做一个德才兼备的教师（共10篇）
篇1：做一个德才兼备的教师
做一个德才兼备的优秀教师
江西省余干中学彭青海335100
俗语说：“能者为师”。说明为人师者应“能”于人。韩愈有云：“师者，传道、授业、解惑也。”无能者，非能于人者，如何为人师？故为人师者必应有相当于为师之必备的技能和知识，此为师能。
但为人师表者，并不仅仅只要求在知识和技能上领先于子弟。育人者必先育心，为师者尤须在道德修养、情操修炼方面为人表率，方无愧于“教师”的称号。没有师德者，无论其具有多么高深的学识素养，都不堪为人师。
我们常说要培养德才兼备的人才，可见，在此之中“德”尤为重要。德，主要指教师应具有共产主义的政治觉悟，良好的道德品质，优良的思想作风；才，主要指教师应有较高的教育教学理论、和文化水平，有一定的专业知识和较强的工作能力。德和才是一个统一而不可分割的整体。既不能重德轻才，也不能重才轻德。“无德无才庸人，有德无才是好人，有才无德是小人，有德有才是贤人。”但是德与才相比，德是前提，是第一位的。因此，我认为要成为德才兼备的合格教师教师需具备以下几个基本素质：
一、具有“爱生如子”的博大情怀，在爱的氛围中以情促教。
在如今这个时代，如果一种教育未能触及人的灵魂，未能引起人的灵魂深处的变革，它就不是教育。因此，爱几乎是惟一的力量。传统的教育理念提出“严是爱，宽是害”，这样就使我们的情感表达失去了表象，学生往往无从接受。其实，我认为宽严有度才是爱。在必要的时候我们可以毫无掩饰的将对学生的爱淋漓尽致地表现出来：用发自内心真诚对待他们，像是对自己的孩子一样没有一点装腔作势。教师的人格魅力的灵魂就是一个“爱”字。谁有爱心，谁就把握了教育的真谛。只有当师生的关系融洽、气氛和谐、渠道通畅的时候，一切的教育活动才能取得良好的成效。因为“爱是无比强大的教育者。”
二、具备爱岗敬业的基本职业道德。
对于每一个教育工作者来说，不论你是主动或被动选择了这一职业，只要你处在这个岗位，你就必须爱岗敬业。特别对于每一个传授医学知识的教师来说，我们的工作又有特殊性，因为我们的学生是未来的“白衣战士”，他们将来工作的对象是活生生的人，他们工作成绩的好坏直接影响到人们的性命安危，因此我们的教学显得更加重要。我们只有具备强烈的职业感、坚强的事业心、强烈的责任感，始终怀着不断进取、勇于牺牲的精神才能胜任我们的工作。如果我们对工作只是抱着得过且过的态度随便敷衍，那么我们的失职不仅是误人子弟，还可能产生更为严重的恶果。由此可见：爱岗敬业既是每一个教育工作者所应具备的最基本的职业道德，也是教师人生价值的良好体现。当我们用一生来实践“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，最终换来“桃李满天下”的累累教育硕果时，那使怎样的欣慰和满足啊！
三、具有扎实的专业功底和广博的知识构成。
“要给学生一杯水，自己要有一桶水”这是人们对教师这一行业提出的基本要求。在如今的知识经济时代，教师不仅要精通专业知识，同时也要具备广博的文化科技知识。两者间是相辅相成、互相促进的关系：一方面，教师只有具备了雄厚的专业知识，才能综合运用和讲解这些知识，使学生理解和掌握它的基本内容；另一方面，教师需要具备广博的知识，只有这样，才能在教学中突出重点、突破难点，做到深入浅出、旁征博引、收放自如；也只有这样，才能满足广大学生旺盛的求知欲望，进而增加教师的威信，提高教学的质量。正是基于以上的原因，我们每一位教师注定要用“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”的座右铭与
学生们共勉，不断更新自己的知识，搏采众长，“活到老，学到老”；我们注定要默默无闻地忍受寂寞，实践着夙兴夜寐、呕心沥血、三秋血汗、四季躬行的艰辛。因为我们深知：今天我们耕耘的是荒芜的心灵，明天收获的是人的成长；今天我们的倾尽付出，守望的是明天最灿烂的希望！
四、具备与时俱进、勇于探索、不断创新的从教精神。
传统的教育模式一味强调应试教育，使广大的学生完全成为“分数”的奴隶，这样严重地束缚了学生学习的主动性、自觉性和创造性。而今随着教育体制改革的不断深入，推进素质教育，培育大批高素质的人才已经成为当今教育的主题。如果我们仍然生搬硬套、墨守成规地抱着老思想、老观念、老方法来教育如今的学生，那么我们的教育可能收效甚微。作为一名新时代的教师，如何能胜任教师这个职业，真正担当起“教书育人”的重担呢？这就要求我们与时俱进，不断地用新的知识、新的理论来武装自己的头脑，并能够放下架子主动地深入到广大的学生中去，倾听他们对教学的要求，广泛地征求他们对教学的意见和建议，来进一步完善自己的教学方法，努力提高自己的教学水平，并能够在教学过程中形成一套适应新时代、新形式教育的新理论、新方法和新思路，使之更加适应新时代对我们的新要求。然而，这些还远不够，我们还应该在教学中不拘一格、广泛学习、搏采众长，不断探索、勇于创新，使之不断注入新鲜血液丰富它的内容，促进它的成熟和完善。只有这样孜孜不倦、一丝不苟地钻研精神才能使我们的教育有希望，中华民族才能有希望！
由此可见，要想成为一名“德才兼备”的新时代教师并非一件易事。曾经有人问我是否后悔自己的选择，我告诉他我不后悔，因为我从事的是“太阳底下最光辉的职业”！虽然我们注定要一生清贫、一生辛劳，但是我们收获却是希望和未来！“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”！我会一如既往地发扬平凡而伟大的精神，率先垂范，努力学习，不断提高自身的综合素质，成为德才兼备的优秀教师。
篇2：做一个德才兼备的教师
在座的各位领导、同仁，大家好！
一个人对工作的态度折射着他对人生的态度，而人生态度决定着一个人的成就。我们的工作，其实就是我们生命的投影。从十几年的学习阶段转入社会开始工作后，正好我们的生命也跨入了一生中另一个黄金阶段，也就是说，从那时起到现在以至将来，我们的绝大部分时间将在工作中度过，在这短暂而又漫长的阶段里我们应该用对待生命的态度去对待我们的工作，只有通过工作才能实现我们的人生价值，而好的工作和工作做得好都需要我们具备良好的品质和职业素养，这就是需要我们成为一个德才兼备的人。那么我们如何成为一个德才兼备的人呢？
回顾我近乎十几年的从教经验以及十几年的办园经验，今天我就如何做一个德才兼备的人谈谈我个人的见解和看法。
（解释么是德，什么是才）。
自古“德才兼备”者才被人尊崇，为什么“德”放在“才”的前面，而不是“才德兼备”，可见“德”更被重视。“德”体现一个人的品质，在一些大型公司的企业文化中，用人标准有一条是这样的：有德有才者重用，有德无才者适用，无德有才者暂用，无德无才者不用。因为：德才兼备的人是“精品”，有德无才的人是“次品”，有才无德的人是“危险品”，无德无才的燃是“废品”，这虽属人们闲暇乱侃，但并非侃得不着边际。（笑笑）
一般在招聘时，公司会明确表示“有才无德莫进来”，当然他不会告诉你，但肯定以这个为前提的，这个你懂的，（笑笑：网络用语，活化气氛）。一个人的品质比实际技术学历更加重要，我们幼儿园在挑选优秀员工时也一直坚持这个观点，那就是德才兼备，以德为先。
一个人有德无才，虽是好人，但属庸人。因其能力有限，工作上难以取得突出成绩，因此难当重任。一个人有才，是自以为豪的本钱，也能赢 1
得人们的赞赏和羡慕。但假如他恃才傲物，奉献意识、大局意识和团结意识较差，也会使事业蒙受损失。仔细研究后，我们还会发现一种现象：有才无德的人多数属利己主义者，他们一旦谋取了高官、重权，往往私欲膨胀乃至祸害群众、祸害社会。因此，惟有德才兼备的人才能真心诚意地关心群众利益和国家大事，有能力为群众办好事、办实事。他们堪当大任，是广大人民群众真正喜爱和信赖的人。
那么我们怎么样能成为一个这样既有德又有才的人呢？我们不妨将“德”、“才”进行适当地分解，通过了解学习德、才的各个面、各个点而后具备拥有并且成为这样德才兼备的人。
那么什么是德，具体怎么理解？
所谓“德”、指的是一个人的综合素质，道德修养、自律，品质和操守。这种素质决定于个人的人生观和价值观，在现实生活中通常表现为事业心、思想品质、修养素质，职业道德及职业操守等所有与精神境界有关的方面。落实到具体工作中，“德”主要有以下几方面：
1、忠诚
忠诚于自己的企业，认同公司的企业文化，遵守公司的规章制度，服从管理等。(比如我们幼儿园的老师，尤其是那些老教师，即使离职了，她们仍旧从骨子里把自己当做星星的一员)；举例自己对县幼的忠诚
2、敬业精神
敬业是脚踏实地的苦干，是默默的奉献，孜孜的探索。我们必须以扎实的工作态度，去认认真真地做好每一件事，养成一种职业责任感和对事业的忠诚，才会让你成为一个信赖的人，可以被委以重任的人。举例自己如何走到今天成功的位置。
3、责任心
责任心是衡量一个人成熟与否的重要标准。一个缺乏责任心的人，是不可能干好工作的，更不可能得到重用的。
4、廉洁
君子爱财，取之有道，工作上要有原则性、廉洁性。切忌不可为了一已私利而损害集体和别人的利益。举例…..5、工作热情
是的，是工作热情，可能你觉得热情也算德，有些牵强附会，我解释一下吧，生活中总有那么一类人充满了抱怨，怨天怨地怨祖宗，就是不怨自己，对于任何事情总是消极的态度，她们的口头禅永远是“不可能，不可能，不可能”，这样对生活和工作没有丝毫积极主动热情的人，你们愿意共事么？往往遇到这样的人我都是远离，或者踢出自己的团队，因为她们传递出来的都是负能量，当然这样的人可能你不能说不道德，但是绝对可以说她德行不好。
6、沟通协作
做一个沟通能力强，善于交流的人，沟通协作有助新手更快融入团队。想要得到别人尊重，首先得去尊重别人，善待身边的同事，态度积极地询问和请教问题，总会得到对方同样友善的回应，使双方更快更友好地熟悉起来，这不仅有利于自身的成长，也有利于工作沟通和协作。
7、端正态度，主动地去学习，去工作。
只有主动才能有创新，面对工作中的困难与挑战，不要惧怕，而更要精神奋发、积极行动，勇于克服困难、主动去想问题、找办法，抢占解决问题的先机。据国外资料研究调查统计得出：一个人工作主动与不主动的效果相差30倍。
8、助人为乐，感恩心态。
帮助他人是一种美德，只有善良的人才会对人伸出援助之手。乐于接受微笑、乐趣，并分享成功。“予人玫瑰，手有余香”，我一直相信帮助别人就是帮助自己。分享自己帮助别人获得的快乐。
9、踏实勤奋，不道是非
“说人是非者，必是是非之人”。我们都知道，一个踏实勤奋工作、追求进步的人是不会有时间去做这些无谓事务的。有些员工攀比嫉妒虚荣心膨胀，不认真做好自己的本职工作，总热衷于盯着别人做事，为了个人的嫉妒不满或一点点利益冲突而挑拨离间，搬弄是非，吹毛求疵，亦然一副批评家的架势。即使身边有人附合，但每个人内心其实是看不起这类人的。所以，最好的办法是远离这类人。把时间和精力放到工作上去，放到学习进步提高自身修养与内涵上去，古人说：腹有诗书气自华，心善人自美，你会发现，你的行为举止、仪态仪容、处事判断等，会存在着明显的变化，会变得谦和靓丽，会体谅理解宽厚待人，更会一眼明断是非，最终真正得到大家的认可和尊重。
以上几点是我认为有德的人应该具备的品质，当然还有很多很多我没有涉及到的点，纵观全局，一个有德的人他是一个有自己原则积极向上热爱生活的能为社会做出一定贡献的独立的个体。我们可以通过不断地学习从而具备这些美好而又优良的品质，我不敢说做到以上的这些就是一个非常有德的人，至少我们不是无德的人，而且，具备上述品质，也让我们在成为有德的人的路上又前进了一大步。
德讲完了，那么才又是什么？
所谓“才”，主要是指一个人的才华、才干、才能，而不仅仅是指文化学历水平。其次，学会知识与会学知识，接受传授与实际运用，是“才”的层次提升。现代意义的“才能”已不仅是“上知天文，下知地理”博知者，而应该是能够举一反
三、能够自我开发潜能、与不断的学习并从中发现、创新的学习者与开拓者。在实际工作中，“才”主要包括：
1、个人的工作能力；包括学识水平、理论知识、管理科学知识、本职专业知识、综合分析问题解决问题的能力。这是一个有才的人应该具备的基本素养，一个有才的人他不一定是万油精，但他一定有自己专长的领域。万事万物相通，首先你得非常精通一个领域，只有此，4
你才能在此基础上了解其让领域，继而看透他们的共性，所以在座的各位以及我自己，我们都要有一项自己的特长，这一项代表着我们的水平，它就是我们的才华的外在体现。
2、工作中的业务能力、谋划能力、决断能力、指挥协调能力和创新能力、沟通能力、工作经验和领导水平等综合能力。这是每一个人都应该不断完善的品质，也是一个人从普通员工走向管理岗位必须掌握地技能。就我自己而言，从办园以来的摸爬滚打，一步步摸索着管理方法，关于管理一个幼儿园，很好的管理一个幼儿园，我不敢说自己有多么的专业，但是就我目前的水平，我觉得还是可以把这些年积攒的经验给大家拿出分享的，而且我敢保证，这些绝对都是积极向上，引领我们不断进步前进的有效工作经验。
3、坚持认真的态度，并且勤奋的去学习专业知识、业务技能，随着时代的发展不断地提高自己、改变完善自己。信息化得今天，漫天纷飞的信息，搞得我们眼花缭乱，如何辨别有效信息，如何从这杂乱无章的知识中找出对自己有用的，这些需要我们不断充实自己，更加清楚自己需要什么，更加明白自己缺什么，这样才能做出有效的判断。
总之，德也好，才也罢，它们并不是先天具有的吗，这些都是可以通过后天的学习获得的，所以我们每一个人都可以成为一个德才兼备的人，决定权在我们自己的手里，没有人能替你选择，你愿意做一个德才兼备的人么？行动吧！
最后，祝愿大家都成为德才兼备的人，让自己的人生无憾！
篇3：做一个理想的教师
这是朱永新老师的一篇题为《老师的目光》的散文。朱老师在谈到“理想的教师”时说:“理想的教师, 应该是一个勤于学习, 不断充实自我的教师”, 这句话深深地触动了我。
朱老师主张中国要启动一项教师读书工程, 老老实实, 踏踏实实, 认认真真地一本一本去读。阅读就是知识的源泉, 如果没有源头, 就走不了多远。
读书, 这个我们习以为常的平凡过程, 实际上是人们心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。阅读是一种生活;阅读是一种品质;阅读是一种思索;阅读是一种解脱。
我觉得理想的教师还应做到以下几点:
理想的教师要学会规划自己。教师的规划是教师专业的生涯设计, 教师的规划就是对教育人生的成长设计。它是教师发展的指南, 是教师成长的方向。规划蕴涵着思想, 蕴涵着价值, 蕴涵着动力, 蕴涵着自我期待和希望。包括专业精神形象、专业生存方式、专业发展目标的设计。
理想的教师还要有健康的身体。你要是真心热爱教育事业, 你就该健健康康地活着!你要是真的关爱自己的健康, 你就该每天对着镜子朝自己笑一笑, 每分钟都保持乐观阳光的心态!每每在忙碌之后做些对自我生存方式的反思, 感觉自己好像少了许多血气方刚, 少了很多激动。
理想的教师更要有幸福的体验。感伤不是一种发泄, 而是一种反思, 一种追问, 更是一种追求, 是对教师的幸福与教育的快乐的追求。幸福是一种体验, 是对教育中生存状态的一种高级的、愉悦的情感体验。教师的幸福是一种精神享受, 学生是教师的幸福源。教师的幸福从理解与尊重中来, 从仁爱与豁达中来, 从沟通与合作中来, 从反思与研究中来。
教师需要理想, 更需要信念。追求卓越、反对平庸的理想和信念, 使每个孩子都得到良好教育的理想和信念, 需要体验教育的快乐, 感受教育的幸福。
篇4：做一个合格的教师
1、智能：体育教师要正确认识自身的价值和对学生应负的历史使命，要有丰富的专业知识和心理教育知识，树立爱学生、护学生，能掌握人际关系的特点，善于把握、协调教师的各种角色关系，善于沟通、表达、观察和思考，能创造性地解决各种教学和师生关系的问题，创造和谐的师生关系，达到和谐体育的教学效果。
2、道德：体育教师贯彻执行教育方针、体育方针时，有明确的角色责任和良好的师德、师范，能够严于律已，有明确的人生目标、完善的人格品质、人格魅力和人格吸引力，使成熟的道德品质成为思考、情感和行为的准绳，不断提高自身的素质和修养，提高教学的自觉性和主动性。在体育道德作风上，执行规则，大公无私，胜不骄，败不馁，对自己行为有责任感，坚毅、勇敢、顽强，有信心，有进取心，有坚忍不拔的精神和集体主义精神。
3、情感：体育教师应具有热爱本职工作的情感，具有关心热爱学生的情感和期待学生早日成才的情感，诚恳、热情、平等地对待每一个学生，授业无私，诲人不倦，用客观真切的教学态度去了解、认知和评价学生，尊重学生的人格和自尊心。少年儿童正是长身体，处于形成世界观的过渡时期，他们需要老师的爱。实践证明，热爱学生、信任学生才能得到学生的尊重。真诚的师爱必须是高尚的、严格的、热情的、体贴入微的，这样才能有效地调动学生学习和锻炼的积极性。
素养二：体育教师要具有扎实的专业能力
专业能力包括：运动能力、教学能力、教育能力、课外体育活动和课余训练的指导能力等，这里只说一下教学能力和教育能力。
1、教学能力：新课标指出，体育课上的教学能力是体育教師最基本的业务工作能力，包括熟练制定各种体育教学工作文件的能力；钻研体育课程的能力；研究体育教材教法的能力；灵活运用体育教学方法和手段的能力；组队及训练的能力；生动形象、简洁流畅、通俗易懂的语言描绘身体练习的能力；优美、正确的示范能力；发现问题、分析问题、解决问题和评价体育工作质量的能力等。
2、教育能力：我们知道，体育教学目标是多元性的，内容是丰富性的、活动空间是广泛性的，这些都为体育教师对少年儿童进行思想教育和发展学生个性提供许多机会。在工作中，体育教师要及时了解学生的思想状况、学习态度和行为举止，充分挖掘教材活动的教育因素，灵活运用各种教育方法因势利导地对学生进行体育思想教育。
素养三：体育教师要具有全面的综合能力
1、创新能力：体育教师应从新时期对学生身心发展的新高度，以人为本、强化创新意识、综合运用现代科学手段和边缘学科知识，在体育思想、体育目标、体育内容、体育组织形式、体育方法和手段、体育运动场地设施等方面不断地改革与创新，为培育新时代的人才服务。
2、科研能力：体育教研是我们体育教师从事教育教学工作中一项富有创造性的工作，是体育教师业务水平高低的重要体现。体育教师必须在体育课改、体育教研上狠下功夫，以增强自己的专业知识和相关学科知识，了解和掌握学科前沿的研究动态，学习最新体育理论，并通过学校的体育教研活动，撰写体育教学论文，把自己的实践经验升华为理论，再把理论运用于实践教学中，真正实现理论与实践的统一。
3、人际交往和语言表达能力：我们都知道，体育教师的工作特点之一就是社会性，不仅要和学生打交道，还要和各种人群进行交往，实际证明，教师若能掌握语言艺术，不仅能够使学生产生良好心理定势和情感变化，还能激发学生学习的兴趣，易于他们接受新的知识，掌握运动技术和技能。
4、良好的团队协作精神能力：学校教育是一个整体，各个学科之间都是相互促进的，体育是其中一部分。体育工作离不开学校领导的重视和其他教职工的支持和帮助，我们要在工作中多付出，多争取支持，要主动与其他各任课教师搞好关系，争取各方面对体育工作的支持、配合和帮助。
素养四：体育教师要具有深广的理论知识和技能
1、体育相关学科知识：随着现代技术的迅猛发展，知识更新也越来越快，各学科之间的联系更加紧密，出现了很多边缘的交叉学科，例如体育管理、体育科学、体育心理等，学习相关知识，会更有利于体育教育工作。
2、现代教育技术知识：在今天飞跃发展的信息时代，因特网的发展给人们获取信息提供了便利条件。我们也不能落后，应该适应时代发展的要求，认真学习计算机知识，熟练操作计算机和运用我们的远程教育资源，充分运用现代教育手段(多媒体)，以促进学科的建设和自身发展，很多教师已经开始了。
总之，一个合格的体育教师应该是与时俱进，不断学习，不断完善。一方面，要不断充实自己的体育理论素养，一方面还要努力学习新知识新观点，把当代最新的教育学心理学成果运用到教学实践中去，用理论来充实自己。同时，作为体育教师，一定要树立正确的人生观和世界观，忠诚党的教育事业，热爱学生，热爱本职工作，教书育人，以人为本，要有强烈的使命感和责任感，只有如此，也唯有如此，我们才能够成为一名合格的人民教师。
【作者单位：汝州市煤山街道办事处望嵩小学 河南】
篇5：如何做一个德才兼备的好老师
－－－学习《弟子规》心得
今天我们幼儿园组织学习了《弟子规》，真是受益匪浅。“弟子规，圣人训”弟子就是学生，规就是规范。《弟子规》是依据至圣先师孔子的教诲而编成的学生的生活规范，首先在是日常生活中，要做到孝顺父母，友爱兄弟姊妹。其次在一切日常活动中行为要小心谨慎，言语要讲信用。和在众人相处时要平等博爱，并且亲近有仁德的人，向他学习，这些都是很重要非做不可的事。总的来说就是教我们要做一个知道爱护、尊重、帮助、关怀别人的好人。
做为幼儿教师，我们的责任很大。一个幼儿老师，不但要有各种各样的才能，最主要的是要有德，德就是按照自然的规律、秩序去工作，去生活，去待人接物。我们平时所做的一点一滴都会给孩子不同的教育，你按正确的去做，孩子们相应的就学到有益的东西，相反你不好的言语和做法带给孩子的将是无穷的灾难。三纲是指为人师、为人君、为人领导。就是要求各自做好本职，做好榜样。我们作为幼师就是要在孩子面前做好榜样。
“入则孝”。入是在家，孝是在家要善事父母，这是做人的根本。百善孝当先。“父母呼，应勿缓”在生活中，父母亲叫唤我们的时候，要立刻答应，不能迟缓；父母亲让你做事的时候，要马上去做，不能拖延偷懒。这几句话，感触最深，亦是受益非浅的。在工作中，当领导布置你工作时，做事总是拖拖拉拉，不到最后一刻都不忙着去做，就算做，也是马马虎虎的，这怎么能做好工作，怎么能提高效率呢？“心有疑，随札记，就人问，求确义”，联想到工作中，有时遇到不懂的问题，不但没有记录下来，深入研究或查阅资料，也没有虚心向别人请教，含糊了事。这样的工作态度导致的工作效率怎么可能高呢？只有让工作越做越糟。“事虽小，勿擅为，苟擅为，子道亏”在工作中，我们不能因为事情小，就不动脑筋，任意去做，更不可以不考虑后果擅自去做。“事勿忙，忙多错，勿畏难，勿轻略”，让我知道做事情不能太匆忙，匆忙时最容易出现差错。不要害怕困难，应该知难而进，也不要马虎草率。即使是小事，也要认真对待。在学习了《弟子规》后，我终于明白了，今后在工作中能按照它上面所说的去做，有好的工作态度，用心去做每一件事情，工作细微、全面、细致。加强工作责任心，上班工作安安心心，对待事业全心全意，相信我的工作一定会更上一层楼。
对待孩子我们要细心、耐心、爱心。生活上是妈妈，学习上是老师，游戏中是伙伴。“冬则温，夏则清”，冬天要让他们温暖，夏天要让他们清爽凉快。每天倒水给孩子们喝时，一定要先试一下，水温是否适合孩子们喝，千万不能使孩子们烫着。“亲有过，谏使更，怡吾色，柔吾声”，当孩子有过失时，做为一个老师应当耐心地劝说使其改正。劝说时，态度一定要和颜悦色，声音一定要柔和。这样，孩子听了我们的话，他也愿意接受，也很容易地会使其改正错误。“或饮食，或坐走，长者先，幼者后”，则教育孩子一切都是平等的。以前我总认为，大孩子就该让着小的，学到这，我才知道以前自己的想法是不对的。古有孔融让梨，只有自己意识到这一点，我们再面对孩子时就会有一种正确的教育方式。在生活中要教育幼儿“晨必盥，兼漱口，便溺回，辄净手”，养成良好的卫生习惯。“对饮食，勿挑择，食适可，勿过则”，养成良好的饮食习惯。这都是一个幼儿老师应做到的最基本的事情，我们要把幼儿当成自己的孩子一样，教育幼儿要耐心，培养幼儿要精心，组织幼儿要细心。在生活上我们是每个孩子的妈妈，在学习上是每位孩子的老师，在游戏当中我们又是伙伴。当我们做到了这一点，我想没有哪一个孩子不喜欢我们，也不会有一位家长对我们的工作不满意。这样受益的是谁呢？当然最受益的是我们，得到了各方的认可，我们会为我们是一名幼儿老师而感到光荣，反之就无地自容了。
“惟德学，惟才艺，不如人，当自励”，让我明白了做人最要紧的是自身的道德、学问、才能和技艺。如果这些方面不如人家，就要不断勉励自己，尽力赶 上。只有自己不断的学习，弥补自身的不足，不断地完善自己，这样无论在哪里，自己都会发亮。付老师在我们培训时讲过这样一个故事，说的是一个和尚拿着一块石头到菜场去卖，只能卖两块钱，而拿到古董店去卖却能买到两千元。如果我们自身不知道学习，去完善自己，就算我们有机会到一个很好的环境，我们也没有适应下去的能力。一个人如果有内在，无论放在哪里，都会发光、发亮，让人认可、欣赏。“墨磨偏，心不端，字不敬，心先病”，教育我们学习时一定要专心致志。不能浮躁不安，思想不集中。只有生活上不断学习，工作中不断落实，我们才会越来越优秀。
“言语忍，忿自泯”，亲人、朋友、同事之间，如果我们说话时都能够互相忍让一点，多替对方着想，我们之间又会有什么矛盾呢？“闻过怒，闻誉乐，损友来，益友却”，我们不能只听好的一面，忠言逆耳，当家人、朋友、同事指出我们的过错时，我们不能生气，要虚心接受别人的批评，那么自己就会避免一个又一个错误，向好的方向不断地进步。如果我们只能听好的，不能听到别人说自己的不是，那么我们就只有近朱者赤、近墨者黑了。“过能改，归于无，倘掩饰，增一辜”，有了过错，要能勇于面对，并彻底改正过来。这样，别人就还是把他当好人看。如果不肯承认错误，还要极力掩饰，那就是错上加错了。工作当中，面对领导、同事、家长所指出的错误，我们只有先做到以上所说的，接受意见要虚心，改正错误要诚心，我们才能不断地进步，工作也会越做越好，就会得到所有人的认可。领导会认为是一个好下级，同事会觉得和你在一起工作很开心，家长会认为把孩子交给你很放心。这样，自己也会越干越有劲，越干越出色，心情愉快地把工作出色完成，你说何乐而不为呢？
在幼儿园里，我们就是一个团队，在这个大家庭里，我们要相亲相爱，我们就是一家人。在班级当中无论我们从事何种工作，我们就是一个小团队，只有班级工作齐心协力，我相信任何困难都难不倒我们，我们也会出色的完成各种班级任务。在这样的团队里生活，谁会说你不幸福呢？在这样的团队生活，谁会说我的工作做不好呢？有这么多的兄弟姊妹帮助，有什么事解决不了呢？
篇6：做一个德才兼备的人说明文精选
古人说的好;德大于才谓之君子，有才无德非良人，无才无德是非人，德才兼备圣人也。在喜迎世博，构建和谐社会的今天，时代要求我们做一个德才兼备的人。所以，我们每天除了好好学习外，还要做到讲文明、懂礼貌、诚实、守信。
某地曾经有姐弟二人，姐姐因为家庭负担过重而辍学和父母一起赚钱来养家糊口、供弟弟上学。后来弟弟以优异的成绩考上名牌大学，毕业后结婚买房子，处处伸手向家里要钱。时过境迁，父母渐渐老了，不会赚钱了。就去找儿子，儿子既爱面子又嫌弃老人，不让老人进家门，不给老人饭吃。父母不禁老泪纵横、仰天长叹后蹒跚而去。后来姐姐养活老人，直到临终。
姐姐是德大于才，弟弟是有才无德，他连父母的养育之恩都不知报，还谈什么“报得三春晖?”呢?
过去人们称有才无德的君王为昏君、暴君;称贪官为狗官;称坏人为恶棍、走狗、汉奸、土匪。
德才兼备的君王被称为明君、贤王;好官被称为青天;好人被称为君子、先贤。
同学们，我们有幸生活在21世纪的今天，这里的天是“一行白鹭上青天”。这里的水是“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”正是“盛世一刻值千金，花好月圆迎世博”。
伟大领袖和导师毛主席教导我们要做一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。在构建和谐社会的今天，时代要求我们更要做一个德才兼备的人。
篇7：如何做一名德才兼备的财政干部
当前，全国范围内正在深入学习实践科学发展观，如何以学习实践活动为契机，做一名德才兼备的财政干部，是一
个值得深入探讨的问题。
作为一名基层财政干部，我认为必须具备以下五点：
一、高尚的道德情操和全心全意为人民服务的精神；
二、坚定的共产主义理想和信念；
三、过硬的政治素质和大局观；
四、良好的工作作风；
五、与所在岗位相适应的业务素质和工作能力。
如果将以上道德品质和政治素质标准归纳为“德”，业务素质和工作能力归纳为“才”，那么衡量财政干部的标准就可以简单地概括为“德才兼备”。有德无才，是谓“废品”，对社会和人民的贡献极其有限；无德有才，是谓“危险品”，是对社会和人民破坏力极大的炸弹；德才兼备方为“优等品”，即达到了党和人民对党员干部的要求。
以“德才兼备”为标准，结合办公室工作特点，作为财政局办公室一名干部应当达到以下具体要求：
一、牢固树立科学发展观，确立正确的人生观、价值观，1
树立为人民服务的思想，弘扬爱岗敬业的精神。
没有坚定的信念和正确的观念，就缺乏对有害思想“微生物”的免疫力；没有为人民服务的思想，就不可能正确处理个人利益与人民利益的关系；没有爱岗敬业的精神，就不可能做好一名财政干部的本职工作，更谈不上为人民服务。
结合当前深入学习科学发展观，就要做到必须坚持用科学发展观武装头脑，不断深化对科学发展观的领会和把握，着力转变不适应不符合科学发展观的思想观念，切实把科学发展观同实际工作结合起来，推动工作向前发展。
要把深入学习实践科学发展观活动同“深入群众，联系群众，服务群众”结合起来，同学习申纪兰同志先进事迹紧密结合起来，严格要求自己从小事做起，一件一件的干起，干好每一件平常的事情，过好每一天平淡的生活，保持平和的心态努力工作。
二、了解和把握中央的财政方针和政策，与其保持一致，并能在实际工作中予以贯彻实施。
财政是国民经济运行的综合反映。去年下半年财政收入增幅下降的趋势会延续到今年，导致今年财政收支紧张的矛盾比较突出。根据面临的国际国内形势，中央经济工作会议强调做好今年的经济工作要抓关键、保重点，把保持经济平稳较快发展作为首要任务，实施积极的财政政策。
作为一名基层财政干部，必须增强使命感和紧迫感，把
思想和行动统一到科学发展观的要求上来，统一到中央对国内外经济形势的分析判断上来，统一到中央决策部署上来。要增强忧患意识、坚定信心、迎难而上，服务县域经济发展大局。
同时，财政工作与国民经济的健康发展休戚相关，具有很强的政策性，要求我们有很强的政策水平和全局观念，这些要求在基层财政工作中尤为迫切。当前，正在大力推进财政体制改革，如预算制度改革、乡财县管乡用、财政转移支付改革，这就要求我们不断加强学习，适应新体制改革，不断推进工作向前发展。
三、秉持克己奉公、谦虚谨慎、求真务实、团结向上的工作作风。
对财政干部而言，克服私心，严于律己，以公事为重是基本的职业操守，党员干部更应克己奉公。我们所处的岗位较为重要，相应的所做工作也会造成较大影响，因此要求谦虚谨慎，戒骄戒躁，保持头脑清醒，警惕自我膨胀。求真务实在财政工作中主要体现于两个方面，一是注重调查研究，避免本本主义、官僚主义，通过调研，了解周边乡镇实际情况和改革发展的趋势，研究财政管理的新观念、新方法、新政策，二是要坚持原则，敢于直言，积极为上级部门和领导建言献策，当好财政制度改革和完善的参谋。个人的力量总是有限的，因此提倡团结向上的作风显得尤为重要，只有团
结向上才能产生合力，更好地推进财政工作。
最后，我认为应以此次贯彻落实科学发展观活动为切入点，从我做起，在工作岗位上发挥财政干部的先锋模范作用，将学习科学发展观落到实处、务求实效，坚决反对“轰轰烈烈搞形式，认认真真走过场”的思想和作风。同时，在工作和生活中要经常对照检查自己，经常检查自己的工作作风是否得到了转变、工作效率是否得到提升、工作质量是否得到了提高。要时刻装着群众，牢固树立群众观，多深入群众、联系群众、服务群众，做到让群众满意。
篇8：做一个真诚的教师
还记得第一次读肖川教授的《教育的理想与信念》一书中提到的最多的一段话“良好的教育一定致力于引领学生用自己的眼睛去观察, 用自己的心灵去感悟, 用自己的头脑去判别, 用自己的语言去表达。良好的教育使得一个人成为真正的人, 成为他自己, 成为一个不可替代的、立于天地之间的大写的人。良好的教育一定能够给无助的心灵带来希望, 给稚嫩的双手带来力量, 给蒙迷的双眼带来清明, 给孱弱的身躯带来强健, 给弯曲的脊梁带来挺拔, 给卑琐的人们带来自信。而一个拥有希望、力量和自信的人, 最有可能成为幸福生活的创造者和美好社会的建设者。”当时读完并没有进行深入地思考, 只是觉得说得很有道理, 如今再看到这段话, 心灵受到了震撼, 不禁思考:我每天都在做些什么?我在用怎样的理念教育着学生?我想让我的学生及我的孩子成为一个怎样的人?我究竟应该做一个什么样的老师?……
现在, 我突然意识到我要做一个真诚的老师!“真诚”也就是真实诚恳、真心实意、坦诚相待, 从心底感动他人而获得他人的尊重。作为教师, 如果真诚地认可学生的每一点进步, 对学生的失误和不佳表现能够宽容和同情, 并给予明确的指引, 告诉他怎样就能做得更好, 就会帮助孩子们从他人的角度考虑问题, 学会换位思考。孩子们一旦明白和理解了他人的内心感受, 就会更尊重那些与他们不同的人, 并进而喜欢宽容。著名教育改革家魏书生曾经这样对待一个语文考试得8分的学生, 在看到学生的试卷后有这样一段对话, 大意是首先询问学生, 每天回家是否写作业?学生回答他, 开学的时候还照别人抄, 后来连抄都懒得抄了。又问他回家看书吗?回答, 从来不看。复习吗?回答, 连书都不看怎么会复习呢?此时, 魏老师惊讶地说:“你既不写作业, 也不看书, 更不复习, 竟然能得8分, 你太了不起了!”接着又指着卷子上关于拼音的题目说:“这拼音你会吗?”学生说:“如果我看看书就没问题, 因为我在小学的时候拼音就学得挺好!”“那关于文学常识的题你觉得怎么样?”学生又自信地说:“我要看看书也没问题!”……一系列问题问过之后, 接着, 魏老师巧妙地为这个学生制订了适合他的学习计划, 即开学第一周把全书的生字带拼音都看会, 第二周整理全书的文学常识, 第三周……这一场看起来简单又轻松的谈话实际上已经摸清了学生得低分的情况, 并且体会到了学生的情绪和想法, 并站在学生的角度思考和处理问题。后来这个学生的成绩直线上升。魏老师的做法让我们意识到:充满真诚的教育并不是没有惩罚的教育, 而是能够让学生有申辩的机会、心悦诚服地接受惩罚的教育;也并不是不强调、不看重学生学业成绩的教育, 相反要让学生切实地对自己的学业成败负起责任, 积极探寻改进学业不良状况的途径, 并勇敢地直面现实。
篇9：做一个幸福的教师
做老师工资虽然不高，享受不了那种“挥金如土”的奢华，也不会被大家称作什么土豪之类的，但每个月精打细算后还会有一点结余。就是这一部分结余，让我调整了心态，找到了生活中点点滴滴的小乐趣：给自己添件新衣服，做个皮肤护理或是一次短程的旅游，从生活的角度做个时尚美丽的老师。
做老师的地位虽然不高，没有所谓的“权”和“势”，但每当家人给朋友介绍我是做教师的时候，他们都会对我高看一等，这也许就是平凡中的一种高贵，我很享受这种感觉，并不是我虚荣，而是看到了大家对教育的尊重，对老师的尊重。所以我女儿总是很自豪地告诉她的同学：“我妈妈是一位老师！”我爱我的家人，我希望我的亲人都健健康康快快乐乐！
做老师的社交圈子很小，基本上除了学校就是家里，天天接触到的基本上都是孩子，虽然这样，我并不羡慕那种整天在成人中侃侃而谈的佼佼者，我却觉得格外的快乐。孩子们的纯洁、懂事，总是用你意想不到的最纯真的表达方式让我感动着！我爱着我的孩子们，他们给了我一个可以成就梦想的舞台！
我从来没想过自己能成为什么教育家，但我一直都要求自己每天都有新的改变和收获，一切都是那么的顺其自然。当你无心的付出越来越多，在不求回报中幸运之神会悄悄地来到你的身旁。那次我一不小心考取了河南省级名师，一个偶然的机会我补了北大教授的缺，给我的同学做了一场讲座……
一切的一切我都是那么的幸运，没有算计过，也没有筹划。总觉得该来的一切都是会来的，享受工作带来的快乐就是最大的幸福，我骄傲我沉浸在这种幸福中！
篇10：德才兼备,做新时代的呼唤者
作为教师我们要注意自身的修养，努力通过自己的言行举止，为人处事给学生以示范，做学生的榜样。前苏联教育家申比廖夫曾说：“没有教师对学生直接的人格影响，就不可能有真正的教育工作。”因此，提高思想道德水平，加强自身修养是对每位教师的基本要求。在提倡素质教育的今天，我们要培养的学生，不仅要求他们掌握科学文化知识，还要培养他们的各种能力，以及对生活、对人生的一种理解，对生活中所遇到的困难与挫折时表现出来的自信。古代教育家孔子说：“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁。行有馀力，则以学文。”他把德育放在首位，明确要求学生首先要致力于道德修养。
“行有馀力”，才是学习文化。十九世纪上半期德国教育家赫尔巴特认为：“教育的唯一工作和全部工作可以总结在这一概念之中－－道德。”我国社会主义新时期也明确提出了教师的根本任务：人民教师要遵照党的教育方针去教育学生。使学生在德、智、体等几方面都得到发展，成为社会主义现代化建设的合格人才。把德放在首位，是因为德调节着才的运用，起着灵魂和统帅的作用。任何一个社会或阶级不仅要对青少年学生进行智力才能的培养，而且首先要对他们进行思想品德教育，使他们成为这一社会或阶级所期望的德才兼备的人。学校教育对青少年思想品德的影响极大，每位教师都肩负着“教书育人”的重任，所以，我们要本着全面负责的精神，把德育渗透到教学中去，对学生进行思想政治教育，培养学生具有共产主义的道德品质，发展学生的智力和体力，使他们成为全面发展的人。可是在我们的教学当中，存在着只重视智育，不重视德育的现象。其实，德育是教师教学内容的重要组成部分，从我的教学经历中，我深深体会到在教学中渗透德育的重要性，这是完成德育任务的重要渠道之一。
就拿语文教学来说，它是一门德育与智育联系密切的学科，在一课都有一定的德育教学目标。例如《劝学》一文中，作者以“青出于蓝”“冰寒于水”两个比喻来说明学习和改造的重要性；又用“木受绳则直、金就砺则利”两事例推论及人，即“君予博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”通过讲解，使学生总结出作者的用意，“人，也必须通过学习和参省，才能达到很高的境界”。这样，学生既分析出了文章的论点——学习的重要性，又使他们从思想上提高了认识。文章又用“蚓和蟹”、”骐骇和驽马”、“锲而舍之”和“锲而不舍”等进行正反对照，来论证学习应有的方法和态度，启发他们总结出学习动力不强的现状，进行适时地教育。学生充分认识到：人的道德、知识、才能不是天生就有的，而是通过后天的学习，坚持不懈的努力才可达到的。从而鼓励学生、激发学生的学习积极性。这样，我们就把德育很自然地渗透到了教学当中，德育目的也就顺理成章，水到渠成。再如学习《皇帝的新装》最后一段时写了皇帝听了老百姓的话心里发抖，却又摆出更骄傲的神态，我就问学生：“读了这一段，你们有什么问题？一位同学问到：“这样写是不是前后矛盾？”我觉得这个问题很有价值，让学生讨论，最后得出：“并不矛盾，这是皇帝故意用骄傲的神态来掩饰内心恐惧，这样皇帝的昏庸、愚蠢、虚伪的本质，就像他裸露的身体一样暴露无疑了。最后我要求学生设想假如自己成为皇帝会怎么做的问题。这些对我们今天有着深刻的社会意义。这样就把德育渗透到教学过程之中了。在写字教学中，老师突出强调的是写字方法和技巧，而忽略了写字教学的另一个重要方面，即陶冶学生情操，培养高尚的道德品质和健康的精神风貌。学习写字，要把字写好是一个长期工程，不是短时间可以完成的。在学习过程中，能不能坚持勤学苦练，是决定能否成功的关键。事实上，在练字时从学生的表现便
可看出他是否有恒心，有毅力，要练好字，必须要求学生具有做事持之以恒的意志品质。这样的意志品质从哪里来呢？当然也是可以在写字教学中慢慢培养的。书法史上有许多脍炙人口的学书故事，比如“墨池”、“笔冢”，这些故事可以触动学生，尤其当他们练了字花了时间发现进步不大时，教师可以在课上练字时讲一进这些故事，既有知识性，也有趣味性，一方面是提高学生积极性，一方面也是提醒学生注意。在潜移默化中督促他养成这样的意志品质。我们班有几位同学基础较差，尽管花了工夫，却总不见长进，自己也有些泄气了，见此情景，我没有对他们进行空洞的说教，而是拿了本有书法家学书的故事的书给他们相互阅读，让他们自己寻找答案，果然，他们很快想通了。