培养指导少先队辅导员

培养指导少先队辅导员（精选8篇）

篇1：培养指导少先队辅导员

做为一名大队辅导员，心里一定要装着孩子，凡事想着他们的处境与状况，倾听他们的心声，关注他们的成长，满足他们的需求，帮助他们解决学习、生活、成长中的实际问题，切实维护他们的具体利益和合法权益 少先队辅导员是少年儿童的亲密朋友和指导者。少先队的各项工作和任务都要依靠少先队辅导员具体实施。少先队辅导员要坚持以人为本，尊重少年儿童的成长规律和教育规律，不断提高自身的思想道德素质和业务素质，努力从小事中做起，一步一个脚印地搞好少先队员工作。少先队辅导员在学校行政和团组织的领导下，负责少先队工作，协助政工校长抓好学生的思想教育工作。

二、要善于营造良好的人际关系

大队辅导员要摆正在学校工作中的位置，正确处理各种关系。首先从学校工作全局出发，服从学校领导，要及时地向学校领导汇报少先队的活动计划，力求学校领导的支持、帮助，大胆创新地开展工作。其次，要与中队辅导员团结协作，齐抓共管。少先队工作计划的贯彻实施，各项活动的开展、少先队员的思想教育、特长发挥，个性发展要依靠中队辅导员的辛勤工作，因此，要取得中队辅导员的信任、支持，少先队工作才能呈现出勃勃生机。其三，要与少先队员建立起平等、和谐、信任、友爱的朋友关系。工作中，要主动与少先队员交朋友，把他们的喜怒哀乐放在心上，与孩子们逐渐缩短心灵上的距离，做他们的知心朋友，在情感乃至心灵上产生共鸣。要充分发挥少先队干部的作用，让他们大胆工作，培养组织能力，增强少先队的凝聚力。

三、要善于学习，勤于实践

互相学习、取长补短是提高辅导员工作水平的一个非常有效的途径。辅导员要不断地从各个渠道获取有用的信息、先进的经验。在学习他人经验时，要结合本校实际情况灵活运用，因地制宜，不断创新。因此，每当完成一项活动之后，要及时召集队委会，分析该活动的得失，做到心中有数，才能有效指导各中队积极开展工作，提高它们的工作能力，进而有力地配合工作的整体推进。

四、要善于协调，争取主动

工作中，找准切入点，拓宽少先队活动的领域，开展手工制作、美术画展、说话、作文、征文竞赛等活动，有力地促进语文、数学、美术、音乐等各科教学水平的提高。主动协调与班主任之间的关系，班主任都是中队辅导员，工作任务繁重，大队辅导员要主动接近班主任，帮助他们认识少先队工作对班务管理的重要性，提高他们的工作积极性，组织他们学习有关少先队理论知识，协助他们开展丰富多彩的班队活动。

五、要善于总结，提升工作水平

“大队辅导员，不能练就一张嘴，一杆笔，是不能干好工作的”。每个辅导员面临的形势总是在变，如果没有加强理论研究，那下一步的工作也还是“盲目”进行。当然理论研究，不是闭门造车、凭空想象、网上下载，应该是从工作实际需要，活动开展启发、实践中得来„„

总之，做好少先队辅导员工作，各学校有各学校的实际，各团队干部有各团队干部的难题，我们面对的、接触的实际不一样，所以在工作上的方法也会各不相同。

篇2：培养指导少先队辅导员

大家上午好！

今天，能作为一名辅导员代表在这里发言，我感动非常高兴！

在这鲜花盛开的季节里，我们又迎来了少年儿童自己的节日--六一国际儿童节。今天我们在这里隆重举行庆祝大会，首先让我谨代表学校全体老师向同学们致以节日的祝贺和亲切的问候！并向一直关心同学们成长，一贯支持我校教育事业的领导表示衷心的感谢，向为了赋予我们知识、智慧和力量而废寝忘食、呕心沥血的老师们表示崇高的敬意和衷心的感谢。

小朋友们，我们是新世纪的小主人！我们是幸运的一代，也是肩负重任的一代。今天我们是天真烂漫的红领巾，明天将成为建设祖国的栋梁，祖国的现代化要靠我们去实现。为此，我做为大家的辅导员倡议全体少先队员要做到以下几点：

一、从小树立远大理想。从小立志为民族争光，为祖国争光。

二、从小养成优良品德。从一点一滴、一言一行做起，团结互助，遵纪守法，勤俭节约，热爱劳动。

三、从小培养过硬本领。一定要发奋读书，刻苦学习各门功课，打好知识基础。

四、从小锻炼强健体魄。坚持体育锻炼，养成良好的卫生习惯，磨练勇敢顽强的意志，不向困难低头。

少先队员、小朋友们，我们是新世纪的雏鹰，今天，我们磨练羽翼；明天，我们将搏击长空！人生的一瞬，是金子，总有放光的时候；是玫瑰，总有盛开的日子。在知识的海洋中，踏浪而歌，奋勇前进。沿着夸父的脚步追逐太阳；循着精卫的身影修补蓝天。趁着火红的年华，抓住希望的机遇，撑起命运之舟，托起明天之阳，为少先队的未来而努力！让明天为我们骄傲！

同学们，21世纪属于我们，让我们时刻准备着迎接新的挑战，创造新的辉煌！最后祝同学们节日快乐！祝愿各位领导、全体老师身体健康，事业有成，合家欢乐！

篇3：体育院校培养健身指导员的研究

一、我国健身指导员的现状

1. 数量严重不足。

全民健身计划的实施是一项宏伟的社会系统工程, 它联系着社会的方方面面, 要保障它的顺利实施, 必须以系统的全民健身理论为基础, 以相当适宜的健身指导人群为依托, 以科学的方法为先导。只有这样才能有效地摆脱全民健身实施中可能出现的盲目性, 让国民在科学健身活动中享受到体育强身的实效, 达到增强国民体质的目的。这其中适宜的健身指导人群是完成这一工作的关键之关键。据我国学者李树怡等人的调查, 全国拥有各级社会体育指导员共计151495人。我国每20398人中拥有1名社会体育健身指导员, 每7007个参加体育锻炼的人中拥有一名社会体育指导员, 这距全民健身计划第二期工程结束时 (2010年) 全国要达到“每千人拥有5名社会体育健身指导员”“总共达到65万人”的目标还相差甚远。如果在数量上不能实现突破, 将对我国今后全民健身工作的开展与发展速度带来极大的滞后影响。

2. 年龄结构不合理。

社会体育健身指导员的年龄结构偏大, 据调查, 其中50岁以上的占26.1%, 40~50岁的占31.43%, 30~40岁的占27.2%, 而30岁以下的仅占15.27%。而且这些社会体育指导员指导的锻炼者绝大多数是中老年, 青壮年较少, 这与年龄特点有密切的关系。

3. 文化程度偏低, 整体素质不高。

据统计, 大专以上体育专业毕业的社会体育健身指导员占13.87%, 高中以下非体育专业的占36.1%, 初中以下文化的占18.1%。由于大多数社会体育健身指导员并没有受过系统的体育专业培训, 其体育专业知识和技能水平有限, 造成社会体育健身指导员整体素质不高, 不能适应全民健身计划的需要。

4. 人员结构不太合理。

社会体育健身指导员可分为组织管理型与技能指导型两种。目前我国社会体育健身指导员中, 组织管理型与技能指导型的比例约2∶1, 前者比例偏大。实践工作中对技术型社会体育健身指导员的需求却大于管理型。

5. 地区差异大。

在数量上, 经济发达地区的社会体育健身指导员较不发达地区多, 城市比农村多;在质量上, 经济发达地区的社会体育健身指导员较不发达地区高, 城市比农村高。造成这些地区差异的主要原因是由经济对社会体育健身指导员发展的制约作用造成的。

二、体育院校培养健身指导员的优势

全民健身计划的实施面向全社会和全体国民, 社会群众体育活动与健身是全民健身计划的重要组成部分。根据《社会体育指导员技术等级制度》, 社会体育指导员必须具备一定的体育专业理论知识, 掌握体育健身活动的方法和手段, 并有较强的社会体育组织管理能力。要达到《制度》规定的标准, 必须进行培训。作为体育院校, 在培训社会体育健康指导员中具有责无旁贷的责任和得天独厚的教学优势与条件。

1. 师资力量雄厚, 办学经验丰富。

体育院校教师不但有较全面的体育理论基础知识, 而且还掌握着体育专业技术、技能和科学的训练方法, 加上经过多年的教学实践, 学术水平和教学经验完全能胜任培训社会体育健身指导员的工作。高等师范院校在长期的体育教育实践

高教论坛·2009/6

中, 不仅积累了正规教育的办学经验, 而且也曾经为地方举办过不少类型的培训班, 因而也积累了为社会体育培训人才的丰富经验。

2. 体育场地、器材、设施完备。

全国67%的体育场地设施都在大专院校, 高师院校为了培养体育专业人才, 有各种配套的室外体育场馆和众多较先进的体育器材, 能够保证完成各项体育活动开展的需要。并且这些学校每年都有适量的经费投入到体育教学、体育比赛及体育活动中。这是高师院校开展初级和高级社会体育指导员培养工作的优势所在, 从而来满足社会的需要。

3. 良好的学生基础和实践基础。

体育院校培训社会体育健身指导员的对象是大学生。特别是体育专业的大学生, 他们在初高中阶段就与体育运动有过接触, 对体育运动相关的知识技能有初步的了解和认识, 在校的学生大都处于18~22岁这一年龄段, 从生理学以及心理学的角度讲, 他们正处于生长发育第二高峰的后期, 精力充沛、朝气蓬勃, 认识能力、逻辑思维能力日趋完善, 正确的人生观价值观也趋于稳定。通过在校的社会体育健身指导员培训, 他们一定能够掌握有关社会体育健身指导员方面的专业理论知识。体育院校都拥有自己固定的实习场所, 有熟练的实习指导老师, 有良好的实习条件, 以及有较规范的学习内容, 为学生提供了实践机会, 使学生的组织管理能力、锻炼指导能力、科学研究能力等, 在实习过程中得到锻炼和提高, 能够为他们成为一名优秀的社会体育健身指导员打下坚实的基础。

三、体育院校培养健身指导员的模式

体育院校要生存和发展, 必须按照市场经济的规律, 改革和改造该专业, 以适应社会对该专业的需求。转变教育思想和观念, 以适应社会的需要, 从而有效的缓解各高校和各高职院校的就业压力。

1. 转变人才培养观念。

现在社会对中小学体育教师的需求量成相对减少的趋势, 而非师范体育专业人才需求量则呈上升趋势, 特别是社会体育健身指导员已成为社会需求的热点。体育院校体育

教书育人·高教论坛

专业应抓住这一机遇, 充分利用现有条件, 更新教育观念, 以终身体育为主线, 以全体学生终身受益为出发点, 探索提高学生体质与健康水平的新途径、新方法。开设培养全民健身指导员的课程, 为全民健身培养一批高素质的社会体育健身指导员, 以适应现代化社会的需求。

2. 加强管理, 提升服务水平和质量。

要想培养好一名合格的健身指导员, 仅依靠举办一期培训班, 这是远远不够的, 培训仅仅是一个必要的过程, 而不是最终的目的。我们把塑造健身指导员的职业道德形象和提升健身指导员的指导服务水平, 当作一项长期的工作任务, 常抓不懈。一是建立健全健身指导员档案资料。对现有健身指导员实行微机管理, 个人档案资料全部输入电脑中, 对每年新培训的健身指导员及时做好登记造册工作。二是对健身指导员指导服务情况及时跟踪掌握。三是想方设法提升他们的指导服务水平。健身指导员的指导服务水平直接影响社会体育健身的效果。不仅要追求健身指导员的数量, 更注重健身指导员质量, 采用多种渠道, 多种措施, 提高他们的指导服务水平。有条件的情况下要邀请一些专家来授课, 不断提升现有健身指导员的理论素养;强化专项技能培训, 要求健身指导员除了具有强烈的责任心, 还必须掌握2~3项体育专项技能, 在某个健身项目上要成为小专家, 此外, 还要定期的组织外出参观学习、座谈交流, 让他们开阔视野, 打开思路, 增长见识, 提高业务能力。

3. 调整课程体系, 增强学生的社会适应性。

要根据不同的社会体育指导员的类型, 开设不同种类的社会体育课程。通过课程体系的改革, 建立完整而富有弹性的知识体系, 重视培养多样性人才。建议方法如下:一是相近学科的基础课进行精简、融合, 保留主干, 强调知识体系的简约化和综合性, 扩大课程的综合范围, 构筑公共基础平台。二是在专业课设置上, 纵向拓宽专业口径, 减少必修课, 增加选修课。根据专业方向分为若干系列选修课, 给学生留出广阔的发展空间, 如开设娱乐性强的体育项目, 特别是相对较新的一些运动项目 (极限运动、健美操、太极拳, 瑜伽, 踏板操, 动感单车, 健身健美等) 以及民族传统体育项目。在学生掌握扎实专业基础知识的基础上, 让学生根据自己的兴趣和特长, 选择不同的发展方向。三是横向拓宽知识面, 实行主、辅修制。四是增设实践课内容, 让学生多参加实践活动, 增强实践能力。

4. 加强师资队伍建设和学校体育设施的建设。

尽管体育院校的师资比较雄厚, 但是培养社会体育健身指导员的经验还较少, 因此有必要进一步学习培养社会体育健身指导员的知识和方法, 使教师的业务水平得到提高。同时要稳定专业教师队伍, 增强主人翁责任感, 并逐步完善教师在年龄、学历、职称等方面合理的结构。此外, 进一步建设与培养社会体育健身指导员配套的体育场馆设施, 为学生学习提供良好的外部条件, 使学生能够掌握更多的专业技能, 理论与实践相结合, 为将来成为一名优秀的社会体育健身指导员打下坚实的基础。

5. 加强同各级体育行政部门的密切配合。

承担培训任务的单位必须具备符合同级培训要求的合格师资和教学条件。因此, 体育院校在培训学生之前要主动向有关体育行政部门申请, 在予以批准后方可进行培训。在培训完成后, 培训合格者上报体育行政部门备案并向该生颁发等级证书。以高校体育教育的培养目标及这些学生所具备的综合体育素质与社会体育指导员应具备的条件相比较, 完全有条件, 有能力成为合格的体育指导员。

参考文献

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[3]黄雄, 孙弘.普通高校培养初级社会体育指导员探析[J].南京体育学院学报, 2002, 16 (6) :34-36.

[4]葛会欣, 朱小庆.高校培养社会体育指导员的必要性与对策[J].上海体育学院学报, 2002, 26 (5) :67-68.

篇4：培养指导少先队辅导员

关键词：少先队辅导员； 心理素质

中图分类号：G625.1 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2013）01-158-001

一、辅导员心理产生偏差的原因

1.注重教学轻视德育的现象依然存在

1.1学校缺乏对辅导员再教育、再培养的意识，学校对辅导员的选拔还是比较重视，通常选拔工作能力强、思想表现好的教师担任辅导员，但辅导员上任后却不能为辅导员创造较好的继续学习、继续深造的条件，使新辅导员要通过很长时间才能适应少先队的工作要求。

1.2对少先队工作的考评与奖励等机制不够系统也不够完善。学校对少先队工作的评价完全放在德育的范畴内进行，不能体现少先队工作的特点，辅导员的工作不能在考核、奖励中完全体现价值。

2.辅导员工作繁杂，疲于奔命

几乎所有的辅导员都要兼课，有的小学校辅导员每周要上多达14节课，另外，辅导员还要兼顾人事、工会、档案管理、卫生、图书等多种工作，辅导员感觉工作非常杂乱。另外，辅导员所开展的活动大多安排在周六、周日、寒暑假进行，部分辅导员反映：“人人都说过节好，辅导员的活动最难搞。”过多的活动严重影响辅导员的正常休息，使辅导员缺少充分休息的时间，且不能集中精力完成相关工作任务。

3.辅导员心理变化无人关注

辅导员在开展工作过程当中会遇到各种各样意想不到的困难，他们的心理或多或少会产生不良变化，当辅导员说“累”的时候，会有这样的声音在说：“你有什么事情呀，不就是组织些活动吗？”严重挫伤辅导员的工作积极性。

二、辅导员心理素质急待增强

1.把好选聘辅导员心理素质考核关，确保少先队辅导员的质量

学校在选聘辅导员时可能更多的是考虑到这名教师的工作能力和思想表现，很少考虑到这名教师的心理素质是否适合做辅导员。作为辅导员除了应具备较强的工作能力和良好的思想品质外，他的心理还需要具备良好的情绪情感品质和需要动机品质。例如：作为一名辅导员应该具有非常的亲和力、光荣的使命感和强烈的责任感，试问一个不能放下教师架子和队员一起游戏的人怎能做一个称职的辅导员呢？因此，在选拔任用辅导员上应该多考虑一下心理因素对少先队工作的影响。

2.加强心理培训，促进其良好心理素质的形成

加强辅导员心理健康培训的主要内容有：完善自我意识，正确认识辅导员角色；培养广泛的兴趣、爱好，积极参加学生活动及社会活动；培养较强的责任心、事业心；培养与他人及社会环境和谐相处的情绪情感；培养较高的自信心和接受现实挑战的勇气；培养专注于自己的工作和学习的坚强意志。辅导员心理健康水平对其思想教育工作的有效性具有不容忽视的影响。正由于此，以维护、促进辅导员良好心理素质的形成为目的的心理健康培训，便具有十分重要的意义。

3.加强情感管理，促进其健康心态的形成

对辅导员的情感管理主要体现在三个方面：一方面是营造轻松愉快的工作氛围，通过优化人际关系，创设人文环境，使辅导员的体力和精神负担得到必要的释放。另一方面是建立相关的激励机制，在组织发展、干部任用、评优评先、职称晋级等方面向辅导员倾斜。三是鼓励辅导员科研，引导辅导员注重调查研究，分析研究和解决队员思想教育工作中遇到的新情况、新问题，每年上交一篇与少先队工作有关的调查报告或论文，以此引导他们提高教育科研能力。

4.完善评价体系，调动其工作的积极性、主动性

学校应建立一套完善的辅导员工作目标的科学考核办法，并根据考核结果进行奖优罚劣。辅导员的考核内容包括：政治思想素质、品德修养、工作作风、理论政策水平、组织能力、指导活动、就业服务等。对于在考核中表现优秀的辅导员可与职称、薪酬挂钩；对于连续考核不合格的辅导员，及时调离岗位，从而优化整个辅导员队伍。在辅导员评价机制内容中建立奖惩性评价机制及发展性评价机制相结合，从制度上保障少先队辅导员在工作过程中充分发挥其主观能动性。

篇5：少先队辅导员

少先队辅导员是少年儿童的亲密朋友和活动的指导者，担负着组织少年儿童在少先队接受教育的任务，负责指导少先队活动，全面贯彻教育方针，培养“四有”新人。其主要职责是：

1、根据各级少先队工作意见，与少先队小干部一道分析本大队实际情况，制定出大队活动计划，计划必须有针对性，实效性和可操作性。

2、指导中队活动，安排好活动主题、内容、形式，并当好中队辅导员的参谋。

3、关心全体队员的健康成长，经常了解分析少年儿童的思想、品德、学习、生活等情况，听取队员心声，促进队员健康成长。

4、充分发挥少先队员组织教育作用，全面关心、及时培养、恰当要求，在体验教育活动和争章夺星活动中学会“自学、自强、自护、自理、自律”。

5、积极培养小干部，培养他们的服务意识，教给工作方法，配合小干部解决工作中的问题，要对中队活动的主持人、升旗手、鼓手、板报宣传委员等给予基本技能训练。

6、通过多种途径主动向社会和家长宣传少先队工作，争取广泛的支持和帮助，协调各方面关系共同教育少年儿童。

7、以活动为载体，育人为目的，认真进行思想道德教育，开展“新世纪，我能行”体验教育活动，以“五自”教育为要求，“争章夺星”为活动形式，养成良好行为习惯。

8、加强少先队组织的阵地建设，注重日常管理和过程管理，做好每个队员的成长记录。

9、加强学习，不断提高，通过自学或观摩等多种形式的学习，不断提高政治觉悟，增强责任感和使命感，提高少先队业务工作水平。

10、配合学校中心工作，认真组织好各种教育活动，按时完成各项临时组织的教育活动，并做少先队工作资料的收集和整理。

11、大队辅导员还要做好中队活动的指导工作，密切配合学校行政，检查指导中队活动的开展，负责组织少先队大队部各种日常事务。

篇6：少先队辅导员

一、加强队员队的意识。

在新队员入队前上好队前教育课，通过讲队史、讲英雄故事等学生喜闻乐见的学习形式，让学生能够了解少先队建成的经过，以及少年先锋队的含义。知道少先队的历史及一些小英雄的故事，并能够了解正确的队的意识，认识队旗、国旗、学会敬队礼，写申请书，知道如何佩带红领巾及红领巾的意义。学会唱队歌，会队的呼号。每年举行规范的全校性的建队节入队仪式，增强队员的自豪感。通过订阅队报队刊，使队员了解队的新闻，先进队员的事迹。通过美化教室的布置，各中队选取富有中队特色的中队名，制作中队介绍牌等方式增强队的氛围。

二、以活动为载体，推动少先队发展，牵领学校德育工作。

（一）、以“成长在中队”为基点，开展系列主题中队活动。开展丰富多彩的活动能增强少先队的生命力和凝聚力。我校重视少先队育人功能的发挥，以“成长在中队”为基点，以“加强和改进少年儿童思想道德建设”为核心积极开展主题活动，让少先队员自我服务，自我管理，自我教育，去体验道德，体验教育。

1、各中队开展形式多样、内容丰富的主题活动。本学年，我校把少先队的“成长在中队”系列主题中队活动的开展纳入了学校德育的重点工作之一。我们建立了以校长为组长的活动领导小组，具体组织实施该活动。在学年初，确定本学年主题活动的几个方面的选题，让各中队辅导员结合本中队学生年龄、心理、行为等特点选择恰当的选题进行主题中队活动。各中队都能认真开展形式多样、内容丰富的主题活动，并确保每学期开展两个主题活动。如：六（1）中队的“师恩难忘”，五（1）中队的“诵革命诗词，传民族精神”，四（1）中队的“我做合格小公民”，四（2）中队的“地球——我们共同的家园”，三（1）中队的“让爱住进我家”，┅┅丰富多彩的活动，开阔了队员的视野，活跃了课余活动，调动了队员的主动性、积极性和创造性。

2、主题中队活动轮展制度。在主题中队活动开展一个学期后，大队部准备推出中队主题活动轮展制度，让各中队有特色的主题活动在年级、在全校中展示。以展示活动来激励各中队辅导员及队干部的组织热情，激发全体队员的参与热情。

（二）坚持以人为本，在中队活动的基础上，大力开展大队活动，丰富校园文化生活。

1、“新世纪，我能行”体验教育系列活动。

①“做合格小公民，我能行”。结合“四个一”活动，大队部组织了一次“节约资源，保护环境，做保护地球小主人”活动。全校十二个中队的队员们在队会上激烈讨论，各抒己见，在活动中，队员们领悟到了环保的重要性，知道了要从小事做起，从身边做起，从小养成节约资源，爱护环境的意识和良好的行为习惯。

②“体验大自然，我能行”。为了增加学生的见识，培养学生热爱大自然，热爱祖国之情，我校组织全校队员到郊外春游放风筝，让队员亲身感受大自然的美。为了使队员能深刻地认识这次活动的目的和意义，大队部还举行了春游活动征文比赛，让队员把春游的所见、所闻、所感记录下来，先在中队里进行比赛，评出好的文章，然后在大队里再评出最优秀的文章，在校红领巾广播站播出。

③开展各种节日庆祝活动。我校利用节日契机，如：建队节规范的入队仪式，五一、十一长假的读书活动，精彩的元旦汇演，春节的感恩行动……，开展形式多样，内容丰富的庆祝活动。④积极开展一些主题周活动。充分发挥红领巾广播站、橱窗、升旗仪式等少先队的阵地教育功能，积极开展一些主题周活动。如：“安全教育周”、“推普周”等。

2、全面实施“雏鹰行动”，开展“五自”活动，“手拉手”活动。

①成立了一些富有特色的假日小队。如：“环保卫士”小队，“快乐”小队，“小天使”小队，“礼仪之星”小队……

②进一步深化手拉手活动。围绕“同在一片蓝天下，手拉手共同成长”的主题。主要进行结对中队队员一学期互相通信，一学期互赠课外书的长期手拉手活动方式。

二、“养成教育”。

今年，我校继续在全校少先队员中开展“养成教育”。它不但培养了队员的良好的行为习惯，而且培养了队员的法制观念，使他们懂得遵守纪律的重要性。在学年初，组织学习五大校园生活规范：《课堂规范》、《卫生规范》、《礼仪规范》、《升旗规范》，以规范的落实来促使队员思想的提高，培养队员良好的行为习惯。

1、“养成教育”措施之一：队员的自主管理

（1）文明监督岗的自主管理。我校由大队委员及一些希望参与学校管理的中高年段同学组成了监督员队伍，辅导员对文明监督岗进行每周岗前培训以及岗后小结，轮流站岗维持学校纪律，督促学生对规范的执行，协助教师把学校的纪律、卫生、礼仪工作搞得井井有条。

（2）小干部的自主管理。我校继续开展少先队小干部培训活动，以此提高各中队少先队小干部的管理能力。每月一次的干部培训会，让新队干工作更有头绪，让老队干工作更有方法。通过培训班的学习，小队干们一个个干劲十足，各中队的面貌焕然一新。

2、“养成教育”措施之二：检查、评比的激励机制

（1）开展“流动红旗”优秀集体的评比活动，以集体荣誉感激励全体队员养成良好的行为习惯。（2）在学期结束时开展“环保小卫士”、“礼仪之星”“十佳小队干”先进个体的评比活动，以榜样的力量激励其他队员。

工作需要持久的耐心与创造力，以后的路还很漫长，我将继续为同学们服务着，脚踏实地，一步一个脚印地服务着，用我的快乐，伴随孩子们健康的成长！

在辅导员这个工作岗位上默默耕耘了十个春秋的我，虽说没有惊人的成绩，但却付出了许多艰辛和汗水。自踏上工作岗位的那天起，我便以满腔的热情投入到辅导员的工作当中去，心中始终牢记一个信念：用我的真心去关爱学生，用我的真爱去温暖学生，用我的真诚去感动学生。

一位教师曾这样说过：“真爱在心，享受孩子。把自己的理想、青春、快乐、幸福融入到为孩子们的服务中去，感受到的必是质朴的泥土的芬芳。”在辅导员工作中，我注重有风格、有创新、有品位，力求用独特有效的方式，对学生达到最佳的教育效果。

——勇于创新，敢为人先

在我担任中队辅导员工作的这十年里，创新是我不竭的动力。上班第一年，我便向校长提出创建学校的电声乐队，得到校长的大力支持，经过艰苦努力，在吉铁分局的文艺汇报演出中获得优秀创作奖。求新求异给我的工作增添了一份精彩。

在“雏鹰争章达标”活动中，我倡导打破“框架式”、开展“开放式”的争章形式，各小队结合各自实际，自定章目，形成人人有创新，队队有特色的格局，队员再根据自己的特点制定自我奋斗目标，通过自评、小队评、全体队员评的方式，评选出符合要求的队员，颁发雏鹰奖章。为了让每一位少先队员发挥积极性，重视张扬他们身上的管理潜质和组织才能，我打破了中队干部一学期不变的惯例，做到中队干部每月换一次，让人人都能当中队干部，让他们从中得到体验。

——以身示范，潜移默化

古代大教育家孔子说得好：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”我也始终认为“身教胜于言教”。因此，平日与学生相处，我时时处处注意规范自己的言行，以身示范，达到了显著的教育效果。就拿一件小事说吧，在学校只要我发现清洁区、教室里有纸屑、果皮时，总是悄然无声地弯腰拾起，发现哪组桌椅不整齐就亲自调整好。久而久之，每当我往教室门口一站，全班同学都不约而同地在看自己周围有无纸屑，桌椅摆得是否整齐。

——走进孩子的心灵，珍爱孩子，让每一个孩子健康成长

“勤奋努力，奉献爱心”是我当中队辅导员的信条。十年来，为了架起师生间相互依赖的桥梁，培养师生间良好的情感基础，我常利用班会、队会给同学们讲故事，给同学们选精彩的文章，对他们进行爱的教育，让他们在感受的同时也学会表达自己的情感，去爱每一个人，因为一个真正得到爱的孩子才会有健全的心理和人格，才会懂得真正去爱别人。

在担任中队辅导员期间，我从不对学生作聪明与笨的分类，更不歧视、冷淡成绩差的学生。既不给学生下否定结论，也不给差生施加压力，而是尽力地去发现这些孩子身上的闪光点，有一丁点儿进步就及时表扬与鼓励。我班有个叫李梓轩的学生，他父母双双下岗，为了维持家里的生活，夫妻两人在小区开了一家很小的杂货店，由于忙于生计，无精力管理她的学习，加之这学生学习基础又差，因此学习成绩很不理想。于是我经常找他谈心，并利用下午课外活动的时间为他补习功课，还给他买书籍和学习用品，鼓励他好好学习。在我真诚的关心下，李梓轩同学的学习有了可喜的进步。

作为学生思想上的引导者和生活中的朋友，我除了经常找学生谈心，了解他们的学习和生活，并及时给予他们各方面的帮助外，我还与一些学生家长建立了电话联系，对学生的基本情况及在校情况进行交流，增进对学生的了解，以便更好开展工作。同时还利用家长之间的关系为一些下岗的家长解决工作问题。我准备了一本备忘录，记录了一些学生的个人信息，并通过自己的接触将这些同学的性格特征总结下来，还记录了和他们谈心的进展情况以及学生提出的问题的解决情况，增强了辅导员思想教育工作的实效性。

——精心打造，为孩子搭建自主成长的平台

为了充分发挥中队干部的潜能，培养中队干部，让他们成为中队工作的智囊团，发挥智囊团的作用，我别出心裁，成立了“中队干部活动营”，活动营由中队长主持工作，定期活动，中队干部共商中队中的大事，讨论中队活动计划，筹备各项中队活动。无论中队开展什么活动，我都会来到孩子们中间，和他们一起参与活动，分享快乐。活动营就像一个摇篮，培养出了一批批优秀的中队干部。

环境保护关系着国计民生，关系着可持续发展，身为中队辅导员的我，时时为处处环境破坏而痛心，为从小树立孩子们的环保意识，唤起孩子们的社会责任心，我和孩子们策划了许多环保活动，在中队成立了环保小分队，开展了丰富多彩的主题活动。如“弯弯腰，捡捡纸”、“拒绝白色污染”、“迎绿色奥运，建绿色校园”、“爱市容，讲卫生，争当文明卫生小卫士”等等。这些活动的开展，得到了学校的赞扬和肯定，也使每一位队员意识到环保的重要性，能做到积极参与，自主参与。

——设计新颖的活动，为孩子积累宝贵的精神资源

活动是培养队员各项素质、增强中队凝聚力的最有效的载体，是培养优秀种子的最好的土壤。因此，只有队员成为集体活动的主体，他们身心发展的巨大潜能才得以发展。为了使中队活动不断创新，我经常从报刊、电视少儿节目以及社会生活中寻找信息，搜寻有益的活动线索。我策划并组织了“老师，我爱您”、“我为祖国献贺礼”、“我健康·我快乐”、“绿色的呼唤”、“奥运圣火在我心中”、“心中的领巾永远红”等活动，丰富了队员们的课余生活，增长了他们多方面的知识和实践能力。

篇7：少先队辅导员竞选

中午好！

首先要表示感谢。感谢领导，感谢各位老师给予我的期望，给我竞选少先队辅导员的宝贵机会。

从教已经有7个年头了，一直担任班主任工作，可以说我离少先队工作很近，但要统筹少先队工作还是缺乏经验的。但今天我愿意接受这个挑战，源于我对学生德育工作的喜爱。这份热情可以追溯到读书时期。我在师范里的毕业论文研究是小学道德教育的实效性；2008年刚参加工作，我就毛遂自荐承担嘉善县级品德课；回到海宁后也主动积极参加各种德育活动并能取得一定的成绩。

参与竞选，源于喜爱；胜任岗位，源于信心。总结几年下来的工作，以下几点是我的优势所在：

1.具有从事德育工作的信心。首先，从任教以来，我一直从事班主任工作，对少先队一线的工作较熟悉。其次，在这些年中，曾多次参加过嘉兴市级、参加海宁市德育骨干教师培训，在经验积累的过程中也取得过一些成绩：曾被评为海宁市优秀德育导师，先后三次被评为盐官镇优秀辅导员，在海宁市德育基本功比赛获得一等奖，获海宁市德育论坛一等奖，同也有一定的实践经验：在万名学生下社区活动中被评为海宁市先进工作者；曾参与科普剧排演获海宁一等奖，嘉兴市二等奖。曾获得海宁市心理健康说课比赛二等奖；曾参与六一节节目排练，上过少先队队课，得到同事、社会单位的认可。

2.具有从充德育科研工作的能力。担任少先队总辅导工作，不可避免地要从事一些文字、科研工作。除了大家所了解的嘉兴市课题成果一等奖之外，我在德育科研方面也有一些基础。心理健康案例嘉兴市三等奖。论文两次获嘉兴市三等奖；两次获海宁市一等奖，一次海宁市二等奖；主持和参与过四个课题，其中两个个人课题。

3.具有踏实的作风各饱满的热情。在日常生活和工作中，我能够全身心地投入到自己所热爱的工作中，不断加强个人修养和业务修养。从教语文这项业务来说，我一直兢兢业业，勤勤恳恳，也得到老师与领导的肯定。虽然这不并能代表从事德育工作的能力，但这种“认认真真履行职责，扎扎实实搞好工作”的信念是我的工作作风的体现。

4.具有足够的时间与精力投入工作之中。首先，竞选本职我得到家人的支持与鼓励。其次，我们孩子还小，不用考虑接送、学业上的问题，而且这方面我先生也能完全胜任，与老人同住，家务还有老人帮衬着，所以，我完全有时间与精力投入到繁杂的工作之中。

5.具体学习兴趣以合作意识。在这个学习型社会中，无论从事哪项业务，都要不断的学习，在学习中创新与进步。在之前的一个学期的工作中，我深刻的感受到无论从事什么工作，只有合作才能共赢。工作预想：

1、制定详实的的工作计划。（让班主任工作有条不紊）

2、开展丰富多彩、活泼有趣的活动。

3、习惯与文明，班级环境。

4、少先队的组织与阵地建设。

5、加强少先队与社会其它单位的合作

6、保持并发展学校特点：红领巾广播和5星极学生。

问：工作亮点；工作思路；

如果我能走上大队辅导员的岗位，我将充分发挥少先队的组织和教育功能，不断深化“雏鹰行动”和“手拉手”互助活动，培养少年儿童创新精神和实践能力,以素质教育为主要任务。全面深入地开展少先队各项活动。充分发挥了少先队组织的育人功能的积极作用，三年工作规划如下：

一、强化队员思想品德教育，培养良好文明礼仪习惯。

1、利用每周升旗仪式对全校师生进行爱国主义教育。特别是选择一些紧扣时代主旋律的、有教育意义的事例，通过国旗下的讲话，对队员进行爱国主义教育。

2、经常邀请社区派出所的同志对队员作法制教育的专题报告等形式，强化队员的法制观念和交通安全观念，使队员学法、知法、懂法、守法、用法。

3、深入开展文明班流动红旗评比活动。教育引导队员们争做个讲文明、有礼貌、守纪律的好少年。

4、加强队员的环境保护意识教育。通过学雷锋“活动，”环保日“等开展”红领巾志愿者“和”爱我校园，从身边的小事做起“对学生进行环保教育，提高学生的环保意识和社会公德意识。

二、加强少先队的组织建设和阵地建设，充分发挥少先队的职能作用。

1、进一步加强学校少先队组织的建设，组建一个强有力的大队委班子，使他们成为学校少先队工作的得力助手

2、加强学校少先队的阵地建设，开通红领巾广播站。

3、加强鼓号队的组建、规范培训升旗手。

三、开展丰富多彩的少先队活动

丰富多彩的少先队活动能够活跃少先队员的身心，丰富少先队员的情操，并能使全体队员在耳濡目染中受到良好的教育得到很好的启迪，开展各种主题周和主题中队会：例如开展“安全周”“礼仪周””家务周"等，并把检查落到实处，使活动不流于形式，并每月分年级召开一次主题班会。同时也要开展好各种节日庆祝活动。如国庆、元旦、建队日、植树节、儿童节开展各种形式多样、内容丰富的庆祝活动。

以上是我对任职三年规划的设想，也是我的愿望，我愿为之努力。为凤岗少年先锋队的未来、为我们的未来增添光彩！

位评委：

大家好！

随着教育改革的不断深入，整个社会都发生了日新月异的变化。这些变化对当前小学教育提出了更高的要求。而作为小学教育的重要环节之一：少先队教育，也面临着怎样才能不断适应社会发展的需要，适应教育发展的需要的问题。八年前，我师范毕业，分配到凤凰山脚下的北外小学，大山的粗犷锻炼了我淳朴的性格，造就了我踏实的工作作风。在领导的关心、同志们的帮助下，我迅速的成长起来！靠着勤奋和努力，年，我被评为上质课星级教师，年年被评为优秀大队辅导员，成为学校的青年骨干教师、学科带头人，并光荣的加入了中国共产党。

教学外，能多为学校做些工作！记得，我曾在一次演讲上这样说过“人的一生，常常面临无数次选择，不同的选择拥有不同的人生，不同的人生有不同的精彩！”而我既然选择了教师这一个职业，我就愿意去做一个娃娃头，带领我的孩子们，在知识的海洋里去畅游，教育我的孩子们做一个有用的人、一个有着良好情操的人！而少先队大队辅导员就是一个大娃娃头。那么我竞聘这个职位，有什么优势呢？我认为我具有以下几个优势：

一、专业知识扎实。众所周知，活动是少先队的生命，而不管召开那类活动，都离不开音、美及文学知识，而我恰好有这方面的专长：我师范时，学的是音乐专业，大专学的是汉文专业，我会弹钢琴、跳舞、编排舞蹈、训练鼓号队、画画等。年我刚毕业后教的学生，考上了达师校音乐班，我所编排、领跳的舞蹈多次获奖，如：《辣妹子》在通川区获二等奖。

二、我有较为丰富的的工作经验。从年我在北外中心校参工到调到小为止。一直担任该校的总辅导员、团支部书记，在那年之中，我学到了很多很多，比如：少先队的基本知识、如何开展少先队工作、怎样组织大型的少先队活动、怎样和少年儿童交朋友等，在那年之中，我年年都组织了大型的学生、教师文体活动，组织少先队主题观摩中队会，本人也多次参加各类文娱演出、及各种竞赛，并多次获奖，多次被评为区优秀大队辅导员。

三、有较强的工作能力、和饱满的工作热情。我在日常生活和工作中注意不断地加强个人修养和业务修养。以认认真真履行职责，扎扎实实搞好工作为信条，干一行，爱一行，干好一行，较好的工作工作能力铸就我良好的心理素质，无论我从事何种工作，参加何种活动，我都能做的心中有数，有条不紊。到三小来后，我所带的班级、所带的学科也一直深受家长的好评。

四、有较高的政治觉悟。作为一名中共党员，我时常不忘学习，随时与党中央保持一致，工作上也听从组织的安排。

五、有较好的年龄优势。我今年岁，既没有初出茅庐的青涩，又无后顾之忧，身体健康，精力旺盛，敬业精神强，能够全身心地投入到自己所热爱的工作当中。

如果我能走上大队辅导员的岗位，我将充分发挥少先队的组织和教育功能，以成材为目标，以社会为舞台，以活动为载体，不断深化“雏鹰行动”和“手拉手”互助活动，培养少年儿童创新精神和实践能力，以素质教育为主要任务。全面深入地开展少先队各项活动。充分发挥了少先队组织的育人功能的积极作用，其具体措施如下：

一、强化队员思想品德教育，培养良好文明礼仪习惯。

⒈利用升旗仪式对全校师生进行爱国主义教育。每周选择一些紧扣时代主旋律的、有教育意义的事例，通过国旗下的讲话，对队员进行爱国主义教育。培养他们热爱祖国、热爱人民、热爱家乡的情感，树立起为建设祖国、建设家乡而奋发成才的远大志向。

⒉邀请社区派出所的同志对队员作法制教育的专题报告等形式，组织队员学习《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》。强化队员的法制观念和交通安全观念，培养学生的法制意识，交通安全意识，使队员学法、知法、懂法、守法、用法。

⒊以文明礼仪教育为切入口，深入开展文明班流动红旗评比活动。结合《小学生日常行为规范》和学校制订的《文明礼仪常规》，制订出评比实施细则，坚持做到每日一小评，每月一小结，并通过黑板报、广播站等阵地，开辟专栏，组织讨论，教育引导队员们在日常学习生活中养成良好的文明礼仪行为习惯，做个讲文明、有礼貌、守纪律的好少年。

⒋加强队员的环境保护意识教育。通过专题讲座和出版专栏，结合学雷锋活动，环保日等开展红领巾志愿者和爱我校园，从身边的小事做起等形式多样的教育活动，对学生进行环保教育，提高学生的环保意识和社会公德意识。

⒌、开展小慈善家活动。学校大队部将在队员中开展小慈善家活动，号召队员们发扬勤俭节约、奉献爱心，助人为乐的精神，把自己节约的零花钱捐到学校的慈善基金，然后大队部利用慈善基金在一些较为隆重的节日，组织孩子们到特困学生家中进行慰问，通过该项活动，既可培养队员勤俭节约的良好习惯，又能使队员养成关心他人、关心社会的好品质

二、加强少先队的组织建设和阵地建设，充分发挥少先队的职能作用。

⒈进一步加强学校少先队组织的建设，把竞争上岗引入大队部的建立中去，组建一个强有力的大队委班子。同时充分发挥大队委员的功能和作用。让他们明确各项任务和职责，协助辅导员做好学校少先队工作，使他们成为学校少先队工作的得力助手

⒉加强学校少先队的阵地建设。，开通红领巾广播站。

开设知识园地、故事天地、音乐欣赏和校园万花筒、知心姐姐等栏目，由队员们自己投稿、采编、每周定期播出。广播站可为队员们的创新实践能力创造条件，将丰富校园文化生活。同时，知心姐姐栏目的开设，可以帮助解决孩子们在日常学习生活之中，生长发育中，遇到的或这或那的困惑，同时，还可以利用“知心姐姐”栏目，在孩子们与教师之间搭建一座桥梁。

⒊组建鼓号队、规范培训升旗手。

三、切准时代的脉搏、结合队员实践，开展丰富多彩的少先队活动

活动是少先队的生命所在。丰富多采的少先队活动能够活跃少先队员的身心，丰富少先队员的情操，并能使全体队员在耳濡目染中受到良好的教育得到很好的启迪

开展各种主题周和主题中队会：例如开展家访周，即中队辅导员每学期至少家访两次。严管周，尊师爱校周等和根据实际情况各中队召开主题班会，并把检查落到实处，使活动不流于形式，并每月分年纪召开一次主题队会观摩评比活动。

开展好各种节日庆祝活动。利用节日契机，如国庆、元旦、建队日、环境日、植树节、儿童节开展各种形式多样、内容丰富的庆祝活动。如在十一三建队日前夕，少先队可举行的庆祝活动有：

（一）进行队的组织建设。包括（）召开少先队大队会，表彰去年获市镇各种荣誉的中队和队员，并颁发奖品和奖状。（）选举产生新一届大队部领导机构，并召开大队委会，明确各人职责，部署本学期大队部工作。（）辅导员向各中队队员讲述少先队历史。（）选拔、培训鼓号队队员，加强鼓号队常规管理与训练。（）整理资料，布置队部室。

（二）进行新生的队前教育。辅导员、班主任和高年级友谊班级的中队委利用午练、班会等时间，运用讲解、节目表演等形式，使入队的学生初步了解队名、队礼、队旗、呼号、作风、红领巾等队的基本知识。并让一年级新生参观队部室，为新生入队做好准备。

开展读书活动，具体做法是：

制订一套完善的图书管理制度，本着宁可读烂，不可放烂原则，全天候向学生开放，同时在全校各个中队中设立流动图书角。把读书活动渗透到第二课堂活动中去，并成为第二课堂活动的有效载体。在阅览室一角专门开辟一处科技和美术创作园地，展示学生平时创作的手工作品和美术作品，学生通过边读书边实践，可有效地把学生的读书活动同实践创新活动有机结合起来，更好的激励他们读书的热情

以上是我的一点设想，也是我的愿望，我愿为之努力。支持我的朋友，我绝不会让你们失望，还在考验我的朋友，请相信，我会努力实现你们的愿望，不信任我的朋友，恳请你们给我一次机会。最后，让我用六个字来结束这次竟聘演讲：生命激情奇迹！愿在我们的生命中能永远迸发出一种激情，为三小的未来、为我们的未来创造奇迹！莲山课件

篇8：培养指导少先队辅导员

1 中美社会体育指导员的认证机构及类型

1 . 1 中国社会体育指导员的认证机构及培养目标

自2010年起,我国将国家级社体指导员培训基地,由8所体育学院扩大至29所,各地体育部门也都建立了相应的培训机构,进而形成了国家、省区市、地市、县自下而上,分布全国的四级培训网。我国的社会体育指导员分为志愿型和职业型两类(见表1),等级越高,要求越严格。中国社会体育指导员资格认证的标准由国家体育总局统一制定。

1 . 2 美国社会体育指导员的认证机构、类型及功能介绍

美国的社会体育指导员资格认定有比较健全制度,规定所有的社会体育指导员必须持证上岗。美国的社会体育指导员认证标准均各社会组织分别制定,每个组织都有相当严格的体育指导员认定标准,对社会体育指导员培养的类型及功能稍有差异。(见表2)

2 中美社会体育指导员的培训方式及内容介绍

2 . 1 中国社会体育指导员培训内容及课时数

我国社会体育指导员培训采用自学和集中培训的两种方式(见表3),培训的内容涉及四个方面(见表4),由国家体育总局和各省、市、自治区体委委托体育院校举办培训班,等级不同,培训的学时也不一样,但是每学时为45min是统一的。

2 . 2 美国社会体育指导员培训时间及内容

美国社会体育指导员培训主要由各社会组织自行组织,各认证机构分别进行培训,各组织培训内容由各机构根据社会体育指导员类型不同制定,每个机构培训的内容及时间均有差异。(见表5)

3 结论与建议

3. 1 结论

第一,在社会体育指导员的培养上,中美两国都设有专门的机构,且都有相应的制度。中国的社会体育指导员是由国家体育总局统一管理的,对社会体育指导员的培训分级不分类;但是美国的社会体育指导员是由各社会组织分别管理的,没有统一的标准,每个社会组织的标准均由各社会组织自己制定。

第二,在培训内容上,中国对体育科学理论的掌握比较重视,忽略了专项运动技术指导实践的培训,且没有分类培训;而美国社会体育指导员的培训内容是按照各类体育指导员工作性质培训的,具有很强的针对性,做到了理论知识的学习,又兼顾了专项运动知识和实践能力的培养。

3. 2 建议

第一,我国关于社会体育指导员的政策法规制定、培训、培训内容以及资格认定工作都是由政府主导,这在一定程度上制约了社会体育指导员的发展。因此我国政府部门要顺应社会发展的需要,适当的方式将权力下放到基层。

第二,我国应取消社会体育指导员终身制,终身制带来了文化程度偏低、年龄偏高、知识更新速度慢等一系列问题,应该为我国社会体育指导员队伍注入新的血液。我国社会体育指导员数量偏低,因此必须尽快扩大社会指导员的队伍。

第三,我国社会体育指导员应实现转型,由志愿型向职业型转变。我国每年有大批的竞技运动员退役待就业、高校体育院系培养的社会体育专业的人才待就业,他们都拥有很丰厚的专业知识,如果能够将这些人群吸纳入社会体育指导员队伍,必能壮大我国社会体育指导员队伍以及提高队伍素质,还能解决这些人群的就业问题,可谓一举多得。