天津职业大学学生顶岗实习管理规程

天津职业大学学生顶岗实习管理规程（精选8篇）

篇1：天津职业大学学生顶岗实习管理规程

天津职业大学学生顶岗实习管理规程

（试行）

第一章总则

第一条 顶岗实习是坚持以就业为导向、创新“工学结合”人才培养模式、提高高素质技能型人才培养质量的重要环节。通过顶岗实习，使学生能够尽快将所学专业知识、岗位技能与生产实际相结合，实现在学期间与企业、与岗位零距离对接，使学生树立起职业理想，养成良好的职业道德，练就过硬的职业技能，从根本上提高人才培养质量。为加强顶岗实习的组织管理，确保顶岗实习各项任务的完成，提高实习质量，特制订本规程。

第二章组织管理

第二条 顶岗实习实行校、院（系）两级管理。教务处负责全校顶岗实习工作的宏观指导、检查、评估及重大问题的处理。各教学院（系）具体负责各专业学生顶岗实习的组织管理和实施工作，以及实习过程的考核。

第三条 顶岗实习由学校、学生与企业三方共同参与，经三方共同努力，达到共赢。三方应加强协调，保证顶岗实习顺利进行。

第四条 顶岗实习采取学校安排双向选择和个人自主联系实习单位相结合。学校安排实习单位或学生自主联系实习单位，学生、学校和实习单位三方应签订实习协议，实习协议应符合劳动法律法规规定。实习协议内容包括各方的权利、义务、实习期限、实习岗位、业务培训、实习期间的待遇、工作时间及劳动安全卫生条件等。

第五条 学校与实习单位共同负责学生实习的日常管理和安全工作。各学院（系）与实习单位均应安排实习指导教师具体负责学生顶岗实习工作。学校与实习单位应加强联系，学校实习指导教师要定期深入实习单位，了解学生实习情况。企业实习指导教师对于学生在单位的实习情况要及时与学校实习指导教师沟通，实习指导教师要认真填写《天津职业大学教师定期指导实习（就业）学生情况记录》（见附表1）。

第六条 参加顶岗实习的学生，必须参加学校的《学生意外伤害保险》，预防实习期间可能发生的人身意外伤害等事故。实习单位也可为学生购买人身意外伤害保险。

第七条 强化顶岗实习教学环节的过程管理。各学院（系）根据职业岗位能力的要求，依据行业标准，制订实习实训教学标准，确定实习内容和实施办法以及考试考核办法。聘请企业、行业人员参与顶岗实习教学环节有关文件的修订，与企业共同制订实习环节的考核和质量监控办法；将企业评价与学校考核相结合，促进学生的实际生产操作能力、生产组织与管理能力的提高。

第八条 提升顶岗实习的现代化管理手段。针对“小批量、个性化、不同类别”的顶岗实习的特点，学校采用柔性化的教学管理系统。

第九条 实习单位为顶岗实习学生提供对口的生产、建设、服务和管理一线的专业岗位。实习结束后，实习单位应对实习学生做出书面鉴定，填写《天津职业大学学生顶岗（就业）实习考核表》（见附表2），作为评定学生实习成绩的依据，考核合格的学生由校企双方共同出具《天津职业大学顶岗（就业）实习学生工作经历证书》（见附表3）。

第三章工作职责

第十条 教务处负责顶岗实习的宏观管理，主要职责是：

（一）制订实习的规划和相关的规章制度。

（二）负责实习工作的检查监督与评价等。

（三）协调各院（系）与实习单位的关系，处理各种重大问题。

第十一条 以各院（系）为单位，成立顶岗实习工作组，成员由企业相关人员、院长（主任）、专业带头人、专业教师及学生代表组成。主要职责是：

（一）在学生顶岗实习前，对学生进行培训和教育，帮助学生明确实习目的、任务、方法和考核要求。对学生进行就业形势、创新精神、艰苦奋斗精神教育以及法制观念、安全知识、实习单位规章制度等为主要内容的安全教育，杜绝各种意外事故发生。

（二）根据专业实践教学计划对顶岗实习教学的要求，组织制订实习课程标准和学生实习计划，并在实习前发给学生。

（三）组织实施实习计划，包括确定指导教师、对学生分组及实习过程的管理等。

（四）安排实习经费。各院（系）必须保证实习经费、企业实习指导教师课时费、学校实习指导教师相关费用的使用。

（五）对实习的日常进展情况进行检查，处理各种突发事件。

（六）组织实习的考核，具体制订实习成绩的评定标准。

（七）组织学生实习成绩的评定，实习材料的整理、归档。

第十二条 指导教师的职责：

对顶岗实习学生，实行学校指导教师和实习单位聘请实习指导教师联合指导的方式进行。指导教师既是实践训练的指导者，又是实习的组织者。指导教师应认真履行职责，指导学生完成顶岗（就业）实习教学工作。

（一）学校指导教师应由具有一定实践经验的教师担任，在条件许可情况下，要安排学校指导教师以双重身份参加顶岗实习工作，既是学生顶岗实习指导老师，又参与企业实践锻炼；实习单位指导教师应从具有丰富实践经验的专业技术人员或能工巧匠中聘任。

（二）实习单位指导教师具体负责学生顶岗实习期间的各项工作。贯彻落实学校和企业联合制订的《天津职业大学学生顶岗（就业）实习方案》（见附表4）。具体落实顶岗实习内容，做好学生的安全教育工作。负责学生顶岗实习期间的考勤、业务考核、实习鉴定等工作，并与学校指导教师共同填写附表2相关内容。

（三）学校指导教师应与实习单位指导教师密切沟通，加强对学生的过程指导，帮助解决实习中存在问题。在实习期间每1～2周一次到学生实习现场指导或与实习生本人联系一次，以掌握学生的动态，并填写附表1内相关内容。学生比较集中但专业较分散的外地实习单位，可以跨院（系）合理安排学校指导教师。

（四）实习指导教师要积极关心学生的生活和工作，与学生常沟通、常交流，关心他们的业务锻炼、能力培养，在业务指导中应注意培养学生严谨求实的工作作风和创新精神。定期检查实习进度，反馈实习意见，帮助学生解决实习中存在的问题。在学生实习结束后要指导学生撰写实习总结报告，保证学生的实习质量和水平。

（五）实习教学任务完成后，学校指导教师要认真听取实习单位对实习工作的意见，做好实习总结，形成书面材料。

第四章实习要求与纪律

第十三条 凡参加顶岗（就业）实习的学生必须填写《天津职业大学学生顶岗（就业）实习登记表》（见附表5），主动与学校指导教师保持联系，保持信息畅通。学生顶岗（就业）实习中，若能落实工作，要签订相应的《打工证明》或者《就业协议书》，并完成相关课程的考核。

第十四条 自主联系实习单位的学生须填写《天津职业大学学生顶岗（就业）实习申请表》（见附表6），提交由实习单位开具的同意接收实习的书面证明后，经批准，填写《天津职业大学学生顶岗（就业）实习保证书》（见附表7），方可进入企业实习。

第十五条 顶岗实习是教学计划中综合性最强的实践性教学环节，对培养学生良好的职业素质和认真负责的工作态度，提高学生的综合能力具有重要的意义。顶岗实习的学生具有双重身份，既是一名学生，又是单位的一名准员工，因此，顶岗实习的学生应做到：

（一）认真学习顶岗实习的有关管理规定，端正实习态度，明确实习目的，强化职业道德意识，爱岗敬业，遵纪守法，做一个诚实守信的实习生和文明员工。办理必要的顶岗（就业）实习手续。

（二）服从领导，听从分配，自觉遵守学校的校规校纪和实习单位的各项规章制度，按时作息，不迟到，不误工，不做有损企业形象和学校声誉的事情，维护正常的实习秩序。

（三）按照顶岗实习计划、工作任务和岗位特点，安排好自己的学习、工作和生活，发扬艰苦朴素的工作作风和谦虚好学的精神，培养独立工作能力，刻苦锻炼和提高自己的专业技能，按时完成各项实习任务。

（四）认真做好实习现场工作记录，为撰写实习报告积累资料，并与实习指导教师及时沟通。实习结束后，填写附表2，独立完成顶岗实习报告。实习报告应包括以下内容：

1.实习时间、实习单位、实习岗位、实习内容、实习指导老师。

2.顶岗实习方案完成情况、实习岗位的基本业务流程与工作要求、岗位所需知识技能与自身适应情况，对实习的感受、收获，以及实习过程中本人在职业素质和岗位综合能力方面的提高情况，对所在岗位问题分析、建议等。

（五）严格遵守实习单位的考勤要求，考勤与顶岗（就业）实习考核挂钩。特殊情况需请假时，应征得实习单位的批准，并及时向学校指导教师报告。

第十六条 实习期间，若用人单位同意聘用，实习学生一般应与用人单位签订劳动合同，并在毕业年份5月底前，与用人单位签订就业协议书。

第十七条 学生在实习期内，无特殊原因，应服从就业单位的安排，不得擅自离开实习单位。有特殊原因者，须征得学校指导教师和原实习单位同意后，方可安排第二次顶岗（就业）实习。对于擅自离开实习岗位的学生，要严格按照学籍管理的有关规定处理，期间发生的一切不良后果由本人负责。

第十八条 学生实习期间遇到问题或发生重大事件，由实习小组长（或本人）及时与指导老师联系，由院（系）与实习单位协商解决。实习学生不得直接与实习单位发生冲突，若无理取闹，给学校声誉造成不良影响，学校将给予处分。

第十九条 对严重违反实习纪律，被实习单位终止实习或造成恶劣影响者，按学校学生管理规定处理，实习成绩按不及格处理。无故不按时提交实习报告及其他实习材料者，实习成绩按不及格处理。

第五章实习安排

第二十条 各专业可根据本专业特点，决定采取顶岗（就业）实习的方式，使顶岗（就业）实习工作适应企业发展的需要，利于学生就业。

第二十一条 各院（系）根据专业特色，依托校外实习基地，积极了解与搜集有关行业企业的用人信息，加强对外的联系，按照教学计划的进程，安排学生顶岗实习；各院（系）也可根据专业所面向行业企业的特点，根据行业企业的需求，灵活变动教学进程，安排学生顶岗（就业）实习。并与企业签订《天津职业大学学生顶岗（就业）实习管理协议》（见附表8）。

第二十二条 学生可自主联系实习单位。对于教学计划内安排的实习，学生可自行联系与所学专业相关的实习单位，以加强实习（就业）的针对性；学生也可根据自身的特点，在学校专业教师的指导下，在教学计划实习外，结合就业等因素，设计安排个人顶岗实习方案。在实习单位指导教师的指导下，完成实习课程标准所要求的内容。

第二十三条 个人顶岗（就业）实习方案申请人，原则上应是完成两年学业的大三合格学生，且成绩良好（无学业警告），已取得本专业相关的技术等级证书。由学生本人申请，填写《天津职业大学学生顶岗（就业）实习免修课程申请表》（见附表9），涉及未完成的校内有关课程，原则上坚持免修不免考的原则，学生可通过网络学习、工休日返校学习等方式，完成相关课程的学习。如果相关课程考核合格，可替代教学计划原有课程。

第六章成绩考核

第二十四条 成绩考核评定

考核内容包括两部分：企业指导教师对学生的考核，占总成绩的60%；学校指导教师对学生的考核，占总成绩的40%。

（一）实习单位指导教师对学生的考核

学生的顶岗（就业）实习，可以在不同单位或同一单位不同部门或工种进行。实习单位指导教师要对学生在每一部门或工种的表现情况进行考核。考核内容依据附表2内容进行。并在考核表中指出学生的主要优缺点和评价等级。学生每更换一个单位或一个岗位，应填写附表2内相关内容，并签字确认，加盖单位公章。

（二）学校指导教师对学生的考核

学校指导教师要对学生在每一部门或工种的表现情况进行考核。在每一个岗位，学生要写出顶岗实习报告，学校指导老师要对学生顶岗实习报告进行批改、检查，给出评价等级。最后校企双方共同填写《顶岗实习成绩汇总表》（见附表10）。

第二十五条 顶岗实习成绩考核采取考查方式，成绩设优秀（≥90分）、良好（≥80分）、中等（≥70分）、及格（≥60分）和不及格（＜60分）五个等级。对顶岗实习成绩合格的学生，由院系和企业共同签字填写附表3。

第七章附则

第二十六条 本办法由教务处负责解释。

第二十七条 本办法自公布之日起施行。

篇2：天津职业大学学生顶岗实习管理规程

顶岗实习是人才培养工作的重要环节，是专业教学计划的重要组成部分，是开展工学结合、校企合作的主要内容，能够增强“教学过程的实践性、开放性和职业性”。为规范管理，保障学生顶岗实习的实施，特制定本管理办法。

第一章

总体要求

第一条

加强顶岗实习组织管理，是确保学生顶岗实习质量与效果的重要保障。顶岗实习属于教学范畴，因此系部是顶岗实习教学管理的主体，全面负责学生顶岗实习的组织、实施和管理工作。顶岗实习学生的指导教师实行“三师制”：校内指导教师、企业指导教师和学生的职业导师-----辅导员。

第二条

加强内涵建设，关键是做好顶岗实习工作。从形式和内容上要将顶岗实习纳入教学计划，时间不少于半年，顶岗实习期间，可结合实习内容完成毕业设计（论文），强化顶岗实习的管理，提高顶岗实习的教学效果。

第三条

各系部要认真落实学生顶岗实习岗位，聘请企业技术岗位人员做兼职教师，同企业建立深度融合的校企合作关系，按教学计划要求保证每个顶岗实习学生的岗位需求。

第四条

顶岗实习工作要按照育人为本、学以致用、专业对口、理论与实践相结合的原则进行实施，系部应选择具有独立法人资格，依法经营，管理规范的顶岗实习单位，所

提供的岗位应与专业培养目标、就业岗位具有一定的关联性。

第五条

各系部要为学生顶岗实习提供必要的实习条件和安全健康的实习工作环境。严格遵守国家有关法律法规，不得安排学生从事高空、井下、放射性、高毒、易燃易爆等国家规定的第四级体力劳动强度以及其他具有安全隐患的实习劳动；不得安排学生到酒吧、夜总会、歌厅、洗浴中心等营业性娱乐场所实习；不得通过中介机构代理组织、安排和管理实习工作。

第六条

如顶岗实习接收单位向实习学生支付合理的实习报酬，各系和实习单位不得扣发或拖欠学生的实习报酬。

第七条

学生在企业顶岗实习期间以企业准员工（或称实习员工）的身份参与企业的生产活动，接受企业与学院的双重管理。

第二章

顶岗实习的组织和管理

第八条

学院设顶岗实习领导小组，由院长任组长，主管教学副院长任副组长，成员由教务处、学生处、招生就业指导中心和系部负责人组成，负责领导顶岗实习工作。下设领导小组办公室，办公室设在教务处，人员主要由教务处、各系部和相关部门的负责同志组成，负责协调顶岗实习工作，系部负责具体实施。

第九条

各系成立顶岗实习指导小组，具体管理、组织、指导各专业顶岗实习工作。小组成员由系主任、系党总支书记、副主任和企业管理人员组成，系主任为第一责任人。

第十条

顶岗实习基地的建立程序

第一，由系部首先联系并考察实习单位，若符合顶岗实习教学的基本条件，系部和实习单位草拟实习基地共建协议，实习协议包括以下内容：（1）学校和实习单位的名称、地址和法定代表人或者主要负责人，实习单位接收学生实习工作负责人和实习指导教师的姓名，实习学生和家长的姓名、专业班组、注册学号及实习期间住址；（2）实习期限；（3）实习内容和实习地点；(4）实习食宿安排（5）实习时间、休息休假；（6）实习劳动保护；（7）安全管理责任（8）实习报酬；（9）实习责任保险；（10）实习纪律；（11）实习终止条件；（12)实习考核结果（13）学校和实习单位双方认为需要约定的其他事项。

第二，报请教务处审核后提请学院法律顾问进行法律咨询，无异议并报主管院长同意后，院长或主管院长与实习单位签订协议。

第三，协议一式三份，教务处、系部各存档一份，实习单位一份。

顶岗实习由学校、企业、学生三方共同参与完成。学校在三方中处于主导的地位，是一切活动的组织者，在整个运

作过程中起着重要的作用。企业是三方中最关键的一方，要充分调动企业参与工学结合的积极性。

第十一条

各专业应选择责任心强、实践教学经验丰富、对现场比较熟悉、有一定组织管理能力的教师和企业人员担任指导教师，负责对顶岗实习学生的指导和管理工作。校内指导教师主要负责顶岗实习的组织及毕业设计（论文）等的业务指导工作；企业指导教师主要负责学生实习期间的考勤、业务考核、技能训练等工作，也可承担部分毕业设计（论文）指导工作；辅导员主要负责实习学生的日常管理工作。

第十二条

实习开始前，要召开顶岗实习动员会，明确实习目的、要求，进行职业道德、企业文化、法规法纪、安全意识教育，宣布实习纪律、实习安排和实习单位，切实做好各项准备工作，保证顶岗实习工作的顺利进行。

第十三条

实习过程中，要求调整实习单位的学生，须向校内实习指导教师写出申请，并报所属系审批、备案；自行联系顶岗实习的学生必须本人提出申请，同时提供实习单位同意接收该学生顶岗实习的公函及实习协议（未成年学生还应提供监护人知情同意书），并经学校备案后方可进行实习。实习期间的要求与其他学生完全一样，实习期满须按规定返校并上交相应材料。

第十四条

顶岗实习的指导方式可以根据专业性质和

实习方式的不同，采取“全程式指导”或“巡回式指导”方式。采取“全程式指导”方式的，原则上应安排校内指导教师进行实地指导；采取“巡回式指导”方式的指导老师可采取电话、网络、实地探访相结合的方式进行联络和指导，联络次数每周不少于1次，实地探访每学期不少于3次；无论采用何种指导方式，指导老师均应将指导过程、指导内容及存在问题及时做好书面的指导记录，每月向系部汇报，其中采取实地探访的指导应每次均有与学生、企业人员等在企业现场的合影及指导过程、指导内容的记录。

第十五条

在实习过程中，系部要派管理人员到各实习地点进行检查和监督，向实习单位了解实习生的情况，听取实习单位对实习工作的意见和建议。

第三章

顶岗实习工作中的职责分工

第十六条

学院顶岗实习领导小组职责

1.负责全院顶岗实习的总体规划，协调全院顶岗实习工作。

2.修订顶岗实习的相关制度和配套政策。3.部署顶岗实习工作的总体要求。第十七条

教务处职责

教务处是全院顶岗实习管理工作的归口部门，负责对全院顶岗实习的管理工作。

1.负责建立健全学院顶岗实习管理制度；负责审核各专

业《顶岗实习计划》、《顶岗实习教学方案》和《顶岗实习指导书》等顶岗实习教学文件。

2.协调全院顶岗实习工作的时间和内容安排。3.定期巡查、检查系部实习计划及教学方案的落实情况，提出改进工作的意见和建议，汇总全院顶岗实习工作信息。

4.会同财务处安排实习经费预算。

5.抽查顶岗实习实施情况和实习效果；负责对系部顶岗实习教学检查评估，提出整改意见或建议。

6.制定学院《实习学生安全管理规定》、《实习学生安全及突发事件应急预案》，协调处理顶岗实习中出现的突发事件；及时向分管院长汇报实习工作情况。

第十八条

系部职责

负责本系部各专业顶岗实习教学的领导与组织、管理工作以及学生顶岗实习中的各项具体工作。

1.负责与企业、行业的联系，拓宽学生顶岗实习的渠道，根据专业要求建设校外顶岗实习基地，并对学生顶岗实习的单位、岗位进行实地考察。考察内容应包括：学生实习岗位工作性质、工作内容、工作时间、工作环境、生活环境以及健康、安全防护等方面。

2.制订适用于本系部的具体的顶岗实习管理办法。3.与实习单位共同制订顶岗实习计划, 并共同负责学

生顶岗实习的组织和管理。实习计划包括：实习教学所要达到的总目标、各实习环节、课题内容、形式、程序、时间分配、实习岗位、考核要求及方式方法等。

4.负责顶岗前对指导教师、辅导员、实习学生的安全教育培训，加强学生的法制观念、安全知识、防范技能等方面的教育，与学生签订安全协议书。

5.负责与企业签订顶岗实习协议。无论是学院推荐还是学生自行联系的实习单位，均须与实习单位签订实习协议。

6.落实实习岗位并按要求配备校内指导教师、辅导员和企业指导教师；负责与实习单位沟通；检查本系部各专业顶岗实习过程管理情况，检查顶岗实习质量，总结、交流实习教学经验；处理学生顶岗实习期间发生的重大事件并向学院主管领导汇报；完成成绩评定、资料归档等工作；整理保管实习教学材料，并按规定上报有关材料。

顶岗实习教学文件和资料包括：（1）顶岗实习协议；（2）顶岗实习计划；（3）学生顶岗实习报告；（4）学生顶岗实习成绩；（5）顶岗实习日志；（6）顶岗实习巡回检查记录；(7）顶岗实习考核表、工作经历证书等。

7.系部要根据学生实习情况制定《学生顶岗实习管理与考核办法》，规范顶岗实习的管理与考核。

8.与实习单位共同进行人才培养、技术研发与推广。9.积极探索实行工学交替、多学期、分段式等改革创新。

第十九条

校内指导教师职责

1.制定顶岗实习教学方案，经系主任批准并报教务处备案。

2.岗前教育

（1）针对实习学生所在的不同的实习单位、岗位及要求，会同实习单位确定具体实习内容并拟订顶岗实习教学方案、顶岗实习指导书；

（2）组织学生学习顶岗实习教学方案和具体的实习计划，下达实习指导书；明确实习目的和要求，阐明时间安排和步骤，提出写实习日志、实习报告的要求，介绍实习单位情况和实习应注意的事项，宣布实习纪律等；

（3）实习开始前，教师应向学生提出实习考核要求，并发放山东职业学院学生在学期间《工作经历证书》，以备学生实习结束后填写。

3．指导实习

（1）会同企业指导教师共同根据学生的实习岗位对专业能力、专业素质等进行具体指导，可采取定时、定点到企业现场指导与电话指导、在线指导等相结合的方式；

（2）指导学生撰写实习工作报告并做好学生实习报告的检查、批改、评价工作，做好学生顶岗工作鉴定，填写学生《顶岗实习考核表》相关内容；

（3）向学生传达与班级有关的学院及系部的各种信息；

（4）掌握所指导学生在企业实习的状况等信息资料，并做好与学生联系指导的记录；

（5）组织做好学生顶岗实习材料的归档工作。主要包括：顶岗实习协议、顶岗实习计划、顶岗实习教学方案、顶岗实习工作总结、学生顶岗实习报告、学生顶岗实习成绩、顶岗实习巡回检查记录等。

4.关心学生的工作和生活，帮助学生解决实习中存在的问题。

5.协助企业指导教师对学生进行业务指导和组织管理。在顶岗实习学生相对比较集中的地区，要经常到实习单位与企业指导教师、学生进行沟通、交流，掌握学生的思想和工作动态，及时向顶岗实习指导小组通报学生实习情况，并认真填写《顶岗实习检查记录表》、《顶岗实习教学日志》。

6.实习结束后进行顶岗实习工作的总结，并报送顶岗实习统计表和实习总结等相关材料。

第二十条

辅导员职责

1.辅导员是学生顶岗实习安全管理的直接责任人，负责学生顶岗实习期间的日常管理工作。在实习前要组织学生学习有关实习管理制度和签订安全协议书，填写《学生顶岗实习登记表》。

2.在顶岗实习前督促学生缴纳学费和教材费，组织学生参加毕业信息采集。

3.与顶岗实习学生定期保持联系，班级建立QQ群，和指导教师一起在实习点建立实习小组，定期把有关信息通过电话、短信、网络告知每个学生。加强对学生的思想教育，每周至少要与实习小组长联系1次，要有记录。

4.督促学生认真履行日常行为规范，做好实习学生奖（助）学金发放、助学贷款、评优评先、毕业档案整理等工作。

5.定期到实习单位看望学生，了解学生工作、学习和生活状况。对集中实习的学生要建立学生组织，发挥学生自我教育、自我管理、自我服务作用。

6.负责学生实习期间的操行考核鉴定和学生实习结束的综合表现鉴定。协助学院做好对顶岗实习违纪学生的处理。

第二十一条

实习单位及企业指导教师的职责 1.实习单位是学生顶岗实习期间的直接管理者，应积极落实校企双方共同制订的实习计划，参与制定顶岗实习教学大纲、顶岗实习教学方案、顶岗实习指导书等一系列教学基本文件，与学院共同确定学生的实习岗位、实习内容、考核形式等。

2.提供学生实习所需的工作岗位和技术指导。选派的技术指导人员应具有较强的工作责任心、技术水平和丰富的工作经验，同时要具有一定的理论水平和语言表达能力。

3.与系部一起负责学生实习期间的生命财产安全教育与管理。并且应当根据接收学生实习的需要，建立、健全本单位安全生产责任制，制定相关安全生产规章制度和操作规程，制定并实施本单位的生产安全事故应急救援预案，为实习场所配备必要的安全保障器材。

4.和系部共同协调处理学生相关事务，为实习学生提供必需的食宿条件和劳动防护用品，保障学生实习期间的生活便利和人身安全。

5.应当按照校企双方顶岗实习协议的约定，付给学生相应的实习报酬及支付投保经费。

6.与系部共同进行人才培养、技术研发与推广。7.企业导师具体负责学生顶岗实习期间的考勤、业务考核、技能训练、实习鉴定等工作，落实顶岗实习任务，做好学生的安全教育工作，并填写好《学生顶岗实习考核表》、《工作经历证书》相关内容。

8.建立长期合作的单位，将该实习单位的校外指导教师纳入我院企业兼职教师管理的范畴。

第二十二条

顶岗实习学生的职责

1.学生离校前须认真学习顶岗实习的有关规定，了解实习任务。

2.顶岗实习前学生要向系（部）提交《顶岗实习安全教育协议书》和《顶岗实习申请表》，经实习单位负责人、学

生家长、辅导员、系（部）领导签字同意方可参加实习。

3.按规定时间到实习单位进行顶岗实习，无正当理由不得擅自离开实习单位。确因个人特殊情况需要终止实习的，须由本人提出书面申请，并提供证明材料和家长同意证明，经实习单位批准，报系部备案。未经辅导员及实习单位同意擅离岗位者，实习考核按不合格处理。

4.学生可通过电话、网络等多种方式，每周至少与校内指导教师（辅导员）联系一次。注意校园网上公布的与毕业生有关的信息，因联系电话和工作地点发生变动时要及时告知指导教师和家长，并保证提供的联系方式正确有效。

5.顶岗实习的学生具有双重身份，既是一名学生，又是实习单位顶岗实习的一名员工，要服从实习单位和学校的安排和管理，尊重实习单位的领导、指导教师和其他员工。如果在实习期间，由于违反单位的管理规定或因品德表现等原因被实习单位退回学校，则视为实习成绩不合格。

6.按照顶岗实习计划、工作任务和岗位特点，安排好自己的学习、工作和生活，发扬艰苦朴素的生活作风和谦虚好学的精神，培养独立工作能力，刻苦锻炼和提高自己的业务技能，按时按质完成各项工作任务。自觉遵守企业和学院的规章制度，做到按时作息，不迟到，不早退，不误工，不做损人利己、有损企业形象和学院声誉的事情。

7.收集好有关的图纸、资料等，认真写好实习工作记录

和实习报告，顺利完成学业。其中实习工作报告是学生对顶岗实习的系统性总结，是考核学生实习效果的基本依据。实习工作报告应包括实习单位介绍、实习岗位、实习主要过程、实习主要内容、实习的主要收获和体会，要求对问题有一定的分析，文字简短、明确、流畅。

8.要有高度的安全防范意识，切实做好安全工作。实习学生应牢记“安全第一”，必须遵守安全管理规定，遵守交通规则，避免安全事故发生。对不遵守安全制度造成的事故及对工作不负责任造成损失的，应追究相关责任。

9.顶岗实习学生应积极办理有关保险手续。集中实习的学生，系部要与实习单位联系为学生统一办理有关保险手续；对于自主实习的学生，系部要积极督促学生个人办理保险手续。

第四章

顶岗实习工作程序

1.制订顶岗实习教学文件。系部应提前1个月编制好顶岗实习教学文件，经主管院长审批后，送教务处存档。

2.选择实习场所。若顶岗实习基地无法安置全体学生，则在专业基本对口，能满足实习大纲要求的前提下，本着就近、相对稳定、节约开支的原则，选择技术、设备比较先进，生产正常，对学生实习工作重视，便于安排师生食宿的企业。学生集中实习地点的确定须报主管院领导批准。根据专业性质，可由学生结合毕业后工作意向自行选择实习单位，但必

须经专业教研室、系研究批准、备案。

3.签订实习协议。实习协议内容应包括双方权利、义务、实习期间的待遇及工作时间、劳动安全、卫生条件、实习费用、法律责任等。

4.召开实习动员会。顶岗实习前，由系部召开顶岗实习动员大会。明确实习的内容和任务，宣布实习纪律，分发实习教学资料。

5.完成顶岗实习指导。由系部选派校内指导教师、辅导员，企业指派企业指导教师共同负责学生日常管理工作。

6.在顶岗实习过程中，由学院支付的实习费用和学生保险费用经院长审批后，予以报销。

第五章

考核与评价

第二十三条

对系部考核。学院将顶岗实习考核纳入系部教学工作评估中，每年要进行专项考核。

第二十四条

对学生考核。学生在顶岗实习期间接受学院和企业的双重指导，校企双方要加强对学生的工作过程管理和考核，双方共同填写《学生顶岗实习考核表》，实行校企双方考核制度。

1.对学生实习成绩的考核分三部分：一是企业指导教师对学生的考核，原则上占总成绩的50%；二是学院指导教师对学生的实习过程、实习报告、成果等进行评价，原则上占总成绩的30%；三是辅导员对学生实习期间的表现，结合实

习单位的评价意见，结合系部制定的顶岗实习考核办法，对学生的操行和职业道德进行评价，原则上占总成绩的20%。

2.企业指导教师对学生的考核

学生的顶岗工作可以在不同单位或同一单位不同部门或岗位进行，企业要对学生在每一部门或岗位的表现情况进行考核，填写《顶岗实习考核表》，并签字确认，加盖单位公章。学生每更换一个单位，应填写一张此表。

3.学院指导教师对学生的考核

学院指导教师要对学生在各企业每一部门或岗位的表现情况进行考核。在每一个岗位，学生要写出工作实习报告，学院指导老师要对学生实习报告及时进行批改、检查，给出评价等级。

4.辅导员对学生的考核

辅导员要对学生在顶岗实习过程中能否严格遵守顶岗实习管理规定，是否圆满完成实习任务，是否在实习期间经常主动与指导老师联系汇报实习情况并积极参加实习单位组织的各项活动等情况进行考核。

5.考核方式为等级制，分优秀、良好、合格和不合格四个等级，学生考核合格者获得相应学分。评分标准如下：优秀（90-100分）：实习态度端正，能很好地完成实习任务，达到实习大纲中规定的全部要求，实习报告能对实习内容进行全面、系统总结，能运用学过的理论对某些问题加以分析，并有某些独到见解，实习成果突出。良好（75-89分）：实习态度端正，能较好地完成实习任务，达到实习大纲中规定的全部要求，实习报告能对实习内容进行比较全面、系统的总结，实习成果明显。及格（60-74分）：实习态度端正，完成了实习的主要任务，达到实习大纲中规定的基本要求，能够完成实习报告，内容基本正确，但不够完整、系统，实习成果较好。不及格（0-59分）：实习态度不端正，未完成了实习的主要任务，未达到实习大纲中规定的基本要求，未有实习成果。

学院为合格学生颁发由企业和学院共同认定的《工作经历证书》。《工作经历证书》内容包括企业与学院双方对学生实习的评价与鉴定，其依据为学生的《顶岗实习考核表》。

第六章

附则

1．本办法自颁布之日起实行，以往有关顶岗实习的规定与本办法不一致的，按照本办法执行。

篇3：天津职业大学学生顶岗实习管理规程

1 顶岗实习的特点

顶岗实习是指学校学生走出校园, 深入相关企事业单位, 在真实的工作环境中结合所学专业边学习边实践, 实现与未来工作岗位的零距离接触。这一教育教学环节呈现出以下特点。

1.1 教育对象的双重身份

参加顶岗实习的中职学校学生具有双重身份, 他们既是在校的学生又是实习单位的准员工, 他们在顶岗实习的过程中肩负着学习和工作的双重任务, 无论是工作还是生活都会遇到很多问题, 因而特别需要得到多方面的指导和关心。

1.2 教育过程的双重管理

学生顶岗实习是在相关企事业单位进行的, 在学生顶岗实习这一教育教学过程中, 教学活动的管理要从单一主体变为双重主体。由于中职学校与这些相关企事业单位的性质、组织目标、行为方式、管理模式等均存在一些差异, 因而如何协调好与相关企事业单位的利益关系, 达成教育教学共识, 是关系到顶岗实习成败的关键。

1.3 教育目标的多样性

学校在学生顶岗实习这一教育教学环节中不但要注重其专业技能水平的提升, 更要注重其职业综合素质的磨炼, 尤其是职业道德、劳动观念、组织纪律性等。

2 顶岗实习存在的问题

近年来, 通过加大校企合作力度, 顶岗实习取得了预期效果。但实践证明, 由于企业对顶岗实习认识不足, 学生与学校时空的阻隔等因素, 影响了顶岗实习的效果。通过调研了解到, 顶岗实习中存在的问题主要表现在以下几方面。

2.1 学生管理工作的难度增大

2.1.1 学生人身安全难以保障

由于毕业生规模逐年增加, 企业承受能力有限, 学生在实习过程中由于经验不足易出现安全问题, 存在重大安全隐患。另一方面, 有的学生自律性较差, 加之个人自由空间大, 容易发生安全事故和违法事件。这些不仅对学生本人造成无法挽回的影响, 对学校发展和社会稳定也会产生不良影响和危害。

2.1.2 环境变化导致各方面的不适应

学生因为不适应新的环境而陷入迷茫和困惑。主要有4种情况:

(1) 对于所从事的工作感到不适应。 (1) 专业不对口不适应。 (2) 身体对所从事的工作环境不适应。 (3) 对企业的要求不适应。

(2) 不能吃苦。这是现在大多数的实习学生普遍存在的问题, 也是用人单位反映最多的问题。

(3) 对社会期望值太高。有的认为理想与现实差距太大, 甚至轻信别人的游说, 为追求高收入而走上违法之路等。

(4) 为人处事的能力较差, 缺乏团队合作精神。

2.2 劳动时间超长、加班现象普遍, 学生难以适应

顶岗实习期间, 大多数的企业的劳动时间都是超标的, 学生难以适应。

3 顶岗实习管理工作要点

顶岗实习教育教学环节所体现出的这些特点, 要求我们在顶岗实习管理工作中不能简单照搬照套校内教育教学管理的经验和模式, 而是要从实际出发, 积极探讨顶岗实习管理工作的客观规律, 创新顶岗实习管理的教育教学模式和方法, 使这一教育教学环节真正发挥出其巨大作用。根据多年顶岗实习管理工作的经验, 笔者认为应着重从以下几方面入手抓好抓实中职学校学生顶岗实习管理工作。

3.1 高度重视, 精心组织

职业教育人才培养模式改革的重点是教学过程的实践性、开放性和职业性, 实验、实训、实习是3个关键环节。中职学校学生顶岗实习这一教育教学环节正是践行了职业教育的实践性、开放性和职业性, 理应受到高度关注。为做好学生顶岗实习管理工作, 首先要求各级领导高度重视, 要成立专门的顶岗实习管理机构, 从全局着眼落实各部门的管理职责, 有效合理地配置教育教学资源。

3.2 校企合作, 密切配合

中职学校学生顶岗实习教育教学活动是通过整合和利用社会资源实现的。能否合理有效地整合利用社会资源, 关系到这一教育教学活动的成效甚至成败。首先, 学校在选择和建立校外实习基地时, 除了要考虑专业和规模的匹配之外, 还应坚持优中选优的原则, 优秀的企事业单位往往不仅拥有先进的设施设备等硬件资源, 能为学生提供一个专业技能训练的良好平台, 同时这些单位常常具有优良的软件资源, 例如先进的经营管理理念、优秀的企业文化等, 这些软件要素无疑会对顶岗实习学生产生多方面的积极影响。其次, 学生在顶岗实习期间, 既是学生又是准员工, 在对其进行管理的过程中, 学校和企事业单位要保持高度的一致。

3.3 德才并重, 全面考核

顶岗实习活动结束后, 要重视对学生进行全面、客观、公正的考核评价。通过考核评价, 一方面评定学生的顶岗实习成绩, 使教育教学活动完整而严谨;另一方面帮助学生正确认识自己, 为其将来进一步发展奠定良好的基础。对学生顶岗实习的考核评价同时还为顶岗实习管理工作提供了信息反馈和教育教学诊断, 为管理者不断改进和完善顶岗实习管理工作提供依据。要从专业知识、专业技能、职业道德、现实表现等多方面对每个实习生进行客观、公正的评价。

摘要：顶岗实习是教学计划中的一个有机组成部分, 是完成专业培养目标的最后一个重要实践性教学环节, 是学生从以理论学习为主转向以实践过程为主, 逐步形成较强的动手能力和工作实践能力的特殊学习过程。

关键词：顶岗实习,学生管理,德育教育

参考文献

[1]黄光荣.对完善高职院校实践教学体系的思考[J].职业教育研究, 2010 (3) .

篇4：天津职业大学学生顶岗实习管理规程

关键词：世界大学城平台；顶岗实习；过程管理

G717.3

学生顶岗实习作为实践教学的重要环节，是学校和企业实现合作教育的重要纽带。对于以往的顶岗实习形式，主要表现为通过实习指导教师走访、电话、邮件等方式与学生沟通、学生实习完成后提交实习总结报告的方式进行管理，然而这种形式业造成学校的教学管理部门难以及时了解学生的实践技能掌握情况、思想状态以及企业最新的人才需求，不能为学校的人才培养优化升级提供翔实的数据支撑。随着世界大学城在湖南省各院校迅速推广，传统的教育教学模式开始逐渐被全新的空间教学模式所取代。因而如何利用世界大学城实行高职院校顶岗实习管理模式创新是本文的核心内容。

一、国内外研究现状

教育部印发的《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》指出：“重视优质教学资源和网络信息资源的利用，把现代信息技术作为提高教学质量的重要手段，不断推进教学资源的共建共享，提高优质教学资源的使用效率，扩大受益面……要加强和推进校外顶岗实习力度……要充分利用现代信息技术，开发虚拟工厂、虚拟车间……”，在全国职业院校掀起了开展教育教学改革的建设热潮。

顶岗实习是实现校企合作教育的纽带，如何将成熟的互联网技术融入到高职院校学生校外顶岗实习环节，目前国内一些学者从不同的视角进行了探讨和研究。如李雄在《基于网络平台监管的高职学生顶岗实习过程管理问题分析及对策探讨》中分析了当前顶岗实习管理过程中存在的问题，以此为基础探讨构建基于网络平台监管的高职顶岗实习管理模式的可行性；方法林在《基于微信公众平台视角下的高职院校顶岗实习管理研究——以南京旅游职业学院旅游管理学院为例》中探讨了微信公众平台在高职院校顶岗实习中应用的可行性及其模式的构建和实践；唐小燕等在《基于信息化平台的顶岗实习学生管理》中提出信息化平台对实习学生管理的必要性和可行性，提出信息化平台建设的三大原则，介绍了平台在实际顶岗实习学生管理中的应用与成效；廖俊杰等在《利用信息化手段破解顶岗实习管理和评价难题——广东轻工职业技术学院顶岗实习管理和评价平台的应用》中通过对学校开发的顶岗实习管理软件介绍，提出以“三三制”为核心的顶岗实习管理制度和顶岗实习管理和评价平台等信息化手段的实施，对顶岗实习管理效率的提高具有较大的推动作用，在制度建设和管理手段上都是一个创新等。以上相关理论成果对于本项目的研究提供了许多相关的帮助和方法。

国外大多数都是针对有关职业教育和培训方面的研究，并不存在“顶岗实习”这样的说法，国际上把学校和企业之间的合作办学称作“合作教育”。 加拿大和美国分别于 1957 年和 1906 年开始实施第一个产学合作计划。日本在20 世纪 60 年代初开始逐步发展产学研合作教育，并采取一系列的措施大力推進。而英国于 1975 年建立了全国性教学公司（Teaching company），统筹、组织、鼓励高等学校与企业界一起参加科技方面的协作项目，双方通力合作，一起培养高质量应用型人才。

总体来看，利用互联网技术相关平台管理高职院学生校外顶岗实习的研究刚刚起步，对许多问题研究尚未全面展开，有些问题尚未涉及，尤其是利用世界大学城加强高职院校顶岗实习过程管理的研究几乎为空白。

二、研究的意义

1.突破教师、辅导员、学生面对面沟通的局限性，有利于在空间上、时间上加强联系。

2.有助于实现教师、辅导员、学生交往形式的多方位。通过世界大学城平台使师生关系不仅仅局限于知识的交流，还包括精神和情感层面的交流。

3.有助于学生移动学习的实现。教师利用世界大学城公众平台将相关信息包括图片、文字、声音等多种适合移动学习的信息群发给在顶岗实习中的学生，也可以通过相关页面将问题的答案发送给特定的学生，这样顶岗实习的学生虽然不在学校也能做到时时刻刻地学习，从这个维度上看，世界大学城公众平台在顶岗实习中的使用也有助于学校的学生移动学习的实现。

三、研究的价值

1.跟踪学生思想状态，为他们提供安全保障。学校针对实习生的心理特点，将顶岗实习安全教育内容发布至信息化平台上，学生可通过手机、电脑等终端适时访问浏览，学习如何面对困难和突发事件，沉着冷静应付所遇到的问题，树立牢固的安全意识。同时，学生的思想状态和工作情况、月度考核情况、自身存在的困难等信息，也可方便地上传至平台。这样，教师可关心帮助学生，对存在问题的学生进行及时教育和引导。

2.掌握学生工作状况，为今后的课程设置提供借鉴。用人单位可通过该平台，给学校人才培养提出建议和意见。学生在参加实习时所欠缺的知识和能力，学校可通过问卷调查的方式获取，这些信息为学校的人才方案的完善修改、课程设置调整均能提供很多借鉴，从而提高学校人才培养的质量。

3.让学生及时掌握就业信息，为毕业后就业做好准备。利用大学城平台通过专业教师、分布在社会各个领域的学生及其他渠道广泛收集就业信息，为学生毕业后的真正就业做好准备。

4.建立良好的家长联系制度，为学生打造立体教育网络。通过该平台，家长及时了解子女在单位实习的现实状态，对子女给予充分的关心，与教师、用人单位保持充分沟通，对促进顶岗实习学生教育管理和学生发展具有十分重要的意义。

四、研究的目标与内容

1.研究目标

（1）利用世界大学城网络平台，使高职院校校外顶岗实习管理适应目前新形势、新要求，创新高职院校学生顶岗实习管理方式，实现了动态管理监控的实时性、有效性，进一步提高顶岗实习管理效率，节省了管理成本。

（2）利用顶岗实习大学城网络管理平台，设计相应模块，执行“周聊、月总结、季巡查”制度，加强实习过程管理与考核。

（3）利用世界大学城网络平台，全程跟踪个体顶岗实习过程，依据时间节点校企学三方任务进行整合设计，研究探索并设计出可监控、可评价、可管理，三方联动、多元指导的顶岗实习过程管理，并设计出基于世界大学城网络平台监管的高职学生顶岗实习的考核与评价标准。

2.研究内容

（1）世界大学城为平台下，高职院校学生顶岗实习管理方式创新研究。

（2）世界大学城网络平台顶岗实习相应模块设计研究。

（3）世界大学城网络平台为基础下高职院校顶岗实习过程管理研究。

（4）世界大学城网络平台为基础下高职院校学生顶岗实习考核与评价标准研究。

在以网络通讯技术的迅猛发展、现代化的通信手段已经普及，电脑、笔记本或者手机都可以随时登录世界大学城账户为背景的前提下，打破高职院校顶岗实习管理传统模式，利用世界大学城平台，实现对定岗学生的有效管理以及与家长企业的即时交流，是本论文的研究的核心。

参考文献：

[1]李雄.基于网络平台监管的高职学生顶岗实习过程管理问题分析及对策探讨[J].企业改革与管理，2015（11）：192-224.

[2]方法林.基于微信公众平台视角下的高职院校顶岗实习管理研究[J]，经济师，2014（12）：197-199.

[3]唐小燕，李建新，周敏.基于信息化平台的顶岗实习学生管理[J]，实习实训，2010年01月：151-152.

[4]谢泉峰.世界大学城职教新干线平台空间群组与课堂教学互动模式构建[J]，长沙民政职业技术学院学报，2011（06）：4-7.

篇5：天津职业大学学生顶岗实习管理规程

第一章 总则

第一条 为规范和推进职业学校开展学生顶岗实习工作，维护顶岗实习学生、学校和企业的合法权益，提高技能型人才培养质量，依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国职业教育法》、《中华人民共和国劳动法》和《中华人民共和国安全生产法》、《国务院关于大力发展职业教育的决定》等，制定本规定。

第二条 本规定所称学生顶岗实习，是指职业学校按照专业培养目标要求和教学计划安排，组织在校学生到企(事)业等用人单位的实际工作岗位进行的实习。

本规定适用于各类中等和高等职业学校(以下简称“学校”)。

第三条 学校组织学生顶岗实习，应当遵守相关法律法规，全面贯彻国家的教育方针，实施素质教育，坚持教育与生产劳动和社会实践相结合，遵循学生成长规律和职业能力形成规律，培养学生职业道德、职业技能，提高教育质量，促进学生全面发展和稳定就业。

第四条 顶岗实习应当按照育人为本、学以致用、专业对口、理论与实践相结合的原则实施。

第二章 组织与计划

第五条 中等职业学校学生顶岗实习工作按学校隶属关系，由学校举办方进行管理，其中行业部门举办的学校，学生顶岗实习工作由行业部门会同教育部门管理。高等职业学校学生顶岗实习工作由学校举办方管理。省级教育行政部门负责统筹管理。

第六条 职业学校原则上应选择具有独立法人资格，依法经营、管理规范，安全防护条件完备，提供岗位与学生所学专业对口或相近的企(事)业单位组织学生顶岗实习。

学生要求自行选择顶岗实习单位的，必须由学生本人提出申请，提供实习单位同意接收该学生顶岗实习的公函及实习协议(未成年学生还应提供监护人知情同意书)，并经学校备案后方可进行实习。学校对自行选择顶岗实习单位的学生应定期进行实习过程检查。

第七条 学校与实习单位共同制订顶岗实习计划，并共同负责学生顶岗实习的组织和管理。实习计划包括：实习教学所要达到的总目标、各实习环节、课题内容、形式、程序、时间分配、实习岗位、考核要求及方式方法等。

第八条 学校要明确管理顶岗实习的工作机构，校长是学生顶岗实习工作的第一责任人。学校和实习单位都要指定专门人员负责学生顶岗实习工作。

第九条 学校和实习单位应当建立实习指导教师制度。安排思想品德好、经验丰富的教学或技术人员担任实习指导教师，全程指导和管理学生顶岗实习。

篇6：天津职业大学学生顶岗实习管理规程

第一条学生顶岗实习是人才培养模式改革的关键性教学环节，也是人才培养方案中综合性最强的实践性教学环节，对培养学生良好的职业素质和认真负责的工作态度，提高学生的综合岗位能力具有重要的意义。通过顶岗实习，使学生与职业岗位零距离接触，牢固树立职业理想，养成良好的职业道德，练就过硬的职业技能。根据教高[2006]16号文件《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》的第五条大力推行工学结合，突出实践能力培养，改革人才培养模式的要求，为加强学生顶岗实习的组织管理，提高顶岗实习教学质量，特制订本管理办法。

第二章目的与要求 第二条 学生通过顶岗实习，巩固课堂所学理论知识，掌握基本的专业实践知识和实际操作技能，接受符合实际工作要求的基本训练，从而提高独立工作能力和实践动手能力；通过顶岗实习深入了解单位实际，认识社会，实现在校期间与实行单位、与岗位的零距离接触，养成爱岗敬业、吃苦耐劳的良好品质和求真务实的工作作风；培养良好的职业道德和创新精神，从而提高毕业生的就业、择业竞争力。

第三条 全院各专业原则上均应安排学生顶岗实习。一般情况下，顶岗实习安排在学生毕业前最后一学年进行，顶岗实习可以结合毕业设计同时进行。各系在组织安排学生顶岗实习前，将顶岗实习申请和相关教学文件报送教务处，教务处负责教学任务的调整和落实。

第四条 各系必须充分认识到学生顶岗实习是高职教育重要的组成部分，应做到与专业人才培养目标、与校内实训基地训练、与就业岗位具有关联性。各系要强化学生顶岗实习的管理，不断总结管理经验，提升学生顶岗实习教学质量。

第五条 安排学生实习的岗位必须与学生所学专业对口。不得安排学生到有恶意使用学生劳动力行为的单位实习；严格遵守《咸宁职业技术学院学生毕业顶岗实习安全管理办法》（试行）及学院其他相关规章制度，不得安排学生从事高空、井下、放射性、高毒、易燃易爆和国家规定的第四级体力劳动强度、以及其它具有安全隐患的实习劳动；不得安排学生到酒吧、夜总会、歌厅、洗浴中心等营业性娱乐场所实习。

第三章 组织机构和工作职责

第六条 学生顶岗实习工作按层级管理的原则，分级落实，相互配合，责任到人。学生的顶岗实习与就业密切相关，各个部门要全员动员积极支持。

第七条 学院设立学生顶岗实习工作指导小组，由分管教学副院长任组长，成员由教务处处长、就业指导处处长及各系主任、书记组成，统筹和指导全院学生顶岗实习工作。

第八条 分管教学副院长负责审批全院学生顶岗实习计划；领导全院的学生顶岗实习管理工作；组织研究和解决实习中出现的重要问题。

第九条 教务处是全院学生顶岗实习管理工作的归口部门，负责对全院学生顶岗实习管理工作的监控；负责建立健全学院学生顶岗实习管理制度；负责审核各专业《学生顶岗实习计划》和《学生顶岗实习指导书》等实习教学文件；协调各相关部门工作，汇总全院学生顶岗实习工作信息；定期巡查、检查各系实习计划的执行落实情况，提出改进工作的意见和建议；协调处理学生顶岗实习中出现的突发事件；及时向分管教学副院长汇报实习工作情况。

第十条 各系负责学生顶岗实习中的各项具体工作。根据专业要求建设校外顶岗实习基地；制订具体的顶岗实习管理细则；负责制订顶岗实习计划、顶岗实习指导书等实习教学文件；联系实习单位，签订实习协议；落实实习岗位并按要求配备实习指导教师；负责与实习单位沟通；完成成绩评定、资料归档等工作。

第十一条 就业指导处协助推荐学生顶岗实习单位，对于实习期就业的学生，签订就业合同，做好毕业生的跟踪调查，做好就业稳定工作。

第十二条 实习指导教师负责指导学生实习和日常管理；负责与实习单位主管实习生的领导、部门管理人员、单位技术人员及师傅等协调沟通，做好学生的思想工作；负责学生考核工作。指导教师指导学生顶岗实习期间的工作量核定参照学院相关文件标准执行。第十三条 原则上要求接受顶岗实习生的单位要指定一位主管实习的领导（一般由人事培训部主管领导兼任），负责配置实习资源、协调工作、确保实习教学质量。

第四章 工作流程

第十四条 实习前准备工作

1．选定实习场所。实习场所应选择能满足实习实训要求，对学生实习工作重视，便于安排师生食宿的单位。学生集中实习地点的确定须报主管院领导批准。原则上，所有学生都必须参加由学院或所在系统一组织的顶岗实习。

2．各系与实习单位签订《咸宁职业技术学院学生顶岗实习协议书》（附件一）。各系负责落实与实习单位签订实习协议的具体工作。顶岗实习协议内容应包括双方权利、义务、实习期间的待遇及工作时间、劳动安全及卫生条件、法律责任等。各系和实习单位须明确实习期内学生意外伤害保险投保责任方。督促实习单位对实习生进行岗前技术、安全培训，按规定落实各项劳动保护措施。

3．制订学生顶岗实习计划。各系与学生顶岗实习单位按照专业所对应的职业岗位（群）或技术领域需要的知识能力和素质结构，共同制订实习计划和具体实施方案，由系领导和实习单位相关负责人共同审批，报分管教学副院长批准后，分别报送教务处、就业指导处。

4．顶岗实习前，由各系召开顶岗实习动员大会。明确实习的内容和任务，宣布实习纪律，分发实习教学资料。

第十五条 实习过程监控工作

（一）集中实习

１．对于校外实习基地或合作办学单位，按照协议，顶岗实习学生到实习单位直接从事生产实践，顶岗实习。由各系填写《咸宁职业技术学院学生顶岗实习登记表》（附表二）并存档。

２．实习学生接受实习单位与学院的双重管理，既是学院的实习生又是实习单位的员工。由系派指导教师、实习单位指派实习管理人员共同负责学生日常管理工作。系派指导教师要进行现场检查与指导，定期组织学习研讨会、讲座、经验交流、上专业课等。指导教师在实习期间要填写《咸宁职业技术学院教师指导学生顶岗实习工作记录》（附表三）。

3．学生顶岗实习工作指导小组定期组织相关人员到实习单位进行督导检查。

（二）分散实习

１．对于因特殊原因不能参加集中实习的学生，由本人联系实习单位进行顶岗实习。实习前，学生要向所在系和就业指导处提交《学生分散实习申请表》（《咸宁职业技术学院学生顶岗实习安全管理办法》(试行)附件二），经系和就业指导处同意后方准离校实习。

２．各系要指定专门教师分管一定数量的自主实习学生，要求做到责任到人。分管教师要定期以走访、电话、电子邮件、网上交流等形式，及时与学生及实习单位或家长沟通联系，进行思想教育与技术指导，及时掌握学生动态。

３．学生顶岗实习工作指导小组定期组织相关人员走访实习学生，或通过电话对分散的顶岗实习学生状况进行调查。

第十六条 学生顶岗实习的管理过程，各部门必须留下相关记录备查。学生顶岗实习工作指导小组定期对照工作程序和要求对各系学生顶岗实习的管理工作进行检查、总结并推广先进经验，以求顶岗实习工作的持续改进。

第五章 成绩评定

第十七条 学生顶岗实习考核成绩分两部分：一是实习单位指导教师对学生考核后进行成绩评定，占总成绩的50%；二是学院指导教师对学生的顶岗实习情况进行评定，占总成绩的50%。由学院指导教师和实习单位指导教师双方共同填写《咸宁职业技术学院顶岗实习成绩评定手册(带设计成果）》（附件四），由各系统一归档，同时将成绩单报教务处备案。实习结束后，学院指导老师需要填写《咸宁职业技术学院教师指导学生机岗实习工作总结》（附件五），并由各系部和教务处给予评定，并将评定成绩与实习补助或津贴挂勾;学生毕业顶岗实习需要填写《咸宁职业技术学院学生毕业顶岗实习报告》（附件六），并交由系存档管理。第十八条 顶岗实习的学生如未能正常完成教学计划中所列课程的学习，可通过自学完成课程的学习，但必须参加学院正常组织的期末考试。如果顶岗实习学生确实不能如期参加期末考试，由学生所在系提出申请，由教务处另行组织安排考试。

第六章 纪律要求与违纪处理

第十九条 学生顶岗实习计划经学院批准后，学生顶岗实习期间的纪律要求和违纪处理参照学院教学计划内课程的相关管理办法进行管理。学生顶岗实习期间必须保证出勤，必须遵守学院教学管理规章制度和学生管理规章制度。学生在顶岗实习期间如发生违纪行为,情节轻微的,要进行说服教育；如果情节严重或经多次教育仍不改正者，学生所在系可根据学院教学管理规章制度和学生管理规章制度相关规定进行处理。

第二十条 学生在顶岗实习期间必须遵守实习单位的规章制度，如因个人原因违反实习单位管理规章制度，对实习单位造成不良影响或经济损失，对学生按照实习单位的具体管理办法进行相应的处理,并将处理情况反馈给学院，学院将依据《咸宁职业技术学院安全管理办法》对其进行院内处理。

第七章顶岗实习基地建设 第二十一条 顶岗实习基地的建设采取院系共建，以系为主的原则。各系应切实做好校外实习基地建设，主动与接受我院实习学生的单位保持经常性联系，开展协作，与实习单位签订中长期合作协议。逐步建立和巩固长期、稳定的校外实习基地。

第二十二条 实习单位应选择专业对口，生产水平和管理水平较高，技术力量强，生产任务较饱满的企、事业单位。学院鼓励各系与本市和周边地区各相关行业、单位建立校企合作关系。

第八章附则 第二十三条 本办法为学院学生顶岗实习管理的基本原则。各系可根据学生所学专业和实习岗位的不同自行制定管理细则。

第二十四条 本办法由教务处负责解释。

第二十五条 本办法自公布之日起施行。

附件一：咸宁职业技术学院学生顶岗实习协议书.doc

附件二：咸宁职业技术学院学生顶岗实习登记表.xls

附件三：咸宁职业技术学院教师指导学生顶岗实习工作记录.doc

附件四：咸宁职业技术学院顶岗实习成绩评定手册(带设计成果）.doc

附件五：咸宁职业技术学院教师指导学生机岗实习工作总结.doc

篇7：天津职业大学学生顶岗实习管理规程

职业院校酒店管理专业学生顶岗实习的思考 作者：甘金初 郑启鸿

来源：《职业》2011年第13期

摘要：顶岗实习是职业院校培养学生职业素养、职业能力、提高专业技能的重要环节，也是落实国务院《关于大力发展职业教育的决定》中提出的“工学结合、校企合作”的人才培养模式的重要举措，如何创新职业院校学生顶岗实习的教学模式，提高学生实习工作的质量和效果，值得进一步思考。

关键词：职业院校 顶岗实习思考

随着我国经济的快速发展，酒店服务行业人力资源的需求也迅速增加，并且规模大、档次高的酒店，越来越需要具有高素质的职业技能人才，这对于酒店管理专业的学生是一个发展的机遇，也是一种挑战，而对于职业院校来说，培养怎样的人才来适应行业的要求则是人才培养工作的重要内容。笔者所在学校在骨干院校建设的过程中进行“多学期分阶段”的教学模式改革探索，围绕酒店管理专业“多学期分阶段”人才培养创新实验区建设，对酒店管理专业学生于大一暑期安排在酒店进行为期三个月的顶岗实习，经过三个月的实践锻炼，取得了较好的效果，同时通过跟踪调查，也了解学生在实习过程中存在的一些问题，并对出现的问题进行系统思考。

一、顶岗实习过程中存在的问题

1.学生顶岗实习认识不到位

（1）学生没有充分认识顶岗实习的重要意义。在入职前校企合作的单位都到学校进行了宣传，由学生自愿选择实习地点，部分学生到了实习单位后，不能及时适应工作环境，沟通协调能力较差，致使与单位员工人际关系处理不融洽，一时难以融入酒店团队。

（2）爱岗敬业精神不够，学生到工作岗位后，实质上就是酒店的一名员工，在短暂的时间内没有及时进行角色转换，缺乏吃苦耐劳的品质，对前厅、客房、餐饮、会务等工作岗位干了几天就感到厌倦了。

（3）对从事的职业认识不够，很多学生觉得自己是大学生，而只做一些重复简单的工作，觉得工作没有意思，甚至将工作程序简单化，不利于培养良好的职业道德和职业技能的提高。

2.合作企业认识不到位

（1）酒店是追求经济效益的企业，学生到酒店后，通过简短的培训后就被分配到具体的工作岗位，作为一名正式的员工使用，在执行酒店的规章制度上要求严格，并且罚多奖少，在待遇上反差很大，同工不同酬，使学生在心理上难以接受，有的学生甚至一气之下中断实习。

（2）在实习岗位的安排上缺少轮岗。学生入职后基本上是固定岗位，很少轮岗，致使学生在顶岗实习过程中工作过于单一，对酒店各个工作岗位没有系统体验，也对酒店管理的整个工作流程不太熟悉，不利于全面提高学生的技能，也没有完全体现学生的自我价值。

（3）酒店加班加点频繁，实习生往往安排在最苦最累的岗位上，把学生当廉价劳动力使用，经常加班加点，没有加班工资，缺乏激励机制，也影响学生的正常休息。

3.学校在管理方面不到位

（1）学生到酒店实习后，学校在学生管理方面存在很大的真空，由于没有学校的老师在酒店进行管理和指导，学生的管理完全委托给校企合作单位，学生的日常管理、养成教育、心理健康等问题都难以落实到位，也存在很大的安全隐患。

（2）专业课的老师无法到一线去指导学生实习，由于师资紧张，教学任务较重，专业实习指导教师很难派驻实习点，很多学生在操作规范、专业技能等方面很难有所提高。在外实习的学生很期望学校的老师到实习点上去看望他们，毕竟他们还是没有出校门的学生，他们更需要关心、交流、倾诉，同时也需要老师帮助他们解决一些实际困难，因此很多学生只有通过电话反映情况，希望老师能协调解决。

（3）学校和酒店都有管理学生、教育学生的责任和义务，学生在顶岗实习的过程中，学校方应加强与校企合作单位的沟通，要求企业多一些人文关怀，以生为本，关心他们的学习、工作和生活，使学生能够愉悦地完成实习任务。

二、学生顶岗实习中存在问题的对策思考

1.做好宣传、统一认识

顶岗实习、工学结合是职业教育的突出特点，是加快技能性人才培养的重要模式，职业教育较发达的德国、澳大利亚等国家都有成功的经验。因此要向学生宣传顶岗实习是强化理论联系实际、训练基本技能的最好课堂，是强化学生应用能力和实际技能的重要途径，通过顶岗实习，使学生了解企业运行的工作流程，在真实的工作场景中，体会理论与实际的有机结合，在感性和理性认识上产生一个质的飞跃，从而为进一步加深对职业的认识及职业的发展奠定了良好的基础。

2.制定制度和实施方案

顶岗实习是一项教学活动，应纳入学校正常的教学计划安排，要形成制度化、规范化，一般要求在大二的第一学期安排3～4个月的时间，制定可操作的实施方案，有目的、有要求、有计划地开展，并有专人负责。

3.建立一套科学顶岗实习的考核评价体系

学生实习结束后，要写出实习报告，实习成绩由企业和学校根据考核细则共同进行考核评定，企业的人力资源部门择专人负责日常考核与管理，学校的实习指导教师负责专业指导和考核，校企双方共同监控实习的全过程，客观、全面评价学生在顶岗实习中的综合表现。

4.要选好实习企业

一所高标准的酒店就是一所好学校，在选择企业时一定要实地考察，选择信誉好、管理科学、服务优质、有较好的企业文化的星级酒店，只有在这样的环境条件下实习，学生才能从中学到他们所需要的知识，达到实践锻炼的目的，有利于学生的成才，同时要求酒店尽量安排学生轮岗，让学生熟悉各个岗位的工作流程，为今后的毕业实习和就业打下基础，并且学校要与企业签订协议，维护学生的权益，在确保学生安全、劳动保护、生活条件的同时，给予学生合理的劳动报酬。

5.配备好顶岗实习的指导教师

实践效果好坏，师资很重要。指导教师不仅要有扎实的理论知识，还要具备丰富的实践操作能力、沟通协调能力，指导老师最好在酒店工作或挂职锻炼过，积累实践经验，并能及时指导学生，也可聘请酒店优秀的员工或管理层作为学校的兼职教师，从而打造一支多元化、双师型教师队伍，全面满足顶岗实习等实践教学的需要。

综上所述，顶岗实习是提高高职酒店管理专业人才培养质量的有益探索，但要在实践中不断完善和创新，形成一套科学的制度，经过工学结合的教学改革，为行业提供高素质技能型人才。

参与文献：

篇8：天津职业大学学生顶岗实习管理规程

关键词：顶岗实习,实习责任保险,工伤保险

2016年4月11日,教育部等五部门关联合印发了《职业学校学生实习管理规定》(以下简称《规定》),明确了实习的概念和主要形式,扩大了调整范围,强调了实习组织和全过程管理,明确了安全职责。其从制度层面上对职业院校学生的实习予以规范引导,从而有助于解决以往实习管理中“失之以宽、失之以松”的问题。

“顶岗实习”兼具教育性和劳动性两种属性,且劳动属性明显。《规定》也对其予以重点规范。但《规定》属于立法层次低、非法院裁判的法定文件,执行效果有限;企业不愿接收实习学生,实习单位(特别是优质实习单位)的缺乏导致学校在顶岗实习生合法维护方面通常选择沉默或偏袒企业,《规定》中被寄予厚望的“三方实习协议”难以真正约束实习单位。因此,较高层次的立法部门制定一部较为系统的、专门的顶岗实习法,明确学生与实习单位的劳动关系,赋予顶岗实习学生工伤保险权,且通过各种法律、政策调动企业积极性成为关键。

1 职业学校学生顶岗实习的内涵和本质属性

1.1 顶岗实习的内涵

所谓顶岗实习,是指初步具备实践岗位独立工作能力的学生,到相应的实习岗位,相对独立参与实际工作的活动。相较于《规定》明确的其他两种主要实习形式(认识实习和跟岗实习)。顶岗实习生已经“初步具备实践岗位独立工作能力”,完全可以顶替实习单位的员工;且从对其培养性质、教学目的、教学地点等方面看,顶岗实习的实施主体是实习单位。而后两种实习是学习观摩或辅助式劳动,且实施主体主要是学校。

1.2 顶岗实习的本质属性

1.2.1 顶岗实习的教育属性

首先,《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》强调“加大实习实训在教学中的比重,创新顶岗实习形式”,顶岗实习是学校教学环节中的必要环节;其次,《规定》明确“学生在实习单位的实习时间根据专业人才培养方案确定,顶岗实习一般为6个月”,可见,顶岗实习必须符合专业人才培养方案;最后,《规定》明确将顶岗实习的考核结果计入实习学生学业成绩考核合格以上等次的学生获得学分,并纳入学籍档案。实习考核不合格者,不予毕业。如果学生在实习期间违反实习单位规章制度、实习纪律和实习协议,情节严重的,将面临职业学校的纪律处分。因此,学生按照学校的人才培养计划,选择专业对口或接近的工作岗位实践理论知识并接受学校的考核,顶岗实习具有一定教育属性。

1.2.2 顶岗实习的劳动属性

第一,相较于“认识实习”和“跟岗实习”,顶岗实习生为实习单位提供了独立性的劳动。顶替了实习单位员工的岗位,在工作内容上实习单位员工没有任何差别。第二,《规定》第十七条明确了“同工同酬”的要求,即实习单位应以货币形式及时、足额地向实习生支付实习报酬,并规定了底线。虽然《规定》明确实习单位根据三方协议对顶岗实习生进行管理,但实习单位接收顶岗实习生的劳动成果,必然不会降低对实习学生的管理要求。顶岗实习生与实习单位之间有劳动行为、接受劳动报酬和受实习单位管理,他们之间已经符合劳动关系的基本特征。

就顶岗实习的教育属性和劳动属性而言,劳动属性是顶岗实习的一种事实状态,属于事实属性。教育属性是因为学校和教育主管部门的规范性要求而产生的属性,属于规范性属性。教育属性的存在无法规避学生在顶岗实习期间面临的劳动风险,学生在顶岗实习期间劳动权益频频受到侵害以及劳动事故频发即为例证。

2 顶岗实习生与一般劳动者享受的劳动者权利的不同

因为顶岗实习具有一定教育属性,所以,对顶岗实习生的劳动权利既有特殊保护,又有权利限制。一方面,《规定》对顶岗实习生的劳动权利予以了特殊保护,主要有:不得安排、接收一年级在校学生顶岗实习;不得安排实习学生从事高空、井下、放射性、有毒、易燃易爆,以及其他具有较高风险的实习;不得安排学生在法定节假日实习;不得安排学生加班和夜班。毕竟,顶岗实习阶段的学生依然享有学习的权利。另一方面,顶岗实习生却不享有依法单方面解除劳动合同的权利。因为根据学生、学校和实习单位三方签订的实习协议,学生如提前终止实习,将面临学校的纪律处分,甚至实习成绩不合格而导致无法正常毕业。学生哪怕对实习单位不满意,也不敢或很难重新选择实习单位。

3 顶岗实习阶段发生工伤的保险救济不同

根据国务院《工伤保险条例》的规定,用人单位应当为劳动者办理工伤保险,并按时为劳动者缴纳工伤保险费,劳动者因工作遭受事故伤害或患职业病的职工有权享受工伤医疗待遇和经济补偿等工伤保险待遇。2009年印发的《关于在中等职业学校推行学生实习责任保险的通知》提出了职业院校可通过参加学生实习责任保险来分散职业学校或实习单位的风险,《规定》也提出要推动建立学生实习强制责任保险。《职业院校学生实习责任保险》虽具有一定政府公益性,但是其本质上依然属于商业保险,而《工伤保险》中,只要劳动者属于工伤是没有免赔情形具有较强社会公益性。不同的性质,决定了二者之间有诸多不同:

第一,救济范围不同。前者规定了保险公司承担保险合同约定赔偿责任情形是“被保险人的注册学生在实习期间因遭受意外事故而导致伤残或死亡的”,顶岗实习生患有职业病时无法获得保险公司的补偿。而劳动者患有职业病也应当认定为工伤,属于后者的救济范围。第二,救济程序不同。照前者规定,学生顶岗实习期间发生工伤事故,应先确定学校的赔偿责任,再由保险公司在限额类予以赔偿,不足部分由学校自己承担;后者按照工伤保险程序进行工伤认定,确定属于工伤后由工伤保险基金和用人单位根据工伤保险条例进行赔偿。第三,救济程度不同。前者除了规定若干保险人不负赔偿责任的情形外,还有责任限额的规定。责任限额包括每人责任限额、每次事故限额、每次事故医疗费用责任限额、每次事故法律费用责任限额;其第二十五条甚至规定“发生保险责任范围内的损失,在保险期间,保险人对每个实习学生的赔偿以每人责任限额为限,对每次事故的赔偿金额不得超过保险合同载明的每次事故责任限额”。因此,依据该条款,当顶岗实习生发生重大工伤事故时救济必然无法到位。而根据后者,劳动者在工伤期间依照不同情形依法可以获得治疗费、伙食补助费、生活护理费、一次性伤残补助金和伤残津贴等补偿,而这些补偿均没有限额。

4 对顶岗实习学生合法权益保护的法律建议

顶岗实习生和一般劳动者在遭受相同的工伤事故时却通过不同的法律途径寻求救济,并且得到不同的法律救济结果,明显违背了法律的平等保护原则。

4.1 正确对待顶岗实习生的事实属性,将其纳入工伤保险的调整范畴

德国和法国为了支持本国职业教育的发展,均通过法典形式明确了实习学生的劳动者身份,并享受社会保险和工伤保险待遇。因此,借鉴他国先进的立法经验,在承认顶岗实习学生较强劳动者属性的基础上,国家立法机关和国务院可以制定专门的职业学校顶岗实习法律和行政法规,全面规范顶岗实习生的劳动者权益。当然,由于经济发展和教育资源的不平衡性问题,各地也可以在地方性法规中具体规范顶岗实习学生的各项劳动权利。有的地方政府已经作了示范性规定,如《贵州省工伤保险条例》第26条就规定了学校学生在实习期间,由实习单位和学校缴纳工伤保险费;学生因工作原因遭受事故伤害或患职业病的,享受工伤保险相应的待遇。

4.2 加大对企业的扶持和奖励力度