工作室规章制度

工作室规章制度（通用9篇）

篇1：工作室规章制度

篇一：工作室规章制度

工作室规章制度

为了规范工作室所有工作人员能积极工作，全面、有效进行业务拓展，不断提升个人业务知识及综合能力素质，特制定以下规章制度：

一、值班制度（值日表续后）

实行签到值班制度，既按照值日排序表，当日值班人员应按时到工作室并签到，对当日值日情况进行全面、完整的签记，并有效进行邀约，值日人员如有特殊情况（不能值日），应提前一日知会工作室负责人，并自己安排好替班人员。

二、清洁卫生制度

清洁卫生由当日值日人员负责，包括办公桌椅、物品展示柜、门窗、沙发等的摆放及清洁。

三、学习制度

按每周二、四、六，三日为工作室所有工作人员集中学习时间，集中学习由负责人召集由值班人员主持，学习时间为每晚7点到9点半，学习内容为：最新联众商务模式（公司制度）、六大密码、八大心态、九大优势、产品知识等。

课程安排由主持人结合网络会议作全面规划，成员课前做好课前提问及课后分享准备，以使学习达到最佳效果。

四、课堂纪律

进入课堂会场所有成员必须将电话调为静音或者是关闭状态，对于所安排的学习课程，任何人不得无姑缺席或迟到早退。

五、奖惩制度

对违反工作室任何一条规定的给予“乐捐”的惩罚，由主持人带领所有成员齐喊：”乐捐x元”。优秀的成员由团队人员共同推举并给予相应的表彰嘉奖。

三生事业文山工作站 2012-5-7 篇二：工作室管理制度, 工作室管理制度

一、总则

1、为保证柚子团队高效运转，规范工作室的管理，创造文明、整洁的办公环境，维护正常的办公秩序，树立良好的公司形象，提高办公效率，利于公司各项工作的开展，特制定本制度。

2、工作室由全公司成员共享，各成员应积极配合，遵守各项工作室管理制度，并为制度的完善及工作室充分使用贡献力量。

二、工作室管理制度

（一）尽职尽责 1.公司成员应严格遵守考勤制度，按时上下班，准时值班,值班时间按现有规定执行。

2.值班后非特殊情况，不得外出吃早点或办私事，如确有需要须向负责人报备，无课时间应准时值班。3.不得将影响办公环境且与工作无关的物品带入工作室。

4.办公时间因私会客需和负责人报备，说明情况。尽量节短时间，以免耽误工作。

（二）仪容仪表 5.员工上班时必须着装整洁、得体，不得穿棉拖、露出脚趾及后跟的凉鞋及其他不适宜的装束，不准佩戴夸张、异类、过大的饰物上班。整体形象符合《基本服务礼仪标准》中的仪容仪表

要求。

（三）严肃有序 6.值班时间内办公区不得大声喧哗、嘻笑打闹、聚堆聊天、玩游戏、浏览与工作无关网站；任何时候不得使用不文明语言和肢体动作。

7.工作时间内不得用餐、吃零食。

8.工作室严禁吸游烟，禁止使用大功率等违规电器。

9.工作期间和午休（餐）时间不得饮酒，不得带有酒精状态上班;(四)环境整洁 10.工作室环境要求：环境整洁、摆放有序；随手清洁，及时归位；工作室内不得摆放鞋、雨伞等有碍形象和环境的杂物（鞋、雨伞存放于指定场所）；严禁随地吐痰、乱丢纸屑；垃圾桶不超过3/4满 11.个人所属的桌椅、设备、垃圾桶由各使用人自行清洁；部门所属的存储柜、文件柜内部由各部门指定专人负责整理和清洁。

12.办公区内不得擅自添加办公家俱。

（五）安全守则 13． 值班结束、离开办公室30分钟以上的，须关闭不使用的电器、电灯等耗电设备，午餐期间关闭应关闭显示器和电灯；贵重物品等须放入抽屉内，关窗、锁门后方可离开。

14．遵守保密纪律，保存好各种文件及技术资料，不得泄露公司机密。

15． 爱护工作室财产和设备，发现损坏及时向办公室报修，无法修复的应注明原因申请报废；因故意或使用不当损坏公物者，应予以相应赔偿。

三、工作室钥匙管理制度

1、现有三把钥匙，分别由项目负责人、办公室主任、办公室秘书

保管。

2、项目负责人负各经理各负责人的钥匙，办公室主任负责公司男

成员的钥匙，办公室秘书负责公司女成员的钥匙。

3、各成员使用钥匙须向各钥匙负责人索取，用完须及时归还，不

得转借给他人，如有特殊情况且方便执行，须向钥匙负责人说明。

4、若钥匙不慎丢失，应及时向钥匙负责人报告，说明情况，并尽

快配好钥匙。

四、本制度自公式三日后正式开始实施，公示期内如果有疑问或者更

好的意见和建议向办公室主任反馈。

恒诚拓展—办公室

2014年12月20日 篇三：工作室管理制度

工作室成员守则

一、总则

1.忠于团队，履行职责，遵章守纪，乐于助人，相互学习；

2.需要大公无私，严格管理，严于律己，模范执行各项规章制度，维护团队声誉以及利益；

二、服从管理 1.工作室成员需要完成工作室管理人员分派的工作任务，不得拒绝、推脱或终止工作任务；

2.工作室成员需要遵守并参与各项制度的制定、规范；

三、忠于职守 1.工作室成员需要遵守工作室制定相关工作时间，保持轻松愉快的工作节奏；

2.成员之间做好监督提醒，使得工作成员遵章守纪，工作时间内保持良好的工作状态；

四、礼貌礼节 1.工作室成员之间需要以礼相待； 2.对他人要热情有礼，并耐心给予帮助；

五、行为举止 1.工作期间不得在工作室嬉戏喧哗；

2.在工作时间内不得进行玩游戏、看电影、放音乐及娱乐性聊天等；

六、办公用品

1.办公桌需保持整洁完好，不得存放个人食品和过多私人用品；

2.耐用办公用品需要保管好，学期结束进行清查；

3.工作室内原有公共财产不得私自以任何形式外借、外带；

七、安全守则 1.防火灾、防盗窃、防损坏、防隐患事故的发生，是每个工作室成员的义务；

2.最后离开工作室的成员须及时关闭电源，锁好门窗；

3.除正式成员每人配有工作室钥匙之外不得私自配取钥匙，一经发现严肃处理；

八 礼仪、仪容、仪表标准

1.严禁穿拖鞋进入工作室；

2.在工作室内不得赤露上身，要衣着整齐；

3.不要大声喧哗，以免影响到别人；

九 卫生管理制度

工作室内部成员需保持自己桌面、地面干净，值日人员对工作室、会议室及时值日.注：工作时间指周一至周五12：00——14：30，17：00——20：30;生效日期：二零一二年三月五日；

电子商务工作室

2012年3月5日星期一

篇四：创新工作室管理制度

创新工作室管理制度

第一章 总则

第一条：为了使创新工作室创新项目的管理工作规范化，制定本制度。

第二条：创新项目重点支持具有创新和特色的研究。

第三条：创新项目重视对工作室成员的培养和支持，旨在提高工作室成员的创新意识及科研能力。

第二章 创新项目的申报

第四条：工作室根据生产实际，制定创新项目计划，用于指导工作室项目的选题、申报工作。

第五条：创新项目每月整理申报一次，上报时间按照《神东煤炭集团职工创新工作室管理办法（试行）》的要求时间为准。

第六条：由申请人对拟申请项目依照创新项目的申报要求，认真填写申请书，并按规定时间上报。

第三章 创新项目的管理

第七条：获准项目的负责人依据项目评审意见，对项目申请有关内容作必要的修改调整。

第八条：项目实施过程中，项目负责人按要求填报《创新项目月度进展报告》。

第九条：获资助项目不能如期完成时，项目负责人应及时提出延长完成期限的申请报告。

第四章 创新项目的经费管理

第十条：创新项目单独立账，专款专用，不得挪用。

第十一条：凡管理良好，进展正常，创新意义重要且已取得较高水平创新成果，预期应用前景和效益显著的项目，因经费不足时，可以提出申请增拨经费，项目负责人提出拨款经费申请报告，并附说明材料。

第五章 创新项目的结题

第十二条：为了加强管理，全面评价创新项目水平，创新项目完成后，项目负责人必须填报《创新项目结题报告》，并附创新项目成果资料。篇五：名师工作室规章制度

名师工作室规章制度

为了确保工作室各项工作有序开展，工作室成员除遵守学校一切规章制度外，须遵守下列制度。

一、学习制度

1、工作室成员要不断学习教育理论，研究新课标、新课程、新教法，不断改进教学方法，总结交流教研活动经验，不断探索教育教学规律。围绕教科研课题、课堂教学每月进行一次集体学习、交流活动，坚持自觉学习和自觉反思，并做好学习活动记录。

2、工作室成员每期的自我发展计划中明确学习内容、学习目标，根据目前及今后教育教学改革趋势在教育教学理论等方面有选择性的学习。

二、研讨制度

1、工作室成员积极参加各级各类教学研讨活动。

2、工作室建立“每月一主题”研讨制度。由工作室主持人根据研究方向确定主题，每月集体研究一次。

三、交流制度

1、名师工作室定期进行学术研讨交流活动。

2、建立名师工作室网页，实现优质资源共享。开辟名师对话、优秀案例选登、名师风彩等栏目，提高工作室知名度和辐射效应。

3、工作室成员不断发挥工作室中名师的示范、引领作用，带头出研究课、观摩课、示范课。

4、认真做好“传帮带”活动，积极承担培养青年教师的任务，定向结对培养青年教师，培养过程规范，培养效果明显。

四、课题管理制度

1、工作室成员要积极开展课题研究工作。根据课题研究方案，在每一阶段制订具体的研究实施计划，及时作出阶段总结。

2、课题必须做到有方案、有措施、有活动记录、有阶段小结、有结果分析、有实验报告和实验鉴定。

3、每个成员必须以严谨的态度和科学的方法从事课题研究工作，多出科研成果。

4、带动更多的青年教师进行扎实有效的课题研究。

五、奖惩制度

1、工作室设立“工作室优秀成员”、“工作室学习积极分子”等奖项并每期评出，以奖为主。

2、根据工作方案制定名师工作室成员考核标准，考核结果可作为教师评优评先依据。

3、对于不求进取，不能按时完成工作室布置的成员进行劝退工作。

篇2：工作室规章制度

为加强工作室的规范化管理,促进工作室的发展壮大,提高经济效益,改善工作环境,特制订本工作室管理制度如下:

第一条:工作时间:

由于我们也不是专门的游戏工作室,所以工作时间也没必要按照游戏工作室的两班倒.我们自己都是老板,所以希望自己合理安排工作时间,前期辛苦点每天多花点时间.第二条 本工作室人员大家都是朋友,所以应该认真工作,爱惜公

物,减少损耗,发挥个人所长,相互学习.第三条 工作室内的卫生轮流清扫(包括卫生间,厨房,工作室.寝室

个人卫生由寝室人员自行清扫).第四条 工作室秉着自愿团结的原则一起开展，若是中间有人家

因为金钱的原因闹矛盾，工作室一律开除处理，不管那个人的能力有多强，功劳有多大，拿着属于自己的钱走人，大家有着共同的理想和梦想，有着共同的一腔热血，不希望大家因为一些事情而闹翻。

目前由于工作室还未开始正式运作,具体细节有待完善.希望大家精诚合作开创自己一份美好的明天!

篇3：工作室规章制度

一、单位档案工作管理模式与规章制度整合的涵义

各单位在档案管理中, 收集并保存党务工作、行政管理、科学研究、基建工程等活动中直接形成的有保存价值的文字、图样、声像等材料, 形成了预立卷、档案接收、借阅、库房管理、保密和销毁等制度。基于现行管理模式与规章制度实际, 将两者相整合, 就是按照目标实现、系统集成、资源整合的原则, 在项目实施内容上渗透、运行体系上融合、管理办法上支撑, 进而规范管理流程、细化工作内容, 增强集中统一管理和利用的科学性、系统性和实用性。

二、当前单位档案管理存在的主要问题

(一) 机构设置不够合理。当前, 在档案工作管理中, 存在着归档制度不健全、人档分离、档案材料不规范等现象。究其原因, 有管理力量薄弱、硬件建设力度不大、信息化程度不高等问题, 但根本的还是机构设置不够合理。比如, 在开展二级法人单位档案工作中, 上级缺乏有效地指导和规范的管理, 未建立各单位档案部门和人员良好的沟通机制, 由法人单位综合档案室牵头, 二级法人单位档案部门共同参与的档案工作网络还未形成。

(二) 规章制度亟待完善。档案管理规章制度, 来源于收集、保管与利用实践, 是确保档案管理规范化、科学化、系统化的基本抓手。从文件运行轨迹看, 基本遵循制作、使用及暂时、永久性管护规律。基于我国档案管理工作实际, 一些单位在归档管理工作中, 没有将暂时性、永久性保存阶段作为文件管理, 在缺乏统一的运行路径、管理手段、规章制度的情况下, 造成各个阶段相对孤立, 与当前文件档案一体化趋势相背离。另外, 在当前单位信息日趋公开的大背景下, 一些单位对档案内容公开的范围、内容、方式研究不够, 缺乏行之有效的管理、开放、知情制度。

(三) 管理模式相对滞后。当前, 社会各行各业对档案的管理及利用率较高, 尤其在利用群体持续增加的情况下, 档案管理集约化、规范化、现代化发展要求, 对当前相对落后的管理方法、单一的运行路径、传统的管理手段提出了严峻挑战和考验。当前, 在档案常态化管理工作中, 一些单位以收藏为主, 忽略了档案信息电子化功能的外延, 不注重利用价值功能的挖掘与发挥。比如, 在档案目录数据中, 未采用集中统一管理的方式, 单位文件级目标数据库尚未形成, 导致目录资源分散, 管理和利用效果不突出。

三、整合单位档案工作管理模式与规章制度的有效路径

(一) 整合机构, 健全共同参与的管理模式。当前, 要建立由法人单位综合档案室牵头, 二级法人单位档案部门和人员共同参与的档案工作管理模式, 明确责任, 整合力量, 优化机构, 创新管理模式。要拓宽沟通渠道, 设置管理岗位, 配备专职档案管理员, 业务部门和科研团组 (项目组) 根据实际配备兼职档案员, 充分发挥专兼职档案管理员的管理与兼职档案员的科研背景优势。要加强对单位各类档案工作的检查、指导工作, 现场办公, 有效破解档案工作管理模式与规章制度整合中的难题。

(二) 整合内容, 完善档案管理的规章制度。基于规章制度不健全问题, 对文书、科研课题、工程、基本建设项目等档案, 制定管理规范, 明确归档范围和保管期限。健全综合档案室管理办法, 制定管理流程, 量化管理人员职责。将档案管理与业务工作相结合, 着力推进档案管理理念的渗透与融入, 强化业务工作支撑功能的发挥, 促使档案与其他业务工作融通发展。比如, 完善人事档案鉴定制度, 扩大收集广度与深度, 尤其针对历史材料多、动态成效不足的问题, 建立跟踪收集制度, 增强内容收集的即时性及管理的实效性。

(三) 整合体系, 建立管理利用的服务模式。整合档案管理模式与制度体系, 关键要顺应文件档案一体化、档案信息电子化、档案利用多层化发展趋势, 深度挖掘信息资源, 有机结合电子与纸制管理元素, 创新档案管理体制。以国家天文台档案管理为例, 可在归口管理的基础上, 从档案资源收集入手, 探讨收集、清点、移交的分级管理办法, 研究各单位全部档案目录数据, 实施集中统一管理的模式, 建设单位文件级目录数据库。同时, 要适时总结单位档案利用服务好的做法, 汲取经验, 弥补不足, 推进单位档案工作管理模式与规章制度在整合优化中持续发展。

摘要：本文以单位档案工作管理模式与规章制度的整合为基点, 述内涵、析问题、寻良策, 旨在拓展单位档案工作管理模式与规章制度整合的有效路径, 良性推进单位档案工作可持续发展。

关键词：单位档案,管理模式,规章制度,整合

参考文献

[1]杨群英.新时代人事档案管理制度与模式的创新探索[J].劳动保障世界, 2015 (1) .

[2]朱传芳.关于创新人事档案管理制度与模式的探索[J].黑龙江史志, 2014 (23) .

篇4：工作室制度

关键词：实践；工作室；创新

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）11-0023-02

厦门大学嘉庚学院广播电视新闻学专业作为嘉庚学院的品牌专业之一，按照全媒体时代对新型新闻传播人才的要求，着眼于电影、电视发展的学科和产业前沿，致力于培养具有综合素质、全局把握能力、专业精神、团队意识的创造性人才，培育具有国际竞争力的“应用型、复合型、创新型”人才；积极探索出一套适应独立学院人才培养特点的实践教学新模式，使我院广播电视新闻学专业力图在三至五年内成为福建省内具有相当知名度的传媒专业，并在国际上学生作品创作方面产生一定的声望和影响。广播电视新闻学专业在此教学指导思想的指引下，在教学课程体系建设上以实践为核心，贯穿“全员实践”，积极探索“工作室”建设新路；在工作室的建设中，努力打造“理论+实践”的双师型特色教学团队，以内外资源并举的形式拓展教学视野环境，坚持在两岸三地探寻与业界合作、与企业构建产学研基地的办学特色，为人才培养、师资队伍建设、提高办学质量与专业影响力辐射力，独创一条“巷深也能飘酒香”的路子。

一、工作室是技术与学科高度统一的教学场所

工作室制起源于包豪斯学院，这一教学模式在提出之时就是将技术与学科进行相统一作为教育的理论依据，通过“作坊”来完成教学工作。在该院校，设立大师、熟练工人和学徒的分级标准，学生们在实干的过程中去学习，他们与有经验的人进行合作，或在前辈的指导下，通过实际制作学习。其教学成果直接以项目成果的方式展现，通过社会这个渠道使教学的成果产生经济效益，为教育的经费投入也作了补充。如今高校工作室，更成为了一种开放的、具备企业公司基本特征的、在硬件设备和环境上更为符合生产和教学相结合一个场所。近年来国内一些高校也纷纷推行工作室制教学模式。以理论课程与实践教学纵向上交替进行，横向上互相渗透，逐步形成知识、能力、素质有机结合的教学体系。教师采用大量的实际案例和工作室承接的具体项目来进行教与学，达到培养学生实践能力的教学目的。通过学生参与项目的教育中实行“双轨制”，建立了教学、研究、实践三位一体的现代教育模式。这种教育模式下，学生不仅可以学到更多的专业知识，而且可以具有相当深厚的理论素养，在实践环节设置上形成“课堂—工作室—社会实践”的系统。同时，工作室的建立可以缩短学生走上社会后的磨合期，使得高校教育更好地为社会需求服务。这种育人模式比传统的单一的教学模式拥有更多的自主权和更实际的教学作用，增强了学生的学习兴趣与创业、就业意识，并且能够增强教师责任感，营造师生间的良性互动。自2007年起，广播电视新闻专业在实施工作室制度实践探索过程中，确定了清晰的目标：

1.积极参与广播电视新闻领域的重大比赛。从1月份的“香港华语大学生影视奖”、4月份的“台湾时报金犊奖”、“北京大学生电影节”、9月份的“ONESHOW中国青年创意大赛”、“全国大学生广告艺术大赛”均有工作室组队参赛，并均有斩获。

2.在广播电视新闻专业教学和科研中保持与最前沿信息接轨。工作室教学团队在保持自身学术研究与工作室课程指导的同时，积极与兄弟单位取得联系，取长补短，保持与教学科研中最前沿信息的接轨。2007年带领工作室团队参加“ONESHOW青年创意营”；2009年積极参与暨南大学“传媒领袖”论坛；2011年专业老师组队拜访广州美院、华南农大、广州轻工业职业技术学院等三所在工作室建设领域各具特色的兄弟院校。

3.毕业生在全媒体专业领域实现学校与产业的“无缝对接”。在“全媒体”时代，一线记者的专业素养要求逐年提高的大背景下，我们依托工作室平台，努力实现学校与产业的“无缝对接”。2003级毕业生陈加顶，在校期间创办了漳州校区的新闻社、广播电台，其中漳州校区广播电台的“冬季物语”栏目，获得全国高校广播类节目收听率十强，陈加顶还策划了“五月天”校园演唱会巡演。基于陈加顶同学在校的优异表现，厦门广播电视集团在他大四的时候，已与其签约。2006级康琳珺同学，在校期间积极参加各种主持人比赛，现在亦是厦门广播电视集团的著名主持人。2007级庄东强同学，在获得北京国际大学生影像展最佳纪录片入围后，现已成为央视大型纪录片《下南洋》的剧组创作成员。2009级王昊同学团队，在获得十多个各类影视奖项后，正在筹划福建省大学生影视交流。

二、工作室是交流创新思想、实践经验的平台

为了解国内高校工作室制度的教学现状，了解工作室在我国高校中的应用情况，2011年12月我们就国内做得比较好的高校工作室进行了一线考察，几位老师赴广州美院、华南农大以及广东轻工业职业技术学院三所院校考察其工作室建设的经验。三所院校的工作室建设各有特色：

1.广州美院工作室：以学院规划建设为基础，将教研室发展、建设与工作室挂钩，积极引进校外企业资金、技术以及师资的支持，在“新媒体”、“互动媒体”等方面极具特色。其工作室主要采取以教研室为核心与产业合作，引进外部资金、技术和管理经验的“教研室+教学工作室”的模式。现有8个教研室、14个工作室及电脑、动画、创意、影像、制作等5个实验室。

2.华南农大工作室：“黑天工作室”成名于七年前，囊括了包括Oneshow、台湾时报金犊奖金奖在内的300多项国内外比赛大奖，连续四年ONESHOW青年创意营入围人数全国第一。其工作室的主要模式为学生自主，学校提供场地和前期指引。

3.广东轻工业职业技术学院工作室：经过十多年的建设，已经获得了“国家级教学团队”、“国家级教学名师”、“国家级高职指定教材”、“国家高职教育系统培训机构”在内的一系列教学成果，并以此为基础大力发展工作室，学生团队获得的奖项为全国各高校之最。其工作室的主要模式为教师主导，以课程带动整个工作室发展。通过了解，这几所院校学生通常是在大三进入工作室，学习期限为一年。工作室学生结构可以是多层次的，同一工作室的学生可以由不同系别的学生进行优势组合，工作室课程主要是项目和参赛。在已取得的教学创新实践的基础上，考察团队一致认为，必须加快落实推进本专业“工作室”的规范化、现代化，进一步加强“产学研”的结合，实现学院的教学、科研目标，创新出具有嘉庚特色的“产学研”工作室制教学体系。

三、工作室是创新型学科的推动力

篇5：工作室规章制度

第一条 本工作室的名称为工程学院青春湖工新媒体工作室，简称青春湖工。

第二条 本工作室是在共青团工程学院委员会的指导和组织下，由工程学院全日制在校本科生自愿参加组建的共青团工程学院委员会官方新媒体工作室，旨在以新媒体为媒介丰富我校青年学生的大学生活，引领青年，服务青年。

第三条 宣扬爱国主义、共产主义和中国共产党的方针政策，配合学校育人工作，引导青年学生成为社会的合格人才。

第四条 工作室活动自觉遵守国家法律法规，维护校园环境、社会秩序以及网络环境的稳定。

第五条 工作室要维护本章程的尊严，工作室的一切规章、条例和决定都不得与本章程相抵触，工作室的组织机构和成员活动都必须遵照本章程。本工作室自觉接受各方监督。

第六条 遵守学校各项规章制度，日常工作实行民主集中制原则。

第二章 组织机构

第七条 本工作室的最高决策和管理机构是工作室管理机构，其主要职责是:

1. 制定、修改章程;

2. 审核、通过本工作室的工作计划和工作报告;

3. 筹备召开工作室的会员代表大会;

4. 向会员代表大会报告工作和财务状况;

5. 决定会员的吸收和除名;

6. 决定设立办事机构、分支机构、代表机构和实体机构;

7. 决定主要负责人的委任;

8. 领导本工作室各机构开展工作;

9. 决定其他重要事项。

第八条 本工作室管理机构设会长一名、副会长三名，部长若干。本工作室管理机构成员必须具备以下条件:

1. 精通本工作室工作，有一定组织能力;

2. 思想积极上进，有创新意识;

3. 学习上勤奋刻苦，成绩优良;

4. 工作上积极主动，团结同学，有团队意识，有奉献精神。

第九条 本工作室负责人均通过民主方法选举产生，特殊情况下也可公开招聘。负责人政治方面出现问题，或工作室工作出现严重问题，撤消负责人资格由工作室重新民主选举。

第十条 工作室负责人的权利和义务

1. 服从共青团工程学院委员会的领导;

2. 定期召开例会并制定本工作室的规章制度、活动计划;

3. 组织工作室成员开展各项活动;

4. 培养推荐工作室接班人，做好负责人换届选举工作;

5. 加强校内、外之间的工作室交流，扩大工作室影响，树立工作室良好形象。

第十一条 工作室负责人的退出和除名

1. 学生毕业离校，自动退出工作室;

2. 根据本人自愿原则，经本人提出书面申请，经同意即可退出工作室，取消组织成员资格;

3. 有严重影响工作室名誉行为的成员，违反工作制度以及违法乱纪等破坏工程学院名誉、触犯法律的组织成员立即除名;

4. 不服从组织安排，工作不积极主动的成员，经工作室管理机构决议可予以开除。

第十二条 工作室每星期召开一次工作例会。工作所有成员必须按时出席并参与组织的各项活动;长期不遵守章程制度者，工作室管理机构有权对其进行免职。工作室管理机构重要决议采取投票或举手表决，工作室负责人必须出席会议，并实行三分之二的绝对多数制;日常决议的表决，到会人数必须超过应到会人数的三分之二，并实行二分之一的简单多数制。

第十三条 工作室会长职责

1. 负责确定本工作室各个阶段的工作目标和任务;

2. 领导各部门及下属组织的日常工作，主持工作例会。

3. 监督各部门工作，对各部门工作进行考评。

4. 负责工作室重大活动的筹备和组织。

5. 加强内部人员的团结，充分调动各方面积极性，协调各方关

系，争取各方支持。

第十四条 副会长协助会长处理日常工作，做好分工负责的各项工作，会长不在时，副会长代理会长工作。

第十五条 工作室下设人力资源部、对外联络部、编辑部、运营部，共三个部门。各部门职能具体如下 :

人力资源部

1. 负责会员的招新、新成员培训、入会审批以及工作室工作人员档案的管理;

2. 负责工作室活动的策划、组织及后勤保障工作 ;

3. 财务管理;

4. 协调其余各部的活动安排。

对外联络部

1. 负责以微信(微博)工作室为名义，围绕微信(微博)内容组织各种线上、线下活动，包括腾讯(新浪)全国统一活动、校内自发活动;

2. 争取与校内各单位的合作;

3. 微信大屏幕联络、现场技术支持。

编辑部

1. 负责青春湖工微信公众平台、@工程学院团委新浪微博的相关宣传文字、图片、广告等的策划、设计和发布工作，并能够搜集相关信息，并将活动成果归纳成文字材料;

2.关注同行业校内外的微信公众平台以及新浪微博，学习并丰富

工作室工作内容。

运营部

1.负责工作室与各学院以及社团的联系，加强合作;

2.负责工作室与其它工作室的联系，通过各种形式宣传工作室，进一步扩大工作室在校内外的影响，为工作室的进一步发展创造良好的外部环境;

3.负责工作室与校内外各新闻媒体的联系与合作，进一步提高工作室形象和知名度。

第三章 工作室成员

第十六条 申请加入本工作室，必须具备下列条件

1. 具有工程学院正式学籍;

2. 承认本工作室章程;

3. 对网络文化感兴趣。

第十七条 加入工作室的程序

1. 提出入会申请;

2. 经工作室负责人审核后方可加入工作室

第十八条 会员权利

1. 本工作室的选举权、被选举权和表决权;

2. 参加本工作室的活动;

3. 获得本工作室服务的优先权;

4. 对本工作室工作的批评建议权和监督权;

5. 退会自由。

第十九条 会员义务

1、执行本工作室的决议;

2、维护本工作室的合法权益;

3、参与工作室每次活动;

4、向本工作室反映情况，提供有关资料。

第二十条 会员退会应书面通知本工作室，且需至少提前一个星期提出退会申请，并在退会前完成交接工作。

第四章 组织机构和负责人产生、罢免

第二十一条 本工作室的最高权力机构是会员大会(或会员代表大会)，会员大会(或会员代表大会)的职权如下

1. 制定和修改章程;

2. 选举和罢免工作室执行机构;

3 审议工作室执行机构的工作报告和财务报告;

4. 决定重大事宜。

第二十二条 会员大会(或会员代表大会)须有2/3以上的会员(或会员代表)出席方能召开，其决议须经到会会员(或会员代表大会)负责。

第二十三条 会员大会(或会员代表大会)每届一年

第二十四条 会员大会(或会员代表大会)执行机构，对会员大会(或会员代表大会)负责。

第二十五条 工作室执行机构的职权是:

1. 执行会员大会(或会员代表大会)的决议;

2. 筹备召开会员(或会员代表大会);

3. 向会员大会(或会员代表大会)报告工作和财务状况;

4. 决定会员的吸收和除名;

5. 决定工作室下属各部门主要负责人的聘任;

6. 领导本工作室各机构开展工作;

7. 制定内部管理制度。

第五章 资产管理、使用原则

第二十六条 经费来源

1. 大型活动主管部门审批经费;

2. 赞助。

第二十七条 新浪方经费发放会略有延迟，此项账目需记录详细。 第二十八条 本工作室经费必须用于本章程规定的业务范围和事业的发展，不得挪作他用，不得在会员中分配。

第二十九条 本工作室建立严格的财务管理制度，保证财务资料合法，真实，准确，完整，并接受主管部门监督，主管部门有权提出监察要求。

第三十条 本工作室具有专门的财务人员。财务人员变动时，必须与接管人员办清交接手续。

第三十一条 本工作室资产管理必须执行工程学院相关财务管理制度，接受会员大会(或会员代表大会)和主管部门的监督。

第三十二条 本工作室换届或更换工作室负责人之前必须将财务状况报备主管部门。

第三十三条 工作室经费使用严格实行凭票报销制度,报帐必须持正规收据、发票等有效凭证,严禁打白条,金额小于10元者,由经办人、副会长或者会长签字,方予报销;金额大于10元者,则须由经办人、工作室会长签字予以报销;如发现经费使用报销中有弄虚作假等违反财经纪律的行为,除追缴违纪金额外,并追究其当事人的责任,视其情节轻重,予以上报主管部门处理。

第六章 章程的修改程序

第三十四条 对本工作室章程的修改程序，由本工作室管理机构或10名以上本工作室成员联名提出，并交经本工作室会员大会审议。

第七章 终止程序及终止后的财产处理

第三十五条 本工作室完成宗旨或自行解散或由之分立、合并等原因需要注销的，由工作室执行机构提出终止动议。

第三十六条 本工作室终止动议须经会员大会表决通过，并报主管部门审查同意。

第三十七条 本工作室终止前，清理债权债务，处理善后事宜。清算期间，不开展清算以外的活动。

第三十八条 本工作室经主管部门办理注销登记手续后既为终止。

第三十九条 本工作室终止后的剩余财产，在主管部门的监督下，按照相关规定处理。

本章程的解释权属青春湖工新媒体工作室委员会

篇6：播音工作室规章制度

1、保证背景音乐不间断的情况下按规定播稿。

2、为防止外界干扰，广播室门呈关闭状态，如有人进入高声喧哗，应请其迅速离开。

3、接听电话时态度不烦不躁，声音愉悦。

4、做好对新闻稿的备稿工作，同时对现有稿件进行分析、理解、对断句、重点字句等处作出标记，力求稿件愿意表达准确。

5、每个星期三之前将各分店的拍卖单据传至总部企划部。

6、每个月初从各分店音像柜挑选出当月广播室需用的磁带和CD，报至总部企划部，得到认可后负责借出，同时将上次借出的归还音像柜。

7、协助拍卖、欢乐夜等促销工作。

8、负责收集简报。

9、核对各分店的简报资料是否有遗漏。

（三）操作要求升旗音乐的操作程序

1、分店例会9：00开启设备总电源分别打开调音台、混音、功放器、卡座、CD机得分电源。

2、正常升旗及迎宾操作

（1）准备升旗音乐。

（2）9：20内线广播通知员工做好岗前准备工作。

（3）通知保安准备升旗后，9：25放升旗音乐及迎宾曲。

（4）音乐结束后关闭场外音响，进入正常波音状态。

注：阴天或小雨时，要和保安监察部就是否升旗一事做好对接，确保意见一致。

3、因天气恶劣，不能进行正常升旗的操作

（1）9：20内线广播通知升旗仪式取消，请员工做好岗前准备工作。

（2）9：25播放整队音乐。

（3）9：28播放迎宾曲。

（4）关闭场外音响，进入正常波音状态。

送客操作1、21：50在送客曲中播放送客词

2、音乐结束后，按次序关闭设备：CD机、卡座、功放、混音、调音台、分电源开关、总电源开关。

排班及请假规定

1、每天3：00——3；40为早晚办交接班时间，早班人员做好记录工作。

2、私自调班者按旷工处理，私自顶班者不算工时。

设备的维护检修

1、每月的1号、15号请总办驻店动力工程组对广播室设备进行检修，包括线路（含拍卖线路）的检修等。广播室人员要向其介绍近期设备使用情况。

2、播音过程中设备突然发生故障时，要立即通过电话或内线广播请值班人员抢修。

3、广播室每周一要用自备清洗剂对麦头、CD碟（机）、卡座进行清洗，清洗剂用完后自行提出申购。

紧急情况处理

1、当场内出现打架、失火等紧急情况时，广播室人员保持镇静并根据总指挥的要求通过内线广播稳定顾客情绪。

2、同志有关负责人赶往事发地点。

日常播音工作

1、按每20分钟播音一次的频率广播分店正在进行的促销活动、商品知识、信息及公司对外的宣传活动。

篇7：创新工作室规章制度

1.科技创新工作室规章制度 2.单片机创新工作室规章制度 3.XX创新工作室管理制度

1、科技创新工作室规章制度

一﹑前言

工作室的宗旨是：普及基础知识﹑传播先进科技文化﹑丰富校园生活﹑加强实践能力﹑创造科技成果。

工作室目标是：培养会员的团队精神﹑协作精神﹑学习精神和创新精神。

进入科创室程序：由申请人或团队向学院提交申请表，经学院及学生会领导决策，对符合要求的会员填写登记表。成员的义务是学习。学习各种各类科技知识，学习创新精神，不断挑战自我。成员负有遵守学校纪律，遵守工作室章程的义务。

二﹑工作室规定

1、爱护公共财物，保护公共财产。

2、任何人不得将科创室工具带出科创室，如有特殊需要跟管理工具负责人申请，经批准后方可带出。

3、遵守科创室纪律，禁止在科创室大声喧哗、打闹等一切与学习无关的事情。

4、不得利用科创室电脑参与一切与工作学习无关的娱乐活动。

5、非科创室人员未经允许禁止进入科创室，如有特殊需要，必须在科技部或学习部成员的带领下方可进入。

6、注意科创室卫生，不得在科创室内乱扔垃圾，由于工作产生垃圾必须随时清理，保证科创室干净整洁。我们会安排协会成员定期打扫卫生。

7、每位科创室成员在离开科创室之前必须对科创室的门窗及用电物品进行细致检查，保证门窗随走随关，用电物品电源关闭。

8、注意用电安全，不能随便乱接电路、乱装器件，在设备或器件联连通电路的情况下不得随便拆卸，遇到电路危险情况时，应冷静处理，先切断电源，再检查故障。

9、科学使用科创室的仪器，一定要在明白仪器使用方法后方可使用，对于不明白使用方法，因操纵错误造成仪器损坏的情况，责任到人，谁弄坏谁负责。使用仪器时，注意轻拿轻放。在操作过程中，如发现仪器异常，应立即关机，并查明原因。仪器使用完成后先做使用登记，再切断电源放回原处。定期对贵重实验仪器进行保养。

三、附则：

（一）本制度由办公室起草，最终解释权归学院领导及办公室；

（二）本制度自颁布之日起实施。

2、单片机创新工作室规章制度

1、创新工作团队每月召开一次会议，谋划布置本月的创新工作，研究解决创新工作中遇到的困难和问题。

2、管理自律制度。每位工作室成员都是工作室的管理主体，承担管理与自我管理的职责，主动参与工作室的各项活动，确保工作室以良好姿态运行。

3、自觉实践制度。工作室成员深入实践，开设研究课、实验课，每学年不少于一次，发现和分析教学问题，提高教学实践能力，为研究提供线索和素材。

4、自主学习制度。工作室成员每学期至少阅读两本教育专著，征订并认真阅读两种以上教育研究杂志，并撰写读书笔记。

5、专题研究制度。工作室成员围绕研究专题每学期撰写二篇以上教学案例、教学反思（或教育随笔）和一篇具有较高质量的教学研究论文。

6、网上互动制度。建立名师QQ群，工作室成员应充分利用网络优势实行网上学习、教学交流与研讨，使网络成为工作室的动态工作站、资源生成场和成果辐射源。

7、自动退出制度。对连续两次无故缺席工作室活动的成员或对本应履行的研究任务推诿、敷衍的成员启动自动退出机制。

3、XX创新工作室管理制度

XX创新工作室在镇江电信公司领导下，在相关部门的指导下，由工作室成员民主协商共同管理。为了使工作室规范有序，特制定以下管理制度：

一、本工作室由在公司领导下，按省市公司创建工作室相关要求，由自愿参加创新工作的员工联合发起，公司员工有权自愿申请参加，经公司工会登记备案。

二、创新工作室以服务通信生产建设、推进企业科技进步为己任，搭建员工技术攻关、“五小”发明、技能培训、学习交流等活动平台，普及创新理念、创新技术和创新方法。

三、创新工作室每月定期集中活动，研究创新成果在安全生产实践中的应用，针对应用过程中存在的不足，及时进行改进和完善。

四、创新工作室建立活动档案，并做好各类基础资料、各类信息的收集、管理和应用。

五、创新工作室积极开展技能创新服务活动，广泛吸纳创新意识强、技术素质高、肯钻研的青年员工加入创新团队，大力培养业务技术能手。

篇8：对高职院校工作室制度规范的思考

笔者所组建的广告设计与制作专业工作室在教学过程中除安排相关的教学任务外, 还制定了一系列的工作室制度规范, 用于组织和约束学生在工作室中的学习和工作行为。笔者认为, 要顺利实施工作室教学, 一定要制定模仿企业而又有别于企业的相关规章制度。

一、高职院校工作室制度规范的必要性

工作室教学在很大程度上是在模仿企业的真实工作环境, 让学生能在相对真实的企业环境中学习专业技能, 从而达到学校与企业的无缝对接。因此, 工作室规范与制度的制定也应参照企业的相关章程制度。广告设计与制作工作室虽然是区别于普通班级授课的一种教学团体, 但其仍然是一种教学行为, 在工作室的管理上如果没有一套合适的制度规范去控制整个工作室的教学过程, 那么工作室教学的最终目标将无法实现。

在工作室管理过程中, 要通过一系列的规章制度来保证工作室教学的有序进行。通过考勤管理制度可以规范学生的“上下班”及“加班”时间;通过考评制度可以考核学生的工作成绩;通过奖惩和淘汰制度可以激发工作室内小组内部成员和小组之间的竞争。合理规范的工作室制度可以使学生在工作室中接触到社会项目的实战训练, 还能让他们感受到真实的企业环境, 而这些是学生在学校的班级授课环境中接触不到的。

二、企业制度规范与高职院校工作室制度规范的区别

作为一个广告公司, 盈利是它的根本目的。高职院校的广告设计与制作工作室专业教师既要模仿企业工作模式, 又要意识到教学才是工作室的根本目的, 因此, 即使在制度和规范的制定上一定要引用企业的章程, 但企业与学校在本质上存在较大的差异, 这也导致了很多企业中一些合理的、必须的制度在学校工作室的管理中无法实施。

作为学校, 教书育人是我们的首要职责, 对于学生在工作室中所犯的错误, 一般都以批评教育为主。本着对每一个学生负责的原则, 工作室专业教师要给学生在错误中成长的机会, 让学生去改正、去学习、去做好。而作为企业, 它首要考虑的不是教育而是盈利, 教育会占用它的成本, 员工只有为企业创造了价值才有存在的必要, 违反了相关的规章制度, 就要承担相应的责任。以考勤制度为例, 笔者原来所在的公司, 迟到一次不仅要从当月工资中扣除100元, 而且全勤奖也会被取消。但在学校工作室的管理中, 对学生的迟到、早退等违纪违规现象, 教师只能进行批评教育, 或者采取扣平时成绩等方式。这种考勤管理对于学生而言并没有太大的威慑力, 学生也感受不到公司对员工考勤要求的严格, 因此很难养成遵守制度的习惯, 对于今后走进社会, 适应企业工作是不利的。

三、如何在企业与学校工作室中找到平衡

企业与学校工作室制度规范存在差异, 这些差异不可避免, 工作室专业教师也不能因为这些差异而放弃在工作室教学过程中落实相关制度规范, 而是要在企业与学校工作室中找到平衡, 将这些差异在不违反学校整体教育教学要求的前提下进行协调。对此, 笔者有如下建议。

1、提前做好入驻工作室学生的思想教育工作

在学生进入工作室之前, 要提前做好思想教育工作, 引导学生认识到工作室教学与企业和社会的现实联系, 在工作室中不仅要学生学习技能, 更多的是要求学生养成良好的工作习惯以适应企业的工作要求, 真正与企业无缝对接。

2、制定合理的工作室考核标准并严格实施

打破一般只对工作能力进行单一评价的考核体系, 在考核中加入学生是否遵守制度规范的考核内容, 并合理配置评分比重, 以此加强学生对工作室规章制度的重视。

3、建立淘汰机制

工作室教学是专业教学的组成部分, 对于违反制度规范的学生以批评教育为主, 但工作室教学又不同于普通班级授课, 对学生各方面的要求更高。因此, 对于屡教不改、影响工作室工作环境的学生, 我们也要建立起相应的淘汰机制, 让这些学生回归原班级上课, 同时引入新的优秀学生加入。只有这样, 工作室才能营造出竞争氛围, 步入良性循环。

4、创造企业实践体验的机会

学校一般是在学生完成了课程教学之后才安排学生进行顶岗实习工作, 作为学生从学校到企业的一个过渡。工作室教学虽然模仿了企业的工作环境和模式, 但不可能完全按照企业的运行模式来进行, 所以要加强与企业、公司之间的联系, 考虑在学生进入工作室之前, 能在企业和公司进行初步的工作体验, 特别是企业对员工制度规范要求的体验, 了解公司、工作室制度规范的必要性, 为今后工作室制度规范的执行打好预防针。

四、结语

工作室教学能在较短时间内提高高职学生的专业水平, 有利于培养学生的团队合作精神, 提升学生的就业竞争力。要使工作室有序运行, 必须制定合理的制度规范并严格执行, 只有这样, 经过工作室培养的学生才能真正实现与企业无缝对接。

参考文献

[1]张锐, 庞大庆. 广告设计课程的工作室教学模式探索[J].重庆理工大学学报:社会科学版, 2007, 21 (16) :194-195.

篇9：工作室制度势在必行

环艺设计工作室制度就业模式一、高校环艺设计专业工作室的现状

高校环艺设计专业工作室制度已经很成熟，如中国传媒大学南广学院、江南大学设计学院、中国美术学院、河北美术大学等都开展得如火如荼，从最初工作室设立到现在和行业的有机结合，培养了一批批优秀的实践性高级设计人才，为行业的发展和人才的多元化提供了有效的指导和引导。工作室制度在大的就业形势下，为学生更快地投入到工作中奠定了良好的基础，学生不会因为没有工作经验而被拒之门外。同时用人单位也不会因不了解学生的实力而错过人才的招入，供需关系变得明确而有效。

二、高校环艺设计专业工作室设立的意义

1.了解行业的前沿，为教学提供更好的授课依据

工作室除了可以给学生提供实际设计项目外，还能与环艺设计相关行业进行及时的沟通和交流。工作室运行模式完全按公司的工作流程进行教学，针对环境艺术设计专业特点，有所侧重的进行训练，课堂和行业有机结合，深入学习环境艺术设计的方法、设计流程、设计施工、施工验收等。根据具体情况可以针对不同的教学环节有的放矢，使学生更全面地了解环境设计行业的各工作环节。同时，行业也可全面了解河北传媒学院环境设计专业学生整体水平，进行实际项目的跟进和一对一的指导，有效地为学生的专业发展提供了深入的引导。河北传媒学院工作室制度在教学中的应用，还处在摸索当中，我们和一些室内设计公司、环境设计公司等进行沟通探讨，寻求合作的契合点。力求通过教学和行业的综合培养，教学与实际项目相结合，培养模式与行业需求相吻合。

学院在2013年的培养方案中已经准备将专业课程的部分环节放入工作室中，或许刚开始时不会有实际的项目，但是我们可以将专业课的实践环节引入工作室，模拟实际项目进行教学，既弥补了实际项目的缺憾，又锻炼了学生的动手操作能力。逐步和合作单位形成默契将实践环节和培养模式有效结合。

2.通过行业规范指导学生专业技能为就业提供砝码

工作室制度是根据行业的需求，顺应人才的培养方式，培养设计与制作的新型艺术人才的综合性模式。我们将环境设计专业的商业空间、居住空间、小型城市景观等课程的实际操作部分放到工作室中完成。通过实际项目的培训和锻炼，使学生充分掌握环境设计的理论知识和职业技术技能。工作室制度将成为为行业培养高素质、高技能设计专门人才的保障机构。

工作室制度下的实训方式，有目的性地针对行业中的工作环节让学生置身设计公司的模式下，对实际工程项目从设计图纸绘制到设计实施，从和客户沟通到实地测量，从投标合同到施工竣工验收，我们都从实际项目策划、投标、合同、绘制、施工、验收等环节中亲身经历和体会，同时提出问题解决问题以及增加自己的应变能力和协调能力，为毕业能顺利走向岗位积累了工作经验。

3.教学相长为高校的产、学、研提供了更好平台

将教学环节中的实践部分引入工作室后，通过实际项目专业教师和行业设计师的有机合作，会从实际项目中锻炼职业技能的能力，教师的专业水平提高必将对学生的学习效果产生正面的影响。专业教师在工作室的建设和运行过程中不断深化教学理论以及对实际项目的指导能力，教学效果就会更好，从而达到提高学生的专业水平的目的。在实际项目运行过程中，我们可以接触行业中的优秀设计人才，对学生的行业互动提供更有利的指导保障，在引进优秀人才方面也能起到积极的作用。

通过行业交流和项目合作，专业教师收益最大的就是上课时不再拿别人的案例进行教学，完全可以把自己和设计公司的合作项目引入课堂，是自己的亲身体会再融于理论之中，深度、广度等都有明显的效果，由于信息量大，信息都是行业最前沿的，学生非常感兴趣，从而激发课堂的学习效率，再加之我们请一线的设计师到课堂上来讲案例，对学生的设计表述有很好的指导作用，专业教师也可和设计师进行专业探讨，增强学术氛围。

三、工作室制度是“教、学、做”一体化的有利手段

通过工作室制度教学进行各种环境设计行业不同的工作环节，使专业教师在“教”中具有更前沿的行业信息和针对性；使学生在“学”中充满渴求与激情，使师生在“做”的过程中掌握更多的知识、技能、心得，最终得到教学相长。

由于工作室具有开放性、仿真性、综合性等特点，可以使我们培养出的学生第一时间通过环境设计行业的设计骨干来校进行学术交流、教学探讨及行业专业技能培训等，运行过程可以资源共享。在工作室实际操作的课程上，充分体现了和未来专业岗位群相对应的基本创意、设计、实施等方面仿真性特点，实际操作环节项目上尽可能地按环境设计公司的实际设计项目工作流程，真正做到学校教学和社会实践有机结合，采取全新的实践教学方法，激发学生的学习兴趣，为学生能顺利走向岗位提供更好的实践经验，使学生能以最短的时间融入项目工作之中。在仿真模拟中，把整个工作室的空间以公司的格局进行布置，从客观条件和硬件设施上让学生也能感受设计公司的运营模式，在这个仿真环境中学生可以全身心地投入实际项目中，无论是在心理上和精神上都能激发学生的责任感和创作激情。同时在这样一个仿真的环境中让学生们充分感受团队协作，提高学生的协作意识，为以后在工作建立良好的人际关系和更好地完成设计任务提供了强有力的支撑。

总而言之，在就业压力巨大的当今社会，能让自己学院培养的学生更具竞争能力，工作室无疑成了一个最直接有效的方法，通过工作室使学生无论是从实际项目还是仿真模拟项目中都能以最有效的方式达到设计公司的工作模式和工作氛围，既紧张又充实，同时还能在最短的时间内和优秀的设计师和设计人员进行面对面的交流和沟通，能第一时间解决问题，同时学生可以带着某个不明白的问题投入项目中，通过实训可以更好地加深理解和掌握；教师也可通过工作室从单一的理论讲授过渡到实际案例中随时解决问题和处理问题，这样既锻炼的学生的都是操作能力，又大大提高了教师业务水平，充分体现教学相长。

经过一年多的考察和摸索，觉得工作室制度在河北传媒学院设立时机已经成熟，本着教学与就业相结合的目标，在教学服务就业的大形势下，环境艺术设计专业工作室制度设立势在必行。