生活与哲学第二单元

生活与哲学第二单元（精选6篇）

篇1：生活与哲学第二单元

第二单元

探索世界与追求真理

综合探究

求真务实 与时俱进

引言：人能够能动地认识世界、人能够能动地改造世界、一切从实际出发 实事求是，是第五课的核心问题。关于“一切从实际出发，实事求是”，在前面我们主要学习了什么是一切从实际出发，实事求是？为什么要一切从实际出发，实事求是？怎样才能一切从实际出发，实事求是？至于一切从实际出发，实事求是的意义，就是本单元的综合探究中予以讨论的内容。

这一探究主要是引导我们思考物质统一性原理与党的思想路线的关系，认识坚持党的思想路线的重要意义，理解解放思想、实事求是、与时俱进三者之间的辩证统一关系。

一、探究活动目标

理解世界的物质统一性原理与党的思想路线的关系

认识一切从实际出发，实事求是与解放思想、与时俱进的辨证关系。理解在实践中检验和发展真理的意义。

二、探究问题

1、想一想，我国航天事业为什么能够取得举世瞩目的成就？ 提示：是因为有正确的思想意识指导，始终坚持从中国的国情出发。

2、我国航天事业发展思路的哲学依据是什么？

提示：我国航天事业发展思路的哲学依据是物质和意识的辨证关系原理。物质和意识的辨证关系原理要求我们做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，作为我们行动的依据。一切从实际出发，实事求是。把发挥主观能动性与尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。

3、举出你在学习和生活中成功与失败的事例，说明其中的经验教训。

提示：列举事例后，主要从哲学上说明其经验教训。即违背和遵循了什么哲学道理。

4、请你谈谈邓小平的上述讲话对我国证券、股票市场的培育和发展其了什么作用。提示：意识对改造客观世界具有指导作用。邓小平关于发展证券、股票市场的讲话，有力地推动了我国金融市场的改革和发展。

5、“允许看，但要坚决地试”体现了什么样的哲学观点？

提示：体现了实践是认识的基础，实践是是检验认识的真理性的唯一标准。

6、为什么我们党和国家领导人如此强调求真务实精神？其哲学依据是什么？

提示：（1）①世界的物质统一性原理是马克思主义哲学的基本观点，也是我们党的思想路线的理论基础。一切从实际出发，理论联系实际，解放思想，实事求是，与时俱进，在实践中检验和发展真理，是我们党制定路线、方针和政策的理论依据。

②求真务实,正确认识和把握国情，是建设中国特色社会主义事业必须解决的首要问题。建设中国特色社会主义，必须从中国仍处于社会主义初级阶段这个是基本的国情出发，不断在实践中探索和发现新规律，提出新思路，解决新问题。

人们要达到预想的工作目标，必须使自己的思想符合客观实际，坚持一切从实际出发。对中国共产党人来说，最大的实际就是我国的基本国情。

只有坚持求真务实，党的理论才能跟上时代的步伐、适应实践的要求，才能引导党不断研究新情况、总结新经验、解决新问题，在实践中丰富和发展马克思主义。只有坚持求真务实，才能真正做到解放思想、实事求是、与时俱进。认识规律、把握规律、遵循和运用规律，是坚持求真务实的根本要求。正确认识国情，按照国情制定路线、方针、政策和开展工作，是坚持求真务实的根本依据。③面对21世纪更加激烈的国际竞争，面对日新月异的科技发展和社会变化，我们党和国家要发展，我们的民族要振兴，我们的事业要成功，这一切都要求我们必须做到，坚持一切从实际出发、实事求是，不断解放思想，开拓进取，与时俱进。

（2）其哲学依据：①辩证唯物主义认为物质决定意识，意识是对物质的反映。这就要求我们要求我们在想问题、办事情的时候要坚持一切从实际出发，实事求是。党和国家领导人强调求真务实，就是要求我们的一切工作要从现有的及变化着的实际出发。

②运动是有规律的。规律的客观性和普遍性要求我们必须遵循规律，而不能违背规律。

7、上述材料说明了什么哲学道理？

提示：上述材料说明了运动是绝对的、无条件的和永恒的。世界上的一切事物都处在变化运动中，没有不运动的物质。一切从实际出发，解放思想、与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发展真理，在实践中检验和发展真理，是我们不懈的追求和永恒的使命。

8、你还知道哪些类似的说法？

提示：《易传·系辞下》曰：“穷则变、变则通、通则久。” 《论语》曰：“子在川上曰，逝者如斯夫。不舍昼夜。”

三、理论评析

1、什么是求真务实，与时俱进？

提示：求--就是去探索、去追求、去挖掘、去研究，提高自身的能力。真--是指某种事实、规律和真理。务--就是尽量去追求。

实--就是严谨扎实，一丝不苟，干实事、求实效。

求真务实，与时俱进就是说建设中国特色社会主义，必须从中国仍处于社会主义初级阶段这个最基本的国情出发，不断在实践中探索和发现新规律，提出新思路，解决新问题。使我们的全部理论和工作既体现时代性，把握规律性，又富于创造性。

2、一切从实际出发，实事求是、解放思想与求真务实、与时俱进的关系是什么？ 提示：一切从实际出发、实事求是与解放思想、与时俱进是统一的。

（1）一切从实际出发、实事求是就是我们做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发,经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，以此作为我们行动的依据。

（2）解放思想，就是使思想和实际相符合，使主观和客观相符合。

与时俱进，就是我们的全部理论和工作要体现时代性，把握规律性，富于创造性。（3）所以，解放思想、与时俱进是实事求是的内在要求和前提，实事求是是解放思想、与时俱进的目标和归宿。

3、我们党和国家领导人为什么要强调求真务实、与时俱进？ 提示：参考（二、探究问题－6）

篇2：生活与哲学第二单元

理解：意识的本质；人能够能动地认识世界；在实践中追求和发展真理

重点

难点 简单应用：运动是有规律的；人能够能动地改造世界

综合应用：一切从实际出发  实事求是；实践是认识的基础

教法

教具 教法：知识点的识记与运用     教具：多媒体

教学过程 特色教案

第二单元  探索世界与追求真理【考点解析】

1.世界的物质性（识记）：物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。自然界是物质的，人类社会在本质上是一个客观物质体系。世界是物质的世界，世界的真正统一性在于它的物质性。

2.运动是物质的固有属性（识记）：运动是宇宙间一切事物、现象的变化和过程。运动是物质的固有属性。世界上的一切事物都处于运动和变化之中。运动是物质的运动，物质是运动的物质，运动是绝对的，静止是相对的。物质世界是绝对运动和相对静止的统一。

3.物质运动是有规律的（简单应用）：规律是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系。规律是客观的，又是普遍的。这要求我们必须遵循规律，而不能违背客观规律；同时人们还可以在认识和把握规律的基础上，利用规律，改造客观世界，造福人类。

4.意识的本质（理解）：意识是物质世界长期发展的产物，是人脑的机能，是客观存在的反映。

5.人能够能动地认识世界（理解）：意识活动具有目的性和计划性，具有主动创造性和自觉选择性。人能够能动地认识世界，揭示事物的本质和规律。

6.人能够能动地改造世界（简单应用）：意识对改造客观世界具有指导作用，对于人体生理活动具有调节和控制作用。人们在意识的指导下能动地改造世界。

7.坚持一切从实际出发，实事求是（综合应用）：我们做事情要尊重客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，以此作为行动的依据。这就要求我们：①充分发挥主观能动性，坚持用科学理论武装头脑，以求真务实的精神探求事物本质和规律，在实践中检验和发展真理；②把发挥主观能动性与尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来；③反对唯意志主义和片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。

8.实践及其特点（识记）：实践是人们改造客观世界的一切物质性活动；实践具有客观物质性、主观能动性和社会历史性的特点。

9.实践是认识的基础（综合应用）：实践是认识的来源，实践是认识发展的动力，实践是检验认识的真理性的唯一标准，实践是认识的目的和归宿。

10.在实践中追求和发展真理（理解）：真理是客观的、具体的、有条件的。认识具有反复性、无限性，追求真理是一个过程。与时俱进，开拓创新，在实践中认识发现真理，在实践中检验和发展真理，是我们不懈的追求和永恒的使命。

教学

篇3：生活与哲学第二单元

《我爱广东》这一课是选自元平特殊教育学校校本教材生活语文课六年级下册第二单元《我爱广东》第三课《我爱广东》的第二课时。本课通过认识欣赏广东省几个城市的旅游景点来学习生字词: 环境优美,并用我爱____ 造句,让学生知道广东是一个环境优美的地方,从而激发学生热爱广东的情感。

【教学对象分析】

本课教学对象是中度智障六年级学生,他们通过低年级学习, 能认读简单的词语,可以表达简单的句子,但词汇量贫乏,对词语的理解还是依靠图文对照的形式。

【设计理念】

1.生活化。将字词句的学习与生活联系,增强学生对字词句的理解及运用能力。

2.着重培养学生的观察和分析能力,通过对景色图片的观察来了解哪些地方美,并引导、总结什么是环境,从而培养学生的思维能力。

3.注重学生个体内心的真实体验。在欣赏各地景点时,教师应让学生自己去游览,并找出自己认识的、漂亮的图片,尊重学生的主观感受。

4.培养学生初步利用电脑搜索的能力。

【教学目标】

知识与技能目标:

1.引导学生通过观察来理解词语———环境优美的意思。

2. 能用 “ 我爱 ___” 来进行表达 。

过程与方法目标:

通过利用电脑搜索图片与视频,培养学生利用网络搜索信息的能力以及与小组合作的能力。

情感态度与价值观目标:

了解广东省几个主要城市的主要旅游景点,激发学生热爱广东的思想感情。

【教学重点】

认读理解词语环境优美,能用“我爱____”来进行表达。

【教学难点】

理解环境优美的意思,并能运用。

【教学媒体的选择与适用】

课件分教师用和学生操作两部分,教师制作博客网站http:// blog.sina.com.cn/u/3580134777提供给学生课堂上搜索游览。

多媒体课件主要流程用Activ Inspire制作,课件运行的硬件是能运行中文Windows98以上操作系统的多媒体计算机。为了使课件充分发挥其性能,要求屏幕分辩率为800×600,24位以上真彩色。 软件采用全中文界面,全部使用鼠标操作,简单灵活。

教师用课件部分主要由三部分组成。引导部分:引导学生通过点击城市名认读词语来达到复习导入的目的。新授部分:通过引导学生点击地图上的城市名进入相应城市旅游景点来观察、感受、领悟词语环境优美的意思,并会用“我爱________ 来”进行正确的表达。巩固检查部分:通过学生在白板上自己动手组句、读句来达到巩固的目的。学生课件由两部分组成,一是在广东地图上找出广州、深圳、珠海三个城市,并分别点击进入教师设计的主题网页页面。第二部分是句子练习部分。

【教学过程】

1. 组织教学

2. 复习导入

出示广东省地图,引导学生通过认读词语找出广东省有哪些城市。(学生通过点击地图来认读词语,达到学过的词语会运用的目的)。

教师:广东省是一个漂亮的地方,今天我们一起走进广东省的一些城市去游览。

3.学习新知

(1)感受

指导学生在自己小组的电脑课件广东省地图上找出广州,并用鼠标点击进入教师博客广州白云山景点介绍页面。

引导学生在网页上欣赏白云山风景照片,并说说看到这些照片的感受。

教师:你可以用一个你知道的词语来形容你此时的感受?(学生会根据自己欣赏后的感受来真实表达,尊重了学生的真实感受, 而不是简单地用一两个词来告诉学生。)

教师引导学生指出并说出觉得哪些地方漂亮?(每个学生欣赏的角度不一样,所以会有不同的感受,每个学生都可以指出自己心中认为漂亮的景色图片,尊重学生的个性差异,突出学生的主导性。)

教师归纳学生指出的山、水、树、草、花等,并总结这些都是我们生活的环境,让学生初步了解什么是环境。

教师:今天我们用一个新的词语来形容看到的风景:环境优美(板书)

读词语[集体读、个别读(读词读开火车游戏)]

(通过引导学生观察图片,指出心中认为漂亮的地方,教师归纳、总结,让学生把抽象的词语直观化,加深学生对词语的理解。)

引导学生读词语,让学生集体读、个别读,老师纠正学生发音。

(2)领悟

教师:我们刚才游览了广州的白云山公园,现在我们再走进珠海去看看。

引导学生在电脑上找出珠海,并点击进入珠海渔女像网页页面。

教师:大家来到珠海一个著名的旅游景点:珠海渔女像,各小组去看看吧。这次老师有个任务给大家。

给学生布置游览任务:用一个词语来表达自己的游览后的感受,并用爱来说一个句子。

教师引导学生分组游览网页。

教师:珠海渔女像这个地方怎么样?我们用今天学到的词语怎么来表达?引导学生表达自己的真实感受,并理解环境优美的含义。

教师:你们想去这个地方玩吗?如果用爱来说一个句子,你怎么说?

教师在引导学生有了直观感受后说出句子:我爱珠海。

(3)学生分组自主学习

教师:我们生活在哪个城市?现在我们一起走进深圳去游览吧?

引导学生通过电脑自己进入深圳景点介绍网页页面 。

教师给三个小组布置不同任务 。

第一小组:指出自己认为的环境优美的景点图片 。

第二小组:用一个词语来表达自己游览后的感受 。

第三小组:把句子补充完整并读一读。深圳是一个__ 的城市, 我爱___。

给不同程度的学生分配不同的任务,起到分层教学的目的。

(4)内化学到的知识

引导学生欣赏英德国家森林公园的视频,并说出自己的感受。

教师:广东省还有很多著名的旅游景点,下面老师带同学们走进英德国家森林公园去游览吧。在游览过程中可以说出你自己的感受。

(智障学生经过前一段时间的学习可能会有些累,精力也不能太集中,给学生播放视频,通过声、光、色来调动学生的学习积极性。在学生欣赏视频的过程中,教师不作过多引导,让学生自己说出心中感受,从而达到学生对词语内化和运用的作用。)

(5)引导学生总结

教师:我们刚才通过电脑搜索欣赏了广东省几个城市的旅游景点,你们有什么感受?引导学生用句子表达:我爱广东。(板书)

4.巩固

(1)三个小组的学生在电脑上读词语,并组句,教师指导。

(2)每小组选一名学生在白板上读词语并组句子,教师引导学生读句子。

(3)分给三个小组字卡,组成句子,并展示。

5.总结延伸

篇4：生活与哲学第二单元

【关键词】《生活与哲学》 第二单元 商榷

【中图分类号】 G 【文献标识码】 A

【文章编号】0450-9889（2014）03B-0066-02

高中思想政治必修4《生活与哲学》（人民教育出版社2013年第四版）内容较为丰富，形式活泼，编排合理，很好地体现了“贴近学生，贴近生活，贴近实际”原则。但是细读课文，有些地方值得商榷。本文就第二单元的几处内容提出个人看法，与广大同仁探讨。

一、第四课物质的概念应从第29页处移到第一框最后处

第一框“世界的物质性”，重点讲述了辩证唯物论物质的概念。物质包括自然界和人类社会两大范畴，体现了马克思主义哲学唯物辩证自然观和唯物辩证历史观的统一，是彻底的唯物主义观点。教材第一目先讲“自然界的物质性”，然后马上讲物质的概念，第二目再讲“人类社会的物质性”，这样的内容顺序显然不妥。物质的概念应该在讲完自然界和人类社会的物质性后再引出，才顺理成章，这样也对应了该段最后一句话：“无论是天地自然，还是人类社会，在本质上都是物质的。”因此，该段移到本框最后处更合理。

二、第四课关于割裂物质运动和静止关系的说法欠全面

第二框第一目在论述物质运动和静止的关系时说：“物质世界是绝对运动与相对静止的统一。只承认静止而否认运动是形而上学的不变论，只承认绝对运动而否认相对静止则导致相对主义和诡辩论。”这两句话使我们产生这样的疑问：只承认静止而否认运动会导致相对主义和诡辩论吗？只承认绝对运动而否认相对静止是形而上学吗？

辩证法认为，绝对和相对是统一的，相对之中有绝对，绝对寓于相对之中。而相对主义则用相对性否定事物的绝对性，取消了事物之间的界限，混淆是非，把客观事物说成随意的东西。因此，相对主义是与辩证法对立的，属于形而上学。

在看待运动和静止关系问题上，如果用运动否认静止，把静止的事物说成是运动的，或者用静止否认运动，把运动的事物说成是静止的，都属于用相对性抹杀绝对性的错误，混淆了运动与静止之间的界限，因而都导致相对主义和诡辩论。课文在接下的“相关链接”中说道：哲学史上一些哲学家因为不能正确对待运动和静止的关系而走上了诡辩论。克拉底鲁说：“人一次也不能踏进同一条河。”僧肇说：“旋岚偃岳而常静，江河竞注而不流，野马飘鼓而不动，日月历天而不周。复何怪哉？”克拉底鲁的观点只看到运动而否认静止，僧肇的观点只看到静止而否认运动，都混淆了运动与静止的界限，属于相对主义并都“走上了诡辩论。”同时，课文在探究活动中举了欧布里德“一切皆流，一切皆变”的例子，在“专家点评”里分析了芝诺“飞矢不动”的例子。欧布里德与克拉底鲁的错误是一样的，芝诺与僧肇的错误是一样的。

综上所述，无论是只承认静止而否认运动，还是只承认运动而否认静止，都是形而上学的，都导致相对主义和诡辩论。因此，课文对该问题的论述是不全面的，应予以修改。

三、第五课第二框第二目的探究活动文字表述欠严谨，对图画的理解易产生歧义

第二框第二目的探究活动的前两段是这么说的：

前面有一块石头，请问：“是先有石头，还是先有人们对于石头的认识？”回答是很明确的：先有石头，然后才有关于石头的种种认识。

但是，如果把石头换成电脑，再问同样的问题：“是先有电脑，还是先有人们关于电脑的设计？”你会怎样回答？

对于第二个问题，笔者认为学生的回答应该也是很明确的：是先有人们关于电脑的设计，然后才有电脑。问题在于，第二段说“再问同样的问题”，这是两个同样的问题吗？笔者认为这是两个不同的问题，同样的问题应该是“是先有电脑，还是先有人们对于电脑的认识？”因为“关于电脑的设计”与“对于电脑的认识”是不一样的。工人制造电脑，要先有关于电脑的设计，体现了意识指导人改造世界的能动作用。电脑制造出来后，我们才认识它，使用它，体现了物质决定意识。课文把它们说成是同样的问题，就不妥了。为了体现第三段对石头和电脑是两种不同的物质存在的分析，并通过“先有对电脑的设计，才有电脑”的结论，从而突出意识具有指导人改造世界的能动作用，“再问同样的问题”一句可说成“再问”或“再问这样的问题”，这样，就体现了这两个问题既有联系，又有区别。

再说两幅画，题目叫《谁先谁后》，画中的两个人姑且一个叫“哲学家”，一个叫“科学家”。第一幅画，“哲学家”盛气凌人地指着石头呵斥“科学家”：“是先有石头，还是先有人们对于石头的认识？”“科学家”则是疑惑的神态，似乎他不理解或不赞同“哲学家”的观点。第二幅画，“科学家”理直气壮地按着电脑反驳“哲学家”：“是先有电脑，还是先有人们关于电脑的设计？”“哲学家”理亏得瘫坐在地。难道“哲学家”先有物质，后有意识的唯物主义观点被“科学家”的反问驳倒了吗？

先有石头，再有对石头的认识，体现了物质决定意识道理；先有对电脑的设计，才生产出电脑，体现了意识对物质的能动反作用道理。这是物质和意识辩证关系两个方面的问题，是辩证统一的，而不是对立的，更不是相互否定的。画的本意在强调意识具有指导人改造世界的能动作用，但却把两个不同方面但统一的问题说成是同样的问题并对立了起来，最终也无法明确得出谁先谁后的结论。因此笔者认为，应把两幅画去掉。

四、第五课第二框第三目“一切从实际出发，实事求是”应单独设一框题

本框题“意识的作用”第三目讲“一切从实际出发，实事求是”，很明显，该目内容不属“意识的作用”范畴之内。一切从实际出发，实事求是作为辩证唯物论的重要方法论，对应的原理是“世界的物质性”、“规律的客观性和普遍性”、“人的主观能动性（意识的能动作用）”等，因此在讲完上述观点后，再单独设一框题讲“一切从实际出发，实事求是”，作为第四第五课原理内容的方法论要求。这样也就对应了第四课的前言“把握马克思主义的物质观，懂得世界的真正的统一性在于它的物质性，明确一切从实际出发、实事求是是马克思主义哲学的根本要求，是我们学好马克思主义哲学的基础”，以及第五课的前言“人能够通过意识能动地认识世界，也能够在意识的指导下能动地改造世界。一切从实际出发，解放思想，实事求是，与时俱进，求真务实，是尊重客观规律的基本要求，也是发挥人的主观能动性的基本要求”。

五、第六课关于“真理只有一个”的有关说法欠妥

第二框第一目在论述“真理是客观的”时，有这么一句话：“由于人们的立场、观点和方法不同，每个人的知识结构、认识能力和认识水平不同， 对同一个确定的对象会产生多种不同的认识，但是，其中只能有一种正确的认识，即真理只有一个。”这个观点，笔者认为，前提是正确的，但直接得出“但是，其中只能有一种正确的认识”的结论是不妥的。认识是主体即人对客观对象的能动反映，不同的人，由于其知识结构、认识的角度等不同，对同一事物往往有不同的认识，他们的认识可能都是正确的，正所谓“仁者见仁，智者见智”。即使同一个人，由于具体条件或历史条件不同，对同一对象也会有不同的正确认识，体现了认识具有条件性和历史性。总之，人的正确认识是具有主观性和差异性的。

然而，怎样理解“真理只有一个”呢？接下的“相关链接”中，教材引用了毛泽东的话：“真理只有一个，而究竟谁发现了真理，不依靠主观的夸张，而依靠客观的实践。”毛泽东的话在于强调，实践是检验真理的唯一标准，对同一确定的客观事物，其本来面目只有一个，因此与之相一致的主观反映也只能有一个。哪一个才是正确反映事物本来面目的认识呢？这要靠实践去证明，不能靠主观去认定，不允许对事物本来面目有相互矛盾的真理性认识。因此，“真理只有一个”的说法是指同一确定的对象，在同一时间、地点、条件下而言的，并且强调要经过实践的检验。课文在这里也许是片面理解了毛泽东“真理只有一个”的意思。课文在第二目“真理是具体的有条件的”探究活动中，“三角形内角之和在不同条件下是不一样的”这一例子很好地说明了这一道理。因此，课文的表述应予以修改。

篇5：生活与哲学第二单元

山东省招远市第一中学

李尚玉

高霞

一、单项选择题

世界是物质的，物质是不依赖于人的意识并能为人的意识所反映的客观实在。回答1—2题：

1、辩证唯物主义认为，世界的本质是

A、物质

B、意识

C、客观事物

D、客观存在

2、目前人们已经知道，太阳约在50亿年前形成，地球的诞生距今也有46亿年之久，由此可见，宇宙间根本不存在上帝和诸神居住的天国，所有天体都是按照自身固有的规律形成和发展的。可见

A、生物产生和进化是自然界长期发展的结果 B、自然界是客观存在的物质世界 C、人类是自然界长期发展的结果 D、意识是自然界长期发展的结果

运动是物质的根本属性和存在方式，世界上不存在脱离运动的物质。运动是物质的运动，物质是运动的承担者。回答3—5题：

3、《坛经》记载，时风吹幡动，一僧曰风动，一僧曰幡动，议论不一。慧能进曰：“不是风动，不是幡动，仁者心动。”慧能的这一观点 A、离开了运动谈物质的形而上学观点 B、离开了物质谈运动的唯心主义观点 C、离开了意识谈物质的不可知论观点 D、离开物质谈意识的精神万能论观点

4、恩格斯说：“没有运动的物质和没有物质的运动一样，是不可想象的。”离开运动谈物质属于

A、唯物主义观点 B、唯心主义观点 C、形而上学观点 D、辩证法观点

王夫之说：“静者静动，非不动也。静即含动，动即含静。”回答5—7题：

5、毛泽东同志指出：“世界就是这样一个辩证法，又动又不动，静是不动没有，静是动也没有。”这告诉我们

A、世界上一切事物都是绝对运动 B、世界上的事物具有相对静止性

C、世界上一切事物是绝对运动和相对静止的统一 D、物质和运动是不可分的

6、“刻舟求剑”这一成语的哲学寓意是

①物质是运动的 ②世界是物质的 ③绝对静止的事物是没有的 ④不能只承认物质而否认运动

A、①②③

B、①③④

C、②③④

D、①②④

7、古希腊赫拉克利特认为“人不能两次踏入同一条河流。”这一观点 A、夸大了物质运动 欢迎登录《100测评网》进行学习检测，有效提高学习成绩.B、否认了相对静止 C、否认了意识的能动性

D、肯定了物质运动的绝对性

规律是客观的、普遍的，它要求我们必须尊重规律，按客观规律办事。但人在规律面前不是无能为力，人可以认识规律，利用规律，为人类造福。回答8—10题：

8、宋人有悯其苗之不长而揠之者，茫茫然归，谓其人曰：“今日疾矣！予助其长矣。”其子趋而往视之，苗则槁矣。这一典故的哲学寓意是 A、事物的运动是永恒的 B、事物运动有其自身的规律 C、事物是变化发展的

D、物质和运动是不可分的

9、“揠苗助长”的典故给我们的启示是 A、办事情必须充分发挥主观能动性 B、办事情必须遵循观规律 C、人可以认识规律，利用规律 D、要利用规律为人类造福 10、2005年10月12日，我国自行研制的神舟六号载人飞船发射成功。10月17日凌晨4时32分，在经过115小时32分钟的太空飞行后，神舟六号载人飞船返回舱在内蒙古四王子旗主着陆场成功着陆，实际着陆点与理论着陆点仅相差1公里，返回舱完好无损。我国神舟六号航天载人飞行获得圆满成功说明：

A、规律是客观的，但人们可以认识和利用规律 B、事物运动是有规律的

C、规律的存在和发生作用是不依人的意志为转移的 D、我们要按客观规律办事

意识是物质世界长期发展的产物，是人脑的机能，是客观存在的反映。图例1—14题：

11、我国历史上有许多关于月亮的传说，如“嫦娥奔月”，有许多关于月亮的名言佳句，如“露是今夜白，月是故乡明。”而动物只能在月光下从事它们的本能活动。这说明 A、人的意识是从动物的心理发展而来的

B、意识活动是人类特有的，它和动物的心理有本质区别 C、人能反映事物，而动物则不能 D、一切物质都具有反应特性

12、“露是今夜白，月是故乡明”是杜甫《月夜忆舍弟》中的名句。诗人感到“月是故乡明”，这表明

A、诗人的感受完全是主观的，不具有任何客观基础

B、诗句反映的是人的心理感受，而非认识对象的客观状况 C、审美活动不遵循认识的一般规律

D、并不是所有的认识都是由客观存在决定的

13、俗话说：“日有所思。夜有所梦”。有人在梦中发表演讲，计算数学问题，甚至解决了科学难题。对此正确的认识是

A、梦既是一种意识活动也是一种物质活动

B、在现实世界之外还存在着一个独立的精神世界 C、梦也是客观事物在人脑中的一种反映 D、意识有时可以脱离物质而单独存在 14．“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”从哲学上看，这一现象表明 欢迎登录《100测评网》进行学习检测，有效提高学习成绩.A．不同的人对客观事物的反映是有差别的 B．意识是人脑对客观存在的主观映象 C．意识是物质发展到一定阶段的产物 D．人脑总是不能如实地反映外界事物

意识具有能动作用，主要在人能够能动的认识世界和人能够能动的改造世界。回答15—17题：

15、先设计后施工，才能建成楼房。这一事实说明 A、设计的构想是工程师头脑中产生的 B、先有意识，后有物质

C、意识活动具有目的性和计划性 D、物质决定意识

16、席勒说：“人的完美需要在文化中实现”。因此，参加健康向上的文化活动，能够使人得到精神上的愉悦、情操上的陶冶，提高人的审美水平、道德素养。这说明： A、意识对改造客观世界有指导作用 B、人能够能动的认识世界

C、意识对于人体生理活动具有调节和控制作用 D、人类的意识具有能动性

17、东汉哲学家王符说：“德不称其任，其祸必酷；能不称其位，其殃必大。”“德不称其任，其祸必酷”说明

①意识对人们改造客观世界有指导作用

②意识活动具有主动创造性和自觉选择性

③正确意识对人们改造世界有积极的能动作用

④意识活动能够揭示事物的本质和规律 A、①③

B、②④

C、②③

D、①④

实践是人们改造客观世界的一切物质性活动。回答18—19题

18、下列活动不属于实践活动的是 A、学生学习文化知识 B、教师讲课 C、农民种田

D、社会主义现代化建设

19、中国共产党第十六届中央委员会第五次全体会议，于2005年10月8日至11日在北京举行。全会按照十六大对本世纪头二十年全面建设小康社会的总体部署，提出了“十一五”时期经济社会发展的主要目标。这体现了实践活动的

A、客观物质性

B、社会历史性 C、是人们改造客观世界的活动

D、主观能动性

实践是认识的基础。回答20——22题： 20、朱熹说：“问渠哪得清如许，为有源头”这说明 A、实践是认识的来源 B、实践是认识发展的动力

C、实践是检验认识真理性的唯一标准 D、实践是认识的目的

21、如果人站在月球上，眼睛看见地球是一个球体，无法分辨出细节，用放大2000倍的光学

显微镜可以看到地球上的楼房，如果用放大亿倍的纳米扫瞄隧道显微镜，可以看到水泥墙和泥

土里的沙粒。这一事实说明 欢迎登录《100测评网》进行学习检测，有效提高学习成绩.A、当今人们的认识能力是无限的B、新的认识工具和手段推动认识的发展

C、实践中的新问题会推动实践的发展

D、人们对客观世界的认识进一步深化和扩展

22、“入山见木，长短无所不知；入野见草，大小无所不识。然而不能伐林以作屋，采草以和药，此知草木所不能用也》”造成上述现象的根本原因是 A、不懂得实践是认识的来源 B、不懂得实践是认识的目的 C、不懂得实践是认识发展的动力

D、不懂得实践是检验认识真理性的唯一标准

毛泽东说：“实践、认识、再实践、再认识，这样形式，循环往复以至无穷，而实践和认识之每一循环的内容，都比较地进到了高一级的程度。”回答23—25题：

23、材料说明的主要哲理是 A、实践是认识的来源 B、实践是认识发展的动力 C、人类认识是无限发展的

D、人类追求真理的过程并不是一帆风顺的

24、“实践和认识之每一循环的内容，都比较地进到了高一级的程度”，是因为

①客观世界是不断发展的②人类是世代延续的③社会实践是不断发展的④追求真理是一个永无止境的过程

A、①②④

B、①②③

C、①③④

B、①②③④

25、三角形内角之和等于180°。但是，在凹曲面上，三角形内角之和小于180°，而在球形

凸面上，三角形内角之和大于180°。这说明

①真理和谬误往往是相伴而行的②真理是有条件的、具体的③对同一个确定对象的认识 可以有多个真理

④任何真理都有自己适用的条件和范围

A．①④

B．②③

C．①③

D．②④

二、非选择题

26、（10分）材料一：由于几十年来大规模开发北大荒，致使黑龙江平原生态环境恶化，87亿吨地表水随之流失，湿地面积由上世纪50年代的34000平方公里，减少到目前的4490平方公里。

材料二：2005年10月17日，神舟六号安全“回家”。我国有关负责人透露，2007年前后，中国航天员将实现太空行走。除了实现航天员出舱行走以外，在2009年至2012年，我国还将发射目标飞行器，实现飞行器空间交会对接，为未来建立永久太空站打下基础。

运用所学的知识分析说明上述材料是如何体现规律的客观性和普遍性的？

27、（12分）据医学史记载，17世纪20年代，英国有个医生给一位生命垂危的青年输羊血，奇迹般地挽救了该青年的生命。其他医生纷纷仿效，结果造成大量受血者死亡，输血医疗手段便被禁止使用。19世纪80年代，北美洲的医生给一位濒临死亡的产妇输人血，产妇起死回生。医学界再次掀起输血医疗热，却带来惊人的死亡。直到1901年维也纳医生莱茵茨坦发现了人的血型系统，才打开了科学输血有大门。

上述材料是怎样体现“实践是认识的基础”这个道理的？ 欢迎登录《100测评网》进行学习检测，有效提高学习成绩.

28、（12分）瑞士昆虫学家保罗、米勒因发明DDT，于1948年获得诺贝尔奖。DDT因其稳定性、脂溶性、药效普遍性等特点，一度大量生产普遍使用。后来发现DDT的使用造成严重的环境污染，被绝大多数国家明令禁止使用。化学工作者进行不懈的努力，研制出多种新型杀虫剂，代替了DDT农药，既能杀灭害虫，又能减少污染，避免了对生态平衡的破坏。

从对DDT认识的发展中，我们可以得到什么哲学认识论的启示？

29、（16分）胡锦涛同志说：“在全党大力弘扬求真务实精神，大兴求真务实之风，关键是要引导全党同志不断求我国社会主义初级阶段基本国情之真，务坚持长期艰苦奋斗之实；求社会主义建设规律和人类社会发展规律之真，务抓好发展这个党执政兴国的第一要务之实；求人民群众的历史地位和作用之真，务发展最广大人民根本利益之实；求共产党执政规律之真，务全面加强和改进党的建设之实。”

结合材料，运用所学知识回答：

（1）党和国家领导人为什么要强调求真务实精神？（9分）（2）我们应如何做到还求真务实？（7分）

参考答案：

一、单项选择题

1—5：ABBCC

6—10：BDBBA

11—15：BBCBC 16—20：CAADA

21—25：BBCBD

二、非选择题

26、（1）规律的客观性和普遍性要求我们，必须遵循规律，按客观规律办事，而不能违背规律，一旦违背客观规律，人们就会受到规律的惩罚。材料一中由于大规模开发北大荒，致使黑龙江平原生态环境恶化就体现了这一点。（5分）

（2）在客观规律面前，人并不是无能为力的，人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福于人类。材料二中神六“回家”、实行太空行走以及实现飞行器空间交会对接都体现了这一点。（5分）

27、（12分）（1）第一次输羊血成功，从而发现输血可以求救治病人，说明实践是认识的来源。（4分）

（2）从输羊血到输人血直到终于解决输血问题，表明实践是认识发展的动力。（4分）（3）输羊血的成功及大量受血者死亡和输人血的再次成功及又一次输血医疗热带来惊人的死亡，直到最终因发现血型系统而使输血问题得以成功解决，说明实践是检验认识真理性的唯一标准。（4分）

（4）为救人而输血，并探寻输血失败的原因，直到发现人的血型系统，从而最终解决输血问题，说明实践是认识的目的。（4分）

28、（12分）（1）认识具有反复性和无限性，人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成，人们对事物的认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。（4分）欢迎登录《100测评网》进行学习检测，有效提高学习成绩.（2）实践是检验认识真理性的唯一标准。通过实践的检验，人们可不断纠正错误的认识，从而获得真理性的认识。（4分）

（3）要与时俱进，开拓创新，在实践中不断认识和发展真理，在实践中检验和发展真理，是我们不懈的追求和永恒的使命。（4分）

29、（16分）（1）①世界是物质的，物质决定意识，要求我们在实际工作中要一切从实际出发，实事求是，主观符合客观，做到求真务实。②物质运动是有规律的，规律是客观的，不以人的意志为转移的。要求我们在实际工作中按客观规律办事，实事求是，做到求真务实。③实践是认识的来源和发展的动力，认识运动具有反复性和无限性，认识是不断向前发展的，要求我们在实际工作中要大胆实践，勇于创新，做到解放思想，实事求是，与时俱进。（每要点3分，共9分）

（2）①必须坚持一切从实际出发，实事求是。（1分）②我们做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，以此作为我们行动的依据。（2分）③要充分发挥主观能动性，要不断解放思想，与时俱进，在实践中检验和发展真理。（2分）④要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同科学态度结合起来，既要反对夸大意识能动作用唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状，因循守旧、无所作为的思想。

篇6：《生活与哲学》第四单元练习题

一、选择题（每题2分，共24题，48分）

1、时代的进步，社会的发展，催生着人们观念的更新。“笑不露齿，行不摆裙”的中华传统文化中的矜持因素，被时下“想唱就唱，我最闪亮”的观念所取代，当代青年更倾向于张扬个性，展示自我。这表明（）

A．社会意识具有相对独立性 B．社会存在决定社会意识 C．社会意识对社会存在起促进作用 D．实践基础上的理论创新是社会变革的先导

2、漫画所蕴含的哲理有()①任何社会意识的产生都有物质原因②事物发展不同阶段的矛盾各有其特殊性③人的欲望推动社会生产力的发展④社会意识和社会存在如影随形

A．①②

B．③④

C．①③

D．②④

3、“在当代中国，坚持发展是硬道理的本质要求就是坚持科学发展。解决当前我们面临的发展不平衡、不协调、不可持续的突出矛盾和问题，必须把科学发展观贯彻落实到经济社会发展的全过程和各领域。”我们要深入贯彻落实科学发展观，因为先进的社会意识()①先于社会存在的变化发展而变化发展

②可以正确预见和引领社会发展的方向

③与社会存在在变化发展上具有同步性

④对社会发展起积极的推动作用 A．①④

B．②③

C．②④

D．③④

4、我国的计生政策改革，经历了从“单独二孩”政策到“全面二孩”政策的过程，其哲学依据是()①社会意识随着社会存在的发展而更新②计生政策改革必然从量变开始

③社会实践推动计生政策的发展④政策的发展离不开世界观和方法论的指导 A．①②

B．①③

C．②④

D．③④

5、近十年来，我国行政审批制度改革不断深化。下图所示的这一变化有利于()①解决市场调节失灵问题②转变政府职能，建设服务型政府

③优化政府管理，实现公共服务均等化 ④促进上层建筑适应经济基础的发展 A．①③ B．①④ C．②③ D②④ 6、2016年1月1日起，我国实行宪法宣誓制度，各级人大选举或决定任命的国家工作人员、“一府两院”任命的国家工作人员，就职时都要进行宪法宣誓。从唯物史观看，推进依宪治国的哲学依据是

①社会存在具有客观物质性②生产关系适应生产力的客观要求③社会意识具有相对独立性 ④上层建筑适应经济基础的必然要求

A．①②

B．①③

C．②④

D．③④

7、漫画《统一武器》讽刺了()①形式主义，工作只重形式不管内容 ②平均主义，追求无差别的利益分配 ③本位主义，只顾本单位不顾大局和整体

④官僚主义，作决策漠视群众的意愿和要求 A．①② B．②③ C．①④

D．③④

8、邓小平说，改革开放中许许多多的东西，都是群众在实践中提出来的……决不是一个人脑筋就可以钻出什么新东西来。因为（）A.人民群众的意愿是一切工作的出发点 B.人民群众是社会改革的参与者 C.人民群众的根本利益是改革的归宿点 D.人民群众是历史发展的推动者

9、老百姓关心什么、期盼什么，改革就要抓住什么、推进什么，通过改革给老百姓带来更多获得感。这主要是因为（）

A．改革是社会主义制度的自我完善和发展

B．改革的根本目的是使生产关系适应生产力的发展 C．改革是发展中国特色社会主义的强大动力

D．人民群众的根本利益是改革成败的最高价值标准 10、2015年7月1日，第十二届全国人民代表大会常务委员会第十五次会议通过了《中华人民共和国国家安全法》，该法第14条规定：每年4月15日为全民国家安全教育日。2016年4月15日是首个全民国家安全教育日。国家设立全民国家安全教育日（）①体现了正确的社会意识对社会存在具有特殊决定作用 ②有利于贯彻落实“总体国家安全观”，维护人民利益 ③有利于提高政府和社会公众维护国家安全的法律意识 ④体现了公民是国家和社会的主人，国家安全人人有责。

A．①②

B．①④

C．②③

D．③④

11.党的十八届三中全会全面部署了经济体制、政治体制、文化体制、社会体制、生态文明体制和党的建设制度改革的主要任务、重大举措和路线图、时间表，吹响了在新的历史起点上全面深化改革的号角。全面深化改革()①有利于进一步解放和发展生产力，是中国特色社会主义的自我完善 ②标志我们党完成了认识和把握中国特色社会主义建设规律的任务 ③表明科学理论源于社会实践又反过来决定社会发展进程 ④是我国社会基本矛盾运动的必然要求，符合社会发展规律

A.①② B.①④ C.②③ D.③④

12.某地作为全国33个农村土地改革试点地区之一，正在逐步完成从“确权到人”到“确权 到户”的制度转变，从而更好地让集体土地人市流转，使农户更好地分享工业化收益。这一做法表明（）

A.生产关系的总和构成经济基础

B.上层建筑必须适应经济基础的发展

D.改革的目的是社会主义制度的自我完善 C.生产关系要适应生产力的发展状况

13、江苏镇江的赵亚夫被授予第五届全国敬业奉献模范称号，74岁的赵亚夫，54年如一日，带动数十万老区农民实现了致富梦。“要致富、找亚夫，找到亚夫准能富”成为当地民谣。赵亚夫的光荣事迹给我们的启示是

A．价值判断和价值选择具有主体差异性 B．客观条件是实现人生价值的基础 C．自我价值是实现人生价值的前提 D．人的价值在于创造价值

14、“那片笑声让我想起我的那些花儿，在我生命每个角落静静为我开着，我曾以为我会永远守在他身旁……”这首播放在中央电视台公益广告里的歌曲，描述的是到贵州边远山区支教遇难的武汉大学生赵小婷的感人事迹，她用生命诠释了“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神。由此可见()①人的生命真正的意义不在于长短，而在于对社会的奉献

②志愿者精神不会随着人的离去而消失，具有相对的独立性 ③在生活中坚持正确的价值选择就可以实现我们的人生价值

④坚定正确的人生信念能帮助我们在平凡的事业中做出不平凡的事迹 A．①②

B．①④

C．②③

D．③④

15、“权为民用，纵然是清风两袖，自当流芳百世传佳话；利为己谋，即便有豪宅千顷，也会遗臭万年殃后人。”这副对联给我们的启示是()A．个人应该在与社会的统一中实现价值 B．实现人生价值需要价值观指引 C．价值判断和价值选择具有社会历史性 D．人的价值就在于创造价值

16、“他们走过半个地球，最后在小山村驻足，他们要开一扇窗，让孩子发现新的世界。发愤忘食，乐以忘忧，夕阳最美，晚照情浓。信念比生命还重要的一代，请接受我们的敬礼。”这是2015年感动中国人物朱敏才、孙丽娜的颁奖词。这启示我们()①人的价值在于对社会的责任和贡献

②价值观对人生道路的选择具有决定作用

③实现人生价值需要有坚定的理想信念 ④社会提供的客观条件是人们实现人生价值的前提 A．①② B．②④ C．①③ D．③④

17、退休医生叶如陵拒绝了许多医院的高薪返聘，利用自己掌握的医学知识，免费为社区居民看病和举办医学知识课堂，并利用自家电话提供健康、心理咨询，被社区居民誉为“友善的邻居兼健康顾问”。这启示我们，做一个友善的邻居应该()①善于从不同角度理解并满足邻居的需求 ②利用社会的各种客观条件实现自我价值③发挥自身才能在劳动和奉献中创造价值 ④把守望相助作为与邻为伴的价值标准与追求 A．①③ B．①② C．②④ D．③④ 18、2015年10月14日，中国艺术家韩美林被联合国教科文组织授予“和平艺术家”称号。耄耋之年的他一直致力于推动中外文化艺术的交流，推动世界文明多样性的发展与繁荣，为了这个共同的世界，他生命不息、艺术不止。他的成功给我们的启示是()①只有在个人与社会的统一中才能实现人生价值 ②社会提供的客观条件是实现人生价值的关键 ③个人活动既是个体生命的自然过程又是社会实践的历史过程 ④价值观是我们拥有美好生活的向导

A．①③ B．②③ C．①④ D．②④ 19、2015年互联网安全志愿者大会推选出网络“功勋志愿者”和“十大名捕”。他们从反欺诈、信息安全、鉴黄师、论坛答疑等多种志愿服务中脱颖而出。网络志愿者分布已达全国29个省份，9年来累计参与人数近15亿人次。从唯物史观来看，这些志愿者的做法体现的是()①以社会提供的客观条件为前提，奉献社会、实现人生价值 ②充分发挥主观能动性，在服务社会的实践中体现了人生价值 ③在应对社会问题时，要坚持群众观点和群众路线

④在进行价值判断和价值选择时，要站在多数人的立场上

A．①② B．①③ C．②③ D．③④

20、长时间以来，北大毕业生卖猪肉是个颇具争议的话题。身处舆论漩涡的争议人物陈生，却一直默默躬行，将卖猪肉这个看上去不够高大上的岗位，一步步做到了年销量超10亿元的大公司。陈生给社会上了生动的一课。陈生的事迹告诉我们()①实现人生价值需要全面提高个人素质 ②要克服世俗观念，发挥正确价值观的导向作用

③价值判断和价值选择都会因时而变

④劳动和奉献是实现人生价值的前提 A．①② B．①④ C．②③ D．②④

21、马丁·路德·金有一句名言：“黑暗不能驱走黑暗，只有光明才能做到。仇恨不能驱走仇恨，只有爱心才能做到。”这一名言给我们的哲学启示是()①正确的价值观对事物发展起促进作用 ②要正确把握矛盾的对立统一关系 ③新事物在取代旧事物的过程中成长④价值判断和价值选择因人而异 A．①② B．①④ C．②③ D．③④

22、在我国社会转型过程中出现了“读书无用论”“一毕业就失业”“一人上学，拖垮全家”等说法，得到一些人的认同，认为读书是无用的。由此可以看出()①不同的立足点影响人们对事物的认识

②人们在历史发展中所起的作用是不同的③一定的社会存在决定一定的社会意识

④一定的社会意识对社会存在有反作用

A．①③ B．②③ C．②④ D．①④ 23.“乡愁抹不去，乡愁又回不去。”人们在感怀乡愁的同时，把梦想留在他乡，把匆匆的背影留给故乡。这说明（）

A．梦想是实现自我价值的途径 B.价值观念决定人的行为选择 C．奉献他乡才能实现社会价值 D.价值选择以价值判断为基础

24.“PX”即对二甲苯，其毒性跟酒精差不多。可是有人却出于某种目的，将百度百科词条中“PX”的毒性由“低毒”改成“剧毒”。清华大学化工系学生发现这一情况后，连续6天日夜坚守，36次修正被反复篡改的词条，在网络上成功捍卫了“PX”低毒属性这一科学常识。这场特殊的科学保卫战表明（）

A．认识的发展具有反复性和无限性 B．正确的认识必须经过实践的检验 C．正确的价值选择往往因人而异 D．做出正确的价值选择必须坚持真理

二、非选择题（共52分）

25.经济下行与新增劳动力就业压力是当前宏观经济面临的突出问题。2010年至2014年我国经济增长率分别是：10.3％，9.2％，7.8％，7.7％和7.4％；《中国劳动保障发展报告(2014)》显示，2013年我国劳动年龄人口9．2亿，之后几乎每年新增劳动力数量将维持在1600万人左右的水平。

李克强总理在当年的政府工作报告中指出，“我国是世界上最大的发展中国家，仍处于并将长期处于社会主义初级阶段，发展是硬道理”，“要稳住速度，确保经济平稳运行，确保居民就业”。

运用《生活与哲学》中关于社会历史的知识，说明“稳增长、保就业”政策的理论依据。（14分）

26.阅读材料，回答下列问题。

2015年入冬以来，中国许多地方出现严重雾霾天气，PM 2．5大大超标。污染防控形势严峻，环造保护任重道远。近年来，我国环境保护加快了法制化进程，十二届全国人大常委会第八次会议审议通过新《环保法》，2015年1月1日开始实施。新《环保法》法律条文从原来的47条增加到70条，赋予了环保部门对环境违法企业按日计罚、查封扣押、限产停产等手段，强化了环境执法的力度，同时还单独设立了“信息公开和公众参与”一章，积极推动公众参与监督环境保护工作

2015年9月1日，《环境保护会众参与办法》正式实施。作为新《环保法》配套法规 的《环境保护会众参与办法》进一步为公众参与环保工作提供了强有力的法律保障，让全民环保有法可依。面对当前的环境污染，一地或一人很难“独善其身”。每个公民都要行动起来，积极参与环保活动。

运用“社会基本矛盾运动”的有关知识分析，为什么要颁布新《环保法》？（10分）

27.小马、小孙是援藏队伍中的一对博士夫妻，均毕业于北大。小孙是法学博士，做涉外律师时每小时有300美金收入。她说自己全是读的公费，国家培养她这么多年，当然应该为国家出些力。小马出生在云南偏僻的彝族山寨里，村民接济让他得以求学。他有坚忍不拔的毅力。由于英语底子较差，为考硕士、博士，曾屡遭挫折。在选择服务去向时，他们认为西藏比北京更需要人才和知识，在那里，他们能更好实现人生价值。于是，他们怀着改变少数民族地区贫困面貌的理想和为国效力、奉献社会的激情来到雪域高原，以实际行动诠释社会主义核心价值观，传递正能量，把自己的人生价值追求与国家民族的需要融为一体。结合材料，运用人生价值观的知识，分析博士夫妻的先进事迹在价值选择和实现方面给我们的启示。(12分)

28.自2002年始，《感动中国》每年一度，今年已经是第十六年举办。2017《感动中国》，在评选程序上仍然延续过去的方式，保持“感动中国”不变的评选标准。我们寻找这样一群人：不论他们有怎样的身份、背景、经历，不管是曾经见诸媒体，还是不为人知，只要他们的所作所为在过去的一年里，感动了我们，感动了中国。他们共同的特质应该是：震撼人心的人格力量。

材料中“感动中国”的评选标准对我们青年学生实现人生价值有何启示？（16分）

高二政治《生活与哲学》第四单元练习题

参考答案

一、选择题

1—5 B A C B D 6—10 D C D D C 11—15 B C D B A 16—20 C D A C A 21—24 A A D D

二、非选择题

25.①社会存在决定社会意识，社会意识对社会存在有反作用。“稳增长、保就业”的政策是对经济下行和就业压力大的反映，并有利于该问题的解决。（4分）②生产关系一定要适合生产力状况的规律，上层建筑一定要适合经济基础状况的规律，是人类社会发展的基本规律。遵循这两个规律，旨在解放和发展生产力，推动经济发展。（3分）

③物质资料的生产活动是人类社会存在和发展的基础，保就业才能满足人们的基本物质生活需要。（3分）

④人民群众是历史的创造者，维护人民的根本利益是党和国家一切工作的根本出发点和落脚点。（4分）

26.经济基础决定上层建筑。随着经济社会的发展，旧的《环保法》已经不适应我国经济社会发展的客观要求。(5分)上层建筑对经济基础具有反作用。当上层建筑为先进的经济基础服务时，能推动社会生产力的发展。新的《环保法》的颁布和实施有利于促进我国经济社会的发展。（或回答改革是社会主义制度的自我完善与发展，有利于调整上层建筑和经济基础的关系，推动中国特色社会主义事业的发展。）（5分）

27、①心系国家，自觉站在最广大人民的立场上，坚持正确的价值判断和价值选择。(3分)②把人生价值追求与国家民族需要融为一体，在个人与社会的统一中实现人生价值。(3分)③胸怀理想、顽强拼搏，在砥砺自我中走向成功。(3分)④为国效力、奉献社会，在劳动和奉献中创造价值。(3分)

28、①价值观具有导向作用，启示我们要树立正确的价值观。（3分）

②坚持以正确的价值观为指导，作出正确的价值判断和价值选择。正确的价值判断、价值选择应该符合社会发展规律，自觉站在最广大人民立场上。（4分）