有哪些权利？ 学生活动：认真阅读教材，并积极讨论，自由发言
1、国家对劳动者权益的保护
2、我国劳动者享有的权利 ——“说一说”
我国劳动者享有的权利包括：平等就业和选择职业的权利；取得劳动报酬的权利，休息、休假的权利；接受职业技能培训等权利享受社会保险和福利、提请劳动争议处理的权利； 法律规定的其他权利。——“试一试”
材料：小张的母亲病了。小张四年未休过探亲假，这次他向单位提出休假探亲，单位以他已居本地结婚为由，不批准他休探亲假。小张工作的工厂既有刺耳的噪声，又有现眼的电焊强光。工人向厂长要求发放劳动安全卫生防护用品，改善劳动条件，遭到厂长的拒绝。单位只给资格老的职工办理社会保险，小长等不在其中。●小张的哪些合法权利受到了侵害？ ●小张应该怎么办？
3、劳动者如何维护自己的合法权益？
权利是履行义务的前提和要求，义务是享有权利的基础和保证。二者具有一致性。正确行使权利，自觉履行义务
劳动者要增强权利意识和法律意识。当权益受到侵害时，以合法的手段，法定的程序维护权益，是每个劳动者的正确选择。
①基 础 自觉履行劳动者的义务，是获得权利、维护权益的基础 ② 依 据 《劳动法》 劳动合同制度
③ 途 径 投诉、协商、申请调解、申 请仲裁、向法院起诉等
（三）课堂总结、点评
（四）实例探究
某企业由于生产任务较大，在未经劳动行政部门批准的情况下，厂长强行让部分职工延长劳动时间，每天加时工作，星期天也照常上班，不让休息。到月底，部分职工全月累计加班加点高达120小时，也不发加班工资。根据上述材料回答：
（2）劳动者依法享有哪些权利？该厂的做法侵害了劳动者的哪些权利？（3）这些工人应当怎么办？
篇7：新时代的劳动者教学反思
这次公开课是在新课改的大环境下，为高中思想政治课的改革、发展作出一些尝试，因此在设计理念上我力图向新课改靠近。根据高中新课改的精神，思想政治课教学应坚持“贴近生活、贴近学生、贴近实际”的“三贴近”原则，体现学生“自主、合作、探究”的学习过程。学生是学习的主人，也是课堂的主人，教师组织课堂教学时应以学生为中心，为学生进行自主、合作和探究性学习创设有利条件，充分激发其学习积极性；同时教师作为引导者也应适时的对学生的学习活动作出引导，帮助学生在情感上升华、认识上深化、知识上强化。根据这个理念，我首先给自己这堂课定下了一个基本思路，那就是“两条腿走路”：一方面根据教学内容设计连贯的几个学生活动，为学生创设“自主、合作、探究”的学习情境，促使学生情感体验的获得；另一方面采用“学案”和及时点拨、引导的方式，帮助学生在获得情感体验的同时，准确系统的掌握本课知识，为高考做好准备。
二、关于教材加工与整合
本课知识涉及劳动、就业、维权三个方面的内容，从教材本身来看，知识零散且容量很大，要在一堂课中完成教学内容有很大困难。后来经过仔细分析教材我发现，虽然就业和维权所占篇幅更大，但是劳动才是真正的主线。因此我把劳动作为教学主线开始整合教学内容：劳动者作为市场经济中的微观主体，通过劳动创造着财富，因此，劳动对个人和社会都具有重要的意义；而劳动的重要途径是就业，尊重劳动者的劳动，对国家而言，便意味着国家要实施积极的就业政策，通过立法和监管创造良好的用工环境来维护劳动者权益；对个人而言，便意味着实现和维护自己的劳动权使自己的劳动获得尊重，同时通过各种合法途径来维护自己的合法权益。经过这样的整合，整个课堂便具有了其内在的逻辑性，不过这种逻辑应该是生活逻辑和理论逻辑的有机结合，才能真正做到符合新课程的理念，这是下面一个环节的任务。
三、关于具体教学环节的设计
高中思想政治课新教材编写突出生活逻辑为主线、理论逻辑为支撑，因此在整合教材内容之后，我开始了将生活逻辑和理论逻辑进行有机结合的尝试，这个过程即是设计具体教学环节。
根据整合过后的教学内容，我设计了三个活动，分别是职业排序、模拟招聘会和挑战加班潜规则，通过在这些活动中创造冲突性的情境，调动学生参与、体验生活，了解社会实际，思考、探究理论知识，以求把劳动和就业的意义、就业压力、就业观、政府行为、劳动者维权等内容融入到活动当中；并通过设计学案的方式帮助学生在参与活动、体验生活的同时，在老师的引导下将思考、探究所得到的理论知识准确、全面的掌握住，从而实现生活逻辑和理论逻辑的有机结合，达成新课改要求下的教学目标。
四、关于课堂实施过程
在课前做了相应准备的情况下，本堂课顺利上完，听课的老师们也给予了比较高的评价，特别是对我在教材加工、整合和体现新课改精神这两个方面给予了肯定。但回顾整个教学过程，我和听课的各位老师也发现了一些不足之处，例如职业排序的目的不明确，且职业排序环节耗费时间太长，以至于后面的教学时间被压缩甚至有抢时间的嫌疑；再如现场模拟招聘会的组织活动应该更多地发挥学生的主动性和创造性，以达到更好的效果；还有设问方式和时机、及时的点评和鼓励、深入的引导和总结等方面有待改进。
五、本堂课的反思小结
经过这堂课的摸索和探究，对于新课程理念下的高中思想政治课教学的组织和实施我有了一些新的认识，小结如下：
1．案例选择
案例的选择是否恰当，是否具有典型性是决定探究活动能否成功的关键因素。案例的选择要尽量做到三个字——新、紧、活。“新”即内容尽量新，最好选择一些刚刚发生的事件，或者是一些社会热点、焦点问题，这样可以将时政教育很好的融入政治课堂教学。“紧”即所选案例必须紧扣课题，与要讲述的课题内容或教材内容联系紧密。“活”即选用案例具有一定的思想性、开放性，让学生有话可说，有疑可问。本节课主要讲述有关劳动就业的知识，所以采用的是职业排序、模拟招聘会和国庆加班的案例，与教学内容紧密联系。职业选择问题一直是社会广泛关注的热点问题、焦点问题，案例中所出现的都是最新的调查数据统计结果，还包括一些新出台的就业政策，可以使学生及时了解最新的就业信息。而且关于就业这个话题学生有很多自己的见解，有一定的认知基础，有利于进行自主探究或合作探究。
2．设问技巧
案例的呈现实际上是情境创设的前奏，而问题的提出是创设情境的核心要素。提问的角度、深度直接影响到探究活动的有效开展。因此教师在设问的时候一定要做到提出的问题具有思考性，思考性是提问的价值所在。要让提出的问题有一定的难度，但经过努力是可以解决的，这样才能激起学生的探究欲。本节课让学生探究三个主要问题，一是从职业排序考虑的因素分析劳动和就业的意义；二是从模拟招聘会中体会到的严峻的就业形势下如何面对和解决就业问题；三是根据“国庆加班”案例探讨怎样维护劳动者的合法权益。这三个问题中后两个问题具有一定的开放性，可以从多角度进行探究；同时它又具有一定的思考性，需要学生经过小组的共同努力，结合自身实际以及平时的知识积累来开展探究，要使探究达到一定的深度和广度，还是需要付出一定努力的。
3．教师引导
在案例探究教学中，教师扮演的是引导者、中介人的角色，具体的探究过程要靠学生一步步来完成。教师必须事先准备好所需的探究资料、设计好问题、创设好情境，为学生实现自主、合作、探究“铺路”；其次指导学生如何开展探究、如何安排探究时间、如何形成组内意见，为学生“引路”；最后组织学生开展交流，为学生“开路”。总结起来，教师只不过是学生与开展有效自主、合作、探究活动之间的一座“桥梁”。
4．适当点评
教师的评价往往被学生看成是探究后的“回报”，学生都希望能得到老师的肯定，因而教师的评价应该是积极的，以肯定为主的正面评价。学生的自主、合作、探究活动不单单注重最终的结果，更应该注重整个过程，教师需要对学生在探究过程中的积极表现和能力的提高予以充分的肯定。
篇8：新时代的劳动者学案
《中华人民共和国劳动合同法》(以下简称《劳动合同法》),已经于2008年1月1日施行。《劳动合同法》的施行牵动着我国广大劳动者和用人单位高层管理者们的心,受到全社会的高度重视,甚至引起不同程度的争议。《劳动合同法》是社会主义市场经济条件下全面调整劳动关系的一部重要法律,对于规范用人单位的用工行为,更好地保护劳动者的合法权益,构建和发展和谐稳定的劳动关系,促进社会主义和谐社会建设,具有十分重要的意义。《劳动合同法》的施行对我国劳动法律制度建设具有里程碑意义。它必将深刻地影响着我国劳动关系的现实及未来。可以认为,作为用人单位重要组成部分的商业企业的劳动关系管理已进入了《劳动合同法》时代。在强调保护劳动者合法权益,商业企业受到更多法律制度约束的条件下,作为劳动法律关系主体一方的重要组成部分——商业企业;应如何面对这一挑战,制定自身的劳动关系管理对策,以实现本单位既定战略目标这一问题,是必须给与答复的。笔者针对这一重要问题,提出自己的观点并进行了论证。
二、《劳动合同法》的立法背景及目的
背景之一是基于《中华人民共和国劳动法》的缺失。虽然《劳动法》第三章劳动合同和集体合同,对于破除传统计划经济体制下的行政配置的劳动用工制度,确立市场经济条件下所必须的用人单位自主权和劳动者的自由择业权,促进劳动力资源合理流动及劳动力要素市场配置,发挥了重要作用;但是13年来,在我国经济不断发展,各项改革不断深化的过程中,劳动用工领域也出现了许多新情况、新问题:一是劳动关系法制化落实难。由于劳动法对法律责任追究规定不完善,使法律规定的劳动者的权益不能得到有效地保护。据抽样调查统计,我国劳动合同平均签订率并不高,特别是建筑业、餐饮服务业的签订率只有40%左右。农民工劳动合同签订率在30%左右,中小型非公有制企业签订率不到20%。二是劳动合同短期化,许多劳动合同期限为一年或半年,使劳动者处于随时失业的忧虑中。三是滥用试用期的现象比较突出,侵犯劳动者的合法权益。四是滥设违约金的情况时有发生。五是用人单位滥用“劳务派遣”的用工形式,规避用人单位的法定义务。
这说明《劳动法》的某些规定已经不能适应新形式的要求,有必要根据《劳动法》确立的原则及为解决上述问题制定《劳动合同法》。
背景之二是基于改变我国经济的增长方式以更好地参与国际经济竞争。改革开放以来,我国工资总额占GDP的比重呈现走低趋势,2006年仅为11.5%,而市场经济成熟的国家,劳动者的工资总额占GDP的比重普遍都在54%-65%之间。由于多年来我国劳动力价格持续探底,对劳动者素质提升、对用人单位的科学管理、对国家经济总体科学发展极为不利。因此通过劳动立法保护劳动者的合法权益,使得劳动者和用人单位真正处在平等的法律地位上,以影响或改变我国的经济增长方式是十分必要。
因此《劳动合同法》第一条明确指出了立法的宗旨是“为了完善劳动合同制度,明确劳动合同双方当事人的权利和义务,保护劳动者的合法权益,构建和发展和谐稳定的劳动关系,制定本法”。由此可以看出《劳动合同法》的立法目的不仅是解决现存问题,而且还具有一定的前瞻性。
三、《劳动合同法》对用人单位的主要新约束
《劳动合同法》共有八章九十八条,对用人单位的主要新约束约有四十多条。
根据第四条可以看出用人单位制定规章制度的程序愈加严格。“用人单位在制定、修改或者决定有关劳动报酬、工作时间、休息休假、劳动安全卫生、保险福利、职工培训、劳动纪律以及劳动定额管理等直接涉及劳动者切身利益的规章制度或者重大事项时,应当经职工代表大会或者全体职工讨论,提出方案和意见,与工会或者职工代表平等协商确定。”用人单位规章制度发生法律效力的主要要件大致包括三个方面,即制度条款内容合法合理、民主程序和公示程序。否则根据第八十条用人单位要承担行政及经济赔偿责任。
根据第七条可以看出事实用工即受法律保护。“用人单位自实际用工之日起即与劳动者建立劳动关系,并特别强调该劳动合同的形式应为‘书面’的,并由用人单位建立职工名册备查”。这样规定有利于保护劳动者的合法权益。
根据第八条可以看出用人单位要对本单位的工作岗位进行工作分析,否则无法告知劳动者的工作内容、工作条件、工作地点、职业危害、安全生产状况、劳动报酬等其他情况。签订劳动合同的同时用人单位即违法。
根据第十条和第八十二条可以看出,用人单位不签劳动合同将面临强大罚则。即用人单位自用工之日起超过一个月不满一年未与劳动者订立书面劳动合同的,应当向劳动者每月支付二倍的工资。
用人单位违反本法规定不与劳动者订立无固定期限劳动合同的,自应当订立无固定期限劳动合同之日起向劳动者每月支付二倍的工资。
根据第十四条可以看出用人单位主要通过签订短期劳动合同赢得员工服从的管理方法将成为历史。
根据第二十五条可以看出在劳动合同中违约金的设定和支付受到非常严格的限制,除劳动者违反服务期和竞业限制两种情况的约定外,禁止约定一切违约金。
根据第五章第二节可以看出对劳务派遣进行了规范与限制。劳务派遣作为一种新型的用工方式,在国内市场上一直备受争议。此次劳务派遣新的规定中对用人单位影响较大的部分主要集中在以下几个方面:(1)劳务派遣单位应与被派遣劳动者订立二年以上的固定期限劳动合同;(2)被派遣劳动者享有与用工单位的劳动者同工同酬的权利;(3)劳务派遣一般在临时性、辅助性或者替代性的工作岗位上实施等。
从这些新规定的趋势看,用人单位使用劳务派遣用工的预期利益与以前相比,将大为降低,劳务派遣用工的市场规模也将缩小。
根据第五章第二节可以看出“非全日制”用工进行了规范。如“第七十条 非全日制用工双方当事人不得约定试用期。”、“第七十二条 非全日制用工小时计酬标准不得低于用人单位所在地人民政府规定的最低小时工资标准。非全日制用工劳动报酬结算支付周期最长不得超过十五日。”
根据以上分析可以看出,《劳动合同法》从整体上加大了用人单位的违法成本。
四、《劳动合同法》对用人单位合法权益保护的新规定
《劳动合同法》在对劳动者实行倾斜保护的同时,对保护用人单位合法权益、促进用人单位健康发展也作了相应的法律规范。《劳动合同法》在保护用人单位合法权益方面,有7项新规定:
一是鼓励用人单位加强员工培训,提高劳动者的技能,允许用人单位与提供专项培训费用进行专业技术培训的劳动者约定服务期的违约金。根据第二十二条可以得出以上结论。
二是为保护用人单位的商业秘密,促进公平竞争,对用人单位的高级管理人员、高级技术人员和其他负有保密义务的人员做出了竞业限制的规定。根据第二十三条可以得出以上结论。
三是补充规定了用人单位可以随时通知劳动者解除劳动合同的情形。根据第二十六条、第三十九条,劳动者有下列情况之一的,“严重违反用人单位的规章制度的;严重失职,营私舞弊,给用人单位造成重大损害的;劳动者同时与其他用人单位建立劳动关系对完成本单位的工作任务造成严重影响,或者经用人单位提出,拒不改正的”等用人单位可以解除劳动合同。可以看出用人单位单方解除劳动合同将有更多法定条件。
四是增加了用人单位提前30日以书面形式通知劳动者解除劳动合同的替代方式。根据第四十条可以得出以上结论。
五是为满足用人单位参与市场竞争的需要,规定在企业转产、重大技术革新或者经营方式调整时,可以裁减人员,并在裁员规模和程序方面为用人单位创造了比较宽松的条件。根据“第四十一条 有下列情形之一,需要裁减人员二十人以上或者裁减不足二十人但占企业职工总数百分之十以上的,用人单位提前三十日向工会或者全体职工说明情况,听取工会或者职工的意见后,裁减人员方案经向劳动行政部门报告,可以裁减人员”可以看出扩大了用人单位经济性裁员的范围。
六是限制了用人单位与高收入劳动者解除劳动合同的经济补偿计发基数和计发年限,从而降低了用人单位的解雇成本。根据第四十七条可以得出以上结论。
七是通过以法律形式确立劳务派遣和非全日制用工方式,满足了用人单位灵活用工的需要。根据第五章第二节劳务派遣和第三节非全日制用工可以得出以上结论。
五、商业企业促进共赢的对策
通过以上分析可以看出商业企业在劳动合同法时代面临着更多的法律约束,这是对商业企业传统劳动关系管理的挑战。商业企业如何在遵守《劳动合同法》的前提下,用好、用足法律赋予的权益呢?笔者认为商业企业只能采取以下对策,才能用好、用足法律赋予的权益,才能创建新型的劳动关系管理方式,才能更好地实现组织的战略目标。如图1所示。
对策一是要转变观念。商业企业高层管理者应该转变传统的劳动管制观念,适应劳动合同法时代的法制要求;在以信任为基础的人力资源开发的理念上;树立法治观念。并把对员工的管理工作视为组织的一项战略任务。
对策二是要加大资金投入。在转变观念的基础上,加大劳动关系管理的资金投入,以满足《劳动合同法》的施行对商业企业的劳动关系管理转型的资金需求。
对策三是要做出组织保证。商业企业要根据本单位的规模和特点,运用组织设计的基本理论,在组织中设置专门的劳动关系管理常设机构或明确劳动关系管理专、兼职人员。使劳动关系管理的具体工作有稳定的专业人员负责,并加强相关人员的日常及特殊条件下的培训,造就一批高素质、高水平、经验丰富的人才队伍,确保商业企业的劳动关系管理工作走向专业化、职业化、法制化及社会化。
对策四是要进行工作分析。商业企业必须对本单位的各个岗位按照人力资源管理的理论要求,科学地进行工作分析,形成本单位的工作说明书、岗位规范等人事文件,以保障在员工招聘、绩效考评、劳动合同管理等管理工作中有据可依。
对策五是要建立员工测评系统。商业企业要根据岗位对员工的近期要求及未来要求所制定的任职资格,建立本单位的员工测评系统,以保证在招聘中准确识别应聘者,做到人职匹配,这样不仅可以降低招聘风险,而且还可以充分地发挥员工的潜能。
对策六是要建立健全各项劳动关系管理制度。由于商业企业员工的流动性较大从而管理的难度也较大。《劳动合同法》赋予用人单位的权益,很多情况下都要求用人单位要拥有内容合法、制定及颁布程序合法的内控制度,否则,商业企业的合法权益难以获得保障。因此,建立健全各项有利于劳动关系主体双方的管理制度是商业企业必须完成的一项重要工作。如,根据本单位的实际情况细化培训与竞业限制的合法权益保护细则,确保用人单位的合法权益得到保障。
对策七是要对组织文化及员工心理契约的调整。《劳动合同法》、《中华人民共和国就业促进法》、《中华人民共和国劳动争议调解仲裁法》的施行,越来越有利于劳动者通过法律途径维护其自身的合法权益。这样通常会增加商业企业和劳动者双方的成本。所以通过组织文化及员工心理契约的调整可以将劳动冲突最大限度地化解,并不断完善内部劳动争议处理机制,从而增加双方的收益。以上七个方面的对策基本内容是相辅相成的,商业企业通过实施以上对策既遵守了法律,又促使员工自觉努力地工作,这样带来的是员工劳动效率的提高、商业企业盈利的增加、国家税收的增加和社会的稳定,这将是一个共赢的结果。
六、结束语
商业企业采取的上述对策,并不是恢复过去的频繁运用短期合同、通过抵押、担保、过多的违约金等不信任的形式管制劳动者。而是运用人力资源管理的方式,通过加强管理来实现商业企业的战略目标。这样带来的是劳动者工作效率大幅度地提高。实际上当劳动者已经达到了或超过了商业企业的要求时,传统的对员工管制的模式是没有必要留恋的。根据这样的分析可以得出《劳动合同法》是一部约束用人单位通过转变劳动关系管理方式带来共赢的法律。追求共赢目标是法律的强制要求,其实也符合商业企业根本利益的。
笔者从商业企业角度对《劳动合同法》进行了解读,以期商业企业能够利用施行《劳动合同法》的契机,及时选择共赢的管理模式,努力提升劳动关系管理水平,避免劳资冲突,建立和谐的劳动关系;以期商业企业勇敢地承担起自己的社会责任,积极促进劳动者、商业企业、政府、社会的共赢,早日迎来中国社会更加繁荣,更加和谐的新局面。
参考文献
[1]全国人民代表大会常务委员会公报.中华人民共和国劳动合同法[Z].北京:中国民主法制出版社,2007.
[2]劳动和社会保障部.中华人民共和国劳动合同法讲座[Z].北京:中国劳动社会保障出版社,2007.