我的母亲胡适

我的母亲胡适（精选10篇）

篇1：我的母亲胡适

胡适《我的母亲》

每天天刚亮时，我母亲便把我喊醒，叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了，她看我清醒了，便对我说昨天我做错了什么事，说错了什么话，要我认错，要我用功读书，有时侯她对我说父亲的种种好处，她说：你总要踏上你老子的脚步。我一生只晓得这一个完全的人，你要学他，不要跌他的股，（跌股便是丢脸聘书丑）她说到伤心处，往往掉下泪来，到天大明时，她才把我的衣服穿好，催我去上早学。学堂门上的锁匙放在先生家里；我先到学堂门口一望，便跑到先生家里去敲门。先生家里有人把锁匙从门缝里递出来，我拿了跑回去，开了门，坐下念生书，十天之中，总有八、九天我是第一个去开学堂门的。等到先生来了，我背了生书，才回家吃早饭。

我母亲管束我最严，她是慈爱母兼任严父。但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。我做错了事，她只对我一望，我看见了她的严厉眼光，便吓住了，犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒时才教训我。犯的事大，她等人静时，关了房门，先责备我，然后行罚，或罚跪，或拧我的肉，无论息样重罚，总不许我哭出声音来，她教训儿子不是借此出气叫别人听的。

有一个初秋的傍晚，我吃了晚饭，在门口玩，身上只穿着一件单背心，这时侯我母亲的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一件小衫出来叫我穿上。我不肯穿，她说：穿上吧，凉了。我随口回答：娘（凉）什么！老子都不老子呀。我刚说了这句话，一抬头，看见母样从家里走出，我赶快把小衫穿上。但她已听见这句轻薄的话了。晚上人静后，她罚我跪下，重重的责罚了一顿。她说：你没了老子，是多么得意的事！好用来说嘴！她气的坐着发抖，也不许我上庆去睡。这是我的严师，我的慈母。我母样待人最仁慈，最温和，从来没有一句伤人感情的话；但她有时侯也很有刚气，不受一点人格上的侮辱。我家五叔是个无正业的浪人，有一天在烟馆里发牢骚，说我母亲家中有事请某人帮忙，大概总有什么好处给他。这句话传到了我母亲耳杂里，她气得大哭，请了几位本家来，把五叔喊来，她当面质问他给了某人什么好处。直到五叔当众认错赔罪，她才罢休。我在我母亲的教训之下住了九年，受了她的极大极深的影响。我十四岁（其实只有十二零二、三个月）便离开她了，在这广漠的人海里独扑克混了二十多年，没有一个人管束过我。如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人我都得感谢我的慈母.

篇2：我的母亲胡适

作者：胡适

我小时身体弱，不能跟着野蛮的孩子们一块儿玩。我母亲也不准我和他们乱跑乱跳。小时不曾养成活泼游戏的习惯，无论在甚么地方，我总是文诌诌地。所以家乡老辈都说我「像个先生样子」，遂叫我做「麇先生」。这个绰号叫出去之后，人都知道三先生的小儿子叫做麇先生了。既有「先生」之名，我不能不装出点「先生」样子，更不能跟着顽童们「野」了。有一天，我在我家八字门口和一班孩子「掷铜钱」，一位老辈走过，见了我，笑道：「麇先生也掷铜钱吗？」我听了羞愧的面红耳热，觉得太失了「先生」的身分！

大人们鼓励我装先生样子，我也没有嬉戏的能力和习惯，又因为我确是喜欢看书，故我一生可算是不曾享过儿童游戏的生活。每年秋天，我的庶祖母同我到田里去「监割」，（顶好的田，水旱无忧，收成最好，佃户每约田主来监割，打下谷子，两家平分。）我总是坐在小树下看小说。十一二岁时，我稍活泼一点，居然和一同学组织了一个戏剧班，做了一些木刀竹枪，借得了几副假胡须，就在村口田里做戏。我做的往往是诸葛亮、刘备一类的文角儿；只有一次我做史文恭，被花荣一箭从椅子上射倒下去，这算是我最活泼的玩艺儿了。

我在这九年（一八九五── 一九零四）之中，只学得了读书写字两件事。在文字和思想的方面，不能不算是打了一点底子。但别的方

面都没有发展的机会。有一次我们村里「当朋」（八都凡五村，称为「五朋」，每年一村轮着做太子会，名为「当朋」）筹备太子会，有人提议要派我加入前村的昆腔队里学习吹笙或吹笛。族里长辈反对，说我年纪太小，不能跟着太子会走遍五朋。于是我便失掉了这学习音乐的唯一机会。三十年来，我不曾拿过乐器，也全不懂音乐；究竟我有没有一点学音乐的天资，我至今还不知道。至于学图画，更是不可能的事。我常常用竹纸蒙在小说书的石印绘像上，摹画书上的英雄美人。有一天，被先生看见了，挨了一顿大骂，抽屉里的图画都被搜出撕毁了。于是我又失掉了学做画家的机会。

但这九年的生活，除了读书看书之外，究竟给了我一点做人的训练。在这一点上，我的恩师便是我的慈母。

每天天刚亮时，我母亲便把我喊醒，叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。她看我清醒了，便对我说昨天我做错了甚么事，说错了甚么话，要我认错，要我用功读书。有时候她对我说父亲的种种好处，她说：「你总要踏上你老子的脚步。我一生只晓得这一个完全的人，你要学他，不要跌他的股。」（跌股便是丢脸，出丑。）她说到伤心处，往往掉下泪来。到天大明时，她才把我的衣服穿好，催我去上早学。学堂门上的锁匙放在先生家里；我先到学堂门口一望，便跑到先生家里去敲门。先生家里有人把锁匙从门缝里递出来，我拿了跑回去，开了门，坐下念生书。十天之中，总有八九天我是第一个去开学堂门的。等到先生来了，我背了生书，才回家吃早饭。

我母亲管束我最严。她是慈母兼任严父。但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。我做错了事，她只对我一望，我看见了她的严厉眼光，便吓住了。犯的事小，她等到第二天早晨我眠醒时才教训我。犯的事大，她等到晚上人静时，关了房门，先责备我，然后行罚，或罚跪，或拧我的肉。无论怎样重罚，总不许我哭出声音来。她教训儿子不是藉此出气叫别人听的。

有一个初秋的傍晚，我吃了晚饭，在门口玩，身上只穿着一件单背心。这时候我母亲的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一件小衫出来叫我穿上。我不肯穿，她说：「穿上吧，凉了。」我随口回答：「娘（凉）甚么！老子都不老子呀。」我刚说了这一句，一抬头，看见母亲从家里走出，我赶快把小衫穿上。但她已听见这句轻薄的话了。晚上人静后，她罚我跪下，重重的责罚了一顿。她说：「你没了老子，是多么得意的事！好用来说嘴！」她气的坐着发抖，也不许我上去睡。我跪着哭，用手擦眼泪，不知擦进了甚么微菌，后来足足害了一年多的眼翳病。医来医去，总医不好。我母亲心里又悔又急，听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，真用舌头舔我的病眼。这是我的严师，我的慈母。

我母亲二十三岁做了寡妇，又是当家的后母。这种生活的痛苦，我的笨笔写不出一万分之一二。家中财政本不宽裕，全靠二哥在上海经营调度。大哥从小便是败子，吸鸦片烟，赌博，钱到手就光，光了便回家打主意，见了香炉便拿出去卖，捞着锡茶壶便拿出去押。我母

亲几次邀了本家长辈来，给他定下每月用费的数目。但他总不够用，到处都欠下烟债赌债。每年除夕我家中总有一大讨债的，每人一盏灯笼，坐在大厅上不肯去。大哥早已避出去了。大厅的两排椅子上满满的都是灯笼和债主。我母親走進走出，料理年夜飯，謝神，壓歲錢等事，只當做不曾看見這一人。到了近半夜，快要「封门」了，我母亲才走后门出去，央一位邻舍本家到我家来，每一家债户开发一点钱。做好做歹的，讨债的才一个一个提着灯笼走出去。一会儿，大哥敲门回来了。我母亲从不骂他一句。并且因为是新年，她脸上从不露出一点怒色。这样的过年，我过了六七次。

大嫂是个最无能而又最不懂事的人，二嫂是个很能干而气量很窄小的人。她们常常闹意见，只因为我母亲的和气榜样，她们还不曾有公然相骂相打的事。她们闹事时，只是不说话，不答话，把脸放下来，叫人难看；二嫂生气时，脸色变青，更是怕人。她们对我母亲闹气时，也是如此。我起初全不懂得这一套，后来也渐渐懂得看人的脸色了。我渐渐明白，世间最可厌恶的事莫如一张生气的脸；世间最下流的事莫如把生气的脸摆给旁人看。这比打骂还难受。

我母亲的气量大，性子好，又因为做了后母后婆，她更事事留心，事事格外容忍。大哥的女儿比我只小一岁，她的饮食衣服总是和我的一样。我和她有小争执，总是我吃亏，母亲总是责备我，要我事事让她。后来大嫂二嫂都生了儿子了，她们生气时便打骂孩子来出气，一面打，一面用尖刻有刺的话骂给别人听。我母亲只装做不听见。有时

候，她实在忍不住了，便悄悄走出门去，或到左邻立大嫂家去坐一会，或走后门到后邻度嫂家去闲谈。她从不和两个嫂子吵一句嘴。

每个嫂子一生气，往往十天半个月不歇，天天走进走出，板着脸，咬着嘴，打骂小孩子出气。我母亲只忍耐着，忍到实在不可再忍的一天，她也有她的法子。这一天的天明时，她便不起，轻轻的哭一场。她不骂一个人，只哭她的丈夫，哭她自己苦命，留不住她丈夫来照管她。她先哭时，声音很低，渐渐哭出声来。我醒了起来劝她，她不肯住。这时候，我总听得见前堂（二嫂住前堂东房）或后堂（大嫂住后堂西房）有一扇房门开了，一个嫂子走出房向厨房走去。不多一会，那位嫂子来敲我们的房门了。我开了房门，她走进来，捧着一碗热茶，送到我母亲前，劝她止哭，请她喝口热茶。我母亲慢慢停住哭声，伸手接了茶碗。那位嫂子站着劝一会，才退出去。没有一句话提到甚么人，也没有一个字提到这十天半个月来的气脸，然而各人心里明白，泡茶进来的嫂子总是那十天半个月来闹气的人。奇怪的很，这一哭之后，至少有一两个月的太平清静日子。

我母亲待人最仁慈，最温和，从来没有一句伤人感情的话。但她有时候也很有刚气，不受一点人格上的侮辱。我家五叔是个无正业的浪人，有一天在烟馆里发牢骚，说我母亲家中有事总请某人帮忙，大概总有甚么好处给他。这句话传到了我母亲耳朵里，她气的大哭，请了几位本家来，把五叔喊来，她当面质问他，她给了某人甚么好处。直到五叔当众认错赔罪，她才罢休。

篇3：我的母亲胡适

一、因果连环的结构, 使文章有了整体感

很多学生最怕写作文, 问其原因, 素材也有, 就是不知道如何安排结构。比如八下单元就给我们做了很好的典范:胡适写的《我的母亲》一文, 前三段写作者别样的童年, 第二部分写别样的母亲, 第三部分写别样的人生。其结构极其严谨, 一气呵成, 三部分之间存在着因果关系。每一个孩子的启蒙教育均来自于自己的父母, 而母亲的教育直接影响着孩子的一生, 不同的母亲有不同的教育方式, 不同的教育方法会造就孩子不同的未来, 母亲的一言一行时时刻刻都是孩子最好的榜样, “别样的母亲”会给孩子“别样的童年”。比如文中母亲用自己默不作声的善良和镇定自若来处理婆媳矛盾, 这给作者幼小的心灵烙下了深深的痕迹, 真的是此时无声胜有声, 在潜移默化、耳濡目染中使作者认识到善良是任何人应该有的美好品质之一, 作者以后在自己的人生道路上也一直善良做事、善良为人, 留下了众多的口碑和许多的佳话, 别样的童年经历和来自于别样的母亲的影响, 这样自然给作者一个“别样的人生”。这几个环环相扣的事件完美地组合在一起, 使文章有了一个严谨、紧凑的因果关系, 使文章具有了独具魅力的整体感, 这就是我们常引导学生在作文中应注意的完整结构。文章的几个部分就因为这种内在的关系而自然地联系在一起了, 这就是我们从本文中学到的一个写作秘诀——因果连环的结构, 增强文章的完整感。

二、正面侧面相结合, 使文章有了立体感

每个人都离不开社会而单独存在, 每个人都有自己的生活圈子, 一句平淡的话、一段美好的回忆、刻骨铭心的一个场面等, 都会拨动我们的思绪, 都能成为我们的写作素材。抓住这些素材的闪光点, 有序地安排, 这能产生所谓的写作灵感, 一个平时很平淡的事情就会闪耀出五彩的光芒来。比如深入研究《我的母亲》这篇课文, 在这结构的三大块中, 起决定作用的是“特殊的母亲”。我们说母爱似海, 确实如此, 文中的母亲平凡的不能再平凡了, 可是在她身上涌现出的不平凡的品质让任何人都叹为观止, 何况作为她的儿子的作者更是感同身受, 他在母亲的羽翼下成长, 关爱倍至, 对此作者细致地正面描写了母亲的品质, 几件小事就让一个和蔼却又严厉, 是慈母也是严父的人物形象跃然于纸上。作者是从两个角度体现文章的主旨, 一方面是母亲对“我”的教育和影响, 另一方面是写母亲与他人的交往。从笔墨上看作者写“母亲与他人”的内容更多一些, 这就是侧面描写, 更加清晰地表现出母亲对自己的影响, 对母亲的回忆, 字里行间表达儿子对母亲的感激之情, 从写作内容上来说应该要以母亲对“我”的教育作为主体, 作者这样安排内容的用意很明白, 就是从侧面烘托母亲的不平凡之处, 其实这样安排既写到母亲对我的正面影响——言教作用, 也写到了母亲侧面对我的影响, 与他人的相处, 是从我的眼中来看的, 突出了母亲对我的影响作用, 这就是侧面的潜移默化的影响——身教作用, 这样一个立体的母亲形象便呈现在我们的面前了。

三、用典型细节来证明, 增强文章的真实感

在这篇文章中我们已经发现了两个写作秘诀, 再进一步探索会发现, 在写母亲对自己的影响时作者是通过具体可感的事或情景来表达的, 这就是细节。有人说, 细节是文章鲜活的花朵, 细节是一篇文章打动人的重要因素, 没有细节, 就不具备足够打动人的力量。胡适把自己最真实的情感浸透于朴实的细节中, 如:“每天天刚亮时, 我母亲就把我喊醒, 叫我披衣坐起, 我从不知道她醒来坐了多久了。”“我母亲23岁做了寡妇, 又是当家的后母。这种生活的痛苦, 我的笨笔写不出一万分之一二。”如果换个思维想想, 作者不是如此详细的叙事, 而是每件事都很简略地提到, 对每件事所用笔墨都平分秋色, 而不用具体的事情或细节来加以描述, 其表达效果就可想而知了。叶圣陶先生说过:“生活犹如泉源, 文章犹如溪流, 泉源丰盈, 溪流自然活泼地昼夜不息。”人与人不同, 当然所处的事也会不同, 而每个人的生活经历就是自己写作的源泉, 一篇具有真情实感的文章的素材肯定来源于自己的生活, 感情是编造不出来的。所以我们在学习写作时, 要写自己最熟悉的身边的人、身边的事, 写自己的所见、所闻、所思、所感。惟有熟悉才有可能写得真切感人, 惟有熟悉才有可能对其产生深刻的领悟, 发掘其价值意义, 也只有自己熟悉的材料写起来才会得心应手。

由此我们可以发现, 在作文中适当穿插形象生动、细致入微的细节描写, 能够扮靓语言, 点亮文章。所以, 在今后的教学中我们应该认真研读教材, 充分运用好课文, 跟着课文学作文, 这是一条很有效的方法, 也是一种明智的选择。教材始终是语文教学的蓝本, 课文永远是语文学习最生动的例子。

参考文献

[1].李建平.聚焦新课程.

[2].《语文新课程标准》.

篇4：我的朋友胡适之

主持 蔡志玲

初中生活,同学情深,朋友谊重。但是也有很多时候,我们往往为友情所困,把握不好,徒增烦恼,影响成长。不如读读下面三篇文章,看看别人是怎样对待朋友、对待友谊的,看看真挚的友谊会产生何等激动人心的力量,感染并促使我们快乐成长。

传说胡适逝世后,有的三轮车夫都停业悼念他,更不用说学术界、文艺界了。胡适的朋友很多,与之相识不相识的人都可以随口来句“我的朋友胡适之”。

珍珠港事变前,芝加哥大学教授史密斯当选众议员。中国驻美大使胡适请他来用晚餐。史议员在赴宴的路上突然想起:还不知道主人叫什么名字呢,这如何是好?但转念一想,即使不知道主人姓名也是可以应付得来的,因为只需“大使”、“阁下”叫过去,一定没错。宴会后,胡大使送客时免不了说说“欢迎到敝国旅游”等客气话。“中国我是一定要去的!”史议员肯定地说,“我到贵国观光,第一个要拜访的便是我的朋友胡适博士。大使先生,胡适博士你认识吗?”胡适听后哈哈大笑。

恰如物理学中的磁场,胡适有一种西方人所说的“磁性人格”。“磁性人格”是一种与生俱来的禀赋,远非平常所说的“平易近人”、“和蔼可亲”可以形容。

新中国成立后,胡适再到美国,结识了“小朋友”唐德刚。这位“小朋友”经常跑胡适家蹭饭吃,顺便帮胡家干点体力活,当然也聊学术话题。在当时的唐德刚看来,胡适是个需要照顾的、和蔼可亲的老人,而不是那个大名流、大学者。

后来,哥伦比亚大学成立“中国口述历史学部”,胡适的口述历史便由唐德刚来做。整理好胡适口述历史后,唐德刚就着手为口述历史写篇“短序”,结果,下笔如有神,一发不可收,竟写成一篇十几万字的“长序”,只好独立出来,另外出书,这就是《胡适杂忆》。后来,《胡适杂忆(增订本)》,由华东师范大学出版社在1999年1月出版。

在《胡适杂忆》中,唐德刚像个“老顽童”,不失时机地调侃,善意地开着玩笑。读这本书,读者感觉好像是在听“两个活宝”演双簧,这的确是一种享受。表面上看来,胡适的“小朋友”唐德刚对胡适是很不尊重的,其实不是这样。在不失时机地调侃、开玩笑的同时,唐德刚也在不失时机地肯定胡适。

晚年的胡适,回到台湾,有一位卖麻饼的小贩竟做了他的朋友。

这位朋友名叫袁瓞,空闲时喜欢读有关政治的书,有些问题使他困惑,却想不出答案,便写信向胡适请教。胡适不仅热情回信,还把两人探讨的问题写在文章里。后来,袁瓞常到胡适的办公室去看他。一天,袁瓞把带来的一个手巾包打开,里面是10个芝麻饼,黄灿灿的,散发着新烤芝麻的清香。胡适接过芝麻饼,笑眯眯地拿起一个便吃,嚼得吱咯吱咯响,脸上现出晚年少见的欢愉神色。

胡适常记着这位小贩朋友。有一次,胡适心脏病复发,住进台大医院。他的朋友拿了一个芝麻饼送到胡适病房来说:“我给你吃一样东西,这样东西,我相信你没有吃过。”胡适见是麻饼,便笑了,说:“我早就吃过了,这是我的一个朋友做的啊!”胡适也够天真,以为那么大一个台北市,芝麻饼都是“我的朋友”袁瓞一个人做的。

篇5：我的母亲 胡适

执教：南马镇中

陈红燕 教学目标：

运用多种阅读方法，引导学生从作者质朴的文字中，品读出母亲对作者的巨大影响，以及作者对母亲深沉的感激之情。

通过此文的学习，培养学生体味母亲、学会理解、懂得感恩的情感态度。一.导入新课

1.东阳的霉干菜，又叫什么名字？为什么？

我们东阳：“百名博士汇一市，千位教授同故乡”，因此被称为＂博士之乡＂．

你们的亲戚里有博士吗？有几个？

２．能获得博士很不容易，但有一个人例外，人称＂博士爷＂，猜猜他获得了多少博士学位？

获得了35个博士学位，中国第一，世界范围内也没听说谁有这么多，这个人就是胡适！（当然大多数是各国名牌大学赠送的“名誉博士？）

介绍胡适：

胡适，字适之，安徽绩溪人。现代著名学者、诗人、历史家、文学家，哲学家。他曾历任北京大学教授、北京大学校长、北大文学院院长、中央研究院院士等职。

胡适19岁时，赴美国留学。曾荣获35项博士学位，人称“博士爷”。

(真是一个了不起的人啊！)３．有一句名言——母亲是孩子的第一任教师。我们可以断定，胡适这位了不起的大师的身后，一定站着一位了不起的母亲！今天我们就来学习胡适的——《我的母亲》。(提前板书课题)二.品读课文

１．＂我＂对＂我＂母亲有哪些称呼？请从文中找出来． 慈母

恩师 严父

严师

２．文中写的最多的是＂严＂还是＂慈＂？（严）A 那我们一起先来看看＂严＂表现在哪里？ 品读：

但她已听见这句轻薄的话了。晚上人静后，她罚我跪下，重重的责罚了一顿。她说：“你没了老子，是多么得意的事！好用来说嘴！”她气得坐着发抖，也不许我上床去睡。

讨论：文中母亲因为孩子说了一句轻薄的话，就如此重重责罚，你呢？你有被母亲打骂过的经历吗？相比你的母亲，你认为胡适的母亲怎么样？

我做错了事，她只对我一望，我看见了她的严厉眼光，便吓住了。犯的事小，她等到第二天早晨我眠醒时才教训我。犯的事大，她等到晚上人静时，关了房门，先责备我，然后行罚，或罚跪，或拧我的肉。

每天天刚亮时，我母亲便把我喊醒，叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。

品味：划线字词，体会母亲的严

她看我清醒了，便对我说昨天我做错了什么事，说错了什么话，要我认错，要我用功读书

催我去上早学

有时候她对我说父亲的种种好处，她说：“你总要踏上你老子的脚步。我一生只晓得这一个完全的人，你要学他，不要跌他的股。”

讨论：母亲为什么要我努力学习？（链接胡适父亲的遗嘱：穈儿，天资聪颖，令他读书成才？）

无论怎样重罚，总不许我哭出声音来，她教训儿子不是借此出气叫别人听的。讨论：为什么不许我哭出声？教训我不是借此出气，那是为了什么？（让我认识过错，有所悔改）

B 严中有慈，那＂慈＂表现在哪里？ 品读：

我小时身体弱，不能跟着野蛮的孩子们一块儿玩。我母亲也不准我和他们乱跑乱跳。但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下(保护孩子的自尊心)

医来医去，总医不好。我母亲心里又悔又急，听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。（体会“真”字）（多读）

３．小结：这位母亲，既严又慈，所以说：母亲是我的严师，我的恩师！４．这位母亲，在胡适先生看来有母亲、父亲、老师三重身份，在这个家庭中呢？母亲还扮演着什么角色？

寡妇

当家人

后母 后婆

5．在与他人的相处中，表现出母亲的什么品性？（忍

刚）品读： A．

忍

大哥从小便是败子，吸鸦片烟、赌博，钱到手就光，光了便回家打主意，见了香炉便拿出去卖，捞着锡茶壶便拿出押。我母亲几次邀了本家长辈来，给他定下每月用费的数目。但他总不够用，到处都欠下烟债赌债。

体会：四个“便” “总” “到处”

我母亲从不骂他一句。并且因为是新年，她脸上从不露出一点怒色。这样的过年，我过了六七次。

体会：两个“从不”

大哥的女儿比我只小一岁，她的饮食衣服总是和我的一样。我和她有小争执，总是我吃亏，母亲总是责备我，要我事事让她。

体会：划线字

她们生气时便打骂孩子来出气，一面打，一面用尖刻有刺的话骂给别人听。我母亲只装做不听见。有时候，她实在忍不住了，便悄悄走出门去，或到左邻立大嫂家去坐一会，或走后门到后邻度嫂家去闲谈。她从不和两个嫂子吵一句嘴。我母亲只忍耐着，到实在不可再忍的一天，她也有她的法子。这一天的天明时，她便不起床，轻轻的哭一场。讨论：对比：母亲和两个嫂子打骂孩子的目的有什么不同？对于母亲的育儿观念，能赞同两个嫂子的做法吗？那位什么不去阻拦？

分析完后，讨论：母亲为什么要“事事留心，事事格外容忍”？如果母亲不忍会怎么样？

（链接：这个家庭成员的年龄：母亲23岁，大女儿（30岁）、二女儿（27岁）、大儿子（25岁）、三女儿（21岁）、二儿子和三儿子（19岁）、“我”（4岁））

这个特殊的家庭里，正是因为了母亲的忍辱负重，才有了一家的宁静和和睦！B．刚

但她有时候也很有刚气，不受一点人格上的侮辱。

这句话传到了我母亲耳朵里，她气得大哭，请了几位本家来，把五叔喊来，她当面质问他，她给了某人什么好处。直到五叔当众认错赔罪，她才罢休。

6．“我”从中学到了什么？

我渐渐明白，世间最可厌恶的事莫如一张生气的脸；世间最下流的事莫如把生气的脸摆给旁人看，这比打骂还难受。

我在我母亲的教训之下住了九年，受了她的极大极深的影响。我十四岁（其实只有十二零两三个月）便离开她了，在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母。

重点体会：

混 没有一个人管束过我

（自我管束，受母亲从小既严又慈的教育影响）三个如果 一丝一毫 一点点

（我的好品性，是受到母亲待人接物的影响）

7．这位母亲身处特殊的大家庭，拥有着多重的身份，却养育了这么一个了不起的儿子！

让我们满怀深情地朗读最后一段，读出对母亲的深深的感激、怀念和赞美之情。（PPT展示）

三．拓展延伸 1．胡适生活过的村子后来特意更名为胡适村，我们肯定会猜测：成大名后的胡适会怎么报答母亲呢？

学生猜测。事实上：

这位母亲，沧桑改变了她的容颜，岁月染白了她的黑发，却不给孩子报答的机会，谁言寸草心。报得三春晖?（配上音乐）（齐读）

胡适自离开母亲到上海求学后，一直未与母亲见面。直至1917年，即胡适26岁时奉命回家乡结婚，才见到母亲。后又回到北大。其间，胡适在美国留学，也只是与母亲书信往来。他母亲病重时也不让人告诉儿子，以免他中断学业。1918年11月，其母便病逝了。胡适是悲痛欲绝，在他的《先母行述》中，他曾这样万分遗憾地说：“生未能养，病未能侍，毕世勤劳未能丝毫分任，生死永诀乃亦未能一面。平生惨痛，何以如此！”

2．交流：母亲节将至，请你想一想，如何让你的母亲度过一个难忘的节日。（时间若来不及，则为作业）3.推荐阅读：

老

舍《我的母亲》

邹韬奋《我的母亲》

赵丽宏《母亲和书》

篇6：胡适《我的母亲》教案

《我的母亲》教案

授课教师：上蔡县东洪初中

王清华

教学目标

1．理解文意。概括、提炼文中的母亲形象，从文章所写的具体事件中概括出母亲的品性、特点。

2．了解胡适及其母亲身上代表的文化意义。

教学重点、难点

1．理解母亲对“我”的做人训练，感受作者对母亲的感情。

2．理解文章中关键语句的含义。教具准备：电脑

课件

音箱 教学过程

一、导入新课

多媒体播放歌曲《烛光里的妈妈》，让同学们带着感情聆听。导语：这首歌曲是如何歌颂母亲的?你还知道哪些抒写、歌颂母亲的作品?（同学们抢答）

母亲是我们人生的第一位老师，是她，教我们学会说第一句话，又是她，陪伴我们走好人生每一步，还是她，给我们永远的启迪，我们应该感激她、敬爱她！今天我们一起学习胡适的《我的母亲》，了解他的母亲是一位怎样的母亲，以及作者对母亲怀着那种深沉的感

情。

二、走进课文

1、注意字词，读准字音，辨清字形。（出示多媒体课件）文绉绉

糜

翳

龌龊

庶

2、找同学分别介绍胡适及他的母亲 胡适： 母亲冯顺弟：

出示胡适头像及其母亲胡顺弟的图片

教师小结：在一个世纪以前，有这样一位母亲，她虽然一个字不识，也没受过什么教育，但她用严格的教育，宽容的品格给我做了最好的榜样，使我在那个黑暗的年代里有一盏明亮的灯塔，指引我在人生的道路上健康地成长！这就是本文的主人公——胡适的母亲！

一位叫胡顺弟的普通农家妇女。

3、课文写了母亲哪几件事?这些事情突出母亲的什么品性?（引导学生思考回答），出示多媒体课件： 课文写了母亲这样几件事情：

A．叫我早起，聆听教诲，“催”去上学； B．我说了不该说的话，她重重责罚我；

C．新年之际，债主来要债，她从不骂一声，脸上从不露出一点怒色；

D．受了两个嫂子的气，她只忍耐着，忍到不可再忍时，悲哭一场，以解心中之苦；

E．听了五叔的牢骚话，表现出刚气，不受一点人格上的侮辱。通过写这些事，表现母亲以下品性。她是一位恩师，对我谆谆教诲；对我要求严格，却从不拿孩子出气；气量大，性情好，事事留心，事事格外容忍；待人仁慈、温和，从来没有一句伤人感情的活。

4、母亲是我最好的老师，她用她高尚的品德，影响了儿子整整一生，试从文中找出作者受母亲影响的句子：

学生回答，教师补充介绍胡适

5、请你就作者母亲的为人、教子方式，谈谈自己的理解与看法。（学生各抒己见，发表看法）

小结：本文通过回忆自己在母亲的严格要求下和深情关爱下成长的几件事，赞美了母亲的教子严格、宽容隐忍、有刚性的特点，表达了对母亲的怀念和敬爱。

三、结合自己的实际谈谈学习本文的收获，说说自己在哪些方面受到母亲的影响，然后写在随堂作业本上。

四、拓展延伸

1、母爱是阳光，为孩子照亮人生前进的方向！（用得体的比喻赞美母爱）

母爱就像一把大伞，在急风骤雨中为儿女撑起一个温馨的港湾； 母爱就像一把扇子，在烈日炎炎下为儿女扇起一阵凉爽的清风； 母爱就像一座灯塔，在人生大海中为儿女照着一束指引的光芒。

2、回忆你生活的点滴，举事例说明母爱让你感动的地方

男： 女：

3、每位同学都过生日，可是，你的母亲过生日吗？知道的举手 教师总结，表扬知道的同学。

你都有爱好，你的母亲有什么爱好吗？你为她的爱好努力过吗？

4、母亲节是哪一天？母亲花是什么花？

5、男女生分组，分别回答有关赞美母亲的诗词、歌曲、6、你还知道历史上哪些名人母亲的故事？讲一讲（佘太君、岳母刺字、孟母三迁„„）

五、布置作业

1、回家后给妈妈洗脚，并且写一篇日记《给妈妈洗脚》.2、回忆生活中母亲，她是这样熟悉，尤其对自己的关怀，涓涓细流，可以汇成爱的大海：她又是这样陌生，甚至我 们对她的生日、爱好也一无所知。请以《我的母亲》为题，写一篇作文，要求选材必须真实，要有文中对母亲的细节描写：外貌、语言、动作、神态、心理等，更要突出对母亲的感恩，600字左右。

最后，让我们带着感动的心情一起欣赏赞美母亲的歌谣《妈妈之歌》 附：板书设计：（见下页）

我的母亲

胡适

教子严格

对儿子潜移默化的影响

宽容隐忍

怀念敬爱 有

刚

篇7：品读胡适《我的母亲》

胡适

著名学者胡适，五四新文化运动的导师，但他的婚姻却是典型的旧式包办，母亲为其指定江冬秀缠了脚，不识几个字，是典型的传统女性，在当时自由恋爱兴起的风气下，1917年胡适留美回来后不仅履行了婚约，还和江冬秀在磕磕绊绊中走完了一生。

一生倡导民主与自由的胡适，为什么甘愿牺牲自己一生幸福，而没有抛弃与他并不般配的妻子呢？让我们听听胡适自己的回答吧。他说：“假如我那时忍心毁约，是这几个人终生痛苦，我良心上的责备必然比什么痛苦都难受。”他还说，“在家庭关系上,我站在东方人的一边，之主要是因为我有一个非常好非常好的母亲，她对我的深恩是无从报答的，我长时间离开她，已经深感愧疚，再不能硬着心肠来违背她”，可见，母亲在她心中的分量。

胡适的母亲冯顺弟16岁嫁给当时已经48岁的胡适的父亲胡传做填房，三年后，胡适出世，六年后，也就是在胡适母亲23岁时，胡适的父亲不幸去世。而那时胡传前妻曹氏所养的儿女都比胡适的母亲大。她守寡23年，以少年做后母，周旋诸子诸妇之间。冯顺弟是一位普通的中国传统女性，温柔娴淑、宽厚隐忍，一生坚守着中国传统女性的传统美德，23岁守寡后，她守着年幼的独子，在家境一天天的衰落中苦苦度日，为中国培养出了一代文化巨匠——胡适。

胡适，因提倡文学革命，而成为新文化运动的领袖之一，历任北京大学教授、校长等，传奇般地获得过35个博士学位，主要著作有《中国哲学史大纲》、《尝试集》《白话文学史》和《胡适文存》等，他在学术史上影响最大的是提倡“大胆假设、小心求证”的治学方法。

母亲对胡适影响很大，1931年，胡适用温婉深沉的笔调写下了真挚动人的回忆散文《我的母亲》，表达对母亲无尽的追思和深切的感恩。

（“我在这九年之中，只学得了„„”段落诵读）

1893年春天，母亲带着小护士探望在台湾的胡传，在台南和台东度过了将近两年的很快乐的团聚生活：父亲当教师，母亲既是学生又是助教，这老夫少妻稚子三口享受到了人间最甜蜜的天伦之乐。可是幸福是那样的短暂，瞬息即逝，中日甲午战争爆发的第二年，胡适母子刚离开台湾，回到绩溪故乡不久，就传来了他父亲病死在厦门的噩耗。

（“我母亲管束我最严，她是慈母„„我的慈母”段落诵读）

年轻守寡的母亲，亦母亦师，自然就成了他人生之初最重要的启蒙者。但母亲在管教时，对自己唯一的儿子从不溺爱，有错必罚，可谓是“严慈并用”，用心良苦。儿时的小胡适也许并不明白母亲的一片苦心，但是成年以后，已成人的视角来看母亲这些行为时，却充满了感情和敬意，尤其是发生了这样一件事之后，更让小胡适感到，母亲骨子里对儿子那份无以伦比的舐犊之情。

（“有一个傍晚，我吃了晚饭„„”段落诵读）

想象一下，黄昏的灯光下，一位心焦如焚的母亲，俯下身子，伸出舌头，为儿子不断地舔舐着生病的眼睛，这是一幅多么感人的画面!“这是我的严师，我的慈母”，胡适用这十个字表达了母亲在他心中的千钧之重。“严慈并用、宽严相济”成为母亲的育人法则，既让胡适受到了较为严厉的家庭教育，又沐浴到了母爱的光辉。胡适的母亲一方面要对胡适的教养之责，另一方面还要以一个年轻寡母加后母、后婆母等多种身份撑起一个大家庭的运转，其内心深处的苦楚和疲累是常人难以体会到的。胡适说，“母亲在父亲死后的二十三年的生活，真是十分痛苦的生活，及至我的笨笔写不出一万分之一二”。

（“每年除夕，我家总有一大群讨债的人„„”段落诵读）

除夕讨债，成了胡适一生无法忘却的记忆，在与众继子、继媳共处的漫长岁月里，母亲始终以隐忍宽容的胸怀让一个没落的大家庭能够平稳地维系下去，母亲坚韧的品性、默默承受苦难的精神，不能不让人动容啊，常人难以想象，常人更难以做到。这正是终生烦劳于家庭琐事中的母亲的伟大之所在。

（“我母亲气量大、性子好„„”段落诵读）

——重庆卫视《品读．我的母亲》

她十六岁嫁为人妇，二十三岁成为寡妇；

她苦心孤诣，以瘦弱之躯支撑着一个日渐没落的大家庭；

篇8：胡适和《胡适留学日记》

胡适于1910年至1917年留学美国, 1939年4月由上海亚东图书馆出版的《藏晖室札记》收其留美期间的部分日记和读书札记, 共分为17卷, 编为4册出版。胡适在《自序》中说:“这些札记本来只是预备给兄弟朋友们看的;其实最初只是为自己记忆的帮助的, 后来因为我的好朋友许怡荪要看, 我记完一册就寄给他看, 请他代我收存。”又说:“这种工作是求知识学问的一种帮助, 也是思想的一种帮助。它的方式有多种:读书作提要, 札记, 写信, 谈话, 演说, 作文, 都有这种作用。”他是用札记的形式做思想的草稿, 因此, 从思想到学习以至各方面都写了札记式的日记, 它真实而准确地反映了胡适的留学生活。所以胡适说:“这几十万字是绝好的自传。这十七卷写的是一个中国青年学生七年间的私人生活, 内心生活, 思想演变的赤裸裸的历史。”

称做《藏晖室札记》是因为当初许怡荪摘抄了在《新青年》发表时曾用此名, 亚东公开出版时沿用旧名, 表示对亡友许怡荪的纪念。抗战胜利后, 1947年11月再版时改用《胡适留学日记》为书名, 书前增加《重印自序》。《藏晖室札记》和以后出版的《胡适留学日记》包含了丰富的第一手材料, 是胡适传记的原料, 也是研究这位一代学人的可靠史料, 具有极高的文献价值。

胡适写日记之勤令人钦佩。早期的留学日记多是流水账, 只有两三句, 但由于其连续性, 读者读之并不觉得枯燥。海外留学、读书、忧国思乡成为胡适日记的三大主题, 现在读之依然能够感受到作者情之真, 意之切。

在日记里可以看出, 一些后来胡适持之以恒的观念早在留学期间已经形成。例如, 他很早就对某种国家主义的观点有强烈的抵触。当看到绮色佳的一家报纸以所谓“但论国家, 不问是非”口号相号召时, 胡适在该报上表达了对于国内与国际双重标准的不同的观点:“我以为此谬见‘是耶, 非耶, 终为吾国耳’之所有为然, 是因为有两个道德标准。人人都不反对万事皆有一个对错及正义与否的标准, 至少文明国应如此。假如吾国违宪向吾征税, 或非法将吾之产业充公, 或未经审判将吾入狱, 吾势必力争, 不管其是否以‘吾国’法律之名义行此事。

然而涉及国际间事, 吾即放弃那个对错和正义与否之标准, 且自得地宣称‘是耶, 非耶, 终吾国耳’, 以此观之, 余以为吾人奉行道德的双重标准, 其一用于国人, 另一用之于他国, 或‘化外之民’, 余此说不亦对乎?余以为吾人不管国内国外只应奉行一个是非标准, 否则无法争论此事。” (卷四, 1914年5月15日)

篇9：大爱无言,是母亲成就了胡适

“如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人、体谅人——我都得感谢我的慈母。”胡适这样说。

胡适的母亲冯顺弟是旧社会传统的“母亲形象”。

她19岁时成了比她大30岁的胡适父亲胡铁花的续弦。胡铁花是清末贡生，曾在东三省、广东及台湾任官职，然而天不假年，五十出头便撒手人寰，抛下了妻儿。成了寡妇的冯顺弟无奈中不得不带着胡适回到老家寻找生路，让孩子接受教育。23岁的冯顺弟成了乡村大家族的主母。

冯顺弟尽管出身农民，不会识文断字，但对唯一的儿子胡适悉心教育，一心想把孩子培养成一个乡贤。

胡适3岁前，母亲便让他认方块字，学了约有一千字。回到安徽家乡后，母亲望其读书心切，就让他在其四叔开的私塾里念书。因为个子太小，先生还要把他从念书的高凳上抱上抱下。胡适从小就对读书有兴趣。母亲对他也格外照顾。别的小孩学费只有2元，而胡适的母亲盼他好好读书，故学费特别优厚，第一年就给先生6元，以后每年递增，最后一年加到20元。母亲嘱托先生要为他“讲书”，每读一字，须讲一字的意思，每读一句，须讲一句的意思，这使胡适在学问上比一般的孩子更扎实。9岁时他就能看《水浒》了。他不但把大量的小说“看”进去，还能把小说“讲”出来，向周围的本家姐妹们说书。这种办法使他更了解古文的文理。

胡适13岁时，母亲毅然将他送往上海求学。徽州人固有“十三四岁，往外一丢”，送男孩外出学徒经商的习惯，但胡适毕竟是他母亲年轻守寡朝夕相处的独子!深明事理的母亲送儿子上路时没有在儿子和众人面前掉一滴泪。

到上海后。胡适初进梅溪学堂。后因其课程设置不完备，又进澄衷学堂，后转学中国公学。接受了许多新知识、新观念的胡适，经过一番曲折，于清宣统二年考取庚子赔款官费赴美留学。此时他年仅19岁。因行期由政府决定，他竞未能回家乡向母亲告别。

在美留学7年间。胡适与母亲只能保持书信来往。他母亲在病重时也不让人告诉儿子，以免他中断学业。

胡适没有辜负母亲的期望，1917年7月，他从美国学成回国，被时任北京大学校长的蔡元培聘为教授。第二年的11月。胡适劳碌一生的母亲在家乡不幸病逝。悲痛欲绝的胡适回家奔丧，写下了《先母行述》：“生未能养，病未能侍，毕世勤劳未能丝毫分任，生死永诀乃亦未能一面。平生惨痛，何以如此!”

精粹：名人论母亲

老舍篇

我是“老”儿子。生我的时候，母亲已有四十一岁，大姐二姐都已出了阁。

由大姐与二姐所嫁人的家庭来推断，在我生下之前，我的家里，大概还马马虎虎过得去。那时候订婚讲究门当户对，而大姐丈是做小官的，二姐丈也开过一间酒馆，他们都是相当体面的人。

可是，我，我给家庭带来了不幸：我生下来，母亲晕过去半夜，才睁眼看见她的老儿子——感谢大姐，把我揣在怀中，致未冻死。

一岁半，我把父亲“克”死了。

兄不到十岁，三姐十二三岁，我才一岁半，全仗母亲独力抚养了。为我们的衣食，母亲要给人家洗衣服，缝补或裁缝衣裳。在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。白天，她洗衣服，洗一两大绿瓦盆。她做事永远丝毫也不敷衍，就是屠户们送来的黑如铁的布袜，她也给洗得雪白。晚间，她与三姐抱着一盏油灯，还要缝补衣服，一直到半夜。她终年没有休息，可是在忙碌中她还把院子屋中收拾得清清爽爽。桌椅都是旧的，柜门的铜活久已残缺不全，可是她的手老使破桌面上没有尘土，残破的铜活发着光。院中，父亲遗留下的几盆石榴与夹竹桃，永远会得到应有的浇灌与爱护，年年夏天开许多花。

邹韬奋篇

我六岁的时候，由父亲自己为我“发蒙”，读的是《三字经》，第一天上的课是“人之初，性本善；性相近，习相远”。

我到十岁的时候，读的是《孟子见梁惠王》。到年底的时候，父亲要“清算”我平日的功课，在夜里亲自听我背书，他很严厉，桌上放着一根两指阔的竹板。我背对着他背书，背不出的时候，他提一个字，就叫我回转身来把手掌展放在桌上，他拿起这根竹板很重地打下来。我吃了这一下苦头，痛是血肉的身体所无法避免的感觉，当然失声地哭了，但是还要忍住哭，回过身去再背。不幸又有一处中断，背不下去，经他再提一字，再打一下。呜呜咽咽地背着那位前世冤家的“见梁惠王”的“孟子”!

我自己呜咽着背，同时听得见坐在旁边缝纫着的母亲也抽抽搭搭地泪如泉涌地哭着。

我心里知道她见我被打，她也觉得好像刺心的痛苦，和我表着十二分的同情，但她却时时用呜咽着的断断续续的声音勉强说着“打得好”!她的饮泣吞声，为的是爱她的儿子：勉强硬着头皮说声“打得好”，为的是希望她的儿子上进。背完了半本“梁惠王”，右手掌被打得发肿有半寸高，偷向灯光中一照，通亮，好像满肚子装着已成熟的丝的蚕身一样。母亲含着泪抱我上床，轻轻把被盖上，向我额上吻了几吻。

搞笑：《胡适留学日记》选摘

7月4日

新开这本日记，为了督促自己下个学期多下些工夫。先要读完手边的莎士比亚的《亨利八世》……

7月13日

打牌。

7月14日

打牌。

7月15日

打牌。

7月16日

胡适之啊胡适之!你怎么能如此堕落!先前订下的学习计划你都忘了吗?

子曰：“吾日三省吾身。”不能再这样下去了!

7月17日

打牌。

7月18日

篇10：读胡适《我的母亲》

——读胡适《我的母亲》

山东鱼台县教研室 李明哲

摘自拙著《上学生喜欢的语文课》（福建教育出版社，2016年1月），原载《中学语文·上旬》2015年第7-8期。

“这种生活的痛苦，我的笨笔写不出一万分之一二。”“母亲”“这种生活的痛苦”，用课文中的一个字概括，就是“忍”。（“母亲”的“严”“慈”“刚”，也是“忍”的体现。）

身教重于言传。作者是按照对母亲的感知的递进过程来写的。既知如此，我们不妨溯洄从之，倒嚼甘蔗，披文入情，来深切体味这位伟大的母亲以怎样的“忍”品，造就了胡适这位文化大师。

胡适的父亲胡传比母亲冯顺弟大30多岁。胡适丧父，其时母亲还不到23岁。23岁，在今天这个时代是被叫做“女生”“女孩儿”的年龄。“我母亲23岁做了寡妇，又是当家的后母”，主持家政，这是怎样的一种尴尬难堪的角色身份啊！“这种生活的痛苦”，非常人所能忍，但是，“我母亲的气量大，性子好，又因为做了后母后婆，她更事事留心，事事格外容忍。”她能忍常人所不能忍。“我母亲最大的禀赋就是容忍。”（胡适《我的信[1]仰》）

[2]课文选自胡适《九年的家乡教育》第五节（标题是编者加的），兹摘两段： ‚我仿佛记得我父亲死信到家时，我母亲正在家中老屋的前堂，她坐在房门口的椅子上。她听见读信人读到我父亲的死信，身子往后一倒，连椅子倒在房门槛上。‛

‚我父亲死时，我母亲只有23岁。我父初娶冯氏，结婚不久便遭太平天国之乱，同治二年（1863）死在兵乱里。次娶曹氏，生了三个儿子，三个女儿，死于光绪四年（1878）。……到光绪十五年（1889），他在江苏候补，生活稍稍安定，才续娶我的母亲。……大姊比我母亲大七岁。大哥比她大两岁。二姊是从小抱给人家的。三姊比我母亲小三岁，二哥三哥（孪生的）比她小四岁。这样一个家庭里忽然来了一个17岁的后母，她的地位自然十分困难，她的生活自然免不了苦痛。‛

“我母亲23岁做了寡妇”，这是一个旧时中国妇女的最大的不幸！唯一留给她的就是“当家的后母”。（旧时大家庭讲究辈份大小，这是她仅有的一点生存空间。）——她还要持这个家：家道中落，经济窘迫，其困境可想而知；对诸子诸妇，虽然是名义上的母亲，但这个母亲竟比有的孩子还要小，其苦楚不言而喻。

就先从这方面说起吧。

母亲与家人的相处

看看大哥。

大户人家多纨绔。

父亲去世后，家事衰落。“家中经济本不宽裕”。而“大哥从小就是败子，吸鸦片烟，赌博，钱到手就光，光了就回家打主意，见了香炉就拿出去卖，捞着锡茶壶就拿出去押。”就是这样一个同父异母比自己的母亲还大两岁的长兄，“母亲又是当家的后母”，母亲该怎样来处理呢？“我母亲几次邀了本家长辈来，给他定下每月用费的数目。”“几次”，可见，仍无济于事。母亲“忍”，并没有一推了之，而是妥善应对：“但他总不够用，到处都欠下烟债赌债。每年除夕我家中总有一大群讨债的，每人一盏灯笼，坐在大厅上不肯去。„„大厅的两排椅子上满满的都是灯笼和债主。”而“大哥早已避出去了”，扔下了一个烂摊子，母亲还得帮大哥挡债。“我母亲走进走出，料理年夜饭、谢灶神、压岁钱等事，只当作不曾看见这一 群人”，面对讨债大军，母亲镇定自若，这还是“忍”。“到了近半夜，快要‘封门’了，我母亲才走后门出去，央一位邻舍本家到我家来，每一家债户开发一点钱。做好做歹的，这一群讨债的才一个一个提着灯笼走出去。”“央„„”，这又是“忍”。母亲处理完毕，“大哥敲门回来了”，“我母亲从不骂他一句。并且因为是新年，她脸上从不露出一点怒色。这样的过年，我过了六七次。”两个“从不”，足见母亲何等的气量，这不是每个女性都能做到的，这是“忍”，不便管理与必要管理，拿捏得度。小女子，大作派，大风范。“每年除夕我家中总有一大群讨债的”，“每年”，年年如是！母亲该有多少隐忍的艰难和心酸！

看看两位嫂子。婆媳关系最难处。

三个女人一台戏。何况是婆媳之间，何况是后婆和儿媳之间，何况是“23岁做了寡妇，又是当家的后母”婆媳之间！

“大嫂是个最无能而又最不懂事的人，二嫂是个很能干而气量很窄小的人。”两位都不好相处。母亲又身处这样的婆媳间，其中艰难，难以想象。“她们闹气”，“她们对我母亲闹气”，“只因为我母亲的和气榜样，她们还不曾有公然相打相骂的事”，但是，“„„把生气的脸摆给旁人看。这比打骂更难受。”母亲还是“忍”。

“大哥的女儿比我只小一岁，她的饮食衣料总是和我的一样。我和她有小争执，总是我吃亏，母亲总是责备我，要我事事让她。”三个“总”，一个“让”，这就是母亲的“忍”“让”，如此严格自律，就更不要说若有什么大争执了。“后来大嫂、二嫂都生了儿子了，她们生气时便打骂孩子来出气，一面打，一面用尖刻有刺的话骂给别人听。”这样的指桑骂槐，谁人能忍？母亲再难“忍”，也在硬“忍”。——受不完的夹板气。“我母亲只装做没听见。有时候，她实在忍不住了，便悄悄走出门去，或到左邻立大嫂家去坐一会儿，或走后门到后邻度嫂家去闲谈。她从不和两个嫂子吵一句嘴。”只是“坐一会儿”“闲谈”，苦往肚里咽，也不向人诉；一个“从不”，忍气吞声。这又是一种怎样的“忍”啊！

“每个嫂子一生气，往往十天半个月不歇，天天走进走出，板着脸，咬着嘴，打骂小孩子出气。我母亲只忍耐着。”任何人的忍耐都是有限度的，但“忍到实在不可再忍的一天”，母亲还是“忍”：“她也有她的法子。这一天的天明时，她就不起床，轻轻地哭一场。她不骂一个人，只哭她的丈夫，哭她自己苦命，留不住她丈夫来照管她。”悲悲切切，凄凄惨惨，我们似乎听得见。母亲忍辱负重，多么不易。“忍”是心头一把刀啊。这一哭很高明也很无奈：丈夫是她生存在那个家中的无形依靠。毕竟是在诗礼世家的大家族，母亲的柔性策略终于可以算作唯一的宗法途径。她的“只哭她的丈夫”或许只是提醒两个儿媳，“我”还是你们的后婆，不要忘了辈份。这一哭倒也有效果：“不多一会儿，那位嫂子来敲我们的房门了。我开了房门，她走进来，捧着一碗热茶，送到我母亲床前，劝她止哭，请她喝口热茶。我母亲慢慢停住哭声，伸手接了茶碗。那位嫂子站着劝一会儿，才退出去。”“捧”“送”“请”“站”“退”，这些动作无不体现了“来闹气的”嫂子对母亲的敬重，为什么？“只因为我母亲的和气榜样”“事事格外容忍”。一“捧”一“接”，一切尽在不言中„„仅仅是因为“我母亲的气量大，性子好”么？“我母亲又是当家的后母”，加之“又做了后婆”，怎么做？只能“忍”。“忍”一时风平浪静。这不是每个后婆都能做到的。年纪虽小，母仪尽显。“奇怪的很，这一哭之后，至少有一两个月的太平清静日子。”我们不禁要问，一两个月之后呢？再看前文，“这时候，我总听得见前堂或后堂有一扇房门开了，一个嫂子走出房向厨房走去„„”，一个“总”字说明，嫂子们来闹气，无休无止；母亲不忍也得忍的哭，一场又一场。心中的痛楚难以形容。

对两个嫂子，母亲“忍”“让”“走”“哭”，“她从不和两个嫂子吵一句嘴。”“大人不记小人过”，一忍再忍，这就是“榜样”，这就是风范，这就是厚德。而背后则是隐忍的苦涩和辛酸。

看看五叔。

寡妇门前是非多。

“我家五叔是个无正业的浪人，有一天在烟馆里发牢骚，说我母亲家中有事总请某人帮忙，大概总有什么好处给他。”一方面，“我母亲待人最仁慈，最温和，从来没有一句伤人感情的话。”另一方面，“但她有时候也很有刚气，不受一点人格上的侮辱。”五叔的“这句话传到了我母亲耳朵里”，这时，母亲“气得大哭”，这不是“轻轻地哭一场”可以忍受的，也不是一碗热茶能解决的。母亲不依不饶，“请了几位本家来，把五叔喊来，她当面质问他她给了某人什么好处。直到五叔当众认错赔罪，她才罢休。”名节，对一个年轻的寡妇多么的重要！一定要说清楚，道明白——触及到母亲的底线，母亲绝不再忍。母亲忍无可忍，这也是一种“忍”啊。五叔捕风捉影，凭空诬陷，闲言碎语，无稽之谈，只得“当众认错赔罪”。母亲凭的是节操、仁德、刚强和智慧。

母亲重德垂范，身体力行，儿子感同身受。耳濡目染母亲的一言一行，潜移默化在了幼小的胡适的心底。我们往回读：

“给了我一点做人的训练”

“但这九年的生活，除了读书看书之外，究竟给了我一点做人的训练。„„”全是为教育“我”而“忍”啊！胡适“一点”的自谦，自不待言。胡适在母亲点点滴滴做人处事的传授和示范下，淬炼着行为习惯、言行举止的自律。“训练”这个用语，不难看出母亲对“我”的管束之严。“她教训儿子不是借此出气叫别人听的”，也不难看出母亲些许赌气的意味。——文中写道“家中经济本不宽裕，全靠二哥在上海经营调度。”读《九年的家乡教育》，我们知道：“我母亲不敢得罪他们，因为一家的财政权全在二哥的手里，我若出门求学是要靠他供给学费的。”母亲的艰难处境，由此可见一斑。

“每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。”母亲千辛万苦，用心良苦，帮助“我”养成了反省的好习惯。“每天”，如此清明自觉，始终如一，这是怎样的韧性啊。“我从不知道她醒来坐了多久了。”可以想见，对熟睡中的儿子的凝视中，寄托了母亲多少希望和期待啊！一方面想让儿子多睡会儿，不忍心叫醒他，另一方面，为了儿子将来读书成才，为了儿子的前途着想，又必须早早把他叫醒。真真是矛盾纠结，柔肠百转！“严”的背后还是“忍”啊！“她看我清醒了，才对我说昨天我做错了什么事，说错了什么话，要我认错，要我用功读书。”母亲也许不知道“吾日三省吾身”这句话，但她却懂得及时帮助孩子反省的重要，要求儿子知书识礼，她实践了这句话，实属难能可贵，堪称教子典范。小胡适一早接受了母亲的教诲，这一整天说话做事当会特别小心。胡适的母亲，着实不简单！不一般！胡适的父亲是好人、好官、好学问。母亲教育儿子，以父为范：“你总要踏上你老子的脚步。我一生只晓得这一个完全的人，你要学他，不要跌他的股。”（母亲的话，文中只有两处，都是关涉父亲的。这里是第一处。）——对丈夫的敬重挚爱，情真意切，令人唏嘘，感人肺腑；对儿子的殷切希望，更是言之谆谆，情之切切。从母亲的话中也可见父亲在母亲心中的影像：在母亲的心里，父亲是一尊偶像。且看：“有时候她对我说父亲的种种好处„„她说到伤心处，往往掉下泪来。”“往往”，不只一次。

“给我母亲的遗嘱上说穈儿天资颇聪明，应该令他读书。给我的遗嘱也教我努力读书上进。”（《九年的家乡教育》）父亲的遗言，母亲奉行不渝。不能隐忍，又怎能负重？母亲还肩负丈夫的嘱托，独自抚孤的重任！

“但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。”母亲在纠正小胡适成长中的错误时，决不以牺牲儿子的自尊为代价。“我做错了事，她只对我一望„„”，母亲忍住不说。“犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒时才教训我。”“等”，是“忍”；“犯的事大，她等到 晚上人静时，关了房门，先责备我，然后行罚，或罚跪，或拧我的肉，无论怎样重罚，总不许我哭出声音来。”又是“等”，又是“忍”。“总不”，这是为什么啊？“她教训儿子不是借此出气叫别人听的。”还是“忍”。孤儿寡母，母亲含辛茹苦，煞费苦心，对孩子的惩戒，是为了让孩子反省，是为了培养孩子成才。她容不得孩子有一点坏毛病，生怕他不争气。所以，母亲绝不放过小胡适的任何一点错误：

“„„我随口回答：‘娘（凉）什么！老子都不老子呀。’”小胡适毕竟是小男孩儿，有时也难免淘气，小孩儿顽皮起来容易忘却丧父之疼，随口无意无心的“轻薄”话，却是针，刺在母亲的心上。“晚上人静后，她罚我跪下，重重地责罚了一顿。”“她说：‘你没了老子，是多么得意的事！好用来说嘴！’（母亲的话，这里是第二处。）她气得坐着发抖，也不许我上床去睡„„”胡父已殁，孩儿懵懂。这句狡黠的话轻薄了姨母，轻薄了母亲，更轻薄了父亲，也轻薄了自己。而这，小孩儿是意识不到的，母亲真的动了气，“她气得发抖”——但，也只是“气得坐着发抖”，而且是“说”，也并没有吼。她还是忍着——“她教训儿子不是借此出气叫别人听的。”再看，“她真用舌头舔我的病眼”，“眼翳可以用舌头舔去”这只是听说而已，并没有科学的依据，母亲为了医我的眼翳病，已经到了什么都愿意尝试的地步了。这是悔，这是爱，这是辛酸与无助。母亲为儿子的健康成长保驾护航。爱不失度，严不失格。

看，正是少不更事年龄的小胡适真是少有的懂事：

“我做错了事，她只对我一望，我看见了她的严厉眼光，就吓住了。” “我刚说了这句话，一抬头，看见母亲从家里走出，我赶快把小衫穿上。”

我们再往回读，开头三段即是先行叙述母亲对自己进行“九年家乡教育”的大体成效： “„„我母亲也不准我和他们乱跑乱跳。”“又因为我确是喜欢看书”，所以，“我总是文诌诌的”。而且，“既有‘先生’之名”，再加上“大人们鼓励我装先生样子”，“我不能不装出点‘先生’样子”。“有一天，一位老辈‘穈先生也掷铜钱吗？’”的调侃，竟让我“觉得大失了‘先生’的身份！”并且，“我”也以小“先生”的样子规范自己的行为。后来，“失掉了这学习音乐的唯一机会”“又失掉了学做画家的机会”。

这，正是母亲认同和期望的。母亲没有多少文化，却是很有远见的。“我母亲不许我有任何种类的儿童游戏。”（胡适《我的信仰》）。“你总要踏上你老子的脚步。„„你要学他，不要跌他的股。”

母亲谨遵丈夫遗嘱。“我一生可算是不曾享过儿童游戏的生活”“但别的方面都没有发展的机会”，这些都是作为母亲的“忍”的代价。在母亲的严格管束之下，儿子也果然做得很好：“十天之中，总有八九天我是第一个去开学堂门的。”

失之东隅，得之桑榆。“我在这九年之中，只学得了读书写字两件事。在文字和思想（看文章）的方面，不能不算是打了一点底子”。幼子对学习的热爱与执著，又何尝不是对隐忍的寡母最大的安慰？

“受了她的极大极深的影响”

“我在我母亲的教训之下度过了少年时代，受了她的极大极深的影响。”第二个“我”看似多余，实则是强调。这“极大极深的影响”是什么呢？

母亲以爱相抚，以严相束，以言相传，以身相教。一个别样的母亲，惠及了作者的一生。文章的结尾，作者深情地写到：“在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。„„我都得感谢我的慈母。”“没有一个人管束过我”，“我”能自我管束。是母亲把“忍”运用到了极致。这就是母亲的“忍”，给予胡适的“极大极深的影响”。

胡适14岁（其实只有12岁零两三个月）离家到上海求学。20岁赴美留学。母亲失去了她的丈夫，唯一的儿子又不在跟前，母亲孤身一人，以这样一个尴尬的身份，有庶母婆婆（“我的庶祖母”），有这样的“大哥”“大嫂”“二嫂”“五叔”„„又在这样一个庞大而复杂 的旧式大家庭，“这种生活的痛苦”，让人难以想象，她又能独自支撑多久呢？

“我12岁零两三个月就离开她了”，读到这里，我不禁就想，母亲让这么小的唯一的孩子外出求学，也太狠心了；胡适扔下寡母，也太狠心了。但转念一想，母亲和儿子，不都是一个“忍”么？彼此忍受着母子离别之痛。“临别的时候，她装出很高兴的样子，不曾掉一

[3]滴眼泪（胡适《在上海》）”。游子所受的历练不管是多么的痛苦，都比不上慈母的牵挂与煎熬。

母亲，是寡母，所以对幼子期望更高，要求更严，要面对侮辱维护尊严；作为后母，对大哥的败家不骂一句；作为后婆，对大嫂二嫂的闹气隐忍再三；作为当家人，要管好幼子，要巧对债主，要钝化家庭矛盾„„母亲忍辱负重，苦心经营着一个本不宽裕的大家。

也因此，胡适的母亲，只活了四十六岁。母亲是在用“命”在“忍”啊！

[4]关于母亲的生平事迹，胡适《先母行述》中有详细记述。这里略作摘录：

‚先母遭此大变时，仅二十三岁。……先母内持家政，外应门户，凡十余年。以少年作后母，周旋诸子诸妇之间，其困苦艰难有非外人所能喻者。先母一一处之以至诚至公，子妇间有过失，皆容忍曲喻之。‛

‚先母自奉极菲薄，而待人接物必求丰厚；待诸孙皆如所自生，衣履饮食无不一致。……先母于日用出入，虽一块豆腐之细，皆令适登记，俟诸兄归时，令检阅之。‛

‚及适十四岁，即令随先三兄洪駓至上海入学，三年始令一归省。人或谓其太忍，先母笑颔之而已。‛

‚……诸兄归里，请析产，先母涕泣许之；……先母自伤及身见家业零败，又不能止诸子离异，悲愤咯血。‛

‚适被取赴美国留学，行期由政府先定，不及归别，匆匆去国。先母眷念游子，病乃日深。是时诸兄虽各立门户，然一切亲戚庆吊往来，均先母一身搘拄其间。……家中日用，皆取给于借贷。先母于此六七年中，所尝艰苦，笔难尽述。适至今闻邻里言之，犹有余痛也。‛

‚辛亥之役，汉口被焚，先长兄只身逃归，店业荡然。先母伤感，病乃益剧。然终不欲适辍学，故每寄书，辄言无恙。及民国元二年之间，病几不起。先母招照相者为摄一影，藏之，命家人日：‘吾病若不起，慎勿告吾儿；当仍倩人按月作家书，如吾在时。俟吾儿学成归国，乃以此影与之。吾儿见此影，如见我矣。’‛

‚民国六年七月，适自美国归。与吾母别十一年矣。归省之时，慈怀甚慰，病亦稍减。不意一月之后，……先母闻长孙死耗，悲感无己。适归国后，即任北京大学教授；是年冬，归里完婚，婚后复北去，私心犹以为先母方在中年，承欢侍养之日正长；岂意先母屡遭患难，备尝劳苦，心血亏竭，体气久衰，又自奉过于俭薄，无以培补之；故虽强自支撑，以慰儿妇，然病根已深，此别竟成永诀矣。‛

‚遂于十一月二十三日晨一时，弃适等长逝，享年仅四十有六岁。‛

‚先母所生，只适一人，徒以爱子故，幼岁即令远出游学；十五年中，侍膝下仅四五月耳。生未能养，病未能侍，毕世劬劳未能丝毫分任，生死永诀乃亦未能一面。平生惨痛，何以如此！‛

呜呼，“子欲养而亲不待”，对母亲的深恩无法报答于万一，悲痛之情，情何以堪！在胡适的心里，双亲都是他心中的丰碑，人格品行的标杆。我敢断言：没有母亲的“忍”，后来的胡适也绝不可能成就如此的非凡： 他一生获得了36个博士学位； 他是学贯中西、著述等身的学者； 他是新文化运动的先驱者和奠基人； 他历任北京大学校长、驻美大使等职；

他是著名诗人、历史学家、文学家、哲学家„„；

他是“新文化中旧道德的楷模，旧伦理中新思想的师表”；„„ 这就是母亲的“忍”，给予胡适的“极大极深的影响”。（胡适的母亲为他备尝了二十几年的艰辛，把一辈子的希望全寄托在他身上，他也不负母亲厚望。）

[5]正如林肯所说；“我之所有，我之所能，都归功于我天使般的母亲。” 胡适说：“„„我都得感谢我的慈母。” 胡适还说：

大胆假设，小心求证；认真做事，严肃做人。有几分证据说几分话，有七分证据不说八分话。

不做无益事，一日当三日。人活五十年，我活百五十。„„

我们说：感谢胡适的母亲，感谢她培养了一位中国历史上划时代的文化巨人！胡适从母亲那里习得了一个“忍”，不是不孝，而是大孝啊！胡适的婚姻是母亲包办的。

‚吾之就此婚事，全为吾母起见，故从不曾挑剔为难（若不为此，吾决不就此婚）……今既婚矣，吾力求迁就，以博吾母欢心。‛

‚这主要是因为我有一个非常非常好的母亲，她对我的深恩是无从报答的。我长时间离

[6]开她，已经使我深感愧疚，我再不能硬着心肠来违背她。‛

胡适的孝，由此可见一斑。

是母亲成就了儿子胡适，也成就了一个传奇。‚我的恩师就是我的慈母。‛ ‚她是慈母兼任严父。‛ ‚这是我的严师，我的慈母。‛

——胡适是掏出“心灵”来写母亲的。复读之，荡气回肠，心动神驰。而最打动我的，还是莫过于一个“忍”字了：

‚我母亲也不准我和他们乱跑乱跳。‛ ‚我从不知道她醒来坐了多久了。‛

‚但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。‛ ‚无论怎样重罚，总不许我哭出声音来。‛ ‚我母亲从不骂他一句。‛ ‚她脸上从不露出一点怒色。‛ ‚她从不和两个嫂子吵一句嘴。‛ ‚从来没有一句伤人感情的话。‛ ‚不受一点人格上的侮辱。‛ ——这，就是母亲的“忍”。忍一世，几人能够？“你总要踏上你老子的脚步。我一生只晓得这一个完全的人，你要学他，不要跌他的股。”这，就是母亲“忍”的坚定信念；这，就是胡适母亲的坚韧情怀，也是广大中国式母亲形象的光辉写照。“忍”的精神，是中华传统文化的精髓。胡适的母亲的“忍”，令人灵魂震颤，令人高山仰止。

再读结尾：“„„如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母。”（胡适的自谦自不待言。）母亲的“忍”化作了“我”的血液，借了“我”一生啊，成就了“我”一生啊。

[7]我们知道，鲁迅是批评胡适最多的人。我们来看看胡适评价鲁迅的话：

‚凡论一人，总须持平。爱而知其恶，恶而知其美，方是持平。鲁迅自有他的长处。如他早年的文学作品，如他的小说史研究，皆是上等工作。‛

‚人家骂我的话，我统统都记不起了，并且要把它忘记得更快更好！‛

胡适能够撇开与鲁迅的恩怨是非，独立而客观地评断。胡适的“好脾气”“待人接物的和气”“宽恕人”“体谅人”，无不来自母亲的言传身教，母亲的“忍”品已经深深烙印在胡适的身上。

最后我也想借用胡适该文中的一句话，作为本文的结语：胡适的母亲这种“忍”的生活的痛苦，我的笨笔写不出一万分之一二。