电大-专科-会计学-毕业论文

电大-专科-会计学-毕业论文（精选7篇）

篇1：电大-专科-会计学-毕业论文

诚信与成功

一、说文解字

自伟大的仓颉造字以来，生活在亚细亚大陆东边，太平洋西岸的中华民族开始使用汉字。这一文字作为民族文化的瑰宝和传统延续的命脉，不仅使得中国的历史文化得以传承，更使得后代有机会探究先人对于一些文化含义的真正理解。从这一角度讲，我们从汉字研究“诚信”“成功”，必然与盎格鲁—萨克森语言中“honest”“success”有着完全不同的起源。

诚，一“言”一“成”。强调口头与行为的一致。既然口头进行了承诺，便有义务促成事务的最终完成。这种义务，便是诚字的基本含义。诚，是一个人作为社会的一分子，应尽的义务。

信，一“人”一“言”。对于他人所说的话，从心中去相信对方。这是一种豁达，一种生命的开阔，也是人们在实际生活中不断总结出来的适宜的生活态度。

成，有多种理解。可以理解为事务的完成，也可以理解为活动的成功。究其生活化的本质来讲，“成”反映了一种完整以及这种完整所带给人们的积极的心理感受。

功，一“工”一“力”。付出汗水，发挥力量，才能称得上作了功。做了功，是否就是成功了呢。未必。只有你做了正确的功，你的功才能得到认可。如果是做了错误的事，那再怎么正确的做事也不能得到理想的记过。

综上所述，“诚信”是指一种诚实、信用的义务和生活态度，而“成功”是一种带有主观感受的评价标准，两者似乎毫不相干。真是这样的吗？

二、诚信的历史

人类历史上，为什么要提出“诚信”这一理念？这是我们许多人思考的问题。无论是东方还是西方，无论黄种人还是白种人，各类各样的民族中，无一不有着诚信的理念或其类似的理念。当人类处于原始社会的时候，处于险恶的自然环境中，时刻要与饥饿、寒冷、猛兽、疾病作斗争，这个时候，人根本无法脱离原有的群体而单独生存。这一点，现在的吉普赛人身上仍有着明显的反应。吉普赛人作为“流浪的民族”，强调一个群体的生活，任何违反了群体守则的人将会被宣布不被群体接受，无法继续同行，这如果是在严酷的荒原、沙漠中，几乎就等同于宣布一个人的死刑。原始人类也一样，由于个人离不开群体，就必循遵守群体为了适应生存所制定的规则。规则的实现是建立在对违反规则的惩罚基础上的，但只要不存在违背规则的行为，那么惩罚也就是不存在的。人们遵守规则，就是建立在对惩罚的畏惧基础上的，久而久之，规则就会内化成自身的行为尊则，或者是道德，或者是宗教，从而也就被人从内心接受，并随着教育不断传承下来，成为人类社会性的重要组成部分。诚信，作为一种最初的规则——可能是粗鄙到打猎的男人不占用属于女人的那一部分猎物，采集的妇孺不侵吞男性的果脯——，最终内化为人们的道德，并被自觉遵守。

随着生产力的发展，剩余产品开始出现，私有制逐渐形成，人类进入了阶级社会。最初的奴隶社会、封建社会，由于商品经济的不够发达，原始的诚信机制没有受到太大的冲击，虽然被每个时代注入了新的含义，但其本质作为一种内化的义务，仍受到普遍地遵守。历史的车轮进入了资本主义社会，商品经济的发

展，使得资本开始发挥主导型的作用，统治者不得不开始正视商业的地位。商业的重要驱动力便是牟利，其实质是通过产品、服务的流通满足不同地区市场的需要，赚取利润。在利润的刺激下，违反契约、买卖欺诈事件不断出现，人们开始对人与人之间所应具有的诚信普遍抱有怀疑，在这样一个充满怀疑的世界，资本主义经济的发展必然受到种种阻力。合同签订的成本更高了，因为监督成本越来越高；货币流动的速度降低了，因为没有可靠的制度保障债权人的利益；社会矛盾更加尖锐了，因为不诚信引发的矛盾最终只能由社会来承担„„陷入“诚信危机”的资本主义社会，如何自救，如何发展。当宗教的束缚已被冲破后，人们只有借助于法律。公正的法律能够调整社会关系，对不诚信予以制裁，对诚信予以保障。所以，步入资本主义的国家和地区，普遍开始了对法治的追求和建立，如１５１２年英国的《大宪章》，规定了国王也不得肆意妄为，在征税等方面必须遵守议会的法律；１７９０年法国《人权宣言》，宣告任何人都是自由、平等的，任何人不得凌驾于法律之上。当每个人都要受到法律的调整后，当法律越来越科学、完整和有效后，资本主义经济的“诚信经济”终于得到了确立，并最终极大促进了经济的发展和社会的进步。当然，随着价值观的多样化，诚信是否内化为人的自我要求，每个人的答案可能不一致，但坚持诚信的行为，关注对方的诚信品质，是绝大多数社会成员的要求和期望。

现代经济是随着科学技术的革命而不断加速发展的。从１８世纪末的蒸汽机发明，到１９世纪后期电气时代的来临，再到２０世纪５０年代人类逐步进入信息时代，人类社会的发展呈现出以几何级数加速的状态。在进入２１世纪的新时代中，在东方和西方，不同的民族、不同的国度对于成功会有不同的理解。但那些能为社会发展做出贡献，在改造自身的同时影响了周围、改变了社会与自然的人，无疑被各种文化所界定为是成功的。今天的中国，人们以经济地位、政治地位、思想地位来衡量一个人成功与否。处在这样的地位的人，是否都具备诚信的品质呢？也就是说，他们都是诚实信用的人吗？有的政府官员大会小会、各种场合，唾沫横飞的宣称反腐倡廉，不久就因腐败东窗事发而锒铛入狱，你说，他诚信吗？有的企业家最初的资金来源，不是通过侵吞国有资产，就是通过撕毁合同、进行欺诈获得的，你说，他诚信吗？有的知识分子执一学科研究地位之牛耳，却不断抄袭剽窃前辈、同行甚至学生的智力成果，你说，他诚信吗？以上种种人，在他们的阴暗面被曝光之前，他们都是社会眼中的“成功人士”。中国经济首都上海市的市长，算不算政界的成功人士？年产值数十亿元企业的董事长，算不算商界的成功人士？中国名牌大学名牌学院的院长，算不算知识界的成功人士？在东窗事发之前，他们都是成功人士，那我们就不仅要怀疑，那些现在仍然翘据“成功人士”头衔的成功人士，是不是也不那么诚信呢？

三、思考与成功

事实刚好相反。落马的“成功人士”，恰恰是违背了诚信的原则，受到了“自己不诚信”的惩罚，而更多人在走向成功的道路上，依靠的一个重要力量依旧是——诚信。有位老师曾说过的一句话，给笔者留下了深刻的印象：“不管好人坏人，都喜欢好人。”事实正是如此，当你以真诚之心待人，当你用友善之心对人时，做到了极致，你必然能得到回报。人选择接受“诚信”还是“不诚信”的生活信条，有多种途径。一种是家庭言传身教，一种是学校白纸黑字，一种是社会观察。第一种途径由于父母经历的不同，每个人可能得到极为相反的结论。第二种途径由于要担负国家政治的重任，似乎远未得到完全的认同。第三种途径

是一个自立、成长中的人所应按循的途径。因为，只有通过自己的思考，做出关于“诚信”与“成功”联系的判断，我们才能使自己切身实意的相信这种理念，才会在未来的生活中不自觉地运用这种判断。既然如此，我们就要检视自己对这一问题的思考，是否是科学的？是否是合理的？是否是正确的？对于诚信与成功之间的关系，首先来源于我们对生活的观察。我们观察的那些人和那些事，是我们思考的原料。朋友、电视、网络、同事、同学，种种媒介传入的种种信息，都是我们考虑的渠道。不要仅仅在网络上看到一则“高官腐败落马”的报道，便推断所有高官都不诚信，也不要仅仅听说某人在升迁途中出卖了朋友，便得出结论升官就是要出卖朋友。笔者知道，很多人此时都不以为然。“这样的事难道不是事实吗？”笔者认为，即使所有的都是事实，但仅从一两个片面的事实推出一个全局的结论，本身就不能认为是科学正确的。有人又会问，那难道你能统计所有的人和事，用统计的方法说明吗？这一点，笔者也做不到。但是，当有人举出某个“不诚信导致成功”的例子时，另一个“诚信导致的成功”或者“不诚信导致的失败”也在出现着，以上案例就是证明。又有人说，“人生短短几十年，即使通过不诚信手段也能达到成功境界，那最后几年招致的惩罚又有什么呢？”这样的惩罚也许会是以生命、健康、幸福为代价，以人的根本为代价，每个人都能承受吗？对于任何一个积极进取的人来说，诚信能带来的幸福要比不诚信带来的“幸福”更长久，更无价。当然，很多时候，我们对问题的看法根植于我们对于人性的理解，而这样的理解假设又与人的生活经历、生存环境、知识范围有着密切的联系。

不诚信也许能带来“成功”，但这样的成功既不幸福、也不永恒，只有诚信才能带来真正的成功。当然，由于成功这一理念的主观性，而诚信又与客观的义务联系，在这一过程中必然有着不同的理解，这也是为什么对于诚信与成功关系的认识无法统一。

四、结论

诚信与成功之间的关系，犹如山与水之间的关系。仁者乐山，智者乐水。在仁者看来，山的厚重与坚韧象征了人与人之间的信任与依靠，诚信就是山一般的品质。在智者看来，水的流动与冲力象征了人对自己的生活采取一种灵活与坚持的生活态度，成功就是对水一般品质的报偿。一个人，要想成为仁者还是智者，都需要处理好诚信与成功的关系。记住一句话，“造物所忌者巧，万类相感以诚”。信用中国

篇2：电大-专科-会计学-毕业论文

一、何为诚信

诚信是什么？从道德范畴来讲，诚信即待人处事真诚、老实、讲信誉，言必行、行必果，一言九鼎，一诺千金。在《说文解字》中的解释是：“诚，信也”，“信，诚也”。可见，诚信的本义就是要诚实、诚恳、守信、有信，反对隐瞒欺诈、反对伪劣假冒、反对弄虚作假。

二、诚信：从传统走向现代

诚，是先秦儒家提出的一个重要的伦理学和哲学概念，以后成为中国伦理思想史的重要范畴。直到孔子时期，“诚”还未形成为理论概念。孟子时不但已经形成为理论概念，而且位置十分重要。他说：“是故诚者，天之道也；思诚者，人之道也。至诚而不动者，未之有也；不诚，未有能动者也。”在这里，诚不但是天道本体的最高范畴，也是做人的规律和诀窍。荀子发挥了“诚”的思想，指出它为“政事之本”。他说；“天地为大矣，不诚则不能化万物；圣人为知矣，不诚则不能化万民；父子为亲矣，不诚则疏；君上为尊矣，不诚则卑，夫诚者，君子之所守也，而政事之本也。”在《礼记·中庸》里，“诚”成为礼的核心范畴和人生的最高境界：“唯天下至诚，为能尽其性；能尽其性，则能尽人之性；能尽人之性，则能尽物之性；能尽物之性，则可以赞天地之化育；可以赞天地之化育，则可以与天地参矣。”至诚如神，有了诚笃的品德和态度，就可以贯通多种仁义道德，成己成人，甚至能够尽人之性，尽物之性，赞天地只化育而与天地参，达到“天人合一”的境界。《大学》把“诚意”作为八条目之一，格物，致知，诚意，正心，修身，齐家，治国，平天下。“诚”成为圣贤们体察天意，修身养性和治国平天下的重要环节。宋代周敦颐进一步认为“诚”为“五常之本，百行之源也。”把包括诚实在内的“诚”看作仁、义、礼、智、信这“五常”的基础和各种善行的开端。程颐更为直截了当地说：“吾未见不诚而能为善也”其见解入木三分。

马克思主义伦理学批判地继承了“诚”这个范畴，肯定诚实是社会公德中的一个重要规范。在长期的社会生活中，诚实之主要的道德要求逐渐明晰为：忠诚、正直、老实。忠诚的主旨是对祖国、对人民、对正义事业的忠诚。当然，这种忠诚不是盲目和狭隘的“愚忠”，而是认同于崇高的理想，为实现理想而不懈追求和努力奋斗，从而表现出乐于奉献，勇于牺牲的精神。正直，是指为人正派，处事公正坦率。老实，则特指说老实话，办老实事，做老实人。

信，也是中国伦理思想史的范畴。“信”的含义与“诚”、“实”相近。从字形上分析，信字从人从言，原指祭祀时对上天和先祖所说的诚实无欺之语。隋国大夫季梁说：“忠于民而信于神”，“祝史正辞，信也。”后来，由于私有经济和私有观念的发展，原有的纯朴的社会被逐渐破坏。国与国、人与人之间的交往不得不订立誓约。但誓约和诺言的遵守，仍然要靠天地鬼神的威慑力量维持。春秋时期，经儒家的提倡，“信”始摆脱宗教色彩，成为纯粹的道德规范。孔子认为，“信”是“仁”的体现，他要求人们“敬事而信”。他说：“信则人任焉”，“人而无信，不知其可也”。孔子和孟子都将“信”作为朋友相交的重要原则，强调“朋友信之”，“朋友有信”。而历代当权者大都将“信”作为维护秩序的重要工具。《左传·文公4年》中说：“弃信而坏其主，在国必乱，在家必亡。”《吕氏春秋·贵信》对社会生活中的信与不信之后果，作了淋漓尽致的剖析：“君臣不信，则百姓诽谤，社会不宁。处官不信，则少不畏长，贵贱相轻。赏罚不信，则民易犯法，不可使令。交友不信，则离散忧怨，不能相亲。百工不信，则器械苦伪，丹漆不贞。夫可与为始，可与为终，可与尊通，可与卑穷者，其唯信乎！”汉代董仲舒将“信”与仁、义、礼、智并列为“五常”，视为最基本的社会行为规范。并对“信”作了较详尽的论述：“竭遇写情，不饰其过，所以为信也”。他认为“信”要求诚实，表里如一，言行一致。朱熹提出“仁包五常”，把“信”看作是“仁”的作用和表现，主要是交友之道。他说：“以实之谓信”，其说与孔子、孟子基本相同。在儒家那里，诚与信往往是作为一个概念来使用的。“信，诚也”，“诚”与“信”的意思十分接近。

由此看来，传统伦理将诚信作为人的一种基本品质，认为诚实是取信于人的良策，是处己立身，成就事业的基石。总之，是一种个人生活的准则。

三、诚信的作用

从哲学的意义上说，“诚信”既是一种世界观，又是一种社会价值观和道德观，无论对于社会抑或个人，都具有重要的意义和作用。

对于一个国家、一个社会而言，“诚信”可以说是立国之本。国家的主体是人民，国家的主权也归于人民。中国自古就有“民惟邦本，本固邦宁”、“得民心者得天下，失民心者失天下”的明训，这些话至今仍然是至理名言。但国家的领导者依靠什么去团结人民呢？靠的是明智的政策和精神信念，“诚信”就是取信于民、团结人民的人文精神和道德信念。

对于一个社会单位（如一个企业）、一项社会事业（如一个行业、一项职业）而言，“诚信”可以说是立业之本。“诚信”作为一项普遍适用的道德规范和行为准则，是建立行业之间、单位之间以及人与人之间互信、互利的良性互动关系的道德杠杆。很难设想，一个不讲诚信、不守信用的单位或企业，在现代法治社会会有长期立足之地。一项社会事业也只有依靠诚信立业，才能顺利发展。

对于每个社会成员而言，“诚信”是立身之本，处世之宝。人生立于世间数十年，必须不断学习，以获得知识、增进知识，知识既是个人谋生的工具，也是个人为社会服务的工具。但是，要真正做个对社会有所贡献的人，光靠“知识”工具是不够的，还必须有正确的价值观去指导，否则，知识也可能成为滋生罪恶的工具。“诚信”精神就是培养人的高尚道德情操、指引人们正确处理各种关系的重要道德准则。个人以诚立身，就会做到公正无私、不偏不倚，讲究信用，就能守法、受约、取信于人，就能妥善处理好人与人、个人与社会的关系。

我们可以说，“诚信”的原则和精神，是促进社会主义市场经济健康发展的道德基石；它不仅对促进社会稳定繁荣、导正社会风俗、医治社会精神疾病具有重要作用，而且对加强社会成员的个人道德涵养，提升全民族的文明素质，培养有知识、有作为、讲道德、守法纪的一代公民具有重要作用；它是立国、立业之本，也是个人安身立命的精神法宝。

四、诚信的作用

从哲学的意义上说，“诚信”既是一种世界观，又是一种社会价值观和道德观，无论对于社会抑或个人，都具有重要的意义和作用。

对于一个国家、一个社会而言，“诚信”可以说是立国之本。国家的主体是人民，国家的主权也归于人民。中国自古就有“民惟邦本，本固邦宁”、“得民心者得天下，失民心者失天下”的明训，这些话至今仍然是至理名言。但国家的领导者依靠什么去团结人民呢？靠的是明智的政策和精神信念，“诚信”就是取信于民、团结人民的人文精神和道德信念。

对于一个社会单位（如一个企业）、一项社会事业（如一个行业、一项职业）而言，“诚信”可以说是立业之本。“诚信”作为一项普遍适用的道德规范和行为准则，是建立行业之间、单位之间以及人与人之间互信、互利的良性互动关系的道德杠杆。很难设想，一个不讲诚信、不守信用的单位或企业，在现代法治社会会有长期立足之地。一项社会事业也只有依靠诚信立业，才能顺利发展。

对于每个社会成员而言，“诚信”是立身之本，处世之宝。人生立于世间数十年，必须不断学习，以获得知识、增进知识，知识既是个人谋生的工具，也是个人为社会服务的工具。但是，要真正做个对社会有所贡献的人，光靠“知识”工具是不够的，还必须有正确的价值观去指导，否则，知识也可能成为滋生罪恶的工具。“诚信”精神就是培养人的高尚道德情操、指引人们正确处理各种关系的重要道德准则。个人以诚立身，就会做到公正无私、不偏不倚，讲究信用，就能守法、受约、取信于人，就能妥善处理好人与人、个人与社会的关系。

我们可以说，“诚信”的原则和精神，是促进社会主义市场经济健康发展的道德基石；它不仅对促进社会稳定繁荣、导正社会风俗、医治社会精神疾病具有重要作用，而且对加强社会成员的个人道德涵养，提升全民族的文明素质，培养有知识、有作为、讲道德、守法纪的一代公民具有重要作用；它是立国、立业之本，也是个人安身立命的精神法宝。

五、如何恪守诚信

我们青少年要做到恪守诚信，就要对自己讲的话承担责任和义务，言必有信，一诺千金。答应他人的事，一定要做到。同他人约定见面，一定要准时赴约。上学或参加各种活动，一定要准时赶到。要知道，许诺是非常慎重的行为，对不应办或办不到的事情，不能轻易许诺，一旦许诺，就要努力兑现。如果我们失信于人，就等于贬低了自己。如果我们在履行诺言过程中情况有变，以至无法兑现自己的诺言，就要向对方如实说明情况并表示歉意。这与言而无信是完全不同两件事,所以说树立诚信要从点点滴滴做起。

我们要继承和发扬恪守诚信的传统美德，还要把“江湖义气”与恪守诚信区别开来，认清“江湖义气”的实质和危害，不被这种旧社会遗留下来的坏习俗所污染，做到恪守诚信。

诚信，是做人处事的基本原则，又是治理国家必须遵守的规范，调节着人与人之间的关系，维系着社会秩序。

做人需要诚信，诚信赢得尊严；经商同样需要诚信，诚信赢得市场。

（一）诚信是支撑社会的道德的支点

诚信是我国传统道德文化的重要内容之一，“诚信者，天下之结也”就是说讲诚信，是天下行为准则的关键。在我国传统儒家伦理中，诚信是被视为治国平天下的条件和必须遵守的重要道德规范。古代圣贤哲人对诚信有诸多阐述。比如：孔子的“信则人任焉” “自古皆有死，民无信不立” “人而无信，不知其可也” “民以诚而立”；孟子论诚信 “至诚而不动者，未之有也；不诚，未有能动者也”；荀子认为“养心莫善于诚”；墨子曰“志不强者智不达，言不信者行不果”；老子把诚信作为人生行为的重要准则：“轻诺必寡信，多易必多难”；庄子也极重诚信 ：“真者，精诚之至也。不精不诚，不能动人”。庄子把“本真”看做是精诚之极至，不精不诚，就不能感动人，这就把诚信提高到一个新的境界；韩非子则认为“巧诈不如拙诚”。总之，古代的圣贤哲人把诚信作为一项崇高的美德加以颂扬，生动显示了诚信在中国人心目中的价值和地位。从古到今，人们这么重视诚信原则，其原因就是诚实和信用都是人与人发生关系所要遵循的基本道德规范，没有诚信，也就不可能有道德。所以诚信是支撑社会的道德的支点。

（二）诚信是法律规范的道德

诚信原则逐步上升为一种法律原则始自罗马法，后来被法制史中重要的民法所继承和发展，比如法国民法、德国民法、瑞士民法等，如《瑞士民法典》总则中的第二条规定：“任何人都必须诚实地行使其权利并履行其义务。”

诚实信用也是我国现行法律一个重要的基本原则，在《民法通则》、《合同法》、《消费者权益保护法》中有明确的规定。由于其适用范围广，对其他法律原则具有指导和统领的作用，因此又被称为“帝王规则”，可见“诚实信用”是并非一般的道德准则。在诚实信用成为法律规

范的时候，违反它所承受的将是一种法律上的责任或者不利于自己的法律后果，这种法律后果可以是财产性的，也可以是人身性的；可以是民事的、行政的，甚至可以是刑罚。因此，诚实信用又是支撑社会的法律的支点，是法律规范的道德。

（三）诚信是治国之计

诚信为政，可以取信于民，从而政通人和。倘若言而无信、掩人耳目、弄虚作假，社会就无从安定。古有“欺君之罪”，“欺君”不仅是冒犯尊严，而且会误导决策，祸国殃民。“欺民”亦不可，所以有“水可载舟亦可覆舟”之说。中国古代有商鞅立木树信的佳话，也有不讲诚信而自食恶果的烽火戏诸侯。中国古代思想家更是把“诚信”作为统治天下的主要手段之一。唐代魏征把诚信说成是“国之大纲”，可见“诚信”之重要。

当前党和国家提出的“以德治国”，是诚信为政的体现，也是对我国优秀政治思想的继承和发扬。落实“以德治国”，贯彻《公民道德建设实施纲要》，在全社会倡导诚实守信的精神品质，是对优良传统的继承，也是时代的要求。

（四）诚信是行业立身之本

诚信是为人之道，是立身处事之本，是人与人相互信任的基础。讲信誉、守信用是我们对自身的一种约束和要求，也是外人对我们的一种希望和要求。如果一个从业人员不能诚实守信，那么他所代表的社会团体或是经济实体就得不到人们的信任，无法与社会进行经济交往，或是对社会缺乏号召力和响应力。因此，诚实守信不仅是社会公德，而且也是任何一个从业人员应遵守的职业道德。

篇3：电大-专科-会计学-毕业论文

(一)项目管理已经成为现代管理学的重要分支

项目管理作为国民经济和企业发展的基本元素,一直在人类社会的经济发展中扮演着重要角色。从古至今,人类就一直在执行着各种规模的“项目”。中国的长城、埃及的金字塔等。现代项目管理则被认为是第二次世界大战的产物,自20世纪50年代末诞生以来,从根本上提高了管理的效率和水平,从根本上改善了管理人员的工作流程和思维方式,达到了节约时间、降低成本、明确责任、合理利用资源、有效控制各类风险的目的,因而得到广泛的应用。许多跨国公司的成功案例,如微软、杜邦、华为等企业的成功无不与采用项目管理有关。因此,越来越多的人认识到了这门学科对提高当前企业管理效率的重要性。经过几十年的实践探索,现代项目管理已逐步发展成为独立的学科体系和行业,产生了一套完整的科学工作者管理项目的实用方法论,成为现代管理学的重要分支。

(二)项目管理的发展需要大批专业化、职业化的项目管理人才

随着项目管理学科的形成和发展,企业竞争的需求,就需要越来越多的懂项目管理专业知识的各级各类人才。目前,世界发达国家的各个行业对训练有素的项目管理人员有很大的需求,我国更是如此,大有“千军易得、一将难求”之势。因而在各国都纷纷将项目管理指定为专科生、本科生、研究生和专业人员的教学课程,并被吸收进各种短期教程和咨询任务中。而且人们也逐步认识到,掌握相应的项目管理知识已成为各个层次的管理者必备的基本素质。

我国对项目管理系统研究和实践较晚,目前正处于起步阶段,我国目前正需要大批懂得项目管理实务知识的专业化、职业化的人才来填补这个空白。部分高等院校已经开发了项目管理的专业或相关课程。目前已有102所高等院校开设了项目管理工程硕士学位教育,招生人数居工程硕士40个领域之首。项目管理本科学位、硕士学位、博士学位都已在我国相继设立。电大系统在相关专业中开设了项目管理的课程,但就管理类专业而言,开设面还太小,仅在个别管理类学科中开设了项目管理相关课程。

(三)项目管理正逐步走向职业化成为职场新贵

随着项目管理学科的形成和发展,它也正式成为一种职业,并且迅速发展。项目管理专业证书也应运而生。1984年,美国项目管理学会首先提出项目管理专业人员PMP认证。随后,英、法、德等国也纷纷推出相应的证书体系。国际项目管理协会于1996年在各国证书发展的基础上提出了国际项目管理专业资质能力基准。目前,全世界已有30多个国家开展了IPMP的认证与推广工作。我国项目管理师分为项目管理员、助理项目管理师、项目管理师和高级项目管理师四个级别。纵观世界和我国项目管理人才培养的发展情况看,项目管理已经或正在形成一种新兴的职业,并且在资质认定上已经走向成熟。这为我们培养合格的项目管理人才奠定了良好的社会和专业基础。

二、电大开放教育项目管理课程设置情况调查及问题分析

电大开放教育的特点就是适应社会发展需求来培养人才,而纵览电大系统专业课程的设置,尤其是管理类学科,只有少数专业设置了相关的项目管理课程。本科开设的专业里只有土木工程专业开设了工程经济与项目管理课程;专科中有行政管理专业设置了项目管理的课程,工程造价管理、道路桥梁施工与管理、建筑施工与管理、市政公用工程管理及水利水电工程管理设置了相关的建筑工程项目管理课程,而其他管理类专业都没有设置。

(一)整体重视不够,未体现出项目管理基础在管理类学生课程设置中的重要地位

从以上调查中看出,在电大系统本、专科各管理类相关专业中开设项目管理课程的只占很少比例,这显示出电大开放教育中管理类专业课程设置上已经没有跟上时代的需求,也必然为管理类学生今后走向社会,适应社会各行各业管理新发展造成一定的障碍。

(二)项目管理教材不适合电大专科学生的特点

电大行管专科目前所选择的教材是2002年出版的21世纪经济学管理学系列教材,是经济类学生和管理类学生共用的,教材的问题是:一是过于陈旧,有些知识已经更新了;二是在教材中有一部分内容不适合电大开放专科学生的特点,使学生觉得基础知识不够理解这些内容而产生怕学和厌学思想,从而在主观上对课程中部分内容没有兴趣,觉得教材是脱离了他们的实际,有些空中楼阁了。

(三)项目管理教学实践环节不足

电大开放教育培养的学生的宗旨应该是使学生学到的知识能与实践有机的结合,从而提升他们的社会实践能力。而对于项目管理这门实践性很强的管理学科知识,在学生的学习环节却没有必要的实践环节,尤其是随着社会的发展,信息技术的发达,在项目管理中许多新的手段的运用都需要学生了解。也会通过实践使他们了解项目管理在当今社会发展中的重要性和普及性,从而增强他们学习动机和提高他们学习兴趣。

(四)考核方式过于僵化

既然项目管理是一门实践性较强的学科,那就应该在考核过程中体现出实践性来,而目前由于课程性质及其教学过程环节的不完善造成了考核的方式也过于僵化,只能以一些案例形式体现其实践性,而对于一些项目管理的其他实践知识却无法实施,因为在整体教学结构的设计和教学过程没有进行改革前,考核方式的改革也无从谈起。

三、顺应时代需求完善电大开放教育项目管理专科课程建设的思路

(一)组织熟悉电大开放教育特点的项目管理专业教师重建适合的教材

根据电大开放教育专科教学的特点及学生的特点,组织相关懂电大开放教育并有项目管理教学或实践经验的教师和人员来重新设计编写教材。教材要突出电大开放教育的特色,即理论与实践的结合,使学生在学习理论的同时掌握一些实践知识和经验,达到学有所用的目的。从电大学生所具备的基础知识出发,编写出通俗易懂、突出实践性的教材来。

(二)在教学环节中补充实践环节

在教学环节中注重实践环节,与教材的设计紧密结合,将现代比较常用和适用的项目管理软件应用知识渗透在教材和教学环节中,增强学生的项目管理操作技能。并充分利用学校目前所建立起的各项实验室,使他们能通过实验室的操作了解在各个领域中项目管理的成本控制、采购与合同管理都是如何实现的,让他们能更直观地理解项目管理知识的实践性,增强学习的兴趣和学习目标。

(三)在考核上采用理论与实践环节相结合的考核方式

一是参加项目管理软件的培训后考取相应的资格证书可以作为一部分平时形成性考核成绩。二是也可以让学生组成小组来设计或参加某一项项目管理实践,可从成本管理角度或采购合同管理、风险管理角度写出自己的实践经验和体会作为一项平时成绩。这样做既符合了电大开放教育培养实践人才的目的,也符合了项目管理这门课程实践性强的特点,而且还会增强学生实践的机会和能力,真正使教学、考核环节与实践相结合。

(四)改变项目管理在电大系统的课程性质,规范各分校的教学教程

为了规范了统一实践环节的设计和实施过程,建议将项目管理课程的性质做调整,由自设课改为省管课,这样既在教研和教学设计上有利于集中大家的经验和智慧,也使课程改革环节有一定的监督和控制,并便于统一协调使用和建设实践设施。

(五)树立电大开放教育项目管理课程的品牌,将其打造成开放教育中的网络精品课程

不但是电大开放教育项目管理课程的建设存在不足,就是在普通高校本、专科项目管理课程的建设中也存在诸多不完善和不足之处,这与项目管理在我国乃至整个世界上发展还比较“年青”有关,所以我们电大开放教育正应该适应时代发展的需要,树立起项目管理在开放教育中的品牌,在课程建设改革逐步完善的基础上,将其推广成为网络课程,为国内在成人开放教育专科层次上推广和完善项目管理课程的建设提供可借鉴的经验。

摘要：项目管理作为一门新兴的管理学科知识在世界各国以前所未有的速度在发展,为适应这种社会经济发展的需求,必然要培养一大批项目管理的各级各类人才。针对电大开放教育专科管理类学生的特点,分析了电大开放教育中项目管理专科课程建设所存在的不足,并结合电大开放教育的办学宗旨提出了几点项目管理专科课程建设的改革思路,以期能为电大开放教育的课程建设提供一些有益的参考。

关键词：电大开放教育,项目管理,课程建设,完善思路

参考文献

[1]曾赛星.项目管理[M].北京:北京师范大学出版社,2007.1.

[2]王长峰.现代项目管理概论[M].北京:机械工业出版社,2008.7.

篇4：从《成本会计》的授课谈电大教学

关键词：电大授课；教学方法

《成本会计》作为电大经济类专业的一门专业必修课。它讲述了经济学方面的一些基本知识。理论性、概念性较强，对学生来说。学起来较枯燥、抽象，需要记忆的内容较多；对教师而言照本宣科，不考虑教学技巧，必然会导致教学的枯燥无味，不能激发学生学习的兴趣，难以发挥学生的主动性、积极性。而学好这一门课程对经济学科的其他知识起着非常巨大的作用。考虑到电大学生多为成人的特点，学习、工作和家庭面临诸多矛盾，为了使学生更好的掌握该课程体系，在教学中尝试了以下“四环节教学法”。收到较好的效果。

双基教学环节。即教师讲授基本的要领和理论知识。从日常生活中浅显的常识出发，引导学生在理解的基础上学习，通过对教材中的基本理论、基本知识的讲解和知识点的归纳，精心设计技能训练，夯实基础知识，并不断温习旧知，注重基础，引导学生从理论体系认知《成本会计》这一学科的经济指导地位。

电大学生来自社会的各个阶层，分布于社会的各个角落，分别以自己独特的学习习惯和方法在覆盖整个社会的教学网络中学习，大多数是在职学习，起点不同，学习基础存在差异，所以应通过对基本知识点的归纳和总结，引导学生增强对知识的兴趣。如“平行结转分步法”学生不易掌握，对于基础较差的学生来说更生疏，因此我们可以解释“平行结转分步法”就是先算出份额，然后同方向、同时间一起结转，进而计算出产品成本，要和“逐步结转分步法”相区别。这样从浅入深。循序渐进，促成学生的认知理解。

反馈实践环节。通过各种案例和社会实践的教学，认知理解这些概念、理论，采用相关知识点，消化、吸收，达到融会贯通，引导学生将理论知识和生活中的经济现象相联系，做到有机的结合，以进一步深化理论。

发挥资源有势。引导自学环节。课堂教学毕竟时间、精力有限，鉴于电大教学资源优势和电大学习的特点，指导学生学会自学，善于自学。学生通过电大教学资源，进行自学、自问、自解、自判等过程，充分培养其发现问题、解决问题的能力。

在电大教学中，应充分发挥教学资源优势，利用计算机和网络适时恰当地引导学生自学，使其学会利用基本知识、基本理论提出问题，并根据具体问题用相关理论知识自我解析、自我判断。来创造自学的具体情境，使抽象的教学内容具体化、清晰化，使学生思维活跃、兴趣盎然地参与教学活动，使其重视实践操作，科学地记忆知识。这样有助于学生发挥学习的主动性，积极思考，使教师以教为主变成学生以学为主。从而提高教学质量，优化教学过程，增强教学效果。

总结提高环节。学员提出在整个学习过程中遇到的问题，教师组织组织讨论和解答。并引导学生深入理解，达到总结提高的目的。

针对学生自学提高过程中的具体问题、重点难点问题，教师进行解答，使学生达到理论和实践的统一，学会运用。首先，要在重视引导学生明确学习目的的同时，认真分析、深入了解和研究答错的原因，既要肯定成绩，又要找出差距，激发学生的自信心和上进心。其次，要澄清学生对知识的模糊认识，理清解题思路，在传授和深化知识的同时，加强学习方法的指导，不断提高学生分析和解决问题的能力。第三，注意针对性。对症下药，有的放矢，以鼓励为主，充分应用评价反馈的激励功能，让每位学生获得成功的体验，增强学习的兴趣，从而形成良性的学习循环，促进学生知识的不断巩固和深化。

通过教学实践，电大教学在上述教学法的基础上，努力培养学生的应用能力，将理论更好地应用于经济生活的实际，更有意义。为此，教学实践中还应做到如下几点：

一、联系实际，激发学生学习的兴趣性、思考性

对于电大学生而言，讲解、授课应与生活、现场联系起来。将教学融入生活，激发他们的学习兴趣，同时，赋予他们运用知识去分析问题的能力。

二、深入浅出、分门别类。便于学生理解

电大学生大部分学习底子较差，对以前学过的知识掌握较浅，甚至已经忘记，且他们自学能力较差，当遇到较难的知识时，就会失去信心。因而要求教师有过硬的知识功底，将知识条理化，注重知识的连贯性，深入浅出，以便学生理解。

三、纵横结合。激发学生的积极性

篇5：电大-专科-会计学-毕业论文

2、安装好之后你的桌面上会出现两个图标，一个是系统管理，一个是用友通。

3、先打开系统管理，点击左上角的系统-注册用户名是admin密码无然后点确定，点击帐套-恢复-（找到包含你姓名的文件夹里的帐套数据）

4、然后双击打开桌面上的用友通，用户名为005，密码无，帐套选择合肥宏达有限责任公司，操作日期改为2008-12-31，然后点击确定进去。

5账，科目汇总表，余额表（用来填制你的作业）

6、点击左边的财务报表，将会出现一个界面，点击文件-打开-找到资产负债表、所有者权益变动表、利润表。（这三个表在你教材的第178页）

注意：除了这一套发的作业外，你还要绘制这几张表

1、合肥宏达财务说明书（必须手写，给你的有模板）

3、所有者权益变动表（在书上复印下来）

45、试算平衡表（就是用友通里的余额表）

篇6：电大-专科-会计学-毕业论文

毕业作业是根据专业教学的要求，对学生所学知识和理论进行综合运用的培训，旨在培养学生的专业研究素养，提高分析和解决问题的能力，使学生的创新意识和专业素质得到提升，使学生的创造性得以发挥。

一、对象：08级会计专科14人班主任：鲍雪艳

指导老师：鲍雪艳65752421、***

二、选题原则

1.学生应在实事求是、深入实际的基础上，运用所学知识，独立写出具有一定质量的毕业论文。

2.毕业论文选题一般限本专业范围之内，不得撰写与所学专业无关的文章。选题应适当、新颖，具有实用性、创新性、科学性、可行性和专业性。可以参考所提供的选题，也可以结合自己的工作实际选题。毕业论文应独立完成，杜绝一切抄袭、剽窃行为。

3.毕业论文写作要求：观点明确、材料翔实、论证清楚、结构合理、语言通顺，字数不少于4000字。体裁以论说文为限，不能采用文艺作品、工作总结、调查报告、案例分析等文体。

4.学生完成毕业作业后需参加毕业作业写作考试（上半年考试时间一般是4月初的第一星期周末），考试上交的毕业作业应卷面整洁、字迹工整、使用正规稿纸。（或格式统一的打印稿）

三、打印稿格式

1.一律采用A4纸打印件，论文包括摘要(内容提要)、关键词、正文、参考文献。

1)主标题3#字黑体，居中。

2)副标题4#字黑体，居中。

3)摘要（内容提要）楷体，小4。

4)关键词楷体，小4。

5)正文内容宋体，小

4、；设置装订线。

6)参考文献楷体，小4。

2.页面设置：

1)页边距：上：3.0cm，下：2.0 cm, 左:3.8cm 右:2.2cm.2)行间距:22磅(操作:格式→段落→行距→固定值→设置值22磅)

3)字间距: 加宽1磅(操作:格式→字体→间距→加宽→磅值1磅)

4)页眉“宁波广播电视大学××专业（专科）毕业论文”，楷体、五号。

3、页码居页面底端靠右排列。

四、誊写格式要求

1.标题：先空两行，标题写在第三行，左右两边留出相等的空格，标题字数较多时要换行，注意不要使标题的意义发生混乱，排列上左右也要基本对称。如有副标题，应在正标题的下方加破折号。

2.论文摘要(内容提要)及关键词：题目下空一行输内容提要，内容提要下输入关键词。一般用一些简洁、概括的句子来写。

3.正文内容：关键词下空一行输入正文内容。各大段之间空一行，可以起个小标题，也可以简单的在中间写上序号。

4.每段开头空两格，一般段之间不要空行。

5.各级标题层次要清楚，编号方法要前后一致，一般：

一、（一）、1、可越级使用，但不要颠倒。

6.每一空格占一个中文字符，外文字符及阿拉伯数字原则上两个字符占一格，适当紧凑。

7.标点符号书写要规范；（注意标点符号要点字符、要写得清楚、格式上要注意行尾行首）

8.论文中的表格图示：要有标题、名称，绘制要清楚，四周适当留空，注意单位，表格一般上下要划线封顶，左右不封。

五、论文写作流程

1.2010.1月集中辅导

2.2010.2月前与指导老师交流论文选题，3.2010.3.20前上交初稿

4.2010.3.27前上交定稿。

5.2010.4月初第一周参加毕业作业考试（具体时间另行通知），考试时需带学生证、身份证、论文正稿一份（不能有涂改，考试后随同试卷一起上交）。

会计专业毕业作业参考选题

1、试论会计的监督职能

2、企业会计信息与经营决策

3、论会计与经济效益

4、对会计方法有关问题的探讨

5、关于成本核算若干问题的探讨

6、试论成本的计算原则

7、对成本开支范围的再认识

8、对建立会计报表体系的探讨

9、对固定资产折旧问题的探讨

10、如何确定固定资产价值的研究

11、论低值易耗品和包装物的摊销

12、间接费用分配计入产品成本的方法研究

13、对产品成本计算方法的认识和研究

14、企业财务结构比较分析

15、原始凭证失真及解决办法

16、论资金利用效果的分析与考核

17、对降低产品成本途径问题的研究

18、经济订货批量分析在工业企业中的运用

19、加速流动资金周转，提高企业经济效益

20、关于标准成本与定额成本的探讨

21、固定成本与变动成本问题的研究

22、成本—销售量—利润相关分析

23、责任会计与经济责任制

24、对责任成本的认识

25、对商品购进和销售入账时间的研究

26、商品流通核算的探讨

27、关于企业的现有负债

28、关于商业企业流动资金周转率计算

29、会计电算化存在的问题及对策

30、关于超级市场会计核算的探讨

31、饮食行业的会计核算

32、旅馆行业的会计核算

33、试论旅游饭店的经济核算问题

34、批发企业如何加强费用管理提高经济效益

35、零售商品核算如何适应商业改革的需要

36、零售商业成本结转问题探讨

37、粮油食品经营企业会计核算探讨

38、财会人员的素质

39、普及和推广会计电算化策略

40、基层供销社如何加强会计核算

41、公开财务信息与保护商业秘密

42、如何加强非商品流动资金的管理

43、对商品销售成本结转方法的探讨

44、西方财务会计体制浅见

45、关于股份制企业的账务处理

一、企业财务会计

46、论制造成本法与完全成本法的区别和联系

47、谈谈加速折旧的原理及其方法

48、论降低产品成本的途径

49、试论企业亏损的内因分析与治理对策

50、浅谈所得税的会计处理

51、对无形资产管理的探讨

52、论或有负债的确认

53、财务的本质、职能研究

54、经济环境对会计发展的影响

55、我国会计模式的现实选择

56、对我国现行财务报告的评价

57、论我国的制造成本法

58、我国企业会计信息质量的现状、成因及治理对策

二、成本会计

59、试论成本决策在产品开发中的作用

60、浅谈目标成本管理在现代企业管理中的作用

61、加强成本控制，提高经济效益

62、加强成本项目变动分析，降低产品成本

63、浅谈降低产品成本的途径

64、试述成本管理在企业管理中的地位和作用

三、管理会计

65、论本、量、利分析法在企业经营管理中的应用

66、试论货币时间价值在企业投资决策中的意义

67、试论责任会计制度的内容及其建立的必要性

68、实行成本控制，努力降低成本

69、浅谈差量分析法在生产决策中的应用

70、论述变动成本法的优点和局限性

71、论述生产决策活动中的如何进行局部性的自制与外购的决策活动

72、试论安全边际率分析法的应用

73、机会成本在企业投资决策中的作用

74、试论现代管理会计理论体系

四、财务管理

75、加强财务管理，提高企业经济效益

76、加速企业资金周转的途径与措施

77、遵循资金运动规律，加强企业财务管理

78、试论利润预测与计划

79、论筹资风险与对策

80、论无形资产投资预测与计划

81、论无形资产的管理

82、财务管理的目标取向

83、财务管理的模式选择

84、国有资产保值增值研究

85、谈企业的风险投资管理

86、论企业资金紧缺问题

五、审计学

87、强化内部控制系统审计，提高审计质量

88、论审计风险与审计责任

89、试论应收账款审计的要点与方法

90、对固定资产折旧问题的探讨

91、论企业资金紧缺问题及其解决的对策

92、机会成本在企业投资决策中的作用

93、我国企业集团合并报表主体界定及其方法探讨

94、股票股利及其会计处理

95、降低注册会计师法律风险诌议

96、浅谈注册会计师审计的独立性

97、关于国有企业扒行注册会计师审计制度问题的探讨

篇7：电大会计学专科论文指导

富有经验的论文（设计）指导老师，专家式辅导，为奥鹏学员提供满意的论文指导服务，多年来，我们曾经辅导过以下众多大学的学生论文（设计），有需要论文（设计）辅导的学员可联系请直接联系QQ：1031758841，957742552

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会计学毕业论文参考选题

1、试论会计的监督职能

2、企业会计信息与经营决策

3、论会计与经济效益

4、论财会人员的素质

5、公开财务信息与保护商业秘密

6、西方财务会计体制浅见

7、我国会计模式的现实选择研究

8、财务的本质、职能研究

9、经济环境对会计发展的影响

10、对我国现行财务报告的评价

11、对建立会计报表体系的探讨

12、我国企业会计信息质量的现状、成因及治理对策

13、关于成本核算若干问题的探讨

14、对降低产品成本途径问题的研究

15、关于标准成本与定额成本的探讨

16、间接费用分配计入产品成本的方法研究

17、对产品成本计算方法的认识和研究

18、试论成本的计算原则

19、对成本开支范围的再认识

20、实行成本控制，努力降低成本

21、对固定资产折旧问题的探讨

22、如何确定资产价值的研究

23、论低值易耗品和包装物的摊销

24、原始凭证失真及解决办法

25、对商品购进和销售入账时间的研究

26、关于企业的或有负债

27、对商品销售成本结转方法的探讨

28、关于股份制企业的账务处理

29、谈谈加速折旧的原理及其方法

30、浅谈所得税的会计处理

31、企业集团合并报表主体界定及其方法探讨

32、股票股利及其会计处理

33、债务重组会计研究

34、非货币性交易会计研究

35、租赁会计研究

36、投资会计研究

37、试论人力资源会计

38、期货会计探讨

39、减值会计研究

40、试论成本决策在产品开发中的作用

41、经济订货批量分析在工业企业中的运用

42、固定成本与变动成本问题的研究

43、成本—销售量—利润相关分析

44、责任会计与经济责任制

45、对责任成本的认识

46、论制造成本法与完全成本法的区别和联系

47、浅谈目标成本管理在现代企业管理中的作用

48、加强成本项目变动分析，降低产品成本

49、试述成本管理在企业管理中的地位和作用

50、论本、量、利分析法在企业经营管理中的应用

51、试论责任会计制度的内容及其建立的必要性

52、浅谈差量分析法在生产决策中的应用

53、试论安全边际率分析法的应用

54、机会成本在企业投资决策中的作用

55、试论现代管理会计理论体系

56、如何加强非商品流动资金的管理

57、企业财务结构比较分析

58、论资金利用效果的分析与考核

59、关于商业企业流动资金周转率计算

60、试论企业亏损的内因分析与治理对策

61、对无形资产管理的探讨

62、试论货币时间价值在企业投资决策中的意义

63、加强财务管理，提高企业经济效益

64、加速企业资金周转的途径与措施

65、遵循资金运动规律，加强企业财务管理

66、试论利润预测与计划

67、论筹资风险与对策

68、论无形资产投资预测与计划

69、财务管理的目标取向

70、财务管理的模式选择

71、加速流动资金周转，提高企业经济效益

72、谈企业的风险投资管理

73、论企业资金紧缺问题

74、网络会计研究

75、会计电算化存在的问题及对策

76、普及和推广会计电算化策略

77、强化内部控制系统审计，提高审计质量

78、论审计风险与审计责任

79、试论应收账款审计的要点与方法

80、降低注册会计师法律风险诌议

81、浅谈注册会计师审计的独立性

82、关于现代企业内部控制制度的研究