《小巧手》音乐教案

2024-06-30

《小巧手》音乐教案（共13篇）

篇1：《小巧手》音乐教案

第9课巧巧手教学目标

1、能理解劳动的快乐，并用轻松愉快的声音边唱边表演《粉刷匠》、《理发师》。

2、认识沙球、串铃，辨别其音色并用探索式的学习掌握其多种演奏的方法。

3、通过创编动作还表演，培养学生的参与意识，创造意识。教学重难点看图谱和指挥为乐曲伴奏教学准备打击乐器、教学多媒体教学过程

一、聆听活动

1、尝试在投影幕上创作各种手影。

2、完整聆听《我有一双万能的手》提示：歌曲唱出小朋友的手会做什么事？你会做什么事？

3、复听歌曲，随着歌曲做表演。

二、认识沙球

1、示范真确的演奏姿势。

2、学生尝试，发出声音。

3、指导学生看练习（第一小节：左手一下，右手一下；第二小节：左手一下右手两下）

三、表演《理发师》

1、整地聆听歌曲范唱。提示：《理发师》讲述了一个怎样的故事？让学生简单叙述歌曲的内容。

2、复听范唱，用跟唱的方法学歌词。

3、分小组创编角色进行表演。

4、请部分学生加入沙球为歌曲伴奏，其他学生边唱边表演。第二课时

一、《粉刷匠》

1、地聆听歌曲范唱，尽量记住旋律的音调。提示：这首歌曲唱出了哪些内容？小粉刷匠都做了什么？

2、在心里默唱，看谁的旋律记得多。a)分小组唱一唱。b)随录音唱一唱。提示：如果你是粉刷匠，或者你帮家长做了一点事，得到妈妈的夸奖，你的心情是怎样的？（启发学生有感情的演唱歌曲）c)边听边唱，并用用报纸把自己打扮，用喜欢的动作进行歌表演。6、跟老师完整地象唱歌词一样唱歌谱。

7、提示学生重点唱好“小鼻子变呀变了样”。并展开讨论：小鼻子为什么变了样，懂得劳动要不怕脏和累，理解小粉刷匠忘我的劳动精神和看到劳动成果的喜悦，准确有感情地演唱。

二、创编与活动

1、认识串铃：看老师示范演奏的真确姿势。

2、分小组探索，让串铃发出长短不同的声音。

3、展示每个学生的探索。鼓励学生不同的探索。

三、聆听《铁匠波尔卡》

1、完整地聆听乐曲。提示：乐曲中听到什么样的声音，不是乐器发出的声音。

2、简介乐曲的来历，引起学生的兴趣。

3、复听乐曲，边听音乐边用手指着课本上的图形谱，尝试记住这一句旋律。

4、按乐器的声音图谱，选择打击乐器合着乐曲敲击，体验参与音乐表现的快乐。提示：注意听，伴奏的声音要控制，要与乐曲吻合。

篇2：《小巧手》音乐教案

教材分析：

本活动引导幼儿用小手做捡黄豆、扣纽扣、串珠等动作及尝试用小手剥水果皮和糖果的包装纸，使幼儿感受到自己小手的灵巧，知道小手弄做许多事情，从而激发幼儿的兴趣和主动性，并提高自我服务的意识和能力。活动目标：

1.知道小手可以做捡黄豆、扣纽扣等细小的事情。2.能掌握剥果皮和包装纸的方法。

3.为自己拥有一双灵巧的小手而自豪，有自己动手的愿望。活动准备：

1.黄豆和小碗、带纽扣的衣服、串珠、小手帕等。2.橘子和带包装的糖果若干。活动过程：

一、创设“小熊做家务”问题情境，请幼儿解决问题，指导小手可以做细小的事情

1.请幼儿帮助小熊做家务:捡黄豆、扣纽扣、串珠子、叠手帕。2.幼儿完成后，请幼儿说一说或演示一下自己刚才是怎样用小手做事情的。

小结：小手很灵巧，五根手指头在一起，可以做许多细小的事情。

二、通过小竞赛的形式，引导幼儿大胆探索、尝试剥水果皮和剥糖果纸等方法，萌发为自己拥有一双灵巧的小手而自豪的事情。1．请幼儿剥橘子皮，教师引导幼儿学习剥果皮的方法。2．幼儿尝试剥糖果，教师引导幼儿介绍自己剥糖果的方法。

三、在谈话交流中激发幼儿自己动手做事情的愿望。

讨论：小手还可以帮我们做什么事情？

篇3：《小巧手》音乐教案

1.培养幼儿的创新意识。什么是创新呢,创新就是人们摒弃旧的观念或者在旧观念的基础进行改造,这个精神是人类特有的属性,也是人类进步的一个方式和动力。利用废物进行教学,有利于培养学生的创新意识。在利用废物的教学中,将一些废弃的资源重新利用,幼儿在利用废物资源进行再次创作的同时,可以根据废物的形状、材料等,运用自己的手动能力,将废物重新组合,然后制作成一个手工艺品,这对于创新意识和创新能力的提升有着很大的作用。

2.培养幼儿的环保意识。生活中有很多的东西都是在不经意间丢失的,并且有很多的东西对于环境会造成污染或者二次污染等。将这些废物收集起来,不仅可以进行手工艺品的创作,还可以将这些对环境可能造成污染的废物收集起来,培养幼儿的环保意识。在幼儿园就展开环保意识的培养,环保知识的灌输,环保技能的获得,对于他们以后走向工作岗位和社会,主动能够对社会承担保护环境的义务都可以起到很好地启蒙作用和推动作用。因此,在幼儿阶段对其进行环保意识的培养,对于其以后的发展有很大的积极意义。

二、废物利用教学应用及举例

上面讲述了一下利用废物教学的作用,但是究竟怎么做呢,所以接下来就要简单的将实施的方法进行讲解,并按照废品的材料和形状进行分析。

1.废纸在进行废物利用教学中的应用。废纸分为很多种,但是在幼儿阶段,废纸产生最多的方式就是任意无目的的、无意识的撕纸,当然这些撕纸可以练习自己手部的肌肉,这些适合小班年龄的幼儿操作,训练幼儿的手眼脑的协调能力。但是这些练习会造成大量的废纸,所以如何运用这些废纸对幼儿进行教学呢。首先,最简单的就是踢纸球的游戏,将所有的废纸团成一个球,然后和小朋友一起进行踢球、抛球和投球的练习,从而也可以锻炼幼儿的运动协调能力,也能提升幼儿的成就感,对幼儿自信心的提升也是有着非常积极地推动作用;其次可以将这些废纸收集起来,然后将这些碎纸片进行涂色,教师可以拿一些带有其他画的模板,由幼儿进行图画的粘贴,对幼儿的动手能力和审美也有着有利的作用。

2.盒子类在进行废物利用教学中的应用。盒子类的废物基本上都是方方正正的,但是大小和形状都不尽相同,所以首先可以将这些盒子收集起来,让幼儿进行搭楼房和叠高的训练,从而提升幼儿的平衡能力和动手能力,也可以提升幼儿对一些简单的建筑理念有着模糊的理解;其次,可以根据不同的大小和形状让幼儿进行分类,进而对幼儿传达形状的知识;其次也可以让幼儿对不同颜色的盒子进行分类,提升幼儿对颜色的认知能力。

3.塑料瓶类在进行废物利用教学中的应用。塑料瓶类的废物是一个可以全面提升幼儿综合能力的很好地教育工具。首先,可以将瓶子和瓶盖分开,然后让幼儿将瓶盖与瓶子进行对应,除了提升幼儿的认知能力以外,也可以提升幼儿的动手能力,锻炼手部和胳膊的肌肉力量;其次,也可以将瓶子进行改装,做成保龄球的样子,用制作的纸球进行类似打保龄球的运动,能够锻炼幼儿的协调性和距离目测能力;还可以将瓶盖打孔,幼儿通过用绳子穿孔来锻炼协调能力和耐心。所以瓶子可以是最锻炼幼儿综合能力的教学工具。

4.吸管类在进行废物利用教学中的应用。吸管可以任意的裁剪,所以对于吸管的利用是非常方便的。首先,可以将吸管剪成不同长短的,通过各种拼图来锻炼学生的认知能力和观察能力,同时也可以培养幼儿的审美;其次,将吸管做成不同的数字,对幼儿进行简单数学的教育,认识数字;然后,教师可以将吸管做成不同的形状和动物等,让幼儿对形状和动物等有一个初步的了解;最后,将吸管剪成同样长短的小段,通过穿线等对幼儿进行耐心的训练和手脑的协调性。

三、结语

篇4：《我有一双小巧手》教案

教学目标：

1、知道手的作用，培养学生动手动脑的意识，初步形成习惯。

2、体验手的作用，培养学生的合作精神。教学重点：

知道、体验手的作用，培养学生动手动脑的意识，初步形成习惯。教学难点：

体验手的作用，培养学生动手动脑的意识，初步形成习惯。教学准备：

课件、图画纸、彩笔教学过程：

一、谜语导入

出示谜语，猜一猜。

二、奇妙的手影游戏

1、教师示范，让学生猜猜手影像什么，激发学生游戏的兴趣。

2、学生活动，看看我的手影。

3、看看还能创造什么手影？

4、集体交流，评议。

三、我有一双小巧手

1、谈话：同学们的手真灵巧，说说你的手还能做什么？（交流，评议。）

2、出示儿歌：“人有两件宝，双手和大脑。双手会劳动，大脑会思考。”

读读，思考这首儿歌称赞了什么？

3、说说人们是怎样称赞手的？交流关于手的儿歌、歌曲。

4、让我们夸奖自己的手吧！

5、夸夸爸爸、妈妈的手。

四、试一下，手是怎样灵巧

1、画一下你知道的身体部位，说说你是怎样画出来的？

2、讨论交流。

（重点引导学生谈感受，手的灵巧与大脑分不开，只有手与大脑的协调合作，才会有手的灵巧。）

五、交流身体其他部位的作用

1、小结：我们是怎样研究手的作用的?

2、小组合作：研究一下其他部位的作用。

3、汇报交流，评议。

六、总结

篇5：《小巧手》音乐教案

教学内容：课本第63页

教学目标

5.通过实践，加深对图形的认识，并体会分类的思想方法，提高学习数学的兴趣。

6.在教学活动中培养学生的能力。

教学重难点

巩固本章知识，培养动手动脑的能力

教学准备

各种图形模具

教学过

一、激趣导入

1.介绍自己带来的物品

2.老师拼的这个机器人用了哪些物体?

3.这个机器人漂亮吗?你想拼一个吗?板书课题

三、实践活动

1摸一摸，挑图形

2.四个同学为一组，把自己带来的实物放在一起，摸一摸。

3.动手拼摆各种物体，教师巡视指导。

4.交流汇报。

5.分一分，数一数。你拼的物体分别用了什么?用了多少个?

帮助个别有困难的学生

课堂小结

板书设计

课题

11-20各数的数、说、认、写

教学内容：课本第64-67页

教学目标

1、通过实际操作认识11--20各数

2、认识感悟10个一是10

3.知道11--20各数的组成

4.会读11--20各数

5.理解个位，十位的意义

教学重难点

1、认识10个一是0

2、理解个位十位的意义

教学准备

小棒

教学过

复习

导入

同学们，你们知道10后面的数是多少吗?今天我们就来学习数，读11-20各数。(板书课题)

看图，说说这是哪?有什么?

你知道有几个人跳舞吗?

你是怎么算的?公园里还有什么?

(2)让学生说说数数

2、分别感知计数单位十

摆十根小棒问：老师一共摆了多少根小棒?

把十根小棒捆在一起，说：这一捆是10根，也叫一个十。

5、教学例1

(1)认数11

先数数，在捆一捆，最后填一填。

问：十位是上的1表示什么?个位上的1表示什么?谁能说说11的组成?

(2)认数13

摆13根小棒，怎么摆?十位上摆几捆?是几个十?个位上摆几根?是几个一?

你会写吗?

4.教学例4

(6)认数15

摆出15根小棒，怎么做?学生操作

出示计数器，认识个位、十位。

在计数器上拔出15，说说15的组成。写一写。在读一读

(2)认数17

一个十和七个一组成多少?在计数器上拔朱

(3)认数20

看看有几捆小棒，一共多少根?说说20的组成。

请在计数器上拔珠子表示。学生操作

7.教学例3

教师指导书写。学生独立完成：边读边写

8.认数11-20各数

让学生在已经学的11-20各数中找一个数作朋友告诉大家，在用这个数说一句话。

三、课堂活动

1.数一数

2.拔一拔，数一数

3.找出书的指定页码

4.第4题，圈一圈

学生独立完成，在订正

5.第5题，打电话

板书设计

11-20各数的数、说、认、写

1个十和3个一组成131个十5个一组成15

读作十三读作十五

篇6：小巧手小学作文

它的作用很多，可以写字、画画、做事等等......

如果我没有手，那么长大就没有好的工作，也做不了事。

我千千万万不要把手弄坏，因为它们十个小兄弟是我最好的朋友。

我爱我的小巧手。

篇7：小巧手小学作文

我的小巧手爱“翩翩起舞”。当它在灯光闪烁的舞台上挥动着它那婀娜多姿的身材时，台下迎接的是一阵阵雷鸣般的掌声。一幅幅生动的画面，描绘出我们美好的家园、幸福的生活。最让我自豪的是，我竟得了奖！我的小巧手啊，它欢快地不知疲倦地跳出一支又一支优美的舞蹈！

我的小巧手不仅喜欢栩栩如生的舞蹈，它还喜欢漂亮的针绣呢！一张张毫无生气的白布，在小巧手的.飞针走线下，灵巧的绣出一幅幅惟妙惟俏的图案，栩栩如生，不分真假。我的小巧手啊，为我的童年增添了多种多样的色彩！

我从心底里喜欢我的小巧手。它不怕困难，不怕失败，不怕艰苦，勤奋努力，坚强奋斗，用自己的力量描述着当今的幸福生活。明天，我的小巧手啊，会百倍、千倍甚至万倍地努力建设我们的美丽家园！

篇8：我们都是小巧手

星期六的下午，我正在家里写作业。我看见妈妈提着一些废品往外走，连忙拦住说：“妈妈，您要把这些废品扔掉吗？”“对”妈妈说。我说：“妈妈，您把这些废品给我吧！我有用。”妈妈说：“你有什么用？”“保密”我对着妈妈笑了笑，提过废品转身走了。

妈妈觉得很奇怪，忽然她想起还要买菜，就连忙拿起篮子到市场去买菜。我把废品放到桌子上，然后打电话约王强和刘玲到我家里来做手工制作。

我们有的剪、有的.贴，用易拉罐和塑料瓶子作了许多漂亮的杯子、灯、装饰品。真是好看。一会儿妈妈买菜回来了，看见我们制作的东西，夸我们是小巧手。

指导教师：褚凡琴

简评：语句通顺，内容全面！是你认真观察、动脑思考的结果

篇9：我有一双小巧手作文

上小学，我们家租住到了小学对面。两周才回自己的家一次。有一天我们回家，看到阳台上的花有些干了，皱巴巴的.小脸好像在向我求救呢，怎么办呢?

我想出了好办法：找来一根粗棉绳和一个大雪碧瓶子，用筷子把棉绳从花盆底下的小洞插进土里，再把雪碧瓶子上面部分剪掉，装满水，然后把花盆和棉绳放在雪碧瓶子上面，这样，棉绳就能从雪碧瓶里慢慢地把水吸到土里了。我对爸爸说：“爸爸，下周回来看看花会不会干掉。”

过两周我们回来，发现雪碧瓶子里的水少了两三公分。花果真没有干掉，但是我发现花盆里的土还是有点干，一向追求完美的我又用老办法加了一根棉绳进去。

过两周我们再回家，发现雪碧瓶子里的水少了一半，一摸花盆里的土，还有点潮湿，花儿正绽放着可爱的小脸向我微笑。爸爸也冲我点点头，表示佩服。

篇10：我有一双小巧手活动计划

2011年3月4日，杨家泊小学隆重召开了《梦想从这里起飞》艺术社团招募活动启动仪式。

启动仪式上，薛利琴书记做了热情洋溢的致辞，赵秀月副校长安排了各社团活动的招募内容及要求，教师代表和学生代表，分别和大家分享了学习的历程和成功的喜悦。现场报名的氛围更是积极踊跃，井然有序。本次招募活动涉及十二个社团：篮球、田径、棋类、彩羽、跳绳、舞蹈、合唱、刮画、手工制作、摄影等，采取学生自主报名的方式。

组建社团活动队，既能展示教师特长，又迎合学生兴趣，开拓学生视野，既利用学校资源又推动学校发展，使教师在工作中收获喜悦与乐趣，使学生在学习中增长知识与技能，使学校在活动中开发潜能与内涵。在现场招募活动中，同学们积极踊跃地选择自己喜欢的社团。“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”愿同学们的才华尽情施展，学校的社团活动越办越精彩。

《我有一双小巧手》课程纲要

【前言】

“我有一双小巧手”是以“编、织、绣、贴和小制作”等为主要内容，以学生的亲身参与、手脑并用为主要特征，以培养学生的创新能力和科学素养为宗旨的校本研究课程；是以事件为主的研究性学习领域，对于深入推进以创新精神和实践能力为重点的素质教育，培养学生的科学素养和人文素养，具有重要意义。同时，这一研究课题也彰显了我校“一切为了人的发展”的办学理念，关怀人本，尊重个性，立足发展，体现了我校树精品、具特色、出成果、上品位的一贯办学方针。

作为一门校本课程，“我有一双小巧手”有着良好的资源优势：从社会和历史层面来看，长阳编织绣贴历史悠久，颇具渊源，是著名的“编绣之乡”，许多作品如织花背篓儿，小簸箕，土家布鞋，绣花鞋垫等达到了实用性和艺术性的完美融合，而且这些用品及于人们生活的方方面面，可谓无处不在，无处不有；从材料来源来看，具有数量多，来源广，价格低的特点，像边角废料，橘杆苞皮，废旧纸张，棕叶竹木均可入料，决不会因开发课程而加重学生的经济负担，具有培养他们变废为宝，化腐朽为神奇的能力；从学校层面来看，我校办学历史悠久，有着浓郁的研究氛围和明晰的办学理念，对校本研究具有极强的指导性，并能为其提供有力的经济和组织支撑；从师资层面来看，本课题组网络了对本课题具有研究具有潜力的教师，能为学生提供专业性指导，同时，我组拟实施聘请社会知名人士和有关专业人员做校外辅导员，为本课题提供有保障的技术支撑；从学生层面来看，几乎所有学生都有“编、织、绣、贴和小制作”方面的经历和基础，这种自发性的活动是一种宝贵的资源和财富，只要经过有意识的、有计划的引导，就能够逐渐成为一种自觉的活动，终成一种技能。

综上说述，“我有一双小巧手”是一个极具发展前景的研究课题，通过挖掘与拓展，必将为学生的全面发展和提升本校的办学品位起到较好的作用。

课题价值分析：

“我有一双小巧手”通过对学生“编、织、绣、贴和小制作”等方面的指导与培训，让他们经历设计，制作作品的过程，体验动手实践的过程和成功感，领略手工艺品独特的文化内涵，让他们在参与传统文化和濒危文化的抢救、传承与发展中，提高文化品位和人文素养；同时通过动手操作，可以培养他们的创造性思维能力，艺术欣赏能力和实际运用能力，增强对社会生活的敏感性和洞察力，从而培养他们关心生活，关心社会的品质，成为一个全面和谐发展的个体和群体。

课题类型：

生活职业技能类

课程总目标：

通过观察.搜集.欣赏了解家乡手工艺制作发展轨迹，感受土家文化源远流长，土家人的聪慧才干。以“贴.编.绣.织.制作”为形式让学生发现自我，展示自我。培养学生观察力.搜集整理能力.审美能力.操作能力.创新能力。激发学生多发现，多动手，多创新的意识。培养热爱生活，热爱家乡情感。

阶段目标：

第一部分：贴（二年级）

1、通过成品课件展示，激发学生的兴趣。

2、组织学生搜集图片.碎布头.树叶.花瓣等材料，贴出精美图案。

3、培养学生搜集整理能力.操作能力.审美能力.创新能力。

4、激发学生自信心，培养多观察，多发现，多创作意识。

第二部分：编（三年级）

1、欣赏作品，了解手工艺发展历史及劳动者的聪明才智。

2、教学生学习用草编.藤编.绳编等材料编制简单的作品。

3、培养学生操作能力、创新能力。

第三部分：制（四年级）

1、通过展示废旧物品制作的优秀作品，激发学生制作兴趣。、通过学生收集废旧物品制作手工作品，培养学生动手操作能力，思考能力，创新能力。、提高学生环保意识，立志把家乡建设的更美情感。

第四部分：织（五年级）

1、通过展示作品和编织布过程，欣赏系列产品及生活中常见的南瓜、围巾、帽子......等实物，了解“织”的历史及“织”在人们生活中的重大作用。、学生学习织围巾、手套、帽子、袜子.....3、培养学生审美能力，操作能力。

第五部分：绣（六年级）

1、通过有关图片资料了解“十字绣”的历史，激发学习兴趣。

注：十字绣是一种起源于欧洲的手艺，具有悠久的历史。公元四世纪，十字绣从土耳其经由意大利在欧洲传播开来，最初是在宫廷中风行，后来传入民间，广泛流行于欧洲和美国以及亚洲等国家和地区。随着时间的推移，形成了各自的风格，无论是绣线，面料的颜色还是材质，都别具匠心。十字绣在二三十年代曾经是欧洲女性的至爱，现如今再度受到瞩目，为大众所喜爱，是因为它是一项易学易懂的手艺，受到不同年龄层的人的喜爱。

2、学习绣简单图案。

篇11：小巧手剪纸活动进万家活动总结

小巧手剪纸活动进万家活动总结

通过本次活动，真正锻炼了学生的社会实践能力、与人交往能力，增强了孩子们的动手能力，强化了学生社会意识，在活动过程中，学生们积极主动地向社区居民宣传剪纸的独特魅力，展示了自己的灵巧的双手、独特的创意。社区居民也通过此次活动，重新认识了剪纸这千百年来传承至今的民间艺术。我们将接着这次活动的契机，将剪纸艺术继承和发扬下去。

2009年12月

篇12：中班健康我有一双小巧手

一、活动名称及内容：健康——我有一双小巧手

二、活动目标

1、认识手的结构和功能，了解五个手指名称。

2、能游戏中体验，小手真能干。

3、简单了解保护小手的方法，知道小手很能干。重点：认识手的结构和功能，了解五个手指名称。难点：简单了解保护小手的方法，知道小手很能干。

三、活动准备：小手图片

四、活动过程：

（一）开始部分：情境导入，激发幼儿兴趣：

（玩具丢满地，创设场景）我们班怎么这么乱呀，怎么办呢？（收拾）那我们快点把他们送回家吧

（二）基本部分：

1、了解手能做什么。

（1）你们刚才是用什么收拾的呀？那小手还能做什么？（2）我们的小手能做这么多事情呀，那我们快看看，这么能干的小手长什么样呀？

2、认识手的结构

师：小朋友我们看看小手上都有什么呀？我们有10个手指，手指非常灵活能帮助我们做好多事情。

教师：最矮最粗的叫什么？引导幼儿认识手指名称及特征。

3、手指游戏：“手的一家”。

五个手指头：大拇指是爸爸,爸爸开汽车,滴滴滴（伸出大拇指，往下按）。食指是妈妈,妈妈洗衣服,擦擦擦（伸出食指，做洗衣服的的动作）。中指个子最高是哥哥,哥哥打篮球,砰砰砰（伸出无名指，做投篮的动作）。无名指是姐姐,姐姐爱跳舞, 哒哒哒（伸出无名指，做绕圈的动作）。小指个子最小的就是我，我在敲小鼓，咚咚咚（伸出小指，做敲鼓的动作）。

4、讨论保护小手的方法。

教师：如果没有的手会怎么样？我们应该怎样保护自己的手。幼儿讨论。

小结：勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其他尖锐的东西，以防割手，洗手后可以涂上护手的一些护肤品。

（三）结束部分：怎样使自己的小手更能能干。教师：小朋友的小手还能做些什么呢？

小结：小朋友的小手能做这么多事情，所以，我们从小就要多动手，自己的事情自己做，这样小手会做的事情就会越来越多，它才会成为我们的好帮手。