大卫科波菲尔的英语读后感

2024-05-29

大卫科波菲尔的英语读后感（精选12篇）

篇1：大卫科波菲尔的英语读后感

《大卫科波菲尔》英语读后感通用

It is the same as read other novels of Dickens too to read” David Copperfield“, People feel every personage一From protagonist to warder not speaking --It is ready to appear , lifelike. This because Dickens very much can play up angry to a great extent Atmosphere, the method is that the detail is delineated. At the time of writing to stone teach David such as him, have published a question in this way: ”If I go to the cheese shop to buy 4,000 pieces of extra quality cheese in Gloucester ……“ he will it shows to be” extra quality cheese of Gloucester“ in detail only, but this set off appear personality of stone vividly even more just一Mechanical, intend to embarrass David. He describes Davids banquet, each kind of vegetables is not described well at all in it, Whether and this it make people unable to feel even more vivid too,like in among. Can enter silk enter and deduct detail of describing, it is obvious Dickens one outsight and realize strength better people more like this. He draws support from his pen Tell reader abundant impression of him whether make readers rise and fall of the happiness, anger, grief and joy with him.

Many child on reading the book, think book this for what child write use of Dickens Colored attention, in a lot of places , he comes to describe the personage and things in terms of a child, Enable child to appreciate thoroughly, feel that this is written for them ,walk out people childhood after at the time of the book not stressed, can find these every one far than staying by we the memories for being heavy, make even more by people a sentimental book. l lovely nurse Peggotty, harsh cruel and ferocious stone and seemingly serious but good-natured old woman of aunt, Leaves the unforgettable impression on readers protagonists growth road is bumpy and indignant, full of twists and turns or ups and downs Have fully shown difficulty and bitterness that ordinary people seek survival under the abominable environment .

篇2：大卫科波菲尔的英语读后感

狄更斯的期许——《大卫·科波菲尔》

近27个小时，我细细地将此书装进我的脑袋里。一本一本的国外名著下肚，最最遗憾的还是嫌弃自己的英文水平实在有限，不能阅读英文原版。不是觉得译者翻译的不好，是嫉妒他可以将自己的思想、情绪、理解、底蕴等放在他爱的书里。

大卫的小时候，让我想起我看的上一本书《雾都孤儿》。虽然大卫有母亲的呵护、保姆的疼爱，但依然难以幸免于难，过了一段孤苦伶仃、贫困交加的日子。大卫和奥利弗一样，都是经历长途跋涉，一个人徒步到了伦敦。大卫和奥利佛一样，都是善良的孩子，都成功地解救了自己。都是美好的结局，都是好人有好报的强烈思想愿望的结晶。只不过，大卫基本写完了他的人生。

六十多万字，各色人物的交织，写尽人生百态，写尽物欲横流，写尽真善美与假恶丑，写尽爱情的幼稚与冲动，写尽婚姻的甜与碎……狄更斯说这本书是他“最宠爱的孩子”，细节处见用心，一个个活灵活现、棱角分明的人物让我们随着大卫又体验了另一种人生。

大卫是一个没有主角光环得人物，我喜欢这样丰满的小说。很不喜欢中国的一些小说和电视剧，主角光环简直闪耀了整个世界，其他人就是简简单单的陪衬，无血无肉，没有灵魂。作家写作，难免融进自己的人生或理想人生，蓄意抬高那个中心人物就是在扼杀人类的思考。作为狄更斯自传的《大卫·科波菲尔》，大卫在其中是一个线索，连接着他所接触过的不同人类。每个人都不同，每个人都有血有肉，都值得细细“赏玩”。看完后，能带给你深度思考的小说，那就是好的小说。

不想评论那些假恶丑的东西，人人唾弃又何必牢牢记起。也不想赘述大卫那悲伤的童年，困苦锻造了一颗强大的心，让那份真诚和善良熠熠生辉。更不想将故事梗概娓娓道来，百度能解决的事情何须我多言。我只想说说朵拉，说说爱格妮斯，说说这两个我见犹怜的女性。

坠入凡间的“小花朵”——朵拉

这位“孩子气的太太”是大卫花光了所有的力气娶回来的。他是大卫掌心的花朵，最爱的“孩子”。年轻的大卫，被可爱、漂亮、天真、善良的“小花朵”迷得团团转。他愿化身奴隶，守候着她；他变成一个情痴，不能自拔；他变得敏感多疑，变成一个不安的冤魂……当朵拉嫁给他时，我都怕他溺亡在这幸福的清潭里了。

美梦成真的那一刻也就是梦想破碎的那一刻。朵拉生存能力为零，而且是永远为零。大卫的一切努力都是徒劳，朵拉永远不能成为一个妻子，她永远都只是一个孩子，一朵鲜花，一朵盛放后必然凋谢的花朵。

朵拉身上有大卫母亲克拉拉的影子。大卫对朵拉的爱，多多少少有对童年的弥补吧。朵拉死在她最美好的年华里，却会永远活在大卫的心里。

志同道合的密友——爱格妮斯

在婚姻生活中，再没有比思想不合和志向不投更大的悬殊了。爱格妮斯就是大卫最最理想的生活和精神伴侣。

她美丽端庄，大方得体，温柔善良，恬静稳重，体贴周到，聪明有学识，有敏锐的洞察力，坚强的性格和意志，宽容博爱的心肠，她好得无可挑剔。她才是一个落入凡间拯救大卫的美丽天使，被这样一个天使爱着才是人世间最大的福气，又有谁是完全可以无愧地享受这份福气呢？在我心里，大卫是配不上爱格妮斯的。

爱格妮斯无疑是狄更斯心里理想女性的化身。她在小说里拯救大卫，在现实生活里满足狄更斯的对于理想女性的所有幻想。

篇3：大卫科波菲尔的英语读后感

一、由悲到喜的童话结构

从童话故事的内涵上看, 所有的故事主题都是一样的:正义战胜邪恶。它按照儿童的心理特点和需要, 通过丰富的幻想, 想象和夸张来塑造鲜明的形象反映现实生活补偿了成年人对现实不满的心理。童话中善恶两种势力斗争的结局一开始就是明确的。所以童话中惯用的童话模式是:由悲到喜的。2

狄更斯的小说在谋篇布局上有戏剧化的特点。他在创作上受18世纪小说家菲尔丁和斯摩莱特的影响较深, 因此他往往根据自己的文学素材和创作的需求来选择喜剧或悲剧的模式。作者的童年并不快乐, 但他对同样经历的人却抱以极大的同情。他的经历和深层情感决定着他在不自觉中进入了童话式的创作境界里——生活中曲折的过程是只是为了突出“喜”和“善”的主题。3这种童话模式未来永远是光明的。主人公在危难之中总能适时找到愿意帮助他走上幸福之路的人。故事中, 人民天生乐善好施, 充满仁爱;哪怕是受苦受难的小角色也将受到庇护, 找到幸福生活;即使是邪恶的人也将改邪归正。如大卫经历磨难, 最终达到理想, 并和心爱的人比翼双飞;密考伯是另一个例子, 他有很多可恶之处, 还被恶人所利用。最终他改邪归正把希普送进了监狱, 挽回了威克菲尔先生的财产和名誉。

英国小说家杰斯特德说“与其说狄更斯是一位小说家, 不如说他是一位神话作家, 也许还是最伟大的神话作家”。狄更斯“爱之欲其生, 恶之欲其死”的儿童情结流露是童年生活使其在深层的精神——心理上成了永远长不大的“精神孩童”, 这是他近于儿童的天真的可爱之处。导致他用童话模式去反映现实生活, 使他的小说与童话的结构保持了一致, 经历了的跌宕起伏之后, 充满喜剧色彩的大团圆结局, 使小说充满了温馨浪漫的感情色彩。

二、天真浪漫无忧的童话叙述视角

《大卫·科波菲尔》的叙述笔法是建立在主人公的回忆之上的, 呈现出了儿童向成人叙述的发展过程。不少孩子在读这本书时都认为这书是孩子写的, “所以十二岁的孩子没有大人的解释也能自己懂”。4狄更斯彻底了解儿童们所讲的语言, 也懂得不能忽略他们美妙而天真的幻想。5他用儿童的眼光和口吻来述故事, 使故事呈现过程具有鲜明的儿童思维的特征。小说的叙述调子, 姿态, 结构及心理意识因素都受制于作者所选定的儿童叙事视角。而作家作为一位有社会责任感的人, 不由自主地在小说的天真浪漫中融入一点成人的感伤。小说引起的痛苦直接来自小说家对自己少年时代所经受挫折的深刻意识, 可小说的智慧、细致的观察、和他对心境缓慢修正的描写, 都赋予了作品一种充满自信的活力和一种进步的乐观主义, 从而使悲剧的东西发生了变化。6他要通过儿童这个特殊的视角, 对英国的司法, 教育等系列国家机器做出深刻地揭露和批判。

狄更斯把世上的是非看得泾渭分明, 善就是善、恶就是恶, 这种简单化的世界观有助于加强他的乐观主义。7他主张用“爱”来陶冶净化着思想和心灵, 用爱来缓和化解矛盾纠纷, 又爱来感化和教育别人。这一思想在《大卫·科波菲尔》中体现得很明显。狄更斯本能的战胜一切的人道主义思想体现为作家的“以德报怨”“以善胜恶”的美好理想。对于一个作家来说它不可能像政治家那样通过政治, 经济改革达到使儿童过上幸福生活的目的, 但他能够倾其全部热情描写儿童的遭遇, 在作品中用作家的特权给他们幻化出一个幸福的归宿, 使他们最后能够得到人们的帮助而脱离贫困。于是, 在历险性的故事中, 我们感悟到了成长的艰辛并获取了成长的经验;在充满游戏精神的情节中, 我们感受到了自由的魅力与主体的觉醒;在关怀小生灵的童话世界中, 我们体会到了爱的力量, 友谊的崇高;在纯真的爱情中, 我们打扫了蒙在心灵上的灰尘, 守护了心灵的纯洁——就是在童话世界里, 我们明白了生活、个人、爱情、友谊、人性、追求、善良、成长……我们知道了生命的价值与意义, 我们守护住了精神的家园。这是任何一个时代的人类必须明白的生存主题。

狄更斯始终认为只要人间有慈爱, 宽恕, 正义同情就能解决所有的社会问题。狄更斯通过大卫科波菲尔中一群儿童的视角来观察社会, 反映维多利亚时期的社会百态。而这种单纯美好的童话模式更好的诠释了作品的内在意蕴, 契合了读者的审美心理实现了审美价值。

总之, 通过《大卫·科波菲尔》我们可以看到狄更斯小说中存在的童话模式。笔者认为这与作者的生活经历和情感经历的密不可分的, 是作者的真情流露。他用儿童的心里和童话的模式去展现十九世纪英国社会的现实生活。这种模式正是他的小说风格的本质特征之一, 作者是让读者同他一样弯身来用孩子的心理观察和感受一切。因此, 这可以说是狄更斯对欧洲传统小说叙事模式的一种革新。无论从现实的观点, 还是从历史的角度来看, 狄更斯的作品都不愧为世界艺术宝库中的珍品, 蕴育着深刻的思想意义和审美价值。

参考文献

[1][法]安德列·莫洛亚.《狄更斯评传》朱延生译, 山西人民出版社, 1984年版.

[2][英]安德鲁桑德斯.《牛津简明中国文学史》人民文学出版社.

[3]保罗·亚哲尔.《书·儿童·成人》台北.富春文化事业有限公司.1992.

[4]狄更斯《大卫·科波菲尔》.

[5]福斯特.《小说面面观》, 花城出版社, 1981年版.

[6]李维屏.《英国小说艺术史》第四章.上海:上海外语教育出版社2003年版.

[7][美]古斯塔夫·缪勒《文学的这哲学》广西师范大学出版社, 2001版.

[8]《欧洲哲学发展史》重庆出版社, 1984年版.

[9]韦苇.《世界儿童文学史概述》浙江少年儿童出版社, 1986版.

[10]郭春林.《远大前程》.女性形象探析.2004年5月第4卷3期.

篇4：大卫·科波菲尔的童年魔术

他努力过，可收效甚微，自己在学业方面取得的进步近乎为零。时间在一天天地流逝，而学校也在考虑劝其退学。

一次，他看到一个老人为了一张被老鼠咬坏的一美元钞票而痛哭不已。为了不让老人伤心，他悄悄回家将自己平时积攒的硬币换成一张一美元的钞票，交给了老人，说这是他用魔法变回来的。老人激动不已，说他是个善良聪明的孩子。

父亲知道这件事后，认为自己的孩子还不是个笨到家的人。接下来的这天，是他永远不会忘记的。

父亲要带他出门，目的地是波士顿。他说，我们坐汽车可以到达。父亲说，那我们坐汽车吧。可是，在中途的一个小站，父亲下车买东西忘记了汽车出发的时间。就这样，汽车在他的喊叫声中呼啸而去。他很害怕，心想这下怎么办，没有汽车，父亲怎么能到波士顿呢？波士顿汽车站到了，他下车时却看到父亲正在不远处等着他。他快速跑了过去，扑进父亲的怀抱，诉说一路的忐忑不安，并惊讶父亲是如何到达的。

父亲说，我是骑马来的。

他惊讶不已。父亲说，只要我们能到达目的地，管它用什么方式呢。孩子，就像你学业不成功，但并不代表你在其他方面不能成功，换一种方式吧！此时，他猛然醒悟。

从此，他对魔术表现出浓厚的兴趣，并跟随一些魔术师学习魔术。

他克服心中的怯懦，为自己的梦想开始奋斗。教他魔术的老师发现他在这方面具有很高的悟性，学东西很快，而且每次在原有的基础上都能创新。很快老师的技巧便被他学光了，他不得不换老师。就这样，短短的两年时间里，他换了四个魔术老师。

他就是大名鼎鼎的魔术师大卫·科波菲尔，一个匪夷所思的成功人士。

有人问他是怎么成功的，大卫·科波菲尔说，父亲告诉我，成功对我们来说好比是个固定的车站，我们在为怎么到达而绞尽脑汁，大家都在争夺汽车上的座位，没有得到座位的人不得不等下一班汽车。可是，为什么我们不能骑马或者乘轮船去车站呢？这样，我们不是也到达了吗？只不过我们换了一种方式。

最后，大卫·科波菲尔又说，后来我知道，这一切是父亲安排好的，其实那个小站离波士顿很近，骑马竟然比坐汽车还快，所以父亲到得比我早。

篇5：大卫科波菲尔的读后感800字

小说中语言诙谐，爱憎分明，情节曲折，画卷宏大，体现了作者一贯的写作风格。但因专门列叙事件及其年月的传记，我个人觉得不但读起来沉闷，也不能使人多知道性质和品格。

但我还是硬着头皮把这部小说给读完了，虽然并没有深读，但主人公科波菲尔一生中所经历的事情，我都感受颇深。我觉得科波菲尔的一生是不平凡的，至少对于他自己来说是这样的。

比如他的继父在他母亲死后，把他打发去做一个不适合他的工作时，他选择了逃跑去找姨婆寻求帮助。这正说明了科波菲尔不甘心过这种平凡的生活，读后感.他有梦想，他想做一个有知识的人。所以他去找那个唯一能帮助他的人——姨婆。在他寻求帮助的过程中，我觉得他是勇敢的，因为他敢于反抗并做出实际的行动。在逃跑的过程中，他也遇到许多困难，但并没有使他放弃。

而小说中开头写科波菲尔的姨婆是以一种恶狠狠的姿态出现的，使人在她身边感到被压迫，并且想要逃离她。但从她决定做科波菲尔的监护人的事件当中，可以看出她的内心是善良的，并且通情达理。与她那有时凶狠，有时冷酷的外表完全相反。

最后就是小说结尾中科波菲尔的成功。我认为他成功的.原因有很多，不仅仅是因为他自己，可能还受到他的亲人、朋友以及爱人的影响。总之这个结果对他来说是意义非凡的。

所以即使再平凡的一个人的人生当中总有那么一处不平凡的地方。起码对于当事人来说是这样的，因为可能在我们眼中不起眼的地方，却是别人最不平凡的地方。如科波菲尔，正是因为他不平凡的性格和人生中一件件不平凡的小事或大事，给他铺成了一条不平凡的人生之路。

篇6：《大卫科波菲尔》读后感

DavidCopperfield

《David Copperfield》is one of the representative novels by Dickens who is a English critical realism among nineteen century.In this novels which contains a intense autobiography color , Dickens looks back and sums up his own life way through little David ’s history and experience.It not only reflects the author’s life philosophy and moral dream in a great degree , but also announces that society’s real face.The master David Copper field’s growth road was bumpy and indignant, full of twists and turns ups or downs.His father passed away when he was born, then his sadness life became more dark since his harsh cruel and ferocious stepfather Mr.Murdstone who married with his mother just for money but not love.At first, he was sent to do the child laborer.Latter, because could not bear the maltreatment, he ran to his aunt’s home.His aunt sent him to school, after graduate, he became a lawyer and married his teacher’s daughter Dora.But soon Dora died of disease and David leaf Australia with deep sorrow.After returning to homeland , he had become a writer and marry Agnes , and from this time he started the happiness and warmness life.During David’s long hard life , no matter how much tribulation and sadness he suffers ,he never loses the confidence to life.David keeps honest, frank character, positive attitude and a true and pure heart to everyone.He also insists on the unyielding fight and never gives up his own principle all the time.I think that why I appreciate him so much.Of course , expect for David Copperfield , there are also many other people leaves unforgettable impression on me.Such as , the lovely and kindly servant-girl Peggotty , the seeminglyserious but good-natured old woman Betsy , the beautiful and elegant Agnes , the optimistic Mr.Micawber , even the humble and ugly Uriah Heep...In this novel, Dickens always mention about money which lead to the formation of a series of tragedies.Mr.Murdstone married David’s mother just coveted her property , Emily’selopement was yield to the temptation of money ,the couple of Micawber’s suffering ,Ham’s hopelessness ,all of this attribute to money!And the despicablevillain Uriah Heep went into the depravity step by step under the temptation of money, finally he was put into the prison.So many people say that money is the root of all evil.There is also a saying that money can even let a ghost push a grinder for you.Sometimes, I am puzzled by money, either it bad or good? Maybe , the question is our attitude to money but not money itself.In our real life , in order to seek wealth and profits ,many people give up their principles ,theyforget their families and friends and even hurt them.They become more and more sham and selfish.But when they own a lot of money , are they really happy ? Of course, not!Because they have lost many things

in the process of seeking.Uriah Heep in the novel is a livingly example.Money is not omnipotence.Too much chasing only lost direction of life!What we should is just treasure the happiness and pleasure besides us.After reading this novel, I also understand and learn many, particularly from David Copperfield.Comparing with David , we are so lucky that we own so much.But we never content and complain all the day.We always exaggerate the pain of growing and live in the illusion of ourselves.It is time for us to wake up from the dreams.We should learn David’s moral character , such as , diligence ,fortitude , genuineness ,and never give up...Even if life is really very hard , as long as keeping a positive and optimistic attitude and facing everything bravely and strong as well as David Copperfield ,everyone will finally obtain what he wants.We should believe that success will never live up to those diligent and kind-hearted people.Our futures will very bright if we fight from now on.

篇7：《大卫.科波菲尔》读后感

Ⅰ.Introduction

David Copperfield is a 19th century master of the British critical realism of a representative of Charles Dickens(1812-1870).When the writer was young, his family was forced to be in prison.Therefore, he was in school only for a few years, but later became a famous writer by his hard working.Because the book blended into the writer’s unusual life experience, it was also named “the favorite child in his heart” by Charles.The book is written in first person point of view, which portrays the David Copperfield grown-up course.Meanwhile, David Copperfield’s destiny symbolized the middle-class intelligentsia questing for roads development in the 19th century British society.Ⅱ.A Summary of the Book

The story deals with the life of David Copperfield from childhood to maturity.David is born in England in about 1820.His father had died six months before he was born, and he grows up with mother and his servant Miss Peggotty who loves him very much.Seven yeas later, his mother marries Mr.Edward Murdstone who is a cruel man and always beats David for falling behind with his studies even deprives of mother’s rights of love for child.Before their marriage, Mr.Murdstone sends David to miss Peggoty’s brother’s house, in Yarmouth.Peggoty is a loyal and kind fish man and lives with a couple orphans, Emily and ham.David loves Emily in his childhood and has a happy life during this time.Because of missing her mother, David returns home.David dislikes his stepfather and always is tortured by the man.Later David is sent away to abroad school, Salem House.Here David is friends with James Steerforth who leave and then reappear later.David returns home for the holidays and finds his mother has had a baby boy.He never gets joy at home only stays in the study all day.Soon after David goes back to school, he gets the information that his mother died.He has to return home immediately.At the house, no one likes him except Peggotty.Later1

Mr.Murdstone sends him to work in a factory in London.David lives in Wilkins Micawber’s house and has a poor life.Because of owing debts, Mr.Micawber is sent to prison.David has nobody left to care for him in London, so he runs away and finally finds his great-aunt Betsey Trotwood after suffering a lot.Even though his great-aunt doesn’t like boy and is a little eccentric, she still decides to bring him up and renames him “Trotwood Copperfield”.Miss Betsey sends David to school to further his study and asks him to live in her lawyer Mr.Wickfield’ home.David makes a deep friendship with Mr.Wickfield’s daughter Agnes.At his home, David learns a lot but doesn’t like a man named Uriah Heep.The man likes flattering people and complies in appearance but opposes in heart.After graduating from high school, David meets with his friend Steerforth during a trip.They go to Yarmouth and call at Peggoty’s house.Emily succumbs to the temptation of Steerforth and elopes with him before he marries to Ham.Later David returns to London and works at the law office of Mr.Spenlow.He falls in love with Mr.Spenlow’s daughter Dora.This time, he hears that Mr.Wickfield has been trapped by Heep’s conspiracy, which makes David very angry.Later David marries Dora, but the marriage is not happy.Dora is a beautiful girl but knows nothing, and she loves David but can not be a virtuous wife.When David confronts with difficulties that his grant-aunt is going to go bankrupt, Mr.Micawber, his former landlord appears again as Heep’s secretary.After thinking about a lot, Mr.Micawber helps them to disclose Heep’s conspiracies and plots of framing up Mr.Wickfield and miss Betsey.In the meantime, Peggoty and ham finally find Emily who has been abandoned by Steerforth.When they decide to bring her back to Australia to have a new life, ham dies from rescuing a man on the ship which is in distress.The man turns out to be Steerforth.Emily spends all her life alone.David becomes a writer and has a successful career, but Dora dies because of disease.David is in deep grief and chooses to go on a trip to forget it.During this time, he still keeps in touch with Agnes.Three years later, when he comes back to London, he finds that Agnes always loves him.They go together and have a happy life with Miss Betsey and the servant.Ⅲ.My Views on the Book

篇8：《大卫·科波菲尔》教学反思

我讲课的地点是襄阳市致远中学。基于师生第一次见面和学生既不熟悉教材, 也不熟悉小说《大卫·科波菲尔》的情况, 我在导入上就地取材, 审读“致远”二字包含的励志含义 (从“非淡泊无以明志, 非宁静无以致远”可以引申出远大的理想、事业上的抱负、追求卓越等) , 而这与这部励志小说刚好暗合, 一下子拉近了师生距离, 激发了学生的兴趣, 同时也很快地引出了课题。

“名著导读”关键在“导读”二字上。首先我在教学设计上紧扣“导”字, 教学模块分别设计为“先读为块”、“读为上策”、“熟读深思”。三个环节设计醒目, 有创意, 并且符合阅读由浅入深的规律。这三个环节也与本堂课传授学生的读书方法 (泛读、精读、细读) 暗合, 教学设计逻辑性较强。关于读书方法, 我以一组数字10×1=10, 1×10=10, 1/10×100=10, 分别对泛读、精读、细读的含义和收效作了形象地诠释, 这比讲道理更能让学生心领神会。此可谓授之以渔。其次, 授课者必须明白, 方法好教, 兴趣难引。本堂课, 我一反常规, 除了重视“渔”外, 特别注意“鱼”的传授。建构主义学习理论提醒我, 学生的学习离不开体验。从这个意义和从“名著导读”这一特殊板块角度来看, 重视“授之以渔”值得提倡, 但是也别忽略了“授之以鱼”, 这是挖掘文本的需要, 也是学生知识、体验、情感、价值观建构的需要。渔与鱼兼而得之, 应该成为名著导读, 甚至其他板块语文教学的一个理念。在课堂教学上, 我通过精读、细读举例引导学生品味文本有限资源, 循循诱导, 让学生去体味人性, 领悟语言学有所得。较好地做到了欣赏文学作品魅力与提高思想素养的和谐统一。学生通过讨论思考初步感受到了大卫、佩葛蒂、海姆等人善良的人性, 也捕捉到了狄更斯小说幽默的语言和塑造人物形象的独特魅力。整堂课可谓“渔鱼结合”, 而不是偏执一方:“导而不读, 读而不导”。

另外教学结束时我即兴将一套励志名著《大卫·科波菲尔》赠给该班, 实有鼓励学生好好读书的用心。

接到课题后, 我一直想上一堂完美一点的课, 以上所述便是我努力探索的点滴记录。但毕竟“课无完课”, 本堂课也有一些遗憾之处。一是多媒体运用不够娴熟, 课件与讲课内容上要加强衔接, 多媒体是个辅助工具, 可以不追求花哨, 但在不影响课堂主体的情况下, 让多媒体发挥应有作用, 能更好地为教学服务。二是课堂板书有缺憾。课堂结束时应以板书形式强化一下读书方法, 这个方面, 因时间仓促, 没有通过板书小结, 是个遗憾。

一次比赛, 一次体验, 是一次教学理念的实践与飞跃。通过此次讲授《大卫·科波菲尔》“名著导读”, 我在教学理念上又有所突破, 那就是“渔鱼兼得, 方为好课”。单就名著导读板块的教学而言, 二者不必平分秋色。鱼当大于渔, 这个鱼可以少一点文学常识 (目前名著导读的教学就是给学生点文学常识) , 但不能忽视精彩文段赏析, 要引导学生去欣赏名著中大量的句子或段落。在处理教材时, 应当有所侧重, 而不必拘泥于教材, 否则那个“导”, 就会缺乏真正激发学生阅读原著兴趣的内涵。

“名著导读”课型如此, 其他板块亦可如此。这使我想起了叶老的教育名言:“教材无非个例子”, “无非”强调方法的传授, “例子”少不了认识与体验。通过本次讲授《大卫·科波菲尔》导读, 我对叶老这句话的理解趋向深刻, 以文本为主, 以学生为主, 这些新课改理念不是空话———语文教学的真谛原来如此。这是我本次教学比赛的最大收获。

如果有机会再上此课, 我想可以做得更好一些。一是做好课前预习指导。“名著导读”文本内容冗长, 导读的名著学生大多没看过, 学生不熟悉名著和文本, 为课堂教学带来了难度。以后再进行名著导读教学时, 不可能要求学生先读名著, 但是至少要引导学生把文本预习好, 这样师生进入课堂状态会早一些、好一些。二是要更好地借助多媒体, 为教学服好务。名著导读材料多, 信息量大, 借助课件能大大丰富课堂容量。另外, 海难事件中海姆救人一幕可以播放视频片段, 在视频基础上讨论“善良的人性, 博大的胸怀”, 就更有针对性。

篇9：论大卫·科波菲尔的矛盾性格

摘要：查尔斯·狄更斯是十九世纪英国最伟大的作家，也是一位以反映现实见长的作家。《大卫·科波菲尔》是查尔斯·狄更斯的一部个人传记小说，小说展示了大卫·科波菲尔的成长历程，揭露了资本主义社会的残酷与黑暗。本文旨在分析大卫·科波菲尔的矛盾性格。一方面，大卫是坚强、善良、自立的。另一方面，他是懦弱、狡猾、有依赖性的。

关键词：《大卫·科波菲尔》查尔斯·狄更斯矛盾性格

一、引言

《大卫·科波菲尔》是查尔斯·狄更斯的代表作之一，创作于1850年，它以时间顺序讲述了大卫·科波菲尔不同常人的故事。大卫出生时，他的父亲就已过世，他的软弱的、贫困的母亲嫁给了冷酷无情的莫史东先生，最终也被折磨致死。可怜的小大卫还好找到了自己的姨婆，姨婆把他从不幸中拉了出来，为他找了一份体面的工作。最后通过自己的努力，大卫取得了很大的成功并最终过上了幸福的生活。这些曲折离奇的经历使大卫的性格展现出了多种矛盾。

二、坚强与懦弱的大卫·科波菲尔

大卫是个遗腹子，在年轻时不谙世故的母亲嫁给了莫史东先生，莫史东先生对大卫管束很严，经常打骂他，他被大卫咬伤后把大卫“驱逐”出家门。大卫在克里克的学校里更是备受折磨，克里克教师对他残暴无比，让他在脖子上挂着一个牌子，上面写着“小心，他咬人”。上课时稍有不顺心，就把大卫叫到讲台前用鞭子抽打，以此获得心理上的满足。母亲被莫史东折磨死后，大卫失去了唯一的依靠，这对一个10岁的孩子来说是很大的打击，但大卫坚强地承受着这一切，面对残酷的生活大卫并没有失去希望，而是勇敢坚强地与之搏斗。当威金先生由于债务问题深陷泥潭时，大卫决定投奔从未见过的姨婆，尽管希望渺茫，但是大卫还是独自一人踏上了寻亲之路，幸运的是大卫成功找到了姨婆并得到了她的帮助。大卫虽然坚强地在那残酷的社会寻求着生路，但他又显得十分懦弱。在继父的控制下，大卫非常无助，虽然痛恨莫史东，但除了哭外什么都做不了。面对克里克教师的毒打和其他同学的侮辱，他并没有反抗，甚至还需要史蒂佛的保护。面对眼前残酷的世界，他表现出懦弱与胆怯，但这也无可厚非，他毕竟只是一个孩子，没有足够的力量改变自己身边的一切，只能逆来顺受。

三、自立与有依赖性的大卫·科波菲尔

大卫面对残酷无情的命运却不自暴自弃、怨天尤人，他一直渴望上进，并且一开始就承认了自己的雄心勃勃。这些无疑都得益于他自立的性格。大卫和他的姨婆很少见面，但有一次他们见面后，她带给他一个坏的消息：“我破产了！”大卫顿时有一种崩溃的感觉，因为姨婆是他生活的支柱，她的破产意味着他失去了主要依靠，从此他将不得不依靠自己。同时大卫为了赢得朵拉的芳心，更加努力工作，皇天不负有心人，大卫最终取得成功，并且获得了朵拉的芳心，这一切的一切都是大卫靠自己的努力取得的。在此之前大卫对别人具有很强的依赖性，在家里大卫希望母亲可以保护自己免受继父的伤害，但是母亲过于软弱，无力保护大卫，一直是仆人佩嘉蒂保护和安慰大卫，大卫在家中也很依赖她。在学校里是史蒂佛使大卫免受同学的欺负与侮辱。当找到姨婆贝兹后对她更加依赖，姨婆骂走了莫史东和他的妹妹，把大卫从苦难中救了出来，姨婆送大卫到学校接受教育，姨婆花重金为大卫找了份体面的工作。没有姨婆大卫根本不可能成功，更不可能获得幸福，姨婆就是大卫生活的依靠。当他实习时遇到了他的第一个妻子朵拉，在他心目中，他需要一个能够照顾他，并且能够在事业上对他有所帮助的人。很可惜朵拉过惯了贵族的生活，娇生惯养，不但不能照顾大卫，反而需要他的照顾。大卫想竭力改造朵拉，结果却付诸东流，想依赖妻子的梦随之破碎。直到大卫的姨婆破产，他才真正意识到要自立，要学会照顾自己，再也不能依赖别人，这也成为他人生的一个转折点。

四、善良与狡猾的大卫·科波菲尔

大卫遭受继父的虐待，老师的白眼，以及社会的残酷摧残，但他一直保持善良和笑脸。这难能可贵，但要想在那种环境中生存，想要获得成功，大卫不可避免地学会了狡猾。但他的狡猾不像他的继父那样，他的狡猾并没有给社会、给他人造成伤害，他只是学会了如何用智慧应对这个残酷的世界。大卫家的仆人佩嘉蒂在被他的母亲误会后仍然一直保护着他和他的母亲，佩嘉蒂的善良在大卫心中生根发芽，影响了他以后的生活。为了让佩嘉蒂得到幸福，他同意车夫巴基娶了她；当他的姨婆破产后，大卫主动承担起了一切；当他发现威金先生还在逃难，大卫主动帮助了他；当威佛先生受到希普的迫害，大卫主动与希普交涉，希望能让威佛先生远离危险；他主动到乡下寻找佩嘉蒂并多次看望她的家人。这些事都体现了大卫的善良。善良的大卫有时也显得十分狡猾，但他的狡猾并不令人憎恶。大卫找到工作后，虽然在给史蒂佛的信中充满了深情，但他的内心对史蒂佛却有些不信任。当他再次遇到米卡柏后，表面十分客气，背后却告诉他的老同学不要借东西给米卡柏。大卫的狡猾并没伤害他人，也許有些不当，但人无完人，对他也不可过于苛求。

五、结语

从某种意义上说，正是大卫·科波菲尔的矛盾性格使他经历了如此多的苦难，但也是他的矛盾性格使他获得了成功。他的身上汇集了各种矛盾，坚强又懦弱，自立又有依赖性，善良又狡猾，种种矛盾都统一于他，这些都是社会使然，生活使然。正是因为这些矛盾，才使大卫的形象变得丰满，剧情跌宕起伏，才更好地展示了当时的社会生活。

参考文献：

[1]吴伟仁.英国文学史选读[M].北京：外语教学与研究出版社，2003.

[2]赵炎秋.论狄更斯笔下的双重人格人物[J].湖南师范大学学报，1996（6）.

篇10：《大卫科波菲尔》读后感

英国小说家查尔斯・狄更斯在一八四九年写了《大卫科波菲尔》。我们来看看大卫，尚未出世时，父亲就去世了，他在母亲及女仆的照管下长大。母亲改嫁，后父却把他看作累赘，婚前就把大卫送到了他乳母的哥哥佩葛蒂先生家里。后父不但常常责打他，甚至剥夺了母亲对他关怀和爱抚的权利。母亲去世后，后父立即把不足10岁的大卫送去当洗刷酒瓶的童工，大卫从此过起了不能温饱的生活。他历尽艰辛，打工求学。这样的人生，你能称之为幸运吗？

这个世界本身就是不公平的，每个人的出身不同，素质不同，命运不同。这个世界上不止你一个人有着坎坷的命运，不止你一个人慨叹过命运的不公，然后慨叹过后有的人不甘于卑微，下定决心，奋发向上，击碎上帝给他的不公命运，创造出自己的伟大未来。也有的人就自甘堕落，浑浑噩噩混日子，将一切都归结于命运的不好，上帝的错误，卑微一生，轻于鸿毛的一生。

篇11：大卫科波菲尔读后感

我已第四遍阅读此书，这也是我最喜欢的一本书之一。又一次阅读，也颇有感慨，觉得贯穿本书的是“人性”二字。文中出现了各式的艺术形象，但在我看来，这些其实就是现实生活中活生生的人物。这些人的存在，不仅在19世纪，而且是当代。

人性，不乏美好与丑恶。美好的人性，应被我们铭记，而不应被时代的变更而冲淡，我们更应去发扬它，让它主导整个人性。而它，对于我们的社会是极其有意义的。但那些丑恶的人性，则应被人禁锢，它不应被散播到社会上去，这不仅对我们的社会无任何意义，甚至还会拖我们进步的后腿。

对于书的内容，几遍看下来，再加上对狄更斯身世的点滴了解，我觉得他似乎在与自传。描写了19世纪的英国种种的人情世故。书中的主人公是大卫，并以第一人称着手写作。大卫在未出生前父亲去世，8岁时母亲改嫁，继父严酷残暴，他姐姐也同样铁石心肠，不近人情，在大卫成长过程中遇到许多不友善的人──残忍的校长、狡诈的朋友，还有心怀歹意的无赖亚?希普。然而也不乏善良之人，有可爱的保姆辟果提，少言寡语的巴克斯，貌似严肃却菩萨心肠的姨婆，有生活不如意的米考伯夫妇，有恬静温柔的阿格尼斯，还有最可爱的朵拉。

善良的保姆辟果提(她的形象在书中始终很高大，心灵美好)把年幼的大卫看成自己的孩子来照顾，并成为大卫的好友。他们有时无话不谈，很亲近。辟果提的善良是自始至终的。心地永远是那么纯洁。她并不是在人们面前做作的一类人，她的善良是发自内心的。于是我会联想到我们世上的某些人，虚伪的善良假惺惺。离不开的便是个利益，做的什么事，首先考虑到的是我的利益会被损害吗，或是什么自私的目的能达到、完成吗?他们的心灵应该被修正，以辟果提的心灵的标准来修正。

在我们现实生活中，类似斯提福兹的人不少。他很狡诈，他与大卫成为朋友，然后欺骗了大卫的朋友，他们一开始与人成为朋友时总表现出很绅士或很优秀的某些品质，其实，他们是有目的的。在迷惑了对方后，罪恶的目的、计划便开始了。利用对方的可靠的人情来做欺骗，当自己目的达成之后便溜之大吉，他们的人性是丑恶的，可恨的。