文明礼仪之花处处开的内容

文明礼仪之花处处开的内容（共14篇）

篇1：文明礼仪之花处处开的内容

老师们、同学们：

大家早上好!今天我国旗下讲话的题目是：走好路，吃好饭，文明礼仪我先行

同学们，你还记得我们学校所提倡的“十好”是哪“十好”吗?就是敬好礼、做好操、走好路、吃好饭、扫好地、上好课、写好字、读好书、睡好觉和上好网。今天我们就来说说走好路和吃好饭。

走路，是我们日常生活中不可缺少的一部分。除了婴儿，人人都会，且天天在做，是一件极其寻常和简单的事情，这看似简单的走路你又会吗?我想同学们肯定都会大声地说：“会”。你们真的会走路吗?不知大家有没有注意到我们校园里这样的镜头：上课铃响了，同学们有的像支离弦的箭，直奔教室而去;有的一步三个台阶，还不时看看后边的同学，似乎在告诉大家：看我多牛!下课铃响了，众多同学蜂拥而出，像脱缰的野马，横窜直闯，左挤右推!看到这里，你还敢大声说你会走路吗?

那怎样才算走好路呢?我们尽可能做到以下三点：

1 、每天下课、做操、集合时，上下楼梯一定要有秩序地靠右行走，走路速度不要过快，避免推推嚷嚷，发生不安全的事故。宁可多等一分钟，也不争抢一秒钟。

2 、无论有什么事都不在楼梯间停留，比如系鞋带，捡东西，说话聊天，更不允许在楼梯间做游戏!

3 、无论是在教室里、还是在走廊上;无论是去上厕所，还是去电脑教室上课;无论是

上楼梯，还是下楼梯，还是走在回家的路上，我们都要目视前方走好路。

说完了走好路，我们来谈谈吃好饭。相信学们在我们的校园里经常能看到这些现象：教室里的垃圾桶里，经常会有同学们吃剩的水果、糕点;食堂的餐桌上，米饭、菜肴随处可见，有时，甚至在食堂地面上，都能见到同学们洒落的米粒;有的同学将打在碗里的饭菜只吃一半，有的只吃饭不吃菜，有的只吃菜不吃饭，还有的甚至整碗都不吃，每当食堂里的阿姨在整理餐盆时，总是发现餐盆里满满地堆起小山似的剩饭剩菜。有些同学，吃饭时还要大声讲话 ……这些现象都是我们再用餐时出现的不文明习惯。

而作为小学生，我们要吃好饭，学会文明用餐。每位学生在老师的带领下有秩序地进入食堂就餐，不追逐打闹，不大声喧哗。吃饭时要做到，不挑食，保持食堂整洁，不把饭粒、汤撒在餐桌或地上。用餐后把剩菜、剩饭轻轻倒入指定的桶中。吃完饭文明地离开食堂，饭后不做剧烈运动。

同学们，让我们从今天起，全体行动起来，走好路，吃好饭，争做一个文明礼仪的好学生!

篇2：文明礼仪之花处处开的内容

指导教师：韩芳

千百年来的文明礼仪之风传承至今，因此我国素以“文明古国”、“礼仪之邦”著称于世。我国劳动人民历来重视道德修养和文明礼貌，具有悠久的传统美德。而一个素质高、有教养的现代文明人，必须有良好的文明礼仪。但是随着时间的流逝，人们渐渐把“文明礼仪”遗忘在脑后，在这个曾经的礼仪之邦里，大家慢慢变得粗鲁起来，文明似乎离我们越来越远。

有这样一个故事，一位老奶奶准备过马路，正好遇上红灯，尽管路上没有一辆车，一个人，可她还是等到绿灯亮了才走，有人问她为什么这样做呢？老奶奶回答道：“我是为了不让小朋友们误解，以为红灯也可以过马路。”这个故事给我留下很深刻的印象，我想文明的延续和长辈的行为有着密切的联系，所以长辈们一定要注意自己的言行，给我们做出好榜样啊！

那么文明是什么呢？记得英国著名的作家罗斯金曾说过：“文明就是要造就有修养的人。”是呀，能在各方面都讲文明的人一定是十分有修养的。其实，讲文明没有那么难，因为文明就在我们平时生活的细节琐事中：文明是见到师长时的礼貌问好；文明是静静聆听别人讲话的耐心；文明是不说脏话和粗话的表现；文明是不乱扔垃圾、不随地吐痰的举动……如果你做到这些方面，那么就欢迎你成为“文明家庭”中的一员！

可是在我们的身边总有一些不和谐的音符跳动着，校园内、楼梯上、教室里时刻都可以看见与我们美丽校园不相衬的纸片、食品袋；有的同学在教学楼的走廊上追逐打闹，习以为常；还有一部分同学相互之间讲脏话、粗话，骂人打架……这样的行为怎么能让我们对文明礼仪说“你好”呢？

同学们，就让文明存在于我们的一言一行中吧，行动起来，让文明在我们的生活中无处不在，让我们成为文明之主，让文明美德伴我们一起成长。我相信拥有了它，我们将拥有快乐和幸福！一切正如广告中所说：文明一小步，和谐一大步！

篇3：文明礼仪之花处处开的内容

一、学习规范, 播撒礼仪的种子

“不以规矩 , 不成方圆”。加强文明礼仪教育首先应该从学习规范开始, 这学期一开学, 我就要求学生再次温习《小学生日常行为规范》, 并利用晨会和班队课的时间, 和学生一起逐条诵读规范的要求, 且结合身边的例子, 让学生感知规范的重要性。学生从一开始的“死记硬背”, 渐渐转变为从学习生活的例子中真正感受规范的方向性。

这学期班上新转来几位学生, 其中的一位行为习惯不是很好, 很多学生都反映他不讲文明礼仪, 经常口出脏话。在学习行为规范的过程中, 该生逐渐认识到自己的缺点, 通过多次的谈话教育, 他最终改掉口出脏话的坏习惯。

学习行为规范并非是学生逐条逐句地生硬记忆, 只有结合日常学习生活的实际, 规范的作用才能最大化地发挥。

二、宣扬文明, 灌溉礼仪的幼苗

如果说行为规范是为学生的礼仪教育指明方向的话, 那么利用各种方式宣扬传播这一文明礼仪, 就是在悉心灌溉这些礼仪幼苗。班主任应该积极开展各种形式的活动, 努力让学生浸润在文明之风中。

1.发 挥 板 报 的 宣 传 作 用

班级的黑板报和展示板是图文并茂的小天地。在这个天地里, 班主任应该增加一些关于文明礼仪的内容, 让文明礼仪通过文字与图片的形式直观地出现在学生的视野里。这学期, 我们班的黑板报上专门辟出一个关于文明礼仪的专栏, 每期都有相关的内容呈现给学生。而展示板上也以图片的形式, 记录学生平时在学习生活中的文明点滴, 比如“随捡之星”、“礼仪之星”等。这样文明礼仪的内容总是以焦点的形式吸引学生的注意力, 宣传的效果也就非同一般。

此外, 指导学生认真收听学校的红领巾广播是一种很好的方式, 它有利于学生了解时事, 增长见闻, 不断提高思想道德水平。

2.发 挥 集 体 活 动 的 渗透 作 用

集体活动能培养学生的集体观念, 在活动中及时渗透文明礼仪的教育, 使学生更真切地感受到文明礼仪的重要性。比如集体升旗仪式时, 学生都会根据行为规范严格要求自己, 红领巾是否佩戴整齐, 队礼是否标准, 国旗下讲话时是否能及时鼓掌致谢……这些都成了衡量一名学生是否讲礼仪的要素。又如集体观看电影时, 学生是否保持安静, 是否能保持会场整洁, 成了评选“班级礼仪之星”的重要因素。

这学期学校举行秋季运动会时, 班上的学生踊跃报名, 争当“随捡能手”, 为运动会出一把力。很多学生在运动会结束后都感慨, 虽然累了点, 但是让校园更整洁、美观, 付出的一切都是值得的。他们在运动会上的表现可圈可点, 他们和运动员一样, 成了赛场上一道亮丽的风景线。

同时班会上对礼仪的渗透教育, 也及时为学生填补了文明礼仪的不足。可以说, 对于文明礼仪的宣扬, 集体活动发挥着巨大的渗透作用。

3.发 挥 教 师 的 榜 样 作 用

小学生具有很强的可塑性, 也很容易受到外界的影响。教师是学生直接效仿的对象, 也是文明礼仪教育的主要实施者。教师的言行举止很大程度影响学生。因此, 教师以身作则、为人师表至关重要。著名作家冰心说:“教师的现在, 就是学生的将来。”一个人格高尚的教师, 必须具有严格的自律精神, 要求学生做到的事情自己首先做到。我在平时的工作和生活中, 努力树立良好的榜样。当学生向我问好时, 我也及时微笑点头地向学生问好;当我做错时, 我勇于向学生道歉, 使学生在潜移默化地受到文明礼仪的教育。

三、实践真知, 呵护礼仪的花朵

“纸上得来终觉浅 , 绝知此事要躬行”。礼仪教育要取得整体效应, 就要使家庭教育与学校教育取得一致。只有在这样的氛围中, 才能逐步让学生的礼仪教育从书面化走向生活化。我采取家访、召开家长会等形式, 多次向家长明确礼仪教育的目的、要求, 使家长懂得良好的行为养成教育对学生健康成长的重要性, 充分调动家长参与学校教育的积极性, 提高家长教育孩子的水平, 使文明礼仪教育家校形成合力。

这学期, 我利用重阳节的契机, 让学生回家为家中的长辈做一件力所能及的事, 然后在班级中交流感想。虽然这次实践活动出发点小, 但是最后反响很强烈, 有的学生为长辈洗脚, 有的为长辈捶背洗衣, 还有的为长辈盛饭拿筷……很多学生在为长辈做事的过程中被深深地感动了, 文明礼仪教育得到了升华。

篇4：让礼仪之花处处盛开

从行为习惯入手来研究初中生德育,开始受到国内外学术界的关注。我校十分重视学生礼仪习惯养成教育,建校伊始我校就把“养成好习惯,学会学文化”作为办学宗旨。历年来,围绕这一目标,开展了系列的主题教育活动,已取得了良好的效果。

近年来,素质教育被提到了一个相当重要的地位,素质教育活动大大增加。而作为素质教育的对象——学生,因受外部因素的影响,在各种活动中表现出的现象却让我们感到了一些困惑,给我们教育工作者带来了一系列的挑战。

如何让素质教育更加有序、有效地深入开展下去。学校计划开展“礼仪习惯养成‘主体育德’范式”的研究。作为本课题研究之一,就是要调查目前我校学生的团队活动文明礼仪教育现状。通过调查,了解到目前我校学生的文明礼仪现状,试图从中发现共性的东西,从中发现问题。经过调查研究出一系列的教育方式方法,让学生在团队活动中更加意识到文明礼仪的重要性;经过调查研究,让学生能在团队活动中更好要求自己,通过主动地自我教育达到“主体育德”的目的;经过调查研究,让学生在素质教育中更加受益,不断地提高自己的素质。同时,为下一步对德育工作的内容与目标,以及德育工作的序列等研究创造条件。

二、调查内容及形式

本次研究采取的是以调查法为主,辅以文献资料法。研究员在听取了课题主持人的有关研究要求后,认识到了团队活动文明礼仪习惯养成的重要性,查阅了有关的文献资料。我们认识到,学生团队活动文明礼仪习惯的养成与社会、家庭、学校和其本人是分不开的。

在学习的基础上,根据我们的理解,设计了调查问卷,问卷由20道选择题组成,涉及学生生活的社会、家庭、学校以及其本人等方面。

为了便于研究者操作,我们选择了本校2011届,初二(11)班和初二(12)班的所有学生作为调查的对象,共发调查问卷97份,收回有效问卷92份。我们对问卷中的答案进行了统计、分析。然后,撰写了此份调查报告,目的是想从分析问卷中发现存在的问题,找出原因,提出建议,为对我校学生的“礼仪习惯养成‘主体育德’范式”的研究,提供了现实依据。

三、调查结果及分析

经过对收回的92份问卷的统计、分析,我们发现了一些值得引起注意的问题:

状况分析一:学生对待礼仪教育的认识不到位。

对问卷的第一题和第六题比较和分析不难看出:绝大多数的学生认为礼仪教育很重要,并且愿意接受礼仪教育,但还有26名学生对待礼仪教育的态度很随便。学生认为礼仪教育很重要,为何对于接受礼仪教育态度却一般?其实,这是学生对待礼仪教育的认识不足,不知道什么是礼仪教育或者对礼仪教育有一种畏难的情绪;再则,学生还不能真正认识到礼仪教育的意义,不能真正认识到礼仪教育对一个人的成长的作用。

状况分析二:从礼仪教育的途经来看,学生接受礼仪教育的途径较广,但学校对学生的礼仪教育不够。

为了了解学生接受礼仪教育的途径,我特意设计了二到五题问卷内容。由于学生对这个问题的认识可能性存在相互干扰,我在设计问题时,故意使得问题有点重复而又不相同,而且可以相互补充,以期更真实地了解学生的情况。从学生接受礼仪教育的途径来看:依次为父母57票,学校25票,其他媒体10票。值得庆幸的是学生接受礼仪教育的途径较多,但作为礼仪教育的主阵地之一,学校的作用没能很好地发挥出来。只有19人将获得礼仪教育的途径选择为学校,而选择为班主任的仅仅只有6人,这正好与有64人选择团队活动时班主任更多的是强调安全是一致的。

状况分析三:学生团队活动时的文明礼仪习惯有待提高。

问卷调查的第八题至第十七题,我们设计的是学生参加团队活动时的文明习惯状况的调查内容:

其中对第八题“集会时,你喜欢做些什么?”一项调查时发现认真听取会议精神的只有39人,而其中的大多数人在干什么?聊天的21 人,做其他事的高达30人。

第十三题:“在观看演出或电影时,节目不精彩时”一项调查时,有20人选择睡觉和25人选择与别人聊天 。

第十二题:参观时,不会注意队列的12人,哪里好玩就跑着玩的10人。

第十四题:你是否有给别人掌声的习惯?很少或只有感兴趣时才给的人却占到42人。

根据调查我们还了解到:在集会、参观或观看电影等有三分之一的学生喜欢吃零食或会乱扔垃圾或随地吐口香糖。且不会主动清理周围的的纸屑的多达63人。

这一系列的数据,时时刻刻在提醒我们:学生在团队活动中的表现善强人意,学生的文明礼仪教育,刻不容缓。

状况分析四:学生家长对学生参与团队活动过程中的文明礼仪要求不高。

问卷的后三题是对学生的家长的文化层次、家庭教育类型和家长对学生的要求等三方面的调查。调查中我们发现:我们的学生家长的文化层次不高,初中文化的占多数,共有47人,高中文化的有35人,小学文化的有7人,而只有3人是大学文化。他们对子女管教较严格,而对学生的参加团队活动时的文明礼仪有要求的只有25人,二分之一都不到,注重学生参与态度的共有33人,而对学生没有什么要求的达到22人。

四、调查引出的思考

1. 学生的文明礼仪意识缺失。对一个人来说,礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现,对一个社会来说,礼仪是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。重视、开展礼仪教育已成为道德实践的一个重要内容。然而,受商品经济的影响,受部分学生家长对待学生成绩的急功近利等因素的影响,学生道德品质教育被忽视了。再加上,我们的学生大多数是独生子女,从小就娇生惯养,享受着家庭长辈们给予的溺爱,从小就养成了以自我为中心,做事不顾及他人,我行我素,文明礼仪的意识淡薄。这些情况,给我们开展“团队活动型礼仪习惯养成教育‘主体育德’的范式”的研究带来了很大的挑战。

2. 学校要利用团队活动,加强青少年文明礼仪教育。学校是社会主义精神文明建设的重要阵地,是学生养成文明礼貌行为的重要场所,所以礼仪教育是学校德育工作的一项重要内容。学校要摆脱应试教育的束缚,把礼仪教育作为思想教育的突破口,加强对学生思想道德的教育,让礼仪教育深入师生心中。学校成立礼仪教育小组,选派或聘请有较高威信的教师或社会人士对学生进行文明礼仪教育。开展丰富多彩、形式多样的团队活动,对学生进行生动的礼仪教育,如礼仪知识竞赛、文明礼仪之星、礼仪征文比赛、演讲等活动。教师必须引导学生学会自我判断、自我抉择、自我控制和自觉成长,发展学生作为道德主体必备的意识和能力,培养学生的在团队活动礼仪习惯养成的主体性需求,让学生在丰富多彩的活动中得到礼仪教育。

但在实施活动的过程中,班主任对学生还要提出要求,要加强管理。因为我们学生毕竟还是孩子,他们的自控能力还不强。

3. 要做好学生的思想工作,使学生健康成长,学校必须取得学生家长的支持,甚至得到全社会的关注。学校通过家长会等多种形式,影响学生家长,对学生家长进行教育,更新家长的陈旧的不合时宜的教育观念。对学生家长进行指导,协助学生家长做好学生的礼仪教育。

篇5：让文明礼仪之花处处盛开作文

我国素以“文明古国”、“礼仪之邦”著称于世。做为一名小学生，我们更得重视文明礼仪。

文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。没有了文明，就没有了基本的道德底线，那我们纵然有高深的科学文化知识，对人对社会又有何用?原本，我对“文明礼仪”这个词不以为然，可经过了那件事之后，我开始注意起它来了。

那是一个寒风凛冽的冬天，风刮在脸上像刀割一样。宗汉街道马家路的`道路两边，洒满了一片片树叶。我和几个小伙伴路过这儿，踩在上面“沙沙”地响。这时，一个小伙伴说：“我们扫树叶吧!这儿有这么多落叶，别人走过多不方便啊!”我听了，不耐烦地说：“哎!别这么麻烦了，又不是自家的落叶，何必耽误玩的时间呢?”她听了，语重心长地说：“虽说不是自家的，我们也应该为人民服务。老师不是常说，要学习雷锋吗?”我听了，脸红到了脖子根，觉得无地自容。

我们拿来扫把，扫了起来。一阵风吹来，我冷得打了个寒颤。没扫多久，我们的小手、小脸便冻得通红。终于扫完了，我长长地吁了一口气，全身刺骨的寒冷，化成了一股暖流，温暖着我的心房。那一刻，我深深感到：文明礼仪是多么重要。从此以后，我更加重视文明礼仪了。

篇6：让文明礼仪之花在校园处处盛开

六（9）班

周沐炜

老师们、同学们：

大家好！非常高兴我们又相聚在这美好的早晨、美丽的校园。今天我演讲的题目是“让文明礼仪之花在校园处处盛开”。

文明礼仪存在于我们每一天的学习、生活和工作当中，每个人的仪容仪表和行为习惯都是它最细致的表现。在市北初级中学，我们深切地感受到了校园内每一天的优美，每一处的洁净，每一个活动细节里焕发出来的文明光辉。同学们文明的行为习惯、整洁健康的仪容仪表、高雅向上的情感追求，在创造着我们有序和谐的学习环境，在强化着健康向上的学习气氛。许多的事实和现象让我们始终坚信，我们的绝大多数同学是有修养的人，守规范讲文明懂礼仪的人，这是我校优良校风得以实现的重要基础和保证，这是值得我们骄傲的。看看，我们大家衣着大方得体，队列整齐规范，这不正体现了我们市北初级中学的良好校风吗？

但是，在一部分同学身上也确实存在着一些不文明的行为。比如：语言不文明，出口成“脏”；不尊重他人，与老师顶撞；下课起哄，追逐打闹；随地吐痰，乱扔杂物等。这一切不仅破坏了校园的文明，也降低了自己的素质，与文明渐行渐远！我们一些同学把文化知识的学习放在首位，而常常忽略了文明习惯的养成，殊不知这恰恰从本质上展现出一个人的素养与品质。

当你踏着光洁的过道走进教学楼的时候，你是否会想起手拿拖把，埋头拖地的同学？当你在操场上与朋友尽情嬉戏的时候，你是否会想起校工辛苦劳动的背影；当你在美丽的校园里漫步的时候，你是否体会到你不仅是校园文明的缔造者，更是这校园文明的受益者？作为这个学校“大家庭”的一份子，我们是否也应该为维护这一美丽和谐的校园、尊重他人的辛勤劳动做点什么呢？

当老师和同学们从身边经过时，我们点头致以微笑与问候；当与老师、同学相处时，我们多一点宽容和理解；当走进教室时，我们把关着的门轻轻地推开再关上；当看见校园内发生违纪行为时，我们礼貌地加以劝阻；当看见地面有垃圾时，我们主动地弯腰拾起；当用餐、用水、用电时，我们少一些浪费、多一点节约„„“顺手捡起的是一片纸，纯洁的是自己的心灵。有意擦去一块污渍，净化的是自己的灵魂。”做好这些，不需要智慧，不需要勇气，不需要体力，不需要钱财，它唯一需 要的，就是要有心。从身边做起，从细节抓起，从点滴小事中培养自己的责任感、公德心。

篇7：让文明礼仪之花在校园处处盛开

我国是世界文明的发源地之一，有着五千年的文明史，中国人良好的道德风范和待人接物的礼仪文化源远流长，文明推动着中华民族不断走向富强。在当今社会，人们在不断提高物质生活的同时，更加注重精神文明的追求。作为一名小学生，我要大声地向社会呼吁：文明，从我做起，从生活中的一点一滴做起。

文明，往往离我们只是一步之遥。一次，我和妈妈去城里的姑姑家做客，在1路公共汽车停靠站点，一位白发苍苍的老奶奶潺潺巍巍上了车，虽然车上的乘客不多，但车上已经没有座位了，好几个人都是站着（我也是站客之一），几个穿着时尚、文质彬彬学生模样的年轻人纹丝不动的坐在那里，目光冷漠、若无其事，看到他们的举动，我感到很生气，但也觉得无可奈何。这时，在最后一排角落衣着朴素、身材瘦小的年轻人起身离开座位，非常有礼貌的对老奶奶说：“奶奶，坐到这儿来吧﹗”并且扶着老奶奶走到车厢的最后一排让其坐下。看到这感人的一幕，我的心久久不能平静。想到老师平时教育我们要做一名乐于助人的人，在老奶奶上车时，她行动不便，我本可以扶老奶奶一把，可是，这看似简单的举动我却没做出来，我和车上几个看似文质彬彬的年轻人有什么两样。

学校是传播文化的净土，教育学生做一个文明的人是学校德育工作的重点，现在少部分学生受社会不良风气的影响，言语粗俗，举动粗暴，完全有失于一名少先队员的身份，为此，我感到很痛心，这些学生身上的坏毛病折射出他们扭曲的心灵，这些人一旦“成才”，对国家、对社会造成的危害就非常大。因此，文明对一个国家、一个人来说尤为重要，要改变这种不文明现状，我们该如何去做呢？

篇8：文明礼仪之花处处开的内容

大家好！很高兴能站在这里给大家演讲：

今天我演讲的题目是《让文明礼仪之花在校园处处盛开》。

同学们，中国自古以来就是礼仪之邦，讲文明懂礼仪是中华民族的传统美德，像《孔融让梨》、《黄香诚心敬父母》等许多历史小故事至今深深教育着我们。文明礼仪要从小养成。俗话说“少成若天性，习惯成自然。”

阳春三月，漫步校园，杨柳依依，窗明桌净，令人神清气爽；校园里到处书声琅琅，同学们个个好学上进„„你听，师生之间一句礼貌的问候，给大家带来如沐春风般的温暖；你看，有人弯腰从地上拣起一片纸屑，给我们美丽的校园带来一片文明的春色。亲爱的同学们如果你认真观察，就会发现。文明就是路上相遇时的微笑，就是同学有难时的热情帮助，就是平时与人相处时的亲切，就是不小心撞到对方时的一声“对不起”，就是自觉将垃圾放入垃圾箱的举动，就是看到有人随地吐痰时的主动制止，就是在公共场所的遵纪守法行为„„文明是一种品质，文明是一种修养，文明是一种受人尊敬并被大家广泛推崇的行为，文明其实就是由上面这些点点滴滴的细节构成的。一个素质高、有教养的人，必须有良好的文明习惯，才被尊重，受人欢迎，才能拥有良好的人际关系，将来才能发展事业，立足社会。如果缺乏教养，不懂文明礼仪，人们就不欢迎他，这样的人又怎能发展事业，立足社会呢?

同学们，我们播下一个动作，便收获一个习惯；播下一个习惯，便收获一个品格；文明已被人们放在心里的一个重要位置，时时刻刻在与文明交谈，千万不要把文明行为看作小事，每个人的举手投足之间都传递着丰富的文明信息。

学校是我们这个集体的名字，学校是我们共同的家。亲爱的同学们，让我们从现在开始，从身边的小事做起，力争把文明带进校园，把微笑带给同学，把谦让带给他人，把孝敬献给家长，把尊重献给老师。当文明人，说文明话，做文明事，让文明礼仪之花在我们美丽的校园里处处盛开！

篇9：让礼仪之花处处盛开

【你知道吗？】

程门立雪的典故

相传，一日杨时、游酢，来到嵩阳书院拜见程颐，正遇上这位老先生闭目养神，坐着假睡。程颐明知有两个客人来了，他欲不言不动，不予理睬。杨、游二人怕打扰先生休息，只好恭恭敬敬，肃然待立，一声不吭等候他睁开眼来。如此等了好半天，程颐才如萝初醒，见了杨、游，装作一惊说道：“啊！啊！贤辈早在此呼！”意思是说你们两个还在这儿没走啊。那天正是冬季很冷的一天，不知什么时候，开始下起雪来。门外积雪，有一尺多深。

【议一议】

你们身边有没有这样的人，讲到文明礼仪，头头是道，知道的比谁都多，可是却没有付诸于实际行动。同学们你们认为文明礼仪是重于语言还是重于行动？

【自我反思】

如：在家，随便与长辈顶嘴了吗？举筷夹菜时，挑挑拣拣了吗？乱丢垃圾，你不怕被别人发现吗？取笑人缺陷，你就忍心吗？上课说话开小差，你尊重别人吗？你见到老师，主动问好吗？课桌上刻字，你会心疼吗？在学校上学，你戴红领巾了吗？上楼乱跑不排队，你占便宜了吗？放学时，你在校外逗留买东西了吗？

【背一背】

行好礼：做一名有修养，惹人爱的好孩子

您好谢谢对不起，礼貌用语要牢记；

交流请用普通话，言行文明人人夸；

升旗仪式穿校服，脱帽肃立行队礼；

领巾标志佩戴好，诚实勇敢不说谎。

【老师的话】

篇10：文明之花处处开

大家看到这情景，都称赞老爷爷。

没过多久，道路通畅了。这时又突然一个急刹车，正在津津有味地看书的小女孩一下子退后了好几步，还差点摔倒，而她手中的书掉在地上。但是，她旁边的那位捂着鼻子的叔叔却视若无睹的坐着，只是握紧横杆，让自己的身体保持平衡。老爷爷看见了，心痛极了!他缓缓地走到小女孩身边，像对待自己的孙子一样，轻轻地抚摸她的头。然后，弯下腰，微微地对她笑起来，和蔼可亲地对小女孩说：“你到我的座位上坐吧!”说完，用手指了指自己的座位。小女孩感激地看着老爷爷，摇摇头，说：“不行!不行!你是老人家，还是你坐吧!”看到这种情景，我的脸热辣辣的，心里暗暗地想：老爷爷和小女孩都这么讲文明，而我是一名少先队员，不是更应该……于是，我立刻站起来，大步走到小女孩和老爷爷之间，对小女孩说：“小朋友，不如你到我的座位坐吧!”小女孩笑了笑，高兴地对我说：“谢谢你，姐姐。不如我们一起坐!”“不用了!”我回答到。车上的人看到我们互相推让的这一幕，都不禁向我们投来赞许的目光。

这时，外面下起了蒙蒙细雨。这时我在这朦朦的细雨中，仿佛看到一朵朵文明之花在竞相开放。

篇11：文明之花处处开

春天在不知不觉中悄悄地来了，春光明媚，百花齐放，莺歌燕舞，一派欣欣向荣的景观。这不正像三亚繁荣的景象吗？在这里，人们以礼相待，遵纪守法，文明之花处处绽放着。

校园里，一个个稚嫩的声音随处可听，“老师好”这一声声招呼处处荡漾着，随之而来的便是回应“你好”，这一刻，师生之间洋溢着深厚的情谊，接着，一位位朝气蓬勃的小学生身穿整洁的校服，头梳顺理的头发，肩背崭新的书包，胸戴飘扬的红领巾，精神饱满地步入校园。有这样一个场景，它映入我的眼帘，它的名字叫文明。一个小妹妹拉着行李似的书包在一个台阶前卡住了，正当她一筹莫展的时候，一位大姐姐顺手帮助她提了起来，小妹妹的脸上立即露出一个甜甜的微笑：“谢谢！”那一刻，文明之花悄悄地绽放了。

校园外，一位位爱心人士在传承着文明的种苗。只要有一位老人迈入车的那一刻，人们便不约而同地站起来让座。只要有哪位患者正危在旦夕，极需帮助，善良的人们便纷纷伸出援手，送去一份温暖。只要有红灯，不论是司机，还是行人，他们都会遵守交通规则，停下车来静静地等待。哦，文明之花绽放了！

小时候，妈妈就教育我，客人来了要彬彬有礼地打招呼，长辈呼唤时要立即回应。上学了，老师就教育我，过马路要走人行道，要尊重他人。我一直生长在讲文明的环境下，一直熏陶在讲文明的教育里，渐渐地，在潜移默化中我学会了讲文明，只要手中有一张纸屑，即使 附近没有垃圾箱，我也不忍心随手扔到地上，我会把它装进口袋里，等到适当时机再扔进垃圾箱。现在，我只要一碰到老师，都会尊敬地问声好。在车上，我会毫不犹豫地给弱者让座，希望自己的一份小小的力量能让文明之花露出笑脸。

中国是四大文明古国之一，讲文明是中华民族的优良传统，古人已种下了文明的种苗，需要后人传承下去，给它浇水、施肥，让它开花、结果。文明，两个普普通通的字眼，却蕴含着深深的含义。文明，它如一泓清泉，滋润人们的心灵。文明，它如一根牵线，在人与人这间架起一座沟通的桥梁。文明，它如一朵鲜花，开放在世界的每个角落，给大地增添了一份色彩。如果没有文明，我们的世界将杂乱无章。如果没有文明，我们将会被社会淘汰。如果没有文明，我们将无法生活在五彩缤纷的世界里。文明的社会需要文明的我们，让我们携起双手，从小事做起，见长辈要问声好，见纸屑要扔进垃圾箱，见弱者要毫不迟疑地上前帮助„„

篇12：处处绽放文明之花作文

在祖国的大地上，绽放了无数朵奇异鲜亮的花，装点着全中国。每个人心中都要有这朵花，勾起我们的心，勾起我们这座文明古国!

幸田露伴说：“真正的文明是所有人种植的结果。”只有每个人在自己播下文明的种子，终有一天，文明之花会开遍全中国，开遍每个人的心间!

春天来了，整个大自然到处鸟语花香，太阳光芒万丈，大自然正处在一片静谧中，而这时的我们却不一样，我们可没有那么安静，我们在操场上玩耍，不经意间的一个碰撞，使我们摔倒在地，可对方的一个“鞠躬”，一句“对不起”，使我心中的“冰块”在瞬间随着春天温暖的气息融化，又还给了大自然，换回来的是满满的爱，满满的尊重……

我想说，这是个文明的国度。一句“对不起”就可以挽回友谊，一句“对不起”可以化解矛盾，我们何乐而不为?我曾经度过这么一句话：“文明就像一盏明灯，灯亮一些，我们的身边黑暗就会少一些。”这句话难道不是很有道理吗?

文明，就是守秩序;文明，就是见到长辈问声好;文明，就是不随手扔垃圾……

篇13：文明之花处处开放作文

在过去，根本看不到这种情况，高年级同学上下楼梯都像风一样地快，根本不顾低年级同学，还时常把小同学撞倒，连声道谢话也没有。在操场上低年级同学从来抢不到乒乓球台，好不容易“抢到一个的乒乓球台。被高年级同学凶神恶煞地吓走了。

如今，我们学校自从开展文明礼貌竞赛活动以来，同学们发生了翻天覆地地变化。上下楼梯时同学们都按着顺序排着队，再也看不见像“风”一样地同学，课间以及课外都做着事情，如果你不小心掉下一片废纸，立马有人捡起来，扔进垃圾箱。如果你不小心摔倒了，立即就会有“雷锋”出现在你身边，如果你有再大困难，只要被同学发现，就能立即解决。

篇14：班会 文明之花处处开

四年级主题班会

【活动目的】促进学生养成良好的行为习惯、生活习惯和学习习惯，使学生认识养成教育的重要性和必要性，从小养成良好的道德意识和各种文明习惯。

【活动形式】快板，三句半，舞蹈，武术，民乐，歌曲，英语童谣。

【主持人】 男：付泽豪

女：张佳怡

【活动程序】

班长：同学们，中国是个历史悠久的文明古国，素有“礼仪之邦”的美誉。作为一名少先队员，我们兼负着传承中华民族优良传统的历史使命，在文明礼仪的熏陶下，我们才能健康成长。我希望同学们人人争做文明小标兵，让文明之花处处绽放。下面我宣布，四年级“文明之花处处开”主题队会现在开始，掌声请出我们的主持人：付泽豪、张佳怡同学。

女：妈妈常讲，我国是礼仪之邦

男：爸爸常说，中华民族是文明古国

合：老师告诉我们，知书达理儿时起

我们告诉自己，文明礼貌要发扬

女：合着欢乐的节拍，我们成为了四年级的学生。

男：我们是跨世纪的雏鹰，是建设祖国的接班人。女：做一个文明的少先队员，是我们共同的心愿。

合：让我们用自己良好的文明行为，从自己做起，从身边的小事做起，让文明礼仪伴着我们成长。“文明之花处处开”主题队会现在开始！首先，请听快板《文明礼仪歌》

女：刚才这几位同学说的真是热闹，我们中华民族素有礼仪之邦的美称。

男：我们从小要

“学礼仪，用礼仪、要重言，更重行”让文明之花处处开”

女：文明用语大家用。你文明，我有礼，人人都应来学习。

男：见面主动打招呼。亲亲热热来问好，人人心里暖哄哄。

女：是呀，生活在社会的大家庭中，我们应该从小懂得尊重别人。接下来，请欣赏田薪浓表演的民族乐器葫芦丝。男：文明需要我们的努力，我们需要文明的生活。

女：文明要有良好的行为，文明也要有良好的习惯。

女：在欢快的歌声里，我们懂得了文明的重要。

男：说文明，唱文明，都为做个文明人；

女：学礼仪，道礼仪，文明礼仪知多少。下面请大家歌谣《文明歌》。

女：乐队有了指挥，声音才会优美；

男：生活有了规则，才能安全来回。

女：的确，文明就像一盏灯，灯光亮一些，我们身边的黑暗就会少一些。

男：每个人的心灵就像一扇窗，窗户打开，光亮就会进来。

女：文明需要我们每个人的参与。在学校，我们是知礼仪的好学生。

男：在家里，我们是懂礼貌的好孩子。在社会，我们是讲文明的好少年。请欣赏英文歌谣《稍息立正站好》

男：文明礼仪无处不在，女：文明需要我们大家的参与。现在让我们来欣赏一段欢快的舞蹈《最炫民族风》，掌声有请!

女:谢谢她们精彩的表演!同学们，你们喜不喜欢看魔术啊？我们班也有一位小小魔术师，掌声有请陈浩南。

合：文明，让我们举止文雅，礼仪，让我们风度翩翩！

男：社会的美好形象是靠每一个公民良好的精神面貌、彬彬有礼的言行举止来共同塑造的。要塑造一个人的美好形象，首先要做到说话文明。

男：语言是交际的工具，文明用语则是通向心灵的金钥匙

男：校园里，马路上，影院里，处处考验着我们的文明素养，我们在文明的环境里健康成长，请听诗朗诵《成长的快乐》。

男：你给别人一个微笑，别人给你一个春天。女：你给别人一份温暖，别人给你快乐无限。

男：你给别人一份谦让，别人给你敬重万千。

女：你给别人一份真诚，别人给你温馨的思念。下面,让我们轻松一下,有请马溶渝,彭梓涛,陈泽彬,庄艺凯为我们带来武术表演.男：文明，让人举止文雅；礼仪，让人风度翩翩，我们要从小学做文明人。

女：我们要语言美、行为美、心灵美，才算真正的美！最后请听歌曲《春天与微笑》。

合：同学们，让我们以这次班会为契机，通过对各种行为规范的体验，养成各种文明习惯，提高我们的素质，净化我们的心灵，以文明之我，创文明班级，建文明校园。下面请辅导员蔡老师给我们做总结发言，大家掌声欢迎。（鼓掌）

附

文明礼仪歌谣

同学们，都知道，礼貌用语记得牢。

对待长辈要用“您”，早晨见面说声“早”，平时互相问问“好”。

分别“再见”别忘了，若求人，“请”字先，最后别忘说谢谢，影响别人，“对不起”，回答请说“没关系”。

做个文明好孩子，人人夸奖数第一。

文明礼仪歌 升国旗，应敬礼，高唱国歌要肃立。

遇外宾，要热情，举止文明衣得体。

课余生活讲情趣，不良场所我不去。

乘车购物讲秩序，文明用语记心里。

公共场所语轻声，做个文明小学生。

讲友善，懂宽容，明理诚信树新风。

孝父母，敬师长，助人为乐讲真情。

节水电，省资源，公共设施要爱护。

垃圾废物不乱扔，共同营造好环境。

行车走路守规则，看到红灯停一停。

讲文明，遵礼仪，人人争做好儿童。

好品行，一养成，终生得益受欢迎。

成长的快乐

人生的道路是坎坷而又曲折的成长的烦恼是忧伤而又快乐的

在一年三百六十五天中

我们像雨后春笋茁壮成长

在花开花落里

我们的烦恼越积越多,越积越厚

我相信快活的蝴蝶也有烦恼-----无忧无虑的日子实在太多了

我相信天上的白云也有烦恼------啥时才能不被乌云侵扰

我相信时间也有烦恼

------繁忙的脚步什么时候才能停下来歇歇脚

我的烦恼融合了淅沥的小雨,又充满了阳光

因为我知道

只有迈过了生活的坎坷

扛住了烦恼的忧伤