老师成长经历发言稿

老师成长经历发言稿（精选7篇）

篇1：老师成长经历发言稿

在教育过程中，教师与学生之间要进行多方面的互动，会产生种种矛盾。倘若教师没有尊重，关心和热爱学生，即没有与学生沟通关系的法宝“博爱之心”。以下是小编给大家带来的几篇老师成长经历发言稿范文，供大家参考借鉴。

老师成长经历发言稿范文1

尊敬的各位领导、亲爱的老师们：

大家好!

很高兴能参加新教师成长、经验交流会。首先，借这个机会对学校给我们提供这个交流的平台表示感谢。像这种成长、经验交流会对于我们新教师的成长获益良多，通过互相经验交流，可以达到共同提高的目的。

作为新教师，在教学过程中，我总有一种摸着石头过河的感觉。一边教学，一边总结，可能是我们目前普遍状态的真实写照了。今天参加交流会，我有点诚慌诚恐，感觉没有什么拿得出来的经验，只能就我个人谈一些体会和感想，希望能够抛砖引玉，大家不吝赐教。

多渠道学习，提高教学业务水平。学校给我们配备了师傅，这无疑大大有助于我们的成长。但我们在平时虚心向师傅学习请教之外，也不能忽视了其他渠道的学习。俗话说：“师傅领进门，修行靠个人”。我觉的除了向师傅学习外，我们还可以借助来学习提高，比如网络就是一位很好的老师。现在大家上网都比较方便，有时间可以上网找找相关的资料，比如网上的一些课堂实录，教案等，我们不一定要模仿别人，但要学习借鉴别人的一些优点，将别人的一些好的做法，运用到自己的教学中。

重视知识的积累和材料的搜集。台上一分钟，台下十年功。老教师、优秀教师之所以教学水平比较高，很大一部分原因是他们在长期的教学实践中积累了大量的知识和材料，量变到了一定阶段必然发生质变。我们现在刚走上教学岗位，在教学中肯定有很多不足和缺失，但只要我们平时多花时间学习，积累，争取每天进步一点点，日日有进步，年年有进步，相信在不久的以后我们也会由量变到质变，从新手成长为熟手。

在平时的工作中，我们肯定会收集、利用大量教学材料，有些老师可能不重视材料的整理和收藏，用完就丢掉了，这样等以后要用到时又须浪费大量时间去搜集，整理，而且收集的材料没有连续性。做为新教师，我觉的我们应该从现在开始就培养收集、整理材料的习惯，相信只要坚持下去必有收获。尤其是一些精华材料，要多收集，多整理，书到用时方恨少，只有积累了大量的材料和习题，我们在教学中才会更有针对性，才能体会到“为有源头活水来”的畅快。

提高备课、听课效率。备课也许是每一位教师每天的必修课了，那么怎样备课才能备得好，备得有效率呢?有些老师备课没有详细计划，想到什么就找什么，没有一个先后顺序，备课效率不高。所以，我认为我们在备课时应该结合自身的特点和习惯，在备课前详细列一个备课计划，这样才能事半功倍。

听课也是新教师的一门必修课，对于新教师的成长至关重要。但我们要防止一个误区，那就是听得越多越好，而不重视听课效率。如果听课没有反思，光有数量，没有质量是绝对不行的。我们在听课前最好要先对听课课题心中有数，带着问题或学习目的去听，听课要有目的性，要挑选老师，挑选课题去听，听完课，课后再借阅其他老师的教案观摩，肯定会大有裨益。

以上几点，是我个人一些小小体会，在此仅供各位参考，欢迎大家提出批评建议，谢谢大家!

老师成长经历发言稿范文2

尊敬的各位领导、亲爱的老师们：

大家好!

从大学毕业踏入教师这个行业已经x年了，这x年来，在学校领导无微不至地关怀下，在同事的热心帮助和自身的刻苦努力下，在xx中学这个摇篮里我收获到了成长的快乐，我感觉自身的综合素质正在逐渐提高。xx中学，她是一个融洽的大集体，上至领导，下至同事，处处体现了一种人与人之间相互关怀的温情。学校在管理方面也是处处渗透着“以人为本”的理念，不仅仅是重视学生，更是善待每一位老师。

每一个年轻教师，在成长过程中都会遭遇到困境，包括因为课上得糟糕而沮丧、受到家长误解而委屈、学生的淘气而气馁，特别是学生不肯学、学不好时，我们常常会手足无措，失去信心。每当回顾自己成长的经历，我都会深深地感到，xx中学是我们青年教师成长的摇篮，她使我们由懵懂走向成熟，使我们脱胎换骨;我也深深地感到，xx中学是能充分展示我们聪明才智的舞台。是她，使每一个教师找到了属于自己的角色;是她，为每一位教师、尤其是我们青年教师提供了一次又一次实现自身价值的良好机会。

我感受最深的就是学校青年教师培养工程，我也是学校青年教师培养工程的一个很大受益者。学校领导高度重视并关注着青年教师尤其是新教师的成长，为了全面提升青年教师素质，促进青年教师专业成长，坚持“青年教师导师制”，发挥老教师的“传、帮、带”作用;学校还积极创造条件，鼓励并支持我们参加校内外各种教学观摩和青年教师讲课比赛，积极吸收青年教师参加教育科研工作，为提高我们青年教师的业务能力和科研水平，搭建了一个又一个的平台，帮助我们青年教师迅速成长。这种成长是快乐的，因为在这里，我们可以感受到领导的温情关怀;因为在这里，我们认识了一群志同道合、真诚相待的同事。和他们一起工作，让我们提高的不仅仅是业务水平，更有为人的气度和胸襟。为此，有三点感想和体会想和青年教师一起分享：

一、热爱学生、对学生负责，是一个教师最重要的品德。台湾教育家高震东有一句名言：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”。作为一个教师，就是把学生当作自己的孩子或弟弟、妹妹一样，真心实意地为学生的进步和成才着想。这是职业所要求的，也是教师这个光荣称号所要求的。

二、每个人都有自己的价值追求。作为一个教师，三尺讲台就是自己的岗位，人生价值首先体现在课堂价值，所以应努力使这种价值最大化，认真地讲好每一次课，在课堂上得到最好发挥。事实上，任何一个教师都希望自己能讲一手精彩的课，得到领导、同事和学生的认可。有位哲人说：“人性深处最大的欲望，莫过于受到外界的认可与赞扬”。把自己的工作做好，得到他人的尊重，是每一个人与生俱来的天性。我们每一位青年教师都应该在自己的教学工作中体现和张扬这种天性，追求自己的课堂价值。要想讲好课，首先要有这种欲望和激情，有这种价值追求。

三、干哪一行都需要基本功。作为一个青年教师，对一批又一批的青年学生传道、授业、解惑，在三尺讲台上体现自己的人生价值，我们更要讲究教学基本功。学生的大脑不只是一只装知识的容器，更是一只需要点燃的火把。过去说要给学生一碗水，教师得有一桶水，现在要求教师得有一条河，是活水，是时时更新的知识。所以，做一个称职的教师是不容易的，我们必须坚持学习，坚持研究。

作为青年教师，我们要在xx中学这个舞台上展示自己的激情和才华，致力于自身的发展，用勤学和善思书写成长，用求实和崇真建立我们的教育事业，推动学校的发展;

作为青年教师，我们要虚心向学校的名师学习，把前人的宝贵经验作为我们自己成长的养料;我们要加强同事之间的交流与合作，在成长的路上携手并肩、共创未来!

作为青年教师，我们要保持一份健康、乐观、向上的心态，珍惜热爱自己的工作，在工作中奉献我们的激情、品尝教书育人的快乐，在实践中增长为师的才干、放飞我们的梦想。

对于我们青年教师来说，我们要学习的太多了，而且就我自身而言还有很多方面没有做到。今天，站在这儿，我感觉肩上的担子沉甸甸的。我们各位青年教师是xx中学的希望，我们自身的发展与xx中学将来的发展共赢。唐朝诗人刘禹锡有句诗：”芳林新叶催陈叶，流水前波让后波”。

xx中学为我们的成长敞开了怀抱，我们要抓住机遇，努力工作，用我们的激情和实干为xx中学的发展做出自己的贡献，用我们的辛勤和智慧迎接xx中学希望的明天。只有这样，xx中学的明天在社会上才能永远保持现有的声誉，甚至更高的声誉，xx中学的明天才会更加辉煌。

老师成长经历发言稿范文3

随着时代的发展，如何做一名合格的教师，尤其是一名合格的党员教师，这是值得我用一生去思考的问题。合格的教师，尤其是合格的党员教师不是终身的，过去是“不进则退”，现在是“慢进则退”，不进将会很快被淘汰，昨天合格，今天不一定合格。只有与时俱进，努力提高自己的业务水平，不断的学习、探索，才能成为一名合格的教师，尤其是处处起模范带头作用的党员教师。

(一)必须做到爱岗敬业，加强师德修养。

小学教育是培养学生良好行为品质的基础基地，学生只有具备完善的人格，勇于面对压力，才能成为适应社会需求的合格人才。这就要求教师不仅要有扎实的专业知识，还应具备良好的道德修养。由于教师所从事的职业特殊，是教育人、塑造人的事业，因此教师的世界观、人生观和价值观，甚至一言一行，都会通过这样或那样的方式，对学生的各个方面产生影响。因此，我要时刻注意自身道德情操的修养，通过言传身教，在传授知识的同时渗透做人的道理，帮助学生完善人格。

(二)教师必须做到博学多才。

教师是学生心目中的偶像，教师博学多才，学生才会“亲其师、信其道”。所以教师必须有扎实的专业知识。它表现在精通与知新的方面。精通，就是对所教学科，要掌握其基本理论，了解学科的历史、现状、发展趋势和社会作用，掌握重点、难点。不仅要知其然，而且要知其所以然，抓住要领，举一反三，触类旁通，运用自如，激发学生学习兴趣。知新，就是要学习新知识，讲课要有新意。当代科学知识分化急剧，新陈代谢迅速，应用期越来越短，知识的创新性越来越鲜明，这就要求教师要吸取新信息、新知识、新理论，不断充实自己，完善知识结构。专业知识的精通与知新，要求教师自觉坚持接受继续教育，始终站在知识的前沿。

(三)教师必须拉近与学生心灵的距离。

爱生是教师的天性。教师爱自己的学生，就是要真正找到学生身上的可爱之处，这样的爱才会是发自内心，持久的。基于这一点，我们当教师的就更应该不断缩短与学生的情感距离，以满腔的热情关爱学生。教师的教育对象是人，人是有情感的，需要教师的爱和关心，需要教师像父母一样在生活上关怀备至。当然，爱生不仅仅是一种情感，而是一种活动。作为一名党员教师，我要及时了解学生的心理变化，要设身处地为学生着想，体谅他们的难处与痛苦，与学生交朋友，建立一种新型的师生关系，拉近与学生的心灵距离。要以心换心，与他们沟通情感，成为他们的好朋友。

(四)教师必须做到与时俱进。

“太阳每天都是新的。”时代的日新月异就是我们面临的第一挑战，教育观念、教学方法、专业知识、业务能力都必须紧随时代车轮，不断地更新、拓展、充实、提高。要勇敢地摈弃旧事物，勇敢地接受新事物。要敏锐地了解新思想，认真地研究新理论，迫切地学习新技术，不断地提升自身素质。大浪淘沙，真金百炼，去除外在约束之后，更需要的是心灵的准绳，这种准绳，对于不同的时代、不同的职责而言，不能一概而论，但我认为，无论时代如何发展，有一点是不变的，那就是我们只有将个人的发展与国家、社会、党的发展紧密联系在一起，树立民族意识、社会意识、责任意识，这样个人才不会迷失方向。今天，我要认真学习“三个代表”重要思想，理解和把握其深刻，并贯彻到教学工作中去。

忠诚党的教育事业，为党和人民的教育事业做出自己应有的贡献，是一名党员教师先进性的具体体现和要求。我要时刻按照党员教师的标准严格要求自己，做解放思想的模范，更新观念，确立创新意识，善于动脑，勤于思考，开拓进取，始终站在时代的潮头，不断研究新情况，解决新问题，使自己的工作再上一个新台阶，以无愧于一名共产党员的称号。

老师成长经历发言稿范文4

尊敬的各位评委各位老师：

大家好!

我演讲的题目是——————我教学我幸福。

1998年，是我人生中不平凡的一年，那一年，刚满18岁的我一脸稚气，带着满腔的希冀和憧憬来到了汪湖初中，成了一名光荣的美术老师。

说实话，刚踏进学校大门时，我的内心是忐忑不安的：老师们好相处吗?学生们会信服我这个小老师吗?当我注视校园里的一一草一木时，当我看到一位位老教师向我伸出热情的双手时，当我望着一个个小我几岁的活泼可爱的中学生时，我的内心深深感受到的是温暖是亲情是初为人师的自豪!

永远忘不了我的第一堂美术课，精心准备了几天的教案早已胸有成竹，可当我走上讲台说了几句开场白之后，脑子里突然一片空白，我只觉得脸上火辣辣的，身上直冒汗，恨上帝不赶快赐给我一根救命的稻草。懂事的学生静静望着我，仿佛在说：“老师，我们相信你!”一瞬间，如有神助中，思路接通了，我旁征博引，口若悬河，学生们听得频频点头，最后一个环节学生敞开心扉，畅所欲言，气氛空前高涨。不知不觉中下课铃响了，学生恋恋不舍围着我问这问那，我知道我又成功的渡过了一个难关。

作为一名教师，“打铁还需自身硬，要学生一杯水，首先自己要有一桶水”。随着教学时间的增长，我越来越觉得肚子里的墨水远远适应不了目前的教学，我开始自学书法、绘画，阅读大量文献资料，让自己的“心灵仓库”充实起来。寒冷的冬天，手冻僵了，哈一口热气接着再写，有一年的冬天特别冷，手上生了冻疮，一暖和过来，奇痒难忍，但我仍然没有停止练习。炎热的夏天，我嫌风扇吹的纸张乱飞，不方便写，干脆就不开风扇，脸上的汗滴答滴答的落在字画上，苦是苦些，但我的书画技能却飞速提高，最令我高兴的是辅导的学生多人次在省市里获奖。

我的老家是诸城，不时听到老家的同学朋友亲戚讨论自己的工资有多高，说不动心是假的，那些好多老师下海，还有好多老师去外地应聘，丰厚的工资待遇着实让我“心胜摇曳”了很长时间，工作时进取心少了，上课时精神头也少了，每天准时都在大作发财梦。

就在这时，我遇到了一个学生，是他让我走出了庸俗和肤浅的泥沼。

他，岳超，是个留守儿童，经常逃课打架，是老师们公认的问题学生。一次美术课上，他竟然带着耳机一边摇头晃脑听着音乐一边练着签名，我强压住内心的怒火问：“你练签名干什么?”他不以为然的瞥了我一眼，嘟囔了一句：“等我当上董事长给下属签名的。”

全班同学都乐了，我也想跟着笑，这时我灵机一动，我不是一个很好的教育契机吗。我接着说：“请大家不要笑，你有这个想法很好，但是你的字不够大气磅礴不够入木三分不够力透纸背，这样给下属签名多掉价呀!”这时他转过脸认真的问：“那怎样才能写好?”我一听，有门儿，鱼儿上钩了。“真的想写好字吗?”我问。“嗯”声音不大，但很坚定。

“那课外活动到书法教室来”。

课外活动我提前到了书法教室，他准时来了，一进门便环顾四周激动的感叹：“啊，写的真好!谁写的?这张好，哎那张毛笔字更好!”墙壁上贴着书法作品深深的吸引了他，那天他在书法教室盘桓了许久，看着他慢慢融入到书法艺术中，我松了一口气，我相信这个学生很快不再是一个问题学生。

岳超就这样开始了他的书法学习历程，由于他基础薄弱，我就从最基础的执笔姿势开始手把手教他，一发现他有进步就及时鼓励他，并不断提出新的更高的要求，一年下来，他成了书法小组的中坚力量。思想学习也在朝着好的方面逐渐变化着。后来他经常代表学校参加书法比赛，各种获奖证书也纷至沓来，同学 他，老师们称赞他，他学习的劲头更大了。我和他也成了无话不谈的好朋友，每每遇到生活和学习上的困惑，他都向我倾诉。

几年后的一个教师节，一张漂亮的贺卡出现在我的办公桌上，上面深情的写的：“没有您，今天我不会坐在山师大美术系的教室里上课!”没有您，说不定我就成了一个社会上的小混混。谢谢您，老师!老师，长大后，我也成了您!

看着瞎张浸透浓情的小小贺卡，我很感动也很欣慰，与其说我抓住了一个偶然的教育契机改变了这个学生的命运，不如说冥冥中上帝自有安排，让这个学生及时出现，改变我作为一个教育者的狭隘，让我那颗曾经左右摇摆的心灵得到安宁。

我想起以前听到的一首老歌<<幸福在哪里>>

幸福在哪里

朋友我告诉你

它不在柳荫下

也不在温室里

它在辛勤的工作中

它在艰苦的劳动里

啊幸福就在你晶莹的汗水里

老师们同仁们，十多年的教育实践让我深深体会到：老师的幸福不在于金钱，不在于名利，她就朴朴实实的蕴藏在我们的日常教学中。

站在山顶上，站在大海边，站在旷野里，我要喊出我的心声：“我教学我幸福，我育人我幸福!”

老师成长经历发言稿范文5

尊敬的领导、敬爱的老师、亲爱的同学们：

大家好!今天我演讲的题目是：感恩,老师!在这收获喜悦和幸福的季节里，我们高兴地迎来了第二十五个教师节。

这是一个令人感动的日子，此时此刻，无论用什么方式、也难以表达我对我们老师的感 恩之心!敬爱的老师啊、在这个特殊的日子里，我只想对您说：老师、您辛苦了!我们感谢您!感谢您，28 位来自海门中学的优秀老师!为了证大 301 位莘莘学子，从舒适繁华的市 区来到证大这片正在建设的、荒凉的土地上，从此以后，你们要克服路途遥远的困难，要度过一个个思念家人的夜晚-------我们的内心感谢你们的付出。

感谢你，老师!你们冒着酷暑，陪伴我们度过整整九天的军训时间。其实，你们完全可以在空调下吃着西瓜上网。可是，亲爱的老师们，你们陪我们一起流汗，一起变黑------当我们快要坚持不住的时候，是你们给了我们勇气和坚强;当我们有了点点进步的时候，是 你们给了我们鼓励和掌声。

感谢您，老师!当其他行业的人都在家享受天伦之乐，或者都已经进入甜美梦乡的时候，你们还在一个个宿舍检查我们的就寝;可当早晨太阳尚未苏醒时，你已在教室等候我们，为我 们奉献上一节节精彩的课堂。

感谢您，老师，您让我们成为自信的，能超越自己的人。您用事实向我们证明：学习并不是 一各负担，而是一种快乐和责任，是一把通向我们从末知道的天地的钥匙!感谢您，老师，您是一个我们能永远信赖的人，在生活中遇到麻烦便会去求救的人。您让我 们知道：只要我们愿意，能把一切向您倾诉。您常说您也曾是个孩子，因此你能理解孩子的喜怒哀乐。

感谢您，老师，是您让我明白：我们能从失败中汲取教训，在困难中积聚力量，在黑暗中寻 找光明。您让我们知道了方法总比困难多!感谢您，老师，您从不对我们冷嘲热讽，在我们尝试时，您好总是殷切关注着，即使结果是 那么微不足道，也总是让我们明白您已看到了我们的成绩。

是您让我们懂得生活能像一张纸 一样轻薄，也可以像大海一样深邃，向天空一样辽阔。而我们必须自己做出选择。

突然有一天，我们却发现您老了，倦了，累了。您又何尝不需要他人的理解、抚慰和支持。

而这时您却如此沉默、恬静、刚毅和令人敬仰。

春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师，您从末在 别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的奖赏!不计辛寒一砚寒，桃熟流丹，李熟枝残，种花容易树人难。幽谷飞得不一般，诗满人间，画 满人间，英才济济笑开颜。

亲爱的老师们，你们的光热是有限的，可正是你们有限的光热融会在一起引燃了祖国腾飞的 万丈光芒!亲爱的同学们，现在我提议，让我们一起向我们亲爱的老师深鞠一躬，让我们一起高呼：老 师，您辛苦了!

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篇2：老师成长经历发言稿

官亭土族中学 陈玉山

那一年六月，西宁的丁香花开得真艳。而他也即将要离开这所学习和生活过四年的大学校园。他迷茫，也彷徨。不知道接下来的路该往哪里走，该怎么走。

他独自走在，校园的小路上。不知不觉，有雨落下。但他不去躲避，任由雨滴随意的打在身上，这样他才觉得好过一点。也希望这场雨能洗去他这一段时间以来满心的迷茫和希望，也希望这场雨后便是彩虹，是希望。就这样漫无目的的走 ；雨，随心所欲的下着。

他从小就有一个小小的梦想，这个梦想不知什么时候在他心里生根发芽，以至于过了这么多年，见过那么多的人，遇过那么多的事，也从没有改变，反而现在更加坚定了自己的信念，自己的理想——对，当老师！

这是一个由来已久的梦想。这应该感谢他曾经的那位班主任老师吧，如果没有她的偏见，也许就不会有他今天的梦想。

在他很小的时候，就随父母远走他乡谋生。走到哪里就到哪里读书。那时他该是三年级了，他随父亲来到一个陌生的学校，陌生的教室。迎接他的是一位年轻美丽的女老师，然而她却板着个脸，一脸严肃的样子，指着最后一个位置生硬地说：那就是你的位置！之后别无二话，后来才知道她就是他的班主任。父亲走了，丢下孤零零的他，他感到害怕极了，不知道以后的日子会怎么样。

日子久了，也就是熟悉了班里所有的同学，也就习惯了新学校里的一切生活，慢慢也发现这个班级像他这样的“旁听生”不只一个，而是十多个，他们统一被安排在一组内。后来才知道老师眼里的“旁听生”原来就是没有户籍，没有学籍，只是借这个学校平台，在这里读一段书罢了，在这期间，只要不犯错老师们都会很“宽容”。相反，犯了错，那便没那么好说话了。

那是他们刚搬入新教学楼不久的事情。学校要求他们每人准备两双鞋子，一双脏鞋子出了教学楼穿，一双干净鞋子进入教学楼再穿。那天，也下着雨，但是不大。三年级的孩子应该正是贪玩的时节罢，那天他也跑下去，但却忘了换鞋子。等上课坐定位置后，一阵高跟鞋的脚步声回荡在教室外是长廊里，脚步越来越近，直到走进教师，才看清楚班主任老师赫然板着个脸，瞪着眼睛环视一周，目光最后落在了他的脚底下，而他恰巧又坐在门口第一位。他也发觉班主任老师等着他看，他不知所措的低下头，也发现了脚下的一些泥土。他心里开始忐忑不安。果然班主任三步并作两步向他快速走来，不由分说抬起穿着高跟鞋的脚狠狠地跺了下去。他吓的两脚一缩，只听地板发出“咣咣”两声。然后不由分说就是两巴掌并厉声喝道：看你下次还敢不敢了！又恶狠狠地说“还不收拾了去？”他吓得赶紧拿出早已放在抽屉里的抹布，趴在地上擦得干干净净。这件事就此作罢。但在他心里发誓暗暗发誓，长大了也一定要当个老师，但一定是个和她不一样的老师。

班主任老师是上数学的，每一次她的课，他都会听得很认真，希望班主任不会因为这件事而迁怒与他，也希望班主任老师能原谅他。因此他一直努力的去听。记得那节课是讲四则混合运算题，她要求大家提前预习并背诵四则混合运算的概念。他已经把这概念都背的滚瓜烂熟了，他想象着老师如何如何的夸奖他一番，并心里默背着：“在一道没有括号的算式，有加减法，又有乘除法，先算乘除法，再算加减法，如果只有加减法或只有乘除法，要从左到右计算。再有括号里的算式里要先算小括号里面的，再算中括号里面的，最后算括号外面的。”班主任老师开始她一贯式的提问法“开火车”，她开始从靠窗的那一组开始。每一个同学背完时候，她总是笑眯眯地说“很好！”“不错！”。他既心奋又紧张的等着，终于轮到他了。他兴奋的即将要站起来和前面的同学一样流利的背诵的时候。班主任老师的脸立马变得严肃起来，还是恶狠狠的样子。瞪着眼睛指着他所在的一组说道：“以后，你们这一组，可以不交作业，不参加考试，没有成绩单，只要你不捣乱，上课睡觉都行，只要你不听话，我揍死你！”尤其在说那个“揍”字的时候微微歪着嘴角，咬着牙齿，狠狠地蹦出来。恨不得把他们一组全部嚼在咬里，嚼碎了。他微微离开板凳屁股，在这一刻不知道是要站着，还是要坐着。僵硬了好一会儿，他才反应过来，以后学不学都是无所谓了。从那以后不管他学的再怎么卖力，班主任老师的微笑从来都没有跨过第三组，他所在的小组彻底被遗忘在一个小小的角落里，没有作业，没有考试，没有成绩单。从那以后和他一样的孩子们有人开始自暴自弃，有人为此结束了学习生涯。也从那以后他没有了学习的动力，害怕去上学，甚至害怕回家父亲过问学习成绩情况。每到这时他总会以没发成绩单为由，瞒过未曾入学的父亲。也从那以后，他发誓以后要当一名老师，当一名和她不一样的老师。他发誓要把所有的爱和公平都平均分配给自己的每一位学生，让他们的学习生涯中不再有“旁听生”，也不再有“学不学无所谓”。他发誓要当一名老师，一名好老师。他发誓要在他的教学生涯中，把责任留下，把担当留下，把爱留下。也希望能把爱的种子播撒在每一位教过的学生心田。

电话铃声响起，才发现衣服湿的也差不多了。雨还在下，但是比先前小了许多。

是他舅舅打来的电话。内容很简单，只是说最近有一次青海省组织的农村特岗教师招聘考试，时间不长就报名，要尽快准备，最好报考民和的。他没有多少话，只是一味地“嗯”。只有那么一句是他舅舅问他有没有教师资格证的时候，他才说了一句话：“考了，是初中的教师资格证。”然后挂了电话。

雨，似乎停了。偶尔有阳光从乌云缝隙直射下来。照在身上暖暖的。

这通电话似乎是一场及时雨，又似乎是这雨后的彩虹。也好像是指路的明灯，让他有了奋斗的目，他内心的迷茫与彷徨此刻也黯淡了许多。这正是他想要的，也正是他想做的。

考试很快结束了。最后通知体检，然后进行岗前培训。

这意味着他被民和县教育局录取，喜不自胜。终于如愿以偿了！终于如愿所偿了！不知道他心里有多开心。真想大声地喊出来，并且告诉世界的每一个人，也包括他曾经的班主任，要告诉她，我也要当老师啦，而且要当一名和你不一样的老——师——！

很快民和县教育局通知他们填报想要去的乡镇。他看了一眼所有给出的乡镇学校名单，不知道自己该填哪一所。很想再给他舅舅打个电话，想想还是算了吧，舅舅上班总是很忙的，像这样的小事又何必烦劳舅舅呢。再说了他本就是土生土长的民和人，对民和县多少还是有点认识的。于是他将“转导学区”四个字，工工整整地填写在表格上。幻想着美丽的校园，可爱的同学，友好的同事……

当几位舅舅听说我报的是转导学区，一下开始七嘴八舌的说我傻，说怎么就挑了这么一个贫穷的乡呢，转导乡是民和县最偏僻的一个乡而且还最穷，你才毕业去了能行吗？这时，他也开始后悔为什么没打个电话问问呢。不过都要去报到上班了，还能怎么办？既然选择了，就要勇敢的面对，坚强的走下去。

九月一号正式到转导学区报到，送他去的是二舅。

到转导学区才知道，他几位舅舅所言不虚。单看道路的泥泞程度和两边的房屋建筑就一目了然。

接待他们的是转导学区的学区校长，一副和蔼的样子。校长简单询问了他的姓名之后，告诉他被分在了一所小学里。他很惊讶，不是初中吗？怎么会在被分在小学里？校长看出了他的疑虑，笑着说：中学人员已满，现在小学人员紧缺，没办法只能先暂时分配到小学里任教，再说了，给你分配了我们乡一所最好的小学，老师多，不用担心，只要以后有成绩，再把你调入中学”。校长这样一说，他也不好再说什么，简单询问了小学地址后，上车出发。

好一阵颠簸，仍不见学校，见路上有小学生。于是下车询问，才知道还要爬半天的坡，还好车可以通行。好不容易到了校门口，下车，找校长报道。

简单介绍之后的他走出办公室，重新打量着这所要陪伴她不知多久的校园，他舅舅走了。只留下孤零零的他。他看到两扇大门打开着，像打开的书页一样，内里两颗粗壮挺拔的酸梨儿树站着，像威武的士兵一样守护着校园。树上挂满了红丢丢的小果子，树叶洒满一地，几个小孩子相互拉着手，是不是有一个跳起来掐上一颗，放进嘴里。一时酸的那孩子双肩一收，脸上堆起一道道的褶子。剩下的孩子看着酸成一堆的另一个孩子笑着跑开了。四排平房整齐而平行的立在两棵大树的两边。

他站在离酸梨儿树不远的平房墙根下，手足无措地看着追逐打闹的孩子们，他很难想象自己心中那一群可爱的孩子竟然是这样的：阴冷潮湿的九月里，俨然穿着短袖，脸上脏兮兮的，衣服是脏兮兮的，鞋子也是湿湿地，并且没有袜子。

来报名的学生越来越多。显然有学生发现学校里多了一副陌生的面孔，胆大的学生在旁边说说笑笑。就这样他们看着他，他看着他们。他揣摩着自己会遇上一群什么样的学生呢，希望乖一点，年龄大一点。

正式分配任务，刘校长告诉他，五年级缺一个语文老师，还要带班主任。而且这个五年级是全乡出了名了差生，捣蛋鬼，要严肃，不能给好脸面。我们需要一位男老师，就交给你了，刘校长指着他说，并不好意思的问候他叫什么名字，说之前没记住。

他内心一怔，最差的，最捣蛋的，能管得住吗？毕业之前别说当班主任，就是讲台也没好好站过。他抱歉的向刘校解释，刘校却不以为然地笑着说：五年级的学生没关系，年轻人有精力，相信你！他暗下决心，一定努力实现自己的目标——当一名好老师。

第一天，也是第一次上讲台。他紧张至极，刚上讲台，看到黑压压的一群学生，他不知所措。于是走下讲台，在过道里来回走着。学生的眼睛一刻不离的看着他。他觉得这样总不是个办法，万事开头难吗!他试着和每一位同学交流，了解他们的家庭情况，以前的学习习惯，喜欢老师什么样的上课方式……一节课很快结束了，到下课时间依然那么多学生围在身边，问东问西，看着他们一张张求知的脸不忍拒绝，遂一一解答。

记得《师说》中韩愈这样定位“老师”的概念：师者，所以传道授业解惑者也！

老师最基本的职责有三，其一：传道：上课教会学生的不仅仅是课本知识，最重要的是为人处世之道。其二：授业。完成课本中的教学任务。其三：解答学生所有的疑惑。这也正是他当老师的必须要遵守的职业守则。

在教学期间，他陪学生玩耍，给学生讲故事，讲为人处世之道。周末不回家的时候，有学生找他玩耍，有时候他看着孩子们脏兮兮的样子，便把他们拉过来兑上热水在太阳底下洗头。上课时他尽量征求孩子们的意见，希望能把爱分享给每一个学生，上课他是一个有趣老师，下课他是一个“好玩儿”的大哥哥。两年下来，他们也证明了他们不是全乡最差的学生。相反，六年级升学考试全县排名第八，全乡第一。刘校长笑呵呵直说“好！好！好！”

也许是成绩突出，学区校长并没有食言。

开学初，便把他调到中学上课，期间担任过团支部书记。接任八年级（1）班语文教学工作，并担任班主任工作。此时的他不再像当初那样羞涩，胆怯。相反，把自己的想法大胆的告诉校领导，经过同意后便大胆实施。他始终牢记：教书的目的在于育人。因此走到哪里他都喜欢认认真真，勤勤恳恳。

他爱这个行业，在他眼里，这是事业而不是职业。

他带初二那年暑假，有一天突然接到一个陌生电话。对方自称是和他一同共事过的同事的老公，在县委组织部上班，正好办公室缺一名秘书，打听之后，觉得他很适合，希望他能去上班。对方在电话那头礼貌而又客气的询问他的意见。他稍作停顿后说：“不了！谢谢” “为什么？”对方不解地追问道！

他长叹一口气，说：“当老师是我这一辈子的理想，我喜欢这个教师这个职业。其次这个班我才带上不久，和同学们刚刚熟悉，又要换班主任，对孩子们的成长来说非常不利，再者说了，我也是第一次带初中生，一要看看他们一年后会考成什么样子，同时也想检验下自己的能力，我不想半途而废，谢谢您的好意！如果有机会，我一定会去。”他一口气说了那么多。

“不再考虑下吗？你再想想，机会难得！”对方依然不解地追问！

“不了，真的。谢谢您的好意！”他依然坚定地回答。

对方只好作罢！

确实，有付出就有回报。那一届他所带的学生都如愿以偿进入了自己理想高中校园。

转眼，他参加工作快十年了。工作环境在变，学生在变，但不变的是他那颗最初的心愿——当一名好老师！

他不知道一名好老师该有多好。也不知道在教师行业的道路上能走多久，但他觉得即使做不到“人类灵魂的工程师”般高雅，也要做最好的自己。

篇3：我的成长经历

我是阜新县福兴地镇杜力村妇女主任吴丹, 我出生于农村家庭, 是个地地道道的农民。母亲有着30多年党龄, 而且担任村妇女主任。我从小在母亲的影响下, 对母亲那种对妇女们的关心感触很深, 有一种心情油然而生, 以后也要成为一名为妇女服务的带头人。我21岁与杜力村的陈万青结婚, 不甘现状的我看到妇女们没有好的带头人, 有路无处走, 有想法无处说, 心里想为她们做点什么, 所以放下了对家庭的责任, 对孩子的关心, 在2012年经过选举担任了杜力村的妇女主任。担任妇女主任后责任重了, 怎么带领妇女走向致富的道路呢?我带领妇女们成立了玉米专业合作社, 后来参加了辽宁省企业家培训班, 受益匪浅。

培训的第一天是王永刚老师讲他的亲身经历, 讲课的内容是农民企业家以后要怎么走好创业路, 还有他的一些实际经验;晚上同学们又讲述了自己的经历, 认识了辽宁各地的农业精英。第二天, 赛树奇老师讲解了同学们不知道、不了解的农业政策;曹军老师又讲解了企业的商务礼仪, 让农民出身的同学们懂得了怎样管理企业。如果没有沈阳农业大学这个好平台, 我们去哪里学到这些知识, 这更加坚定了我创业兴农的决心。第三天, 陈旭老师讲解了互联网的重要性, 懂得了怎么样运用互联网。

我的合作社成立于2013年, 起初农户不肯跟我合作, 认为我不能把合作社运作好, 但是还有十多户相信我的能力。后来经过我的宣传, 我采用了统一购肥、统一销售的运作模式, 减少了农户的开支, 以托管的形式减少了农户劳动量, 闲下来的妇女又能在临近的农田或矿山挣一些余钱, 增加了农户收入。有的农户粮食销售不出去, 我又给他们跑销售, 一来二去百姓信任了我, 合作社成员逐渐增加, 我的合作社规模逐渐扩大, 陆续有农户加入, 我相信我的合作社会有美好的明天。

篇4：在经历中成长

学习制作版画画册时，我一笔一笔细心勾画，一刀一刀精雕细琢，一层一层反复印刷，每一个环节都精益求精。终于，我印出了精美的画册。看着这本承载着汗水与喜悦的版画册，我真是自豪！在这一经历中，我学会了坚持。

参加演讲大赛时，我看着台上绚丽的灯光，望着台下一张张熟悉而又陌生的脸庞，“扑通、扑通”，我的心急速跳动。想到自己的精心准备、老师的悉心指导、妈妈的轻轻叮咛，我深深地吸气，慢慢地平静下来……在“雷锋精神永放光彩”的演讲活动中，我战胜了恐惧，获得了一等奖。在这一经历中，我学会了自信。

课本剧排练时，我和同学们忙得不亦乐乎：用矿泉水瓶粘成大山、用废报纸制作小草、用破旧衣服制作小树苗、用环保材料制作演出服装……快到我们上台了，我们彼此鼓励，并互相帮忙化妆、搬抬道具……然后携手上台。我们精彩的演出赢得了阵阵热烈的掌声。在这一经历中，我学会了合作。

我还有很多很多宝贵的经历，比如：在学习葫芦丝演奏的过程中，我学会了刻苦;在乒乓球训练中，我学会了果断;在跆拳道练习中，我学会了坚强……

篇5：小学老师成长经历演讲稿

尊敬的各位领导，亲爱的老师们：

大家上午好！我一名语文教师。很荣幸能够站在这里，今天，我汇报的题目是《在学习中成长，在成长中学习》。

从小就对“教师”这一职业充满了敬畏和向往，也曾和小伙伴们玩过“扮老师学生”的游戏，几个小板凳，一小块砖瓦，一面废弃的墙壁，我们就变成了一个一个的小老师。当时的我幼小的心灵里就埋下了当老师的种子。然而，随着时间的推移，知识的增多，对老师的了解也越来越多，突然对这份职业望而生畏，生怕自己不能胜任这个角色，也曾一度下定决心不去误人子弟。但是，事情的发展总是不受控制的。也许是儿时的梦想如同种子般萌芽，也许是冥冥之中的“缘分”，大学毕业后的第一份工作就是一名教师。与现在不同的是，当时的我仅仅是一名培训学校的老师。参加工作之后，我并没有丢掉学生的身份，一直踏踏实实的向前辈学习，终于，在前辈的帮助下，我学会了上第一堂课，我不断地听课，试讲，站在讲台上的我不再像第一次讲课那样紧张，那样不知所措。渐渐地变得在课堂上自如起来。那时的教学活动目的很单纯，就是为学生提分，而我认为教师并不仅仅是为了让孩子提高成绩而去讲课，还应有一些其他的职责。我对那是的自己定义为“教书匠”。

2015年8月，我有幸走进了*****小学。这里的一切都是新的，新的校舍，新的面孔。在这里我才明白教师的职责是什么。如果说在这之前的我是一个教书匠，那么，在这个地方我突然明白了“教育者”的含义，我似乎逐渐地迈上了这条属于教育者的道路。这里有智慧而又宽容的领导，有经验丰富的同事，有活泼可爱的孩子们。在这里，我的教学体验有了新的突破，我的教学能力有了新的成长。走进这扇大门之前，虽说也有三四年所谓的教学经验，但我深知自己对学校教育的了解几乎为零，我以归零的心态向同事请教，向网络学习，不断地探索。一年来，我在教学上，在班级管理上都有了很大的变化。

一、在教学上，从演讲到听讲。

来到这里，我很幸运，得到了很多人的帮助。我从一开始的盲目，到现在的思路清晰，每一次的进步都离不开领导的指引和同事的帮助。还记得第一次公开课，我上的是北师大版语文教材四年级上册的《爱我中华》，印象非常深刻，上完课，老师们对我的评价是“口才不错”。我明白，这不是一句简单的赞许，而是一种善意的提醒。在课后的教研活动中，老师们逐一帮我找出了课堂中存在的问题，总结一点就是：讲得太多，读得太少。霸占了课堂，没有给学生留下足够的阅读与理解的空间。说实话，当时的我内心非常沮丧，同事们鼓励的话语让我重新振作。我利用空闲时间听其他老师的课，从中发现他人的优点，不断地总结、反思；晚上回到家利用网络听名师讲课，做笔记，终于听出了一些门道，并将所学的教学方法运用到自己的课堂中去。有时候发现学生的反应让我很惊讶，我这才体会到教学的乐趣。但这并不并能使我感到满足，毕竟孩子对课堂质量的分辨能力有限，我需要的还有同事及领导的肯定。在第一学期中后期，杨校长听了我讲的《马拉松》，听完第一课时，杨校长发现了我在教学中的一些问题，下课后，她将我叫到办公室，耐心的向我分析课堂中的问题，并指导我如何将知识点融入到课堂的教学中，如何有效的引导学生训练口语表达能力，如何在课堂上训练学生的写作能力，并嘱咐我精心准备第二课时。第二天，在杨校长的指导下，我为孩子们进行了第二课时的讲解，得到了杨校长的肯定与鼓励，她告诉我：虽然还有一些问题，但是进步很大，只要有进步，就是好事！听了这番话，我更加有自信了，我也敢于在课堂中创新了。我运用多种方式调动学生的学习积极性，让学生对语文、对阅读有了浓厚的兴趣。学生的学习成绩也有了明显的提高。我明白，教学活动很难达到真正的完美，但是我会努力朝着这个方向继续努力！

二、班级管理，从一无所知到游刃有余。

教学方面的进步给了我极大地自信，这使我在班级管理方面也有了很大的突破。初入学校，我接的是三年级的孩子，这个班的学生人数并不多，但是都是来自各个地方不同基础、不同家庭的孩子。当时的我并不是很清楚班主任的职责，我以为上课的时候上好课，放学的时候带好学生就万事大吉了。后来读了霍姆林斯基写的《给教师的建议》，才慢慢的发现，班级管理并不只是这些内容，班主任的工作内容是极其丰富繁琐的，我所做的只是九牛一毛。我从阅览室借阅了《做全能班主任》一书，通过书中的实例，我明白做一名班主任应该具备一定的语言素养，作为一名班主任，讲话一定要幽默、真诚、能够激励学生；同时还要具有一定的管理能力，更要具备必要的沟通技巧，和学生沟通、和家长沟通、和科任老师沟通，这些都是非常重要的。在不断提高这些能力的同时，还要提升心理素质，要有宽广的胸怀、博爱、更要多才多艺。不断地更新和拓展自己的知识结构。我将自己所学到的方法逐一地运用到班级管理中，慢慢的发现孩子们的问题其实都不是大问题，但恰恰是这些小问题，影响和改变着学生。幸运的是我学过儿童心理学的相关知识，我能够轻松地应对这些问题。印象非常深刻的是班里有一个小女孩，有一些不良习惯，以往的我会直接去制止她，而学过心理学之后的我，没有直接去批评孩子，而是先和家长沟通，了解孩子的成长经历，在与家长沟通的过程中我发现这个孩子是奶奶带大的，有一些小毛病在奶奶看来并不是什么大问题，孩子的妈妈和我沟通之后，决定协助我来帮助孩子纠正行为习惯的问题，在我们的共同努力下，孩子这个学期有了很明显的进步。我想，如果单刀直入的去批评孩子，可能会取得暂时的成效，但也很可能会给这个孩子留下心理阴影，他的自尊难免会受到伤害。看到班里的孩子健康快乐的成长，我内心感到非常欣慰。

班级管理初见成效，这让我有些小骄傲，但这一年中，对我最具挑战的还是庆六一及第一届艺术节活动。听大队辅导员说每个班级都要有节目，我一下子慌了，从来没有自己排练过节目，这可怎么办！慌乱之余，大队辅导员钟老师和音乐周老师告诉我，你先别急，先找好音乐，再根据音乐编动作，最后确定队形，从班级中选择人员。听了他们的建议，我有了一些思路。选择音乐，编动作，一支皮筋舞确定了下来。开始排练，排练的过程是忙乱的，是没有头绪的。不过在排练中，杨校长的指导给了我极大的帮助，终于在规定时间内完成了节目的排练。六一那天，看着孩子们在场上舞动的身姿，我终于体会到了“台上一分钟，台下十年功”。我想，我应该又学习到了一种新技能吧！

做班主任的这一年是辛苦的，也是快乐的。在博迪小学的这一年是不断学习的一年，也是我不断成长的一年，我将在接下来的日子，继续学习，继续成长，在学习中成长，在成长中学习！我相信，命运会垂青有准备的人，我会时刻做好准备！

***

篇6：教师成长经历发言稿

下午好！

接到这个发言任务，我的第一感觉就是很“惭愧”，蔡主任说能说出惭愧的道理就行。下面我就来说说我的道理：记得三年前晚上召开的青年教师发展规划会议上，赵永忠老师、谢主任、蔡主任就做过这样的发言，他们在学术上的号召力至少可称为“江阴教育界的泰斗”，所以今天让我用这样的身份来进行专业发展介绍感到非常的惭愧，非常地没有底气；其二，这三位老师他们在成长过程中付出的努力、一贯地坚持也是我无法比拟的，所以较之更惭愧。

惭愧之后，我回顾了一下工作的xx年。回顾这xx年，我首先想到的是感谢，感谢南菁中学的名师们。

我的青蓝结对的师傅是已经调离学校的李功林校长。他对于我数学专业上的成长帮助那是极大的，这里就不再一一叙述。其实除他之外，我心中还有一个师傅屈红钊老师，可以说她是我从教路上的第一个师傅。她对学术的追求对我的影响很大，对学科教学的理解对我的启发也很大。的初中跟现在完全不一样，没有领导告诉你你应该怎样规划你的成长，但幸运的是，李老师因为已经工作十年，她调过来时已经是新秀，正在准备参评能手，说实在的，当时的我根本就不知道新秀能手是什么，认为那是一个很遥远的带有光环的称号。是她鼓励我说，容易的，你可以的。可能其实就在那时，心中已经播下了这样的种子。还有另外一件事，我印象非常深刻。我问李老师，你的课为什么上得这么好，李老师的回答我至今不忘。她说，每节课都有一个中心内容，确定中心内容后，就是用各种各样的合适的方式来让学生掌握，比如，视频动画、唱英文歌、表演等等，但形式不是全部，只是为了让学生掌握主要知识的一个手段罢了。虽然她讲的是她的英语课堂，但课堂教学的本质，我一下豁然开朗。感谢这两位名师，其实感谢的是南菁，要不是南菁这个平台，怎能吸引那么多名师汇聚？所以，从我经历来看，作为年轻的南菁人，要向南菁那么多的名师们多学习，不仅向本学科专家学，还要向其他学科的专家，可以学的内容有很多，大到教育理念，小到教学细节。

其次，我还想和年轻的南菁人分享的两点：

第一，人的成长一定要有规划。学校要求填写的规划书，认真填写之后，你就知道接下来几年要做些什么？还有一本是心里的规划书，你要思考怎么做？什么时候做？这就相当于是规划的细化，此时对未来的几年，一定要统筹安排好，注意与生活中的某些安排叉开。

第二，在成长道路上肯定有风有雨，一定不能轻言放弃，要勇敢前行。了解我的老师知道我的工作之路不是一帆风顺的，但就是因为这样，才让我真正体会到“机遇只给有准备的人”。

真得不会发言，没头没脑地讲这么多，不知对大家有没有什么帮助，但绝对是我的真心话！真得感谢这么多年给我无私帮助的老师们，真得为身在南菁这方沃土而感到幸福！

篇7：教师个人成长经历发言稿

教师个人成长经历发言稿

今天坐在这里面对大家，说实话我是惶恐又惶恐、踌躇又踌躇，原因之一，虽然面对学生们讲课已不是第一次，但这次面对的是领导和同事，我这人大家也都知道，嘴笨眼拙，人多更不会说话;原因之二，这次给我的题目并不是自己所擅长的学科教育教学的题目，而是要谈自己的成长经历，准确地反思自我，这对我而言确是一个太难的题目。但既然领导让谈，我就随便说两句，希望对正在考教师资格证，想踏上教师之路的同学们有些启发!

年华似水，岁月飞逝，回首相视，竟已在教育这个行业里耕耘了二十七个年头。在每一个与孩子为伍的日子里，我都感受着喜悦的幸福，脸上总是有着美美的笑容，心中总是装着满满的快乐，我把自己的那一份愉悦，那一颗爱心，那一种执着都无私地奉献给孩子们。所以，我有着如同孩子般透明的心灵，简单的快乐和豁达的心境，用我的真心、真情从事着阳光下最为纯洁、灿烂的事业。

一、喜爱------让我走上了教师之路

我是一名小学教师，因为喜欢孩子，所以选择了这个职业。在实施新课改的期间，我学习了许多新课改的知识，也观看了不少名教师的成功之课，在不断充实自己的同时，我感觉各自的课堂教学都有了很大的变化，新课改的成功之处让我在课堂教学中有了更大的发展。在平时的教育教学中，每当我看到稚气可爱的孩子们快乐地学习着，我就非常高兴。带着这种喜好和对孩子们的爱，让我走上了教师之路。爱，是我投身于教育事业的原动力。

二、支持------让我拥有了坚强的后盾

我在教师这个岗位上一干就是二十七年，回顾这二十七年来的教学之路，我深深地感受到个人成长离不开自信、钻研、毅力，更离

不开学校环境和教师群体所形成的强大的精神后盾。首先我得到了领导的支持，再加上同事的帮助，给自己的教学奠定了很好的基础。每当我遇到教学上的难题时，领导都会鼓励我，同事都会帮助我等等。有了领导的支持，学校就是我成长的摇篮!

三、学习------让我得到了不断的超越

我积极参加各种学习，通过不断的充实自我，使我的教学能力不断提高，同时在教学上虚心求教，有疑必问，虚心请教其他老师，在各个单元的教学上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，探讨教学心得、体会与收获;同时，多听其他老师的课，做到边听边记，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作，博采众长，提高教学水平。

四、实践------让理论不断得到验证和完善

经过多年的探索和学习，自己不断地在实践中修正和总结，在平时工作中多一份投入，多一种学习，多一些反思，多一点执着的爱。 在平时的教育教学中，我通过解决教学中遇到的困惑问题，关注自己的实践，不断反思自己的经验，并在和领导、同事相互探讨中不断提高自己的业务水平。

五、反思------让我体验到了成功的快乐

通过多年来的实践，我认为要做好一名教师就必须做到三点：一是有一定的专业知识。二是有一定组织教学的能力。三是对新课改教学的领悟要比一般教师发展得快。那么如何来做呢?一方面教师的专业知识只有在具体的教学情境中才能被激活;另一方面教师的专业知识要在不断地对教学现场的知觉、体验和领悟中，才能够重构和提升。只有在教学活动的真实情境中，教师才能够审视问题。所以在平时，我们要做好案例的积累工作，逐步悟出其中的道理，逐步懂得如何教好的策略。积极投身研究，时时进取。

“起始于辛劳，收结于平淡”是对我们教育工作者人生现实的写照。史烟飘过，回看今天，我无怨无悔。二十七年的教学生涯，走上三尺讲台，教书育人;走下三尺讲台，为人师表。虽感忙碌、虽感辛劳，但每天沐浴着太阳的光芒，呼吸着雨露的清香，在那些活力四射的孩子身上感受生命的神圣美丽，或许我干不出惊天动地的伟业，但追求着本身就是美丽的。只要我们心中依然装着美，追求着美，我们就是美丽的。

拓展阅读：新教师成长经验发言稿--成长的声音

老师们：

下午好!大家平时都非常地辛苦，今天更是，上课的三位老师辛苦，组织的老师辛苦，评课和听课的老师同样也异常辛苦。 瞿老师要让我给大家讲讲我成长的经历，我在这里非常感谢大家牺牲宝贵时间，辛苦地陪我一起倾听我成长的声音!

我就是从第二区域走出去的孩子，第二区域的很多老师都是我成长道路上的朋友和见证者。你们对我的帮助和支持是我成长的动力，我在这里衷心地表达我对你们的谢意。

其实我的真正成长要追溯到三年前的教坛新秀评选，那时我代表朗霞中学参评，组长对我的要求是保三争二，结果我却名落孙山，失望而归。那是一次遗憾的经历，自怨自艾于事无补，我喜欢从哪里跌倒就从哪里爬起，开始思索这节课失败的原因。这时瞿老师给予了我最最真挚的帮助，她帮我总结失败的原因，手把手地指导我写论文，最终我花了一个星期，修改了十多次，最后参加了宁波市比赛，获得了二等奖。就在这个反复修改，反复思考的过程中，我发现了自己课堂教学的缺陷，理清了教学的思路，明确了教学的意义，更激起了我教学的兴趣。从此，我不再安于教书匠那周而复始机械重复的工作了，而是多了一份沉思，多了一份创新!在一步步成长的道路上，因为我是一个天赋不高的孩子，所以留给我的唯一法宝只有勤奋!我于是勤奋读书，勤奋思考，勤奋写作。

一、 勤读

广泛阅读，能使人获得丰富的人生体验，社会知识、地理知识，提高观察生活、认识世界的能力，培养高尚的审美情趣，发展健康的个性，形成健全的人格。

读书有利于提高教师的自身素质。“书到用时方恨少”为了减少这种遗憾，我会读大量的书籍。尤其是读教学方面的书，本人自己征订了《语文教学通讯》、《语文教学与研究》、《语文学习》这三种杂志，这三本杂志各有特色，《语文教学通讯》注重实践性，有许多优秀的教案、教学实录供我们参考;《语文教学与研究》注重理论性，结合了初中、高中的各方面的教学先进思想，能够提升我们教学的层次;《语文学习》注重积累性，用随笔的形式，探讨教学的得失，能让我们参照自己的教学，深入反思。每天花十到二十分钟时间来拜读这三本书是我的必修课程，并把自己认为比较有新意，比较有感触的地方，认真做好笔记。日积月累，潜移默化地丰富自己的知识。当面临各种考试的时候，去学校的图书馆成了我选修的课程，我会认认真真把各类有关于语文教学的杂志统统看遍，对于书中先进的理念，()精髓的思想，有时还会特意去识记和背诵。这样等到真正解题的时候，许多知识观点会自然而然地流泻在笔尖，提高了答题的质量。

读书还有利于课堂教学的精彩。作为语文教师除了读好教本，以及有关的参考资料外。不妨广泛阅读各种书籍，尤其是那些历史故事和具有时代意义的作品。

我们备课的时候，如果只是拘泥于手头的参考资料，只是就事论事，那是萌发不出好的灵感来的。许多的灵感是刹那间迸发出来的。而迸发的前提是，教师本身就有这方面的知识沉淀或者精神感悟。在备《大道之行也》的时候，对于主题的感悟，我是绞尽脑汁，始终找不出有新意和真正切合学生实际的。后来在读孔子的有关人生经历的时候，忽然脑子里，闪出了一个灵感：孔子老而忘忧，积极乐观的人生态度，不就是后代文人仿效的对象吗?读《明朝那些事》发现：明朝的文人，一个个具有铁铮铮的傲然骨气，他们不畏强暴，宁死不屈。比较有代表性的有杨琏，深受酷刑――铁钉通过耳朵直穿大脑，他还是坚定地把理想坚持到底。还有孙燧，他明知道此去山西，凶多吉少，明知阻挡宁王，无疑是拿鸡蛋去撞石头，可他还是义无反顾地去了，最后壮烈牺牲。这些手无缚鸡之力的读书人，在关键时刻为何有这么大的力量?因为他们继承了孔子的这种“明知不可为而为之”的执着精神。

所以我最后把主题定在“对理想明知不可为而为之的执着”.让大家结合自身的实际来谈谈获得的感悟。学生就有话可讲了，很多同学表示其实在进入中学的起始，大家都有自己美好的.目标，也曾经努力过，但最后，由于种种的原因，没有达到一定的目标，所以就自暴自弃了，就不想再做了。我就此进行提升：“这是精神毅力的缺失，那么大家在以后社会生活中，如何面对困难和挫折，如何达到成功的彼岸呢?”学生的回答就非常地精彩了，有的认为我们应该树立目标，有的认为我们应该坚持不懈，有的认为在面对挫折的时候，我们要发扬孔子那种“明知不可为而为之”的精神……

“腹有诗书气自华”,语文是一门综合性的艺术，它需要语文老师具有丰富的知识，敏捷的头脑，出色的口才，站在讲台上有一种，能够让学生钦佩的气势。知识的获得百分之九十来自于理论，百分之十来自于实践，我们不但要实践我们的课堂，还要通过书籍不断汲取前人的经验，这样我们才能看得更远，想得更多!

二、勤思

勤于思考，有助于加深对知识的理解和记忆，把散落的知识点连结成有机的整体，提高教学质量，有利于对书本知识批判地吸收，不断解开疑团，激发灵感，从而有所发现，有所发明，有所创造。

有些语文老师觉得教语文无趣之极――繁琐、嗦，重复着陈词滥。其实面对同一文本，我们作为不同的人，不同阶段的同一个人，他的理解能力和领悟能力，都是不一样的。我们应该尽量多的调动我们最深层的思维细胞，来积极思索其中的深层意思，千万不可在教参中寻找答案，一成不变地再搬给学生。这样有两种尴尬之地：第一使教师变得机械、单调，失去了自己思索的机会，长而久之，变得懒惰和安于现状。第二，其实现在的教参在各个书店都能够买到，教师讲解的内容，教师概括的主旨，学生在他的参考书中都能找到答案，他们就不会再去积极思考。

因此作为语文教师要善于研究教本、教参，更要善于思考：为何会有这样的主题，如何引导学生多元化解读主题?教《春望》，教师就要思考：为何同样经历了安史之乱的李白，却没有这样的感慨?经过比对我们就会发现，这跟个人本身的遭遇有很大的关系。我在教学时，让学生反复朗读并提问：“从杜甫的‘白头搔更短，浑欲不胜簪’这一诗句中，大家来猜猜杜甫当时的年龄?”学生的回答： “六七十岁!因为他已经满头白发了。”我告诉他们此时的杜甫其实只有四十五岁，并且提问：“一个只有四十五岁的中年男人，为何一头白发，并且头发稀少到无法用簪子来簪?这其中除了忧国，思乡，还有其他的原因吗?”学生此时进入沉思的阶段，我此时来引导学生来看看杜甫的人生经历，发现他困居长安时期，应试落第，有才却总是不能被重用，他曾采草药出售以糊口，曾经去买救济灾民而低价出售的粮食。但这些都救不了穷，十来天没米下锅的情形也不少见，他不得不奔走于豪门和亲友之间，乞求一点援助。好不容易得了个小官，赴奉先探妻子，刚进门却惊闻小儿子被活活饿死的噩耗。 到安史之乱时期，杜甫被虏，国破家亡，国仇家恨达到了极点――个人的悲剧与整个社会的悲剧紧密相联。而此诗正是写在这个时候。我再追问学生：“读了这么多杜甫的故事，你读懂了杜甫的心酸了吗?”学生这个时候才恍然大悟：“原来在这首诗歌中还有杜甫本身悲凉的经历!”一个满腹抱负的青年才俊，一心想要在京城做出一番自己的事业，可是事与愿违，在不断的努力过后，却仍旧是一无所获。“朱门酒肉臭，路有冻死骨”原来不只是眼见，更是切身之痛。

因此他盼望的不仅仅是祖国的复兴，还有自己人生梦想的实现 ――梦想有所作为，梦想能够有安定的生活，梦想能够衣食无忧。所以国破了自己梦想也破灭了，草木深处更有着自己人生的凄凉。所以杜甫的爱国并非是空中楼阁，并非是冷眼旁观，而是实实在在，真真切切的。由此水到渠成地引出了个人命运和祖国命运的紧密联系。通过反复引导和思考，让学生领悟到了思索的乐趣，激发了学生的创造性思维。教师是学生的引领者和指导者，教师要有思考的习惯和思考的能力，教师的个人学习习惯直接影响学生的学习习惯。

三、勤写

勤写，就是坚持不懈地练习写作。 写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。勤于写作，才能善于写作。 作为语文老师，应该勤于写作，乐于写作。 写反思，把教学中遇到的问题，或者自己教学中突发的灵感，及时记录和反思。这样既可以改进自己今后的教学，还可以为写论文做好准备工作。

灵感是瞬间闪现的，如果不把这些东西记录下来，随着时间推移，再去追溯和记忆就比较困难了。 写论文，写教案，“不上课就不是教师，不做科研就不是好教师!”论文是向社会表达自己所研究的教育观点和意见，把实际的教学上升到理论研究的过程。撰写论文能提高自己教育的热情，启迪自己的智慧，提高个人的学术水平。 论文材料收集的过程，是对自己教学思路的梳理;论文撰写的过程，能够提高个人的综合分析能力，逻辑思维能力，和书面表达能力，最终提高教育者整体教学能力。 撰写论文，千万不可为了应付，而照搬别人的观点，而是应该对自己的教学实践进行分析和总结，得出我们自己独有的观点和建议。这就需要我们具有探索精神和创新精神，我们要对某一个教学现象进行多方面的思考多层次的比较，认真分析，反复研究，找到解决的措施意见和方法，创造性提出自己独到的见解，敢于改革陈腐的教育思想，有创新的意义。 第一次写论文的时候，我也是茫然不知所措，不知该如何下笔，后来写得多了也就熟悉了其中的方法和奥妙，写起来也就顺手多了，所以我要求每一学期必须写一篇论文或者案例分析，不断强化和提高自己写作的能力。

写随笔，在我们要求学生不断写作的时候，老师自己也要经常练笔。我常把写作比作是穿珍珠，一个个词语就是珍珠，如何把这些珍珠串成美丽的造型，首先要熟练，其次要艺术，再次要创新。我们与其站在学生旁边做高深莫测的指导，倒还不如深入其中跟他们共同实践。他们写，我也写，然后把所有的文章，放在一起进行比较分析，学生能够从你的作文中汲取他们所需要的知识，而且效果会非常好。去年冬天，我让学生写“雪”的作文，在写作之前，我先把自己的文章给大家看，后来发现很多同学的作文中，有意无意地引用了我的一些词语、一些句子，甚至有的同学还模仿了我的写作方法。 我还跟学生及家长共同建立了一个博客，我会在上面写写自己的心情故事、旅游日记，会针对学生的疑问写一些学习的方法，同时对那些需要鼓励的同学写一些励志他们奋进的文章。也要求学生来写写他们自己成长的故事，或者把他们自己认为比较满意的文章推荐上来。并且欢迎家长来经常光顾，做做评委。让写作不再是枯燥乏味，而是变得兴趣盎然。 我还跟学生一起投稿，自发参加一些比赛，在去年语文老师“乡土情怀”征文比赛中，我就老早写好文章，印发给学生，让他们谈谈感受。有的学生还把文章带回了家里，很多家长还特意打电话来跟我谈自己的童年，谈文章中相同的经历，我也因此获得了家长的认同。有了家长的认同，老师的工作也就变得轻松和愉快了。 我始终谨记着我师傅对我的要求：“百炼成钢!”