青少年学生校外活动中心工作总结5则范文

青少年学生校外活动中心工作总结5则范文（通用11篇）

篇1：青少年学生校外活动中心工作总结5则范文

民主中学青少年学生校外活动站工作总结

在县活动中心的殷切关怀和强有力的支持下，一年来，我们始终坚持以“活动育人”为宗旨，以“特长发展”为重点，以“彰现个性的假日乐园，开启智慧的文化高地”为目标，我们站全体同仁戳力同心，有所乐，有所得，亦有所思，现就一年的工作作谫浅总结。

一、打造开拓创新、廉洁奉公、勤政务实的管理团队

强化活动站的自身建设，努力打造一支开拓创新、廉洁奉公、勤政务实的管理团队。活动站虽刚刚起步，但基本的管理元素健全,由综合部、活动部、策划部构成。

青少年学生校外教育工作，既无成功的经验可循，又无现成的管理模式照搬，这就要求我们的管理人员机动作战能力强，自主意思强，创新是灵魂。打破惯性思维，解缷思维的禁锢，这一课题一直让我们陪受燔烤。一年来，我们在往反徘徊中摸索前行，多层面、多层次地反复练兵，循序渐进，已积累了一些实战经验，大家在工作中得以成长。特别加强了财务民主管理制度，实行谁经手谁负责的原则，在会上汇报开支的来龙去脉。

二、铸造活动站灵魂，形成团队精神，加强文化建设

一个团队要有自己的灵魂，让这个团队所有同志的心凝聚在了一起，就会形成一种团队精神，达到1＋1＞2的效果。领导与老师，老师与老师，老师与学生之间的关系既能协调合作，又能个性张扬，互相促进，达到了理想化状态。为了使灵魂更持久，使团队精神更牢固，特别注重加强“中心文化”建设。

首先，我们注重开展读书活动促进老师素养的培养和提升。老师的一言一行，一举一动都会影响学生一生，老师的素养直接决定着学生的素养„„一年来，我们多次在教师中开展读书学习活动，提高老师的自身修养，大大提升了我们老师的品味。一段时间下来，大部分的老师的身上都洇染着书香墨气，在潜移墨化地影响着来我们活动站,参加学习的学生，让学生领略“文化高地”的上乐趣。

其次，加强老师的业务学习。每周六，我们领导班子碰一次头,商量研究上个周存在问题,一年来，我们更注重以制度规范辅导员老师的工作，强化老师的师德意识，使师德深入人心。我们集老师的集体智慧，制定了《工作守则》、《活动辅导课规程》、《培训管理制度》、《出勤制度》、《岗位责任制》、《保卫安全制度》等几十个管理制度。这些制度已融入了我们工作、生活，规章不再在挂在墙上，而是内化到我们的心中，老师们爱岗敬业、恪尽职守、倾心工作，彰显着良好的师德。

三、聚焦课堂活动，深化愉快内涵，狠抓常规管理，着力提高效益

为了推进素质教育，提高学生的综合实践能力，结合活动站的实际，常态开放了科技、艺术、体育类活动；为了满足广大学生和家长的要求，拓智培优、道德教育以学年为单元，在学生自愿要求、家长自愿同意下，选招学生进行动态定向英语兴趣、公文写作培训。

一年来，共接待青少年学生600余人次，组织科技兴趣小组3个，组织讲座3次，家庭教育讲座2次，走上街头进行科普宣传活动2次，制作科普知识展板6块，共收集学生自编的科普宣传资料20多份，科学小论文50多篇，小发明10多件，科幻绘画200多幅。一年来，代表岚皋县参加安康市演出、和代表我校参见县第二届运动会和素质教育展，受到了上级领导和业内同行的高度赞誉。

四、几点思考

1、经费严重不足，活动站发展步履艰难，其原因有：靠站养站财力十分有限，二是活动站本身是公益事业，既是想通过特长专业培训创点收弥补经费不足，但又无政策支持。

2、青少年学生的活动参与率已呈下滑趋势，其原因是：一是现由国家统一配置的活动项目与设备器材己不能满足学生的个性发展和新奇兴趣的需求；二是农村家长的狭隘观念的影响，认为要进行文化补习或上专业课；三是专业指导教师的活动创意、表现行式、指导艺术等不能适应于学生的兴趣爱好；四是学生参与校外科技活动、艺体活动、社会实践的时量、表现、评价等未纳入学生的综合素质评价；五是组织学生参加校外活动的工作情况未纳入上级教育主管部门对学校工作目标考核之中.六、专业性教师需配备，特别是音乐、舞蹈、心理健康等教师。

3、要加大对活动站管理人员、专业指导教师的培训力度，整体提升专业队伍的综合素质，为创新活形式和事业发展提供人才保障。

岚皋县青少年活动中心民主中学校外活动站

二〇一三年七月一日

篇2：青少年学生校外活动中心工作总结5则范文

在局党委的殷切关怀和强有力的支持下，一年来，我们始终坚持以“活动育人”为宗旨，以“特长发展”为重点，以“品牌活动”为特色，以“彰现个性的假日乐园，开启智慧的文化高地”为目标，我们“中心”全体同仁戳力同心，勍势挺进，在夯实基础中求创新，在创新中求进取。有所乐，有所得，亦有所思，现就一年的工作作谫浅总结。

一、努力打造一支开拓创新、廉洁奉公、勤政务实的管理团队

强化“中心”的自身建设，努力打造一支开拓创新、廉洁奉公、勤政务实的管理团队。“中心”虽小，肝胆俱全，基本的管理元素由综合部、活动部、策划部构成。

青少年学生校外教育工作，既无成功的经验可循，又无现成的管理模式照搬，这就要求我们的管理人员机动作战能力强，自主意思强，创新是灵魂。打破惯性思维，解缷思维的禁锢，这一课题一直让我们陪受燔烤。一年来，我们在往反徘徊中摸索前行，多层面、多层次地反复练兵，循序渐进，已积累了一些实战经验，大家在工作中得以成长。“创新才不会让我们的思想枯竭，创新才会彰示我们的思想魅力”，这是我们“中心”全体工作人员的一句口头惮，也是让我们时常自省的儆句。

创新的要义贵在一个“恒”字，一个“细”字。这两个字说来容易，做来难。来我们这里参加活动的学生每次都各尽不同，兴趣爱好不同，一期下来，要想记住孩子们的面孔很难，可，刘文峰老师做到了，她每天在大门口迎着学生，叫着孩子的名字，挂着一脸盈盈的笑，有时还摸一摸孩子的头……那么亲切，那么平易，孩子们也挂着同样的笑，同她打招呼，那么阳光，那么让人温暖。这几乎成了我们“中心”的一道风景。心中的疑惑也撽打着我们每位工作人员的好奇心，后来，我们了解到，原来刘老师脸上的笑那是“费尽心机”，她有一本学生档案记录本，上面密密麻麻地记着孩子的档案，详细到每位学生爱读什么书？读了些什么书？爱穿什么颜色的衣服？最喜欢吃的是什么菜？在家里或在学校做过一些什么“坏事”？可以这么讲，孩子父母不知道的“线索”，在她的“档案”里“百度”一下，什么都可以找到，还那么的翔实。她还坚持每周发一条激励的信息给家长，在沟通中情感也在交流，孩子的成长，就这样在无声无息中润育。孩子们一有心事，家长总会跑到“中心”来同这位刘老师一述衷肠。这位刘老师在年终工作经验交流会上有句话，现成了我们工作守则中最重要的一条：“小事情，可以做大文章。”

在工作中，我们坚持民主集中制，坚持每两周开一次全体老师会，讨论研究工作，有争议的举手通过，形成统一意见。不同的意见在会上可以大胆讲，可以争论，一旦形成决议就算不理解也必须认认真真执行。集思广益，众人拾柴火焰高，好多曾被忽视了的问题在大家的关注下逐渐裸露了出来，水落而石出，有些积弊迎刃而解。因为有了全体同志的评议和监督，行管人员的工作更加勤勉务实了。每个月我们开一次民主生活会，那就是谈自己工作中的不足，谈其他同志工作中的失误，谈怎么样改进工作方法……没有花拳绣腿，针砭疴疾。气氛一般很活跃，但也有面红耳赤的时候，毕竟面对批评是需要胸襟和气度的。但每次争执只会让我们的感情更加明澈，只会让我们团结得更紧，只会让我们更多一份理解与体谅……

特别加强了财务民主管理制度，每半个月由管理人员一起审批条据，实行谁经手谁负责的原则，在会上汇报开支的来龙去脉。

二、铸造“中心”灵魂，形成团队精神，加强文化建设

一个团队要有自己的灵魂，让这个团队所有同志的心凝聚在了一起，就会形成一种团队精神，达到1＋1＞2的效果。我们“中心”的灵魂是“修为敬业，创新进取，团结友爱，快乐工作”。正是在这种灵魂的鼓舞和凝聚下，我们“中心”形成了团结进取、和谐共助的团队精神。领导与老师，老师与老师，老师与学生之间的关系既能协调合作，又能个性张扬，互相促进，达到了理想化状态。

为了使灵魂更持久，使团队精神更牢固，特别注重加强“中心文化”建设。

首先，我们注重开展读书活动促进老师素养的培养和提升。老师的一言一行，一举一动都会影响学生一生，老师的素养直接决定着学生的素养……一年来，我们多次在教师中开展读书活动，提高老师的自身修养，像《金正坤讲礼仪》、《怎么与孩子聊天》、《舌尖上的中国》、《2012年散文选》、《妈妈是最好的老师》等等作品是读书活动中最受欢迎的书籍，大大提升了我们老师的品味。一段时间下来，大部分的老师的身上都洇染着书香墨气，在潜移墨化地影响着来我们“中心”参加学习的学生，让学生领略“文化高地”的上乐趣。

其次，加强老师的业务学习。每周三，是我们铁定的业务学习时间。一年来，我们组织学习了《青少年学生校外教育工作指南》、《少年宫教育史》、《少年儿童游戏800种》、《校外教育活动案例选析》等青少年校外工作方面的书籍，极大地提高了辅导员老师的业务能力。每月由副主任定期组织检查老师的读书笔记、心得，每期上交两篇以上的专业论文。每期组织两次以上的教师论坛，全体教师参与，不定主题，以学习的理论作支撑，结合自己的工作经验，撰写符合我们“中心”发展实际的论文或演讲稿，大家在一起交流、辩论、洗练。一年下来，我们形成一册册有了自己生命的校本研究的题材与成果，水到渠成，思想上的每一次放淤，总会叠积下层层厚实的沃土，厚积总会有薄发的一天。

这期，我们多次组织老师到外地学习，特别是这期开学不久，到湖北十堰青少年外校活动中心和长沙酷贝拉的考察学习，让全体人员有了一次接着一次的震憾，思想上的羁绊，似乎在顷刻间就要挣脱，那是一次撞击，痛疼中也有无穷的思考。回来以后，大家心中躁动难安，都想大展一番拳脚，跃跃欲试，思想上曾经梗塞的地方，一下子迸裂，清泉湓涌。考察学习归来，大家自发地展开了一次讨论，都撰写了论文，其中有几篇论文还得以发表。

我们更注重以制度规范辅导员老师的工作，强化老师的师德意识，使师德深入人心。我们集老师的集体智慧，制定了《工作守则》、《绩效工资细则》、《活动辅导课规程》、《培训管理制度》、《出勤制度》、《岗位责任制》、《保卫安全制度》等几十个管理制度。这些制度已融入了我们工作、生活，规章不再在挂在墙上，而是内化到我们的心中，成为了“中心”生存与发展的基石。老师们爱岗敬业、恪尽职守、倾心工作，彰显着良好的师德。

三、聚焦课堂活动，深化愉快内涵，狠抓常规管理，着力提高效益

为了推进素质教育，提高学生的综合实践能力，结合“中心”的实际，常态开放了科技、艺术、体育类活动；为了满足广大学生和家长的要求，拓智培优、道德教育以学年为单元，在学生自愿要求、家长自愿同意下，选招学生进行动态定向培训。

每逢大型活动，我们总是事先经过精心策划，反复思忖，做到精益求精，组织严谨，不留下任何一个管理上的盲区；每堂活动课，我们要求老师反复设计活动方案，遴选出最佳的活动组织形式，就如何让课堂活起来，让学生动起来，大家总会煞费一番苦心，就一个目的，让学生在快乐中学会知识，在快乐中成长。每一个月，由培训部定期对所有老师的活动课的设计方案进行检查，并进行总结通报，每一期对照《教师评比方案》评选出优秀辅导员；每期，进行一次家长问卷调查，征求意见，调整工作思路。

一年来，共接待青少年学生3千多人次，社会各界人士近千多人次，组织科技兴趣小组30多个，组织科普讲座3次，家庭教育讲座2次，走上街头进行科普宣传活动2次，制作科普知识展板6块，播放科普电影100多场次，共收集学生自编的科普宣传资料2000多份，科学小论文500多篇，小发明60多件，科幻绘画200多幅。

小荷艺术团，是我们的精典之作，内设少儿合唱团、少儿器乐团、少儿舞蹈团。现有团员96名。一年来，多次代表沅江市参加各种形式的艺术展演、比赛和对外交流，受到了上级领导和业内同行的高度赞誉。

5月份，与普教股联合举办了全市“三独比赛”。

7月份，与普教股联合举办了全市中小学艺术展演，并获得了益阳市中小学艺术展演器乐队表演、舞蹈队表演、合唱队表演二等奖。

10月份的“中学生篮球赛”，我们“中心”是主要赛区。我们协助基教股圆满完成赛事。

11月份，举行了全市的科技创新大赛。有几十个作品荣获省级、市级奖励。

12月份，主办了湖南省机器人教练员培训班。得到了省科协领导的高度肯定，领导们临走时还念念不忘地说：“这届机器人教练员培训班是全省开班以来组织得最圆满的一届。”

四、几点思考

1、经费严重不足，“中心”发展步履艰难，其原因有：一是地方政府财力十分有限，纳入财政预算的经费只是象征性的；二是“中心”本身是公益事业单位，既是想通过特长专业培训创点收弥补经费不足，但又无上级物价部门红头文件的政策支持；三是省级财政给了一定的经费扶助，但对于我们“中心”来说也只是杯水车薪。

2、青少年学生的活动参与率已呈下滑趋势，其原因是：一是现由国家统一配置的活动项目与设备器材己不能满足学生的个性发展和新奇兴趣的需求；二是家教家养现象极为严重，可以说无师不在家教，节假日时间的学生绝大部分都在班主任、主科教师、艺术教师的家里进行文化补习或上专业课；三是专业指导教师的活动创意、表现行式、指导艺术等不能适应于学生的兴趣爱好；四是学生参与校外科技活动、艺体活动、社会实践的时量、表现、评价等未纳入学生的综合素质评价；五是组织学生参加“中心”校外活动的工作情况未纳入上级教育主管部门对学校工作目标考核之中。

3、要加大对“中心”管理人员、专业指导教师的培训力度，整体提升专业队伍的综合素质，为创新活形式和事业发展提供人才保障。

篇3：青少年学生校外活动中心工作总结5则范文

开展工作室活动,加强课外科技教育,吸引广大青少年参加科技活动,是柳州市迎头痛击“泡网吧”“黄、赌、毒”等影响青少年健康成长的社会丑恶现象的有力武器;是执行“科教兴市,再造一个柳州”可持续发展战略,为培养现代化工业城市建设事业合格接班人的重大举措;是促进柳州市青少年素质教育、城市精神文明建设,为民办实事,共建和谐社会的重要组成部分。

1“柳州模式”的理念和原则

(1)以学生发展为本的理念。确立以学生发展为本的理念,着眼于让学生有个性地发展、可持续地终身发展,要求与之相应的研究性学习、探究性的科学实践活动在工作室中广泛开展。在这样的探究活动中,学生从生活中发现问题的能力,以及通过搜集材料、整理、加工、应用各种信息解决问题的能力得到加强。

(2)注重培养学生的整体科学素质。在科普教育的目标上,初步确立了将科学知识技能、科学态度、科学方法和科学的行为习惯综合培养的整体目标观,努力做到通过科学实践活动使青少年学生掌握必要的科学知识、技能,培养他们对科学技术的兴趣和爱好,以及创新精神和实践能力,引导他们树立科学思想、科学态度,帮助他们逐步形成科学的世界观和方法论。

(3)通过实践活动提升学生的综合能力,引导学生动手做、在做中学。在科技教育中,青少年学生综合能力的训练越来越受到重视,具体表现为在校外科技教育中将综合型的科技活动的设计提到重要的高度,开始注重活动内容的综合性,以策划和组织综合型的活动来培养学生的综合能力和全面素质。

2“柳州模式”的组织和网络

为协调解决科普资源共建共享、建设青少年学生校外活动中心中可能遇到的各种问题,早在2005年,柳州市就通过市人大会议的途径审议批准了健设社区和学校青少年科普活动场所“青少年科学工作室”议案》的实施方案。根据这一议案,柳州市除成立了“市建设青少年科学工作室领导小组”之外,还成立了“市青少年智能机器人活动组委会”“市创新教育学会”“市智能机器人冠军俱乐部”等工作室的领导组织机构和技术支撑机构,有重点、有针对性地组织领导青少年学生校外活动中心的建设。目前,柳州市已经建立了科技馆、学校、社区、学校和社区、农村“五位一体”的工作室组织网络结构,构建了学校、家庭、社区“三位一体”的青少年思想道德建设教育体系。其中:

(1)“市建设青少年科学工作室领导小组”成立之初,由市科协和教育局2个部门共同组成,之后又整合了市委宣传部、文明办、市关心下一代工作委员会、市民政局等部门,由市领导担任组长,负责工作室建设工作。

(2)“市创新教育学会”对工作室日常活动进行管理,对工作室运行中碰到的常规技术问题进行指导,开展青少年科技活动队伍的组织和培训工作,开发工作室活动的课程包和教材,并对相关理论问题进行研究,从而解决了工作室日常管理、日常技术支持和师资培训等相关问题。

(3)以参加电脑机器人竞赛获得优异成绩的少年精英为核心,在工作室的基础上,成立了“柳州市智能机器人冠军俱乐部”,这是国内第一个学生科技团体组织。

(4)至2009年4月,在全市六县四城区分别建设56个工作室,构建了以柳州科技馆省级工作室为中心,覆盖全市学校、社区、农村、学校与社区工作室组织网络建设的“五位一体”的新模式,延伸了青少年科普教育的手臂。

3“柳州模式”对青少年科学工作室的技术保证

几年来,通过邀请院士和相关教授专家,完善柳州市创新教育学会机制,组建教练员沙龙,成立兼职辅导员队伍等方式,并与相关科研院校合作开展相关技术研究,构建了多层次和强有力的技术支撑队伍。同时,在理论研究、技术升级等方面均取得较大进展,为工作室的长效运行提供了资源保障和技术支持。

(1)国内外专家学者前来指导和讲学。几年来,中国工程院蔡鹤皋院士、吴宏鑫院士,清华大学孙增圻教授、李实博士,北京大学王龙教授等一大批专家学者先后到柳州市开展关于自动化控制、智能机器人等方面的专题讲学。

(2)成立市创新教育学会,加强辅导员队伍建设。几年来,市创新教育学会得到加强,在原有基础上成立了机器人教学分会、科技创新教学分会和信息技术教学分会。创新教育学会的相关团体成员增加到100多名,成员达到600多人。学会负责组织和指导各级各类工作室的工作,使得工作室能够保持经常性开放和可持续发展。此外,还组建了“教练员沙龙”,定期开展教练员教学能力和技术能力培训,有目的地定期开展青少年创新教育方面的理论研究,在竞赛组织和指导、课程和教材开发等方面均取得较大进展。

4 青少年学生校外活动中心品牌建设的典型案例

注重加强对青少年科技活动的宣传和活动品牌建设力度,丰富“柳州模式”的内涵。

4.1 参加各级各类竞赛及活动,促进工作室活动良性循环

4.1.1 典型案例1:柳州市文惠小学科学工作室丰富多彩

柳州市文惠小学在2005年全国开展工作室试点工作中,率先设立了青少年机器人、科幻绘画、电烙绘画、鲁班木艺、百拼电子三模、植物种植等工作室,如今又开发了刺绣缝纫、编织、科技益智工作室等科技创新教育实践活动基地。学生参加国际、全国、自治区、市级科技创新大赛、机器人比赛,获得各级各类奖项共计150多项,参加各级科幻画比赛获奖近200人次。

4.1.2 典型案例2:柳州市公园路小学机器人俱乐部是世界冠军生产基地

公园路小学利用工作室来设立特色班队,以赛促教,以兴趣班形式向校本课程转化。该校成立了以学生为主体,教师辅导、家长参与、学校管理的学生社团性团体——柳州市公园路小学机器人俱乐部,该俱乐部现已有成员70多人,是广西首例在小学成立由孩子自我管理的机器人俱乐部。

高普及率的创新教育,促进了创新尖子的脱颖而出,让该俱乐部成为年纪最小的机器人大赛世界冠军的孵化地。在不到2年的时间里,该校夺得机器人大赛世界冠军3个。

4.2 承办各级各类大型竞赛活动,扩大活动影响力

几年来,柳州市承办了多项青少年科技竞赛活动,包括2005年“广西区青少年科技创新大赛暨机器人竞赛”,2006年“中国首届城际家庭机器人挑战赛总决赛”,2007年“RCJ世界杯青少年机器人竞赛中国赛区选拔赛”等重要比赛,均取得圆满成功。通过承办比赛,柳州市有效扩大青少年科技活动的影响力,扩大了青少年科技活动对外交流的范围。

4.3 组织柳州市各类竞赛及日常活动开展,形成长效活动机制

几年来,柳州市每年均组织本市各类青少年竞赛及日常活动的开展,形成了相对固定的比赛活动模式。如每年有市级青少年科技创新大赛和机器人竞赛,有社区组织的家庭机器人竞赛,以及学校组织的科技活动展示和竞赛。例如:2006年第三届柳州市青少年科技创新大赛暨青少年机器人竞赛,竞赛项目有20多项,参赛队伍400多支,参加人数达到1 000多人,创下我国地市级城市青少年科技创新暨青少年机器人竞赛史上的一项纪录。

5 对“柳州模式”的阶段性总结和进一步加快建设的设想

5.1 对“柳州模式”开展过程的阶段性总结

“柳州模式”从理念变为现实,是“柳州市青少年智能机器人活动组委会”和“柳州市创新教育学会”等部门有力、到位的组织领导结果。2005年,为实施市人大关于《建设社区和学校青少年科普活动场所“青少年科学工作室”议案》的实施方案,由市领导牵头,多个有关部门组成的“柳州市青少年智能机器人活动组委会”领导组织全市工作室的工作;全市各学校科技教育教师组成的“柳州市创新教育学会”,负责全市工作室技术指导工作。这2个部门涉及柳州市教育局、柳州市科协、柳州市各学校等多个机构,各方共建共享,优势互补,积极提供科普教育资源,建立、运作各个工作室。市教育局、市科协领导多次公开表示,将不遗余力地支持各个工作室的建设,并积极为各工作室落实资金、技术等方面提供长期、有效的支持,为全市各工作室的工作开展提供坚实保障。没有这2个将多个单位、多方资源积极整合运用的部门,“柳州模式”的成长很容易受到各种掣肘,定然不会像今天这样蓬勃发展。

“柳州模式”下产生的丰硕成果,是有关领导大力支持和关注,各学校内外、各工作室师生辅导员辛勤努力的结果。“柳州模式”想要持续运作,必须建立一个充足的人才库。无论是青少年科技创新教育,还是科普惠农、惠民培训,实际运作中都需要大量的人力资源。以柳州市一职校为例,该校为满足校工作室的青少年科技创新教育(以青少年机器人活动和生物科普活动为主)对培训人员的大量需求,一方面积极投入本校师生力量,另一方面邀请历年来在省级以上比赛上获奖的学生、离退休技术人员等社会力量担任工作室的“科技小老师”和辅导员,为学生答疑解惑,辅导学生成长。这在很大程度上缓解了人力资源上的不足,也让学生在学习过程中大开眼界。

5.2 进一步加快建设“柳州模式”的设想

(1)重新对工作室进行合理布局,扩大工作室的覆盖面,并进一步规范工作室管理,开展对工作室的考核评估工作,从而有效地开展和实施未成年人科学素质行动。

重点考虑在各县已有工作室的基础上,每年再建立1所工作室。同时,加强社区和学校工作室的建设,力争使更多学校和社区拥有工作室。此外,进一步加强和扩大现有工作室的功能,使其能够吸引更多青少年学生参与活动;加强对现有工作室的管理,为新建立的工作室探索良好的运行模式;加强工作室的规范化管理,建立科学有效的评估体系,带动工作室的更大发展。

(2)力争在青少年科技教育经费上得到更大支持。柳州市已经将建立工作室这一项目列入市人大议案,并制订了实施方案,已在全市建成56所工作室。但是,已经建成的工作室还需要进一步增加设备设施,保障日常活动经费。而且,根据实际情况建设更多的工作室也需要大量的经费支持。另外,在青少年科学素质教育实施过程中,也需要相应的经费。因此,需要寻求更多的资金支持渠道。

(3)持续丰富“柳州模式”内涵,同时加大宣传力度。建立健全有特色的工作室评估体系,采用“柳州市青少年科技教师和辅导员执证上岗”制度和“工作室学员梯队建设”模式。

柳州市青少年科技教师和辅导员执证上岗制度:每个工作室应有相对固定的教师和辅导员,并且市创新学会对他们进行培训和考核,合格者发给相应的等级证书;每年组织对辅导员进行流动考核。

工作室学员梯队建设:每个工作室应加强对参加活动的学员进行培训,建立相应的证书制度,形成一系列标准。每个学员通过参加工作室的活动,经过学习和培训达到相应的技能等级,取得相应级别的证书。由此,形成工作室长效活动机制,取得相应的社会效应。

篇4：青少年学生校外活动中心工作总结5则范文

关键词：贫困地区；青少年学生；校外活动中心

就我国青少年学生校外活动中心建设，由于公益金扶助与我国国务院办公厅与中共中央办公厅关于加强并改进青少年学生活动场所建设和管理工作颁发的有关文件及通知中提出的要求，对贫困地区青少年学生的校外活动中心建设与管理工作进行开展。

一、明确校外教育工作联席会议在青少年校外活动中心作用

联席会议就是根据相关教育机制的部门所建立，来指导青少年校外教育工作和活动中心建设和管理。贫困地区青少年学生校外活动中心基本上都是当地专门在校外教育活动的独一无二的场所，对于贫困地区而言是很新奇的事物，而相对于其它部门就很陌生了，如此，这就需要发挥联席会议的指导与公关的作用，有助于校外活动中心的发展及各个部分的支持和帮助。要想促进活动中心有效地的发展而打下基础，就需要联席会议联系各种宣传手段来与学校和组织来举办各种训练的赛事，加快社会来了解校外活动中心的作用、性质及地位。所以活动中心的建设是离不开校外教育工作联席会议，同时也离不开各级校外联办的协调指导。因此对于开展贫困地区青少年学生校外活动中心建设工作而言，青少年校外教育联席会议是最有力保障。

二、教育行政部门是青少年学生校外活动中心的主管部门

公益金扶助校外活动中心建设得从开始申报起，就得另外选活动地址，完成建设以后独立分配人员确定其职责，确定校外活动中心的地位，从而就能充分发挥其活动中心功能的作用。据了解，部分贫困地区的公益金扶助校外活动中的建设都是依靠学校，就会很难全面开展校外教育活动。校外教育活动依靠学校会打扰学生的正常的学习，同时还使校外教育不能正常开展。因此，要想充分发挥其校外活动中心的作用，那么校外活动中心不能依靠于学校，要有独立的场所和单独配备教师才行。

根据《管理意见》中有规定公益金扶助校外活动中心的建设是教育行政部门管理的。从我国类似的校外活动中心项目中了解，有些校外活动中心管理部门都是不一样的，如社区、团委、妇联、科技局、街道办等。就算是教育行政部门管理也需要这些部门的支持合作。在贫困地区不是很发达的时候，对于校外活动中心建设由教育行政部门研究与管理是最合适的。校外教育联席会议主要单位是教育部，这就需要成立协调机构根据校外教育联席会议的这种组织形式。对于贫困地区而言，校外活动中心属于新型且独立专门的校外教育机构，那么教育行政部门就相当于校外教育联席会议主要单位，是贫困地区校外活动中心的保障。

三、明确校外活动中心的宗旨和价值观

我们要根据现在青少年学生的心理特征、实际需求和接受能力，通过校外活动中心的服务功能来满足青少年学生的校外活动的需要，虽然贫困地区的服务能力及教育水平有局限的，但是校外教育活动的服务要求是不可以改变的。不管活动中心组织什么样的内容和形式来展开活动，首先要以满足服务范围内的青少年学生。校外活动主要是以促进青少年全面发展为目的，千万不要以人才培养为目标。校外活动要和学校教育一起努力，促进他们养德益智健体，帮助他们成人成事成才。因此，贫困地区校外活动一定要明确活动中心的宗旨和价值观，要防止培养人才才能展现活动中心的功能这种现象，一定不要过度寻求个体的成功而忘记全体青少年。

四、促进校外活动中心的发展，强化内部管理

活动中心的基础工作，就设置完整活动中心的机构，设置合理的工作岗位。要确定每个职能岗位和机构的责任和目标，那么就需要岗位与机构设置结合整个活动中心的实际情况。岗位设置和机构设置要依据实际情况的变化和工作的需要作应时调整，才能保持一定的稳定。领导教职工的工作做好了，是搞好工作的关键；搞好校外教育活动的管理工作；搞好管理维修和保护的设备器材；其他设施和图书仪器。搞好活动中心的安全措施。

五、确保校外活动中心的正常运营，筹集活动费用

对于贫困地区而言，在财政方面就较为困难，校外活动中心要充分发挥校外联席会议的协调作用，通过多方讨论，解析政策，通过工作和困难的汇报，来得到相关财政部门和政府的支持和理解。从而确保校外活动中心的正常发展。如此，根据《管理意见》中提出：校外活动中心不能以营利为目标的经营性的要求，因此，在收费上，要坚持活动中心的公益性，要通过物价部门批示，依照活动中心成本来拟定局部的收费标准。所以要想确保活动中心的正常运营，那么就使活动经费得到保障，设备器材就能及时得到维修保护，活动才能正常开展。

强化并改进校外活动中心的管理和建设工作，是促进青少年学生全面发展和教育培养下一代的关键。做好公益金扶助贫困地区校外活动中心的建设和管理，是一项责任重大的项目，因此，要以科学的态度和求实的作风来完成这项工作。

参考文献：

[1] 吴子龙；校外教育机构应融入学习化管理内容[J]；中国西部科技；2005年20期

[2] 卢晓明；让学生喜欢成为校外教育的重要指标[J]；上海教育；2011年06期

[3] 卢晓明；加强校外教育 培养学生创新素质[J]；思想理论教育；2011年12期

篇5：青少年学生校外活动中心工作总结5则范文

根据《中共中央办公厅国务院办公厅关于加强青少年学生活动场所建设和管理工作的通知》（中办发[2000]13号）和《少年儿童校外教育机构工作规程》（教基发[1995]14号）文件精神，绥宁县青少年学生校外活动中心于2008年6月经绥宁县编制委员会批准成立，是绥宁县教育局二级单位，属于教育事业编制，是我县功能较齐全、服务完善的成建制的青少年学生校外教育及管理机构。教师来源于全县各学校，主要负责青少年学生校外活动组织管理、专业教育培训辅导和场所设施管理工作，与九年义务制教育学校享受同等待遇。现将有关事项说明如下：

一、机构性质

绥宁县青少年学生校外活动中心（以下简称活动中心），是政府全额财政拨款的，有独立法人资格的全民所有制事业单位，隶属县教育局主管，代表教育局行使全县中小学生校外教育的管理和监督职能，负责中小学生校外教育的策划、组织、服务和指导工作。活动中心的各项工作与学校教育相互联系、相互补充、相互促进。活动中心是教育、培养广大未成年人的校外活动平台，是加强思想道德建设、推进素质教育、建设社会主义精神文明的重要阵地。

二、职能职责

活动中心以服务青少年学生为宗旨，以加强青少年学生思想道德建设为核心，以发展良好个性为主线，以课堂延展为主体，与学校教育互为补充，弥补校内教育的局限，为全面提高我县教育教学质量作贡献。其主要职能职责是：

（一）负责做好全县青少年学生校外活动和社会实践活动的总体规划、组织落实和管理工作。

（二）负责做好全县中小学生学科课外辅导和文、体、艺各类特长生的培养工作。

（三）负责参与或具体承办县教育局组织的全县中小学生教育教学竞赛及大型文体活动和科技活动。

（四）负责全县中小学生安全知识及遇险自救教育培训工作，协助抓好共青团和少先队组织的教育培训工作。

（五）负责对全县各乡镇青少年宫的管理及各中小学校（幼儿园）校外辅导教师进行各种业务培训，提高校外辅导员的专业知识水平和辅导技能。

三、工作内容

（一）青少年学生群体文化活动，举办展览、讲座、组织联欢、演出，开展各类比赛以及各种社会实践活动。

（二）青少年学生阵地活动，开办图书阅览室、科技活动室、科技陈列室、生物标本室、绿色网吧、思想品德、法制常识及爱国主义教育图片陈列室等。

（三）青少年学生及辅导员课外培训活动，组织科技创新、安全教育、乒乓球、羽毛球、篮球、武术、电子琴、舞蹈、软硬笔书法、绘画、中小学生作文指导、中小学生阅读指导、中小学生奥数指导、中小学生英语指导等兴趣特长培训活动。

（四）青少年学生课外影视教育活动，活动中心利用影视媒体不定期播放有关爱国主义教育等有益青少年身心健康的教育片。

四、运行机制

（一）活动中心坚持自主自愿原则和公益性原则，坚持面向全县青少年学生，始终把社会效益和公共服务放在首位，对集体组织的普及性教育实践活动和文体活动实行免费，对确需使用消耗品的集体活动和学科辅导、特专长培训项目按成本收取费用，所有收费项目及收费标准一律经县财政、物价部门核准。

（二）强化校外教育与学校教育的有效衔接，建立资源共享机制：一是活动场所和器材共享，由教育局统筹规划，在条件具备的学校（幼儿园）建立活动中心联系，充分利用学校（幼儿园）在双休日、寒暑假期间闲置的活动场所及其它资源，开展各项校外教育活动。二是辅导人才共享，允许学校（幼儿园）教师在不影响正常教育教学及学校其他工作的情况下，经批准受聘于活动中心在双休日、寒暑假期间担任专（兼）职辅导教师。

（三）加强与学校（幼儿园）的联系，积极主动地为学生参加校外活动提供周到优质的服务。根据青少年学生校外活动的需要，及时

调整活动内容，精心设计开发与学校教育教学有机结合的校外教育活动项目，积极探索参与式、体验式、互动式的活动方式，创新活动载体，使校外活动与学校教育相互补充、相互促进。强化活动中心作为教育局管理青少年学生校外教育的职能部门的作用，统筹规划、协调配合，加强学校教育向校外活动延伸拓展的组织、指导和监管。

篇6：2017青少年学生校外活动中心

自 查 报 告

各位审计专家：

为切实做好我县青少年学生校外教育活动工作，提升青少年学生的综合素质，使我校青少年学生校外活动中心发挥更大的教育效益，更好地为当地社会发展和经济建设服务，现将我校青少年学生校外活动中心自查情况报告如下：

一、我县青少年学生校外活动中心建设情况 为适应改革开放新形势的需要，切实加强少年儿童校外教育工作，弥补我县少年儿童校外教育活动场所的空白，根据中共中央办公厅、国务院办公厅《关于加强青少年学生校外活动场所建设与管理工作的通知》，按照省、市每个县都要建成1处青少年学生校外活动中心的要求，我县从2003年就积极筹备，2005年完成了项目的申报、审批等工作，2006年7月，顺利通过了省、市验收，2007年3月顺利通过省级复验。

东平县青少年学生校外活动中心是在原县教育进修学校的基础上改扩建而成，位于县城西山路064号，总投资480万元，依山而建，绿茵环绕，环境优美。占地10018平方米，建筑面积5018m2，绿化面积800m2，室外活动面积4000m2，固定资产560多万元，近年来，东平县经济社会快速发展，特别是小城镇建设取得了突出成效，城镇人口急剧膨胀，社会、学校、家庭、中小学生对校 1 外教育的需求不断增长,青少年学生校外活动中心已超负荷运转，不能满足青少年学生的需求。为了彻底解决这一问题，2010年东平县委、县政府在新一轮城市规划中，决定筹建东平县第二青少年学生校外活动中心，并将第二活动中心建在东平县职教中心，同时将原青少年学生校外活动中心与第二活动中心合并。县职教中心是将原职业中专、教师进修学校、劳动技校等五校合一的基础上成立的，规划建筑面积8万平方米，计划投资1.8亿元，主要包括综合办公楼、教学楼、实训楼、学生公寓、餐厅、体育场等。县职教中心建设项目是县委、县政府确定的重点工程，是2012年幸福魅力新东平建设的重要项目，截止目前，项目已完成投入1.5亿元，部分已投入使用。青少年学生校外活动中心设在第一实训楼，建筑面积4000平方米，拥有综合楼一处，综合活动区一处，多功能室2处，设置阅览室、舞蹈室、音乐室、美术手工室、电脑绘画、剪纸、穿针引线、手工编织、心理体验室、小小医生（体温测量、血压测量、简单包扎）、电子制作室、用电和急救室、制冷体验室、劳技室、机械加模拟室等功能各类活动室设施先进，“人性化”设计，能充分激发广大中小学生求知学技的热情，真正成为青少年学生健康成长的乐园。基本达到使用标准要求。

二、我县青少年活动中心开展活动情况

（一）加强领导，健全组织。县委、县政府、县财政局、县教育局等各部门高度重视活动中心的建设，成立了东平县青少年学生校外活动中心领导小组，领导小组下设办公室，县职业中专校长张 久芳同志任办公室主任．活动中心建立健全了活动筹划室、活动研究室、活动管理室等工作机构，负责活动中心工作的实施和安排．为保证活动中心各项工作规范有序的开展，活动中心明确了工作职责，做好了中心与活动学校的协调和沟通，并组织了对活动学员及活动学校的考核工作。活动中心结合中小学生的现状和实际，制定了《活动计划》、《学员管理管理制度》、《活动中心管理制度》、《管理人员职责》、《活动中心考勤制度》、《指导教师职责》，对管理人员明确分工，各负其责，各司其职，实行了量化管理、动态管理和全程管理，工作不留空档，规范有序，确保活动中心工作健康运行．

（二）重视思想品德教育，培养青少年健康的心理，培养创新、人本意识。育人为本的原则集中体现校外教育的育人目的和基本任务。因此，近几年青少年活动中心积极开展有利于青少年身心健康发展的各类活动。中心要求教师在传授专项技能的同时，不断加强对青少年的政治思想教育、科学文化普及和创造教育；通过丰富多彩的教育教学活动，教师向青少年学生进行以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本内容的思想品德教育，培养他们健康的心理，健全的人格，培养他们快乐学习的自主精神，培养他们勤于动手动脑的创新意识，培养他们克服挫折的应变能力，在进行智力因素培养的同时培养他们的非智力因素。学生学习的内容和教师的教学方法，不能停留在用“传统的方法”传授“传统的技巧”上，而是要让青少年学生了解所学项目最新的信息，“赋予他们学习的乐趣，以及对知识的好奇心”，使他们在知识与技术的前沿上感受未来社会对他们的呼唤，并做到还要立足于训练学生的“求异”思维上，启发他们大胆想象，鼓励他们自己搜集资料，提出不同的见解，指 导他们学会比较，培养他们的创新意识和实践能力。

（三）创新模式，科学管理，提升质量。活动中心不同于学校，面对的学生层面差异较大，因此，在培养模式、活动形式、管理目标等方面要有针对性、灵活性要强．因此，活动中心坚持“创新模式、科学管理，提高质量”的原则，让每一个学生通过开展活动得到良好的教育．

１、封闭式管理。活动中心实行“开放式活动，封闭式管理”，强化每一位工作人员的责任心，统一制定每个学校学生的《全程安排表》、《活动计划表》，对学生统一编组，每组由专人负责，实行“量化考核”、“定期考核”．每期活动结束后，都对分工指导教师指导活动的“安全指数、技能合格率、认知率”等进行考核．

２、强化师资建设。“打铁须得自身硬”，活动中心始终把提高指导教师的整体素质作为工作的重点，制定了《活动中心教师十不准》、《指导教师行为规范》，督促指导教师按照标准严格要求自己．鼓励教师外出参加培训和学习，开拓视野，强化技能．通过评估考核，评出每期活动的“首席指导教师”、“最受学生欢迎的教师”，重点培塑，以点带面，激励教师不断提高自身素质．

３、“严”字当头求质量。在活动中心，灵活的学习形式建立在“严”字上，活动不是纯粹的玩，要在玩中学，学会技能，学到知识，因此，在活动过程中，指导教师和管理人员从“严”字抓起，从细处入手，从目标、要求、方法、步骤各个环节，环环相扣，规范有序，确保每一位学生学有所成．

三、我县青少年学生校外活动中心存在的问题及对策

从活动中心开展情况看，中心发展前景广阔，切切实实为我县青少年学生提供了一个集娱乐、学习、智力开发、教育为一体的活动场所，对进一步提高广大青少年学生的综合素质有较大的推动作用，得到社会各届和人民群众的认可，社会效益、教育效益彰显。但由于起步晚，底子薄，活动多，后续经费不足；功能室门类尚不健全，设施到位率不高，还不能很好地满足青少年学生校外活动的需要。下一步，我中心根据我县的实际情况，准备实施“送活动下乡、走进乡村学校”，让每一个孩子都受益。搭建绿色网络资源共享的平台，发挥辐射带动作用，充分为学生服务，推动学生素质教育。开展电子作品制作、各类技能竞赛（网页制作竞赛、网络中文知识竞赛、CG电脑动画与手工绘画创作竞赛（含二维与三维动画、平面设计、主题创作和科学幻想绘画）、作品展示、信息传递与资料查询、智能机器人模拟制作等活动，建设一座没有围墙的网络教育校园。同时要进一步明确校外教育的工作目标任务和工作原则，在青少年学生校外活动中心树立“社会育人、育人社会”的现代教育理念，确立面向学校、面向社会、面向全体青少年的教育方针；突出个性化教育，尊重兴趣爱好，注重创新精神和实践能力的培养，积极创设让大多数少年儿童都能获得成功的教育环境，满足青少年对文艺、文学、美术、科技、体育、劳技等不同兴趣爱好的陶冶和训练，成为设施完善的校外教育基地。

当然，在工作中也存在一些不足的问题，敬请各位专家给予帮助和指导。使我们的工作做的更好，更好的促进我县校外教育事业的发展。

东平县青少年校外活动中心

篇7：青少年学生校外活动中心工作总结5则范文

门卫聘任合同

甲方：渠县青少年校外活动中心

乙方：

根据甲方工作需要和《劳动法》的有关规定，甲方聘请乙方为门卫，经过双方协商达成如下协议：

一、甲方根据工作所需制定作息时间，乙方必须提前或延后于作息时间15分钟到达或离开岗位(在早间、午间、晚间闭门回家吃饭时间不得超过1小时)。

二、门卫人员具体职责：①、严守中心大门，及时开门，24小时（吃饭时间除外）值班，不得无故脱离岗位，严禁闲人自由进出大门，做好来访登记。②、注意观察进出人员情况，严禁学生课间出大门。学生家长一律在大门处及家长接待室接送学生。③、每天要负责检查各室门窗关锁情况，经常巡视，确保中心财产安全。④、如发现安全隐患或发生意外情况及时向中心领导放映。⑤、未经中心领导批准不得同意外来人员到中心内玩耍。⑥、每天要多次观察底层抽水情况是否正常，若出现异常要立即报告中心领导。⑦、负责中心内花草的养护工作。⑧、负责中心大门周围的清洁卫生。

三、中心大门实行专人负责制，大门钥匙仅限门卫人

员执有，门卫人员不得将钥匙交由他人代管或复制。

四、工资及考核：月基本工资600元；当月再工作考核，工作效果突出或工作量相对较多并能圆满完成计奖金200元

（全年不能超过6个月）、能较好完成职责内工作计奖金100

元、工作懈怠无法完成职责内工作或不服从工作安排不计奖

金（连续2个月或全年有3个月无奖金的，甲方作解聘处理）。

五、辞退金按一年一个月基本工资计算（含养老金、医疗补助等）。

六、合同时间：

年月日-----年月日

甲方：法人代表：

乙方：担保人（甲方正式职工）：

年月日

霞浦县青少年校外体育活动中心学生安全责任书

为了确保学生在霞浦县青少年校外体育活动中心（简称:中心）的人身安全,严格责任界限,健全中心安全管理制度,根据省体育局颁发的《青少年校外体育活

动中心管理办法》和有关法律、法规规定,结合活动中心实际，认真贯彻“以人

为本、安全第一、预防为主”的方针，全面落实安全工作责任制，确保学生生命、财产安全，特订立本责任书：

1、学生的监护人是学生的父母或依法确定的监护人,其监护关系不因学生的参加

体育活动而转移到中心。中心与学生只是参加校外体育活动关系,监护人应对学

生进行安全教育和遵纪守法教育。

2、学生在中心活动期间，学生造成他人人身或财产损害的,由其监护人承担

赔偿责任。构成犯罪的,移交司法机关处理。

3、学生在中心活动期间,因第三人的原因造成身体伤害,由第三人承担赔偿责

任。

4、每次学生参加活动完毕应立即离开中心回家，非中心的原因学生在活动中

心内滞留、嬉戏玩耍，造成伤害的，中心不承担赔偿责任。

5、学生在来中心和离开中心途中的安全由学生家长负责，如发生一切意外事故和人身损害行为，中心均不承担任何责任。

6、严禁中心管理人员、教练员等侮辱、殴打、体罚或变相体罚学生，如因此

造成后果的，由管理人员、教练员等本人负责，中心可根据情节对当事人进行纪

律处分或其它形式处罚。

7、中心开展的一切体育活动造成学生身体伤害的，由侵权责任人承担赔偿责

任；因学生不听指挥，违背有关规定等个人原因，造成意外伤害的，中心不承担

责任；日常培训、活动期间，学生未到活动中心或私自离开活动中心，活动中心

应及时通知学生的监护人，学生在此期间造成社会危害或出现意外事故的，活动

中心不承担责任。

8、学生在中心期间，要爱护中心的公共财产，造成中心财产损坏的，由学生

家长负责赔偿。

甲方（活动中心）盖章代表（活动中心主任）签字

乙方（学生监护人）签字：

篇8：青少年学生校外活动中心工作总结5则范文

自查报告

一、场所基本情况

金秀瑶族自治县青少年学生校外活动中心是2001年获国家彩票公益基金扶助建设的一所青少年校外活动场所,县政府无偿划拨建设用地500平方米，建筑面积1936平方米，总投资225万元，位于金秀县城北麓，是由县教育和科技局管理的二层机构事业单位。是我县青少年科普教育基地，城区留守儿童活动基地。

二、基本建设情况

金秀县青少年校外活动中心建成于2005年6月，2006年7月正式向社会开放，是我县唯一一所综合性、公益性的校外教育机构，是青少年开展社会教育的重要机构，是青少年全面健康成长的素质教育基地。

目前，根据活动中心的场地设施配置，现设有图书阅览室、体育训练室、劳技室、舞蹈训练室、音乐室、计算机教室、天文仪器室、美术室等教室。

活动中心实际运行经费数额10.1万元，其中人员经费5.5万元，水电取暖费1.1万元，易耗材料费1.2万元，器材维修费1.2万元，均由县财政和主管局拨付，不足部分依靠事业性收费解决。目前无纳税的要求。

三、中心管理情况 金秀县青少年活动中心实行主任负责制，全面负责青少年活动中心工作，管理人员编制共3人，专职教师3人，中级技术职务教师1人，初级技术职务教师2人。由于编制太少，活动中心进行事业单位制度改革，采用全员聘任制和聘用合同制，打破编制界线，根据思想品质、专业水平、工作态度、工作绩效的状况向社会公开、双向选择聘任上岗，实行能进能出、能上能下、有效竞争的用人机制，依托中心隶属教育局二层机构，统一调配县内师资力量，充实专职、兼职校外辅导员力量；利用其得天独厚的系统优势，做到校内校外教育的统一规划，完美衔接，使对学生的素质教育更加系统完善。

为了使活动中心健康发展，使每个工作人员明确自身工作职责。我们逐步完善了活动中心的常规管理制度。制定了《青少年校外活动中心岗位职责条例》、《活动中心电子阅览室管理规定》、《青少年校外活动中心内部活动管理规定》，完善考勤制度；任课教师，完成各自的工作计划，书写教案。同时，组织好教师学习好业务知识。加强了对学生的管理，加强对学生档案的管理，为学生创设中长期学习发展空间，努力提高学生的特长。

四、活动开展情况

近几年来，我活动中心在活动方面投入了大量时间、精力、人力、财力，在一定范围内获得较高的声誉，也积累了一经验。假期的活动是体现青少年活动中心公益性和培训实力的活动，表现在活动内容全面化，形式多样化，操作常规化，使所有学员都有选择参与活动的机会，人人都有能力展示的舞台。根据我县教育系统工作规划及青少年学生兴趣，我中心配合县全民素质科学素质工作领导小组开展了“大手拉小手科技传播行动”、“快乐读书、健康成长”等主题活动。社团活动方面，我中心着重开展了艺术、外语活动，具体有电子琴培训、手风琴启蒙、钢琴培训、葫芦丝训练、清华国际英语训练班等社团活动；同时还开展了乒乓球兴趣小组、电子阅览、健康上网等兴趣小组活动。活动参与人数突破1200人次，超过中心预期目标。每次培训结束我中心都举行了培训汇报，主要以乐器表演为主，所有参加暑假艺术学习的青少年学生都参加了表演，表演效果基本达到汇报目的，获得了家长的一致好评。

六、面临困难

青少年校外活动场所是与学校教育相互联系、相互补充、促进青少年全面发展的实践课堂，是服务、凝聚、教育广大未成年人的活动平台，是加强思想道德建设，推进素质教育，建设社会主义精神文明的重要阵地。从调查情况来看，我县校外活动场所能承担少部分青少年校外活动任务，但是却不能满足广大青少年的需求，有待于进一步加强。

一是总体规模不够。就目前情况看，青少年活动中心的活动阵地远远不能满足容纳本地的青少年活动的需求。另外，师资力量不能满足需求，活动经费存在欠缺。虽然政府已对此投入了一定资金，但是远远无法满足活动场所平时所耗费用。

二是社会人士对未成年人校外活动场所建设的功能定位认识还需要加强。

三是未成年人校外活动场所建设的政策保障还有待进一步完善，突出表现在各部门的工作职能和分工不够明确，部分教育系统对校外活动不够支持。表现在部分学校对校外活动热情不够，无长效机制。

金秀瑶族自治县青少年学生校外活动中心

篇9：青少年校外活动中心工作总结

在设备采购和活动室装修过程中，我们坚持“实用、好用、够用、耐用”的原则，在满足开展活动需要的前提下，精打细算，厉行节约，与政府采购办公室的同志一起，规范操作，严把设备价格关、质量关，使招投标工作进展顺利。

二、协调配合，构建校内校外和谐教育

作为校内教育的延伸和补充，我们与学校协调一致，紧密配合。为了策划好丰富多彩的校外活动，我们经常与县二中、县实验小学、县示范幼儿园、县二中小学部、县红旗幼儿园等学校进行沟通，了解学校节假日和暑假期间学生们的学习及活动开展情况，与各校、园领导一起商讨、谋划如何开展校外教育活动。在县教育局的直接领导下，县青少年校外活动中心结合本地实际情况，不开展以赢利为目的的经营性创收，不开展完全与学校课堂教学一样的知识学习，不设置未成年人参加校外活动的门槛，密切配合校内教育，初步形成了校内校外和谐教育的良好局面。20xx年底，我们成立了县校外教育学会。学会的成立必将为校外教育的发展拓展更为广阔的空间。

三、精心谋划，组织开展好各项活动

为了充分发挥活动中心的优势，最大程度满足广大家长对孩子教育的需求，积极配合校内教育，从xx月份以来，我们利用双休日和暑假陆续开设了青少年乒乓球、棋类、科技等兴趣小组，举办了“英语口语交际”、“六年级数学思维训练”、舞蹈、电子琴、六、七年级英语衔接等兴趣班。为了丰富学生的课外生活，活动中心开展了每周一次的“免费开放日”活动，组织兴趣班学生参观活动中心科普室、图书室，并且在规定时间免费向广大学生开放。在县气象局的大力支持下，暑期兴趣班全体学员开展了以“热爱自然、保护环境、走进科学、快乐成长”的主题活动，通过这次主题活动的开展，学员们不仅磨练了意志，锻炼了身体，而且还得到了一次生动形象的气象科普知识教育。舞蹈班学员参加了实验小学“我爱军旗，走进军营”夏令营闭营仪式暨庆祝建军xx周年联欢会，所选送的节目——“时刻准备着”获得了一致好评。电子琴兴趣班的三名选手参加了全县中小学生乐器演奏比赛，取得较好成绩。自活动中心启动以来参加各类活动的中小学学生已达20__余人次。这些活动的开展，使青少年在活动中心愉悦身心、健康成长，得到了各级领导、学生家长和社会的肯定。

四、规范管理，建立健全各项管理制度

建立健全各项管理制度，全面落实有效管理，以活动为载体，以提高实践能力为核心，以培养学生学习兴趣、提高综合素质为目标，发挥现有设备最大效益。我们逐步建立健全了各项管理制度，做到了制度上墙，职责明确，保证了活动中心环境整洁、正常运转。为切实发挥中心教育功效，我们对特色、特长教师进行了摸底调查，初步建立了活动中心外聘教师档案。暑期开展活动，学生安全重中之重。在暑假前活动中心领导与工作人员一起对中心的活动场地、设施、器材等进行了全面的安全检查和维修，制定了安全应急预案。为确保学生往返途中安全，在报名时及时将兴趣班作息时间和有关事项书面通知家长，要求家长按时接送;活动中心置办了两台饮水机，每天免费提供优质矿泉水，确保了学生饮水卫生安全;此外，活动中心工作人员直接参与班级管理，保证了学生在活动中心学习和活动期间的安全。为确保兴趣班质量，活动中心聘请了一些热爱教育、关爱孩子、德能兼备的外聘教师进行授课。授课教师按时制定教育教学计划，认真准备，抓好活动的每一个环节。兴趣班结束后，活动中心对每位参加暑期活动的学员进行了全面考核并颁发结业证书，同时各班认真进行小结，总结经验。

五、问题与对策

一年来，我们在教育局的领导下，做了一些工作，取得了一点成绩。但也存在着许多困难和问题。我县青少年活动中心管理和使用工作尚处于起步和摸索阶段，管理制度需进一步健全，管理工作有待大力加强;专业教师馈乏，活动场所限制，器材设备简单，还不能满足学生多层次活动的需要。今后我们将始终坚持把社会效益放在首位，切实把公益性原则落到实处;坚持以普及性活动为主，力求丰富多彩、生动。充分发挥校外教育学会的特殊功能，在项目设计、活动组织、运行模式等方面进行积极探索;结合学校的课程设置，组织开展生动活泼、怡情益智的文体、科技等兴趣小组和社团活动，使广大未成年人在形式多样、丰富多彩的校外活动

中增长知识、开阔眼界、陶冶情操、提高能力、愉悦身心、健康成长。我们相信，在上级领导的支持关心下，在县教育局的正确领导下，中心工作人员将继续发扬务实苦干、开拓创新精神，县青少年校外活动中心必将迎来更加灿烂的明天。

县青少年校外活动中心

篇10：青少年校外活动中心总结

我青少年校外活动中心各项工作在区活动中心的正确领导和大力支持下，以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，深入贯彻落实中共中央《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的实施意见》及中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步加强和改进未成年人校外活动场所建设和管理工作的意见》精神，坚持从实际出发，抓品牌创特色，不断探索校外教育新思路；积极创设载体，开展丰富多彩的主题教育实践活动；全面提升活动站管理质量和水平，圆满地完成了本学期各项目标任务。现将活动中心工作总结汇报如下：

一、坚持科学发展观，加大宣传力度，使活动站家喻户晓 我青少年活动中心自成立以来，始终坚持狠抓宣传工作不放松。今年，活动中心进一步创新宣传手段，加大宣传力度，对活动中心开展的各类社会实践活动进行专题通报，同时宣传校外教育对青少年学生全面发展和健康成长的重大意义，让学生和家长对活动中心有了进一步了解。

二、促进青少年学生健康成长和全面发展

活动中心不但注重青少年个性品质的养成教育，而且更注重青少年道德情感的升华和道德行为的培养。今年以来，我们积

极创设载体，寓教育于丰富多彩的活动之中，为青少年的课余生活创造了一个更为广阔的活动空间。在工作中，我们坚持专业培训和实践活动并重，在搞好培训工作的同时，积极开展丰富多彩的主题教育实践活动。

（1）4月，活动站开展了“缅怀先烈、展望未来”扫墓活动。第一站我们带领学生来到九龙泉烈士纪念碑前，在这里师生向烈士敬献了花篮，凭吊了烈士陵墓，使全体师生受到了一次心灵的洗礼，接受了一次深刻的爱国主义教育，同时也拓宽了活动中心德育教育的形式。第二站我们来到南泥湾大生产展览馆。在参观了大生产展览馆，再一次激发学生的爱国热情。这次活动虽然只有一天，但使青少年学生开阔了眼界，也使他们受到了革命传统教育。

（2）开展文艺活动比赛，打造活动中心品牌项目。活动中心组织各学生开展了小发明、校制作比赛、舞蹈比赛，演讲比赛。活动极大地培养了学生活动兴趣，促进了学生身心健康发展。

（3）开展“首届趣味运动会”活动。活动的开展，增强了学生体育锻炼意识和集体荣誉感。

三、全面提升活动中心管理质量和水平

今年活动中心紧紧围绕省级教育强县复验目标任务，我活动中心全面筹划，高质量、高标准开展创建工作。一是相继成立了相应的创建工作领导机构，为工作提供组织保障，加强对活动中心工作的领导和指导。二是坚持规范化、人性化管理、明确责任，严格执行目标责任制。

1、活动中心坚持“以制度理事、以制度管人”的管理理念。建立健全了《活动中心工作人员职责》、《安全保卫制度》、《请假制度》、《财务管理制度》等一系列制度。

2、活动中心实行严格的岗位目标责任制，不断提高管理效率，将管理、活动、安全等责任细化分解到每一名活动中心管理人员上，学期末实行严格的目标考核，从而不断提高管理效率和服务质量。

3、坚持安全第一，消除安全隐患。不管是培训，还是开展活动，活动中心都把学生的安全放在第一位，做到万无一失。一年来，活动中心没有出现一起不安全事故。

四、今后设想

在进一步发挥中心阵地优势的前提下，确立以“优势求生存，特色求发展”的工作思路，按照“保持已有优势，拓展现有优势，谋划未来优势”的发展定位，认真分析形势和挖掘自身潜力，既大力发展个别方面的特色，又积极发展整体性特色，不断提高特色发展的水平，走出一条具有我校特色的校外教育发展之路，力争早日把我校青少年校外活动中心打造成青少年朋友的校外乐园，未成年人思想道德建设的校外基地。

南泥湾中心小学青少年校外活动中心

篇11：青少年校外活动中心工作计划

2012年工作计划

一、指导思想：

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，遵循学生发展为本的理念，坚持公益性原则，坚持面向青少年学生的工作方向，突出校外教育特色，紧紧围绕省、市《2012年校外教育工作计划要点》，以服务广大青少年学生，全面健康成长为工作落脚点与出发点，以青少年学生兴趣特长培训为基础，以校外活动为特色，以团队建设为重点，扎实稳步推进各项工作的开展，打造校外教育品牌，树立我市校外教育新形象。

二、工作目标：

1、硬件建设方面，多方面筹措资金进一步充实各活动室的设备、器材，力争达到石家庄市一流水平，确保各活动室活动的正常开展。

2、抓班子，带队伍，着力打造一支招之即来、来则能战，战则必胜的精英团队。

3、进一步建章立制，逐步形成完整的校外教育管理体制和运行机制。

4、安全工作方面，力争在全体工作人员的共同努力下，实现零事故，确保中心的安全稳定。

5、业务管理方面，以青少年学生兴趣特.专长培训为基础，抓好团队建设，突出中心特色。

6、后勤管理方面，安排专人负责，充分树立后勤为前勤服务，少花钱，多办事的工作理念，后勤管理制度化，规范化。

三、主要措施：

1、多方筹措资金充实各活动室的设备、器材，营造中心文化氛围，确保中心正常运转。

一是努力争取省、市资金、设备，力争活动室器材再上新台阶；二是争取教育局配套资金，购置空调、电教设备等；三是充分发挥自身造血功能，确保中心正常运转。

2、抓班子，带队伍，打造精英团队

1进一步明确管理人员的职责，做到责任清，任务明，既有分工，又有合○

作，打造一支团结务实、开拓进取的管理团队；

2以教育系统为主，广纳社会英才，加强对兼职教师的培养、管理，锻造○

一支相对稳定、素质高、业务精的兼职教师团队。

3、进一步修定、完善各项规章制度，努力做到各项工作有章可循，充分调动所有人员的工作积极性。

1拟定《中心章程》，修订中心管理人员职责并认真抓好落实； ○

2修订、完善《兼职教师职责》、《学员守则》、《兼职教师、中心学员的奖○

惩办法》，充分调动教师、学员的积极性；

3与兼职教师签订聘用合同，规范兼职教师的管理。○

4、抓好安全工作，确保中心安全稳定

1明确一名中心副职主抓安全工作； ○

2建立一系列的安全管理制度，并认真抓好落实； ○

3加强对中心管理人员、兼职教师、中心学员的安全教育，确保教育经常○

化、制度化；

4建立学员接送制度，家长接送实行签到制，与家长签订学员接送责任状。○

5、以特长培训为基础，以团队建设为重点，突出中心特色

1进一步加大中心宣传力度：一是结合各活动室特点制做展板展牌，突出○

各室特点，美化中心活动空间；二是广泛开展形成多样的活动，得到社会认可，拟定每学期组织一次大规模的成果展示，拟定七月份在市广场举办一台综合晚会，向社会全方位展示中心风貌；三是承办社会、教育局涉及青少年学生的各项赛事，进一步提高中心知名度；四是充分利用宣传材料、电视、报纸、网络等多种方式对各项活动进行广泛的宣传报道，打造活动品牌，扩大宣传效果和社会影响；

2以立足兴趣，提高素质，培养能力为核心，搞好学员的特.专长培训；○

一是重点抓好拉丁舞、声乐、钢琴、写作训练、绘画、书法、语言训练、金话筒口才、中国象棋、跆拳道、民族舞、小学英语等专业的特.专长培训；二是着力提高兼职教师队伍建设。所有培训项目要做到“四有”：即有教材、有备课、有反思、有作业；组织外出学习，拓展教师思维，取长补短；三是通过开展活动，培训学员的活动兴趣，提高素质，培训能力，增强学员的荣誉感；

3着手组建XXX青少年学生校外活动中心舞蹈团、合唱团。○

6、后勤管理制度化、规范化

1充分树立后勤为前勤报务的理念； ○

2财物管理坚持收支两条线，票据分离，会计、出纳各司其职，各负其责。○

3中心日常用品经班子会研究后，明确两人以上采购； ○

4中心所有的物品建台帐，明确专人负责，进出库必须登记造册； ○

5搞好硬件设施的维护、维修，所有设备、器材明桷专人定期维护、维修，○

力争做到小修不隔夜，大修不隔天，确保不影响正常活动的开展；