性格方面自我评价

性格方面自我评价（通用9篇）

篇1：性格方面自我评价

性格方面自我评价3篇

实事求是地评价自己是进行自我教育、自我完善的重要途径之一。下面是小编准备的性格方面自我评价，欢迎阅读。

性格方面自我评价篇1

我来自郑州，我是一名信息工程大学印刷工程专业应届本科即将毕业的学员。

我的性格偏于内向，为人坦率、热情、讲求原则；处事乐观、专心、细致、头脑清醒；富有责任心、乐于助人。

我还是一个正直忠诚、勤奋求实的人，会不断追求人格的自我完善；明显的特点是乐观自信、温和开朗、稳重宽厚，因此，我人际关系和—谐，适应环境能力较强。爱好电脑、科普知识，喜欢钻研，正因为这些增强了我的实干精神，习惯事情或问题及早解决。

最大的满足感在于该做的事顺利完成，以便有精力去关注其他，也就是追求感觉上的自我良好或优越感。最大的缺点是对没有秩序感的人可能缺乏足够的耐心，也可能因为心太细，会让别人误解我的一番好意。

如果是应届毕业生求职者，专家建议你可以着重表现你的学业：比如“学习刻苦认真，成绩优秀，名列前茅。品学兼优，连续三年获得学院奖学金。”或者“曾担任系学生会外联部干部、系团总支组织部副部长、班级生活委员等，在学生工作和外出拉赞助与商家联系的过程中，大大提高了自己的办事和处事能力。此外，还积极参加课外文体活动，各种社会实践活动和兼职工作等，以增加自己的阅历，提高自己的能力。在工作中体会办事方式，锻炼口才和人际交往能力。曾连续两年获得学院“暑期社会实践积极分子”，“学生会优秀干事”等荣誉称号。”

在平时学校生活中，做过很多兼职。例如：家教、电话访问员、酒楼服务员、派传单、问卷调查，还到工厂打过暑期工，亲身体会了各种工作的不同运作程序和处事方法，锻炼成了吃苦耐劳的精神，并从工作中体会到乐趣，尽心尽力。四年的大学生涯，让我的组织协调能力、管理能力、应变能力等大大提升，使我具备良好的心理素质，让我在竞争中拥有更大的优势，让我在人生事业中走得更高更远。获得了“优秀大学生”和“优秀毕业生”的称号。”

如果是一般的求职者呢，可以简单的表述一下个人特点，比如“本人性格开朗、为人诚恳、乐观向上、兴趣广泛、拥有较强的组织能力和适应能力、并具有较强的管理策划与组织管理协调能力。”

性格方面自我评价篇2

在日常工作中，本人自觉端正工作作风，紧系联系群众，经常深入现场检查质量规程标准的执行情况，出现工程质量隐患及时和施工工人交流，提出整改要求。整改到位后，能够及时总结经验，避免出现同样的质量问题。在工作中，做到勤查勤改，及时监督指导，分析质量动态，提供准确数据，推行全面质量管理并督促有关人员做好工程质量的各项原始记录，接受各级质量监督机构对工程质量的监督。对待工程质量问题做到不回避矛盾，不弄虚作假，不以职谋私，不降低标准。在工作中，既获得了各班组的积极配合与支持又得到领导的肯定和表扬。

作为公司一位数控机床的操作工，对公司质量方针、环境方针、有以下认识：质量是企业的生命。首先，按照设备的`安全操作规程正确的操作设备；在确保设备安全运行的前提下，做到“三好、四会”；其次，通过学习，掌握乃至精通设备的加工范围、能力，发挥设备的各项性能，按照既定的加工工艺（编制合理的加工程序），满足零件的图纸质要求，并交验。量的考虑，主要在于工艺的合理、辅助工作时间，以及个人操作的熟悉程度和养成良好的工作习惯。如公司要求的定置管理就非常重要。总之，保质保量是公司质量方针得以实现的最最基础的保证，而品质综合了质量相关的各个层面，是包含了企业或公司文化的质量，品质意味着精工。

性格方面自我评价篇3

本人在校积极参与活动，关心同学，也是班干的一员，认真做好本职工作，喜欢与人共事，善于记住并利用各种事实来处理细节问题，看问题的角度现实。做事果断坚决且稳重可靠，有较强的责任意识，善解人意，通情达理，忠于自己所在的组织，用行动来维护集体的价值观念和原则。有雄心和志向，善于影响他人。对所学习的专业知识感兴趣，希望通过更多的社会实践，努力提升自己的专业技能。

本人具有较高的工作热情，勤奋好学、待人诚恳、人际关系良好、处事冷静稳健、能合理地统筹安排生活中的事务。具备较强的逻辑思维和判断能力，对事情认真负责，有很强的责任心和团队意识，自信、乐观，具有一定的创新意识和创造能力。愿意通过自己富有激—情、积极主动的努力实现自身价值！

本人性格随和，爱与人交流，热情，周到，细心，主动是我工作的准则，一年多的社会实践中，培养了丰富的门店运营管理经验，较好的文字组织，语言表达能力，熟悉操作办公软件，良好的学习创新能力，团队合作精神。

本人性格开朗、稳重、有活力，待人热情、真诚；工作认真负责，积极主动，能吃苦耐劳，用于承受压力，勇于创新；有很强的组织能力和团队协作精神，具有较强的适应能力；纪律性强，工作积极配合；意志坚强，具有较强的无私奉献精神。

对待工作认真负责，善于沟通、协调有较强的组织能力与团队精神；活泼开朗、乐观上进、有爱心并善于施教并行；上进心强、勤于学习能不断提高自身的能力与综合素质。在未来的工作中，我将以充沛的精力，刻苦钻研的精神来努力工作，稳定地提高自己的工作能力，与企业同步发展。

本人是设计专业毕业生，熟练手绘，熟练cad，3dmax，vray，photoshop等设计软件，熟练办公软件。懂画施工图，懂一定的对装饰材料和施工方法。

本人乐观开朗，积极好学，健谈，有自信，具有设计的创新思想；对待工作认真负责，细心，能够吃苦耐劳，敢于挑战，并且能够很快融于集体。

我虽刚刚毕业，但我年轻，有朝气，有能力完成任何工作。尽管我还缺乏一定的经验，但我会用时间和汗水去弥补。请领导放心，我一定会保质保量完成各项工作任务。

篇2：性格方面自我评价

这个学期我参加了许多学科竞赛，获得了优异的成绩。同时，作为高中生访日代表团的成员，我十分荣幸地代表全国中学生出访日本，切身接触体会了日本社会和日本人民。

我也将中国文化艺术同日本人民进行了交流。我还有幸参加丰台区业余党校，学到了许多有关党的知识，使我对加入中困共产党愈加渴望。我全面发展，张扬个性，表现突出。

篇3：借助作业评语,多方面评价学生

一、借助作业分析, 对学生数学学习过程作评价

新课标提出, 评价应注重学生发展的过程, 强调学生个体过去与现在的比较, 通过评价真正体验到自己的进步。可以从学生参与数学活动的程度、自信心、合作交流的意识, 以及独立思考的习惯, 数学思考的发展水平, 学生自己特有的解题方法, 印象最深的学习体验, 提出富有挑战性的问题等。

有一位学生在数学作业中, 用了三种不同的方法解答同一个问题, 体现了一题多解。我给他这样的评价:通过这三种解法, 我能看到你对数学学习充满了兴趣, 并在数学学习中有自己的一套独特方法, 这些我很欣赏, 也是你超越老师的体现。希望你认真比较一下这些解法, 从中选出你自己最喜欢的几种, 与小伙伴交流一下, 或者当一回小老师, 把你最喜欢的解法讲给其他同学听, 让他们与我们共同进步, 相信你会这样做的。评价效果:这位同学带动一批同学做题力求一题多解, 学习气氛相当浓厚。

有一次, 批改分数混合运算时, 一名学生在作业题后写道:老师, 我发现在日常生活的计算中, 使用分数的情况并不多, 我们学这么多的分数计算有用吗?读了后, 我写道:你很注重数学与实际生活的联系, 我鼓励你的怀疑, 相信你的体验, 让我们在现实生活与数学的联系中去共同寻找答案吧。我也相信在以后的数学中, 你会提出更加独特的问题。评价效果:该同学在评价后又查找了一些资料, 在资料中寻找分数与实际生活的联系, 并且在以后的学习中, 经常联系生活实际想问题。

二、借助作业分析, 对学生的基础知识和基本技能作评价

新课标指出, 在这一方面应以知识与技能目标为基础, 考查学生对基础知识和基本技能的理解和掌握程度。所谓恰当评价主要是指评价时应将目标作为学段结束时应达到的目标来评价, 学段目标不是学习某一部分内容每一个学生都应立即达到的目标, 应允许一部分学生经过一段时间的努力, 随着知识与技能的积累逐步达到。评价应结合实际背景和解决问题的过程进行。

有一次, 学完一单元之后, 我做总结性作业, 发现有一名学生的作业中, 有几处考查基础知识的题做错了。我没有给他打“×”, 而是用红笔圈出并在这些题的旁边写道:这些题是我们进一步学习数学的基石, 现在老师给你一个机会, 让我们一起来攻克这些堡垒吧。我相信你的能力!评价效果:该同学在以后的学习中主动性大大提高。

三、借助作业分析, 对学生数学学习情感与态度作评价

新课标中要求, 教师要精心批改作业, 作业批改倡导对学生的情感评价。主要包括对学生的学习态度、情绪智力和个性品质的评价。

我班有一名学生对数学学习热情很高, 非常喜欢上数学课, 上课能积极发言, 但是不愿意做数学作业。我在他的作业本上写道:你很喜欢上数学课老师很高兴, 这是你给老师工作的肯定, 而我们做数学作业是为了证明你是否专心, 是否具有学习数学应有的学习习惯, 做作业是你和我双方都互利的事, 何乐而不为呢?从这以后, 他基本都能按时完成数学作业。

还有一次, 我批改作业时, 发现有一个学生的字写得不太好, 我在他的作业本上写道:字是我们的另一张脸, 你不希望你的这张脸俊俏些吗?没想到第二天, 该同学在作业本夹了一张小纸条, 上面写道:老师, 我发现你有时上课写的字也不太好呀。读着学生的小纸条, 那一刻我真正懂得了“行高为范”的含义。我回道:孩子, 感谢你对我的提醒, 我的字没有写好, 可能有时候影响了你的学习, 让我们两个人携起手来, 互相帮助, 互相监督, 共同书写好祖国的文字, 加油。从这以后, 这个孩子的字有了改观, 当然我的字也比以前写得工整多了。

四、借助作业分析, 对学生发现问题和解决问题能力作评价

数学中, 对发现问题和解决问题的考查实际上强调的是对数学学习过程和方法的考查。学生的数学学习不能仅仅是掌握了一些概念和技能, 必须经历探索、猜想、推理等过程, 解决有关的问题。我在数学教学中, 经常鼓励学生对书本上的知识提出质疑, 对老师提出质疑并有超越, 鼓励并赞赏他们富有个性化的理解和表达。

有一次我讲了一道例题后, 在批改作业时, 有一名学生用了一种完全不同于例题的解法, 他在小纸条上写道:“师, 书上的方法太复杂, 我觉得我这种方法还不错。”我和其他老师交流后证实该同学的解法确有可取之处, 我写道:你很注重用生活常识去解决数学问题, 老师非常佩服你, 我要用你的名字给这种解法命名, 让我们都用一双数学的眼睛去寻找数字中的乐趣吧。第二天, 我在数学课上点名表扬了他, 鼓励大家向他学习。

此外, 在平时的作业中, 我的书写评价范围很大, 如孩子做题有一点不细心时, 书写:细心, 老师再让你试一次, 只这一次。当某个孩子上课大胆发言时, 不仅及时表扬他, 还在作业本上给他留言:孩子, 你今天表现很抢眼, 很阳光。当孩子作业一周无错题时, 我给他留言:你已经连续一周作业无错, 恭喜你, 期待下一周的惊喜。

篇4：性格的自我完善与调节

关键词:性格;自我完善;调节;培养

中图分类号:G623.31文献标识码:A文章编号:1000-8136(2010)11-0122-02

爱因斯坦有一段话:“优秀的性格和钢铁般的意志比智慧和博学更重要,智力上的成就在很大程度上依赖于性格的伟大,这一点往往走出人们通常的认识。”

1 培养和塑造良好的性格

(1)读书明理。经常读一些优秀的书籍,可以形成正确的人格理想,从中可以使我们学到许多做人的道理,逐步形成一个比较理想的人格模式。

(2)内省慎独,加强自我修养的自觉性。我们也应该“吾日三省吾身”,自我反思、自我剖析,发现不合理的地方自我改进,慎独就是有人没人自己的言行都要一致,即使没有人在场,该遵从规范的一定要遵从,不能因为没有人看见或事情很小就放纵自己。

(3)实践锻炼,磨练性格。因为性格是某些价值观或道德观念在实践活动成为系统的稳定的态度和行为时才能称的上是性格,因此要塑造自己良好的性格特征,必须充分利用各种实践活动来锻炼,并以良好的行为表现出来。

2 矫治和调节不良的性格

性格的完善是从培养塑造良好性格开始的,但另一方面,矫治不良的性格也是性格完善的主要内容。

在现实生活中,有不同程度的性格缺陷的人相当普遍。以下重点介绍教师中常见的性格缺陷及其矫治的方法。

2.1 自卑

自卑是人对自己的一种态度,表现为对自己能力和品质评价偏低,并伴有害怕、不安、内疚、忧伤、失望等不良的情绪体验。

矫治自卑性格首先要从调整对自己的认识和评价入手。接纳自己,无论是优点还是缺点,然后充分挖掘自己的优点加以肯定,从而培养自己对自己的积极的接纳的态度,同时,也分析自己的缺点,分清哪些是可以改变的,哪些是不易改变的。第二步是增加成功的体验。先为自己做一些难度不大的计划,完成之后的愉悦体验即为成功体验。逐渐加大难度,可以体验到更强烈的成功感。第三步是放大自己的优点,以补偿自己的缺点,如“勤能补拙”,扬长避短。第四步是表现真实的自己,督促、鼓励自己在各种场合尽可能自然地表现真实的自己,不怕袒露自己的优点和缺点,可以尝试经常做这样的自我暗示:“我能行”、“试试看”、“没关系”等。

2.2 怯懦

怯懦即胆怯、懦弱,通常表现为:胆小怕事、退缩、易屈服于他人、逆来顺受、进取心差、意志薄弱、害怕困难、耐受挫折的能力较差等。

矫治这种不良性格,可以从3个方面入手:

(1)自我激励。性格怯懦的人的最大弱点是过分畏惧和害怕,要克服这一弱点,就要借助气势的激励。若遇到困难,应提示自己要有一股敢拼斗的气势,摆出一副摩拳擦掌的架式,就会感到有力量。此外还可采取“自我打气”的方法,对自己说类似的话语:“我能行”、“没什么可怕的”。

(2)勇于行动。采取行动对于怯懦者是最困难的,为使怯于行动人付诸行动,可借助他人的督促,或是自我督促的方法,可以把一些格言作为座右铭。如邹韬奋曾说:“我以排除万难坚定不移的勇气向前看去,必有成功一日。”在行动的过程中不断地为自己鼓劲,如“干得不错!”、“我真棒!”、“再加把劲儿!”

(3)要有充分的准备面对失败。怯懦的人比一般的人更加害怕失败,越怕就越不敢行动,越不敢行动就越怕,一旦陷入这种恶性循环中,怯懦会不断加深。克服这种心理,可以试着提出3个问题:①害怕什么?②为什么害怕?③一旦最可怕的情况出现,你如何应对?当面对你所设想的最可怕的情形,你也会想出了应对的方法时,畏惧的心理就会减弱。

(4)抓住机会,为自己找寻更多的锻炼机会。如果试用上述方法,你的怯懦有所改善时,应为自己多争取一些机会,使正在形成良好的性格得以巩固。

2.3 嫉妒

当别人的某些方面(如才华、成就、品质、相貌等)强于自己时,常感受到心理不平衡,想方设法找机会诋毁别人,甚至怨恨别人,这种对待他人的态度及方式,就是嫉妒。

克服嫉妒心理重要的是加强自身内在的修养。

(1)缩小“我”字。嫉妒归根结底是个人心理结构中“我”的位置过于膨胀所致。在嫉妒者的心理,“我”被放大,在集体中,“我”同样被放大。一旦其他同事有所成就,表现出色,形象突出,嫉妒者就会认为自己应有的位置因此受到威胁,进而就会把某个当成不良情绪发泄的目标。换位思考的方法有利于抑制自我的扩张。不是凡事都从自我的需求、自我的利益角度去思考,而是换一个角度,从他人的利益、他人的需求角度去思考,这样有利于拓展心胸,做到“心底无私天地宽”。

(2)善于自知。好强求胜是可贵的性格,但每个人的成就与发展都是有限制的。为人不可能是完善的,做事也不可能是万事如意的。接纳自己的长处与弱点,也正视他人的优点与不足,不以一两次的输赢而比高下,而是善于发挥自己的长处,从失败中吸取教训,不断进步。同时也要正视自己的短处,承认个人的限制,不苛求自己,遇事要多与自己比,这样就会发现自己的进步,不要过多地与别人比,尤其不要拿自己的短处同别人的长处比。

(3)为自己设计切合自己实际的生活目标,并不断为之努力。培根说:“每一个埋头于自己的事业的人,是没有工夫去嫉妒别人的。”把用于打击别人、抬高自己的精力及时间用于计划个人的生活和工作,踏实肯干,奋起直追,才可能缩小自己和别人之间的实际差距。而不要为与人于己都无益而有害的嫉妒空耗自己的精力。

2.4 狭隘

狭隘的性格特征就算我们平时说的“心眼窄”、“小心眼”。狭隘的性格特征是人际关系不良的一个重要原因。改善的方法通常有以下几种:

(1)提醒自己宽以待人。意识到自己在这一方面的不足,希望有所改进就要经常提醒自己以宽容代替苛求。我们都希望别人对自己大度一些、宽容一些,那么我们是怎么对待别人的呢?怎么对待才会使别人有良好的体验呢?经常这样自问,不断反思自己待人处世的方式,是改善狭隘性格的第一步。不以经常使用这样的提示语“你要别人怎样对你,你就应该怎样对待别人”、“宽容别人就是宽容自己”。

(2)充实自己,开阔眼界。经常注重从书籍、杂志及与人的实际交往中吸取有益的东西,弥补自己个性中的不足,可以不断提升自己人生的意境,开阔心胸与眼界,这样可以从内心看开一些人或事,所谓遇事“拿得起,放得下”。

(3)给自己开个“药方”。找出并针对自己为人处世中较为敏感的问题,主动改进。如身为教师,因为狭隘而计较班里某个同学曾经冒犯自己,以前一直对这个学生耿耿于怀,甚至有时故意刁难这个学生,那么矫正自己就从改善对待这个学生的态度开始。要求自己主动接近这个学生,并表示不再计较以前的所作所为。这样的主动矫正开始时有些难度,但一旦做到了,你会发现,原来宽容一个人比计较一个人更容易,只要自己心里能放下负担,生活会变得更加轻松。

2.5 暴躁

暴躁性格的主要表现是易激怒,属于性格的情緒特征。改善暴躁性格特征是从认识暴躁性格的危害开始的。暴躁的脾气发作时,使人处于激情的状态,其直接的危害是对自己身体的损伤和对他人的伤害。长期的应激状态,可能会导致某些生理的病变,还有就是在激情状态下,人往往会出现“意识狭窄”现象,不能冷静、理智地解决问题,而且有可能使事态严重化,甚至会做出冲动鲁莽的行为,出现不堪设想的后果。要经常提醒自己对自身的行为及行为的后果负责,这样有利于调节暴躁的性格。其次,学会自制,以坚强的自制力遏制暴躁。自制的方法有很多,如当自己感到要发脾气时,心中反复默念“不要发火”,还可以迅速离开现场,去干别的事,转移注意力,等“气”过后再返回现场,发脾气的外部条件不复存在了,“火气”自然减弱。

总之,教师要有意识的,培养和完善自己的性格特征,保持一个良好的心态,面对生活中的一切。

Disposition Germany Self-perfection and Adjustment

Wang Aimin

Abstract: The disposition not can only affect person’s achievement, was also deciding people’s other aspects,like affect person’s human communication,individual development influence family,the physical and moral integrity,in brief,it is deciding a person’s destiny .

篇5：性格方面的自我介绍汇总

篇一：关于性格方面的自我介绍汇总

我具有强烈的求知欲望，这种兴趣爱好也可被看成是好凑热闹。但是，我一旦对某一事物产生浓厚兴趣，就会废寝忘食地以全身心投入其中。在这种情况下，我具有的兼顾多头的倾向将会不复存在。而我在某些事物中能取得较大的成就，有所建树也多发生在这种情况下。

我凡事行动迅速，表现为爽快、积极、善辩、迅速适应一切环境、喜欢出谋划策、发号施令。其实，这一切都是我为了克服孤独感，向疏远自己的人们发出的挑战。我的本质是封闭性的，是旁观者和圈外人

考虑行动的目的和结果，似乎使人觉得我的所做所为没有明确的意识。我虽然不喜欢空想，但是兴趣多变，没有持久性。

我很纯真，但绝不单纯，我内心复杂得让人难以想象，很多不经意的事可能都是我精心布置的。我也总在纯洁和好色之间徘徊，这一点最难说清。不过我真正的内心是极其善良的，宁可自己苦也不愿伤害任何人，心灵如水晶一般晶莹剔透。

都说我冷若冰霜，缺乏幽默。多和我接触吧，你会体会到什么是冷幽默，什么是真正的幽默，而并非品位低俗的搞笑。

我十分看重枝微末节，常为了小地方的完美而忽略了大局。我工作勤奋、重实际，我不仅慎重且具有乐于助人的天性，我具有服务精神，并充分享受施予的乐趣。因为有一股来自精神的力量支撑我行动力，所以我看起来总是忙得团团转，但却乐在其中。问题是我很难放松心情去享受休闲生活，要我停下来休息，受困扰的情况就像别人遇到难题一般。我特别对人体的健康和卫生感到兴趣，也会对日常饮食力行节制。

我的分析能力是别人所难以抗衡的，我遇到棘手的问题时，就会依直觉反应去作剖析。针对事情发生的起因、方式和时间作逻辑式的推理，从而寻获重要之线索。我容易忧郁，有多愁善感的倾向，我经常处与战战兢兢的精神状态，生活中总有百般禁忌。

我大多按自己的生活方式而生活。尽管尽量去改善、协调和周围人的人际关系，到头来还是格格不入，甚至连自己的风格也受到影响而减失。

我还具有一种天性，同时做两件事。这种不专一的气质对于你来讲，是不可理解的。我的这种特性如果运用得当，我的人生必会过得多姿多彩，但如果搞不好，这也做不成那也办不了，会把大好人生蹉跎了而一事无成。

我有时脾气很别扭。虽然说我大多时候都心胸开朗，亲切待人，但我讨厌被束缚，对于别人的意见和既成的说法，时常会提出反对的意见。其实没有什么理由，只是为反对而反对，完全是出于内心的不平衡感。

我的思考被人称为并列式思考，反映为思路宽广、较多飞跃、对事物的结论性意见得出较快等特点。

在思考和行为方面的多头兼顾倾向几乎可以说是我的天性，即使从气质角度来看，我的热点也较难固定在某一点上。

基于并列式的思考倾向，我的兴趣也具有多方位倾向。我的兴趣爱好多无一定范围的限制。

篇二：关于性格方面的自我介绍

我很纯真，但绝不单纯，我内心复杂得让人难以想象，很多不经意的事可能都是我精心布置的。我也总在纯洁和好色之间徘徊，这一点最难说清。不过我真正的内心是极其善良的，宁可自己苦也不愿伤害任何人，心灵如水晶一般晶莹剔透。

都说我冷若冰霜，缺乏幽默。多和我接触吧，你会体会到什么是冷幽默，什么是真正的幽默，而并非品位低俗的搞笑。我十分看重枝微末节，常为了小地方的完美而忽略了大局。我工作勤奋、重实际，我不仅慎重且具有乐于助人的天性，我具有服务精神，并充分享受施予的乐趣。因为有一股来自精神的力量支撑我行动力，所以我看起来总是忙得团团转，但却乐在其中。问题是我很难放松心情去享受休闲生活，要我停下来休息，受困扰的情况就像别人遇到难题一般。我特别对人体的健康和卫生感到兴趣，也会对日常饮食力行节制。

我的分析能力是别人所难以抗衡的，我遇到棘手的问题时，就会依直觉反应去作剖析。针对事情发生的起因、方式和时间作逻辑式的推理，从而寻获重要之线索。我容易忧郁，有多愁善感的倾向，我经常处与战战兢兢的精神状态，生活中总有百般禁忌。

我大多按自己的生活方式而生活。尽管尽量去改善、协调和周围人的人际关系，到头来还是格格不入，甚至连自己的风格也受到影响而减失。

我还具有一种天性，同时做两件事。这种不专一的气质对于你来讲，是不可理解的。我的这种特性如果运用得当，我的人生必会过得多姿多彩，但如果搞不好，这也做不成那也办不了，会把大好人生蹉跎了而一事无成。

我有时脾气很别扭。虽然说我大多时候都心胸开朗，亲切待人，但我讨厌被束缚，对于别人的意见和既成的说法，时常会提出反对的意见。其实没有什么理由，只是为反对而反对，完全是出于内心的不平衡感。

我的思考被人称为并列式思考，反映为思路宽广、较多飞跃、对事物的结论性意见得出较快等特点。

在思考和行为方面的多头兼顾倾向几乎可以说是我的天性，即使从气质角度来看，我的热点也较难固定在某一点上。

基于并列式的思考倾向，我的兴趣也具有多方位倾向。我的兴趣爱好多无一定范围的限制。

我具有强烈的求知欲望，这种兴趣爱好也可被看成是好凑热闹。但是，我一旦对某一事物产生浓厚兴趣，就会废寝忘食地以全身心投入其中。在这种情况下，我具有的兼顾多头的倾向将会不复存在。而我在某些事物中能取得较大的成就，有所建树也多发生在这种情况下。

我凡事行动迅速，表现为爽快、积极、善辩、迅速适应一切环境、喜欢出谋划策、发号施令。其实，这一切都是我为了克服孤独感，向疏远自己的人们发出的挑战。我的本质是封闭性 的，是旁观者和圈外人

考虑行动的目的和结果，似乎使人觉得我的所做所为没有明确的意识。我虽然不喜欢空想，但是兴趣多变，没有持久性。

篇三：有个性简历自我介绍

物流管理专业，拥有高级物流员资格证。为人乐观开朗，积极向上，勤奋努力，有团队合作精神，有责任心有耐心够细心。作为初学者，我具备出色的学习能力并且乐于学习、敢于创新，不断追求卓越;作为参与者，我具备诚实可信的品格、富有团队合作精神。希望通过工作自己可以得到一定的锻炼，丰富自身。

建筑大学本科生的简历自我介绍：

学习期间表现优秀，完成了机械设计，机械制造技术基础Ⅰ，理论力学，材料力学，结构力学，金属结构，液压与气压传动，机械工程控制基础，画法几何与机械制图等专业学科的学习;通过了英语四级，计算机C语言二级，全国计算机辅助技术应用工程师考试并获得相关证书。同时，本人工作认真负责，能吃苦耐劳，严格要求自己，上进心强，乐于挑战，对新的事物有较强的接受能力;有团队精神和敬业精神，性格随和开朗、待人诚恳、具有良好的人际关系。

应届毕业生简历自我介绍：

本人有着较强的沟通表达能力，对工作有上进心、认真负责、待人真诚、处人随和!换位思考有自己独特的想法这是我最大的优点，并且我多才多艺，我相信我能胜任任何工作!我理想就是能实现我的个人价值的挖掘，能让我的价值得到最大实现，同时实现企业利润和价值的最大化。从基层做起，不断学习，一点一滴积累经验，努力提升自我。丛基层技术做起，向管理层迈进。

经济学本科生简历自我介绍：

一直以来，努力、积极、乐观、拼搏是我的人生信条，我相信，我会一直努力下去，做好自己，奉献社会。敢做敢拼，脚踏实地;做事认真负责，责任心强;座右铭是“优秀是一种习惯”我的期望是在企事业单位从事管理、金融、行政、助理等与专业相关方面的工作。爱好所学专业，乐于学习新知识;对工作有责任心;踏实，热情，对生活充满激情;主动性强，自学能力强，具有团队合作意识，有一定组织能力;抗压能力强，能够快速适应周围环境。

应聘人事助理的简历>自我介绍：

本人诚信开朗，热情真诚，团队意识强，时间观念强，易于接受新事物，乐于与人沟通，较强的适应能力和协调能力，能恪守以大局为重的原则。在校园生活期间，曾担任校园广播站站长，让我的组织协调能力、管理能力、应变能力、团队合作精神大大提升，使我具备良好的心理素质。进入社会工作之后，已慢慢学会耐心、用良好的感知为客户解答问题，已磨练出较强的忍耐力和意志力。

行政助理的简历自我介绍：

篇6：小朋友性格方面自我介绍

为了锻炼身体，我在幼儿园里学了半年武术，老师教了一套拳，可是现在差不多都忘了。我还在少年宫学了半年儿童画，虽然现在画得还不是很好，但是比以前有进步了，我最喜欢画奥特曼。

妈妈从小要求我要有良好的生活习惯，早睡早起，中午睡午觉，要讲卫生，勤洗手。我努力去做，但是有时候也犯点小错误，特别是这个假期玩得多了，开学了，又换了新环境，还需要适应。

我的优点是记忆力比较好，认字多，加减法也会一些；性格比较温和、开朗，可以和同伴和睦相处；敢于发言，上课时积极举手回答问题；在幼儿园里帮助老师做力所能及的事情。缺点嘛也有，有时候会犯倔，偶尔有点小气。我的体育方面不是太好，在幼儿园排练舞蹈时老师说我动作不太协调，登高爬低的时候有点胆小，不过我会加强锻炼的。妈妈还说我写作业的时候有点粗心。妈妈对我的希望是：健康、善良、正直、向上，努力学习，做一个自信、自强、自立的人。希望老师能对我严格要求、帮助我进步。妈妈爸爸希望我能保持好的视力，不要过早的戴上眼镜，所以保持正确的读书写字姿势很重要，希望您能督促和提醒我，谢谢。

小朋友性格方面自我介绍2

我，已是三年级的学生了。不过我才八岁，一米三的个子，短短的头发，胖胖的耳朵。一张白里透红的脸上，一双圆溜溜的大眼睛，显得无比精神，小小的鼻子下面，有着一张樱桃小嘴。

我的脾气与众不同。高兴时，我会很温柔；可我要是生起气来，把脚一跺，两手往腰上一叉，还真像个“骄傲的公主”呢。我还有个特点──嗓门大，吼起人来如爆竹筒子。为这，妈妈不知批评过我多少次了。

我的爱好很广，电子琴、唱歌、跳舞、绘画等方面我都能露一手。上周的班队课上，我边唱边跳，出色的表演，赢得了在场老师和同学们的一致好评。在去年“庆六一”系列活动中，我的电子琴演奏还获得了县一等奖呢。我特别喜欢英语，每当看到电视里的大学生用英语和外国人谈话时，我羡慕极了。所以，这学期开始学英语以来，我非常认真。我想长大后用英语同外商谈生意呢。

别看我才八岁，我还是妈妈的小帮手呢。我把自己的房间收拾得美丽整洁，从不要妈妈插手；吃完饭，我总是主动帮忙收拾餐具。每次，妈妈总竖起大拇指对我说：“我的玲儿长大了。”

我这个人嘛，还有点儿缺点，就是做事太马虎，喜欢躺在床上看书。这就是我的自画像，你们对我有好感吗？希望我们能成为好朋友。

小朋友性格方面自我介绍3

大家好！我叫朱枢时，今年十岁了，一头乌黑浓密的短发，又小又长的脸庞，两道弯弯的眉毛下长着一双又黑又亮的大眼睛，小小的鼻子下一张薄薄的小嘴，瘦瘦的身材个儿不算高，这就是我，一个爱说笑的四年级小学生。

我的兴趣很广泛，说上两个小时都说不完，比如：跑步、踢足球、打羽毛球、游泳……我的缺点不太多，只有几个，第一个是贪婪。我只要看到喜欢的玩具，我就缠着爸爸要。如果不买，我会想各种办法，一定让他给我买。第二个是贪玩，只要爸爸妈妈不在家，我就溜出去玩。我也有我的优点，比如，孝顺长辈，尊敬父母，性格开朗，爱学习，爱劳动，爱看书等。我有时也是个调皮蛋，有一次，爸爸把装满水的茶杯放在茶几上，进房间有事了，我悄悄地走过去，往他的杯子里倒了许多食盐，一会他过来，拿起茶杯就喝，刚喝了一口就吐了，一脸疑问，怎回事，我在一旁偷笑，爸爸回头看看我，明白了，他狠狠的训了一顿。

我的.性格非常开朗，在我二年级的时候，我们搬家了，搬到离学校比较近的小区居住，到了一个陌生的环境，爸爸妈妈还担心我不习惯，没有想到第一天，我就认识了两个小朋友，我们经常一起玩耍，一起分享好东西，非常开心。

这就是我，一个开朗活泼又调皮的小男生，你们愿意和我做好朋友吗？

小朋友性格方面自我介绍4

我是一个活泼开朗的小女孩，我性格随和，下课后总能听到我愉快的笑声。我下课后有时会帮成绩不好的同学讲一下题，我还会帮助别人做我应该做的事。我觉得帮助别人自己也会觉得高兴的！我是一个班干部，在班上我管的纪律井井有条。我的组织能力很强，有时侯我会带着同学们开展一些有益的活动。我还把本班的少先队员的工作做得有声有色呢！

我的特长是弹琴、跳舞、书法。我从小就学弹琴，现在弹得还是算好的哟！我还学过跳舞，我学了3、4年了。我还在重庆的艺校去考了舞蹈4级的证书。我的书法是最棒的，我在班上写的字是最好的呢！这就是我！一个大方开朗的小女孩！

小朋友性格方面自我介绍5

我叫XXX，今年十岁，在XX路小学四年级学习。因为我是属猴的，爸爸妈妈希望我的名字里也有一片幽静美丽的树林，生机盎然，就给我起了个莉莉这个名字。我生活在一个幸福指数很高的4口之家，有爸爸、妈妈、弟弟和我。我热爱体育，凡是体育课上的体育项目我都喜欢。我还是我们学校长绳队的队员，每年都会代表学校参加大连市的跳长绳比赛，而且每次都能拿到相当不错的战绩。业余时间我还喜欢吹萨克斯，学了刚好一年，吹得不错。

我做事用心，愿意帮助同学，结交朋友，大家都喜欢我的爽朗的笑声。当然我也有缺点，比如有时会马虎，不过我正在改呢！

非常高兴在这里认识了这么多的新同学，希望在少年领袖的舞台上，我们都能百尺竿头更进一步！我叫XXX，记住我吧！

小朋友性格方面自我介绍6

我，是一个富有双重性格的女孩儿，一个是开朗一个是内向，如果你看见了我，一定看不出我的内向，因为，大部分与我熟悉的人，都认为我是一个活泼，调皮，胆小的女孩子，可是，我的心又有谁知呢？

我喜欢看电视，喜欢看书，喜欢爬竿，喜欢英语，嗜好打电脑，写作文，画画等。

我的胆小简直无药可救，记得小时侯我看见一只蟑螂爬到我面前，我大喊妈妈，妈妈冲过来才替我解了围，就为这事，我羞了好几回呢！

我这人不是乱吹，如果你与我有深仇大恨，一些小事我根本置之不理，过一会儿，我就给丢到九霄云外去了，等你向我道歉时我早就忘了。

我性格十分倔强，只要劲头来了，十头牛也拉不回我，妈妈，我的同学都说我倔，都劝我改，可每当这时，我的牛脾气又上来了：“这叫个性，像我这样的人还不多呢！”

看，这就是我。一个怪里怪气的女孩儿！

小朋友性格方面自我介绍7

我叫陈友德，今年九岁了，在坂田小学读 三年级。圆圆的脸上嵌着一双水汪汪的大眼睛，一头乌黑的头发

在学校，我是一个温柔乖巧的小男孩。经 常帮同学搬桌子，帮老师檫黑板。有一次，老师要 我把早上作业题抄在黑板上让同学们做，我非 常开心，我早就盼望着能像老师一样拿着粉笔在 黑板上写字了。我右手挑了一根最长的粉笔左 手拿着书像模像样的在黑板上抄了起来，一个个 字写得又重又大，生怕坐在最后的同学看不见。我感觉自己就是一个小老师了。

在家里，我是一个假小子，经常手不停脚 不住的，连话也特别多，大家都叫我“小话家”。每个星期天，我都要和姐姐一起到楼下的院子里 骑自行车打羽毛球，甚至还捉鸟玩，同时嘴巴还 滔滔不绝地跟姐姐说一些有趣的事情。

这就是我，学校里的乖小孩，家里的开心果。

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篇7：性格特征自我评价

本人性格开朗，思维敏捷，兴趣广泛。生活中个人比较随和，所以一直以来与人相处融洽。在校期间曾参与过院系学生会学习部主要成员，很好的配合院系部开展活动工作。此外，还积极参加学校的文体活动及假期的社会实践活动以增加自己的阅历和提升自身的能力。拥有一定的写作能力，适应能力，应变能力，以及组织协调能力。有着吃苦耐劳，具有良好的团队合作精神，对工作认真负责，积极进取，个性乐观执着，敢于面对困难与挑战。

本人性格开朗，勤奋务实、待人友好，具有亲和力，善于与人沟通，有较强的社会适应能力和团队精神。在校期间担任学习委员、兼职负责人等工作相关经验，三年的大学生涯，让我的组织协调能力、管理能力、应变能力等大大提升，使我具备良好的心理素质，敢于创新，敢于尝试各种高难度挑战，对于上级领导委派的各项工作和任务，都必定全心全意、尽心尽力去完成。

本人性格乐观想想，为人有好，喜爱阅读和协作，做事情坚持有始有终，有耐心有决心，乐于并善于学习。拥有较强的组织能力和适应能力，并具有较强的计划和执行能力，沟通协调能力。

篇8：个人性格简历自我评价

1、性格开朗、为人诚实、正直、待人热情、坦诚、思想良好积极向上;善于与人相处、对工作积极认真负责，乐于助人，具有远大的理想，敢于挑战自我，严格要求自己，有强烈的责任心和进取心，有较强的组织、管理能力;重视团队合作，善于团结他人，以大局为重，有优秀的合作精神，不拘小节，协调能力强，善于向他人学习，能开放的接受别人的意见。

2、本人乐观向上，勤恳务实，做事严谨认真，乐于向他人学习,具备一定的人际交流能力和团队精神。能很好地适应新的环境，能吃苦耐劳，独立思考，注重自我反思，能勤奋学习，愿意从基层做起，以求更多的进步。

3、责任感强，善于沟通，办事踏实细心

工作积极勤奋，拥有丰富的团队协同工作经验

敢于接受挑战，个人简历模板 wdjl.net，有很强的学习适应能力和创新意识。

4、活泼开朗、乐观向上、适应能力强，勤奋好学。有较强的组织能力，和较强的团队精神，在同学中能友好自在相处。对待事情能用“专业的心去做专业的事”。

5、本人性格热情开朗，待人友好，为人诚实谦虚;具有亲和力，平易近人，善于与人沟通;

工作态度认真，有热诚，负责;适应力强，愿意以谦虚态度赞扬接纳优越者,权威者;拥有较强的组织能力，自信但不自负,不以自我为中心。

6、工作积极认真，做事有耐性，责任心强;学习刻苦努力，主动性强，有团队精神;人际关系好，善于沟通，做事有上进心，头脑灵活，接受能力强。处事自信、认真，愿与贵司并肩共同发展，创造美好生活!

7、诚实、乐观、自信、责任感强。有团队精神，勇于创新，社会适应能力强，有较强的工作能力，组织能力。

8、本人性格开朗，思维敏捷，兴趣广泛。生活中个人比较随和，所以一直以来与人相处融洽。在校期间曾参与过院系学生会学习部主要成员，很好的配合院系部开展活动工作。此外，还积极参加学校的文体活动及假期的社会实践活动以增加自己的阅历和提升自身的能力。

拥有一定的写作能力，适应能力，应变能力，以及组织协调能力。有着吃苦耐劳，具有良好的团队合作精神，对工作认真负责，积极进取，个性乐观执着，敢于面对困难与挑战。

9、本人性格开朗，勤奋务实、待人友好，具有亲和力，善于与人沟通，有较强的社会适应能力和团队精神。在校期间担任学习委员、兼职负责人等工作相关经验，三年的大学生涯，让我的组织协调能力、管理能力、应变能力等大大提升，使我具备良好的心理素质，敢于创新，敢于尝试各种高难度挑战，对于上级领导委派的各项工作和任务，都必定全心全意、尽心尽力去完成。

篇9：性格特征及自我评价

2、外向型的人大多开朗、活泼，为人处事灵活多变，情感外露，独立性强，处事果断，心理活动倾向于外部。但这种人往往做事马虎、松散、有始无终、容易急躁。内向型的人稳妥、严谨，遵规守信，专心致志，情感不易外泄，心理活动倾向于内部。但这种人常常墨守陈规，反应迟钝，优柔寡断，为人较孤僻。

3、进入高中三年来，我在一步一步走向成熟，踏踏实实的在学习的殿堂中努力拼搏，敢于奋斗，并能从所做的事情中总结出经验教训，身为班级干部的我，热爱班集体，有较强的责任感，为班级荣誉奉献自己的力量。在家中尊敬长辈、孝敬父母，是妈妈的好帮手。在学校中，尊敬师长，团结同学，对老师和同学提出的意见和建议虚心的接受和采纳。我性格活泼开朗，爱好体育活动，积极参加学校组织的各项活动，不怕苦，不怕累，深得老师同学的认可，是一个积极向上的好学生。

4、性格特点：本人有较强的上进心，具有吃苦耐劳的精神，能较快适应环境，为人诚实，做事细心谨慎，责任心强，具有良好的团队合作精神和沟通能力。个性乐观执着，积极进取，敢于面对困难与挑战。

5、进入高中三年来，我踏踏实实的努力学习，对待学习我认认真真，一丝不苟，喜欢学习。总是经常看一些名著，以此提高自己的文化修养。在生活中，我乐于助人，与同学关系十分融洽，我性格开朗大方，得到同学和老师的认可。爱好体育和劳动，积极参加学校组织的活动。不怕苦不怕累，是一个积极进取的好学生。

6、在高中的三年来，我发生了许多改变，岁月的逝去将我带入成年，我成熟了许多，也获得了许多。在学习上，我顽强拼搏，刻苦学习珍惜点滴时间，课上积极发言，课后向老师提出质疑，使自己向知识的殿堂一步步迈进；在处理同学关系方面，我与同学关系融洽，不断改进自己，帮助同学在学习上积极指导和鼓励，在生活上给予无微不至的关怀。在体育飞、运动方面，我踊跃参加各种活动，奋起拼搏，取得了较好的名次。为班级争夺了荣誉，在对待师长方面，我尊敬师长，树立好学生的形象，努力做好老师与同学之间的沟通，活跃课堂的气氛，提高同学们的学习乐趣，我还积极服从班主任和班委的安排。是一个老师眼中的好学生。

7、在平时学校生活中，做过很多兼职。例如：销售、派传单、问卷调查等，在工作中能吃苦耐劳，尽心尽力，亲身体会了各种工作的不同运作程序和处事方法，并从工作中体会到了许多乐趣，学到了很多知识。

8、性格是指表现在人的态度和行为方式中较为稳定的心理特征的总和。性格是经常性的、习惯化的态度和行为方式，不是那种特殊条件下偶然表现出来的态度和行为方式。性格特征必须经多方面地、持续地、科学地观察、归纳和总结。人的性格形成依赖于所处的社会和家庭环境。大学生性格的塑造与锤炼必然受到社会大环境和学校环境的制约和影响，他们不同的性格形成还受每个大学生各自的身体状况、社会阅历、知识结构、主观努力等方面的影响。值得说明的是，虽然每个人的性格不会凭借某些特殊的心理疗法而发生激变，但只要有意识地进行坚韧不拔的训练和努力，性格特征就会慢慢发生变化。

9、随着三年高中生活的结束，我在一步一步走向成熟，我是一个比较内向的学生，但是很热爱学习，无论何时你看到的我总是一个学习努力，积极探索，不怕困难的人。我对待学习一丝不苟，端正的学习态度是我有很好的精神面貌，受到老师和同学的一致好评。我热爱班集体，有很强的责任感，坚决不做有损于班集体荣誉的事情，不怕苦不怕累，积极为班集体贡献自己的一份力量。我尊重父母、老师，对待老师指出的错误能虚心接受。自强不息和努力奋斗是我的人生格言。我会坚定理想，努力朝着目标前进。

10、我有正确的人生观和价值观。善于与同学沟通，同他们建立良好的关系，尽最大的努力帮助他人。在生活中，我能够尊重师长，孝敬父母。我能够积极参加学校和社会上组织的有益活动，以丰富自己的课余生活。我喜欢体育，并积极参与其中，在运动中体会快乐，收获健康。我身上还存在着不少缺点和不足，今后，我要加倍努力，不断完善自我。

11、性格特点：性格外向，擅于同陌生人进行交流沟通，文笔流畅。具有良好的职业操守和集体荣誉意识，踏实肯干，虚心好学，有一定的抗压能力，能较快的适应环境并不断总结经验。熟悉工厂内部运作，很快处理生产生活中的突发事件。

12、在高中阶段的学习过程中，我能够认真对待每一门课程，认真预习，积极复习。遇到问题，向同学请教，向老师咨询。我会不断改进学习方法，调整学习计划，合理安排时间。我把学习当成获取知识，丰富自己的乐事，对它充满了兴趣。

13、曾担任系学生会文艺部部长，在学生工作和班级管理工作的过程中，大大提高了自己的办事和处事能力。此外，还积极参加课外文体活动，各种社会实践活动和 兼职 工作等，以增加自己的阅历，提高自己的能力。在工作中体会办事方式，锻炼口才和人际交往能力。

14、时光易逝，不知不觉中高中三年的`生活就快要结束了。进入高中学习三年来，我踏踏实实，一步一个脚印，向知识的殿堂稳步迈进。在学习上我一丝不苟，认认真真，爱好看书，总能从所做的事情中总结出经验教训。在生活中，乐于助人，与同学、室友关系十分融洽。性格活泼开朗，简洁大方，深得老师同学们的认可。爱好体育运动，积极参加运动会，并能为班级争光。不怕苦不怕累，学习上敢拼搏，打扫卫生时，也总是能努力去做好。是老师的好帮手，能为老师排忧解难，善于处理同学之间的纠纷。在高中的三年时间里，在老师与同学们的帮助下，既教育了我，又锻炼了我，培养了我，使我成为了一名合格的高中生。我会继续发展自己的优点，改正自己的缺点，做一个更加优秀的人。

15、随着时光的流逝，三年美好的高中生活就要结束了，高中生活紧张而有节奏，在这三年的生活中，我学会了很多。对自己的祖国有了更加深刻的认识，在此基础撒谎那个我更加的热爱自己的祖国了。在这三年中我从不放任自己，认真改正缺点，待人亲切友善，热心帮助同学，把与同学的关系处理的十分融洽。我热爱劳动，有集体荣誉感，具备管理才能，多次受到老师和同学的表扬。在以后的人生道路上我会更加严格的要求自己，努力增长自己的才能，使自己成为一名祖国的栋梁。

16、我是一个热爱生活，做事认真的人。在高中阶段的学习生活中，我不但学到了丰富的知识，同时，在各方面也得到了完善。在困难面前，我从不后退，总是开动脑筋，想方设法去解决问题，克服困难。而每解决一个问题，克服一个困难，都使我的信心得到了提升。我相信，只要有足够的自信，加上加倍的努力，就一定能够战胜各种艰难险阻，通向成功的彼岸。

17、对于人的性格类型，心理学家有许多划分方法。从人的理智、意志和情绪三者的现实对比，心理学家把人的性格分为理智型、情绪型和意志型；从人所表现的独立性程度高低，心理学家把人分为服从型和独立型；从人的活动倾向和行为举止方面，心理学家把人分为外向型和内向型。上述分类各有利弊，不可一概而论。这里我们仅就外向型和内向型性格特征进行介绍说明。

18、毕业生在自我性格评价时，应该意识到每种类型的性格都各有利弊。在自己看来是缺点，在他人看来往往成了优点。毕业生与其浪费时间去改造自己的性格，还不如认清自己的长处，找到发挥这些长处的最好办法，在求职中做到扬长避短，寻找适合自己性格特点的最佳工作。

19、进入高中学习三年来，我踏踏实实，一步一个脚印，向知识的殿堂稳步迈进。在学习上我一丝不苟，认认真真，爱好看书，总能从所做的事情中总结出经验教训。在生活中，乐于助人，与同学、室友关系十分融洽。性格活泼开朗，简洁大方，深得老师同学们的认可。爱好体育运动，积极参加运动会，并能为班级争光。不怕苦不怕累，学习上敢拼搏，打扫卫生时，也总是能努力去做好。是老师的好帮手，能为老师排忧解难，善于处理同学之间的纠纷。在高中的三年时间里，在老师与同学们的帮助下，既教育了我，又锻炼了我，培养了我，使我成为了一名合格的高中生。我会继续发展自己的优点，改正自己的缺点，做一个更加优秀的人。

20、随着时光流逝，高中生活就要结束，在过去的三年中我快乐的成长，慢慢的进步，不知不觉长大了许多，成熟了许多。我认真的学习，不放过学习上的缺点，从学习中获得知识和乐趣，也在学习中思想得到升华，取得了较优异的成绩，得到了老师认可，能有善良，宽容从心里包容别人。待人柔切友善，帮助同学解决生活学习中的困难和同学关系非常融洽，在运动会中也表现出色，为班级做出贡献。遇到挫折不退缩。我以后会更加努力。