校园安全知识小儿歌

2024-06-20

校园安全知识小儿歌（共18篇）

篇1：校园安全知识小儿歌

1、养成良好的个人卫生习惯，饭前、便后要洗手。

2、学生要学会辩认食品的QS标志，不购买食用三无食品饮品。不食用过期变质食品。

3、学校要做好食品的采购、运输、贮存等过程的`卫生工作，防止食品源污染及食品中毒事故发生。

4、各校要加强饮用水源的管理。

5、饮管人员必须要有健康证才能上班。

6、学校食堂必须保持环境整洁，消除苍蝇、老鼠等有害昆虫。

7、生吃瓜果要洗净，不喝生水，不随意食用野菌、野菜、野果，以防中毒。严禁偷吃农户树上果、地中瓜，谨防防虫害药中毒。

8、出现食物中毒后，应尽快消除毒物，立即上报，迅速送医院救治。

篇2：校园安全知识小儿歌

放学铃声响，站队离学堂。

整齐守秩序，昂首一二一。马路上，莫停留，遵守交规快步走。人行道，斑马线，交警指挥要看见。红绿灯，有变换，该走该停须明辨。防护栏，隔离墩，翻越之后会伤身。交通安全永铭记，快乐成长伴笑语。二

大火熊熊最无情，火灾突发谨慎行。对环境，要熟悉，安全出口记心里。灭火器，准备好，随时使用更轻巧。烟雾浓，呼吸阻，逃生先将口鼻捂。建筑高，也莫慌，利用绳索脱险棒。避灾方法千千万，机智沉着好习惯，人与自然大联欢。

.叮零零,下课了.小朋友,最开心.上下楼梯不要跑,轻声慢步记心里.在操场,做游戏.千万不要推打撞.体育课,做运动.兜里不要有硬物.手工课,显身手.剪刀锥子保存好.校园美,校园亮.你们健康我快乐!

校园安全小童谣

篇3：校园安全知识小儿歌

此次运动会变“体育竞技”为“技能考验”,根据中学生的年龄特点和能力要求,将其日常应掌握的安全知识和自救技能精心设计成体育运动项目,以运动会的形式强化学生们对安全知识的掌握,提高自救技能学习的趣味性。运动会共设置了紧急避险、安全逃生、快速结绳、应急包扎、简易担架及求救信号等比赛项目,让同学们在体会运动竞技的快乐之余,真正达到提高安全意识和自救互救技能的目的。

运动会开始前,教官向学生们讲解了各种应急救援装备的功能,逐一演示了声波探测器、气垫顶撑设备、扩张剪切钳及空气呼吸器等应急装备的操作和使用,激发了同学们的好奇心和求知欲。

随着警报声响起,比赛正式开始,此次比赛主要分为5个环节:一是紧急避险环节,每队的6名队员对应6种不同场景,分别做出正确的避险动作;二是紧急逃生环节,队员们根据模拟的危险环境,采取低姿、捂住口鼻等姿势安全通过了烟雾、黑暗环境,并成功躲避了坠落物;三是如何发出求救信号环节,队员们学会了利用鲜艳的衣物、手电筒等照明工具正确发出求救信号;四是结绳环节,每队同学团结协作,将6根绳索用平结连接,再用反穿“8字结”固定,并利用打好结的绳子逃生;五是急救包扎环节,每队同学利用培训时学到的应急包扎知识,对“伤员”的手臂、膝盖等受伤部位进行紧急包扎处理,并制作简易担架,成功将伤员转运至终点,转运过程中,队员们口令一致,平稳地将伤员运送到“安全地带”。

篇4：校园安全知识小儿歌

如何在校园文化建设和普及校园安全知识及加強校园安全建设之间达到和谐，笔者以为可以以校园文化建设为载体，在育人文化、精神文化和制度文化中渗透安全知识，体现和加强校园安全工作。

一、校园环境育人文化建设。

建筑物外墙以板报、橱窗、标语、宣传栏及办学思想为主，室内布置坚持统一规划与个性化设计相结合，加强校园环境育人文化建设。

1、室外环境文化建设。校门至操场走廊两边设立安全文化宣传牌及相关制度，设有党和国家的教育方针及安全、卫生宣传栏；教学楼对面文化墙上书写有“崇德、敬学、尚技、强身”的校风理念；教学楼外墙书写有“走创新之路，塑一流师资；育技能人才，铸特色技校。”的办学理念；教学楼走廊有名人头像、名言警句、学生作品、安全提示、消防标识及温馨提示等；运动区墙面有“每天锻炼一小时、健康工作三十年、幸福生活一辈子”等标语及科学锻炼、安全、卫生小常识等标语。

2、班级文化建设。各班主任负责个性化、人文性设计，要求班级文化建设有切合各专业实际的实施方案，凸显主题，个性鲜明，渗透安全，每学期进行一次全校性的教室文化建设评比。

3、宿舍文化建设。各寝室围绕“温馨家园、你我共建”的主题，安全第一，学校负责整体规划，各宿舍成员进行个性化、特色化布置，每学期进行一次全校性的寝室文化建设评比。

4、部室文化建设。根据学生会各部室工作职能，确立相应的室内标语并张贴相关的规章制度，便于指引学生开展工作，引起大家的重视。

5、文化长廊展现特色。充分利用地理优势，充分发挥特色作用。在校门口到操场走廊的两边及操场的四周设有阅报栏、宣传栏、公示栏、光荣榜等，结合时事及学校工作，将学生安全教育、专业知识介绍、学生技能大赛、先进集体、先进个人介绍、教育、教学常规管理等内容不断更新。

6、实训车间文化建设。根据专业的不同，我们进行了具有专业特色的车间文化建设，首先是针对不同的工种制了严格的工作流程及安全操作要求，课前的第一件事必讲安全，我们还在实训车间里张贴了“ 树信心，誓拼搏，多付出，必能成功；懂理论，重实践，勤演练，定有收获。以技能创造价值，用智慧点亮人生。勤思、勤学、勤练，修机、修业、修身。”等激励或警示标语。

二、校园精神文化建设。

校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是最高追求，主要包括校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，是一所学校本质、个性、精神风貌的集中反映。我们以活动为载体，融安全、德育等教育于活动中，加强校园精神文化建设。

1、充分利用各种节假日等有利契机，对学生进行系列主题教育；坚持每周的国旗下的领导讲话和学生的演讲制度，认真开展好“元旦、红三月、红色五月、禁毒、建党、教师节、国庆节、一二·九“等主题教育庆祝活动。

2、利用班、团会、读报课，经常对学生进行日常行为习惯的养成教育和专题教育。坚持开好“两会”（晨会和班会），精心组织主题班、团会。

3、办好“校园之声”广播站，及时播放校内外新闻和优秀稿件，不断优化校园音响系统，课余时间播放轻松欢快的音乐或歌曲，加强教育的同时让师生在学习之余得到美的享受。

4、积极开辟第二课堂，举办文艺汇演、艺术节和运动会，不断丰富校园文化生活，陶冶师生道德情操，渗透安全知识。

5、实施特色大课间活动，集安全演练、文明礼仪、体育锻炼于一体，努力构建“平安校园”、“和谐校园”。

6、邀请消防专家、公安民警、成功人士及心理辅导人员举办专题讲座，对学生进行安全、治安、就业等专题教育。

三、校园制度文化建设。

制度文化作为校园文化的内在机制，是维持学校正常秩序必不可少的保障系统。“无规矩不成方圆”，只有建立起完整的规章制度，规范了师生的行为，才有可能建立起良好的校风，才能保证学校各项工作的顺利开展。

1、建立和完善学校安全管理制度。成立安全工作领导小组，分解任务，落实责任，建立和完善学校安全管理制度，包括：学校安全工作制度、安全事故报告制度、安全责任追究制度、消防安全管理制度、师生外出活动安全制度、门卫安全管理制度、食品安全管理制度等。

2、建立和完善学校教务方面的安全管理制度。包括：教师教学安全管理制度、各功能教室安全管理制度、体育课及各类教育活动安全管理制度、安全工作考评制度等。

3、建立和完善学校日常安全管理制度。包括：课堂教学日志制度、学校楼道安全管理制度、学生请假销假制度、假期离校签字制度、学生宿舍安全管理制度、学生集体活动安全管理制度、学校用电安全管理制度、学校饮用水安全管理制度、校车安全管理制度等。

4、建立和完善校园突发事故应急处置预案。包括：食物（饮用水）中毒事故应急处置预案、火灾事故应急处置预案、治安事故应急处置预案、自然灾害应急处置预案等。预案简明、科学、实用，并根据情况在实施中不断修改完善。

四、坚持精细化过程管理，规范校园安全行为。

1、规范安全管理行为。坚持一把手亲自抓、分管领导具体抓、其他领导配合抓和“谁主管、谁负责”，“谁组织、谁负责”的安全管理工作原则；坚持把安全工作纳入目标考核，实行校园安全管理“一岗双责”制和安全事故责任追究制。

2、规范安全教育行为。聘任社区民警担任法制副校长，有安全教育计划、总结和教材，挂图和宣传标贴，班班有学校安全教育兼职教师，安全教育融入课堂。通过安全教育日、文娱汇演、安全文明岗等多种形式、多种渠道在不同的时段和不同的场合加强学生安全教育，不断提高安全教育的系统性、针对性和实用性；通过经常性的警示教育和安全演练提高学生防范意识和防范能力。规范教职工的管理行为和教育行为，严禁体罚和变相体罚学生，严禁辱骂和歧视差生。

篇5：校园安全用电小知识

学校安全工作是全社会安全工作的一个十分重要的组成部分。它直接关系到青少年学生能否安全、健康地成长，关系到千千万万个家庭的幸福安宁和社会稳定。

一、电器线路起火有哪些因素?

电器线路起火通常是由于短路、过负荷、接触不良(接头松动、导线接触表面氧化等引起局部过热)、漏电(导线绝缘层被损坏，接触金属管而产生电火花)等因素造成的`。

二、电热器具为何容易引起火灾?

电热器具一般具有功率大、温度高的特点。如果在使用后忘记切断电源;使用中突然停电忘记将电源切断，来电后无人看管;定时、定温控制器失灵，温度指示器失灵，加热容器内物品被烧干，电热器具紧贴可燃物品;开关、触点接触不良;使用不当或修理不当都会引起火灾。

三、学生宿舍为什么不准使用热得快、电炉?

不正确使用热得快和电炉是非常危险的，可能酿成火灾和触电，造成恶劣后果。热得快和电炉是由镍铬丝和炉盘、铝管等元件组成，没有定温、定时等安全保护装置，如果使用和摆放的位置不当，极易引燃周围的可燃物品，引起火灾。同时，学生宿舍内所装的电线，不能承受这些大功率电器的负荷。

宿舍内使用热得快和电炉等大功率电器，容易造成电线过载引起电线或电表线圈发热，甚至起火成灾。

并且，热得快和电炉在使用中，因本身结构的缺陷，如：电炉丝拱起接触锅底，潮湿引起漏电等，很不安全。因此，学校明文规定，学生宿舍内严禁使用热得快和电炉等其它大功率电器。

四、学生寝室内为什么不能私自拉、接电线?

寝室内私自拉、接电线非常危险，容易引起火灾、造成触电事故。电线的安装铺设是一项非常需要专业知识和技能的工作，国家明文规定，安装电线和电气设备必须由专业电工操作。有的同学为了使用方便，私自拉接电线，并将电线绕在床架上，这种行为严重威胁自己和别人的生命，是坚决不允许的。

目前，我校学生寝室的蚊帐架、床铺扶手都是铁制的，是导电体，而电线表面绝缘体是胶质的，易老化破损，在使用中不可避免发生磨擦，加速了电线的破损，极易引起电线的短路和漏电，造成火灾和触电事故。

篇6：校园安全知识小讲堂活动计划

生命中什么最重要？----生命！只有保证我们生命和生活的安全，一切才会有意义。安全问题关系到我们每一位学生的切身利益，在建设“美丽校园·和谐校园”的进程中，我代表全体老师像同学们发出“创建美丽和谐校园，营造安全环境，建设平安校园——安全就在我们每一个人身边”的倡议！

活动主题：美丽校园·安全先行

活动目的：掌握与了解安全防范知识，加强自我安全保护意识，防范

于未然。

活动时间：2013年4月16日（晚7:00）

活动地点：2号楼文法系312教室

活动对象：宋老师、全体学生

活动策划：生活部

活动内容：

1、主持人宣布活动开始

2、观看PPT《校园安全知识小讲堂》

3、宋老师做活动的总结性发言

活动结束

篇7：校园安全儿歌

小朋友，仔细听，安全常识有本经，时时注意言和行，家长老师才放心。过马路，眼要明，一路纵队靠右行，车辆靠近早避身，举手行礼表深情。拐弯处，莫急跑，以防对方来撞倒，夜晚走路更小心，不碰墙壁不碰钉。风扬尘，护眼睛，尘埃进入需冷静，轻柔慢擦手洗净，情况严重找医生。细小物，注意玩，千万别往口中含，一旦下肚有麻烦，快找医生莫拖延。饥饿时，嘴莫谗，吃饭之前洗手脸，细嚼慢咽成习惯，这样身体才康健。吃零食，坏习惯，不分场合和时间，三心二意分精力，别人觉得也讨厌。照明电，不要玩，千万不能摸电线，电线处处有危险，用电常识记心间。电视剧，动画片，躺下床铺就不看，迷迷糊糊睡着了，当心电视被烧烂。遇火灾119，火警电话记心头，速离险境求援助，生命安全是最关键。家来人，不认识，接待不可太随便，哄你出门找爹妈，他就趁机来做案。遇车辆，莫阻拦，爬车拦车不安全，出了事故伤了人，轻留疤痕重丢命。闪电亮，雷声鸣，自然现象不虚惊，高墙大树不靠近，导体抛开地下蹲。下雨天，路泥泞，团结互助讲文明，大小相帮讲真情，平平安安把家还。吃瓜果，先洗净，蚊叮蝇爬传染病，病从口入是古训，讲究卫生不生病。玩游戏，远金属，无意也会伤人身，理由再多不管用，终归还是不安宁。莫喝酒莫吸烟，吸烟喝酒神志乱，乱了神志把法犯，英俊少年不体面。炎热天，汗淋淋，莫用凉水冲洗身，重者卧床不能起，轻者风湿也上身。遇匪徒110，匪警电话要记清，机智灵巧去周旋，歹徒被擒快人心。私下河，不安全，要防头晕与痉挛，一江大水喝不完，青春年少赴黄泉。接热水，要小心，壶倒瓶翻烫坏身，误时花钱且哀痛，医好皮肤不匀称。河水涨，莫强过，逞强逞能必招祸，绕道行走才安全，雨过天晴家家乐。过院落，别逗犬，呼叫大人把狗赶，切莫自耍小聪明，被狗咬伤有危险。大热天，走远程，切记莫把生水喝，肚子痛来头发昏，途中哪里找医生。青少年，莫玩火，星星之火可燎原，烧了房子烧了山，一不小心要坐监。冬天冷，要取暖，火区电器要检点，乱七八糟，遍地摆，出了火灾后悔晚。药醋瓶，要收好。千万不能乱了套，老人小孩分不清，误食会把命丧掉。打乒乓，学投篮，体育运动大发展，单双杠，爬吊杆，都要按照规则办。不打架，不骂人，文明礼貌树新人，德志体美全发展，人人争当接班人。坏故事，莫要听，影响学习误青春，黄色书碟更莫看，不会分析会受骗。安全事说不完，时刻小心理当然，偶出事故总难免，自觉自愿入保险。莫登高，莫爬树，当心高处稳不住，失手失足滚下去，谁也不知伤何处。住上铺，莫马虎，安全时刻要记住，如果上下不小心，老师父母都操心。注射器，有针尖，玩它容易伤害眼，药品更不随便拿，人人做个好娃娃。玩滑梯，荡秋千，安全意识记心间，谨防失手绳又断，摔伤身体不方便。用电炉，烧煤气，结束一定要关闭，房间一定要通风，血的教训要牢记。变压器，不能攀，高压电源很危险，一旦接触人身体，命归黄泉上西天。倡保险，促平安，安全知识记心间，园丁精心勤浇灌，安全硕果分外甜。说安全，道安全，安全工作重泰山，教师学生齐参与，校内校外享平安。

楼道安全

校园安全得注意，上楼下楼有秩序；不能拥挤要肃静，教室走廊须谨慎；地面打滑易跌倒，慢步踏实最可靠；楼道安全最重要，靠右行走不要跑；遇上拥挤停三分，主动谦让道畅通。

课间安全

课间游戏不可少，有趣正规不打闹；要想玩耍上操场，场地宽大最理想；墙缝隔栏不要钻，容易卡住太危险；高出危险不能攀，掉下不死也要瘫；楼梯扶手不要趴，掉下容易摔傻瓜。

停电安全

灯光设施需爱护，遇上停电先止步；静坐诵读歌诗词，等候学校的通知；不喊不叫不打闹，争做文明好宝宝；安全责任要记牢，生命安全最重要。

校园安全

教室内，不打闹，尖锐硬物不乱抛；上下楼，别拥挤，先下后上守秩序；病事假、不到校，及时要把假条交；放学后，莫贪玩，同学结伴返家园。

往返学校安全：

往返校，眼要明，始终坚持右侧行；要骑车，十二岁，带人上路可不对；乘车辆、别靠门，防止掉下摔伤人；拐弯处，莫急跑，以防来车被撞倒。

交通信号安全

小朋友，你别跑，站稳脚步把灯瞧；红灯停，绿灯行，黄灯亮了要稍等；过路应走斑马线，交通规则记心间；民警叔叔顶呱呱，全心全意为大家。

交通安全1

行走应走人行道，没有行道往右靠；一慢二看三通过，莫急莫强不惹祸；转弯车速必减慢，抢行猛拐酿祸端；手头不能出车窗，扶紧把手切莫忘。

交通安全2

行人要走人行道，安安全全又可靠；红灯停呀绿灯行，不听指挥可不行；横过马路要注意，斑马道上看仔细；大街车辆行人多，玩耍容易出车祸。

防火安全

慎放炮，火莫玩，星星之火能燎原；烧了房子烧了山，公安请你上法院；起大火，冒浓烟，火警电话拨在先；根据形势快决断，速离险境求救援。

火灾逃生1

遇火灾，熟环境，发现火情早报警；湿毛巾，捂口鼻，弯腰疾走快撤离；火上身，勿慌神，没水赶紧地上滚；遇中毒，快转移，人工呼吸可救急。

火灾逃生2

火场逃生要镇定，急寻出口保性命；浸湿毛巾捂口鼻，弯腰靠近墙边行；困在屋内求救援，临窗挥物大声喊；床单结绳栓得牢，顺绳垂下亦能逃。

饮食安全

饥饿时，嘴莫馋，洗净手脸再用餐；重三餐，不偏食，少鱼少肉少糖盐；细咀嚼，慢下咽，这样身体才康健；吃瓜果，先洗净，预防农药传染病；小摊饭，要远离，三无食品不要理。

校外安全

遇果子,莫贪吃农药有毒坏肚子；野菇野果和桑泡莫采莫吃乖宝宝；遇河塘,莫洗澡溺水身亡例不少；想洗澡，找爸妈家中温水乐哈哈。

校外安全2

莫玩猫，别逗犬，黄蜂毒蛇性非善；动物一旦变了脸，抓伤咬伤把病患；不喝酒，不吸烟，吸烟喝酒碍康健；不洁食品嘴莫馋，肚子遭罪又花钱。

校外安全3

河水急，池塘深，下水就会丢性命；私下河，不安全，在家温水最舒坦；

莫爬树，莫登高，一旦摔下太糟糕；暴雨猛，雷声急，电杆树下不能去。

用电安全

电插座，别妄动，开关不能乱摆弄；湿手布，远电器，发现裸线快告急；不小心，出意外，断开电源动作快；扑电火，要冷静，水和湿布不能用。

防意外伤害

家钥匙，别外借，防止偷配来行窃；陌生人，不要理，警惕坏人伤害你；精神病，醉酒者，莫要取笑赶紧躲；遇暴力，善应变，确保自身得安全。

预防地震

遇地震，先躲避，桌子床下找空隙；靠在墙角曲身体，抓住机会逃出去；运离所有建筑物，余震蹲在开阔地。

预防洪水

洪水猛，高处行，土房顶上待不成；睡床桌子扎木筏，大树能栓救命绳；准备食物手电筒，穿暖衣服渡险情。

预防泥石流

篇8：校园安全知识小儿歌

以下是我们在幼儿歌曲弹唱学习中具体应该掌握的有关知识和基本技能。

一、幼儿期的声音特点

由于幼儿正处于生长发育期, 他们身体的各个器官也处于发育阶段。例如:幼儿的喉部结构与成人的喉部结构相比, 喉头和声带比成人的要小一倍, 随着幼儿年龄逐步增长, 声带才会最终发育成熟。所以幼儿时期的声带比较脆弱, 且短而薄。音域较窄 , 他们的共鸣腔体空间也较小, 基本以头声共鸣为主, 但通过科学的发声及歌唱训练, 完全可以获得较好的音色, 这一时期的声音特点是:音色明亮、清脆、纯净、悦耳。

二、弹唱时的演唱技巧训练

从声乐的角度来要求, 弹唱训练时应该注意演唱姿势、气息、咬字、演唱情绪及音色几个方面。

(一) 弹唱的姿势基本以坐姿为主, 两肩放平, 后背挺直 , 双手自然地放在键盘上。根据歌曲的情绪的需要也可在不影响弹唱的同时运用一些肢体语言以吸引幼儿的注意力, 激发他们的学习兴趣。

(二) 演唱方法以童声音色为主, 所谓童声音色并不是叫喊、白声或挤压, 而是明亮、柔和、悦耳、有气息支托的声音。

(三) 气息采用胸腹式呼吸, 即吸气时口鼻同时并用, 同时下降横膈膜和张开下胸部肋骨, 使胸腔全面扩张;呼气时, 要特别注意保持后背脊柱的挺立感和胸稍向下部肋骨的扩张状态, 像张开的翅膀一样, 同时收縮腹部, 推动横膈膜上升回原位。

(四) 对于不识字的幼儿来说 , 对歌曲歌词的掌握主要通过对教师范唱的聆听。所以弹唱时咬字要做到从字头到字腹再到字尾都要清晰、准确、亲切, 韵母尽量靠前咬字。

(五) 根据歌曲的不同风格、不同情境, 采用不同的演唱情绪和音色才能使歌曲更生动、更活泼、更贴近幼儿的天性, 使幼儿更容易接受并掌握歌曲的演唱, 以达到活跃、协调课堂气氛的目的。

通过弹唱课的训练, 要求学生在弹唱幼儿歌曲时 , 声音要既结实又明亮, 既圆润又通畅 , 像银铃一般清脆透明 , 歌声流畅自然 , 表现力强。儿歌伴奏自如、流畅, 和弦连接准确, 伴奏音型运用恰当。最终通过歌曲的积累和训练, 能够具有独立分析和处理各类儿童歌曲的能力。

幼儿歌曲的弹唱训练是歌唱与即兴伴奏互相协调并有机结合的技能训练, 我们在弹唱学习中不仅要掌握正确的幼儿歌曲的歌唱方法, 还应该了解和掌握一定的幼儿歌曲钢琴即兴伴奏的相关知识, 为最终获得较强的弹唱技能, 奠定坚实的基础。以下是我们在弹唱学习中应该掌握的有关钢琴伴奏的知识。

三、幼儿歌曲弹唱时的伴奏技巧训练

我们在幼儿歌曲弹唱学习中 , 应当了解幼儿歌曲的旋律和节奏的主要特点。幼儿歌曲的旋律特点主要是:旋律简单, 篇幅短小, 重复较多, 音域较窄。节奏特点主要是:节奏型简单 , 节奏变化不大, 易于掌握。儿童歌曲几乎涵盖了我们所常见的各种歌曲题材类型。在这里我们只是简单地介绍儿童歌曲的伴奏。幼儿歌曲的伴奏主要有以下几种形式:以低音加柱式和弦为主要伴奏音型, 或以断奏的带低音的柱式或分解和弦为主要伴奏音型 , 并常常伴随着交替低音方式;以半分解和弦为主要伴奏音型, 可以以简单的双音形式出现或以保持低音的形式为儿歌伴奏。此种伴奏音型适用于各种节拍的儿歌, 其节奏变化也多种多样, 例如 : 切分、附点等; 以全分解和弦为主要伴奏音型即把和弦分解成单音形式, 或以琶音形式出现。弹奏方法多以连奏为主。在伴奏当中也可以运用无旋律伴奏即双手不弹奏旋律, 主要以正确的和弦功能配合弹唱。无旋律伴奏可使用于每一类型儿歌, 无旋律伴奏织体的加入则能产生更富于变化的、织体音响更为丰满的伴奏效果。

随着我国幼儿园教育的不断改革和完善, 各幼儿园对幼儿师资综合素质的要求也越来越高, 我们这里学习的幼儿歌曲弹唱技能, 就是幼儿园教师应该掌握的最基本、最重要的岗位技能之一, 它也是幼儿园教师在幼教活动中最常见的教学手段。幼儿歌曲虽然表现的内容比较单一、简洁 , 语言比较浅显 , 旋律起伏较小, 篇幅也比较短小。但作为一名幼儿园教师 , 在幼儿教育活动中, 能够较好地、熟练地运用弹唱技能为教学服务 , 则是一件不容易的事情。

摘要：要想较好地掌握幼儿歌曲的弹唱技能, 需要掌握许多相关的音乐理论知识, 并在学习与训练中, 把理论知识与实践灵活地运用在一起。弹唱儿歌要求弹奏者有较强的手口配合能力, 有突出的儿歌演唱技巧及熟练的伴奏技能。以“唱”为主, 以“弹”为辅, 因此我们要重点掌握童声演唱和即兴伴奏。

篇9：小儿歌大体验

【关键词】儿歌；幼儿；环境

一、问题的提出

在孩子的世界里，大自然是一个绚丽多彩充满问题的世界，孩子们爱大自然，可是谁去认真思考过，在我们享受大自然给我们带来绚丽多彩的生活时，我们又给予了大自然什么？满地的垃圾、严重的白色污染、树木的随意砍伐等现象证明了我们在不断地破坏我们美丽的自然环境，而孩子往往不能理解我们需要给予大自然什么样的呵护，我们该通过哪些行动来保护美丽的自然环境。通过这样的现状我们认为，孩子的环境教育势在必行，从进入幼儿园开始，老师就有这个义务去引导孩子关注环境、了解环境、爱护环境。

二、研究目标

1.创设与幼儿身心相适应的语言环境，促进幼儿身心的发展。2.在幼儿的日常生活中渗透生活化的语言教育，使幼儿体验环境教育的乐趣。3.从生活中发现问题，家园携手，共同努力，感受语言交流带来的乐趣，共同体验环境教育的意义。4.培养幼儿从小有良好的文明行为习惯，有积极参与环保的初步意识。5.增强幼儿保护环境的责任感，具有初步的环境保护的能力。

三、具体实施的方法

谈话法、观察法、调查法、实践法、合作法、行动研究法、文献法、经验总结法。

四、实施对象情况分析

1.实施对象：全体幼儿

2.情况分析：小班的幼儿刚入园，很多常规都是刚熟悉，对体验环境的教育，知道得少之又少。浅显的知识懂一些，如：不乱倒垃圾，不随地吐痰，不吃青蛙等。要讓孩子们真正的参与到其中，从语言活动中体验环境教育的意义，需要我们不断的引导幼儿，另外家长平时对幼儿环境方面的教育也并不是很广泛，偶尔自身也不重视此方面的教育，希望通过不断的合作，家长和孩子都能在儿歌教育活动中体验到环境教育，培养孩子良好的环保行为。

五、研究过程与分析

1.从简单易懂的儿歌深入到环境教育，让幼儿从小儿歌中获得大体验。每月根据一个环境方面的点扩展内容，同时需观察本班幼儿近期行为情况并及时做出有效的调整措施。如九月份小班幼儿刚入园，经常用完餐巾纸后就随地乱扔，每天地上垃圾很多，孩子的随意性很强。针对这一情况，我把第一个月的活动重点放在了“不乱扔垃圾”上，根据这一主题，我们学习了儿歌2首。同时我们通过校信通向小班家长作了环境教育方面的宣传，得到家长的配合，使环境教育不仅进入课堂，也在家庭中得到重视。孩子们乱扔垃圾的坏习惯得到了明显改善，偶尔孩子们在地上看到有垃圾时，会异口同声地说：“乱扔垃圾真可耻！”然后争先恐后地把垃圾捡到垃圾桶里去。在此基础上，我们的环境教育活动的开展有了一个良好的开端。

2.从儿歌延伸于丰富多彩的实践活动，是激发幼儿主动参与环境教育的有效手段。孩子的世界是绚丽多彩的，充满了童真和快乐，一个有趣的游戏活动往往能让孩子从中学到很多的本领。在我们的环保教育过程中，不仅通过简单的儿歌让孩子了解了简单的环境知识，也注重幼儿环境教育的趣味性，让孩子积极地参与到活动中来，在快乐中真正感受到我们可以为环境做点什么。在我们的实施过程中发现，丰富多彩的实践活动正在潜移默化地提高着孩子的环境意识，家长的环境意识的“特意性”也在不断地加强。例如：在平时的活动中我们都将幼儿在课堂中学习的环境儿歌通过校信通的方式发送给家长，让家长同步学习，和幼儿一起复习，久而久之，家长们对孩子各方面的环境儿歌也耳熟能详。我们还邀请家长来园和幼儿一起参加了环保儿歌家庭秀活动，这样的形式幼儿会感觉更新颖，更愿意认真去学习。在表演过程中，家长也会通过一些反面的演绎，让孩子主动用儿歌的方式去纠正破坏环境的一些不良行为，这种方式正是诠释儿歌教育融入环境教育的真正良好手段。

六、研究成效及反思

幼儿通过各类环境儿歌的学习一直在进步着，对环境的认识越加深入，为创建美丽的环境在做着一点一滴的小事。在每个活动中，家长们都发挥着自己的一点力量，积极配合，共同来引导孩子，而在这过程中，家长们也在不断地给孩子做表率作用，并将环境教育的理念带到了社会，让我们在引导孩子的同时也加强了对家长的教育，真正把环境二字深入每个人的心中。但在家园活动中，我们的扩展面还比较受局限性，通过一个小点开展了一些小活动，在一定基础上，我们可以考虑扩展活动的范围，让环境的面不断扩大，让幼儿环境教育成为社会教育。

篇10：安全知识儿歌

同学们，仔细听，安全知识有本经，时刻注意言和行，老师家长才放心。

一、过马路，眼要明，红灯停，绿灯行，公路上，不玩耍，防护栏不去跨。

二、遇火灾，不要慌，湿布捂住口鼻腔，贴着地面靠着墙，速离险境求救援。

三、家电器，不要玩，千万不能摸电线，电线插座有危险，用电常识记心间。

四、地震来，不要慌，紧急跑到空地上，如果躲闪来不及，躲到桌下或床底。

五、闪电亮，雷声鸣，自然现象不虚惊，高墙大树不靠边，导体抛开地下蹲。

六、下雨天，路泥泞，沟河水满莫淌玩，小心路滑人摔跤，平平安安把家返。

七、私下河，不安全，水渠旁边莫贪玩，一江大水喝不完，青春年少赴黄泉。

八、洗衣服，找浅滩，深处陡坡不安全，若遇衣物游的远，不要拼命伸手捡。

九、吃瓜果，手洗净，蚊叮蝇爬会得病，轻柔慢擦手洗净，讲究卫生不生病。

十、饥饿时，嘴莫馋，吃饭之前洗手脸，细嚼慢咽成习惯，这样身体才康健。

十一、吃零食，坏习惯，三无食品不安全，果皮罐壳到处见，环境污染人讨厌。

十二、细小物，注意玩，千万别往口里含，一旦下肚有麻烦，快找医生莫拖延。

十三、买玩具，要挑选，小刀枪叉不要玩，尖利器具真危险，无意伤身无人怜。

十四、莫登高，莫爬树，当心高处稳不住，失手失足滚下去，撞伤身体成残疾。

十五、放鞭炮，真危险，火花四射把火燃，酿成火灾罪难免，人财损失后悔晚。

篇11：校园安全儿歌（本站推荐）

《校园安全儿歌》文字稿

1.按时进校门，不挤也不跑，如需早来校，进班晨读好。2.上下楼梯按次序，主动礼让不拥挤，抓好扶手往右靠，一步一步不着急。3.楼道走，眼要明，始终坚持右侧行，拐弯处，莫急跑，慢走踏实最可靠。4.讲台门窗课桌椅，边角部位要注意，安全游戏防磕碰，自我保护记心里。5.教室门窗轻开关，身体不往窗外探，电器插座我不动，开关不能乱触碰。6.活动做操体育课，跑跳游戏守规则，运动器械不攀爬，老师保护我们做。7.身体不好或受伤，勇敢一点别慌张，快找老师说明白，大家都会来帮忙。8.课间文明很重要，不要追跑和打闹，锋利器物我不带，避免你我受伤害。9.排队打水我不急，小心滑倒烫自己，运动过后缓一缓，马上喝水伤身体。10.下课先要上厕所，看清标记别走错，小心地滑站稳脚，排队谦让很重要。11.午餐在学校，汤饭要端好，慢吃不玩笑，饭后不跑跳。12.偶遇动物小昆虫，爱护远离不逗弄，必要时候告师长，赶快躲开绕道行。13.香味文具虽好闻，常用常闻头会晕，文具不要口中含，笔尺逗玩不安全。14.安全标识要认清，紧急情况顺示行，疏散演练要认真，掌握要领会逃生。15.灭火器，消防栓，守护校园保平安，火情来时显神通，大家不要随便动。16.离校集体排队走，跟好老师守秩序，不是家长来接我，绝不轻信跟人走。

篇12：安全知识儿歌真奇妙

为了加深孩子们的安全知识，我班充分利用区角,以及“会说话的墙壁”将安全内容编成了儿歌，并为每首儿歌配上了适合幼儿的画，深得孩子们的喜欢。

如 “你拍一，我拍一，安全自护要牢记;你拍二，我拍二，霉变食品不能尝;你拍三，我拍三，电杆树木不要攀„„” 将日常生活中的这些安全知识儿歌化，在户外活动中，孩子们一边念着这些朗朗上口的儿歌，一边练习着八个一的活动，场面真是其乐融融啊！因此，这样的游戏在寓教于乐中学习，孩子们非常喜欢，并且在说唱儿歌中边活动边掌握了安全知识，还丰富了我们说唱童谣的教育内容。

互动墙壁上，突出安全创新活动墙壁，使“会说话的墙壁”倍受孩子们的期待，因为每周我们都会给孩子们带来儿歌知识享受的幸福，每周一孩子们来到教室，首先第一个话题就是：“快去看看咱班的安全儿歌墙，看今天谁先记住。”.....就在这积极学习氛围的带动下，孩子们每次下课期间或是自由活动时间，都会三三两两的聚在互动墙壁面前，一会集体朗诵，一会一个说着、一个听着，那场面宛如一群小诗人陶醉在自己的世界里，叫人联想翩翩，愈看愈爱......区角上，丰富的成品半成品材料，深得孩子们的最爱，因为在这里，就是孩子们的天地，是属于孩子们的乐园，你瞧！一个个儿歌在图片、卡片的抽取中，打开了孩子们记忆的闸门，对于每周所学知识的回顾，在这一刻得到释放，不论想起的、遗忘的，或是刚刚忘词又自己新添加的，在孩子眼里都是新鲜的，获取知识的同时，孩子们的口语表达能力也同样得到了很大的提高。

篇13：校园安全知识小儿歌

《小白兔》《小蚱蜢》《小蝌蚪》《蝴蝶飞》《小蜘蛛》《小青蛙》

【教学目标】

1.能正确、流利地朗读儿歌。

2.能通过朗读感受儿歌的韵律美。

3. 能尝试用儿歌的节奏,说说自己最喜欢的小动物。

【教学准备】

学生:观察身边的小动物,长的什么样子,有什么本领。

教师:阅读材料、工作纸、幻灯片。

【适应学段】

一年级第一学期

【教学过程】

一、趣味导入:猜猜我是谁

1. 教师出示小动物身体某部分的图片,请学生猜猜是什么小动物。

2.说说你是怎么猜出来的?

【点评:上课伊始,陈老师根据不完整的图片让学生猜一猜是什么动物,并说一说是怎么猜出来的“。猜一猜”的形式和“小动物”的内容都是学生所喜欢的,俗话说“兴趣是最好的老师”。带着浓浓的探究兴趣,学生自然而然就产生了好奇与期待。】

二、独立阅读,完成工作纸第一部分

1.今天我们要来认识更多的小动物,请读一读它们的名字吧。

2. 出示选文题目《小白兔》《小蚱蜢》《小蝌蚪》《蝴蝶飞》《小蜘蛛》《小青蛙》。

3.说说你最想读哪一篇?完成选项。

我最想读的儿歌是:______ ___________________________

让我感兴趣的地方是:____ ___________________________

4.小组内进行阅读。

阅读提示:

(1)独立进行阅读。

(2)边读边想,小动物是什么样子的。

【点评:这个环节以自我阅读为主,给予学生阅读内容的自由,珍视学生独特的初读感受。】

三、合作阅读

1.小组内交流。小组负责人指定顺序,朗读自己最喜欢的动物儿歌。

2.仔细聆听,把你听到的小动物圈出来。

a.小白兔b.小蚱蜢c.小蝌蚪d.小蝴蝶e.小蜘蛛f.小青蛙

3.把你听到的句子圈出来。

a.耳朵长来尾巴小b.腿一弹,脚一翘c.脱下黑衣裳d.跳到河里水花笑e.一飞飞到花园里f.风儿摇,风儿晃

【点评:小组合作中,教师针对一年级学生的特点进行了具体的方法指引,通过任务驱动巧妙地培养学生“听”的专注力,让合作变得实在而有序。建议在选择所圈的句子时,对内容要进一步加强选择,这样才能够为后面的教学服务。】

4.说一说你知道了哪几种小动物,他们都是什么样子的。

5.请三个小组进行汇报。

(1)能正确、流利地朗读儿歌。

(2)说说小动物是什么样子的。(也可以演一演)

【点评:读一读,圈一圈,说一说,演一演,多种形式感悟,多种感官参与。这个环节以小组为单位,对上一环节的独立阅读成果进行交流,既锻炼了学生的合作能力,又进一步明晰了小动物的样子。】

四、仿照儿歌说一说

1. 我的发现:

(1)哪几首儿歌主要写小动物样子的?

(2)哪几首儿歌主要写小动物动作的?

2.我来说一说:

我最喜欢的小动物是:____

它的样子是:____

它的动作是:____

3.分享点评:重点引导用儿歌的形式表达。

4.教师现场记录几首儿歌。

【点评:阅读的目的是为了内化、吸收。教师引导学生从样子、动作两个方面去思考,在此铺垫的基础上,引导学生用儿歌的形式进行表达。对一年级的学生来说,从读儿歌,到创作儿歌,是一个不小的跨越,教师在设计的时候难度还可以放缓一些。】

五、总结

小朋友们,今天我们读了好几首小动物的儿歌。儿歌简单、节奏感强,是写给小朋友读的。今天我们只是做了一点点尝试。以后我们还要读更多的儿歌,用儿歌表达出更多我们喜欢的事物来。

附:阅读材料

小白兔

小白兔,穿皮袄,耳朵长来尾巴小。

豁豁嘴,胡须翘,一动一动老在笑。

小蚱蜢

小蚱蜢,学跳高,一跳跳上狗尾草。

腿一弹,脚一翘,“哪个有我跳得高!”

草一摇,摔一跤,头上跌个大青包。

小蝌蚪

小蝌蚪,细尾巴,身子黑,脑袋大。水里生,水里长,长着长着就变啦!

多了四条腿,少了细尾巴。脱下黑衣裳,换上绿裤褂。咦!变成了一只小青蛙。

蝴蝶飞

蝴蝶飞,蝴蝶飞,蝴蝶身穿五彩衣。

飞过来,飞过去,一飞飞到花园里。

停在青草地,寻找小弟弟。

弟弟是条毛毛虫,吓得蝴蝶急急飞。

小蜘蛛

小蜘蛛,本领强,自己做个小吊床。风儿摇,风儿晃,甜甜美美把歌唱。

小昆虫,心发痒,都想上去躺一躺,哎呀呀,上了当,成了蜘蛛口中粮。

小青蛙

小青蛙会爬,爬爬爬,瞧瞧去把害虫抓。

小青蛙会跳,跳跳跳,跳到河里水花笑。

小青蛙会游,游游游,去跟荷花交朋友。

【评析】

以“小动物”为媒徜徉在儿歌的海洋里

初看教师选材,你一定会惊讶地睁大眼睛:一年级,以群文的方式,一堂课学六首儿歌?的确,这是一次大胆的尝试,更是对低年段群文阅读内容及形式的一次有价值的探索。也许这其中还有着不少值得商榷的地方,但教师大胆进行课程建构的意识和其中呈现出的教学智慧令人赞许。

语文教学的核心目的是什么?一是发展思维,二是培养能力。在这节课上,陈老师特别注重自主合作能力的培养,借助工作纸,通过小组合作,达到了人人参与、有效参与的目的。仿写儿歌的最终目的是发展创造性思维,培养言语表达能力,从这个角度来思考,陈老师的这节课的确姓“语”。

这个案例中有两个关键词:一是“儿歌”,二是“动物”。

什么是儿歌?儿歌是儿童非常喜欢的一种文学体裁,可以说,它是诗歌的启蒙。在日常生活中,到处可以听到朗朗上口的儿歌,它不仅可以培养孩子的口语表达能力,还能使孩子从中获得知识,得到教育。

六首儿歌,对于还不认识多少字的一年级孩子来讲,不是一个小数目。但在这节课上,陈老师以“小动物”这一孩子熟悉又喜爱的内容为载体,激发了孩子的阅读兴趣。在教学过程中,教师的目标指向简单而清晰,无论是个人阅读还是小组合作,无论是读一读、圈一圈,还是说一说、演一演,其目的就是通过各种形式的阅读弄清小动物的样子和动作,进而为后面的仿写儿歌做好铺垫。总的说来,课的设计,无论是内容,还是形式,都充分考虑了孩子的年龄特点和兴趣点,这就使得在一年级实施群文阅读成为了可能。

在具体的课堂教学中,我们还看到,陈莹老师重视了朗读练习,把激起学生良好的阅读期待放在第一位,把有兴趣的阅读体验放在第一位。这一点,在低年段的语文教学,尤其是儿歌教学中,显得非常重要。因为儿歌语言生动形象,具有丰富的、律动的音乐美,读起来朗朗上口。教学时,学生在一次又一次的诵读中就能发现美、感受美。大量的、多形式的朗读,更有助于从作品的声律、气韵入手,体会其丰富的情感,这一方法有助于学生积累语言、培养语感,体验品味,情感投入,达到潜移默化熏陶的目的。

短短40分钟,又是一年级的学生,我们不能苛求教师面面俱到,一课一得足矣。如果要提出一些建议或是别的思考方向,我认为可以把后面创作诗歌的难度降低一点。心理学告诉我们,模仿是孩子的天性,是创作的基础,但从读到写有一个内化语言和形式的过程,教学中可以适当降低难度,把握好年段特点和年龄特点。比如,用续编儿歌、看图编儿歌的形式,等等,这样的坡度设计可以激起更多孩子创作的兴趣。

篇14：交通安全知识儿歌

路口遵守信号灯

红灯停，绿灯行，黄灯亮时莫抢行;

横过马路看绿灯，叔叔阿姨齐赞成。

篇15：交通安全知识儿歌

有序在路边行走

上学途中路边走，放学排队有序行;

遵守纪律靠自觉，教师家长都高兴。

篇16：交通安全知识儿歌

放学路上排队走，二人并行碍交通;

同学之间多提醒，遵守规定路边行。

★ 出行交通安全常识

★ 交通安全文明出行演讲稿

★ 劳动节出行交通安全知识

★ 交通安全出行作文怎么写

★ 礼仪安全常识儿歌

★ 儿歌教案

★ 文明礼仪儿歌

★ 儿歌：妈妈

篇17：校园安全知识小儿歌

课堂上, 食品检验部教师采取图文并茂的方式, 深入浅出的向学生们讲解了食品安全的基本概念、“QS”标志辨别方法等食品安全基本常识, 并通过现场提问、实验等互动环节, 让学生们学习了如何利用标签选购食品, 如何辨别食品的真伪, 增强了学生质量安全意识, 提高了自我保护能力。

此次食品安全知识进校园活动, 是广州市质检院中小学质量教育社会实践活动之一, 旨在通过食品安全知识课堂, 进一步增强学生食品安全意识, 提高学生识假辨劣的能力, 促使学生在日常生活中养成关注食品安全的习惯, 形成“教育一个孩子, 带动一个家庭, 影响整个社会”的良好社会效益。

走进实验室

5月27日, 广州市质检院在八旗总部国家加工食品质量监督检验中心 (广州) 开展中小学质量教育社会实践活动, 接待了来自海珠区知信小学五年级的38位同学。

活动中, 专业技术人员带领学生参观了食品实验室, 并结合学生的日常生活, 向他们深入浅出的介绍了检验仪器设备的特点和用途, 带他们观看了部分产品的检验过程。学生们聚精会神, 兴趣盎然, 在不知不觉中增长了质量安全知识。随后, 学生们走进实验室, 亲手参与了小实验, 体验了操作检验过程, 进一步加深了对产品质量检验的印象。当专业技术人员向学生们介绍了如何辨别真假黑豆时, 更是激发了学生们的极大的参与兴趣, 掀起了实验操作的高潮。